WWW.PROGRAMMA.X-PDF.RU
БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА - Учебные и рабочие программы
 

Pages:     | 1 |   ...   | 8 | 9 || 11 |

«Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление подготовки 050100 Педагогическое образование Профиль «Безопасность жизнедеятельности» Квалификация ...»

-- [ Страница 10 ] --

Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования

«СТАВРОПОЛЬСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»

–  –  –

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА: СПОРТИВНЫЕ ИГРЫ

Направление подготовки 050100 «Педагогическое образование»

–  –  –

ствий в нападении и защите ИТОГО 8 64 62

4.1. Содержание дисциплины 1 семестр Раздел 1. Подвижные и спортивные игры Подвижные игры Теоретический раздел (лекция) Общая характеристика подвижных игр Основные понятия об игре. Определение подвижной игры как вида деятельности. Социальная сущность игры. Теории происхождения и развития игр. Игра средство и метод физического воспитания. Воспитательное, образовательное и оздоровительное значение подвижных игр. Классификации подвижных игр. Терминология.

Организация и методика проведения подвижных игр. Реализация дидактических принципов в обучении подвижным играм. Организационно-методические особенности подвижных игр. Основные задачи руководителя игры. Критерии выбора игры. Подготовка места для игры и инвентаря. Организация играющих, размещение играющих и место руководителя во время объяснения и проведения игры. Способы выбора водящих и разделения на команды. Объяснение игры. Руководство процессом игры. Способы регулирования нагрузки в игре. Подведение итогов игры.

Подвижные игры на уроках физкультуры и во внеклассной работе. Структура урока. Задачи, решаемые с помощью подвижных игр в различных частях урока. Особенности применения подвижных игр на переменах, требования к этим играм. Игры в группах продленного дня, в оздоровительных лагерях. Соревнования по подвижным играм. Положение о соревнованиях.

Практический раздел (практические занятия) Методика проведения подвижных игр Занятие 1. Игры для детей детского сада

1. Инструктаж по технике безопасности.

2. Игры на внимание и с элементами ОРУ: «Кот идет», «Кто летает», «Небо, земля, вода», «Смена шеренг».

3. Игры с бегом «Физкультура», «Мы веселые ребята», «Мышеловка», «Ловишки», «Парный бег».

Занятие 2.Игры для детей детского сада

1. Игры сбегом: «Гуси-лебеди», «Хитрая лиса», «Поспеши не урони».

2. Игры с метанием: «Сбей мяч», «Вызов по имени», «Мяч водящему».

3. Игры с прыжками: «Удочка», «Лягушата и цапля».

Занятие 3. Игры для детей детского сада

1. Игры на внимание и с элементами ОРУ: «Дружный хлопок», «Стоп», «Чье звено быстрей построится», «Не намочи ног», «Проползи, не урони».

2. Игры с бегом: «Пустое место», «Уголки», «Бег шеренгами», «Ловишки бери ленту», «Догони свою пару», «Горелки».

Занятие 4. Игры для учащихся 1 класса

1. Игры с бегом: «Ловишки», «Жмурки», «Перемени предмет».

2. Игры с прыжками: «Пингвины с мячами», «Кто сделает меньше прыжков».

3. Игры с метанием и бросками: «Стой», «Мяч капитану», «Поймай мяч», «Волейбол воздушными шарами», «Защита крепости».

Занятие 5. Игры для учащихся 1 класса

1. Игры на внимание и с элементами ОРУ: «Класс смирно!», «У ребят порядок строгий».

2. Игры с бегом: «У медведя во бору», «К своим флажкам», «Октябрята».

3. Игры с прыжками: «Попрыгунчики-воробушки», «Прыгающие воробушки», «Волк во рву».

Занятие 6. Игры для учащихся 2 класса

1. Игры на внимание и с элементами ОРУ: «Быстрее по местам», «Космонавты».

2. Игры с прыжками: «Зайцы, сторож и жучка», «Лиса и куры».

3. Игры с метанием: «Кто дальше бросит», «Метко в цель».

Занятие 7. Игры для учащихся 2 класса

1. Игры на внимание и с элементами ОРУ: «Угадай чей голосок», «Шишки, желуди, орехи».

2. Игры с бегом: «Бездомный заяц», «Пятнашки маршем», «Коршун и наседка», «Невод».

3. Учебная практика для студентов. Проведение игр по заданию преподавателя (с написанием конспекта части урока).

Занятие 8. Игры для учащихся 3 класса

1. Игры на внимание, с элементами ОРУ: «Рассчитайся, но не сбейся», «Запрещенное движение».

2. Игры с бегом: «Караси и щука», «Вызов номеров», «Белые медведи», «Команда быстроногих».

3. Игры с прыжками: «Парашютисты», «Перемена мест».

4. Учебная практика студентов. Проведение игр по заданию преподавателя (с написанием конспекта части урока).

Занятие 9. Игры для учащихся 3 класса

1. Игры на внимание и с элементами ОРУ: «Минутка», «День-ночь», «Буря», «Съедобное-несъедобное».

2. Игры с бегом: «Вертуны», «Воробьи-вороны», «Третий лишний».

3. Игры с прыжками: «Челнок», «Прыгуны и ползуны».

4. Учебная практика студентов. Проведение игр по заданию преподавателя (с написанием конспекта части урока).

Занятие 10. Игры для учащихся 4 класса

1. Игры с бегом: «Будь лидером», «По одному и вместе».

2. Игры с метанием: «У кого дальше отскочит мяч», «Футбол и волейбол».

3. Учебная практика студентов. Проведение игр по заданию преподавателя (с написанием части конспекта урока).

Занятие 11. Игры для учащихся 4 класса

1. Игры на внимание с элементами ОРУ: «Буря», «Угадай, чей голосок».

2. Игры с метанием: «Выиграть время дальними бросками», «Гонка мячей по кругу», «Охотники и утки».

3. Учебная практика студентов. Проведение игр по заданию преподавателя (с написанием конспекта части урока).

Занятие 12. Игры для учащихся 5 класса

1. Игры на внимание, с элементами ОРУ: «Обгони кольцо», «Перетягивание».

2. Игры с бегом: «Из круга в круг», «Рывок за мячом».

3. Игры с метаниями: «Летающий мяч», «Защита укрепления», «Перестрелка».

4. Игры с прыжками: «Сумма прыжков», «Веревочка под ногами».

5. Учебная практика студентов. Проведение игр по заданию преподавателя (с написанием конспекта части урока).

Занятие 13. Игры для учащихся 5 класса

1. Игры с бегом: «Рывок за мячом», «Лабиринт», «Веревочка под ногами».

2. Игры с метанием: «Наседка и ястребы», «Попади в кольцо».

3. Учебная практика студентов. Проведение игр по заданию преподавателя (с написанием конспекта части урока).

Занятие 14. Контрольное занятие по проведению игр студентами

1. Игры на внимание с элементами ОРУ: «Кто идет?», «Мышеловка».

2. Игры с бегом: «Физкультура», «Пустое место», «Октябрята».

3. Игры с метанием: «Мяч водящему», «Метка в цель», «Футбол и волейбол».

4. Учебная практика студентов. Проведение игр по заданию преподавателя (с написанием конспекта части урока).

Занятие 15. Контрольное занятие по проведению игр студентами

1. Игры на внимание с элементами ОРУ: «Смена шеренг», «Космонавты».

2. Игры с прыжками: «Удочка», «Пингвины с мячами», «Лиса и куры», «Перемена мест», «Челнок», «Сумма прыжков».

3. Учебная практика студентов. Проведение игр по заданию преподавателя (с написанием конспекта части урока).

5. Образовательные технологии

Интерактивные формы проведения занятий:

Интерактивная экскурсия по теме «Классификация подвижных игр: по характеру складывающихся отношений, сложности, движениям входящих в игру».

Учебные групповые дискуссии (разбор конкретных ситуаций) по теме «Методика организации и проведения соревнований по подвижным играм».

6. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины

Темы рефератов:

1. Значение подвижных игр в системе физического воспитания.

2. Применение дидактических принципов в обучении подвижным играм.

3. Отечественные, зарубежные ученые и педагоги об игре. Возникновение игры.

4. Педагогическое значение подвижных игр и их характеристика в связи с возрастными особенностями занимающихся.

5. Характеристика подвижных игр для детей старшей и подготовительной групп детского сада.

6. Характеристика подвижных игр для детей младшего школьного возраста.

7. Планирование подвижных игр в учебно-воспитательной работе младшей школы.

8. Планирование подвижных игр в учебно-воспитательной работе детского сада (старшей и подготовительной групп).

9. Подвижные игры в группах продленного дня.

10. Подвижные игры в спортивно-оздоровительных лагерях.

11. Место игры на уроке с учетом задач урока.

12. Воспитательное значение правил в подвижных играх.

13. Характерные особенности подвижных игр как средства физического воспитания.

14. Содержание программного материала по подвижным играм в школе.

6.1. Оценочные средства для текущего контроля Оценочные средства № 1 - «Проектные задания»: разработать учебные карточки по подвижным играм.

Оценочные средства №2– «Проблемные задания»: провести подвижную игру с группой студентов.

Оценочные средства №3 – «Проблемные задания»: дать анализ проведения подвижной игры.

Оценочные средства № 4 - «Проектные задания»: разработать положение о соревнованиях по подвижным играм.

6.2. Оценочные средства для промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины

Контрольные вопросы:

Основные понятия о подвижных играх.

1.

Классификация подвижных игр.

2.

Возникновение игры.

3.

Отечественные, зарубежные ученые и педагоги об игре.

4.

5. Воспитательное значение подвижных игр.

6. Образовательное значение подвижных игр.

7. Оздоровительное значение подвижных игр.

8. Основные задачи, решаемые на уроках физкультуры.

9. Особенности использования подвижных игр в дошкольном и младшем школьном возрасте.

10. Особенности использования подвижных игр в среднем школьном возрасте.

11. Методические особенности игры.

12. Организационные особенности игры.

13. Выбор игры.

14. Подготовка мест занятий. Инвентаря и организация играющих.

15. Выбор водящего, деление на команды.

16. Подвижные игры на уроках физической культуры.

17. Руководство процессом игры.

18. Способы дозирования нагрузки в игре.

19. Задачи, решаемые с помощью подвижных игр в различных частях урока.

20. Организация подвижных игр на больших переменах. Требования к подвижным играм на больших переменах.

21. Игры в группах продленного дня.

22. Игры на физкультурных праздниках и вечерах. Соревнования по подвижным играм.

23. Схема положения о соревнованиях по подвижным играм.

24. Особенности использования игр в старшем школьном возрасте.

25. Схема анализа проведения подвижной игры.

26. Окончание игры, подведение итогов игры.

27. Принцип наглядности.

28. Принцип доступности.

29. Принцип прочности.

30. Определение физического качества гибкость и ее виды.

31. Принцип сознательности и активности.

32. Принцип последовательности.

33. Определение физического качества сила и силовых способностей.

34. Определение физического качества быстрота и скоростных способностей.

35. Определение физического качества выносливость и ее виды.

36. Дать определение понятиям «Правила, принцип, метод, классификация игр».

37. Принцип систематичности.

38. Определение понятий «Подвижные игры», «Спортивные игры», «Творческие игры».

39. Определение физического качества «Ловкость». Три степени ловкости.

40. Объяснение игры. Схема объяснения игры.

41. Задачи, решаемые с помощью подвижных игр в подготовительной части урока.

42. Задачи, решаемые с помощью подвижных игр в основной и заключительной частях урока, понятие структуры урока.

43. Определение оздоровительных задач физической культуры.

44. Определение образовательных задач физической культуры.

45. Определение воспитательных задач физической культуры.

46. Определения понятий «Игра».

47. Определение понятий сила, быстрота, силовые и скоростные способности.

48. Определение понятия «Ловкость, выносливость».

49. Наблюдение за ходом игры и поведением играющих.

50. Педагогическая характеристика подвижных игр.

51. Какие методические требования проведения игр обосновал П.Ф. Лесгафт.

52. Дать определение: некомандные, переходные к командным и командные игры.

53. Характеристика подвижной игры «Физкультура».

54. Характеристика подвижной игры «Что изменилось?».

55. Характеристика подвижной игры «Чье звено быстрей построится?».

56. Характеристика подвижной игры «Смена шеренг».

57. Характеристика подвижной игры «Уголки».

58. Характеристика подвижной игры «Ловишки».

59. Характеристика подвижной игры «Мяч капитану».

60. Характеристика подвижной игры «Космонавты».

61. Характеристика подвижной игры «День-ночь».

62. Характеристика подвижной игры «Метко в цель».

63. Характеристика подвижной игры «У медведя во бору».

64. Характеристика подвижной игры «Коршун и наседка».

65. Характеристика подвижной игры «Не намочи ног».

66. Характеристика подвижной игры «Охотники и лисы».

67. Характеристика подвижной игры «Два мороза».

68. Характеристика подвижной игры «Зайцы, сторож и Жучка».

69. Характеристика подвижной игры «Рассчитайся, но не сбейся».

70. Характеристика подвижной игры «Шишки, желуди, орехи».

71. Характеристика подвижной игры «Угадай чей голосок».

72. Характеристика подвижной игры «Вызов номеров».

73. Характеристика подвижной игры «Бездомный заяц».

74. Характеристика подвижной игры «Третий лишний».

75. Характеристика подвижной игры «Запрещенное движение».

76. Характеристика подвижной игры «Выиграть время дальними бросками».

77. Характеристика подвижной игры «будь лидером».

78. Характеристика подвижной игры «По одному и вместе».

Критерием успешности освоения учебного материала является сдача тестирования, выполнение проектных и проблемных заданий, регулярность посещения учебных занятий и сдача теоретического раздела дисциплины.

7. Учебно-методическое и информационное обеспечение:

а) основная литература:

1. Коротков Н.М., Былеева Л.В., Климкова Р. Подвижные игры. – М.: ТВТ Дивизион, 2009.

2. Мещерякова О.Н., Громова Н.Н., Сапронова З.В. Подвижные игры: учебнометодич. пособие. – Ставрополь: СГУ, 2006.

3. Патрикеев А.Ю. Подвижные игры. 1-4 классы. – М.: ВАКО, 2007.

б) дополнительная литература:

1. Грижения В.Е. Организация и методические приемы проведения занятий по подвижным играм в вузе и в школе. – М.: Советский спорт, 2005.

2. Гуревич И.Л. 300 спортивно-игровых заданий по физическому воспитанию Минск: Высшая школа, 1994.

3. Жуков М.Н. Подвижные игры: Учеб. для студ. пед. вузов. – М.: Издат. центр «Академия», 2004.

в) программное обеспечение и Интернет-ресурсы:

1. http://childish.fome.ru/ras-2-52.html - развивающие, подвижные и спортивные игры для детей;

2. http://www.fizkult-ura.ru – Физкультура – подвижные и спортивные игры.

2 семестр

СПОРТИВНЫЕ ИГРЫ: БАСКЕТБОЛ

Теоретический раздел (лекция) Характеристика игровой деятельности, классификация техники игры, правила игры Баскетбол как сложно-координационный, ситуационный вид спорта. Изменчивый характер игровой деятельности. Вариативность двигательных навыков и умений. Специальные физические качества баскетболиста. Коллективный характер деятельности. Всесторонность влияния занятий баскетболом на организм занимающихся.

Технический прием. Техника игры. Структура технического приема. Техническая подготовка. Техника ведения мяча. Техника передач мяча. Техника ловли мяча.

Техника броскам мяча в корзину. Методика обучения технике игры. Последовательность обучения техническим приемам. Причины возникновения ошибок при обучении технике игры. Правила игры.

Практический раздел (практические занятия) Занятие 1

1. Установочная беседа, организационные вопросы, контрольно-зачетные требования;

2. Обучение технике перемещений баскетболиста в нападении (ходьба, бег, прыжки, остановки, повороты);

3. Обучение ведению мяча (правой, левой рукой) на месте и в движении.

Занятие 2

1. Обучение технике выполнения остановок, поворотов, совершенствование бега и прыжков;

2. Совершенствование техники перемещений баскетболиста в нападении (ходьба, бег, прыжки, остановки, повороты);

3. Совершенствование ведения мяча (правой, левой рукой) на месте и в движении.

Занятие 3

1. Обучение технике выполнения передачи мяча от груди и ловли мяча на уровне груди двумя руками;

2. Обучение технике перемещений, ведения мяча;

3. Учебная игра 5х5.

Занятие 4

1. Совершенствование техники выполнения передачи мяча от груди и ловли мяча на уровне груди двумя руками;

2. Совершенствование технике перемещений, ведения мяча;

3. Учебная игра 5х5.

Занятие 5

1. Обучение техники выполнения передачи мяча одной рукой от плеча и ловли мяча одной рукой и передачи мяча двумя руками сверху;

2. Совершенствование техники выполнения передачи мяча от груди и ловли мяча на уровни груди двумя руками;

3. Совершенствование техники передвижения игроком нападения и техники ведения мяча;

4. Учебная игра 5х5.

Занятие 6

1. Обучение остановке двумя шагами;

2. Обучение ведению мяча с активным действием защитника;

3. Обучение технике броска мяча в корзину двумя руками от груди.

Занятие 7

1. Обучение примам игры нападающего без мяча освобождение от защитника, рывки, перемена направления, финты;

2. Обучение броску мяча одной рукой сверху из-под кольца;

3. Обучение примам игры в противодействии защитника: вырывание мяча, выбивание мяча при ведении.

Занятие 8

1. Совершенствование примам игры нападающего без мяча освобождение от защитника, рывки, перемена направления, финты;

2. Совершенствование броска мяча одной рукой сверху из-под кольца;

3. Совершенствование примам игры в противодействии защитника: вырывание мяча, выбивание мяча при ведении;

4. Учебная игра 5х5.

Занятие 9

1. Обучение техники броска мяча одной рукой сверху в прыжке и обучение остановке прыжком;

2. Обучение примов игры нападающего без мяча освобождение от защитника, рывки, перемена направления, финты;

3. Совершенствование техники броска мяча одной рукой сверху в прыжке;

Занятие 10

1. Обучение примов игры в противодействии защитника: вырывание мяча, выбивание мяча при ведении.

2. Совершенствование примов игры нападающего без мяча освобождение от защитника, рывки, перемена направления, финты;

3. Совершенствование примов игры в противодействии защитника: вырывание мяча, выбивание мяча при ведении;

4. Учебная игра 5х5.

Занятие 11

1. Совершенствование передачи мяча одной и двумя руками снизу, броска мяча одной рукой от плеча в прыжке, штрафного броска, остановки прыжком;

2. Обучение индивидуальным тактическим действиям в нападении – выход на свободное место;

3. Обучение индивидуальным тактическим действиям в защите – противодействие выходу на свободное место.

Занятие 12

5. Обучение индивидуальным и групповым тактическим взаимодействиям в нападении;

6. Совершенствование техники выполнения броска двумя руками от плеча в прыжке;

7. Обучение индивидуальным и групповым тактическим действиям в защите;

8. Учебная игра 5х5.

Занятие 13

4. Совершенствование индивидуальных и групповых тактических взаимодействий в нападении;

5. Совершенствование индивидуальных и групповых тактических взаимодействий в защите;

6. Учебная игра 5х5.

Занятие 14

4. Обучение командным тактическим взаимодействиям в нападении;

5. Обучение командным тактическим взаимодействиям в защите;

6. Учебная игра 5х5 с самостоятельным судейством.

Занятие 15

4. Совершенствование командных тактических взаимодействий в нападении;

5. Совершенствование командных тактических взаимодействий в защите;

6. Учебная игра 5х5 с самостоятельным судейством.

Занятие 16

7. Совершенствование командных тактических взаимодействий в нападении;

8. Совершенствование командных тактических взаимодействий в защите;

9. Учебная игра 5х5 с самостоятельным судейством.

5. Образовательные технологии

Интерактивные формы проведения занятий:

1. Интерактивная экскурсия по теме «Классификация техники игры: техника финтов: группы, приемы, способы, разновидности, условия выполнения».

2. Учебные групповые дискуссии (разбор конкретных ситуаций) по теме «Сборная России на чемпионатах Европы, Мира».

3. case-study (анализ конкретных, практических ситуаций) по темам «Обязанности первого судьи» и «Действия (передвижения по площадке) судей во время матча».

4. Фокус-группа по теме «Правила игры».

6. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов.

Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины

Темы рефератов:

1. История возникновения и развития баскетбола.

2. История развития Чемпионата мира.

3. История развития Чемпионата Европы.

4. Основные этапы развития отечественного баскетбола.

5. Наиболее значимые результаты выступлений сборной СССР и России на Чемпионатах Мира, Европы, Олимпийских играх.

6. Особенности игровой деятельности баскетболистов.

7. Значение технической подготовки в баскетболе.

8. Методика обучения техническим приемам баскетбола.

9. Изменения правил игры и их влияние на соревновательную деятельность баскетболистов.

10. Амплуа игроков.

11. Системы игры ведущих российских европейских команд.

12. Дайте последовательность обучения техническим приемам.

13. Роль тактической подготовки в баскетболе.

14. Педагогический контроль и его значение в баскетболе.

15. Эволюция правил.

6.1. Оценочные средства для текущего контроля Оценочные средства №1 - «Проектные задания».

Задание 1. Разработать комплексы подготовительных и подводящих упражнений для обучения: ведению мяча с поворотом на 1800; передачи из-за головы двумя руками.

Задание 2. Разработать комплексы подготовительных и подводящих упражнений для обучения: передачи с боку одной рукой; бросок в корзину в прыжке от плеча одной рукой с ведения.

Задание 3. Разработать комплексы подготовительных и подводящих упражнений для обучения: «финтам при обыгрыше»; передачи мяча от груди двумя руками в отрыв.

Оценочные средства №2 – «Проблемные задания».

При освоении техники у начинающих баскетболистов нередко наблюдаются типичные ошибки. Укажите типичные ошибки, возникающие при освоении технических приемов игры.

Задание 1 Технический прием ошибки Ведение мяча с поворотом на 1800 Задание 2 Технический прием ошибки Передача мяча снизу одной рукой Задание3 Технический прием ошибки Ловля мяча над головой двумя руками Задание 4 Технический прием ошибки Бросок в корзину при штрафном броске Оценочные средства № 3 – контрольные упражнения Задание 1. Ведение мяча одновременно двумя руками Выполнение Норматив Движение по площадке пересекая ее с 20 сек. - «отлично»;

разворотом, возврат назад тем же путем 23 сек. - «хорошо»;

с атакой корзины 25 сек. - «удовлетворительно».

Задание 2. Передачи от груди двумя руками в стену за 30 сек.

Выполнение Норматив Передачи выполняются на расстоянии 3 мет- 28 передач - «отлично»;

ров от стены.

25 передач - «хорошо»;

22 передачи - «удовлетворительно».

Задание 3. Поднимание мяча с пола одной рукой Выполнение Норматив Упражнение выполняется одной рукой, 12 - «отлично»;

сверху, кол-во раз за 20 сек.

10 - «хорошо»;

8 - «удовлетворительно».

Задание 4. Ведение мяча с бросками в кольцо Выполнение Норматив Студент начинает движение правым боком 18 сек.

- «отлично»;

из угла площадки, доходит до линии штрафсек. - «хорошо»;

ных бросков, выполняет 3 броска, устремлясек. - «удовлетворительно».

ется к центральной линии берет мяч, выполняет ведение, доходит до линии штрафного броска, выполняет передачу в щит, ловит мяч, выполняет бросок в кольцо, берет мяч, лежащий на лицевой линии, выполняет ведение к противоположному щиту выполнят бросок с двух шагов (броски выполняются до тех пор пока мяч не попадет в кольцо).

Оценочные средства № 4. «Проектные задания»: разработать положение о соревнованиях по стритболу; составить график игр по круговой системе для 12 команд;

составить график игр по олимпийской системе для 14команд; дать варианты зонной защиты при нападении соперников с одним центровым.

6.2. Оценочные средства для промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины

Вопросы к зачету:

1. История возникновения и развития баскетбола.

2. Концентрированная система защиты.

3. Правила игры в стритбол.

4. Баскетбол в системе физического воспитания.

5. Групповые тактические действия в защите.

6. Правила игры: ошибки при передаче от плеча одной рукой, при броске от плеча одной рукой.

7. Индивидуальные тактические действия в защите.

8. Правила игры: ошибки при игре с мячом.

9. Классификация техники игры в баскетболе.

10. Индивидуальные тактические действия в нападении.

11. Правила игры: Технический фол и санкции за него.

12. Классификация техники в нападении: техника перемещений, техника владения мячом.

13. Командные действия в защите.

14. Правила игры: секретарь, первый судья, судейские жесты.

15. Классификация техники игры в защите: техника перемещений, техника овладения мячом.

16. Система игры через центрового.

17. Правила игры: второй судья и его обязанности, судейские жесты.

18. Техника выполнения передачи мяча сверху двумя руками. Типичные ошибки.

19. Система игры в нападении без центрового.

20. Правила игры: состав судейской бригады судейские жесты.

21. Техника выполнения передачи мяча снизу двумя руками. Типичные ошибки.

22. Командные тактические действия в нападении.

23. Правила игры: забитый мяч его цена.

24. Классификация передач особенности техники их выполнения.

25. Групповые тактические действия, в нападении.

26. Правила игры: начало игры, спорный мяч.

27. Техника выполнения ведения мяча. Типичные ошибки.

28. Индивидуальные тактические действия в нападении.

29. Правила игры: персональный фол, наказание.

30. Техника выполнения ловли мяча на уровни груди двумя руками. Типичные ошибки.

31. Правила игры: правило 5 секунд.

32. Техника выполнения перехвата. Типичные ошибки.

33. Тактика защиты: зонная защита, недостатки и преимущества.

34. Правила игры: неспортивный фол, наказание.

35. Техника выполнения передачи от груди двумя руками. Типичные ошибки.

36. Тактика защиты: смешанная защита недостатки и преимущества.

37. Правила игры: замена.

38. Методика обучения техническим приемам и типичные ошибки при обучении техники игры.

39. Классификация тактики защиты.

40. Правила игры: дисквалифицирующий фол, наказание.

41. Методика обучения ведению мяча.

42. Классификация тактики игры нападения.

43. Правила игры: правило 3 секунд.

44. Методика обучения передачи мяча от груди двумя руками.

45. Организация и проведение соревнований: правила соревнований, положение.

46. Правила игры: 24 секунды.

47. Методика обучения броску в корзину в движении сверху.

48. Способы проведения соревнований: круговой, составить график игр для 8 команд.

49. Правила игры: участники соревнований.

50. Методика обучения перехвату.

51. Способы проведения соревнований: с выбыванием, составить график игр для 15 команд.

52. Правила игры: размеры площадки, оборудование.

53. Дать определения всем техническим приемам баскетбола.

54. Баскетбол в школе.

55. Правила игры: 8 секунд.

56. Правило игры: игровое время.

57. Вспомогательное оборудование для обучения и совершенствования техники игры.

58. Методика обучения ловли мяча на уровни груди двумя руками.

59. Правила игры: состав судейской бригады, первый судья и его обязанности.

60. Методика обучения остановки прыжком.

Критерием успешности освоения учебного материала является сдача контрольных нормативов, тестирования, выполнение проектных и проблемных заданий, регулярность посещения учебных занятий.

7. Учебно-методическое и информационное обеспечение

а) основная литература

1. Железняк Ю. Д., Башкирова В.Г., Луничкин В.Г. Баскетбол. Примерные программы спортивной подготовки для детско-юношеских спортивных школ, специализированных детскоюношеских школ олимпийского резерва. – М.: Советский спорт, 2009.

2. Нестеровский Д.И. Баскетбол. Теория и методика обучения. – М.: Академия, 2010.

3. Ю. Д. Железняк, Ю. М. Портнов, В. П. Савин. Спортивные игры. Техника, тактика, методика обучения. – М.: Академия, 2010.

б) дополнительная литература:

1. Кузин В.В., Полиевский С.А. Баскетбол. – М.: АСТ, 2002.

2. Ник Сортэл. Баскетбол. 100 упражнений и советов для юных игроков. – М.: АСТ, 2005.

3. Хол Виссел. Баскетбол. Шаги к успеху. – М.:АСТ, 2009.

в) программное обеспечение и Интернет-ресурсы:

1. www.basket.ru – Российская федерация баскетбола;

2. http://lit.lib.ru/t/trigorlow_w_w/text_0010.shtml - учебно-методическое пособие «Баскетбол для всех и каждого»;

3. http://www.slamdunk.ru/others/literature/ - научно-методическая литература, правила, история, тренировки;

4. http://allbasketball.ru/lib/ - научно-методическая литература.

8. Материально-техническое обеспечение дисциплины

1. Лекционные аудитории;

2. Спортивный зал;

3. Оборудование и инвентарь: волейбольные футбольные, баскетбольные набивные, малые мячи, фишки, обучи, скакалки, воротники, л\а барьеры.

Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО с учетом рекомендаций и ПрООП ВПО по направлению и профилю подготовки «Спортивная тренировка»

Авторы: Мещерякова Ольга Николаевна - доцент кафедры спортивных игр, к.п.н.;

Бавтрюков Иван Алексеевич - доцент кафедры спортивных игр, к.п.н.;

Бондаренко Дмитрий Алексеевич - ст. преподаватель.

Рецензент: Смышнов Константин Михайлович - доцент кафедры легкой атлетики, к.п.н.

Программа одобрена на заседании кафедры спортивных игр - протокол № 8 от «14» марта 2011г.) Заведующий кафедрой спортивных игр Е.С. Левченко

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

–  –  –

Ставрополь, 2011 Целью (миссией) освоения дисциплины «Методико-практические основы прикладной гимнастики и атлетической подготовки» является: формирование осознанного отношения к занятиям гимнастикой для сохранения и укрепления здоровья, физической подготовки и самоподготовки к будущей жизни и профессиональной деятельности.

Место дисциплины в структуре ООП: Дисциплина профиля «Безопасность жизнедеятельности». Дисциплина «Методико-практические основы прикладной гимнастики и атлетической подготовки» является структурным компонентом модуля «Профессиональноприкладная физическая подготовка».

Прикладная и атлетическая гимнастика как и другие виды гимнастики имеют свои специфические средства, методы, примы и технологии обучения, методики развития силовых, скоростных, скоростно-силовых, координационных способностей, гибкости и выносливости, физкультурно-оздоровительные технологии с использованием оздоровительного бега и ходьбы. Вместе с этим прикладная и атлетическая гимнастика логично сочетается с дисциплинами профессионального цикла ОПП (психология, педагогика, безопасность жизнедеятельности), находится в содержательно-методической взаимосвязи с профильными дисциплинами (анатомия человека, физиология человека). Для изучения прикладной и атлетической гимнастики необходимы знания, умения и компетенции, полученные обучающимися в средних общеобразовательных учреждениях.

Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины:

- готов использовать методы физического воспитания и самовоспитания для повышения адаптационных резервов организма и укрепления здоровья (ОК-5);

- владеет основами речевой профессиональной культуры (ОПК-3);

- готов к обеспечению охраны жизни и здоровья обучающихся в учебно-воспитательном процессе и внеурочной деятельности (ПК-7).

В результате изучения дисциплины студент должен:

Знать: научно-практические, учебно-методические основы прикладной физической культуры и гимнастики.

Уметь: использовать средства гимнастики для профессионально-личностного развития, эстетического и физического самосовершенствования, формирования здорового образа и стиля жизни.

Владеть:

навыками выполнения строевых упражнений и прикладных упражнений гимнастики, методикой их обучения, способам страховки и помощи при обучении гимнастическим упражнениям.

4.. Структура и содержание дисциплины (модуля): Методико-практические основы прикладной гимнастики и атлетической подготовки Общая трудоемкость дисциплины –9 зачетных единицы (140 академических часов) : из них 8часа лекций, 132 часа практических занятий, 184 часа СКР Формы текущего Неделя семестра

–  –  –

Содержание дисциплины Содержание разделов дисциплины Теоретический раздел Первый курс Первый семестр (обязательная тематика- 6 часов).

Тема 1. Гимнастика как педагогическая дисциплина (предмет и задачи гимнастики) Гимнастика одно из наиболее доступных и массовых средств физического воспитания.

Значение и роль гимнастики в жизни человека. Задачи гимнастики как учебной и научной дисциплины. Задачи гимнастики. Методические особенности гимнастики. Средства гимнастики.

Тема 2. Гимнастическая терминология.

Значение и краткая история развития терминологии, понятия термин и терминология.

Требования, предъявляемые к терминологии, способы образования терминов, правила их применения. Правила сокращения в терминологии. Формы записи гимнастических упражнений: общеразвивающих, вольных и упражнений на гимнастических снарядах.

Словарь основных гимнастических терминов.

Тема 3. Характеристика основных групп гимнастических упражнений.

Строевые упражнения: основные понятия,строевые приемы, построения, перестроения, размыкания, передвижения. Общеразвивающие упражнения: значение и классификация общеразвивающих упражнений, ОРУ для развития отдельных физических качеств, правила составления комплексов ОРУ. Вольные упражнения. Прикладные упражнения:

ходьба, бег, упражнения в равновесии, лазании и перелазании, упражнения в метании и ловле, поднимание и переноска грузов. Акробатические упражнения: акробатические прыжки, балансирования, бросковые упражнения. Упражнения на гимнастических снарядах: основы техники, статические и силовые упражнения, маховые упражнения. Упражнения художественной гимнастики. Прыжки: не опорные и опорные.

Второй семестр (обязательная тематика- 6 часов).

Тема 4. Виды гимнастики.

Образовательно-развивающие виды гимнастики: атлетическая, основная, прикладные виды гимнастики. Оздоровительные виды гимнастики: гигиеническая, производственная, ритмическая и лечебная. Спортивные виды гимнастики: спортивная, художественная, спортивная акробатика, спортивная аэробика, батут.

Тема 5. Профессионально-прикладная физическая подготовка в гимнастике.

Назначение и задачи профессионально-прикладной физической подготовки (ППФП) в гимнастике. Построение и основы методики ППФП в гимнастике. Назначение ППФП в гимнастике. Обоснование ППФП. Средства ППФП. Формы занятий.

Тема 6. Атлетическая подготовка.

Атлетическая гимнастика без снарядов. Возрастные особенности режима занятий, объема нагрузок и, вопросов питания. Физиология мышечной деятельности. Эффект от занятий атлетической гимнастикой. Гимнастика для развития силы за счет самосопротивления.

Упражнения для мышц пальцев и кистей рук. Упражнения для мышц рук и плечевого пояса. Упражнения для мышц туловища. Упражнения для мышц ног. Комбинированные упражнения. Общие и частные задачи. Развитие гибкости. Развитие выносливости. Профилактика остеохондроза позвоночника. Противодействие заболеваниям суставов. Самоконтроль.

Методико – практический раздел (к темам теоретического раздела)– 12 часов.

Первый курс Первый семестр К теме 1. Средства и методы гимнастики в профессионально-прикладной физической культуре (контрольная работа)– 2 часа.

К теме 2.Способы формирования гимнастических терминов в общеразвивающих упражнения (коллоквиум) – 2 часа.

К темам 3 и 4. Методика проведения производственной гимнастики с учетом заданных условий и характера труда (семинарское занятие) – 2 часа.

Второй семестр К теме 5.. Средства и методы мышечной релаксации. Основы методики самомассажа.

Оценка двигательной активности и суточных энергетических затрат (семинарское занятие) – 2 часов.

К теме 5. Методики самостоятельного освоения отдельных элементов профессиональноприкладной физической подготовки.

Методики эффективных и экономичных способов овладения жизненно важными умениями и навыками (ходьба, передвижение на лыжах, плавание) (семинарское занятие) – 2 часа.

К теме 6. Методика подготовки и проведения занятий атлетической гимнастикой без снарядов (коллоквиум)– 2 часа.

Практический раздел Первый курс Первый семестр (64 часа) Строевые упражнения: строевые примы; построения и перестроения,, перестроение из шеренги уступом, перестроение из колонны по одному в колонну по два (по три и т.д.) поворотами в движении. движение в обход, «диагональ», передвижение противоходом, «змейка»; перестроение из колонны по одному в колонну по два, (по четыре и т. д.) «дроблением и сведением».

Общеразвивающие упражнения: без предмета, с гимнастической палкой, в парах; на гимнастической скамейке; на гимнастической стенке.

Вольные упражнения: И.п.-о.с. равновесие на одной, руки в стороны (держать)выпрямиться и полуприсед, руки назад - длинный кувырок вперед - стойка на голове и руках толчком двумя (держать)- опуститься в упор присев -кувырок назад - перекатом назад стойка на лопатках(держать)- перекатом вперед встать на одной другую вперед

- переворот в сторону, приставляя ногу о.с.

Упражнения на снарядах. Учебный материал для мужчин:

упражнения на перекладине: висы, махи, повороты, перемахи, подъемы, обороты, выполняемые в различных хватах с малой и большой амплитудой;

упражнения на брусьях: маховые (подъемы, спады, перемахи, круги, стойки махом), силовые ( стойка на плечах), статические ( угол в упоре);

упражнения на кольцах: вис согнувшись, вис прогнувшись, размахивания в висе, 3) вис на согнутых руках, соскок махом назад;

упражнение на коне с ручками: одноименные и разноименные перемахи;

4)

Учебный материал для женщин:

упражнения на брусьях разной высоты: размахивания изгибами, перемахи согнув 1) ноги и ноги врозь в вис лежа на нижней, подъем переворотом в упор на верхнюю жердь, спад назад в вис лежа на нижней, сед на одном бедре, соскок махом вперед с поворотом кругом и опорой рукой сзади;

Упражнения на бревне: статические (равновесия, стойки), динамические упражнения и перемещения ( разнообразные виды ходьбы, танцевальные шаги, прыжки, повороты, вскоки и соскоки);

Упражнения в лазании: лазание по канату в два и в три приема; лазание с остановками (завязывание стоя, завязывание петлей на бедре, завязывание восьмеркой).

Прыжки: безопорные: подскоки, прыжки через короткую и длинную скакалку, прыжки в глубину; опорные прыжки: прыжок в упор присев и соскок, прыжок согнув ноги;

козел в ширину - ноги врозь назад (муж.);

козел в ширину ноги врозь назад (жен.) конь с ручками - боком с поворотом 90 гр. во внутрь (м, ж,) конь с ручками - прыжок углом (м., ж.) с косого разбега.

Упражнения в равновесии: на рейке гимнастической скамейки и на гимнастическом бревне различные виды шагов, танцевальные шаги, повороты, подскоки, равновесия.

Акробатические упражнения: вращательные движения (перекаты, кувырки, перевороты); балансирование (равновесия, стойка на голове и руках, на лопатках, на предплечьях, на руках, пирамиды из 3-4 и более человек) Атлетическая подготовка. Атлетическая гимнастика без снарядов: Упражнения для мышц пальцев и кистей рук. Упражнения для мышц рук и плечевого пояса.

Второй семестр (42 часа) Строевые упражнения: перестроение из колонны по два (по четыре и т. д.) в колонну по одному, «разведением и слиянием»; размыкание и смыкание; перестроение из одной шеренги в две, перестроение из одной шеренги в три, повороты в движении.

Общеразвивающие упражнения: поточно; поточно-проходным способом; производственная гимнастика с учетом заданных условий и характера труда.

Вольные упражнения: составленные на 32 счета студентами (мужчины и женщины) с включением обязательных элементов: стойка на голове и руках (обозначить), два переворота в сторону слитно, длинный кувырок вперед, кувырок назад, равновесие на одной, перекидной прыжок.

Упражнения в переползании: на четвереньках, на получетвереньках, на боку, попластунски; переползание по-пластунски при помощи обеих рук и одной ноги и одной руки и обеих ног; переползание с партнером, переползание с грузом, чередование способов переползания.

Упражнения в лазании: групповое лазание ( на лестнице: с партнером сидящем на спине или на плечах; по канату: с партнером на плечах), перелезания в висе, в упоре и из виса в упор и обратно.

Упражнения в поднимании и переноске груза: поднимание и переноска различных снарядов, передача набивных мячей (в шеренге, в колонне; переноска набивных мячей (в руках перед собой, сбоку под рукой, на голове с помощью и без помощи рук), поднимание и переноска товарища (одного двумя, одного одним).

Прыжки: прыжки через короткую и длинную скакалку.

Упражнения в метании и ловле: метание на дальность, метание в цель; подбрасывание и ловля, перебрасывание Упражнения в равновесии: расхождение на бревне вдвоем Атлетическая подготовка. Атлетическая гимнастика без снарядов: упражнения для мышц туловища. Упражнения для мышц ног. Комбинированные упражнения. Развитие гибкости. Развитие выносливости. Профилактика остеохондроза позвоночника. Противодействие заболеваниям суставов.

Контрольный раздел (промежуточная аттестация) Студенты, занимающиеся по дисциплине " Методико-практические основы прикладной гимнастики и атлетической подготовки" в основном, освоившие учебную программу, в каждом семестре сдают экзамен.

Критерием успешности освоения учебного материала является экспертная оценка преподавателя, учитывающая регулярность посещения обязательных учебных занятий, знаний теоретического раздела программы и выполнение установленных на данный семестр тестов общей физической и спортивно-технической подготовки.

5. Образовательные технологии 1 семестр Интерактивные лекции: «Гимнастика как спортивно-педагогическая дисциплина», «Гимнастическая терминология», «Характеристика основных групп гимнастических упражнений».

2 семестр Разбор рабочих ситуаций по теме: основы техники прикладных гимнастических упражнений.

Интерактивная лекция: «Профессионально-прикладная физическая подготовка в гимнастике».

Моделирование ситуаций по теме: «Методики самостоятельного освоения отдельных элементов профессионально-прикладной физической подготовки».

6. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы обучающихся. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины

6.1. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы обучающихся 1 семестр I. Теоретический раздел Тема 1: Исторический обзор развития гимнастики. Закономерности развития гимнастики. Гимнастика у древних народов. Гимнастика в Средневековье. Гимнастика в эпоху Возрождения. Гимнастика в Новое время. Возникновение национальных систем гимнастики. Развитие гимнастики во второй половине 19-начале 20 века. Гимнастика в Дореволюционной России. Развитие гимнастики в России после 1917 года. Возможные пути дальнейшего развития гимнастики.

Тема 2. Физкультурные залы, гимнастические площадки и их оборудование.

Физкультурные залы и их оборудование. Многокомплексные гимнастические снаряды. Гимнастические площадки и их оборудование. Технические средства, используемые на занятиях по гимнастике.

Практический раздел 1 семестр Строевые упражнения Отработка строевых примов, с правильной подачей команд (командный голос, содержание предварительных и исполнительных команд, своевременная подача команд): «Становись!», «Равняйсь!», «Смирно!», «Вольно!», «Рассчитайсь!», «Шагом марш!», «На месте!», «Прямо!», «Стой!», «Отставить!», «Разойдись!», «Разомкнись!», Сомкнись!»; выход из строя и возвращение в строй. Расчет строя: по порядку, на первый второй, по три, по четыре и т. д., на месте и в движении. Повороты на месте и в движении направо, налево и кругом.

Передвижения: перемена направления фронта захождением плечом, движение в обход, «диагональ», передвижение противоходом.

УПРАЖНЕНИЯ ДЛЯ МУЖЧИН:

акробатика, упражнения на гимнастических снарядах: конь с ручками, кольца, брусья, перекладина (низкая), опорный прыжок.

Отработка и выполнение упражнений и комбинаций микрозачта утвержденных кафедрой.

УПРАЖНЕНИЯ ДЛЯ ЖЕНЩИН:

брусья разной высоты, бревно, акробатика.

Отработка и выполнение упражнений и комбинаций микрозачта утвержденных кафедрой.

УПРАЖНЕНИЯ ДЛЯ ЖЕНЩИН И МУЖЧИН:

Упражнения в лазании, в равновесии, прыжки, акробатические упражнения и атлетическая подготовка.

Отработка и выполнение упражнений и комбинаций микрозачта утвержденных кафедрой.

Рекомендуемая литература для самостоятельной подготовки Гимнастика: Учебник для студентов высших пед. учебных заведений / М.Л. Журавин, О.В. Загрядская, Н.В. Казакевич и др., Под ред. М.Л. Журавина, Н.К. Меньшикова. – М.: Издательский центр «Академия», 2009. – 448 с.

Гимнастика: учебник / В.М. Баршай, В.Н. Курысь, И.Б. Павлов. – Ростов н/Д : Феникс, 2009, 2010. – 314 с.

Безлепкин Д.Н. Строевые упражнения на практических занятиях по спортивным 3.

дисциплинам/Учебно-методическое пособие – Ставрополь изд-во СГУ, 2011. - 60 с.

ВТОРОЙ СЕМЕСТР



Pages:     | 1 |   ...   | 8 | 9 || 11 |
 

Похожие работы:

«Адатпа Осы дипломды жоба газды абсорбциялы рату технологиялы дірісіні автоматтандырылан басару жйесін Unisim Design жне Master Scada бадарлама ру орталары кмегімен жасауына арналан. Жобаны жзеге асыру масатымен газды рату технологиясыны мселесі арастырылды, автоматтандыру слбасы жасалынды, еркін бадарламаланатын логикалы контроллер жне техникалы лшеу ралдары тадалды, SCADA-жйесі жасалынды. міртіршілік аупсіздігі жне технико–экономикалы негіздеу мселелері арастырылды. Аннотация Данный дипломный...»

«УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЪЕДИНЕНИЕ ВУЗОВ РОССИИ ПО ОБРАЗОВАНИЮ В ОБЛАСТИ ИНФОРМАЦИОННОЙ БЕЗОПАСНОСТИ ЮЖНЫЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ КУБАНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ТЕХНОЛОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ Первое информационное письмо XIX Пленум Учебно-методического объединения по образованию в области информационной безопасности XIV Международная научно-практическая конференция «Информационная Безопасность» Заседание Южного регионального отделения учебно-методического объединения по образованию в области...»

«Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение г. Мурманска средняя общеобразовательная школа №31 Утверждено Директор С.А. Багурина Приказ №131/3 от 29 августа 2014г. Рабочая программа по основам безопасности жизнедеятельности 10 класс уровень – базовый Количество часов по учебному плану – 1 час в неделю Программу разработала: Постникова О.А., преподаватель-организатор ОБЖ МБОУ СОШ №31 Программа рассмотрена на заседании МО учителей физической культуру, ОБЖ, ИЗО и технологии МБОУ СОШ №31...»

«УПРАВЛЕНИЕ РАЗВИТИЕМ КОМПЕТЕНЦИИ РЕСУРСОСБЕРЕЖЕНИЯ БУДУЩИХ ИНЖЕНЕРОВ Белоновская И.Д., Воробьев В.К., Манакова О.С. Оренбургский государственный университет, г. Оренбург Современные организационные, управленческие и инженерные технологии века ориентированы на повышение уровня ресурсосбережения в различных производственных отраслях. Эта стратегия является одним из ключевых направлений развития современных экономик, в том числе и Российской Федерации [9]. В Концепции долгосрочного...»

««УТВЕРЖДАЮ» Директор НОЧУ ДПО «Высшая Школа Безопасности» /Хабаров В.И./ 01 февраля 2015 г.ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА «ПУЛЕВАЯ СТРЕЛЬБА» Утверждена приказом №3 от 01 февраля 2015 г. по НОЧУ ДПО «Высшая Школа Безопасности» г. Москва 2015 г. СОДЕРЖАНИЕ 1. Пояснительная записка 1.1. Основные положения 3 1.2. Цели программы 1.3. Направленность программы, сроки, количество обучающихся и объем программы 4 1.4. Задачи программы 4 1.5. Сроки и этапы реализации 5 1.6. Методологическое...»

«1. Пояснительная записка Рабочая программа предназначена для обучающихся 6а, 6б, 6в классов ГБОУ школы № 345 Невского района Санкт-Петербурга по курсу ОБЖ в 2015-2016 учебном году.1.1.Цели и задачи, решаемые при реализации рабочей программы:Цели: Освоение знаний о безопасном поведении человека в опасных и чрезвычайных ситуациях (ЧС) природного, техногенного и социального характера; их влиянии на безопасность личности, общества и государства; о здоровье человека и здоровом образе жизни (ЗОЖ), об...»

«No. 2015/2 Журнал Среда, 16 декабря 2015 года Организации Объединенных Наций Программа заседаний и повестка дня Официальные заседания Среда, 16 декабря 2015 года Генеральная Ассамблея Совет Безопасности Семидесятая сессия Зал Совета 10 ч. 00 м. 7584-е заседание Совещание высокого уровня Генеральной Ассамблеи, Безопасности посвященное проведению Генеральной Ассамблеей [веб-трансляция] общего обзора хода осуществления решений Всемирной встречи на высшем уровне по вопросам 1. Утверждение повестки...»

«    ГП НАЭК ОП ЗАЭС Отчет по периодической переоценке безопасности энергоблоков № 1, 2 ОП ЗАЭС. Комплексный анализ безопасности энергоблока №2     21.2.59.ОППБ.00 Стр. 257   Данное Нетехническое резюме сформировано на основании документа «Отчет по периодической переоценке безопасности энергоблоков № 1, 2 ОП ЗАЭС. Комплексный анализ безопасности энергоблока №2». Полный текст документа на языке оригинала (русский) доступен по ссылке: http://www.npp.zp.ua/Content/docs/prolong/kab-znpp-2-1.pdf...»

«МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ДЕТЕЙ «ЦЕНТР ВНЕШКОЛЬНОЙ РАБОТЫ» Принята на заседании Утверждена приказом методического совета директора МОУ ДОД «ЦВР» «_» 2015 г. № _ от «_» 2015 г. Протокол № ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ОБЩЕРАЗВИВАЮЩАЯ ПРОГРАММА «ИСТОРИЯ И ТРАДИЦИИ КАЗАЧЕСТВА» Автор: Артемьева Ольга Сергеевна, педагог дополнительного образования Возраст учащихся: 5-17 лет Срок реализации: 1 год г. Оленегорск 2015 год Пояснительная записка Одной из важных задач нашего...»

«МИНСКИЙ ИНСТИТУТ УПРАЛЕНИЯ УТВЕРЖДАЮ Ректор Минского института управления _ Суша Н.В. (подпись) _ (дата утверждения) Регистрационный № УД_/баз. ТРАНСПОРТНОЕ ПРАВО Учебная программа для специальности 1-24 01 02 «Правоведение» 1-24 01 03 «Экономическое право» 2011 г. СОСТАВИТЕЛЬ: Буйкевич Ольга Степановна, заведующая кафедрой уголовного права и процесса Минского института управления, кандидат юридических наук, доцент. РЕЦЕНЗЕНТЫ: Матузяник Наталия Петровна, заведующая кафедрой теории и истории...»

«Учебная программа составлена на основе ОСВО 1-33 01 02-2013 и учебного плана УВО № Н-33-011/уч. 2013 г.СОСТАВИТЕЛЬ: Е.И.Галай, кандидат географических наук, доцент кафедры географической экологии Белорусского государственного университета РЕКОМЕНДОВАНА К УТВЕРЖДЕНИЮ: Кафедрой географической экологии (протокол № 11 от « 9 » апреля 2015 г.) Учебно-методической комиссией географического факультета (протокол № 8 от « 28 » апреля 2015 г.) I. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА В эпоху научно-технической революции...»

«Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Саратовский государственный технический университет имени Гагарина Ю.А.» Кафедра «Природная и техносферная безопасность» РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по дисциплине Б.1.1.19 «Безопасность жизнедеятельности» направления подготовки 09.03.02 «Информационные системы и технологии» ИФСТ Профиль « Информационные системы и технологии » форма обучения – заочная курс – 4 семестр – 7 зачетных единиц – 3 академических часов – 14 в...»

«Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Саратовский государственный технический университет имени Гагарина Ю.А.» Кафедра ««Информационная безопасность автоматизированных систем» РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по дисциплине «М.1.1.9. «Современные компьютерные технологии в науке» направления подготовки 27.04.03 «Системный анализ и управление» форма обучения – дневная курс – 2 семестр – 3 зачетных единиц – 5 часов в неделю – 3 всего часов – 180, в том числе: лекции...»

«Министерство сел ьс ко т хозяйства Российской Федерации ФГБОУ НПО Ставропольский ГАУ_ Концепция комплексной программы обеспечения безопасности ПРИНЯТО: УТВЕРЖ ДАЮ Ректор На заседании Ученого совета Трухачев ФГБОУ ВПО Ставропольский ГАУ 11ротокол № 5 от 04 июня 2013г. 2013г. Концепция комплексной программы обеспечения безопасности федерального государственного бюджетного образовательною учреждении высшего профессиональною образования «Ставропольский государственный аграрный университет» на 2 0...»

«АННОТАЦИЯ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ цикла повышения квалификации для специальности «МЕДИКО-СОЦИАЛЬНАЯ ЭКСПЕРТИЗА»1. ЦЕЛИ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ На современном этапе развития общества решение проблем инвалидности и инвалидов является одним из приоритетных направлений социальной политики государства по созданию эффективной системы социальной безопасности этой категории граждан. Масштабность проблемы и необходимость ее решения подтверждают данные мировой и отечественной статистики. По оценкам...»

«Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Саратовский государственный технический университет имени Гагарина Ю.А.» Кафедра «Природная и техносферная безопасность» РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по дисциплине Б.2.1.7 «Ноксология» направления подготовки (20.03.01) 280700.62 «Техносферная безопасность» Профиль «Безопасность жизнедеятельности в техносфере» форма обучения – заочная курс – 2 семестр – зачетных единиц – 3 всего часов – 108 в том числе: лекции – 4,...»

«АННОТАЦИЯ Дисциплина «Международное право» реализуется как дисциплина базовой части Профессионального цикла учебного плана (С3.Б.24) специальности – 030901.65 «Правовое обеспечение национальной безопасности» очной формы обучения. Учебная дисциплина «Международное право» нацелена на формирование у обучающихся знаний о нормах и принципах международного права, особенностях взаимодействия с правоохранительными органами иностранных государств с учетом особенностей реализации профессиональной...»

«М ИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» УТВЕРЖДАЮ Директор Института химии _ /Паничева Л.П./ _ 2015г. ОСНОВЫ ТОКСИКОЛОГИИ Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов очной формы обучения по направлению 04.03.01 Химия, профиль подготовки Химия окружающей среды, химическая экспертиза и экологическая безопасность ЛИСТ...»

«Аннотации рабочих программ дисциплин учебного плана по специальности 080101.65 «Экономическая безопасность», специализация «Экономико-правовое обеспечение экономической безопасности». С1 Гуманитарный, социальный и экономический цикл С1.Б Базовая часть Аннотация рабочей программы дисциплины С1.Б.1 Иностранный язык (английский) Подготовка всесторонне эрудированного специалиста способного Цель изучения поддерживать коммуникацию в ситуациях повседневного и делового дисциплины общения иностранном...»

«Министерство Российской Федерации по делам гражданской обороны, чрезвычайным ситуациям и ликвидации последствий стихийных бедствий Санкт-Петербургский университет Государственной противопожарной службы МЧС России Санкт-Петербургский государственный политехнический университет Российская академия наук. Санкт-Петербургский научный центр Российская академия ракетных и артиллерийских наук Международный институт горения (The Combustion Institute) Проблемы обесПечения взрывобезоПасности и...»







 
2016 www.programma.x-pdf.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Учебные, рабочие программы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.