WWW.PROGRAMMA.X-PDF.RU
БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА - Учебные и рабочие программы
 

«РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по дисциплине Б.1.1.11 «Безопасность жизнедеятельности» направления подготовки 09.03.03 «Прикладная информатика» ПИНФ Профиль «Прикладная информатика в экономике » ...»

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего образования

«Саратовский государственный технический университет

имени Гагарина Ю.А.»

Кафедра «Природная и техносферная безопасность»

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по дисциплине

Б.1.1.11 «Безопасность жизнедеятельности»

направления подготовки

09.03.03 «Прикладная информатика» ПИНФ

Профиль «Прикладная информатика в экономике »

форма обучения – очная курс – 4 семестр – 7 зачетных единиц – 3 часов в неделю – 2 академических часов – 36, в том числе:

лекции – 18 коллоквиумы - нет практические занятия – 18 лабораторные занятия – нет самостоятельная работа – 72 зачет – 7 семестр экзамен – нет РГР – нет курсовая работа – нет курсовой проект – нет

1. Цели и задачи дисциплины Цель преподавания дисциплины: дать теоретические и практические знания и навыки, необходимые для организации безопасной и комфортной деятельности на действующих или проектируемых предприятиях.

Задачи изучения дисциплины:

•приобретение понимания проблем устойчивого развития, обеспечения безопасности жизнедеятельности и снижения рисков, связанных с деятельностью человека;

•овладение приемами рационализации жизнедеятельности, ориентированными на снижения антропогенного воздействия на природную среду и обеспечение безопасности личности и общества;

• формирование:

- культуры профессиональной безопасности, способностей идентифицикации опасности и оценивания рисков в сфере своей профессиональной деятельности;

- готовности применения профессиональных знаний для минимизации негативных экологических последствий, обеспечения безопасности и улучшения условий труда в сфере своей профессиональной деятельности.

2. Место дисциплины в структуре ООП ВО Дисциплина Б.1.1.11 «Безопасность жизнедеятельности» включена в базовую часть учебного плана, изучается в 7 семестре. Для освоения дисциплины «Безопасность жизнедеятельности» необходимы знания курсов гуманитарного, социального, математического и естественнонаучного циклов основной образовательной программы ВО по направлению «Прикладная информатика»: высшей математики, физики, химии, информатики, экологии.

Для успешного освоения курса должны быть сформированы общекультурные и общепрофессиональные компетенции на повышенном уровне:

ОК-4: способность использовать основы правовых знаний в различных сферах жизнедеятельности;

ОПК-3: способность использовать основные законы естественнонаучных дисциплин и современные информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.

Изучение дисциплины БЖД является этапом формирования современного бакалавра, способного самостоятельно решать различные вопросы безопасности жизнедеятельности на всех этапах деятельности.

3. Требования к результатам освоения дисциплины

Изучение дисциплины направлено на формирование компетенции:

ОК-9: способность использовать приемы первой помощи, методы защиты в условиях чрезвычайных ситуаций.

В результате освоения дисциплины студент должен:

• знать: основы безопасности жизнедеятельности; виды опасностей, способных причинить вред человеку и критерии их оценки; основные природные и техносферные опасности, их свойства и характеристики, характер воздействия вредных и опасных факторов на человека и природную среду, методы защиты от них применительно к сфере своей профессиональной деятельности;

• уметь: действовать в экстремальных и чрезвычайных ситуациях, применять основные способы выживания; идентифицировать основные опасности среды обитания человека, оценивать риск их реализации, выбирать методы защиты от опасностей применительно к сфере своей профессиональной деятельности и способы обеспечения комфортных условий жизнедеятельности;

• владеть: навыками и способами оказания первой медицинской помощи в экстремальных ситуациях; навыками принятия оптимальных решений, минимизирующих негативное воздействие результатов человеческой деятельности на окружающую среду.

Предметная область дисциплины, обеспечивающая достижение поставленных целей, включает изучение окружающей среды обитания, взаимодействия человека со средой обитания, взаимовлияние человека и среды обитания с точки зрения обеспечения безопасной жизни и деятельности, методов создания среды обитания допустимого качества.

–  –  –

9. Задания для самостоятельной работы студентов Самостоятельная работа заключается в изучении отдельных тем курса по заданию преподавателя по рекомендуемой им учебной литературе, в подготовке к семинарам, практическим занятиям, ролевым обучающим играм, к рубежным контролям, зачету.

В самостоятельную работу внедряется практика подготовки рефератов, презентаций и доклада по ним. После вводных лекций, в которых обозначается содержание дисциплины, ее проблематика и практическая значимость, студентам выдаются возможные темы рефератов, из которых студенты выбирают тему своего реферата, при этом студентом может быть предложена и своя тематика. Тематика реферата должна иметь проблемный и профессионально ориентированный характер, требующей самостоятельной творческой работы студента.

Студенты готовят принтерный вариант реферата, делают по нему презентацию (в Power Point) и доклад перед студентами группы. Обсуждение доклада происходит в диалоговом режиме между студентами, студентами и преподавателем, но без его доминирования. Такая интерактивная технология обучения способствует развитию у студентов информационной коммуникативности, самопрезентации, умений вести дискуссию, отстаивать свою позицию и аргументировать ее, анализировать изучаемый материал, акцентировано представлять его аудитории. Качество реферата (его структура, полнота, новизна, количество используемых источников, самостоятельность при его написании, степень оригинальности и инновационности предложенных решений, обобщений и выводов), а также уровень доклада (акцентированость, последовательность, убедительность, использование специальной терминологии) учитываются в итоговой оценке по дисциплине.

№ Всего Вопросы для самостоятельного изучения (задания) Учебнометодическое темы часов обеспечение

–  –  –

Тематика реферативно-исследовательской работы выбирается студентом самостоятельно, при этом кафедра обеспечивает консультирование студента по ней и остальным видам самостоятельной работы.

Пункты 1 0 - 1 2 (расчетно-графические, курсовые работы, курсовой проект) учебным планом не предусмотрены

13. Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации обучающихся по дисциплине (модулю) В процессе освоения образовательной программы у обучающегося в ходе изучения дисциплины Б.1.1.11 «Безопасность жизнедеятельности»

должна сформироваться общекультурная компетенция ОК-9.

Под компетенцией ОК-9 понимается способность использовать приемы первой помощи, методы защиты в условиях чрезвычайных ситуаций.

Для формирования компетенции ОК-9 необходимы базовые знания по биологии, химии, физике.

Формирования данной компетенции происходит в рамках только дисциплины Б.1.1.11 «Безопасность жизнедеятельности».

Составляющие компетенций

–  –  –

Материалы для оценивания уровня сформированности профессиональных компетенций студентов составлены с учетом различного уровня знаний и умений студентов:

ОК-9 способность использовать приемы первой помощи, методы защиты в условиях чрезвычайных ситуаций.

–  –  –

Задача. Рассчитать показатели производственного травматизма:

коэффициент частоты Кч, коэффициент тяжести Кт и коэффициент материальных потерь Кп. Оценить уровень травматизма на предприятии за анализируемый период. Изобразить графически динамику изменения уровня травматизма, сделать вывод о состоянии охраны труда на данном предприятии.

–  –  –

Задачи продвинутого уровня II.

Задача. Рассчитать экологический ущерб, нанесённый атмосфере при аварии на магистральном нефтепроводе в Ставропольском крае, произошедшей в декабре 2013 г. В результате аварии разлилось 100 т нефти, устранять аварию начали через 20 час., скорость ветра v = 7 м/с, температура воздуха t = -10 0С.

Задача. Рассчитать экологический ущерб, нанесённый атмосфере при аварии на нефтепроводе местного значения в Калининградской обл., произошедшей в июле 2014 г. В результате аварии разлилось 70 т нефти, устранять аварию начали через 10 час., скорость ветра v = 3 м/с, температура воздуха t = + 25 0С.

Задача. Рассчитать экологический ущерб, нанесённый почве при аварии на магистральном нефтепроводе в Липецкой обл., произошедшей в марте 2011 г. В результате аварии 150 т нефти, содержащей серу, разлилось на пашню, расположенную на суглинке. Устранять аварию начали через 17 час., за это время почва пропиталась нефтью на 30 см.

Задача. Рассчитать экологический ущерб, нанесённый почве при аварии на магистральном нефтепроводе в Мурманской обл., произошедшей в августе 2012 г. В результате аварии 10 т нефти, вылилось на гравий.

Устранять аварию начали через 15 час., за это время почва пропиталась нефтью на 10 см.

–  –  –

Вопросы для зачета

1. Обязанности и права работодателя, вытекающие из законодательства РФ по охране труда.

2. Теоретические основы безопасности жизнедеятельности. Опасности среды обитания человека.

3. Техносфера, как источник техногенных опасностей.

4. Основные составные части дисциплины БЖД.

5. Концепция «нулевого риска». Концепция «приемлемого риска» (принцип «предвидеть и предупредить»)

6. Понятия «безопасность», «опасность», «чрезмерная опасность», «техногенная опасность».

7. Количественные показатели риска аварии. Краткая характеристика индивидуального, потенциального и коллективного риска.

8. Классификация и общая характеристика опасных и вредных факторов производственной среды в соответствии с ГОСТ 12.0.003.

9. Опасные факторы. Предотвращение воздействия на работников опасных производственных факторов. Основная задача техники безопасности.

10. Вредные факторы. Предотвращение или уменьшение воздействия на работников вредных производственных факторов. Основная задача производственной санитарии.

11. Группы опасных и вредных факторов. Физические, химические, биологические, психофизиологические факторы. Краткая характеристика.

12. Вредные вещества. Классификация и общие требования безопасности.

Классы опасности вредных веществ в соответствии с ГОСТ 12.1.007-76.

13. Предельно допустимая концентрация (ПДК) вредного вещества в воздухе рабочей зоны.

14. Принципы нормирования параметров микроклимата. Условия комфорта.

15. Оптимальные и допустимые микроклиматические условия в рабочей зоне. Категории работ то тяжести (ГОСТ 12.1.005).

16. Принципы нормирования шума и вибрации.

17. Принципы нормирования искусственного и естественного освещения.

18. Методы защиты от шума и оценка их эффективности.

19. Оценка пожарной опасности промышленных предприятий.

20. Принципы пожарной профилактики.

21. Действие электрического тока на организм человека.

22. Предотвращение пожаров при коротких замыканиях и перегрузках.

23. Основные опасности среды обитания человека и их характеристика.

24. Классификация и общая характеристика ЧС. Условия возникновения и развития чрезвычайных ситуаций.

25. Характеристика поражающих факторов источников ЧС природного характера.

Вопросы для экзамена Учебным планом не предусмотрены

–  –  –

Процедура оценивания знаний, умений, навыков по дисциплине Б.1.1.24 «Безопасность жизнедеятельности» включает учёт успешности выполнения практических работ, самостоятельной работы, тестовых заданий и сдачу зачета.

Практические работы считаются успешно выполненными в случае активной работы студента на месте и у доски при решении задач по определению экологического ущерба от аварий на объектах техносферы, освещённости, запылённости на рабочих местах, оценке химической обстановки при авариях на объектах, имеющих АХОВ.

Самостоятельная работа считается успешно выполненной в случае предоставления реферата по выбранной теме. Задание соответствует пункту 9 рабочей программы. Оценивание рефератов проводится по принципу «зачтено» / «не зачтено». «Зачтено» выставляется в случае, если реферат оформлен в соответствии с критериями:

- правильность оформления реферата (титульная страница, оглавление и оформление источников);

- уровень раскрытия темы реферата / проработанность темы;

- структурированность материала;

- количество использованных литературных источников.

В случае, если какой-либо из критериев не выполнен, реферат возвращается на доработку.

В конце семестра обучающийся письменно отвечает на тестовые задания, содержащие вопросы по изученному материалу. Оценивание тестовых заданий проводится по принципу «зачтено» / «не зачтено». В качестве критериев оценивания используется количество правильных ответов. При ответе более чем, на 30 вопросов выставляется «зачтено», в случае меньшего количества правильных ответов ставится «не зачтено».

К зачету по дисциплине обучающиеся допускаются при:

- предоставлении всех отчетов по всем практическим занятиям и защите всех практических занятий;

- сдачи рефератов с учетом того, что они «зачтены» преподавателем;

- успешном написании тестовых заданий.

Зачет сдается устно, по билетам, в которых представлено 3 вопроса из перечня «Вопросы для зачета». Оценивание проводится по принципу.

«Зачтено» ставится при:

- правильном, полном и логично построенном ответе,

- умении оперировать специальными терминами,

- использовании в ответе дополнительного материала,

- иллюстрировании теоретического положения практическим материалом.

«Не зачтено» ставится при:

- схематичном неполном ответе,

- неумении оперировать специальными терминами или их незнании.

14. Образовательные технологии

В соответствии с требованиями ФГОС ВО по направлению подготовки реализация компетентностного подхода предусматривает использование в учебном процессе активных и интерактивных форм проведения занятий в сочетании с внеаудиторной работой с целью формирования и развития профессиональных навыков обучающихся.

1. Лекции с использованием мультимедийных презентаций, видеоматериалов, тематических дискуссий.

2. Практические занятия в виде семинаров с представлением докладов и презентаций по темам самостоятельной работы.

3. Практические занятия с использованием творческих заданий, обсуждение проблем по изучаемым темам.

15. ПЕРЕЧЕНЬ УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ

ДЛЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ ПО ДИСЦИПЛИНЕ

(позиции раздела нумеруются сквозной нумерацией и на них осуществляются ссылки из 5-13 разделов)

1. Обязательные издания. Библиотека 1 печатное издание на 2-х студентов + электронная библиотека

1. Безопасность жизнедеятельности: Учебник для вузов/ С.В. Белов, А.В. Ильницкая, А.Ф. Козьяков и др.; Под общ. ред. С.В. Белова – М.: Высш.

шк., 2008. – 616 с.

2. Безопасность жизнедеятельности: учеб. / Н. Г. Занько, К. Р. Малаян, О. Н. Русак ; под ред. О. Н. Русака. - 12-е изд., перераб. и доп. - СПб. ; М. ;

Краснодар : Лань, 2008. - 672 с.

3. Безопасность жизнедеятельности: учеб. / Л. А. Михайлов [и др.]; под ред. Л. А. Михайлова. - М. : ИЦ "Академия", 2008. - 272 с.

4. Михайлов Л. А. Безопасность жизнедеятельности: учеб. / Л. А.

Михайлов [и др.] ; под ред. Л. А. Михайлова. - 2-е изд., стер. - [Эл. ресурс] М. : ИЦ "Академия", 2009.- 1 эл. опт. диск (CD-ROM).

5. Безопасность жизнедеятельности : учеб. пособие / В. Н. Павлов [и др.]. - М.: ИЦ "Академия", 2008. - 336 с.

6. Пряхин В. Н. Безопасность жизнедеятельности в природообустройстве [Эл.ресурс] : курс лекций и комплект тестовых заданий для студ. вузов :

учеб. пособие / В. Н. Пряхин, С. С. Соловьев, 2009.- 1 эл. опт. диск (CDROM).

2. Дополнительные издания. Библиотека 1 печатное издание на 4-х студентов + электронная библиотека

7. Безопасность жизнедеятельности: учеб. пособие / под ред. А. И.

Сидорова. - М. : Кнорус, 2009. - 496 с.

8. Чрезвычайные ситуации природного, техногенного и социального характера и защита от них: учеб. / Л. А. Михайлов, В. П. Соломин ; под ред.

Л. А. Михайлова. - СПб. [и др.] : Питер, 2009. - 235 с.

9. Безопасность жизнедеятельности. Защита населения и территорий в чрезвычайных ситуациях: учеб. пособие / Я. Д. Вишняков [и др.]. - 3-е изд., испр. - М. : ИЦ "Академия", 2008. - 304 с.

10. Методика определения экологического ущерба от аварий на объектах техносферы: Методические указания к практическому занятию по дисциплине «Безопасность жизнедеятельности» для студентов всех направлений и специальностей СГТУ имени Гагарина Ю.А./ сост. д.т.н. А.М.

Козлитин и к.х.н. Л.Ф. Щербакова. Саратов: СГТУ, 2012. 16 с.

11. Психологическая защита в чрезвычайных ситуациях: учеб.

пособие/Л.А. Михайлов [и др.]; под ред. Л.А. Михайлова.- СПб.: Питер, 2009. - 256 с.

12. Хавкина, Т. К. Антропогенные изменения окружающей среды и здоровье человека : учеб. пособие / Т. К. Хавкина. - Саратов: Научная книга, 2008. - 352 с.

13. Ромашкин, Н. Б. Основы безопасности жизнедеятельности : учебнометод. пособие / Н. Б. Ромашкин. - Старый Оскол : ООО "ТНТ", 2007 - Кн. 1 :

Безопасность и защита человека в опасных и чрезвычайных ситуациях. с.

14. ГОСТ 12.1.007-76 ССБТ. Вредные вещества. Классификация и общие требования безопасности: Переизд. сент. 1999 с Изм.1,2 (ИУС № 12г. и № 6-1990 г.)

15.СНиП 21-01-1997. Пожарная безопасность зданий и сооружений. – СПб.: Изд. ДЕАН, 2003.- 48с.

16.СНиП 41-01-2003. Отопление, вентиляция и кондиционирование. – СПб.: Изд. ДЕАН, 2004.- 144с.

17.СНиП 23-03-2003. Защита от шума. – СПб.: Изд. ДЕАН,2004.-80с.

18. Занько Н. Г. Безопасность жизнедеятельности [Эл.ресурс] : учеб. / Н. Г. Занько, К. Р. Малаян, О. Н. Русак, 2010.- 1 эл. опт. диск (CD-ROM).

3.Методические указания для обучающихся по освоению дисциплины (модуля)

19. Щербакова, Л.Ф. Методические указания по проведению практических занятий по дисциплине «Безопасность жизнедеятельности»:

электронный ресурс/ Л.Ф. Щербакова.

https://portal3.sstu.ru/Facult/MFPIT/MFPIT-PIN/PINFb/B.1.1.11/default.aspx

20. Щербакова, Л.Ф. Методические указания по организации самостоятельной работы студентов по дисциплине «Безопасность жизнедеятельности»: электронный ресурс/ Л.Ф. Щербакова.

https://portal3.sstu.ru/Facult/MFPIT/MFPIT-PIN/PINFb/B.1.1.11/default.aspx

4.Периодические издания21. Журнал «Безопасность труда в промышленности».

5.Интернет-ресурсы

22.www.warning.dp.ua - информационно-обучающий портал по вопросам общей и специальной безопасности, способам выживания и поведения в современном мире.

23.http://www.mchs.gov.ru/library - МЧС России - Библиотека (Материалы по курсу «Надежность технических систем и техногенный риск»).

24.http://www.twirpx.com – конспекты лекций, учебные пособия по безопасности жизнедеятельности.

25.http://portal.gersen.ru - Портал Гуманитарные технологии в социальной сфере: Файловый архив: Электронная библиотека: Безопасность жизнедеятельности - учебные пособия, монографии.

6.Источники ИОСhttps://portal3.sstu.ru/Facult/MFPIT/MFPIT-PIN/PINFb/B.1.1.11/default.aspx

17. Материально-техническое обеспечение дисциплины Лекции читаются в мультимедийных лекционных залах, оборудованных специализированной мебелью, современными мультимедийными средствами и средствами информационнокоммуникационных технологий: мультимедийный проектор, киноэкран, акустические системы, интерактивная доска, АРМ лектора, включая компьютер с выходом в Internet, программные средства для поддержки мультимедийных презентаций.

Специализированная аудитория кафедры ПТБ для проведения практических занятий, презентаций студенческих работ по безопасности, оснащенная аудиовизуальной техникой, современной компьютерной техникой с выходом в сеть Интернет, Электронно-библиотечную систему технического ВУЗа, ЭБС «IPRbooks», электронными учебными пособиями и тестами. ЭБС "Электронная библиотека технического ВУЗа" Неограниченное кол-во точек доступа, ЭБС «IPRbooks», по паролю - 8000 точек единовременного доступа.

Специализированный учебный класс для проведения самостоятельной работы по курсу «Безопасность жизнедеятельности», оснащенный современной компьютерной и офисной техникой, необходимым программным обеспечением, электронными учебными пособиями.



 

Похожие работы:

«Администрация Добрянского мпгашшалыюго района Пермского крж УШЛ&ЛЕШЕ ОБРАЗОВАНИЯ ПРИКАЗ г. Добрлжа СЭД-01-06-11 06.04.201 О проведении Во исполнение плана районных мероприятий и в целях формирования у учащихся образовательных учреждений сознательного и ответственного отношения к вопросам личной и общественной безопасности ПРИКАЗЫВАЮ: 1. Утвердить: 1.1. Положение о проведении районного этапа фестиваля «Школа безопасности-2015» (приложение). 1.2. Состав оргкомитета районного этапа фестиваля...»

«ЛИСТ СОГЛАСОВАНИЯ от 08.06.2015 Рег. номер: 2089-1 (08.06.2015) Дисциплина: Особенности учета в организациях нефтегазодобывающего комплекса 38.05.01 Экономическая безопасность/5 лет ОДО; 38.05.01 Экономическая безопасность/5 лет ОЗО; 080101.65 Экономическая безопасность/5 лет ОДО;Учебный план: 080101.65 Экономическая безопасность/5 лет ОЗО; 38.05.01 Экономическая безопасность/4 года ОЗО Вид УМК: Электронное издание Инициатор: Зылева Наталья Владимировна Автор: Зылева Наталья Владимировна...»

«Адатпа Осы дипломды жоба мнай тасмалдау дерісіні автоматты басару жйесін Matlab жне Master Scada бадарлама ру орталары кмегімен жасауына арналан. Жобаны жзеге асыру масатымен мнай технологиясыны мселесі арастырылды, автоматтандыру модель жасалынды, еркін бадарламаланатын логиалы контроллер жне техниалы лшеу ралдары тандалды, SCADA-жйесі жасалынды. міртіршілік аупсіздігі жне технико–экономикалы негіздеу мселелері арастырылды. Аннотация Данный дипломный проект посвящен разработке автоматической...»

«ПРАВИТЕЛЬСТВО ПЕРМСКОГО КРАЯ ПОСТАНОВЛЕНИЕ 23.11.2011 940-п № О системе подготовки населения в области гражданской обороны, защиты населения и территорий от чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера на территории Пермского края В целях повышения эффективности подготовки населения Пермского края в области гражданской обороны, защиты населения и территорий от чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера Правительство Пермского края ПОСТАНОВЛЯЕТ: 1. Утвердить...»

«Аннотация В дипломном проекте в результате проведенного стратегического анализа управления телекоммуникационной компанией на примере АО Казахтелеком были рассмотрены организация управления и мониторинга сетей на примере конкретной структуры сети NGN. С использованием программ Wireshark и Packet Tracer 4.11 проведен мониторинг сети NGN. Также были проведены необходимые расчеты по безопасности жизнедеятельности и экономике. Aabstract The capstone project as a result of the strategic management...»

«А.Г.Бобкова,С.А.Кудреватых,Е.Л.Писаревский БЕЗОПАСНОСТЬ ТУРИЗМА Под общей редакцией д-ра юрид. наук Е.Л.Писаревского Рекомендовано Федеральным агентством по туризму в качестве учебника для обучения студентов вузов по направлению подготовки «Туризм» Рекомендовано УМО учебных заведений Российской Федерации по образованию в области сервиса и туризма в качестве учебникадля обучения студентов высших учебных заведений по направлению подготовки «Туризм» МОСКвА УДК 379.85(075.8) ББК 65.43я73 Б72...»

«Паспорт группы группы компенсирующей направленности для детей старшего дошкольного возраста (до 7 лет) № Содержание паспорта Общее положение Расписание работы группы Сведения о кадрах Анализ организации образовательной деятельности Документация Средства обучения и воспитнания Предметно – развивающая среда 6. Мебель 6. ТСО 6. Инвентарь (хозяйственный) 6. Посуда 6. ТСО (оздоровительной направленности) 6. Оборудование по безопасности 6. Библиотека программы «Радуга» 6. Учебно – методический...»

«ЛИСТ СОГЛАСОВАНИЯ от 22.06.2015 Рег. номер: 3395-1 (21.06.2015) Дисциплина: Безопасность жизнедеятельности Учебный план: 080400.62 Управление персоналом/4 года ОДО Вид УМК: Электронное издание Инициатор: Гренц Вера Ивановна Автор: Гренц Вера Ивановна Кафедра: Кафедра медико-биологических дисциплин и безопасности жизнедеяте УМК: Финансово-экономический институт Дата заседания 15.04.2015 УМК: Протокол заседания УМК: Дата Дата Результат Согласующие ФИО Комментарии получения согласования...»

«A n n, B-r С П б А я б м н а Н Ч № 05.05-2752Я 5-0-0 от 01,04.2015 ПРАВИТЕЛЬСТВО САНКТ-ПЕТЕРБУРГА ПРОТОКОЛ совещания с участием вице-губернатора Санкт-Петербурга И.Н. Албниа но итогам объезда Калининского района Санкт-Петербурга г. Санкт-Петербург 19 марта 2015 года № Присутствовали: 75 человек (список прилагается) I. Об итогах деятельности администрации Калининского района СанктПетербурга за 2014 год и план работы на 2015 год по вопросам жилищнокоммунального хозяйства, благоустройства,...»

«МБОУ СОШ №4 г. Навашино Содержание 1. Целевой раздел 1.1. Пояснительная записка 1.2. Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы основного общего образования 1.2.1. Общие положения 1.2.2. Ведущие целевые установки и основные ожидаемые результаты 1.2.3. Планируемые результаты освоения учебных и междисциплинарных программ 1.2.3.1. Формирование универсальных учебных действий 1.2.3.2. Формирование ИКТ-компетентности обучающихся 1.2.3.3. Основы...»







 
2016 www.programma.x-pdf.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Учебные, рабочие программы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.