WWW.PROGRAMMA.X-PDF.RU
БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА - Учебные и рабочие программы
 

«УТВЕРЖДАЮ Директор Института химии _ /Паничева Л.П./ _ 2015г. ОСНОВЫ ТОКСИКОЛОГИИ Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов очной формы обучения по направлению ...»

М

ИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ

РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»

УТВЕРЖДАЮ

Директор Института химии

_______________________ /Паничева Л.П./

__________ _____________ 2015г.

ОСНОВЫ ТОКСИКОЛОГИИ

Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов очной формы обучения по направлению 04.03.01 "Химия", профиль подготовки "Химия окружающей среды, химическая экспертиза и экологическая безопасность "

ЛИСТ СОГЛАСОВАНИЯ

от ____.____.2015 Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов очной формы обучения по направлению 04.03.01 "Химия", профиль подготовки "Химия окружающей среды, химическая экспертиза и экологическая безопасность ".

Автор: Метелёва Г.П.

Объем 24 стр.

Должность ФИО Дата Результат Примечание согласования согласования Заведующий кафедрой Рекомендовано Протокол заседания Паничев органической и к электронному кафедры от __.__.2015 __.__.2015 С.А.

экологической изданию № __ химии Протокол заседания Председатель УМК Паничев Согласовано УМК от __.__.2015 __.__.2015 Институти Химии С.А.

№ __ Ульянова Директор ИБЦ Согласовано __.__.2015 Е.А.

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ

РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования

«ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»

Институт Химии Кафедра органической и экологической химии Метелёва Г.П.

ОСНОВЫ ТОКСИКОЛОГИИ

Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов очной формы обучения по направлению 04.03.01 "Химия", профиль подготовки "Химия окружающей среды, химическая экспертиза и экологическая безопасность " Тюменский государственный университет Метелёва Г.П. Основы токсикологии. Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов очной формы обучения по направлению 04.03.01 "Химия", профиль подготовки "Химия окружающей среды, химическая экспертиза и экологическая безопасность ".Тюмень, 2015, 23 стр.

Рабочая программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВО с учетом рекомендаций и ПрОП ВО по направлению и профилю подготовки.

Рабочая программа дисциплины опубликована на сайте ТюмГУ: " Основы токсикологии" [электронный ресурс] / Режим доступа: раздел http://www.umk3plus.utmn.ru, «Образовательная деятельность», свободный.

Рекомендовано к изданию кафедрой органической и экологической химии. Утверждено директором Института Химии.

ОТВЕТСТВЕННЫЙ РЕДАКТОР: Паничев С.А., доктор педагогических наук, профессор,заведующий кафедрой органической и экологической химии.

© Тюменский государственный университет, 2015.

© Метелёва Г.П., 2015.

Пояснительная записка 1.

Цели и задачи дисциплины 1.1.

Целью изучения данной дисциплины является формирование представлений об основных научных положениях токсикологии как науки, особенностях воздействия химических веществ на живой организм и мерах защиты от токсичных веществ.

Формирование таких знаний связано с решением следующих задач.

1. Ознакомить студентов с научными основами токсикологии;

2. Рассмотреть вопросы токсикологического нормирования химических веществ, принципы их классификации и сравнительной оценки;

3. Ознакомить студентов с расчетными методами определения токсикологических характеристик;

4. Раскрыть механизм воздействия токсичных веществ на живой организм и последствий, вызванных этими веществами;

5. Ознакомить студентов с наиболее эффективными методами контроля токсичных веществ и с современными методами борьбы с токсическими веществами.

1.2.Место дисциплины в структуре образовательной программы Дисциплина «Основы токсикологии» входит в вариативную часть профессионального цикла учебного плана по направлению 04.03.01 «Химия», профиль подготовки «Химия окружающей среды, химическая экспертиза и экологическая безопасность»

В информационном и логическом планах данная дисциплина последовательно развивает общие курсы «Основы экологии», а также тесно связан с рядом разделов курсов «Экологическая безопасность», «Основы промышленной экологии».

Предварительно обучающиеся должны знать: химические свойства основных классов органических соединений; владеть навыками самостоятельной работы с литературными источниками и справочниками; уметь анализировать литературные источники.

Освоение дисциплины «Основы токсикологии» необходимо для изучения последующей дисциплины «Химический анализ объектов окружающей среды», а также для выполнения выпускной квалификационной работы.

–  –  –

1.3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения данной образовательной программы.

В результате освоения ОП выпускник должен обладать следующими компетенциями для программы академического бакалавриата:

ОПК-1:способностью использовать полученные знания теоретических основ фундаментальных разделов химии при решении профессиональных задач;

ПК-7: владением методами безопасного обращения с химическими материалами с учетом их физических и химических свойств ;

В результате освоения ОП выпускник должен обладать следующими компетенциями для программы прикладного бакалавриата:

ОПК-1:способностью использовать полученные знания теоретических основ фундаментальных разделов химии при решении профессиональных задач;

ПК-8: способностью использовать основные закономерности химической науки и фундаментальные химические понятия при решении конкретных производственных задач.

1.4. Перечень планируемых результатов обучения по дисциплине (модулю):

Знать: научные основы токсикологии, механизмы воздействия токсичных веществ на живой организм и последствий, вызванных этими веществами.

Уметь: определять токсикологические характеристики веществ расчетными методами.

Владеть: вопросами токсикологического нормирования химических веществ, принципами их классификации и сравнительной оценки, расчетными методами определения токсикологических характеристик, наиболее эффективными методами контроля токсичных веществ и с современными методами борьбы с токсическими веществами.

2. Структура и трудоемкость дисциплины.

Семестр 7. Форма промежуточной аттестации зачет.

Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетных единицы, 72 академических часа, из них 37,7 часов, выделенных на контактную работу с преподавателем, 34,3 часов, выделенных на самостоятельную работу.

–  –  –

5. Содержание дисциплины.

Модуль 1 Тема 1.1. Предмет и задачи токсикологии Введение. Предмет, задачи и методы токсикологии. История становления токсикологии как науки. Ее взаимосвязь с другими науками.

Тема 1.2.

Основные понятия токсикологии Оценка токсичности веществ. Основные понятия токсикометрии (смертельные, пороговые и эффективные дозы и концентрации, зоны однократного и хронического действия, степень токсичности, коэффициенты опасности внезапного острого ингаляционного отравления).

Основные типы классификаций токсичных веществ и отравлений.

Тема 1.3.

Основные типы классификаций токсичных веществ и отравлений Острые и хронические отравления. Специфическое и неспецифическое действие вредных веществ.

Тема 1.4.

Пути поступления токсичных веществ в организм, их распределение и выделение Общие закономерности, определяющие поступление, транспорт, распределение и связывание токсичных веществ в организме. Выделение токсичных веществ из организма.

Тема 1.5.

Метаболизм токсичных веществ Превращение токсичных веществ в организме (метаболизм). Основные типы метаболических превращений. Конъюгация. Детоксикация и летальный синтез.

Тема 1.6.

Факторы, влияющие на токсичность химических соединении Доза и концентрация, время воздействия, физические и химические свойства, пути и скорость проникновения в организм).

Тема 1.7.

Расчет показателей токсичности и ПДК Связь физико-химических характеристик веществ с их токсичностью. Уравнения для расчетов показателей токсичности и ПДК. Изменение токсичности в гомологических рядах органических соединений. Правило Ричардсона. Изменение токсичности с введением различных функциональных групп в молекулу органического соединения. Связь токсичности неорганических соединений с их строением и физико-химическими свойствами.

Значение расчетных методов определения параметров токсичности.

Модуль 2 Тема 2.1.

Кумуляция токсичных веществ в организме Кумуляция ядов в организме. Материальная и функциональная кумуляция. Количественная оценка кумулятивных свойств токсичных веществ. Коэффициент кумуляции.

Тема 2.2.

Адаптация организма к воздействию вредных веществ Привыкание к ядам при различных режимах воздействия. Интермиттирующее воздействие.

Основные этапы привыкания. Изменения в организме при привыкании к ядам. Состояние неспецифически повышенной сопротивляемости организма.

Тема 2.3.

Комбинированное воздействие факторов внешней среды Однородное совместное действие. Независимое совместное действие. Аддитивное, синергическое и антагонистическое совместное действие. ПДК и дозы вредных веществ при их совместном присутствии во внешней среде.

Тема 2.4.

Токсикокинетика Методы, задачи и перспективы токсикокинетики. Основные токсикокинетические постоянные (постоянные накопления и выведения, коэффициент распределения вещества между биофазой и окружающей средой, кажущийся объем распределения и др.). Основные токсикокинетические зависимости и их графическая интерпретация. Полное уравнение накопления токсичных веществ в организме. Уравнение накопления в организме веществ, претерпевающих биотрансформацию. Кинетические зависимости выделения веществ.

Соотношение между выделением вещества и уменьшением его биологического действия.

Расчет постоянной исчезновения вещества из организма. Факторы, определяющие кинетику выделения веществ и влияющие на их концентрацию в крови.

Тема 2.5.

Биологические основы токсического действия Взаимодействие токсичных веществ с ферментными системами организма и другими биохимическими структурами неферментативной природы. Биологические особенности организма и токсический эффект (видовые, возрастные, половые и индивидуальные различия в чувствительности к ядам). Биоритмы и токсический эффект.

Тема 2.6.

Гигиеническое нормирование химических веществ Основные этапы определения токсикологических характеристик. Ускоренное установление санитарных стандартов химических веществ. Временные токсикологические характеристики (ОБУВ, ВДК). Переход от пороговых величин к ПДК. Коэффициент запаса. Биологические предельно-допустимые концентрации. Экспозиционные тесты.

Тема 2.7.

Детоксикация Способы детоксикации. Антидоты. Основные принципы их действия.

Модуль 3 Тема 3.1.

Металлы и их воздействие на организм Щелочные и щелочноземельные металлы, их воздействие на живой организм. Допустимые нормы и способы определения. Тяжелые металлы. Hg, Cd, Pb, Cu, Zn, As, Sb, Se, Te, Ag и их действие на живой организм. Нормативные требования по тяжелым металлам и их соединениям. Ga, Tl, Co, Ni, Fe. Редкоземельные элементы и их действие на живой организм.

Нормативы. Способы определения. Содержание в природе, получение, применение.

Антропогенные источники поступления в окружающую среду, в том числе в регионе.

Методы определения. Меры профилактики. Индивидуальная защита. Неотложная помощь.

Тема 3.2.

Соединения азота и их воздействие на живые организмы Окислы азота. Нитриты и нитраты. Аммиак. Органические соединения азота. Их действие на живой организм. Источники загрязнения. Допустимые нормы по азотсодержащим соединениям. Методы определения.

Тема 3.3.

Соединения серы и их воздействие на живые организмы Окислы серы, их воздействие на живую клетку. Сероводород, сероуглерод. Серосодержащие органические вещества. Производственные нормы и ПДК окружающей среды. Методы определения.

Тема 3.4.

Галогены. Их токсичность и степень воздействия на живые организмы Галогены и их соединения. Фтор и его соединения. Хлор и его соединения. Токсическое действие хлора и его соединений. Кислородсодержащие соединения хлора. Иод и его соединения. Токсичные органические галогенсодержащие соединения. Допустимые концентрации в окружающей среде и на производстве. Способы определения.

Тема 3.5.

Углерод и его соединения. Их воздействие на живые организмы Углерод и его соединения. Окислы углерода. Фосген. Органические соединения на основе углерода. Нормативные требования к токсичным соединениям углерода.

Тема 3.6.

Органические соединения. Их токсическое воздействие на живые организмы.

Способы определения Органические соединения. Фенол, ацетон, толуол. Красители, диоксины, кетоны, лаки, альдегиды, гербициды, дерфолианты и др. Нормативные требования. Способы определения.

Тема 3.7.

Радиоактивность и радиоактивные вещества. Механизм радиоактивного воздействия Радиоактивность и радиоактивные вещества. Их действие на живой организм. Механизм радиоактивного воздействия. Единицы измерения радиоактивности. Нормативные требования. Способы определения.

Тема 3.8.

Токсичность продуктов сгорания органического и неорганического топлива Продукты сгорания органического и неорганического топлива. Характер воздействия продуктов сгорания на живую клетку и окружающую среду. Допустимые концентрации продуктов сгорания и меры предотвращения их воздействия на организм человека. Способы определения.

6. Планы семинарских занятий.

Тема 1.6.

Факторы, влияющие на токсичность химических соединений (1час).

Зависимость токсического эффекта от концентрации, дозы, времени воздействия яда, физических и химических свойств, путей и скорости проникновения в организм.

Тема 1.7.

Расчёт показателей токсичности и ПДК. (1 час). Зависимость токсичности от состава и строения химических веществ. Изменение токсичности в гомологических рядах органических соединений. Правило разветвления цепей. Правило Ричардсона. Связь токсичности химических соединений и их физико-химическими свойствами. Уравнения для расчётов показателей токсичности и ПДК.

Тема 2.1.

Кумуляция токсичных веществ в организме (1 час). Материальная и функциональная кумуляция, их взаимосвязь. Коэффициент кумуляции, степень кумуляции, индекс кумуляции. Количественная оценка и классификация кумулятивного действия токсичных веществ.

Тема 2.2.

Адаптация организма к воздействию вредных веществ (1 час). Основные этапы привыкания. Механизмы привыкания. Изменения, происходящие в организме при привыкании к вредным веществам. Понятие режима воздействия. Привыкание к ядам при различных режимах воздействия. Интермиттирующее воздействие. Состояние неспецифически повышенной сопротивляемости организма.

Тема 2.3.

Комбинированное воздействие факторов внешней среды (1 час). Основные типы совместного действия факторов внешней среды: однородное, независимое, синергическое, антагонистическое и совместное действие. ПДК и дозы вредных веществ при их совместном присустствии во внешней среде.

Тема 2.4.

Токсикокинетика (2 часа). Предмет токсикокинетики её задачи. Основные понятия токсикокинетики: постоянные накопления и выведения, период полувыведения, коэффициент распределения вещества между биофазой и окружающей средой, кажущийся объём распределения. Графическая интерпретация основных токсикокинетических зависимостей. Уравнение полного накопления токсичных веществ в организме. Уравнение накопления в организме веществ, претерпевающих биотрансформацию. Кинетика выделения веществ из организма.

Тема 2.5.

Биологические основы токсического действия (1 час). Виды взаимодействия токсичных веществ с ферментными системами организма: непосредственное взаимодействие с ферментами, косвенное взаимодействие с ингибиторами или активаторами ферментов.

Биологические особенности организма и токсический эффект.

Тема 3.1.

Металлы и их воздействие на организм (1 час). Тяжёлые металлы, щелочные и щелочно-земельные металлы, редкоземельные металлы, их воздействие на организм., допустимые нормы и способы определения. Содержание в природе, антропогенные источники поступления в окружающую среду. Меры профилактики, способы защиты, первая помощь при отравлении.

Тема 3.2.

Соединения азота и их воздействие на живые организмы (1 час).

Антропогенные источники загрязнения соединениями азота (окислы азота, нитраты и нитриты, аммиак, органические соединения азота). Их воздействие на живые организмы.

Нормативные требования, методы определения.

Тема 3.3.

Соединения серы и их воздействие на живые организмы (1 час). Воздействие оксидов серы, сероуглерода, сероводорода, серосодержащих органических соединений живую клетку. Допустимые нормы и методы определения.

Тема 3.4 Галогены.

Их токсичность и степень воздействия на живые организмы (1 час).

Галогены их соединения, галогенсодержащие органические соединения. Их токсическое действие. Допустимые концентрации и способы определения.

Тема 3.5.

Углерод и его соединения. Их воздействие на живые организмы (1 час) Углерод, его соединения, оксиды углерода, фосген. Нормативные требования к токсичным соединениям углерода.

Тема 3.6.

Органические соединения. Их токсическое воздействие на живые организмы (2 часа). Органические соединения. Фенол, ацетон, толуол. Красители, диоксины, кетоны, лаки, краски, гербициды. Предельно допустимые концентрации. Способы определения.

Тема 3.7.

Радиоактивность и радиоактивные вещества. Механизм радиоактивного воздействия (1 час). Воздействие радиоактивных веществ на живые организмы. Механизм воздействия. Нормативные требования. Способы определения.

Тема 3.8.

Токсичность продуктов сгорания органического и неорганического топлива (2 часа). Характер воздействия продуктов сгорания органического и неорганического топлива на живые организмы и окружающую среду. Допустимые концентрации продуктов сгорания и меры предотвращения их воздействия на организм человека. Способы определения.

7. Темы лабораторных работ (Лабораторный практикум).

Лабораторный практикум не предусмотрен учебным планом

8. Примерная тематика курсовых работ.

Курсовые работы не предусмотрены учебным планом.

–  –  –

по программе академического бакалавриата:

ОПК- 1: способность использовать полученные знания теоретических основ фундаментальных разделов химии при решении профессиональных задач ;

ПК-7: владение методами безопасного обращения с химическими материалами с учетом их физических и химических свойств.

по программе прикладного бакалавриата:

ОПК-1:способностью использовать полученные знания теоретических основ фундаментальных разделов химии при решении профессиональных задач;

ПК-8: способностью использовать основные закономерности химической науки и фундаментальные химические понятия при решении конкретных производственных задач.

–  –  –

10.3 Типовые контрольные задания или иные материалы, необходимые для оценки знаний, умений, навыков и (или) опыта деятельности, характеризующей этапы формирования компетенций в процессе освоения образовательной программы.

Вопросы и задания для текущего контроля

1. Что изучает токсикология?

2. Задачи токсикологии.

3. Что понимают под токсическим веществом?

4. Всегда ли можно провести четкую грань между токсичным и нетоксичным веществом?

5. Что такое отравление или интоксикация?

6. Как классифицируют отравление?

7. Какие классификации токсических веществ Вам известны?

8. Пути поступления токсических веществ в организм.

9. Какой путь поступления токсических веществ в организм наиболее быстрый?

10. Как изменяется содержание токсических веществ в организме при ингаляционном поступлении?

11. Охарактеризовать коэффициенты распределения токсических веществ между жидкой и газообразной фазами в момент равновесия ().

12. Почему металлы длительное время не выводятся из организма?

13. Почему коэффициент распределения летучих соединений между артериальной кровью и альвеолярным воздухом (К) часто бывает выше коэффициента растворимости Оствальда ()?

14. Как распределяются токсические вещества между тканями и кровью в состоянии статического равновесия?

15. В каких случаях коэффициент распределения токсических веществ между тканью и кровью теряет смысл?

16. В каком случае понятие статического распределения токсического вещества теряет смысл?

17. Чем определяется динамическое распределение веществ между кровью и тканями?

18. Какая величина определяет накопление в тканях стойких метаболитов?

19. Чем отличается распределение органических и неорганических соединений в организме?

20. Перечислить основные пути выведения токсических веществ из организма.

21. Какие факторы влияют на токсичность химических соединений?

22. Как связана токсичность вещества с его диссоциацией в воде?

23. Объясните, почему BaCl 2 и BaNO 3 обладают высокой токсичностью, а BaSO 4 не оказывает токсического действия на организм?

24. Как связано строение химических соединений с их токсичностью?

25. Привести примеры метаболических превращений токсических веществ.

26. Что такое индуцированные ферменты? Какова их роль в процессе метаболизма?

27. Охарактеризуйте понятие «летальный синтез».

28. Какие яды называют концентрационными, а какие хроноконцентрационными?

29. Дайте определение основных параметров токсикометрии (токсические или смертельные дозы и концентрация (DL и CL), токсические несмертельные дозы и концентрации (DE и CE), пороговые дозы и концентрации (порог однократного действия) C min и D min ; зона однократного токсического действия (Z 1 ), зона хронического действия (Z chr ), коэффициент опасности внезапного острого ингаляционного отравления (КОВОИО), коэффициент возможности ингаляционного отравления (КВИО), степени токсичности.

Как проявляется действие токсических веществ?

30.

Почему КВИО менее информативен, чем КОВОИО? В каком случае приходится 31.

использовать КВИО?

Как связана величина КОВОИО с реальной опасностью острого отравления в случае 32.

аварийной утечки промышленного яда?

Охарактеризуйте интермиттирующее воздействие токсического вещества на организм 33.

человека.

Почему при воздействии этанола на организм человека нет резких различий для 34.

интермиттирующего и непрерывного воздействия, а для бензина наблюдаются наибольшие различия при двух режимах воздействия?

Что такое кумуляция токсических веществ?

35.

Что называется материальной и функциональной кумуляцией?

36.

Какие показатели позволяют количественно оценить кумулятивные свойства токсических 37.

веществ?

Чем неудобен коэффициент кумуляции? Почему более удобно использовать обратную 38.

величину, называемую степенью кумуляции?

Охарактеризовать основные типы совместного действия токсических агентов.

39.

В чем сложность оценки токсичности газо-паро-аэрозольной смеси.

40.

Как влияет на токсический эффект совместное воздействие физических и химических 41.

факторов производственной среды?

Как влияют статические и динамические физические нагрузки на опасность отравления и 42.

тяжесть его течения?

Что понимают под адаптацией?

43.

Перечислите специфические и неспецифические признаки привыкания.

44.

Охарактеризуйте фазы привыкания.

45.

Что такое перекрестное привыкание?

46.

Каковы вероятные механизмы привыкания?

47.

Дайте понятия ПДК, ОБУВ, БПДК.

48.

Возможно ли изменение ранее принятых величин ПДК?

49.

Этапы определения ПДК в воздухе рабочей зоны.

50.

Что такое экспозиционный тест?

51.

Что понимают под гигиенической регламентацией?

52.

Какое направление гигиенической регламентации называется гигиенической 53.

стандартизацией?

Что называется детоксикацией?

54.

Естественные и искусственные способы детоксикации.

55.

Метод антидотной детоксикации.

56.

Что изучает токсикокинетика?

57.

Какое предположение вносит наибольшую погрешность в токсикокинетические расчеты?

58.

Задачи и перспективы токсикокинетики.

59.

10.4 Методические материалы, определяющие процедуры оценивания знаний, умений, навыков и (или) опыта деятельности характеризующих этапы формирования компетенций.

Контроль качества подготовки осуществляется путем проверки теоретических знаний с помощью

а) Текущей аттестации:

- собеседование,

- контрольная работа

- написание и защита реферата,

б) Промежуточной аттестации:

- зачет в конце 7 семестра.

Текущий и промежуточный контроль освоения и усвоения материала дисциплины осуществляется в рамках рейтинговой (100-бальной) системы оценок.

Согласно «Положению о рейтинговой системе оценки успеваемости студентов Федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Тюменский государственный университет» (приложение 1 к приказу ректора № 190 от 04.04.2014г.) всех формы текущего контроля, предусмотренные рабочей программой, оцениваются в баллах. Дисциплинарные модули, формы текущего контроля и шкала баллов, по которым они оцениваются, отражены в разделе «Тематический план».

Студенты, набравшие по дисциплине в период проведения текущего контроля от 35 до 60 баллов допускаются к зачету. Если в период проведения текущей аттестации студент набрал 61 балл и более, то он автоматически получает зачет.

Преподаватель может использовать систему штрафов, уменьшая набранные баллы за пропуски занятий без уважительных причин, за нарушение сроков выполнения учебных заданий, за систематический отказ отвечать на занятиях и т.д. Возможно также начисление премиальных баллов за работы, выполненные студентом на высоком уровне.

Студенты, набравшие по дисциплине менее 35 баллов к зачету не допускаются.

Необходимое количество баллов (до 35) для получения допуска к зачету, студенты набирают после третьей контрольной недели.

Примерные вопросы к зачету:

1. Предмет и задачи токсикологии.

2. Основные понятия токсикологии.

3. Основные типы классификаций токсичных веществ и отравлений.

4. Пути поступления токсичных веществ в организм.

5. Распределение токсичных веществ в организме.

6. Выделение токсичных веществ из организма.

7. Метаболизм токсичных веществ в организме.

8. Факторы, влияющие на токсичность веществ.

9.Связь физико-химических характеристик веществ с их токсичностью.

10. Изменение токсичности в гомологических рядах органических соединений.

11. Кумуляция токсичных веществ в организме.

12.Адаптация организма к воздействию вредных веществ.

Основные этапы привыкания. Механизмы привыкания.

13. Изменения, происходящие в организме при привыкании к вредным веществам.

14. Привыкание к ядам при различных режимах воздействия.

15. Интермиттирующее воздействие.

16. Состояние неспецифически повышенной сопротивляемости организма.

17. Комбинированное воздействие факторов внешней среды.

18. Предмет токсикокинетики её задачи.

19. Основные понятия токсикокинетики: постоянные накопления и выведения, период полувыведения, коэффициент распределения вещества между биофазой и окружающей средой, кажущийся объём распределения.

20. Графическая интерпретации уравнения полного накопления токсичных веществ в организме.

21. Графическая интерпретация уравнения накопления в организме веществ, претерпевающих биотрансформацию.

22..Кинетика выделения токсичных веществ из организма.

23.. Биологические основы токсического действия.

24.. Биологические особенности организма и токсический эффект.

25.Гигиеническое нормирование токсичных веществ.

26. Способы детоксикации.

27. Основные принципы действия антидотов.

28. Тяжелые металлы и их воздействие на организм.

29. Щелочные и щелочно-земельные металлы и их воздействие на организм.

30. Редкоземельные металлы, их воздействие на организм.

31. Соединения азота и их воздействие на живые организмы.

32. Соединения серы и их воздействие на живые организмы.

33.. Галогены, соединения галогенов. Их токсичность и степень воздействия на живые организмы.

34.Галогенсодержащие органические соединения. Их токсическое действие..

35. Углерод и его соединения. Их воздействие на живые организмы.

36. Органические соединения. Фенол, ацетон, толуол. Красители, диоксины, кетоны, лаки, краски, гербициды. Их токсическое воздействие на живые организмы.

37. Воздействие радиоактивных веществ на живые организмы.

38. Токсичность продуктов сгорания органического и неорганического

11. Образовательные технологии.

В соответствии с требованиями ФГОС ВО по направлению подготовки для реализации компетентностного подхода предусматривается использование в учебном процессе следующих активных и интерактивных форм образовательных технологий, приведенные в таблице.

–  –  –

12. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины (модуля).

12.1 Основная литература:

1.Баширов, В. Промышленная токсикология: курс лекций : учебное пособие / В. Баширов ;

Министерство образования и науки Российской Федерации, Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Оренбургский государственный университет». - Оренбург : ОГУ, 2012. - 84 с. ; То же [Электронный ресурс]. URL: http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=259200 (27.02.2015).

2.Тарасов, А.В. Основы токсикологии : учебное пособие / А.В. Тарасов, Т.В. Смирнова. - М. :

Учебно-методический центр по образованию на железнодорожном транспорте, 2006. - 160 с.

- ISBN 5-89035-334-9 ; То же [Электронный ресурс]. URL: http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=226953 (27.02.2015).

12.2 Дополнительная литература:

1. Исидоров В.А. Введение в химическую экотоксикологию. – М.: Химиздат, 1999.

2.. Батян, А.Н. Основы общей и экологической токсикологии : учебноепособие / А.Н. Батян, Г.Т. Фрумин, В.Н. Базылев. - СПб : СпецЛит, 2009. - 352 с. - ISBN 978-5-299-00410-6 ; То же [Электронный ресурс]. URL: http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=104896 (27.02.2015).

12.3 Интернет-ресурсы:

1. eLIBRARY – Научная электронная библиотека (Москва) http://elibrary.ru/

2. Единое окно доступа к образовательным ресурсам: http://window.edu.ru/window/

3. Федеральный портал «Российское образование»: http://www.edu.ru/

13. Перечень информационных технологий, используемых при осуществлении образовательного процесса по дисциплине (модулю), включая перечень программного обеспечения и информационных справочных систем (при необходимости).

При осуществлении образовательного процесса по данной дисциплине не предусмотрено использования программного обеспечения и информационных справочных систем.

14. Технические средства и материально-техническое обеспечение дисциплины(модуля).

Лекции и семинарские занятия обеспечены мультимедийными презентациями и видеофильмами. Для чтения лекций и проведения семинаров необходимо наличие аудиторий, оснащенных мультимедийной техникой (компьютер, проектор и др.). Для самостоятельной работы студентов необходим доступ в компьютерный класс, имеющий выход в Интернет.

15. Методические указания для обучающихся по освоению дисциплины (модуля).

Формирование у студентов способностей и умения самостоятельно добывать знания из различных источников, систематизировать полученную информацию и эффективно её использовать происходит в течение всего периода обучения через участие студентов в лекционных и практических (семинарских) занятиях, причём самостоятельная работа студентов играет решающую роль в ходе всего учебного процесса.

15.1. Лекции.

Для понимания лекционного материала и качественного его усвоения студентам необходимо вести конспекты лекций. В течение лекции студент делает пометки по тем вопросам лекции, которые требуют уточнений и дополнений. Вопросы, которые преподаватель не отразил в лекции, студент должен изучать самостоятельно.

15.2. Практические (семинарские) занятия.

При подготовке к семинарским занятиям следует использовать основную литературу из представленного списка, а также руководствоваться приведенными указаниями и рекомендациями. Для наиболее глубокого освоения дисциплины рекомендуется изучать литературу, обозначенную как «Дополнительная» в представленном списке.

На семинарских занятиях рекомендуется принимать активное участие в обсуждении проблем, возникающих при решении учебных задач, развивать способность на основе полученных знаний находить наиболее эффективные решения поставленных проблем по тематике семинарских занятий.

Студенту рекомендуется следующая схема подготовки к семинарскому занятию:

проработка конспекта лекций;

чтение рекомендованной основной и дополнительной литературы по изучаемому разделу дисциплины;

При возникновении затруднений следует сформулировать конкретные вопросы к преподавателю.

15.3. Подготовка к зачету.

Требования к организации подготовки к зачету те же, что и при занятиях в течение семестра, но соблюдаться они должны более строго. При подготовке к зачету у студента должен быть хороший учебник или конспект литературы, прочитанной по указанию преподавателя в течение семестра.

Вначале следует просмотреть весь материал по сдаваемой дисциплине, отметить для себя трудные вопросы. Обязательно в них разобраться. В заключение еще раз целесообразно повторить основные положения, используя при этом опорные конспекты лекций.

Систематическая подготовка к занятиям в течение семестра позволит использовать время экзаменационной сессии для систематизации знаний.

Если в процессе самостоятельной работы над изучением теоретического материала или при решении задач у студента возникают вопросы, разрешить которые самостоятельно не удается, необходимо обратиться к преподавателю для получения у него разъяснений или указаний. В своих вопросах студент должен четко выразить, в чем он испытывает затруднения, характер этого затруднения. За консультацией следует обращаться и в случае, если возникнут сомнения в правильности ответов на вопросы самопроверки.




Похожие работы:

«ЛИСТ СОГЛАСОВАНИЯ от 08.06.2015 Рег. номер: 2089-1 (08.06.2015) Дисциплина: Особенности учета в организациях нефтегазодобывающего комплекса 38.05.01 Экономическая безопасность/5 лет ОДО; 38.05.01 Экономическая безопасность/5 лет ОЗО; 080101.65 Экономическая безопасность/5 лет ОДО;Учебный план: 080101.65 Экономическая безопасность/5 лет ОЗО; 38.05.01 Экономическая безопасность/4 года ОЗО Вид УМК: Электронное издание Инициатор: Зылева Наталья Владимировна Автор: Зылева Наталья Владимировна...»

«НАУЧНО-ПРАКТИЧЕСКИЕ КОНФЕРЕНЦИИ, организованные на базе ФКУ НПО «СТиС» МВД России 25 апреля 2012 года Место проведения: Москва ФКУ «НПО «СПЕЦТЕХНИКА И СВЯЗЬ» МВД РОССИИ Задача конференции Формирование прозрачной и открытой системы выбора поставщиков, производителей нелетальных спецсредств и комплектующих к ним. На конференции проведен обмен опытом между предприятиями отрасли и руководителями служб материальнотехнического обеспечения силовых структур и охранных предприятий. Особую актуальность...»

«Содержание 1. Целевой раздел стр. 5-96 1.1. Пояснительная записка 1.2. Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы основного общего образования 1.2.1. Общие положения 1.2.2. Ведущие целевые установки и основные ожидаемые результаты 1.2.3. Планируемые результаты освоения учебных и междисциплинарных программ 1.2.3.1. Формирование универсальных учебных действий 1.2.3.2. Формирование ИКТ-компетентности обучающихся 1.2.3.3. Основы учебно-исследовательской и...»

«1. Рекомендуемый список профилей направления подготовки 022000 Экология и природопользование:1. Экология 2. Природопользование 3. Геоэкология 4. Экологическая безопасность 2. Требования к результатам освоения основной образовательной программы Бакалавр по направлению подготовки 022000 – Экология и природопользование в соответствии с целями основной образовательной программы и задачами профессиональной деятельности, указанными в ФГОС ВПО по данному направлению, должен иметь следующие...»

«УПРАВЛЕНИЕ РАЗВИТИЕМ КОМПЕТЕНЦИИ РЕСУРСОСБЕРЕЖЕНИЯ БУДУЩИХ ИНЖЕНЕРОВ Белоновская И.Д., Воробьев В.К., Манакова О.С. Оренбургский государственный университет, г. Оренбург Современные организационные, управленческие и инженерные технологии века ориентированы на повышение уровня ресурсосбережения в различных производственных отраслях. Эта стратегия является одним из ключевых направлений развития современных экономик, в том числе и Российской Федерации [9]. В Концепции долгосрочного...»

«Министерство образования и науки РФ ФГБОУ ВПО Уральский государственный лесотехнический университет Институт экономики и управления Кафедра бухгалтерского учета, анализа и экономической безопасности КУРС ЛЕКЦИЙ Б.3.Б.6 Бухгалтерский учет и анализ Направление (специальность) – 38.03.01 Экономика Профиль (специализация) подготовки – Экономика предприятий и организаций (квалификация (степень) – бакалавр) Количество зачетных единиц (Трудоемкость, час) 6 (216) Разработчик доцент Долженко Л. М....»

«МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДЕТСКИЙ САД КОМБИНИРОВАННОГО ВИДА № 13 «СКАЗКА» ОТЧЁТ О РЕЗУЛЬТАТАХ САМООБСЛЕДОВАНИЯ муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения детский сад комбинированного вида №13 «Сказка» за 2014-2015учебный год г. Лобня 2015г. 1. комбинированного вида №13 «Сказка». детский сад №13 «Сказка»., Московская область г. Лобня, ул. Молодежная д.16 садом Каменева Наталья Юрьевна заместитель заведующего по УМР Агафонова Ю.В.,...»

«ДОКЛАД губернатора Ненецкого автономного округа о наркоситуации по итогам 2014 года Рост потребления наркотических средств, произошедший за последние годы, обусловил понимание наркотизации как одной из серьезных проблем современного общества. По данным ФСКН России, количество преступлений, связанных с незаконным оборотом наркотических средств, увеличивается. Ежегодный мониторинг наркоситуации позволяет определить состояние наркоситуации в субъекте и в Российской Федерации, осуществить прогноз и...»

«Паспорт группы группы компенсирующей направленности для детей старшего дошкольного возраста (до 7 лет) № Содержание паспорта Общее положение Расписание работы группы Сведения о кадрах Анализ организации образовательной деятельности Документация Средства обучения и воспитнания Предметно – развивающая среда 6. Мебель 6. ТСО 6. Инвентарь (хозяйственный) 6. Посуда 6. ТСО (оздоровительной направленности) 6. Оборудование по безопасности 6. Библиотека программы «Радуга» 6. Учебно – методический...»

«АННОТАЦИЯ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ цикла повышения квалификации для специальности «МЕДИКО-СОЦИАЛЬНАЯ ЭКСПЕРТИЗА»1. ЦЕЛИ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ На современном этапе развития общества решение проблем инвалидности и инвалидов является одним из приоритетных направлений социальной политики государства по созданию эффективной системы социальной безопасности этой категории граждан. Масштабность проблемы и необходимость ее решения подтверждают данные мировой и отечественной статистики. По оценкам...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» Финансово-экономический институт Кафедра экономической безопасности, учета, анализа и аудита Захаров В.Г. РЕКЛАМА И PR Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов специальности 38.03.01 (080100.62) «Экономика», все профили подготовки, очной и заочной формы обучения Тюменский...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Московский государственный лингвистический университет» Евразийский лингвистический институт в г. Иркутске (филиал) АННОТАЦИЯ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ Б1.Б.2 Проблемы безопасности и конфликты в регионе специализации (индекс и наименование дисциплины по учебному плану) Направление подготовки/специальность 41.04.01 Зарубежное...»

«АННОТАЦИЯ Дисциплина «Основы теории национальной безопасности» (С3.Б.7) реализуется как дисциплина базовой части блока «Профессиональный цикл» Учебного плана специальности – 40.05.01 «Правовое обеспечение национальной безопасности» очной формы обучения. Учебная дисциплина «Основы теории национальной безопасности» нацелена на формирование у обучающихся знаний о теории национальной безопасности, методах, средствах, принципах и закономерностях процесса обеспечения национальной безопасности...»

«Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Петрозаводский государственный университет» Кольский филиал УТВЕРЖДАЮ Декан гуманитарного факультета _Е.А. Вайнштейн «_»_201_ г. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ «Безопасность жизнедеятельности» Направление подготовки 030900.62 Юриспруденция Квалификация (степень) выпускника бакалавр Профиль подготовки бакалавра/магистра общий Форма обучения...»

«ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА В рабочей программе реализованы требования Конституции Российской Федерации и федеральных законов «О безопасности», «О защите населения и территорий от чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера», «О безопасности дорожного движения», «О радиационной безопасности населения», «О пожарной безопасности», «Об экологической безопасности», «О санитарно-эпидемиологическом благополучии населения», Стратегии национальной безопасности Российской Федерации. Цели: •...»

«АННОТАЦИЯ Дисциплина «Международное право» реализуется как дисциплина базовой части Профессионального цикла учебного плана (С3.Б.24) специальности – 030901.65 «Правовое обеспечение национальной безопасности» очной формы обучения. Учебная дисциплина «Международное право» нацелена на формирование у обучающихся знаний о нормах и принципах международного права, особенностях взаимодействия с правоохранительными органами иностранных государств с учетом особенностей реализации профессиональной...»

«Программа кружка Юный спасатель Актуальность программы Во всем мире главной социальной проблем является проблема обеспечения безопасности. Угрозу жизни и здоровью человека могут представлять многие ситуации. Это и дорожное движение, и пожары, и стихийные бедствия, и сам человек. Программа «Юный спасатель» является важным этапом обеспечения социальной защиты человека. Ее реализация призвана решительно повысить информированность детей в области чрезвычайных ситуаций, дать им практические...»

«БЕЗОПАСНОСТЬ ПОЛЕТОВ ПАРТНЕРСТВО FLIGHT SAFETY FOUNDATION INTERNATIONAL № 05 13 15 марта 2013 г. Обзор изданий и источников по безопасности полетов, март 2013, выпуск 1 Новости международных организаций Международная организация гражданской авиации (ИКАО) Результаты 2-го совещания Европейской региональной группы по безопасности полетов (RASG-EUR) Париж, Франция, 26-27 февраля 2013 года Участники совещания обсудили информацию о пересмотре Глобального плана обеспечения безопасности полетов ИКАО...»

«Пункт 11 (b) повестки дня CX/CAC 12/35/14-Add.1 СОВМЕСТНАЯ ПРОГРАММА ФАО/ВОЗ ПО СТАНДАРТАМ НА ПИЩЕВЫЕ ПРОДУКТЫ КОМИССИЯ КОДЕКС АЛИМЕНТАРИУС Тридцать пятая сессия Рим, Италия, 2-7 июля 2012 года ПРОЧИЕ ВОПРОСЫ, ПОДНЯТЫЕ ФАО И ВОЗ НАРАЩИВАНИЕ ПОТЕНЦИАЛА В ОБЛАСТИ БЕЗОПАСНОСТИ И КАЧЕСТВА ПИЩЕВЫХ ПРОДУКТОВ (Подготовлено ФАО и ВОЗ) Содержание документа В настоящем документе внимание уделяется основным инициативам и видам деятельности, осуществленным после проведения 34-й сессии ККА, и структурно...»

«I. Пояснительная записка Рабочая программа составлена в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по направлению подготовки 201000 Биотехнические системы и технологии (квалификация (степень) бакалавр), утвержденного приказом Министерства образования и науки РФ от 22 декабря 2009 г. N 805 и Разъяснениями по формированию примерных основных образовательных программ ВПО в соответствии с требованиями ФГОС (письмо...»







 
2016 www.programma.x-pdf.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Учебные, рабочие программы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.