WWW.PROGRAMMA.X-PDF.RU
БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА - Учебные и рабочие программы
 

«РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по дисциплине «Б.1.2.13 Процессы и аппараты защиты литосферы» направления подготовки «18.03.02 «Энерго-и ресурсосберегающие процессы в химической технологии, ...»

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего образования

«Саратовский государственный технический университет имени Гагарина Ю.А.»

Кафедра «Природная и техносферная безопасность»

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по дисциплине

«Б.1.2.13 Процессы и аппараты защиты литосферы»

направления подготовки

«18.03.02 «Энерго-и ресурсосберегающие процессы в химической

технологии, нефтехимии и биотехнологии»»

Профиль «Охрана окружающей среды и рациональное использование природных ресурсов»

(для дисциплин, реализуемых в рамках профиля) форма обучения – очная курс – 4 семестр – 7 зачетных единиц – 3 часов в неделю –2 всего часов –108, в том числе:

лекции –16 коллоквиумы – 2 практические занятия – 18 лабораторные занятия – 0 самостоятельная работа – 72 зачет – 7 семестр

1. Цели и задачи дисциплины Цель преподавания дисциплины: формирование знаний о химикотехнологических основах технологий хранения, переработки и утилизации твердых промышленных и бытовых отходов.

Задачи изучения дисциплины: получить знания об источниках образования отходов, их физико-химических свойствах, объемах накопления, основных методах их утилизации и переработки, способах захоронения.

2. Место дисциплины в структуре ООП ВО Дисциплина «Процессы и аппараты защиты литосферы» включена в вариативную часть профессионального цикла (Б.3). Изучается в 7 семестре после освоения химии, физики, промышленной экологии, биохимии, инженерных дисциплин. Для освоения данной дисциплины необходимы знания вышеперечисленных дисциплин. Одновременно студенты изучают основы микробиологии и биотехнологии, экологизацию технологий и безотходные производства, экологический мониторинг, процессы и аппараты защиты окружающей среды. Приобретенные по дисциплине знания необходимы для прохождения квалификационной практики, выполнения квалификационной работы.

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование не только общекультурных компетенций, но также профессиональных: (ПК-2; ПК-5;

ПК-16); готовностью обосновывать конкретные технические решения при разработке технологических процессов; выбирать технические средства и технологии, направленные на минимизацию антропогенного воздействия на окружающую среду

3. Требования к результатам освоения дисциплины Изучение дисциплины направлено на формирование следующих компетенций: ПК-2, ПК-5, ПК- 6, ПК-16.

Студент должен знать: теоретические основы технологий утилизации промышленных и бытовых отходов; принципы создания технических систем по защите литосферы.

Студент должен уметь: анализировать условия и причины загрязнения литосферы, выбирать способы утилизации и захоронения отходов промышленных и бытовых, обосновывать конкретные технические решения при разработке технологических процессов; выбирать технические средства и технологии, направленные на минимизацию антропогенного воздействия на окружающую среду, Студент должен владеть навыками проведения расчетов оборудования, используемого в технологиях утилизации отходов, навыками сбора информации по процессам и аппаратам защиты окружающей среды из различных источников, анализа и обобщения информации, представления в виде устного доклада с презентацией, способностью моделировать энерго- и ресурсосберегающие процессы в промышленности,способностью участвовать в совершенствовании технологических процессов с позиций энерго- и ресурсосбережения, минимизации воздействия на окружающую среду.

4. Распределение трудоемкости (час.) дисциплины по темам и видам занятий

–  –  –

Утилизация батареек и аккумуляторов 2 5 11-15 Утилизация изношенных шин и автомобилей 2 10 1-15 Всего: 72 час.

Виды, график контроля СРС, (по решению кафедры и УМКН).

Самостоятельная работа студентов (СРС) при изучении курса «Процессы и аппараты защиты литосферы» приобретает особую значимость в связи с переходом к компетентностной образовательной парадигме. В результате такого перехода самостоятельная работа становиться ведущей формой организации учебного процесса. Проблемы организации самостоятельной работы в рассматриваемой предметной области связаны с недостаточной её целенаправленностью, методической разработкой, отсутствием системы оценивания СРС, слабой ее дифференциированностью и вариативностью, ориентацией на индивидуальные склонности и интересы студентов. Возможности для аудиторной СРС крайне ограничены временными рамками, которые, однако, могут быть расширены с применением активных методов обучения при внедрении компьютерных технологий.

Требуется изменение традиционных и внедрение новых видов внеаудиторной СРС, направленной на развития способностей самостоятельного освоения отдельных тем учебных модулей. В самостоятельную работу рекомендуется шире внедрять практику подготовки рефератов, презентаций и докладов по ним. Тематика реферата должна иметь проблемный и профессионально ориентированный характер, требующей самостоятельной творческой работы студента.

Такая интерактивная технология обучения способствует развитию у студентов информационной коммуникативности, рефлексии, критического мышления, самопрезентации, умений вести дискуссию, отстаивать свою позицию и аргументировать ее, анализировать и синтезировать изучаемый материал, акцентировано представлять его аудитории. Качество реферата (его структура, полнота, новизна, количество используемых источников, самостоятельность при его написании, степень оригинальности и инновационное представление предложенных решений, обобщений и выводов), а также уровень доклада (акцентированность, последовательность, убедительность, использование специальной терминологии) учитываются в итоговой оценке по дисциплине.

Пункты 1 0 - 1 2 (расчетно-графические, курсовые работы, курсовой проект) учебным планом не предусмотрены

13. Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации обучающихся по дисциплине (модулю) Формирование фонда оценочных средств в ходе изучения дисциплины осуществляется на основе сочетания различных видов контроля (текущего контроля, докладов на семинарах, итогов самостоятельной подготовки студентов к каждому семинару).

Текущий контроль качества обучения студентов осуществляется в устной и письменной формах: решение задач по разделам, устная и письменная проверка знаний, устный фронтальный опрос.

Рубежный контроль проводится после изучения модуля – тестирование.

Самостоятельная работа студентов включает: проработку конспекта лекций;

подготовку к практическим работам; разработка курсового проекта по предложенным темам; изучение материалов, выделенных для самостоятельной проработки; выполнение домашнего задания; проработку лекционных материалов по учебникам. В процессе самоподготовки следует ориентироваться на содержание разделов курса.

Курс завершается - итоговым зачетом в 7 семестре.

Вопросы для зачета

1. Источники образования и классификация техногенных отходов. Кадастр отходов и Реестр объектов размещения отходов.

2. Современное состояние проблемы переработки отходов.

3. Классификация и характеристика методов переработки отходов.

4. Дробление: определение и область применения. Физико-механические основы процесса дробления.

5. Дробление: способы организации технологии и основные показатели процесса дробления.

6. Аппаратурное оформление процесса дробления.

7. Измельчение: назначение, область применения. Виды измельчения и организация процесса измельчения.

8. Аппаратурное оформление процесса измельчения.

9. Смешение порошкообразных и пастообразных материалов: область применения, основные показатели процесса смешения.

10. Устройство смесителей барабанного типа, шнековых, пневмосмесителей.

11..Окускование: определение, область применения. Характеристика видов окускования.

12. Аппаратурное оформление процессов окускования: валковые, барабанные грануляторы, аппараты гранулирования порошков в дисперсных потоках.

13. Классификация и сортировка материалов по размеру зерен: определение, способы классификации. Грохочение: сита и ситовой анализ, способы грохочения, устройство грохотов.

14. Классификация и сортировка материалов по размеру зерен: гидравлическая классификация и воздушная сепарация.

15. Классификация и сортировка материалов по плотности гидравлической сепарацией и воздушной сепарацией.

16. Классификация дозировочных устройств и способов дозирования.

17. Конструкция дозаторов и питателей сыпучих и вязких материалов.

18. Конструкция транспортирующих устройств сыпучих и вязких материалов.

19. Фильтрование суспензий: определение, область применения, характеристика фильтруемости суспензий.

20. Устройство барабанного, ленточного вакуум-фильтров и фильтр-пресса.

21. Центрифугирование: определение, область применения, фактор разделения.

22. Устройство горизонтальных шнековых и вертикальных осадительных центрифуг.

23. Пиролиз: определение, область применения, виды пиролиза.

24. Теоретические основы процесса пиролиза.

25. Газификация: определение, область применения, общая характеристика процесса.

26. Теоретические основы процесса газификации.

27. Основные свойства твердых углеродистых компонентов, влияющие на газификацию.

28. Огневой метод: определение, область применения. Классификация отходов, обезвреживаемых огневым методом.

29. Разновидности огневого метода и их характеристика.

30. Аппараты огневого обезвреживания и переработки отходов: слоевая топка, барабанная вращающаяся печь, циклонный реактор.

31. Классификация и характеристика физико-химических процессов выделения компонентов при участии жидкой фазы.

32. Перегонка углеводородов с насыщенным водяным паром.

33. Перегонка углеводородов с перегретым водяным паром. Особенности расчета равновесных составов паровой и жидкой фаз.

34. Растворение и выщелачивание: определение, назначение и механизм процесса.

35. Равновесие и скорость процессов растворения и выщелачивания.

36. Способы растворения и выщелачивания.

37. Устройство экстракционных аппаратов для системы твердое тело- жидкость.

38. Кристаллизация: определение, область применения.

39. Равновесие при кристаллизации.

40. Технологические методы кристаллизации.

41. Устройство кристаллизаторов.

42. Состояние проблемы хранения и переработки ТБО.

43. Состав и свойства ТБО. Нормы накопления бытовых отходов. Сбор и транспортировка бытовых отходов.

44. Требования к участку для размещения полигона ТБО. СП 2.1.7.1038-01.

45. Эксплуатация полигонов ТБО и их консервация. Контроль за эксплуатацией полигона ТБО. СП 2.1.7.1038-01.

46. Требования к условиям приема промышленных отходов на полигоны ТБО.

47. Размещение полигонов для токсичных промышленных отходов.

48. Устройство и содержание полигонов для токсичных промышленных отходов.

49. Сбор и транспортирование токсичных промышленных отходов на полигон.

50. Организация приема отходов на полигон.

51. Обезвреживание отходов на полигоне.

52. Захоронение токсичных отходов на полигоне.

53. Устройство карт для захоронения отходов.

54. Противофильтрационные экраны: материалы и конструкции.

55. Контроль состояния окружающей среды полигона для токсичных промышленных отходов.

–  –  –

2. Изоляция отходов, не подлежащих дальнейшему использованию, в специальных хранилищах, исключающих попадание вредных веществ в окружающую природную среду.

1. Захоронение отходов

2. Обезвреживание отходов

3. Переработка отходов

4. Рециклинг отходов

3. Инженерное обустроенное сооружение, обеспечивающее реализацию технологии размещения ТБО (прием, складирование, уплотнение, захоронение) и охрану окружающей природной среды от загрязнения этоне санкционированная свалка

2. свалка

3. полигон

4. спец. полигон

4. Каков срок эксплуатации полигона?

1. 5-6 лет 2. 20-25 лет 3. 2-4 года 4. 15-18 лет

5. Получение биогаза возможно на

1. не санкционированной свалке

2. санкционированной свалке

3. на полигоне

4. на спец. Полигоне

6. Использовать полигон после рекультивации возможно через

1. 10 лет

2. 15 лет

3. 3 года

4. 1 год

7. Какова классификация медицинских отходов

1. А, Б, В, Г, Д

2. А, Г,Д, Е 3. 1, 2, 3, 4, 5, 4. 1, 2, 3, 4

8. Медицинские отходы класса А упаковывают в пакет цвета

1. белый

2. желтый

3. красный

9. Медицинские отходы класса В - это Радиоактивные отхода

1. Опасные отходы

2. Горючие отходы

3. Опасные отходы

10. Сколько существует классов опасности отходов?

1. Пять.

2. Четыре.

3. Три.

4. Твердые отходы не классифицируются.

11 Можно ли вывозить отходы первого класса опасности на санкционированные свалки?

1. Можно.

2. Нельзя.

3. Можно по специальному разрешению.

12. Какой период времени необходим для разложения полиэтиленового пакета 1. 2- 5 лет года

2. 50 лет

3. 100 лет

4. 200 лет

13. Отходы, по своему составу близкие к промышленным. Просроченные лекарственные средства, отходы от лекарственных и диагностических препаратов, дез. средства, не подлежащие использованию, с истекшим сроком годности. Цито статики и другие хим. препараты.

Ртутьсодержащие предметы, приборы и оборудование - это медицинские отходы класса

1. А

2. Б

3. В

4. Г

5. Д

14. Медицинские отходы класса А упаковывают в пакет цвета

4. белый

5. желтый

6. красный

15. Медицинские отходы класса Д - это Радиоактивные отхода

1. Опасные отходы

2. Горючие отходы

3. Не опасные отходы

16. Какой процесс подразумевается под утилизацией отходов?

1. Переработка отходов с целью использования их полезных свойств или свойств их компонентов.

2. Захоронение отходов на санитарных полигонах.

3. Обработка отходов с целью уменьшения их токсичности.

4. Складирование отходов на бытовых свалках.

17. Сколько существует классов опасности отходов?

1. Пять.

2. Четыре.

3. Три.

4. Твердые отходы не классифицируются.

18. Можно ли вывозить отходы четвертого класса опасности на санкционированные свалки?

1. Можно.

2. Нельзя.

3. Можно по специальному разрешению.

19. К какому классу опасности отходов относятся отходы, Экологическая система сильно нарушена. Период восстановления не менее 30 лет после полного устранения источника вредного воздействия 1. 1 2. 2 3. 3 4. 4 5. 5

20. Какой период времени необходим для разложения бумаги 30 С помощью магнитной сепарацией из отходов выделяют

1. Органические вещества

2. Металлические отходы

3. Стекло

4. Бумага

21. С помощью воздушной сепарацией из отходов выделяют

1. Органические вещества

2. Металлические отходы

3. Стекло

4. Бумага

5. Полиэтиленовую пленку

22. Разделение твердых полидисперсных систем на фракции по скорости осаждения частиц разной крупности (с преимуществ. размером менее 2-3 мм, реже-до 13 мм) под действием центробежно-гравитац. сил в горизонтальном или восходящем потоке воздуха называется

1. Магнитная сепарация

2. Флотацией

3. Помолом

4. Воздушной сепарацией

23. Разделение сыпучих материалов на фракции по размеру или крупности частиц называется

1. Грохочение

2. Магнитная сепарация

3. Флотацией

4. Помолом

24. Биотермическое компостирование с подачей кислорода называется

1. аэробное

2. анаэробное

3. Гумусовое

4. Фазовое

25. В результате биотермического компостирования образуется

1. Шлак

2. Гумус

3. Пирокарбон

4. Зола

5. Активный ил

26. По санитарной классификации санкционированные свалки имеют санитарно-защитную зону (СЗЗ) не менее

1. 500м

2. 1 км.

3. 3 км

4. 5 км

27. К какому классу опасности отходов относятся отходы, если Экологическая система нарушена. Период восстановления не менее 10 лет после снижения вредного воздействия от существующего источника 1. 1 2. 2 3. 3 4. 4 5. 5 13Процедура оценивания знаний, умений, навыков по дисциплине Б.1.2.

«Процессы и аппараты защиты литосферы» включает учет успешности выполнения практических работ, самостоятельной работы, тестовых заданий и сдачу зачета.

Практические работы считаются успешно выполненными в случае предоставления в конце занятия отчета (протокола), включающего тему, ход работы, соответствующие рисунки и подписи (при наличии), и защите практического занятия – ответе на вопросы по теме работы. Шкала оценивания – «зачтено / не зачтено». «Зачтено» за практическую работу ставится в случае, если она полностью правильно выполнена, при этом обучающимся показано свободное владение материалом по дисциплине. «Не зачтено» ставится в случае, если работа решена неправильно, тогда она возвращается студенту на доработку и затем вновь сдаётся на проверку преподавателю.

Самостоятельная работа считается успешно выполненной в случае предоставления реферата по каждой теме. Задание для реферата соответствует пункту 9 рабочей программы. Оценивание рефератов проводится по принципу «зачтено» / «не зачтено». «Зачтено» выставляется в случае, если реферат оформлен в соответствии с критериями:

- правильность оформления реферата (титульная страница, оглавление и оформление источников);

- уровень раскрытия темы реферата / проработанность темы;

- структурированность материала;

- количество использованных литературных источников.

В случае, если какой-либо из критериев не выполнен, реферат возвращается на доработку.

В конце семестра обучающийся письменно отвечает на тестовые задания, содержащие вопросы по изученному материалу. Оценивание тестовых заданий проводится по принципу «зачтено» / «не зачтено». В качестве критериев оценивания используется количество правильных ответов. При ответе более чем, на 20 вопросов выставляется «зачтено», в случае меньшего количества правильных ответов ставится «не зачтено».

К зачету по дисциплине обучающиеся допускаются при:

- предоставлении всех отчетов по всем практическим занятиям и защите всех практических занятий;

- сдачи рефератов с учетом того, что они «зачтены» преподавателем;

- успешном написании тестовых заданий.

Зачет сдается устно, по билетам, в которых представлено 2 вопроса из перечня «Вопросы для зачета». Оценивание проводится по принципу «зачтено» / «не зачтено».

«Зачтено» ставится при:

- правильном, полном и логично построенном ответе,

- умении оперировать специальными терминами,

- использовании в ответе дополнительного материала,

- иллюстрировании теоретического положения практическим материалом.

Но в ответе могут иметься

- негрубые ошибки или неточности,

- затруднения в использовании практического материала,

- не вполне законченные выводы или обобщения.

«Не зачтено» ставится при:

- схематичном неполном ответе,

- неумении оперировать специальными терминами или их незнании.

14. Образовательные технологии Лекции по темам: «Оборудование для измельчения, гранулирования и обогащения твердых отходов. Смесительное оборудование периодического действия и непрерывного действия» читаются с использованием мультимедийной техники. Основные направления утилизации твердых отходов» и др. сопровождаются демонстрацией видеофильмов.

Реализация компетентностного подхода включает широкое использование в учебном процессе активных и интерактивных форм проведения занятий (компьютерных симуляций, деловых и ролевых игр, разбор конкретных ситуаций, психологические и иные тренинги и др.) в сочетании с внеаудиторной работой с целью формирования и развития профессиональных навыков обучающихся. В рамках учебных курсов предусмотрены встречи с представителями российских и зарубежных компаний (сортудники ОАО «Роберт-Бош-Саратов», ОАО «Хенкель-Рус», государственных и общественных организаций («Экология жизни»), мастерклассы экспертов и специалистов Росприроднадзора, Ростехнадзора, Министерства природных ресурсов.

15. ПЕРЕЧЕНЬ УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ

ДЛЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ ПО ДИСЦИПЛИНЕ

15.1. ОСНОВНАЯ ЛИТЕРАТУРА Родионов А.И., Клушин В.Н., Соловьев Г.С. Защита биосферы от промышленных 1.

выбросов. Основы проектирования технологических процессов.- М.: Химия, Колос, 2005.- 392 с.

Инженерная защита окружающей среды: Очистка вод. Утилизация отходов / Под 2.

ред. Ю.А. Бирмана и Н.Г. Вурдовой. - М.: Изд-во АСВ, 2002.

Хван Т. А. Промышленная экология: учеб. пособие / Т. А. Хван. - Ростов н/Д :

3.

Феникс, 2003 Родионов А.И., Клушин В.Н., Систер В.Г. Технологические процессы 4.

экологической безопасности: Учебник для студентов технических и технологических специальностей. 3-е изд. перераб. и доп.- Калуга: Изд-во Н.

Бочкаревой, 2000. -800 с.

15.2 ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ЛИТЕРАТУРА:

5. Ольшанская Л.Н., Елизарова Л.И. Определение класса токсичности промышленных отходов / Методич. указания к практическим занятиям. Саратов:

СГТУ, 1998.- 20 с.

6. Бобович Б.Б., Девяткин В.В. Переработка отходов производства и потребления. М.:

ИНТЕРМЕТ ИНЖИНИРИНГ, 2000.-496с.

7. Санитарная очистка и уборка населенных мест. Справочник под ред. А.Н.

Мирного.-М.: Высш.шк., 2000.-238с.

8. Гигиенические требования к устройству и содержанию полигонов для твердых бытовых отходов. СП 2.1.7.1038-01.

9. СНиП 2.01.28-85 «Полигоны по обезвреживанию и захоронению токсичных промышленных отходов».

10. Пальгунов П.П., Сумароков М.В. Утилизация промышленных отходов. М.:

Стройиздат. 1990.-325с.

11. Тимонин А.С. Инженерно-экологический справочник. В 3-х т.т. МГУИЭ, 2003.

Изд-во Н.Бочкаревой, 2003; ГП изд-во «Мир»,2003.-1024с.

12. Каталымов А.В., Любертович В.А. Дозирование сыпучих и вязких материалов. Л.:

Химия, 1990.-240с.

13. Бернадинер М.Н., Шурыгин А.П. Огневая переработка и обезвреживание промышленных отходов. М.: Химия, 1990.-304с.

14. ФЗ «Об охране окружающей среды» в редакции 2002г.

15. Постановление Правительства РФ №818 «О порядке ведения государственного кадастра отходов и проведения паспортизации опасных отходов» от 26.10.2000г.

15.3. ПРОГРАММНОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ И ИНТЕРНЕТ РЕСУРСЫ

11. Федеральный закон «Об обязательном социальном страховании от несчастных случаев на производстве и профессиональных заболеваний» от 24.07.1998 № 125-ФЗ [Электронный ресурс] / Режим доступа http://base.garant.ru/ 12112505/ свободный.

12. Федеральный закон «Об охране окружающей среды» от 10.01.2002 № 7-ФЗ [Электронный ресурс] / Режим доступа свободный http://www.consultant.ru/popular/okrsred/.

13. Федеральный закон «О санитарно-эпидемиологическом благополучии населения» от 30.03.1999 г. № 52-ФЗ [Электронный ресурс] / Режим доступа http://www.rospotrcb- nadzor.ni/documcnts/zakon/461 свободный.

14. Федеральный закон «О промышленной безопасности опасных производственных объектов» от 21.07.1997 No 116- ФЗ [Электронный ресурс] / Режим доступа http://www.gosnadzor.ru/about/ykazll6 fz.htm свободный.

15. http://ru.wikepedia.org/wiki/

–  –  –

16. Материально-техническое обеспечение Для осуществления образовательного процесса по дисциплине необходима лекционная аудитория общей площадью не менее 30 кв.м., оснащенная интерактивной доской, ноутбуком и проектором.

Для практических занятий необходима учебная аудитория общей площадью не менее 40 кв.м., оснащенная интерактивной доской, ноутбуком, проектором и имеющая доступ к проводному Интернету либо к Wi-fi.

Для выполнения самостоятельной работы обучающиеся могут воспользоваться компьютерными классами факультета и Электроннобиблиотечной системой ВУЗа.

Для оформления письменных работ, презентаций к докладу обучающимся необходимы пакеты программ Microsoft Office (Excel,Word, Power Point, Acrobat Reader), Internet Explorer, или других аналогичных.



 

Похожие работы:

«КОНЦЕПТУАЛЬНОЕ ВИДЕНИЕ, ПРОГРАММНОЕ ЗАЯВЛЕНИЕ И СТРАТЕГИЧЕСКИЕ ЦЕЛИ ИКАО осуществляет свою деятельность в целях реализации своего концептуального видения безопасного и стабильного развития гражданской авиации на базе сотрудничества между ее Договаривающимися государствами. Реализации такого концептуального видения призваны способствовать принятые Советом следующие стратегические цели на период 2005–2010 годов: Безопасность полетов: повышать уровень безопасности полетов гражданской авиации во...»

«РОСЖЕЛДОР Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования Ростовский государственный университет путей сообщения (ФГБОУ ВПО РГУПС) РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПРАКТИКА Б2.2 НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ ПРАКТИКА ПО ПРОГРАММАМ ПОДГОТОВКИ НАУЧНО-ПЕДАГОГИЧЕСКИХ КАДРОВ В АСПИРАНТУРЕ НАПРАВЛЕНИЕ ПОДГОТОВКИ: 20.06.01 Техносферная безопасность. Направленность: «Охрана труда (по отраслям)» Ростов-на-Дону 2014 г. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ Раздел 1....»

«ЦЕНТРОСПАСЦЕНТРОСПАСЮГОРИЯ Электронная версия журнала ОФИЦИАЛЬНОЕ ИЗДАНИЕ КАЗЕННОГО УЧРЕЖДЕНИЯ ХМАО-ЮГРЫ «ЦЕНТРОСПАС-ЮГОРИЯ». ИЗДАЕТСЯ С ОКТЯБРЯ 2008 г. №9 (49), октябрь 2015 г. Совещание «Итоги деятельности казенного учреждения Ханты-Мансийского автономного округа – Югры «Центроспас-Югория» за 9 месяцев» прошло в г. Белоярский 14-16 октября. Руководители структурных подразделений обсудили основные направления деятельности учреждения в 2015 году, оперативно-служебные показатели деятельности...»

«Программа курса «Экология и безопасность» Пояснительная записка Данная программа разработана для учащихся 9-11 класса. Настоящая программа составлена на 70 часов в соответствии с учебным планом школы, рассчитана на 2 года обучения. Предлагаемый курс не противоречит общим задачам школы и направлен на решение следующих задач:овладению системой знаний о глобальных проблемах современности, что исключительно важно для целостного осмысления планетарного сообщества людей, единства природы и общества;...»

«государственное бюджетное образовательное учреждение.Федеральное высшего образования «Саратовский государственный технический университет имени Гагарина Ю.А.» Кафедра «Природная и техносферная безопасность» РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по дисциплине Б.3.2.6 «Система защиты среды обитания» направления подготовки (20.03.01)280700.62 «Техносферная безопасность» Профиль «Безопасность жизнедеятельности в техносфере» форма обучения – заочная курс – 4, семестр –8,9 зачетных единиц – 4 (8 сем.), 3 (9 сем.) всего...»

«БУДУЩЕЕ, КОТОРОЕ МЫ ХОТИМ НАЦИОНАЛЬНЫЕ КОНСУЛЬТАЦИИ В КАЗАХСТАНЕ ПО ПРОГРАММЕ РАЗВИТИЯ НА ПЕРИОД ПОСЛЕ 2015 г. МАЙ 2013 ГОДА Страновая команда ООН в Казахстане Содержание Благодарность...3 Введение Уроки, полученные в Казахстане Предварительные результаты национальных консультаций Экологическая устойчивость Региональная безопасность...10 Развитие инфраструктуры Эффективное управление Здоровье и здравоохранение Развитие сельских регионов Демографические вызовы Занятость и достойный труд Молодежь...»

«КОНЦЕПЦИЯ КОНЦЕПЦИЯ СОЗДАНИЯ СЕВЕРНОГО (АРКТИЧЕСКОГО) ФЕДЕРАЛЬНОГО УНИВЕРСИТЕТА КОНЦЕПЦИЯ 2 КОНЦЕПЦИЯ СОЗДАНИЯ СЕВЕРНОГО (АРКТИЧЕСКОГО) ФЕДЕРАЛЬНОГО УНИВЕРСИТЕТА 1. Основные предпосылки и обоснование создания федерального государственного автономного образовательного учреждения высего профессионального образования «Северный (Арктический) федеральный университет» 1.1 Концепция создания Северного (Арктического) федерального университета разработана в соответствии с Указом Президента...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Московский государственный лингвистический университет» Евразийский лингвистический институт в г. Иркутске (филиал) ПРОГРАММА ПРОИЗВОДСТВЕННОЙ ПРАКТИКИ Направление подготовки 44.03.05 Педагогическое образование (код и наименование направления подготовки (специальности)) Направленность (профиль) образовательной программы Безопасность...»

«Пояснительная записка Учебная программа «Основы безопасности жизнедеятельности» для учащихся 11 класса разработана в соответствии с Государственным образовательным стандартом среднего (полного) общего образования и предназначена для реализации Государственных требований к уровню подготовки выпускников средней (полной) школы. Программа: А.Т. Смирнов ОБЖ. Программы общеобразовательных учреждений: 1-11 кл. – М.: Просвещение, 2013 г.Учебник: ОБЖ: 11 класс: учеб. для общеобразоват. учреждений / М.П....»

«Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Саратовский государственный технический университет имени Гагарина Ю.А.» Кафедра «Природная и техносферная безопасность» РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по дисциплине С.3.1.25 «Безопасность жизнедеятельности» специальности (11.05.01) 210601.65 Радиоэлектронные системы и комплексы Специализация Радиоэлектронные системы передачи информации форма обучения – очная курс – 3 семестр – 5 зачетных единиц – 3 часов в неделю – 3...»

«Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Саратовский государственный технический университет имени Гагарина Ю.А.» Кафедра «Природная и техносферная безопасность» РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по дисциплине Б.1.1.19 «Безопасность жизнедеятельности» направления подготовки 09.03.02 «Информационные системы и технологии» ИФСТ форма обучения – очно-заочная курс – 4 семестр – 7 зачетных единиц – 3 академических часов – 14, в том числе: лекции – 6 практические занятия –...»

«21 мая 2015 г. The Ritz-Carlton, Алматы ca.idc.com СТРАТЕГИЧЕСКИЙ ПАРТНЕР ЗОЛОТЫЕ ПАРТНЕРЫ совместно с совместно с СЕРЕБРЯНЫЕ ПАРТНЕРЫ ПАРТНЕР МЕДИА-ПАРТНЕРЫ 21 мая 2015 г. The Ritz-Carlton, Алматы Уважаемые дамы и господа! Я рад приветствовать вас от имени компании IDC на ежегодной конференции серии IDC IT Security Roadshow 2015. Сегодня, мы будем обсуждать самые актуальные проблемы информационной безопасности, слушать выступления экспертов, представителей компаний-поставщиков программных и...»

«АДМИНИСТРАЦИЯ ПРИВОЛЖСКОГО МУНИЦИПАЛЬНОГО РАЙОНА ПОСТАНОВЛЕНИЕ от 22.09.2015 г. № 783 п Об организации работы по обеспечению пожарной безопасности в администрации Приволжского муниципального района С целью обеспечения пожарной безопасности, в соответствии с законодательными и нормативно-правовыми актами Российской Федерации администрация Приволжского муниципального района п о с т а н о в л я е т: 1. Создать пожарно-техническую комиссию (далее ПТК) администрации Приволжского муниципального...»

«I. Пояснительная записка Рабочая программа составлена в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по направлению подготовки 060101 Лечебное дело (квалификация (степень) специалист) (утв. приказом Министерства образования и науки РФ от 8 ноября 2010 г. N 1118), а также нормами Федерального закона «О защите населения и территорий от чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера» № 68-ФЗ от 1994 г. (с...»

«ВВЕДЕНИЕ Переход дорожного хозяйства на инновационный путь развития обеспечивается широкомасштабным использованием новейших эффективных технологий и материалов с целью увеличения надежности и сроков службы дорожных сооружений, роста технического уровня и транспортно эксплуатационного состояния автомобильных дорог, снижения стоимости дорожных работ, сокращения аварийности и повышения экологической безопасности на автомобильных дорогах. Устойчивый экономический рост, повышение...»

«Пояснительная записка Рабочая программа по ОБЖ 10б класса разработана на основе Примерной программы основного общего образования по ОБЖ (авторы С.Н. Вангородский, М.И. Кузнецов, В.В. Марков, В.Н. Латчук), соответствующей Федеральному компоненту ГОС (ОБЖ). Рабочая программа в соответствии с учебным планом ОУ №33 на 2015учебный год рассчитана на 34 часа (исходя из 34 учебных недель в году). При разработке программы учитывался контингент детей школы (дети с нарушением слуха). Коррекционная...»

«Программа разработана в целях реализации требований Трудового кодекса Российской Федерации, Федерального закона от 24 июля 1998 г. N 125-ФЗ Об обязательном социальном страховании от несчастных случаев на производстве и профессиональных заболеваний и Порядка обучения по охране труда и проверки знаний требований охраны труда работников организаций, утвержденного постановлением Министерства труда и социального развития Российской Федерации и Министерства образования Российской Федерации от 13...»

«В течение 19 лет Ак адемия Информационных Систем (АИС) предоставляет образовательные услуги по информационной и экономической безопасности, информационным технологиям и конкурентной разведке. Обучение своих кадров нам доверяют Пенсионный Фонд РФ, ФСС РФ, ФСКН России, ФСО России, ФССП России, ФСБ России, МВД России, “Сбербанк”, “Газпромбанк”, “Альфа-банк”, “Северсталь”, «Академия Информационных Систем» “Лукойл”, “Роснефть”, “Ростех”, МТС, МГТС, “Мегафон”, “Ростелеком” и многие другие. Адрес:...»

«ЛИСТ СОГЛАСОВАНИЯ от 14.10.2015 Рег. номер: 1826-1 (05.06.2015) Дисциплина: Администрирование распределенных систем 02.04.03 Математическое обеспечение и администрирование информационных Учебный план: систем: Высокопроизводительные вычислительные системы/2 года ОДО Вид УМК: Электронное издание Инициатор: Захаров Александр Анатольевич Автор: Захаров Александр Анатольевич Кафедра: Кафедра информационной безопасности УМК: Институт математики и компьютерных наук Дата заседания 30.04.2015 УМК:...»

«ПУБЛИЧНЫЙ ДОКЛАД: О СОСТОЯНИИ И ТЕНДЕНЦИЯХ РАЗВИТИЯ ШКОЛЫ 2015 год СОДЕРЖАНИЕ С Введение 1. Общая характеристика учреждения 1.1. Исторические сведения об образовательном учреждении 1.2. Главные события образовательного учреждения (2014 -2015) 1.3. Организационно-правовое обеспечение образовательной деятельности 2. Общая характеристика школы 3. Материально-техническая база школы 3.1. Информационно – технологическое сопровождение 3.2. Охрана труда и обеспечение транспортной доступности и...»







 
2016 www.programma.x-pdf.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Учебные, рабочие программы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.