WWW.PROGRAMMA.X-PDF.RU
БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА - Учебные и рабочие программы
 

«Со с т а в ле н а в с о о т в е т с тв и и с УТВЕРЖДАЮ: государственными требованиями к минимуму со д е р ж а н и я и уров н ю п о д г о т ов к и Директор института в ы п ус к н и к ов ...»

Г ОУ ВПО Р О С С ИЙ С К О-А Р МЯ Н С К ИЙ (С Л А ВЯ НС КИ Й)

УН ИВ Е РСИТ Е Т

Со с т а в ле н а в с о о т в е т с тв и и с УТВЕРЖДАЮ:

государственными требованиями к минимуму

со д е р ж а н и я и уров н ю п о д г о т ов к и Директор института

в ы п ус к н и к ов п о у к аз а н н ы м н а п р а в л е н и я м и Казарян Э.М. __________ П о л о ж е н и е м Р А У « О п о р я д к е р а з р а б о тк и и у т в е р ж д е н и я у ч е бн ы х п р о г р а м м ».

“28” 04 2014 г.

И н с т и т ут : Математики и высоких технологий К а ф е д р а: О б щ е й и ф а р м а це в т и ч е с к о й х и м и и Автор(ы): к а н д. х и м. н а у к, д о це н т Н и к о л ае в а И. Н.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

Дисциплина: Б3.Б.10 Безопасность жизнедеятельности Направление: 031600 Реклама и связи с общественностью Профиль: Реклама и связи с общественностью в коммерческой сфере

ЕРЕВАН

1. Аннотация Безопасность жизнедеятельности изучает общие опасности, угрожающие каждому человеку, и разрабатывает способы защиты от них в любых условиях. В рамках предлагаемого курса будет дан информационный материал и описаны правила поведения и действия в экстремальных ситуациях аварийного и криминогенного характера.

2. Требования к исходным уровням знаний и умений студентов* Углубленное изучение ВУЗ-овского курса «Безопасность жизнедеятельности»

основывается на базе знаний, полученных в пределах школьного курса гражданской обороны и которые дополняются при усвоении в университете углубленного курса по гигиене, профилактической медицине и экологии.

3. Цель и задачи дисциплины Цель дисциплины: формирование у студентов серьезного отношения к вредным и опасным факторам повседневной жизни людей, научить умению вести себя в чрезвычайных ситуациях различного характера, а также принимать превентивные меры.

Задачи дисциплины: детально проанализировать вопросы обеспечения безопасности жизнедеятельности человека в различных экстремальных ситуациях: в быту, на улице, на транспорте, при стихийных бедствиях, при техногенных авариях.

4. Требования к уровню освоения содержания дисциплины (какие компетенции (знания, умения и навыки) должны быть сформированы у студента ПОСЛЕ прохождения данной дисциплины)

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующей компетенции:

- владением новыми методами защиты производственного персонала и населения от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий (ОК-15);

И после прохождения дисциплины студент должен:

знать условия возникновения экстремальных ситуаций и правила поведения в них.

уметь

- действовать при угрозе возникновения чрезвычайных ситуаций;

- пользоваться средствами индивидуальной и коллективной защиты;

- изготавливать простейшие средства защиты органов дыхания;

- предохранять продукты питания и питьевую воду от заражения.

–  –  –

Тема 1.1.

Безопасность квартиры, жилища Тема1,2.Опасные вещества в быту. 2 Тема1.3. Безопасность пищи и питания.

Раздел 2.Экстремальные ситуации криминогенного характера Тема 2.

1. Карманная кража.

Тема 2.2.

Квартирная кража.

Тема 2.3.

Изнасилование. 2 Тема 2.4. Основы самозащиты, самооборона и ее пределы.

Раздел 3.Экологическая безопасность.

–  –  –

Тема 4.1.

Стихийные бедствия геологического характера.

Тема 4.2.

Стихийные бедствия метеорологического характера.

Тема 4.3.

Стихийные бедствия гидрологического характера.

Тема 4.4.

Природные пожары.

Тема 4.5.

Массовые заболевания.

Тема 4.6.

Рекомендации населению по действиям при угрозе в ЧС природного характера.

Раздел 5. Характеристика иклассификация ЧС техногенного 6 характера.

Раздел 5.1.

Аварии на химически опасных объектах (ХОО).

Раздел 5.2.

Аварии на радиационно опасных объектах (РОО). 6 Раздел 5.3. Аварии на пожаро- и взрывоопасных объектах (ПВОО).

Раздел 5.4.

Аварии на гидродинамически опасных объектах (ГОО).

Раздел 5.5.

Аварии на транспорте и на коммунально-энергетических сетях.

Раздел 5.6.

Рекомендации населению по действиям при угрозе в ЧС техногенного характера.

ИТОГО: 18 18

7.2. Содержание разделов и тем дисциплины:

Введение. Понятие об экстремальной и чрезвычайной ситуации, факторы риска, умение предвидеть возникновение ЧС, пути решения обеспечения безопасности.

Раздел 1. Безопасность в быту.

Безопасность квартиры, жилища. Опасные вещества в быту.

Безопасность пищи и питания.

Раздел 2. Экстремальные ситуации криминогенного характера: кражи, изнасилование самооборона и ее пределы.

Раздел 3. Экологическая безопасность: экологически опасные вещества и экологически опасные факторы воздействия.

Раздел 4. Классификация ЧС природного характера: геологические, метеорологические, гидрологические ЧС, природные пожары, массовые заболевания, рекомендации населению по действиям в условиях ЧС природного характера.

Раздел 5. Характеристика и классификация ЧС техногенного характера.

Аварии на ХОО, РОО, ПВОО, ГОО, транспорте и коммунально-энергетических сетях, а также рекомендации населению по действию при угрозе техногенных аварий.

7.3. Экзаменационные (и или зачетные) вопросы и тесты* (Указать примерный список экзаменационных/зачетных вопросов и/или тестов) Что изучают в курсе БЖ?

2. О чем наука « Виктимология»?

3. Что такое превентивные меры?

4. Как сохранять безопасность в быту?

5. Как вести себя в криминогенных ситуациях?

6. Что такое экологическая безопасность?

7. Какие Вы знаете ЧС природного характера?

8. Какие Вы знаете ЧС техногенного характера?

9. Каковы правила поведения населения в ЧС различного характера?

7.4. Примерные темы курсовых работ, рефератов, эссе, контрольных работ и докладов* (Указать примерный список курсовых работ и/или рефератов и т.д. в соответствии с рабо чим учебным планом)

8. Учебно-методическое обеспечение дисциплины

8.1. Рекомендуемая литература:

a) Базовый учебник

1. Основы безопасности жизнедеятельности: (И.К.Топоров). М: Просвещение, 2003.

б) Основная литература

2. Алексеев В.С., Мурадова Е.О., Давыдова И.С. Безопасность жизнедеятельности. М.:

Проспект, 2006.

3. Безопасность жизнедеятельности/Под ред. Э.А. Арустамова. М: Дашков и К, 2003.

4. Безопасность жизнедеятельности/Под ред. Л.А. Михайлова. Л.: Питер, 2005.

5. Белов С.В., Ильницкая А.В., Козьяков А.Ф. Безопасность жизнедеятельности. М.: Высшая школа, 2006.

6. Новиков В.Н., Башкиров А.А., Черняев С.И. Основы безопасности жизнедеятельности. Калуга: Манускрипт, 2005.

в) Дополнительная литература

7. Аварии и катастрофы. Предупреждение и ликвидация последствий./Под ред. К.Е.

Котляревского, А.В. Забегаева. М.: Изд-во Ассоциации строительных ВУЗов, 1995.

8. Атаманюк В.Г. Гражданская оборона. М.: Высшая школа, 1987.

9. Безопасность России. Правовые, социально-экономические и научно-технические аспекты.

Защита населения и территорий от чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера. М.: Знание, 1999.

10. Катастрофы и человек/Под ред. Ю.Л. Воробьева. М.: АСД-ЛТД, 1997.

11. Защита населения и территорий в чрезвычайных ситуациях: Учебное пособие./ В.П.

Журавлев и др. М.: АСБ, 1999.

12. Защита населения и территорий в чрезвычайных ситуациях: Учебное пособие./ Ц.А.

Буланенко, С.И. Воронов и др. Калуга: Облиздат, 2001.

13. Шойгу С.К., Кудинов С.М., Неживой А.Ф. Катастрофы и государство. М.:

Энергоатомиздат, 1997.

8.2. Программные средства освоения дисциплины* Представить программное обеспечение данного учебного курса (при необходимости и наличии такового).

8.3. Материально-техническое обеспечение дисциплины* Указать технические средства, используемые для нормального усвоения дисциплины, в том числе вычислительная техника, проектор, слайдоскоп, мультимедийные средства и т. д.




Похожие работы:

«ОСНОВЫ БЕЗОПАСНОСТИ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ для 8 «а», 8 «б» классов на 2015-2016 учебный год Санкт – Петербург Рабочая программа предмета разработана на основе Приказа Министерства образования Российской Федерации от 09 марта 2004 г. № 1312 «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования» (с изменениями на 01 февраля 2012 года). Организация разработчики: СПб ГБПОУ...»

«МНЕНИЯ МЕСТНЫХ ОБЩИН В РЕГИОНАХ КВЕМО КАРТЛИ, САМЕГРЕЛО, САМЦХЕ-ДЖАВАХЕТИ И ШИДА КАРТЛИ О ПРИЧИНАХ И ПОСЛЕДСТВИЯХ КОНФЛИКТА АВГУСТА 200 Содействие более широкому и информированному обсуждению проблем конфликтов, безопасности и мира в Грузии: Отчет #1 Мнения Местных общин в регионах КвеМо Картли, саМегрело, саМцхеДжавахети и ШиДа Картли о причинах и послеДствиях КонфлиКта августа 2008 июнь 20 Проект финансируется Европейским Союзом Содействие более широкому и информированному обсуждению проблем...»

«Аннотация Данный дипломный проект посвящен проектированию и разработке сетевого браузера на основе теоретико-графовых моделей. Основным предназначением сетевого браузера является отображение веб-ресурсов, т.е. HTML-документы, которые определены спецификациями HTML и1 CSS. Данное программное обеспечение, разработанное в среде RAD Studio XE8, позволяет достигнуть уменьшение времени необходимого для обработки веб-страниц и ускорить процесс их загрузки. В разделе обеспечения безопасности...»

«Цели учебной программы подготовки магистров по направлению 080400.68 «Управление персоналом» Целью данной учебной программы является обеспечение качественной подготовки магистров по направлению 080400.68 «Управление персоналом». Область профессиональной деятельности магистров включает разработку философии, концепции кадровой политики и стратегии управления персоналом; кадровое планирование и маркетинг персонала; найм, оценку, прием, аудит, контроллинг и учет персонала; социализацию,...»

«Анализ работы колледжа за 2012 – 2013 учебный год 1. Учебно-материальная база Учебный процесс обеспечен кабинетами и лабораториями, перечень которых соответствует ФГОС–3 специальностей. Всего в учебном процессе используется 49 кабинетов, 24 лаборатории; имеются слесарная и электромонтажная мастерские, учебные полигоны «Драга-1» и «Тиристорный привод драг», буровая. Все кабинеты и лаборатории в соответствии с учебными программами оснащены необходимым оборудованием, учебно-наглядными пособиями,...»

«Мониторинг регуляторной среды – 28 июля – 4 августа 2014 года Подготовлен Институтом проблем естественных монополий (ИПЕМ) Исследования в областях железнодорожного транспорта, ТЭК и промышленности Тел.: +7 (495) 690-14-26, www.ipem.ru Президент и Правительство 28.07.2014. Опубликовано распоряжение Правительства об утверждении «дорожной карты» «Совершенствование процедур несостоятельности (банкротства)». Ссылка 28.07.2014. Завершается подготовка постановления Правительства «О внесении изменений...»

«АННОТАЦИЯ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ цикла повышения квалификации для специальности «МЕДИКО-СОЦИАЛЬНАЯ ЭКСПЕРТИЗА»1. ЦЕЛИ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ На современном этапе развития общества решение проблем инвалидности и инвалидов является одним из приоритетных направлений социальной политики государства по созданию эффективной системы социальной безопасности этой категории граждан. Масштабность проблемы и необходимость ее решения подтверждают данные мировой и отечественной статистики. По оценкам...»







 
2016 www.programma.x-pdf.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Учебные, рабочие программы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.