WWW.PROGRAMMA.X-PDF.RU
БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА - Учебные и рабочие программы
 

«Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Саратовский государственный технический университет имени Гагарина Ю.А.» Кафедра «Информационная ...»

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего образования

«Саратовский государственный технический университет

имени Гагарина Ю.А.»

Кафедра «Информационная безопасность автоматизированных систем»

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по дисциплине

Б.3.2.7 «Человеко-машинное взаимодействие»

Направления подготовки

(09.03.01) 230100.62 "Информатика и вычислительная техника"

Профиль «Программное обеспечение вычислительной техники и автоматизированных систем»

форма обучения – заочное обучение курс - 5 семестр – 9 зачтных единиц – 3, всего часов - 108, в том числе:

устан. лекции - 2 часов лекции – 2 ч устан. ЛР – 2 ч ЛР – 6 ч Аудиторные занятия – 12 ч СРС – 96 ч курсовой проект – 0 контрольная работа - 1 экзамен – 0 зачт – 9 семестр

1. Цели и задачи дисциплины.

Цель преподавания дисциплины: получение студентами теоретических знаний и практических навыков разработки, развития и применения интерактивных компьютерных систем с точки зрения требований пользователя, изучение компьютерных технологий с акцентом на разработку и развитие пользовательского интерфейса.

Задачами курса являются:

- изучение и анализ проблем человеко-машинного взаимодействия, принципов формирования человеческого мышления и восприятия им окружающего мира;

- определение технических аспектов компьютерных систем и принципов взаимодействия человека и компьютерных систем;

- раскрытие основных принципов проектирования и разработки пользовательских интерфейсов, оценки их функционирования;

- изучение проблем и тенденций развития человеко-машинного интерфейса, принципов визуализации данных, организации систем поддержки работы в группах, принципов функционирования мультимедиа среды и мультисенсорных систем и систем виртуальной реальности.

2. Место дисциплины в структуре ООП ВО Дисциплина «Человеко-машинное взаимодействие» относится к числу дисциплин вариативной части профессионального цикла.

Курс «Человеко-машинное взаимодействие» основывается на ранее изученных предметах: «Математика», «Программирование», «Объектноориентированное программирование», «Компьютерная графика».

Знания, полученные при изучении дисциплины «Человеко-машинное взаимодействие» станут основой для дальнейшего выполнения выпускной квалификационной работы.

3. Требования к результатам освоения дисциплины.

Изучение дисциплины направлено на формирование следующих компетенций: ПК-10 (сопрягать аппаратные и программные средства в составе информационных и автоматизированных систем).

Студент должен знать:

- основные принципы сопряжения аппаратных и программных средств в составе информационных и автоматизированных систем;

особенности восприятияинформации человеком;

устройства и режимы диалога;

вопросы компьютерного представления и визуализации информации;

парадигмы и принципы взаимодействия человека с компьютерной средой;

- критерии оценки полезности диалоговых систем;

- основные тенденции развития пользовательских интерфейсов, новых компьютерных технологий и методов повышения полезности разрабатываемых и используемых программных систем;

Студент должен уметь:

сопрягать аппаратные и программные средства в составе информационных и автоматизированных систем, построить и описать взаимодействие с компьютерной средой в заданной проблемной области;

пользоваться библиотеками элементов управления диалогом, программами поддержки разработки пользовательских интерфейсов, создать среду;

- описывать события и реализовать интерактивную систему по заданию преподавателя;

разрабатывать пользовательский интерфейс;

строить чткую схему взаимодействия всех частей интерфейса и их внешнего вида;

использовать различные программные средства для разработки пользовательских интерфейсов и рабочей среды приложений.

Студент должен владеть:

- методами сопряжения аппаратных и программных средств в составе информационных и автоматизированных систем,

- программными и аппаратными средствами, разработанными для процессов управления и контроля за диалогом, интерфейсом и проч. Визуальными элементами системы,

- критериями и системами оценки эффективности и полезности внешних оболочек систем и программных комплексов для пользователя.

–  –  –

Каждая лабораторная работа представлена в следующем виде:

• цель работы;

• краткие сведения из теории;

• задания;

• контрольные вопросы.

Порядок выполнения лабораторной работы:

1. Изучить информационные материалы к занятию, включая рекомендованную литературу и лекции.

2. Изучить словесную постановку задачи;

3. Выбрать метод, который лучше всего подходит для решения поставленной задачи;

4. Разработать программу, решающую поставленную задачу;

5. Оттестировать и отладить программу;

6. Продемонстрировать работу программы преподавателю;

7. Написать и представить к защите отчет по работе.

Содержание отчета

1. Название лабораторной работы.

2. Цель работы.

3. Словесная постановка задачи.

4. Алгоритм решения задачи.

5. Обоснование правильности выбора алгоритма.

6. Ответы на контрольные вопросы по согласованию с преподавателем.

В рамках проведения лабораторных работ используются интерактивные формы обучения Для достижения планируемых результатов освоения дисциплины «Человекомашинное взимодействие» используются следующие образовательные технологии:

Информационно-развивающие технологии:

– лекционно-семинарский метод;

– самостоятельное изучение литературы;

– использование электронных средств информации.

Деятельностные практико-ориентированные технологии:

– анализ конкретных производственных ситуаций;

– контекстное обучение;

Развивающие проблемно-ориентированные технологии:

– проблемные лекции;

– проектная деятельность в группах.

–  –  –

13. Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации обучающихся по дисциплине (модулю) Формирование профессиональных компетенций по дисциплине производится на лабораторных и лекционных занятиях (75%); закрепление достигается при проведении промежуточной аттестации (10%) и сдаче зачета (15%).

Контрольная работа Домашняя контрольная работа содержит 2 задания: реферат по одной из тем и разработка интерфейса компьютерной программы.

Вопрос 1. Необходимо написать реферат на заданную в варианте задания тему.

Реферат должен быть оформлен в электронном и бумажном варианте.

При разработке реферата обязательно использовать различные возможности оформления документов (внедрение объектов, колонтитулы, работу со стилями и т.д.) По материалам реферата необходимо подготовить презентацию и защиту реферата на 7 минут.

По остальным темам подготовить по одному вопросу для обсуждения при защите реферата.

Вопрос 2. Необходимо разработать пользовательский интерфейс в среде программирования (Delphi или Visual Basic).

Для этого:

1. Провести анализ предметной области в соответствии с вариантом задания.

2. Составить не менее трех сценариев работы пользователя с программным обеспечением согласно формату описания Коберна.

3. Изучить основы построения use case диаграмм и диаграмм деятельности.

4. Построить use case диаграммы в соответствии с вариантом задания.

5. Построить диаграммы деятельности для каждого варианта использования.

6. Разработать windows-приложение, интерфейс которого должен соответствовать основным принципам проектирования интерфейса.

Интерфейс должен быть достаточен для выполнения всех сценариев.

7. Windows-приложение должно содержать систему справки.

Решение задачи представить в электронном и бумажном варианте.

Требования к оформлению отчета по домашней контрольной работе.

Результаты выполнения ДКР оформляются в виде бумажного и электронного варианта отчета.

Структура бумажного варианта отчета (формат А4):

- титульный лист;

- теоретическая часть (реферат);

- практическая часть (задачи);

- список использованной литературы и электронных образовательных ресурсов.

Электронный вариант контрольной работы - диск с файлами:

- файл с текстом отчета, соответствующий бумажному варианту;

- презентация для защиты реферата,

- вопросы по другим темам рефератов.

1.2 Задания для домашней контрольной работы

Вариант 1

1. Реферат: Понятие интерфейса. Человеко-ориентированный интерфейс.

2. Задача.

Интернет-магазин. Должны быть реализованы сценарии: покупка товара, поиск товара, добавление нового товара в базу данных магазина, просмотр и обработка заказов покупателей, регистрация нового покупателя.

Вариант 2

1. Реферат: Человек: информационные каналы, память, мышление и принятие решений, психология.

2. Задача.

Книжный каталог. Должны быть реализованы сценарии: добавления новой книги, поиск книги по нескольким полям, бронирование книги, списание старых книг, регистрация пользователей каталога.

Вариант 3

1. Реферат: Парадигмы проектирования пользовательского интерфейса

2.Задача.

Адресная книга. Должны быть реализованы сценарии: добавление нового абонента, добавление категорий абонентов, поиск абонентов по нескольким полям, добавления администраторе каталога (пользователей, которые имеют право редактировать данные адресной книги), редактирование данных абонента.

Вариант 4

1. Реферат: Принципы проектирования пользовательского интерфейса

2. Задача.

Расписание занятий. Должны быть реализованы сценарии: добавление новой группы, добавление занятий (с указанием названия предмета, времени, аудитории, группы, недели, преподавателя, типа занятия), просмотр списка занятий на выбранную дату, добавление списка преподавателей, поиск занятий по нескольким полям (предмету, преподавателя, группе, времени, типе занятия).

Вариант 5

1. Реферат: Моделирование задач с использованием use case диаграмм

2. Задача.

База студентов. Должны быть реализованы сценарии: добавление новой группы, добавление нового студента, поиск студента по различным полям, добавления информации об оценках по различным предметам, отчисление студента.

Вариант 6

1. Реферат: Метрики проектирования пользовательского интерфейса

2. Задача.

Прайс-лист фирмы. Должны быть реализованы сценарии: добавление новой категории товаров, добавление нового товара, поиск товара по различным полям, добавление администратора прайс-листа (пользователей, которые имеют право редактировать прайс-лист), перемещение товара из одной категории в другую.

Вариант 7

1. Реферат: Принципы описания и проектирования диалога.

2. Задача.

База склада фирмы. Должны быть реализованы сценарии: добавление нового товара на склад, списание товара, выдача товара, поиск товара по различным полям, изменение месторасположения товара на складе.

Вариант 8

1. Реферат: Интерфейсы помощи пользователю и его обучения.

2. Задача.

Аптечная база. Должны быть реализованы сценарии: прием заказа от клиента на изготовление раствора, продажа лекарства, списание просроченных лекарств, добавление новые лекарств в базу данных, поиск заказов по различным полям.

Вариант 9

1. Реферат: Визуализация данных. OLAP-технологии.

2. Задача.

Телефонная книга. Должны быть реализованы сценарии: добавление нового абонента, добавление категорий абонентов, поиск абонентов по нескольким полям, добавления администраторе каталога (пользователей, которые имеют право редактировать данные телефонной книги), редактирование данных абонента.

13. Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации обучающихся по дисциплине (модулю) Формирование профессиональных компетенций по дисциплине производится на лабораторных и лекционных занятиях (75%); закрепление достигается при проведении промежуточной аттестации (10%) и сдаче зачета (15%).

Формой промежуточной итоговой аттестации является зачет. К зачету допускаются студенты, прослушавшие теоретический курс дисциплины, сдавшие домашнюю контрольную работу, а также выполнившие и защитившие не менее 2/3 лабораторных работ.

Зачет проводится в традиционной форме в 9-ом семестре, которая предполагает ответ студента на 2 вопроса. Зачет проводится в установленное расписанием время.

Критерии оценивания студентов на зачете следующие:

Не зачтено - ответ, демонстрирующий отсутствие знаний по теоретическим вопросам, и неумение разрешать проблемные ситуации, связанные с разработкой пользовательского интерфейса.

Зачтено - ответ, демонстрирующий компетентность при проектировании и разработке приложений, построении их структуры и оформлении клиентского интерфейса Вопросы для зачета

1. Можно ли определить понятие «пользовательский интерфейс»?

2. Действительно ли понятие интерфейса определено только для программных продуктов?

3. Является ли понятие «Качество интерфейса» существенным при его проектировании и разработке?

4. Виды моделей, применяемые в разработке и проектировании интерфейсов?

5. Какие вопросы изучает когнитивная психология и почему следует учитывать психологические аспекты восприятия человека?

6. Определить понятие «Восприятие»?

7. Какие виды памяти можно выделить для человека?

8. Определить понятие «Мнемоника» и е использование?

9. Каковы сильные и слабые стороны человека в познании и восприятии?

10. Каковы сильные и слабые стороны компьютера в познании и восприятии?

11.Указать основные организации, занимающиеся разработкой стандартов?

12.Перечислите основные направления по приоритетам в области стандартизации информационных технологий?

13.Стандарты в сфере стандартизации?

14.Существуют ли стандарты для разработки интерфейсов. Пояснить ответ?

15.Указать этапы жизненного цикла и их краткую характеристику?

16.Указать основные принципы построения интерфейса?

17.Как формируются правила построения интерфейса?

18.Охарактеризовать понятие «Режим», что означает требование «Используйте режим благоразумно»?

19.Какова причина совместного использования манипулятора «мышь» и клавиатуры?

20.Что означает требование «Делайте интерфейс прозрачным»?

21.Как обеспечивается прямое манипулирование объектами и в чм оно заключается?

22.Почему не следует нагружать кратковременную память?

23.В чм назначение метафор реального мира?

24.Как можно увеличить визуальную ясность?

25.Как реализовать последовательный пользовательский интерфейс?

26.Всегда ли полезно придерживаться правил по проектированию и разработке пользовательского интерфейса?

27.Является ли необходимостью разрабатывать интерфейс коллективно?

28.Указать этапы разработки пользовательского интерфейса?

29.Какие проблемы решаются при подтверждении качества пользовательского интерфейса?

30.Какие методы используются для сбора информации у будущих пользователей программного продукта?

31.В чм заключается визуальная целостность экрана и пользовательской формы?

32.Перечислить семь «грехов» проектирования?

33.Каковы особенности использования MDI?

34.Какие основные операции, возможно произвести с окнами?

35.Каковы варианты использования анимированных помощников в программном продукте?

–  –  –

Для реализации компетентностного подхода в соответствии с требованиями ФГОС ВО в рамках учебного курса предусмотрены активные и интерактивные формы проведения занятий в сочетании с внеаудиторной работой с целью формирования и развития профессиональных навыков обучающихся.

В связи с этим предусмотрено применение мультимедийных средств и презентаций, обсуждение докладов студентов, лекции с элементами деловых игр, тестирование, консультации, решение ситуационных задач, дискуссии.

Общее количество занятий, проводимых в интерактивных формах, не менее 20%.

15. ПЕРЕЧЕНЬ УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ

ДЛЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ ПО ДИСЦИПЛИНЕ

Основная литература.

1. ГОСТ Р МЭК 60447-2000 Интерфейс человеко-машинный. Принципы приведения в действие. Дата введения: 01.07.2001, добавлен в базу:

01.09.2013. Актуализация: 21.05.2015

2. ГОСТ Р 51840-2001 Программируемые контроллеры. Общие положения и функциональные характеристики. Дата введения: 01.01.2003.

Добавлен в базу: 01.09.2013, Актуализация: 21.05.2015

3. РД 45.174-2001 Построение систем управления сетями связи операторов взаимоувязанной сети связи Российской Федерации. Основные положения. Дата введения: 01.10.2001, Добавлен в базу: 01.09.2013, Актуализация: 21.05.2015

4. Стратегия развития отрасли информационных технологий в Российской Федерации на 2014 - 2020 годы и на перспективу до 2025 года.

Дата введения: 01.11.2013, Добавлен в базу: 01.10.2014, Актуализация:

21.05.2015

5. Гращенко Л. А., Фисун А. П. и др. Теоретические и практические основы человеко-компьютерного взаимодействия: базовые понятия человекокомпьютерных систем в информатике и информационной безопасности:

Монография / Ред. А. П. Фисун. — Орел: ОГУ, 2010. — 169 с. — Деп. в ВИНИТИ 15.10.2004 г. № 1624.

6. Пископпель А. А., Щедровицкий Г. П. Инженерная психология и эргономика. Справочник-обзор. 1958—1991. — М.: Путь, 2010—207 с — ISBN 5-89260-001-7

7. Островский А. М. Социально-философские основания гуманизации человеко-компьютерного взаимодействия (Опыт междисциплинарного исследования): Монография / А. М. Островский. — М., 2010. — 583 с. — ISBN 978-5-9902417-1-8 (Last updated: 2012-23-12) Дополнительная литература.

8. Гультяев А.К., Машин В.А. Проектирование и дизайн пользовательского интерфейса /Учебное пособие. - СПб.: Корона-Принт, 2007. - 352 с.

9. Э. А. Акчурин Человеко-машинное взаимодействие: учебное пособие/ М.:

СОЛОН-Пресс, 2008. - 96с.

10. Валерий Магазанник Человеко-компьютерное взаимодействие.

Издательство: Логос, Москва, 2007.

11. Фаулер M. UML. Основы, 3-е издание. – Пер. с англ. – СПб: СимволПлюс, 2004. – 192 с.

12. Алан Купер об интерфейсе. Основы проектирования взаимодействия /пер.

М.Зисла. СПб.: Символ-Плюс, 2009. - 688с.

13. Алан Купер Психбольница в руках пациентов или почему высокие технологии сводят нас с ума. СПб: Символ-Плюс, 2009. – 336 с.

14. Джеф Раскин Интерфейс: новые направления в проектировании компьютерных систем. СПб: Символ-Плюс, 2005. – 272 с.

15. Влад. В. Головач Дизайн пользовательского интерфейса. Usethics. 146c.

16. Гаврилова Т.А., Хорошевский В.Ф. Базы знаний интеллектуальных систем. – СПб.: Питер, 2001. – 384 с.

17. Дж.Ф. Люгер. Искусственный интеллект: стратегии и методы решения сложных проблем. – М.: «Вильямс», 2003.

18. А.В. Системы искусственного интеллекта. Уч. пособие, ч. 1. – Новосибирск, НГТУ, 2000, 2001.

19. Каллан 3.Р. Основные концепции нейронных сетей. - М.: "Вильямс", 2001.

20. Форсайт Д.А., Джин П. Компьютерное зрение. Современный подход. М.: "Вильямс", 2004. – 928 с.

21. Шамис А.Л. Поведение, восприятие, мышление: проблемы создания искусственного интеллекта. - УРСС, 2005.

Интернет источники.

22. http://mti.prioz.ru/showthread.php?t=394

23. ee-system.ru/osnovy-teorii-nadezhnosti/

24. biblio.bsau.ru/elbooks/10

25. http://www.gost.ru/

26. http://www.slideshare.net/student_kai/1-30852069 Источники ИОС

27. Весь лекционный материал размещен в электронной форме в ИОС направления ИВЧТ интернет-ресурсов СГТУ имени Гагарина Ю.А.

–  –  –

Для проведения лекционных занятий требуется комплект технических средств обучения в составе:

– персональный компьютер (в конфигурации не хуже: процессор Intel Core 2 Duo, 2 Гбайта ОЗУ, 500 Гбайт НЖМД);

– проектор (разрешение не менее 1280х1024);

– экран для проектора.

Для проведения практических занятий требуется компьютерный класс, оборудованный ПЭВМ в конфигурации не худшей чем: процессор Pentium

IV 3 ГГц, ОЗУ 2 Гбайта, НЖМД 200 Гбайт c установленными:

1. Операционные системы семейств Microsoft Windows Server 2003, Linux Ubuntu 10.10 (для проведения лабораторных работ).

2. Программа Oracle VirtualBox (для проведения лабораторных работ).



 

Похожие работы:

«Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Санкт-Петербургский государственный технологический университет растительных полимеров» Институт «Крона» Независимый аттестационно-методический центр УТВЕРЖДАЮ Директор независимого аттестационно-методического центра Л.М.Исянов «01» сентября 2014 г. Дополнительная образовательная программа профессиональной подготовки «Обеспечение...»

«Подготовка специалистов в области информационной безопасности Московский институт электронной техники (МИЭТ) был образован в Зеленограде в 1965 году во исполнение Постановления Совета Министров СССР от 26 ноября 1965 №1006. Подготовку специалистов в области информационной безопасности МИЭТ осуществляет с 1 сентября 2001 года (лицензия № 24Г-1453 от 06 июня 2001 г.) Кафедра «Информационная безопасность» Выпускающая кафедра факультета МПиТК Кафедра информационной безопасности (ИБ) создана...»

«Адатпа Дипломды жмысты масаты VPN технологиясы негізінде жымды жйе ру болып табылады. VPN технологиясы сізді компьютерііз бен сервер арасындаы белгіленген байланысты жасырылан пакеттерде жнелтуге негізделген. VPN технологиясын енгізу шін жобада ондырыа тадау жасалан, бл жйе OpNET бадарламасы бойынша моделденген жне сараптама соны негізінде жасалан. Сондай-а, жобаны экономикалы тиімділігі, ебекті орау жне атару жмысыны ауіпсіздігі есептелген. Аннотация Целью дипломного проекта является...»

«21 мая 2015 г. The Ritz-Carlton, Алматы ca.idc.com СТРАТЕГИЧЕСКИЙ ПАРТНЕР ЗОЛОТЫЕ ПАРТНЕРЫ совместно с совместно с СЕРЕБРЯНЫЕ ПАРТНЕРЫ ПАРТНЕР МЕДИА-ПАРТНЕРЫ 21 мая 2015 г. The Ritz-Carlton, Алматы Уважаемые дамы и господа! Я рад приветствовать вас от имени компании IDC на ежегодной конференции серии IDC IT Security Roadshow 2015. Сегодня, мы будем обсуждать самые актуальные проблемы информационной безопасности, слушать выступления экспертов, представителей компаний-поставщиков программных и...»

«Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Саратовский государственный технический университет имени Гагарина Ю.А.» Кафедра «Природная и техносферная безопасность» РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по дисциплине Б.1.1.19 «Безопасность жизнедеятельности» направления подготовки 09.03.02 «Информационные системы и технологии» Профиль «Информационные технологии в медиаиндустрии» форма обучения – очная курс – 4 семестр – 7 зачетных единиц – 3 часов в неделю – 2...»

«№32 5 АВГУСТА, 2015 Фокус: Устойчивое развитие в России и мире 1 НОВОСТИ «ЭКОЛОГИЧЕСКОГО СОЮЗА» СОБЫТИЯ Листок жизни поможет найти экологичные лакокрасочные материалы! Один из лидеров по производству лакокрасочных материалов в России, компания ЗАО «Акзо Нобель Декор», успешно прошла добровольную экологическую сертификацию международного уровня «Листок жизни» и подтвердила экологическую безопасность декоративных и функциональных покрытий бренда Dulux для здоровья человека и окружающей среды....»

«Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Самарский государственный технический университет» УТВЕРЖДАЮ Проректор по учебной работе Деморецкий Д.А. ““ _2015 г. м.п. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ Б1.В.ОД. 2 Экологический контроль и сертификация 20.04.01 Техносферная безопасность Направление подготовки магистр Квалификация выпускника Мониторинг территорий с высокой антропогенной...»

«Пояснительная записка. I. В современном мире опасные и чрезвычайные ситуации природного, техногенного и социального характера стали объективной реальностью в процессе жизнедеятельности каждого человек. Они несут угрозу его жизни и здоровью, наносят ущерб окружающей природной среде и обществу. В настоящее время вопросы обеспечения безопасности стали одной из насущных потребностей каждого человека, общества и государства. Анализ трагических последствий различных опасных и чрезвычайных ситуаций...»

«Доклад о деятельности Управления Республики Ингушетия по обеспечению деятельности по защите населения и территории от чрезвычайных ситуаций в 2014 году и задачах на 2015 год Основные усилия в 2014 году Управлением были направлены на реализацию государственной программы Республики Ингушетия «Защита населения и территории от чрезвычайных ситуаций и обеспечение пожарной безопасности», которая включает в себя следующие подпрограммы:1. Пожарная безопасность на сумму 9434.232 тыс. руб. 2. Создание...»

«Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Дальневосточный государственный университет путей сообщения» ЪЕРЖ ДАЮ ректф, професоор. 2 6 Z г. МП ОСНОВНАЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА по программе специалитета по направлению подготовки 23.05.04. «Эксплуатация железных ДОРОГ» код и наименование напраолеиия (специальности) подготовки специализации: Магистральный транспорт, Грузовая и коммерческая работа. Пассажирский...»







 
2016 www.programma.x-pdf.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Учебные, рабочие программы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.