WWW.PROGRAMMA.X-PDF.RU
БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА - Учебные и рабочие программы
 

Pages:     | 1 ||

«Аннотация программы Безопасность жизнедеятельности - дисциплина, в которой соединена тематика безопасного взаимодействия человека со средой обитания (производственной, бытовой, ...»

-- [ Страница 2 ] --

Авария - опасное событие, состоящее во внезапном разрушении каких-либо элементов технических устройств и/или строительных сооружений или в опасном нарушении нормального режима работы или течения каких-либо процессов, представляющее угрозу жизни и здоровью людей, наносящее ущерб имуществу граждан и организаций, природной среде.

Акустические колебания - упругие колебания среды с акустическими частотами Анализ риска - систематическое использование имеющейся информации для выявления опасностей и количественной оценки риска.

Безопасность - состояние объекта и системы, при котором риск не превышает приемлемое обществом значение, а уровни вредных факторов потоков вещества, энергии и информации – допустимых величин, при превышении которых ухудшаются условия существования человека и компонентов природной среды Безопасность жизнедеятельности - наука о комфортном и травмобезопасном взаимодействии человека со средой обитания Безопасность производственная - состояние производственного процесса, при котором риск не превышает величин, приемлемых для данного производства, и уровень вредных факторов установленных предельно-допустимых значений.

Безопасность труда - состояние трудовой деятельности (труда), обеспечивающее приемлемый уровень ее риска.

Безопасность радиационная - состояние объекта или системы, при котором обеспечивается защита от радиации (ионизирующего излучения).

Безопасность экологическая - совокупность состояний, процессов и действий, обеспечивающая экологический баланс в окружающей среде и не приводящая к жизненно важным ущербам (или угрозам таких ущербов), наносимым природной среде и человеку.

Взрыв - процесс освобождения большого количества энергии в ограниченном объёме за короткий промежуток времени.

Вибрация - упругие механические колебания малой амплитуды.

Виброболезнь - заболевание, вызванное длительным воздействием на организм человека вибрации.

Возгорание - явление возникновения горения под действием источника зажигания.

Воспламенение - возгорание, сопровождающееся появлением пламени.

Вред - утрата, повреждение или ухудшение состояния объекта защиты.

Гигиена труда - область медицины, изучающая трудовую деятельность человека и производственную среду с точки зрения их влияния на организм, разрабатывающая меры и нормативы, направленные на оздоровление условий труда и предупреждение профессиональных заболеваний.

Горение - быстро протекающее химическое превращение, окислительно-восстановительный процесс, сопровождающееся выделением значительного количества тепла и обычно ярким свечением (пламенем).

Горючесть - способность веществ и материалов к горению.

Горючие материалы - материалы, обладающие горючестью, горение которых продолжается после удаления источника огня, которым они были подожжены.

Гражданская оборона - система мероприятий по подготовке к защите и по защите населения, материальных и культурных ценностей от опасностей, возникающих при ведении военных действий или вследствие этих действий Жизнедеятельность - совокупность всех форм человеческой активности в процессе которой осуществляется взаимодействие со средой обитания для удовлетворения потребностей человека.

Заземление - преднамеренное электрическое соединение с землей металлических нетоковедущих частей электроустановок, которые могут оказаться под напряжением.

Зануление - преднамеренное электрическое соединение с нулевым защитным проводником металлических нетоковедущих частей электроустановок, которые могут оказаться под напряжением.

Идентификация опасности - выявление, оценка возможного воздействия, вероятности опасности, ее пространственно-временных и количественных характеристик, оценка возможных последствий ее реализации.

Ионизирующее излучение - излучение, которое, проходя через среду, вызывает ионизацию или возбуждение молекул среды.

Катастрофа - явление природы, крупная авария, действия человека, повлекшие за собой многочисленные человеческие жертвы, ущерб здоровью людей, разрушения или уничтожение объектов, материальных ценностей в значительных размерах, а также приведшие к огромному ущербу природной среде.

Культура безопасности (ноксологическая культура) - готовность и способность личности использовать в жизни и деятельности приобретенную совокупность знаний, умений и навыков для обеспечения безопасности в сфере профессиональной деятельности, характера мышления и ценностных ориентаций, при которых вопросы безопасности рассматриваются в качестве приоритета.

Мониторинг - процесс систематического или непрерывного сбора информации о параметрах сложного объекта или процесса.

Несчастный случай - неожиданное и незапланированное событие, сопровождающееся травмой или смертью.

Ноксология - учение об опасностях.

Ноксосфера - сфера опасностей.

Опасная зона - пространство, в котором риск, превышает допустимый и уровень вредных факторов постоянно превышает допустимые уровни.

Опасность - потенциальное свойство среды обитания, ее отдельных компонентов, проявляющееся в нанесении вреда объекту защиты, в качестве которого может выступать и сам источник опасности.

Оценивание риска - основанная на результатах анализа риска процедура проверки, не превышен ли приемлемый (допустимый) риск.

Охрана труда - система сохранения жизни и здоровья работников в процессе трудовой деятельности, включающая в себя правовые, социально-экономические, организационнотехнические, санитарно-гигиенические, лечебно-профилактические, реабилитационные и иные мероприятия.

Пожар - неконтролируемое горение вне специального очага, причиняющее материальный ущерб, вред жизни и здоровью граждан, интересам общества и государства.

Предельно-допустимая концентрация - такая максимальная концентрация химических элементов и их соединений в окружающей среде (среде обитания), которая при повседневном влиянии в течение длительного времени на организм человека не вызывает патологических изменений или заболеваний, устанавливаемых современными методами исследований в любые сроки жизни настоящего и последующего поколений, утверждённый в законодательном порядке санитарногигиенический норматив.

Предельно-допустимый уровень - такое максимальное значение негативного фактора, которое при повседневном влиянии в течение длительного времени на организм человека не вызывает патологических изменений или заболеваний, устанавливаемых современными методами исследований в любые сроки жизни настоящего и последующего поколений, утверждённый в законодательном порядке санитарно-гигиенический норматив Производственная деятельность - совокупность действий работников с применением средств труда, необходимых для превращения ресурсов в готовую продукцию Производственная санитария - система организационных мероприятий и технических средств, предотвращающих или уменьшающих воздействие на работающих вредных производственных факторов, возникающих в рабочей зоне в процессе трудовой деятельности.

Проникающая радиация - синоним ионизирующего излучения.

Профессиограмма - система признаков, описывающих ту или иную профессию и включающая перечень норм и требований, предъявляемых этой профессией или специальностью к работнику, перечень психологических характеристик, которым должны соответствовать представители конкретных профессиональных групп.

Профессиональное заболевание - заболевание, причиной которого явилось воздействие на человека вредных производственных факторов в процессе трудовой деятельности.

Рабочая зона - пространство высотой до 2 метров над уровнем пола или площадки, на которой находятся места постоянного или временного пребывания рабочих мест.

Рабочее место - часть рабочей зоны, в которой постоянно или временно находятся работающие в процессе трудовой деятельности.

Радиация - синоним излучения.

Радиоактивное загрязнение - загрязнение местности и объектов радионуклидами.

Радионуклид - нестабильный нуклид, превращающийся в другие нуклиды в результате спонтанных радиоактивных превращений.

Риск - мера опасности, характеризующая вероятность или частоту проявления опасности и последствий ее реализации.

Риск немотивированный - риск, превышающий приемлемый и необоснованный действиями, связанными с предотвращением аварии или спасением людей и материальных ценностей.

Риск антропогенный - сочетание вероятности и последствий наступления неблагоприятного события, обусловленного жизнью и деятельностью человека.

Риск индивидуальный - сочетание вероятности и последствий наступления неблагоприятного события для личности.

Риск мотивированный - риск, превышающий приемлемый и обоснованный мотивами, связанными с предотвращением аварии или спасением людей и материальных ценностей.

Риск приемлемый (допустимый) - минимальная величина риска, которая достижима по техническим, экономическим и технологическим возможностям.

Риск производственный - риск, связанный с конкретным производством, производственной деятельностью предприятия.

Риск профессиональный - индивидуальный риск, связанный с профессиональной деятельностью человека.

Риск социальный - риск для коллектива людей, человеческого общества в целом.

Риск техногенный - сочетание вероятности и последствий наступления неблагоприятного события, обусловленного работой технических объектов.

Риск экологический - риск, связанный с воздействием на природную среду.

Система вентиляции - комплекс устройств, обеспечивающих воздухообмен в помещении, т.е.

удаление из помещения загрязненного, нагретого и влажного воздуха и подачу в помещение свежего и чистого воздуха.

Среда обитания - окружающая человека среда, способная оказывать на него прямое или косвенное воздействие.

Страхование ответственности - страхование имущественных интересов, жизни и здоровья третьих лиц.

Терроризм - политика, основанная на систематическом применении террора, идеология насилия и практика воздействия на общественное сознание, на принятие решений органами государственной власти, органами местного самоуправления или международными организациями, связанные с устрашением населения и/или иными формами противоправных насильственных действий.

Террористический акт (теракт) - совершение взрыва, поджога или иных действий, устрашающих население и создающих опасность гибели человека, причинения значительного имущественного ущерба либо наступления иных тяжких последствий, в целях воздействия на принятие решения органами власти или международными организациями, а также угроза совершения указанных действий в тех же целях.

Техносфера - совокупность элементов среды в пределах географической оболочки Земли, созданных из природных веществ трудом и сознательной волей человека и не имеющих аналогов в девственной природе.

Токсикология - медицинская наука, изучающая свойства ядовитых веществ, механизм их действия на живой организм, сущность вызываемого ими патологического процесса (отравления), методы его лечения и предупреждения.

Токсикология промышленная - область токсикологии, изучающая действие химических веществ на человека в условиях производства.

Токсичность - способность веществ оказывать вредное действие на живые организмы.

Травма - повреждение в организме человека, вызванное действием факторов внешней среды.

Труд - целесообразная деятельность человека, направленная на видоизменение и приспособление предметов природы для удовлетворения своих жизненных потребностей.

Устройство защитного отключения - быстродействующая защита, обеспечивающая автоматическое отключение электроустановки при возникновении опасности поражения электрическим током.

Ущерб - лишение жизни, телесное повреждение или иное повреждение здоровья; уничтожение или повреждение имущества, повреждение природной среды.

Фактор вредный - фактор, воздействие которого на человека может привести к заболеванию, снижению работоспособности и/или отрицательному влиянию на здоровье потомства.

Фактор негативный - фактор, отрицательно воздействующий на человека, вызывая ухудшения состояния здоровья, заболевания или травмы, и на природу, ухудшая ее состояние.

Фактор опасный (травмирующий, травмоопасный) - фактор, воздействие которого на человека в определенных условиях приводит к травме, острому отравлению или другому внезапному резкому ухудшению здоровья или смерти.

Фактор производственный - фактор, действующий на человека в производственных условиях.

Чрезвычайная ситуация - обстановка на определенной территории, сложившаяся в результате аварии, опасного природного явления, катастрофы, стихийного или иного бедствия, которые могут повлечь или повлекли за собой человеческие жертвы и значительный материальный и/или экологический ущерб.

Шум - апериодические звуки различной интенсивности и частоты, всякий неблагоприятно воспринимаемый человеком звук.

Экологический менеджмент - комплексная система наблюдений за состоянием окружающей среды, оценки и прогноза изменений состояния окружающей среды под воздействием природных и антропогенных факторов.

Экологическое страхование - страхование ответственности предприятий за загрязнение природной среды и возникающие при этом эколого-экономические и социальные ущербы.

Электрический удар - возбуждение живых тканей проходящим через человека электрическим током, сопровождающееся судорожными сокращениями мышц.

Электромагнитная волна - колебательный процесс, связанный с изменяющимися в пространстве и во времени взаимосвязанными электрическим и магнитным полями.

Электротравма местная - местные нарушения целостности тканей организма, обусловленные воздействием электрического тока.

Эргономика - наука, комплексно изучающая человека в конкретных условиях его деятельности в система «человек — машина — среда», соответствие труда физиологическим и психическим возможностям человека, разрабатывающая способы обеспечения эффективной работы, не создающей угрозы для здоровья человека и выполняемой при минимальной затрате сил.

8. Перечень основной и дополнительной учебной литературы, необходимой для освоения дисциплины (модуля)

Основная литература:

1. Микрюков В.Ю. Безопасность жизнедеятельности. – М. КНОРУС, 2013, Учебник, 336

2. Холостова Е.И., Прохорова О.Г., Илларионова А.Е. Безопасность жизнедеятельности. Учебник.

[Электронный ресурс] / М.: Дашков и К, 2013. – 453 с.

http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=135037&sr=1

Дополнительная литература:

1. Арустамов Э.А. Безопасность жизнедеятельности. Учебник. – М.: Дашков и К, 2011

2. Муравей Л.А. Безопасность жизнедеятельности. Учебник. [Электронный ресурс ] / М.: ЮнитиДана, 2012. – 465 с.

http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=119542&sr=1

Интернет ресурсы:

рекомендуемые сайты:

1. справочная база нормативных документов по безопасности жизнедеятельности Фундаментальная библиотека Нижегородского государственного университета им. Н.И. Лобачевского; ФБ ННГУ в интернете http://lib.unn.ru

2. МЧС РОССИИ: http://www.mchs.gov.ru/

3. Видеотека МЧС: http://www.kbzhd.ru/fotovideo/video.php

4. Мультимедиа учебники: http://www.kbzhd.ru/library/

5. КУЛЬПИНОВ: http://www.gr-obor.narod.ru/

6. БЕЗОПАСНОСТЬ. ОБРАЗОВАНИЕ. ЧЕЛОВЕК:

http://www.bezopasnost.edu66.ru/cont.php?rid=2&id=7

7. ПРИРОДНЫЕ КАТАСТРОФЫ: http://www.katastrof.com.ua/ 8 Для любителей учиться: http://www.alleng.ru/index.htm

Программное и коммуникационное обеспечение:

Операционные системы Windows, стандартные офисные программы, законодательноправовая электронно-поисковая база по безопасности жизнедеятельности, электронные версии учебников, пособий, методических разработок, указаний и рекомендаций по всем видам учебной работы, предусмотренных рабочей программой, находящиеся в свободном доступе для студентов, обучающихся в вузе.

9. Материально-техническое обеспечение дисциплины (модуля)

Учебный класс для проведения компьютерных практикумов и самостоятельной работы по курсу «Безопасность жизнедеятельности», оснащенный современной компьютерной и офисной техникой, необходимым программным обеспечением, электронными учебными пособиями и законодательно-правовой поисковой системой, имеющий безлимитный выход в глобальную сеть;

аудиторию для проведения семинарских занятий.

ПРИЛОЖЕНИЕ

–  –  –

Текущий контроль и промежуточная аттестация направлены на проверку следующих сформированных у обучающихся компетенций:

Общекультурных: ОК-20, ОК-21, ПК-43.

Критерии оценки знаний обучающихся

Используемые формы текущего контроля:

- устные (собеседование в рамках практического занятия, доклады);

- письменные (выполнение тестов, рефераты).

Промежуточная аттестация по дисциплине проводится в форме зачета

–  –  –

В процессе обучения студент должен полностью выполнить учебный план, предусмотренный вузовской рабочей учебной программой дисциплины, по всем видам учебных занятий и набрать 3 зачетных единицы трудоемкости.

Для оценки работы студента используется балльно-рейтинговая система оценки

Степень успешности освоения дисциплины в системе зачетных единиц оценивается суммой баллов, исходя из 100 максимально возможных, и включает две составляющие:

Первая составляющая оценка преподавателем итогов учебной деятельности студента по изучению каждого модуля дисциплины в течение предусмотренного учебным планом временного отрезка (в сумме не более, чем 64 балла). Структура баллов, составляющих балльную оценку преподавателя, включает отдельные доли в баллах, начисляемые студенту за успешность рубежных контролей по каждому учебно-образовательному модулю, за посещаемость аудиторных лекционных и семинарских занятий (пропорционально числу посещенных занятий).

Вторая составляющая - оценка уровня самостоятельной работы по освоению дисциплины путем балльной оценки качества представленных отчетных материалов (как правило, реферата, тематика которого согласована с преподавателем и утверждена кафедрой, реализующей обучение), степени владения самостоятельно освоенным материалом (как правило, в виде презентации материала и доклада по нему). Максимально возможное количество баллов, которое можно получить по второй составляющей – 36 баллов.

Методика рубежного контроля по первой составляющей балльно-рейтинговой оценки.

Максимальное количество баллов по каждому учебно-образовательному модулю – 8 баллов.

Оценочное средство представляет собой билет, состоящий из 4 вопросов, сформированных на основе дидактического минимума содержания. Оценка ответов на билет осуществляется по следующей схеме:

правильный и полный ответ на вопрос - +2 балла;

в целом правильный, но не полный ответ, наличие несущественных ошибок - +1 балл;

отсутствие ответа - 0 баллов;

принципиально неверный ответ - - 2 балла;

за пропуск каждой лекции и семинара по модулю - - 0,2 балла.

Для зачета освоения модуля в зачетных единицах, предусмотренных рабочей вузовской программой, студент должен получить не менее 5 баллов, а также выполнить все виды практических занятий по модулю. При получении менее 5 баллов студенту предоставляется возможность подготовиться и повторно пройти рейтинговый контроль в сроки, предусмотренные учебным планом вуза.

В случае отрицательного результата повторного рубежного контроля студент проходит повторное обучение по учебно-образовательному модулю.

Структура вопросов билета модульного рубежного контроля:

- первый вопрос – теоретический вопрос, оценивающий уровень знаний;

- второй вопрос - практический вопрос (расчетная задача), оценивающий уровень умений;

- третий вопрос - практический вопрос, связанный с профессиональной предметной областью и сформированный на основе вариативных блоков модуля;

- четвертый вопрос - вопрос, требующий выбора правильного ответа из альтернативных вариантов.

Совокупная балльная оценка освоения всех модулей дисциплины (курса) по первой составляющей осуществляется по формуле:

–  –  –

Совокупный балл рейтинга, оценивающего способность студента к самостоятельному образованию, формируется из следующих составляющих:

- реферат - максимально возможное количество баллов (Бс1) - 20 баллов;

- представление самостоятельного изученного материала (как правило, представление материала в виде компьютерной презентации), максимально возможное количество баллов (Бс2) - 8 баллов;

- степень владения материалом (как правило, оценивается по качеству доклада, ответов на вопросы), максимально возможное количество баллов (Бс3) - 8 баллов.

Минимальное количество баллов, при котором зачитывается самостоятельная работа в зачетных единицах – 20 баллов (не менее 12 баллов за отчет, 4 баллов за представление и 4 баллов за степень владения). При меньшем количестве баллов студент выполняет новую самостоятельную работу в сроки, предусмотренные учебным планом вуза.

Суммарный балл при оценке степени освоения материала и уровня сформированных компетенций, знаний, умений и навыков определяется как:

¬ ¬¬+ ¬¬, = 2

–  –  –

Модуль 1

1. Анализ понятийно-терминологического аппарата в области безопасности и защиты окружающей среды.

2. Роль вопросов безопасности в экономике и менеджменте.

3. Безопасность и профессиональная деятельность

4. Безопасность и устойчивое развитие.

5. Государственная политика и безопасность.

6. Культура человека, общества и безопасность.

7. Современные аспекты международного сотрудничества в области безопасности.

Модуль 2

1. Структура техносферы региона и основные региональные проблемы безопасности.

2. Экологическая логистика в техносфере.

3. Анализ аспектов безопасности в жизненном цикле продукции и услуги.

4. Региональные демографические проблемы в свете состояния среды обитания региона.

5. Структурно-экологическое зонирование территории города, техносферного региона.

6. Современные проблемы техносферной безопасности

7. Опасные зоны региона и их характеристика.

8. Критический анализ городских и региональных экологических программ и предложение по их совершенствованию.

Модуль 3

1. Региональные экологически обусловленные заболевания.

2. Профессионально-обусловленные заболевания, связанные с будущей деятельностью.

3. Безопасность и нанотехнологии.

4. Мобильная связь и здоровье человека. Анализ современных исследований.

5. Безопасность генетически модифицированных пищевых продуктов. Анализ современных исследований.

6. Лекарственные препараты и безопасность.

7. Действие алкоголя и наркотиков на человека и его здоровье.

Модуль 4

1. Современные технологии переработки отходов (по типам отходов).

2. Методы сортировки городских отходов

3. Новые методы и средства очистки выбросов от вредных веществ (по типам и видам вредных веществ)

4.Современные методы обеззараживания питьевой воды.

5.Анализ эффективности бытовых очистителей воды

6.Транспортный шум и методы его снижения

7. Активные методы снижения шума

8. Электромагнитная экология и способы защиты от электромагнитных полей

9. Новые методы и средства очистки стоков (по типам и видам вредных веществ) Модуль 5

1. Влияние световой среды на работоспособность и безопасность труда

2. Аэроионный состав воздушной среды и здоровье. Методы обеспечения оптимального ионного состава.

3.Современные энергосберегающие источники света – типы, конструкции, экологические аспекты применения.

4. Системы кондиционирования – типы и системы кондиционирования, аспекты применения и безопасности 6 Модуль

1. Безопасность и человеческий фактор

2. Психологический тип человека, его психологическое состояние и безопасность

3. Исследование условий труда для основных видов деятельности в выбранной профессиональной предметной области

4. Микро и мидиэргономика и ее функции в обеспечении комфортности и безопасности труда

5. Принципы и методы эргономики труда Модуль 7

1. Генезис техносферных катастроф

2. Анализ природных катастроф- характер протекания и последствия ( по видам стихийных бедствий)

3. Параметры стихийных бедствий, их предвестники и регионы их наиболее частого проявления

4. Анализ современного состояния пожарной безопасности в России и основные причины пожаров

5. Психологическая устойчивость в экстремальных ситуаций

6. Типы и характер террористических актов Модуль 8

1. Основные законодательные и нормативные акты, регулирующие вопросы безопасности в сфере профессиональной деятельности

2.Международные соглашения в области защиты окружающей среды

3. Современные экономические механизмы регулирования природопользования.

4. Киотский протокол и торговля квотами, экономические и правовые проблемы применения.

5. Трудности экологического страхования, современное состояние и проблемы развития в России

–  –  –

1.Экологические кризисы в истории Земли.

2. Современная глобализация экологических проблем.

3. Специфика развития современных природных опасных процессов и особенности ЧС на территории России.

4. Хаос и космос. Системное устройство мира. Неравновесные состояния и нелинейные взаимодействия систем как основа возникновения кризисных ситуаций.

5. Закономерности эволюции Биосферы и Ноосферы.

6. Причины кризиса и генезис глобальных экологических проблем.

7. Солнечная система. Солнце. Активность Солнца.

8. Научные принципы прогноза ОПП (на примере метеоусловий).

9. Виды метеорологических прогнозов опасных природных процессов.

10. Индивидуальные предвестники непогоды.

11. Мониторинг и математическое моделирование, как основа повышения эффективности прогноза опасных природных процессов. Основные задачи геоэкологических исследований для России.

12. Современные классификации опасных природных процессов.

13. Социально - психологическое воздействие природных катастроф.

14. Солнце - магнитные бури - гелиовоздействия.

15. Воздействие космического вещества. Кометы, астероиды, метеориты, метеорная пыль.

Поражающие факторы. Стратегия снижения риска.

16. Гравитационное влияние космоса.

17. Причины современного потепления климата. Возможные следствия. Защиты.

18. Проблема озоновых дыр. Стратегия снижения риска.

19. Основы защиты и профилактики. Масштаб движения атмосферы. Общая циркуляция атмосферы, пассаты, антипассаты, муссоны, западный ветер, струйные течения.

20. Атмосферные фронты, циклоны, антициклоны. Бури, штормы, ураганы. Генезис.

Характеристики. Негативные следствия.

21. Местные ветры, шквалы, тромбы (торнадо), смерчи. Ветровые воздействия, шкала Бофорта.

Негативные следствия.

22. Интенсивные дожди, грозы, град, туманы. Негативные следствия.

23. Сильный снегопад, метель, гололед,морозные опасные явления.

24. Жара, засухи, суховеи. Условия возникновения. Негативные следствия.

25. Виды и характеристика природных пожаров. Негативные воздействия, способы локализации и тушения.

26. Прогноз природных пожаров. Профилактические мероприятия.

27. Наводнения. Типизация. Поражающие факторы. Характеристика рек России.

Половодья, паводки. Антропогенные причины наводнений.

28. Исторические и современные меры защиты от наводнений.

29. Зажоры, заторы, наледи, подземные льды и термокарст. Морские и горные льды.

30. Прибрежные льды и оледенение. Опасности ледовых явлений.

31. Типизация морских ОПП.

32. Характеристика тропических циклонов, сильные волнения на море.

33. Ветровой нагон. Характеристики.

34. Абразия морских берегов. Негативные следствия. Защита.

35. Цунами. Генезис. Поражающие факторы. Прогноз. Меры защиты.

36. Сильный тягун в портах. Меры защиты.

37. Гидрологические ОПП.

38. Типизация подземных вод. Артезианские воды

39. Разрушительная работа поземных вод. Карст, суффози

40. Эрозионная деятельность рек.

41. Основные характеристики землетрясений.

42. Разжижение грунта, горные удары.

43. Прогноз землетрясений.

44. Сейсмотектоническое районирование.

45. Методы математического анализа сейсмичности.

46. Основные характеристики и негативные последствия вулканических извержений.

47. Поствулканические явления.

48. Географическое распределение вулканов

49. Выветривание. Типизация склоновых процессов.

50. Осыпи, обвалы, камнепады, оползни, крип, солифлюкция и плоскостной смыв. 51. Эрозия почв. Негативные последствия.

52. Сели. Типизация. Основные характеристики. Негативные последствия. Прогноз. Защита.

53. Лавины. Типизация. Основные характеристики. Негативные последствия. Прогноз. Защита.

54. Пульсирующие ледники.

55. Завальные и прорывные наводнения. Негативные следствия. Защита.

56. Ветровая эрозия. Пыльные бури. Негативное воздействие. Меры защиты.

57. Анализ ущерба от опасных природных процессов

58. Особенности современных потерь от ОПП.

59. Принципы оценивания ущерба от опасных природных процессов.

60. Системный подход к оценке ущерба.

61. Проблемы анализа риска, управление риском и устойчивое развитие.

62. Информационные технологии. Гис - технологии оценки и картографирования природных рисков (по Берлянт А.М. 2001)

63. Стратегия дальнейшего развития отношений Общества и Природы.

Примерные вопросы для оценки качества освоения дисциплины по элементам модулей

1. Перечислите виды эндогенных стихийных бедствий. Что является причинами их возникновения?

2. Какие основные характеристики землетрясений вы знаете? Что такое шкала Рихтера?

3. Охарактеризуйте поражающие факторы землетрясения. Какие районы России наиболее подвержены землетрясениям?

4. Перечислите основные мероприятия по защите населения и территорий от землетрясений и ликвидации их последствий.

5. Какие меры по обеспечению личной безопасности следует предпринять при начале землетрясения?

6. Какие факторы вызывают вулканическую деятельность?

7. Перечислите и охарактеризуйте поражающие факторы извержения вулкана. Где на территории России происходит вулканическая деятельность?

8. Что такое цунами? Каков механизм зарождения цунами?

9. Назовите основные районы образования цунами на планете и в России. Чем опасны цунами?

10. Имеется ли какая-то связь между вулканической деятельностью, землетрясением и цунами?

11. Перечислите мероприятия, осуществляемые в цунамиопасных районах для борьбы с этим стихийным бедствием.

12. что такое стихийные бедствия экзогенного характера? назовите их причины и экологические последствия.

13. Увеличивается ли вероятность стихийных бедствий экзогенного характера по мере снижения устойчивости биосферы и почему?

14. Перечислите опасные гидрологические явления. Чем они вызываются?

15. Перечислите основные мероприятия, направленные на защиту населения и территорий от наводнения.

16. В чем состоит опасность подъема уровня грунтовых вод в городах и сельскохозяйственных районах? Укажите причины, вызывающие эти явления. Что необходимо предпринять для устранения подтопления?

17. Что необходимо предпринять для обеспечения личной безопасности при получении сигнала о начале наводнения?

18. Что такое метеоопасные стихийные явления? Чем они обусловлены? Какие из них наиболее характерны для района вашего проживания?

19. Что нужно предпринять при получении штормового предупреждения?

20. Какие причины вызывают засухи и опустынивание? Расскажите о методах борьбы с ними.

21. Перечислите геологические опасные явления. Какое из них, по вашему мнению, наиболее опасно?

22. В результате каких причин возникают пыльные бури? Характерны ли они для региона, где вы живете?

23. Почему на Кавказе так часты оползни, сели и снежные лавины? Какие проводятся профилактические мероприятия для борьбы с ними?

24. По каким признакам классифицируются природные пожары?

25. Охарактеризуйте способы тушения лесных пожаров.

26. Перечислите и охарактеризуйте способы тушения торфяных пожаров. Какой из них, по вашему мнению, наиболее эффективный?

27. Найдите те законы, правила и принципы, которые указывают на возможность возникновения ЧС, обусловленного космическим воздействием.

28. Перечислите и охарактеризуйте естественных защитников жизни на Земле. Можно ли сказать, что живое вещество планеты не только формирует свою среду обитания, но и формирует защитные механизмы? Если да, приведите примеры.

29. Какие угрозы существованию человечества таит в себе Космос?

30. В чем состоит негативное влияние солнечной активности на живые организмы? Какие фотобиологические процессы могут быть нарушены?

31. Как формируется космическая ионизирующая радиация? Какую опасность она представляет для человека? Что защищает живые организмы от космической радиации?

32. Почему нарушения так называемых земных констант могут обернуться для всего живого на Земле, и особенно человечества, катастрофой?

33. Перечислите возможные последствия столкновения Земли с крупным метеоритом. Какие физические константы при этом могут измениться?

34. Какие методы борьбы с метеоритной опасностью могут быть осуществлены на современном этапе научно-технического прогресса?

35. Охарактеризуйте экологическую функцию космонавтики.

36. В чем состоит опасность для естественной среды планет при их колонизации человеком в будущем?

37. Что такое природно-очаговые заболевания?

38. Чем отличается эпидемия от пандемии? Перечислите инфекционные болезни, которые развились в пандемии.

39. Охарактеризуйте пути распространения инфекций. В чем состоит суть профилактики природно-очаговых болезней?

40. Какие проблемы возникли в настоящее время в области охраны окружающей природной среды от вредного биологического воздействия? Охарактеризуйте их.

41. В чем заключается экологически безвредное обращение с опасными микроорганизмами?

Какой закон регулирует деятельность государственных органов в этом направлении?

42. Почему нормирование является основным средством охраны атмосферного воздуха, вод и почв от вредного биологического воздействия?

43. Что такое очаг бактериологического поражения и какие мероприятия в нем необходимо осуществить?

44. Дайте определение дезинфекции, дезинсекции и дератизации.

45. Какие задачи выполняет санитарно-эпидемиологическая разведка очага бактериологического поражения?

46. В чем заключается экстренная профилактика и превентивная профилактика?

47. Что такое эпифитотия и панфитотия? Охарактеризуйте профилактические мероприятия по борьбе с инфекционными заболеваниями растений.

48. Что такое Эпизоотия.

49. Роль вопросов безопасности в экономике и менеджменте.

50. Безопасность и профессиональная деятельность.

51. Государственная политика и безопасность.

52. Культура человека, общества и безопасность.

53. Экологическая логистика в техносфере.

54. Анализ аспектов безопасности в жизненном цикле продукции и услуги.

55. Региональные демографические проблемы в свете состояния среды обитания.

56. Современные проблемы техносферной безопасности.

57. Безопасность и нанотехнологии.

58. Мобильная связь и здоровье человека.

59. Безопасность генетически модифицированных пищевых продуктов.

60. Лекарственные препараты и безопасность.

61. Действие алкоголя и наркотиков на человека и его здоровье.

62. Современные методы обеззараживание питьевой воды.

63. Анализ эффективности бытовых очистителей воды.

64. Транспортный шум и методы его снижения.

65. Безопасность и человеческий фактор.

66. Психотип человека, его психологическое состояние и безопасность.

67. Основные законодательные и нормативные акты, регулирующие вопросы безопасности в сфере профессиональной деятельности.

68. Международные соглашения в области защиты окружающей среды.

69. Современные экономические механизмы регулирования природопользования.

70. Экологическое страхование в России, современное состояние и проблемы развития.



Pages:     | 1 ||

Похожие работы:

«Адатпа Бл дипломды жмыста микробаылауыша негізделген цифрлі таразыларды жобалауы мен жасалуы арастырылады. Бадарламалы амтамасыз ету Proteus симулятор -бадарламасын олдануы арылы жасалан, ол Atmel Studio 6 микробаылауыштарына бадарламалы амтамасыз етуді жасаудаы біріктірілген орта болып табылады. Жеке тапсырма бойынша техникалы-экономикалы крсеткіштері есептеліп, мір сру ауіпсіздігі бойынша мсеселер атары шешілді. Аннотация В дипломной работе рассматриваются вопросы разработки и проектирования...»

«государственное бюджетное образовательное учреждение.Федеральное высшего образования «Саратовский государственный технический университет имени Гагарина Ю.А.» Кафедра «Природная и техносферная безопасность» РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по дисциплине Б.3.2.6 «Система защиты среды обитания» направления подготовки (20.03.01)280700.62 «Техносферная безопасность» Профиль «Безопасность жизнедеятельности в техносфере» форма обучения – заочная курс – 4, семестр –8,9 зачетных единиц – 4 (8 сем.), 3 (9 сем.) всего...»

«ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Рабочая программа учебного предмета «Культура безопасности жизнедеятельности» разработана с учетом требований федерального компонента Государственного образовательного стандарта основного общего образования (2004 г.) и учебной программа курса «Культура безопасности жизнедеятельности» для общеобразовательных учреждений Свердловской области (для учащихся 5 классов) / Разработана Министерством общего и профессионального образования Свердловской области, Институтом развития...»

«ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 755 СЕВЕРО-ВОСТОЧНОГО ОКРУЖНОГО УПРАВЛЕНИЯ ОБРАЗОВАНИЯ ДЕПАРТАМЕНТА ОБРАЗОВАНИЯ города МОСКВЫ РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по окружающему миру в 3 классах на 2014-2015 учебный год Ф.И.О. учителя: Романова М.И., Климанова Ж.Е. Москва Тематическое планирование уроков интегрированного курса «Окружающий мир» по программе А. А. Плешакова/ «Основы безопасности и жизнедеятельности» 3 класс Пояснительная записка Программа...»

«На факультете Радио и Телевидения с 2011 года набор абитуриентов будет проводиться по следующим направлениям и специальностям. Направление 210700 – Инфокоммуникационные технологии и системы связи Профили: 1. Системы мобильной связи 2. Цифровое телерадиовещание 3. Системы радиосвязи и радиодоступа Направление 210400 – Радиотехника Профили: 1. Радиотехнические средства передачи, приема и обработки сигналов 2. Аудиовизуальная техника Специальность 090106 Информационная безопасность...»

«Приложение 1. РОССИЙСКО-АРМЯНСКИЙ (СЛАВЯНСКИЙ) ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ Составлена в соответствии с УТВЕРЖДАЮ: государственными требованиями к ми н и му му содержания и уровню Ректор А.Р. Дарбинян подготовки выпускников по указанным направлениям и Положением РАУ «О “_”_ 200_ г. п о р я дк е разработки и утверждения учебных программ». Институт математики и высоких технологий Название факультета Кафедра: математической кибернетики Название кафедры Автор(ы): профессор, д.т.н. Таирян Василий...»

«ЛИСТ СОГЛАСОВАНИЯ от 09.06.2015 Рег. номер: 1943-1 (07.06.2015) Дисциплина: Безопасность жизнедеятельности Учебный план: 45.03.02 Лингвистика/3 года 6 месяцев ООЗО Вид УМК: Электронное издание Инициатор: Глазунова Светлана Николаевна Автор: Глазунова Светлана Николаевна Кафедра: Кафедра медико-биологических дисциплин и безопасности жизнедеяте УМК: Институт филологии и журналистики Дата заседания 30.05.2015 УМК: Протокол заседания УМК: Дата Дата Результат Согласующие ФИО Комментарии получения...»

«Отчет о реализации в 2014 году Плана мероприятий (программы) по реализации на территории Томской области Национальной стратегии действий в интересах детей на 2013-2014 годы (далее – План), утвержденного распоряжением Администрации Томской области от 30.01.2013 № 51-ра 1.Семейная политика детствосбережения Пункты 1,2 Закрепление на территории Томской области технологий и методов раннего выявления семейного неблагополучия и оказания поддержки семьям с детьми, находящимся в трудной жизненной...»

«Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Саратовский государственный технический университет имени Гагарина Ю.А.» Кафедра «Природная и техносферная безопасность» РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по дисциплине Б.3.1.8 «Безопасность жизнедеятельности» направления подготовки (20.03.01)280700.62 «Техносферная безопасность» Профиль «Безопасность жизнедеятельности в техносфере» форма обучения – заочная курс – 2 семестр – 4 зачетных единиц – 3 часов в неделю – 3 всего...»

«10/11/2014 Направления дальнейшей деятельности проекта «Безопасность плотин в Центральной Азии: создание потенциала и региональное сотрудничество» Москва, июль 2014 г. Направления дальнейшей деятельности (Решения Региональных совещаний Бишкек, сентябрь 2011, Алматы 2013) • Правовая база и организации на национальном уровне • Обучение по безопасному обслуживанию гидротехнического оборудования • Региональное сотрудничество • Безопасное обслуживание отдельных плотин 10/11/2014 Из направлений...»

«РАБОЧИЕ ПРОГРАММЫ ОСНОВЫ БЕЗОПАСНОСТИ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ, 7 КЛАСС НА УЧЕБНЫЙ ПЕРИОД 2015-2020 I четверть Название 1.1 Чрезвычайные ситуации природного характера Обучающие задачи 1. Дать понятие опасного природного явления, стихийного бедствия.2. Познакомить с динамикой возникновения опасных природных явлений на территории России, классификацией чрезвычайных ситуаций природного характера. 3. Сформировать представление о причинах возникновения стихийных бедствий и их влиянии на человека и его...»

«Департамент образования города Москвы ТГ ВАО ГБОУ ГМЦ ГБОУ Гимназия №1290 Москва, 2015 ОГЛАВЛЕНИЕ Обращение к участникам конференции «Дети – творцы XXI века» 9 Секция «Естествознание» 12 Тихие убийцы 12 Завод по созданию боеголовок для баллистических ракет и с использованием ароматических углеводородов 12 Безопасность на велосипеде 13 Почему пожарное ведро конической формы? 13 Удивительные незнакомцы вокруг нас 14 Антибиотики и их влияние на организм человека 14 Анализ видеосюжета «Домашний...»

«Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Саратовский государственный технический университет» Кафедра «Природная и техносферная безопасность» РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по дисциплине «Б.3.1.2. Безопасность жизнедеятельности» (12.03.01) 200100.62 «Приборостроение» Профиль Авиационные приборы и измерительно-вычислительные комплексы Квалификация (степень) – бакалавр форма обучения – очная курс – 3 семестр – 6 зачетных единиц – 3 часов в неделю – 2 академических...»

«1. Пояснительная записка Рабочая программа предназначена для обучающихся 10а класса ГБОУ школы №345 Невского района Санкт-Петербурга по курсу ОБЖ в 2015-2016 учебном году.1.1.Цели и задачи, решаемые при реализации рабочей программы:Цели: Освоение знаний о безопасном поведении человека в опасных и чрезвычайных ситуациях (ЧС) природного, техногенного и социального характера; их влиянии на безопасность личности, общества и государства; о здоровье человека и здоровом образе жизни (ЗОЖ), об оказании...»

«Раздел I. Окружающая среда и здоровье людей Раздел I. Окружающая среда и здоровье людей В.А. Рогалев К ПРОБЛЕМЕ ЭКОЛОГИЧЕСКОЙ ДЕСТАБИЛИЗАЦИИ ОКРУЖАЮЩЕЙ СРЕДЫ И ЗДОРОВЬЯ ЧЕЛОВЕКА Комплексная оценка состояния окружающей среды и здоровья населения показывает, что тенденция на экологическую дестабилизацию продолжается. Международные и национальные экологические программы, внедрение более эффективных ресурсои энергосберегающих технологий, а также другие мероприятия не могут изменить указанной...»

«Доклад о результатах и основных направлениях деятельности Министерства иностранных дел Российской Федерации в 2013 году и задачах на среднесрочную перспективу I. Основные результаты деятельности МИД России в 2013 году Деятельность Министерства иностранных дел Российской Федерации осуществляется в соответствии с положениями Конституции Российской Федерации, федеральными конституционными и федеральными законами, общепризнанными принципами и нормами международного права, международными договорами...»

«No. 2014/235 Журнал Вторник, 9 декабря 2014 года Организации Объединенных Наций Программа заседаний и повестка дня Официальные заседания Вторник, 9 декабря 2014 года Генеральная Ассамблея Совет Безопасности Шестьдесят девятая сессия зал Генеральной зал Совета 66-пленарное 10 ч. 00 м. 10 ч. 00 м. 7328-е заседание заседание Ассамблеи Безопасности [веб-трансляция] [веб-трансляция] Мировой океан и морское право [пункт 74] 1. Утверждение повестки дня a) Мировой океан и морское право 2. Положение в...»

«СОДЕРЖАНИЕ ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ Общие положения......................................... 1.1.1. Назначение и состав основной образовательной программы по специальности 080101.65 «Экономическая безопасность», специализация «Экономико-правовое обеспечение экономической безопасности» 1.2. Условные обозначения и сокращения................... 4 1.3. Нормативные документы, используемые для...»

«Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования «СЕВЕРО-КАВКАЗСКИЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление подготовки 050100 Педагогическое образование Профиль «Безопасность жизнедеятельности» Квалификация (степень) выпускника – бакалавр Нормативный срок освоения программы – 4 года Форма обучения – очная. СОДЕРЖАНИЕ...»

«МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДЕТСКИЙ САД КОМБИНИРОВАННОГО ВИДА № 13 «СКАЗКА» ОТЧЁТ О РЕЗУЛЬТАТАХ САМООБСЛЕДОВАНИЯ муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения детский сад комбинированного вида №13 «Сказка» за 2014-2015учебный год г. Лобня 2015г. 1. комбинированного вида №13 «Сказка». детский сад №13 «Сказка»., Московская область г. Лобня, ул. Молодежная д.16 садом Каменева Наталья Юрьевна заместитель заведующего по УМР Агафонова Ю.В.,...»







 
2016 www.programma.x-pdf.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Учебные, рабочие программы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.