WWW.PROGRAMMA.X-PDF.RU
БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА - Учебные и рабочие программы
 


Pages:   || 2 |

«1. Характеристика профессиональной деятельности Основная образовательная программа подготовки кадров высшей квалификации (аспирантура) по направлению подготовки 03.06.01 «Физика и ...»

-- [ Страница 1 ] --

1. Характеристика профессиональной деятельности

Основная образовательная программа подготовки кадров высшей квалификации

(аспирантура) по направлению подготовки 03.06.01 «Физика и астрономия» по профилям:

«Теоретическая физика, Физика плазмы, Радиофизика» – разработана в соответствии с

образовательным стандартом высшего образования РУДН по уровню образования –

подготовка кадров высшей квалификации (аспирантура).

Область профессиональной деятельности выпускников, освоивших программу аспирантуры, включает все виды деятельности, требующие решения профессиональных задач в сфере науки, наукоемких технологий и физического образования, охватывающие совокупность задач теоретической, прикладной физики и радиофизики (в соответствии с направленностью подготовки), а также смежных естественнонаучных дисциплин, в том числе академическую, научно-исследовательскую, производственную, административную, организационную, педагогическую деятельность, требующую знаний в области физики и астрономии, современных научных достижений, владения методиками физики, астрономии и их преподавания, применения физических законов и методологии научного мышления.

Объектами профессиональной деятельности выпускников, освоивших программу аспирантуры, являются физические явления, их общие закономерности и научные задачи междисциплинарного характера; физические процессы, протекающие в природе и в лабораторных исследованиях, общие закономерностей их протекания и возможности управления ими, а также проекты и разработки в области фундаментальной и прикладной физики, в области новых технологий, математические, информационные, имитационные модели различных физических систем и процессов, их программное и технологическое обеспечение, средства, технологии, ресурсы и сервисы, обеспечивающие преподавание физики и астрономии, а также базирующихся на них дисциплин, системы управления различными техническими объектами и технологическими процессами, в том числе экспериментальными установками.

Программа нацелена на освоение всех видов профессиональной деятельности, к которым готовится выпускник, в том числе на

1.1. подготовку высококвалифицированных научных и научно-педагогических кадров, формирование и развитие их компетенций в соответствии с профессиональным стандартом;

1.2. выполнение выпускником итогового оригинального научного исследования, вносящего вклад в создание, расширение и развитие научного знания.

2. Требования к результатам освоения программ аспирантуры В результате освоения программ аспирантуры у обучающегося должны быть сформированы универсальные, общепрофессиональные и профессиональные компетенции:

Блок 1. Образовательные дисциплины (модули)

–  –  –

3.1. Общая трудоемкость программы аспирантуры составляет 8640 часов, или 240 зачетных единиц (ЗЕТ). Одна зачетная единица приравнивается к 36 академическим часам продолжительностью по 45 минут аудиторной или внеаудиторной (самостоятельной) работы аспиранта. Максимальный объем учебной нагрузки аспиранта, включая все виды учебной работы, составляет 54 академические часа в неделю, то есть 1,5 зачетные единицы.

3.2. Программа аспирантуры включает четыре блока: образовательные дисциплины (модули), практику, научные исследования, государственную итоговую аттестацию.

3.3. Блок 1 «Образовательные дисциплины (модули)» (П.1) имеет трудоемкость 30 зачетных единиц (1080 часов) и включает базовую и вариативную части.

Базовая часть (П.1.Б) имеет трудоемкость 9 зачетных единиц (324 часа) и включает две дисциплины (модуля): Иностранный язык (английский); История и философия науки.

Дисциплина (модуль) «Иностранный язык» (П.1.Б.01) имеет трудоемкость 5 ЗЕТ (160 часа); обучение организует и проводит руководитель дисциплины «Иностранный язык» на базе кафедры иностранных языков факультета физико-математических и естественных наук. По направлению подготовки 03.06.01 «Физика и астрономия»

английский язык в качестве иностранного языка изучается в обязательном порядке.

Дисциплина (модуль) «История и философия науки» (П.1.Б.02) имеет трудоемкость 4 ЗЕТ (144 часа); аспирант изучает историю науки (научной дисциплины) под руководством своего научного руководителя и/или специалиста в этой области научного знания; изучение аспирантом философии науки организует и проводит руководитель дисциплины «История и философия науки» на базе кафедр: история философии, онтология и теория познания, социальная философия.





Вариативная часть (П.1.В) имеет трудоемкость 21 зачетную единицу и включает дисциплины (модуля): Методология научных исследований по направлению «Физические науки»; дисциплины (модуль) специализации.

Дисциплина (модуль) «Методология научных исследований» (П.1.В.01) по направлению «Физика и астрономия» имеет трудоемкость 5 ЗЕТ (180 часов), дисциплина (модуль) специализации (П.1.В.02) «Научно исследовательский семинар» имеет трудоемкость 8 ЗЕТ (288 часов); обучение организуется и проводится на базе факультета физико-математических и естественных наук.

Дисциплины (модуль) по выбору аспиранта (П.1.В.03) имеют трудоемкость 8 ЗЕТ (288 часов). Аспирант выбирает две дисциплины. Обучение организует и проводит руководитель избранной аспирантом дисциплины (модуля) на базе профильной кафедры факультета физико-математических и естественных наук.

Названные выше части блока 1 аспирант осваивает, как правило, в течение первого и второго года обучения. Освоение дисциплин (модулей) блока 1 нацелено на формирование теоретико-методологической основы, необходимой для научной, педагогической и иной профессиональной деятельности аспиранта, и осуществляется в течение первых двух лет его обучения. Аттестационные критерии освоения дисциплин устанавливаются руководителями дисциплин и могут включать участие в аудиторных занятиях, самостоятельную работу, подготовку письменного текста (цельной части диссертационной работы, реферата, эссе, аналитической записки, научного доклада, публикации), устное собеседование с руководителем дисциплины и другие формы контроля. Успеваемость аспиранта по всем дисциплинам (модулям) фиксируется результатами промежуточной аттестации.

3.4. Блок 2 «Практика» и блок 3 «Научные исследования» имеют общую трудоемкость 201 ЗЕТ (7236 часов) и являются вариативной частью программы аспирантуры.

Аспирант проходит педагогическую практику под руководством научного руководителя на базе профильного подразделения (кафедры) РУДН или организациипартнера.

Научно-исследовательская практика аспиранта осуществляется в ВУЗе, научноисследовательских организациях и библиотеках. Место прохождения практики определяется с учетом темы выпускной квалификационной работы (кандидатской диссертации) обучающегося. Осуществляется на третьем году обучения в течение всех семестров. Во время научно-исследовательской практики основной задачей обучающегося является завершение этапа исследования по теме выпускной квалификационной работы (кандидатской диссертации).

Научные исследования выполняются аспирантом под руководством научного руководителя (научных руководителей и/или консультантов) по избранной тематике в течение всего срока обучения. Профильное подразделение (кафедра) создает условия для проведения аспирантом научных исследований, включая регулярные консультации с научным руководителем, работу в научных библиотеках и др., в соответствии с индивидуальным планом подготовки аспиранта.

Подготовка текста диссертационного исследования осуществляется аспирантом на протяжении всего срока обучения и завершается представлением, как правило, на четвертом году обучения, законченного текста диссертации и автореферата научному руководителю и, при наличии положительного отзыва научного руководителя, экспертной комиссии профильного подразделения (кафедры).

Результаты научных исследований аспирант обобщает в научных публикациях. За период обучения в аспирантуре по направлению «Физика и астрономия» аспирант должен опубликовать не менее двух научных публикаций в рекомендуемых ВАК России профильных изданиях.

Апробация результатов самостоятельного научного исследования аспирантом осуществляется также в ходе его участия в профильных научных мероприятиях (конференциях, семинарах, круглых столах и др.) и программах академической мобильности.

3.5. Блок 4 «Государственная итоговая аттестация» (П.4) является базовым и имеет трудоемкость 9 зачетных единиц (324 часа).

Государственная итоговая аттестация включает: подготовку и сдачу государственного экзамена по направлению и профилю подготовки в объеме 3 ЗЕТ (10 часов), как правило, в конце третьего года обучения; подготовку и презентацию научного доклада по теме диссертационного исследования в объеме 6 ЗЕТ (216 часов).

Государственный экзамен считается сданным, если аспирант набрал не менее 51 балла из 100 возможных.

Научный доклад считается успешным, если не менее 75% членов комиссии, участвующих в оценивании доклада, рекомендуют выполненное аспирантом научное исследование к защите в диссертационном совете.

4. Программы образовательных дисциплин

Аннотация учебной дисциплины Наименование дисциплины МЕТОДОЛОГИЯ НАУЧНЫХ ИССЛЕДОВАНИЙ Основные образовательные программы, 03.06.01 «ФИЗИКА И АСТРОНОМИЯ»

в которые входит дисциплина Объём дисциплины 5 ЗЕ или 180 часов Объём учебных занятий 78 часов Лекции 46 часов Семинары/практические занятия 32 часа Лабораторные работы –

1. Цели и задачи дисциплины:

Цель курса – формирование у аспирантов методологической и научной культуры, системы знаний, умений и навыков в области организации и проведения научных исследований.

Самые общие подходы к научному исследованию конкретизируются в данном курсе важными для аспирантов вопросами методологии разработки диссертационного исследования, включающей не только анализ структуры, но и вопросов академизма и научной этики, формы стилевых и жанровых особенностей языка диссертации и автореферата.

Задачи:

– ознакомление аспирантов с основами методологии, методов и понятий научного исследования, философско-методологическими проблемами науки;

– формирование практических навыков и умений применения научных методов, а также разработки программы проведения научного исследования;

– воспитание нравственных качеств, привитие этических норм в процессе осуществления научного исследования

2. Краткое содержание дисциплины

1. Методологические основы научного познания. Наука как специфическая форма деятельности.

Понятие научного знания. Методология – учение о методах, принципах и способах научного познания.

Методологическая культура – культура мышления, основанная на методологических знаниях

2. Методы научного познания. Метод научного познания: сущность, содержание, основные характеристики. Основная функция метода. Методы исследования в физических науках: упрощение, анализ, синтез, аналогия, моделирование, обобщение, классификация и др.

3. Методология научного исследования. Понятие о научном исследовании. Классификация научных исследований. Программа научного исследования, общие требования, выбор темы и проблемы.

Методологический замысел исследования и его основные этапы. Общая схема научного исследования.

4. Научная проблема и подходы к ее решению. Решение проблем как показатель прогресса науки.

Роль практики в научном познании. Соотношение теории и эксперимента в решении проблем физики.

5. Гипотеза и их роль в научном исследовании. Гипотеза как форма научного познания.

Выдвижение гипотезы для решения проблемы и оценка пригодности для объяснения исследуемых явлений. Логическая структура гипотезы. Требования, предъявляемые к научным гипотезам:

релевантность, проверяемость, совместимость с существующим научным знанием.

6. Методы анализа и построения научных теорий. Общая характеристика и определение научной теории. Схема построения теории, потенциально допустимые следствия и утверждения теории.

Особенности проверки научных теорий: концептуальная и эмпирическая проверяемость.

7. Системный метод исследования. Основные принципы системного подхода. Классификация систем. Физические системы. Замкнутые и открытые системы, Равновесные и неравновесные системы, динамический хаос. Самоорганизация в открытых системах.

8. Методология диссертационного исследования. Методологические стратегии диссертационного исследования. Выбор темы, план работы, отбор литературы и фактического материала. Структура и логика диссертации. Раскрытие задач, интерпретация данных, синтез основных результатов. Правила и научная этика цитирования. Академический стиль и особенности языка диссертации. Оформление диссертационной работы, соответствие государственным стандартам. Представление к защите, процедура публичной защиты.

–  –  –

Аннотация учебной дисциплины Наименование дисциплины АНГЛИЙСКИЙ ЯЗЫК Объём дисциплины 4 ЗЕ или 144 часа Объём учебных занятий 80 часов Лекции Семинары 80 часов

Лабораторные работы Цели и задачи дисциплины:

Основной целью освоения дисциплины «Английский язык» для подготовки к сдаче экзамена IELTS для академических целей является: является развитие первичных навыков, необходимых для сдачи международного экзамена IELTS, а именно, автоматизированных речевых навыков, развитие техники чтения и умения понимать английские тексты, содержащие усвоенную ранее грамматику и лексику, а также развитие навыков академического письма. Конечной целью данного курса является совершенствование иноязычной коммуникативной компетенции до уровня, обеспечивающего сдачу экзамена IELTS с результатом, достаточным для участия в международных академических проектах и прохождения обучения на международных программах Master of Science - M.Sc., Master of Engineering, M.Eng. или Master of Applied Science, M.A.Sc, PhD. Реализация данной цели предполагает решение следующих учебных задач:

- повышение исходного уровня владения иностранным языком, достигнутого на предыдущей ступени образования;

- формирование и совершенствование межкультурной коммуникативной компетенции в различных видах коммуникативной деятельности (аудировании, говорении, чтении, письме и переводе);

- формирование и совершенствование лингвистической компетенции на различных языковых уровнях языковой подготовки (фонетическом, грамматическом, лексическом);

- формирование межкультурной коммуникативной компетенции в повседневно-бытовой и социокультурной сферах.

Задачи обучения:

- изучение и использование на практике лексических, грамматических и фонетических единиц в процессе порождения и восприятия иноязычных высказываний в академическом контексте;

- формирование умений построения целостных, связных и логичных высказываний (дискурсов) разных функциональных стилей в устной и письменной значимой коммуникации на основе понимания различных видов текстов при чтении и аудировании;

- формирование умений использовать вербальные и невербальные стратегии для компенсации пробелов, связанных с недостаточным владением языком;

- формирование умений использовать язык в определенных функциональных целях в зависимости от особенностей социального взаимодействия: от ситуации, статуса собеседников и адресата речи и других факторов, относящихся к прагматике речевого общения;

- формирование умений использовать и преобразовывать языковые формы в соответствии с социальными и культурными параметрами взаимодействия в сфере бытовой коммуникации;

- повышение уровня учебной автономии, способности к самообразованию;

- развитие когнитивных и исследовательских умений;

- развитие информационной культуры;

- воспитание толерантности и уважения к духовным ценностям разных стран и народов.

2. Краткое содержание дисциплины:

Фонетика. Специфика артикуляции звуков, интонации, акцентуации и ритма нейтральной речи в изучаемом языке; основные особенности полного стиля произношения, характерные для сферы бытовой и академической коммуникации;.

Коррекция и совершенствование слухопроизносительных навыков, техники чтения, темпа речи, интонационного оформления фраз/предложений, орфоэпии и транскрипции.

Совершенствование навыков чтения про себя.

Грамматика. Грамматические явления, обеспечивающие коммуникацию общего характера без искажения смысла при письменном и устном общении. Основные грамматические явления, характерные для бытовой и академической речи.

Развитие и совершенствование грамматических навыков распознания и понимания грамматических форм и конструкций в опоре на формальные признаки членов предложения и частей речи. Формирование и совершенствование навыков употребления грамматических форм и конструкций в составе фразы/предложения, предложений различных структурных типов.

Лексика. Понятие дифференциации лексики по сферам применения (бытовая, общенаучная, официальная и другая). Понятие о свободных и устойчивых словосочетаниях, фразеологических единицах. Понятие об основных способах словообразования Развитие рецептивных и продуктивных навыков словообразования: аффиксальное словообразование, конверсия. Развитие навыков оперирования наиболее употребительной лексикой, относящейся к общеупотребительному и общенаучному слоям литературного языка, устойчивыми словосочетаниями, наиболее часто встречающимися в процессе устного и письменного общения. Формирование и совершенствование навыков оперирования словарями и справочниками.

Лексический минимум в объеме 2500 учебных лексических единиц общего характера, из них 1200 – репродуктивно; дальнейшее расширение потенциального словаря

Практика общения. Виды речевой деятельности:

Говорение. Диалогическая и монологическая речь с использованием наиболее употребительных и относительно простых лексико-грамматических средств в основных коммуникативных ситуациях общения.

Аудирование. Понимание диалогической и монологической речи в сфере бытовой и академической коммуникации.

Чтение. Виды текстов в соответствии с форматом экзамена IELTS.

Письмо. Виды речевых произведений:

Описание графических представлений статистических данных и эссе

Обиходно-бытовая тематика:

Автобиография. Описание людей. Отношения с другими людьми. Рабочий день.

Образование и высшее образование. Человек и мир вокруг него. Отдых (праздники, путешествия). Времена года, погода. Интересы и хобби. Увлечения и развлечения (хобби, спорт, чтение книг, искусство и т.д.) Природа и окружающая среда. Общество в прошлом и будущем. Информационные технологии.

Социокультурная тематика: Исторические и географические сведения о стране/странах изучаемого языка.

Общенаучная тематика: в соответствии с профилем экзамена.

Социокультурная тематика: Сведения о стране/странах изучаемого иностранного:

Природа, растительный и животный мир. Климат. Государственное и политическое устройство. Города, достопримечательности. Праздники. Образ жизни. Нравы и обычаи.

Выдающиеся люди.

Аннотация учебной дисциплины Наименование дисциплины ФИЗИКА КОНДЕНСИРОВАННОГО

СОСТОЯНИЯ

Основные образовательные программы, 03.06.01 «ФИЗИКА И АСТРОНОМИЯ, в которые входит дисциплина профиль «ТЕОРЕТИЧЕСКАЯ ФИЗИКА»

Объём дисциплины 4 ЗЕ или 144 часа Объём учебных занятий 80 часов Лекции 40 часов Семинары/практические занятия 40 часов Лабораторные работы –

1. Цели и задачи дисциплины:

Цель курса – усвоение фундаментальных знаний в области современной физики конденсированного состояния.

Задачи курса:

приобретение и развитие профессиональных умений и навыков самостоятельной научноисследовательской и поисковой работы.

2. Краткое содержание дисциплины

1. Основные динамические и термодинамические параметры описания состояния вещества. Газообразное состояние вещества – электронейтральное и плазменное. Конденсированное состояние вещества – жидкое, твердое и промежуточное («мягкое»). Понятие о моно- и поликристаллах. Роль квантовых эффектов в физике конденсированного состояния. Понятие о параметрах порядка и квазичастицах.

2. Электрические свойства кристаллов. Основы квазиклассической теории металлов по Друде – Лоренцу и Зоммерфельду. Квантовые состояния электронов в кристаллах. Уравнение Шредингера для многочастичной волновой функции в кристаллах. Адиабатическое приближение и приближение самосогласованного поля.

3. Приближение слабо связанных электронов. Одномерная задача Кронига – Пенни. Роль периодичности кристаллического поля. Функции Блоха и зоны Бриллюэна. Полосы (зоны) разрешенных и запрещенных состояний в кристаллах. Приближение сильно связанных электронов. Функции Ванье. Металлы, полупроводники и диэлектрики. Энергия и поверхность Ферми и химический потенциал. Статистика электронов в металле. Электронная теплоемкость и теплопроводность.

4. Понятие о современных методах расчета энергетического спектра кристаллов. Метод псевдопотенциала. Анизотропия зонной структуры и роль многодолинности. Закон дисперсии электронов и дырок и понятие об эффективной массе. Понятие об экситонах.

5. Электрон-фононное взаимодействие. Феномен Купера и теория Бардина-Купера-ШриффераБоголюбова. Понятие о сверхпроводниках и физических эффектах в них - Лондона, Мейснера, Джозефсона, ВТСП. Квантовые жидкости и сверхтекучесть.

6. Низкоразмерные вещества (нити, пленки, «слойки») и их электрические свойства (на примере графена). Понятие о мезоскопических явлениях в квантовых точках и проволоках. Эффект Холла и его квантовый аналог. Взаимодействие твердых тел с излучением. Понятие о поляритонах и плазмонах в металлах.

7. Магнитные свойства кристаллов. Слабые магнетики – диа- и парамагнетики. Состояния блоховских электронов в магнитном поле. Квантовые уровни Ландау. Диамагнетизм Ландау и парамагнетизм Паули. Циклотронная и ларморовская частота, квантовые осцилляционные и размерные явления.

Плазменные колебания в металлах.

8. Сильные магнетики – ферро-, антиферро- и ферримагнетики. Обменное взаимодействие и его электростатическая природа. Магнитные фазовые переходы 1-го и 2-го рода. Роль магнитоупругого взаимодействия и поверхности в свойствах магнетиков. Понятие магнитных доменов и магнитного гистерезиса.

9. Магнитокалорический эффект и его практическое применение. Понятие о спинтронике и метаматериалах как новом классе магнетиков. Оптические свойства магнетиков. Магнитный резонанс в сильных магнетиках. Спиновые волны (магноны) и коллективные возбуждения (в том числе солитонного типа) в сильных магнетиках.

10. Упругие свойства твердых тел. Механические напряжения и деформации. Тензор упругих постоянных. Связь симметрии и структуры с физическими свойствами кристаллов. Пластичность и прочность твердых тел. Кинетическая теория прочности. Упрочнение и внутреннее трение.

Распространение упругих волн в кристаллах.

11. Гармоническое приближение для идеального кристалла. Модели Эйнштейна и Дебая. Понятие фононов и их спектров. Теплоемкость простых кристаллов. Ангармоническая модель и тепловое расширение кристалла. Модель Ми – Грюнайзена и уравнение состояния твердого тела. Фазвые переходы и полиморфизм кристаллов.

12. Теплопроводность кристалла и закон Видемана – Франца. Неидеальный (реальный) кристалл:

вакансии, точечные дефекты и дислокации и их диффузия. Понятие о квантовых кристаллах и квантовой диффузии.

13. Поверхностные свойства твердых тел. Электрофизические процессы на границе фаз. Работа выхода электронов из кристаллов. Термо-, авто- и фотоэлектронная эмиссия. Контактная разность потенциалов. Внутренняя и внешняя фотопроводимость.

14-15. Гели, гидро- и аэрозоли. Сверхвязкие жидкости и аморфные твердые тела. Жидкие кристаллы – нематики и смектики. Стекла – структурные, металлические и спиновые. Полимеры и биополимеры.

Роль конденсированного состояния для биологической формы организации. Фуллерены и другие материалы для нанотехнологий.

16-17. Понятие об экзотических и экстремальных состояниях вещества и их роли в астрофизике и космологии – ядерная и адронная материя, пульсары, нейтронные звезды и сверхтекучесть в них, кварк-глюонная плазма и т.п. Эволюция Вселенной как каскад фазовых переходов в ходе адиабатического расширения и охлаждения.

Аннотация учебной дисциплины Наименование дисциплины КВАНТОВАЯ ТЕОРИЯ ПОЛЯ Основные образовательные программы, 03.06.01 «ФИЗИКА И АСТРОНОМИЯ, в которые входит дисциплина профиль «ТЕОРЕТИЧЕСКАЯ ФИЗИКА»

Объём дисциплины 4 ЗЕ или 144 часа Объём учебных занятий 80 часов Лекции 40 часов Семинары/практические занятия 40 часов Лабораторные работы –

1. Цели и задачи дисциплины:

Цель курса – усвоение фундаментальных знаний в области квантовой теории поля.

Задачи курса:

приобретение и развитие профессиональных умений и навыков самостоятельной научноисследовательской и поисковой работы.

2. Краткое содержание дисциплины 1. «Наивный» подход к квантованию поля: функциональный метод. Поле как совокупность осцилляторов – метод вторичного квантования. Единственность представления Фока перестановочных соотношений.

2. Структура пространства Гильберта в теории поля. Пространство Фока. Тензорное представление операторов в квантовой теории поля в пространстве Фока. Правило суперотбора. Общие принципы квантования полей: правило Дирака и динамический принцип Швингера – Фейнмана.

3. Канонический формализм в теории поля. Скобки Пуассона в голономном базисе. Алгебраические свойства операторов поля и следствия динамического принципа Швингера – Фейнмана. Теорема Людерса – Паули о связи спина со статистикой.

4. Разбиение полей на положительно- и отрицательно-частотные компоненты. Операторы рождения и уничтожения в спиральном базисе. Квантование скалярного поля. Причинная функция Фейнмана.

Релятивистский оператор положения. Квантование векторного массивного поля. Условие Лоренца.

5. Квантование электромагнитного поля. Духовые состояния. Условие Ферми. Квантование спинорного поля Дирака. Ренормируемые и неренормируемые теории поля. Теорема Гейзенберга. Общие свойства матрицы рассеяния. Условие причинности Боголюбова. Матрица рассеяния в квантовой теории поля в представлении Гейзенберга. Уравнения Янга – Фельдмана.

6. Представление взаимодействия. Уравнение Томонаги – Швингера. Адиабатическая матрица рассеяния Дайсона – Боголюбова.

7. Приведение матрицы рассеяния к нормальной форме: правила Фейнмана в x-пространстве. Вычисление матричных элементов S-матрицы: правила Фейнмана в p-пространстве.

8. Формула Мёллера для сечения двухчастичного рассеяния. Комптон-эффект. Метод проекционных операторов для вычисления матричных элементов матрицы рассеяния. Учёт радиационных поправок в Sматрице. Массовый и поляризационный операторы в квантовой электродинамике.

9. Регуляризация по Паули-Вилларсу. R-операция Боголюбова. Спектральное представление Челлена – Лемана для полных функций Грина. Уравнения Дайсона для полных функций Грина в квантовой электродинамике.

10. Уравнения Швингера для полных функций Грина в квантовой электродинамике. Основные эффекты квантовой электродинамки: экранировка Аннотация учебной дисциплины ФИЗИКА НЕЛИНЕЙНЫХ ПРОЦЕССОВ Наименование дисциплины Основные образовательные программы, 03.06.01 «ФИЗИКА И АСТРОНОМИЯ, в которые входит дисциплина профиль «ТЕОРЕТИЧЕСКАЯ ФИЗИКА»

Объём дисциплины 4 ЗЕ или 144 часа Объём учебных занятий 80 часов Лекции 40 часов Семинары/практические занятия 40 часов Лабораторные работы –

1. Цели и задачи дисциплины:

Цель курса – усвоение фундаментальных знаний в области физики нелинейных процессов.

Задачи курса:

приобретение и развитие профессиональных умений и навыков самостоятельной научноисследовательской и поисковой работы.

2. Краткое содержание дисциплины

1. Вводный раздел: линейность (приближения точечных бесструктурных объектов, плоских волн и т.д.) и нелинейность (описание локализованных протяженных объектов и структур, нелинейных волновых процессов); существенно нелинейные модели процессов и явлений.

2. Нелинейные волновые уравнения: теплопроводность твердого тела, задача Ферми-Пасты-Улама и уравнение Кортевега – де Вриза (КдВ); дислокации в кристаллах, теория двойникования ФренкеляКонторовой и уравнение синус-Гордон; нелинейное уравнение Шрёдингера (НУШ), уравнение КадомцеваПетвиашвили.

3. Уравнение КдВ и НУШ в конкретных физических задачах: кноидальные волны и солитоны; ионнозвуковые волны в плазме; ленгмюровские волны; гравитационные волны на мелкой воде; «светлые» и «темные» солитоны; электромагнитные волны в нелинейном диэлектрике; солитоны в волоконных световодах; самофокусировка света.

4. Методы интегрирования нелинейных волновых уравнений (1): бесконечный набор законов сохранения, преобразования Коула-Хопфа, Миуры и Кустанхеймо-Штифеля; метод обратной задачи рассеяния, представление Лакса.

5. Методы интегрирования нелинейных волновых уравнений (2): схема Захарова-Шабата и АКСН; прямые методы Хироты и Уолквиста-Эстабрука; преобразования Бэклунда.

6. Гамильтоновость нелинейных эволюционных уравнений и представление нулевой кривизны.

7. Локализованные структуры с нетривиальной топологией: топологические характеристики эволюционных процессов, гомотопические законы сохранения и элементы теории гомотопий;

8 Калибровочные и киральные поля. Кинки, вихри, монополи, инстантоны и скирмионы в киральных и калибровочных моделях физики полей и частиц, конденсированных сред, астрофизики и космологии;

9. Солитонные модели: ферромагнетиков, жидких кристаллов, графенов и иных наноструктур;

топологический анализ дефектов и структур в конденсированных Аннотация учебной дисциплины Наименование дисциплины МАГНИТНАЯ ГИДРОДИНАМИКА Основные образовательные программы, 03.06.01 «ФИЗИКА И АСТРОНОМИЯ, в которые входит дисциплина профиль «ФИЗИКА ПЛАЗМЫ»

Объём дисциплины 4 ЗЕ или 144 часа Объём учебных занятий 80 часов Лекции 40 часов Семинары/практические занятия 40 часов Лабораторные работы –

1. Цели и задачи дисциплины:

Цель курса – усвоение фундаментальных знаний в области магнитной гидродинамики.

Задачи курса:

приобретение и развитие профессиональных умений и навыков самостоятельной научноисследовательской и поисковой работы.

2. Краткое содержание дисциплины

1. Полевой подход. Примеры полевого описания. Сплошные среды. Базовые уравнения.

2. Уравнения магнитной гидродинамики (МГД).

3. Связь МГД теории, кинетического описания и одночастичного подхода.

4. Законы сохранения в идеальной МГД – общие для гидродинамической теории и специфические.

5. Лагранжевое и эйлерово описание движущихся объектов и сред.

6. Топология магнитных полей, представления Клебша.

7. Лагранжев и гамильтонов подход в описании сплошных сред, неканонические скобки Пуассона.

8. Производной Ли – определения и физический смысл.

9. Инварианты и законы сохранения.

10. Теорема Нетер для сплошных сред, ее применение для задач МГД.

11. Вариационные симметрии МГД.

12. Инвариантные решения, техника построения.

13. Многокомпонентная плазмы. Редуцированные двужидкостные модели: холловская МГД, электронная МГД.

Аннотация учебной дисциплины Наименование дисциплины ЧИСЛЕННЫЕ МЕТОДЫ В ФИЗИКЕ ПЛАЗМЫ Основные образовательные программы, 03.06.01 «ФИЗИКА И АСТРОНОМИЯ, в которые входит дисциплина профиль «ФИЗИКА ПЛАЗМЫ»

Объём дисциплины 4 ЗЕ или 144 часа Объём учебных занятий 80 часов Лекции Семинары/практические занятия 40 часов Лабораторные работы 40 часов

1. Цели и задачи дисциплины:

Цель курса – усвоение фундаментальных знаний, методов и приемов численного моделирования плазменных явлений и процессов.

Задачи курса:

приобретение и развитие профессиональных умений и навыков самостоятельной научноисследовательской и поисковой работы.

2. Краткое содержание дисциплины

1. Математическое моделирование и вычислительный эксперимент – новая технология научных исследований. Основа математического моделирования: модель – алгоритм – программа (код).

2. Основы моделирования сложных физических систем.

3. Модели плазмы, основанные на уравнении Власова.

4. Метод частиц в ячейке для описания одномерных электростатических процессов

5. Моделирование одномерных электромагнитных процессов.

6. Примеры одномерного электромагнитного моделирования.

7. Метод частиц для двумерных и трехмерных плазменных процессов.

8. Модель плазмы в условиях синхротронного гиромагнитного авторезонанса.

9. Модель плазмы в условиях адиабатического сжатия.

10. Численная модель ультраминиатюрного синхротрона.

11. Способы управления динамикой релятивистских электронных сгустков.

12. Коллективные ускорители ионов. Одномерная численная модель коллективного ускорения протонов.

13. Трехмерная численная модель коллективного ускорения протонов в ускорителе ЭКРИПАК.

14. Численное моделирование генерации многозарядных ионов в ЭЦР источниках.

15. Инструментальная среда для проведения вычислительного эксперимента по изучению динамики заряженных частиц в открытых магнитных ловушках.

16. Параллельные вычисления в современном вычислительном эксперименте.

Аннотация учебной дисциплины Наименование дисциплины ЭЛЕКТРОДИНАМИКА ПЛАЗМЫ Основные образовательные программы, 03.06.01 «ФИЗИКА И АСТРОНОМИЯ, в которые входит дисциплина профиль «ФИЗИКА ПЛАЗМЫ»

Объём дисциплины 4 ЗЕ или 144 часа Объём учебных занятий 80 часов Лекции 40 часов Семинары/практические занятия 40 часов Лабораторные работы –

1. Цели и задачи дисциплины:

Цель курса – усвоение фундаментальных знаний в области электродинамики плазмы.

Задачи курса:

приобретение и развитие профессиональных умений и навыков самостоятельной научноисследовательской и поисковой работы.

2. Краткое содержание дисциплины

1. Основные представления электродинамики плазмы. Уравнения Максвелла. Материальные уравнения.

2. Тензор комплексной проводимости и тензор диэлектрической проницаемости в случае однородной и стационарной среды. Дисперсионное уравнение для электромагнитных волн.

3. Тензор энергии-импульса. Вектор Пойнтинга. Уравнение сохранения энергии. Укороченные уравнения для квазимонохроматической волны.

4. Кинетические уравнения для плазмы. Моменты функции распределения. Дрейфово-кинетическое уравнение. Уравнения для моментов.

5. Уравнения сохранения массы, импульса и энергии. Уравнения для магнитного поля. Идеальная МГД.

Вмороженность и диффузия магнитного поля.

6. Равновесие цилиндрического плазменного шнура. Аксиально-симметричные конфигурации. Уравнение Шафранова-Грэда.

7. Спектры колебаний однородной изотропной плазмы. Спектры колебаний однородной магнитоактивной плазмы.

8. Взаимодействие пучков заряженных частиц с плазмой. Плазма во внешнем электрическом поле.

9. Пространственно-неоднородная плазма. Плазменный волновод.

10. Квазилинейная теория плазмы. Основы нелинейной электродинамики плазмы.

Аннотация учебной дисциплины Наименование дисциплины КОГЕРЕНТНАЯ ОПТИКА И

ОПТОЭЛЕКТРОНОИКА

Основные образовательные программы, 03.06.01 «ФИЗИКА И АСТРОНОМИЯ, в которые входит дисциплина профиль «РАДИОФИЗИКА»

Объём дисциплины 4 ЗЕ или 144 часа Объём учебных занятий 80 часов Лекции 40 часов Семинары/практические занятия – Лабораторные работы 40 часов

1. Цели и задачи дисциплины:

Цель курса – усвоение фундаментальных знаний в области когерентной оптики и оптоэлектроники.

Задачи курса:

приобретение и развитие профессиональных умений и навыков самостоятельной научноисследовательской и поисковой работы.

2. Краткое содержание дисциплины

1. Применение Фурье преобразования для анализа оптических схем. Свойства преобразования Фурье. Пространственные спектры периодических дифракционных структур.

2. Интерференция, когерентность, практические приложения явлений интерференции.

3. Дифракционный интеграл, анализ оптической системы с тонкой линзой. Преобразование Фурье в системе с линзой. Пространственная фильтрация. Фокусировка лазерного излучения.

4. Элементы акустооптики. Основные соотношения, характеризующие взаимодействие лазерного излучения с акустической волной. Дифракция Рамана-Ната. Дифракция Брэгга

5. Практические приложения акустооптики. Акустооптические устройства отклонения лазерных пучков.

6. Акустооптические устройства обработки радиосигналов: анализатор спектра, конвольвер.

7. Поверхностные акустические волны ПАВ. Лазерное зондирование ПАВ. Анализ схем лазерного зондирования ПАВ. Простая дифракционная схема. Схема, содержащая опорную дифракционную решётку.

8. Принцип записи и восстановления голограмм. Схемы голографических экспериментов. Свойства восстановленных волн Фурье–голограммы.

9. Применения голографии. Голографическая интерферометрия. Распознавание образов.

Голографическая память.

10. Оптико-электронные устройства детектирования малых колебаний и перемещений на основе дифракционных схем, содержащих дифракционные решётки.

11. Датчики физических величин, использующие оптические волокна и плоские оптические волноводы.

Аннотация учебной дисциплины Наименование дисциплины МЕТОДЫ СОЗДАНИЯ И ИССЛЕДОВАНИЯ

ХАРАКТЕРИСТИК ОПТИЧЕСКИХ

ВОЛНОВОДОВ И УСТРОЙСТВ НА ИХ ОСНОВЕ

Основные образовательные программы, 03.06.01 «ФИЗИКА И АСТРОНОМИЯ, в которые входит дисциплина профиль «РАДИОФИЗИКА»

Объём дисциплины 4 ЗЕ или 144 часа Объём учебных занятий 80 часов Лекции 40 часов Семинары/практические занятия – Лабораторные работы 40 часов

1. Цели и задачи дисциплины:

Цель курса – усвоение фундаментальных знаний, методов и существующих решений в области создания и исследования характеристик оптических волноводов и устройств на их основе.

Задачи курса:

приобретение и развитие профессиональных умений и навыков самостоятельной научноисследовательской и поисковой работы.

2. Краткое содержание дисциплины

1. Применение Фурье преобразования для анализа оптических схем. Свойства преобразования Фурье.

Пространственные спектры периодических дифракционных структур.

2. Интерференция, когерентность, практические приложения явлений интерференции.

3. Дифракционный интеграл, анализ оптической системы с тонкой линзой. Преобразование Фурье в системе с линзой. Пространственная фильтрация. Фокусировка лазерного излучения.

4. Элементы акустооптики. Основные соотношения, характеризующие взаимодействие лазерного излучения с акустической волной. Дифракция Рамана-Ната. Дифракция Брэгга

5. Практические приложения акустооптики. Акустооптические устройства отклонения лазерных пучков.

6. Акустооптические устройства обработки радиосигналов: анализатор спектра, конвольвер.

7. Поверхностные акустические волны ПАВ. Лазерное зондирование ПАВ. Анализ схем лазерного зондирования ПАВ. Простая дифракционная схема. Схема, содержащая опорную дифракционную решётку.

8. Принцип записи и восстановления голограмм. Схемы голографических экспериментов. Свойства восстановленных волн Фурье–голограммы.

9. Применения голографии. Голографическая интерферометрия. Распознавание образов.

Голографическая память.

10. Оптико-электронные устройства детектирования малых колебаний и перемещений на основе дифракционных схем, содержащих дифракционные решётки.

11. Датчики физических величин, использующие оптические волокна и плоские оптические волноводы.

Аннотация учебной дисциплины Наименование дисциплины ТЕОРИЯ ОПТИЧЕСКИХ ВОЛНОВОДОВ Основные образовательные программы, 03.06.01 «ФИЗИКА И АСТРОНОМИЯ, в которые входит дисциплина профиль «РАДИОФИЗИКА»

Объём дисциплины 4 ЗЕ или 144 часа Объём учебных занятий 80 часов Лекции 40 часов Семинары/практические занятия 40 часов Лабораторные работы –

1. Цели и задачи дисциплины:

Цель курса – усвоение фундаментальных знаний в области теории оптических волноводов.

Задачи курса:

приобретение и развитие профессиональных умений и навыков самостоятельной научноисследовательской и поисковой работы.

2. Краткое содержание дисциплины

1. Интегральная оптика. Предмет, особенности, достоинства, проблемы. Роль оптического диапазона в науке и технике. Оптическая спектроскопия, тепловидение, оптико-электронные приборы и схемы.

2. Создание лазеров – новые возможности оптики. Волоконно-оптические линии связи и интегральная оптика.

3. Классификация волноводных систем интегральной оптики. Плоские и канальные волноводы. Пленочные, градиентные, комбинированные, слоистые. Диэлектрические, металло-диэлектрические, полупроводниковые. Классификация по специальным свойствам волноводов. Методы изготовления волноводов для интегральной оптики. Выбор и подготовка подложек. Рассеяние с излучением, волноводное рассеяние.

4. Вывод излучения из волноводов интегральной оптики. Характеристики систем вывода излучения. Ввод излучения в плоские волноводы интегральной оптики. Характеристики элементов ввода.

5. Пассивные элементы интегральной оптики. Особенности отражения и прохождения волноводных мод на границе волноводов с различными фазовыми замедлениями. Планарная призма. Фокусирующие элементы.

Линза Люниберга, геодезическая линза. Поляризаторы. Разветвители.

6. Измерение основных параметров интегрально оптических элементов. Параметры волноводов (показатели преломления сред, толщина, величина фазового замедления, коэффициент затухания). Устройства вводавывода (угол излучения, эффективность ввода, поле излучения).

7. Волноводные модуляторы и переключатели оптического волновода. Классификация модуляторов.

Характеристики модуляторов.

8. Методы уплотнения в ВОЛС. Временное и частотное уплотнение. Интегрально-оптические частотные уплотнители/разуплотнители для современных ВОЛС. Принципы построения. Разуплотнители на основе волноводных дифракционных структур. Схема, предельные характеристики. Разуплотнители на основе матриц канальных волноводов.

9. Классификация волноводных световодов. Их основные характеристики. Дисперсионное уравнение для волоконного световода. Моды, критические частоты. Распределение поля в поперечном сечении волновода.

Потери и дисперсия оптического волокна. Оптические кабели: конструкция, назначение элементов конструкции.

5. Условия реализации программы аспирантуры

5.1. Кадровое обеспечение Реализация программы аспирантуры обеспечивается научно-педагогическими кадрами, имеющими ученую степень и занимающимися научной деятельностью. К реализации дисциплины (модуля) «Английский язык» базовой части блока 1 программы аспирантуры допускаются преподаватели иностранного языка, не имеющие ученой степени. Не менее 75% преподавателей, обеспечивающих реализацию программы аспирантуры, имеют ученую степень доктора наук либо ученую степень кандидата наук и ученое звание профессора.

Научный руководитель и консультант, назначенные обучающемуся, имеют ученую степень доктора наук или ученую степень кандидата наук, осуществляют самостоятельную научно-исследовательскую деятельность (либо участвуют в осуществлении такой деятельности) по профилю направления подготовки, имеют публикации по результатам указанной научно-исследовательской деятельности в ведущих отечественных и (или) зарубежных рецензируемых научных журналах и изданиях, а также осуществляют апробацию результатов указанной научно-исследовательской деятельности на национальных и международных конференциях.

Кадровое обеспечение учебного процесса аспирантуры по направлению 03.06.01 "Физика и астрономия"

–  –  –

работник волноводов кафедры наук, доцент прикладной прикладной физики физики

5.2. Учебно-методическое и информационное обеспечение:

Дисциплины, изучаемые аспирантами по направлению «Физика и астрономия», обеспечены основной учебно-методической литературой, рекомендованной в рабочих программах, в соответствии с требованиями стандарта. По ряду дисциплин естественнонаучного цикла в качестве дополнительных используются учебники и учебные пособия, изданные более 10 лет назад в части разделов и глав, содержание которых не устарело и соответствует программам учебных дисциплин. Рекомендуемая учебно-методическая литература имеется в библиотечном фонде научной библиотеки РУДН и в фондах кафедр в количестве не менее 50 экземпляров на 100 обучающихся. Помещения для проведения научно-исследовательских лабораторных работ укомплектовано специальной учебно– лабораторной мебелью, лабораторным оборудованием, лабораторными стендами, специализированными измерительными средствами в соответствии с научноисследовательской работой, предусмотренной программой дисциплины. Используется современное лабораторное оборудование и измерительная техника, компьютерные технологии управления опытами и обработки результатов измерений.

Всем обучающимся обеспечен доступ к профессиональным базам данных, информационным справочным и поисковым системам через Интернет в дисплейных залах Научной библиотеки, компьютеры факультета, кафедр и компьютерной сети студенческого общежития.

Учебно-методическая документация представлена в информационнотелекоммуникационной сети «Интернет» (далее – сеть «Интернет») или локальной информационно-телекоммуникационной сети Университета (далее – локальная сеть), а в случае применения электронного обучения – в электронной информационнообразовательной среде Университета.

Реализация программы аспирантуры обеспечивается наличием библиотеки, в том числе электронной, обеспечивающей обучающимся доступ к профессиональным базам данных, информационным справочным и поисковым системам, а также иным информационным ресурсам. Библиотечный фонд укомплектован изданиями учебной, учебно-методической, научной и иной литературы, включая периодические издания, соответствующими рабочим программам дисциплин (модулей) и практик.

Указанные издания представлены в электронно-библиотечной системе Университета с обеспечением каждому обучающемуся индивидуального неограниченного доступа к указанной системе посредством сети «Интернет». (В случае если доступ к указанным изданиям не обеспечивается через электронно-библиотечную систему, библиотечный фонд должен быть укомплектован соответствующими печатными изданиями из расчета не менее 25 экземпляров изданий основной учебной литературы на 100 обучающихся.) Перечень электронно-библиотечных систем, предоставляющих возможность круглосуточного дистанционного индивидуального доступа для каждого обучающегося из любой точки, в которой имеется доступ к сети Интернет, адрес в сети Интернет Электронно-библиотечная система РУДН – ЭБС РУДН 1.

http://lib.rudn.ru:8080/MegaPro/Web

2. Университетская библиотека онлайн http://www.biblioclub.ru

3. Национальный цифровой ресурс "РУКОНТ" http://rucont.ru

4. IQlib http://www.iqlib.ru

5. НЭБ Elibrary http://elibrary.ru

6. Science Direct http://www.sciencedirect.com

7. EBSCO Ошибка! Недопустимый объект гиперссылки. Academic Search Premier

8. Oxford University Press http://www3.oup.co.uk/jnls

9. Sage Publications

10. Springer/Kluwer http://www.springerlink.com

11. Tailor & Francis http://www.informaworld.com

12. Web of Science

13. Университетская информационная система РОССИЯ. http://www.cir.ru/index.jsp

15. Госты система стандартов по информации, библиотечному и издательскому делу http://www.ifap.ru/library/gost/sibid.htm Университет обеспечен необходимым комплектом программного обеспечения с наличием лицензий (при необходимости лицензирования программного обеспечения) в количестве, необходимом для выполнения всех видов учебной деятельности обучающихся.

(Обучающиеся из числа инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья обеспечиваются электронными и печатными образовательными ресурсами с учетом их индивидуальных возможностей).

–  –  –



Pages:   || 2 |
Похожие работы:

«Международная общественная организация «Астрономическое Общество» XII отчетно-перевыборный съезд НАУЧНАЯ КОНФЕРЕНЦИЯ «АСТРОНОМИЯ ОТ БЛИЖНЕГО КОСМОСА ДО КОСМОЛОГИЧЕСКИХ ДАЛЕЙ» Московский государственный университет им. М.В. Ломоносова, Государственный астрономический институт им. П.К. Штернберга 25 – 30 мая 2015 г. Сборник резюме докладов Редакторы – проф. Н.Н. Самусь, В.Л. Штаерман Москва, 2015 Содержание Пленарные доклады Секция «Астрометрия и небесная механика» 13 Секция «Астрономические...»

«Программа рекомендована Учебно-методическим советом Института философии и права УрО РАН для направлений подготовки и направленностей:Направление подготовки: 03.06.01 Физика и астрономия 04.06.01 Химические науки 05.06.01 Науки о земле 06.06.01 Биологические науки 19.06.01 Промышленная экология и биотехнологии 30.06.01 Фундаментальная медицина 31.06.01 Клиническая медицина 32.06.01 Медико-профилактическое дело 33.06.01 Фармация 35.06.01 Сельское хозяйство 35.06.02 Лесное хозяйство 35.06.03...»

«ФизикА.СПб Тезисы докладов Российская молодежная конференция по физике и астрономии 24 — 25 октября 2012 года Санкт-Петербург Актуальные вопросы физики твердого тела и физики полупроводников Организатор Физико-технический институт им. А. Ф. Иоффе Спонсоры Российская академия наук Администрация Санкт-Петербурга Российский фонд фундаментальных исследований Фонд некоммерческих программ «Династия» Программный комитет Аверкиев Никита Сергеевич (ФТИ им. А.Ф. Иоффе) — председатель Арсеев Петр Иварович...»

«Рабочая программа по курсу внеурочной деятельности «Юный астроном» 5-9 классы (Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования) (редакция 04.03. 2015 г.) Учитель физики Гончарова Г.М. МБОУ лицей «Эврика» п. Черемушки 2015 г. Структура рабочей программы 1. Пояснительная записка, в которой конкретизируются общие цели основного общего образования с учетом специфики учебного предмета.2. Общая характеристика учебного предмета, курса. 3. Описание места учебного...»

«ФизикА.СПб Тезисы докладов Российской молодежной конференции по физике и астрономии 23—24 октября 2013 года Издательство политехнического университета Санкт-Петербург ББК 223 Ф50 Организатор ФТИ им. А.Ф. Иоффе Спонсоры Российская академия наук Администрация Санкт-Петербурга Российский фонд фундаментальных исследований Фонд некоммерческих программ «Династия» Программный комитет Аверкиев Никита Сергеевич (ФТИ им. А.Ф. Иоффе) — председатель Арсеев Петр Иварович (ФИАН) Варшалович Дмитрий...»

«ТУРИЗМ КАК ФАКТОР СОЦИАЛЬНОЭКОНОМИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ ТЕРРИТОРИЙ ГАСТРОНОМИЧЕСКАЯ СОСТАВЛЯЮЩАЯ РЕГИОНАЛЬНОГО ТУРПРОДУКТА Абрамкина Т.Н., Иркутский государственный университет, г. Иркутск Гастрономический туризм в последнее время стремительно набирает обороты во всём мире. Однако если за рубежом данный сегмент довольно хорошо развит, то в России этот вид туризма только начинает зарождаться. Актуальность исследования обусловлена тем, что на сегодняшний день выбор гастрономических туров по России...»

«ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО НАУЧНЫХ ОРГАНИЗАЦИЙ ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ НАУКИ СПЕЦИАЛЬНАЯ АСТРОФИЗИЧЕСКАЯ ОБСЕРВАТОРИЯ РОССИЙСКОЙ АКАДЕМИИ НАУК (САО РАН) ПРИНЯТО УТВЕРЖДАЮ решением Ученого совета Директор САО РАН, САО РАН № _322_ член-корр. РАН от «_16_» сентября 2014 г. Ю.Ю. Балега «_»_ 2014 г. ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ПОДГОТОВКИ НАУЧНО-ПЕДАГОГИЧЕСКИХ КАДРОВ В АСПИРАНТУРЕ 03.06.01 ФИЗИКА И АСТРОНОМИЯ Направление подготовки 01.03.02 АСТРОФИЗИКА И ЗВЕЗДНАЯ Направленность...»

«Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение гимназия г. Гурьевска Рабочая программа учебного предмета астрономия_ в 10 классе (профильный уровень) (наименование предмета) Составил Ковбасюк А. Н., учитель физики и астрономии Гурьевск 2015 г. Пояснительная записка Астрономия как наука о наиболее общих законах природы, выступая в качестве учебного предмета в школе, вносит существенный вклад в систему знаний об окружающем мире. Для решения задач формирования основ научного мировоззрения,...»

«АСТРОНОМИЯ I. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ В соответствии с образовательным стандартом учебного предмета «Астрономия» целями его изучения являются овладение учащимися основами систематизированных знаний о строении Вселенной, обучение учащихся способности познавать закономерности развития природных процессов, их взаимосвязанность и пространственно-временные особенности, формирование понимания роли и места человека во Вселенной. К основным задачам изучения учебного предмета «Астрономия» на III ступени общего...»

«КАЗАНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ УТВЕРЖДАЮ Проректор по учебной работе _ В.С.Бухмин ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ ОБЩАЯ АСТРОМЕТРИЯ Цикл СД.5 Специальность: 010900 Астрономия Принята на заседании кафедры астрономии и космической геодезии (протокол № 1 от 2 сентября 2008 г.) Заведующий кафедрой (Н.А.Сахибуллин) Утверждена Учебно-методической.комиссией физического факультета КГУ (протокол № 4 от 21 сентября 2009 г.) Председатель комиссии (Д.А.Таюрский) Рабочая программа дисциплины ОБЩАЯ АСТРОМЕТРИЯ...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего образования «Нижегородский государственный университет им. Н.И. Лобачевского» Основная профессиональная образовательная программа Уровень высшего образования Подготовка кадров высшей квалификации Направление подготовки 03.06.01 – Физика и астрономия Направленность образовательной программы Физика полупроводников (01.04.10) Квалификация Исследователь....»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ НАЦИОНАЛЬНЫЙ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ ЦЕНТР «КУРЧАТОВСКИЙ ИНСТИТУТ» Одобрено Советом по «УТВЕРЖДАЮ» Первый заместитель директора образовательной деятельности по научной работе НИЦ «Курчатовский институт» Протокол № 3 О.С. Нарайкин «25» сентября 2015 г. «25» сентября 2015 г. ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА Уровень: подготовка научно-педагогических кадров (аспирантура) Направление подготовки кадров...»

«ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО НАУЧНЫХ ОРГАНИЗАЦИЙ ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ НАУКИ СПЕЦИАЛЬНАЯ АСТРОФИЗИЧЕСКАЯ ОБСЕРВАТОРИЯ РОССИЙСКОЙ АКАДЕМИИ НАУК (САО РАН) ПРИНЯТО УТВЕРЖДАЮ решением Ученого совета САО РАН, САО РАН № Ш ). РАН от« 4 » июня 2015 г. Ю.Ю. Балега 2015 г. ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА КАНДИДАТСКОГО ЭКЗАМЕНА НО СПЕЦИАЛЬНОЙ ДИСЦИПЛИНЕ Направление 03.06.01 ФИЗИКА И АСТРОНОМИЯ подготовки Направленность 01.03.02 АСТРОФИЗИКА И ЗВЕЗДНАЯ (профиль) подготовки АСТРОНОМИЯ...»

«АСТРОНОМИЯ I. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ В соответствии с образовательным стандартом учебного предмета «Астрономия» целями его изучения являются овладение учащимися основами систематизированных знаний о строении Вселенной, обучение учащихся способности познавать закономерности развития природных процессов, их взаимосвязанность и пространственно-временные особенности, формирование понимания роли и места человека во Вселенной. К основным задачам изучения учебного предмета «Астрономия» на III ступени общего...»

«ПРАВИТЕЛЬСТВО САНКТ-ПЕТЕРБУРГА КОМИТЕТ ПО НАУКЕ И ВЫСШЕЙ ШКОЛЕ РОССИЙСКАЯ АКАДЕМИЯ НАУК ГЛАВНАЯ (ПУЛКОВСКАЯ) АСТРОНОМИЧЕСКАЯ ОБСЕРВАТОРИЯ СОЛНЕЧНАЯ И СОЛНЕЧНО-ЗЕМНАЯ ФИЗИКА — 2014 XVIII ВСЕРОССИЙСКАЯ ЕЖЕГОДНАЯ КОНФЕРЕНЦИЯ С МЕЖДУНАРОДНЫМ УЧАСТИЕМ 20 – 24 октября 2014 года Санкт-Петербург Сборник содержит тезисы докладов, представленных на XVIII Всероссийскую ежегодную конференцию с международным участием Солнечная и солнечно-земная физика — 2014 (20 – 24 октября 2014 года, ГАО РАН,...»

«Федеральное государственное образовательное бюджетное учреждение высшего профессионального образования «МОСКОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ИНСТИТУТ МЕЖДУНАРОДНЫХ ОТНОШЕНИЙ (УНИВЕРСИТЕТ) МИД РОССИИ» «УТВЕРЖДАЮ» Председатель Приемной комиссии Ректор МГИМО (У) МИД России академик РАН А.В. ТОРКУНОВ Программа вступительного экзамена для поступления в магистратуру МГИМО (У) МИД России по направлению «Зарубежное регионоведение» МОСКВА 2015 Порядок проведения вступительного экзамена по дисциплине «Основы...»

«УТВЕРЖДАЮ Заместитель Министра образования Республики Беларусь _В.А. Будкевич «25»июня 2014 г. Инструктивно-методическое письмо Министерства образования Республики Беларусь «Об организации образовательного процесса при изучении учебного предмета «Астрономия» в учреждениях общего среднего образования в 2014/2015 учебном году» I. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ В соответствии с образовательным стандартом учебного предмета «Астрономия» целями его изучения являются овладение учащимися основами систематизированных...»

«УТВЕРЖДАЮ Заместитель Министра образования Республики Беларусь _В.А. Будкевич «25»июня 2014 г. Инструктивно-методическое письмо Министерства образования Республики Беларусь «Об организации образовательного процесса при изучении учебного предмета «Астрономия» в учреждениях общего среднего образования в 2014/2015 учебном году» I. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ В соответствии с образовательным стандартом учебного предмета «Астрономия» целями его изучения являются овладение учащимися основами систематизированных...»

«Федеральное государственное образовательное бюджетное учреждение высшего профессионального образования «МОСКОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ИНСТИТУТ МЕЖДУНАРОДНЫХ ОТНОШЕНИЙ (УНИВЕРСИТЕТ) МИД РОССИИ» «УТВЕРЖДАЮ» Председатель Приемной комиссии Ректор МГИМО (У) МИД России академик РАН А.В. ТОРКУНОВ Программа вступительного экзамена для поступления в магистратуру МГИМО (У) МИД России по направлению «Зарубежное регионоведение»     МОСКВА 2015 Порядок проведения вступительного экзамена по дисциплине «Основы...»

«Учебные циклы по астрономии (Звездный зал) АБ.№1 ПЕРВЫЕ ШАГИ В МИР АСТРОНОМИИ (1 КЛАСС) Звездные сказки. 1. Путешествие по звездному небу с героями мифов и сказок. Солнце красное. 2. Все красивое на Руси раньше называли красным, Солнце тоже. Все о Солнце почему оно светит, почему бывает рассвет и закат, что такое затмение, сияние и т.д. Земной шар. 3. Мифы о Земле. Размеры, вращение земного шара. Взгляд на Землю из космоса. Звездное небо. Лунное путешествие. 4. Древние представления о Луне....»



 
2016 www.programma.x-pdf.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Учебные, рабочие программы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.