WWW.PROGRAMMA.X-PDF.RU
БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА - Учебные и рабочие программы
 

Pages:     | 1 |   ...   | 5 | 6 || 8 |

«АННОТАЦИЯ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ Безопасность жизнедеятельности Дата последнего обновления: 15 февраля 2011 Безопасности жизнедеятельности Кафедра: Направление подготовки: 051000 ...»

-- [ Страница 7 ] --

3) основных понятий, используемых при математической обработке материалов исследования (ОК-19,ОК-27, ОК-29, ПК-5,ПК-12, ПК-15, ПК-18);

4) ведущих методов измерения социальных и педагогических явлений (ОК-19,ОКОК-29, ПК-5,ПК-12, ПК-13,ПК-15, ПК-16,ПК-18,ПК-26);

5) основных методов статистической обработки эмпирических данных исследования (ОК-15,ОК-19,ОК-23,ОК-27,ОК-29, ПК-5,ПК-12, ПК-13,ПК-15, ПК-16,ПК-18,ПК-26);

6) статистических взаимосвязей данных исследования (ОК-14,ОК-15,ОК-18,ОК-19,ОКОК-27,ОК-29, ПК-5,ПК-12, ПК-13,ПК-15, ПК-16,ПК-18, ПК-26).

Аннотация к РПД Статистические методы в гуманитарном исследовании Страница 1 из 2 Умения: 1) ориентироваться в принципах и подходах составления программы эмпирического гуманитарного исследования (ОК-14,ОК-15,ОК-19, ПК-12,ПК-15, ПК-18);

2) определять эталоны измерения и эмпирические индикаторы измеряемых признаков (ОК-18,ОК-19,ОК-29,ПК-5, ПК-12;ПК-13,ПК-16,ПК-18);

3) использовать различные шкалы при измерении изучаемых явлений ( ОК-15, ОКОК-27, ОК-29, ПК-5,ПК-12, ПК-15, ПК-16, ПК-18);

4) структурировать эмпирическую базу данных (ОК-18, ОК-19, ОК-27)

5) использовать различные методы математической обработки эмпирических данных исследования (ОК-15,ОК-19,ОК-23,ОК-27,ОК-29, ПК-5, ПК-12, ПК-13, ПК-15, ПК-16,ПК-18,ПК-26).

Владение: 1) понятийным аппаратом методологии эмпирического исследования с использованием статистических методов (ОК-19,ОК-27, ОК-29, ПК-5,ПК-12, ПК-15, ПК-18);

2) процедурами квантификации социальных и педагогических явлений (ОК-19,ОКОК-29, ПК-5, ПК-12, ПК-13, ПК-15, ПК-16, ПК-18, ПК-26);

3) методами статистической обработки эмпирических данных в программе «Statistika» (ОК-15,ОК-19,ОК-23,ОК-27,ОК-29, ПК-5,ПК-12, ПК-13, ПК-15, ПК-16, ПКПК-26).

Дисциплина базируется на следующих дисциплинах (модулях, практиках) ООП Основы исследовательской деятельности (ОК-14,ОК-15,ОК-18, ОК-19,ОК-23,ОК-27, ОКПК- 5, ПК-12, ПК-13, ПК-16, ПК-19) Влияние дисциплины на последующую образовательную траекторию обучающегося Освоение данной дисциплины необходимо обучающемуся для успешного изучения следующих дисциплин (модулей), прохождения практик ООП по данному направлению подготовки:

Общая и профессиональная педагогика (ОК-14,ОК-15,ОК-19,ОК-23, ОК-27, ОК-29, ПК-5, ПК-12, ПК-13, ПК-15,ПК-16,ПК-18);

Психология профессионального образования (ОК-14, ОК-15, ОК-19, ОК-23, ОК-27, ОКПК-5, ПК-12, ПК-13, ПК-15, ПК-16, ПК-18).

Структура и содержание дисциплины Учебный модуль 1. Программа эмпирического гуманитарного исследования с применением статистических методов Тема 1. Общая характеристика и этапы проведения исследования Тема 2. Первичное измерение (квантификация) социальных и педагогических явлений. Типология шкал Тема 3. Сбор и введение результатов эмпирического исследования в базу данных Тема 4. Основные понятия, используемые в математической обработке данных. Статистическая обработка эмпирических данных Тема 5. Интерпретация и обобщение статистически обработанных данных Учебный модуль 2. Методы статистической обработки в программе «Statistika»

Тема 1. Описательная статистика Тема 2.

Корреляционный анализ Тема 3.Факторный анализ Тема 4. Кластерный анализ Тема 5. Надежность измерения социальной и педагогической информации Аннотация к РПД Статистические методы в гуманитарном исследовании Страница 2 из 2

ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

«САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ТЕХНОЛОГИИ И ДИЗАЙНА»

–  –  –

Цель дисциплины Сформировать компетенции студента в области теории стиля.

Результаты освоения дисциплины (формируемые компетенции) Общекультурные: (ОК) ОК- 4,ОК- 11,ОК- 24, ОК- 28, ОК- 29 Профессиональные: (ПК)

В результате освоения дисциплины у обучающегося должны быть сформированы:

Знания: 1) психологических основ стиля (ОК- 11, ОК- 24, ОК- 28);

2) основных стилей одежды в историческом аспекте (ОК- 4, ОК- 24, ОК- 28) ;

3) стилевых направлений современной моды (ОК- 24, ОК- 28);

4) творчества отечественных и зарубежных дизайнеров (ОК- 24, ОК- 28);

5) роли аксессуаров в стилевом решении костюма (ОК- 28);

6) основ колористики (ОК- 24).

Умения: 1) разбираться в стилистике одежды (ОК- 28);

2) использовать теоретические знания для решения практических задач (ОК- 24);

3) формировать индивидуальный стиль (ОК-28, ОК- 29).

Владение: 1) методологией формирования индивидуального стиля (ОК- 28, ОК- 29);

2) способами визуальной коррекции индивидуальной внешности субъекта (ОК-28).

–  –  –

Влияние дисциплины на последующую образовательную траекторию обучающегося Освоение данной дисциплины необходимо обучающемуся для успешного изучения следующих дисциплин (модулей), прохождения практик ООП по данному направлению подготовки:

Основы декоративной косметики и визажа (ОК-24, ОК- 28, ОК-29);

Моделирование и художественное проектирование (ОК- 24, ОК- 28, ОК- 29).

Структура и содержание дисциплины Тема 1. Психология одежды и стиля Тема 2. Индивидуально-психологические основы стиля Тема 3. Стилистические направления в моде Тема 4. Молодежные субкультуры и мода Тема 5. Мастера международной моды Тема 6. Фигура человека как объекта моды Тема 7. Аксессуары в стилевом решении костюма

–  –  –

Цель дисциплины Формировать профессиональные компетенции студентов в области техники рисунка и графики.

Результаты освоения дисциплины (формируемые компетенции) Общекультурные: (ОК) ОК- 6, ОК- 7, ОК- 19, ОК- 22, ОК- 28, ОК- 29 Профессиональные: (ПК) ПК- 32

В результате освоения дисциплины у обучающегося должны быть сформированы:

Знания: 1) общих требований к реалистическому изображению формы в пространстве средствами графики (ОК- 28, ОК- 29);

2) выразительных свойств техники рисунка и графики в виде линии, пятна, штриха, тона от светлого до темного, силуэта (ОК- 28, ОК- 29);

3) возможностей использования различных материалов: уголь, сангина, соус, карандаш, кисть, перо (ОК- 28, ОК- 29);

4) основных приемов поэтапного перехода в работе от более простых к более сложным композициям (ОК- 28, ОК- 29);

5) возможностей динамической штриховки линий, работу точкой, пятном, силуэтом, растяжкой тона (ОК- 28, ОК- 29);

6) разнообразных вариантов сочетаний, приемов, линий, точки, пятна, силуэта

7) тональные цветные нюансы, контраст, колорит (ОК- 28, ОК- 29);

Аннотация к РПД Техника рисунка и графики Страница 1 из 3

8) литературного материала по изобразительному искусству (ОК- 19, ОК- 22);

9) в области изучения технических приемов в рисунке и графике в ходе профессиональной деятельности (ОК- 24);

10) особенностей направлений творчества мастеров Западно -Европейского и отечественного искусства в области графики (ОК- 24).

Умения: 1) самостоятельно принимать решения в выполнении творческих заданий;

2) грамотно и поэтапно выполнять графические работы (ПК- 32);

3) использовать художественные средства выразительности (ОК-28);

4) выполнять подготовительные зарисовки, наброски, понимая их специфику, целевые установки, задачи (ОК- 28, ОК- 29);

5) определять виды графических работ по темам, жанрам (ОК- 28);

6) правильно сделать выбор материалов, позволяющих наиболее полно выполнить то или иное задание (ОК- 28, ОК- 29);

7) последовательно, поэтапно комбинировать и совмещать различные материалы при выполнении работ (ОК- 28, ОК- 29);

8) чередовать технические приемы от простого к сложному (ОК- 28, ОК- 29);

9) правильно найти изображение, обладающее иллюзорно-пространственными качествами, которые позволяют осмыслить и представить изображаемое (ОК- 28, ОК- 29);

10) грамотно совершенствовать работу, используя различные технические приемы (ОК- 28, ОК- 29);

11) творчески решать и комбинировать варианты основных видов рисунка основных видов рисунка и графики (ОК- 28, ОК- 29);

12) использовать теоретические знания и практические навыки в ходе профессиональной деятельности (ОК- 28, ОК- 29);

13) на основе приобретенного опыта старых мастеров графики находить правильное решение в творческом процессе (ОК- 28, ОК- 29);

14) точно копировать работы старых мастеров, приобретая необходимые навыки творческого восприятия (ОК- 28, ОК- 29).

Владение: 1) методикой выполнения пособий, схем, таблиц, копий графических работ различного жанра (ОК- 6, ОК- 7, ОК- 28);

2) различными техническими приемами, навыками реалистического изображения формы, пространства (ОК- 28) ;

3) способами объемно-пространственного решения от простого к сложному композиционному решению (ОК- 28, ОК- 29);

4) различными техниками применения материалов (соус, уголь, сангина, графит) (ОК- 28, ОК- 29);

5) различными инструментами (кисть, гусиное, тростниковое перо и т.д.) (ОК-28, ОКвыбором бумаги(белая, тонированная),картона разных плотностей, фактуры и цвета (ОК- 28, ОК- 29);

7) приемами копирования произведений графического наследия старых мастеров (ОК- 28, ОК- 29);

8) техническими приемами комбинирования различных графических материалов (ОК- 28, ОК- 29);

9) методикой оформления своих творческих работ (ОК-28, ОК-29);

10) методикой создания экспозиции и размещении творческих работ (ОК- 28, ОК- 29);

11) способов находить и устранять ошибки и недочеты в процессе работы (ОК- 6, ОКАннотация к РПД Техника рисунка и графики Страница 2 из 3 Дисциплина базируется на следующих дисциплинах (модулях, практиках) ООП Рисунок (ОК-1, ОК- 6, ОК- 7ОК- 28, ОК- 29, ПК- 2, ПК- 3, ПК- 14, ПК- 24, ПК- 32);

Специальный рисунок (ОК- 1, ОК- 4, ОК- 14, ОК- 28, ОК- 29, ПК- 2, ПК- 13, ПК- 14, ПК- 19, ПК- 24, ПК- 31, ПК- 35, ПК- 36);

Основы композиции (ОК- 1, ОК- 4, ОК- 14, ОК- 28, ОК- 29, ПК- 2, ПК- 13, ПК- 14, ПК- 19, ПКПК- 31, ПК- 35, ПК- 36).

Влияние дисциплины на последующую образовательную траекторию обучающегося Освоение данной дисциплины необходимо обучающемуся для успешного изучения следующих дисциплин (модулей), прохождения практик ООП по данному направлению подготовки:

Линейный рисунок (ОК- 6, ОК- 7,ОК- 28, ОК- 29,ПК- 32);

Декоративно-прикладное искусство в интерьере (ОК- 28, ОК- 29);

Современные техники декоративно- пластического решения (ОК- 28, ОК- 29,ПК- 32).

Структура и содержание дисциплины Тема 1. Линия, как самый специфичный способ изображения и выражения Тема 2. Натюрморт Тема 3. Мир животных Тема 4. Портрет Тема 5. Фигура Тема 6. Интерьер Тема 7. Экстерьер. Городской ландшафт Аннотация к РПД Техника рисунка и графики Страница 3 из 3

ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

«САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ТЕХНОЛОГИИ И ДИЗАЙНА»

–  –  –

Цель практики Сформировать профессиональную культуру по профилю подготовки студента.

Результаты прохождения практики (формируемые компетенции) Общекультурные: (ОК) ОК-7, ОК-18, ОК-24, ОК-28, ОК-29 Профессиональные: (ПК) ПК-32, ПК-33, ПК-35, ПК-36

В результате прохождения практики у обучающегося должны быть сформированы:

Знания: 1) профессиональных подходов к решению профессиональных задач различного уровня в области декоративно-прикладного искусства и дизайна (ОК-7, ОК-18, ОКОК-29);

Умения: 1) применять теоретические знания по декоративно-прикладному искусству и дизайну в практической деятельности (ОК-7, ОК-18, ОК-24, ОК-28, ОК-29, ПК-32, ПК-33, ПК-35, ПК-36);

Владение: 1) технологиями проектирования и реализации различных направлений деятельности в области декоративно-прикладного искусства и дизайна (ОК-18, ОК-28, ОК-29, ПК-32, ПК-33, ПК-35, ПК-36).

Аннотация к РПП Технологическая практика Страница 1 из 2 Практика базируется на следующих дисциплинах (модулях, практиках) ООП инженерная графика с основами проектирования (ОК- 18, ОК- 24, ОК- 28, ОК- 29, ПКпроектирование (ОК-18, ОК-24, ОК-28, ОК-29, ПК-32 );

формообразование (ОК-18, ОК-24, ОК-28, ОК-29);

рисунок (ОК-24, ОК-28, ОК-29 ПК-32, ПК-34, ПК-35, ПК-36) Влияние практики на последующую образовательную траекторию обучающегося Прохождение данной практики необходимо обучающемуся для успешного освоения следующих дисциплин (модулей), прохождения практик ООП по данному направлению подготовки:

объемно-пространственное моделирование и макетирование (ОК-24,ОК-28,ОК-29, ПК-32);

техника рисунка и графики (ОК-7, ОК-28, ОК- 29, ПК- 32);

конструкции в интерьере (ОК-18, ОК-24,ОК-28,ОК-29, ПК-32);

основы дизайна среды (ОК-18,ОК-24,ОК-28,ОК-29, ПК-32);

объемно-пространственное моделирование и макетирование (ОК-24,ОК-28,ОК-29, ПК-32);

конструкции в интерьере (ОК-18, ОК-24,ОК-28,ОК-29, ПК-32);

специальный рисунок (ОК-6, ОК-7, ОК-28, ПК-32, ПК-33);

специальная живопись (ОК-28, ПК-35);

современные техники декорирования (ОК-28, ПК-32);

технология отделочных работ (ОК-28, ПК-14, ПК-32);

основы стилистики (ОК-28, ПК-32);

фитодизайн (ОК-28, ПК-32);

фотодизайн (ОК- 6, ОК- 7, ОК- 28, ПК- 31, ПК- 32, ПК- 36);

имидж фирмы (ОК- 28, ПК- 32).

Структура и содержание практики Раздел 1. Организация профессиональной деятельности дизайнера (по профилизации).

Раздел 2. Содержание профессиональной деятельности дизайнера (по профилизации).

Раздел 3. Включение в профессиональную деятельность дизайнера (по профилизации).

Раздел 4. Самостоятельная профессиональная деятельность в области дизайна (по профилизации).

Аннотация к РПП Технологическая практика Страница 2 из 2

ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

«САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ТЕХНОЛОГИИ И ДИЗАЙНА»

–  –  –

Цель дисциплины Сформировать профессиональные компетенции студентов в области технологии и оборудования парикмахерских работ.

Результаты освоения дисциплины (формируемые компетенции) Общекультурные: (ОК) ОК- 8, ОК- 21,ОК- 23, ОК- 24, ОК- 28 Профессиональные: (ПК) ПК- 36

В результате освоения дисциплины у обучающегося должны быть сформированы:

Знания: 1) устройства и правил технической эксплуатации парикмахерского оборудования, аппаратов, инструментов и приспособлений (ОК- 24);

2) основных видов парикмахерских работ (ОК- 24);

3) особенностей основных этапов технологического процесса (ОК- 24);

4) методов и способов оказания парикмахерских услуг (ОК- 24);

5) методов расчета пооперационных расходов сырья и материалов (ОК- 24).

Умения: 1) работать с нормативно-технической документацией, со справочной литературой и другими информационными источниками (ОК- 21, ОК- 23, ОК- 24);

2) организовывать рабочее место (ПК- 36);

3) применять современные прогрессивные технологические приемы и способы обработки волос, правильно пользоваться инструментами приборами и аппаратурой (ОК- 24, ОК- 28);

Аннотация к РПД Технология и оборудование парикмахерских работ Страница 1 из 2

4) применять специальные средства и аппаратуру для дезинфекции инструментов (ОК- 24);

5) выполнять комплекс подготовительных и заключительных работ по обслуживанию клиентов (ОК- 8, ПК- 36).

Владение: 1) технологией выполнения различных видов парикмахерских работ (ОК-28, ПК-36);

2) способами использования парфюмерно-косметических материалов, в соответствии с технологическими требованиями и установленными нормами расхода при выполнении парикмахерских работ (ОК- 28);

3) культурой общения с клиентами (ОК- 8).

Дисциплина базируется на следующих дисциплинах (модулях, практиках) ООП Физиология кожи и волос (ОК- 1, ОК- 12, ОК- 14, ОК- 16, ОК- 22, ОК- 23, ОК- 24, ОК- 25, ПКПК- 14, ПК- 16);

Колористика (ОК- 1, ОК- 14, ОК- 18, ОК- 24, ОК- 28);

Материалы для парикмахерских работ (ОК- 24, ОК- 28, ПК- 32, ПК- 36);

Технология постижерных работ (ОК- 1, ОК- 24, ПК- 1, ПК- 32, ПК- 36).

Влияние дисциплины на последующую образовательную траекторию обучающегося Освоение данной дисциплины необходимо обучающемуся для успешного изучения следующих дисциплин (модулей), прохождения практик ООП по данному направлению подготовки:

Теория стиля (ОК- 24, ОК- 28);

Декоративная косметика и визаж (ОК- 24, ОК- 28);

Моделирование и художественное оформление прически (ОК- 24, ОК- 28, ПК- 36).

Структура и содержание дисциплины Тема 1. Оборудование рабочих залов в парикмахерской. Инструменты, приспособления и аппаратура.

Тема 2. Подготовительные и заключительные работы по обслуживанию посетителей.

Тема 3. Мытье и массаж головы.

Тема 4. Укладка волос «холодным способом» и с помощью фена.

Тема 5. Стрижка волос.

Тема 6. Химическая завивка.

Тема 7. Окраска волос.

Тема 8. Современные тенденции в стрижках.

Аннотация к РПД Технология и оборудование парикмахерских работ Страница 2 из 2

ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

«САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ТЕХНОЛОГИИ И ДИЗАЙНА»

–  –  –

Цель дисциплины Сформировать компетенции студентов в области отделочных работ.

Результаты освоения дисциплины (формируемые компетенции) Общекультурные: (ОК) ОК- 18, ОК- 19, ОК- 22, ОК- 23, ОК- 24, ОК- 28, ОК- 29 Профессиональные: (ПК) ПК- 11, ПК- 14

В результате освоения дисциплины у обучающегося должны быть сформированы:

Знания: 1) номенклатуры и классификации строительных и отделочных материалов (ОК- 18, ОК- 19, ОК- 23, ОК- 24);

2) свойств, качеств и области применения выпускаемых материалов и изделий (ОКОК- 19, ОК- 23, ОК- 24);

3) основ технологии отделочных работ (ОК- 18, ОК- 19, ОК- 23, ОК- 24);

4) методов системного анализа информации (ОК- 18, ОК- 19, ОК- 23, ОК- 24);

5) классификации зданий и их основных частей (ОК- 18, ОК- 19, ОК- 23, ОК- 24);

6) основных требований к отделке интерьеров (ОК- 18, ОК- 19, ОК- 23, ОК- 24);

7) свойств, качеств и области применения строительных, отделочных материалов (ОК- 18, ОК- 19, ОК- 23, ОК- 24);

8) основ и особенностей архитектурных стилей (ОК- 18, ОК- 19, ОК- 23, ОК- 24) ;

9) основ проектирования среды обитания человека (ОК- 12, ОК- 18, ОК- 19, ОК- 23, ОК- 24);

Аннотация к РПД Технология отделочных работ Страница 1 из 3

10) свойств, качеств и областей применения строительных отделочных материалов (ОК- 18, ОК- 19, ОК- 23, ОК- 24);

11) технологий отделочных работ (ОК- 18, ОК- 19, ОК- 23, ОК- 24);

12) современных требований в области дизайна, эргономики и экологии при проектировании среды обитания (ОК- 18, ОК- 19, ОК- 23, ОК- 24, ПК- 35);

13) основ технологии отделочных работ (ОК- 18, ОК- 19, ОК- 23, ОК- 24);

14) свойств, качеств и областей применения строительных отделочных материалов (ОК- 18, ОК- 19, ОК- 23, ОК- 24);

15) методов и способов проектной практики (ОК- 18, ОК- 19, ОК- 23, ОК- 24).

Умения: 1) осуществлять поиск необходимых материалов и изделий (ОК- 19, ОК- 22, ОК- 23, ОК- 24, ОК- 27, ОК- 29);

2) систематизировать и анализировать информацию о материалах и изделиях (ОКОК- 22, ОК- 23, ОК- 24);

3) применять результаты анализа информации при проектировании (ОК- 18, ОК- 20, ОК- 23, ОК- 24, ПК- 24) ;

4) составлять цветофактурную карту помещений (ОК- 28, ОК- 29);

5) анализировать свойства основных материалов, используемых при проектировании среды обитания (ОК- 27, ОК- 24, ОК-18);

6) применять требования эргономики, экологии, дизайна (ОК- 12, ОК- 14, ПК- 35) ;

7) составлять технологические таблицы и карты отделочных работ (ОК- 18, ОК- 23, ОК- 28, ОК- 29);

8) формировать цели и задачи процесса проектирования (ОК- 18, ОК- 24, ОК- 25, ОКПК- 32) ;

9) применять результаты анализа проектирования (ОК- 18, ОК- 24, ОК- 25, ОК-28, ОКПК- 32);

10) использовать базу данных выпускаемых строительных отделочных материалов и новейших технологий отделочных работ в помещениях (ОК- 19, ОК- 23).

Владение: 1) методами исследовательской деятельности в области информационной системы (ОК- 19, ОК- 23, ОК- 24, ОК- 29, ПК- 11, ПК- 14);

2) средствами современной информационной культуры (ОК- 19, ОК- 23, ОК- 24, ОКПК- 11, ПК- 14);

3) приемами проектирования базы данных (ОК- 19, ОК- 23, ОК- 24, ОК- 29);

4) методами генерации идей и решений (ОК- 19, ОК- 24, ОК- 29);

5) технологиями и методами обработки информации (ОК- 19, ОК- 23, ОК- 24, ОК- 29)

6) основами проектирования среды обитания (ОК- 19, ОК- 23, ОК- 24, ОК- 29);

7) новейшими технологическими процессами отделочных работ (ОК- 19, ОК- 23, ОКОК- 29);

8) комплексом архитектурно-строительных требований (ОК- 19, ОК- 23, ОК- 24, ОКметодами и технологиями проектирования (ОК- 19, ОК- 23, ОК- 24, ОК- 29).

Дисциплина базируется на следующих дисциплинах (модулях, практиках) ООП История и теория дизайна (ОК- 18, ОК- 24, ПК- 1, ПК- 3, ПК- 15, ПК- 17, ПК- 19);

Конструкции в интерьере (ОК- 18, ОК- 19, ОК- 24, ОК- 28, ОК-29, ПК- 3, ПК-15, ПК- 17, ПКФормообразование (ОК- 18, ОК- 19, ОК- 24, ОК- 28, ОК- 29, ПК- 3, ПК- 15, ПК- 17, ПК- 19);

Экология (ОК- 1, ОК- 12, ОК- 14, ОК- 24, ПК- 35);

Эргономика (ОК- 1, ОК- 12, ОК- 14, ОК- 24, ПК- 35).

Аннотация к РПД Технология отделочных работ Страница 2 из 3 Влияние дисциплины на последующую образовательную траекторию обучающегося Освоение данной дисциплины необходимо обучающемуся для успешного изучения следующих дисциплин (модулей), прохождения практик ООП по данному направлению подготовки:

Проектирование (ОК- 19, ОК- 24, ОК- 28, ОК- 29);

Основы дизайна среды (ОК- 19, ОК- 24, ОК- 28, ОК- 29);

Современные техники декорирования (ОК- 28, ОК- 29);

Декоративно- прикладное искусство в интерьере (ОК- 19, ОК- 24, ОК- 28, ОК- 29);

Структура и содержание дисциплины

Учебный модуль 1. Теоретические основы отделочных работ.

Тема 1. Классификация зданий и их основные части Тема 2.

Основные материалы, используемые в отделке помещений Учебный модуль 2. Производство отделочных работ.

Тема 3. Внутренние перегородки Тема 4.

Арки Тема 5. Отделка потолков Тема 6. Материалы для отделки стен и перегородок Тема 7. Различные способы окончательной отделки поверхности Тема 8. Лакокрасочные материалы для отделки помещений Тема 9. Лепные работы Тема 10. Материалы для отделки полов Тема 11. Роль цвета в отделке интерьеров Аннотация к РПД Технология отделочных работ Страница 3 из 3

ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

«САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ТЕХНОЛОГИИ И ДИЗАЙНА»

–  –  –

Цель дисциплины Сформировать профессиональные компетенции студентов в области постижерного дела.

Результаты освоения дисциплины (формируемые компетенции) Общекультурные: (ОК) ОК- 4, ОК- 8,ОК- 12,ОК- 24, ОК- 28 Профессиональные: (ПК) ПК- 32, ПК- 35, ПК- 36

В результате освоения дисциплины у обучающегося должны быть сформированы:

Знания: 1) правил санитарии и гигиены, безопасных методов труда (ОК- 12, ПК- 35);

2) основного сырья и материалов для изготовления постижерных изделий (ОК- 24);

3) устройства и правил эксплуатации оборудования, инструментов, приспособлений (ОК- 24, ПК- 35);

4) правил снятия измерений с клиента (ОК- 8, ОК- 24);

5) технологии изготовления постижерных изделий (ОК-24);

6) технологии изготовления и ремонта постижерных изделий (ОК- 24);

7) направлений моды в прическах и постижерных изделиях (ОК-4, ОК- 24).

Умения: 1) организовать постижерное производство (ПК- 36);

2) грамотно использовать инструменты для постижерных работ ( ПК- 32);

–  –  –

Дисциплина базируется на следующих дисциплинах (модулях, практиках) ООП Формообразование (ОК- 18, ОК- 19, ОК- 24, ОК- 28, ОК- 29, ПК- 3, ПК- 15, ПК- 17, ПКРисунок (ОК- 1, ОК- 6, ОК- 7, ОК- 18, ОК- 24, ОК- 28, ОК- 29, ПК- 2, ПК- 3, ПК- 14, ПК- 24, ПК- 32, ПК- 35, ПК- 36);

История костюма и прически (ОК- 1, ОК- 4, ОК- 24, ОК- 28, ОК- 29, ПК- 32, ПК-36);

Материалы для парикмахерских работ (ОК- 1, ОК- 12, ОК- 14, ОК- 16, ОК- 22, ОК- 23, ОК- 24, ОК- 25, ОК- 28, ОК- 29, ПК- 1,ПК- 2, ПК- 14, ПК- 16, ПК- 32, ПК- 36).

Влияние дисциплины на последующую образовательную траекторию обучающегося Освоение данной дисциплины необходимо обучающемуся для успешного изучения следующих дисциплин (модулей), прохождения практик ООП по данному направлению подготовки:

Технология и оборудование парикмахерских работ (ОК- 24, ПК- 32, ПК- 36);

Художественное моделирование и проектирование (ОК- 24,ОК- 28, ПК- 32, ПК- 35, ПК- 36).

Структура и содержание дисциплины

Тема 1. Основные требования к оснащению производственных помещений Тема 2.

Натуральные и искусственные волосы.

Тема 3. Материалы для постижерных работ.

Тема 4. Обработка натуральных и искусственных волос.

Технологический процесс и последовательность обработки.

Тема 5. Конструирование и изготовление постижерных изделий.

Тема 6. Изготовление бороды и усов.

Тема 7. Изготовление кос и шиньонов.

Тема 8. Изготовление украшений.

Тема 9. Изготовление накладок.

Тема 10. История и эволюция парика.

Тема 11. Методы конструирования париков.

Тема 12. Уход за постижерными изделиями и их ремонт.

Аннотация к РПД Технология постижерных работ Страница 2 из 2

ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

«САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ТЕХНОЛОГИИ И ДИЗАЙНА»

Номер семестра:

Трудоемкость (З.Е.):

Формы контроля:

(ЭКЗ/ЗАЧ/КР/КП) Цель дисциплины Сформировать профессиональные компетенции студентов в области физики цвета.

Результаты освоения дисциплины (формируемые компетенции) Общекультурные: (ОК) ОК-18,ОК-24,ОК-28,ОК-29 Профессиональные: (ПК) ПК-32

В результате освоения дисциплины у обучающегося должны быть сформированы:

Знания: 1) контраста цветовых сопоставлений (ОК-18,ОК-28);

2) понятий: «форма и цвет», «цветовая гармония» (ОК-18);

3) теории цветовых впечатлений (ОК-18,ОК-28);

4) семи типов цветовых контрастов (ОК-18,ОК-24);

5) законов физики цвета (ОК-18,ОК-24).

Умения: 1) использовать физические закономерности на основе создания архитектонической системы интерьера (ОК-28,ОК-29,ПК-32);

2) использовать физические закономерности на основе сочетания цветов и

–  –  –

Дисциплина базируется на следующих дисциплинах (модулях, практиках) ООП Физика (ОК-12, ОК-15, ОК-18, ОК-21, ПК-28);

Живопись (ОК-28, ОК-29, ПК-13, ПК-14, ПК-31, ПК-35, ПК-36).

Влияние дисциплины на последующую образовательную траекторию обучающегося Освоение данной дисциплины необходимо обучающемуся для успешного изучения следующих дисциплин (модулей), прохождения практик ООП по данному направлению подготовки:

Основы декоративной косметики и визажа (ОК- 8, ОК- 24, ОК-28, ОК-29, ПК-32);

Специальная живопись (ОК- 28, ОК- 29);

Основы стилистики (ОК-18, ОК-28, ОК-29, ПК-32).

Структура и содержание дисциплины Тема 1. Физические основы цвета и цветового воздействия. Ахроматическая гамма. Монохромная гамма.

Тема 2. Цветовая гармония в контексте волновой теории.

«Вес» объекта. Эффекты «тяжелых» и «легких цветов».

Тема 3. Субъективное отношение к цвету.

Тема 4. Цветовое конструирование с позиции физических закономерностей.

Тема 5. Двенадцатичастный цветовой круг.

Тема 6. Семи типов цветовых контрастов.

Тема 7. Физические основы контраста цветовых сопоставлений.

Тема 8. Контраст светлого и темного, холодного и теплого.

Контраст дополнительных цветов.

Контраст цветового насыщения.

Тема 9. Контраст цветового распространения с позиции квантовой и волновой теории.

Тема 10. Смешение цветов.

Цветовой шар.

Тема 11. «Созвучие» 6 цветов.

Тема 12. Форма и цвет.

Пространственное воздействие цвета как физическое явление.

Тема 13. Теория цветовых впечатлений.

Теория цветовой выразительности.

Тема 14. Создание цветовых композиций.

–  –  –

Цель дисциплины Сформировать профессиональные компетенции студентов в области физики.

Результаты освоения дисциплины (формируемые компетенции) Общекультурные: (ОК) ОК-12, ОК-15,ОК-18,ОК-21 Профессиональные: (ПК) ПК-28

В результате освоения дисциплины у обучающегося должны быть сформированы:

Знания: 1) основных законов физики (ОК-15);

2) символики физических обозначений (ОК-18);

3) основных способов анализа физических упражнений (ОК-15);

4) характера взаимосвязи физических закономерностей и физических явлений с практической деятельностью человечества (ОК-15).

Умения: 1) оценивать значение (смысл) физических законов (ОК-15,ОК-18);

2) определять область применения законов физики (ОК-15);

3) ориентироваться в лабораторной и измерительной технике (ПК-28) 4) ориентироваться в основных физических приборах и инструментах(ПК-28);

–  –  –

Дисциплина базируется на следующих дисциплинах (модулях, практиках) ООП Математика (ОК-18, ОК-21, ОК-22, ОК-24, ОК-29, ПК-32) Влияние дисциплины на последующую образовательную траекторию обучающегося Освоение данной дисциплины необходимо обучающемуся для успешного изучения следующих дисциплин (модулей), прохождения практик ООП по данному направлению подготовки:

Химия (ОК-15,ОК-18);

Экология (ОК-12,ОК-18).

Структура и содержание дисциплины Учебный модуль 1. Механика.

Тема 1. Механическое движение, относительность движения.

Система отсчета. Материальная точка. Траектория. Путь и перемещение. Скорость. Ускорение.

Тема 2. Равномерное и равноускоренное движение тел.

Свободное падение тел. Движение точки по окружности. Центростремительное ускорение.

Тема 3. Законы Ньютона.

Масса, инерция. Сила, равнодействующая сила. Сила тяготения. Сила трения. Сила упругости.

Тема 4. Момент силы.

Условие равновесия тел.

Тема 5. Импульс.

Закон сохранения импульса.

Тема 6. Механическая работа.

Мощность.

Тема 7. Кинетическая энергия.

Потенциальная энергия. Закон сохранения энергии.

Тема 8. Давление.

Атмосферное давление. Изменение давления с высотой. Закон Паскаля для жидкостей и газов. Сообщающиеся сосуды.

Тема 9. Архимедова сила для жидкостей и газов.

Условие плавания тел на поверхности жидкости.

Учебный модуль 2. Молекулярная физика. Термодинамика.

Тема 1. Опытное обоснование основных положений молекулярно-кинетической теории.

Броуновское движение. Диффузия.

Тема 2. Основное уравнение молекулярно-кинетической теории идеального газа.

Температура и ее измерение. Абсолютная температурная шкала.

Тема 3.Уравнение состояния идеального газа (уравнение Менделеева- Клапейрона).

Изотермический, изохорный, изобарный и адиабатный процессы.

Тема 4. Внутренняя энергия.

Количество теплоты. Теплоемкость вещества. Работа в термодинамике. Первый закон термодинамики и его применение к различным процессам.

Тема5. Принцип действия тепловых двигателей.

КПД теплового двигателя.

Тема 6. Испарение и конденсация.

Насыщенные и ненасыщенные пары. Кипение жидкостей, зависимость температуры кипения от давления. Влажность воздуха.

Тема 7. Кристаллические и аморфные тела.

Агрегатные превращения Учебный модуль 3. Основы электродинамики.

Тема 1. Электрический заряд.

Взаимодействие зарядов, закон Кулона.

Аннотация к РПД Физика Страница 2 из 3 Тема 2. Электрическое поле. Напряженность электрического поля. Электрическое поле точечного заряда. Принцип суперпозиции полей.

Тема 3. Диэлектрики в электрическом поле.

Диэлектрическая проницаемость.

Тема 4. Работа электростатического поля при перемещении заряда.

Потенциал и разность потенциалов. Потенциал поля точечного заряда. Связь между напряженность поля и разностью потенциалов.

Тема 5. Проводники в электрическом поле.

Конденсаторы. Электрическая емкость плоского конденсатора.

Тема 6. Электрический ток.

Сила тока. Закон Ома для участка цепи. Сопротивление проводников.

Последовательное и параллельное соединение проводников. Электродвижущая сила. Закон Ома для полной цепи.

Тема 7. Работа и мощность тока.

Закон Джоуля - Ленца.

Тема 8. Действие магнитного поля на проводник с током.

Сила Ампера. Индукция магнитного поля. Магнитный поток.

Тема 9. Действие магнитного поля на электрические заряды.

Сила Лоренца.

Тема 10. Электромагнитная индукция.

Правило Ленца. Закон электромагнитной индукции.

Самоиндукция. Индуктивность.

Учебный модуль 4. Колебания и волны.

Тема 1. Гармонические колебания.

Амплитуда, период и частота колебаний. Математический маятник. Период колебаний математического маятника.

Тема 2. Превращение энергии при гармонических колебаниях.

Вынужденные колебания.

Резонанс.

Тема 3. Механические волны в упругих средах.

Длина волны. Скорость распространения волны.

Поперечные и продольные волны.

Тема 4. Звуковые волны.

Скорость звука. Громкость звука и высота тона.

Тема 5. Колебательный контур.

Свободные электромагнитные колебания в контуре. Превращение энергии в колебательном контуре. Собственная частота колебаний в контуре.

Тема 6. Вынужденные электрические колебания.

Переменный ток. Генератор переменного тока.

Тема 7. Электромагнитные волны.

Скорость распространения, свойства электромагнитных волн.

Шкала электромагнитных волн.

Учебный модуль 5. Оптика.

Тема 1. Прямолинейное распространение света.

Законы отражения и преломления света.

Показатель преломления. Построение изображения в плоском зеркале.

Тема 2. Собирающая и рассеивающая линзы.

Формула тонкой линзы. Построение изображения в линзах.

Тема 3. Интерференция света.

Условие максимума и минимума интенсивности света.

Тема 4. Дифракция света.

Дифракционная решетка.

Тема 5. Дисперсия света.

Ход лучей в призме.

Учебный модуль 6. Элементы теории относительности.

Тема 1. Принцип относительности Эйнштейна.

Пространство и время в специальной теории относительности. Связь массы и энергии.

Учебный модуль 7. Квантовая физика.

Тема 1. Фотоэффект.

Опыты Столетова. Уравнение Эйнштейна для фотоэффекта. Кванты света.

Тема 2. Ядерная модель атома.

Постулаты Бора. Испускание и поглощение света веществом.

Лазеры.

Учебный модуль 8. Ядерная физика.

Тема 1. Радиоактивность.

Радиоактивное излучение. Закон радиоактивного распада. Период полураспада. Нуклонная модель ядра. Заряд и массовое число ядра. Изотопы.

Тема 2. Энергия связи частиц в ядре.

Деление ядер. Синтез ядер. Выделение энергии при ядерных реакциях

–  –  –

Цель дисциплины Сформировать компетенции студентов в области формирования физической культуры личности, способности направленного использования разнообразных средств физической культуры, спорта и туризма для сохранения и укрепления здоровья, психофизической подготовки и самоподготовки к будущей жизни и профессиональной деятельности, физического самосовершенствования и воспитания потребности в регулярных занятиях физическими упражнениями и спортом.

Результаты освоения дисциплины (формируемые компетенции) Общекультурные: (ОК) ОК-7 Профессиональные: (ПК)

В результате освоения дисциплины у обучающегося должны быть сформированы:

–  –  –

Умения: 1) рационально подбирать физические упражнения, направленных на воспитание двигательных качеств (ОК-7);

2) правильно использовать тренировочные нагрузки и интенсивность выполнения упражнений (ОК-7);

3) выполнять простейшие приемы самомассажа и релаксации (ОК-7);

4) выполнять индивидуально подобранные комплексы оздоровительной и адаптивной (лечебной) физической культуры, композиции ритмической и аэробной гимнастики, комплексы упражнения атлетической гимнастики;

осуществлять творческое сотрудничество в коллективных формах занятий физической культурой (ОК-7) Владение: 1) навыками самоконтроля за уровнем физического развития, за состоянием функциональных систем организма с помощью различных тестов, навыками планирования самостоятельных занятий и недельном, годичном и многолетнем циклах (ОК-7);

2) навыками по формированию здорового образа жизни в процессе активной творческой деятельности (ОК-7) ;

3) приобретенными знаниями и умениями в практической деятельности и повседневной жизни для:

- повышения работоспособности, сохранения и укрепления здоровья;

- организации и проведения индивидуального, коллективного и семейного отдыха и при участии в массовых спортивных соревнованиях (ОК-7);

Дисциплина базируется на следующих дисциплинах (модулях, практиках) ООП

–  –  –

Влияние дисциплины на последующую образовательную траекторию обучающегося Освоение данной дисциплины необходимо обучающемуся для успешного освоения ООП прохождения практик ООП и последующей профессиональной деятельности по данному направлению подготовки.

Структура и содержание дисциплины Тема 1. Физическая культура в профессиональной подготовке студентов и социокультурное развитие личности студента.

Тема 2. Социально-биологические основы адаптации организма человека к физической и умственной деятельности, факторам среды обитания.

Тема 3. Физическая культура и спорт как социальные феномены общества.

Методы регулирования психоэмоционального состояния, применяемые при занятиях физической культурой и спортом.

Тема 4. Законодательство Российской Федерации о физической культуре и спорте.

Основы методики организации судейства по видам спорта.

Тема 5. Основы здорового образа жизни студента и их отражение в профессиональной деятельности.

Тема 6. Особенности использования средств физической культуры для оптимизации работоспособности.

Простейшие методики самооценки работоспособности, утомления и применение средств физической культуры для их направленной коррекции.

Тема 7. Общая физическая и спортивная подготовка студентов в образовательном процессе.

Тема 8. Спорт.

Индивидуальный выбор видов спорта или системы физических упражнений.

Тема 9. Профессионально-прикладная физическая подготовка будущих специалистов (ППФП).

Тема 10. Методические основы самостоятельных занятий физическими упражнениями и самоконтроль в процессе занятий.

ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

«САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ТЕХНОЛОГИИ И ДИЗАЙНА»

–  –  –

Цель дисциплины Сформировать профессиональные компетенции студентов в области философии и истории образования.

Результаты освоения дисциплины (формируемые компетенции) Общекультурные: (ОК) ОК-1,ОК-2,ОК-3,ОК-4,ОК-8,ОК-13,ОК-18,ОК-19,ОК-21,ОК-23,ОК-29 Профессиональные: (ПК) ПК-4,ПК-6,ПК-8,ПК-9

В результате освоения дисциплины у обучающегося должны быть сформированы:

Знания: 1) тенденций развития мирового историко-педагогического процесса (ОК-1, ОК-2, ОК-3);

2) ценностных основ и правовых норм реализации профессиональной деятельности в сфере образования в историческом контексте (ОК-13, ПК-4);

3) исторических особенностей реализации педагогического процесса в условиях поликультурного и полиэтнического общества (ОК-2,ОК-4);

4) теории и технологии обучения и воспитания ребенка (ПК-6);

5) способов профессионального самопознания и саморазвития (ПК-9).

Умения: 1) учитывать исторические контексты, в которых протекают процессы обучения,

–  –  –

Дисциплина базируется на следующих дисциплинах (модулях, практиках) ООП Введение в профессионально-педагогическую специальность (ОК-2, ОК-6, ОК-7, ОК-18, ОК-22, ОК-27, ПК-19,ПК-30);

История (ОК-3, ОК-4,ОК-15,ОК-19,ОК-21);

Философия (ОК-3, ОК-15,ОК-18,ОК-19,ОК-21,ОК-24) Влияние дисциплины на последующую образовательную траекторию обучающегося Освоение данной дисциплины необходимо обучающемуся для успешного изучения следующих дисциплин (модулей), прохождения практик ООП по данному направлению подготовки:

Общая и профессиональная педагогика (ОК-2,ОК-8,ОК-18,ОК-19,ОК-21,ПК-4,ПК-6,ПКПсихология профессионального образования (ОК-2,ОК-8,ОК-18,ОК-21,ОК-29,ПК-2);

Методика профессионального обучения (ОК-2,ОК-8,ПК-8);

Методика воспитательной работы (ОК-1,ОК-2,ОК-4,ОК-8,ОК-19,ОК-29,ПК-4,ПК-6,ПКПК-9);

Педагогические технологии (ОК-2,Ок-8,ОК-18,ОК-19,ОК-21,ОК-29,ПК-6).

Структура и содержание дисциплины Учебный модуль 1. Теоретико- методологические основы курса Тема 1. Определения образования. Личность и культурная среда. Индивидуальная культура и образование.

Тема 2. Религия и образование.

Тема 3. Государство и образование.

Тема 4. Общество и образование.

Тема 5. Система образования как культурный посредник.

Смена образовательной парадигмы.

Тема 6. Сущностные характеристики педагогической деятельности и педагогической профессии.

Специфика педагогической профессии. Феномен «учительство-ученичество».

Тема 7. Гуманистическая природа педагогической деятельности и культура педагога.

Ценностные характеристики, условия, средства осуществления педагогической деятельности.

Тема 8. Великие цивилизации (Дальневосточная, Южно-Азиатская, Ближневосточная, Западная), их значение в развитии традиций и новаций в образовании.

Понятие мирового историкопедагогического процесса. Ведущие педагогические идеи в истории человечества на разных Аннотация к РПД Философия и история образования Страница 2 из 4 этапах развития.

Учебный модуль 2. Философская культура и образование в Древнем мире.

Тема 1. Цивилизации Древнего Востока.

Этико-педагогические идеи Конфуция. Школьная система в Китае.

Тема 2. Эллинская культура и образование.



Pages:     | 1 |   ...   | 5 | 6 || 8 |

Похожие работы:

«Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Саратовский государственный технический университет имени Гагарина Ю.А.» Кафедра «Природная и техносферная безопасность» РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по дисциплине «Б.1.1.17. Безопасность жизнедеятельности» направления подготовки 16.03.01 «Техническая физика» Профиль 1 «Физическая оптика и квантовая электроника» Квалификация (степень) бакалавр форма обучения – очная курс – 4 семестр – 8 зачетных единиц – 3 часов в неделю...»

«Негосударственное образовательное частное учреждение дополнительного образования «ТерраЛингва».ПУБЛИЧНЫЙ ДОКЛАД Негосударственного образовательного частного учреждения дополнительного образования «ТерраЛингва» за 2014 2015 учебный год Эффективно обучать, с удовольствием обучаться! 2015 год. Оглавление.1.Краткая информационная справка. 2.Педагогический коллектив НОЧУ ДО «ТерраЛингва»3.Результативность и эффективность реализации программы. 4.Обеспечение условий безопасности. 5.Учебный план на...»

«Постановление Правительства РФ от 30 декабря 2012 г. N 1481 О федеральной целевой программе Пожарная безопасность в Российской Федерации на период до 2017 года Правительство Российской Федерации постановляет: 1. Утвердить прилагаемую федеральную целевую программу Пожарная безопасность в Российской Федерации на период до 2017 года (далее Программа).2. Министерству экономического развития Российской Федерации и Министерству финансов Российской Федерации при формировании проекта федерального...»

«Факультет Технологий и бизнеса Кафедра Агроинженерии и техносферной безопасности Направление 110800.68 Агроинженерия Магистерская программа Инновационный менеджмент г. Тула, 2014 г. Стр. 1 из 8 М4 Программа итоговой государственной аттестации СОДЕРЖАНИЕ 1. Цель и содержание программы ИГА 2. Требования к ВКР выпускника магистерской программы «Инновационный менеджмент» 3. Структура и содержание магистерской диссертации 4. Общие требования к оформлению магистерской диссертации 5. Защита...»

«Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Саратовский государственный технический университет имени Гагарина Ю.А.» Кафедра «Природная и техносферная безопасность» РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по дисциплине Б.3.1.5 «Безопасность жизнедеятельности» (27.03.04) 220400.62 «Управление в технических системах» (УПТС) профиль «Управление и информатика в технических системах» Квалификация (степень) – бакалавр форма обучения – заочная курс – 2 семестр – зачетных единиц – 3...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Кемеровский государственный университет» Филиал в г. Прокопьевске (ПФ КемГУ) Рабочая программа дисциплины ОП.13 Безопасность жизнедеятельности по специальности среднего профессионального образования 09.02.04 Информационные системы по отраслям основное общее образование Квалификация (степень) выпускника Техник по информационным системам...»

«CONNECTIONS The Quarterly Journal Том XIII, № 1 Зима Изменение парадигмы образования по безопасности Анджей Пьечивок Трансатлантические отношения во времена мультиполярности: влияние на европейскую безопасность Кристиан Иордан Постсоветские государства между Россией и ЕС: возрождение геополитического соперничества? Двойственная перспектива Теодор Лукиан Мога и Денис Алексеев Сбалансированная система показателей в качестве инструмента контроля Стратегии национальной безопасности Анета...»

«УТВЕРЖДЕНА постановлением Правительства Российской Федерации от 30 декабря 2012 г. N 1481 ФЕДЕРАЛЬНАЯ ЦЕЛЕВАЯ ПРОГРАММА Пожарная безопасность в Российской Федерации на период до 2017 года ПАСПОРТ федеральной целевой программы Пожарная безопасность в Российской Федерации на период до 2017 года Наименование Программы федеральная целевая программа Пожарная безопасность в Российской Федерации на период до 2017 года Дата принятия решения распоряжение Правительства Российской о разработке Программы...»

«Подготовка специалистов в области информационной безопасности Московский институт электронной техники (МИЭТ) был образован в Зеленограде в 1965 году во исполнение Постановления Совета Министров СССР от 26 ноября 1965 №1006. Подготовку специалистов в области информационной безопасности МИЭТ осуществляет с 1 сентября 2001 года (лицензия № 24Г-1453 от 06 июня 2001 г.) Кафедра «Информационная безопасность» Выпускающая кафедра факультета МПиТК Кафедра информационной безопасности (ИБ) создана...»

«ЛИСТ СОГЛАСОВАНИЯ от 14.10.2015 Рег. номер: 1826-1 (05.06.2015) Дисциплина: Администрирование распределенных систем 02.04.03 Математическое обеспечение и администрирование информационных Учебный план: систем: Высокопроизводительные вычислительные системы/2 года ОДО Вид УМК: Электронное издание Инициатор: Захаров Александр Анатольевич Автор: Захаров Александр Анатольевич Кафедра: Кафедра информационной безопасности УМК: Институт математики и компьютерных наук Дата заседания 30.04.2015 УМК:...»

«РОССИЙСКАЯ АКАДЕМИЯ НАУК ИНСТИТУТ ПРОБЛЕМ УПРАВЛЕНИЯ им. В. А. ТРАПЕЗНИКОВА Бурков В.Н., Щепкин А.В. ЭКОЛОГИЧЕСКАЯ БЕЗОПАСНОСТЬ Москва 2003 УДК.65.012.Бурков В.Н., Щепкин А.В. Экологическая безопасность. М.: ИПУ РАН, 2003. – 92 с. В книге рассматривается широкий круг вопросов, связанный с применением экономических механизмов регулирования и управления экологической безопасностью. Основное внимание уделяется технологии разработки математических моделей экономических механизмов снижения рисков...»

«Международный научноаналитический журнал УРОКИ ВЕЛИКОЙ ОТЕЧЕСТВЕННОЙ ВОЙНЫ Парад Победы в Москве Уроки послевоенной истории Смена мирового гегемона Инфраструктура безопасности Новая парадигма обществознания Правда о Великой Отечественной войне ISSN 2311-925X ПОЗДРАВЛЯЕМ С ЮБИЛЕЕМ! 28 мая 2015 г. исполняется 80 лет заместителю главного редактора журнала «Стратегические приоритеты», Заслуженному деятелю науки РФ Константину Константиновичу Колину! Константин Константинович – доктор технических...»

«Председатель Директор Наблюдательного совета МАОУ ДО ДЮСШ «Контакт» МАОУ ДО ДЮСШ «Контакт» Г.А. Аронова С.В. Обухов Публичный доклад муниципального автономного образовательного учреждения дополнительного образования детско-юношеской спортивной школы «Контакт» за 2014/2015 учебный год г. Новый Уренгой май 2015 г.СОДЕРЖАНИЕ: Введение Общая характеристика учреждения I. Сведения об обучающихся II. III. Структура управления учреждения IV. Условия осуществления образовательного процесса Учебный план....»

«A n n, B-r С П б А я б м н а Н Ч № 05.05-2752Я 5-0-0 от 01,04.2015 ПРАВИТЕЛЬСТВО САНКТ-ПЕТЕРБУРГА ПРОТОКОЛ совещания с участием вице-губернатора Санкт-Петербурга И.Н. Албниа но итогам объезда Калининского района Санкт-Петербурга г. Санкт-Петербург 19 марта 2015 года № Присутствовали: 75 человек (список прилагается) I. Об итогах деятельности администрации Калининского района СанктПетербурга за 2014 год и план работы на 2015 год по вопросам жилищнокоммунального хозяйства, благоустройства,...»

«Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Саратовский государственный технический университет имени Гагарина Ю.А.» Кафедра «Природная и техносферная безопасность» РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по дисциплине Б.3.1.9 «Безопасность жизнедеятельности» направления подготовки «(09.03.01)230100.62 Информатика и вычислительная техника» Профиль «Вычислительные машины, комплексы, системы и сети» Квалификация – бакалавр форма обучения – очная курс – 3 семестр – 5 зачетных...»

«СОДЕРЖАНИЕ стр. Целевой раздел 1.1. Пояснительная записка 1.2. Планируемые результаты освоения обучающимися основной I образовательной программы основного общего образования 1.2.1. Общие положения 1.2.2. Ведущие целевые установки и основные ожидаемые результаты 1.2.3. Планируемые результаты освоения учебных и междисциплинарных программ 1.2.3.1. Формирование универсальных учебных действий 1.2.3.2. Формирование ИКТ-компетентности обучающихся 1.2.3.3. Основы учебно-исследовательской и проектной...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Московский государственный лингвистический университет» Евразийский лингвистический институт в г. Иркутске (филиал) АННОТАЦИЯ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ Б1.Б.2 Проблемы безопасности и конфликты в регионе специализации (индекс и наименование дисциплины по учебному плану) Направление подготовки/специальность 41.04.01 Зарубежное...»

«Негосударственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Камский институт гуманитарных и инженерных технологий» Факультет «Инженерные технологии» Кафедра «Инженерная экология и техносферная безопасность»Утверждаю: Ректор НОУ ВПО «КИГИТ» О. А. Дегтева 2012г. Согласовано на заседании УМС Протокол №_ от «_»2012г. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС дисциплины «Экология» Для направления подготовки 241000 «Энергои ресурсосберегающие процессы в химической технологии, нефтехимии...»

«Муниципальное общеобразовательное учреждение Яхромская средняя общеобразовательная школа №1 Рабочая программа по ОБЖ 5а класса (ФГОС) (базовый уровень) Составитель: Лебедева Ольга Николаевна, учитель ОБЖ г. Яхрома Пояснительная записка Рабочая программа по ОБЖ для 5 класса разработана в соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования, на основе Примерной программы по курсу «Основы безопасности жизнедеятельности» в 5 классе и...»

«Аннотация Данный дипломный проект посвящен проектированию и разработке сетевого браузера на основе теоретико-графовых моделей. Основным предназначением сетевого браузера является отображение веб-ресурсов, т.е. HTML-документы, которые определены спецификациями HTML и1 CSS. Данное программное обеспечение, разработанное в среде RAD Studio XE8, позволяет достигнуть уменьшение времени необходимого для обработки веб-страниц и ускорить процесс их загрузки. В разделе обеспечения безопасности...»







 
2016 www.programma.x-pdf.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Учебные, рабочие программы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.