WWW.PROGRAMMA.X-PDF.RU
БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА - Учебные и рабочие программы
 

Pages:     | 1 |   ...   | 3 | 4 || 6 | 7 |   ...   | 18 |

«АННОТАЦИИ РАБОЧИХ ПРОГРАММ ДИСЦИПЛИН Направление подготовки 280700 ТЕХНОСФЕРНАЯ БЕЗОПАСНОСТЬ Профили подготовки Безопасность труда Безопасность технологических процессов и производств ...»

-- [ Страница 5 ] --

изучение физических процессов и географических факторов, формирующих погоду и климат Земли, в том числе и обусловленных человеческой деятельностью.

2. Место дисциплины в структуре ООП Курс входит в курс по выбору вариативной части математического и естественнонаучного цикла дисциплин.

Успешное освоение курса позволяет перейти к изучению дисциплин: «Организация и обеспечение гражданской защиты и обороны», «Прогнозирование ЧС, расчет зон поражения и воздействия ЧС».

3. Тематическое содержание дисциплины Программа курса построена блочно-модульно. В курсе выделено несколько разделов:

Раздел 1. Определение науки «метеорология» и ее раздела «климатология».

Раздел 2. Воздух и атмосфера.

Раздел 3. Радиация в атмосфере.

Раздел 4. Тепловой режим атмосферы.

Раздел 5. Вода в атмосфере.

Раздел 6. Барическое поле и ветер.

Раздел 7. Атмосферная циркуляция.

Раздел 8. Климатообразование.

Микроклимат.

Раздел 9. Климаты Земли.

Раздел 10. Изменения климата.

Аннотация рабочей программы дисциплины «Экология региона»

для профиля «Инженерная защита окружающей среды»

1. Цели и задачи освоения дисциплины Целями освоения дисциплины является формирование у студентов теоретических знаний об основных понятиях экологии с учетом особенностей регионов РФ и развитие практических умений и навыков работы с природоохранным законодательством.

Задачи освоения дисциплины состоят в следующем:

формирование у студентов основ теоретических знаний о терминах и основных понятиях;

усвоение студентами практических умений и навыков экологических исследований с учетом особенностей регионов РФ;

усвоение студентами знаний об основах экологической безопасности и охраны окружающей природной среды;

усвоение студентами знаний о специфических особенностях антропогенного воздействия на окружающую среду с учетом особенностей регионов РФ;

усвоение студентами знаний о влиянии социально-экологических факторов на здоровье человека с учетом особенностей регионов РФ.

2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата

а) дисциплина «Экология региона» является дисциплиной по выбору вариативной части математического и естественно-научного цикла основной образовательной программы по направлению 280700 «Техносферная безопасность»;

б) для изучения дисциплины необходимо владеть компетенциями таких дисциплин как: «Физические факторы окружающей среды», «Биоэкология», «Экология».

в) для освоения дисциплины необходимо:

1. Иметь системные представления о биосфере как глобальной экосистеме.

2. Иметь представления о сущности современных проблем взаимодействия общества и природы.

3. Иметь представления о причинной обусловленности негативных воздействий хозяйственной деятельности человека на окружающую природную среду.

г) Дисциплина «Экология региона» является предшествующей для дисциплин:

«Медико-биологические основы безопасности», «Управление техносферной безопасностью», «Расчет и проектирование систем защиты ОС», « Экологический мониторинг, экспертиза и аудит», «Токсикология».

3. Тематическое содержание дисциплины Раздел 1. «Введение в «Экологию региона», краткий обзор развития».

Предмет, задачи и методы изучения курса «Экологию региона». Место курса «Экология региона» в структуре современной экологии Раздел 2.»Биосфера – глобальная экосистема Земли».

Биосфера как одна из оболочек Земли. Состав и границы биосферы.

Учение Вернадского о биосфере и ноосфере Свойства и функции живого вещества. Круговорот веществ в природе.

Раздел 3. «Природоохранное законодательство РФ и региона»

Основные положения по экологии и природопользованию Конституции РФ, закона РФ «Об охране окружающей среды», «Об экологической экспертизе»

Раздел 4. «Качество природной среды (на примерах областей и регионов РФ)»

Климатические особенности области (региона). Состояние и охрана атмосферного воздуха, водных, земельных и биологических ресурсов регионов.

Отходы производства и радиационная обстановка. Специфика регионов.

Раздел 5. «Особо охраняемые природные территории регионов (на примерах областей и регионов РФ)»

Заповедники, заказники, памятники природы регионов РФ.

Раздел 6. «Влияние хозяйственных комплексов на окружающую среду»

Топливно-энергетический, металлургический, химический, машиностроительный, строительный, коммунальный и агропромышленный комплексы и их влияние на экологию регионов.

Раздел 7. «Влияние экологических факторов среды обитания на здоровье населения областей и регионов»

Медико-демографические показатели здоровья населения. Гигиена атмосферного воздуха, водных объектов, водоснабжения, почвы и здоровье населения регионов.

Раздел 8. «Государственное регулирование охраны окружающей среды и природопользования»

Нормирование загрязнителей природной среды регионов. Государственный экологический контроль. Экологический мониторинг, лицензирование природоохранной деятельности в регионах.

Раздел 9. «Основы экологического нормирования»

Цель и задачи нормирования. Показатели экологического нормирования. ДК, ПДВ, ОБУВ, санитарно-защитная зона, класс опасности.

Аннотация рабочей программы дисциплины «Чрезвычайные экологические ситуации»

для профиля «Инженерная защита окружающей среды»

1. Цели и задачи освоения дисциплины (модуля) Целью освоения дисциплины «Чрезвычайные экологические ситуации» является подготовка бакалавров в области профилактики и минимизации последствий чрезвычайных ситуаций с экологическими последствиями, сообщение необходимых и достаточных знаний о чрезвычайных ситуациях экологического характера, их поражающих факторах, а также о государственной политике в области подготовки и защиты от этих ситуаций. При этом основное внимание уделяется минимизации экологических рисков в области безопасности жизнедеятельности человека и дальнейшего природопользования в зоне возникновения экологических последствий чрезвычайной ситуации в зависимости от ее первичного характера (техногенная, природная, социальная, антропогенная).

Задачей изучения дисциплины является ознакомление студентов с основными способами и приемами предотвращения возникновения экологических последствий чрезвычайных ситуаций различного характера, управление антропогенным фактором, а также способами и технологиями минимизации экологических последствий.

2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата

а) Дисциплина «Чрезвычайные экологические ситуации» является дисциплиной по выбору студента вариативной части математического и естественнонаучного цикла по направлению «Техносферная безопасность».

б) Дисциплина «Чрезвычайные экологические ситуации» базируется на компетенциях, полученных при изучении дисциплин «Физика», «Химия», «Экология», «Физические факторы окружающей среды».

в) Для изучения дисциплины «Чрезвычайные экологические ситуации» студенту необходимо знать основные типы чрезвычайных ситуаций и их экологические риски, факторы негативного воздействия на окружающую среду, уязвимые места биоценозов, продолжительность во времени воздействия тех или иных вредоносных факторов физического и химического характера.

г) Дисциплина «Чрезвычайные экологические ситуации» является предшествующей для дисциплин «Управление техносферной безопасностью», «Промышленная экология», «Расчет и проектирование систем защиты ОС».

3. Тематическое содержание дисциплины (модуля) Раздел 1. «Экологическая безопасность как предмет изучения»

Экологическая безопасность, основные понятия; экологическая безопасность как составляющая национальной безопасности России Раздел 2. «Экологические последствия ЧС различного характера»

ЧС техногенного характера и экологические последствия в виде разлития нефтепродуктов, аварийно-химически-опасных веществ, радиоактивного заражения местности. ЧС природного характера с существенными нарушениями биоценозов (запруживание рек в результате оползней, подтопления зон природопользования, лесные и торфяные пожары, ЧС метеорологического характера). ЧС социального характера (разрушение биоценозов, уничтожение лесов, существенные изменения рельефа местности, загрязнение и осушение водоемов в результате ведения массированных боевых действий, бомбардировок, нанесения ракетных ударов). ЧС антропогенного характера как основной вид ЧС с серьезными и стойкими экологическими последствиями.

Раздел 3. « Характеристика экологических проявлений ЧС»

Изменения состояния суши (катастрофические просадки, оползни, обвалы земной поверхности из-за выработки недр; наличие тяжелых металлов (в том числе радионуклидов) и других вредных веществ в почве (грунте) сверх предельно допустимых концентраций; интенсивная деградация почв, опустынивание, засоление, заболачивание и др.; кризисные ситуации, связанные с истощением природных ископаемых; кризисные ситуации, вызванные переполнением хранилищ (свалок) промышленными и бытовыми отходами). Изменения состава и свойств атмосферы (резкие изменения погоды или климата в результате антропогенной деятельности; превышение предельно допустимых концентраций вредных примесей в атмосфере; значительное превышение предельно допустимого уровня городского шума; образование обширной зоны кислотных осадков;

температурные инверсии над городами). Изменения состояния гидросферы (резкая нехватка питьевой воды; истощение водных ресурсов; загрязнение водных ресурсов).

Изменения состояния биосферы (исчезновение видов животных, растений; резкое изменение способности биосферы к воспроизводству ресурсов; массовая гибель животных).

Раздел 4. «Масштаб экологических последствий ЧС и его характеристики»

Масштабы локальные – имеют последствия, не выходящие за пределы рабочего места, рабочего участка, усадьбы, квартиры. Масштабы объектовые – последствия ограничиваются пределами объекта экономики и могут быть устранены за счет его сил и средств. Масштабы местные – имеют масштаб распространения в пределах населенного пункта, в т.ч. крупного города, административного района, нескольких районов и могут быть устранены за счет сил и средств области; региональные – последствия охватывают несколько областей и могут быть ликвидированы за счет сил и средств региона.

Масштабы национальные – последствия, охватывающие несколько экономических районов(регионов), но не выходящие за пределы страны, ликвидируются силами и средствами государства. Масштабы глобальные – выходят за пределы страны и распространяются на другие государства, устраняются как силами каждого государства на своей территории, так и силами и средствами международного сообщества. Зоны чрезвычайной экологической ситуации (по законодательству РФ) как участки территории, где в результате хозяйственной и иной деятельности происходят устойчивые отрицательные изменения в окружающей природной среде, угрожающие здоровью населения; состоянию естественных экологических систем; генетическому фонду растений и животных.

Раздел 5. «Факторы дестабилизации экологических систем, являющиеся причиной экологических ЧС»

Рост потребления природных ресурсов при их сокращении. Рост населения планеты при сокращении пригодных для обитания территорий. Деградация основных компонентов биосферы, и обусловленное этим снижение способности природы к самоподдержанию и обеспечению существования человеческой цивилизации. Возможное изменение климата и истощение озонового слоя Земли. Сокращение биологического разнообразия. Возрастание экологического ущерба от стихийных бедствий и техногенных катастроф.

Раздел 6. «Пути предотвращения экологических чрезвычайных ситуаций»

Предотвращение чрезвычайных ситуаций и смягчение последствий бедствий как главные компоненты в глобальных усилиях по обеспечению безопасности окружающей среды. Предотвращение загрязнения путем экологически чистого производства (более чистые, безопасные и экологически благоприятные технологии применяются на протяжении всего процесса производства и потребления, от эксплуатации ресурсов до удаления отходов, при полном использовании материалов, предотвращающих загрязнение и сокращающих риск для людей и окружающей среды). Экологически чистое производство как основополагающий подход к предотвращению и уменьшению риска чрезвычайных экологических ситуаций, особенно техногенных чрезвычайных ситуаций.

Раздел 7. «Нормативно-правовые акты в области экологической безопасности»

Распоряжение Правительства Российской Федерации от 31.08.2002 № 1225-р «Об Экологической доктрине Российской Федерации». Федеральный закон Российской Федерации «Об охране окружающей среды». Федеральный закон от 21.07.1997 г. № 116ФЗ «О промышленной безопасности опасных производственных объектов» (в ред. ФЗ от 07.08.2000 г. № 122-ФЗ, от 10.01.2003 г. № 15-ФЗ, от 22.08.2004 г. № 122-ФЗ, от 09.05.2005 г. № 45-ФЗ) // www.mchs.gov.ru. Федеральный закон от 10 января 2002 № 7-ФЗ «Об охране окружающей среды» (с изменениями от 22.08., 29.12. 2004; 09.05.2005).

Федеральный закон от 23 ноября 1995 г. № 174-ФЗ «Об экологической экспертизе» (с изменениями от 15.04.1998; 22.08., 11, 29.12.2004). Федеральный закон от 09 января 1996 № З-ФЗ «О радиационной безопасности населения» (с изменениями на 22 августа 2004 года Федеральным законом от 22 августа 2004 года № 122-ФЗ (Российская газета, № 188,31.08.2004). Федеральный закон от 14 марта 1995 г. № ЗЗ-ФЗ «Об особо охраняемых природных территориях» (с изменениями от 30.12.2001). Постановление Правительства РФ от 13.09.1996 г. № 1094 «О классификации чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера». Постановление Правительства РФ от 06.01.2006 г. № 1 «О Федеральной целевой программе «Снижение рисков- и смягчение последствий чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера в Российской Федерации до 2010 года»«. Распоряжение Правительства Российской Федерации от 31.08.2002 № 1225-р «Об Экологической доктрине Российской Федерации». Постановление Правительства РФ от 04.09.2003 г. № 547 «О подготовке населения в области защиты от чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера. Постановление Правительства РФ от 28.06.2001 г. № 486 «О совершенствовании деятельности по предупреждению и ликвидации чрезвычайных ситуаций на подводных потенциально опасных объектах». Приказ МЧС России от 12.11.2001 г. № 483 «Об утверждении Положения о системе мониторинга, лабораторного контроля и прогнозирования чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера».

Раздел 8. «Мониторинг в условиях экологических ЧС»

Понятие экологического мониторинга и его задачи. Классификации мониторинга по объектам наблюдения, масштабам воздействия, характеру обобщения информации, методам наблюдения. Химический, физический, биологический, экобиохимический, дистанционный, комплексный экологический мониторинги. Критерии оценки качества окружающей среды. Государственная экологическая экспертиза. Экологическая оценка состояния региона, подвергшегося экологической ЧС.

Аннотация рабочей программы дисциплины «Геодезия и картография»

для профиля «Охрана природной среды и ресурсосбережение»

1. Цели и задачи освоения дисциплины

1.Цели освоения дисциплины «Геодезия и картография»: изучение основных понятий, терминов и определений геодезии, фигуры Земли, систем координат, карт и планов, устройства геодезических приборов, производства геодезических измерений и их обработку, способы создания съёмочного обоснования и технологию наземных съемок.

Задачи освоения дисциплины Геодезия и картография состоят в следующем:

Определение положения точек земной поверхности.

Проектирование и подсчет объема земляных работ при строительстве инженерных сооружений.

Составление специальных (тематических) карт – геологических, геофизических, тектонических, экологических и др.

Производство крупномасштабных ведомственных сьемок и геодезических работ (например, при изучении деформации инженерных сооружений в процессе эксплуатации).

2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата

а) Дисциплина «Геодезия и картография» является дисциплиной вариативной части профессионального цикла по выбору студента основной образовательной программы по направлению подготовки «Техносферная безопасность».

б) Дисциплина «Геодезия и картография» базируется на компетенциях, полученных при изучении дисциплин «Экономическая география», «Науки о земле», «Высшая математика», «Экология», «Геоэкология» и «Географическое ресурсоведение».

в) Для изучения дисциплины «Геодезия и картография» студенту необходимо знать основные принципы и положения геометрии, тригонометрии, географии и астрономии полученные в средней школе, иметь развитое пространственное воображение, полученное при изучении дисциплины «Начертательная геометрия».

г) Дисциплина «Геодезия и картография» изучается на 3-м курсе и является последующей после изучения дисциплин «Экология», «Высшая математика». Дисциплина является предшествующей для дисциплин «Системы диагностики и контроля окружающей среды», «Экологический менеджмент», «Экологический мониторинг, экспертиза и аудит».

3. Тематическое содержание дисциплины Раздел 1 Общие сведения по геодезии Предмет и задачи геодезии. Понятие о форме и размерах Земли. Элементы измерений на земной поверхности. Определение точек земной поверхности. Определение координат точек. Определение географических координат. Определение прямоугольных координат в проекции Гаусса-Крюгера. Линейные измерения (определение высот (отметок) точек, отметок горизонталей, отметок точек, определение уклонов линий и крутизны скатов. Трассирование линий заданного уклона). Ориентирование линий.

Измерение истинных азимутов и румбов. Измерение дирекционных углов и румбов.

Вычисление магнитных азимутов и румбов.

Раздел 2 План и карта Изображение земной поверхности на плоскости. Понятие о плане, профиле, карте.

Масштабы. Понятие о картографических проекциях. Конформная проекция Гаусса.

Номенклатура карт. Изображение рельефа на планах и картах. Ориентирование линий на местности. Сближение меридианов. Переход от азимута к дирекционному углу.

Построение профилей местности по топографическим картам и планам. Определение площадей по топографическим картам и планам. Вычисление объёмов земляных масс и водохранилищ.

Раздел 3 Основы теории ошибок измерений Измерения величин. Ошибки измерений и их виды. Вероятнейшие поправки и их свойства. Определение средней квадратической ошибки одного измерения по разностям двойных равноточных измерений. Оценка точности неравноточных измерений. Примеры практического использования теории ошибок. Точность положения контурных точек на планах (картах). Точность направлений и углов, изображенных на плане (карте).

Раздел 4 Топографические съемки Общие сведения о топографических съемках. Сущность теодолитной съемки.

Обозначение точек на местности. Измерение длин сторон теодолитного хода мерной лентой. Измерение горизонтальных и вертикальных углов. Математическая обработка теодолитного хода. Измерение превышений. Геометрическое нивелирование.

Тригонометрическое нивелирование. Понятие о барометрическом нивелировании.

Понятие о гидростатическом нивелировании. Тахеометрическая съемка. Составление плана участка местности. Мензульная съемка.

Раздел 5 Дистанционные методы изучения земной поверхности Аэрофотосъемка. Аэрофототопографическая съемка. Космическая съемка. Предмет и задачи спутниковой геодезии. Техника и методы наблюдений искусственных спутников.

Идея решения геометрических задач спутниковой геодезии. Построение новой геодезической основы.

Аннотация рабочей программы дисциплины «Географическое ресурсоведение»

для профиля «Охрана природной среды и ресурсосбережение»

1. Цели и задачи освоения дисциплины Целью освоения дисциплины «Географическое ресурсоведение» является формирование у студентов представлений о размещении и структуре отдельных видов природных ресурсов и их комплексов, вопросах их охраны, воспроизводства, экономической оценки, рационального использования и ресурсообеспечения.

Задачи освоения дисциплины состоят в следующем:

развитие у студентов представления о взаимодействии общества и природы;

изучение основных антропогенные изменений географической оболочки планеты Земля;

овладение основами экологической политики.

2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата.

а) Дисциплина «Географическое ресурсоведение» является дисциплиной по выбору вариативной части математического и естественно-научного цикла основной образовательной программы по направлению 280700 «Техносферная безопасность».

б) Для изучения дисциплины необходимо владеть компетенциями таких дисциплин как: «Высшая математика», «Физические факторы окружающей среды», «Биокология».

в) Для освоения дисциплины необходимо:

1. Иметь системные представления о глобальной экосистеме;

2. Иметь представления о сущности современных проблем взаимодействия общества и природы;

3. Иметь представления о причинной обусловленности негативных воздействий хозяйственной деятельности человека на окружающую природную среду.

г) Дисциплина «Географическое ресурсоведение» является предшествующей для дисциплины «Управление техносферной безопасностью», «Медико-биологические основы безопасности « и др.

Изучение данного курса позволит будущим бакалаврам иметь базовые общепрофессиональные (общеэкологические) представления о теоретических основах географического ресурсоведения; приобрести способность понимать, излагать и критически анализировать базовую информацию в области экологии и природопользования; выработать способность решать глобальные и региональные геоэкологические проблемы.

3. Тематическое содержание дисциплины Тема № 1. Основы ресурсоведения. Основные понятия, объект и предмет.

Предмет, методология, методы, объекты, изучения курса. Основные понятия и термины (природная среда, природные условия, природные ресурсы, природопользование, ресурсоведение, ресурсопользование, ресурсы, ресурсоемкость хозяйства, ресурсы антропоэкологические, ресурсы биологические, рациональное природопользование т.д.).

История развития, современное состояние и связь с другими дисциплинами. Отношение к ресурсам в различные исторические эпохи.

Тема № 2. Природно-ресурсный потенциал и его оценка.

Ресурсообеспеченность.

Природный потенциал и его роль в освоении туристических ресурсов. Ресурсный потенциал: обеспеченность и освоенность. Причины и характер трансформации природноресурсного потенциала страны. Природно-ресурсный потенциал и его оценка.

Ресурсообеспеченность.

Тема № 3. Оценка природных ресурсов.

Современные классификации ресурсов: возобновимые и невозобновимые, первичные и вторичные, частные и интегральные, ресурсы географической оболочки и т.д. Пространственная локализация ресурсов: плотность, сочетание, доступность.

Тема № 4. Экономическая оценка минерально-сырьевых ресурсов.

Общая характеристика минерально-сырьевых ресурсов. Общие черты важнейших видов ресурсов. Факторы и оценочные параметры. Экономическая оценка ресурсов.

Земельные ресурсы. Лесные ресурсы. Водные ресурсы. Энергетические ресурсы. Рудные и нерудные полезные ископаемые.

Тема № 5. Оценка земельных ресурсов.

Виды земельных ресурсов. Характеристика обеспеченности территории земельными ресурсами. Оздоровительное влияние растительного покрова. Антишумовая эффективность насаждений. Характеристика открытых участков. Рекреационная оценка растительного покрова. Критерии антропогенной нагрузки. Нормы допустимой рекреационной нагрузки.

Тема № 6. Оценка водных ресурсов.

Виды водных объектов. Характеристики обеспеченности территории водными объектами. Критерии оценки водоемов. Допустимые антропогенные рекреационные нагрузки на водные объекты.

Специфика, основные понятия. Состав и размещение водных ресурсов. Основные направления повышения эффективности использования водных ресурсов.

Тема № 7. Оценка лесных ресурсов.

Специфика, основные понятия. Лесной фонд и его структура. Состав и виды размещения биологических ресурсов. Воспроизводство биологических ресурсов.

Основные направления повышения эффективности использования биологических ресурсов.

Тема № 8. Оценка ООПТ (особо охраняемых территорий регламентированного природопользования).

Виды особо охраняемых природных территорий и их назначение, цели управления.

Принципы выбора территории. Рекреационное использование особо охраняемых природных территорий (ООПТ). Функциональное зонирование заповедников и национальных парков. Особо охраняемые природные объекты, их классификация и значение для туризма.

Аннотация рабочей программы дисциплины «Геоэкология»

для профиля «Охрана природной среды и ресурсосбережение»

1. Цели и задачи освоения дисциплины Целью освоения дисциплины «Геоэкология» является формирование у студентов представлений о строении, составе и экологических функциях геосферных оболочек планеты Земля для анализа и оценки последствий антропогенных процессов.

Задачи освоения дисциплины состоят в следующем:

развитие у студентов способностей к восприятию, обобщению и анализу информации о воздействии антропогенных факторов на геосферные оболочки Земли и их последствиях;

изучение основных закономерностей взаимодействия человека и геосферных оболочек Земли;

овладение методикой проведения природоохранных мероприятий для обеспечения оптимального функционирования нарушенных геосистем.

2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата.

а) Дисциплина «Геоэкология» является дисциплиной по выбору вариативной части математического и естественно-научного цикла основной образовательной программы по направлению 280700 «Техносферная безопасность».

б) Для изучения дисциплины необходимо владеть компетенциями таких дисциплин как: «Высшая математика», «Физические факторы окружающей среды», «Биокология».

в) Для освоения дисциплины необходимо:

1. Иметь системные представления о глобальной экосистеме;

2. Иметь представления о сущности современных проблем взаимодействия общества и природы;

3. Иметь представления о причинной обусловленности негативных воздействий хозяйственной деятельности человека на окружающую природную среду.

г) Дисциплина «Геоэкология» является предшествующей для дисциплины «Управление техносферной безопасностью», «Медико-биологические основы безопасности « и др.

Изучение данного курса позволит будущим бакалаврам иметь базовые общепрофессиональные (общеэкологические) представления о теоретических основах геоэкологии; приобрести способность понимать, излагать и критически анализировать базовую информацию в области экологии и природопользования; выработать способность решать глобальные и региональные геоэкологические проблемы.

3. Тематическое содержание дисциплины Раздел 1. Введение в геоэкологию.

Основная терминология. Геоэкология – как междисциплинарное научное направление. Взаимосвязь учебных дисциплин. Геосистема. Понятие географическое и геологическое. Сходство и различия. Геологическая и географическая среда.

Экологические законы, реализуемые в природе и особенности их проявления в геосферных оболочках.

Раздел 2. Международное экологическое сотрудничество и механизмы его осуществления.

Римский клуб, его роль в формировании современных взглядов на взаимоотношения геосфер Земли и общества. Современные международные программы, исследующие глобальные изменения в экосфере (Международная геосферно-биосферная программа, Всемирная программа исследования климата, Программа по социальноэкономическим аспектам глобальных изменений). Комиссия по окружающей среде и развитию под председательством Г.Х Брунтланд (отчет «Наше общее будущее»).

Конференция ООН по окружающей среде и развитию в Рио-де-Жанейро (1992 г.).

Раздел 3. Геосферные оболочки планеты Земля.

Классификации оболочек по физико-химическим особенностям, их структура, зональность. Взаимосвязь и общая пространственно-временная изменчивость геосферных оболочек.

Раздел 4. Магнитосфера и атмосфера.

Солнце и околосолнечные процессы. Солнечная активность и магнитные бури.

Экологическая опасность космической деятельности. Строение и особенности состава атмосферы. Озоновый слой и его значение. Экологические функции атмосферы. Роль атмосферы для существования биологических видов и человека. Техногенное воздействие на атмосферу и его последствия. Самоочищение атмосферы. Международные соглашения (Киотский протокол).

Раздел 5. Гидросфера.

Строение и состав. Воды суши и мирового океана. Жизнь в океане. Экологические функции гидросферы. Роль существования биологических видов и человека. Техногенное воздействие на гидросферу и его последствия. Самоочищение гидросферы.

Международное сотрудничество (Программа региональных морей ЮНЕП, Хельсинкская комиссия, конвенции ММО по сбросам загрязняющих веществ с судов и др.) Раздел 6. Земная кора (литосфера).

Строение, состав, свойства литосферы. Взаимодействие с атмосферой, гидросферой. Экологические функции литосферы. Педосфера. Почва - как биокосная система. Экологические функции почв. Техногенное воздействие на литосферу и педосферу и его последствия. Проблема опустынивания: определение понятия, распространение, роль естественных и социально-экономических факторов, стратегии.

Международная конвенция по борьбе с опустыниванием.

Раздел 7. Биосфера.

Общее определение биосферы как особой оболочки земной коры. Экологические функции живого вещества. Проблема обезлесения: распространение, природные и социально-экономические факторы, стратегии, международное сотрудничество.

Программы «Всемирная стратегия охраны природы» (1980 г.) и «В заботе о Земле» (1991 г.). Национальные стратегии охраны природы. Программа Юнеско «Человек и биосфера».

Биосферные резерваты.

Раздел 8. Ноосфера.

Ноосфера - как этап развития биосферы. Учение о ноосфере. Переход биосферы в ноосферу. Ноосфера как - геологическое явление. Феномен человека. Человек как исторически новый геологический, геохимический и геофизический факторы. Научная мысль – как геологическая сила.

Раздел 9. Техногенез.

Понятие техногенеза. Геохимия техногенеза. Изменение геохимических процессов под воздействием человека. Геохимические показатели техногенеза по А.И.Перельману, Н.Ф. и М.А. Глазовским. Геохимический кларк ноосферы. Технофильность и техногенность (общая и специальная) элементов. Полнота техногенного использования элемента. Модуль техногенного воздействия. Загрязнение природной среды - как отрицательное действие техногенеза. Техногенные геохимические аномалии и состояние здоровья человека.

Раздел 10. Техносфера.

Геотехногенные и природно-техногенные системы (ПТС, ГТС). Основные этапы и стадии их развития ПТС (ГТС). Основные виды техногенных воздействий на геологическую среду. Классификации В.А.Королёва, Трофимова. Изменение поверхности;

изменение состава гидросферы; изменение состава биоты. Взаимодействие геологической среды со смежными средами: атмосфера, гидросфера, биосфера. Управление геотехногенной системой. Техногенные ландшафты, почвы (техноземы). и продукты техногенеза (продукты серноколчеданных и угольных пожаров).

Раздел 11. Геоэкологические аспекты функционирования природно-техногенных систем Геоэкологические аспекты энергетики.

Геоэкологические аспекты сельскохозяйственной деятельности. Геоэкологические аспекты разработки полезных ископаемых. Потери и отходы горнодобывающего и перерабатывающего производства как фактор техногенной нагрузки на природную среду. Вторичные ресурсы. Рекуперация как основной процесс для сохранения минерально-сырьевой базы. Экогеотехнология.

Геоэкологические аспекты промышленного производства. Геоэкологические аспекты транспорта. Геоэкологические аспекты урбанизации.

Аннотация рабочей программы дисциплины «Радиоэкология»

для профиля «Охрана природной среды и ресурсосбережение»

1. Цели и задачи освоения дисциплины Целью освоения дисциплины «Радиоэкология» является формирование у студентов знаний об одном из всеобщих свойств материи-радиоактивности и её материальных носителях - радиоактивных элементах, а также о тех проблемах которые возникают в процессе использования данного явления и данных элементов для удовлетворения основных потребностей человека.

При этом, должно быть получено целостное, взаимосвязанное представление о том, что общая радиационная обстановка формируется как при участии естественных, так и техногенных факторов, что радиация существует везде и всюду, а её действие на биологические объекты носит как позитивный так и негативный характер.

Задачи освоения дисциплины состоят в следующем:

В доступной форме обобщить и довести до студента основные представления и понятия по проблеме радиоактивности и радиоактивным элементам, степени их опасности для человека.

Убедить, что радиоактивные элементы являются «всюидными» и, что они одновременно являются «добром и злом».

Показать, что существует разумный компромисс в использовании радиоактивных элементов и их свойства-радиоактивности и безопасностью существования биологических видов и человека. А возникающие при этом противоречия, часто носят субъективный характер, когда человеческий фактор не ставится во главу угла, когда политические проблемы главенствуют над нравственными.

2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата.

а) Дисциплина «Радиоэкология» является дисциплиной по выбору вариативной части математического и естественно-научного цикла основной образовательной программы по направлению 280700 «Техносферная безопасность».

б) Для изучения дисциплины необходимо владеть компетенциями таких дисциплин как: «Высшая математика», «Физические факторы окружающей среды», «Биокология».

в) Для освоения дисциплины необходимо:

1. Иметь системные представления о глобальной экосистеме;

2. Иметь представления о сущности современных проблем взаимодействия общества и природы;

3. Иметь представления о причинной обусловленности негативных воздействий хозяйственной деятельности человека на окружающую природную среду.

г) Дисциплина «Радиоэкология» является предшествующей для дисциплин «Управление техносферной безопасностью», «Медико-биологические основы безопасности « и др.

Изучение данного курса позволит будущим бакалаврам знать основные особенности накопления естественных и техногенных радионуклидов в природных средах, а также уметь:

охарактеризовать особенности радиоэкологического состояния территории исходя из знаний об уровнях их накопления.

оценить степень соответствия требованиям безопасности сложившейся радиоэкологической обстановки;

прогнозировать развитие ситуации, в том числе с созданием теоретических моделей, например, по оценке дозовых нагрузок и т.д.;

разрабатывать программы инженерно-технического и социальноэкономического характера по снижению радиоэкологической нагрузки.

3. Тематическое содержание дисциплины

1. История открытия и изучения радиоактивности. Основные этапы: А.

Беккерель, 1896г. Случайность или закономерность открытия явления радиоактивности.

М. Кюри, П. Кюри, Э. Розерфорд, О. Ганн, Г. Штрассман, Г.Н. Флеров и др.

Индуцированное и спонтанное деление ядер. Радиоактивность как переход от неустойчивого состояния ядра атома в устойчивое.

2. Радиоактивность как всеобщее свойство материи. Альфа-бета-частицы, гамма-излучение. Период полураспада. Общая классификация радиоактивных элементов:

естественные, техногенные, осколочные элементы и элементы активации. Ряды естественной радиоактивности: урана-238; урана-235, тория-232. Продукты распада естественных радионуклидов. Газообразные продукты распада: радон, торон, антонон.

радиоактивное равновесие. Радий - как продукт распада урана. Цепочки распадов техногенных радионуклидов. Общие физические свойства альфа-, бета-, гамма-излучений.

Проникающая способность, независимость распада от температуры и давления.

Выделение тепла. Влияние радиоактивности на физическое состояние вещества: свечение, сцинтилляция, деполимеризация, разрушение кристаллической решетки, радиоактивное «гало», почернение фотоэмульсии, изменение оптических свойств, радиолиз воды, ионизация воздуха, Химические реакции и др.

3. Единицы измерения радиоактивности Кюри (Кu)-как активность 1г Ra.

Беккерель (Бк) - как один распад радионуклида в 1 секунду. Соотношение между Кu и БК.

Кратные единицы радиоактивности. Удельная активность: Бк/кг и т.д. Площадная активность: Бк/м2.Кu/км2, и т.д. Понятие о суммарной эффективной удельной активности.

Суммарная эффективная удельная радиоактивность строительных материалов. Переход от удельной активности к площадной от весовых концентраций радионуклидов к удельной активности. Соотношение между площадной активностью (Кu/км2) и мощностью экспозиционной дозы (мкР/час), на примере Cs 137.

Объемная концентрация активности: Бк/дм3 и т.д. Эман, Махе.

Понятие об экспозиционной дозе ионизирующего излучения. Рентген как единица экспозиционной дозы гамма-излучения в воздухе. Мощность экспозиционной дозы. Р/ч, Р/сек, А/кг. Кратные единицы мР, мР/ч, МКР/г и т.д. Гамма-постоянная радионуклида.

Поглощенная доза-как энергия излучения, поглощенная единицей массы вещества:

Дж/кг=1 Грей (Гр). Рад. 1 рад=0.01 Гр. Мощность поглощенной дозы: Гр/ч, Гр/сек, Гр/год рад/час и т.д.

Относительная биологическая эффективность (ОБЭ) излучения. Линейная потеря энергии (ЛПЭ), коэффициент качества излучения (ККИ).

Эквивалентная доза - как поглощённая доза с учётом ККИ. Биологический эквивалент рентгена (БЭР). Зиверт (Зв) как единица эквивалентной дозы. Соотношение ЗВ и Бэр. Мощность эквивалентной дозы Зв/ч, Зв/сек, мЗв/ч, мкЗв/ч и т.д.

Лаборатория. Работа с единицами измерения радиоэкологических параметров и их пересчётами.

4. Методы и средства измерения радиоактивности. Ионизационный, люминесцентный, оптический, фотографический, калориметрический, химический.

Радиометры, дозиметры, спектрометры. Полевые, лабораторные (стационарные), индивидуальные.

Метрологические параметры аппаратуры. Контроль за метрологическими параметрами. Поверка и эталонировка аппаратуры. Образцовые Государственные источники и стандартные образцы состава (ОСГИ, СОС и т.д.). Понятие о государственном реестре средств измерения.

Измерение уровней накопления природных и техногенных радионуклидов в природных средах.

5. Методы оценки дозовых нагрузок. Прямые и расчётные методы. Внешнее и внутренне облучение организма. Стандартные, физиологические параметры среднестатистического человека. Классификация радионуклидов по особенностям распределения в организме человека: остеотропные, тканевые ретикулоэндотелиальные, избирательно-накапливающиеся, равномерно распределяющиеся.

Обобщённые модели миграции и путей облучения человека. Причины ошибок в установлении дозовых нагрузок аппаратурными и расчётными методами:

неравномерность распределения и поступления радионуклидов, сочетанное внутреннее и внешнее облучение, сложный энергетический спектр радионуклидов, недоучёт всех факторов радиоактивного воздействия.

Методы прямого определения радионуклидов в человеке. Счётчик импульсов человека (СИЧ).

Биологические методы дозиметрии: метод хромосомных аберраций, микроядерный тест, электронный парамагнитный резонанс (ЭПР-спетрометрия). Преимущества методов биодозиметрии перед прямыми физическими измерениями и расчётными данными. Метод определения поглощенных доз внешнего гамма-излучения по спектрам ЭПР - как гостированный метод. ГОСТ Р22.3.04-96.

Расчёт дозовых нагрузок на организм человека.

6. Основные радиационно-опасные факторы природного и техногенного характера. Гамма-, бета-альфаизлучающие радионуклиды. Их сравнительная степень опасности.

Радон (Rn) - альфаизлучающий газ без запаха и цвета. Основные источники радона:

почва, горная порода, вода, природный газ. Особенности накопления в помещениях.

Сезонные и суточные колебания. Проблемы измерения концентрации. Мгновенная и экспозиционная (суточная, месячная и годовая) концентрации. Биологическая опасность радона. Лёгочная ткань как основной объект воздействия. Нормирование уровней накопления радона в зданиях. Методы защиты.

«Горячая» частица - как техногенное образование любого радионуклидного и химического состава размером до 50 мкм и удельной активностью 4Бк. Природа «горячих» частиц. «Горячие» частицы как основной неконтролируемый фактор альфа- и бета облучения внутренних органов и тканей человека.

Плутоний (Рu) - как основной альфа-излучатель техногенного характера.

Источника поступления. Уровни накопления. Проблемы измерения.

Тритий (Н3) - как основной бета-излучатель клетки. Природные и техногенные источники поступления. Уровни накопления.

Углерод-14 (С14) - как основной бета-излучатель в клетке. Природные и техногенные источники поступления. Уровни накопления. А.Д.Сахаров о радиационной опасности С14.

Криптон-85 (Кr-85) - как бета-излучатель. Миф о безвредности инертного радиоактивного газа. Источник поступления. Уровни накопления. Последствия для природной среды: облучение кожных тканей, повышение электропроводности атмосферы.

Радиоактивный йод (J-131, J-129) - как основной радиационный фактор воздействия на щитовидную железу, особенно в условиях природной недостаточности йода. Источники поступления. Урови накопления. Сравнительная радиационная опасность J-131 (T1/2=8 суток) и J-129 (T1/2 ~ 15 млн. лет), выход в реакциях деления 99 и 1%, соответственно.

Цезий-137 (Cs-137) - как основной контролируемый и нормированный гаммаизлучатель. Источники поступления и уровни накопления. Сравнительная биологическая опасность с альфа-и бета-излучателями.

Стронций-90 (Sr-90) - как основной контролируемый нормированный бетаизлучатель. Источники поступления. Уровни накопления.

Составление таблиц радиоэкологических параметров основных радионуклидов.

7. Воздействие радиоактивного излучения на биоту и человека.

Радиоактивность как фактор позитивного и негативного воздействия. Опыты А.А.

Дробкова, А.М. Кузина и др. Механизмы воздействия радиации на клетки. Прямые (физические) и косвенные (химические). Эффекты заряженных частиц, электрического взаимодействия, физико-химического и химического изменения (свободные радикалы, радикал-перекись О2 и т.д.), биологического изменения (клеточные эффекты, эффект Петко и др.). Радиобиологические изменения на молекулярном (повреждение ферментов и т.д.), субклеточном (повреждение ядер, хромосом), клеточном (трансформация клеток и т.д.), тканевом уровнях. Соматический и генетический характеры воздействия.

Отдалённые генетические, тератогенные и канцерогенные эффекты. Беспороговая и пороговая гипотезы эффекта воздействия ионизирующего излучения на организмы.

Принцип «доза-эффект-риск». Понятие о высоких, средних и малых дозах радиации (облучение). Летальные дозы ионизирующего облучения. Формы проявления радиационного синдрома.

Расчёт дозовых нагрузок.

8. Нормирование допустимых доз облучения. Нормирование территорий по уровню радиационного загрязнения. Тенденции в изменении допустимой дозы облучения населения за последние 100 лет. Генетически значимая доза облучения в эволюции Земли.

Степень приемлемого риска.

Оценка соответствия радиоэкологических параметров нормативным требованиям.

Документы Нормативного характера.

9. Проблема радиоактивных отходов (РАО). Классификация радиоактивных отходов на высоко-, средне- и низкоактивные (ВАО, САО, НАО) отходы. Твердые и жидкие РАО. Изменение концепции обращения с РАО в историческом масштабе времени:

разбавление до приемлемо безопасных уровней (слив в реки, море), захоронение контейнеров в мировом океане, хранение в озёрах и т.д.

Современные концепции захоронения ВАО и ОЯТ: кондиционирование (сжигание, прессование, отверждение) и захоронение в геологические формации и в приповерхностные сооружения (шурфо-скважины, каньоны и т.д.). РАО - как техногенные месторождения. Инженерная, физическая и химическая защита РАО.

Требования к выбору мест под строительство хранилищ ВАО (Сейсмичность района, гидрогеологические и геологические особенности района, тип пород, наличие месторождений, близость к населённым пунктам и т.д.).

Проблемы захоронения жидких РАО в геологические формации. Преимущества (аналог естественных гидрогенных месторождений, нет прямого воздействия на биоту и человека и т. д.) и недостатки (отсутствие долговременного опыта хранения, нарушение технологий выбора площадок и технологий закачек) Альтернативные способы хранения и удаления: захоронение РАО в центре планеты, удаление в космос, трансмутация радионуклидов, сжигание некоторых радионуклидов в котлах внутреннего сгорания с замкнутым топливно-энергетическим циклом, захоронение РАО в глубоководных илах дна Океана.

10. Радиоэкологические проблемы, возникающие при функционировании Классификация месторождений по горно-добывающих комплексов.

радиационноопасным факторам; зонирование территории по степени воздействия.

Месторождения углеводородов, золота, редкометальных руд.

Оценка радиоэкологических параметров территорий по картографическим данным.

11. Радиоэкологические проблемы в районах функционирования предприятий ядерно-топливного цикла на примере СХК. Проявленность в геохимических полях.

Оценка дозовых нагрузок. Медико-биологические последствия.

12. Организация и методы контроля за радиоэкологической обстановкой.

Основная нормативная база. Предупредительный и текущий надзор. Задачи текущего контроля. Контроль за глобальным и региональным загрязнением. Аэрогаммаспектрометрия как основной метод. Преимущества и недостатки. Природные планшеты.

Контроль за радиационной обстановкой на территориях, прилегающих к объектам ядерного технологического цикла. Санитарно-защитная зона (СЗЗ), зона наблюдения (ЗН), зона контроля (ЗК). Периодичность, масштабы и объем исследования в СЗЗ, ЗН, и ЗК.

Системы автоматизированного контроля радиационной обстановки (АСКРО).

Организация контроля за радиационной безопасностью строительных материалов и жилых помещений. Организация и методы контроля за радоном.

Планирование контроля за радиоэкологической обстановкой.

Аннотация рабочей программы дисциплины «Гидромеханика»

для профиля «Пожарная безопасность»

1.Цели и задачи освоения дисциплины Целями освоения дисциплины (модуля) «Гидромеханика» является изучение теоретических методов расчета движения жидкости в элементах энергетического и теплотехнического оборудования, а также процессов преобразования энергии в турбомашинах.

Задачи освоения дисциплины состоят в следующем:

приобретение навыков использования основных уравнений гидродинамики для расчета течений;

выработка умений экспериментального исследования и анализа характеристик теплоэнергетического оборудования и турбомашин.

2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата

а) Дисциплина «Гидромеханика» относится к вариативной части Математического и естественнонаучного цикла Б.2 основной образовательной программы (ООП) подготовки бакалавров по профилю «Пожарная безопасность» направления «Техносферная безопасность».

б) Курс «Гидромеханика» базируется на следующих дисциплинах: «Высшая математика», «Физика», «Техническая термодинамика», «Тепломассообмен», «Теоретическая механика», «Информационные технологии».

в) Для изучения дисциплины «Гидромеханика» обучающийся должен знать базовые разделы высшей математики (дифференциальное и интегральное исчисление, векторный анализ), физические законы и основные методики расчета механики твердого тела, быть знаком с теоретическими основами термодинамики и тепломассообмена, а также владеть компьютерными навыками получения, хранения и обработки информации.



Pages:     | 1 |   ...   | 3 | 4 || 6 | 7 |   ...   | 18 |

Похожие работы:

«РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по учебному предмету «Основы безопасности жизнедеятельности» 10а класса на 2015 – 2016 учебный год Составитель: Черкашин Иван Александрович преподаватель ОБЖ Пояснительная записка 1. Реквизиты документов, на основе которых создана программа:Рабочая программа по ОБЖ для обучающихся 8 классов составлена в соответствии с нормативными документами: Федеральный закон от 29.12.2012 N 273-ФЗ (ред. от 21.07.2014) Об образовании в Российской Федерации. Конвенция «О правах ребнка»...»

«КОНСУЛЬТАТИВНАЯ ПРОГРАММА IFC В ЕВРОПЕ И ЦЕНТРАЛЬНОЙ АЗИИ Программа «Безопасность пищевой продукции в Республике Беларусь» Рекомендации для предприятий, осуществляющих разработку программы производственного контроля с учётом принципов НАССР В партнерстве: Рекомендации для предприятий, осуществляющих разработку программы производственного контроля с учётом принципов НАССР Брошюра «Рекомендации для предприятий, осуществляющих разработку программы произ­ водственного котроля с учетом принципов...»

«АНАЛИЗ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ДОУ ЗА 2014-2015 УЧЕБНЫЙ ГОД На базе МБ ДОУ «Детский сад № 54 общеразвивающего вида» г. Орла функционирует 6 групп: вторая группа раннего возраста, первая младшая, вторая младшая, средняя, старшая, подготовительная к школе. В 2014-2015 учебном году ДОУ посещало 158 детей, из которых 55 раннего возраста. Работа всего педагогического коллектива направлена на повышение качества дошкольного образования. Образовательный процесс строится на основе нормативно-правовых документов...»

«Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Саратовский государственный технический университет имени Гагарина Ю.А.» Кафедра «Природная и техносферная безопасность» РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по дисциплине Б.3.3.6.2 «Производственная безопасность» направления подготовки (20.03.01) 280700.62 «Техносферная безопасность» Профиль «Безопасность жизнедеятельности в техносфере» форма обучения – заочная курс – 4 семестр – 8 зачетных единиц – 3 всего часов – 108 в том...»

«10.2. Предложения по совершенствованию защиты населения и территорий Российской Федерации от чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера В целях дальнейшего совершенствования защиты населения и территорий от ЧС природного и техногенного характера федеральным органам исполнительной власти, органам исполнительной власти субъектов Российской Федерации, органам местного самоуправления и организациям предлагается провести комплекс мероприятий по следующим направлениям:...»

«МБОУ СОШ №4 г. Навашино Содержание 1. Целевой раздел 1.1. Пояснительная записка 1.2. Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы основного общего образования 1.2.1. Общие положения 1.2.2. Ведущие целевые установки и основные ожидаемые результаты 1.2.3. Планируемые результаты освоения учебных и междисциплинарных программ 1.2.3.1. Формирование универсальных учебных действий 1.2.3.2. Формирование ИКТ-компетентности обучающихся 1.2.3.3. Основы...»

«1. Пояснительная записка Рабочая программа курса «Основы безопасности жизнедеятельности» для 6-го класса составлена на основе:1. Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования, утверждённого приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 декабря 2010 года №1897.2. Примерной программы основного общего образования по по основам безопасности жизнедеятельности 3. Авторской программы по курсу «Основы безопасности жизнедеятельности»...»

«Программа рекомендована к утверждению: Советом факультета международных отношений БГУ (протокол № 9 от 30.04.2013 г.) кафедрой международных отношений факультета международных отношений БГУ (протокол № 9 от 26.04.2013 г.) ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Вступительный экзамен в магистратуру призван выявить уровень подготовки соискателей, поступающих на специальность 1-23 80 06 «История международных отношений и внешней политики», по следующим специальным дисциплинам: 1. История международных отношений. 2....»

«Муниципальное образование город Алейск Алтайского края муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №4 города Алейска Алтайского края Принята на заседании МО учителей ОБЖ Согласована с заместителем по УВР Утверждаю Руководитель МО Директор МБОУ СОШ №4 Щербаков В.Н. Носивец Ю.А _О.А.Кореннова Протокол № 1 от 27.08.2014. Приказ № 134 от 30.08.2014 30.08.2014. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА «Основы безопасности жизнедеятельности» 3 Ступень, 10...»

«Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Саратовский государственный технический университет имени Гагарина Ю.А. » Кафедра «Природная и техносферная безопасность» РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по дисциплине Б.3.3.6.1 «Безопасность труда» направление подготовки (20.03.01)280700.62 «Техносферная безопасность» Профиль «Безопасность жизнедеятельности в техносфере» форма обучения – очная курс – семестр – 5 зачетных единиц – часов в неделю – 3 всего часов – 108, в том...»

«Утверждено на ученом совете ГОУ ВПО ЛГУ 4 v«25» апреля 2011 г. Председатель ученого совета, Программа развития Астраханского государственного университета на 2011 2015 годы Введение. Миссия вуза Главное направление стратегического развития Астраханского государ­ ственного университета (АГУ) создание и распространение знаний, эффектив­ ный экспорт образовательных услуг, основанный на высоком качестве подготовки специалистов, конкурентоспособных на мировом, российском и региональном рынке труда....»

«Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя школа №12» Рабочая программа учебного курса Основы безопасности жизнедеятельности 10 класса на 2015 -2016 учебный год Преподаватель-организатор ОБЖ и ДП Кинзябаев Ильфат Амирович г. Нижневартовск, 2015 год Аннотация к рабочей программе по ОБЖ для 10 класса Программа по ОБЖ среднего (полного) общего образования разработана на основе федерального компонента Государственного стандарта среднего (полного) общего образования, и в...»

«МБДОУ «Детский сад №14 «Березка» общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением деятельности по познавательноречевому развитию воспитанников» п.г.т. Зеленоборский ЗДОРОВЫЙ ДОШКОЛЬНИК Программа оздоровления и формирования элементарных норм и правил здорового образа жизни, основ собственной безопасности воспитанников 2014 2018 «УТВЕРЖДЕНА» педагогическим советом № 2 от 14.03. 2014 года Приказом по МБДОУ № 116-ОД от 27.11. 2013 Н.М. Ломакина ЗДОРОВЫЙ ДОШКОЛЬНИК Программа оздоровления и...»

«Экономическая безопасность восточных регионов России Д.В. Гордиенко Рассматриваются проблемы экономической безопасности России и ее восточных регионов в условиях финансово-экономического кризиса и в посткризисный период. Дана характеристика программ регионального экономического развития, показаны их стратегические ориентиры на 2010-е гг. Подробно изложена методика расчета частных и интегральных показателей экономической безопасности государства и отдельных регионов, приведены соответствующие...»

«Постановление Правительства РФ от 30 декабря 2012 г. N 1481 О федеральной целевой программе Пожарная безопасность в Российской Федерации на период до 2017 года Правительство Российской Федерации постановляет: 1. Утвердить прилагаемую федеральную целевую программу Пожарная безопасность в Российской Федерации на период до 2017 года (далее Программа).2. Министерству экономического развития Российской Федерации и Министерству финансов Российской Федерации при формировании проекта федерального...»

«ТЕхНИчЕСКИй ДОКумЕНТ No.РУКОВОДСТВО ПО ОЦЕНКЕ ИНФОРМАЦИОННОКОММУНИКАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ (ИКТ) В ОБРАЗОВАНИИ РУКОВОДСТВО ПО ОЦЕНКЕ ИНФОРМАЦИОННО-КОММУНИКАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ (ИКТ) В ОБРАЗОВАНИИ ЮНЕСКО Решение о создании Организации Объединённых Наций по вопросам образования, науки и культуры (ЮНЕСКО) было утверждено 20 странами на Лондонской конференции в ноябре 1945 г. Оно вступило в силу 4 ноября 1946 г. В настоящее время в Организацию входит 193 страны-члена и 7 ассоциированных членов. Главной...»

«ЛИСТ СОГЛАСОВАНИЯ от 09.06.2015 Рег. номер: 1943-1 (07.06.2015) Дисциплина: Безопасность жизнедеятельности Учебный план: 45.03.02 Лингвистика/3 года 6 месяцев ООЗО Вид УМК: Электронное издание Инициатор: Глазунова Светлана Николаевна Автор: Глазунова Светлана Николаевна Кафедра: Кафедра медико-биологических дисциплин и безопасности жизнедеяте УМК: Институт филологии и журналистики Дата заседания 30.05.2015 УМК: Протокол заседания УМК: Дата Дата Результат Согласующие ФИО Комментарии получения...»

«РОСЖЕЛДОР Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования Ростовский государственный университет путей сообщения (ФГБОУ ВПО РГУПС) РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ Б1.В.ОД.6 ОХРАНА ТРУДА ПО ПРОГРАММАМ ПОДГОТОВКИ НАУЧНО-ПЕДАГОГИЧЕСКИХ КАДРОВ В АСПИРАНТУРЕ НАПРАВЛЕНИЕ ПОДГОТОВКИ: 20.06.01 «Техносферная безопасность» Ростов-на-Дону 2014 г. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ Раздел 1. Общие положения 1.1 Цели и задачи дисциплины....»

«Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Саратовский государственный технический университет» Кафедра «Природная и техносферная безопасность» РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по дисциплине «Б.1.1.17. Безопасность жизнедеятельности» 27.03.03 «Системный анализ и управление» форма обучения – очная курс – 4 семестр – 8 зачетных единиц – 3 часов в неделю – 2 академических часов – 108 в том числе: лекции – 14 практические занятия –18 лабораторные занятия – нет...»

«Приложение 1. Классификация нормативно-правовых актов, поддерживающих академическую мобильность Концепция внешней политики РФ Приоритеты: 1. Обеспечение безопасности страны 2. Создание благоприятных условий для экономического роста России 3. Укрепление международного мира и стабильности 4. Устранение и предотвращение конфликтов с сопредельными государствами 5. Развитие международного сотрудничества 6. Укрепление торгово-экономических позиций России 7. Защита прав и интересов российских граждан...»







 
2016 www.programma.x-pdf.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Учебные, рабочие программы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.