WWW.PROGRAMMA.X-PDF.RU
БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА - Учебные и рабочие программы
 

«С2.Б.4 Геоинформационные системы Дисциплина: в муниципальной экономике 38.05.01 Экономическая безопасность Специальность: «Экономико-правовое обеспечение экономической безопасности» ...»

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

С2.Б.4 Геоинформационные системы

Дисциплина:

в муниципальной экономике

38.05.01 Экономическая безопасность

Специальность:

«Экономико-правовое обеспечение экономической

безопасности»

Специализация:

Специалист

Квалификация (степень):

Волжский, 2015 г.

1. Цели освоения дисциплины «Геоинформационные системы в муниципальной экономике»

Учебная дисциплина «Геоинформационные системы в муниципальной экономике»

предназначена для освоения основ обработки и анализа пространственных данных в процессе решения проблем управления муниципальным развитием. Особенностью данной дисциплины является ее практическая направленность, основывающаяся на теоретических знаниях студентов, получаемых при изучении других дисциплин. Изучение учебной дисциплины предполагает знание основ информатики и статистического анализа.

Изучение дисциплины «Геоинформационные системы в муниципальной экономике»

способствует формированию системы знаний о явлениях и процессах экономической жизни местного сообщества, о методах и инструментах исследования этих явлений, о способах и средствах решения экономических проблем муниципальных образований.

Целью преподавания курса «Геоинформационные системы в муниципальной экономике» является формирование у специалиста знаний и навыков практического использования современных геоинформационных систем (ГИС) в управлении экономическими процессами на территории. Конечной целью является формирование у будущего специалиста теоретических и практических знаний по использованию геоинформационных технологий.

Задачами изучения дисциплины «Геоинформационные системы в муниципальной экономике», направленными на формирование у студентов необходимых компетенций, являются:

- осознание роли пространственных данных и методов их анализа для управления муниципальным развитием;

- овладение теоретическими основами геоинформатики, методами и инструментами пространственного анализа в ГИС;

- реализация пространственного анализа современных тенденций муниципального социально-экономического развития на территории Волгоградской области;

- ознакомление с отечественным и зарубежным опытом использования ГИС для решения задач муниципального управления.

2. Место дисциплины «Геоинформационные системы в муниципальной экономике» в структуре ООП Дисциплина «Геоинформационные системы в муниципальной экономике» является дисциплиной вариативной части математического и естественнонаучного цикла (С2.Б.4).

Преподавание дисциплины осуществляется в 7 семестре. Общая трудоемкость дисциплины составляет 108 часов (3 зачетные единицы).

Изучение данной дисциплины опирается на знания, полученные в ходе освоения дисциплин: основы менеджмента, основы экономической теории, теория статистики, социально-экономическая статистика, информационные технологии в менеджменте, методы принятия управленческих решений. В свою очередь, изучение дисциплины «Геоинформационные системы в муниципальной экономике» является необходимой основой для овладения знаниями по таким дисциплинам как экономика города, государственное и муниципальное управление, управление городским хозяйством и др.

3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины «Геоинформационные системы в муниципальной экономике»

В результате освоения дисциплины «Геоинформационные системы в муниципальной экономике» у обучающегося формируются следующие общекультурные и профессиональные компетенции:

способностью работать с различными источниками информации, информационными ресурсами и технологиями, применять основные методы, способы и средства получения, хранения, поиска, систематизации, обработки и передачи информации, применять в профессиональной деятельности автоматизированные информационные системы, используемые в экономике, автоматизированные рабочие места, проводить информационно-поисковую работу с последующим использованием данных при решении профессиональных задач (ОК-16);

способностью подготавливать исходные данные, необходимые для расчета экономических и социально-экономических показателей, характеризующих деятельность хозяйствующих субъектов (ПК-1);

В результате освоения дисциплины «Геоинформационные системы в муниципальной экономике» обучающийся должен:

Знать:

- теоретические основы геоинформатики; значение и роль современных геоинформационных систем в управлении социально-экономическими процессами; принципы и этапы работы по созданию и обслуживанию современных ГИС (ОК-9);

- назначение и функции основных ГИС-модулей, предназначенных для трансформации и анализа пространственных данных (ПК-1);

Уметь:

- пользоваться основными инструментами обработки пространственных данных в ГИС;

осуществлять процессы векторизации данных (ОК-16);

- анализировать пространственную и атрибутивную информацию в ГИС (ПК-1).

Владеть:

- методами и техникой оформления результатов экономических оценок с использованием геоинформационных систем (ОК-16);

средствами ввода пространственных данных, их анализа и вывода результатов пространственного анализа в ГИС (ПК-1).

–  –  –

Общая трудоемкость курса «Геоинформационные системы в муниципальной экономике» составляет 3 зачетные единицы, 108 часов.

Виды учебной работы, предусмотренные учебным планом:

- лекции;

- консультации;

- семинары;

- лабораторные работы;

- самостоятельная работа.

–  –  –

5. Образовательные технологии В целях реализации компетентностного подхода аудиторные занятия планируются в рамках такой образовательной технологии, как личностно-ориентированный подход. Это позволяет учитывать как исходный уровень знаний студентов, так и существующие на факультете технические возможности обучения. Практические занятия проводятся в активной и интерактивной форме. Содержание учебной дисциплины формируется в виде лекционных занятий, работы на семинарских занятиях, выполнения индивидуальных лабораторных работ, обсуждения проблем ГИС-анализа, выполнения специальных заданий в виде тестов. Использование лабораторных часов позволяет индивидуализировать проведение занятий, освоение учебного материала. Успешное освоение материала курса предполагает большую самостоятельную работу студентов и руководство этой работой со стороны преподавателя. Формами контроля являются: выполнение контрольных работ и тестов, решение практических задач в компьютерном классе, аналитическое изучение, разбор пространственных ситуаций, анализ характерных и особых экономических ситуаций, реферирование статей периодической печати и их анализ, обсуждение актуальных проблем в творческих группах. При этом работа студентов может быть как индивидуальной, так и групповой.

Групповая совместная работа студентов – это комплекс педагогических методов обучения, предполагающий освоение обучающимися ряда алгоритмов, примов и технологий совместного принятия решений, выработки общей стратегии действий и поиска решения проблем практического использования ГИС в муниципальной экономике, которые успешно используются в дальнейшем в ходе дискуссий.

Дискуссия – форма учебной работы, в рамках которой студенты высказывают сво мнение по проблеме, заданной преподавателем. Данный метод широко используется на протяжении всего курса обучения. В преподавании курса широко используются групповые дискуссии. Групповая дискуссия представляет собой метод организации совместной коллективной деятельности студентов, позволяющий в процессе непосредственного общения путм логических доводов воздействовать на мнения, позиции и установки ее участников. Целью такой дискуссии является интенсивное и продуктивное решение групповой задачи.

Доклад – публичное сообщение, представляющее собой разврнутое изложение определнной темы, вопроса программы. В процессе подготовки докладов студенты активно используют навыки обобщения, систематизации и экономического анализа эмпирических данных, учатся соответствующему оформлению материала для его представления слушателям.

Этот метод активно используется при организации самостоятельной работы студентов. Реферат – состоящая из нескольких глав письменная работа на определенную тему. По содержанию реферат – краткое осмысленное изложение информации по данной теме, собранной из разных источников. В процессе изучения курса региональной экономики преподаватель может предложить студентам выполнить эссе – теоретическую работу, представляющую собой относительно свободные рассуждения студента по теме. По сути это

– прозаическое сочинение небольшого объема и свободной композиции, выражающее индивидуальные впечатления и соображения по конкретному поводу или вопросу и заведомо не претендующее на определяющую или исчерпывающую трактовку предмета. Особенно эффективной, как показывает опыт, такая форма контроля является для студентов очнозаочной и заочной формы обучения. Вопрос (тема) эссе более узкий, чем у реферата.

Примерный перечень тем докладов, рефератов и эссе по курсу приведен в соответствующем разделе.

Для проверки уровня знаний студентов в ходе изучения курса широко используются тесты и практические задания. Тест является один из методов стандартизированного испытания, выполнение которого может дать возможность определить знания студента, особенности его познавательных процессов (внимания, мышления и т.д.). Практическое задание представляет собой задачу определенного содержания, позволяющую эффективно оценить структуру и уровень знаний, умений и навыков учащегося в конкретной предметной области.

Наиболее эффективным методом обучения студентов является их самообучение.

Самообучение – метод, при котором обучаемый взаимодействует с образовательными ресурсами при минимальном участии преподавателя и других обучаемых. Для самообучения на базе современных технологий характерен мультимедиа-подход, при котором используются образовательные ресурсы: печатные материалы, аудио- и видеоматериалы, компьютерные обучающие программы, электронные журналы, интерактивные базы данных и другие учебные материалы, доставляемые по компьютерным сетям. Мультимедийные средства представляют собой комплекс аппаратных и программных средств, позволяющих пользователю работать с разнородными данными (аудио, видео материалами и текстом), организованными в виде единой информационной среды.

Мультимедийные средства позволяют проводить презентацию отдельных вопросов и целых тем курса. Презентация – это способ наглядного представления информации, как правило, с использованием аудиовизуальных средств. Презентация на базе информационнокоммуникативных технологий содержит в себе текст, иллюстрации к нему, использует гиперссылки.

–  –  –

6. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов

К планируемым видам самостоятельной работы обучающегося относятся:

– подготовка и написание рефератов, докладов, и других письменных работ на заданные темы;

– выполнение домашних заданий разнообразного характера;

– выполнение индивидуальных заданий, направленных на развитие у студентов самостоятельности и инициативы.

Порядок выполнения заданий по самостоятельной работе студентов и контроля, тематика, учебно-методическое обеспечение содержатся в УМКД, доступ к которому открыт в библиотеке института.

7. Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины «Геоинформационные системы в муниципальной экономике»

В ходе изучения дисциплины используются следующие виды контроля:

– текущий контроль (ответы на семинарах, подготовка докладов, рефератов, конспект лекций, ведение глоссария);

– промежуточный контроль (зачт).

Вопросы к зачту

1. Понятие о геоинформатике и ГИС. Роль геоинформатики в решении задач устойчивого развития.

2. История геоинформатики и развития ГИС в России и за рубежом.

3. Геоинформационная система: определение, назначение, структура и функции.

4. Классификация ГИС и области их применения

5. Типы данных в ГИС.

6. Классы географических объектов.

7. Понятие о пространственных данных и их источнике в ГИС.

8. Геопривязка данных в ГИС. Понятие о системе координат.

9. Типы картографических проекций, используемых в ГИС.

10. Атрибутивные таблицы данных в ГИС. Способы создания таблиц.

11. Ввод, средства и способы ввода данных в ГИС.

12. Модели представления пространственных данных в ГИС.

13. Векторное представление пространственных данных.

14. Растровое представление пространственных данных.

15. Редактирование табличных данных в ГИС.

16. Интерфейс ГИС MapInfo: таблица содержания, инструментарий, возможности.

17. Источники данных в ГИС. Сбор данных.

18. Пространственная и описательная (атрибутивная) информация об объектах.

19. Классификация данных в ГИС.

20. Обработка табличных данных в ГИС. Способы обработки.

21. Оцифровка карт и векторизация растровых изображений. Векторизаторы.

22. Понятие о тематических слоях в ГИС и электронных картах.

23. Построение буферных зон и анализ окрестности.

24. Построение запросов к данным в ГИС.

25. Пространственная привязка растров.

26. Пространственные модели данных.

27. Пространственный анализ в ГИС.

28. Создание карт в ГИС. Автоматизация создания тематических карт.

29. Создание надписей на карте.

30. Трехмерное моделирование в ГИС.

Критерии оценки уровня освоения дисциплины:

– оценка «зачтено» (61 и более баллов) выставляется студенту, если он владеет категориальным аппаратом, усвоил все разделы и темы дисциплины, может привести классификацию факторов явления, собрать необходимую информацию по рассматриваемому явлению и проанализировать полученные результаты, объяснить причины отклонений от желаемого результата, отстоять свою точку зрения, приводя факты;

– оценка «не зачтено» (менее 60 баллов) выставляется студенту, если он не владеет перечисленными навыками.

8. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины «Геоинформационные системы в муниципальной экономике»

а) Методические рекомендации для студентов по освоению дисциплины:

Студентам рекомендуется следующим образом организовать время, необходимое для изучения дисциплины:

– изучение конспекта лекции в тот же день после лекции – 10 – 15 минут;

– повторение лекции за день перед следующей лекцией – 10 – 15 минут;

– изучение теоретического материала по учебнику и конспекту – 1 час в неделю;

– подготовка к практическому занятию – 1,5 часа.

Тогда общие затраты времени на освоение данного курса студентами составят около 3 часа в неделю.

Описание последовательности действий студента При изучении курса «Геоинформационные системы в муниципальной экономике»

следует внимательно слушать и конспектировать материал, излагаемый на аудиторных занятиях. Для его понимания и качественного усвоения рекомендуется следующая последовательность действий:

1. После окончания учебных занятий для закрепления материала просмотреть и обдумать текст лекции, прослушанной сегодня, разобрать рассмотренные примеры (10 – 15 минут).

2. При подготовке к лекции следующего дня повторить текст предыдущей лекции, подумать о том, какая может быть следующая тема (10 – 15 минут).

3. В течение недели выбрать время для работы с литературой по экономике региона в библиотеке и для решения задач (по 1 часу).

4. При подготовке к практическим занятиям повторить основные понятия по теме домашнего задания, изучить примеры. Решая упражнение или задачу, – предварительно понять, какой теоретический материал нужно использовать. Наметить план решения, попробовать на его основе решить 1 – 2 практические задачи.

б) основная литература:

Ловцов Д. А., Черных А. М. Геоинформационные системы: учебное пособие – 1.

М.: Российская академия правосудия, 2012 (http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=140619&sr=1)

Раклов В. П. Географические информационные системы в тематической картографии:

2.

учебное пособие. М.: Академический проект,

- 2014 (http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=236995&sr=1).

Попов С. Ю. Геоинформационные системы и пространственный анализ данных в 3.

науках о лесе: учебное пособие. СПб: ИЦ "Интермедия",

- 2013.

(http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=225937&sr=1)

в) дополнительная литература:

Трифонова Т. А., Мищенко Н. В., Краснощеков А. Н. Геоинформационные системы 4.

и дистанционное зондирование в экологических исследованиях. Учебное пособие для вузов.

М.: Академический проект,

- 2005.

(http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=211068&sr=1).

Грицык В. И., Ревзон А. Л. Аэрокосмическая геоинформация для проектирования, 5.

строительства и реконструкции железных дорог: учебное иллюстрированное пособие для студентов вузов железнодорожного транспорта. - М.: ФГОУ «Учебно-методический центр по образованию на железнодорожном транспорте», 2011 (http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=241817&sr=1).

г) периодическая литература Газета "ArcReview": http://esri-cis.ru/news/arcreview/list.php?SEC

д) Информационные технологии и Интернет-ресурсы:

1. Web-сайт корпорации MapInfo - http://www.mapinfo.com/

2. Сайт компании ESRI CIS: http://esri-cis.ru/support/literature/

3. Web-сайт ГИС-Ассоциации: http://www.ru/gisa.

4. Введение в геоинформационные системы / Web-сайт «GIS-Lab и авторы» (http://gislab.info/docs/giscourse), Авг. 2007

5. Кравченко Ю.А. История и проблемы “цифрового картографирования”, 2004 (http://gpsgsm.ru/txt.php?id=200)

6. Кент Ли, Андрей Шум (www.eastview.com, 2003). Российские геоданные и их вклад в мировую картографию / Пер. с англ. на сайте ЗАО «Совзонд» (www.sovzond.ru), 2006 посвященный программному обеспечению ГИС Panorama.

7. Web-сайт, http://panorama.demo.ru/

8. Геоинформатика и географические информационные системы. Общие положения/ Отраслевой стандарт высшей школы: ОСТ ВШ 02.001-97. Москва (www.informika.ru/text/goscom/dokum/doc98/68-1/html)

Интернет порталы:

1. http:// www.russiamaps.new.ru/27.htm

2. http://gis-lab.info/about.html

3. http://geomatica.ru http://ru.wikipedia.org/wiki/Геоматика 4.

5. http://maps.google.com/

6. http://www.geosys.ru/geoinform.html

7. http://www.geomatics.ucalgary.ca/about/whatis

8. http://www.geom.unimelb.edu.au.

9. http://maps.google.com/

10. http://planetolog.ru/map-rus-oblast-zoom.

11. http://www.2gis.ru

12. http://www.earth.google.com/support

13. http://www.glossary.ru/cgi-bin/

14. http://www.inftech.webservis.ru

15. http://www.ito.ru

16. http://www.khabkrai.ru/about/building.html

17. http://www.livecam.ru

18. http://www.mojgorod.ru/habarov_kraj

19. http://www.nrcan.gc.ca

20. hthttp://www.isgindia.org

21. tp://www.plasma.nationalgeographic.com/mapmachine

22. http://www.sci.aha.ru

23. http://www.wikipedia.ru/org/

Информационные справочные и поисковые системы:

Гарант КонсультантПлюс

–  –  –

9. Материально-техническая база, необходимая для осуществления образовательного процесса по дисциплине «Геоинформационные системы в муниципальной экономике»

Во время учебных занятий по дисциплине «Геоинформационные системы в муниципальной экономике» используются лицензионная геоинформационная система MapInfo, иллюстративный и статистический материал, демонстрация которого обеспечивается мультимедийным оборудованием. Самостоятельная работа студентов также предполагает применение информационно-коммуникационных технологий.




Похожие работы:

«УТВЕРЖДЕНА постановлением Правительства Российской Федерации от 30 декабря 2012 г. N 1481 ФЕДЕРАЛЬНАЯ ЦЕЛЕВАЯ ПРОГРАММА Пожарная безопасность в Российской Федерации на период до 2017 года ПАСПОРТ федеральной целевой программы Пожарная безопасность в Российской Федерации на период до 2017 года Наименование Программы федеральная целевая программа Пожарная безопасность в Российской Федерации на период до 2017 года Дата принятия решения распоряжение Правительства Российской о разработке Программы...»

«Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №3 _ «Согласовано» «Утверждаю» Зам. директора по УВР Директор МБОУ «СОШ № 3» _ /И.А. Таранец/» /С.В. Семенская/ 2014г. « » 2014 г. РАБОЧАЯ П Р О Г Р А М М А по Основам безопасности жизнедеятельности базовый уровень 6-9 класс Составитель: учитель ОБЖ МБОУ «СОШ №3» Трегулова Инна Александровна Рабочая программа составлена в соответствии с ФК ГОС ООО, на основе примерной программы основного общего...»

«Публичный отчет Государственного образовательного учреждения Города Москвы Лицея № 1535 за 2010 – 2011 учебный год. Публичный отчет ГОУ Лицея №1535 является средством обеспечения информационной открытости и прозрачности нашего образовательного учреждения. Доклад призван информировать родителей (законных представителей обучающихся), самих обучающихся, учредителя и общественность района «Хамовники» и Москвы в целом об основных результатах и проблемах функционирования и развития образовательного...»

«ПУБЛИЧНЫЙ ДОКЛАД: О СОСТОЯНИИ И ТЕНДЕНЦИЯХ РАЗВИТИЯ ШКОЛЫ 2015 год СОДЕРЖАНИЕ С Введение 1. Общая характеристика учреждения 1.1. Исторические сведения об образовательном учреждении 1.2. Главные события образовательного учреждения (2014 -2015) 1.3. Организационно-правовое обеспечение образовательной деятельности 2. Общая характеристика школы 3. Материально-техническая база школы 3.1. Информационно – технологическое сопровождение 3.2. Охрана труда и обеспечение транспортной доступности и...»

«СОДЕРЖАНИЕ 1. Общие положения 1.1. Основная образовательная программа бакалавриата, реализуемая вузом по направлению подготовки 050100 Педагогическое образование и профилю подготовки География и Безопасность жизнедеятельности 1.2. Нормативные документы для разработки ООП бакалавриата по направлению подготовки 050100 Педагогическое образование.1.3. Общая характеристика вузовской основной образовательной программы высшего профессионального образования (бакалавриат) по направлению подготовки...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИРОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «СИБИРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ГЕОСИСТЕМ И ТЕХНОЛОГИЙ» (СГУГиТ) Кафедра наносистем и оптотехники УТВЕРЖДАЮ Проректор по Учебной работе _В.И. Обиденко «01» сентября 2015 г. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПРОИЗВОДСТВЕННОЙ ПРАКТИКИ Направление подготовки 10.03.01 Информационная безопасность Профиль подготовки Организация и технология защиты информации Квалификация...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Московский государственный лингвистический университет» Евразийский лингвистический институт в г. Иркутске (филиал) ПРОГРАММА НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ ПРАКТИКИ Направление подготовки 37.03.01 Психология (код и наименование направления подготовки (специальности)) Направленность (профиль) образовательной программы Психолого-педагогические...»

«Аннотации рабочих программ дисциплин учебного плана по специальности 080101.65 «Экономическая безопасность», специализация «Экономико-правовое обеспечение экономической безопасности». С1 Гуманитарный, социальный и экономический цикл С1.Б Базовая часть Аннотация рабочей программы дисциплины С1.Б.1 Иностранный язык (английский) Подготовка всесторонне эрудированного специалиста способного Цель изучения поддерживать коммуникацию в ситуациях повседневного и делового дисциплины общения иностранном...»

«Проект «Команда Губернатора Ваша оценка» УТВЕРЖДАЮ Глава Тарногского муниципального района _С.М.Гусев 13 января 2015 года Публичный доклад о результатах деятельности Главы Тарногского муниципального района за 2014 год с.Тарногский Городок 2015 год Аннотация Глава Тарногского муниципального района осуществляет полномочия по решению вопросов, возложенных на органы местного самоуправления в сфере дорожной деятельности, образования, культуры, межнациональных отношений, общественной безопасности и...»

«АННОТАЦИЯ Дисциплина «Основы теории национальной безопасности» (С3.Б.7) реализуется как дисциплина базовой части блока «Профессиональный цикл» Учебного плана специальности – 030901.65 «Правовое обеспечение национальной безопасности» очной формы обучения. Учебная дисциплина «Основы теории национальной безопасности» нацелена на формирование у обучающихся знаний о теории национальной безопасности, методах, средствах, принципах и закономерностях процесса обеспечения национальной безопасности...»







 
2016 www.programma.x-pdf.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Учебные, рабочие программы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.