WWW.PROGRAMMA.X-PDF.RU
БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА - Учебные и рабочие программы
 

Pages:     | 1 |   ...   | 14 | 15 || 17 | 18 |   ...   | 20 |

«Содержание 1.Целевой раздел 1.1. Пояснительная записка 1.2. Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы основного общего образования 1.2.1.Общие ...»

-- [ Страница 16 ] --

Деепричастие. Обособленные обстоятельства Понятие о деепричастии. Двойственная природа деепричастий. Место деепричастий в системе частей речи.

Приложение. Обособленные приложения О Деепричастие совершенного и несовершенного вида. Частица не с деепричастиями. Понятие об обособлении. Обособленные второстепенные члены предложения.

Обособление добавочных сказуемых-обстоятельств, выраженных одиночными деепричастиями и деепричастными оборотами. Трудные случаи обособления добавочных сказуемых-обстоятельств. Употребление деепричастий в речи. Морфологический разбор деепричастий.

Причастие. Обособленные определения Причастие. Понятие о причастии. Двойственная природа причастий.

Глагольные и именные признаки причастий.

Место причастий в системе частей речи. Склонение причастий.

Правописание падежных окончаний причастий.

Причастный оборот. Действительные и страдательные причастия.

Образование причастий настоящего времени.

Образование причастий прошедшего времени. Морфологический разбор причастия. Правописание не с причастиями. Правописание н и нн в причастиях и отглагольных прилагательных.

Обособленные определения.

Согласованные и несогласованные обособленные определения.

Обособленные определения, выраженные причастными оборотами.

Обособленные определения, выраженные прилагательными. Одиночные приложения. Распространенные приложения, стоящие после определяемого слова. Распространенные приложения, стоящие перед определяемым словом. Синтаксический разбор предложений с обособленными членами.

Повторение изученного в 7 классе 2.2.5.2.Литература

-Жанры УНТ: былина, пословица, поговорка (своеобразие жанров).

-Жанры ДРЛ: летопись, поучение. Основы христианской морали.

-Основные сведения о М.В. Ломоносове, Г.Р. Державине. Новаторство поэтов 18 века в стихотворстве.

-Основные этапы жизненного пути А.С. Пушкина, М.Ю. Лермонтова, Н.В.

Гоголя, И.С. Тургенева, Н.А. Некрасова, М.Е. Салтыкова-Щедрина, И.А.

Бунина, Л.Н. Толстого, А.П. Чехова. Проблематика произведений: человек и мир, человек и общество, человек и история. Свобода и ответственность личности. Обращение русских писателей к историческому прошлому Отечества. Размышления о национальном характере. Нравственный смысл исторических сюжетов.

-Основные этапы жизненного пути М.Горького, Л.Андреева, А. Платонова, Е. Носова, Ф. Абрамова, Ю. Казакова и др. Годы военных испытаний и их отражение в литературе. Утверждение нерушимости нравственных устоев в сложных жизненных обстоятельствах.

Знакомство с авторами зарубежной литературы 20 века и их произведениями (Дж. Олдридж, О. Генри).

--Произведения Р. Гамзатова.

-Основные этапы жизненного пути Р.Бернса, д.Г.Байрона, О.Генри, Р.Брэдбери и др. Японская поэзия.

2.2.5.3.Иностранный язык 2.2.5.3.1.Английский язык Тематика общения

1. Информация о себе (имя, возраст, характер, место жительства, любимые занятия и развлечения (участие в викторинах и конкурсах, интернет);

характер и увлечения друзей.

2. Будущее нашей планеты; природные условия, население, погода столиц англоговорящих стран и России.

3. Выдающиеся люди: знаменитые политики (Sir Wiпstоn Churchill, Andrei Sakharov), известные писатели и художники (William Shakespeare; Leonardo Da Vinci), знаменитые изобретатели (Alexander Вell; Раvеl Shilling).

4. Праздники и народные приметы англоговорящих стран (Hallowe'en) и России.

5. Истории изобретений средств коммуникации (телеграф, телефон).

Современные средства коммуникации: компьютер, телефон, факс, электронная почта, интернет. Компьютер – «за» и «против».

6. Страны мира и их столицы, национальности / народы и языки, на которых они говорят.

7. Роль английского языка в современном мире. Эсперанто. Русский язык как язык международного общения. Выдающиеся люди России и их вклад в мировую культуру (А. С. Пушкин).

8. Географические и природные условия, население, официальные языки англоговорящих стран ( США, Канады, Австралии, Новой Зеландии, Великобритании) и России.

9. Путешествия: карта мира, виды транспорта. Человек и автомобиль.

10. Взаимоотношения в семье, с друзьями и сверстниками.

11. Карта города. Ориентация в городе. Транспорт.

12. Школьная жизнь: учебные предметы, школьная форма, правила поведения в школе, наказания, взаимоотношения между учителями и учениками, между учащимися.

13. Школьная жизнь зарубежных сверстников: типы школ, учебные прeдметы, взаимоотношения между учителями и учащимися; школьные друзья.

14. Круг чтения: как научиться правильно читать книгу.

15. Некоторые проблемы современного подростка: выбор школьных предметов, карманные деньги, отказ от курения.

16. Спорт: любимые виды спорта, места для занятий спортом. Здоровый образ жизни: занятия спортом.

17. Денежные единицы: США, Великобритании, России. Общеевропейская валюта.

18. Здоровый образ жизни: правильное питание, советы врача, рассказы о спорте.

19. Из истории Олимпийских игр, выдающиеся спортсмены России (Е.Исинбаева, С.Хоркина, А.Ермакова, А.Давыдова, Н.Крюков, А.Ягудин, П.Буре). Всемирные юношеские игры в Москве.

Грамматический материал

• Present Simple • Past Simple • Future Simple • Present Perfect • Present Continuous (Progressive) •• Comparison of Adjectives (review) • Adjectives ending with: able / ible; ous; ive; ful; y; ly; ic; i(an); al;

ing • Once / twice / once more • Large numbers: 100 – 100 000 000 • Dates • enjoy (love / like, hate, mind, stop / finish / give up) + doing smth • Word combinations: each other / one another • The with the names of places (continents, cities, countries) • The with nationality adjectives• Adjectives

referring to languages• Clauses with who / that / which• Nouns ending with:

ist • tion / sion, er / or, ance / ence, ment, ing / ity, Homophones Synonyms Questions beginning with How.

Говорение Диалогическая речь. Развитие у школьников диалогической речи на средней ступени предусматривает овладение ими умениями вести диалог этикетного характера, диалог-расспрос, диалог-побуждение к действию (объем учебных диалогов – 5-6 реплик со стороны каждого учащегося), Монологическая речь. Развитие монологической речи предусматривает овладение следующими умениями:

10. кратко высказываться о фактах и событиях, используя такие коммуникативные типы речи как описание, повествование и сообщение, а также эмоциональные и оценочные суждения;

11. передавать содержание, основную мысль прочитанного с опорой на текст;

12.делать сообщение в связи с прочитанным/прослушанным текстом.

Объем монологического высказывания – 6-7 фраз.

Аудирование Владение умениями воспринимать на слух иноязычный текст предусматривает понимание несложных текстов с разной глубиной проникновения в их содержание (с пониманием основного содержания, с выборочным пониманием и полным пониманием текста) в зависимости от коммуникативной задачи и функционального типа текста.

Чтение Чтение с пониманием основного содержания текста (ознакомительное чтение) Чтение с полным пониманием текста (изучающее чтение) Чтение с выборочным пониманием нужной или интересующей информации (просмотровое/поисковое чтение) предполагает умение просмотреть текст или несколько коротких текстов и выбрать информацию, которая необходима или представляет интерес для учащихся.

Письменная речь Овладение письменной речью предусматривает развитие следующих умений:

писать короткие поздравления с днем рождения, другим праздником (объемом до 30 слов, включая адрес), выражать пожелания заполнять бланки (указывать имя, фамилию, пол, возраст, гражданство, адрес);

писать личное письмо с опорой на образец (расспрашивать адресат о его жизни, делах, сообщать то же о себе, выражать благодарность, просьбы), объем личного письма – 60-65 слов, включая адрес);

Социокультурный аспект Учащиеся знакомятся с отдельными социокультурными элементами речевого поведенческого этикета в англоязычной среде в условиях проигрывания ситуаций общения «В семье», «В школе», «Проведение досуга». Использование английского языка как средства социокультурного развития школьников на данном этапе включает знакомством с фамилиями и именами выдающихся людей в странах изучаемого языка;

оригинальными или адаптированными материалами детской поэзии и прозы;

иноязычными сказками и легендами, рассказами;

с государственной символикой (флагом и его цветовой символикой, гимном, столицами страны/ стран изучаемого языка);

с традициями проведения праздников Рождества, Нового года, Пасхи и т.д. в странах изучаемого языка;

словами английского языка, вошедшими во многие языки мира, (в том числе и в русский) и русскими словами, вошедшими в лексикон английского языка.

Предусматривается овладение умениями:

писать свое имя и фамилию, а также имена и фамилии своих родственников и друзей на английском языке;

правильно оформлять адрес на английском языке;

описывать наиболее известные культурные достопримечательности Москвы и родного города.

Графика и орфография Знание правил чтения и написания новых слов, отобранных для данного этапа обучения и навыки их применения в рамках изучаемого лексикограмматического материала.

Фонетическая сторона речи Навыки адекватного произношения и различения на слух всех звуков английского языка; соблюдение правильного ударения в словах и фразах.

Членение предложений на смысловые группы. Соблюдение правильной интонации в различных типах предложений.

Дальнейшее совершенствование слухо-произносительных навыков, в том числе применительно к новому языковому материалу.

Лексическая сторона речи Расширение объема продуктивного и рецептивного лексического минимума за счет лексических средств, обслуживающих новые темы, проблемы и ситуации общения, включающих устойчивые словосочетания, оценочную лексику, реплики-клише речевого этикета, отражающие культуру стран изучаемого языка. Продуктивный лексический минимум составляет примерно 800 ЛЕ, включая 500, изученных в начальной школе, рецептивный лексический запас – около 850 ЛЕ, включая продуктивную лексику.

Развитие навыков их распознавания и употребления в речи.

Знание основных способов словообразования:

а) аффиксации:

прилагательные с суффиксами –y, -ly, - ful, -al, -ic, - ian/an, -ing; ous;

существительные с суффиксами –ist, -ian, -ect; -er

б) словосложения: прилагательное + прилагательное Распознавание и использование интернациональных слов.

Грамматическая сторона речи Расширение объема значений грамматических средств, изученных в начальной школе и в 5 классе, и овладение новыми грамматическими явлениями:

порядок слов в простых предложениях, в том числе с несколькими обстоятельствами;

сложносочиненные предложения с сочинительными союзами and, but, or;

сложноподчиненные предложения с союзами и союзными словами what, when, because;

сложноподчиненные предложения с союзами и союзными словами why, if, that’s why, than;

условные предложения нереального характера (Conditional II);

конструкции с глаголами на –ing.

действительный залог (Present, Past, Future Simple, Present Perfect, Present Continuous);

фразовые глаголы, обслуживающие темы, отобранные для данного этапа обучения.

определенный, неопределенный и нулевой артикли;

неопределенные местоимения (some, any);

построени е вопросительных предложений;

структура as….as, not as….as;

возвратные местоимения;

модальные глаголы.

2.2.5.3.2.Немецкий язык Тема: После каникул. Курс повторения.

Языковый и речевой материал:

1) Лексика: der Norden, der Westen, der Osten, der Sden, die Grenze, sich erholen, der Klassenkamerad, Servus!

2) Грамматика. Повторение. Образование порядковых числительных.

Тема 1: Что мы называем нашей Родиной?

Языковый и речевой материал:

1) Лексика: die Heimat, geboren sein, aufwachsen, der Ort, die Umgebung, der Begriff, das Ding, das Tal, das Gras, der Berg, die Wiese, die Gegend, malerisch, stattfinden, pflegen, sich fiihlen, wohl, jemeinsam, der Unterschied, unterschiedlich, die Einheit, die Gleichheit, der Frieden, die Europaische Gemeinschaft, die Union, reich sein an (Dat.), raten/empfehlen etw. zu machen.

2) Грамматика. Склонение имен прилагательных. Употребление имен прилагательных в роли определения к существительному.

Тема 2: Лицо города - визитная карточка страны

Языковый и речевой материал:

1) Лексика: hell, dunkel, geheimnisvoll, berhmt, der Brunnen, die Mauer, der Palast, die Messe, die Gemldegalerie, der Bausfill, die Baukunst, die Grnanlage, die Kuppel, gehoren, wieder, wiederspiegeln, die Kathedrale, wurde... gegrndet, der Kloster, das Krankenhaus, der (die) Moskauer(in), wachsen einen grofien Eindruck machen, darum, deshalb, denn.

Грамматика. Употребление неопределенно- личного 2) местоимения man. Порядок слон в сложносочиненных с союзами und, aber, denn, oder, deshalb, darum, deswegen.

Тема 3: Жизнь в современном городе. Какие здесь проблемы?

Языковый и речевой материал:

1) Лексика: die Haltestelle, halten an (Dot.), warten (aufAkk.), einsteigen, aussteigen, regeln, die Verkehrsampel, Strassenbergang, die Kreuzung, das Licht, die Ecke, entlanggehen, iiberqueren, einbiegen (in Akk.), die Ncihe, das Auskunftsbro, Vorsicht! stehenbleiben, das Steuer, sich bewegen, der Erfinder, der Fuhrerschein, verlaufen, verndern, tanken.

2) Грамматика. Придаточные дополнительные предложения. Модальные глаголы с неопределенно-личным местоимением man. Повторение предлогов с Dativ и Akkusativ.

Тема 4: В деревне также много всего интересного.

1) Лексика: das Vieh, das Schwein, das Schaf, das Pferd, die Kuh, die Ziege, das Rind, das Geflgel, das Huhn, der Hahn, die Gans, die Ente, das Getreide, das Коrn, der Boden, zchtern, die Vichzitcht, treiben, dreschen, jten, pflgen, shen, melken, fttern, der Pflug, der Mhdrescher, die Smaschine, der Traktor.

2) Грамматика. Придаточные предложения причины, повторение образования Futurum.

Тема 5: Охрана окружающей среды- самая актуальная тема сегодняшнего времени

1) Лексика: der Sauerregen (saurer Regen), zerstren, die Zerstrung, der Stqff, verschmutzen, schdlich, atmen, einatmen, die Lunge, das Grundwasser, das l, der Kunstdnger, giftig, das Insektengift, das Ozon, das Ozonloch, Ozonschicht, aussterben, sich kmmern (um Akk.), der Becher, die Alufolie, die Dose, die Buchse, die Mlltonne, sich retten (vor Dat), schtzen (vor Dat.).

2) Грамматика. Повторение придаточных предложений (дополнительных, условных, причины) Тема 6 В здоровом теле - здоровый дух

Языковый и речевой материал:

1) Лексика: trainieren, zielbewufit, der Sportfreund, der Sportfanatiker (Sportfan), die Sportart, die Medaille, die Kopfschmerzen (Halsschmerzen) haben, der Husten, der Schnupfen, das Fieber, die Temperatur,

die Temperatur messen, die Pille, schlucken, bitter, die Arznei, die Kraft, krftig:

die Bewegung, sich bewegen, fit, der Wettkampf, kmpfen, den ersten Platz belegen, der Mut, mutig, geschickt, mde, Boot fahren, Schlitten fahren, die Ehre verteidigen, das Spiel verlieren, unentschieden, tapfer, der Wille, erklren.

2) Грамматика. Повторение предлогов, управляющих Dativ, Akkusativ, и предлогов двойного управления Dativ и Akkusativ.

2.2.5.4.Алгебра Вводное повторение.

Математический язык. Математическая модель Числовые и алгебраические выражения. Переменная. Допустимое значение переменной. Недопустимое значение переменной. Первые представления о математическом языке и о математической модели. Линейные уравнения с одной переменной.

Линейные уравнения как математические модели реальных ситуаций.

Координатная прямая, виды промежутков на ней.

Данные и ряды данных Линейная функция Координатная плоскость. Алгоритм отыскания координат точки. Алгоритм построения точки М (а; b) в прямоугольной системе координат.

Линейное уравнение с двумя переменными. Решение уравнения ах + by + с = 0. График уравнения. Алгоритм построения графика уравнения ах +by + с = 0.

Линейная функция. Независимая переменная (аргумент). Зависимая переменная. График линейной функции. Наибольшее и наименьшее значения линейной функции на заданном промежутке. Возрастание и убывание линейной функции.

Линейная функция у = kх и ее график.

Взаимное расположение графиков линейных функций.

Упорядоченные ряды данных. Таблицы распределения Системы двух линейных уравнений с двумя переменными Система уравнений. Решение системы уравнений. Графический метод решения системы уравнений. Метод подстановки. Метод алгебраического сложения.

Системы двух линейных уравнений с двумя переменными как математические модели реальных ситуаций (текстовые задачи).

Нечисловые ряды данных Степень с натуральным показателем Степень. Основание степени. Показатель степени. Свойства степени с натуральным показателем. Умножение и деление степеней с одинаковыми показателями. Степень с нулевым показателем.

Составление таблиц распределения без упорядочивания данных.

Одночлены. Операции над одночленами Одночлен. Коэффициент одночлена. Стандартный вид одночлена.

Подобные одночлены.

Сложение одночленов. Умножение одночленов. Возведение одночлена в натуральную степень. Деление одночлена на одночлен.

Частота результата. Таблица распределения частот.

Многочлены. Арифметические операции над многочленами Многочлен. Члены многочлена. Двучлен. Трехчлен. Приведение подобных членов многочлена. Стандартный вид многочлена.

Сложение и вычитание многочленов. Умножение многочлена на одночлен.

Умножение многочлена на многочлен.

Квадрат суммы и квадрат разности. Разность квадратов. Разность кубов и сумма кубов.

Деление многочлена на одночлен.

Процентные частоты. Таблица распределения частот в процентах.

Разложение многочленов на множители Вынесение общего множителя за скобки. Способ группировки. Разложение многочлена на множители с помощью формул сокращенного умножения, комбинации различных приемов. Метод выделения полного квадрата.

Понятие алгебраической дроби. Сокращение алгебраической дроби.

Тождество. Тождественно равные выражения. Тождественные преобразования.

Группировка данных.

Функция у = х2 Функция у = х2, ее свойства и график. Функция у = -x2, ее свойства и график.

Графическое решение уравнений.

Кусочная функция. Чтение графика функции. Область определения функции. Первое представление о непрерывных функциях. Точка разрыва.

Разъяснение смысла записи у = f(x). Функциональная символика.

Группировка данных Обобщающее повторение 2.2.5.5.Геометрия Простейшие геометрические фигуры и их свойства.

Точки и прямые. Отрезок и его длина Луч. Угол. Измерение углов.

Смежные и вертикальные углы. Перпендикулярные прямые. Аксиомы.

Треугольники.

Равные треугольники. Высота, медиана, биссектриса треугольника. Первый и второй признаки равенства треугольников Равнобедренный треугольник и его свойства. Признаки равнобедренного треугольника. Третий признак равенства треугольников. Теоремы.

Параллельные прямые. Сумма углов треугольника.

Параллельные прямые. Признаки параллельных прямых. Свойства параллельных прямых. Сумма углов треугольника. Прямоугольный треугольник. Свойства прямоугольного треугольника.

Окружность и круг. Геометрические построения. Геометрическое место точек. Окружность и круг. Некоторые свойства окружности. Касательная к окружности. Описанная и вписанная окружности треугольника. Задачи на построение. Метод геометрических мест точек в задачах на построение.

Повторение 2.2.5.6.Информатика Информация и информационные процессы.

Информация и е свойства. Информационные процессы. Обработка информации. Информационные процессы. Хранение и передача информации. Всемирная паутина как информационное хранилище.

Представление информации. Дискретная форма представления информации.Единицы измерения информации.

Компьютер как универсальное устройство для работы с информацией.

Основные компоненты компьютера и их функции. Персональный компьютер. Программное обеспечение компьютера. Системное программное обеспечение. Системы программирования и прикладное программное обеспечение.Файлы и файловые структуры. Пользовательский интерфейс.

Обработка графической информации.

Формирование изображения на экране компьютера. Компьютерная графика.

Создание графических изображений.

Обработка текстовой информации.

Текстовые документы и технологии их создания. Создание текстовых документов на компьютере. Прямое форматирование. Стилевое форматирование. Визуализация информации в текстовых документах.

Распознавание текста и системы компьютерного перевода.

Мультимедиа.

Технология мультимедиа. Компьютерные презентации.

2.2.5.7.История История России Московское государство в XVI в. Социально-экономическое и политическое развитие. Иван IV. Избранная рада. Реформы 1550-х гг. и их значение.

Стоглавый собор. Опричнина: причины, сущность, последствия.

Внешняя политика и международные связи Московского царства в XVI в.

Расширение территории государства, его многонациональный характер.

Присоединение Казанского и Астраханского ханств, покорение Западной Сибири. Ливонская война, е итоги и последствия.

Россия в конце XVI в. Учреждение патриаршества. Дальнейшее закрепощение крестьян.

Культура и быт Московской Руси в XVI в. Устное народное творчество.

Просвещение. Книгопечатание (И. Фдоров). Публицистика. Исторические повести. Зодчество (шатровые храмы). Живопись (Дионисий). Быт, нравы, обычаи. «Домострой».

Россия на рубеже XVI-XVII вв. Царствование Б. Годунова. Смута:

причины, участники, последствия. Самозванцы. Восстание под предводительством И. Болотникова. Освободительная борьба против интервентов. Патриотический подъм народа. Окончание Смуты и возрождение российской государственности. Ополчение К. Минина и Д.

Пожарского. Освобождение Москвы. Начало царствования династии Романовых.

Россия в Новое время. Хронология и сущность нового этапа российской истории.

Россия в XVII в. Правление первых Романовых. Начало становления абсолютизма. Соборное уложение 1649 г. Оформление сословного строя.

Права и обязанности основных сословий. Окончательное закрепощение крестьян.

Экономические последствия Смуты. Новые явления в экономике страны:

рост товарно-денежных отношений, развитие мелкотоварного производства, возникновение мануфактур. Развитие торговли, начало формирования всероссийского рынка.

Народы России в XVII в. Освоение Сибири и Дальнего Востока. Русские первопроходцы.

Народные движения в XVII в.: причины, формы, участники. Городские восстания. Восстание под предводительством С. Разина.

Власть и церковь. Реформы патриарха Никона. Церковный раскол.

Протопоп Аввакум.

Внешняя политика России в XVII в. Взаимоотношения с соседними государствами и народами. Россия и Речь Посполитая. Смоленская война.

Присоединение к России Левобережной Украины и Киева. Отношения России с Крымским ханством и Османской империей.

Культура и быт России в XVII в. Традиции и новые веяния, усиление светского характера культуры. Образование. Литература: новые жанры (сатирические повести, автобиографические повести), новые герои.

Церковное и гражданское зодчество: основные стили и памятники.

Живопись (С. Ушаков). Быт и обычаи различных сословий (царский двор, бояре, дворяне, посадские, крестьяне, старообрядцы).

Россия на рубеже XVII-XVIII вв. Необходимость и предпосылки преобразований. Начало царствования Петра I. Азовские походы. Великое посольство.

Россия на рубеже XVII-XVIII вв. Необходимость и предпосылки преобразований. Начало царствования Петра I. Азовские походы. Великое посольство.

Россия в первой четверти XVIII в. Преобразования Петра I. Реорганизация армии. Реформы государственного управления (учреждение Сената, коллегий, губернская реформа и др.). Указ о единонаследии. Табель о рангах. Утверждение абсолютизма. Церковная реформа; упразднение патриаршества. Аристократическая оппозиция реформам Петра I; дело царевича Алексея.

Политика протекционизма и меркантилизма. Денежная и налоговая реформы. Подушная подать.

Социальные движения в первой четверти XVIII в. Восстания в Астрахани, Башкирии, на Дону. Религиозные выступления.

Внешняя политика России в первой четверти XVIII в. Северная война:

причины, основные события, итоги. Прутский и Каспийский походы.

Провозглашение России империей.

Нововведения в культуре. Просвещение и научные знания. Расширение сети школ и специальных учебных заведений. Открытие Академии наук.

Развитие техники; А. Нартов. Литература и искусство. Архитектура и изобразительное искусство (Д. Трезини, В. В. Растрелли, И. Н. Никитин).

Изменения в дворянском быту.

Итоги и цена петровских преобразований.

Дворцовые перевороты: причины, сущность, последствия. Внутренняя и внешняя политика преемников Петра I. Расширение привилегий дворянства.

Участие России в Семилетней войне (П. А. Румянцев).

РК. Административно-территориальное устройство и население Южного Урала. Организация Оренбургской экспедиции.

Российская империя в 1762-1801 гг. Правление Екатерины II. Политика просвещнного абсолютизма: основные направления, мероприятия, значение. Развитие промышленности и торговли. Предпринимательство.

Рост помещичьего землевладения. Усиление крепостничества. Восстание под предводительством Е. Пугачва и его значение. Основные сословия российского общества, их положение. Золотой век российского дворянства.

Жалованные грамоты дворянству и городам. Развитие общественной мысли.

Российская империя в конце XVIII в. Внутренняя и внешняя политика Павла I.

Россия в европейской и мировой политике во второй половине XVIII в.

Русско-турецкие войны и их итоги. Присоединение Крыма и Северного Причерноморья; Г. А. Потмкин. Георгиевский трактат. Участие России в разделах Речи Посполитой. Действия вооружнных сил России в Италии и Швейцарии. Русское военное искусство (А. В. Суворов, Ф. Ф. Ушаков).

Культура и быт России во второй половине XVIII в. Просвещение.

Становление отечественной науки; М. В. Ломоносов.

Исследовательские экспедиции (В. Беринг, С. П. Крашенинников).

Историческая наука (В. Н. Татищев, М. М. Щербатов). Русские изобретатели (И. И. Ползунов, И. П. Кулибин). Литература: основные направления, жанры, писатели (В. К. Тредиаковский, Н. М. Карамзин, Г. Р.

Державин, Д. И. Фонвизин). Развитие архитектуры, живописи, скульптуры, музыки (стили и течения, художники и их произведения). Театр (Ф. Г.

Волков).

Новая история Новое время: понятие и хронологические рамки.

Европа в конце ХV - начале XVII в.

Великие географические открытия: предпосылки, участники, результаты.

Политические, экономические и культурные последствия географических открытий. Старый и Новый Свет. Экономическое и социальное развитие европейских стран в XVI - начале XVII в. Возникновение мануфактур.

Развитие товарного производства. Расширение внутреннего и мирового рынка.

Абсолютные монархии. Англия, Франция, монархия Габсбургов в XVI начале XVII в.: внутреннее развитие и внешняя политика. Образование национальных государств в Европе.

Начало Реформации; М. Лютер. Развитие Реформации и Крестьянская война в Германии. Распространение протестантизма в Европе. Борьба католической церкви против реформационного движения. Религиозные войны.

Нидерландская революция: цели, участники, формы борьбы. Итоги и значение революции.

Международные отношения в раннее Новое время. Военные конфликты между европейскими державами. Османская экспансия. Тридцатилетняя война; Вестфальский мир.

Страны Европы и Северной Америки в середине XVII-ХVIII в.

Английская революция XVII в.: причины, участники, этапы. О. Кромвель.

Итоги и значение революции. Экономическое и социальное развитие Европы в XVII-ХVIII вв.: начало промышленного переворота, развитие мануфактурного производства, положение сословий. Абсолютизм: «старый порядок» и новые веяния. Век Просвещения: развитие естественных наук, французские просветители XVIII в.

Война североамериканских колоний за независимость. Образование Соединнных Штатов Америки; «отцы-основатели».

Французская революция XVIII в.: причины, участники. Начало и основные этапы революции. Политические течения и деятели революции.

Программные и государственные документы. Революционные войны. Итоги и значение революции.

Европейская культура XVI-XVIII вв. Развитие науки: переворот в естествознании, возникновение новой картины мира; выдающиеся учные и изобретатели. Высокое Возрождение: художники и их произведения. Мир человека в литературе раннего Нового времени. Стили художественной культуры XVII-XVIII вв. (барокко, классицизм). Становление театра.

Международные отношения середины XVII-XVIII в. Европейские конфликты и дипломатия. Семилетняя война. Разделы Речи Посполитой.

Колониальные захваты европейских держав.

Страны Востока в XVI-XVIII вв.

Османская империя: от могущества к упадку. Индия: держава Великих Моголов, начало проникновения англичан, британские завоевания. Империя Цин в Китае. Образование централизованного государства и установление сгунатаТокугава в Японии.

Страны Европы и Северной Америки в первой половине ХIХ в.

Империя Наполеона во Франции: внутренняя и внешняя политика.

Наполеоновские войны. Падение империи. Венский конгресс; Ш. М.

Талейран. Священный союз.

Страны Азии в ХIХ в.

Османская империя: традиционные устои и попытки проведения реформ.

Индия: распад державы Великих Моголов, установление британского колониального господства, освободительные восстания. Китай: империя

Цин, «закрытие» страны, «опиумные войны», движение тайпинов. Япония:

внутренняя и внешняя политика сгунатаТокугава, преобразования эпохи Мэйдзи.

Народы Африки в Новое время Колониальные империи. Колониальные порядки и традиционные общественные отношения. Выступления против колонизаторов.

Развитие культуры в XIX в.

Научные открытия и технические изобретения. Распространение образования. Секуляризация и демократизация культуры. Изменения в условиях жизни людей. Стили художественной культуры: классицизм, романтизм, реализм, импрессионизм. Театр. Рождение кинематографа.

Деятели культуры: жизнь и творчество.

Международные отношения в XIX в.

Внешнеполитические интересы великих держав и политика союзов в Европе. Восточный вопрос. Колониальные захваты и колониальные империи. Старые и новые лидеры индустриального мира. Активизация борьбы за передел мира. Формирование военно-политических блоков великих держав.

Историческое и культурное наследие Нового времени.

2.2.5.8.Обществознание Тема 1. Общество и его структура.

Что такое общество? Человек как часть природы и общества. Потребности человека и общество. Какие бывают общества?

Социальная структура общества. Что такое социальная структура общества? Некоторые характеристики социальных групп. Вертикальное строение общества.

Мы – дети разных народов. Этнос. Сколько в мире народов. Этническая ситуация в современной России.отношения между народами в современном мире.

Профессиональные группы. Выбор профессии. Профессии и как они появились. Роль профессий в жизни общества. Выбор профессии.

Ваша семья. Брак и семья. Какие бывают семьи. Роль семьи. Создание и сохранение семьи.

Ваш школьный класс. Что такое класс. Виды взаимоотношений в классе.

Дружный класс.

Тема 2. Человек в обществе.

Наши статусы, или в какие группы общества мы входим. Статусы и их виды.

Какие роли мы играем. Что такое социальная роль. Какие бывают роли.

Социальные роли и свобода человека. Что такое ролевой конфликт.

Как мы переходим в другие группы. Социальная мобильность.

Вертикальная мобильность. Горизонтальная мобильность. Социальные лифты. Социальная мобильность в современном российском обществе.

Взаимоотношения и роли в группах. Как развивается группа. Коллектив.

Роли в группе. Лидерство в классе. Подростковый комплекс.

Групповое поведение. Мотивы группового поведения. Человек и толпа.

«Я», «мы», «они». Кто такой я? Мы и они.

В мире общения. Что такое общение. Как мы воспринимаем другого. Как оставить хорошее впечатление о себе.

Такие разные отношения. Типы человеческих взаимоотношений. Особые чувства.

Давай помиримся. Конфликт. Причины конфликтов. Участники конфликта. Конфликт с окружающей средой. Способы разрешения конфликтов. Функции конфликта.

Нормы поведения. Виды норм поведения. Кто и как следит за соблюдением социальных норм. Кто и почему нарушает правила. Роль социальных норм в жизни общества.

Тема 3. Общество и государство Зачем обществу государство.

Государство. Признаки государства.

Государство на службе общества.

Как устроены государства. Виды государств. Политический режим.

Государственная власть в демократических странах. Как разделена власть в государстве. Органы государственной власти. Формирование органов власти. Государственная власть в субъектах РФ.

Политика и политические партии. Политическая партия. Как действуют политические партии. Политический экстремизм.

Социальные конфликты и политическое развитие. Причины конфликтов социальных групп. Виды социальных конфликтов. Революция или эволюция. Социальный конфликт – «за» и «против».

Четвертая ветвь власти. СМИ в обществе. Влияние СМИ на повседневную жизнь. Кто заказывает массовую информацию.

Я – гражданин России. Право быть гражданином. Права и обязанности гражданина России. Конституция РФ.

Тема 4. Современное общество Лучше ли сейчас, чем раньше.

Прогресс как результат развития человеческого общества. Почему общество идет по пути прогресса? Всегда ли прогресс – благо?

В мире религий. Религии и их виды. Мировые религии. Конфессия.

Глобальные проблемы современности. Почему возникают общечеловеческие проблемы. Глобальные проблемы человечества. Быстрый рост численности населения Земли. Сокращение и дефицит природных ресурсов. Экологические проблемы. Международная безопасность.

Проблема бедности. Кризис духовности и нравственности.

Пути решения глобальных проблем современности.

Заключение. Роль человека в современном обществе.

2.2.5.9.География Раздел 1. Планета, на которой мы живем Тема 1. Литосфера – подвижная твердь Содержание темы.

Материки и океаны. Части света. Острова: материковые, вулканические, коралловые. Геологическое время. Эры и периоды в истории Земли.

Ледниковый период. Строение земной коры. Материковая и океаническая земная кора. Дрейф материков и теория литосферных плит. Процессы, происходящие в зоне контактов между литосферными плитами, и связанные с ними формы рельефа. Платформы и равнины. Складчатые пояса и горы.

Эпохи горообразования. Сейсмические и вулканические пояса планеты.

Тема 2. Атмосфера – мастерская климата Содержание темы.

Пояса Земли: тепловые, пояса увлажнения, пояса атмосферного давления.

Воздушные массы и климатические пояса. Особенности климата основных и переходных климатических поясов. Карта климатических поясов.

Климатограммы. Климатообразующие факторы: широтное положение, рельеф, влияние океана, система господствующих ветров, размеры материков. Понятие о континентальности климата. Разнообразие климатов Земли.

Тема 3. Мировой океан – синяя бездна Содержание темы.

Понятие о Мировом океане. Части Мирового океана. Глубинные зоны Мирового океана. Виды движений вод Мирового океана. Волны и их виды.

Классификации морских течений. Циркуляция вод Мирового океана.

Органический мир морей и океанов. Океан — колыбель жизни. Виды морских организмов. Влияние Мирового океана на природу планеты.

Особенности природы отдельных океанов Земли.

Тема 4. Географическая оболочка – живой механизм Содержание темы.

Понятие о географической оболочке. Природный комплекс (ландшафт).

Природные и антропогенные ландшафты. Свойства географической оболочки: целостность, римичность и зональность. Закон географической зональности. Природные комплексы разных порядков. Природные зоны.

Экваториальный лес, арктическая пустыня, тундра, тайга, смешанные и широколиственные леса, степь, саванна, тропическая пустыня. Понятие о высотной поясности.

Тема 5. Человек – хозяин планеты Содержание темы.

Возникновение человека и предполагаемые пути его расселения по материкам. Хозяйственная деятельность человека и ее изменение на разных этапах развития человеческого общества. Присваивающее и производящее хозяйство. Охрана природы. Международная «Красная книга». Особо охраняемые территории. Всемирное природное и культурное наследие.

Численность населения Земли и его размещение. Человеческие расы.

Народы. География религий. Политическая карта мира. Этапы ее формирования. Страны современного мира.

Раздел 2. Материки планеты Земля Тема 1.

Африка — материк коротких теней Содержание темы.

История открытия, изучения и освоения. Особенности географического положения и его влияние на природу материка. Африка — древний материк.

Главные черты рельефа и геологического строения: преобладание плоскогорий и Великий Африканский разлом. Полезные ископаемые:

золото, алмазы, руды. Африка — самый жаркий материк. Величайшая пустыня мира – Сахара. Оазисы. Озера тектонического происхождения:

Виктория, Танганьика. Двойной набор природных зон. Саванны.

Национальные парки Африки.

Неравномерность размещения население, его быстрый рост. Регионы Африки: Арабский север, Африка к югу от Сахары. Особенности человеческой деятельности и изменение природы Африки под ее влиянием.

Главные объекты природного и культурного наследия.

Тема 2. Австралия — маленький великан Содержание темы.

История открытия, изучения и освоения. Основные черты природы. Самый маленький материк, самый засушливый материк, целиком расположенный в тропиках. Изолированность и уникальность природного мира материка.

Население Австралии. Европейские мигранты. Неравномерность расселения. Особенности человеческой деятельности и изменение природы Австралии под ее влиянием. Австралийский Союз – страна-материк.

Главные объекты природного и культурного наследия. Океания – островной регион. Влажный тропический климат и небогатый природный мир островов.

Тема 3. Антарктида — холодное сердце Содержание темы.

Особенности географического положения. Самый изолированный и холодный материк планеты. История открытия, изучения и освоения.

Покорение Южного полюса. Основные черты природы материка: рельеф, скрытый подо льдом, отсутствие рек, «кухня погоды». Антарктические научные станции.

Тема 4. Южная Америка — материк чудес (8 часов) Содержание темы.

Географическое положение — основа разнообразия природы Южной Америки. История открытия, изучения и освоения. Основные черты природы. Горы и равнины Южной Америки. Богатство рудными полезными ископаемыми. Разнообразие климатов. Самый влажный материк. Амазонка

– самая полноводная река планеты. Реки – основные транспортные пути.

Богатый и своеобразный растительный и животный мир материка.

Население и регионы Южной Америки. Смешение трех рас. Равнинный Восток и Горный Запад. Особенности человеческой деятельности и изменение природы Южной Америки под ее влиянием. Главные объекты природного и культурного наследия.

Тема 5. Северная Америка — знакомый незнакомец Содержание темы.

Географическое положение. История открытия, изучения и освоения.

Геологическое строение и рельеф. Великие горы и равнины. Стихийные бедствия. Великий ледник. Полезные ископаемые. Разнообразие типов климата. Реки Северной Америки. Великие Американские озера. Широтное и меридиональное простирание природных зон. Богатство растительного и животного мира. Формирование населения материка. Современное население. Регионы Северной Америки. Англо-Америка, Центральная Америка и Латинская Америка. Особенности человеческой деятельности и изменение природы материка под ее влиянием. Главные объекты природного и культурного наследия.

Тема 6. Евразия – музей природы Содержание темы.

Самый большой материк. История изучения и освоения. Основные черты природы. Сложное геологическое строение. Самые высокие горы планеты и самая глубокая впадина суши. Богатство полезными ископаемыми. Все типы климатов Северного полушария. Разнообразие рек, крупнейшие реки Земли. Самые большие озера: Каспийское, Байкал. Население и регионы Евразии. Наиболее населенный материк. Сложный национальный состав, неравномерность размещения населения. Европа и Азия. Роль Европы в развитии человеческой цивилизации. Юго-Западная Азия – древнейший центр человеческой цивилизации. Южная Азия – самый населенный регион планеты. Особенности человеческой деятельности и изменение природы материка под ее влиянием. Главные объекты природного и культурного наследия.

Раздел 3. Взаимоотношения природы и человека Содержание темы.

Взаимодействие человечества и природы в прошлом и настоящем. Влияние хозяйственной деятельности людей на литосферу, гидросферу, атмосферу, биосферу; меры по их охране. Центры происхождения культурных растений.

2.2.5.10.Физика Содержание учебного предмета (Физика-7.Генденштейн Л.Э.) Физика и физические методы изучения природы Физика – наука о природе. Как физика изменяет мир и наше представление о нем.Наблюдения и опыты. Научный метод. Физические величины и их измерение. Международнаясистема единиц.

Демонстрации

1) Примеры механических, тепловых, электрических, магнитных и световых явлений.

2) Физические приборы.

Лабораторные работы

1. Определение цены деления шкалы измерительного прибора.

2. Измерение линейных размеров тел и площади поверхности.

3. Измерение объема жидкости и твердого тела.

Строение вещества Атомы. Молекулы. Размеры молекул и атомов. Движение и взаимодействие молекул.Броуновское движение. Диффузия. Три состояния вещества. Молекулярное строение газов,жидкостей и твердых тел. Кристаллические и аморфные тела. Объяснение свойств вещества наоснове его молекулярного строения.

Демонстрации

1) Сжимаемость газов.

2) Диффузия в газах и жидкостях.

3) Модель хаотического движения молекул.

4) Модель броуновского движения.

5) Сохранение объема жидкости при изменении формы сосуда.

6) Сцепление свинцовых цилиндров.

Движение и взаимодействие тел Механическое движение. Относительность движения. Траектория. Путь.

Прямолинейноеравномерное движение. Скорость равномерного прямолинейного движения. Графическоепредставление движения.

Неравномерное движение. Средняя скорость.

Закон инерции. Масса тела. Измерение массы взвешиванием. Плотность вещества.Силы. Сила тяжести. Центр тяжести тела. Сила тяжести и всемирное тяготение. Силаупругости. Вес тела. Состояние невесомости.

Закон Гука. Равнодействующая. Сложение сил,направленных вдоль одной прямой. Силы трения. Силы трения скольжения, покоя и качения.

Демонстрации

1) Механическое движение.

2) Относительность движения.

3) Прямолинейное равномерное движение.

4) Неравномерное движение.

5) Взаимодействие тел.

6) Явление инерции.

7) Сложение сил.

8) Зависимость силы упругости от деформации пружины.

9) Свободное падение тел в трубке Ньютона.

10) Невесомость.

11) Сила трения.

Лабораторные работы

4. Измерение массы тел на рычажных весах

5. Измерение плотности твердых тел и жидкостей.

6. Конструирование динамометра и нахождение веса тела.

7. Измерение коэффициента трения скольжения.

Экспериментальное задание:

1. Измерение скорости движения тела.

4.Давление. Закон Архимеда. Плавание тел Давление твердых тел. Давление жидкости. Давление газа. Закон Паскаля. Гидравлическиемашины. Зависимость давления жидкости от глубины. Закон сообщающихся сосудов.Атмосферное давление.

Зависимость атмосферного давления от высоты.

Выталкивающая сила. Закон Архимеда. Условия плавания тел.

Воздухоплавание. Плаваниесудов.

Демонстрации

1) Зависимость давление твердого тела на опору от действующей силы и площади опоры.

2) Закон Паскаля.

3) Зависимость давления жидкости от глубины.

4) Сообщающиеся сосуды.

5) Обнаружение атмосферного давления.

6) Измерение атмосферного давления барометром-анероидом.

7) Гидравлический пресс.

8) Закон Архимеда.

Лабораторные работы

8. Закон Архимеда и гидростатическое взвешивание.

9. Условия плавания тел в жидкости.

5.Работа и энергия Простые механизмы. «Золотое правило» механики. Рычаг. Условия равновесия рычага.Момент силы. Правило моментов. Нахождение центра тяжести тела.Механическая работа. Мощность. Коэффициент полезного действия механизмов.Механическая энергия. Кинетическая энергия. Потенциальная энергия. Закон сохранениямеханической энергии. Закон сохранения энергии.

Демонстрации

1) Простые механизмы. Блоки, рычаг, наклонная плоскость.

2) Равновесие рычага.

3) Закон сохранения механической энергии.

4) Модели вечных двигателей.

Лабораторные работы

10. Изучение условия равновесия рычага.

11.Определение КПД наклонной плоскости.

Контрольная работа № 7 «Работа и мощность. Энергия»

Содержание учебного предмета (Физика-7.Перешкин А.В.) Введение Что изучает физика. Физические явления. Наблюдения, опыты, измерения.

Физика и техника.

Демонстрации:

Наблюдения физических явлений: свободного падения тел, колебаний маятника, притяжения стального шара магнитом, свечения нити электрической лампы.

Лабораторные опыты:

Измерение расстояний.

Измерение времени между ударами пульса.

Фронтальная лабораторная работа:

Определение цены деления шкалы измерительного прибора.

1.

Контрольная работа № 1 по теме «Физические методы изучения природы»

Первоначальные сведения о строении Молекулы и атомы. Диффузия. Движение молекул. Связь температуры тела со скоростью движения его молекул. Притяжение и отталкивание молекул.

Различные состояния вещества и их объяснение на основе молекулярно – кинетических представлений.

Демонстрации:

Диффузия в растворах и газах, в воде. Модель хаотического движения молекул в газе.Модель броуновского движения.Сцепление твердых тел.Повышение давления воздуха при нагревании.Демонстрация образцов кристаллических тел. Демонстрация моделей строения кристаллических тел.Демонстрация расширения твердого тела.

Лабораторные опыты:

Опыты по обнаружению действия сил молекулярного притяжения.

Исследование зависимости объема газа от давления при постоянной температуре.

Выращивание кристаллов поваренной соли или сахара.

Фронтальная лабораторная работа:

Определение размеров малых тел 1.

Взаимодействие тел Механическое движение. Равномерное движение. Скорость.

Инерция. Взаимодействие тел. Инерция. Масса тела. Измерение массы тела с помощью весов. Плотность вещества.

Явление тяготения. Сила тяжести. Сила, возникающая при деформации.

Вес. Связь между силой тяжести и массой.

Упругая деформация тела. Закон Гука.

Динамометр. Графическое изображение силы. Сложение сил, действующих по одной прямой.

Трение. Сила трения. Трение скольжения, качения, покоя. Подшипники.



Pages:     | 1 |   ...   | 14 | 15 || 17 | 18 |   ...   | 20 |
 

Похожие работы:

«Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Саратовский государственный технический университет имени Гагарина Ю.А.» Кафедра «Природная и техносферная безопасность» РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по дисциплине «С.3.1.1 Безопасность жизнедеятельности» (08.05.01) 271101.65 «Строительство уникальных зданий и сооружений» Специализация №5: «Строительство автомагистралей, аэродромов и специальных сооружений» форма обучения – очная курс – 5 семестр – 10 зачетных единиц – 5...»

«Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Амурский государственный университет» ЖДАЮ I \ работе Савина « 20 /Гг. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА «Безопасность жизнедеятельности» Направление (специальность) подготовки: 38.03.04 «Государственное и муниципальное управление» по профилю «Государственное и муниципальное управление» Квалификация (степень) выпускника «Академический бакалавр»...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Кемеровский государственный университет» Филиал в г. Прокопьевске (ПФ КемГУ) Рабочая программа дисциплины БД.09 Основы безопасности жизнедеятельности по специальности среднего профессионального образования 09.02.04 Информационные системы по отраслям основное общее образование Квалификация (степень) выпускника Техник по информационным...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Московский государственный лингвистический университет» Евразийский лингвистический институт в г. Иркутске (филиал) ПРОГРАММА ПРЕДДИПЛОМНОЙ ПРАКТИКИ Направление подготовки 10.03.01 Информационная безопасность (код и наименование направления подготовки (специальности)) Направленность (профиль) образовательной программы Организация и...»

«ЛИСТ СОГЛАСОВАНИЯ от 09.06.2015 Рег. номер: 1943-1 (07.06.2015) Дисциплина: Безопасность жизнедеятельности Учебный план: 45.03.02 Лингвистика/3 года 6 месяцев ООЗО Вид УМК: Электронное издание Инициатор: Глазунова Светлана Николаевна Автор: Глазунова Светлана Николаевна Кафедра: Кафедра медико-биологических дисциплин и безопасности жизнедеяте УМК: Институт филологии и журналистики Дата заседания 30.05.2015 УМК: Протокол заседания УМК: Дата Дата Результат Согласующие ФИО Комментарии получения...»

«МУНИЦИПАЛЬНОЕ КАЗЕННОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «ГИМНАЗИЯ № 25»СОГЛАСОВАНО УТВЕРЖДЕНО Протокол № _ от _ Приказом № от Председатель НМС Директор _Л.Б. Пятачева С.Л. Макушева ОБЖ ( 10-11 класс) Рабочая программа СОСТАВИТЕЛЬ: Шайхатарова Наиля Хамзиевна, учитель ОБЖ, высшей квалификационной категории Ревда 2014 г. Рассмотрена на заседании кафедры эстетики и здоровья Протокол № от _ Пояснительная записка. Программа разработана в полном соответствии с обязательным минимумом содержания курса...»

«Охрана труда Негосударственное образовательное учреждение Охрана труда УЧЕБНЫЙ ЦЕНТР „ОХРАНА ТРУДА И ЭКОЛОГИЯ“ Экология Экология УТВЕРЖДАЮ: Директор УЦ “Охрана труда и экология”, к.т.н. _Г.Г. Кузнецов. «» 2013г. УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА предаттестационной подготовки руководителей и специалистов по вопросам промышленной безопасности при транспортировании опасных веществ. г. Шахты Негосударственное образовательное учреждение УЧЕБНЫЙ ЦЕНТР „ОХРАНА ТРУДА И ЭКОЛОГИЯ“ УТВЕРЖДАЮ: Директор УЦ “Охрана труда и...»

«Тюменская область Ханты-Мансийский автономный округЮгра город окружного значения Нижневартовск Муниципальное бюджетное образовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа № 17» ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА деятельности отряда юных инспекторов движения «Безопасная дорога детства» Направление развития личности: гражданско-правовое Срок реализации – 3 года Целевая группа: обучающиеся 10-13 лет Автор: Калинина Е.В. г. Нижневартовск, 2013 Информационная карта программы Наименование...»

«ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА К РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЕ ПО ОСНОВАМ БЕЗОПАСНОСТИ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ Примерная программа по основам безопасности жизнедеятельности составлена на основе федерального компонента государственного стандарта основного общего( среднего ) образования. Примерная программа конкретизирует содержание предметных тем образовательного стандарта, дает примерное распределение учебных часов по разделам курса и последовательность изучения тем и разделов учебного предмета с учетом межпредметных и...»

«Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Саратовский государственный технический университет имени Гагарина Ю.А.» Кафедра «Природная и техносферная безопасность» РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по дисциплине Б.3.3.6.1 «Безопасность труда» направления подготовки (20.03.01) 280700.62 «Техносферная безопасность» Профиль «Безопасность жизнедеятельности в техносфере» форма обучения – заочная курс – 4 семестр – 8 зачетных единиц – 3 всего часов – 108 в том числе: лекции...»

«ЦЕНТРОСПАСЦЕНТРОСПАСЮГОРИЯ Электронная версия журнала ОФИЦИАЛЬНОЕ ИЗДАНИЕ КАЗЕННОГО УЧРЕЖДЕНИЯ ХМАО-ЮГРЫ «ЦЕНТРОСПАС-ЮГОРИЯ». ИЗДАЕТСЯ С ОКТЯБРЯ 2008 г. №9 (49), октябрь 2015 г. Совещание «Итоги деятельности казенного учреждения Ханты-Мансийского автономного округа – Югры «Центроспас-Югория» за 9 месяцев» прошло в г. Белоярский 14-16 октября. Руководители структурных подразделений обсудили основные направления деятельности учреждения в 2015 году, оперативно-служебные показатели деятельности...»

«Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Саратовский государственный технический университет имени Гагарина Ю.А.» Кафедра «Природная и техносферная безопасность» РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по дисциплине «Б.3.1.9 Безопасность жизнедеятельности» направления подготовки (09.03.01) 230100.62 «Информатика и вычислительная техника» Профиль 2 – «Автоматизированные системы обработки информации и управления» форма обучения – очная курс – 3 семестр – 5 зачетных единиц –...»

«Проект программы дисциплины МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Новосибирский национальный исследовательский государственный университет» Факультет информационных технологий УТВЕРЖДАЮ « » г. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ «Информационно-аналитические системы безопасности» Магистерская программа «Безопасность и защита информации» НАПРАВЛЕНИЕ ПОДГОТОВКИ 230100 «ИНФОРМАТИКА И...»

«Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Саратовский государственный технический университет имени Гагарина Ю.А.» Кафедра «Информационная безопасность автоматизированных систем» РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по дисциплине Б.3.2.7 «Оценка информационной безопасности автоматизированных систем в защищенном исполнении» Направления подготовки (10.03.01) 090900.62 Информационная безопасность Профиль «Безопасность автоматизированных систем» форма обучения – дневная...»

«1. Пояснительная записка 1.1. Цели и задачи дисциплины (модуля) Целью дисциплины «Информационная безопасность общества» является формирование общекультурных и профессиональных компетенций у студентов в ходе изучения основ информационной безопасности общества.Задачи дисциплины: овладение теоретическими, практическими и методическими вопросами классификации угроз информационным ресурсам;ознакомление с современными проблемами информационной безопасности, основными концептуальными положениями...»

«АННОТАЦИЯ Дисциплина «Бюджетное право» реализуется как дисциплина вариативной части блока «Профессиональный цикл» Учебного плана специальности – 40.05.01 «Правовое обеспечение национальной безопасности» очной формы обучения. Учебная дисциплина «Бюджетное право» нацелена на формирование у обучающихся знаний об основах бюджетного устройства государства, составления, рассмотрения, исполнения и контроля за исполнением государственного бюджета и бюджетов субъектов федерации, входящих в бюджетную...»

«8 КЛАСС Пояснительная записка Рабочая программа по «Основам Безопасности жизнедеятельности» 8 класс. Составлена в соответствии с программой общеобразовательных учреждений под общей редакцией А.Т. Смирнов, 2011г. Учебник: «Основы безопасности жизнедеятельности» 8 класс под общей редакцией Ю.Л. ВОРОБЬЕВА 2009г. Преподавание предмета «Основы безопасности жизнедеятельности» реализуется в общеобразовательном учреждении в объеме 1 часа в неделю за счет времени федерального компонента, 35 часов в год....»

«ГОДОВОЙ ПЛАН РАБОТЫ на 2014-2015 учебный год План утвержден на педсовете дошкольного отделения по адресу:Ружейный пер. д. 8 Протокол №1 от 27 августа 2014 года Москва 2014 Анализ выполнения годового плана ГБОУ д/с № 153 за 2013-2014 учебный год Государственное бюджетное образовательное учреждение города Москвы детский сад № 153 расположен в центре Москвы в Хамовниках Адрес: 119 121, Москва, Ружейный пер., д. 8 Наполняемость групп на 1 сентября 2013 года составила: младшая группа – 3 – 4 года...»

«Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «РОССИЙСКАЯ АКАДЕМИЯ НАРОДНОГО ХОЗЯЙСТВА И ГОСУДАРСТВЕННОЙ СЛУЖБЫ ПРИ ПРЕЗИДЕНТЕ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ» УТВЕРЖДАЮ Проректор _А.М. Марголин «_»20 г. ПРОГРАММА-МИНИМУМ Кандидатского экзамена по специальности «Политические проблемы международных отношений, глобального и регионального развития» по политическим наукам Программа обсуждена на заседании кафедры «_» 2015г. Протокол № _ Смульский С.В....»

«Приложение ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА к отчету о выполнении краевой целевой программы «Противодействие коррупции в сфере деятельности органов исполнительной власти Ставропольского края на 2010-2014 годы» (далее – Программа) за 2013 год Государственный заказчик-координатор Программы – Правительство Ставропольского края, осуществляющее свои функции через управление по координации деятельности в сфере обеспечения общественной безопасности, законности и правопорядка в Ставропольском крае аппарата...»







 
2016 www.programma.x-pdf.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Учебные, рабочие программы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.