WWW.PROGRAMMA.X-PDF.RU
БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА - Учебные и рабочие программы
 

Pages:     | 1 |   ...   | 2 | 3 || 5 | 6 |   ...   | 8 |

«АННОТАЦИЯ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ Безопасность жизнедеятельности Дата последнего обновления: 15 февраля 2011 Безопасности жизнедеятельности Кафедра: Направление подготовки: 051000 ...»

-- [ Страница 4 ] --

Умения: 1) создавать эскиз скульптуры или макет из мягкого скульптурного материала (ОКОК-29);

Аннотация к РПД Пластическое моделирование Страница 1 из 2

2) определять конечный размер устанавливаемой скульптуры, ее силуэтность, соразмерность с окружающей средой (ОК-28, ОК-29);

3) находить оптимальный вариант высоты, формы и массы постамента, материала, используемого для него (ОК-28, ОК-29);

4) строить эскиз скульптурной формы во всех видах рельефа и в круглой скульптуре (ОК-28, ОК-29);

5) самостоятельно формулировать и осуществлять учебно-познавательный процесс в области скульптуры и пластического моделирования (ОК-6,ОК-7,ПК- 24,ПК-32);

6) анализировать результаты обучения (ОК-7);

7) самостоятельно работать с научной и учебной методической литературой (ОК-19);

8) различать ценное в опыте мировой скульптуры (ОК-4);

9) обобщать, выявлять главное, грамотно и гармонично организовывать рабочее пространство (ПК-35);

10) самостоятельно работать с натуры, по памяти и по воображению (ОК-28,ОК-29).

Владение: 1) практическими навыками работы с различными материалами, используемыми в скульптуре и в пластическом моделировании (ПК-32);

2) владеть методами и приёмами художественного формообразования (ПК-32).

Дисциплина базируется на следующих дисциплинах (модулях, практиках) ООП Рисунок (ОК- 24, ОК- 28, ОК- 29);

Пластическая анатомия (ОК-15,ОК-18,ОК-20, ОК-24,ОК-28,ОК-29, ПК-32);

История искусства (ОК- 4, ОК- 14, ОК- 18, ОК- 19, ОК- 24, ОК- 28, ОК- 29, ПК- 1, ПК- 2,ПК- 13, ПК- 14, ПК- 19, ПК- 22, ПК- 28);

Формообразование (ОК- 14, ОК- 19, ОК- 24,ОК-28, ОК- 29, ПК-32, ПК- 35, ПКВлияние дисциплины на последующую образовательную траекторию обучающегося Освоение данной дисциплины необходимо обучающемуся для успешного изучения следующих дисциплин (модулей), прохождения практик ООП по данному направлению подготовки:

Объемно-пространственное моделирование (ОК-24, ОК-28, ОК-29, ПК-32) Выпускная квалификационная работа.

Структура и содержание дисциплины

Тема 1. Основы академической скульптуры на примере образцов классической культуры и живой природы.

Тема 2. Овладение техникой круглой скульптуры и рельефа.

Тема 3. Перспектива в барельефе.

Тема 4. Статика и динамика.

Тема 5. Пространственная динамика.

Тема 6. Взаимопроникновение пространств.

Тема 7. Работа в различных пластических материалах с учетом их специфики как средств выражения пластического замысла проектировщика.

Аннотация к РПД Пластическое моделирование Страница 2 из 2

ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

«САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ТЕХНОЛОГИИ И ДИЗАЙНА»

Цель дисциплины Способствовать формированию у студентов высокой политической культуры, понимания проблем общественно-политической жизни, реального участия в политической жизни современной России, правильной ориентации в современной политической обстановке.

Результаты освоения дисциплины (формируемые компетенции) Общекультурные: (ОК) ОК-4, ОК-15, ОК-18, ОК-21, ОК-24 Профессиональные: (ПК)

В результате освоения дисциплины у обучающегося должны быть сформированы:

Знания: 1) истории политических учений (ОК-4);

2) социальных функций политики (ОК-18);

3) Конституции РФ (ОК-18);

4) типологии политических режимов (ОК-18,ОК-24).

Умения: 1) определять политологию как самобытную науку о политической сфере общества и ее взаимосвязь с другими науками об обществе (ОК-18, ОК-21, ОК-24);

Аннотация к РПД Политология Страница 1 из 2

2) использовать категории политологии в соответствии с их объектным содержанием, используя принцип историзма (ОК-18, ОК-21, ОК-24);

3) выделять из общей массы научных методов конкретные политологические методы, которые превращают политологию в самостоятельную науку о политике (ОК-18,ОК-21,ОК-24);

4) идентифицировать политику как особую сферу общественной жизни во взаимосвязи с другими сферами (экономической, духовной)(ОК-24);

5) классифицировать политику по таким основаниям, как сферы общественной жизни, объект воздействия, субъект политики, приоритет деятельности (ОК-24);

6) различать субъекты и объекты политики, используя такие понятия, как действия и воздействия, активность и пассивность (ОК-18,ОК-24).

Владение: 1) анализом политических явлений, используя методы политологии как науки (ОК-15).

Дисциплина базируется на следующих дисциплинах (модулях, практиках) ООП Философия (ОК-3, ОК-15,ОК-18,ОК-19,ОК-21,ОК-24);

История (ОК-3, ОК-4,ОК-15,ОК-19,ОК-21);

Культурология (ОК- 2, ОК-4, ОК-6, ОК-7, ОК-8, ОК-18,ОК-21, ПК-4,ПК-19);

Социология (ОК-4, ОК-18, ОК-19, ОК-21,ОК-22,ОК-24);

Правоведение (ОК-18,ОК-21,ОК-24,ПК-4).

Влияние дисциплины на последующую образовательную траекторию обучающегося Освоение данной дисциплины необходимо обучающемуся для успешного изучения следующих дисциплин (модулей), прохождения практик ООП по данному направлению подготовки:

Муниципальное право (ОК-18,ОК-24);

Административное право (ОК-18,ОК-21,ОК-24);

Государственное и муниципальное управление (ОК-18, ОК-21, ОК-24).

Структура и содержание дисциплины Учебный модуль 1. Политология как наука и учебная дисциплина.

Тема 1. История политических учений и особенности российской политической традиции.

Тема 2. Роль и место политики в жизни современного общества.

Тема 3. Социальные функции политики.

Учебный модуль 2. Политическая власть и механизм ее осуществления.

Тема 1. Проблемы легитимности политической власти.

Учебный модуль 3. Политическая система.

Тема 1. Конституция РФ о государственном устройстве России.

Учебный модуль 4. Государство и политический режим.

Тема 1. Типологии политических режимов.

Учебный модуль 5. Политические партии, организации и движения.

Тема 1. Политические элиты и политическое лидерство.

Тема 2. Гражданское общество, его происхождение и особенности.

Тема 3. Особенности становления гражданского общества в России.

Учебный модуль 6. Принципы национальной политики.

Тема 1. Мировая политика и международные отношения.

Тема 2. Национально-государственные интересы России в новой геополитической ситуации.

–  –  –

Цель дисциплины Сформировать компетенции студентов в области истории мировой архитектуры, развить целостное художественное понимание развития архитектурных стилей различных исторических эпох.

Результаты освоения дисциплины (формируемые компетенции) Общекультурные: (ОК) ОК-1, ОК-4, ОК-6, ОК-7,ОК- 14, ОК-18, ОК-19, ОК-22, ОК-23, ОК-24, ОКОК-29 Профессиональные: (ПК) ПК- 1, ПК- 5, ПК- 10, ПК- 11, ПК- 15, ПК- 16, ПК-22, ПК-27, ПК-29

В результате освоения дисциплины у обучающегося должны быть сформированы:

Знания: 1) истории развития мировой архитектуры как вида материальной и духовной культуры (ОК- 18, ОК- 19, ОК-24);

2) истории архитектуры различных эпох (ОК- 1, ОК-4, ОК- 6, ОК- 14, ОК- 18, ОК- 19, ОК- 22);

3) архитектурных терминов и понятий (ОК- 18, ОК- 19,ОК- 22,ОК- 24);

4) истории зарождения архитектуры, этапов направления и формы ее развития (ОКОК-4, ОК- 6, ОК- 14, ОК- 18, ОК- 19, ОК- 22);

5) закономерностей освоения человеком окружающей среды (ОК- 1, ОК-14, ОК- 24, ОК- 27);

6) истории архитектурных стилей и течений (ОК- 1, ОК-4, ОК- 6, ОК- 14, ОК- 18, ОКОК- 22);

Аннотация к РПД Практикум по архитектуре Страница 1 из 3

7) лучших образцов мировой архитектуры; (ОК-4, ОК- 6, ОК- 14, ОК- 18, ОК- 19, ОКтворчества ведущих современных архитекторов (ОК-4, ОК- 6, ОК- 14, ОК- 18, ОКОК- 22);

9) основных тенденций развития современного городского пространства (ОК-4, ОКОК- 14, ОК- 18, ОК- 19, ОК- 22, ОК-24).

Умения: 1) работать с теоретическими, историческими и художественными документами (ОК- 18, ОК- 19, ОК- 24);

2) применять на практике полученные знания, используя современные тенденции и перспективные направления в проектировании (ОК-22, ПК- 10, ПК-22,ПК- 29);

3) профессионально определять стилистику архитектурных объектов (ОК- 18, ОК- 19, ОК- 24, ОК- 28);

4) самостоятельно применять знания о художественных стилях на практике (ОК- 6, ОК- 7, ОК- 18, ОК- 19, ОК- 22, ОК- 23, ОК- 24, ОК- 28, ПК- 5, ПК-11, ПК-16);

5) составить и провести экскурсию по родному городу с демонстрацией архитектурных стилей на практике (ОК- 18, ОК- 21,ОК-22, ОК- 24, ПК- 27);

6) работать с теоретическими документами и дизайнерскими проектами (ОК- 18, ОК- 19, ОК- 22, ОК- 24, ОК- 28, ОК- 29);

7) применять на практике полученные знания и современные методы дизайнерского проектирования (ОК-1, ОК- 18, ОК- 21, ОК- 24, ОК- 28, ОК- 29, ПК- 1, ПК- 15, ПК- 16, ПК- 22);

8) определять по предметам декоративно-прикладного искусства и иллюстрациям стилистику организации архитектурного пространства(ОК- 18, ОК- 19, ОК- 24, ОКВладение: 1) визуальной культурой восприятия изучаемого объекта (ОК-18, ОК- 19, ОК-2 4);

2) способами оценки стилистики архитекторов различных художественных школ (ОК- 18, ОК-19, ОК- 24);

3) способами проведения анализа архитектурных конструкций и декора шедевров архитектуры определенного художественного стиля (ОК- 18, ОК- 19, ОК- 24)

4) способами обобщения опыта зарубежных и отечественных архитекторов (ОК- 18, ОК- 19, ОК- 24);

5) практическими навыками создания единого ансамбля объекта дизайна (ОК-1, ОКОК- 21, ОК- 24, ОК- 28, ОК- 29, ПК- 1, ПК- 15, ПК- 16, ПК- 22).

Дисциплина базируется на следующих дисциплинах (модулях, практиках) ООП « История искусства» (ОК- 1, ОК-4, ОК- 7, ОК- 11, ОК- 18, 0К- 24, ОК- 26, ОК- 28, ОК- 29, ПКПК- 13, ПК-14, ПК- 19);

« Искусство ХХ века» (ОК- 1, ОК-4, ОК- 7, ОК- 11, ОК- 18, 0К- 24, ОК- 26, ОК- 28, ОК- 29, ПК- 2, ПК- 13, ПК-14, ПК- 19);

« Культурология» (ОК- 4, ОК- 6, ОК- 7, ОК-9, ОК- 14, ОК-15, ОК- 18, ОК- 24, ПК-1, ПК-2,ПК-6) Влияние дисциплины на последующую образовательную траекторию обучающегося Освоение данной дисциплины необходимо обучающемуся для успешного изучения следующих дисциплин (модулей), прохождения практик ООП по данному направлению подготовки:

« История и теория дизайна» ( ОК- 18, ОК- 24, ПК-1, ПК-15);

« Проектирование» (ОК- 19, ОК- 24, ОК- 28, ОК- 29, ПК-1, ПК- 15, ПК-19);

« Формообразование» (ОК- 18, ОК- 19, ОК- 24, ОК- 28, ОК- 29, ПК- 15) Аннотация к РПД Практикум по архитектуре Страница 2 из 3 Структура и содержание дисциплины Учебный модуль 1.История архитектуры.

Тема 1. Роль архитектуры в обществе.

Тема 2. Архитектура Древнего мира.

Тема 3. Архитектура Средних веков.

Тема 4. Архитектура эпохи Возрождения.

Тема 5. Архитектура Барокко.

Тема 6. Архитектура Классицизма XVII века.

Тема 7. Архитектура стиля Рококо.

Тема 8. Архитектура Неоклассицизма и Ампира.

Тема 9. Архитектура XX века.

Учебный модуль 2. Практикум по архитектурным стилям и направлениям.

Тема 1. Ордерная система.

Тема 2. Древнеегипетская стилистика в архитектуре Ампира и Модерна.

Тема 3. Стиль Классицизм в архитектуре Санкт-Петербурга.

Тема 4. Стилистика Классицизма в современном интерьере.

Тема 5. Стиль Барокко в Санкт-Петербурге.

Тема 6. Ампир в России.

Тема 7. Стиль Модерн в России (Санкт-Петербург и Москва).

Тема 8. Стиль Поп-арт в современном интерьере.

Тема 9. Стиль Хай тек в экстерьере и интерьере.

Аннотация к РПД Практикум по архитектуре Страница 3 из 3

ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

«САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ТЕХНОЛОГИИ И ДИЗАЙНА»

–  –  –

Цель дисциплины Сформировать профессиональные компетенции студентов в области декоративноприкладного искусства.

Результаты освоения дисциплины (формируемые компетенции) Общекультурные: (ОК) ОК-4,ОК-18,ОК-24,ОК-28,ОК-29 Профессиональные: (ПК) ПК-32

В результате освоения дисциплины у обучающегося должны быть сформированы:

Знания: 1) истории развития декоративно-прикладного искусства (ОК-4, ОК-18, ОК-24);

2) основных видов декоративно-прикладного искусства (ОК-24, ОК-28);

3) стилей оформления интерьера (ОК-28);

4) нитяной графики (ОК-28,ОК-29).

Умения: 1) работать со стеклом (ОК-28,ОК-29,ПК-32);

2) вязать крючком, спицами (ОК-28,ОК-29,ПК-32);

3) вышивать (ОК-28, ОК-29, ПК-32).

Владение: 1) художественной обработкой кожи и металла (ОК-28,ОК-29,ПК-32);

2) набором мозаик (ОК-28,ОК-29,ПК-32);

3) пирографией (ОК-28,ОК-29,ПК-32).

Аннотация к РПД Практикум по декоративно-прикладному искусству в интерьере Страница 1 из 2 Дисциплина базируется на следующих дисциплинах (модулях, практиках) ООП Рисунок (ОК- 24, ОК- 28, ОК- 29);

Живопись (ОК- 28, ОК- 29, ПК- 13, ПК- 14, ПК- 31, ПК- 35, ПК- 36);

История искусства (ОК- 4, ОК- 14, ОК- 18, ОК- 19, ОК- 24, ОК- 28, ОК- 29, ПК- 1, ПКПК- 13, ПК- 14, ПК- 19, ПК- 22, ПК- 28);

История и теория дизайна (ОК- 18, ОК- 19, ОК- 22, ОК- 23, ОК-24,ОК- 27, ОК-28, ОК-29, ПК-14).

Влияние дисциплины на последующую образовательную траекторию обучающегося Освоение данной дисциплины необходимо обучающемуся для успешного изучения следующих дисциплин (модулей), прохождения практик ООП по данному направлению подготовки:

Практикум по конструированию и работе в материале (ОК-18,ОК-24,ОК-28,ОК-29,ПКСовременные техники декорирования (ОК-18,ОК-24,ОК-28,ОК-29,ПК-32);

Выпускная квалификационная работа.

Структура и содержание дисциплины

Учебный модуль 1. История развития декоративно-прикладного искусства.

Учебный модуль 2. Основные виды декоративно-прикладного искусства.

Тема 1. Батик.

Холодный, горячий.

Тема 2. Гобелен.

Тема 3. Нитяная графика.

Тема 4. Художественная резьба.

Резьба по камню, по дереву, по кости.

Тема 5. Керамика.

Тема 6. Вышивка.

Древнерусское лицевое шитье.

Тема 7. Вязание.

Крючком, спицами.

Тема 8. Макраме.

Тема 9. Ковроделие.

Ворсовый ковер, безворсовый Тема 10. Ювелирное искусство.

Тема 11. Художественная обработка кожи.

Тема 12. Художественная обработка металла.

Тема 13. Пирография.

Учебный модуль 3. Стили.

Тема 1. Декоративно-прикладное искусство в интерьере.

Учебный модуль 4. Работа со стеклом.

Тема 1. Витраж.

Тема 2. Мозаика.

Аннотация к РПД Практикум по декоративно-прикладному искусству в интерьере Страница 2 из 2

ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

«САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ТЕХНОЛОГИИ И ДИЗАЙНА»

–  –  –

Цель дисциплины Сформировать компетенции студентов в области возникновения и становления дизайна различных эпох и культур. Обозначить теоретические концепции дизайнерских школ различных стран.

Результаты освоения дисциплины (формируемые компетенции) Общекультурные: (ОК) ОК- 18, ОК- 19, ОК- 22, ОК- 23, ОК-24,ОК- 27, ОК-28, ОК-29 Профессиональные: (ПК) ПК- 14

–  –  –

Дисциплина базируется на следующих дисциплинах (модулях, практиках) ООП «История искусства» (ОК- 1, ОК- 4, ОК- 7, ОК- 11, ОК-18, ОК-24, ОК- 26, ОК- 28, ОК- 29, ПК- 2, ПК- 13, ПК-14, ПК- 19);

«Искусство ХХ века» (ОК- 1, ОК- 4, ОК- 7, ОК- 11, ОК-18, ОК-24, ОК- 26, ОК- 28, ОК- 29, ПК- 2, ПК- 13, ПК-14, ПК- 19);

«История архитектуры» (ОК- 1, ОК- 4, ОК- 7, ОК- 11, ОК-18, ОК-24, ОК- 26, ОК- 28, ОК- 29, ПК- 2, ПК- 13, ПК-14, ПК- 19);

«Культурология» (ОК- 4, ОК- 6, ОК- 7, ОК- 9, ОК- 14, оК-15, ОК-18, ОК-24, ПК- 1, ПК-2, ПК- 16) Влияние дисциплины на последующую образовательную траекторию обучающегося Освоение данной дисциплины необходимо обучающемуся для успешного изучения следующих дисциплин (модулей), прохождения практик ООП по данному направлению подготовки:

«Проектирование» (ОК- 19, ОК- 24, ОК- 28, ОК- 29) «Формообразование» (ОК- 18, ОК- 19, ОК- 24, ОК- 28, ОК- 29)

Структура и содержание дисциплины

Тема 1. Древний Египет.

Древнеегипетские стилизации в архитектуре Санкт-Петербурга.

Тема 2. Ордерная система Древней Греции и Древнего Рима.

Тема 3. Интерьеры Барокко.

Тема 4. Интерьеры Рококо.

Тема 5.Стилистика стиля Ампир в современном проектировании Тема 6.

Стиль Поп-арт в современном дизайне.

Аннотация к РПД Практикум по истории и теории дизайна Страница 2 из 2

ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

«САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ТЕХНОЛОГИИ И ДИЗАЙНА»

–  –  –

Результаты освоения дисциплины (формируемые компетенции) Общекультурные: (ОК) ОК- 14, ОК-18, ОК-19, ОК- 21,ОК- 24, ОК-28, ОК-29 Профессиональные: (ПК) ПК-13, ПК-14, ПК-32, ПК-36

В результате освоения дисциплины у обучающегося должны быть сформированы:

Знания: 1) физических, химических, технологических и художественных свойств конструкционных материалов (ОК-14, ОК-18, ОК-24);

2) видов художественных конструкций (ОК-24);

3) художественных форм из массива или массивообразующего материала (ОК-24);

4) видов соединения и способов отделки модульных элементов (ОК-24);

5) декоративной и художественной отделки макета конструкции изделия (элемента интерьера) (ОК-28,ОК-29);

6) основных требований к составлению проектной документации (ОК-18,ОК-19,ОКУмения: 1) разрабатывать и выполнять геометрические модули на основе бумажной (картонной) пластики (ОК-28,ОК-29,ПК-32,ПК-36);

Аннотация к РПД Практикум по конструированию и работе в материале Страница 1 из 2

2) работать над поиском новых форм проектируемого изделия в графических рисунках (ПК-12,ПК-13,ПК-14);

3) выполнять планшет с объемным изображением проектируемого изделия в цвете (ОК-28,ПК-32,ПК-36);

4) выполнять графические рисунки декоративной конструкции для интерьера(ОКОК-29,ПК-32,ПК-36).

Владение: 1) изготовлением конструкций природных форм из бумажных и картонных модулей (ОК-28,ОК- 29,ПК-32,ПК-36);

2) изготовлением макета конструкции изделия из натуральных материалов и имитирующих их (ОК-28,ОК-29,ПК-32,ПК-36);

3) изготовлением шаблонов, деталей и модульных элементов из соответствующих материалов (ОК-28,ОК-29,ПК-32,ПК-36);

4) сборкой и художественной отделкой декоративной композиции для интерьера (ОК-28,ОК-29,ПК-32,ПК-36).

Дисциплина базируется на следующих дисциплинах (модулях, практиках) ООП Инженерная графика с основами проектирования (ОК- 18, ОК- 19, ОК- 22,ОК- 24, ОК- 25, ОК- 28, ОК- 29, ПК-1, ПК- 32) Проектирование (ОК-18, ОК- 24, ОК- 28, ОК- 29, ПК- 1, ПК- 27, ПК- 28, ПК- 32) Рисунок (ОК- 24, ОК- 28, ОК- 29) Влияние дисциплины на последующую образовательную траекторию обучающегося Освоение данной дисциплины необходимо обучающемуся для успешного изучения следующих дисциплин (модулей), прохождения практик ООП по данному направлению подготовки:

Выпускная квалификационная работа

Структура и содержание дисциплины

Тема 1. Основные свойства конструкционных материалов Тема 2.

Виды художественных конструкций и способы их изготовления Тема 3. Проектирование и конструирование художественных изделий Тема 4. Выполнение конструкций природных форм из модулей геометрической формы Тема 5. Выполнение макета изделия (элементов интерьера) из различного сочетания материалов Тема 6. Проектирование и изготовление декоративной конструкции для интерьера из натуральных материалов Аннотация к РПД Практикум по конструированию и работе в материале Страница 2 из 2

ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

«САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ТЕХНОЛОГИИ И ДИЗАЙНА»

–  –  –

Результаты освоения дисциплины (формируемые компетенции) Общекультурные: (ОК) ОК-14, ОК-16, ОК-17 Профессиональные: (ПК) ПК-16, ПК-31, ПК-32, ПК-33, ПК-34

В результате освоения дисциплины у обучающегося должны быть сформированы:

Знания: 1) строения и свойств материалов, применяемых в дизайне (ОК-14, ОК-16, ОК-17, ПК-32);

2) основных технологических процессов при получении материалов (ОК-14, ОК-16, ОК-17, ПК-32);

3) методов обработки различных материалов, применяемых в дизайне (ОК-14, ОКОК-17, ПК-31, ПК-32);

4) требований, предъявляемых к материалам различного назначения (ОК-14, ОК-16, ОК-17, ПК-32).

Аннотация к РПД Практикум по материаловедению Страница 1 из 2 Умения: 1) определять состав и свойства материалов (ОК-14, ОК-16, ОК-17, ПК-32);

2) выбирать материалы на основе анализа их свойств для конкретного применения в дизайн-проекте (ОК-14, ОК-16, ОК-17, ПК-32, ПК-33, ПК-34);

3) обосновывать выбор методов обработки материалов (ОК-14, ОК-16, ОК-17, ПКрационально и экономно использовать материалы (ОК-14, ОК-16, ПК-32, ПК-33).

Владение: 1) способами выбора материалов в зависимости от их свойств (ОК-14, ОК-16, ОК-17, ПК-32);

2) способами оценивания качества материала (ОК-14, ОК-16, ОК-17, ПК-32).

Дисциплина базируется на следующих дисциплинах (модулях, практиках) ООП Физика (ОК-12, ОК-15, ОК-18, ОК-21, ПК-28);

Химия (ОК-15, ОК-18, ОК-24, ОК-29);

Экология (ОК- 12, ОК- 14,ОК- 18, ОК- 19,ОК- 22,ОК- 24, ОК- 29).

Влияние дисциплины на последующую образовательную траекторию обучающегося Освоение данной дисциплины необходимо обучающемуся для успешного изучения следующих дисциплин (модулей), прохождения практик ООП по данному направлению подготовки:

Проектирование интерьеров (ПК-32);

Практикум по декоративно-прикладному искусству (ПК-32);

Практикум по конструированию и работе в материале (ОК-14,ПК-32);

Современные техники декорирования (ПК-32).

Структура и содержание дисциплины

Тема 1. Введение в мир материалов.

Краткая история создания некоторых видов широко распространенных материалов Тема 2. Строение материалов: микроструктура, макроструктура Тема 3. Показатели качества материалов.

Требования, предъявляемые к материалам Тема 4. Свойства материалов: механические, физические, химические, физикотехнологические, технологические Тема 5. Классификация материалов.

Характеристики материалов по происхождению, химическому составу, технологии изготовления Аннотация к РПД Практикум по материаловедению Страница 2 из 2

ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

«САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ТЕХНОЛОГИИ И ДИЗАЙНА»

–  –  –

Цель дисциплины Сформировать компетенции студентов в области современного материаловедения.

Результаты освоения дисциплины (формируемые компетенции) Общекультурные: (ОК) ОК-14, ОК-16, ОК-17 Профессиональные: (ПК) ПК-16, ПК-31, ПК-32, ПК-33, ПК-34

В результате освоения дисциплины у обучающегося должны быть сформированы:

Знания: 1) строения и свойств материалов (ОК-14, ОК-16, ОК-17, ПК-32);

2) основных технологических процессов при получении материалов (ОК-14, ОК-16, ОК-17, ПК-32);

3) требований, предъявляемых к материалам различного назначения (ОК-14, ОК-16, ОК-17, ПК-32).

Умения: 1) определять состав и свойства материалов (ОК-14, ОК-16, ОК-17, ПК-32);

2) выбирать материалы на основе анализа их свойств для конкретного применения (ОК-14, ОК-16, ОК-17, ПК-32, ПК-33, ПК-34);

3) рационально и экономно использовать материалы (ОК-14, ОК-16, ПК-32, ПК-33).

–  –  –

Дисциплина базируется на следующих дисциплинах (модулях, практиках) ООП Физика (ОК-12, ОК-15,ОК-18,ОК-21,ПК-28);

Химия (ОК-15,ОК-18,ОК-24,ОК-29);

Экология (ОК- 12, ОК- 14,ОК- 18, ОК- 19,ОК- 22,ОК- 24, ОК- 29) Влияние дисциплины на последующую образовательную траекторию обучающегося Освоение данной дисциплины необходимо обучающемуся для успешного изучения следующих дисциплин (модулей), прохождения практик ООП по данному направлению подготовки:

Материалы для парикмахерских работ (ПК-32);

Декоративная косметика и визаж (ПК-32).

Структура и содержание дисциплины

Тема 1. Введение в мир материалов.

Краткая история создания некоторых видов широко распространенных материалов Тема 2. Строение материалов: микроструктура, макроструктура Тема 3. Показатели качества материалов.

Требования, предъявляемые к материалам Тема 4. Свойства материалов: механические, физические, химические, физикотехнологические, технологические Тема 5. Классификация материалов.

Характеристики материалов по происхождению, химическому составу, технологии изготовления Аннотация к РПД Практикум по материаловедению Страница 2 из 2

ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

«САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ТЕХНОЛОГИИ И ДИЗАЙНА»

–  –  –

Результаты освоения дисциплины (формируемые компетенции) Общекультурные: (ОК) ОК-1, ОК- 12, ОК- 23, ОК- 24, ОК- 28, ОК- 29 Профессиональные: (ПК) ПК- 35

–  –  –

Дисциплина базируется на следующих дисциплинах (модулях, практиках) ООП Инженерная графика с основами проектирования (ОК- 23, ОК-24, ОК-28, ОК-29, ПК-1, ПК-27, ПК-28, ПК-32);

Проектирование (ОК- 19, ОК- 24, ОК-28, ОК-29, ПК-1, ПК-3, ПК-15, ПК-17, ПК-19);

Живопись (ОК- 1, ОК-6, ОК-7, ОК-18, ОК-24, ОК-28, ОК-29, ПК-2, ПК-3, ПК-14, ПК-24, ПК-32);

–  –  –

Влияние дисциплины на последующую образовательную траекторию обучающегося Освоение данной дисциплины необходимо обучающемуся для успешного изучения следующих дисциплин (модулей), прохождения практик ООП по данному направлению подготовки:

Технологии отделочных работ (ОК-24, ОК-28, ОК-29);

Конструкции в интерьере (ОК-23, ОК-24, ОК-28, ОК-29);

Декоративно-прикладное искусство в интерьере (ОК-1,ОК-28, ОК-29).

Структура и содержание дисциплины

Тема 1. Объемные и глубинно-пространственные композиции.

Тема 2. Шрифт и его роль в художественном оформлении интерьера.

Тема 3. Орнамент и его виды.

История зарождения и развития орнамента.

Тема 4. Художественно-графические работы с бумагой и природными материалами Тема 5.

Виды отделочных материалов интерьера.

Тема 6. Технология ручных отделочных работ интерьера.

Тема 7. Механизация отделочных работ интерьера Аннотация к РПД Практикум по оформительским работам Страница 3 из 3

ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

«САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ТЕХНОЛОГИИ И ДИЗАЙНА»

Результаты освоения дисциплины (формируемые компетенции) Общекультурные: (ОК) ОК-2, ОК-3, ОК-6, ОК-7, ОК-18, ОК-19, ОК-20, ОК-21, ОК-24 Профессиональные: (ПК) ПК-2, ПК-20

В результате освоения дисциплины у обучающегося должны быть сформированы:

Знания: 1) сущности и практики социальной и педагогической коммуникации (ОК-2,ОК-3,ОКОК-7);

2) цели и ценности педагогической коммуникации (ОК-6,ОК-7);

3) сущности и особенности педагогического и андрагогического взаимодействия в контексте коммуникативных процессов (ОК-6, ОК-7);

4) особенностей и отличий коммуникативного процесса и межличностного общения (ОК-6,ОК-7);

5) роли вербальных и невербальных сигналов в педагогических коммуникациях (ОКроли стереотипов и установок в ходе педагогической коммуникации (ОК-24);

Аннотация к РПД Практикум по педагогическим коммуникациям Страница 1 из 3

7) влияния эмпатии в ходе коммуникаций (ОК-24);

8) сущности рефлексии в процессе коммуникации (ОК-24);

9) требований к коммуникативной компетентности педагога и андрагога, осуществляющих профессиональную подготовку или повышение квалификации специалистов (ОК-6, ОК-7);

10) способов вербальной и невербальной коммуникации (ОК-20, ОК-24);

11) источников информации о проблемах социальной и педагогической коммуникации и путях развития коммуникативной компетентности и культуры специалистов сферы профессионального образования (ОК-24).

Умения: 1) применять полученные знания в различных ситуациях профессиональной коммуникативной деятельности («ориентироваться» в собеседнике, партнере;

владеть техникой слушания и передачи информации; владеть техникой обратной связи и др.) (ПК-2);

2) адекватно использовать междисциплинарный язык теории и практики педагогической коммуникации (основные понятия и термины теории коммуникации, психологии общения, теории и практики педагогического общения) (ОК-20,ПК-2);

3) самостоятельно находить, презентовать и использовать необходимую информацию по проблемам развития профессиональной коммуникативной культуры и коммуникативной компетентности педагога и андрагога (ОК-18,ОКОК-21,ОК-22,ПК-2,ПК-20);

4) содействовать развитию коммуникативных умений и навыков других людей в процессе их образовательной деятельности (ОК-6, ОК-7, ПК-2).

Владение: 1) способами противостояния манипуляции (ОК-20);

2) формами публичных обсуждений (ОК-20, ОК-21);

3) правилами ведения диалога (диалога в образовании) (ОК-8, ОК-20, ОК-21);

4) вербальными и невербальными формами коммуникации (ОК-20);

5) организацией публичного выступления (ОК-20, ОК-21).

Дисциплина базируется на следующих дисциплинах (модулях, практиках) ООП Общая психология (ОК-6; ОК-7; ОК-8; ОК -11; ОК-18; ОК–29,ПК-8) Культурология (ОК- 2, ОК-4, ОК-6, ОК-7, ОК-8, ОК-18,ОК-21,ПК-4,ПК-19) Общая и профессиональная педагогика (ОК-2, ОК-5, ОК-6, ОК-7, ОК-8, ОК-9, ОК-10, ОК-11, ОК-16, ОК-18, ОК-19, ОК-21, ОК-22, ОК-25, ОК-26, ОК-27, ОК-28, ПК-1, ПК-2, ПК-3, ПК-4, ПК-5, ПК-6, ПК-9, ПК-10, ПК-13, ПК-14, ПК-15, ПК-16, ПКПК-18, ПК-19, ПК-20, ПК-21, ПК-22, ПК-30, ПК-27, ПК-29, ПК-23) Влияние дисциплины на последующую образовательную траекторию обучающегося Освоение данной дисциплины необходимо обучающемуся для успешного изучения следующих дисциплин (модулей), прохождения практик ООП по данному направлению подготовки:

Педагогическая практика Выпускная квалификационная работа Аннотация к РПД Практикум по педагогическим коммуникациям Страница 2 из 3 Структура и содержание дисциплины Тема 1. Коммуникация в контексте цивилизационного развития Тема 2. Межкультурная коммуникация Тема 3. Коммуникации в группах и организациях: образовательный аспект Тема 4. Межличностная коммуникация и общение Тема 5. Внутриличностная коммуникация Тема 6. Вербальная и невербальная формы коммуникации Тема 7. Публичное выступление Тема 8. Коммуникация в процессе межличностного взаимодействия Тема 9.Развитие коммуникативной компетентности педагога и андрагога Аннотация к РПД Практикум по педагогическим коммуникациям Страница 3 из 3

ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

«САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ТЕХНОЛОГИИ И ДИЗАЙНА»

Результаты освоения дисциплины (формируемые компетенции) Общекультурные: (ОК) ОК-18,ОК-23,ОК-24 Профессиональные: (ПК) ПК-32

В результате освоения дисциплины у обучающегося должны быть сформированы:

Знания: 1) теоретических основ ценообразования и сметного нормирования стоимости строительной продукции (ОК-18,ОК-24);

2) порядка определения стоимости строительной продукции (ОК-18,ОК-24);

3) форм сметной документации, необходимых для расчета стоимости строительства (ОК-18,ОК-24);

4) основных правовых и нормативных актов, устанавливающих и регулирующих правила определения сметной стоимости строительной продукции (ОК-18, ОК-24) Умения: 1) пользоваться новой сметно-нормативной базой ценообразования в строительстве 2001 года (ОК-18, ОК-24, ПК-32);

Аннотация к РПД Практикум по сметно-финансовым расчетам Страница 1 из 2 2) «читать» сметную документацию в составе проектов на строительство зданий и сооружений (ОК-18, ОК-24, ПК-32);

3) определять стоимость элементов прямых затрат и составлять единичные расценки на конкретные виды строительных работ(ОК-18,ОК-24,ПК-32);

4) составлять локальные сметы и сметные расчеты на отдельные виды работ и затрат (ОК-18, ОК-24, ПК-32).

Владение: 1) правилами определения объемов строительных, ремонтно-строительных и монтажных работ (ОК-18, ОК-24);

2) методикой ценообразования и сметного нормирования (ОК-18, ОК-24);

3) навыками расчетов сметы с использованием программного обеспечения (ОК-23, ПК-32).

Дисциплина базируется на следующих дисциплинах (модулях, практиках) ООП Математика (ОК-18,ОК-21,ОК-22,ОК-24,ОК-29,ПК-32);

Маркетинг (ОК- 14, ОК- 15, ОК-18, ОК-19, ОК- 24, ОК-29, ПК-32).

Влияние дисциплины на последующую образовательную траекторию обучающегося Освоение данной дисциплины необходимо обучающемуся для успешного изучения следующих дисциплин (модулей), прохождения практик ООП по данному направлению подготовки:

Выпускная квалификационная работа

Структура и содержание дисциплины

Учебный модуль 1. Строительство как отрасль экономики Тема 1. Строительство как отрасль экономики Тема 2. Участники строительства Учебный модуль 2. Общие сведения о системе ценообразования и сметного нормирования Тема 1. Цены и ценовая политика Учебный модуль 3. Порядок исчисления НР Тема 1. Смета расходов Тема 2. Сметная прибыль Учебный модуль 4. Программа Санкт-Петербургского территориального центра ценообразования в строительстве « Сметный калькулятор»

Тема 1. Составление локальной сметы в «Сметном калькуляторе»

Тема 2. Составление КС-2 (поэтапно и в целом ) в «Сметном калькуляторе Тема 3.

Составление КС-3 Подготовка документов для оплаты Аннотация к РПД Практикум по сметно-финансовым расчетам Страница 2 из 2

ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

«САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ТЕХНОЛОГИИ И ДИЗАЙНА»

–  –  –

Цель дисциплины Способствовать развитию пространственных представлений, развитию зрительной памяти. Способствовать развитию творческого мышления.

Результаты освоения дисциплины (формируемые компетенции) Общекультурные: (ОК) ОК- 24, ОК- 28, ОК- 29 Профессиональные: (ПК) ПК- 26, ПК- 28, ПК- 32, ПК- 36

В результате освоения дисциплины у обучающегося должны быть сформированы:

Знания: 1) строения и видов ткацких переплетений (ОК- 24, ОК-29, ПК-26, ПК-28)

2) характеристик волокон и тканей (ОК- 24, ОК- 29,ПК-26, ПК- 28)

3) видов и свойств тканей (ОК- 24, ОК- 29, ПК-26, ПК-28)

4) приемов работы на швейной машине (ОК- 24, ОК- 29,ПК-26, ПК- 28, ПК- 32, ПК- 36)

5) технологии «Квилт» и лоскутного шитья (ОК- 24, ОК- 29,ПК-26, ПК- 28,ПК- 32, ПКтехнологии текстильной аппликации с элементами коллажа (ОК- 24, ОК- 29,ПК-26, ПК- 28,ПК-32, ПК- 36)

7) технологии батика и свободной росписи (ОК- 24, ОК- 28,ОК- 29,ПК-26, ПК- 28,ПКПК- 36)

8) последовательности сборки и шитья изделий (ОК- 24, ОК- 29,ПК-26, ПК- 28,ПК- 32, ПК- 36) Аннотация к РПД Практикум текстиль в интерьере Страница 1 из 3

9) истории текстиля в интерьере(ОК- 18,ОК- 24)

10) композиционно-художественных принципов решения интерьеров (ОК-24, ОК- 29, ПК-26, ПК- 28)

11) роли текстиля в оформлении интерьера (ОК- 24, ОК- 29,ПК-26, ПК- 28)

12) свойств и характеристики тканей (ОК- 24, ОК- 29,ПК-26, ПК- 28)

13) декоративно-прикладных приемов работы с тканями (ОК- 24, ОК-29, ПК-26, ПК-28)

14) вариантов декоративного оформления окон(ОК- 24,ОК- 28, ОК- 29,ПК-26, ПК- 28)

15) правил по обработке и уходу за тканями(ОК- 24, ОК- 29,ПК-26, ПК- 28) Умения: 1) выполнять эскизы будущего изделия и проектировать этапы его выполнения(ОКОК- 28, ОК- 29,ПК-26, ПК- 28,ПК- 32, ПК- 36)

2) выполнять ручные и машинные швы (ОК- 24, ОК- 29,ПК-26, ПК- 28,ПК- 32, ПК- 36)

3) подбирать ткани для работы в зависимости от поставленной задачи (ОК-24, ОКПК-26, ПК- 28)

4) обрабатывать разные виды тканей (ОК- 24, ОК- 29,ПК-26, ПК- 28, ПК- 32, ПК- 36)

5) подбирать и сочетать ткани для шитья (ОК- 24, ОК- 29,ПК-26, ПК- 28)

6) использовать различные приемы аппликации, росписи тканей и лоскутного шитья (ОК- 24, ОК- 28,ОК- 29,ПК-26, ПК- 28,ПК- 32, ПК- 36)

7) выполнять проекты декоративного оформления окон (ОК- 24,ОК- 28, ОК- 29,ПК-26, ПК- 28,ПК- 32, ПК- 36)

8) проектировать интерьеры в разных стилях с использованием элементов текстиля (ОК- 24, ОК- 28,ОК- 29,ПК-26, ПК- 28,ПК- 32, ПК- 36) Владение: 1) приемами работы с различными тканями (ОК- 24, ОК- 29,ПК-26, ПК- 28,ПК- 32, ПКтехникой исполнения изделий в стиле «Пэчворк» (ОК- 24, ОК- 28,ОК- 29,ПК-26, ПКПК- 32, ПК- 36)

3) технологией исполнения изделий в технике батика и свободной росписи (ОК- 24, ОК- 28, ОК- 29,ПК-26, ПК- 28,ПК- 32, ПК- 36)

4) техникой исполнения изделий с аппликацией и элементами вышивки (ОК- 24, ОКОК- 29,ПК-26, ПК- 28,ПК- 32, ПК- 36)

5) приемами декорировки тканей (ОК- 24, ОК- 28, ОК- 29,ПК-26, ПК- 28,ПК- 32, ПКметодикой исполнения изделий в технике «Пэчворк» (ОК- 24,ОК- 28, ОК- 29,ПК-26, ПК- 28,ПК- 32, ПК- 36)

7) методикой исполнения изделий в технике батика(ОК- 24,ОК- 28, ОК- 29,ПК-26, ПКПК- 32, ПК- 36)

8) методикой исполнения изделий в технике аппликации с элементами вышивки (ОК- 24, ОК- 28,ОК- 29,ПК-26, ПК- 28,ПК- 32, ПК- 36)

9) возможностями использования декоративно-прикладных техник в оформлении интерьеров (ОК- 24, ОК- 28, ОК- 29,ПК-26, ПК- 28, ПК-32, ПК- 36) Дисциплина базируется на следующих дисциплинах (модулях, практиках) ООП Рисунок (ОК- 1, ОК- 6, ОК- 7,ОК- 18, ОК- 24, ОК- 28,ОК- 29, ПК- 2, ПК- 3, ПК- 14, ПК- 24, ПК- 32, ПК- 35, ПК- 36) Современные техники декорирования (ОК- 1, ОК-2, ОК- 9, ОК- 14, ОК- 28, ОК- 29, ПК- 2, ПК- 13, ПК- 19, ПК- 32, ПК- 35, ПК- 36) Технологии отделочных работ (ОК- 24, ОК- 28,ОК- 29, ПК- 32,ПК- 36) Специальный рисунок (ОК- 24, ОК- 28, ОК- 29, ПК- 32,ПК- 36) Специальная графика (ОК- 24, ОК- 28, ОК- 29,ПК- 32, ПК- 36) Конструкции в интерьере (ОК- 24, ОК- 28, ОК- 29,ПК- 28, ПК- 32) Аннотация к РПД Практикум текстиль в интерьере Страница 2 из 3 Влияние дисциплины на последующую образовательную траекторию обучающегося Освоение данной дисциплины необходимо обучающемуся для успешного изучения следующих дисциплин (модулей), прохождения практик ООП по данному направлению подготовки:

Выпускная квалификационная работа

Структура и содержание дисциплины

Тема 1. Ткани и интерьер.

Тема 2. Цветовая гамма в интерьере Тема 3.

Характеристика волокон и тканей Тема 4. Возможности использования техники «Пэчворк» в оформлении интерьера.

Тема 5. Техника «Пэчворк».

Тема 6. Витражный способ шитья.

«Квилт».

Тема 7. Оформление жилого интерьера с использованием текстильной аппликации.

Тема 8. Способы выполнения текстильной аппликации.

Тема 9. Разновидности вышивки.

Тема10. Технология холодного батика и свободной росписи.

Тема11. Авторская текстильная игрушка.

Тема12. Декорирование окна.

Тема13. Занавески, шторы, портьеры, жалюзи Тема14.

Создание проекта текстильного оформления интерьера.

Аннотация к РПД Практикум текстиль в интерьере Страница 3 из 3

ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

«САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ТЕХНОЛОГИИ И ДИЗАЙНА»

Цель дисциплины Сформировать профессиональные компетенции студентов в области практического (производственного) обучения.

Результаты освоения дисциплины (формируемые компетенции) Общекультурные: (ОК) ОК-1, ОК-2, ОК-3, ОК-4, ОК-6, ОК-7, ОК-14, ОК-18, ОК-19, ОК-20, ОК-21, ОК-23, ОК-24, ОК-27, ОК-28, ОК-29

Профессиональные: (ПК) ПК-2, ПК-12, ПК-13, ПК-14, ПК-20, ПК-26, ПК-28, ПК-31, ПК-32, ПКВ результате освоения дисциплины у обучающегося должны быть сформированы:

Знания: 1) истории развития декоративно-прикладного искусства (ОК-4, ОК-18, ОК-24);

2) основных видов декоративно-прикладного искусства (ОК-24, ОК-28);

3) стилей оформления интерьера (ОК-28);

4) нитяной графики (ОК-28, ОК-29) 5) истории возникновения, развития и смены стилей разных эпох (ОК- 18, ОК-19, ОКАннотация к РПД Практическое (производственное) обучение Страница 1 из 8 24, ОК-27);

6) истории становления и развития дизайна (ОК- 18, ОК-19, ОК-24, ОК-27);

7) теоретических концепций западного и отечественного дизайна (ОК- 18, ОК-19, ОКОК-27);

8) основных положений и современных методов дизайнерского проектирования (ОК- 18, ОК-19, ОК-24, ОК-27, ОК-28, ОК-29);

9) физических, химических, технологических и художественных свойств конструкционных материалов(ОК-14, ОК-18,ОК-24);

10) видов художественных конструкций(ОК-24);

11) художественных форм из массива или массивообразующего материала(ОК-24);

12) видов соединения и способов отделки модульных элементов(ОК-24);

13) декоративной и художественной отделки макета конструкции изделия (элемента интерьера) (ОК-28,ОК-29);

14) основных требований к составлению проектной документации(ОК-18,ОК-19,ОКсвойств природных и искусственных материалов (ОК- 24, ОК- 1) ;

16) вариантов сочетания разных материалов в художественно-оформительских работах (ОК-1, ОК- 24);

17) стилизации и декорирования (ОК- 28);

18) возможностей применения текстиля в дизайне интерьера (ОК- 28, ОК- 29)

19) правил построения шрифтовых, орнаментных и сюжетных композиций (ОК- 28, ОК- 29);

20) принципов построения орнамента (ОК- 28, ОК- 29);

21) этапов работ над орнаментальной композицией (ОК- 28, ОК- 29);

22) последовательности работ над росписью на различных поверхностях (ОК- 28, ОКсовременных компьютерных программ (ОК- 23)



Pages:     | 1 |   ...   | 2 | 3 || 5 | 6 |   ...   | 8 |

Похожие работы:

«Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Саратовский государственный технический университет» Кафедра «Природная и техносферная безопасность» РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по дисциплине «Б.1.1.17. Безопасность жизнедеятельности» 27.03.03 «Системный анализ и управление» форма обучения – очная курс – 4 семестр – 8 зачетных единиц – 3 часов в неделю – 2 академических часов – 108 в том числе: лекции – 14 практические занятия –18 лабораторные занятия – нет...»

«Государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Московский городской университет управления Правительства Москвы» Институт высшего профессионального образования Кафедра юриспруденции УТВЕРЖДАЮ Проректор по учебной и научной работе Александров А.А. «_» _ 201 г. Рабочая программа учебной дисциплины «Основы международной безопасности» для студентов направления 41.03.05 «Международные отношения» профиль «Регулирование международных и внешнеэкономических...»

«Пояснительная записка Рабочая программа учебного предмета «Основы безопасности жизнедеятельности» разработана в соответствии с требованиями Федерального компонента среднего общего образования, утвержденного приказом Минобразования России Об утверждении федерального компонента государственных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования от 5 марта 2004 г. № 1089, с учетом авторской программы, разработанной В. Н. Латчуком (руководитель), С. К. Мироновым,...»

«Постоянное представительство Республики Саха (Якутия) в Санкт-Петербурге Санкт-Петербургское отделение Секции геополитики и безопасности РАЕН Арктическая общественная академия наук Научно-исследовательский институт Систем прогнозирования и мониторинга чрезвычайных ситуаций “Прогноз” СПбГЭТУ «ЛЭТИ» Агентство по наукоемким и инновационным технологиям «Прогноз-Норд» V МЕЖДУНАРОДНЫЙ КОНГРЕСС «ЦЕЛИ РАЗВИТИЯ ТЫСЯЧЕЛЕТИЯ» И ИННОВАЦИОННЫЕ ПРИНЦИПЫ УСТОЙЧИВОГО РАЗВИТИЯ АРКТИЧЕСКИХ РЕГИОНОВ» В 2012 году...»

«Пояснительная записка Рабочая программа учебного курса «Основы безопасности жизнедеятельности» для 5-9-х классов (далее – Рабочая программа) разработана в соответствии с федеральным компонентом Государственного стандарта по основам безопасности жизнедеятельности на основе авторской комплексной программы общеобразовательных учреждений под общей редакцией А.Т. Смирнова (комплексная программа «Основы безопасности жизнедеятельности» для 5-11 классов, авторы А.Т. Смирнов, Б.О.Хренников. Издательство...»

«Аналитический вестник № 18 (502) СОДЕРЖАНИЕ А.А. Чекалин, первый заместитель председателя Комитета Совета Федерации по обороне и безопасности, кандидат юридических наук О состоянии и проблемах совершенствования правового регулирования общественной безопасности в Российской Федерации Ю.Н. Демидов, начальник ГУОООП МВД России, генерал-лейтенант полиции, доктор юридических наук О мерах по обеспечению безопасности и правопорядка в период подготовки и проведения массовых мероприятий в Российской...»

«Утвержден решением коллегии МЧС России от 17 июня 2014 г. № 8/П1. МИНИСТЕРСТВО РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ПО ДЕЛАМ ГРАЖДАНСКОЙ ОБОРОНЫ, ЧРЕЗВЫЧАЙНЫМ СИТУАЦИЯМ И ЛИКВИДАЦИИ ПОСЛЕДСТВИЙ СТИХИЙНЫХ БЕДСТВИЙ ДОКЛАД о результатах и основных направлениях деятельности Министерства Российской Федерации по делам гражданской обороны, чрезвычайным ситуациям и ликвидации последствий стихийных бедствий на 2014 2017 годы г. Москва 2014 г. Оглавление.9 Введение I. Основные результаты деятельности МЧС России в...»

«Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Саратовский государственный технический университет имени Гагарина Ю.А.» Кафедра «Природная и техносферная безопасность» РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по дисциплине Б.3.3.4.1 «Основы микробиологии и биотехнологии» направления подготовки (20.03.01) 280700.62 «Техносферная безопасность» Профиль «Безопасность жизнедеятельности в техносфере» форма обучения – заочное курс – 5 семестр – 9 зачетных единиц – 6 академических часов...»

«ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА МОСКВЫ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 1400 ПРОГРАММА РАЗВИТИЯ на 2014 – 2019 г.г. Москва ОГЛАВЛЕНИЕ Паспорт Программы развития ГБОУ СОШ № 1400 на 2014 2019 годы Глава 1. Теоретические и методологические основы создания Программы развития образовательного учреждения. 1.1. Понятие Программы развития и ее роль в ОУ. 1.2. Структура и содержание Программы развития. Выводы к Главе Глава 2. Разработка Программы...»

«Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Саратовский государственный технический университет имени Гагарина Ю.А.» Кафедра «Природная и техносферная безопасность» РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по дисциплине Б.3.1.6. «Безопасность жизнедеятельности» (22.03.02) 150400.62 «Металлургия» Профиль «Обработка металлов давлением» форма обучения – заочная курс – 4 семестр – 8 зачетных единиц – 4 часов в неделю – академических часов – 144 в том числе: лекции – 4...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ АВТОНОМНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ «Крымский федеральный университет имени В. И. Вернадского» ТАВРИЧЕСКАЯ АКАДЕМИЯ КАФЕДРА ЭКОНОМИЧЕСКОЙ КИБЕРНЕТИКИ I Международная научно-практическая конференция «Проблемы информационной безопасности» 26-28 февраля 2015 год Симферополь Гурзуф I Международная научно-практическая конференция Проблемы информационной безопасности Проблемы информационной...»

«МБДОУ «Детский сад №14 «Березка» общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением деятельности по познавательноречевому развитию воспитанников» п.г.т. Зеленоборский ЗДОРОВЫЙ ДОШКОЛЬНИК Программа оздоровления и формирования элементарных норм и правил здорового образа жизни, основ собственной безопасности воспитанников 2014 2018 «УТВЕРЖДЕНА» педагогическим советом № 2 от 14.03. 2014 года Приказом по МБДОУ № 116-ОД от 27.11. 2013 Н.М. Ломакина ЗДОРОВЫЙ ДОШКОЛЬНИК Программа оздоровления и...»

«1. Рекомендуемый список профилей направления подготовки 022000 Экология и природопользование:1. Экология 2. Природопользование 3. Геоэкология 4. Экологическая безопасность 2. Требования к результатам освоения основной образовательной программы Бакалавр по направлению подготовки 022000 – Экология и природопользование в соответствии с целями основной образовательной программы и задачами профессиональной деятельности, указанными в ФГОС ВПО по данному направлению, должен иметь следующие...»

«КОНЦЕПЦИЯ КОНЦЕПЦИЯ СОЗДАНИЯ СЕВЕРНОГО (АРКТИЧЕСКОГО) ФЕДЕРАЛЬНОГО УНИВЕРСИТЕТА КОНЦЕПЦИЯ 2 КОНЦЕПЦИЯ СОЗДАНИЯ СЕВЕРНОГО (АРКТИЧЕСКОГО) ФЕДЕРАЛЬНОГО УНИВЕРСИТЕТА 1. Основные предпосылки и обоснование создания федерального государственного автономного образовательного учреждения высего профессионального образования «Северный (Арктический) федеральный университет» 1.1 Концепция создания Северного (Арктического) федерального университета разработана в соответствии с Указом Президента...»

«Проблемы охраны лесов и других природных территорий России от катастрофических пожаров Ярошенко А.Ю., руководитель лесного отдела Гринпис России Куксин Г.В.,.руководитель противопожарной программы Гринпис России Оглавление Описание проблемы Причины катастрофического положения дел с пожарами на природных территориях. 3 Неисполнение поручений Президента РФ, направленных на обеспечение пожарной безопасности на природных территориях Описание проблемы В последние годы катастрофические лесные и...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ТОМСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ УТВЕРЖДАЮ Ректор _ 2011 г. Номер внутривузовской регистрации Основная образовательная программа Высшего профессионального образования Направление подготовки 031900 Международные отношения Профили подготовки Мировые политические процессы Международная безопасность Международные отношения и внешняя политика Квалификация (степень) выпускника Бакалавр международных отношений со знанием иностранного языка Томск...»

«Положение о программе поддержки исследовательских проектов в области информационной безопасности и криптографии «ИнфоТеКС Академия 2014-2015» 1991 – 2014 ОАО «ИнфоТеКС», Москва, Россия Ни одна из частей этого документа не может быть воспроизведена, опубликована, сохранена в электронной базе данных или передана в любой форме или любыми средствами, такими как электронные, механические, записывающие или иначе, для любой цели без предварительного письменного разрешения ОАО «ИнфоТеКС». ОАО...»

«БЮЛЛЕТЕНЬ НОВЫХ ПОСТУПЛЕНИЙ (БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ УКАЗАТЕЛЬ КНИГ, ПОСТУПИВШИХ В БИБЛИОТЕКУ в сентябре 2015 года) Автоматика Системы автоматизированного управления Системы автоматического управления Архитектура История архитектуры Безопасность жизнедеятельности Вычислительная техника Компьютерное моделирование География Страноведение Геодезия Фотограмметрия Детали машин Передачи История История России Конференции Материалы конференций Культура История культуры Культура средневековья...»

«Пояснительная записка Рабочая программа по основам безопасности жизнедеятельности составлена в соответствии с требованиями Федерального компонента государственного образовательного стандарта общего образования (2004 г.). Рабочая программа курса «Основы безопасности жизнедеятельности» для учащихся 7-х классов разработана в соответствии с учебным планом образовательной организации и является локальным документом школы. Данная программа подготовлена на основе комплексной программы «Основы...»

«ЯДЕРНАЯ ЭНЕРГИЯ: МИФ И РЕАЛЬНОСТЬ NO. 4 ДЕКАБРЬ 2005 РУССКАЯ ВЕРСИЯ Атомная энергия и проблема ядерного распространения Публикация, посвященная ядерным проблемам No.АВТОР: ОТФРИД НАССАУЭР Содержание Введение Обзор ядерных установок для мирных целей Риски распространения ядерного оружия Инструменты для контроля и сдерживания распространения Мир в поисках энергии Дополнительная информация Об авторе Отфрид Нассауэр родился в 1956 г. Изучал теологию. Основал Берлинский информационный центр...»







 
2016 www.programma.x-pdf.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Учебные, рабочие программы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.