WWW.PROGRAMMA.X-PDF.RU
БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА - Учебные и рабочие программы
 

Pages:   || 2 | 3 |

«Программа развития Астраханского государственного университета на 2011 - 2015 годы Введение. Миссия вуза Главное направление стратегического развития Астраханского государ­ ственного ...»

-- [ Страница 1 ] --

Утверждено на ученом совете

ГОУ ВПО ЛГУ

4 v«25» апреля 2011 г.

Председатель ученого совета,

Программа развития Астраханского государственного университета

на 2011 - 2015 годы

Введение. Миссия вуза

Главное направление стратегического развития Астраханского государ­

ственного университета (АГУ) - создание и распространение знаний, эффектив­

ный экспорт образовательных услуг, основанный на высоком качестве подготовки специалистов, конкурентоспособных на мировом, российском и региональном рынке труда.

Целью Программы является повышение эффективности подготовки кадров для инновационной экономики по основным направлениям современной науки и технологий, предпринимательства в высокотехнологичной сфере и координации научных исследований в сфере социокультурной, экологической, экономической безопасности и прогнозированию направлений устойчивого развития государств Прикаспия.

Стратегической целью развития вуза является формирование исследо­ вательского университета инновационно-предпринимательского типа на Юге России, способного оказать существенное влияние на инновационное развитие региона и стран Каспийского бассейна, повышение эффективности подготовки кадров для инновационной экономики по основным направлениям современной науки и технологий, предпринимательства в высокотехнологичной сфере и коор­ динации научных исследований в сфере социокультурной, экологической, эконо­ мической безопасности и прогнозированию направлений устойчивого развития государств Прикаспия.

Программа учитывает основные положения Национальной доктрины обра­ зования, Основы политики Российской Федерации в области развития науки и технологий на период до 2010 года и на дальнейшую перспективу и целого ряда других нормативно-правовых документов.

При формировании Программы учтены положения «Стратегии социальноэкономического развития Астраханской области до 2020 года», а также Концеп­ ции долгосрочного социально-экономического развития Российской Федерации на период до 2020 года, Государственной программы РФ « Развитие образования»

на 2013-2020 годы, Распоряжение Правительства РФ от 30 декабря 2012 года №р «Об утверждении плана мероприятий («дорожной карты») «Изменения в отраслях социальной сферы, направленные на повышение эффективности образо­ вания и науки», «Приоритетные направления развития региональных систем об­ разования в условиях реализации Указов Президента Российской Федерации и государственной программы Российской Федерации «Развитие образования» на 2013 - 2020 годы», Федеральные законы «Об образовании в Российской Федера­ ции», «О высшем и послевузовском профессиональном образовании», «О науке и государственной научно-технической политике».

Миссия университета: Создание, распространение знаний для развития личности и общества за счет интеграции исследований и образования, подготовка успешных выпускников и ученых, оказывающих существенное влияние на миро­ вое сообщество.

1. Анализ состояния ситуации и задач социально-экономического развития Прикаспия в составе ЮФО Каспий сегодня - один из наиболее важных с точки зрения геополитики реги­ онов мира. Помимо громадных запасов углеводородов, Каспий является транс­ континентальным транспортным коридором, связывающим Азию, Китай, Индию, Закавказье с Европой. Эффективное использование каспийских минеральных и биологических ресурсов для устойчивого социально-экономического развития территории, сохранение его уникального экологического баланса - важнейшие за­ дачи.

Геополитическая значимость региона для представления интересов России на Каспии и жизненно важная необходимость ускоренного роста инновационной экономики области обуславливают острейшую потребность в мощном исследова­ тельском инновационном университетском комплексе в Астраханской области, ориентированном на увеличение как международной конкурентоспособности предоставляемых образовательных услуг и результатов научной деятельности, так и на подготовку конкурентоспособных специалистов для нужд региона, разработ­ ку и практическую реализацию новых наукоемких технологических направлений хозяйственного развития территории. Международное сотрудничество, обмен преподавателями и студентами, широкий спектр специальностей, включающий дополнительное обязательное изучение европейских и восточных языков позво­ ляют внести большой вклад в развитие культуры и науки Каспийского региона, интеграции Востока и Запада, способствуют устойчивому развитию страны и ми­ ра, отвечая на вызовы 21 века.

Миссия Астраханской области1 - выполнение роли: а) мощного российского 1 Стратегия социально-экономического развития Астраханской области до 2020 года центра на Каспии; б) инновационно-технологического лидера Каспийского мак­ рорегиона, генерирующего передовые знания, технологии и продукты в наиболее востребованных секторах, в) зоны интеграции в экономические, технологические и культурные процессы Центральной Азии.

В масштабах Каспия наибольшим потенциалом интеграции обладают рынки добычи и переработки углеводородного сырья, машиностроения (в т.ч. специали­ зированного нефтегазового оборудования и судостроения), транспортных услуг.

Средний потенциал интеграции имеют рынки туризма и креативной индустрии, труда, девелопмента и городского развития, продовольствия. Астраханская об­ ласть может претендовать на роль инновационного лидера на этих рынках - реа­ лизовывать наиболее передовые проекты и программы.

В долгосрочной перспективе для всех государств Каспийского региона ста­ нут актуальными вопросы перехода к инновационному типу экономики, а также обеспечения устойчивого развития экологических и социальных систем. Это определяет рост внимания к целому ряду технологических рынков по направле­ ниям бережного и эффективного использования ресурсов Волго-Каспийского бас­ сейна, ресурсосбережения, сохранения и развития человеческого потенциала, со­ здания индустрии здоровья, когнитивных технологий, технологий образования, ИТ-технологий, биотехнологий, прежде всего технологий в АПК и рыбной про­ мышленности. Выполнить функцию лидера на этих рынках Астраханская область сможет, только если: а) данные технологические проблемы будут вынесены на передний край стратегического планирования в самом регионе; б) будет выстрое­ на региональная инновационная система, интегрированная в научные и иннова­ ционные сети в пространстве Каспия и Средней Азии.

Это потребует качественно нового «человеческого капитала», который дол­ жен быть восприимчив к новациям, иметь современную профессиональную под­ готовку, обладать компетенциями в сфере информационных технологий, эконо­ мики и менеджмента. Именно такие специалисты способны существенно повы­ сить эффективность традиционных отраслей экономики и создать тот ресурсный потенциал, который необходим для актуальных структурных преобразований.

Одновременно требуется опережающая подготовка кадров новой формации, в том числе и на основе модернизации узловых элементов системы университетского образования. Комплексное решение этих задач соответствует долгосрочным ин­ тересам России, которые состоят в создании экономики инновационного типа, ин­ тегрированной в евразийское экономическое пространство.

Астраханский государственный университет (АГУ) является одним из круп­ ных научно-образовательных центров на территории южнороссийского прика­ спийского региона. В университете реализуются совместные международные проекты долгосрочного образовательного и научно-технического сотрудниче­ с т в а с университетами и организациями США, Японии, Финляндии, Франции, Германии, Великобритании, Италии, Испании, Ирана, Египта, Китая. Стратегия развития АГУ на 2011-2015 годы позволит сформировать уникальный научно­ образовательный центр мирового уровня, способный обеспечить конкурентоспо­ (http://minec.astrobl.ru/uploaded/% 20or% 2016.02.2010.doc) собными кадрами подъем экономики и решение проблем в социальной сфере, в том числе, с учетом традиционной, исторически сложившейся роли университета в создании эффективной площадки межконфессионального, межэтнического диа­ лога. Зоной стратегических интересов университета на ближайшие 5 лет является Прикаспий, страны Шанхайской организации сотрудничества.

С 2004 года в АГУ функционирует кафедра ЮНЕСКО «Обучающееся обще­ ство и устойчивее социально-экономическое развитие» в рамках программы ЮНИТВИН/ЮНЕСКО на основании Соглашения между АГУ и Организацией Объединенных Наций по вопросам образования, науки и культуры. Университет является базовым вузом по направлению IT-технологий в Университет Шанхай­ ской организации сотрудничества (УШОС). Университет является проводником европейских образовательных традиций, партнером мировых научно­ образовательных центров, таких как Гарвардский университет (США), Массачу­ сетский технологический институт (США), Пекинский университет (КНР), То­ кийский университет (Япония).

На базе университета с 2006 года функционирует Лаборатория конкуренто­ способности и кластерных инициатив, созданная по соглашению с Гарвардской школой бизнеса о предоставлении права АГУ выступать в качестве аффилирован­ ной структуры Института стратегии и конкурентоспособности, руководимого профессором М. Портером. С 2011 года Университет является институциональ­ ным членом международной организации TCI - Глобального Института конку­ рентоспособности - сетевой организации, объединяющей представителей бизнеса, государственной власти и научных кругов.

На базе АГУ осуществляется обучение в совместных магистратурах универ­ ситета Кларка (США), Ницца - Антиполис (Франция), реализует совместные с Ев­ рокомиссией и Европарламентом программы языкового образования. Наличие международных партнеров позволяет Университету осуществлять эффективное практико-ориентированное обучение на шестнадцати иностранных языках, поло­ вина из которых относятся к восточной группе: фарси, китайский, японский, ту­ рецкий, арабский, казахский, татарский, азербайджанский.

В АГУ сформирована инновационная экосистема, одна из самых крупных в России, в состав которой входят более 100 малых инновационных предприятий по приоритетным направлениям развития науки, техники и технологий.

Анализ позиционирования университета в системе высшего образования ре­ гиона и страны, конкурентный анализ по сегментам рынков образовательных услуг и научных разработок, учёт особенностей материально-технической базы, его кадрового потенциала, позволяют идентифицировать сильные стороны и ряд рисков в осуществлении стратегии развития университета.

К числу сильных сторон АГУ относятся:

- сложившиеся традиции в сфере науки и высшего профессионального обра­ зования, позитивный, притягательный для потенциальных абитуриентов имидж вуза и его ведущих научно-образовательных школ в регионе и России;

- развитая система послевузовского образования;

- лидерские позиции в сфере научно-исследовательской и инновационной деятельности, гармоничное сочетание её фундаментальной и прикладной состав­ ляющих, известные научные школы, креативные профессорскопреподавательские кадры, современное научное оборудование, высокий уровень интеграции науки и образования, взаимодействие со структурами РАН;

- в университете создается развитая инфраструктура поддержки научно­ образовательного процесса: сеть научно-образовательных центров (НОЦ) и цен­ тров коллективного пользования оборудованием (ЦКП), 5 специализированных научных журналов, издательский комплекс, диссертационные советы и др.;

- развитая система информационного обеспечения учебного процесса, включающая возможность использования мультимедийных образовательных ре­ сурсов;

- наличие единой информационной системы обеспечения учебного процесса (учебные планы, расписание, единый контингент ППС и студентов, нагрузка);

Имеется и ряд рисков, которые следует минимизировать в процессе реали­ зации Стратегии развития АГУ на период 2011-2015:

- ситуация демографического спада и усиливающейся конкуренции между вузами, в новых экономических условиях деятельности высшего профессиональ­ ного образования;

- на фоне больших усилий по формированию привлекательной университет­ ской среды (современные аудитории, комфортабельные общежития, комплекс ка­ фе и студенческий ресторан, современная спортивная база, Центр организации культурного досуга) недостаточное оснащение учебно-лабораторной и научноисследовательской базы высокотехнологичным оборудованием, настоятельная потребность в расширении технопарка АГУ, дальнейшем формировании культур­ но-досуговых центров университета на основе международных требований к но­ менклатуре и качеству предоставляемых услуг;

- недостаточность развития информационно-коммуникационной инфра­ структуры (в удаленных учебных корпусах, общежитиях) и степени использова­ ния современных компьютерных технологий в учебном процессе и научных ис­ следованиях;

- недостаточное отслеживание тенденций рынков труда, образовательных услуг и научно-технической продукции, незавершённость перехода на индивиду­ альные траектории высшего профессионального образования, отсутствие систе­ мы научно-технического и образовательного форсайта;

- «консерватизм» кадров, недостаточная их восприимчивость к научно­ образовательным инновациям, слабая степень владения основными иностранны­ ми языками значительной части профессорско-преподавательского состава и, как следствие, ограниченность возможностей полномасштабного развития междуна­ родных связей, импорта идей и технологий, позиционирования научных достиже­ ний, ограниченная академическая мобильность студентов и преподавателей;

- неудовлетворительная финансовая отдача от сложившегося вокруг АГУ «пояса» малых предприятий;

- невысокий удельный вес иностранных студентов и аспирантов в общем числе обучающихся.

2. Стратегические задачи Для реализации стратегической цели развития университета будут решаться следующие стратегические задачи:

• модернизация образовательного процесса в соответствии с требовани­ ями глобальной экономики и вызовами современного общества;

• модернизация и повышение эффективности научно-инновационной деятельности на основе партнерства с ведущими университетами мира и международным бизнес-сообществом;

• совершенствование модели управления для обеспечения финансовой устойчивости образовательной и научно-инновационной деятельно­ сти;

• достижение лидерства по приоритетным направлениям фундамен­ тальной и прикладной науки.

3. Задачи и этапы развития Астраханского государственного университета Программа развития АГУ направлена на опережающую подготовку кад­ ров для приоритетных направлений науки, технологий, техники, отраслей эконо­ мики, социальной сферы, развитие и внедрение в производство высоких техноло­ гий в Прикаспии, достижение международного признания реализуемых образова­ тельных программ, академической мобильности обучающихся, преподавателей и научных работников, экспорта образовательных услуг и технологий.

Задачами программы являются:

В сфере образовательной деятельности:

совершенствование образовательной деятельности, направленное на опережающее кадровое обеспечение базовых отраслей экономики региона (нефтегазовый, судостроительный, транспортно-логистический, агро­ промышленный кластеры);

обеспечение компетентностного подхода, взаимосвязи фундаменталь­ ных знаний и практических умений;

внедрение инновационной технологии производственно­ ориентированного обучения и создание материально-технической базы для фор­ мирования студенческих исследовательских команд для реализации проектов по заказам предприятий и развития малого наукоемкого бизнеса;

развитие системы непрерывного образования в течении всей жизни с использованием дистанционных технологий обучения и виртуальных экспери­ ментов;

совершенствование системы отбора талантливой молодежи для обу­ чения в университете и мотивации к научно-инновационной деятельности;

включение в системы профессиональной сертификации специалистов, объединениями и ассоциациями работодателей; обеспечивает расширение баз практик и стажировок для студентов и преподавателей в организациях, использу­ ющих международные стандарты качества; входит в состав пилотных инноваци­ онных кластеров территорий;

создание интегрированных образовательно-производственных струк­ тур для решения конкретных научно-технологических проблем;

вовлечение работодателей в деятельность попечительского и наблю­ дательного советов.

В сфере научно-инновационной деятельности:

развитие фундаментальных и прикладных научных исследований и технологий на основе новых форм и организационных механизмов интеграции науки, образования и бизнеса;

развитие инновационной экономики на Юге России в Прикаспии по­ средством создания конкурентоспособных технологий, эффективного трансфера технологий в экономику, формирования предпринимательской культуры у вы­ пускников АГУ и поддержки инновационного предпринимательства;

В сфере развития кадрового потенциала университета:

развитие кадрового потенциала университета (система управления чело­ веческими ресурсами университета, меры по стимулированию молодых ученых, преподавателей и специалистов, повышение эффективности аспирантуры и докто­ рантуры, привлечение кадров из сферы науки и реального бизнеса, приглашение ве­ дущих зарубежных ученых, развитие системы повышения квалификации и стажиро­ вок ППС университета);

внедрение системы организационного обучения, направленной на углуб­ ление предметной и формирование современной психолого-педагогической компе­ тентности профессорско-преподавательского состава;

привлечение к научно-образовательному и управленческому процессу зарубежных преподавательских кадров имеющих международное признание;

развитие системы стимулирования молодых ученых, преподавателей и специалистов и наиболее способных студентов за продвижение бренда Университета и использование передовых технологий образовательного процесса;

предоставление возможности доступа профессорско-преподавательского состава к передовым практикам и технологиям, продвижения российского образова­ ния за рубеж;

развитие корпоративной культуры, экономических стимулов и социаль­ ных гарантий, создание условий для полной самореализации сотрудников и обучаю­ щихся, постоянного пополнения их знаний и максимальной удовлетворенности рабо­ той и учебой;

разработка и реализация программы обновления, воспроизводства и раз­ вития кадрового потенциала;

разработка и введение обновляемой системы требований конкурсного отбора ППС с учетом инновационного подхода к образовательной деятельности, участия в исследовательской и инновационной деятельности, публикаций, получения ученых степеней и званий, привлечения студентов к выполнению НИР и работе в МИП, их результативности и других показателей;

последовательное снижение средней нагрузки преподавателя, в т.ч. за счет расширения доли самостоятельной работы студентов и оптимизации учебного процесса;

развитие корпоративной культуры на основе реализации авторского Проекта "Самообучающийся университет" (Программа внутриуниверситетской мо­ бильности);

развитие объектов социальной сферы, их модернизация, реконструкция, строительство новых объектов;

обеспечение роста удовлетворенности от работы в университете за счет повышения прозрачности карьерных, профессиональных и финансовых пер­ спектив;

формирование кадрового резерва через выявление молодых лидеров университета, которые в ближайшей перспективе должны сыграть ведущую роль в научной, инновационной, образовательной и административной сферах.

В сфере завоевания международного признания деятельности уни­ верситета:

развитие международной сети университетов Юга России, стран ШОС и Прикаспийских стран с целью повышения уровня подготовки, совместного ис­ пользования научных и образовательных ресурсов, создания и поддержания еди­ ных стандартов качества образования.

обеспечение мирового уровня научных исследований и разработок в сфере высоких технологий, живых систем, экологии и экономики Каспийского бассейна путем развития университета как исследовательского центра, осуществ­ ляющего эффективную интеграцию образования и научных исследований, меж­ дународное научное сотрудничество, приглашение ведущих российских и зару­ бежных ученых для достижения результатов мирового уровня;

возможность получения специализированного профессионального и непрерывного образования с учетом общественных запросов и интересов студен­ тов из разных стран;

использование в управлении университетом и образовательном про­ цессе современных технологий бережливого производства, системы сбалансиро­ ванных показателей и встроенного качества;

проведение международной сертификации программ дополнительно­ го профессионального образования;

включение в международную сеть высшего образования через систе­ му двойных дипломов;

увеличение количества иностранных студентов, в том числе из разви­ тых стран;

увеличение доли иностранных преподавателей в учебной деятельно­ сти и научных исследованиях, в том числе и в системе управления;

расширение участия в международных грантах, инициативах, ассоци­ ациях;

проведение на базе Университета престижных международных кон­ ференций, студенческих форумов, экспертных сессий;

наличие безопасной и комфортной среды для студентов и сотрудни­ ков Университета;

международная аккредитация основных образовательных программ.

В области финансовой деятельности университета:

совершенствование управления университетом (институциональные преобразования, привлечение к управлению стратегических партнёров, формиро­ вание корпоративной культуры, использование ИКТ в управлении, эффективные системы управления качеством, интеллектуальной собственностью.

дальнейшая диверсификация доходов университета от образователь­ ной и научно-инновационной деятельности (создание эндаумент-фонда АГУ, су­ щественное увеличение доли внебюджетного финансирования, рост заработной платы сотрудников).

Целевые показатели эффективности реализации Программы развития Астраханского государственного университета по годам представлены в прило­ жении 1.

В сфере информационной структуры университета:

создание сети информационно-аналитических центров трансфе­ ра технологий в университетах-партнерах, с целью интенсивного взаимодействия с промышленностью (JEP-26108-2005 «Network for universities and enterprises co­ operation») с университетами Финляндии (г. Куопио) и Бельгии (г. Гелл);

внедрение курса инновационного проектного менеджмента с учетом опыта бельгийского проекта PLATO по результатам проекта JEP-27082Network of centers for training of innovative project management (NCTIPM) с университетами Бельгии (г.Гелл) и Италии (г.Генуя);

внедрение результатов проекта 144641-TEMPUS-1-2008-1FITEMPUS-JPCR International networking for modernization of tourism education and developing academic mobility (INTOUR), создание модуля «ИТ в сфере туризма»;

проведение научно-исследовательских работ по проблемам ре­ гиональной информатизации, создание информационных систем, обеспечиваю­ щих единое научно-образовательное пространство стран СНГ и Прикаспия;

формирование центра информационной инфраструктуры науки, образования и технологий, включающего библиотеки с печатными изданиями и электронными ресурсами;

развитие образовательной информационной системы: интегра­ ция методов дистанционного образования в классический образовательный про­ цесс с использованием системы управления курсами, создание мультиязычных электронных учебных курсов, переход к онлайн системам оценки знаний;

создание централизованных каталогов: внедрение электронной библиотеки, репозитория публикаций сотрудников и студентов университета, ре­ позитория программного обеспечения;

переход к сервис-ориентированной модели оказания ИТ-услуг на основе принципов ITSM и ITIL: составление каталога сервисов, реализация службы Service Desk для обработки инцидентов и заявок на обслуживание, внед­ рение программного обеспечения для автоматизации основных процессов ITIL. Укрупненные этапы реализации Программы Содержание этапа 2011 Интеллектуальный аудит существующих программ развития по приоритетным направлениям. Формирование стратегии развития АГУ до 2020 г.

Реинжениринг системы управления и информационной системы 2011- университета в соответствии с переходом на уровневую систему 2012 образования Подготовка к переходу в форму автономного учреждения и со­ зданию эндаумент-фонда университета 2013 Переход в форму автономного учреждения. Создание Попечи­ тельского совета АГУ и эндаумент-фонда 2011- Разработка и начало реализации системы довузовской подготов­ 2012 ки и отбора талантливых школьников в России и приграничных странах ШОС и Каспийского бассейна Проведение анализа эффективности образовательной деятельно­ 2011- сти университета по удовлетворению кадровых потребностей 2012 предприятий региона и начало работ по модернизации существу­ ющих и созданию новых образовательных программ на основе указанного анализа Разработка новых мультидисциплинарных/междисциплинарных, 2011международных магистерских и бакалаврских программ Приглашение преподавателей и исследователей для работы в 2012университете (из России и из стран ЕС, США) Открытие новых исследовательских и инжиниринговых центров в соответствии с программой развития инновационной инфра­ гон­ структуры и созданием «Каспийского инновационно­ гов технологического комплекса АГУ 2011 Первый набор в бакалавриат и магистратуру по новым направ­ лениям и программам 2015 Формирование целевого капитала университета Реализация программы развития университета приведет к устойчивому функционированию университета как центра инновационного развития Прика­ спия, созданию новой образовательной среды, в которой студенты получат боль­ ше возможностей для приобретения необходимых профессиональных, социально­ личностных и системных компетенций. Будет создана база для развития новых рынков на Каспии, трансфера российских технологий и экспорта российского об­ разования в страны Прикаспия и ШОС. Созданные в университете центры высо­ котехнологичного научного оборудования по всем приоритетным направлениям развития будут широко использоваться университетами Южного и СевероКавказского федеральных округов России.

4. Приоритетные направления развития университета Выбор приоритетных направлений развития университета (ПНР) определя­ ется задачами социально-экономического развития Астраханской области, рос­ сийской части Прикаспия, потребностями государства в развитии критических технологий и перспективных направлений науки, возможностями эффективного использования существующего научно-образовательного и инновационного по­ тенциала университета, а также мировыми тенденциями развития в области эко­ номики, техники и социальных коммуникаций.

Направления развития АГУ определяются следующей целью - войти в ТОП-ЮО университетов России до 2015 г., достичь к 2020 году показателей ведущих университетов мира (войти в ТОП-500), а основной стратегией уни­ верситета является создание исследовательского университета инновацион­ но-предпринимательского типа.

Для этого необходимо сконцентрировать ресурсы на следующих приори­ тетных направлениях научно-образовательной деятельности университета:

Экология и биотехнологии повышения качества жизни на Каспии Информационно-телекоммуникационные системы для консолидации и развития научного и образовательного пространства Прикаспия.

Дизайн и синтез наноструктур и создание новых материалов, как основа развития научно-инновационного кластера на Юге России.

Форсайт-исследования направлений устойчивого инновационного разви­ тия Прикаспия Мультикультурное и социальное развитие населения Прикаспийского ре­ гиона Направление 1; Экология и биотехнологии повышения качества жизни на Каспии (приоритетные направления - живые системы и рациональное природопользование) Инфраструктура направления: НОЦ «Осетроводство», 5 НИЛ, созданных совместно с Почвенным институтом им.

В.В.Докучаева РАСХН, Институтом проблем экологии и эволюции им. А.Н.Северцова РАН, Институтом биофизики клетки РАН, Всероссийским научно-исследовательским институтом орошаемого овощеводства и бахчеводства РАСХН, Всероссийским НИИ животноводства РАСХН, 16 МИП, созданных по грантам программы СТАРТ.

Наиболее значимые научные результаты:

1) Предложен интегрированный комплексный подход к оценке природ­ ных ресурсов Прикаспия и комплекс методов на основе оценки физических основ биосферных функций засоленных почв с использованием современных геоинформационных технологий и данных дистанционного зондирования, не имеющий аналогов.

2) Разработана эволюционная модель экосистемы дельты Волги, которая не имеет российских и зарубежных аналогов. Результаты использованы при раз­ работке рекомендаций по регулированию гидрологического режима в Нижнем Поволжье в рамках проектов UNESCO.

3) Разработаны комплексные технологии по ликвидации и предупрежде­ нию загрязнения почв и земельных ресурсов нефтепродуктами и солями тяжелых токсичных металлов с использованием комплексного сорбента-мелиоранта, со­ зданного на основе опок Астраханской области, в 2 раза быстрее снижается порог загрязнения до ПДК по сравнению с известными российскими и зарубежными аналогами.

4) Разработана нанотехнология добычи полезных ископаемых из твер­ дых, жидких и газообразных отходов горного производства с целью расширения ассортимента ТНП, изготавливаемых из этих отходов и повышения экономиче­ ской эффективности геологических работ.

5) Геохимическая нанотехнология повышения компонентоотдачи слож­ ных нефтегазоконденсатных смесей с повышенным содержанием сероводорода и диоксида углерода

6) Организован Нижневолжский региональный криобанк генофонда флоры и фауны Волго-Каспийского бассейна.

7) разработана уникальная биотехника выращивания молоди осетровых укрупненной навески (от 10 до 200 г) вместо существующей - 3-5 г с целью уско­ ренного восстановления природного стада осетровых в Волго-Каспийском бас­ сейне.

8) усовершенствованы, апробированы и внедрены в практику уникаль­ ные методы прижизненного получения половых продуктов производителей осет­ ровых, впервые в мире и России разрабатываются методы ускоренного созрева­ ния производителей и сокращения межнерестового периода.

9) создание инновационных биопродуктов из экстрагируемых ориги­ нальным способом биологически активных (противомикробных) компонентов растений Прикаспийского региона с уникальными природными факторами для иммунокоррекции больных туберкулезом, лепрой и других заболеваний.

10) разработка высокоэффективной инновационной технологии произ­ водства фармацевтических субстанций и лекарственных препаратов на основе экстрактов составных частей уникального растительного сырья Прикаспия с се­ лекционированными целевыми активными добавками, отличающейся повышен­ ным содержанием восстановленного глутатиона, лириоденина, армепавина, галлиевой кислоты, ситостерола глюкопиранозида, проантоцианидов и производных кверцетина, с целью применения их для повышения адаптивных и резервных воз­ можностей организма, для профилактики и лечения заболеваний и травм у спортсменов олимпийской сборной и их ближайшего резерва, а также преодоле­ ния никотиновой зависимости и табакокурения.

11) разработка косметологических препаратов на основе лечебных грязей Астраханского месторождения. Поиск и исследование свойств лечебных грязей Прикаспия.

12) разработка технологии производства стабилизированных форм кисло­ рода для профилактики и терапии биоэнергетической гипоксии, производство фи­ зиологически приемлемого оксигенированного водного и инфузионного раствора «ОксиЭнергия» для коррекции тканевой биоэнергетической гипоксии Направление 2: Информационно-телекоммуникационные системы для консолидации и развития научного и образовательного пространства Прика­ спия (приоритетное направление - информационно-телекоммуникационые системы)

Инфраструктура направления:

НОЦ совместно с Санкт-Петербургским НИИ автоматизации и информати­ зации РАН «Региональная информатизация и управление», 12 малых инноваци­ онных предприятий, созданных по программе СТАРТ. Объем внешнего финанси­ рования НИР и НИОКР по российским и зарубежным грантам и хоздоговорам по направлению «ИКТ» только за 2008-2009 г.г. составил около 20 млн.руб.

Основные области научных исследований:

Исследование проблем региональной информатизации и управления социальными, экономическими, человеческими ресурсами Разработка технологий концептуального проектирования технических устройств на основе энерго-информационного метода.

Исследование инновационных процессов в образовании, разработка автоматизированных информационных и управляющих систем в образовании

Наиболее значимые научные результаты:

1) Новая информационная технология концептуального проектирования на основе теоретических положений энерго-информационных моделей цепей, ин­ вариантных к физической природе процессов, протекающих в технических устройствах и аппарата параметрических структурных схем, позволяющего алго­ ритмизировать процесс поиска новых технических решений. Технология упроща­ ет моделирование технических устройств, уменьшает в 2-5 раз сроки разработки новых конструкций и затраты на проектирование и проведение НИР и НИОКР.

2) Разработка мобильных информационных систем и новых виртуальных сервисов и услуг на основе применения радиочастотных меток (RFID) и мобиль­ ных телефонов с технологией связи ближнего действия (NFC), реализация бес­ контактных коммуникаций для мобильных телефонов нового поколения. Проект разрабатывается совместно с университетом София-Антиполис (Франция), http://www.mbds-fr.org/2009/09/19-septembre-inauguration-du-campus-valrose-taggeflashcode-et-nfc/#respond

3) Новая онтологическая модель сервисов, учитывающая трехмерные ограничения «пользователь-контекст-задача» на основе систематизации базовых сервисов, обеспечивающая независимость от целевой предметной области.

4) Инновационная технологическая платформа Global Lab Learning Plat­ form (Комплексная универсальная сетевая платформа творческого образования, GLLP) для поддержки научных и академических исследований, обучения в обла­ сти ИКТ, нанотехнологий, биотехнологий и инноватики. Проект разрабатывается совместно с ILAET (Международная лаборатория перспективных технологий об­ разования, http://ilaet.co.uk, Лондон, Великобритания).

5) За период 2005 -2010 гг. созданы для нужд региона и введены в экс­ плуатацию «Автоматизированная система управления и мониторинга мероприя­ тий, проводимых к 450-летию г. Астрахани (2007-2009), дополнительно проведена модернизация системы до 2012 года, портал министерства сельского хозяйства с новыми видами интерактивных сервисов для пользователей. Разработана автома­ тизированная система под держки принятия управленческих решений по планиро­ ванию производства ремонтных работ на трубопроводах. Система позволяет уменьшить трудоемкость и продолжительность принятия решения, а также сокра­ тить финансовые затраты по планированию ремонтных работ на газо и нефтепро­ водах.

В АГУ по направлению «ИКТ» реализуется 3 магистерские программы сов­ местно с зарубежными университетами.

1) Совместно с университетом София-Антиполис (г.Ницца, Франция) маги­ стерская программа MBDS (Мультимедийные средства, базы данных и интегра­ ция систем), реализуется на русском и французском языках с сентября 2007 г.

Обучение ориентировано на подготовку инженеров по проектированию беспро­ водных информационных услуг.

2) Совместно с университетом Кларка (г.Вустер, МА, США) реализуется 3 магистерских программы, одна из которых - магистерская программа MSIT (ма­ гистр информационных технологий), ориентирована на подготовку квалифициро­ ванных менеджеров информационных технологий.

3) В составе распределенного университета стран ШОС - магистратура «Ба­ зы знаний», подготовка специалистов по проектированию архитектур банков и баз данных и знаний.

Направление 3 : Дизайн и синтез наноструктур и создание новых мате­ риалов, как основа развития научно-инновационного кластера на Юге Рос­ сии (приоритетное направление - индустрия наносистем и материалов) Инфраструктура направления: Научно-исследовательский институт про­ блем дизайна и технологии наноматериалов, региональный центр нанотехнологий и наноиндустрии, Центр коллективного пользования «Материаловедение и техно­ логия новых материалов»; участок керамической технологии и горячего прессо­ вания; совместная лаборатория физики конденсированного состояния и новых ме­ тодов исследований в материаловедении АГУ-ИФТТ РАН; совместная научноисследовательская лаборатория проблем технологии и качества магнитных мате­ риалов АГУ - ОАО «Технология магнитных материалов», малое предприятие ООО НИИ «НИЛС-НМ», функционирующее в технопарке АГУ.

Основные области научных исследований:

Технология получения, структурные и электромагнитные характери­ стики нанокристаллических материалов для магнитной и спиновой электроники;

Многокомпонентные наноструктурированные материалы на основе гексаферрита стронция для постоянных магнитов с высокими значениями гистерезисных характеристик;

Технология получения сорбентов, катализаторов и материалов для производства мембран с нанопорами.

Наиболее значимые научные результаты:

1) Синтезированы материалы с повышенными магниторезистивными свойствами (около 200% по сравнению с обычно достигаемыми значениями ~20%), высокими значениями намагниченности насыщения и температуры Кюри.

2) Получена более плотная микроструктура и повышен предел прочно­ сти сварных швов на 10-20% при добавке углеродных нанотрубок

3) Создана установка для промышленного синтеза углеродного нанома­ териала методом каталитического пиролиза жидких углеводородов, максимально снижены затраты сырья, энергопотребления и временных параметров производ­ ственного цикла.

4) Предложен метод структурного анализа сыворотки крови и других биожидкостей, обладающий высокой информативностью и позволяющий прово­ дить мониторинг состояния организма больных хроническими микобактериоза­ ми, характерными для Прикаспийского региона.

5) Разработана модель для описания свойств нанокомпозитных пленок, позволяющая установить зависимость электропроводности и других физических свойств от степени упорядочения нанотрубок

6) Синтезированы многокомпонентные наноструктурированные матери­ алы на основе гексаферрита стронция для постоянных магнитов с высокими зна­ чениями гистерезисных характеристик.

7) Разработана лабораторная экспериментальная установка и технологи­ ческий регламент для получения серии однородных слоев графена

8) Разработаны технологии получения сорбентов, катализаторов и мате­ риалов для производства мембран с нанопорами для создания эффективных по­ глощающих слоев на поверхностях керамических фильтров.

9) Разрабатывается фармацевтическая технология производства иннова­ ционных лекарственных форм на основе микрогранулирования в кипящем слое наноразмерной фармацевтической субстанции с небулайзерной адсорбцией био­ логически активных лекарственных веществ.

Направление 4: Форсайт-исследования направлений устойчивого ин­ новационного развития Прикаспия (приоритетные направления - энергети­ ка и энергосбережение, рациональное природопользование, транспортные системы) Инфраструктура направления: Российско-американский центр научных ис­ следований и образования, НИЛ конкурентоспособности и кластерных инициа­ тив, Центр инновационного консалтинга «Инновации в региональном управле­ нии», кафедра ЮНЕСКО «Обучающееся общество и социально-устойчивое раз­ витие», Центр экономического консалтинга (ЦЭК), НИЛ совместно с НИИ народ­ нохозяйственного прогнозирования РАН «Транспортно-логистические системы Каспийского региона», НИЛ «Альтернативная энергетика», МИЛ «Региональное будущее», МИЛ «Прикаспийское отделение Международной академии минераль­ ных ресурсов».

Основные области научных исследований:

Форсайт-исследования направлены на формирование человеческого капитала в странах Прикаспия. Форсайт позволяет переориентировать управление территорией в сторону предпринимательской инновационной ресурсо- и энерго­ сберегающей модели, создания «бережливого производства», в котором интел­ лектуальный капитал, энергия людей становятся главным вектором развития.

Внедрение принципов бережливого, ресурсо- и энергосберегающего производства в промышленный сектор Астраханской области.

Реализации кластерного подхода к обеспечению устойчивого соци­ ально-экономического развития территории и конкуренто-способности компаний Прикаспийского региона. Внедрение кластерноориентированной модели форми­ рования конкуренто-способных малых и средних инновационных предприятий.

Исследование транспортно-логистических систем Каспийского регио­ на, прогнозирование качественных и количественных параметров развития регио­ нальной транспортной системы, анализ особенностей современных интермодаль­ ных технологий.

Наиболее значимые научные результаты:

1) Разработана программа корпоративного обучения «Бережливое про­ изводство», состоящая из четырех модулей (I модуль: обучение на рабочем месте (производственный инструктаж, выделение этапов, ключевых аспектов и выра­ ботка навыка; II модуль: обучение методам работы (сокращение потерь, обмен своими идеями, преодоление сопротивления изменениям) и принципам организа­ ции современного производства; III модуль: обучение в сфере трудовых взаимо­ отношений; IV модуль: разработка программы (план развития организации и ин­ дивидуальный план развития сотрудников). Программа успешно реализуется с 2008 года и внедрена на многих предприятиях.

2) Разработана методология идентификации кластеров и построения кла­ стерных схем с обозначением существующих и потенциально необходимых эле­ ментов, что позволяет четко определять рыночные ниши, оценивать существую­ щий спрос, выявлять потенциальных потребителей и поставщиков.

В АГУ по этому направлению реализуется 3 магистерские программы сов­ местно с университетом Кларка (г.Вустер, МА, США). Работает постоянно дей­ ствующая школа-семинар «Бережливое производство: менеджмент и сервис ми­ рового уровня».

НИЛ конкурентоспособности и кластерных инициатив, создана в 2006 г. в результате соглашения с Гарвардской школой бизнеса о предоставлении права АГУ выступать в качестве аффилированной структуры Института стратегии и конкурентоспособности, руководимого профессором М. Портером. Лаборатория имеет доступ к образовательным ресурсам Гарвардской школы бизнеса и сетевым исследованиям более 90 аффилированных структур Гарвардской школы бизнеса.

НИЛ имеет опыт реализации образовательных программ обучения малого и сред­ него бизнеса, разработки оригинальных курсов для реализации Президентской программы подготовки управленческих кадров для организаций народного хозяй­ ства РФ:

* «Региональный менеджмент: технологии управления развитием ком­ паний и территорий»;

«Создание конкурентоспособной образовательной среды территорий:

стратегия развития инновационных образовательных систем и учреждений»

«Эффективный менеджмент здравоохранения: подготовка управляю­ щих команд региональной системы здравоохранения, ориентированных на ре­ зультат»

Направление 5: Мультикультурное и социальное развитие населения Прикаспийского региона (приоритетное направление - безопасность и про­ тиводействие терроризму) Инфраструктура направления: НОЦ совместно Институтом философии РАН «Исследование социально-политической и культурной динамики региона Нижне­ го Поволжья и Прикаспия», НИЛ совместно с Институтом психологии РАН «Историко-культурная детерминация менталитетов российских народов (на примере нижнее-Волжского региона)», НИЛ совместно Центром ИНЭНКО РАН «Эколо­ гическая психология человека», Археологическая НИЛ совместно с НИИ этноло­ гии и антропологии РАН им. Н.Н. Миклухо-Маклая.

Основные области научных исследований:

Исследование социально-политической и культурной динамики реги­ она Нижнего Поволжья и Прикаспия Изучение вопросов государственной безопасности и противодействия терроризму в полиэтническом пространстве юга России.

Археологические исследования на территории Астраханской области, картографирование и описание археологического наследия Нижнего Поволжья.

Наиболее значимые научные результаты:

1) Гипотеза о формировании концепта Чужого как онтологического, эпистемологического и аксиологического феномена, влияющего на культурную и этническую безопасность региона.

2) Гипотеза о взаимовлиянии диахронного и синхронного концептов культурного наследия полиэтничного региона на формирование регионального и национального культурных ландшафтов.

3) Обобщение данных об интеграции российских немцев в Германии, рекомендации по повышению эффективности интеграционных программ для служб, отвечающих за процессы интеграции мигрантов в принимающее сообще­ ство.

4) Модель системы разрешения этнополитических конфликтов и форми­ рования культуры политической толерантности в стратегически важном полиэт­ ническом пространстве ЮФО для повышения эффективности системы государ­ ственной безопасности и противодействия терроризму.

5) Определение остелогических коллекций средневековых поселений из раскопов Самосдельского городища, реконструкция исторических событий, свя­ занных со сменой населения в конце хазарского периода истории.

6) Исследование внешней торговли России и Голландии и экономиче­ ского развития Нижневолжского региона в XYII - XYIII вв. Технологии и знания голландских специалистов использовались в сельском хозяйстве, рыболовстве, сооружении искусственных каналов, судостроении и судоходстве.

Эти работы проводились и проводятся в рамках целого ряда федеральных и отраслевых целевых программ, в том числе, таких как ФЦП «Научные и научно­ педагогические кадры инновационной России» на 2009-2013 годы (ФЦП «Кад­ ры»), ФЦП «Исследования и разработки по приоритетным направлениям развития научно-технологического комплекса России на 2007-2012 годы», Аналитическая ведомственная целевая программа Минобрнауки РФ «Развитие научного потен­ циала высшей школы (2009-2010 годы)» (АВЦП). Сотрудники Университета так­ же принимают участие в выполнении проектов по грантам Российского фонда фундаментальных исследований (РФФИ) и Российского гуманитарного научного фонда (РГНФ.

Опыт участия университета в реализации международных и российских проектов (TEMPUS, TASIS, TUNING) позволил создать необходимые предпосыл­ ки для реализации заявленных направлений и разработать Программу мероприя­ тий до 2020 года:

- использование форсайт-технологий для выявления областей и темати­ ки приоритетных направлений исследований в интересах развития экономики и концентрация ресурсной поддержки на наиболее актуальных направлениях;

- внедрение новых форм и организационных механизмов интеграции науки, образования и бизнеса в рамках развития фундаментальных и прикладных научных исследований и технологий;

- повышение эффективности использования имеющейся инновацион­ ной инфраструктуры и содействие развитию наиболее успешных практик в обла­ сти создания, использования и управления инновационными продуктами систе­ мами, объектами интеллектуальной собственности;

- создание условий для коммерциализации результатов научной и ин­ новационной деятельности и трансфера технологий в экономику, формирования предпринимательской культуры у выпускников АГУ и поддержки инновационно­ го предпринимательства;

- модернизация и развитие научно-инновационного комплекса универ­ ситета;

- консалтинговая и экспертно-аналитическая поддержка обеспечения деятельности организаций, направленных на совершенствование их стратегий;

- проведение фундаментальных и прикладных исследований для разви­ тия инновационных экосистем территорий.



Pages:   || 2 | 3 |
 

Похожие работы:

«ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ СК ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО РГУТиС ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «РОССИЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ТУРИЗМА И СЕРВИСА» УТВЕРЖДАЮ Директор Института сервисных технологий _ И.Г. Чурилова «» 201_ г. ФОНД ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ ОП.12. Безопасность жизнедеятельности основной образовательной программы среднего профессионального образования – программы подготовки специалистов среднего звена по специальности: 54.02.01 Дизайн(по отраслям) Квалификация:...»

«Рабочая программа по основам безопасности жизнедеятельности 5 – 9 класс преподавателя – организатора ОБЖ учителя I категории Шумова Михаила Юрьевича на 2015 – 2016 учебный год Рабочая программа по ОБЖ составлена на основании программы: А.Т.Смирнов, Б.О.Хренников. «Основы безопасности жизнедеятельности.» М.: Просвещение, 2011 г.1. Пояснительная записка Статус документа Рабочая программа составлена на основании программы: А.Т.Смирнов, Б.О.Хренников. «Основы безопасности жизнедеятельности.» М.:...»

«ГРАЖДАНСКИЙ КОНТРОЛЬ НАД СЕКТОРОМ БЕЗОПАСНОСТИ Пособие для организаций гражданского общества Женева Киев Редакционная коллегия Иден Коул (ДКВС) Керстин Эпперт (ПРООН) Катрин Кинцельбах Рекомендации и выводы, изложенные в данном пособии, являются частным мнением авторов статей и могут не совпадать с официальной точкой зрения ООН, ПРООН и стран членов ООН. Данная публикация является независимым изданием ПРООН. Пособие – результат совместных усилий известных ученых, консультантов и советников....»

«I. Пояснительная записка Рабочая программа составлена в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по направлению подготовки 060103 Педиатрия (квалификация (степень) специалист) (утв. приказом Министерства образования и науки РФ от 8 ноября 2010 г. N 1122), а также нормами Федерального закона «О защите населения и территорий от чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера» № 68-ФЗ от 1994 г. (с...»

«Список изданий из фондов РГБ, предназначенных к оцифровке в марте 2015 года (основной) Список изданий, направляемых на оцифровку в марте 2015 г., открывается разделом «Исследования Арктики». Научные изыскания в этом регионе приобрели сегодня особую актуальность: Российская Федерация готовится подать в ООН заявку на расширение наших границ в зоне арктического континентального шельфа. Арктическая заявка России подкреплена экономическим развитием и военным присутствием. Утверждена «Стратегия...»

«Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение «Александровская средняя общеобразовательная школа» Локтевского района Алтайского края Рассмотрено Согласовано Утверждаю Руководитель ШМО Ответственная за ОММР Директор школы ЕМЦЖукова Л.Б _ Жукова Л.Б. Мироненко Т.А. Протокол №_ от Приказ № от «»2014 г. «_»_2014 г. «_»_2014 г. Рабочая программа учебного предмета «Основы безопасности жизнедеятельности». 9 класс, базовый уровень на 2014-2015 учебный год Рабочая программа составлена на основе...»

«Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Дальневосточный государственный университет путей сообщения» ЪЕРЖ ДАЮ ректф, професоор. 2 6 Z г. МП ОСНОВНАЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА по программе специалитета по направлению подготовки 23.05.04. «Эксплуатация железных ДОРОГ» код и наименование напраолеиия (специальности) подготовки специализации: Магистральный транспорт, Грузовая и коммерческая работа. Пассажирский...»

«г. Новороссийск муниципальное образование Новороссийский казачий кадетский корпус _ГБОУ Краснодарского края наименование образовательного учреждения РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по предмету (курсу и т.д.) основы государственной службы класс _10-А и 10-Б_ количество часов _34 учитель Ванюшкин Сергей Михайлович_ Программа разработана на основе авторской программы, автор Л.В. Багдасаров, курса «Основы безопасности жизнедеятельности и военной службы», 2010 г., учебного пособия по военно-патриотическому...»

«РОСЖЕЛДОР Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования Ростовский государственный университет путей сообщения (ФГБОУ ВПО РГУПС) РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ Б1.В.ДВ.1 ЕДИНАЯ ТРАНСПОРТНАЯ СИСТЕМА ПО ПРОГРАММАМ ПОДГОТОВКИ НАУЧНО-ПЕДАГОГИЧЕСКИХ КАДРОВ В АСПИРАНТУРЕ НАПРАВЛЕНИЕ ПОДГОТОВКИ: 20.06.01 «Техносферная безопасность» Ростов-на-Дону 2014 г. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ Раздел 1. Общие положения 1.1 Цели и задачи...»

«общества и окружающей среды Работа по защите людей, Обзор ядерной безопасности 2014 Программа по ядерной безопасности и физической ядерной безопасности ^ GC(58)/INF/3 Обзор ядерной безопасности – 2014 GC(58)/INF/3 Обзор ядерной безопасности – 2014 IAEA/NSR/2014 Издано МАГАТЭ в Австрии Июль 2014 года Предисловие В «Обзоре ядерной безопасности – 2014» содержится аналитический обзор наиболее важных тенденций, вопросов и проблем во всем мире в 2013 году и усилий МАГАТЭ по укреплению глобальной...»

«Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Саратовский государственный технический университет имени Гагарина Ю.А.» Кафедра «Природная и техносферная безопасность» РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по дисциплине «Б.1.2.4 Математические методы обработки результатов научного эксперимента» направления подготовки «18.03.02 «Энерго-и ресурсосберегающие процессы в химической технологии, нефтехимии и биотехнологии»» Профиль «Охрана окружающей среды и рациональное...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Московский государственный лингвистический университет» Евразийский лингвистический институт в г. Иркутске (филиал) АННОТАЦИЯ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ Б1.В.ОД.10 Первая (доврачебная) помощь пострадавшему (индекс и наименование дисциплины по учебному плану) Направление подготовки/специальность 44.03.05 Педагогическое образование (с...»

«Аннотация В дипломном проекте в результате проведенного стратегического анализа управления телекоммуникационной компанией на примере АО Казахтелеком были рассмотрены организация управления и мониторинга сетей на примере конкретной структуры сети NGN. С использованием программ Wireshark и Packet Tracer 4.11 проведен мониторинг сети NGN. Также были проведены необходимые расчеты по безопасности жизнедеятельности и экономике. Aabstract The capstone project as a result of the strategic management...»

«АННОТАЦИЯ Дисциплина «Бюджетное право» реализуется как дисциплина вариативной части блока «Профессиональный цикл» Учебного плана специальности – 40.05.01 «Правовое обеспечение национальной безопасности» очной формы обучения. Учебная дисциплина «Бюджетное право» нацелена на формирование у обучающихся знаний об основах бюджетного устройства государства, составления, рассмотрения, исполнения и контроля за исполнением государственного бюджета и бюджетов субъектов федерации, входящих в бюджетную...»

«48-й ознакомительный курс ИКАО Штаб-квартира ИКАО 13–28 июля 2006 года R09/06-2347 48-й ОЗНАКОМИТЕЛЬНЫЙ КУРС Содержание Вступительные лекции Отделение внешних сношений и общественной информации Лекция 1. Отношения с другими международными организациями. Юридическое управление Ознакомительная программа. Аэронавигационное управление Лекция 1. Проверки организации контроля за обеспечением безопасности полетов (SOA). Лекция 2. Программа по единой стратегии (USP). Лекция 3. Безопасность полетов...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФГАОУ ВО «Крымский федеральный университет имени В.И. Вернадского» Таврическая академия Факультет биологии и химии Кафедра валеологии и безопасности жизнедеятельности человека “УТВЕРЖДАЮ Заместитель директора по учебной работе А.М. Тимохин _2015 г. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ Б1.Б.4 Безопасность жизнедеятельности по направлению подготовки 38.03.05 «Бизнес-информатика» квалификация выпускника «бакалавр» Симферополь, 2015 Рабочая...»

«АДМИНИСТРАЦИЯ ПРИВОЛЖСКОГО МУНИЦИПАЛЬНОГО РАЙОНА ПОСТАНОВЛЕНИЕ от 22.09.2015 г. № 783 п Об организации работы по обеспечению пожарной безопасности в администрации Приволжского муниципального района С целью обеспечения пожарной безопасности, в соответствии с законодательными и нормативно-правовыми актами Российской Федерации администрация Приволжского муниципального района п о с т а н о в л я е т: 1. Создать пожарно-техническую комиссию (далее ПТК) администрации Приволжского муниципального...»

«Проект «Команда Губернатора Ваша оценка» УТВЕРЖДАЮ Глава Тарногского муниципального района _С.М.Гусев 13 января 2015 года Публичный доклад о результатах деятельности Главы Тарногского муниципального района за 2014 год с.Тарногский Городок 2015 год Аннотация Глава Тарногского муниципального района осуществляет полномочия по решению вопросов, возложенных на органы местного самоуправления в сфере дорожной деятельности, образования, культуры, межнациональных отношений, общественной безопасности и...»

«Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Саратовский государственный технический университет имени Гагарина Ю.А.» Кафедра «Природная и техносферная безопасность» РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по дисциплине «Б.1.2.5 Основы биохимии» направления подготовки «18.03.02 «Энерго-и ресурсосберегающие процессы в химической технологии, нефтехимии и биотехнологии»» Профиль «Охрана окружающей среды и рациональное использование природных ресурсов» (для дисциплин, реализуемых...»

«Тюменская область Ханты-Мансийский автономный округЮгра город окружного значения Нижневартовск Муниципальное бюджетное образовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа № 17» ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА деятельности отряда юных инспекторов движения «Безопасная дорога детства» Направление развития личности: гражданско-правовое Срок реализации – 3 года Целевая группа: обучающиеся 10-13 лет Автор: Калинина Е.В. г. Нижневартовск, 2013 Информационная карта программы Наименование...»







 
2016 www.programma.x-pdf.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Учебные, рабочие программы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.