WWW.PROGRAMMA.X-PDF.RU
БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА - Учебные и рабочие программы
 

«Принята на заседании Утверждена приказом методического совета директора МОУ ДОД «ЦВР» «_» 2015 г. № _ от «_» 2015 г. Протокол № ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ОБЩЕРАЗВИВАЮЩАЯ ПРОГРАММА «ИСТОРИЯ И ...»

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ДЕТЕЙ

«ЦЕНТР ВНЕШКОЛЬНОЙ РАБОТЫ»

Принята на заседании Утверждена приказом

методического совета директора МОУ ДОД «ЦВР»

«_____» __________2015 г. № ___ от «___» ________ 2015 г.

Протокол № ______

ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ

ОБЩЕРАЗВИВАЮЩАЯ ПРОГРАММА

«ИСТОРИЯ И ТРАДИЦИИ КАЗАЧЕСТВА»

Автор: Артемьева Ольга Сергеевна, педагог дополнительного образования Возраст учащихся: 5-17 лет Срок реализации: 1 год г. Оленегорск 2015 год Пояснительная записка Одной из важных задач нашего общества является воспитание подрастающего поколения, всесторонняя его подготовка к принятию ответственности за судьбы страны и ее безопасности. Многое для этого делают государственные структуры, школа, Вооруженные Силы РФ, казачество, различные общественные организации и религиозные конфессии.

Их усилия направлены на формирование и развитие личности, обладающей качествами гражданина-патриота России, способного активно участвовать в укреплении и совершенствовании основ общества, подготовленного к успешному выполнению задач, связанных с обеспечением обороны и безопасности личности, общества и государства.

Одним из основных направлений этой работы является воспитание молодежи на базе культуры и традиций казачества, использование накопленного веками богатейшего опыта народного образования и воспитания.

Актуальность данного вопроса определяется двумя факторами:

во-первых, общий интерес современного общества к истокам отечественной культуры, к духовным ценностям нашего прошлого;

во-вторых, социокультурные изменения менталитета россиян, которые отразились в инновационной основе организации деятельности образования и открыли перспективы для обогащения содержания патриотического воспитания подрастающего поколения на культуре и традициях российского народа, в том числе и казачества.

С возрождением казачества России, его исторических и культурных традиций закономерно встал вопрос о работе с молодежью, в том числе и в регионах традиционного проживания казачества. Обращаясь к истории своей страны, своего народа, подросток, молодой человек начинает понимать величие своей Родины, в нем растет потребность стать творцом, гражданином России. Являясь составной частью общего воспитания подрастающего поколения, система патриотического воспитания выполняет, прежде всего, функцию формирования личности, обладающей высокой идейной убежденностью, сознательностью и социальной активностью.

Программа «История и традиции казачества» строится на сочетании проблемного иконкретно-исторического принципов, разработана с целью реализации положений государственной программы «Патриотического воспитания граждан Российской Федерации на 2011-2015 годы», Плана реализации Стратегии государственной политики в отношении российского казачества на 2014-2016 годы на территории Мурманской области (утв.

25.12.2014г.).

Программа составлена в соответствии с требованиями и нормами СанПиН 2.4.4.3172-14, является экспериментальной, имеет общекультурный уровень и социально-педагогическую направленность.

Цель программы - воспитание интереса и любви к родине на основе ознакомления с историей и традициями казачества.

Задачи:

- дать общее представление о казаках;

- познакомить детей с историей, обычаями и традициями, народным творчеством казачества;

- прививать интерес к событиям прошлого и настоящего, искусству казачьего народа, уважение к труду;

- учить устанавливать причинные связи, делать выводы, развивать умение сравнивать и мыслить логически, развивать воображение, фантазию, творческие способности, обогащать речь и словарный запас;

- воспитывать чувство гордости, уважения и сопричастности судьбам жителей Кольского края, города Оленегорска;

- воспитывать целеустремленность, создавать условия для личностной самореализации, самосовершенствования;

- воспитывать культуру общения, чувств, творческого взаимодействия;

- формировать активную жизненную позицию.

Программа предназначена для учащихся в возрасте 5-17 лет, рассчитана на 1 год обучения (72 часа в год). Занятия проводятся всем составом 1 раз в неделю по 2 часа.

Организационные и методические указания

Реализовать цели и задачи помогут различные формы и методы:

лекции, практические работы, творческие задания, самостоятельный поиск, экскурсия. Используемые формы и методы дают возможность учащимся самостоятельно искать пути решения возникающих проблем, повышать интерес к изучению истории, культуры нашей родины.

Ожидаемые результаты По окончании обучения по программе учащиеся должны знать:

об особенностях казачества, его месте в российской и мировой истории;

уметь:

выявлять в исторических явлениях существенные признаки;

сравнивать однотипные исторические явления, находить в них общее и особенное;

давать характеристики историческим явлениям, событиям, деятелям, используя информацию, полученную из разных источников;

обобщать знания, полученные из различных источников, делать выводы, подтверждать их примерами;

образно воссоздавать исторические явления, события;

самостоятельно анализировать различные исторические источники;

–  –  –

Оценка знаний и умений проводится путём тестирования, проведения викторин и участия в соревнованиях.

Диагностические материалы (см. Приложение).

Для реализации программы используется следующее методическое обеспечение:

- специальная литература (игры, викторины, тесты, задания творческого характера, сценарии к мероприятиям различной направленности);

- видеоматериалы: художественные и документальные фильмы, отрывки из телевизионных фильмов.

Материально-техническое обеспечение

- учебный кабинет (актовый зал);

- музыкальная и видеоаппаратура;

- музыкальные материалы: детский, эстрадный, фольклорный (видеоаудиозаписи);

- атрибуты казачьего быта, оружие и др.;

- декорации.

–  –  –

1. Вводное занятие. Что такое казачество, кто такой казак – 2 часа Введение в курс «История и традиции казачества». Знакомство с основными разделами программы. Цели и задачи. Техника безопасности. Правила поведения во время занятий.

2. Происхождение казачества – 2 часа Варианты определения казачества: 1) сословие, 2) этнос, 3) субэтнос, 4) историко-этнографическая группа и др.

Историографические направления в разрешении проблемы происхождения и ранней истории казачества.

Летописные, археологические, этнографические данные о происхождении восточно-славянского казачества.

3. Казачьи войска в Великой Отечественной войне, современные казачьи войска – 2 часа Вторая мировая война. Возрождение казачества.

4. Казачество прошлое и современное: общее и особенное – 2 часа Превращение донского казачества из вассала Москвы в слугу Петербурга.

Ликвидация Петром Великим самостоятельности Донского Войска.

Сопротивление донцов под предводительством Кондратия Булавина. Уход части булавинцев (некрасовцев) на Кубань. История некрасовцев. Уход их большей части в Османскую Порту.

Переход российских казаков к хлебопашеству. Складывание казачьего дворянства.

Планы правительства о переселении части донцов на Кубань. Волнения в донских станицах в связи с нежеланием казаков переселяться. Есауловский бунт.

5. Казачьи заповеди и традиции, их популяризация и выполнение – 2 часа Народные знания. Народная метеорология. Народные представления об устройстве вселенной. Народная ветеринария. Традиционная медицина.

Церковные традиции. Мировоззрение.

Казачье декоративно-прикладное искусство. Традиционные художественные ремесла и промыслы. Художественная ковка. Изготовление оружия. Гравировка. Прядение и ткачество. Вышивка. Гончарное дело.

Лозоплетение. Роспись. Войсковая живопись.

Практические занятия – 1 час Казачий музыкальный фольклор. Этапы формирования казачьей музыкальной традиции. Воинские жанры народных песен. Историческая песня. Обрядовые песенные жанры. Свадебный фольклор. Не приуроченные жанры фольклора: плясовые песни, припевки, частушки. Казачьи пляски.

Казачий язык - диалекты и говоры.

6. Воспитание в казачьей семье – 2 часа Преемственность поколений. Жизненный цикл казачьей семьи.

Воспитание мальчика. Воспитание девочки.

7. Боевая и физическая подготовка в казачьих войсках – 4 часа Эволюция огнестрельного оружия казаков. Холодное оружие. Шашка.

Сабля. Кинжал. Пика. Подготовка военного снаряжения к службе в армии.

Практические занятия – 2 часа Проведение спортивных состязаний, турниров.

8. Система выживания. Казачий Спас – 2 часа Физическое воспитание казачьей молодежи в семье и общине (станице). Народные игры казачества. Физическое воспитание в учебных заведениях. Боевая и физическая подготовка в казачьих войсках. Искусство рукопашного боя и верховой езды. Система выживания. Казачий Спас.

9. Поселения и традиционные жилища казаков – 2 часа Поселения и традиционные жилища казаков. Сечь. Кош. Станица.

Хутор. Курень. Хата. Турлук. Саман. Землянка. Баз. Погреб. Амбар. Летняя кухня. Казачьи городки. Зимовники. Майдан.

10. Традиционная одежда казаков – 2 часа Традиционная одежда казаков. Шаровары. Рубаха. Косоворотка.

Сорочка. Зипун. Платье. Юбка. Кофта. Украшения. Черкеска. Бурка. Башлык.

Бешмет. Папаха.

Практические занятия - 2 часа

11. Экипировка казака и верховой лошади – 4 часа Конюшня. Снаряжение лошади и всадника. Основы верховой езды.

Практические занятия – 4 часа Экскурсия на казачье подворье.

12. Запорожцы - предшественники Черноморского войска – 2 часа Передвижение Черноморского войска с Буга на Кубань. Старшины черноморцев - З. Чепега и А. Головатый. Составление ими основного акта по управлению войском - «Порядка общей пользы». Содержание этого документа. Дальнейшие административные преобразования. Расселение черноморцев по Нижней Кубани. Основание Екатеринодара (1793 г.) и первых 40 куреней.

Заселение Старой Линии (Средняя Кубань) донцами. Возникновение на Кубани линейного казачества и его первой военно-административной единицы

- Кубанского полка. Особенности быта линейцев: большесемейные коллективы, старообрядчество.

13. Донцы - предшественники Кавказского линейного казачьего

войска. - 2 часа Образование централизованного Московского царства и Речи Посполитой. Дальнейшее закабаление крестьян и городских низов. Бегство этих категорий населения в южнорусские степи.

Формирование донского казачества. Переход к оседлому образу жизни при сохранении прежних форм хозяйствования: рыбные промыслы, охота, скотоводство. Городки. Община у донских казаков в XVI - XVII вв., сходства и различия с великорусской крестьянской общиной. Формирование на базе донской общины донского казачества как приграничного субэтноса.

Этнографические особенности донцев. Православие и старообрядчество на Дону. Живучесть пережитков язычества. Эпос. Имущественное и социальное расслоение. Возникновение донской государственности.

Главные направления колонизационных потоков донцов в XVI - XVII вв.: Терек, Волга, Урал, Кубань. Староверы и разинские казаки как первые вольные казачьи поселенцы на берегах Кубани («кубанские казаки», как их и они сами себя называли).

14. Линейные казаки: хоперцы, южнорусские однодворцы, донцы – 2 часа Перемещения населения Черномории. Новые переселенцы из Малороссии и Центральных губерний (1809-1811 гг., 1821-1825 гг., 1848гг.).

Хозяйство черноморцев и линейцев. Порядок землепользования.

Социальное и имущественное неравенство. Первые волнения. «Положения» о Черноморском (1842 г.) и Кавказском линейном (1845 г.) казачьих войсках.

Православие, старообрядчество. Просветительство: «Писарские ученики» и возникновение школьного образования. Учреждение войсковой гимназии.

Библиотеки. Деятельность первого кубанского просветителя Кирилла Российского. Литература и музыкальная жизнь.

15. Казак как прирожденный воин – 4 часа Воинские народные знания. Воинский фольклор. Воинские обряды.

Полковое батальонное самосознание.

Практические занятия – 4 часа Основы фланкировки.

16. Вольные и служилые казаки – 2 часа Вольные казаки, служилые казаки, казаки в XVIII-XIX веках.

17. Военная служба казачества в дореволюционной России.

Разведка. Охрана границ. Кавалерийская служба – 2 часа Военная служба казачества в дореволюционной России. Разведка.

Охрана границ. Участие казачества в охране границ и военных действиях императорской России.

18. Выдающиеся атаманы – 4 часа 7 знаменитых казачьих атаманов: Ермак Тимофеевич, Кондратий Булавин, Игнат Некрасов и др.

19. Герои казачества – 4 часа

Выдающиеся казаки:

Бакланов Яков Петрович (1809-1873) - походный атаман Донских казачьих полков, находящихся на Кавказе.

Богаевский Митрофан Петрович (1881-1918) - донской казак, деятель казачества, историк и педагог.

Богун Иван (1618-1664) - полковник Войска Запорожского, участник азовского сидения, характерник.

Караулов Михаил Александрович (1878-1917) - атаман Терского Казачьего Войска, глава Временного Терско-Дагестанского правительства.

Журналист и краевед, автор книг по истории терского казачества.

Краснов Пётр Николаевич (1869-1947) - атаман Всевеликого Войска Донского, Генерал Русской императорской армии, военный и политический деятель, известный писатель и публицист.

Мамантов Константин Константинович (1869-1920) - донской казак, военачальник русской Императорской армии и Донской армии Всевеликого Войска Донского и Вооружённых Сил Юга России (ВСЮР), генераллейтенант.

Недорубов Константин Иосифович (1889-1978) - донской казак, полный георгиевский кавалер, Герой Советского Союза и др.

20. Казачьи регалии и символы – 2 часа Материальная культура кубанских казаков: поселения и традиционное жилище, питание, одежда, семейный и общественный быт. Оружие и традиционное снаряжение.

Духовно-нравственная культура кубанского казачества: православие, старообрядчество, сектантство, мусульманство. Роль православной церкви в становлении духовного облика казачества. Традиционные основы нравственности кубанского казачества. Социально-значимые ценности казачьей культуры. Традиции, праздники, обряды, фольклор кубанского казачества.

Казачьи регалии.

21. Летописи, былины и другие источники материалов о казаках – 4 часа Песни, прибаутки, легенды и др.

22. Казаки в войнах России 20-50-х гг. XIX в. – 4 часа Донские казаки в русско-турецкой войне 1877-1878 гг.

Участие в русско-турецкой войне кубанских и терских казаков, а также горских частей.

23. Казаки в военных действиях XIX века на южных рубежах России – 4 часа Казаки в военных действиях XIX века на южных рубежах России.

Экономическое развитие Черноморского казачьего войска и линейного казачества Кубани.

24. Участие казаков в русско-японской и Первой мировой войнах – 4 часа Причины и характер войны. Возрастание роли казачьих частей в условиях данной войны. Кубанские части на Кавказском, Западном и ЮгоЗападном фронтах. Формирование и действия кубанских партизанских отрядов. Эпизоды военной героики.

Разложение фронта. Кубанские части как фактор борьбы с массовым дезертирством в русской армии.

Влияние войны на социально-экономические процессы. Трудности военных лет.

25. Казачество в Великой Отечественной войне – 4 часа Отношение кубанских казаков (в СССР и эмиграции) к войне. Создание советских кубанских казачьих частей. Командиры советских кубанских частей П. Белов, Л. Доватор, И. Плиев. Их основные операции на полях сражений Отечественной войны.

Антисоветские настроения и проявления среди кубанцев. Кубанские Шачьи формирования в составе вермахта. Их командиры - фон Панвиц, А.

Шкуро, Т. Доманов. Действия «немецких» кубанцев.

26. Заключительное занятие – 2 часа Подведение итогов за учебный год. Что было сделано, и чему научились.

Практические занятия – 2 часа Подведение итогов работы за год. Итоговое тестирование.

–  –  –

Дереклеева Н.И. Классный руководитель. - М., 2001.

1.

Древняя история казачества / Е.П. Савельев. – М.: Вече, 2008. – 470 с.

2.

Краеведение. Под ред. Даринского А.В. - М., 1987.

3.

Ратушняк Т.В. Краеведческая деятельность кубанских казаков в первой 4.

трети XX в.// Российское казачество: проблемы истории и современность. Материалы Всероссийской научно-практической конференции. - Краснодар, 2006.

5. Простов М.П. Кружковая работа по истории и обществоведению. - М.:

Просвещение, 1984.

Список литературы для учащихся

1. Алексеев В. В., Степанов В. А. Страницы российской истории. - М., 1998.

2. Библиотека русского фольклора. - М., 1992.

3. История Отечества: Справочник школьника. - М., 1996.

4. Казаки / Б.А. Алмазов, В.Т. Новиков, А.П. Манжола; под. Ред. Б.А.

Алмазова. – СПб.: Золотой век: Диамант, 1999. – 87 с.: ил.

5. Никанов В.А. Словарь русских фамилий. - М., 1993.

6. Полная энциклопедия быта русского народа. Том 1, 2/Под ред. И.

Панкеева. - М: Изд-во «Олма-Пресс», 1998.

7. Русский народ. Его обычаи, обряды, предания /Собрано М.

Забылиным. – СПб., 1994.

8. Харчев М. Нравственность и семья. - М., 1981.

9. Энциклопедия для детей. История России. Т.5.Часть 1. - М.,1995.

Программу составила педагог дополнительного образования МОУ ДОД «Центр внешкольной работы» О.С. Артемьева




Похожие работы:

«Муниципальное общеобразовательное учреждение «Георгиевская гимназия» г. Егорьевск УТВЕРЖДАЮ Директор МОУ «Георгиевская гимназия Жиденькова В.Ю. Рабочая программа по внеурочной деятельности «Школа безопасности» 5 класс Составитель: Габова Лариса Владимировна, учитель, заместитель директора по безопасности ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА В настоящее время вопросы обеспечения безопасности стали одной из насущных потребностей каждого человека, общества и государства. В Стратегиинациональной безопасности...»

«СОДЕРЖАНИЕ стр.ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА 1. ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ 2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ 3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ 4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА 1. Пояснительная записка Программа дисциплины разработана в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом среднего профессионального образования по направлению подготовки 060205 «Стоматология профилактическая» (утв. приказом...»

«Утверждаю Директор школы: А.В. Меньшикова «_»_20 г. План работы ГБОУ СОШ № 27 по профилактике детского дорожно-транспортного травматизма и пропаганде знаний по ПДД 2015-2016 учебный год Санкт-Петербург 2015 год Пояснительная записка В целях дальнейшего снижения уровня детского дорожно-транспортного травматизма. воспитания культуры безопасного поведения детей на дорогах и в транспорте на 2015учебный год школой поставлены следующие задачи: -оптимизация работы педагогического коллектива по...»

«Аннотация Данный дипломный проект выполнен на тему «Разработка системы автоматизации технологического процесса обогащения медной руды (ТОО «Актюбинская медная компания»)». В дипломном проекте показан анализ технологии измельчения на обогатительной фабрике, экспериментально-статистические методы исследования процесса измельчения для выявления и анализа важнейших факторов измельчения, оптимизация которых необходима для качественного ведения процесса. Представлено описание системы автоматизации...»

«ГОДОВОЙ ПЛАН РАБОТЫ на 2014-2015 учебный год План утвержден на педсовете дошкольного отделения по адресу:Ружейный пер. д. 8 Протокол №1 от 27 августа 2014 года Москва 2014 Анализ выполнения годового плана ГБОУ д/с № 153 за 2013-2014 учебный год Государственное бюджетное образовательное учреждение города Москвы детский сад № 153 расположен в центре Москвы в Хамовниках Адрес: 119 121, Москва, Ружейный пер., д. 8 Наполняемость групп на 1 сентября 2013 года составила: младшая группа – 3 – 4 года...»

«Утверждаю: Согласовано: директор МБОУ Руководитель ШМО «Драченинская ООШ» Е.В. Конюкова Протокол № _от «»2015 г Приказ № _от «»2015 г. Согласовано: РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по основам безопасности жизнедеятельности в 6-9 классах Составитель: Кордошова А.С. учитель ОБЖ Драченино, 2015 Пояснительная записка. Рабочая программа по основам безопасности жизнедеятельности составлена на основе примерной программы, подготовленной В.Н. Латчуком, С.К. Мироновым, С.Н. Вангородским с учётом требований...»

«    ГП НАЭК ОП ЗАЭС Отчет по периодической переоценке безопасности энергоблоков № 1, 2 ОП ЗАЭС. Комплексный анализ безопасности энергоблока №1     21.1.59.ОППБ.00 Стр. 254   Данное Нетехническое резюме сформировано на основании документа «Отчет по периодической переоценке безопасности энергоблоков № 1, 2 ОП ЗАЭС. Комплексный анализ безопасности энергоблока №1». Ключевой составляющей воздействия АЭС на окружающую среду является радиационное влияние. Поэтому, целью анализа фактора безопасности...»

«МИНИСТЕРСТВО ПРИРОДОПОЛЬЗОВАНИЯ И ЭКОЛОГИИ РЕСПУБЛИКИ БАШКОРТОСТАН ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ДОКЛАД О СОСТОЯНИИ ПРИРОДНЫХ РЕСУРСОВ И ОКРУЖАЮЩЕЙ СРЕДЫ РЕСПУБЛИКИ БАШКОРТОСТАН В 2010 ГОДУ УФА Государственный доклад «О состоянии природных ресурсов и окружающей среды Республики Башкортостан в 2010 году» Предисловие Государственный доклад о состоянии природных ресурсов и окружающей среды Республики Башкортостан в 2010 году (далее – государственный доклад) подготовлен в соответствии с Постановлением...»

«Пояснительная записка Рабочая программа предназначена для обучающихся 7а, 7б, 7в классов ГБОУ школы № 345 Невского района Санкт-Петербурга по курсу ОБЖ в 2014-2015 учебном году.1.1.Цели и задачи, решаемые при реализации рабочей программы:Цели: Освоение знаний о безопасном поведении человека в опасных и чрезвычайных ситуациях (ЧС) природного, техногенного и социального характера; их влиянии на безопасность личности, общества и государства; о здоровье человека и здоровом образе жизни (ЗОЖ), об...»

«Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Саратовский государственный технический университет имени Гагарина Ю.А. Кафедра «Информационная безопасность автоматизированных систем» РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по дисциплине С.2.1.6. «Теория информации» для специальности (10.05.03) 090303.65 «Информационная безопасность автоматизированных систем» Форма обучения дневная Курс 3 Семестр 5 Всего часов 108 в том числе: Лекции 18 Лабораторные занятия18 Самостоятельная...»







 
2016 www.programma.x-pdf.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Учебные, рабочие программы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.