WWW.PROGRAMMA.X-PDF.RU
БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА - Учебные и рабочие программы
 

Pages:   || 2 |

«Содержание Вид практики, способы и формы ее проведения. Перечень планируемых результатов обучения при прохождении практики, соотнесенных с планируемыми результатами освоения ...»

-- [ Страница 1 ] --

Содержание

Вид практики, способы и формы ее проведения…………………..

Перечень планируемых результатов обучения при прохождении

практики, соотнесенных с планируемыми результатами освоения

образовательной программы……………………………………….. 5

3 Место практики в структуре образовательной программы……….

4 Объем практики……………………………………………………… 7

4.1 Объем и содержание второй производственной практики…… 7

4.2 Мероприятия общего характера………………………………..

4.3 Обязанности и права руководителя практики от кафедры….. 9

4.4 Обязанности и права руководителя практики от комбината…

4.5 Обязанности и права студентов……………………………….. 10

4.6 Основные правила по технике безопасности………………….. 10

4.7 Проведение экскурсий………………………………………….. 1 5 Содержание основной части отчета и индивидуального задания..

5.1 Краткие указания к выполнению основной части отчета по практике……………………………………………………………… 11

5.2 Краткие указания к выполнению индивидуальной части …… 11 6 Требования к отчету по практике и правила заполнения дневника 1

6.1 Структура отчета…………………………………………………

6.2 Требования к оформлению отчета……………………………… 1

6.3 Правила заполнения дневника………………………………….

7 Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации обучающихся по практике……………………………..

7.1 Перечень компетенций с указанием этапов их формирования в процессе освоения дисциплины. Формы контроля формирования компетенций……………………………………….. 15

7.2 Формы контроля………………………………………………… 1

7.3 Показатели и критерии оценивания компетенций при изучении дисциплины, описание шкал оценивания……………… 23 8 Перечень основной и дополнительной учебной литературы, необходимой для освоения дисциплины………………………….. 27

8.1 Основная литература……………………………………………. 27

8.2 Дополнительная литература…………………………………….. 27 9 Перечень ресурсов информационно-телекоммуникационной сети "Интернет", необходимых для освоения дисциплины……………. 29 10 Перечень информационных технологий, используемых при проведении практики……………………………………………….. 29 11 Материально-техническая база, необходимая для проведения практики……………………………………………………………… 29 12 Особенности прохождения практики студентами заочной формы 30 обучения………………………………………………………………….

Приложение А……………………………………………………….. 31 Приложение Б………………………………………………………... 3

1. Вид практики, способы и формы ее проведения

1.1. Вид практики – вторая производственная практика.

1.2. Способы проведения – выездная.

1.3. Формы проведения:

Вторая производственная практика – вид учебной работы, направленный на развитие практических навыков и умений, а также на формирование компетенций обучающихся в процессе выполнения определенных видов работ, связанных с будущей профессиональной деятельностью.

Цель второй производственной практики:

- анализировать конструкции машин и оборудование, применяемых на предприятиях лесного комплекса;

- обосновывать и решать конструкторско-технологические задачи рациональной эксплуатации различных деревообрабатывающих машин.

– овладеть знаниями, необходимые для того, чтобы в общей системе управления техническим состоянием оборудования обеспечивать высококачественный монтаж, надежную эксплуатацию машин;

- формирование навыков самостоятельной работы.

Задачи первой производственной практики:

- содействовать в изучении порядка разработки и постановки деревообрабатывающего оборудования на производство;

- умению логически обосновывать выбор вариантов технических решений, проведению необходимых технико-экономических расчетов, правильного использования знаний в практической конструкторской работе.

2 Перечень планируемых результатов обучения по дисциплине, соотнесенных с планируемыми результатами освоения образовательной программы Профессиональные компетенции (ПК) обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины:

ПК-1: способность обеспечивать технологичность изделий и процессов их изготовления, умеет контролировать соблюдение технологической дисциплины при изготовлении изделий ПК-3: способен участвовать в работах по доводке и освоению технологических процессов в ходе подготовки производства новой продукции, проверять качество монтажа и наладки при испытаниях и сдаче в эксплуатацию новых образцов изделий, узлов и деталей выпускаемой продукции;

ПК-4: умеет проверять техническое состояние и остаточный ресурс технологического оборудования, организовывать профилактический осмотр и текущий ремонт оборудования;

ПК-6: умеет выбирать основные и вспомогательные материалы и способы реализации основных технологических процессов и применять прогрессивные методы эксплуатации технологического оборудования при изготовлении изделий машиностроения;

ПК-7: умеет применять методы стандартных испытаний по определению физико-механических свойств и технологических показателей используемых материалов и готовых изделий;

ПК-9: способен организовывать работу малых коллективов исполнителей в том числе над междисциплинарными проектами;

ПК-13: готов выполнять работы по стандартизации, технической подготовке к сертификации технических средств, систем, процессов, оборудования и материалов, организовать метрологическое обеспечение технологических процессов с использованием типовых методов контроля качества выпускаемой продукции.

В результате освоения дисциплины студент должен:

знать:

-общий порядок разработки и постановки деревообрабатывающего оборудования на производство; требования к выполнению основных стадий проектирования;

- методику расчета основных технических параметров проектируемого оборудования и его показателей экономической эффективности;

-компоновочные схемы и их особенности с точки зрения производства и эксплуатации;

уметь:

- составлять техническое задание на проектирование новых и модернизацию деревообрабатывающих машин, а также разработку устройств для испытаний и технического обслуживания оборудования;

- выполнять технологические расчеты деревообрабатывающего оборудования, определять целесообразные и рациональные режимы обработки, читать и разрабатывать кинематические, гидравлические, пневматические и электрические схемы, рассчитывать требуемую мощность приводов;

- выполнять экономические расчеты: определять себестоимость изделия, изготавливаемого на машине;

-разрабатывать чертежи общего вида, сборочные и детальные проекты деревообрабатывающего оборудования, а также чертежи устройств для испытаний и технического обслуживания оборудования;

владеть:

-методами: проектирования деревообрабатывающего оборудования, контроля качества изделий из древесины и древесных материалов;

-анализа причин возникновения дефектов и брака выпускаемой продукции и разработки мероприятий по их предупреждению.

3. Место практики в структуре образовательной программы

Вторая производственная практика для студентов направления подготовки 15.03.02 (151000) Технологические машины и оборудование очной и заочной форм обучения. Для прохождения второй производственной практики требуются компетенции, полученные ранее при изучении такой дисциплины, как "Резание древесины и дереворежущий инструмент".

Знания, умения и навыки, полученные в ходе прохождения второй производственной практики, являются необходимой основой для последующего изучения дисциплин, входящих в базовую и вариативную части профессионального цикла.

Полученные в ходе второй производственной практики результаты могут быть использованы при подготовке курсовых проектов и выпускной квалификационной работы.

–  –  –

4.1 Объем и содержание второй производственной практики Согласно учебному плану вторая производственная практика проводится на четвертом курсе в седьмом семестре. Продолжительность практики – 108 часов (3 зачетные единицы).

Календарный график прохождения производственной практики представлен в таблице 1.

–  –  –

4.2 Мероприятия общего характера Студенты направляются для прохождения практики на деревообрабатывающие предприятия города Лесосибирска, закрепленные за филиалом в качестве баз практики в соответствии с договором. Руководство практикой осуществляют опытные преподаватели кафедры технологии производств в лесном комплексе и квалифицированные инженеры, от деревообрабатывающего предприятия, утвержденные приказом.

До начала производственной практики составляется договор с предприятием, на котором планируется проведение практики.

Не позднее, чем за день до начала практики проводится организационное собрание студентов, на котором студентам выдают индивидуальное задание, они знакомятся с графиком прохождения практики и получают дневники.

В процессе прохождения практики студенты составляют отчёт. По окончанию практики составленный отчёт студентом защищается перед комиссией, назначенной заведующим кафедрой. При оценке практики учитывается степень выполнения программы практики, оценка работы студента руководителем практики от предприятия, полнота собранных материалов по теме основной части и индивидуального задания. По результатам защиты проставляется дифференцированный зачет.

4.3 Обязанности и права руководителя от кафедры

1. До начала практики руководитель обязан выехать на комбинат для решения всех организационных вопросов по проведению практики.

2. Руководитель практики от кафедры обязан разработать график прохождения практики.

3. В процессе практики руководитель должен организовать (в соответствии с учебными планами и программой) совместно с руководителем от комбината учебные занятия и экскурсии.

4. При проведении практики руководитель обязан контролировать посещаемость студентов, справляться об выполнении их обязанностей на рабочем месте.

5. Руководитель практики имеет право контролировать обеспечение студентам нормальных условий прохождения практики: проведение с ними обязательных инструктажей по технике безопасности, проведение консультаций студентов по выполнению индивидуального задания специалистами предприятия.

6. Руководитель практики обязан рассматривать отчеты студентов по практике, консультировать, давать отзывы об их работе и представлять заведующему кафедрой письменный отчет о проведении практики.

4.4 Обязанности и права руководителя практики от комбината

1. Перед началом практики руководитель обязан ознакомиться с дневниками студентов и графиком прохождения практики. Он имеет право внести поправки в график прохождения первой производственной практики.

2. Руководитель практики от предприятия должен обеспечить необходимые безопасные условия работы студента в период прохождения практики. Организовать чтение лекций и проведение экскурсий совместно с руководителем практики от кафедры с целью получения обширных сведений в области лесопиления и гидротермической обработки древесины. Провести необходимые консультации по вопросам, связанным с выполнением индивидуальных заданий.

3. Руководитель практики от предприятия имеет право выдать студенту или группе студентов индивидуальное задание по тематике, предложенной им, с целью помощи предприятию в обработке той или иной информации.

4.5 Права и обязанности студентов при прохождении практики

1. Студент обязан полностью выполнять задания, предусмотренные программой практики, подчиняться действующим на предприятии правилам внутреннего распорядка.

2. При прохождении практика студент должен изучить и строго соблюдать правила охраны труда, техники безопасности и производственной санитарии.

3. Студент обязан нести ответственность за порученную работу и её результаты наравне со штатными работниками предприятия, участвовать в изобретательской и рационализаторской работе.

4. Студент имеет право обращаться, для разрешения вопросов, возникающих во время прохождения практики, к руководителям практики от вуза или предприятия.

4.6 Основные правила по технике безопасности

1. Пройти вводный инструктаж по технике безопасности.

2. Направляясь на практику одеть одежду и обувь, позволяющую легко перемещаться по территории комбината.

3. Осторожно перемещаться по переходным мостикам в бассейне и лестницам лесопильных заводов и цехов сушки и пакетирования.

4. Не переходить конвейеры и транспортеры, находящиеся в работе.

5. Не трогать руками вращающиеся детали и механизмы технологического оборудования.

6. Не мешать работе рабочих, занятых в цехе.

7. Внимательно переходить проезды и дороги на территории комбината.

8. Не отставать от группы и выполнять все указания руководителей практики при проведении экскурсии.

4.7 Проведение экскурсий В целях расширения знаний студентов проводятся экскурсии по основным и вспомогательным цехам смежных предприятий. Задача экскурсий: ознакомление с технологическими процессами и оборудованием, с сырьём и продукцией предприятий, последовательностью выполнения технологических операций, организацией работы служб и отделов, структурой и методами управления и др.

Организацией экскурсии занимается руководитель практики от кафедры совместно с руководителем практики от предприятия.

5 Содержание основной части отчета и индивидуального задания

5.1 Краткие указания к выполнению основной части отчета по практике При прохождении второй производственной практики студент знакомится:

Разработка схем деревообрабатывающего оборудования и Установление области использования конструирование приводов.

проектируемого оборудования. Обоснование показателей назначения.

Требования к качеству деталей, подлежащих обработке на проектируемом оборудовании. Многовариантность технологического процесса. Выбор исходной заготовки, метода и режима обработки, рационального состава технологических операций, способа базирования материала и характера движений рабочих органов. Порядок разработки технологической схемы машины. Технологические и технико-экономические расчеты на стадии технического предложения. Обеспечение требований универсальности, переналаживаемости и надежности оборудования.

Разработка функциональной и принципиальной кинематической схемы.

Анализ вариантов принципиальных кинематических схем и их техникоэкономическая оценка. Методика разработки кинематических схем. Общие принципы разработки схем. Особенности расчета кинематических цепей подачи и настроечных перемещений.

Общие правила компоновки деревообрабатывающих машин и Компоновки станка. Требования функциональных механизмов.

(эргономические, эстетические, безопасности) к компоновке машин.

Основные правила проектирования функциональных механизмов: исходные данные для их проектирования, методика расчета и особенности конструирования, устройства для загрузки и транспортирования деталей, расчет и обоснование основных параметров, особенности конструирования прижимных, зажимных и оградительных устройств деревообрабатывающего оборудования.

Проектирование характерных деталей деревообрабатывающих машин. Проектирование базовых деталей и направляющих. Расчет направляющих. Разработка системы смазки. Проектирование литых деталей.

Проектирование неразъемных соединений и сварных деталей.

Проектирование сборочных единиц.

Примерный перечень тем, которые должны быть освещены в основной части отчета приведен в приложении Б.

В основной части отчета приводятся следующие общие сведения:

- технологическая схема производства продукции;

- техническое задание на проектирование новых и модернизацию деревообрабатывающих машин, а также разработку устройств для испытаний и технического обслуживания оборудования;

- разработанные кинематические, гидравлические, пневматические и электрические схемы;

- технологические расчеты деревообрабатывающего оборудования, определение целесообразности и рациональности режимы обработки.

Следует отметить, что вышеприведенный перечень является примерным и может быть как расширен, так и сокращен в зависимости от конкретного задания при согласовании с руководителем практики.

5.2 Краткие указания к выполнению индивидуальной части отчета по практике Индивидуальное задание может быть представлено небольшой научно-исследовательской работой, либо разработкой каких-либо мероприятий, или расчетом производительности оборудования на рассматриваемом участке. Результаты выполнения индивидуального задания могут быть представлены в виде таблиц, графиков, расчетов, схем. Наиболее интересные индивидуальные задания представляются студентами на научнопрактической конференции, и результаты проведенных исследований могут быть использованы для выполнения дипломных работ.

Примерный перечень тем, которые должны быть освещены при выполнении индивидуального задания, приведен в приложении Б.

6 Требования к отчету по практике и правила заполнения дневника

6.1 Структура отчета Отчёт должен содержать конкретные сведения о выполненной работе в период практики. Для оформления отчёта студентам выделяется 6-8 дней в конце практики. Общими требованиями к отчету являются: полнота изложения, четкость построения, логическая последовательность, краткость и точность формулировки, орфографическая пунктуация и стилистическая грамотность.

Содержание отчётов должно полностью соответствовать программе практики и включать соответствующие разделы. Отчёт должен содержать 15страниц рукописного или печатного текста, включая:

1 – титульный лист;

2 – содержание;

3 – введение;

4 – текст отчёта в соответствии с видом практики;

5 – выполнение индивидуального задания;

6 – заключение;

7 – библиографический список;

8 – приложения.

1. Титульный лист является первой страницей отчета. Пример оформления титульного листа представлен в приложении А.

2. Содержание включает введение, наименование всех разделов и подразделов, заключение, библиографический список и приложения.

Заголовки в содержании должны полностью соответствовать заголовкам в тексте отчёта.

3. Введение должно отражать современную оценку основных направлений и перспектив развития лесопильного производства и гидротермической обработки древесины.

4. В основной части отчета должна быть отражена сущность данного процесса на участке в соответствии с заданием, выданным студенту преподавателем.

5. Индивидуальное задание может быть представлено небольшой научно-исследовательской работой, либо разработкой каких, либо мероприятий, или расчетом производительности оборудования на рассматриваемом участке. Выполнение индивидуального задания должно включать: анализ исходных данных; методику выполнения задания;

полученные результаты и выводы.

6. Заключение должно содержать краткие выводы по выполненной работе.

7. Библиографический список оформляется в соответствии с требованиями ГОСТ 7.1. 8 Приложения. В них могут быть включены:

материалы, дополняющие отчёт; таблицы цифровых данных; иллюстрации вспомогательного характера; графики.

Текст отчёта должен быть кратким, ясным, сопровождаться необходимыми цифровыми данными, схемами, расчетами, графиками, фотографиями и т.п.

На титульном листе отчёта ставятся подписи руководителей практики и заверяются печатью предприятия.

6.2 Требования к оформлению отчета

Отчет по второй производственной практике выполняется в соответствии с СТП 3.4.204-01. Система вузовской учебной документации.

Требования к оформлению текстовых документов.

Отчёт должен иметь сплошную нумерацию листов текста, включая титульный лист. Страницы отчёта следует нумеровать арабскими цифрами.

Номер страницы проставляют в правом верхнем углу без точки в конце.

Титульный лист включают в общую нумерацию страниц отчёта. Номер страницы на титульном листе и в начале раздела не проставляется.

Иллюстрации следует располагать в отчёте непосредственно после текста, в котором они упоминаются первыми, либо на следующей странице, или в приложении.

Чертежи, графики, диаграммы, схемы, помещаемые в отчёте, должны соответствовать требованиям государственных стандартов ЕСКД.

Таблицы следует располагать в отчёте после текста, в котором она упоминается впервые или на следующей странице. На все таблицы должны быть ссылки в отчёте, при этом слово «Таблица» следует писать полностью.

Таблицы нумеруются арабскими цифрами без точки порядковой нумерацией в пределах всего отчёта.

6.3 Правила заполнения дневника

1. В начале и в конце первой производственной практики руководитель от предприятия делает отметку в дневнике о прибытии в пункт назначения и выбытии из него.

2. Календарный график прохождения практики заполняется на общем собрании совместно с руководителем практики от кафедры.

3 Тема основной части и индивидуального задания выдается руководителем на общем собрании студентов и заносится в дневник учебных и производственных практик.

4 Краткий отчет о выполненной работе составляется студентом ежедневно и вносится в дневник. Отчет о выполненной работе может содержать: перечень выполняемых работ студента на рабочем месте;

самостоятельную работу студента по написанию отчета и выполнению индивидуального задания.

5 Отзыв о практике заполняется руководителем, где отмечается объем выполненной работы, полученные знания, и дисциплинированность студента. Работа оценивается по пятибалльной системе, и данная оценка учитывается при защите отчета по практике.

7 Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации обучающихся по дисциплине

–  –  –

применять прогрессивные методы выполнение отчета по эксплуатации технологического практике оборудования при изготовлении изделий машиностроения

–  –  –

7.2.1 Текущий контроль (выполнение отчета по практике),формирование компетенций ПК-1, ПК-3,ПК-4, ПК-6, ПК-7,ПК-9, ПК-13.

Выполнение основной части отчета и индивидуального задания зависит от участка (рабочего места), на котором проходит практику студент.

Примерный перечень тем, которые должны быть освещены в основной части отчета и при выполнении индивидуального задания, приведен в приложении Б. По окончании практики обучающийся составляет и предоставляет отчет.

7.2.2 Промежуточный контроль (защита отчета), формирование компетенций ПК-1, ПК-3,ПК-5, ПК-6, ПК-7,ПК-9, ПК-13.

Защита отчета проводится в течение трех дней после окончания практики. Студент отвечает на контрольные вопросы.

Перечень контрольных вопросов:

1 Дать определение процесса резания. Привести классификацию процесса резания по количеству лезвий, формирующих поверхность резания, по способу получения заданной поверхности, по степени сложности.

2 Дать определения и проанализировать движения при резании.

3 Охарактеризовать свойства древесины, влияющие на процесс резания.

4 Дать определение стружки и срезаемого слоя. Привести их геометрические характеристики.

5 Каковы особенности резания древесных материалов?

6 Что понимается под геометрией и микрогеометрией резца?

7 Угловые параметры резца: статические и рабочие. Дать определения и привести схемы.

8 Геометрия обработанной поверхности: происхождение неровностей, какие параметры их характеризуют?

9 Что такое результирующая сила резания, ее касательная, нормальная и боковая составляющие?

10 Что такое единичная, удельная сила резания, а также удельная работа резания»?

11 В чем состоит сложность познаваемости процесса резания?

12 Какие возникают механические явления при резании?

13 Электрические явления при резании?

14 Тепловые и химические явления при резании?

15 Какие признаки простого (элементарного) резания?

16 Какие различают контактные зоны резца при простом резании?

17 Какова роль лезвия в процессе резания? Какие действуют силы на лезвии резца?

18 Какова роль передней грани в процессе резания? Какие действуют силы на передней грани резца: схемы, расчетные формулы?

19 Как определяются силы на задней грани резца (схемы, расчетные формулы)?

20 Как определяются суммарные силы на резце (графическое и аналитическое определение)?

21 Чем различаются установившийся и неустановившийся процесс стружкообразования?

22 Какие особенности стружкообразования при резании древесины поперек волокон?

23 Какие особенности стружкообразования при резании древесины вдоль волокон?

24 Какие особенности стружкообразования при резании древесины в торец?

25 Как влияют порода, температура и влажность (для открытого и закрытого резания) древесины на касательную силу резания?

26 Каково влияния вида резания на касательную силу резания?

27 Каково влияние угловых параметров резца на силы и показатели качества резания?

28 Каково влияние остроты лезвия на силы и показатели качества процесса резания?

29 Как зависит касательная и удельная силы резания от толщины срезаемого слоя?

30 Как влияет скорость резания на силы и качество резания?

31 Какие существуют процессы станочного резания (рассмотреть схемы)?

32 По каким признакам проводится классификация процессов пиления?

33 В чем особенности пиления как закрытого резания?

34 Какие существуют способы уширения пропила?

35 Каково назначение процесса рамного пиления (приведите его схему)?

36 Каковы особенности кинематики процесса пиления рамными пилами?

37 В чем различие траектории зуба в пропиле при различных видах подачи: толчковой за холостой ход, толчковой за рабочий ход, непрерывной с постоянной скоростью?

38 Чем отличается геометрия срезаемого слоя при различных видах подачи: толчковой за холостой ход, толчковой за рабочий ход, непрерывной с постоянной скоростью?

39 Чем характеризуйте качество обработанной поверхности, и как влияет способ уширения пропила на геометрию поверхностей пропила?

40 Какие существуют методики расчета мощности и сил резания при рамном пилении?

41 Какие требования предъявляются к геометрии зубьев рамных пил? Как определяется скорость подачи из условия работоспособности зуба при рамном пилении?

42 Какова кинематика процесса пиления ленточными пилами, геометрия срезаемого слоя и шероховатость поверхности пропила?

43 Каков порядок расчета мощности, сил резания при пилении ленточными пилами?

44 Какие особенности продольного пиления круглой пилой с верхним расположением пилы относительно стола? Какова кинематика этого процесса и геометрия срезаемого слоя?

45 Какие особенности продольного пиления круглой пилой с нижним расположением пилы относительно стола (опишите кинематику процесса и геометрию срезаемого слоя)?

46 Какими параметрами характеризуется и от чего зависит геометрия поверхностей пропила при продольном пилении круглыми пилами?

47 Какова методика расчета мощности и сил резания при продольном пилении круглыми пилами?

48 Какие особенности процесса стружкообразования, методики расчета мощности и сил резания для поперечного пиления круглыми пилами?

49 В чем заключаются особенности пиления древесных материалов?

50 Каково назначение процесса фрезерования (приведите классификацию его видов)?

51 В чем особенности цилиндрического фрезерования (кинематика процесса и геометрия срезаемого слоя)?

52 От чего зависит геометрия фрезерованной поверхности? Как определяется наибольшая скорость подачи из условия заданного уровня шероховатости?

53 Какова методика определения сил и мощности резания при цилиндрическом фрезеровании?

54 В чем особенности фрезерования древесных материалов?

55 Каково назначение процесса шлифования? Какие есть виды шлифования?

56 Какие основные характеристики процесса шлифования?

57 Как прогнозировать геометрии шлифованной поверхности? Как определяется производительность процесса шлифования?

58 Какая существует методика расчета скорости подачи, глубины резания, силы и мощности для процесса шлифования?

59 В чем особенности процесса сверления? Каковы формулы для расчета крутящего момента, сил и мощности резания?

60 В чем особенности конструкции сверл для продольного и поперечного сверления?

61 В чем особенности сверления древесных материалов?

62 В чем особенности процесса пазового фрезерования концевой фрезой?

63 Каковы зависимости расчета мощности и сил резания для случая, последовательно осуществляемых заглублений и боковой подачи инструмента?

64 Какие существуют для процесса пазового фрезерования концевой фрезой схемы и расчетные зависимости мощности и сил резания для случаев одновременно осуществляемых осевой и боковой подач?

65 В чем особенности процесса долбления фрезерной цепочкой? Какие возможны приемы формирования гнезд на цепно-долбежном станке? В чем особенности расчета подачи на зуб и скорости главного движения?

66 Каковы особенности расчета мощности и сил резания для случая работы фрезерной цепочки при осевой подаче?

67 Каковы особенности расчета мощности и сил резания для случая работы фрезерной цепочки при боковой подаче?

68 Каковы особенности процессов бесстружечного резания?

69 Каковы наиболее перспективные виды бесстружечного деления древесины и древесных материалов?

70. Какие требования, предъявляются к дереворежущему инструменту?

71. Какова значимость основных угловых и линейных параметров дереворежущего инструмента?

72.Что такое износ и затупление инструмента?

73. Каковы виды износа дереворежущего инструмента?

74.Какие факторы влияют на интенсивность износа инструмента?

75.Какие существует способы повышения износостойкости инструмента?

76.Какова технология изготовления инструмента с пластинками твердого сплава?

77.Как осуществляется наплавка на режущие элементы износостойких материалов?

78.Какие применяются материалы для дереворежущих инструментов?

79.В чем преимущество инструмента из быстрорежущей стали по сравнению с легированной?

80.Когда целесообразно применение металлокерамических твердых сплавов?

81.Какие материалы применяются для изготовления пил, фрез, сверл, ножей, фрезерных цепочек?

82.В чем назначение термической обработки инструмента?

83.Какие существуют типы рамных пил? В чем их конструктивные особенности?

84. Какова конструкция рамной пилы с планками по ГОСТ 5524-80?

85. Какие существуют дефекты на рамных пилах и методы их выявления?

86.Каково назначение вальцовки рамных пил?

87.Каковы особенности конструкций вальцовочного устройства?

88.Как осуществляется натяжение рамных пил?

89.Как осуществляется фиксация пил в поперечном направлении?

90.Как выглядят эпюры напряжений рамной пилы при различном ее положении относительно оси натяжения?

91. От чего зависит длина, ширина и толщина ленточной пилы для ленточнопильных станков?

92.Какие факторы влияют на выбор профиля зуба ленточной пилы?

93.В чем преимущества и недостатки различных способов вальцевания ленточных пил?

94.Как выглядит эпюра напряжений в ленточной пиле на различных участках ее движения?

95.Как влияет нагрев полотна ленточной пилы на напряжения в ней?

96.Какие существуют способы соединения концов ленточной пилы?

97.Какие существуют конструкции направляющих устройств ленточнопильных станков?

98.Какие существуют конструкции круглых пил?

99.Как определяются размеры круглых пил для различных схем круглопильных станков?

100. Какие особенности конструкции зубьев круглых пил для поперечного пилении?.

101. Какие особенности конструкции зубьев круглых пил для продольной распиловки материалов?

102. В чем преимущества строгальных пил?

103. Для чего проводят проковку и вальцовку круглых пил?

104. Как проверяется напряженное состояние круглых пил?

105. Какие есть способы вальцевания круглых пил?

106. В чем особенности конструкции зубьев круглых пил с пластинками твердого сплава для продольного и поперечного пиления?

107. Каковы способы компенсации температурных напряжений в круглых пилах?

108. Каковы особенности конструкции ножей для продольно-фрезерных станков?

109. В чем преимущество применения тонких ножей с винтовым расположением режущих кромок на ножевых валах?

110. Как производится балансировка ножей продольно-фрезерных станков?

111. Какие существуют способы установки режущих кромок ножей в ножевые головки или валы на один радиус вращения?

112. Какие существуют типы фрез (классификация)?

113. Какие существуют способы конструирования затылка фрезы; их преимущества и недостатки?

114. Каковы этапы проектирования цельных фасонных фрез?

115. Каковы особенности фрез с пластинками из твердых сплавов?

116. Каковы особенности конструкции составной фрезы для изготовления шпунта?

117. Каковы особенности конструкции составной фрезы для изготовления гребня?

118. Какие существуют конструкции фрез со вставными резцами?

119. Какие существуют способы крепления фрез на шпинделях фрезерных станков?

120. Каково назначение и конструкции концевых затылованных фрез?

121. Каково назначение и конструкция незатылованных концевых фрез? В чем особенность схем взаимного расположения концевой незатылованной фрезы и патрона?

122. Какова конструкция приспособления для статической балансировки концевых незатылованных фрез?

123. По каким признакам производят классификацию сверл? Каковы основные элементы сверл?

124. Каково назначение и конструкция сверл с направляющим центром и подрезателями?

125. Какие факторы, влияют на точность и качество процесса сверления?

126. Как производят классификацию долбежного инструмента?

127. Каковы особенности конструкции фрезерных головок цепнодолбежных станков?

128. Каковы особенности конструкции и принцип работы гнездовых долбежных фрез?

129. Какой инструмент применяется для шлифования древесины?

130. Какие материалы, применяют для шлифования древесины и древесных материалов?

131. Что понимают под зернистостью абразивного материала для шлифования древесины?

132. Какие параметры характеризуют шлифовальные круги для заточки и доводки стального дереворежущего инструмента?

133. Как выбрать твердость шлифовальных кругов в зависимости от твердости обрабатываемого материала?

134. Какие существуют профили шлифовальных кругов (рекомендации по выбору шлифовальных кругов)?

135. Какие шлифовальные круги применяют для заточки и доводки инструмента с пластинками твердого сплава?

136. Какие алмазные круги применяют для заточки и доводки режущего инструмента с пластинками твердого сплава?

137. Какие требования предъявляются к заточке зубьев, рамных, ленточных и круглых пил? В чем принцип плющения и формования зубьев пил?

138. Какие существуют типы заточных станков и их назначение?

139. Какова технология заточки зубьев на станках?

140. От каких факторов зависит качество заточки зубьев?

141. Какие существуют способы заточки ножей и способы заточки сверл?

142. Что понимают под системой организации инструментального хозяйства?

143. Как определяются потребности в дереворежущем инструменте и рассчитываются нормы запаса дереворежущего инструмента?

7.3 Показатели и критерии оценивания компетенций при изучении дисциплины, описание шкал оценивания 7.3.1 Критерии оценки устного ответа на контрольные вопросы (формирование компетенций (ПК- 1, ПК-3, ПК- 4, ПК-6, ПК-7, ПК-9, ПКотлично): студент демонстрирует системные теоретические знания, владеет терминологией, делает аргументированные выводы и обобщения, приводит примеры, показывает свободное владение монологической речью и способность быстро реагировать на уточняющие вопросы. Студент:

-способен на высоком уровне обеспечивать технологичность изделий и процессов их изготовления, умеет контролировать соблюдение технологической дисциплины при изготовлении изделий (ПК-1);

-способен участвовать в работах по доводке и освоению технологических процессов в ходе подготовки производства новой продукции, проверять качество монтажа и наладки при испытаниях и сдаче в эксплуатацию новых образцов изделий, узлов и деталей выпускаемой продукции (ПК-3);

-умеет проверять техническое состояние и остаточный ресурс технологического оборудования, организовывать профилактический осмотр и текущий ремонт оборудования (ПК-4);

- умеет выбирать основные и вспомогательные материалы и способы реализации основных технологических процессов и применять прогрессивные методы эксплуатации технологического оборудования при изготовлении изделий машиностроения (ПК-6);

-умеет применять методы стандартных испытаний по определению физико-механических свойств и технологических показателей используемых материалов и готовых изделий (ПК-7);

-способен на высоком уровне организовывать работу малых коллективов исполнителей в том числе над междисциплинарными проектами (ПК-9);

-готов выполнять работы по стандартизации, технической подготовке к сертификации технических средств, систем, процессов, оборудования и материалов, организовать метрологическое обеспечение технологических процессов с использованием типовых методов контроля качества выпускаемой продукции (ПК-13).

«4» (хорошо): студент демонстрирует прочные теоретические знания, владеет терминологией, делает аргументированные выводы и обобщения, приводит примеры, показывает свободное владение монологической речью, но при этом делает несущественные ошибки, которые быстро исправляет самостоятельно или при незначительной коррекции преподавателем.

Студент:

-способен на среднем уровне обеспечивать технологичность изделий и процессов их изготовления, умеет контролировать соблюдение технологической дисциплины при изготовлении изделий (ПК-1);

-способен участвовать в работах по доводке и освоению технологических процессов в ходе подготовки производства новой продукции, проверять качество монтажа и наладки при испытаниях и сдаче в эксплуатацию новых образцов изделий, узлов и деталей выпускаемой продукции (ПК-3);

-умеет проверять техническое состояние и остаточный ресурс технологического оборудования, организовывать профилактический осмотр и текущий ремонт оборудования (ПК-4);

- умеет выбирать основные и вспомогательные материалы и способы реализации основных технологических процессов и применять прогрессивные методы эксплуатации технологического оборудования при изготовлении изделий машиностроения (ПК-6);

-умеет применять методы стандартных испытаний по определению физико-механических свойств и технологических показателей используемых материалов и готовых изделий (ПК-7);

-способен на среднем уровне организовывать работу малых коллективов исполнителей в том числе над междисциплинарными проектами (ПК-9);

-способен выполнять работы по стандартизации, технической подготовке к сертификации технических средств, систем, процессов, оборудования и материалов, организовать метрологическое обеспечение технологических процессов с использованием типовых методов контроля качества выпускаемой продукции (ПК-13).

студент демонстрирует неглубокие «3» (удовлетворительно):

теоретические знания, проявляет слабо сформированные навыки анализа явлений и процессов, недостаточное умение делать аргументированные выводы и приводить примеры, показывает не достаточно свободное владение монологической речью, терминологией, логичностью и последовательностью изложения, делает ошибки, которые может исправить только при коррекции преподавателем. Студент:

на удовлетворительном уровне обеспечивать

-способен технологичность изделий и процессов их изготовления, умеет контролировать соблюдение технологической дисциплины при изготовлении изделий (ПК-1);

-способен участвовать в работах по доводке и освоению технологических процессов в ходе подготовки производства новой продукции, проверять качество монтажа и наладки при испытаниях и сдаче в эксплуатацию новых образцов изделий, узлов и деталей выпускаемой продукции (ПК-3);

-умеет проверять техническое состояние и остаточный ресурс технологического оборудования, организовывать профилактический осмотр и текущий ремонт оборудования (ПК-4);

- умеет выбирать основные и вспомогательные материалы и способы реализации основных технологических процессов и применять прогрессивные методы эксплуатации технологического оборудования при изготовлении изделий машиностроения (ПК-6);

-умеет применять методы стандартных испытаний по определению физико-механических свойств и технологических показателей используемых материалов и готовых изделий (ПК-7);

-способен на удовлетворительном уровне организовывать работу малых коллективов исполнителей в том числе над междисциплинарными проектами (ПК-9);

-способен выполнять работы по стандартизации, технической подготовке к сертификации технических средств, систем, процессов, оборудования и материалов, организовать метрологическое обеспечение технологических процессов с использованием типовых методов контроля качества выпускаемой продукции (ПК-13).

студент демонстрирует незнание «2» (неудовлетворительно):

теоретических основ предмета, не умеет делать аргументированные выводы и приводить примеры, показывает слабое владение монологической речью, не владеет терминологией, проявляет отсутствие логичности и последовательностью изложения, делает ошибки, которые не может исправить даже при коррекции преподавателем, отказывается отвечать на занятии. Студент:

- не способен обеспечивать технологичность изделий и процессов их изготовления, умеет контролировать соблюдение технологической дисциплины при изготовлении изделий (ПК-1);

- не способен участвовать в работах по доводке и освоению технологических процессов в ходе подготовки производства новой продукции, проверять качество монтажа и наладки при испытаниях и сдаче в эксплуатацию новых образцов изделий, узлов и деталей выпускаемой продукции (ПК-3);

- не умеет проверять техническое состояние и остаточный ресурс технологического оборудования, организовывать профилактический осмотр и текущий ремонт оборудования (ПК-4);

- не умеет выбирать основные и вспомогательные материалы и способы реализации основных технологических процессов и применять прогрессивные методы эксплуатации технологического оборудования при изготовлении изделий машиностроения (ПК-6);

-не умеет применять методы стандартных испытаний по определению физико-механических свойств и технологических показателей используемых материалов и готовых изделий (ПК-7);

-не способен на удовлетворительном уровне организовывать работу малых коллективов исполнителей в том числе над междисциплинарными проектами (ПК-9);

- не способен выполнять работы по стандартизации, технической подготовке к сертификации технических средств, систем, процессов, оборудования и материалов, организовать метрологическое обеспечение технологических процессов с использованием типовых методов контроля качества выпускаемой продукции (ПК-13).

8 Перечень основной и дополнительной учебной литературы, необходимой для освоения дисциплины

8.1Основная литература

1. Глебов, И.Т. Проектирование деревообрабатывающих машин [Текст]/ И.Т. Глебов. – Екатеринбург: Урал.гос.лесотехн.ун-т, 2004.- 234 с.

2. Маковский, Н. В. Проектирование деревообрабатывающих машин [Текст] / Н.В. Маковский.- М., Лесная промышленность, 1982.- 304 с.

8.2Дополнительная литература

3. Корчма, И.С. Проектирование деревообрабатывающего оборудования:

учебное пособие [Текст] /И.С.Корчма и др. – Красноярск: СибГТУ, 2011. – 112 с.

4. Анурьев В.И. Справочник конструктора-машиностроителя. В 3-х томах: [Текст] / В.И. Анурьев -М,:Машиностроение, 1980. -557с.

5. Гжиров Р.И. Краткий справочник конструктора. [Текст] /Р.И. Гжиров.

- Л.: Машиностроение, 1983. - 463 с.

6. Корчма И.С. Расчет и проектирование окорочных станков. Учебное пособие [Текст] / И.С.Корчма, Ю.А.Филиппов, Ю.В. Титовец..Красноярск:СибГТУ,2002.-53с.

7. Корчма И.С. Расчет гидропривода деревообрабатывающих станков [Текст] / И.С.Корчма, Ю.А.Филиппов, Ю.В.Титовец. Учебное пособие.Красноярск:СибГТУ,2001.-103с.

8. Корчма И.С. Выбор режимов и оборудования для распиловки и подготовки к распиловке лиственницы [Текст] / И.С. Корчма, Г.П.Карлов Учебное пособие.-Красноярск: СибГТУ,2001.-76с.

Корчма И.С. и др. Конструирование пневмопривода 9.

деревообрабатывающего оборудования: Учебное пособие [Текст] / И.С.

Корчма -Красноярск: СибГТУ,2002.-60 с.

10. Силин В.В. Атлас конструкций деревообрабатывающего оборудования. 6ч: Учебное пособие./ В.В. Силин – Красноярск:

СибГТУ,2002.-53с.

11. Положение о практике обучающихся, осваивающих образовательные программы ВПО в СибГТУ, утвержденное на заседании УС СибГТУ 29.05.2013 г.

Официальные издания

15. ГОСТы на дереворежущие инструменты [Текст]: [Электронный ресурс]:Режим доступа : booksite.ru Справочно-библиографические издания

16. Глебов, И.Т. Решение задач по резанию древесины [Текст]: учебное пособие / И. Т. Глебов. – СПб.: Лань, 2012. – 288 с.

Специализированные периодические издания

17.Дерево. RU [Текст]: деловой журн. по деревообработке. – 2002 -. – М.: РП Бизнес, 2004-2015. – Выходит шесть раз в год.

18.Известия высших учебных заведений. Лесной журнал [Текст]:

научный журн. – 1958 -. – М.: Северный ФУ им. М.В. Ломоносова. – 2004Выходит шесть раз в год. - ISSN 0536-1036.

19.Лесопромышленник [Текст]: журнал / учредитель ООО «АТИС».М., 2004-2012. – Выходит шесть раз в год. – ISSN 2220-7813 промышленность научноДеревообрабатывающая [Текст]:

технический журн. / учредитель Рослеспром. – 1952 -. – М.:

Деревообрабатывающая промышленность, 2004-2011. – Выходит шесть раз в год. - ISSN 0011-9008.

21.Лесное хозяйство [Текст]: теоретический и научно-производственный журн. / учредитель РОСЛЕСИНФОРГ. – 1833 -. – М.: Лесное хозяйство, 2005-2015. – Выходит шесть раз в год. - ISSN 0024-1113.

9 Перечень ресурсов информационно - телекоммуникационной сети «Интернет», необходимых для освоения дисциплины

22. Российская книжная палата [Электронный ресурс]: база данных пополняется библиографическими описаниями статей из периодических и продолжающихся изданий, поступающих в фонд РКП по отраслям: лесное хозяйство, лесоводство, лесная промышленность, мебельная, деревообрабатывающая, целлюлозно-бумажная промышленность, химические волокна. – 13 Электрон. дан. ( более 8 тыс. записей). – М., [2004-]

-. – Режим доступа: http://library.sibstu.kts.ru

23. Реферативные журналы ВИНИТИ [Электронный ресурс]: [база данных пополняется библиографическими описаниями научных документов с рефератами по темам: Лесоведение и лесоводство;

Биотехнология; Микробиология; Растениеводство; Генетика и селекция возделываемых растений; Технология и оборудование лесозаготовительного, деревообрабатывающего производства; Химия, хим. технологии, производства ; Охрана природы]. – М, 1998 –. – Режим доступа:

http://library.sibstu.kts.ru 10 Перечень информационных технологий, используемых при осуществлении образовательного процесса по дисциплине Перечень программного обеспечения

1. Операционная система Windows 7 Enterprise.

2. Microsoft Access 2007.

3. КОМПАС-3D.

11 Материально-техническая база, необходимая для осуществления образовательного процесса по дисциплине

1. Лекционный мультимедийный класс (ауд. 403), включающий проекционное оборудование (проектор BenQMX660, экран Projekta, мультимедийный компьютер Dell Inspiron 510m ).



Pages:   || 2 |
 

Похожие работы:

«МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ДЕТЕЙ «ЦЕНТР ВНЕШКОЛЬНОЙ РАБОТЫ» Принята на заседании Утверждена приказом методического совета директора МОУ ДОД «ЦВР» «_» 2015 г. № _ от «_» 2015 г. Протокол № ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ОБЩЕРАЗВИВАЮЩАЯ ПРОГРАММА «ИСТОРИЯ И ТРАДИЦИИ КАЗАЧЕСТВА» Автор: Артемьева Ольга Сергеевна, педагог дополнительного образования Возраст учащихся: 5-17 лет Срок реализации: 1 год г. Оленегорск 2015 год Пояснительная записка Одной из важных задач нашего...»

«Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Саратовский государственный технический университет имени Гагарина Ю.А.» Кафедра «Природная и техносферная безопасность» РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по дисциплине Б.2.1.7 «Ноксология» направления подготовки (20.03.01) 280700.62 «Техносферная безопасность» Профиль «Безопасность жизнедеятельности в техносфере» форма обучения – заочная курс – 2 семестр – зачетных единиц – 3 всего часов – 108 в том числе: лекции – 4,...»

«общества и окружающей среды Работа по защите людей, Обзор ядерной безопасности 2014 Программа по ядерной безопасности и физической ядерной безопасности ^ GC(58)/INF/3 Обзор ядерной безопасности – 2014 GC(58)/INF/3 Обзор ядерной безопасности – 2014 IAEA/NSR/2014 Издано МАГАТЭ в Австрии Июль 2014 года Предисловие В «Обзоре ядерной безопасности – 2014» содержится аналитический обзор наиболее важных тенденций, вопросов и проблем во всем мире в 2013 году и усилий МАГАТЭ по укреплению глобальной...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Московский государственный лингвистический университет» Евразийский лингвистический институт в г. Иркутске (филиал) АННОТАЦИЯ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ Б1.В.ДВ.12.2 Зарубежная литература (индекс и наименование дисциплины по учебному плану) Направление подготовки/специальность 44.03.05 Педагогическое образование (код и наименование...»

«7.2. Федеральные целевые программы В области защиты населения и территорий от ЧС в 2012 г. реализовывалось 11 федеральных целевых программ (ФЦП), что составляет 22% от общего количества ФЦП, реализуемых в Российской Федерации. По трем программам МЧС России является государственным заказчиком координатором: «Снижение рисков и смягчение последствий чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера в Российской Федерации до 2015 года»; «Преодоление последствий радиационных аварий на период...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» Финансово-экономический институт Кафедра экономической безопасности, учета, анализа и аудита Захаров В.Г. РЕКЛАМА И PR Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов специальности 38.03.02 (080200.62) «Менеджмент», профиль подготовки «Маркетинг», очной и заочной формы обучения Тюменский...»

«ПУБЛИЧНЫЙ ДОКЛАД: О СОСТОЯНИИ И ТЕНДЕНЦИЯХ РАЗВИТИЯ ШКОЛЫ 2015 год СОДЕРЖАНИЕ С Введение 1. Общая характеристика учреждения 1.1. Исторические сведения об образовательном учреждении 1.2. Главные события образовательного учреждения (2014 -2015) 1.3. Организационно-правовое обеспечение образовательной деятельности 2. Общая характеристика школы 3. Материально-техническая база школы 3.1. Информационно – технологическое сопровождение 3.2. Охрана труда и обеспечение транспортной доступности и...»

«1. Цели освоения дисциплины Основной целью образования по дисциплине «Экология» является формирование у студентов экологического мировоззрения и умения использовать экологические законы и принципы для принятия проектных решений в своей профессиональной деятельности.Дисциплина нацелена на подготовку бакалавров к: научно-исследовательской и производственно-технологической работе в профессиональной области, связанной с контролем соблюдения экологической безопасности работ, разработкой...»

«РЕЗУЛЬТАТЫ РАБОТЫ КОМПАНИИ ПО ПРИОРИТЕТНЫМ НАПРАВЛЕНИЯМ ООО «Центр энергоэффективности ИНТЕР РАО ЕЭС» 2013 СОДЕРЖАНИЕ ИНЖИНИРИНГОВЫЕ УСЛУГИ В ОБЛАСТИ ЭНЕРГОЭФФЕКТИВНОСТИ4 Модернизация и создание новых систем освещения4 Установка ЧРП6 Модернизация инженерных систем8 Проектирование инженерных систем зданий и сооружений, систем уличного освещения, ресурсосберегающего оборудования11 Модернизация ТЭЦ, систем малой генерации, в том числе на основе или с использованием ВИЭ, когенерации, включая...»

«Аннотация В данном дипломном проекте изложены особенности режима работы шахтного конвейера. Приведены сведения об электроприводах шахтного конвейера. Дается структурная схема разработанной системы управления и ее математическое описание. Приведено краткое содержание метода оптимального управления принципа максимума. Выбран критерий оптимальности системы управления замкнутого асинхронного электропривода шахтного конвейера. Приводится программа определения оптимального управления асинхронным...»

«Программа консультационной помощи государствам Центральной и Восточной Европы, Кавказского Региона и Центральной Азии по вопросам охраны окружающей среды Документация 9-х Российско-Германских Дней экологии 201 в Калининградской области 23-24 октября 2012 г. Программа консультационной помощи государствам Центральной и Восточной Европы, Кавказского Региона и Центральной Азии по вопросам охраны окружающей среды Номер проекта 2212 UBA-FB 00171 Документация 9-х Российско-Германских Дней экологии...»

«ПЛАН ПУБЛИЧНОГО ДОКЛАДА ДИРЕКТОРА МАОУ «ЛИЦЕЙ №3 ИМ. А.С. ПУШКИНА» ЗА 2012-2013 УЧ. ГОД §1. Качество условий образовательного процесса.1.1. Общая характеристика образовательного учреждения.1.2. Условия осуществления образовательного процесса (материально-техническая и учебнометодическая база).1.3. Учебный план лицея. Образовательная программа. Режим обучения.1.4. Структура управления лицеем, его органы самоуправления. Нормативная база. 1.5. Кадровое обеспечение образовательного процесса. Работа...»

«УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС 1. Пояснительная записка 1.1. Цели освоения дисциплины Целями освоения дисциплины «Биоразнообразие» являются: получение теоретических знаний о базовых концепциях в изучении биоразнообразия и практических навыков в области проблем его сохранения;формирование мировоззренческих представлений и, прежде всего, системного подхода к изучению биоразнообразия как широкого спектра дисциплин в науках о Земле, овладение методами анализа и оценки биоразнообразия на различных...»

«ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА В рабочей программе реализованы требования Конституции Российской Федерации и федеральных законов «О безопасности», «О защите населения и территорий от чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера», «О безопасности дорожного движения», «О радиационной безопасности населения», «О пожарной безопасности», «Об экологической безопасности», «О санитарно-эпидемиологическом благополучии населения», Стратегии национальной безопасности Российской Федерации. Цели: •...»

«Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Саратовский государственный технический университет имени Гагарина Ю.А.» Кафедра «Природная и техносферная безопасность» РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по дисциплине «Б.1.3.5.2 Эпидемиология» направления подготовки «18.03.02 «Энерго-и ресурсосберегающие процессы в химической технологии, нефтехимии и биотехнологии»» Профиль «Охрана окружающей среды и рациональное использование природных ресурсов» (для дисциплин, реализуемых...»

«Пояснительная записка Учебная программа «Основы безопасности жизнедеятельности» для учащихся 11 класса разработана в соответствии с Государственным образовательным стандартом среднего (полного) общего образования и предназначена для реализации Государственных требований к уровню подготовки выпускников средней (полной) школы. Программа: А.Т. Смирнов ОБЖ. Программы общеобразовательных учреждений: 1-11 кл. – М.: Просвещение, 2013 г.Учебник: ОБЖ: 11 класс: учеб. для общеобразоват. учреждений / М.П....»

«АДМИНИСТРАЦИЯ ПРИВОЛЖСКОГО МУНИЦИПАЛЬНОГО РАЙОНА ПОСТАНОВЛЕНИЕ от 22.09.2015 г. № 783 п Об организации работы по обеспечению пожарной безопасности в администрации Приволжского муниципального района С целью обеспечения пожарной безопасности, в соответствии с законодательными и нормативно-правовыми актами Российской Федерации администрация Приволжского муниципального района п о с т а н о в л я е т: 1. Создать пожарно-техническую комиссию (далее ПТК) администрации Приволжского муниципального...»

«ПРОГРАММА ВСТУПИТЕЛЬНОГО ИСПЫТАНИЯ В МАГИСТРАТУРУ ФГБОУ ВПО «ГОСУНИВЕРСИТЕТ – УНПК» В 2015 ГОДУ ПО НАПРАВЛЕНИЮ 20.04.01 «ТЕХНОСФЕРНАЯ БЕЗОПАСНОСТЬ»1.1 Безопасность жизнедеятельности (БЖД) 1.1.1 Теоретические основы БЖД Дисциплина БЖД, объекты и цели. Опасность. Аксиома о потенциальной опасности. Понятие безопасность. Принципы, методы, средства обеспечения безопасности. Вредные и опасные производственные факторы. Их классификация. Гигиеническая классификация условий труда. Международное...»

«МУНИЦИПАЛЬНОЕ КАЗЕННОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «ГИМНАЗИЯ № 25»СОГЛАСОВАНО УТВЕРЖДЕНО Протокол № _ от _ Приказом № от Председатель НМС Директор _Л.Б. Пятачева С.Л. Макушева ОБЖ ( 10-11 класс) Рабочая программа СОСТАВИТЕЛЬ: Шайхатарова Наиля Хамзиевна, учитель ОБЖ, высшей квалификационной категории Ревда 2014 г. Рассмотрена на заседании кафедры эстетики и здоровья Протокол № от _ Пояснительная записка. Программа разработана в полном соответствии с обязательным минимумом содержания курса...»

«РОСЖЕЛДОР Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования Ростовский государственный университет путей сообщения (ФГБОУ ВПО РГУПС) РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ Б1.В.ОД.6 ОХРАНА ТРУДА ПО ПРОГРАММАМ ПОДГОТОВКИ НАУЧНО-ПЕДАГОГИЧЕСКИХ КАДРОВ В АСПИРАНТУРЕ НАПРАВЛЕНИЕ ПОДГОТОВКИ: 20.06.01 «Техносферная безопасность» Ростов-на-Дону 2014 г. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ Раздел 1. Общие положения 1.1 Цели и задачи дисциплины....»







 
2016 www.programma.x-pdf.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Учебные, рабочие программы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.