WWW.PROGRAMMA.X-PDF.RU
БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА - Учебные и рабочие программы
 

Pages:   || 2 |

«Составитель: Черепанова О.О., высшая квалификационная категория Екатеринбург, АННОТАЦИЯ Рабочая программа курса «Основы безопасности и жизнедеятельности» для 7-9 кл. разработана, в ...»

-- [ Страница 1 ] --

Рабочая программа

Основы безопасности жизнедеятельности

7 - 9 класс

На 2014-2015 учебный год

Составитель:

Черепанова О.О.,

высшая квалификационная категория

Екатеринбург,

АННОТАЦИЯ

Рабочая программа курса «Основы безопасности и жизнедеятельности» для 7-9 кл. разработана, в

соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта основного

общего образования, утвержденного Министерством образования и науки Российской Федерации от 1 декабря 2010 года № 1897., Основной образовательной программы основного общего образования МАОУ гимназия № 40.

В рабочей программе реализованы требования Конституции Российской Федерации и федеральных законов Российской Федерации «О безопасности», «О защите населения и территорий от чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера», «О безопасности дорожного движения», «О радиационной безопасности населения», «О пожарной безопасности», «Об экологической безопасности», «О санитарно-эпидемиологическом благополучии населения», Стратегии национальной безопасности Российской Федерации.

Целью изучения и освоения программы является формирование у подрастающего поколения россиян культуры безопасности жизнедеятельности в современном мире.

Изучение предмета «Основы безопасности жизнедеятельности» в части формирования у обучающихся научного мировоззрения, освоения общенаучных методов (наблюдение, измерение, эксперимент, моделирование), освоения практического применения научных знаний основано на межпредметных связях с предметами: «Биология», «История», «Информатика», «Обществознание», «Физика», «Химия», «Экология», «Экономическая и социальная география», «Физическая культура» и др.

Учебный материал 7, 8 и 9 классов структурирован в три раздела:

– раздел 1 «Основы безопасности личности, общества и государства»;

– раздел 2 «Основы медицинских знаний и правила оказания первой помощи»;

– раздел 3 «Основы здорового образа жизни».

Понятийная база и содержание курса полностью соответствуют Конституции Россий-ской Федерации, федеральным законам и нормативным правовым документам Российской Федерации, в том числе Федеральному государственному образовательному стандарту основного общего образования, утвержденному приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 декабря 20 года № 1897.

Предмет «Основы безопасности жизнедеятельности» изучается с 7 по 9 класс. Общее количество времени составляет из расчета 1 ч в неделю 105 часов: 7 класс-35 час, 8 класс-35 час,9 класс-35 час Учебный год 2014-201 Учитель Черепанова Ольга Остаповна Предмет Основы безопасности жизнедеятельности Класс - 7

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Нормативные акты и учебно-методические документы Программа разработана в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования, утвержденного Министерством образования и науки Российской Федерации от 17 декабря 2010 года № 1897 и Основной образовательной программе основного общего образования МАОУ Гимназии № 210 «Корифей»

В рабочей программе реализованы требования Конституции Российской Федерации и федеральных законов Российской Федерации «О безопасности», «О защите населения и территорий от чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера», «О безопасности дорожного движения», «О радиационной безопасности населения», «О пожарной безопасности», «Об экологической безопасности», «О санитарноэпидемиологическом благополучии населения», Стратегии национальной безопасности Российской Федерации.

–  –  –

Электронные носители, сайты в Интернете http://www.obzh.ru/; http://videouroki.net;

http://www.zavuch.info/; http://www.mchs.gov.ru; http://www.obzh.info/; http://www.school-obz.org;

http://chronicl.chat.ru/security.htm; http://www.fireman.ru/ Место курса в общеобразовательной программе Гимназии Организация и проведение занятий по разработанной программе позволяют эффективно использовать образовательный и воспитательный потенциал образовательного учреждения, создать благоприятные условия для личностного и познавательного развития учащихся, обеспечивают формирование важнейших компетенций школьников.

Цели В своей предметной ориентации предлагаемая программа направлена на достижение следующих целей:

- освоение обучающимися правил безопасного поведения в чрезвычайных ситуациях природного, техногенного и социального характера;

- понимание ими важности укрепления, сохранения и защиты своего здоровья как личной и общественной ценности;

- уяснение и принятие обуучающимися достижений гражданского общества: права человека, правовое государство, семейные ценности, справедливость и ответственность органов власти;

- антиэкстремистское и антитеррористическое мышление и поведение обучающихся, их нетерпимость к действиям и намерениям, представляющим угрозу для жизни человека;

- отрицательное отношение обучающихся у приему психоактивных веществ, в том числе наркотиков, табакокурению и употреблению алкогольных напитков;

- готовность и стремление обучающихся к нравственному самосовершенствованию.

Задачи

Курс предназначен для решения следующих задач:

освоение учащимися знаний о здоровом и разумном образе жизни, об опасных и чрезвычайных ситуациях и основах безопасного поведения при их возникновении;

обучение школьников умению предвидеть потенциальные опасности и правильно действовать в случае их наступления, использовать средства индивидуальной и коллективной защиты, оказывать первую помощь;

развитие у обучаемых качеств личности, необходимых для ведения здорового и разумного образа жизни, обеспечения безопасного поведения в опасных и чрезвычайных ситуациях;

воспитание у учащихся культуры безопасности жизнедеятельности, чувства ответственности за личную и общественную безопасность, ценностного отношения к своему здоровью и жизни;

формирование у школьников антиэкстремистской и антитеррористической личностной позиции и отрицательного отношения к психоактивным веществам и асоциальному поведению.

Общая характеристика курса Изучение предмета «Основы безопасности жизнедеятельности» в части формирования у обучающихся научного мировоззрения, освоения общенаучных методов (наблюдение, измерение, эксперимент, моделирование), освоения практического применения научных знаний основано на межпредметных связях с предметами:

«Биология», «История», «Информатика», «Обществознание», «Физика», «Химия», «Экология», «Экономическая и социальная география», «Физическая культура» и др.

Учебный материал 7-9 классов структурирован в три раздела:

- раздел 1 «Основы безопасности личности, общества и государства»;

- раздел 2 «Основы медицинских знаний и правила оказания первой помощи»;

- раздел 3 «Основы здорового образа жизни».

Понятийная база и содержание курса полностью соответствуют Конституции Российской Федерации, федеральным законам и нормативным правовым документам Российской Федерации, в том числе Федеральному государственному образовательному стандарту основного общего образования, утвержденному приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 декабря 2010 года № 1897.

Содержание курса выстроено с учтом возрастных особенностей школьников.

Основу изучения курса основы безопасности жизнедеятельности составляют наблюдения, повседневный опыт, интуитивное предсказание, активные методы обучения стимулирующие познавательную деятельность учащихся, интеракивное обучение, обучение основанное на общении, компьютерные методы обучения, в соответствии с которыми в содержании программы присутствуют разделы С целью достижения высоких результатов образования в процессе реализации программы целесообразно использовать:

формы образования – комбинированный урок, экскурсии, практические работы технологии образования - работу в группах, индивидуальную работу учащихся, модульную, проектную, информационно-коммуникативную методы образования – самостоятельные работы, фронтальный опрос, методы мониторинга знаний и умений обучающихся – тесты, творческие работы, устный опрос Обучение по программе направлено на достижение учащимися следующих личностных, метапредметных и предметных результатов.

Описание места курса в учебном плане Предмет «Основы безопасности жизнедеятельности» изучается с 7 по 9 класс. Общее количество времени составляет из расчета 1 ч в неделю 105 часов: 7 класс-35 час, 8 класс-35 час,9 класс-35 час

ТРЕБОВАНИЯ К РЕЗУЛЬТАТАМ ОБРАЗОВАНИЯ

Личностные результаты учащихся

– усвоение правил индивидуального и коллективного безопасного поведения в чрезвычайных и экстремальных ситуациях, а также правил поведения на дорогах и на транспорте;

– формирование понимания ценности здорового, разумного и безопасного образа жизни;

– усвоение гуманистических, демократических и традиционных ценностей многонационального российского общества, воспитание патриотизма, чувства ответственности и долга перед родиной;

– формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности к саморазвитию и самообразованию, осознанному выбору профессии и построению индивидуальной траектории дальнейшего образования;

– формирование целостного мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общества, учитывающего социальное, культурное, языковое и духовное многообразие современного мира;

– формирование готовности и способности вести диалог с другими людьми и достигать в нем взаимопонимания;

– освоение социальных норм, правил и форм поведения в различных группах и сообществах;

– развитие правового мышления и компетентности при решении моральных проблем, формирование моральных качеств и нравственного поведения, осознанного и ответственного отношения к собственным поступкам;

– формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками, старшими и младшими в процессе образовательной, общественно полезной, учебной, исследовательской, творческой и других видов деятельности;

– формирование экологической культуры на основе признания ценности жизни во всех ее проявлениях и необходимости ответственного и бережного отношения к окружающей среде;

– осознание значения семьи в жизни человека и общества, принятие ценностей семейной жизни, уважительное и заботливое отношение к членам своей семьи;

– формирование антиэкстремистского и антитеррористического мышления и поведения, потребностей соблюдать нормы здорового и разумного образа жизни, осознанно выполнять правила безопасности жизнедеятельности Метапредметные результаты учащихся

– умение самостоятельно определять цели своего обучения, формулировать и ставить перед собой новые задачи в учебе и познавательной деятельности, развивать мотивы и интересы в этих видах деятельности;

– умение самостоятельно планировать пути достижения поставленных целей и осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач;

– умение согласовывать свои действия в опасных и чрезвычайных ситуациях с прогнозируемыми результатами, определять их способы, контролировать и корректировать их в соответствии с изменениями обстановки;

– умение оценивать собственные возможности при выполнении учебных задач в области безопасности жизнедеятельности и правильность их решения;

– овладение навыками принятия решений, осознанного выбора путей их выполнения, основами самоконтроля и самооценки в учебной и познавательной деятельности;

– умение формулировать понятия в области безопасности жизнедеятельности, анализировать и выявлять причинно-следственные связи внешних и внутренних опасностей среды обитания и их влияние на деятельность человека;

– умение воспринимать и перерабатывать информацию, моделировать индивидуальные подходы к обеспечению личной безопасности в повседневной жизни, опасных и чрезвычайных ситуациях;

– освоение приемов действий и способов применения средств защиты в опасных и чрезвычайных ситуациях природного, техногенного и социального характера;

– умение разработать индивидуально и в группе, организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками, формулировать, аргументировать и отстаивать свое мнение, находить общее решение и разрешать конфликты на основе согласования позиций и учета интересов;

– умение правильно применять речевые средства для выражения своих чувств, мыслей и потребностей при решении различных учебных и познавательных задач;

– формирование и развитие компетентности в области использования информационнокоммуникационных технологий для решения задач обеспечения безопасности;

– формирование и развитие мышления безопасной жизнедеятельности, умение применять его в познавательной, коммуникативной и социальной практике, для профессиональной ориентации.

.

Предметные результаты освоения основной образовательной программы

– формирование современной культуры безопасности жизнедеятельности на основе осознания и понимания необходимости защиты личности, общества и государства от чрезвычайных ситуаций природного, техногенного и социального характера;

– формирование убеждения в необходимости безопасного здорового и разумного образа жизни;

– понимание значимости современной культуры безопасности жизнедеятельности для личности и общества;

– понимание роли государства и действующего законодательства в обеспечении национальной безопасности и защиты населения от опасных и чрезвычайных ситуаций природного, техногенного и социального характера, в том числе от экстремизма и терроризма;

– понимание необходимости подготовки граждан к военной службе;

– формирование установки на здоровый и разумный образ жизни, исключающий употребление алкоголя, наркотиков, табакокурение и нанесение иного вреда здоровью;

– формирование антиэкстремистской и антитеррористической личностной позиции;

– понимание необходимости сохранения природы и окружающей среды для полноценной жизни человека;

– знание основных опасных и чрезвычайных ситуаций природного, техногенного и социального характера, включая экстремизм и терроризм, их последствий для личности, общества и государства;

– знание безопасного поведения в условиях опасных и чрезвычайных ситуаций, умение применять их на практике;

– умение оказать первую самопомощь и первую помощь пострадавшим;

– умение предвидеть возникновение опасных ситуаций по их характерным признакам, а также на основе информации из различных источников;

– умение принимать обоснованные решения в конкретной опасной ситуации с учетом реально складывающейся обстановки и индивидуальных возможностей;

– овладение основами экологического проектирования безопасной жизнедеятельности с учетом природных, техногенных и социальных рисков на территории проживания.

5. Содержание учебного предмета, курса Основы безопасности личности, общества и государства Основы комплексной безопасности Обеспечение личной безопасности в повседневной жизни. Пожарная безопасность. Безопасность на дорогах. Безопасность в быту. Безопасность на водомах. Экология и безопасность. Опасные ситуации социального характера.

Обеспечение безопасности при активном отдыхе в природных условиях. Подготовка к активному отдыху на природе. Активный отдых на природе и безопасность. Дальний (внутренний) и выездной туризм, меры безопасности. Обеспечение безопасности при автономном существовании человека в природной среде.

Обеспечение личной безопасности при угрозе террористического акта. Наиболее опасные террористические акты. Правила поведения при возможной опасности взрыва. Обеспечение безопасности в случае захвата в заложники или похищения.

Обеспечение безопасности в чрезвычайных ситуациях природного, техногенного и социального характера. Чрезвычайные ситуации природного характера. Чрезвычайные ситуации техногенного характера. Современный комплекс проблем безопасности социального характера.

Защита населения Российской Федерации от чрезвычайных ситуаций Организация защиты населения от чрезвычайных ситуаций. Правовые основы обеспечения защиты населения от чрезвычайных ситуаций. Организационные основы по защите населения страны от чрезвычайных ситуаций мирного и военного времени. Основные мероприятия, проводимые в Российской Федерации, по защите населения от чрезвычайных ситуаций.

Основы противодействия терроризму и экстремизму в Российской Федерации Экстремизм и терроризм — чрезвычайные опасности для общества и государства. Основные причины возникновения терроризма и экстремизма. Противодействие терроризму в мировом сообществе.

Нормативно-правовая база противодействия терроризму, экстремизму и наркотизму в Российской Федерации. Положения Конституции Российской Федерации. Стратегия национальной безопасности Российской Федерации до 2020 года. Концепция противодействия терроризму в Российской Федерации.

Содержание законов Российской Федерации о противодействии терроризму и экстремистской деятельности. Национальный антитеррористический комитет (НАК). Деятельность Федеральной службы Российской Федерации по контролю за оборотом наркотиков (ФСКН России) по остановке развития наркосистемы, изменению наркоситуации, ликвидации финансовой базы наркомафии. Профилактика наркозависимости.

Организационные основы системы противодействия терроризму и экстремизму в Российской Федерации. Роль правоохранительных органов и силовых структур в борьбе с терроризмом и проявлениями экстремизма. Контртеррористическая операция. Участие Вооружнных сил Российской Федерации в борьбе с терроризмом.

Духовно-нравственные основы противодействия терроризму и экстремизму. Роль нравственной позиции и выработка личных качеств в формировании антитеррористического поведения.

Влияние уровня культуры в области безопасности жизнедеятельности на формирование антитеррористического поведения.

Профилактика террористической деятельности.

Ответственность несовершеннолетних за антиобщественное поведение и за участие в террористической и экстремистской деятельности. Уголовный кодекс Российской Федерации об ответственности за антиобщественное поведение, участие в террористической и экстремистской деятельности.

Наказание за участие в террористической и экстремистской деятельности.

Обеспечение личной безопасности при угрозе террористического акта. Взрывы в местах массового скопления людей.

Захват воздушных и морских судов, автомашин и других транспортных средств и удерживание в них заложников.

Правила поведения при возможной опасности взрыва.

Правила безопасного поведения, если взрыв произошл.

Меры безопасности в случае похищения или захвата в заложники.

Обеспечение безопасности при захвате самолта.

Правила поведения при перестрелке.

Основы медицинских знаний и здорового образа жизни Основы здорового образа жизни Здоровый образ жизни и его составляющие. Основные понятия о здоровье и здоровом образе жизни.

Составляющие здорового образа жизни.

Факторы, разрушающие здоровье. Вредные привычки и их влияние на здоровье. Ранние половые связи и их отрицательные последствия для здоровья человека.

Правовые аспекты взаимоотношения полов. Семья в современном обществе.

Основы медицинских знаний и оказание первой медицинской помощи Оказание первой медицинской помощи. Первая медицинская помощь и правила е оказания.

Первая медицинская помощь при неотложных состояниях. Правила оказания первой медицинской помощи при неотложных состояниях.

Первая медицинская помощь при массовых поражениях. Комплекс простейших мероприятий по оказанию первой медицинской помощи при массовых поражениях.

–  –  –

Критерии и нормы оценивания учащихся Оценка устного ответа учащихся

Отметка «5» ставится в случае:

1. Знания, понимания, глубины усвоения обучающимся всего объма программного материала.

2. Умения выделять главные положения в изученном материале, на основании фактов и примеров обобщать, делать выводы, устанавливать межпредметные и внутри- предметные связи, творчески применяет полученные знания в незнакомой ситуации.

3. Отсутствие ошибок и недочтов при воспроизведении изученного материала, при устных ответах устранение отдельных неточностей с помощью дополнительных вопросов учителя, соблюдение культуры устной речи.

Отметка «4»:

1. Знание всего изученного программного материала.

2. Умений выделять главные положения в изученном материале, на основании фактов и примеров обобщать, делать выводы, устанавливать внутрипредметные связи, применять полученные знания на практике.

3. Незначительные (негрубые) ошибки и недочты при воспроизведении изученного материала, соблюдение основных правил культуры устной речи.

Отметка «3» (уровень представлений, сочетающихся с элементами научных понятий):

Знание и усвоение материала на уровне минимальных требований 1.

программы, затруднение при самостоятельном воспроизведении, необходимость незначительной помощи преподавателя.

Умение работать на уровне воспроизведения, затруднения при ответах на 2.

видоизменнные вопросы.

Наличие грубой ошибки, нескольких негрубых при воспроизведении 3.

изученного материала, незначительное несоблюдение основных правил культуры устной речи. Отметка «2»:

Знание и усвоение материала на уровне ниже минимальных требований 1.

программы, отдельные представления об изученном материале.

Отсутствие умений работать на уровне воспроизведения, затруднения при 2.

ответах на стандартные вопросы.

Наличие нескольких грубых ошибок, большого числа негрубых при 3.

воспроизведении изученного материала, значительное несоблюдение основных правил культуры устной речи.

Оценка выполнения практических работ.

Отметка «5» ставится, если ученик:

правильно определил цель опыта;

1) выполнил работу в полном объеме с соблюдением необходимой 2) последовательности проведения опытов и измерений;

самостоятельно и рационально выбрал и подготовил для опыта необходимое 3) оборудование, все опыты провел в условиях и режимах, обеспечивающих получение результатов и выводов с наибольшей точностью;

научно грамотно, логично описал наблюдения и сформулировал выводы из 4) опыта. В представленном отчете правильно и аккуратно выполнил все записи, таблицы, рисунки, графики, вычисления и сделал выводы;

проявляет организационно-трудовые умения (поддерживает чистоту рабочего 5) места и порядок на столе, экономно использует расходные материалы).

Отметка «4» ставится, если ученик выполнил требования к оценке «5», но:

опыт проводил в условиях, не обеспечивающих достаточной точности 1.

измерений;

или было допущено два-три недочета;

2.

или не более одной негрубой ошибки и одного недочета, 3.

или эксперимент проведен не полностью;

4.

или в описании наблюдений из опыта допустил неточности, выводы 5.

сделал неполные.

Отметка «3» ставится, если ученик:

правильно определил цель опыта; работу выполняет правильно не менее чем 1.

наполовину, однако объм выполненной части таков, что позволяет получить правильные результаты и выводы по основным, принципиально важным задачам работы;

или подбор оборудования, объектов, материалов, а также работы по началу 2.

опыта провел с помощью учителя; или в ходе проведения опыта и измерений были допущены ошибки в описании наблюдений, формулировании выводов;

опыт проводился в нерациональных условиях, что привело к получению 3.

результатов с большей погрешностью; или в отчте были допущены в общей сложности не более двух ошибок (в записях единиц, измерениях, в вычислениях, графиках, таблицах, схемах, и т.д.) не принципиального для данной работы характера, но повлиявших на результат выполнения;

допускает грубую ошибку в ходе эксперимента (в объяснении, в оформлении работы, в соблюдении правил техники безопасности при работе с материалами и оборудованием), которая исправляется по требованию учителя.

Отметка «2» ставится, если ученик:

не определил самостоятельно цель опыта; выполнил работу не полностью, не 1.

подготовил нужное оборудование и объем выполненной части работы не позволяет сделать правильных выводов;

или опыты, измерения, вычисления, наблюдения производились неправильно;

2.

или в ходе работы и в отчете обнаружились в совокупности все недостатки, 3.

отмеченные в требованиях к оценке «3»;

допускает две (и более) грубые ошибки в ходе эксперимента, в объяснении, в 4.

оформлении работы, которые не может исправить даже по требованию учителя.

Оценка самостоятельных письменных и контрольных работ. Отметка «5» ставится, если ученик:

выполнил работу без ошибок и недочетов;

допустил не более одного недочета.

Отметка «4» ставится, если ученик выполнил работу полностью, но допустил в ней:

не более одной негрубой ошибки и одного недочета;

1.

или не более двух недочетов.

2.

Отметка «3» ставится, если ученик правильно выполнил не менее 2/3 работы или допустил:

не более двух грубых ошибок;

1.

или не более одной грубой и одной негрубой ошибки и одного недочета;

2.

или не более двух-трех негрубых ошибок;

3.

или одной негрубой ошибки и трех недочетов;

4.

или при отсутствии ошибок, но при наличии четырех-пяти недочетов. Отметка 5.

«2» ставится, если ученик:

допустил число ошибок и недочетов превосходящее норму, при которой может 1.

быть выставлена оценка «3»;

или если правильно выполнил менее половины работы.

2.

Тематическое планирование курса

–  –  –

Правила безопасного пове- Правила безопасного поведения при заблаговре- Изучают правила безопасного поведения при угрозе, во время и после схода

–  –  –

Природные пожары – 3ч.

Причины природных Понятие о лесных и торфяных пожарах. Основные Получают представление о классификации природных пожаров, узнают о

–  –  –

Основы безопасности личности, общества и государства (30 ч) Основы комплексной безопасности ( 1 час) Защита населения Российской Федерации от чрезвычайных ситуаций (1 час) Обеспечение. Чрезвычайные ситуации природного характера. Чрезвычайные ситуации Получают представление о производственных безопасности в техногенного характера. Современный комплекс проблем безопасности и транспортных авариях и катастрофах, чрезвычайных социального характера. Промышленные аварии и катастрофы. Понятие об классификации чрезвычайных ситуаций ситуациях аварии, производственной или транспортной катастрофе. Классификация техногенного характера а также видов природного, чрезвычайных ситуаций техногенного характера в зависимости от обеспечения безопасности в ЧУ.

техногенного и масштаба распространения и тяжести последствий. Основные типы социального чрезвычайных ситуаций техногенного характера и их характеристика характера.

Причины Понятие о потенциально опасном объекте. Основные причины Изучают и анализируют причины чрезвычайных техногенных аварий и катастроф. Обеспечение личной безопасности и чрезвычайных ситуаций техногенного ситуаций безопасности окружающих при техногенных авариях характера.

Приобретают знания о мерах по техногенного предупреждению и защите от таких характера и защита чрезвычайных ситуаций от них Взрывы и пожары (7 ч) Аварии на пожаро- Понятие о пожаро- и взрывоопасных объектах. Классификация аварий на Получают представление о причинах и видах и взрывоопасных пожаро- и взрывоопасных объектах аварий на пожаро- и взрывоопасных объектах объектах Общие сведения о Понятие о взрыве. Характерные особенности взрывов. Зоны действия Получают представление о взрыве, пожаре, взрыве и пожаре взрыва и их характеристика. Образование воздушной ударной волны. процессе горения Действие взрыва на здания, сооружения, оборудование. Понятие о пожаре и процессе горения. Условия процесса горения. Группы возгораемости веществ и материалов Классификация Классификация и характеристика пожаров в зависимости: от внешних Узнают о классификации пожаров, условиях и пожаров признаков горения, места возникновения, масштаба и интенсивности, видах их распространения времени прибытия первых пожарных подразделений. Условия, способствующие распространению пожаров. Линейное и объемное распространение пожаров Причины пожаров Причины возникновения пожаров в жилых и общественных зданиях. Изучают и анализируют причины взрывов и и взрывов, их Причины возникновения пожаров на промышленных предприятиях. пожаров в жилых и общественных зданиях, на последствия Причины возникновения взрывов на взрывоопасных предприятиях. промышленных предприятиях Основные причины взрывов в жилых и общественных зданиях Опасные факторы Основные опасные факторы пожара и их воздействие на людей. Изучают и анализируют воздействие на людей пожаров и Вторичные опасные факторы пожаров. Основные и вторичные опасных факторов и поражающих факторов поражающие поражающие факторы взрыва. Действие взрыва на человека. взрыва факторы взрывов Характеристика поражения людей при взрывах Правила Использование первичных средств пожаротушения в начальной стадии Изучают правила безопасного поведения при безопасного развития пожара. Общие правила безопасного поведения: при пожарах и взрывах, применения первичных поведения при возникновении пожара в здании, эвакуации через задымленный коридор, средств пожаротушения пожарах и взрывах если надвигается огненный вал. Правила безопасного поведения при опасной концентрации дыма и повышении температуры. Первоочередные действия по тушению горящей на человеке одежды. Правила безопасного поведения человека, оказавшегося после взрыва в завале Пожары и паника Понятие о панике. Опасность паники во время пожара. Признаки паники, Изучают и тренируются правильно причины и возможные последствия. Механизм панического бегства людей действовать при возникновении паники во при пожаре. Особенности эвакуации людей при пожаре. Правила время пожара безопасного поведения при возникновении паники во время пожара в общественном месте Аварии с выбросом аварийно химически опасных веществ (6 ч) Виды аварий на Из истории химических аварий. Понятие об опасном химическом Получают представление об аварийно химически опасных веществе, химически опасном объекте, химической аварии. химически опасных веществах, химически объектах Классификация аварий на химически опасных объектах. Классификация опасных объектах и химических авариях промышленных объектов по степени химической опасности.

Классификация городов, городских и сельских районов, областей, краев и республик по степени химической опасности Аварийно Классификация опасности вредных веществ по степени воздействия на Изучают классификацию АХОВ в зависимости химически опасные организм человека. Понятие об аварийно химически опасном веществе от воздействия на организм человека и вещества и их (АХОВ). Классификация АХОВ по характеру воздействия на человека. характеристики распространенных АХОВ поражающее Характеристика наиболее распространенных АХОВ и их поражающее действие на действие на организм человека организм человека Причины и Причины химических аварий и их возможные последствия.

Опасные Узнают о причинах и последствиях последствия аварий факторы аварий на химически опасных объектах. Последствия аварий на химических аварий. Получают представление на химически химически опасных объектах. Понятие об очаге и зоне химического об очаге и зоне химического заражения, опасных объектах заражения, их характеристика. Стойкость заражения АХОВ стойкости АХОВ Организация Правовые основы обеспечения защиты населения от чрезвычайных Изучают правовые основы обеспечения защиты населения ситуаций. Основные способы защиты населения от АХОВ. Оповещение защиты населения,основные способы защиты от чрезвычайных об авариях на химически опасных объектах. Использование средств населения от АХОВ. Учатся изготавливать ситуаций. индивидуальной защиты органов дыхания. Защитные свойства ватно-марлевые повязки, проводить гражданских противогазов. Изготовление ватно-марлевой повязки. герметизацию помещений Правила Правила безопасного поведения при оповещении об аварии с выбросом Учатся правильно действовать при авариях с безопасного АХОВ. Правила безопасного поведения при движении по зараженной выбросом АХОВ поведения при местности. Правила безопасного поведения после выхода из зоны авариях с выбросом заражения. Правила безопасного поведения при аварии с выбросом АХОВ аварийно при отсутствии индивидуальных средств защиты, убежища, а также химически опасных возможности выхода из зоны аварии. Первоочередные действия при веществ подозрении на поражение АХОВ. Правила безопасного поведения при авариях на железнодорожных и автомобильных магистралях при перевозке опасных грузов

Аварии с выбросом радиоактивных веществ (5 ч)

Радиация вокруг Радиоактивное (ионизирующее) излучение и его воздействие на людей и Получают представление о радиоактивном нас животных. Свойства радиоактивных веществ. Естественные и излучении, о естественных и искусственных искусственные источники ионизирующих излучений. Дозы облучения источниках этого излучения, дозах облучения людей от различных естественных и техногенных источников излучения. людей, внешнем и внутреннем облучении, Внешнее и внутреннее облучение человека. Пути попадания путях попадания радиоактивных веществ в радиоактивных веществ внутрь организма организм человека Аварии на Понятие о радиационно опасном объекте. Классификация аварий на Получают представление о радиационно радиационно радиационно опасных объектах. Причины и фазы аварий на объектах с опасных объектах, классификации и причинах опасных объектах ядерными компонентами. Зоны радиоактивного заражения (загрязнения) аварий на этих объектах, зонах радиоактивного местности при авариях на АЭС заражения местности при таких авариях Последствия Последствия выбросов радиоактивных продуктов в окружающую среду Изучают виды радиационного воздействия на радиационных при авариях на радиационно опасных объектах. Специфические свойства людей и животных и их последствия аварий радиоактивных веществ. Особенности радиоактивного загрязнения при авариях на радиационно опасных объектах. Виды радиационного воздействия на людей и животных. Классификация возможных последствий облучения людей. Воздействие ионизирующих излучений на отдельные ткани и органы человека. Последствия однократного и многократного облучения организма человека. Последствия попадания радиоактивных веществ внутрь организма с пищей и водой Защита от Правила безопасного поведения при оповещении об аварии на Учатся правильно действовать при авариях на радиационных радиационно опасном объекте. Правила безопасного поведения при радиационно опасных объектах. Изучают аварий аварии на радиационно опасном объекте при отсутствии убежища и правила безопасного поведения при средств защиты. Правила безопасного поведения при движении по проживании на загрязненной местности зараженной местности. Первоочередные действия по прибытии в район размещения эвакуируемых. Правила безопасного поведения при проживании на загрязненной местности.

Понятие о режиме радиационной защиты и его содержание. Меры по защите населения при радиационной аварии. Особенности проведения йодной профилактики и ее защитный эффект. Радиометрический контроль за содержанием радионуклидов в продуктах питания Гидродинамические аварии (3 ч) аварии на Понятие о гидродинамической аварии. Причины гидродинамических Получают представление о гидродинамически гидродинамически аварий и их классификация. Понятие о зонах затопления, зоне опасных объектах и гидродинамических опасных объектах, катастрофического затопления и их характеристика. Гидродинамически авариях, их классификации, причинах, их причины и опасные объекты и их классификация. Основные поражающие факторы поражающих факторах и последствиях последствия гидродинамических аварий. Последствия гидродинамических аварий Защита от Мероприятия по уменьшению последствий аварий на гидродинамически Изучают меры по уменьшению потерь от гидродинамически опасных объектах. Правила безопасного поведения при авариях на гидродинамических аварий. Учатся правильно х аварий гидродинамически опасных объектах во время внезапного затопления: до действовать при внезапном затоплении и после прибытия помощи при вынужденной самоэвакуации из зоны затопления. схода воды Правила безопасного поведения после аварии и схода воды Чрезвычайные ситуации на транспорте (2 ч) Автомобильные Понятие об автомобильной аварии и автомобильной катастрофе. Получают представление об автомобильных аварии и Основные причины автомобильных аварий и катастроф. Автомобиль как авариях и катастрофах, их главных причинах катастрофы источник повышенной опасности Безопасное Назначение велосипеда и мопеда, их краткая характеристика. Возраст, с Изучают правила безопасного поведения на поведение на которого разрешается выезжать на дороги на велосипеде и мопеде. дорогах велосипедистов и водителей мопедов дорогах Требования Правил дорожного движения к передвижению на велосипедах велосипедистов и и мопедах по улицам и дорогам. Правила подачи водителем велосипеда водителей мопедов (мопеда) сигналов поворота, разворота и торможения Чрезвычайные ситуации экологического характера (5 ч) Экология и Антропогенные изменения в природе. Влияние деятельности человека на Получают представление о негативном безопаность. окружающую среду. Формы негативного воздействия человека на биосферу. влиянии деятельности человека на Состояние Понятие о чрезвычайной ситуации экологического характера. Классификация окружающую среду, источниках загрязнения природной чрезвычайных ситуаций экологического характера. Источники загрязнения биосферы, чрезвычайных ситуациях среды и окружающей среды и их классификация. Экологические последствия экологического характера и их классификации жизнедеятел хозяйственной деятельности человека. Виды загрязнения биосферы ьность человека.

Изменение Понятие об атмосфере. Функции атмосферы. Источники загрязнения атмосферы. Узнают об источниках и причинах загрязнения состава Изменение климата и прозрачности атмосферы. Парниковый эффект. Разрушение атмосферы атмосферы озонового экрана. Кислотные осадки. Выбросы вредных веществ (воздушной среды) Изменение Вода — важнейшая часть всего живого на Земле. Физико-химические качества Узнают о причинах ухудшения качества состояния питьевой воды. Значение пресной воды для жизнедеятельности человека. пресных вод. Получают представление о гидросферы Причины ухудшения качества пресных вод. Понятие о сточных водах. сточных водах и их классификации (водной Классификация сточных вод: бытовые, атмосферные, производственные. Их среды характеристика и влияние на здоровье населения Изменение Функции и значение почвы. Основные причины сокращения Узнают о причинах деградации земель.

состояния сельскохозяйственных угодий. Деградация почвы и ее причины. Эрозия Получают представление о промышленных, суши почвенного покрова и опустынивание земель. Причины опасного влияния почвы бытовых, твердых и жидких отходах (почвы) на здоровье человека.

Промышленные и бытовые отходы как негативный фактор загрязнения почвы. Твердые и жидкие отходы. Влияние отходов на загрязнение почвы Нормативы Понятие о предельно допустимых концентрациях вредных веществ в атмосфере, Получают представление о предельно предельно воде и почве. Нормы качества атмосферы, воды и почвы. Меры безопасности при допустимых концентрациях вредных веществ в допустимых пребывании человека на территории с неблагоприятными экологическими атмосфере, воде и почве, нормах качества воздействий факторами атмосферы, воды и почвы. Изучают меры на природу безопасности при нахождении на территории с неблагоприятными экологическими условиями Оказание медицинских знаний и правила оказания первой помощи (3 ч) Первая Опасные факторы массовых поражений людей при чрезвычайных ситуациях и их Получают представление о целях, задачах и помощь при характеристика. Основная цель и задача первой помощи пострадавшим при мероприятиях первой помощи пострадавшим массовых массовых поражениях. Мероприятия первой помощи при массовых поражениях в при массовых поражениях поражениях чрезвычайных ситуациях Первая Пути попадания ядовитых веществ в организм человека. Наиболее характерные и Изучают правила оказания первой помощи при помощь при общие признаки химического отравления. Общие принципы и правила оказания отравлении АХОВ. Учатся оказывать первую поражении первой помощи пострадавшим: при поступлении АХОВ через дыхательные пути, помощь при ожогах кислотой и щелочью аварийно при попадании АХОВ на кожу, при поступлении АХОВ через рот. Оказание химически первой помощи при ожоге кислотой. Оказание первой медицинской помощи при опасными ожоге щелочью веществами Первая Первая помощь при отравлении минеральными удобрениями. Причины, Учатся оказывать первую помощь при помощь при последствия и признаки отравления минеральными удобрениями и другими отравлении минеральными удобрениями и бытовых химикатами. Оказание первой помощи: при первых признаках отравления другими химикатами отравлениях минеральными удобрениями, при отравлении минеральными удобрениями через дыхательные пути, при попадании химикатов в глаза

–  –  –

Основы безопасности личности, общества и государства (14 ч) Современный комплекс проблем безопасности (5 ч) Обеспечение Наиболее опасные террористические акты. Правила поведения при возможной Изучают положения Конституции Российской личной опасности взрыва. Обеспечение безопасности в случае захвата в заложники или Федерации, федеральные законы и подзаконные безопасност похищения. Конституция Российской Федерации как гарант безопасности и акты в области обеспечения безопасности и при угрозезащиты человека. Федеральные законы «О защите населения и территорий от личности, общества и государства.

террористич чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера», «О Получают знания о правилах поведения при еского акта.безопасности», «Об обороне», «О гражданской обороне», «О пожарной возможной опасности взрыва. Обеспечение безопасности», «О безопасности дорожного движения», «О противодействии безопасности в случае захвата в заложники или терроризму», «О наркотических средствах и психотропных веществах», похищении.

назначение и краткая характеристика. Наиболее важные подзаконные акты Российской Федерации в области обеспечения безопасности личности, общества и государства Организацио Понятие о национальной безопасности Российской Федерации. Стратегия Получают представление об угрозах нные основы национальной безопасности Российской Федерации до 2020 г. Основные национальной безопасности РФ, основных по защите направления обеспечения национальной безопасности Российской Федерации. направлениях и стратегии ее обеспечения населения Угрозы в сфере военной безопасности, в сфере государственной и общественной страны от безопасности, защита от этих угроз чрезвычайн ых ситуаций мирного и военного времени.

Экстремизм Понятие о терроризме. Современный международный терроризм и его Получают представление о современном и терроризм характеристика. Классификация современного терроризма. Направления терроризме, его классификации, основных — международной и государственной деятельности по противодействию направлениях деятельности по чрезвычайн терроризму. Федеральный закон «О противодействии терроризму» Основные противодействию терроризму ые причины возникновения терроризма и экстремизма. Противодействие опасности терроризму в мировом сообществе для общества и государства..

Наркотизм и Понятия о наркотизме, наркомании и токсикомании, их характеристика. Получают представление о наркотизме, национальна Социальная опасность наркотизма. Основы государственной политики в наркомании и токсикомании. Изучают основы я отношении оборота наркотических средств и психотропных веществ. государственной политики в отношении оборота безопасность Федеральный закон «О наркотических средствах и психотропных веществах» наркотических средств и психотропных веществ Нормативно-. Положения Конституции Российской Федерации. Стратегия национальной Получают представление об Деятельности правовая безопасности Российской Федерации до 2020 года. Концепция противодействия Федеральной службы Российской Федерации по база терроризму в Российской Федерации. Содержание законов Российской контролю за оборотом наркотиков (ФСКН противодейс Федерации о противодействии терроризму и экстремистской деятельности. России) по остановке развития наркосистемы, твия Национальный антитеррористический комитет (НАК). Деятельность изменению наркоситуации, ликвидации терроризму, Федеральной службы Российской Федерации по контролю за оборотом финансовой базы наркомафии. Профилактика экстремизму наркотиков (ФСКН России) по остановке развития наркосистемы, изменению наркозависимости.

и наркоситуации, ликвидации финансовой базы наркомафии. Профилактика наркотизму наркозависимости.

в Российской Федерации..

Основы противодействия терроризму и экстремизму в Российской Федерации ( 4 часа) Организацио Роль правоохранительных органов и силовых структур в борьбе с терроризмом и Получают представление о функциях и нные основы проявлениями экстремизма. Контртеррористическая операция. Участие структуре правоохранительных органов и системы Вооружнных сил Российской Федерации в борьбе с терроризмом. силовых структур в борьбе с терроризмом и противодейс проявлениями экстремизма.

твия Контртеррористическая операция..

терроризму и экстремизму в Российской Федерации.

Духовно- Роль нравственной позиции и выработка личных качеств в формировании Получают представление о профилактике нравственны антитеррористического поведения. террористической деятельности е основы Влияние уровня культуры в области безопасности жизнедеятельности на противодейс формирование антитеррористического поведения.

твия Профилактика террористической деятельности терроризму и экстремизму.

.

Ответственн Уголовный кодекс Российской Федерации об ответственности за Работают с УК РФ и получают представление ость антиобщественное поведение, участие в террористической и экстремистской об ответственности за антиобщественное несовершенн деятельности. поведение олетних за Наказание за участие в террористической и экстремистской деятельности.

антиобществ енное поведение и за участие в террористич еской и экстремистск ой деятельности.

–  –  –

Международное гуманитарное право (3 ч) Междунаро Понятие о международном гуманитарном праве. Области международного Изучают основные документы международного дное гуманитарного права. Лица, находящиеся под защитой международного права гуманитарн гуманитарного права. Основные документы международного гуманитарного ое право. права Сфера применения и ответственн ость за нарушение норм Защита Основные требования международного гуманитарного права по защите раненых Получают представление об основных раненых, и больных из состава действующей армии. Основные требования требованиях международного гуманитарного больных, международного гуманитарного права по защите раненых, больных и права по защите раненых, больных, потерпевши потерпевших кораблекрушение из состава вооруженных сил на море.

Правовая потерпевших кораблекрушение, медицинского и х защита медицинского и духовного персонала, выполняющего свои функции во духовного персонала кораблекру время военных действий. Международное движение Красного Креста и Красного шение, Полумесяца, его организации и эмблемы медицинско го и духовного персонала Защита Понятие о комбатантах в международном. Категории лиц, относящиеся к Получают представление об основных военноплен комбатантам. Основные требования международного гуманитарного права по требованиях международного гуманитарного ных и защите военнопленных. Основные требования международного гуманитарного права по защите военнопленных и гражданского гражданског права по защите лиц из числа гражданского населения, находящегося во власти населения о населения противника. Особая защита международным гуманитарным правом женщин и детей

Безопасное поведение в криминогенных ситуациях (3 ч)



Pages:   || 2 |

Похожие работы:

«Программа кружка Юный спасатель Актуальность программы Во всем мире главной социальной проблем является проблема обеспечения безопасности. Угрозу жизни и здоровью человека могут представлять многие ситуации. Это и дорожное движение, и пожары, и стихийные бедствия, и сам человек. Программа «Юный спасатель» является важным этапом обеспечения социальной защиты человека. Ее реализация призвана решительно повысить информированность детей в области чрезвычайных ситуаций, дать им практические...»

«СЕВЕРО-ВОСТОЧНЫЙ АДМИНИСТРАТИВНЫЙ ОКРУГ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ГОРОДА МОСКВЫ «ШКОЛА № 283» 127224, Москва, ул. Широкая, д. 21А Тел. (499) 477 11 40 «Утверждаю» Директор ГБОУ Школа №283 _Воронова И.С. « » августа 2015 г. Рабочая программа по ОБЖ для 10 – 11 классов Составитель: Титова Е.Ю. 2015 2016 учебный год Рабочая программа по ОБЖ 10-11 класс ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Рабочая программа по курсу «Основы безопасности жизнедеятельности» для 10-11 классов...»

«Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Саратовский государственный технический университет имени Гагарина Ю.А.» Кафедра «Природная и техносферная безопасность» РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по дисциплине Б.3.3.4.1 «Основы микробиологии и биотехнологии» направления подготовки (20.03.01) 280700.62 «Техносферная безопасность» Профиль «Безопасность жизнедеятельности в техносфере» форма обучения – заочное курс – 5 семестр – 9 зачетных единиц – 6 академических часов...»

«Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Владимирский государственный университет имени Александра Григорьевича и Николая Григорьевича Столетовых» (ВлГУ) УТВЕРЖДАЮ Проректор по учебно-методической работе А.А. Панфилов _ «_» 20_г. ПРОГРАММА ПОВЫШЕНИЯ КВАЛИФИКАЦИИ Объемно-планировочные и конструктивные решения, подготовка проектов мероприятий по обеспечению доступа маломобильных...»

«Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Саратовский государственный технический университет имени Гагарина Ю.А.» Кафедра «Природная и техносферная безопасность» РАБОЧАЯ ПРОГРАММА По дисциплине ОПД.Ф.06 «Безопасность жизнедеятельности» направления подготовки 630100 (270300) «Архитектура» По специальности 290100 (270301) «Архитектура» форма обучения – очная курс – 4,6 семестр – 7,11 часов в неделю – 1 всего часов – 51 в том числе: лекции – 30...»

«Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №3 _ «Согласовано» «Утверждаю» Зам. директора по УВР Директор МБОУ «СОШ № 3» _ /И.А. Таранец/» /С.В. Семенская/ 2014г. « » 2014 г. РАБОЧАЯ П Р О Г Р А М М А по Основам безопасности жизнедеятельности базовый уровень 5 класс Составитель: учитель ОБЖ МБОУ «СОШ №3» Трегулова Инна Александровна Рабочая программа составлена в соответствии с ФГОС ООО,на основе примерной программы основного общего образования по...»

«No. 2015/223 Журнал Четверг, 19 ноября 2015 года Организации Объединенных Наций Программа заседаний и повестка дня Официальные заседания Четверг, 19 ноября 2015 года Генеральная Ассамблея Совет Безопасности Семидесятая сессия Зал Совета 10 ч. 00 м. 7562-е заседание Безопасности 58-е пленарное Зал Генеральной 10 ч. 00 м. [веб-трансляция] заседание Ассамблеи 1. Утверждение повестки дня [веб-трансляция] 2. Положение на Ближнем Востоке, включая 1. Организация работы, утверждение повестки дня...»

«Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего образования «Южный федеральный университет» БЕЗОПАСНОСТЬ И РАЗВИТИЕ ЛИЧНОСТИ В ОБРАЗОВАНИИ Материалы Всероссийской студенческой конференции (14–16 мая 2015 г., Россия, г. Таганрог) Ростов-на-Дону 2015 УДК 159.9:37.032 Безопасность и развитие личности в образовании / Материалы Всероссийской студенческой конференции (г. Таганрог, 14-16 мая 2015 г.). – Ростов-на-Дону:...»

«УПРАВЛЕНИЕ РАЗВИТИЕМ КОМПЕТЕНЦИИ РЕСУРСОСБЕРЕЖЕНИЯ БУДУЩИХ ИНЖЕНЕРОВ Белоновская И.Д., Воробьев В.К., Манакова О.С. Оренбургский государственный университет, г. Оренбург Современные организационные, управленческие и инженерные технологии века ориентированы на повышение уровня ресурсосбережения в различных производственных отраслях. Эта стратегия является одним из ключевых направлений развития современных экономик, в том числе и Российской Федерации [9]. В Концепции долгосрочного...»

«Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Амурский государственный университет» ЖДАЮ I \ работе Савина « 20 /Гг. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА «Безопасность жизнедеятельности» Направление (специальность) подготовки: 38.03.04 «Государственное и муниципальное управление» по профилю «Государственное и муниципальное управление» Квалификация (степень) выпускника «Академический бакалавр»...»

«A n n, B-r С П б А я б м н а Н Ч № 05.05-2752Я 5-0-0 от 01,04.2015 ПРАВИТЕЛЬСТВО САНКТ-ПЕТЕРБУРГА ПРОТОКОЛ совещания с участием вице-губернатора Санкт-Петербурга И.Н. Албниа но итогам объезда Калининского района Санкт-Петербурга г. Санкт-Петербург 19 марта 2015 года № Присутствовали: 75 человек (список прилагается) I. Об итогах деятельности администрации Калининского района СанктПетербурга за 2014 год и план работы на 2015 год по вопросам жилищнокоммунального хозяйства, благоустройства,...»

«РЕЗУЛЬТАТЫ РАБОТЫ КОМПАНИИ ПО ПРИОРИТЕТНЫМ НАПРАВЛЕНИЯМ ООО «Центр энергоэффективности ИНТЕР РАО ЕЭС» 2013 СОДЕРЖАНИЕ ИНЖИНИРИНГОВЫЕ УСЛУГИ В ОБЛАСТИ ЭНЕРГОЭФФЕКТИВНОСТИ4 Модернизация и создание новых систем освещения4 Установка ЧРП6 Модернизация инженерных систем8 Проектирование инженерных систем зданий и сооружений, систем уличного освещения, ресурсосберегающего оборудования11 Модернизация ТЭЦ, систем малой генерации, в том числе на основе или с использованием ВИЭ, когенерации, включая...»

«государственное бюджетное образовательное учреждение.Федеральное высшего образования «Саратовский государственный технический университет имени Гагарина Ю.А.» Кафедра «Природная и техносферная безопасность» РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по дисциплине Б.3.2.6 «Система защиты среды обитания» направления подготовки (20.03.01)280700.62 «Техносферная безопасность» Профиль «Безопасность жизнедеятельности в техносфере» форма обучения – заочная курс – 4, семестр –8,9 зачетных единиц – 4 (8 сем.), 3 (9 сем.) всего...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» Финансово-экономический институт Кафедра экономической безопасности, учета, анализа и аудита Захаров В.Г. РЕКЛАМА И PR Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов специальности 38.03.02 (080200.62) «Менеджмент», профиль подготовки «Маркетинг», очной и заочной формы обучения Тюменский...»

«Адатпа Бл дипломды жмыста микробаылауыша негізделген цифрлі таразыларды жобалауы мен жасалуы арастырылады. Бадарламалы амтамасыз ету Proteus симулятор -бадарламасын олдануы арылы жасалан, ол Atmel Studio 6 микробаылауыштарына бадарламалы амтамасыз етуді жасаудаы біріктірілген орта болып табылады. Жеке тапсырма бойынша техникалы-экономикалы крсеткіштері есептеліп, мір сру ауіпсіздігі бойынша мсеселер атары шешілді. Аннотация В дипломной работе рассматриваются вопросы разработки и проектирования...»

«Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Саратовский государственный технический университет имени Гагарина Ю.А.» Кафедра «Природная и техносферная безопасность» РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по дисциплине «Б.3.1.9 Безопасность жизнедеятельности» направления подготовки (09.03.01) 230100.62 «Информатика и вычислительная техника» Профиль 2 – «Автоматизированные системы обработки информации и управления» форма обучения – очная курс – 3 семестр – 5 зачетных единиц –...»

«Частное образовательное учреждение высшего образования «Ростовский институт защиты предпринимателя» (РИЗП) Колледж права и социальной безопасности «Утверждаю» Рассмотрено Ректор института на Педагогическом совете Профессор Паршин А.В. колледжа права и социальной безопасности ЧОУ ВО «РИЗП _ от «15» июня 2015 г. Протокол № 10 от 15.06.2015 г. Программа подготовки специалистов среднего звена среднего профессионального образования по специальности 38.02.01 Экономика и бухгалтерский учет (по...»

«План мероприятий «дорожная карта» Министерства курортов и туризма Республики Крым на 2015 год Стратегическая цель:Формирование современного международного туристского центра, соответствующего трем основным критериям: круглогодичность, востребованность и конкурентоспособность.Задачи: 1. Закрепление и удержание достигнутых в 2014 году результатов.2.Представление преимуществ отдыха и оздоровления в Крыму на основе разнообразных конкурентоспособных туристских продуктов. 3.Повышение комфортности...»

«Паспорт группы группы компенсирующей направленности для детей старшего дошкольного возраста (до 7 лет) № Содержание паспорта Общее положение Расписание работы группы Сведения о кадрах Анализ организации образовательной деятельности Документация Средства обучения и воспитнания Предметно – развивающая среда 6. Мебель 6. ТСО 6. Инвентарь (хозяйственный) 6. Посуда 6. ТСО (оздоровительной направленности) 6. Оборудование по безопасности 6. Библиотека программы «Радуга» 6. Учебно – методический...»

«НОВЫЕ УНИВЕРСИТЕТЫ ДЛЯ НОВОЙ РОССИИ (Университетская доктрина) Краткий анализ ситуации Образование — один из ключевых факторов обеспечения международной конкурентоспособности и национальной безопасности России. О приоритетном внимании государства к образованию свидетельствуют недавно вступивший в силу Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации», Федеральная целевая программа развития образования на 2011 – 2015 годы, Государственная программа РФ «Развитие образования» на 2013-2020...»







 
2016 www.programma.x-pdf.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Учебные, рабочие программы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.