WWW.PROGRAMMA.X-PDF.RU
БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА - Учебные и рабочие программы
 

Pages:     | 1 || 3 |

«Программа развития Астраханского государственного университета на 2011 - 2015 годы Введение. Миссия вуза Главное направление стратегического развития Астраханского государ­ ственного ...»

-- [ Страница 2 ] --

Основной инновационный потенциал АГУ будет связан с формированием 6 научно-технологических кластеров на территории Астраханской области (ТЭК, судостроение, АПК, туризм, ИКТ, нанотехнологии и новые материалы), что соот­ ветствует стратегии социально-экономического развития Астраханской области до 2020 года Для реализации Программы необходимы активные действия на российском и зарубежных рынках научных и образовательных услуг с целью существенного увеличения объемов привлекаемых средств для проведения фундаментальных и поисковых НИР, прикладных и технологических исследований и разработок по приоритетным направлениям научно - образовательной деятельности университе­ та; систематического обновления всех аспектов образовательного процесса, отра­ жающих изменения в сфере культуры, экономики, науки, техники и технологий.

Действующие в АГУ научные школы в области естественных и гуманитарных наук способны генерировать новые поколения исследователей в области высоких технологий. На основе модернизации научно-исследовательской и образователь­ ной деятельности АГУ будет способен осуществлять прикладные разработки и производить инновационные продукты в указанных направлениях.

5. Мероприятия Программы Мероприятия Программы представлены как система конкретных согла­ сованных по срокам проектов и действий, обеспечивающих решение сформули­ рованных в Программе задач.

Мероприятия программы сгруппированы по 5 блокам:

1. развитие передовых образовательных программ и технологий и формирование качественного контингента обучающихся (успешность образовательной дея­ тельности),

2. модернизация системы генерации и распространения знаний, конкурентоспо­ собных промышленных технологий и инноваций (результативность научно­ инновационной деятельности),

3. развитие кадрового потенциала университета,

4. завоевание международного признания

5. создание устойчивого финансового обеспечения деятельности университета, современной университетской инфраструктуры и системы управления.

Перечень программных мероприятий по блокам 1-5:

Блок 1: Развитие передовых образовательных программ и технологий и формирование качественного контингента обучающихся (успешность об­ разовательной деятельности)

1.1. Мероприятие 1.1: Организация и развитие системы магистерского образова­ ния на базе научных подразделений и творческих мастерских. Разработка и внедрение новых образовательных программ, включая программы на ино­ странном языке, изготовление ЭУМК

1.2. Мероприятие 1.2: Внедрение новых технологий производственно­ ориентированного обучения, создание материально-технической базы для фор­ мирования студенческих исследовательских команд (открытые инновационные образовательные пространства) и реализации проектов по заказам предприятий и развития малого наукоемкого бизнеса.

1.3. Мероприятие 1.З.: Развитие системы непрерывного образования в течении всей жизни с использованием дистанционных технологий обучения и вирту­ альных экспериментов. Разработка и модернизация образовательных программ среднего специального образования и прикладного бакалавриата по приоритет­ ным направлениям развития АГУ

1.4. Мероприятие 1.4.: Разработка программ дополнительного профессионального и экономического образования для создания кадрового резерва по заказу реги­ она и обеспечения нужд университета по приоритетным направлениям разви­ тия Р

1.5. Мероприятие 1.5.:.Совершенствование системы отбора талантливой молоде­ жи для обучения в университете и мотивации ее к научно-инновационной дея­ тельности. Создание региональной информационной сети школа-вуз.

1.6. Мероприятие 1.6.: Развитие материально-технической базы кафедр, учебно­ научных межкафедральных лабораторий и аудиторий

2. Блок 2: Создание системы генерации и распространения знаний, конку­ рентоспособных промышленных технологий и инноваций

2.1. Мероприятие 2.1.: Развитие системы поддержки для обеспечения мирового уровня фундаментальных исследований (разработка положений и методик сти­ мулирующих доплат, конкурсов, грантов для сотрудников, повышение квали­ фикации сотрудников в российских и зарубежных университетах, исследова­ тельских центрах и т.д.)

2.2. Мероприятие 2.2: Создание центра научных, технологических и экономиче­ ских форсайт-исследований, становление системы оценки интеллектуального капитала по выделенным приоритетным направлениям развития АГУ.

2.3. Мероприятие 2.3: Развитие инфраструктуры для расширения пояса наукоем­ ких предприятий, создание студенческих бизнес-инкубаторов на основе инно­ вационных разработок сотрудников, аспирантов и студентов. Формирование предпринимательской культуры и поддержки инновационного предпринима­ тельства в АГУ.

2.4. Мероприятие 2.4.: Оснащение исследовательских лабораторий современным научным и технологическим оборудованием, информационными и вычисли­ тельными ресурсами коллективного пользования

2.5. Мероприятие 2.5.: Создание научных журналов мирового уровня в соответ­ ствии с основными научными компетенциями АГУ и модернизация научной библиотеки университета.

Мероприятие 2.6.: Организация и поддержка участия АГУ в формировании инновационно-технологических платформ, программ инновационного развития крупных промышленных предприятий;

2.6. Мероприятие 2.7.: Расширение существующей международной сети трансфера технологий университетов и промышленных предприятий Юга России, Прика­ спия, ШОС и Евросоюза

3. Блок 3: Развитие кадрового потенциала университета

3.1. Мероприятие 3.1: Развитие системы стимулирования труда, ориентированной на результат, для молодых ученых, преподавателей и специалистов АГУ

3.2. Мероприятие 3.2: Привлеяение высококвалифицированных кадров из сферы науки и реального бизнеса, создание базовых кафедр,

3.3. Мероприятие 3.3.: Создание в университете современной системы управления человеческими ресурсами и повышения квалификации сотрудников

4. Блок 4: Завоевание международного признания деятельности АГУ

4.1. Мероприятие 4.1.: Развитие международной научной и образовательной сети университетов Ю га России, стран ШОС и Прикаспийских стран

4.2. Мероприятие 4.2.: Развитие сети межвузовского взаимодействия по обеспече­ нию академической мобильности студентов и преподавателей

4.3. Мероприятие 4.3.: Привлечение иностранных ученых, аспирантов, магистран­ тов для работы в исследовательских инновационных центрах по приоритетным направлениям развития АГУ 5 Блок 5: Обеспечение финансовой устойчивости образовательной и научно­ инновационной деятельности университета

5.1. Мероприятие 5.1.: Переход к форме автономного учреждения и реинжениринг системы управления университетом

5.2. Мероприятие 5.2.: Формирование эндаумент-фонда (целевого капитала) АГУ

Содержание программных мероприятий

Блок-1. Развитие передовых образовательных программ и технологий (успешность образовательной деятельности) Мероприятие 1.1. Разработка и внедрение новых образовательных про­ грамм, включая программы на иностранном языке.

В рамках мероприятия будут разработаны и введены в учебный процесс университета в формате уровневого образования новые образовательные про­ граммы магистратуры, а также осуществлена масштабная модернизация суще­ ствующих программ. Для основных образовательных программы будут созданы комплексы учебно-методических материалов на бумажных и электронных носи­ телях, разработанные в рамках компетентностной модели, включающие в себя электронные презентации, сценарии, раздаточные материалы и т.п.; электронные учебники и пособия; тренажеры, имитаторы, симуляторы, обучающие компьюте­ ризированные программы, деловые и технологические игры, лабораторные прак­ тикумы Часть магистерских программ планируется разработать и реализовать сов­ местно с ведущими иностранными университетами, используя опыт, накоплен­ ный университетом в 2006-2008 г.г. (действует 4 совместных магистратуры с уни­ верситетами Франции и США). Формируется система постоянного обновления перечня разрабатываемых и внедряемых образовательных программ по заказу ра­ ботодателей и на основе постоянного мониторинга рынков труда. Получит даль­ нейшее развитие система языковой подготовки, путем стимулирования изучения студентами и подготовки преподавателями курсов и программ на иностранном языке. Учитывая востребованность в странах ШОС, Иране, Турции, Египте и дру­ гих государствах образовательных программ на английском языке, университет особое внимание будет уделять разработке таких образовательных ресурсов. Рас­ шириться академическая мобильность студентов и преподавателей, научных со­ трудников университета.

Университет будет разрабатывать масштабные программы послевузовского образования путем открытия новых специальностей аспирантуры и докторанту­ ры, привлечения крупных российских и иностранных ученых к руководству научной работой аспирантов и докторантов, научные стажировки в крупных научных центрах России и за рубежом, оснащение собственных кафедр, научно­ учебных центров современным оборудованием для научных исследований.

По направлению 1 «Экология и биотехнологии повышения качества жизни на Каспии» планируется разработка/модернизация магистерских программ, мо­ дернизация ЭУМК, разработка спецкурсов на английском языке: «Мелиорация почв», «Экология почв», «Ботаника», «Биология» со специализацией по генетике и физиологии человека и животных, «Экобиотехнология», «Зоология», «Биологи­ ческие ресурсы», «Водные биоресурсы и аквакультура» со специализацией «Охрана и воспроизводство мировых запасов осетровых», «Геоинформационные системы и земельно-кадастровые технологии», «Химия и технология биологиче­ ски активных веществ». Дальнейшее развитие получат магистратуры по направ­ лениям:

«Химия» - разработка курсов из циклов ОПД, СД и ДС на английском языке, модернизация существующих ЭУМК, «Естественнонаучное образование (химическое образование)». - мо­ дернизация существующих ЭУМК, разработка АОС, тренажеров.

Учитывая интенсивное развитие кластера ТЭК на территории региона в 2011-2015 г.г. особое внимание будет уделено открытию новых направлений, свя­ занных с добычей и переработкой углеводородного сырья.

Кластер АПК остро нуждается в специалистах по переработке растительно­ го и животного сырья, поэтому за период 2011-2015 г.г. АГУ планирует открытие специальностей, связанных с технологией продукции и организацией обществен­ ного питания.

Учитывая предыдущий опыт выполнения проектов по программе Темпус, запланировано открытие международных совместных магистерских программ:

«Зеленая химия» (Франция), Молекулярная биология (Бельгия), Биотехнология (Италия), В АГУ уже имеется 20 научных специальностей аспирантуры по этому при­ оритетному направлению, поэтому открытие новых специальностей аспирантуры запланировано в 2014-2015 г.г.: 03.01.06 Бионанотехнологии, 05.18.07 Биотехно­ логия пищевых продуктов и биологически активных веществ, 06.01.02 Мелиора­ ция, рекультивация и охрана земель, 06.01.07 Защита растений. Эти специально­ сти особенно актуальны для экологической безопасности и устойчивого развития стран Прикаспия.

В 2011-2012 г.г. будут проведены работы по открытию диссертационных советов по специальностям «Геология» и «Химия»

По направлению 2 «Информационно-телекоммуникационные системы для консолидации и развития научного и образовательного пространства Прикаспия»

планируется открытие новых мультидисциплинарных магистерских программ «Мультимедиа-технологии» (специализация компьютерные игры), «Биомедицин­ ские измерительные информационные системы и технологии», «Искусственный интеллект и робототехника», «Информационные системы управления образова­ нием» и модернизация существующей программы - «Базы знаний», доработка и модернизация ЭУМК, подготовка спецкурсов на английском и французском язы­ ках.

Международные магистерские программы с университетами СофияАнтиполи (Франция) и университетом Кларка (США), действующие в АГУ с 2007 г., будут модернизированы с целью широкомасштабного внедрения дистанцион­ ных образовательных технологий и виртуальных практикумов. Планируется от­ крытие новой совместной магистерской программы с университетом ГлазгоКаледония (Великобритания) - «Проектирование компьютерных игр».

В рамках этого направления успешно действует аспирантура: 05.

11.16- Ин­ формационно-измерительные и управляющие системы (в научных исследовани­ ях), 05.13.10- Управление в социальных и экономических системах (технические науки), 05.13.18- Математическое моделирование, численные методы и комплек­ сы программ (технические науки). В плане мероприятий предусматривается рас­ ширение совместной аспирантуры с университетом София-Антиполис, а также существенное увеличение контингента аспирантов из стран ШОС и Прикаспия.

В 2012 г. планируется открытие докторантуры по специальности 05.13.10 Управление в социальных и экономических системах" (технические науки).

В рамках мероприятия 1.З., касающегося развития системы непрерывного образования в течении всей жизни особое внимание будет уделено созданию цифровой образовательной среды в АГУ, обеспечено постоянное развитие элек­ тронной библиотеки посредством расширения доступа к мировым и российским информационным ресурсам и создания фондов открытого доступа для вузов Рос­ сии, стран СНГ и ШОС.

По направлению 3 «Дизайн и синтез наноструктур, новые материалы» будут введены новые магистерские программы: 152200 Наноинженерия 222900 Нано­ технологии и микросистемная техника на русском и английском языке. Проведе­ на модернизация существующих и разработка новых электронных учебно­ методических комплексов (ЭУМК) по направлениям магистратуры "Электроника и микроэлектроника". Для направления "Электротехника, электромеханика и электротехнологии" запланировано открытие магистратуры "Альтернативные ис­ точники энергии". Дальнейшее развитие получат магистратуры по направлениям:

"Физика" - разработка курсов из циклов ОПД, СД и ДС на английском языке;

"Оборудование и технология сварочного производства в судостроении / газо и нефтепроводы " - разработка ЭУМК для дисциплин циклов ОПД, ДС и СД на русском и английском языке с учетом требований работодателей;

«Физико-математическое образование (физическое образование)» модернизация существующих ЭУМК, разработка АОС, тренажеров.

Аспирантура: 01.04.07 «Физика конденсированного состояния», 05.13.18.

«Математическое моделирование, численные методы и комплексы программ»

(физико-математические науки) получит дальнейшее развитие за счет создания материально-технической базы для научных исследований, возможностей стажи­ ровки аспирантов в России и за рубежом.

Запланировано открытие докторантуры по специальности - 01.04.07 «Физи­ ка конденсированного состояния»

Электронные учебно-методические комплексы (ЭУМК) дисциплин в рамках ПНР 1-3 разработаны с использованием мультимедийных технологий обучения и интерактивной системы контроля знаний. Ресурсы сервера дистанционного обра­ зования АГУ (http://www.ido.aspu.ru) уже сегодня составляют 267 электронных учебно-методических комплекса (ЭУМК) для 16 специальностей. Однако это со­ ставляет только около 50% от общего объема дисциплин по ПНР-1-3.

Для всех направлений подготовки будет сформирована система постоянно­ го обновления перечня разрабатываемых и внедряемых образовательных про­ грамм, в том числе для осуществления целевой подготовки по заказу работодате­ лей и на основе постоянного мониторинга рынков труда. За период 2003 - 2008 г.г. в университете созданы прочные партнерские отношения с промышленными предприятиями региона и приграничных стран СНГ. Победа в конкурсе по отбору вузов в состав Распределенного Университета Шанхайской организации сотруд­ ничества открывает перед АГУ новые возможности в области расширения реаль­ ного взаимодействия с российскими и азиатскими университетами и обеспечивает условия для увеличения контингента абитуриентов из приграничных стран СНГ и стран ШОС в 2-3 раза, включая их обучение на подготовительном отделении.

Мероприятие 1.2. Внедрение новых технологий производственно­ ориентированного обучения, создание материально-технической базы для форми­ рования студенческих исследовательских команд и реализации проектов по заказам предприятий и развития малого наукоемкого бизнеса.

Для подготовки конкурентоспособных специалистов возникает необходи­ мость комплексной подготовки в области менеджмента качества, инновационной инженерной деятельности за счет соответствующего содержания методов и тех­ нологии обучения. Раскрытие интеллектуального потенциала студента, формиро­ вание его готовности к творческой деятельности и работе в команде, воспитание в нем культуры познавательной деятельности, способности самостоятельно добы­ вать и применять знания наиболее эффективно при организации проектно- и про­ изводственно-ориентированного обучения.

В центрах профессиональной компетенции, созданных совместно с круп­ ными предприятиями региона (ОАО «Судостроительный завод «Красные Барри­ кады», Александро-Мариинская областная больница, филиал ВГТРК) универси­ тетом внедряется инновационная технология обучения, которая заключается в следующем: студенты выполняют задания по совершенствованию продукции или услуг в рамках существующего производства, а функция преподавателя изменяет­ ся, ему отводится роль консультанта и помощника. В рамках программы будут существенно модернизированы существующие центры профессиональной компе­ тенции и созданы новые по востребованным в регионе направлениям развития (центр робототехнических устройств для нефтегазопроводов, центр новых мате­ риалов для строительной индустрии, центр агропромтехнологий, центр осетро­ водства и другие).

Для реализации этой технологии необходимо создание баз данных кадровых потребностей предприятий с соответствующим набором профессиональных ком­ петенций, формирование баз данных научно-технических и инженерных проблем и требующихся усовершенствований на предприятиях. Будут создаваться межву­ зовские и международные студенческие исследовательские команды для работы на предприятиях и решения теоретических и прикладных задач по приоритетным направлениям развития. Планируется создание международных студенческих ко­ манд с университетами Глазго Каледония (Великобритания), София-Антиполис (Франция), КНКешреп (Бельгия), Университет прикладных наук Савония (Фин­ ляндия).

Мероприятие 1.3.Развитие системы непрерывного образования в течении всей жизни с использованием дистанционных технологий обучения и виртуаль­ ных экспериментов. Разработка и модернизация образовательных программ сред­ него специального образования и прикладного бакалавриата по приоритетным направлениям развития АГУ.

Основой реализации данного программного мероприятия станет внедрение принципов организации непрерывного профессионального образования, предпо­ лагающих предоставление максимально широких возможностей и способов обу­ чения каждому обучающемуся, включая построение индивидуальных образова­ тельных траекторий, а также выстраивание целостной системы, состоящей из до­ вузовской подготовки и программ СПО, бакалавриата, магистратуры и дополни­ тельного образования.

В период 2008-2010 в состав университетского комплекса был включен Астраханский технический колледж. За период 2011-2015 г. планируется расши­ рение университетского комплекса за счет включения еще нескольких крупных колледжей региона. В АГУ создана и развивается система подготовки высококва­ лифицированных специалистов среднего звена, имеющих уровень квалификации достаточный как для самостоятельной профессиональной деятельности в соответ­ ствии с потребностями рынка труда, так и для продолжения обучения в рамках системы непрерывного многоуровневого профессионального образования, на ос­ нове рационального использования кадрового потенциала, методической и мате­ риально-технической базы колледжей АГУ и кафедр университета, а также средств и материальных ресурсов, выделяемых на профессиональное образование Все приоритетные направления развития АГУ объединены в гибкую систе­ му, в рамках которой существуют различные образовательные «траектории». Та­ кая система позволяет адаптировать программу обучения, объем и направлен­ ность подготовки специалистов в соответствии с нуждами современного россий­ ского общества, производства, науки и образования.

Запланирован реинжиниринг действующей в университете автоматизиро­ ванной система управления учебным процессом с учетом требований Болонского процесса и опыта, накопленного в результате выполнения международных проек­ тов Темпус. Действующая система уже позволяет генерировать индивидуальный учебный план студента и проводить экспертную оценку трудоемкости дисциплин в кредитно-модульной системе ECTS. Необходимо разработать подсистему гене­ рации гибкой траектории обучения студента и мониторинга этой траектории. За­ планирована разработка методических основ и последующая автоматизация про­ цесса построения индивидуальных образовательных траекторий, а также выстра­ ивание целостной системы, состоящей из довузовской подготовки и программ ба­ калавриата, магистратуры и дополнительного образования.

В рамках проекта запланированы модернизация аппаратно-программной платформы системы дистанционного образования АГУ, разработка новых ЭУМК по направлениям приоритетного развития.

В рамках реализации данного мероприятия будет организовано активное использование новых образовательных технологий, таких как дистанционное обучение, элементы дистанционного обучения в структуре очного образования, использование видеоконференций для чтения лекций крупными российскими и иностранными учеными, введение виртуальных экспериментов на уникальном производственном оборудовании, краткосрочные программы, дополняющие ос­ новные образовательные программы, внедрение летних семестров, летних специ­ ализированных лагерей, создание базовых кафедры и обучение на производстве.

Мероприятие 1.4. Разработка программ дополнительного профессионально­ го и экономического образования для создания кадрового резерва по заказу реги­ она и обеспечения нужд университета по ПНР.

В рамках этого мероприятия запланирована разработка краткосрочных и среднесрочных программ повышения квалификации сотрудников университета по ПНР, а также выполнение заказов Правительства Астраханской области, про­ мышленных предприятий и бизнес-структур региона по повышению квалифика­ ции и переобучению.

В университете запланировано создание системы мониторинга потребно­ стей учреждений и предприятий Астраханской области, стран Каспийского бас­ сейна и стран ШОС в повышении квалификации.

На основе интеграции с учреждениями СПО в пилотном режиме будут реа­ лизованы программы прикладного (профессионального/практико­ ориентированного) бакалавриата, как способа удовлетворения потребности рынка труда в кадрах, обладающих практическими компетенциями в высокотехнологич­ ных областях.

Запланирована разработка курсов повышения квалификации:

ПНР-1: «Искусственное воспроизводство осетровых» (72 час.), "То­ варное осетроводство" (72 час.), "Формирование продукционных стад осетровых в контролируемых условиях" (72 час.), "Наноматериалы и нанотехнологии в жи­ вых системах" (150 час.), «Фармация (на основе природного сырья Прикаспия)»

(500 час), «Фармтехнологии» (72 час.), «Гомеопатия» (150 час.), «Нанофармтехнология» (72 час) и другие.

ПНР-2: «Управление информационными ресурсами предприятия» (72 час.), «Архитектура и проектирование компьютерных игр» (500 час.), «Автомати­ зированные системы концептуального проектирования новой техники» (72 час.), «Защита персональных данных» (72 часа), «Web-программирование» (72 час.), «Искусственный интеллект и робототехника» (72 час. и 500 час.), «Медицинское приборостроение и робототехника» (72 час.) и другие.

ПНР-3: междисицплинарный курс "Современные нанотехнологии" (72 часа) "Наноматериалы и нанотехнологии в живых системах" (150 час.), "Маг­ ниторезистивные наноматериалы" (72 час.), "Наноструктури-рованные материа­ лы для альтернативной энергетики" (72 час.), "Менеджмент нанотехнологий" (500 час.), "Альтернативные источники энергии" (150 час.), «Электродуговые способы сварки» (72 час.), "Работы по устройству наружных (внутренних) инженерных электросетей и коммуникаций" (72 часа), Специальная переподготовка по свароч­ ному производству для аттестации на IV уровень (108 часов) и другие.

ПНР-4: Университет уже два года осуществляет подготовку управ­ ленческих кадров для Астраханской области в рамках Президентской программы.

Накопленный опыт позволяет планировать подготовку общих для всех ПНР кур­ сов повышения квалификации: "Управление проектами" - 72 ч а с.,", "Управление персоналом" - 72 час., "Управление качеством по ПНР" - 72 час., "Управление знаниями на предприятии" - 72 час. Будут развиваться программы корпоративно­ го обучения «Бережливое производство» для различных целевых групп пользова­ телей.

ПНР-5 Пять программ дополнительного профессионального образо­ вания для создания кадрового резерва административно-управленческого аппара­ та региона: «Формирование корпоративной культуры на предприятиях и в орга­ низациях» (72 час.), «PR-технологии» (120 час.), «Правовая культура в професси­ ональной деятельности» (120 час.), «Межкультурная коммуникация молодёжи»

(72 час.), «Мультикультурная компетентность в социальной сфере» (72 час.)

1.5. Совершенствование системы отбора талантливой молодежи для обуче­ ния в университете и мотивации ее к научно-инновационной деятельности. Со­ здание региональной информационной сети школа-вуз.

Модернизации работы центра довузовской подготовки АГУ с целью обес­ печения постоянного конкурса среди абитуриентов, поступающих в университет, привлечения абитуриентов из сельской местности для поступления, устранения разрыва в знаниях между школой и вузом по основным предметам.

Для решения этих задач запланировано развитие системы подготовки аби­ туриентов в базовых школах региона, формирование компетентностной модели абитуриента АГУ, расширение системы базовых школ и колледжей, связанных с АГУ совместными программами подготовки абитуриентов и единой информаци­ онно-коммуникационной инфраструктурой. Совместно с Министерством образо­ вания и науки Астраханской области расширение номинаций по приоритетным направлениям развития АГУ и количества участников конкурса "Школьник" для смешанных команд молодых ученых, аспирантов, студентов университета и школьных преподавателей вместе с учениками старших классов. Организация си­ стемы мероприятий (дни открытых дверей, конференции, семинары, выставки), направленных на усиление брэнда университета. Формирования БД и сайта о вы­ пускниках университета с описанием «историй успеха» (престижная работы, ка­ рьерный рост, признание заслуг и др.).

В рамках этого мероприятия запланировано создание системы стимулиро­ вания научной работы студентов, аспирантов и сотрудников по итоговым резуль­ татам. Фрагментарно такая система уже сегодня реализуется в университете в форме положений о стимулирующих доплатах за инновационную деятельность, подготовку заявок на гранты, победы в конкурсах, создание интеллектуальной собственности. Будет разработана система мониторинга научноисследовательской работы сотрудников, аспирантов и студентов.

1.6. Развитие материально-технической базы кафедр, учебно-научных межкафедральных лабораторий и аудиторий.

В рамках реализации мероприятия будут проведены работы по оснащению основных направлений подготовки специалистов, как лабораторным оборудова­ нием, так и оборудованием и программным обеспечением для внедрения и эффек­ тивного использования информационных технологий в учебном процессе, в т.ч.

для проведения занятий и контроля знаний студентов; развитию системы межкафедральных лабораторий, лабораторных и технологических практикумов, созда­ ния системы виртуальных студенческих лабораторий. Будет осуществлено внед­ рение современных программных средств для осуществления лабораторных работ и практикумов, позволяющих осуществлять эффективную подготовку и перепод­ готовку специалистов различного уровня.

Блок-2. Создание системы генерации и распространения знаний, кон­ курентоспособных промышленных технологий и инноваций

2.1. Развитие системы поддержки для обеспечения мирового уровня фун­ даментальных исследований.

В программе предусматривается разработка методик и механизмов оценки перспективности, успешности и результативности научно-инновационных проек­ тов. Будет осуществляться финансовая поддержка отдельных ученых и научных коллективов в форме внутренних грантов, присуждаемых на конкурсной основе в результате внешней экспертизы заявок.

Предусмотрены специальные гранты на реализацию совместных проектов с международным участием, с целью привлечения к этим проектам ученых из уни­ верситетов - мировых лидеров. Отдельная программа внутренних грантов для ас­ пирантов, докторантов и молодых ученых на совместные фундаментальные науч­ ные исследования с учеными из других стран.

Модернизация нормативно-правовой базы проводимых в вузе рейтинговых оценок качества образовательной и научной деятельности структурных подразде­ лений Университета и преподавателей.

Развитие системы стимулирующих доплат за счет внешнего софинансирования и собственных внебюджетных средств университета:

сотрудникам, подготовившим заявки на гранты, участвовавшим в кон­ курсах, а также победителям и номинантам конкурсов, авторам патентов на изобретения и полезные модели, разработчикам программных продуктов и баз данных, получившим государственные свидетель­ ства о регистрации.

научным руководителям молодых ученых, аспирантов, магистрантов, проекты которых стали победителями конкурсов.

2.2. Создание центра научных, технологических и экономических форсайтисследований, становление системы оценки интеллектуального капитала по вы­ деленным приоритетным направлениям развития АГУ.

В связи с созданием новых НОЦ и НИЛ в структуре АГУ будет проведен анализ перспективности исследований и разработок, а также образовательной де­ ятельности по основным направлениям работы университета, на основе сравнения с лучшими мировыми образцами. Конкретизированы профили вновь создаваемых подразделений, определены исследователи и преподаватели, необходимые для усиления кадрового состава.

Будет создан центр форсайт-исследований для определения перспективных направлений развития и разработки стратегии коммерциализации результатов НИОКР университета. Создаваемый в рамках данного мероприятия центр станет мощным инструментом определения направлений развития экономики, техноло­ гий и, как следствие, новых направлений и областей знаний на Юге России и в Прикаспии.

2.3. Развитие инфраструктуры для расширения пояса наукоемких предприя­ тий. создание студенческих бизнес-инкубаторов на основе инновационных разра­ боток сотрудников, аспирантов и студентов. Формирование предпринимательской культуры и поддержки инновационного предпринимательства в АГУ.

Для эффективной реализации процесса управления знаниями в инноваци­ онной цепочке: создание знаний - преобразование знаний в продукт/услугупродвижение его на рынок, АГУ активно развивает инновационную инфраструк­ туру. Создание новых элементов инновационной инфраструктуры, способных обеспечить эффективную коммерциализацию знаний, стало одной из приоритет­ ных задач АГУ, начиная с 2005 г. За этот период Астраханским государственным университетом создан ряд основных элементов инновационной системы - струк­ турных подразделений университета:

Технопарк, Региональный центр нанотехнологий, Бизнес-инкубатор "Биотехнологии и фармация", Бизнес-инкубатор "Сварочное производство и новые материалы", Бизнес-инкубатор "Информационные технологии в медиа-индустрии", Центр коммерциализации НИОКР и трансфера технологий (ЦКНИОКРиТТ), Центр экономического консалтинга (ЦЭК), Отдел интеллектуальной собственности (ОИС), Салон инноваций и инвестиций.

Предложенная университетом программа развития инновационной инфра­ структуры вуза «Каспийский инновационно-технологический комплекс Астра­ ханского государственного университета» получила поддержку в конкурсе по от­ бору программ развития инновационной инфраструктуры в соответствии с поста­ новлением Правительства РФ от 9 апреля 2010 г.

№ 219 «О государственной под­ держке развития инновационной инфраструктуры в федеральных образователь­ ных учреждениях высшего профессионального образования». Эта программа яв­ ляется частью целостной программы развития АГУ на период 2011-2015 г.г. В ней учтены существующие проблемы в инфраструктуре университета и региона в це­ лом, предусмотрено решение задач взаимодействия институтов бизнеса, власти, образования и науки.

Целью программы является создание Каспийского инновационно­ технологического комплекса на Юго-Востоке России, способного оказать суще­ ственное влияние на инновационное развитие региона и стран Каспийского бас­ сейна, повышение эффективности подготовки кадров для инновационной эконо­ мики по основным направлениям современной науки, технологий и техники Российской Федерации, интенсивное развитие предпринимательства в высоко­ технологичной сфере, эффективную коммерциализацию научных исследований и прогнозирование направлений устойчивого развития государств Прикаспия.

Задачами этой программы являются:

развитие и совершенствование региональной инновационной системы;

эффективное и рациональное использование интеллектуальных ресурсов АГУ, формирование устойчивого интеллектуального потенциала, спо­ собного инициировать и реализовывать инновационные проекты различ­ ной сложности и направленности;

коммерциализация научных идей, оригинальных инновационных проек­ тов;

расширение спектра рабочих мест и баз практики для студентов, аспи­ рантов на основе создания малых инновационных предприятий, в том числе с вузами других стран;

повышение уровня предпринимательской культуры и подготовка квали­ фицированных кадров в сфере малого и среднего бизнеса.

Важнейшим фактором, способствующим эффективному развитию АГУ, яв­ ляется успешное взаимодействие университета с Правительством Астраханской области, институтами РАН, крупными предприятиями России, университетами и предприятиями Прикаспийских государств. Это позволяет обеспечить интегра­ цию академической и вузовской науки, привлечь дополнительные ресурсы для реализации Программы, повысить уровень международного признания научных исследований и инновационной системы образования университета.

АГУ позиционирует себя не только как крупный исследовательский центр на юге России, но и как «предпринимательский» университет. Начиная с 2006 г., вокруг университета создается инновационный пояс малых предприятий, участ­ вующих в программе СТАРТ и УМНИК Фонда содействия развитию малых форм предприятий в научно-технической сфере. На этих предприятиях работают ко­ манды студентов и преподавателей, реализуя на практике результаты научных ис­ следований. Сегодня сотрудниками АГУ создано 58 малых предприятия, их кото­ рых 19 создано в 2010 гг. с участием университета в соответствии с ФЗ-217. Эта деятельность во взаимодействии с Фондом будет продолжена в 2011-2015 г.г., причем особое внимание будет уделяться эффективному развитию производ­ ственной деятельности уже созданных предприятий, увеличению их доходности.

Используя накопленный опыт совместной работы с Гарвардской школой бизнеса (США) и исследования по кластерному анализу Российско-американского центра АГУ будет доработан курс «Микроэкономика конкурентоспособности стран Каспийского бассейна»

Создание целостной системы предпринимательской культуры и поддержки инновационного предпринимательства в АГУ - курсы и тренинги "Управление проектами", "Бережливое производство - опыт Тойота", "Управление качеством", "Маркетинг", "Бизнес-планирование", Управление интеллектуальной собственно­ стью и др.

Важной задачей является создание совместно с работодателями региона фонда развития инновационно-технологических центров АГУ для целевого фи­ нансирования “start-up” проектов (эндаумент-фонд).

2.4. Оснащение исследовательских лабораторий современным научным и технологическим оборудованием, информационными и вычислительными ресур­ сами коллективного пользования.

В рамках мероприятия в соответствии с проектом «Каспийский инновационно-технологический комплекс Астраханского государственного университета»

будет развита инфраструктура центров коллективного пользования, а именно проведена модернизация существующих помещений (в т.ч. создание «чистых комнат»), приобретение современного научно-исследовательского, аналитическо­ го и технологического оборудования с целью обеспечения высокого качества экс­ периментальных работ. Будут развиты имеющиеся и созданы новые элементы ис­ следовательской инфраструктуры:

2.5. Создание научных'журналов мирового уровня в соответствии с основ­ ными научными компетенциями АГУ и модернизация научной библиотеки уни­ верситета.

Доведение до уровня индексируемых российской и мировыми базами науч­ ных журналов, издаваемых в АГУ по всем приоритетным направлениям развития (в том числе РИНЦ, Scopus и Web of Science). В 2011 г. в АГУ выпускается 5 журнала из списка ВАК. Предусмотрено развитие инфраструктуры редакций журналов, включая привлечение необходимых финансовых ресурсов для укреп­ ления материально-технической базы и кадрового состава редакций. Создание электронных версий журналов АГУ и регистрация их как электронных СМИ.

Создание условий для привлечения ученых мирового уровня в состав ре­ дакционных коллегий журналов.

Формирование ассоциаций специалистов по приоритетным направлениям развития АГУ, создание портала для обмена знаниями в этих областях (на рус­ ском и английском языке), опубликование международных обзоров основных тенденций по приоритетным направлениям развития АГУ.

Создание распределенной электронной библиотеки, обеспечивающей со­ хранность образовательных и научных материалов, более широкий и удобный до­ ступ к информации из различных центров, входящих в состав университета, наращивание совокупных библиотечных ресурсов университета на электронных и бумажных носителях с обеспечением подписки на базы данных и научные перио­ дические издания;

2.6. Расширение существующей международной сети трансфера технологий университетов и промышленных предприятий Юга России, Прикаспия. ТТЮС и Евросоюза.

Развитие существующей международной сети трансфера технологий, со­ зданной в рамках проекта Темпус, выполняемого АГУ. В эту сеть входят универ­ ситеты Финляндии, Бельгии, а также университеты России (Волгоградский госу­ дарственный технический университет, Дагестанский государственный универси­ тет, Уфимская государственная академия экономики и сервиса).

Планируется привлечение к участию в процессе обмена технологиями уни­ верситетов, входящих в Ассоциацию университетов прикаспийских государств и в распределенный университет стран ШОС, а также широкое подключение про­ мышленных предприятий и бизнес-структур этих стран. Это повысит эффектив­ ность коммерциализации инновационной продукции АГУ и других университетов-партнеров.

Для эффективного обмена технологиями будет создан международный пор­ тал трансфера технологий с базами данных о научно-инновационных разработках университета и базами данных о потребностях промышленных предприятий и учреждений стран ШОС и Каспийского бассейна. На этом же портале будет акку­ мулироваться информация о специальностях аспирантуры и докторантуры, о кур­ сах повышения квалификации. Возможных стажировках и совместных проектах.

Блок-3. Развитие кадрового потенциала университета

3.1. Развитие системы стимулирования труда, ориентированной на резуль­ тат, для молодых ученых, преподавателей и специалистов АГУ.

Развитие системы стимулирования сотрудников, подготовившим заявки на гранты, участвовавшим в конкурсах, а также победителям и номинантам этих конкурсов. Стимулирование авторов патентов на изобретения и полезные модели, разработчиков программных продуктов и баз данных, получившие государствен­ ные свидетельства о регистрации. Стимулирующие доплаты вводятся и для науч­ ных руководителей молодых ученых, аспирантов, студентов. Оказывается всесто­ ронняя поддержка при инициации создания малых наукоемкйх предприятий с участием в уставном капитале АГУ.

Финансовая поддержка отдельных ученых и научных коллективов в форме внутренних грантов, присуждаемых на конкурсной основе в результате внешней экспертизы заявок за счет внебюджетных средств.

Разработка методик и механизмов оценки перспективности, успешности и результативности проектов.

Специальные гранты на реализацию совместных проектов с международ­ ным участием, с целью привлечения к совместным проектам ученых из универси­ тетов - мировых лидеров. Отдельная программа внутренних грантов для аспиран­ тов, докторантов и молодых ученых на фундаментальные научные исследования.

3.2. Привлечение высококвалифицированных кадров из сферы науки и ре­ ального бизнеса.

Приглашение для работы в АГУ известных ученых, живущих и работающих за рубежом.

Создание базовых кафедр и центров профессиональных компетенций сов­ местно с крупными предприятиями и бизнес-структурами в регионе.

Стажировки научно-педагогических работников университета на ведущих отраслевых предприятиях в регионе, в научных центрах России и мира.

3.3. Создание в университете современной системы управления человече­ скими ресурсами и повышения квалификации сотрудников.

Модернизация службы университета по работе с персоналом с целью все­ стороннего развития ППС и создания кадрового резерва, поиска и привлечения преподавателей для работы в АГУ (в том числе на мировом рынке). Дальнейшее формирование системы повышения квалификации и переподготовки педагогиче­ ских, научных, инженерно-технических и административно-управленческих кад­ ров. Разработка и реализация кадровых программ: омоложения научно­ педагогических кадров, формирования и подготовки кадрового резерва, сохране­ ния существующих научно-педагогических школ и формирования новых школ с мировым признанием. Повышение квалификации и стажировки ППС в ведущих российских и международных научных центрах по приоритетным направлениям развития. Повышение квалификации молодых ученых и аспирантов через обуче­ ние в совместных магистратурах с зарубежными университетами, как уже дей­ ствующих в АГУ, так и вновь созданных.

Блок-4. Завоевание международного признания деятельности АГУ 4.1. Развитие международной сети университетов Юга России, стран ШОС и Прикаспийских стран.

Разработка и опубликование научных и учебно-методических материалов на иностранных языках, включая монографии, тексты лекций, учебно-методические пособия, учебно-методические материалы для практических занятий, семинаров, лабораторных работ и деловых игр.

Проведение международных конференций, симпозиумов по ПНР с широ­ ким охватом ученых из стран ШОС и Каспийских государств.

Создание совместных международных научных и образовательных инфор­ мационных ресурсов на языках стран ШОС и Каспийских государств.

Инициатива АГУ по разработке единых стандартов качества образования совместно со странами ШОС и Каспийского бассейна.

Активно развивается мультиязычная образовательная среда восточных и средне-азиатских языков (китайский, фарси, казахский, турецкий, арабский, япон­ ский и др.), что является особенно актуальным как для стран ШОС, так и для стран Каспийского бассейна. Особое внимание уделяется развитию профессио­ нальных компетенций в сфере технического специального перевода, как специ­ альности 2-го высшего образования, для студентов и аспирантов, обучающихся по всем направлениям.

4.2. Привлечение иностранных ученых, аспирантов, магистрантов для ра­ боты в исследовательских инновационных центрах по АГУ.

Для привлечения иностранных ученых публикуются в реферируемых ино­ странных научных журналах результаты научных исследований и научно­ инновационные проекты ученых АГУ.

Активно используются сети трансфера технологий для поиска партнеров.

Для эффективного обмена технологиями будет создан международный портал трансфера технологий с базами данных о научно-инновационных разработках университета и базами данных о потребностях промышленных предприятий и учреждений стран ШОС и Каспийского бассейна. На этом же портале будет акку­ мулироваться информация о специальностях аспирантуры и докторантуры, о кур­ сах повышения квалификации, возможных стажировках и совместных проектах.

Для приезжающих на работу или стажировки иностранных ученых и аспи­ рантов будет создана соответствующая мировому уровню инфраструктура.

Проводятся всероссийские и международные конференции по вопросам научной, образовательной деятельности и распространению лучших образова­ тельно-научных и методических, как российских, так и мировых, достижений.

Для молодых ученых, аспирантов и студентов организуются летние школы по направлениям приоритетного развития с приглашением ведущих иностранных и российских ученых.

Блок-5. Обеспечение финансовой устойчивости образовательной и научно-инновационной деятельности университета

5.1. Переход к форме автономного учреждения.

Разработка нормативно-правовых актов (Устава, положений и т.д.), необхо­ димых для перехода в форму автономного учреждения, разработка и реализация экономических моделей функционирования университета в новой форме. Совер­ шенствование организационной структуры университета. Переход к форме авто­ номного учреждения запланирован в АГУ в 2013 г.

5.2. Формирование эндаумент-фонда (целевого капитала) АГУ.

Создание попечительского совета АГУ.

Разработка необходимой документации, регистрация фонда.

Создание специальной службы эндаумент-фонда университета, нацеленной на активную работу с выпускниками университета, соотечественниками за рубе­ жом, крупными предприятиями и финансовыми структурами, заинтересованными в потреблении продукции АГУ (молодые специалисты, повышение квалифика­ ции, научная продукция).

5.3. Бюджет программы Объем финансовых средств на реализацию мероприятий Программы составляет 600 млн. рублей на период 2011-2015 годы, в том числе:

1) Внебюджетные средства АГУ (70%) 2) • Софинансирование со стороны Правительства Астраханской области ( 10%).

3) Софинансирование со стороны предприятий - партнеров (10%)

4) Доходы от размещения целевого капитала (эндаумента) АГУ в кре­ дитных организациях и инвестиционных фондах (10%)

6. Управление реализацией программы Новая модель университета основывается на таких системных качествах, как открытость и многоступенчатость организационной структуры.

Общее управление выполнением инновационной образовательной программы будет обеспечивать коллективный орган - Ученый Совет АГУ, принимающий стратегические решения по инновационной программе.

Оперативное управление программой будет осуществлять руководитель ин­ новационной образовательной программы - ректор АГУ проф. А.П. Лунев.

Объектами управления программы являются 5 блоков мероприятий сгруп­ пированных в соответствии с поставленными задачами. Каждый блок включает взаимосвязанные по срокам, исполнителям и ресурсам мероприятия, ориентиро­ ванных на конкретный целевой результат программы.

Функции управления программой будут выполнять органы управления уни­ верситета - ректор, ректорат, ученый совет, наблюдательный совет (будет сфор­ мирован после изменения типа бюджетного образовательного учреждения на ав­ тономное образовательное учреждение), и попечительский совет.

Оперативное управление программой осуществляется ректоратом универси­ тета, который:

разрабатывает внутренние регламенты и положения;

разрабатывает целевые индикаторы и сметы расходов на реализацию меро­ приятий, а также совершенствует механизм реализации программы;

обеспечивает эффективное использование средств, выделяемых на реализа­ цию программы;

проводит внутренний и внешний аудит основных мероприятий;

осуществляет управление деятельностью исполнителей мероприятий;

представляет в Министерство образования и науки Российской Федерации и Федеральное агентство по образованию отчеты о ходе реализации программы и отдельных мероприятий, предложения по изменению содержания мероприятий и их ресурсного обеспечения;

обеспечивает информационное сопровождение реализации программы.

Координация работ по мероприятиям программы осуществляется проректора­ ми университета.

Наблюдательный совет университета осуществляет функции по управлению программой в рамках компетентностей, определенных законодательством.

Ученый совет университета выполняет следующие функции в части управле­ ния программой:

рассматривает материалы о ходе реализации мероприятий;

организует проверки выполнения мероприятий, целевого и эффективного использования средств;

готовит рекомендации по более эффективной реализации программных ме­ роприятий с учетом хода реализации программы и тенденций социальноэкономического развития Российской Федерации;

выявляет научные, технические и организационные проблемы в ходе реали­ зации программы;

рассматривает результаты реализации мероприятий программы.



Pages:     | 1 || 3 |
 

Похожие работы:

«Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Саратовский государственный технический университет имени Гагарина Ю.А.» Кафедра «Природная и техносферная безопасность» РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по дисциплине Б.1.1.15 «Безопасность жизнедеятельности» Направление подготовки 08.03.01 «Строительство» форма обучения – заочная курс –5 семестр – 10 зачетных единиц – часов в неделю – 6 академических часов – 108 в том числе: лекции – практические занятия – 4 лабораторные...»

«Пояснительная записка Естественнонаучное образование один из компонентов подготовки подрастающего поколения к самостоятельной жизни. Оно обеспечивает всестороннее развитие личности ребнка за время его обучения и воспитания в школе. Химия неотъемлемая часть культуры. Поэтому необходима специальная психологическая подготовка, приводящая учащихся к осознанию важности изучения основного курса химии. Предмет химии специфичен. Успешность его изучения связана с овладением химическим языком,...»

«Научно-техническая поддержка регулирующей деятельности Научно-исследовательские работы в области ядерной и радиационной безопасности В 2010 г. научная поддержка регулирующей деятельности Федеральной службы по экологическому, технологическому и атомному надзору осуществлялась ФБУ «НТЦ ЯРБ» в рамках федеральной целевой программы «Обеспечение ядерной и радиационной безопасности на 2008 год и на период до 2015 года» (ФЦП ОЯРБ), федеральной целевой программы «Пожарная безопасность в Российской...»

«Министерство транспорта Российской Федерации Федеральное агентство морского и речного транспорта Уважаемые коллеги! В прошедшем году в рамках реализации государственной программы «Развитие транспортной системы» продолжалось комплексное развитие инфраструктуры морского и внутреннего водного транспорта: вводились новые мощности, строились новые суда государственного назначения и торгового флота, проводились мероприятия по совершенствованию системы обеспечения безопасности мореплавания и...»

«ПРОЕКТ ПРОГРАММНОГО БЮДЖЕТА НА 2004-2005 гг. ЭПИДНАДЗОР ЗА ИНФЕКЦИОННЫМИ БОЛЕЗНЯМИ ВОПРОСЫ И Глобальная безопасность в вопросах здравоохранения (как указано в резолюции WHA54.14) постоянно подвергается угрозе в результате возникновения новых или вновь обнаруженных ПРОБЛЕМЫ патогенных микроорганизмов, их возможного преднамеренного или случайного высвобождения и возрождения угрозы известных эпидемий. Хотя биологическое оружие представляет собой наиболее видимую угрозу безопасности, возникающие...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» Финансово-экономический институт Кафедра экономической безопасности, учета, анализа и аудита Захаров В.Г. РЕКЛАМА И PR Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов специальности 38.03.02 (080200.62) «Менеджмент», профиль подготовки «Маркетинг», очной и заочной формы обучения Тюменский...»

«Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Саратовский государственный технический университет имени Гагарина Ю.А.» Кафедра «Природная и техносферная безопасность» РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по дисциплине С.3.1.21 «Безопасность жизнедеятельности» направления подготовки (38.05.01) 080101.65 «Экономическая безопасность» ЭБЗ Профиль « Экономико-правовое обеспечение экономической безопасности » форма обучения – заочная курс – 2 семестр – 3 зачетных единиц – 2 часов...»

«КОНЦЕПЦИЯ КОНЦЕПЦИЯ СОЗДАНИЯ СЕВЕРНОГО (АРКТИЧЕСКОГО) ФЕДЕРАЛЬНОГО УНИВЕРСИТЕТА КОНЦЕПЦИЯ 2 КОНЦЕПЦИЯ СОЗДАНИЯ СЕВЕРНОГО (АРКТИЧЕСКОГО) ФЕДЕРАЛЬНОГО УНИВЕРСИТЕТА 1. Основные предпосылки и обоснование создания федерального государственного автономного образовательного учреждения высего профессионального образования «Северный (Арктический) федеральный университет» 1.1 Концепция создания Северного (Арктического) федерального университета разработана в соответствии с Указом Президента...»

«Аннотация Данный дипломный проект выполнен на тему «Разработка системы автоматизации технологического процесса обогащения медной руды (ТОО «Актюбинская медная компания»)». В дипломном проекте показан анализ технологии измельчения на обогатительной фабрике, экспериментально-статистические методы исследования процесса измельчения для выявления и анализа важнейших факторов измельчения, оптимизация которых необходима для качественного ведения процесса. Представлено описание системы автоматизации...»

«I. Пояснительная записка Рабочая программа составлена в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по направлению подготовки 060103 Педиатрия (квалификация (степень) специалист) (утв. приказом Министерства образования и науки РФ от 8 ноября 2010 г. N 1122), а также нормами Федерального закона «О защите населения и территорий от чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера» № 68-ФЗ от 1994 г. (с...»

«7.2. Федеральные целевые программы В области защиты населения и территорий от ЧС в 2012 г. реализовывалось 11 федеральных целевых программ (ФЦП), что составляет 22% от общего количества ФЦП, реализуемых в Российской Федерации. По трем программам МЧС России является государственным заказчиком координатором: «Снижение рисков и смягчение последствий чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера в Российской Федерации до 2015 года»; «Преодоление последствий радиационных аварий на период...»

«Адатпа Дипломды жобада рт сндіру дабылыны автоматталан жйесі зірленді. Макро жне шаын рылымдар, технологиялы жне функциялы кестелер арастырылды, SCADA бекетті жйесіні WinCC бадарламалы амсыздандыруында дайындалды. Жеке тапсырма бойынша техника – экономикалы крсеткіштері жне міртішілік ауіпсіздігі мселелері бойынша біратар есептерді шешімі келтірілді. Аннотация В дипломном проекте разработана система пожарной сигализаций и автоматического пожаротушения. Разработаны макрои микро структуры,...»

«Аннотация В данном дипломном проекте рассматривается топология локальной сети для кабинета Б-328. Разработка включает в себя этапы исследования, описания работы с компьютерными сетями, подключение к аппаратноисследовательский комплекс «изучение мобильных телефонов». Были расчитанны основные показатели сети и конфигурации стандарта Ethernet. Проведен анализ топологии сети и выбор различных протоколов. Создана возможность удаленного подключения к удаленному компьютеру внутри сети. Проведён анализ...»

«Пояснительная записка Рабочая программа по основам безопасности жизнедеятельности составлена в соответствии с требованиями Федерального компонента государственного образовательного стандарта общего образования (2004 г.). Рабочая программа курса «Основы безопасности жизнедеятельности» для учащихся 7-х классов разработана в соответствии с учебным планом образовательной организации и является локальным документом школы. Данная программа подготовлена на основе комплексной программы «Основы...»

«Постановление Правительства Республики Казахстан от 1 июня 2012 года № Об утверждении Отраслевой программы обеспечения безопасности дорожного движения в Республике Казахстан на 2012-2014 годы В соответствии со статьей 11 Закона Республики Казахстан от 15 июля 199 года «О безопасности дорожного движения» Правительство Республики Казахстан ПОСТАНОВЛЯЕТ: 1. Утвердить прилагаемую Отраслевую программу обеспечения безопасности дорожного движения в Республике Казахстан на 2012-2014 годы. 2. Настоящее...»

«ПРАВИТЕЛЬСТВО РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ РАСПОРЯЖЕНИЕ от 14 августа 2012 г. N 1464-р ОБ УТВЕРЖДЕНИИ ФЕДЕРАЛЬНОЙ ЦЕЛЕВОЙ ПРОГРАММЫ ПОЖАРНАЯ БЕЗОПАСНОСТЬ В РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ НА ПЕРИОД ДО 2017 ГОДА 1. Утвердить прилагаемую Концепцию федеральной целевой программы Пожарная безопасность в Российской Федерации на период до 2017 года. 2. Определить: государственным заказчиком координатором федеральной целевой программы Пожарная безопасность в Российской Федерации на период до 2017 года (далее Программа)...»

«Аннотация Данный дипломный проект посвящен проектированию и разработке сетевого браузера на основе теоретико-графовых моделей. Основным предназначением сетевого браузера является отображение веб-ресурсов, т.е. HTML-документы, которые определены спецификациями HTML и1 CSS. Данное программное обеспечение, разработанное в среде RAD Studio XE8, позволяет достигнуть уменьшение времени необходимого для обработки веб-страниц и ускорить процесс их загрузки. В разделе обеспечения безопасности...»

«СОДЕРЖАНИЕ Описание достигнутых результатов за отчетный период по задачам и мероприятиям Программы развития 1.1. Реализация мероприятий Программы развития, запланированных в 2010, но реализованных в 2011 году 5 Направление I «Достижение нового качества университета» 5 Проект 1. «Модернизация образовательного процесса» 5 Проект 2. «Модернизация научно-исследовательского процесса и инновационной деятельности» 6 Проект 3. «Развитие кадрового потенциала» Проект 4. «Развитие инфраструктуры...»

«ЛИСТ СОГЛАСОВАНИЯ от 06.06.2015 Рег. номер: 1826-1 (05.06.2015) Дисциплина: Администрирование распределенных систем 02.04.03 Математическое обеспечение и администрирование Учебный план: информационных систем: Высокопроизводительные вычислительные системы/2 года ОДО Вид УМК: Электронное издание Инициатор: Захаров Александр Анатольевич Автор: Захаров Александр Анатольевич Кафедра: Кафедра информационной безопасности УМК: Институт математики и компьютерных наук Дата заседания 30.04.2015 УМК:...»

«Утверждена постановлением Правительства Новосибирской области от _№_ Стратегия действий в интересах детей Новосибирской области на 2012 2017 годы I. Введение Будущее Российской Федерации закладывается сегодня, и оно во многом зависит от той политики, которая реализуется в отношении детей. Последнее десятилетие – это годы решения конкретных задач по формированию современной государственной политики в области детства. Создание дружественной, доброжелательной, комфортной среды, в которой дети...»







 
2016 www.programma.x-pdf.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Учебные, рабочие программы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.