WWW.PROGRAMMA.X-PDF.RU
БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА - Учебные и рабочие программы
 

Pages:   || 2 |

«ПРОГРАММА ПРОИЗВОДСТВЕННОЙ ПРАКТИКИ Направление подготовки 44.03.05 Педагогическое образование (код и наименование направления подготовки (специальности)) Направленность (профиль) ...»

-- [ Страница 1 ] --

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«Московский государственный лингвистический университет»

Евразийский лингвистический институт в г. Иркутске (филиал)

ПРОГРАММА ПРОИЗВОДСТВЕННОЙ ПРАКТИКИ

Направление подготовки

44.03.05 Педагогическое образование

(код и наименование направления подготовки (специальности)) Направленность (профиль) образовательной программы Безопасность жизнедеятельности; Иностранный язые (наименование) Квалификация - бакалавр Форма обучения - очная Иркутск 20 Составители: Погодаева М.В.., к.б.н., доцент кафедры конфликтологии и безопасности жизнедеятельности, Кувшинова Н.Н., к.п.н., доцент кафедры педагогики и лингводидактики, Шумовская А.Г., к.п.н., доцент кафедры педагогики и лингводидактики Ответственный редактор: Гречман Л. Н., к. биол. н., доц., зав. кафедрой конфликтологии и безопасности жизнедеятельности Программа производственной практики рассмотрена и одобрена Программа производственной практики рассмотрена и одобрена Ученого Совета МГЛУ ЕАЛИ Протокол №2 заседания Ученого Совета МГЛУ ЕАЛИ от 26.08.20 Программа производственной практики рассмотрена и одобрена на заседании Ученого Совета МГЛУ Протокол №4 заседания Ученого Совета МГЛУ от 30.04.20

1. Назначение программы практики Программа производственной практики (далее – практика) регламентирует содержание, организацию, порядок проведения практики и порядок отчетности обучающихся (далее студентов).

Практика является составной частью образовательной программы и представляет собой одну из форм организации учебного процесса, заключающуюся в профессиональнопрактической подготовке обучающихся, содействует закреплению теоретических знаний, установлению необходимых деловых контактов Евразийского лингвистического института в г.

Иркутске – филиала федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Московский государственный лингвистический университет» с предприятиями, организациями и учреждениями.

Производственная практика является обязательной и представляет собой вид учебных занятий, непосредственно ориентированных на профессионально-практическую подготовку обучающихся. В период прохождения практик у студентов формируются практические навыки работы по направлению подготовки, умения принимать самостоятельные решения на конкретных участках работы в реальных условиях, целостное представление о содержании, видах и формах профессиональной деятельности.

2. Цель и задачи практики

Целью производственной практики является:

подготовка студента к осуществлению многообразной комплексной деятельности учителя безопасности жизнедеятельности и английского языка, классного руководителя (воспитателя);

овладение студентом профессиональными навыками и умениями планирования и организации педагогического процесса.

Задачи, решаемые в ходе практики:

углубление и закрепление теоретических знаний и применение этих знаний в учебновоспитательной работе;

формирование умений организовывать познавательную деятельность учащихся, овладение методикой учебно-воспитательного процесса по безопасности жизнедеятельности и английскому языку;

овладение современными педагогическими технологиями в преподавании безопасности жизнедеятельности и английского языка;

проведение учебно-воспитательной работы с учетом возрастных и индивидуальных особенностей школьников и с применением здоровье сберегающих технологий;

развитие умений самостоятельной педагогической деятельности в качестве учителя безопасности жизнедеятельности и английского языка и классного руководителя;

отработка приемов владения аудиторией, формирования мотивации учащихся;

развитие у студентов умений выявлять, анализировать и преодолевать собственные педагогические затруднения;

овладение некоторыми умениями научно-исследовательской работы в области педагогических наук, наблюдение, анализ и обобщение передового педагогического опыта для подготовки дипломной работы;

овладение умениями и навыками самоанализа и самооценки своей деятельности;

развитие творческой инициативы и самостоятельности;

осознание сущности и социальной значимости профессии учителя иностранного языка.

диагностика профессиональной готовности студента к педагогической деятельности.

3. Перечень планируемых результатов обучения при прохождении практики, соотнесенных с планируемыми результатами освоения образовательной программы

–  –  –

В структуре образовательной программы производственная практика относится к Блоку 2 – «Практики» обязательной части учебного плана, проводится на 4 курсе обучения, в семестре.

Практика базируется на изучении следующих учебных дисциплин:

–  –  –

непосредс •составляет индивидуальный план работы на весь период практики;

твенно

•посещает и анализирует уроки учителей и других студентов-практикантов практики (не менее 6 уроков английского языка), посещает и анализирует внеклассное мероприятие по английскому языку;

•изучает и ведёт школьную документацию;

•составляет планы (технологические карты) внеклассного мероприятия по английскому языку, планы-конспекты уроков по безопасности жизнедеятельности и английскому языку;

•проводит за весь период практики не менее 4 уроков по безопасности жизнедеятельности, в том числе 1 зачетный урок с последующим анализом преподавателем безопасности жизнедеятельности, руководителем и студентами практикантами;

•проводит не менее 6 уроков английского языка, в том числе 1 зачетный урок с последующим анализом учителем английского языка, руководителем и студентами-практикантами;

•проводит одно внеклассное мероприятие по безопасности жизнедеятельности, одно – по английскому языку;

•занимается пропагандой безопасной жизнедеятельности;

•выполняет индивидуальное задание научно-исследовательского характера, связанное со спецификой профессиональной деятельности в период практики, выполняет исследовательскую работу и осуществляет сбор информации, необходимой для дипломной работы в соответствии с квалификацией.

В плане воспитательной работы студент:

- осуществляет педагогический мониторинг: изучает, диагностирует и прогнозирует уровень воспитанности школьников (самостоятельно проводит диагностические срезы (не менее 3-х);

- осуществляет проектировочную деятельность: составляет характеристику класса, ставит воспитательные задачи (не менее 3-х), составляет план воспитательной работы на период практики;

- осуществляет организаторскую деятельность: проводит 1 воспитательное мероприятие или КТД, проводит 1 мероприятие профориентационной направленности.

- организовывает работу с родителями: готовит и проводит одну из форм работы с родителями: конференция, общее собрание, семейные игры и т.д.

- осуществляет экспертно-аналитическую деятельность: анализирует собственное воспитательное мероприятие или КТД.

Студент должен своевременно и качественно планировать учебно-воспитательный процесс, представляя планы за 1-2 дня до проведения урока или мероприятия на утверждение учителю, классному руководителю.

–  –  –

Дневник может выполняться в виде тетради или отдельных листов, которые комплектуются в папку.

2. Планы Студентом изучаются планы, на их основе составляются понедельные планы собственной деятельности, перспективный план воспитательной работы, план по профориентационной работе, планы по научно-исследовательской работе.

3. Анализы посещенных занятий Студентом проводятся наблюдения и анализы всех посещённых им занятий и записываются в дневник: по ОБЖ, английскому языку, по другим предметам, анализы внеклассных занятий, психологические анализы посещённых уроков различных предметов. Студент может посещать как уроки преподавателей мастеров, так и студентов-практикантов.

4. Планы-конспекты (технологические карты уроков) Студентом заранее составляются планы-конспекты всех проводимых им занятий по ОБЖ, английскому языку, внеклассных и воспитательных мероприятий и до начала занятий согласовываются с руководителями или преподавателями.

В случае, если студент распределён на период практики в специальное или высшее образовательное учреждение, он изучает рабочие и учебные программы по одной из дисциплин блока «безопасность жизнедеятельности» и составляет конспекты семинарских занятий в соответствии с требованиями данного учреждения.

5. Школьная (учебно-методическая) документация

Практикант учится вести школьную (учебно-методическую) документацию:

заполняет классный журнал, проверяет ученические дневники, проверяет тетради, словари учащихся.

Во время практики студент формирует учебно-методическую копилку, в которую входят документы, помогающие ему в его профессиональной деятельности.

•В период практики студенты получают возможность консультироваться у преподавателей кафедр, согласно расписанию консультаций Анализ посещенных и проведенных уроков и мероприятий, самоанализ Завершаю щий - проведенной работы. Подготовка отчета по практике.

аналитиче ский этап

–  –  –

7.1. Способы и формы проведения практики:

стационарная, непрерывная

7.2. В качестве базовых мест проведения практики студентов предусматриваются:

образовательные учреждения: школы, лицеи, гимназии,

7.3. Решение о местах прохождения практики студентов принимается директором института по представлению начальника отдела учебно-воспитательной и научной работы и заведующего выпускающей кафедрой с учетом:

характера, содержания деятельности принимающей организации и соответствия профиля их работы по направлению подготовки (специальности);

возможностей принимающей стороны в части численности, направляемых для прохождения практики студентов, наличия у принимающей стороны соответствующей производственной, нормативно-правовой и научной базы, необходимой и достаточной для прохождения практики;

готовности организации выполнять требования настоящей программы и трудового законодательства;

рекомендаций профессорско-преподавательского состава выпускающей кафедры в отношении отдельных студентов;

письменных запросов - подтверждений, поступивших в адрес института и выпускающей кафедры от принимающих сторон о готовности создать необходимые условия для прохождения студентами практики в соответствии с настоящей программой и обеспечить надлежащее руководство ею;

наличия у МГЛУ ЕАЛИ договорных отношений с организациями.

7.4. Особенности организации практики в случае индивидуального прикрепления студентов.

Вопросы о месте прохождения практики по индивидуальному прикреплению студентов также решаются директором МГЛУ ЕАЛИ по представлению начальника отдела учебновоспитательной и научной работы и заведующего выпускающей кафедрой:

в случае отсутствия возможности прохождения практики студентом в базовых организациях (учреждениях);

на основании письменных запросов - подтверждений, поступивших в адрес Института от принимающих сторон.

Студенты, решающие вопросы прохождения практики по индивидуальному прикреплению, не позднее, чем за два месяца до начала ее проведения обязаны представить на выпускающую кафедру:

заявление на имя директора института с просьбой о прохождении практики по индивидуальному прикреплению, указав полное наименование организации (учреждения) и ее юридический адрес;

запрос - подтверждение (Приложение 5).

7.5. Права и обязанности обучающихся на различных этапах прохождения практики.

В подготовительный период.

Обязанности студента:

ознакомиться с содержанием настоящей программы;

принять участие в курсовом собрании-инструктаже по организационнометодическим вопросам, связанным с прохождением практики, получить необходимые учебно-методические документы и материалы;

согласовать с руководителем практики индивидуальное задание на период прохождения практики.

Права студента:

представлять на выпускающую кафедру (учебно-методический совет) в письменной форме собственные пожелания относительно места прохождения практики;

получать на выпускающей кафедре учебно-методические материалы, касающиеся практики, для предварительного изучения;

обсудить с руководителем практики содержание индивидуального задания.

В период прохождения практики.

В период прохождения практики студенты подчиняются всем правилам внутреннего трудового распорядка и техники безопасности, установленных в подразделениях и на рабочих местах в организации. Для студентов устанавливается режим работы, обязательный для тех структурных подразделений организации, где он проходит практику.

Продолжительность рабочего дня для студентов при прохождении практики в организациях, учреждениях и на предприятиях составляет для студентов в возрасте от 16 до лет не более 35 часов в неделю (ст. 92 ТК РФ), в возрасте от 18 лет и старше не более 40 часов в неделю (ст. 91 ТК РФ).

Обязанности студента:

составить индивидуальный план работы в соответствии с индивидуальным заданием (Приложение 1) и требованиями руководителя организации от принимающей стороны;

ознакомиться с основными нормативно-правовыми документами; кадровым составом структурного подразделения организации (штатное расписание, состав кадров, должностные права и обязанности и др.); организацией труда в подразделениях (организация рабочих мест, условия труда, распорядок дня, типичные виды работ, затраты времени по видам работ); результатами работы (виды и содержание результата работы, критерии оценок результатов, причин эффективности или неэффективности работы), регламентирующими деятельность структурного подразделения организации (учреждения) и т.д.;

выполнить индивидуальное задание;

вести дневник практики (Приложение 2)1;

соблюдать правила внутреннего распорядка в ходе прохождения практики.

Права студента:

обращаться к руководителю практики от принимающей организации (учреждения) с просьбой о внесения изменения в индивидуальный план;

консультироваться с руководителем практики от принимающей организации и руководителем практики от МГЛУ ЕАЛИ по вопросам прохождения практики.

В период окончания практики.

Обязанности студента:

составить отчет о прохождении практики (Приложение 3) и за три дня до ее окончания представить руководителю практики для предварительного изучения;

получить характеристику-отзыв с места прохождения практики;

систематизировать указанные выше документы, приложив к ним дневник и подготовленные учебно-методические материалы, и представить их руководителю практики от выпускающей кафедры;

прибыть на выпускающую кафедру для сдачи дифференцированного зачета в установленный срок.

Права студента:

вносить предложения по совершенствованию организации и проведения практики студентов;

давать оценку условиям, созданным принимающей организацией для прохождения практики.

7.6. Руководство практикой Решение организационных задач подготовительного периода и осуществление общего административного контроля на период прохождения практики студентов возлагается на:

руководителя учебно-методического совета /заведующего выпускающей кафедрой;

руководителя практики от МГЛУ ЕАЛИ;

руководителя практики от принимающей организации.

Обязанности Специалиста по УМР 2 категории по организации и проведению практики:

разработка проектов договоров (Приложение 8) и согласование их с представителями организаций, определенных в качестве базовых мест для проведения практики;

подготовка проекта приказа по организации практики студентов (Приложение 6);

Дневник ведется студентом ежедневно или еженедельно в течение всего периода практики. Он проверяется и 1 визируется руководителями практики от организации. В дневник записывают все виды работ, выполняемых студентом, и данные, необходимые для составления отчета (содержание бесед, учебных занятий в организации, экскурсий и т.д.) организация и проведение собраний студентов по организационно-методическим вопросам с участием руководителей практики;

обобщение и анализ предложений руководителей практики от принимающей организации, направленных на устранение недостатков, выявленных в процессе практики.

Обязанности заведующего кафедрой/заведующего выпускающей кафедрой по организации и проведению практики:

внесение предложений о распределении студентов на практику;

подведение итогов практики, подготовка соответствующих отчетов и предложений по совершенствованию организации и порядку прохождения практики.

Обязанности руководителя практики от кафедры:

ознакомление студентов с целями, задачами и программой практики;

разработка и доведение до сведения студентов индивидуальных заданий;

оказание студентам методической помощи по выполнению программы практики и индивидуальных заданий;

руководство прохождением практики студентами, выявление и своевременное устранение недостатков в ее проведении;

проверка отчетов студентов о прохождении практики;

прием зачетов у студентов по окончании практики в соответствии с утвержденным графиком;

участие в подведении итогов практики, внесение предложений, направленных на ее совершенствование;

подготовка отчетных документов.

Обязанности руководителя практики от принимающей организации:

подготовка договоров (разработка проектов) с представителями МГЛУ ЕАЛИ об организации практики;

создание надлежащих условий студентам для реализации в полном объеме программы практики в соответствии с индивидуальным заданием, предоставление ему дней для посещения библиотек и работы с литературой;

осуществление постоянного взаимодействия с руководителями практики от выпускающей кафедры;

ознакомление студента с правилами внутреннего распорядка организации, ее структурой, специалистами, предоставление ему необходимых документов, нормативных актов, других материалов, регламентирующих деятельность данной организации;

закрепление за студентом высококвалифицированных специалистов;

оказание помощи в составлении и утверждении индивидуальных планов практики, осуществление контроля за их выполнением;

привлечение студента к участию в различных мероприятиях, организуемых и проводимых в организации;

ведение учета работы, выполняемой студентом, оценка ее качества, уведомление руководства института или кафедры о неявке студента к месту практики или его уклонении его от выполнения программы практики;

подготовка характеристики - отзыва по итогам прохождения студентом практики.

8. Оформление отчета о прохождении практики

По итогам практики студент оформляет отчет о прохождении практики (Приложение 3), который включает:

титульный лист;

сведения о месте прохождения практики;

краткий анализ результатов работы с учетом индивидуального задания.

К отчету прилагаются: учебные, учебно-методические документы и материалы, графики, таблицы, схемы, заполненные формы (бланки) документов. Объем отчета должен составлять 5 страниц формата А4.

Отчеты сдаются руководителю практики от кафедры.

–  –  –

Руководитель практики от кафедры оформляет отзыв на отчет по практике (Приложение 4), который включает:

титульный лист;

сведения о наличие отчетных документов;

оценку отчетных документов, представленных студентом;

оценку результатов работы студента по решению задач, предусмотренных индивидуальным заданием (согласно программы практики).

Руководитель практики от принимающей организации оформляет характеристику - отзыв.

В характеристике-отзыве должны быть отражены следующие вопросы:

качество выполнения студентом индивидуального задания;

уровень его профессиональной подготовки и умение применять теоретические знания на практике;

способность самостоятельно, творчески решать поставленные задачи;

отношение к работе, волевые и нравственные качества.

В конце характеристики-отзыва должна быть выставлена рекомендуемая оценка по результатам практики.

–  –  –

9.1. Форма отчетности по результатам практики Результаты практики подводятся в форме зачета, который носит дифференцированный характер и принимается руководителем практики от кафедры в установленные сроки в соответствии с графиком защиты практики.

Защита результатов практики может носить публичный характер, т.е. на заседании комиссии, назначаемой заведующим кафедрой, заведующим выпускающей кафедрой (руководителем учебно-методического совета) и состоящей не менее чем из двух человек с обязательным участием в ее составе руководителя практики от кафедры и по возможности руководителя практики от организации.

9.2. Паспорт фонда оценочных средств по практике

–  –  –

9.3. Типовые контрольные вопросы и задания для проведения промежуточной аттестации:

1. Формирование детского коллектива.

2. Анализ психофизического здоровья воспитанников.

3. Характеристика интересов воспитанников.

4. Характеристика интеллектуальных умений воспитанников.

5. Характеристика сформированности коллектива.

6. Определение в детском коллективе лидеров и изолированных, причины их разделения.

7. Определение микрогрупп в коллективе, причины объединения воспитанников в группы (по интересам, месту жительства, по способностям, по личным качествам).

8. Характеристика нравственных качеств воспитанников, эмоционального состояния детского коллектива.

9 Степень конфликтности воспитанников, ее причины.

10. Методика обучения учащихся по теме «Основы военной службы»

11. Методика обучения учащихся по теме «Безопасность в быту».

12. Методика обучения учащихся по теме «Безопасность на дороге».

13. Методика обучения учащихся по теме «Автономное выживание природных условиях»

14. Методика обучения учащихся по теме «Опасные ситуации техногенного характера»

16. Формирование качеств личности безопасного типа

18. Обучение безопасному поведению в чрезвычайных ситуациях

19. Обучение первой помощи пострадавшему.

20. С какими трудностями Вы столкнулись при организации педагогического процесса и как их преодолевали?

21. Какими средствами Вы осуществляли педагогический мониторинг? Выступил ли он базисом организации педагогического процесса на Вашей практике? Аргументируйте.

22. Осуществлялась ли Вами проектировочная деятельность педагога?

23. Приведите примеры из своей практики (если такие имеются на практике или предположите свои варианты), какими последствиями может грозить отсутствие организаторской деятельности классного руководителя.

24. В чем заключается экспертно-аналитическая деятельность педагогов в современной школе?

25. Перечислите документы, с которыми Вы ознакомились на базе практики, которые явились нормативно-правовой основой системы современного образования.

26. Приходилось ли Вам индивидуализировать педагогический процесс по иностранному языку? Какими приемами, средствами? На основе каких нормативных документов?

27. При составлении технологической карты урока иностранного языка опирались ли Вы на другие документы данного образовательного учреждения?

28. Какими способами активизировали деятельность обучающихся на уроке иностранного языка?

29. При анализе уроков иностранного языка какие Вами были отмечены индивидуальные особенности обучающихся? Приведите примеры.

30. Что, по Вашему мнению, можно взять за основу индивидуализации для проектирования индивидуального образовательного маршрута обучающихся?

31. Как проявилась метапредметность при анализе, организации и проведении урока иностранного языка?

32. Какие данные об обучающихся, полученные от коллег, Вам пригодились при проектировании урока иностранного языка?

33. Какие проблемы возможны при проведении педагогического мониторинга?

34. Что необходимо сделать, чтобы соблюсти условие эффективности прогнозирования – активность ребенка?

35. Каковы условия эффективности методов диагностики? По какому критерию происходит отбор методов педагогического мониторинга?

36. Каков наиболее эффективный метод педагогического мониторинга? Для всех ли детей можно проводить те или иные методы мониторинга?

37. Можно ли назвать контроль частью диагностики?

38. Почему планирование происходит на основе мониторинга, на основе научно обоснованного прогноза, с учетом интересов и потребностей учащихся?

Проиллюстрируйте примерами из практики.

39. Перечислите требования к составлению плана воспитательной работы.

40. Каковы требования к постановке воспитательных задач?

41. Докажите, почему недопустимо: из года в год ставить одни и те же задачи, использовать формулировки «повысить», «улучшить», «продолжить работу», компиллировать задачи с планов коллег?

42. Каковы критерии успешности воспитательного мероприятия?

43. Каким образом осуществлялись педагогическая экспертиза, педагогический контроль и педагогический анализ во время Вашей практики?

44. С какими трудностями Вы столкнулись при организации педагогического процесса и как их преодолевали?

45. Какими средствами Вы осуществляли педагогический мониторинг? Выступил ли он базисом организации педагогического процесса на Вашей практике? Аргументируйте.

46. Осуществлялась ли Вами проектировочная деятельность педагога?

47. В чем заключается экспертно-аналитическая деятельность педагогов в современной школе?

–  –  –

9.5. Фиксирование результатов прохождения практики студентами.

Оценка выставляется по результатам защиты практики в ведомость и зачетную книжку студента. Ведомость хранится у координатора направления подготовки.

Общие итоги практики подводятся на заседании кафедры с участием представителей выпускающей кафедры и представителей от принимающей организации.

Студенты, не выполнившие программу практики по уважительной причине, направляются на практику вторично, в свободное от учебы время.

Студенты, не выполнившие программу практики без уважительной причины или получившие оценку «неудовлетворительно», считаются имеющими академическую задолженность.

Отчет о прохождении практики студентов одного направления подготовки, специальности представляется заведующим кафедрой (заведующим выпускающей кафедрой, руководителем учебно-методического совета) заместителю директора по учебновоспитательной и научной работе в месячный срок после окончания практики (Приложение 7).

–  –  –

10.1. Основная литература по безопасности жизнедеятельности

1. Латчук, В. Н. Основы безопасности жизнедеятельности: Планирование и организация занятий в школе, 5-11 классы. - М.: Дрофа, 20

2. Методические материалы и документы по курсу «Основы безопасности жизнедеятельности»: Книга для учителя / Под ред. А.Т. Смирнова. - М.: Просвещение, 2011

3. Топоров, И.К. Методика преподавания курса «Основы безопасности жизнедеятельности» в общеобразовательных учреж-х: Книга для учителя. - М.: Просвещение, 2000.

4. Айсмонтас, Б. Б. Теория обучения. Схемы и тесты: методическое пособие для преподавателей и студентов / Б. Б. Айсмонтас. – М.: ВЛАДОС – ПРЕСС, 2002. – 176 с.

Основная литература по методике преподавания иностранного языка

1. Миролюбов, А. А. Методика обучения иностранным языкам: традиции и современность [Текст] / Под. ред. А. А. Миролюбова. – Обнинск: Титул, 2010. – 464 с.

2. Пассов, Е. И. Урок иностранного языка [Текст] / Е. И. Пассов, Н. Е. Кузовлева. – Ростов н/Д.: Феникс: М: Глосса – Пресс, 2010. – 640 с.

3. Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования / М-во образования и науки Рос. Федерации. - [Текст]. – М.: Просвещение, 2010. – 31с.

4. Щукин, А. Н. Методика обучения речевому общению на иностранном языке. Учебное пособие для преподавателей и студентов языковых вузов [Текст] / А. Н. Щукин. – М.:

Издательство Икар, 2011. – 454 с.

5. Соловова, Е.Н. Методика обучения иностранным языкам: базовый курс [Текст]: пособие для студентов пед. вузов и учителей Е.Н. Соловова. – М.: Просвещение, 2005. - 239 с.

Основная литература по педагогике

1. Борытко, Н. М. Педагогика: учеб. пособие / Н. М. Борытко, И. А. Соловцова, А. М.

Байбаков. – М.: Академия, 2007. – 496 с.

2. Воспитательная система класса / Под ред. Е. Н. Степанова. – М.: Педагогика, 2005. – 78 с.

3. Пидкасистый, П. И. Педагогика [Текст]: учебное пособие для бакалавров / П.И.

Пидкасистый. – М., 2013.

4. Подласый, И. П. Педагогика [Текст]: учебное пособие для бакалавров / И. П. Подласый.

– М., 2013.

5. Сластенин, В. А. Педагогика [Текст]: учебник / В. А. Сластенин, И. Ф. Исаев, Е. Н.

Шиянов. - 6-е изд., стереотип. - М.: Академия, 2013. - 496 с.

6. Педагогика [Текст]: учебник / Л.П. Крившенко (и др.); под ред. Л.П. Крившенко. – Москва: Проспект, 2012. – 432 с.

7. Работа классного руководителя / под ред. Е.А. Слепенковой. – М.: Академия, 2005. – 1 с.

10.2. Дополнительная литература

1. Артеменко, А. Свет в окне – пусть не гаснет он никогда (классный час для учащихся классов) / А. Артеменко, Н. Шумидова // Воспитание школьников. – 2008. - № 2. – С. 22Калейдоскоп родительских собраний / под ред. Н.А. Алексеевой. - М.:Академия, 2006. – 48 с.

3. Карпова, Е. Праздник «Азбука вежливости» / Е. Карпова // Воспитание школьников. – 2008. - № 7. – С. 69-73.

4. Лизинский, В.М. Планы и события на 35 недель учебного года / В.М. Лизинский // Классный руководитель. – 2006. - № 3. – С. 2-3.

5. Михайлова, Л.В. Воспитательная система класса «Зажги свою звезду» / Л.В. Михайлова // Классный руководитель. – 2006. - № 4. – С. 17-18.

6. Носова, Е. «Что мы едим? Пищевые добавки и здоровье» (классный час) / Е. Носова // Воспитание школьников. – 2008. - №1. – С. 61- 67.

7. Планирование воспитательной работы в классе / под ред. Е.Н. Степанова. - М.:

Педагогика, 2006. – 78 с.

8. Степанов, Е.Н. Лекция. Самоуправление в классном коллективе / Е.Н. Степанов // Классный руководитель. – 2006. - № 8. – С. 7-8.

9. Современные теории и методики обучения иностранным языкам [Текст] / Под общей редакцией Л. М. Федоровой, Т. И. Рязанцевой. – М.: Изд-во «Экзамен», 2004. – 320 с.

10. Строганова, Л.В. Классные часы, беседы для младших школьников и подростков (воспитание толерантности) / Л.В. Строганова. – М.: Педагогическое общество России, 2007. – 128 с.

11. Сультеев, Д. Еинство разных (К Международному дню толерантности) / Д.Сультеев // Воспитание школьников. – 2008. - № 9. – С.3-8.

12. Храмова, Р. «Торжественно присягаю на верность своему Отечеству» / Р. Храмова // Воспитание школьников. – 2008. - № 1. – С.67-73.

13. Колесникова И.А. Коммуникативная деятельность педагога – М.: Академия, 2007.

14. Методика воспитательной работы [Текст]: учеб. / ред. В. П. Сергеева. - 5-е изд., стереотип. - М.: Академия, 2014. - 368 с.

15. Панфилова, А. П. Инновационные педагогические технологии: Активное обучение [Текст]: учеб. пособие для вузов / А. П. Панфилова. - 4-е изд., стер. - М.: Академия, 2013. - 192 с.

10.3. Интернет-ресурсы

1. http://school-collection.edu.ru (Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов),

2. http://www.edu.ru/ (Каталог образовательных интернет-ресурсов)

3. http://www.inter-pedagogika.ru/ - общие основы педагогики

4. http://pedagogy.ru/- сайт по педагогике для студентов

5. http://www.4todakak.ru/md/mod/tex/view/1753/ (Российская педагогическая энциклопедия).

6. http://teacher-enc.info/index.php (Энциклопедия педагогики).

7. http://tests.pp.ru/library/encyclopedia/pedagogics.phtml - большая советская энциклопедия

8. www.odardeti.ru – сайт Федеральной Целевой Программы "Дети России". Паспорт подпрограммы "Одаренные дети".

9. http://www.webkniga.ru/books/11245_1_1.html - Маленкова Л.И. Теория и методика воспитания. Учебник.

Теория и методика

10. http://window.edu.ru/window_catalog/pdf2txt?p_id=5951 воспитательной работы: Методические рекомендации для студентов заочного отделения факультета педагогики и психологии / Сост. Е.В. Шахторина. – Калининград: Изд-во КГУ, 2003. – 24 с.

11. 9. www.eduvluki.ru/metod/detail.php -публикации по классному руководителю

12. www.shkola.net.ua/view.php - Технология проведения родительских собраний.

13. http://erika-rotaeva.ru/category/studentam-dlya- сайт творческого человека

14. http://pivan-school.net.ru/uchitell/kuroku – сайт посвящен организации и проведению классных часов.

15. http://brodi.moshenskoy.okpmo.nov.ru/p32aa1.html - организация и деятельность разновозрастных объединений (содружеств) в малокомплектной школе.

16. Полат, Е. С. Концептуальная основа дистанционного обучения. Педагогические технологии в дистанционном обучении [Электронный ресурс] / Е.С. Полат. – http//:www.1september.ru/istu.new.htm. – 2001.

17. Хуторской, А. В. Виртуальное обучение: настоящее и будущее [Электронный ресурс] / А.В. Хуторской // Zurnal.ru – 1997. - №6. http://www.zhurnal.ru/6/khutorskoy.htm

11. Перечень информационных технологий, используемых при проведении практики, включая перечень программного обеспечения и информационных справочных систем (при необходимости)

12. Описание материально-технической базы, необходимой для проведения практики При реализации программы практики бакалавры пользуются материально-техническим оборудованием и библиотечными фондами вуза и образовательных структур, в которых проводится практика.

Кафедра психологии, конфликтологии и безопасности жизнедеятельности, реализующая образовательную программу подготовки бакалавра, располагает материально-технической базой, соответствующей действующим санитарно-техническим нормам и обеспечивающей проведение всех видов работ студентов, предусмотренных учебным планом.

13. Иные сведения и материалы

Приложения:

Приложение 1. Индивидуальное задание студенту.

Приложение 2. Дневник прохождения практики.

Приложение 3. Отчет о прохождении практики студента.

Приложение 4. Отзыв на отчет по практике.

Приложение 5. Образец оформления запроса-подтверждения в организацию.

Приложение 6. Образец приказа о практике.

Приложение 7. Образец отчета о практике выпускающей кафедры.

Приложение 8. Примерный образец Договора с организацией о проведении практики.

Приложение 9. Примерная схема самоанализа урока и воспитательного мероприятия.

Приложение 10. Психологический анализ урока.

Заведующий выпускающей кафедрой /Руководитель учебно-методического совета

–  –  –

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Московский государственный лингвистический университет»

Евразийский лингвистический институт в г. Иркутске (филиал)

–  –  –

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Московский государственный лингвистический университет»

Евразийский лингвистический институт в г. Иркутске (филиал)

Д Н Е В Н И К

–  –  –

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Московский государственный лингвистический университет»

Евразийский лингвистический институт в г. Иркутске (филиал)

–  –  –

Место проведения практики:

1. Краткий анализ результатов прохождения практики студентом с учетом индивидуального задания

2. Предложения и пожелания:

–  –  –

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Московский государственный лингвистический университет»

Евразийский лингвистический институт в г. Иркутске (филиал)

–  –  –

1. Сведения о наличие отчетных документов.

Дневник прохождения практики Отчет о прохождении практики Индивидуальное задание для прохождения практики Характеристика-отзыв руководителя практики от организации Отзыв руководителя практики от института Учебно-методические документы или иные материалы), подготовленные в ходе практики

2. Содержание отчетных документов, представленных студентом Полнота отражения хода практики в дневнике, системность, точность в описании, достоверность Качество отчета о результатах практики, составленного студентом Качество отчетных материалов, разработанных студентом

3. Качество выполнения индивидуального задания Соответствие результата, полученного в ходе выполнения практики, заданию, данному студенту Объем и качество выполнения индивидуального задания

4. Вывод о сформированности контролируемых компетенций (или её части).

Рекомендуемая оценка:

(отлично, хорошо, удовлетворительно, неудовлетворительно)

–  –  –

Уважаемый _________________________________________________

Евразийский лингвистический институт в г. Иркутске – филиал федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Московский государственный лингвистический университет» просит Вас принять для прохождения _______________________________________________________________

практики (Наименование практики) студента _____ курса ______________________________________________________________, (Ф.И.О. студента) обучающегося по направлению подготовки ___________________________________________

в период с « ___ » ___________ 20 ___ по «___» ____________ 20___ года и по результатам практики подготовить характеристику-отзыв на студента.

Ваше согласие на прохождение практики студентом в Вашей организации просим подтвердить подписью и заверить печатью на настоящем бланке.

–  –  –

В соответствии с графиком образовательного процесса института на 20__/20__ учебный год, учебным планом и в целях организованного и качественного проведения ___________________________________________________ практики студентов _____ курса, (наименование практики) обучающихся по направлению подготовки _____________________________

(шифр и наименование направление подготовки (специальности ) ________________________________________________________________________________________________________________________

(наименование направленности (профиля) образовательной программы) приказываю:

1. _______________________________________________ практику студентов ____ курса (наименование практики) провести с «___» __________ 20__ г. по «___» _________ 20__ года.

2. Распределить студентов по местам прохождения практики согласно приложению к приказу.

Ответственным за организацию практики от института назначить 3.

_______________________________________________________________________________.

(Ф.И.О. и занимаемая должность ответственного лица)

4. Руководителем(ями) практики от института назначить:

_______________________________________________________________________________.

(Ф.И.О. и занимаемая должность руководителя)

5. При организации практики руководствоваться программой практики, обратив особое внимание на сроки ее проведения, содержание и соблюдение правил техники безопасности.

6. Отчет7 о результатах практики представить заместителю директора по учебновоспитательной и научной работе через отдел учебно-воспитательной и научной работе до «___» __________ 20__ года.

Приложение: План распределения студентов по местам прохождения практики.

–  –  –

В соответствии с приказом директора № _________ от «____»___________ 20__ г. в период с «____»__________по «____»___________20___г. была проведена _________________________ практика студентов ____ курса, обучающихся по направлению (наименование практики) подготовки ______________________________________________________________________.

(наименование) Направленность (профиль) образовательной программы квалификация (наименование) форма обучения

1. Организацию практики осуществлял:

2. Руководитель(ли) практики от выпускающей кафедры:

3. Места прохождения практики:

4. Должности, выделенные студентам для прохождения практики:

5. Основные направления деятельности:

6. Результаты проведения практики Практику прошли ______________ студентов, (количество) в том числе:

«отлично»

«хорошо»

«удовлетворительно»

–  –  –

7. Положительные моменты и недостатки, выявленные в ходе проведения практики __________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

8. Выводы и предложения __________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

–  –  –

Евразийский лингвистический институт в г. Иркутске – филиал федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Московский государственный лингвистический университет», именуемый в дальнейшем МГЛУ ЕАЛИ, в лице директора Каплуненко Александра Михайловича, действующего на основании Доверенности от 30.12.2014г. № 2, именуемый далее по тексту Договора «Институт», и __________________________________________, (полное наименование предприятия, учреждения, организации) в лице ___________________________________________________, действующего на основании (Ф.И.О, должность руководителя) ________________, именуемое далее по тексту «Организация», при совместном упоминании «Стороны», заключили настоящий Договор о нижеследующем.

1. ПРЕДМЕТ ДОГОВОРА

1.1. Стороны обязуются совместно организовывать и осуществлять ___________________________________________________ практику студентов Института в (наименование практики) соответствие с Федеральным государственным образовательным стандартом по направлению подготовки _________________________________________________________

и программой практики для овладения студентами профессиональными навыками в соответствии с требованиями к уровню подготовки выпускника Института.

1.2. Целью проведения практики является закрепление знаний и умений, полученных студентами в процессе обучения, приобретение ими практического опыта и навыков научной и производственной работы, навыков самостоятельной работы.

2. ОБЯЗАННОСТИ ОРГАНИЗАЦИИ

2.1. Предоставить Институту место(-а) для прохождения практики для студентов, обучающихся по направлению подготовки (специальности) ___________________________________

__________________________________________________________________________________.

Сроки проведения практики, количество студентов-практикантов, направленных на прохождение практики, а также иные условия и основания (возмездность/безвозмездность) прохождения практики определяются сторонами отдельными обязательствами, заключенным во исполнение настоящего договора.

2.2. Обеспечить студенту(ам)-практиканту(ам) условия безопасного прохождения практики на каждом рабочем месте. Провести обязательный инструктаж по охране труда и технике безопасности, вводный на рабочем месте с оформлением установленной документации, а в необходимых случаях провести обучение студентов-практикантов безопасным методам работы.

2.3. Создать необходимые условия для выполнения практикантами программы практики.

Не допускать использования студентов-практикантов на должностях и работах, не предусмотренных программой практики и не имеющих отношения к специальности последних.

2.4. Назначить квалифицированных специалистов (кураторов, наставников), имеющих соответствующую квалификацию для руководства практикой в подразделениях организации.

2.5. Предоставить студентам-практикантам возможность пользоваться лабораториями, кабинетами, библиотекой, технической и другой документацией (за исключением документации, содержащей коммерческую или служебную тайну) в подразделениях Организации, необходимыми для успешного освоения студентами-практикантами программы практики и выполнения ими индивидуальных заданий.

2.6. Обеспечить табельный учет выходов на работу студента (ов)-практиканта (ов).

О всех случаях нарушения студентом(ами) трудовой дисциплины и правил внутреннего распорядка организации сообщать в Институт.

2.7. По окончании практики предоставить письменную характеристику-отзыв (оценку) работы студента-практиканта. Оказывать содействие студенту(ам) в подготовке документации о результатах прохождения практики в соответствии с положениями о прохождении практики, принятыми в Институт.

3. ОБЯЗАННОСТИ ИНСТИТУТА

3.1. Издать приказ о проведении практики студентов по настоящему договору не менее чем за 2 недели до ее начала.

3.2. Направить в организацию студента(ов)-практиканта(ов) в сроки и количестве, определенных Сторонами.

3.3. Определить в качестве руководителей практики наиболее квалифицированных специалистов (профессоров, доцентов, пр.).

3.4. Обеспечить проверку и контроль за качественным проведением инструктажей по охране труда.

3.5. Обеспечить соблюдение студентом(ами)-практикантом(ами) трудовой дисциплины и правил внутреннего трудового распорядка, обязательных для работников Организации.

3.6. Оказывать работникам Организации, руководителям практики студента(ов) методическую помощь в организации и проведении практики.

4. ПРОЧИЕ УСЛОВИЯ

4.1. Расследование и учет несчастного случая, произошедшего в Организации со студентом(ами) Института, производятся в соответствии с действующим трудовым законодательством РФ.

4.2. Стороны несут ответственность за невыполнение возложенных на них обязанностей по организации и проведению практики студентов-практикантов в соответствии с действующим законодательством РФ.

4.3. Все споры, возникающие между сторонами по настоящему Договору, разрешаются в претензионном порядке. Претензионный порядок урегулирования разногласий обязателен.

Срок рассмотрения претензии – 20 дней с момента ее получения.

4.4. Каждая из Сторон обязуется соблюдать конфиденциальность полученной ею от другой Стороны технической, финансовой, коммерческой и любой иной информации, если эта полученная информация будет объявлена в письменной форме сторонами конфиденциальной.

4.5. Настоящий Договор вступает в силу после его подписания Сторонами и действует до «____»_____________ 20___г.

4.6. Договор составлен в двух экземплярах, которые хранятся по одному экземпляру у каждой из Сторон.

5. АДРЕСА И РЕКВИЗИТЫ СТОРОН9



Pages:   || 2 |

Похожие работы:

«ЛИСТ СОГЛАСОВАНИЯ от 14.10.2015 Рег. номер: 1826-1 (05.06.2015) Дисциплина: Администрирование распределенных систем 02.04.03 Математическое обеспечение и администрирование информационных Учебный план: систем: Высокопроизводительные вычислительные системы/2 года ОДО Вид УМК: Электронное издание Инициатор: Захаров Александр Анатольевич Автор: Захаров Александр Анатольевич Кафедра: Кафедра информационной безопасности УМК: Институт математики и компьютерных наук Дата заседания 30.04.2015 УМК:...»

«ПРОГРАММА ВСТУПИТЕЛЬНОГО ИСПЫТАНИЯ В МАГИСТРАТУРУ ФГБОУ ВПО «ГОСУНИВЕРСИТЕТ – УНПК» В 2015 ГОДУ ПО НАПРАВЛЕНИЮ 20.04.01 «ТЕХНОСФЕРНАЯ БЕЗОПАСНОСТЬ»1.1 Безопасность жизнедеятельности (БЖД) 1.1.1 Теоретические основы БЖД Дисциплина БЖД, объекты и цели. Опасность. Аксиома о потенциальной опасности. Понятие безопасность. Принципы, методы, средства обеспечения безопасности. Вредные и опасные производственные факторы. Их классификация. Гигиеническая классификация условий труда. Международное...»

«Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Петрозаводский государственный университет» Кольский филиал УТВЕРЖДАЮ Декан гуманитарного факультета _Е.А. Вайнштейн «_»_201_ г. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ «Безопасность жизнедеятельности» Направление подготовки 030900.62 Юриспруденция Квалификация (степень) выпускника бакалавр Профиль подготовки бакалавра/магистра общий Форма обучения...»

«Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования «СЕВЕРО-КАВКАЗСКИЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление подготовки 050100 Педагогическое образование Профиль «Безопасность жизнедеятельности» Квалификация (степень) выпускника – бакалавр Нормативный срок освоения программы – 4 года Форма обучения – очная. СОДЕРЖАНИЕ...»

«г. Новороссийск муниципальное образование Новороссийский казачий кадетский корпус _ГБОУ Краснодарского края наименование образовательного учреждения РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по предмету (курсу и т.д.) основы государственной службы класс _10-А и 10-Б_ количество часов _34 учитель Ванюшкин Сергей Михайлович_ Программа разработана на основе авторской программы, автор Л.В. Багдасаров, курса «Основы безопасности жизнедеятельности и военной службы», 2010 г., учебного пособия по военно-патриотическому...»

«Негосударственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Камский институт гуманитарных и инженерных технологий» Факультет «Инженерные технологии» Кафедра «Инженерная экология и техносферная безопасность»Утверждаю: Ректор НОУ ВПО «КИГИТ» О. А. Дегтева 2012г. Согласовано на заседании УМС Протокол №_ от «_»2012г. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС дисциплины «Экология» Для направления подготовки 241000 «Энергои ресурсосберегающие процессы в химической технологии, нефтехимии...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Московский государственный лингвистический университет» Евразийский лингвистический институт в г. Иркутске (филиал) АННОТАЦИЯ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ Б1.Б.2 Проблемы безопасности и конфликты в регионе специализации (индекс и наименование дисциплины по учебному плану) Направление подготовки/специальность 41.04.01 Зарубежное...»

«Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Амурский государственный университет» ЖДАЮ I \ работе Савина « 20 /Гг. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА «Безопасность жизнедеятельности» Направление (специальность) подготовки: 38.03.04 «Государственное и муниципальное управление» по профилю «Государственное и муниципальное управление» Квалификация (степень) выпускника «Академический бакалавр»...»

«МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДЕТСКИЙ САД КОМБИНИРОВАННОГО ВИДА № 13 «СКАЗКА» ОТЧЁТ О РЕЗУЛЬТАТАХ САМООБСЛЕДОВАНИЯ муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения детский сад комбинированного вида №13 «Сказка» за 2014-2015учебный год г. Лобня 2015г. 1. комбинированного вида №13 «Сказка». детский сад №13 «Сказка»., Московская область г. Лобня, ул. Молодежная д.16 садом Каменева Наталья Юрьевна заместитель заведующего по УМР Агафонова Ю.В.,...»

«ЦЕНТРОСПАСЦЕНТРОСПАСЮГОРИЯ Электронная версия журнала ОФИЦИАЛЬНОЕ ИЗДАНИЕ КАЗЕННОГО УЧРЕЖДЕНИЯ ХМАО-ЮГРЫ «ЦЕНТРОСПАС-ЮГОРИЯ». ИЗДАЕТСЯ С ОКТЯБРЯ 2008 г. №9 (49), октябрь 2015 г. Совещание «Итоги деятельности казенного учреждения Ханты-Мансийского автономного округа – Югры «Центроспас-Югория» за 9 месяцев» прошло в г. Белоярский 14-16 октября. Руководители структурных подразделений обсудили основные направления деятельности учреждения в 2015 году, оперативно-служебные показатели деятельности...»

«Справка об организации работы по пропаганде безопасности дорожного движения В общеобразовательных учреждениях города большое внимание уделяется работе с детьми по профилактике дорожно-транспортного травматизма. Деятельность осуществляется на основании документов федерального и регионального уровня. Федеральный закон № 196-ФЗ « О безопасности дорожного движения» (принят Государственной думой 15 ноября 1995 г.) Правила дорожного движения Российской Федерации (утверждены Постановлением Совета...»

«ЛИСТ СОГЛАСОВАНИЯ от 21.06.20 Рег. номер: 2138-1 (09.06.2015) Дисциплина: Информационная безопасность 036401.65 Таможенное дело/5 лет ОЗО; 036401.65 Таможенное дело/5 лет ОДО; 38.05.02 Таможенное дело/5 лет ОЗО; 38.05.02 Таможенное дело/5 лет ОДО; 38.05.0 Учебный план: Таможенное дело/5 лет ОДО Вид УМК: Электронное издание Инициатор: Ниссенбаум Ольга Владимировна Автор: Ниссенбаум Ольга Владимировна Кафедра: Кафедра информационной безопасности УМК: Финансово-экономический институт Дата...»

«СОГЛАСОВАНО УТВЕРЖДАЮ СОДЕРЖАНИЕ С. 3 Аннотация Общая характеристика МАОУ СОШ №25 С. 4-6 1. Состав обучающихся С. 7 2. Структура управления МАОУ СОШ №25 С. 8 3. Условия осуществления образовательного процесса С. 9-11 4. Финансовое обеспечение функционирования и развития С. 12 5. МАОУ СОШ №25 Режим обучения, организация питания и обеспечение безопасности С. 13-18 6. Приоритетные цели и задачи развития МАОУ СОШ №25, деятельность С. 19-49 7. по их решению за 2013-2014 учебный год. Реализация...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Московский государственный лингвистический университет» Евразийский лингвистический институт в г. Иркутске (филиал) ПРОГРАММА ПРЕДДИПЛОМНОЙ ПРАКТИКИ Направление подготовки 10.03.01 Информационная безопасность (код и наименование направления подготовки (специальности)) Направленность (профиль) образовательной программы Организация и...»

«ЛИСТ СОГЛАСОВАНИЯ от 20.06.2015 Рег. номер: 2305-1 (09.06.2015) Дисциплина: Электронно-цифровая подпись в системах защищенного документооборота Учебный план: 10.03.01 Информационная безопасность/4 года ОДО Вид УМК: Электронное издание Инициатор: Бажин Константин Алексеевич Автор: Бажин Константин Алексеевич Кафедра: Кафедра информационной безопасности УМК: Институт математики и компьютерных наук Дата заседания 30.03.2015 УМК: Протокол №6 заседания УМК: Дата Дата Результат Согласующие ФИО...»

«Пояснительная записка В России сформирована и активно функционирует обязательная и добровольная системы подготовки населения к личной, общественной и государственной безопасности. Они действуют на всех уровнях: от федерального, до объектового. Обучение населения организовано и проводится в соответствии с необходимыми требованиями, учитывая возрастные и половые признаки, максимально используя материально-техническую базу и местные условия. Одним из приоритетов государственной политики по...»

«ЛИСТ СОГЛАСОВАНИЯ от 22.06.2015 Рег. номер: 3394-1 (21.06.2015) Дисциплина: Безопасность жизнедеятельности Учебный план: 38.03.01 Экономика/4 года ОДО Вид УМК: Электронное издание Инициатор: Гренц Вера Ивановна Автор: Гренц Вера Ивановна Кафедра медико-биологических дисциплин и безопасности Кафедра: жизнедеяте УМК: Финансово-экономический институт Дата заседания 15.04.2015 УМК: Протокол заседания УМК: Дата Дата Результат Комментари Согласующие ФИО получени согласовани согласования и я я Зав....»

«Раздел I. Окружающая среда и здоровье людей Раздел I. Окружающая среда и здоровье людей В.А. Рогалев К ПРОБЛЕМЕ ЭКОЛОГИЧЕСКОЙ ДЕСТАБИЛИЗАЦИИ ОКРУЖАЮЩЕЙ СРЕДЫ И ЗДОРОВЬЯ ЧЕЛОВЕКА Комплексная оценка состояния окружающей среды и здоровья населения показывает, что тенденция на экологическую дестабилизацию продолжается. Международные и национальные экологические программы, внедрение более эффективных ресурсои энергосберегающих технологий, а также другие мероприятия не могут изменить указанной...»

«РЕЗЮМЕ ПРОЕКТА Система автоматизированного тестирования надежности и безопасности программного обеспечения ОГЛАВЛЕНИЕ 3 ОБЩАЯ ИНФОРМАЦИЯ 4 ПРОБЛЕМА И РЕШЕНИЕ 11 ТЕХНОЛОГИЯ 17 СХЕМА КОММЕРЦИАЛИЗАЦИИ 20 КОНКУРИРУЮЩИЕ РЕШЕНИЯ 24 ПАРАМЕТРЫ РЫНКА 25 КОМАНДА 33 РЕСУРСЫ 35 ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ 43 СВЕДЕНИЯ О ЮРИДИЧЕСКОМ ЛИЦЕ (заявителем по предварительной экспертизе не заполняются) 44 ПРИЛОЖЕНИЕ К ОПИСАНИЮ ТЕХНОЛОГИИ Последнее обновление:: 8/12/201 ОБЩАЯ ИНФОРМАЦИЯ 1. Название проекта Система...»

«МИНСКИЙ ИНСТИТУТ УПРАЛЕНИЯ УТВЕРЖДАЮ Ректор Минского института управления _ Суша Н.В. (подпись) _ (дата утверждения) Регистрационный № УД_/баз. ТРАНСПОРТНОЕ ПРАВО Учебная программа для специальности 1-24 01 02 «Правоведение» 1-24 01 03 «Экономическое право» 2011 г. СОСТАВИТЕЛЬ: Буйкевич Ольга Степановна, заведующая кафедрой уголовного права и процесса Минского института управления, кандидат юридических наук, доцент. РЕЦЕНЗЕНТЫ: Матузяник Наталия Петровна, заведующая кафедрой теории и истории...»







 
2016 www.programma.x-pdf.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Учебные, рабочие программы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.