WWW.PROGRAMMA.X-PDF.RU
БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА - Учебные и рабочие программы
 

Pages:     | 1 |   ...   | 2 | 3 || 5 | 6 |   ...   | 11 |

«Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление подготовки 050100 Педагогическое образование Профиль «Безопасность жизнедеятельности» Квалификация ...»

-- [ Страница 4 ] --

7. Понятие алгоритма и его свойства. Блок-схема алгоритма. Основные алгоритмические конструкции.

8. Базовые алгоритмы. Программы линейной структуры. Операторы ветвления, операторы цикла.

9. Значение моделирования. Моделирование как метод познания. Классификация и формы представления моделей.

10. Методы и технологии моделирования. Информационная модель объекта.

11. Языки и среды программирования. Эволюция и классификация языков программирования. Основные понятия языков программирования. Структуры и типы данных языка программирования. Преимущества языков высокого уровня. Трансляция, компиляция и интерпретация.

12. Среды программирования. Принципы работы, программные особенности.

13. Этапы решения задач на компьютере. Понятие о структурном программировании. Модульный принцип программирования. Подпрограммы.

14. Принципы проектирования программ сверху-вниз и снизу-вверх. Объектноориентированное программирование.

15. Прикладные программы офисного и общего назначения (текстовые редакторы, электронные таблицы, графические редакторы и технологии обработки графической информации, средства электронных презентаций).

16. Виды электронных документов (документы MSOffice, Open Office.Org, PDF, DJVU, RTF, Google Doc). Интегрированное офисное программное обеспечение, краткий обзор существующих интегрированных пакетов (MS Office, Corel Word Perfect Office, Open Office.Org, Sun Star Office и др.). Пакет MS Office: его состав и назначение инструментов.

17. Программные средства для подготовки и просмотра электронных документов.

E-Reader и электронные книги.

18. Текстовые редакторы и процессоры. Форматы текстовых документов. Понятие редактирования и форматирования текста. Понятия абзаца, стиля, шаблона документа. Текстовый процессор MS Word: назначение, характеристики, средства автоматизации применяемые для создания документов.

19. Электронные таблицы. Назначение и основные понятия. Типы данных. Адресация: абсолютный и относительный адрес. Табличный процессор MS Excel: назначение и характеристики. Выполнение сложных математических расчетов в MS Excel.

Встроенные средства автоматизации. Условные вычисления. Работа в MS Excel как с базой данных. Автоматический и расширенный фильтр. Выбор значений из таблиц с помощью функций ВПР, ГПР. Подведение промежуточных итогов.

20. Системы управления базами данных. Классификация БД. Модели представления данных. Виды связей. Реляционные базы данных. Система управления базами данных MS Access. Назначение и область применения. Основные элементы MS Access. Таблицы. Запросы. Формы. Отчеты. Главная и подчиненные кнопочные формы и их назначение. Конструкторы и мастера в MS Access. Их назначение, область применения и целесообразность использования.

21. Технологии обработки графической информации. Понятие о компьютерной графике. Представление и обработка графической информации. Растровая и векторная графика. Способы хранения графической информации и форматы графических файлов.

Графический редактор: назначение и основные возможности. Графические примитивы и объекты, операции над ними.

22. Математические прикладные интегрированные пакеты и системы. Назначение и возможности. Классы решаемых математических задач. Графическая интерпретация результатов решения математических задач.

23. Статистические прикладные интегрированные пакеты и системы. Назначение и возможности. Классы решаемых статистических задач. Графическая интерпретация результатов решения статистических задач.

24. Архитектура ЭВМ по Фон-Нейману. История развития персонального компьютера в России и за рубежом.

25. Устройство персонального компьютера. Общие принципы, компоненты ПК.

Интерфейсы, стандарты.

26. Устройство портативных и мобильных компьютеров. Ноутбуки, нетбуки, планшетные компьютеры.

27. Внешние устройства и оргтехника. Сканеры, принтеры, цифровые фотоаппараты, модемы, аудио-оборудование.

28. Интерактивные технические средства. Устройства ввода-вывода. Интерактивные доски, организация инновационных форм работы.

29. Серверное оборудование. Серверы, хранилища данных, центры обработки данных, вычислительные кластеры.

30. Технологии виртуализации. Виртуальные ПК.

31. Основы сетевых технологий. Топология компьютерных сетей. Классификация сетей передачи данных: локальные, территориальные и глобальные компьютерные сети: технические характеристики, основные отличительные черты и возможности. Современные технологии доступа (подключения) к компьютерным сетям.

32. Сеть Интернет. Сервисы Интернет. Протоколы Интернет. Двух- и трехзвенные клиент-серверные архитектуры

33. Технология клиент/сервер. Клиентское и серверное программное обеспечение. Основные компоненты ресурса Интернета: сервер, клиент, прикладной протокол.

34. Режимы работы и способы подключения к Интернету. Трафик и скорость передачи информации. Выбор провайдера услуг Интернета. Информация, получаемая при заключении договора.

35. Всемирная паутина (WWW). Основные определения: Web-сервер, Webклиент (браузер), протокол HTTP, Web-страница, Web-узел (сайт), Web-канал.

36. Основные возможности браузеров: загрузка ресурса, перемещение по ссылкам, кэширование информации на локальном диске, определение закладок, сохранение информации.

37. Связь браузера с другими программами-клиентами. Возможные варианты гиперссылок: http:, ftp:, news:, mailto:. Загрузка файлов в браузере. Проблемы при чтении Web-страниц.

38. Программы копирования Web-узлов (off-line браузеры). Основные возможностиoff-line браузеров: создание точной копии Web-узла, копирование определенных файлов, обновление переписанных файлов, работа по расписанию.

39. Основные средства обмена информацией в Интернете. Электронная почта.

Основные области. Почтовый сервер/ почтовый клиент. Почтовые протоколы. Адрес электронной почты. Формат электронного письма.

40. Проблемы и ограничения: тип передаваемой информации и размер передаваемого сообщения.

41. Программные средства обработки аудио и видео информации. Форматы, качество звука и изображения, сжатие аудио и видео. Конвертеры и кодировщики.

42. Информационная безопасность и е составляющие. Основные виды угроз безопасности для пользователей (вирусы, спам, фишинг, технические сбои и пр.).

43. Законодательные и иные правовые акты Российской Федерации, регулирующие правовые отношения в сфере информационной безопасности и защиты государственной тайны.

44. Методы защиты информации. Обзор применяемых технологий защиты информации, парольная защита и разграничение прав пользователей, резервное копирование.

45. Антивирусная защита. Антивирусные продукты. Защита информации в локальных и глобальных компьютерных сетях.

46. Программные продукты и информационные системы, используемые в профессиональной деятельности.

7. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины

а) основная литература:

1. Информационные технологии: Учебник для вузов/ Советов Б.Я. Цехановский В.В. Изд. 3-е, стереотип./4-е – М.: Высшая школа, 2009, 263 с.

2. Информационные технологии: Учебник для вузов / Корнеев И. К., Ксандопуло Г. Н., Машурцев В. А. – М: Проспект, 2007 г. - 224 с.

б) дополнительная литература:

1. Компьютер. Энциклопедия/ Ташков П.,- Питер, 1-е издание, 2009 год, 672 с.

2. Исследование систем управления/ А. В. Игнатьева, М. М. Максимцов, - Издательство: Юнити, 2008,

3. MATLAB для студентов/ П. Бутусов, А. Половко, – Питер, 2008, 320 с.

в) программное обеспечение и Интернет-ресурсы http://www.intuit.ru - Интернет-Университет Информационных Технологий.

8. Материально-техническое обеспечение дисциплины

8.1. Требования к лекционной аудитории Лекционные занятия должны проводиться в аудитории, оснащенной проекционным оборудованием, обеспечивающим показ компьютерных презентаций. Используемый при этом компьютер должен быть оснащен программным обеспечением позволяющим выполнять необходимые мероприятия.

1. Компьютер может быть оснащен любой из операционных систем, обеспечивающих поддержку инструментальных средств, необходимых для проведения занятий. В настоящее время основной упор сделан на использование операционной системы Windows., так же возможно использование ОС Linux, которая содержит программные средства, позволяющие использовать как уже разработанное методическое обеспечение, так и применяемые программы.

2. Для успешного проведения лекционных занятий необходимо обеспечить показ презентаций в формате MS Power Point или форматах Open Office.

8.2. Требования к компьютерному классу

- Экран (на штативе или настенный) (Минимальный размер 1,25 х 1,25 м)

- Мультимедиа проектор (В комплекте: кабель питания, кабели для подключения к компьютеру, видео и аудио источникам)

- Персональные компьютеры (14-15 шт.) из расчта 1 ПК на 1 студента.

Основные технические требования: операционная система с графическим интерфейсом, привод для чтения компакт дисков, аудио-видео входы/выходы, возможность подключения к локальной сети и выхода в Интернет; в комплекте: клавиатура, мышь со скроллингом, коврик для мыши; оснащен микрофоном и наушниками; может быть стационарным или переносным.

8.3. Перечень необходимого программного обеспечения:

Операционные системы:

Windows XP/Vista/7 или аналогичные o o OS Linux.

Офисные пакеты.

o MS Office o Open Office.Org Программные средства для подготовки и просмотра электронных документов.

E-Reader.

o Adobe Reader o DjVu Reader Программные средства для статистических и математических расчетов.

Statistica (Demo) или аналогичный продукт o o MathCad (Demo) o MathLab (Demo) Mathematica (Demo) или аналогичный продукт o o Scilab Web-техологии и Internet-сервисы.

o Adobe Flash (Demo) Blender или аналогичный продукт o o Microsoft Silver Light Системы управления базами данных.

СУБД MS SQL

o Обработка изображений.

Adobe Photoshop или аналогичный продукт o o GIMP Adobe Illustrator (Demo) или аналогичный продукт o CorelDraw (Demo) или аналогичный продукт o o Open Office.Org Draw o Microsoft Visio Обработка аудио и видео o Audacity o Adobe Premiere Pro (Demo) или аналогичный продукт o Pinnacle Studio (Demo) или аналогичный продукт o Video Spin Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО с учетом рекомендаций и ПрООП ВПО по направлению и профилю подготовки 050100 ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ (КВАЛИФИКАЦИЯ (СТЕПЕНЬ) "БАКАЛАВР") Автор (ы) доцент, канд.тех.наук Шульгин А.О.;

доцент, канд.пед.наук Конопко Е.А.

Рецензент: кандидат педагогических наук, доцент кафедры прикладной математики и информатики Журавлева И.А.

Программа одобрена на заседании кафедры информационных технологий (протокол № 15 от «9» июня 2011 г.)

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Ставропольский государственный университет»

–  –  –

ХИМИЯ

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

Направление подготовки 050100 – «Педагогическое образование»

Профиль подготовки «Безопасность жизнедеятельности»

–  –  –

Ставрополь 2011

1. Цели освоения дисциплины формирование основных компетенций по химии у студентов с целью развития материалистического мировоззрения, правильных представлений о многообразии и сложности материального мира, формы развития которого, построены из неорганических и органических соединений.

2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата Дисциплина «Химия» относится к математическому и естественнонаучному циклу базовой (обязательной) части.

Для освоения этой дисциплины студенты используют знания, умения, навыки, сформированные при изучении школьного курса: «Химия неорганическая» и «Химия органическая». Освоение данной дисциплины является основой для последующего изучения дисциплин бакалавриата и магистратуры, а также для выполнения научноисследовательской работы.

3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины информатика.

Реализация компетентностного подхода предусматривает широкое использование в учебном процессе активных и интерактивных форм проведения занятий в сочетании с внеаудиторной работой с целью формирования и развития профессиональных навыков обучающихся.

В ходе освоения дисциплины формируются следующие общекультурные компетенции (ОК):

- способность использовать знания о современной естественнонаучной картине мира в образовательной и профессиональной деятельности, применять методы математической обработки информации, теоретического и экспериментального исследования (ОК-4);

- способность осознавать социальную значимость своей будущей профессии, обладать мотивацией к осуществлению профессиональной деятельности (ОПК-1)

В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

Знать: теоретические основы химии, теоретические основы, современные достижения и практическое применение наиболее распространенных химических методов анализа, обладать естественнонаучной культурой, в том числе в области химии, как частью профессиональной и общечеловеческой культуры.

Уметь: систематизировать и обобщать знания, полученные при изучении лекций и других учебно-научных источников информации; использовать полученные знания о строении различных классов химических веществ для понимания свойств материалов и механизмов химических процессов, протекающих в природе.

Владеть: социально значимыми представлениями о здоровом образе жизни, навыками подбора адекватных поставленным задачам методов химического контроля и интерпретации получаемых в ходе исследований результатов.

4. Структура и содержание дисциплины «Химия»

Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы (72 академических часов; 36 аудиторных часа).

Неделя семестра

–  –  –

опрос, семинар.

ИТОГО: 18 18 36 72

4.1. Содержание разделов дисциплины Введение Понятие о материи. Конкретные виды материи: вещество и поле. Движение как форма существования материи; формы движения материи, химическая форма движения.

Признаки химических реакций и условия их протекания.

Предмет общей химии. Связь химии с биологией, физикой и другими науками о природе.

Этапы развития химии. Химия как один из основных факторов научнотехнического прогресса. Роль химии в охране окружающей среды.

Атомно-молекулярное учение, его значение для современной химии. Работы М.В.Ломоносова.

Атомы и молекулы как дискретные частицы. Размеры и массы атомов и молекул.

Относительные и молекулярные массы. Моль - единица количества вещества. Число Авогадро. Молярный объем газа.

Химический элемент. Изотопы. Изобары. Простые вещества. Аллотропия. Сложные вещества, химические соединения. Закон постоянства состава. Формулы вещества. Расчеты по химическим формулам. Структурные формулы. Границы применимости закона постоянства состава. Понятие о бертоллидах.

Закон сохранения массы и энергии. Уравнение химической реакции, как отражение закона сохранения массы вещества. Расчеты по химическим уравнениям.

Химический эквивалент. Эквиваленты элементов и сложных веществ.

Раздел 1.

Строение вещества Атом как сложная микросистема. Атомное ядро как динамическая система протонов и нейтронов. Естественная и искусственная радиоактивность «Меченые» атомы и их применение в биологических исследованиях.

Корпускулярно-волновой дуализм микрочастиц. Уравнение Луи де Бройля.

Принцип неопределенности Гейзенберга. Характеристика состояния электрона в атоме.

Понятие кванта. Квантовые числа, их физический смысл (главное, орбитальное, магнитное, спиновое квантовое число). Электронная конфигурация элемента.

Атомные орбитали (s-, p-, d-, f- орбитали). Принципы заполнения атомных орбиталей электронами: принцип наименьшей энергии, запрет Паули, правило Гунда. Основное и возбужденное состояние атома.

Количественные характеристики основных свойств атомов. Атомные радиусы.

Энергия (потенциал ионизации). Энергия сродства к электрону. Относительная электроотрицательность.

Этапы создания периодической системы элементов. Триады Деберейнера. Закон «октав» Ньюлендса. Работы Лотара Мейера.

Открытие Д.И.Менделеевым периодического закона. Периодическая система как естественная система химических элементов. Структура периодической системы: периоды, группы и подгруппы. Связь между электронной конфигурацией атома элемента и положением элементов в периодической системе.

Современная формулировка периодического закона. Периодичность изменения свойств элементов (радиусы атомов, энергия ионизации и сродства электрону, электроотрицательность). Бинарные гидриды. Бинарные оксиды. Перспективы развития периодической системы.

Природа химической связи. Длина связи (область связывания, разрыхляющая область). Валентность. Валентные электроны. Валентный уровень. Типы химических связей. Основные характеристики химической связи: энергия, длина, валентный угол. Ковалентная связь. Метод валентных связей. Два механизма образования ковалентной связи:

обобществление неспаренных электронов и донорно-акцепторный. Состав ковалентной связи: насыщаемость, направленность, поляризуемость.

- и - связи. Гибридизация атомных орбиталей. Типы гибридизации и стереометрия молекул. Полярность связи и полярность молекулы. Дипольный момент.

Ионный характер связи. Катионы и анионы. Металличекая связь. Силы межмолекулярного взаимодействия. Водородная связь. Внутримолекулярные и межмолекулярные водородные связи. Агрегатное состояние веществ. Твердое, жидкое и газообразное состояние. Типы кристаллических решеток: атомные, молекулярные, ионные. Зависимость свойств веществ от характера химической связи и типа кристаллической решетки.

Раздел 2.

Общие закономерности химических процессов Термодинамика и ее виды: классическая, статическая, химическая. Основные понятия и определения химической термодинамики: система, изолированная (замкнутая) система, компоненты, фаза, состояние системы, изобарные, изохорные, изобарноизотермические, изохорно-изотермические, адиабатические, равновесные процессы.

Энергия. Кинетическая и потенциальная энергия. Внутренняя энергия системы.

Теплота и работа. Первый закон термодинамики как закон сохранения энергии. Энтальпия. Стандартная молярная энтальпия.

Тепловые эффекты химических реакций и фазовых превращений. Закон Гесса и следствия из него.

Энтропия как мера хаотичности системы. Стандартная молярная энтропия. Принцип возрастания энтропии. Второй закон термодинамики. Самопроизвольное протекание процесса. Свободная энергия Гиббса. Третий закон термодинамики. Тепловая теорема Нернста.

Гомогенные и гетерогенные реакции. Скорость химической реакции, ее количественное выражение. Истинная и средняя скорости. Скорость гомогенных и гетерогенных химических реакций. Энергия активации процесса. Зависимость скорости реакции от концентрации для гомогенных и гетерогенных систем. Константа скорости реакции. Влияние фактора поверхности на скорость реакции в гетерогенной среде. Зависимость скорости реакции от температуры. Температурный коэффициент.

Свободные радикалы. Понятие о цепных реакциях. Работы академика Н.Н.Семенова.

Катализ. Влияние катализаторов на скорость реакции. Виды катализа: гомогенный, гетерогенный, микрогетерогенный. Понятие об ингибиторах. Особенности ферментов как катализаторов. Использование катализа в промышленности. Роль катализаторов в биологических процессах.

Необратимые и обратимые химические реакции.

Химическое равновесие. Константа химического равновесия. Принцип ЛеШателье. Смещение химического равновесия при изменении концентрации реагирующих веществ, давления, температуры.

Раздел 3.

Растворы. Окислительно-восстановительные процессы Электронное строение молекул воды. Ассоциация молекул воды. Характеристика водородной связи. Структура льда и жидкой воды. Физические и химические свойства воды. Вода как растворитель. Роль воды в биологических процессах. Промышленное значение воды. Тяжелая вода, ее свойства, получение и применение. Вода в природе, способы очистки воды. Проблемы чистой воды.

Классификация растворов. Способы выражения концентрации растворов.

Растворимость газов. Законы Генри и Дальтона. Свойства разбавленных растворов. Осмотическое давление в растворах. Закон Вант-Гоффа. Роль осмоса в жизнедеятельности организмов.

Свойства растворов неэлектролитов. Давление насыщенного пара над раствором.

Законы Рауля.

Общие понятия и классификация гетерогенных дисперсных систем. Экстракция и сорбция. Коллоидные растворы.

Свойства растворов электролитов. Степень электролитической диссоциации. Сильные, средние и слабые электролиты. Закон разбавления Оствальда. Равновесие в водных растворах электролитов. Произведение растворимости.

Кислоты, основания, соли в свете теории электролитической диссоциации. Ионные реакции в растворах.

Электролитическая диссоциация воды. Ионное произведение воды. Водородный показатель и его значение в химических и биологических процессах.

Реакция гидролиза. Гидролиз солей. Роль гидролиза в биологических процессах.

Понятие о буферных системах. Буферные системы в живых организмах.

Окислительно-восстановительные процессы. Степень окисления, окислители и восстановители. Окислительно-восстановительные реакции (ОВР). Три типа окислительновосстановительных реакций - межмолекулярные, внутримолекулярные, диспропорционирования. Расчеты стехиометрических коэффициентов - методы электронного баланса и электронно-ионный (метод полуреакций).

Теория электрохимических процессов. Гальванический элемент Даниэля-Якоби.

Двойной электрический слой. Электродвижущая сила гальванического элемента. Стандартный электродный потенциал. Электрохимический ряд напряжений металлов. Электролиз. I и II-ой закон Фарадея. Гальванопластика и гальваностегия. Коррозия металлов.

Ржавление. Защита от коррозии.

Раздел 4.

Избранные вопросы химии Аналитический сигнал. Качественный и количественный анализ. Химический, физико-химический и физический анализ.

ВМС. Природные полимеры. Олигомеры. Общие свойства полимерных материалов.

4.2 Лабораторный практикум № п/п № раздела дис- Наименование лабораторных работ циплины Электронное строение атомов и одноатомных ионов 1.

Скорость химических реакций. Химическое равновесие и его смещение 2.

Растворы 3.

Приготовление растворов заданной концентрации 4.

Электролитическая диссоциация растворов солей, кислот и оснований 5.

Реакции ионного обмена 6.

Гидролиз 7.

Окислительно-восстановительные реакции 8.

Распознавание неорганических веществ с помощью аналитических реакций 9. 4 Учебный процесс по курсу «Химия»

включает следующие формы организации работы:

лекционные занятия по основным разделам;

лабораторные занятия;

тест-опросы по основным разделам курса;

семинары.

Организация контроля

Промежуточный контроль включает в себя:

тестовый контроль (ТК) знаний по основным разделам курса;

защиту лабораторных работ семинары.

Рубежный контроль знаний студентов - зачет

5. Образовательные технологии При реализации дисциплинарного курса используется сочетание различных видов учебной деятельности (лекция, лабораторная и самостоятельная работы) с различными методами е активизации.

Широко использованы активные и интерактивные формы проведения занятий с применением интерактивных технологических и педагогических средств обучения.

В рамках проведения внеаудиторных занятий предусмотрены встречи с представителями российских ученых, мастер-классы экспертов и специалистов в области химических технологий.

От общего количества аудиторных занятий доля лекционных составляет 30%, интерактивных – 70 %.

6. Организация и учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоении дисциплины.

6.1 Самостоятельную работу студентов (СРС) можно разделить на текущую и творческую.

Текущая (СРС) – работа с лекционным материалом, подготовка к лабораторным работам с использованием материалов единого образовательного портала; опережающая самостоятельная работа; выполнение домашних заданий; изучение тем, вынесенных на самостоятельную проработку; подготовка к контрольной работе и зачету.

Творческая проблемно-ориентированная самостоятельная работа (ТСР) - поиск, анализ, структурирование информации в ходе выполнения индивидуальных заданий с использованием дополнительных интернет-ресурсов (указано в п. 7 в.).

6.2. Содержание самостоятельной работы студентов.

(Выполнение заданий ведтся в рабочих тетрадях для СКР).

Перечень примерных вопросов для самостоятельной работы

1. Основные понятия химии (химический элемент, изотопы, молекула, простые и сложные вещества). Относительные атомные и молекулярные массы.

2. Понятие эквивалента. Закон эквивалентов.

3. Закон сохранения массы и энергии.

4. Закон постоянства состава вещества. Моль - единица количества вещества. Закон Авогадро.

5. Предмет общей химии. Понятие материи. Две формы существования материи.

6. Химия как один из основных факторов научно- технического прогресса.

7. Основные этапы в развитии химии.

8. Атомно-молекулярное учение, его значение для современной химии.

9. Химическая формула. Химические реакции. Признаки химических реакций и условия их протекания.

10. Агрегатное состояние вещества. Атомные, ионные и кристаллические решетки.

11. Атомные орбитали, принципы их заполнения (принцип наименьшей энергии, запрет Паули, правило Гунда, правило Клечковского).

12. Понятия квантов излучения (фотоны).

13. Корпускулярно - волновой дуализм микрочастиц. Уравнение Луи де Бройля. Принцип неопределенности Гейзенберга.

14. Закон Бойля-Мариотта, Гей-Люссака, объединенный закон Гей-Люссака и Бойля - Мариотта. Уравнение Менделеева - Клапейрона.

15. Радиоактивность, виды радиоактивности. Термоядерные и цепные реакции.

16. Общая характеристика металлов на основе положения их в периодической системе Д.И. Менделеева.

17. Строение ядер атомов, ядерные превращения.

18. Квантовые числа. Современные представления о строении атома.

19. Периодический закон и периодическая система химических элементов Д.И. Менделеева в свете строения атомов.

20. Этапы создания периодической системы.

21. Элементы малых и больших периодов. Перспектива развития периодической системы.

22. Главные закономерности в изменении свойств химических элементов в периодической системе.

23. Периодичность в изменении свойств химических элементов (орбитальный радиус, энергия, электроотрицательность, сродство к электронам).

24. Ионная связь.

25. Ковалентная связь. Характеристика ковалентной связи - насыщенность, направленность, поляризуемость.

26. Силы межмолекулярного взаимодействия. Водородная связь.

Ван - дер - Ваальсовые силы.

27. Металлическая связь.

28. Донорно - акцепторная связь. Механизм ковалентной связи.

29. Гомогенные реакции. Скорость химической реакции.

30. Гетерогенные реакции. Скорость гетерогенных химических реакций. Энергия активации процесса.

31. Факторы, влияющие на скорость химической реакции.

32. Зависимость скорости реакции от температуры. Правило Вант - Гоффа.

33. Закон действующих масс. Константа скорости реакции.

34. Гомо-, гетеро- и микрогетерогенный катализ. Адсорбционная теория А.Данилевского.

35. Химическое равновесие. Константа химического равновесия.

36. Принцип смещения химического равновесия (принцип Ле Шателье).

37. Гидролиз солей. Константа гидролиза, три типа гидролиза.

38. Вода, электролитическая диссоциация воды. Водородный показатель. Константа электролитической диссоциации.

39. Свойства растворов электролитов. Общие свойства растворов.

40. Кислотно-основные свойства веществ. Кислоты и основания.

41. Теория электролитической диссоциации.

42. Равновесие в водных растворах электролитов. Произведение растворимости.

43. Свойства растворов неэлектролитов.

44. Давление насыщенного пара над раствором. Закон Рауля.

45. Растворимость газов в жидких растворителях.

46. Закон Генри и Дальтона. Свойства разбавленных растворов.

47. Осмотическое давление в растворах.

48. Концентрация растворов. Способы выражения концентрации растворов.

49. Закон разбавления Оствальда.

50. Степень электролитической диссоциации.

51. Сильные, средние и слабые электролиты.

52. Растворы. Классификация растворов. Механизм растворения. Гидратная теория Д.И.

Менделеева.

53. Растворимость твердых веществ в жидких растворителях.

54. Дисперсные системы. Дисперсная фаза и дисперсионная среда.

55. Коллоидные растворы. Мицелла. Коагуляция. Седиментация.

56. Теория электрохимических процессов. Гальванический элемент.

57. Окислительно-восстановительные реакции. Роль среды в окислительновосстановительных реакциях.

58. Коррозия металлов. Защита от коррозии.

59. Электролиз. Первый закон Фарадея.

60. Второй закон Фарадея

61. Стандартный электродный потенциал.

62. Электрохимический ряд напряжений металлов.

63. Основные понятия и определения химической термодинамики.

64. Первый закон термодинамики.

65. Второй закон термодинамики. Энтропия системы. Стандартная молярная энтропия.

66. Термодинамика. Понятие классической и химической термодинамики.

67. Теплота и работа.

68. Энтальпия процесса. Энергия. Внутренняя энергия системы.

69. Стандартная молярная энтальпия, ее виды. Свободная энергия Гиббса.

70. Аналитический сигнал. Аналитические реакции. Идентификация химических веществ.

71. Понятие о качественном и количественном анализе.

72. Определение аналитической химии как науки.

Примерная тематика рефератов

1. Химическое равновесие. Константа химического равновесия. Принцип смещения химического равновесия (принцип Ле Шателье).

2. Химическая связь. Виды химической связи.

3. Главные закономерности в изменении свойств химических элементов в периодической системе. Периодичность в изменении свойств химических элементов (орбитальный радиус, энергия, электроотрицательность, сродство к электронам).

Дисперсные системы. Дисперсная фаза и дисперсионная среда. Коллоидные растворы Мицелла. Коагуляция. Седиментация.

5. Коррозия металлов. Защита от коррозии.

6. Электролиз. Первый закон Фарадея. Второй закон Фарадея

7. Периодический закон и периодическая система химических элементов Д.И. Менделеева в свете строения атомов. Элементы малых и больших периодов. Перспектива развития периодической системы.

8. Гомогенные реакции. Скорость химической реакции. Гетерогенные реакции. Скорость гетерогенных химических реакций. Энергия активации процесса.

9. Теория электрохимических процессов. Гальванический элемент.

10. Окислительно-восстановительные реакции. Роль среды в окислительновосстановительных реакциях.

11. Идентификация химических веществ. Понятие о качественном и количественном анализе.

12. Гомо-, гетеро- и микрогетерогенный катализ. Адсорбционная теория А.Данилевского.

13. Радиоактивность, виды радиоактивности. Термоядерные и цепные реакции.

14. Строение ядер атомов, ядерные превращения. Современные представления о строении атома.

15. Основные понятия и определения химической термодинамики.

16. Гидролиз солей. Константа гидролиза, три типа гидролиза.

17. Вода. Сильные, средние и слабые электролиты. Растворы.

18. Термодинамика. Понятие классической и химической термодинамики.

19. Общие свойства растворов. Кислотно-основные свойства веществ. Кислоты и основания.

20. Агрегатное состояние вещества. Атомные, ионные и кристаллические решетки.

21. Свойства растворов неэлектролитов. Давление насыщенного пара над раствором.

Закон Рауля.

22. Растворимость газов в жидких растворителях. Закон Генри и Дальтона. Свойства разбавленных растворов. Осмотическое давление в растворах.

23. Концентрация растворов. Способы выражения концентрации растворов.

7. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины «Химия»

а) основная литература:

1. Ахметов Н.С. Общая и неорганическая химия. – М.: Высшая школа, 2007. – 321 с.

2. Волоков Н.И., Мелихова М.А. Химия. Учебное пособие. Рекомендовано УМО. – М.: ВШ, 2009. – 336 с.

3. Еремин В.В., Лунин В.В. и др. Основы физической химии. – М.: Экзамен, 2008. – 480 с.

4. Коровин Н.В. Общая химия. Учебник для ВУЗов. М.: Высшая школа, 2010. – 559 с.

5. Кузьменко Н.Е., Еремин В.В., Попков В.А. – Начала химии. – М.: Экзамен, 2009.

Том 1 - 384с.; Том 2 - 384с.

6. Князев Д.А., Смарыгин С.М. Неорганическая химия. – М.: Дрофа, 2009 – 592 с.

7. Павлов Н.Н. Общая и неорганическая химия. – М.: Дрофа, 2009. – 448 с.

б) дополнительная литература:

1. Ахметов Н.С. Общая и неорганическая химия. Учебник для ВУЗов. - М.: Высшая школа, 1991. – 748 с.

2. Витинг Н.М., Резницкий Л.А. Задачи и упражнения по общей химии. - М.: МГУ, 1995. – 219 с.

3. Князев Д.А., Смарыгин С.Н. Неорганическая химия. - М.: Высшая школа, 1990. – 430 с.

4. Карапетьянц М.Х., Дракин С.И. Общая и неорганическая химия. Учебник для ВУЗов. - М.: Химия, 1994. – 592 с.

5. Коровин Н.В. Общая химия. Учебник для ВУЗов. - М.: Высшая школа, 1998. – 559 с.

6. Михайличенко М.Н. Курс общей и неорганической химии. - М.: Высшая школа, 1996. – 664 с.

7. Спицин В.И., Мартыненко Л.И. Неорганическая химия. - М.: Высшая школа, 1991.

– 480 с.

8. Степин Б.Д., Цветков А.А. Неорганическая химия. - М.: Высшая школа, 1994. – 348 с.

9. Суворов А.В., Никольский А.Б. Общая химия. - СПб.: Химия, 1994. - 622 с.

10. Шрайвер Э. Неорганическая химия.Т. 1,2. / Э. Шрайвер, П. Эткинс – М.: Мир, 2004.

– 679 с., – 486 с.

11. Эткинс П. Физическая химия. В 2-х томах. – М.: Мир, 2007. – 584 с.

в) программное обеспечение и Интернет-ресурсы Для расширения знаний по дисциплине рекомендуется использовать Интернет - ресурсы: проводить поиск в различных системах, таких как общие поисковые и справочные системы: LibNet, MedLine, PubMed, Google, Yandex, Rambler, yahoo.ru; и использовать материалы интернет страницы сайтов и обучающих программ, рекомендованных преподавателем на лекционных занятиях.

http://edu-online.su – единый образовательный портал. Курс «Химия». Преподаватель Бирюкова И.В.

http://www.intuit.ru - Интернет-Университет Информационных Технологий.

8. Материально-техническое обеспечение дисциплины «Химия»

Проведение учебного процесса обеспечено:

лекции - различной аппаратурой, помогающей лектору демонстрировать иллюстративный материал;

лабораторные работы - химическими реактивами, лабораторной посудой и учебным (научно-учебным) оборудованием в соответствии с программой лабораторных работ.

Авторы:

И.В. Бирюкова - доцент кафедры биологической и медицинской химии Ставропольского государственного университета, к.т.н.;

С.Ф. Андрусенко - доцент кафедры биологической и медицинской химии Ставропольского государственного университета, к.б.н..

Рецензент - доцент кафедры неорганической и аналитической химии Ставропольского государственного университета, к.х.н. Н.Н. Сокульская.

Программа одобрена на заседании кафедры биологической и медицинской химии (протокол № 12 от «14» июня 2011 г.)

–  –  –

Ставрополь, 2011

1. Цели освоения дисциплины Целями освоения дисциплины КПВ (ЕН) «Информационные технологии в образовании» являются: формирование компетенций в области использования средств информационных технологий в образовании, культурно-просветительской и профессиональной деятельности.

2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата Дисциплина относится к математическому и естественнонаучному циклу (базовая часть) и является необходимой для изучения «Информатики», «Безопасности жизнедеятельности», дисциплин вариативной части профессионального цикла, курсов по выбору студента, написании курсовых работ и выпускной квалификационной работы.

Для изучения дисциплины «Информационные технологии в образовании» необходимо знание обязательного минимума базовых теоретических знаний и практических навыков в области вычислительной техники в пределах высшей школы.

3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины

По окончанию обучения дисциплине студент должен обладать следующими общекультурными и профессиональными компетенциями:

- способностью использовать знания о современной естественнонаучной картине мира в образовательной и профессиональной деятельности, применять методы теоретического и экспериментального исследования; выстраивать и реализовывать перспективные линии интеллектуального, культурного, нравственного и профессионального саморазвития и самосовершенствования; способностью нести ответственность за результаты своей профессиональной деятельности (ОПК-4);

- способностью использовать возможности информационной образовательной среды для обеспечения качества профессиональной деятельности и учебно-воспитательного процесса, в том числе информационной, (ПК-4);

В результате изучения дисциплины бакалавр должен знать:

- назначение и устройство компьютерных сетей;

-принципы классификации программного обеспечения компьютерных сетей;

- основные принципы работы Интернет;

- назначение основных служб глобальных компьютерных сетей;

- протоколы передачи данных и основы поиска информации в сетях;

- информационные ресурсы Интернет в профессиональной деятельности;

- назначение Web-документов;

- основы информационной безопасности при работе в компьютерных сетях;

уметь:

-работать в компьютерных сетях;

- создавать простые и сложные Web-документы;

- работать с поисковыми системами;

- создавать информационные ресурсы интернет в профессиональной деятельности и образовании;

-использовать возможности компьютерных сетей в профессиональной деятельности и образовании;

владеть:

- методами поиска и обмена информацией в глобальных и локальных компьютерных сетях, техническими и программными средствами защиты информации в компьютерных сетях.

4. Структура и содержание дисциплины (модуля) Общая трудоемкость составляет 2 зачетных единицы - 72 часа.

Формы текущего Семестр

–  –  –

ресурсов Всего: 14 22 36 72 Содержание дисциплины Мировая информационная сеть Интернет. Государственная политика в области информатизации системы образования. История возникновения и развития глобальной сети Интернет. Принципы организации и управления. Доменная система имен и адресация в сети Интернет. Способы и технология подключения к Интернет. Тенденции развития сети Интернет.

Использование информационных и коммуникационных технологий в образовании. Этапы информатизации образования. Преимущества использования ИКТ в образовании перед традиционным обучением. Основные направления использования ИКТ в учебном процессе. Важнейшие задачи информатизации образования. Тенденции развития информатизации образования. Основные направления использования ИКТ в учебном процессе. Важнейшие задачи информатизации образования. Тенденции развития информатизации образования.

Компьютерные сети. Локальные сети. Распределенные сети. Появление internet.

Традиционные возможности internet. Коммуникационное оборудование в современных вычислительных системах. Протоколы и оборудование локальных и глобальных сетей.

Защита информации в сетях. Узлы и клиенты. Адрес компьютера в internet. Подключение к internet. Ваша безопасность. Настройка Windows для связи с провайдером. Установка средств поддержки TCP/IP. Установка параметров соединения. Установка связи с провайдером и окончание работы. Просмотр документов в Word Wide Web. Понятие гипертекста.

Средства обмена информацией в Интернет. Электронная почта, группы новостей, средство для общения и совместной работы в сети Netmeeting. Телекоммуникационные проекты.

Поисковые системы, каталоги, рубрикаторы, порталы в Интернет. Поисковые средства справочного типа. Критерии оценки каталогов и рубрикаторов. Поисковые машины.

Основные характеристики и принцип деятельности поисковых машин. Наиболее известные российские и зарубежные поисковые машины. Основные операторы языка запросов.

Информационные ресурсы сети Интернет. Функциональные и сервисные возможности WWW. Работа со средствами навигации в WWW. Microsoft Explorer, Netscape Navigator. Структура информационных ресурсов России. Состояние информационных ресурсов России. Управление информационными ресурсами. Пути реализации государственной политики в области информационных ресурсов Обзор информационных ресурсов России. Информационные ресурсы библиотечной сети России. Электронные библиотеки. Электронные издания. Государственная система научно-технической информации. Информационные ресурсы Государственной системы статистики. Государственная система правовой информации. Информационные ресурсы органов государственной власти и местного самоуправления. Информация о природных ресурсах, явлениях и процессах. Информационные ресурсы социальной сферы.

Информационные ресурсы в сфере финансов и внешнеэкономической деятельности. Информационные ресурсы библиотек. Электронные библиотеки. Электронные издания.

Развитие Интернета в целях образования. Проблемы включения Интернета в общеобразовательный процесс. Возможности Интернет для целей образования. Новые подходы к образованию в условиях развивающегося ГИП. Принципы обучения в условиях развивающейся информационной инфраструктуры и широкого внедрения новых информационных технологий. Результаты экспериментального внедрения предлагаемой методики.

Интернет в профессиональной информационной деятельности. Образовательные услуги сети Интернет. Анализ информации по проблемам гуманитарного образования на отечественных и зарубежных серверах. Интернет в преподавании гуманитарных дисциплин.

Дистанционное образование. Дистанционные курсы отечественных и зарубежных образовательных учреждений по гуманитарным дисциплинам в сети Интернет. Исследовательская деятельность с применением Интернет. Общие проблемы использования глобальной сети Интернет для целей гуманитарного образования.

Интернет технологии в научной деятельности. Первый этап — накопление знаний и фактов. Второй этап — стадия теоретического осмысливания фактов. Третий этап — опытноэкспериментальная работа. Четвертый этап — анализ и оформление результатов педагогического исследования. Пятый этап — пропаганда и внедрение результатов исследования.

Технологии разработки Интернет-ресурсов. Введение в технологию создания Web-сайтов. Язык HTML как средство создания информационных ресурсов Интернет.

Создание Web-страниц средствами редакторов визуального проектирования. Webпубликация и дизайн, визуальные и семантические критерии качества. Проблемы и особенности разработки Интернет-ресурсов образовательного назначения. Компьютерный практикум:

1. информационные ресурсы России;

2. информационные ресурсы Архивного фонда Российской Федерации;

3. государственная система научно-технической информации;

4. информационные ресурсы Государственной системы статистики;

5. государственная система правовой информации; информационные ресурсы социальной сферы;

6. электронные библиотеки; электронные издания;

7. анализ образовательных ресурсов Интернет;

8. технология поиска и сохранения информации образовательного назначения;

9. анализ дистанционных курсов профессионального образования;

10. работа с почтовым ящиком на сервере www.aport.ru;

11. работа с почтовым ящиком на сервере www.mail.ru;

12. программа электронной почты Outlook Express;

13. технология разработки Интернет ресурсов; создание HTML-документов;

14. создание Web-документов. Формат HTML.

5. Образовательные технологии

Репродуктивные технологии:

тренинг по отработке и развитию умений и навыков.

Исследовательские технологии:

моделирование ситуаций с поиском альтернативных решений и др.

Технологии формирования компетенций:

технология проектного обучения;

технология развития критического мышления студентов;

технология проблемно-модульного обучения;

технология компьютерного обучения;

интерактивные образовательные технологии.

Интерактивные формы ведения как лекционного, так и практического учебного занятия составляют до 20% аудиторного времени в зависимости от контингента обучающихся и содержания конкретных разделов дисциплины.

6. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации и по итогам освоении дисциплины Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов по дисциплине заключается в обеспечении:

- учебно-методическими комплексами, программами, пособиями, лекционными материалами, учебниками как в печатном, так и в электронном варианте в соответствии с государственными образовательными стандартами;

- методическими рекомендациями и пособиями по организации самостоятельной работы студентов;

- заданиями для самостоятельной работы.

Содержание внеаудиторной самостоятельной работы студентов и выполняемых проектов:

1. государственная политика в области информатизации системы образования.

2. история возникновения и развития глобальной компьютерной сети;

3. принципы организации и управления компьютерных сетей;

4. устройство и назначение компьютерных сетей;

5. устройство локальной сети;

6. браузер Internet Explorer и структура его окна;

7. поисковые системы;

8. способы и технология подключения к Интернет;

9. тенденции развития сети Интернет;

10. поиск информации в локальной сети СГУ;

11. поиск информации в глобальных сетях;

12. электронная почта и создание собственного почтового ящика;

13. доменная система имен и адресация в компьютерных сетях;

14. служба WWW, понятие о Web-документах и Web –сайтах;

15. информационные ресурсы Интернет в профессиональной деятельности;

16. информационные ресурсы библиотечной сети России;

17. государственная система научно-технической информации;

18. информация о природных ресурсах, явлениях и процессах;

19. информационные ресурсы в области безопасности жизнедеятельности;

20. информационные ресурсы социальной сферы;

21. основы языка разметки НTM;

22. эволюция языка НTML;

23. последовательность создания документов НTML.

Примерные вопросы к самоконтролю и зачету:

1. Что такое компьютерные сети? Перечислите их достоинства и недостатки.



Pages:     | 1 |   ...   | 2 | 3 || 5 | 6 |   ...   | 11 |
 

Похожие работы:

«Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Петрозаводский государственный университет» Кольский филиал УТВЕРЖДАЮ Декан гуманитарного факультета _Е.А. Вайнштейн «_»_201_ г. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ «Безопасность жизнедеятельности» Направление подготовки 030900.62 Юриспруденция Квалификация (степень) выпускника бакалавр Профиль подготовки бакалавра/магистра общий Форма обучения...»

«ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ УЛЬЯНОВСКОЕ ВЫСШЕЕ АВИАЦИОННОЕ УЧИЛИЩЕ ГРАЖДАНСКОЙ АВИАЦИИ (ИНСТИТУТ) Ф акультет Лётной эксплуатации и управления воздушным движением (ЛЭиУВД) К аф едр а Летной эксплуатации и безопасности полетов (ЛЭиБП) УТВЕРЖДАЮ Ректор УВАУ ГА (И) С. И. Краснов 2013 года РА БОЧАЯ ПРОГРАММА УЧ ЕБН О Й Д И С Ц И П Л И Н Ы Н аправление п о д го т о в к и 162001 Эксплуатация воздушных судов и (сп ец иальн ость)...»

«Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Саратовский государственный технический университет имени Гагарина Ю.А.» Кафедра «Природная и техносферная безопасность» РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по дисциплине Б.1.1.11 «Безопасность жизнедеятельности» направления подготовки 09.03.03 «Прикладная информатика» ПИНФ Профиль «Прикладная информатика в экономике » форма обучения – очная курс – 4 семестр – 7 зачетных единиц – 3 часов в неделю – 2 академических часов – 36, в...»

«8 КЛАСС Пояснительная записка Рабочая программа по «Основам Безопасности жизнедеятельности» 8 класс. Составлена в соответствии с программой общеобразовательных учреждений под общей редакцией А.Т. Смирнов, 2011г. Учебник: «Основы безопасности жизнедеятельности» 8 класс под общей редакцией Ю.Л. ВОРОБЬЕВА 2009г. Преподавание предмета «Основы безопасности жизнедеятельности» реализуется в общеобразовательном учреждении в объеме 1 часа в неделю за счет времени федерального компонента, 35 часов в год....»

«I. Пояснительная записка Рабочая программа составлена в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по направлению подготовки 060103 Педиатрия (квалификация (степень) специалист) (утв. приказом Министерства образования и науки РФ от 8 ноября 2010 г. N 1122), а также нормами Федерального закона «О защите населения и территорий от чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера» № 68-ФЗ от 1994 г. (с...»

«Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Саратовский государственный технический университет имени Гагарина Ю.А.» Кафедра «Природная и техносферная безопасность» РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по дисциплине Б.1.2.5 «Основы биохимии» направления подготовки 18.03.02 «Энерго-и ресурсосберегающие процессы в химической технологии, нефтехимии и биотехнологии» Профиль «Энерго-и ресурсосберегающие процессы в химической технологии, нефтехимии и биотехнологии» (для...»

«Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Саратовский государственный технический университет имени Гагарина Ю.А.» Кафедра «Информационная безопасность автоматизированных систем» РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по дисциплине Б.3.2.7 «Оценка информационной безопасности автоматизированных систем в защищенном исполнении» Направления подготовки (10.03.01) 090900.62 Информационная безопасность Профиль «Безопасность автоматизированных систем» форма обучения – дневная...»

«МИНИСТЕРСТВО ПО ЧРЕЗВЫЧАЙНЫМ СИТУАЦИЯМ РЕСПУБЛИКИ БЕЛАРУСЬ ГОСУДАРСТВЕННОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ «КОМАНДНО-ИНЖЕНЕРНЫЙ ИНСТИТУТ» СОГЛАСОВАНО УТВЕРЖДАЮ Начальник Первый заместитель начальника Департамента по надзору за Государственного учреждения безопасным ведением работ в образования промышленности председатель «Командно-инженерный институт» предметной комиссии на МЧС Республики Беларусь полковник внутренней службы государственном комплексном по специальности безопасность».Полевода Г.Г. Решко...»

«Программа рекомендована к утверждению: Советом факультета международных отношений БГУ (протокол № 9 от 30.04.2013 г.) кафедрой международных отношений факультета международных отношений БГУ (протокол № 9 от 26.04.2013 г.) ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Вступительный экзамен в магистратуру призван выявить уровень подготовки соискателей, поступающих на специальность 1-23 80 06 «История международных отношений и внешней политики», по следующим специальным дисциплинам: 1. История международных отношений. 2....»

«Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Саратовский государственный технический университет имени Гагарина Ю.А.» Кафедра «Природная и техносферная безопасность» РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по дисциплине Б.1.1.19 «Безопасность жизнедеятельности» направления подготовки 09.03.02 «Информационные системы и технологии» Профиль «Информационные технологии в медиаиндустрии» форма обучения – очная курс – 4 семестр – 7 зачетных единиц – 3 часов в неделю – 2...»

«Рабочая программа по основам безопасности жизнедеятельности 5 – 9 класс преподавателя – организатора ОБЖ учителя I категории Шумова Михаила Юрьевича на 2015 – 2016 учебный год Рабочая программа по ОБЖ составлена на основании программы: А.Т.Смирнов, Б.О.Хренников. «Основы безопасности жизнедеятельности.» М.: Просвещение, 2011 г.1. Пояснительная записка Статус документа Рабочая программа составлена на основании программы: А.Т.Смирнов, Б.О.Хренников. «Основы безопасности жизнедеятельности.» М.:...»

«БЕЗОПАСНОСТЬ ПОЛЕТОВ ПАРТНЕРСТВО FLIGHT SAFETY FOUNDATION INTERNATIONAL № 0214 31 января 2014 г. Обзор изданий и источников по безопасности полетов, январь 2014, выпуск 2 Новости международных организаций Международная организация гражданской авиации (ИКАО) 2013 год стал самым безопасным в истории регулярных перевозок международной авиации Монреаль, 17 января 2014 года. Предварительные данные, опубликованные Международной организацией гражданской авиации (ИКАО), подтвердили, что 2013 год был...»

«This project is funded by the European Union Seventh Framework Programme (FP7/2007-2013) under the grant agreement no. 311611 COLLAB4SAFETY WORKSHOP on Sustainable global cooperation on food safety March 18, 2014, Moscow, Russia Programme and book of abstracts within the framework of International Conference «Biotechnology and Quality of Life» Семинар по проекту 7РП EC COLLAB4SAFETY “Устойчивое международное сотрудничество в области безопасности пищевых продуктов” Москва, 18 марта 2014 г....»

«Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Саратовский государственный технический университет имени Гагарина Ю.А.» Кафедра «Информационная безопасность автоматизированных систем» РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по дисциплине «С.3.3.6.2 Методы цифровой обработки сигналов» направления подготовки (10.05.03) 090303.65 Информационная безопасность автоматизированных систем форма обучения – дневная курс – семестр – 9 зачетных единиц – 5 часов в неделю – 5 всего часов –...»

«Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования шШ\ Пермский национальный исследовательский 1ПНИПУ1 политехнический университет Автодорожный факультет Кафедра охраны окружающей среды ТВЕРЖДАЮ р по учебной работе. наук, проф. Н. В. Лобов 2015 г. К ПРОГРАММА ПРЕДДИПЛОМНОЙ ПРАКТИКИ основной профессиональной образовательной программы высшего образования программы академической магистратуры...»

«Пояснительная записка Учебная программа «Основы безопасности жизнедеятельности» для учащихся 11 класса разработана в соответствии с Государственным образовательным стандартом среднего (полного) общего образования и предназначена для реализации Государственных требований к уровню подготовки выпускников средней (полной) школы. Программа: А.Т. Смирнов ОБЖ. Программы общеобразовательных учреждений: 1-11 кл. – М.: Просвещение, 2013 г.Учебник: ОБЖ: 11 класс: учеб. для общеобразоват. учреждений / М.П....»

«Приложение 1. Классификация нормативно-правовых актов, поддерживающих академическую мобильность Концепция внешней политики РФ Приоритеты: 1. Обеспечение безопасности страны 2. Создание благоприятных условий для экономического роста России 3. Укрепление международного мира и стабильности 4. Устранение и предотвращение конфликтов с сопредельными государствами 5. Развитие международного сотрудничества 6. Укрепление торгово-экономических позиций России 7. Защита прав и интересов российских граждан...»

«Программа рекомендована к утверждению: Советом факультета международных отношений БГУ (протокол № 9 от 30.04.2013 г.) кафедрой международных отношений факультета международных отношений БГУ (протокол № 9 от 26.04.2013 г.) ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Вступительный экзамен в магистратуру призван выявить уровень подготовки соискателей, поступающих на специальность 1-23 80 06 «История международных отношений и внешней политики», по следующим специальным дисциплинам: 1. История международных отношений. 2....»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» Финансово-экономический институт Кафедра экономической безопасности, учета, анализа и аудита Захаров В.Г. РЕКЛАМА И PR Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов специальности 38.03.02 (080200.62) «Менеджмент», профиль подготовки «Маркетинг», очной и заочной формы обучения Тюменский...»

«ЛИСТ СОГЛАСОВАНИЯ от 09.06.2015 Рег. номер: 2091-1 (08.06.2015) Дисциплина: Системы и сети передачи информации. 02.03.03 Математическое обеспечение и администрирование Учебный план: информационных систем/4 года ОДО Вид УМК: Электронное издание Инициатор: Захаров Александр Анатольевич Автор: Захаров Александр Анатольевич Кафедра: Кафедра информационной безопасности УМК: Институт математики и компьютерных наук Дата заседания 30.03.2015 УМК: Протокол №6 заседания УМК: Дата Дата Результат...»







 
2016 www.programma.x-pdf.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Учебные, рабочие программы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.