WWW.PROGRAMMA.X-PDF.RU
БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА - Учебные и рабочие программы
 

Pages:     | 1 |   ...   | 2 | 3 || 5 | 6 |   ...   | 11 |

«СОДЕРЖАНИЕ 1. Общие положения 1.1. Основная образовательная программа бакалавриата, реализуемая вузом по направлению подготовки 050100 Педагогическое образование и профилю подготовки ...»

-- [ Страница 4 ] --

способностью использовать возможности образовательной среды для формирования универсальных видов учебной деятельности и обеспечения качества учебно-воспитательного процесса (ПК-5);

готовностью к взаимодействию с учениками, родителями, коллегами, социальными партнерами (ПК-6);

– способен ориентироваться в теории и стратегии развития безопасности жизнедеятельности человека (СК-1);

– владеет знаниями о системе и методах обеспечения национальной безопасности и навыками, необходимыми для участия в обеспечении и защиты личной, общественной и государственной безопасности (СК-5);

– готов организовывать и поддерживать взаимодействие с ведомственными структурами (МО, МВД, МЧС, ФСБ, ГИБДД) по вопросам безопасности жизнедеятельности (СК-6);

– способен определять признаки, причины и последствия опасностей социального, техногенного и природного характера, применять методы защиты образовательного учреждения от опасных ситуаций (СК-7).

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать:

- основные понятия и принципы обучения безопасности жизнедеятельности;

- различные методики обучения безопасности жизнедеятельности в школе;

- формы и средства организации занятий по предмету «Безопасность жизнедеятельности»

в образовательном учреждении.

уметь:

- проводить занятия и внеклассные мероприятия по предмету «Безопасность жизнедеятельности» с учащимися;

- применять активные методы обучения и инновационные педагогические технологии;

- использовать современные технические и педагогические средства в процессе обучения;

владеть:

- навыками применения современных технологий обучения;

навыками оценки усвоения учащимися программы по «Безопасности жизнедеятельности».

4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 10 зачетных единиц, 6,7,8 сем. Экзамены-7 сем. Зачет- 6,8сем. В часах: всего – 360, лк – 78, лб – 78, самостоятельная работа студентов – 168.

АННОТАЦИЯ ДИСЦИПЛИНЫ Б3.В.1 «Геология»

1. Цель дисциплины: формирование систематизированных знаний в области геологии.

Геология дает представление о структуре и о вещественном составе земной коры, сведения о составе и свойстве минералов и горных пород, имеющих промышленный интерес, об их генезисе и закономерностях пространственного размещения, об истории развития и образования современных континентов, эволюции геологической, географической среды и ее основных компонентов – растительных и животных организмов, климата, рельефа.

Изучение геологии способствует формированию диалектико-материалистического мировоззрения. Всеми своими положениями геология свидетельствует о материальности мира, научно объясняет катастрофические явления в природе, многочисленными фактами доказывает и объясняет эволюцию животных организмов и происхождение человека.

2. Место дисциплины в структуре ООП.

Дисциплина «Геология» относится к вариативной части профессионального цикла ООП.

Б3.В1.

Освоение данной дисциплины базируется на полученных ранее знаниях о составе, свойствах и строении отдельных оболочек Земли и биосферы в целом в курсах Общего землеведения, региональной географии, предметов «География», «Химия», «Физика» и «Биология» на предыдущем уровне образования.

Дисциплина «Геология» является основой для изучения дисциплины «Геоморфология», «Физическая география и ландшафты России», «Физическая география и ландшафты материков и океанов».

3. Требования к результатам освоения дисциплины.

В результате освоения дисциплины выпускник должен иметь следующие компетенции:

общекультурных (ОК):

– владеть культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК-1);

специальные компетенции (СК):

- владением теоретическими знаниями о географии, географической оболочке, геоморфологии с основами геологии, климатологии с основами метеорологии, гидрологии, биогеографии, географии почв с основами почвоведения, ландшафтоведении (СК-9).

В результате изучения дисциплины студент должен:

Знать:

- основные геологические понятия и определения, основные классы минералов и типы горных пород, распространенные руководящие формы ископаемых организмов, экзогенные и эндогенные процессы, их причины и результаты, знать внутреннее строение Земли и характеристики геосфер; типы земной коры, особенности их строения и формирования;

важнейшие руды и их образование; периодизацию истории Земли и важнейшие геологические и палеогеографические события для каждого этапа; геологическое и тектоническое строение материков, России и своего региона.

-социальную значимость своей профессии.

Уметь:

- применять экспериментальные методы изучения геологических объектов (минералов, горных пород, руководящих форм ископаемых организмов и др.), анализировать геологические разрезы, геологические и тектонические карты, выбирать объекты для полевых геологических исследований и организовывать работу на них.

Владеть:

- научными терминами при описании геологических явлений и процессов, основами фациального и минералого-литологического анализа, навыками построения и анализа геологических разрезов, профилей и других графических материалов, различными способами представления геологической информации, навыками полевых и камеральных исследований.

4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 8 ЗЭТ. В часах: всего – 288, лк – 18,лб- 36 сем., лк – 18,лб- 18 - 2сем., лк – 18, лб- 18 - 3сем., самостоятельная работа студентов – 126.

Разработчики: ТывГУ, кафедра физической географии и геоэкологии, С.Г. Прудников, к.г.м.н., доцент.

АННОТАЦИИ Б3.В.2 «География почв с основами почвоведения»

1.Цели освоения дисциплины являются формирование понятия о почве, о факторах и процессах почвообразования, о генезисе, свойствах почв и типах почв мира, об общих закономерностях географии почв. о месте географии почв ч системе географических наук.

2. Место дисциплины в структуре ООП. Дисциплина относится к вариативной части профессионального цикла, Б.3.В.2. Для освоения дисциплины «География почв с основами почвоведения» студенты используют знания, умения и виды деятельности, сформированные в процессе изучения предметов «География», «Химия» и «Биология» на предыдущем уровне образования, а также в ходе освоения студентами дисциплин «Геология» и «Общее землеведение».

Освоение данной дисциплины является необходимой основой для последующего изучения дисциплин вариативной части профессионального цикла, дисциплин по выбору студентов, прохождения педагогической практики, подготовки к итоговой государственной аттестации.

3. Требования к результатам освоения дисциплины «География почв с основами почвоведения»

в результате освоения дисциплины выпускник должен иметь следующие компетенции:

Общекультурные компетенции (ОК):

– способностью использовать знания о современной естественнонаучной картине мира в образовательной и профессиональной деятельности, применять методы математической обработки информации, теоретического и экспериментального исследования (ОК-4);

специальными компетенциями (СК):

владением теоретическими знаниями о географии, географической оболочке, геоморфологии с основами геологии, климатологии с основами метеорологии, гидрологии, биогеографии, географии почв с основами почвоведения, ландшафтоведении (СК-9).

В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

Знать:

– Получить базовые знания о почве, о её строении, составе и типах почв, о географическом распределении почв по земной поверхности;

– о факторах и процессах почвообразования, об изменении и эволюции почв, о защите и охране почв;

Уметь:

– применять методы полевого и лабораторного изучения почв, Уметь применять методы картографирования почв;

Владеть:

– теоретическими и научнопрактическими знаниями о почве, методами анализа и синтеза почвенно-географической информации, картографическими, аэрокосмическими, комплексными географическими и методами географического районирования и прогнозирования.

4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 ЗЭТ. В часах: всего – 108, лк – 18, лб – 36

– 4 сем., самостоятельная работа студентов – 54.

Разработчик: Курбатская С.С., д.г.н., профессор кафедры физической географии и геоэкологии.

–  –  –

1. Цели освоения дисциплины дать представление о природе планеты как целостной системе, компоненты которой находятся в тесной взаимосвязи и непрерывном развитии.

2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата Эта базовая (обязательная часть) цикла Б3, также относится к вариативной части профессионального цикла В3 по направлению подготовки 050100 Педагогическое образование 050100, профиль География и безопасность жизнедеятельности. Для освоения данной дисциплины студенты должны иметь знания и умения, полученные при изучении геологии, картографии. Дисциплина является предшествующей для изучения физической географии материков и океанов, физической географии России, общей экономической и социальной географии, экономической и социальной географии зарубежных стран, экономической и социальной географии России.

3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины «Общее землеведение»

В результате освоения дисциплины студенты должны обладать компетенциями:

общекультурных (ОК):

– владеть культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК-1);

специальными компетенциями (СК):

– владением теоретическими знаниями о географии, географической оболочке, геоморфологии с основами геологии, климатологии с основами метеорологии, гидрологии, биогеографии, географии почв с основами почвоведения, ландшафтоведении (СК-9).

Знать:

- основные методы исследования в землеведении

- физические свойства географической оболочки. Этапы и механизмы формирования географической оболочки

- вертикальную и горизонтальную структуру географической оболочки. Оболочечное строение Земли

- периодический закон географической зональности. Секторность, высотная поясность

- океан как структурную часть географической оболочки. Океаносфера

- динамику географической оболочки и ее функциональное и генетическое единство.

- антропосфера - современное состояние географической оболочки. Проблема ее устойчивости на антропогенные воздействия

Уметь:

- работать с географической литературой и картографическими источниками

- показывать на карте географические объекты

- решать физико-географические задачи

Владеть:

- культурой географического мышления, обобщения, анализа, восприятия информации, постановки цели и выбора путей её достижения

- навыками проведения физико-географических исследований

4. Структура и содержание дисциплины Общее землеведение Общая трудоемкость дисциплины составляет 10 ЗЭТ. В часах: всего – 360, лк – 18, лб – 36, сем., лк – 18, лб – 18, - 2 сем., лк – 18, лб – 36 – 3 сем., самостоятельная работа студентов – 180.

Разработчики: С.С. Курбатская, докт.геогр.наук, профессор кафедры физической географии и геоэкологии ТувГУ.

АННОТАЦИЯ ДИСЦИПЛИНЫ Б3.В.4 «Картография с основами топографии»

1. Цели освоения дисциплины Дисциплина «Картография с основами топографии» относится к базовой части учебного цикла профессиональных дисциплин, являясь основой в изучении таких географических дисциплин, как. Она обеспечивает взаимосвязь всех изучаемых естественнонаучных и гуманитарных дисциплин. Цель дисциплины: формирование картографического мировоззрения будущих специалистов, исследование и отображение явлений природы и общества, их размещения, свойства, взаимосвязей и изменений во времени посредством географических карт; научить студентов грамотно анализировать и понимать карты; правильно их использовать в педагогической и научной деятельности; составлять несложные картографические произведения, в т. ч.. с использованием геоинформационных технологий, на основе различных источников.

Содержание дисциплины: общие понятия картографии; топографическая карта и ее использование; виды съемки местности: наземные, дистанционные; мелкомасштабные географические карты и их применение; математическая основа географических карт;

картографическая генерализация; классификация карт и атласов.

2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата Дисциплина Картография с основами топографии относится к блоку профессиональных дисциплин (цикл Б 3. В 4, дисциплина изучается в 1 и 2 семестрах). Разработка картографических проекций для построения географических карт и их оформления требует глубоких знаний смежных дисциплин. Изучаемая дисциплина тесно взаимосвязана со знаниями естественнонаучных дисциплин, а также с информатикой и геоинформационными системами.

3. Требования к результатам освоения содержания дисциплины Процесс изучения дисциплины направлен на формирование элементов следующих компетенций в соответствии с ФГОС ВПО по направлению педобразование:

специальными компетенциями (СК):

- знанием основ картографии, умением применять картографический метод в географических исследованиях (СК-11).

В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

Знать:

- общие понятия картографии;

- топографическая карта и ее использование;

- виды съемки местности: наземные, дистанционные;

- мелкомасштабные географические карты и их применение;

- математическая основа географических карт;

- картографическая генерализация;

- классификация карт и атласов.

Уметь:

- определять координаты (географические, прямоугольные, полярные);

- работать со сборными таблицами, определять абсолютные высоты точек;

- изображать рельеф местности по отметкам высот;

- составлять плана местности;

- строить картографические проекции и определять искажения на картах.

4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 5 ЗЭТ. В часах: всего – 180, лк – 18, лб – 36сем., лк – 18, лб – 18 - 2 сем., самостоятельная работа студентов – 54.

–  –  –

1. Цели освоения дисциплины Дисциплина «Физическая география материков и океанов» входит в систему физикогеографических дисциплин, где начинается изучение региональной физической географии.

Цель дисциплины – развитие географического и экологического мышления у студентов на примере формирования понятий об особенностях природно-территориальных комплексов высоких рангов и о региональных проблемах взаимодействия природы и человека, изучение на конкретном фактическом материале закономерностей пространственной дифференциации географической оболочки, факторов, которые их определяют, результатов действия и взаимодействия этих факторов; изучение материков и океанов как целостных частей географической оболочки, обладающих внутренним единством, определенной степенью однородности и специфическими чертами природы; формирование представления об облике природы разных регионов Земли; усвоение особенностей взаимодействия человека и природы в пределах каждого региона, знакомство с региональными аспектами экологических проблем.

Содержание дисциплины: изучение особенностей природы океанов, изучение общего обзора материков, которые объединены в две группы – Северные материки и Южные, поскольку материки каждой группы обладают многими общими чертами природных компонентов на основе сходства географического положения (кроме Антарктиды в группе Южных материков), изучение общности происхождения и истории развития материков.

2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата Дисциплина «Физическая география материков и океанов» относится к блоку профессиональных дисциплин (цикл Б3.В.5, дисциплина изучается на 5, 6, 7 семестрах).

3. Требования к результатам освоения содержания дисциплины Процесс изучения дисциплины направлен на формирование элементов следующих компетенций в соответствии с ФГОС ВПО по направлению педобразование:

общекультурных (ОК):

– владеть культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК-1);

– готовность к толерантному восприятию социальных и культурных различий, уважительному и бережному отношению к историческому наследию и культурным традициям (ОК-14);

выпускник должен обладать следующими специальными компетенциями (СК):

– владением знаниями общих и теоретических основ физической географии и ландшафтов России, материков и океанов (СК-12).

В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

Знать:

- номенклатуру географических названий по материкам и океанам;

- структуру и содержание характеристики океанов и материков;

- зональные и азональные закономерности развития природы материков и океанов;

- регионально-географическую характеристику океанов;

- регионально-географическую характеристику Северных и Южных материков;

- особенности взаимодействия человека и природы в различных физико-географических регионах;

- влияние природных условий на расообразование, расселение, способы ведения хозяйства, быт и здоровье людей;

- региональные аспекты экологических проблем;

Уметь:

- пользоваться и анализировать тематические карты;

- свободно ориентироваться по карте;

- устанавливать зависимость между компонентами природы и природнотерриториальными комплексами;

- составлять комплексные физико-географические профили;

- давать описание отдельных территорий на основе картографических источников.

Общая трудоемкость дисциплины составляет 9 ЗЭТ. составляет 57 – единиц экзамена, 6 – зачетных единиц. В часах: всего – 324, лк – 18, лб – 18 –5сем., лк – 18, лб – 18 – 6 сем., лк – 18, лб – 36 – 7 сем., самостоятельная работа студентов – 126.

–  –  –

1. Цель дисциплины «Физическая география России» - дать фундаментальные базовые знания о разнообразии природы территории России в зональном и региональном аспектах, раскрыть взаимосвязи между компонентами природы, дать комплексную характеристику природно-территориальных комплексов.

2.Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата Дисциплина «Физическая география России» относится к вариативной части профессионального цикла ООП, Б.3.В.6.

Содержание данной дисциплины имеет логическую и содержательно-методическую взаимосвязь с дисциплинами Геология, Землеведение, Физическая география материков и океанов. Требования к «входным» знаниям, умениям и готовностям обучающегося, необходимые при освоении данной дисциплины – иметь теоретические представления о географии, географической оболочке, геологии, биогеографии, географии почв с основами почвоведения, знать основы картографии, владеть знаниями о физической географии материков и океанов.

3. Требования к результатам освоения дисциплины «Физическая география России»

В результате освоения дисциплины выпускник должен иметь следующие компетенции:

выпускник должен обладать следующими специальными компетенциями (СК):

владением знаниями общих и теоретических основ физической географии и ландшафтов России, материков и океанов (СК-12).

В результате изучения дисциплины студент должен:

Знать:

– основные источники географических знаний, тематические карты и приемы работы с ними;

– номенклатуру географических названий, влияние географического положения России на природу, хозяйство страны;

– зависимость рельефа от тектонического строения и действия экзогенных процессов;

– основные закономерности размещения полезных ископаемых на территории страны;

– факторы, определяющие особенности климата России; климатические условия и ресурсы страны и их влияние на жизнь и хозяйственную деятельность населения;

– особенности внутренних вод; водные ресурсы, меры по их охране и восстановлению;

– основные закономерности размещения почвенно-растительного покрова и животного мира;

– особенности взаимосвязи компонентов природы в пределах природных зон и физикогеографических стран;

– основные вопросы рационального природопользования и охраны природы, роль физической географии в решении их:

Уметь:

– свободно ориентироваться по карте;

– устанавливать зависимость между компонентами природы и природнотерриториальными комплексами;

– анализировать тематические карты;

– составлять комплексные физико-географические профили;

– давать описание отдельных территорий на основе картографических источников;

Владеть:

– основными методами полевых исследований, уметь применять их на практике.

– навыками самостоятельной работы с различными источниками географической информации: картами, профилями, схемами, статистическими данными, литературой и т.д.

4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 8 ЗЭТ. В часах: всего – 288, лк – 18, лб – 18

– 6 сем., лк – 18, лб – 18 – 7 сем., лк – 12, лб – 24 – 8 сем., самостоятельная работа студентов – 108.

Разработчики: ТувГУ, кафедра физической географии и геоэкологии, С.К. Кужугет, к.г.н., доцент

–  –  –

1. Цель дисциплины: показать целостную картину взаимосвязи человека и природы, формирования экологической культуры, подготовки студентов к решению современных глобальных экологических проблем и охраны природы. Содержание дисциплины отражает ориентацию географического и экологического образования на решение геоэкологических проблем, формирование активной гражданской позиции педагога в вопросах экологической культуры и нравственности.

2. Место дисциплины в структуре ООП Дисциплина «Глобальная геоэкология» относится к вариативной части профессионального цикла ООП. Б.3.В.7.

Освоение данной дисциплины базируется на полученных ранее знаниях студента в курсах общей и региональной географии, биологических и экологических дисциплин, рационального природопользования. Изучение дисциплины является необходимой основой для последующего изучения дисциплин вариативной части профессионального цикла, дисциплин по выбору студентов, подготовки к итоговой государственной аттестации.

3. Требования к результатам освоения дисциплины

В результате освоения дисциплины выпускник должен иметь следующие компетенции:

в области педагогической деятельности (ПК):

- способностью решать задачи воспитания и духовно-нравственного развития личности обучающихся (ПК-2).

выпускник должен обладать следующими специальными компетенциями (СК):

- знанием географических основ устойчивого развития на глобальном и региональном уровнях (СК-14);

- способностью осознавать глобальные проблемы человечества, формировать пространственное восприятие специфики человеческого бытия (СК-17).

В результате изучения дисциплины студент должен:

Знать:

- о взаимодействии природных и природно-техногенных систем;

- о рациональном использовании природных ресурсов;

- об антропогенном воздействии и реакции на них экосистем Земли;

- об экологическом кризисе и его проявлении на различных иерархических уровнях геосистем;

- о региональных и глобальных геоэкологических проблемах

Уметь:

- решать геоэкологические проблемы разных масштабов

- оценивать экологическую ситуацию на местах, давать ее прогноз

Владеть:

- методологической основой геоэкологических исследований.

4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 ЗЭТ. В часах: всего – 108, лк – 18, лб – 36

– 10 сем., самостоятельная работа студентов – 54.

Разработчики: ТувГУ, кафедра физической географии и геоэкологии, С.К. Кужугет, к.г.н., доцент.

АННОТАЦИЯ ДИСЦИПЛИНЫ Б3.В.8 «Основы экономики и технологии отраслей хозяйства»

1. Цели освоения дисциплины Дисциплина «Основы экономики и технологии важнейших отраслей хозяйства»

относится к профессиональному циклу, на базе, которой основывается изучение курса «Экономической и социальной географии России». Дисциплина предусматривает расширение кругозора студентов и направлен на получение знаний и умений по организации и размещению промышленных предприятий в пространстве с учетом технологий добывающих и перерабатывающих отраслей народного хозяйства с позиций воздействия их на окружающую среду и рационального использования природных ресурсов.

2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата Дисциплина «Основы экономики и технологии важнейших отраслей хозяйства» относится к блоку профессиональных дисциплин (Б3.В.8). В стандарте дисциплины в сжатой форме изложена ее назначение, сущность и роль в развитии комплексообразования отраслей хозяйства. Данная дисциплина является первичным звеном в изучении социальноэкономической географии России. Программа предусматривает получение знаний студентами не только по основным технико-экономическим показателям промышленных предприятий, но и степень воздействия современных технологий на окружающую среду. Впервые инфраструктурный комплекс рассматривается как сфера услуг: связь, виды и сети связи;

коммуникации и окружающая среда. Сфера обслуживания включает в себя состав, классификацию предоставляемых услуг по широте охвата потребителей и периодичности потребления, факторы территориальной организации сферы обслуживания.

3. Требования к результатам освоения содержания дисциплины Процесс изучения дисциплины направлен на формирование у выпускника следующих компетенций:

в области педагогической деятельности (ПК):

- способностью организовывать сотрудничество обучающихся, поддерживать активность и инициативность, самостоятельность обучающихся, их творческие способности (ПК-7).

выпускник должен обладать следующими специальными компетенциями (СК):

- владением и умением применять на практике базовые и теоретические знания по географии основных отраслей экономики, их основные закономерности, факторы размещения и развития; в области географического и экономико-географического районирования; иметь навыки территориального планирования различных видов социально-экономической деятельности (СКВ результате изучения дисциплины студент должен:

Знать:

- основные формы организации промышленного производства, современные технологии добывающих и обрабатывающих предприятий важнейших отраслей хозяйства и их воздействие на окружающую среду.

Уметь:

- значение внешних и внутренних связей межотраслевых комплексов в устойчивом развитии экономики; составлять технологические схемы промышленных комплексов.

Владеть:

- основными методами экономико-географического анализа в разработке стратегии устойчивого развития региона.

4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 ЗЭТ. В часах: всего – 72, Лк – 18, Лб – 18 – 5 сем., самостоятельная работа студентов – 36.

Разработчик: к.б.н., доцент Андрейчик М.Ф.

АННОТАЦИЯ ДИСЦИПЛИНЫ Б3.В.9 «Общая экономическая и социальная география»

1. Целями освоения дисциплины «Общая экономическая и социальная география»

являются формирование теоретической и методической основы экономической и социальной географии, знакомство студентов с понятийно-терминологическим аппаратом, раскрытие закономерностей и особенностей территориальной организации населения и хозяйства мира.

2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата Дисциплина «Общая экономическая и социальная география» относится к профессиональному блоку (Б3.В.9). «Общая экономическая и социальная география»

предшествует изучению двух дисциплин – социально-экономической географии России и социально-экономической географии зарубежных стран. Дисциплина охватывает следующие проблемы: предмет социально-экономической географии, содержание, методология, основные теории, концепции, понятийно-терминологический аппарат, научные школы; историкогеографические основы развития мира и регионов, политическую карту мира; мировые природные ресурсы, географию населения мира; научно-техническую революцию; основы экономики и технологии ведущих отраслей хозяйства; мировое хозяйство и географию его отраслей; глобальные проблемы человечества.

3. Требования к результатам освоения содержания дисциплины Процесс изучения дисциплины направлен на формирование у выпускника следующих компетенций:

общепрофессиональные (ОПК):

- способностью использовать систематизированные теоретические и практические знания гуманитарных, социальных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач (ОПК-2);

выпускник должен обладать следующими специальными компетенциями (СК):

-знанием теоретических основ экономической и социальной географии, географии населения с основами демографии, геоурбанистики и умением их использовать в географических исследований (СК-10);

-способностью применять методы естественнонаучных и социально-экономических исследований (СК-19).

В результате изучения дисциплины студент должен:

Знать:

учения: о географической среде, о природопользовании, о географическом разделении труда;

научные теории: геополитики, взаимодействия общества и природы, демографического перехода, геоурбанистики, мирового хозяйства, размещения производительных сил;

научные концепции: геополитические, территориального сочетания природных ресурсов, ресурсных циклов, природно-ресурсного потенциала, «центр – периферия», мировых городов, «полюсов роста», устойчивого развития;

научные гипотезы: «парникового эффекта», стабилизации численности населения Земли

Уметь:

владеть научными подходами: территориальным, историческим, типологическим, системным, проблемным, экологическим, поведенческим;

владеть методами географического исследования: наблюдения, картографическим, статистическим, сравнительно-географическим, моделирования, аэрокосмическими.

4.Общая трудоемкость дисциплины составляет: 9 ЗЭТ единиц. В часах: всего-324, лк – 36, лб – 36 – 5 сем., лк – 18, лб – 36 – 6 сем., сам. раб.-126.

–  –  –

1. Цель дисциплины:

дать студентам вводные представления об экономической, социальной географии, познакомить с ее местом, ролью и значением в современном мире, показать важность экономико-географического подхода в решении важнейших региональных и глобальных проблем современности. Формирование у студентов географической культуры посредством создания широких представлений о социально-экономической составляющей географической картины мира, развития географического мышления, овладения методами и языком географии.

2.Место дисциплины в структуре ООП:

Дисциплина «Экономическая и социальная география зарубежных стран» относится к базовой (общепрофессиональной) части профессионального цикла (Б 3. Б.10).

Для освоения дисциплины студенты используют знания, умения и виды деятельности, сформированные в процессе изучения предметов «География» на предыдущем уровне образования. Одним из отличительных особенностей дисциплины «Экономическая и социальная география зарубежных стран» является тесная связь с современностью, с политическими и экономическими событиями, происходящими в мире, в отдельных регионах и странах, что следует учитывать в процессе преподавания, так как эта дисциплина играет большую роль в формировании мировоззрения и активной жизненной позиции.

3.Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование и развитие компетенций:

общепрофессиональные (ОПК):

- способностью использовать систематизированные теоретические и практические знания гуманитарных, социальных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач (ОПК-2);

специальными компетенциями (СК):

- знанием теоретических основ экономической и социальной географии, географии населения с основами демографии, геоурбанистики и умением их использовать в географических исследований (СК-10);

- способностью выявлять взаимосвязи природных, экономических и социальных компонентов в географических комплексах разного ранга (СК-18).

В результате изучения дисциплины студент должен:

Знать:

– основные понятия и категории, относящиеся к экономической и социальной географии;

– систему знаний современных закономерностей экономической и социальной географии мира и регионов;

– основные природные и экономико-географические показатели;

– закономерности развития экономических и социальных процессов в мире и регионах;

Уметь:

– ориентироваться в географической номенклатуре;

– разбираться в классификациях и типологизации экономико-географических явлений и объектов;

– составлять характеристику любой страны мира, субрегиона и экономического района;

– узнавать экономико-географические регионы по их краткой специфической характеристике, основанной на индивидуальных чертах и участии в международном географическом разделении труда («лицо региона»);

– вычерчивать и анализировать графики, диаграммы, картосхемы;

– работать с литературным материалом, составлять библиографические списки.

Владеть:

– навыками и приемами и необходимым инструментарием комплексного географического анализа.

– навыками и приемами составления контурных карт по населению, хозяйству и внешнеэкономическим связям стран, регионов.

4.Общая трудоемкость дисциплины составляет: 7 ЗЭТ. В часах: всего-252, лк – 18, лб – 18

– 7 сем., лк – 12, лб – 24 – 8 сем., лк – 12, лб – 24 – 9 сем., сам. раб.-108.

–  –  –

1.Цель изучения дисциплины: Изучить закономерности размещения производительных сил страны и экономического районирования. Сформировать систематизированные знания в области экономической географии.

2. Место дисциплины в структуре ООП: Учебная дисциплина «Экономическая и социальная география России» относится к общепрофессиональным дисциплинам и является базой для изучения специальных дисциплин на базовом уровне. Для освоения дисциплины студенты используют знания, умения и виды деятельности, сформированные в процессе изучения предметов «Физическая география», «Землеведение».

3.Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование и развитие компетенций:

специальными компетенциями (СК):

- знанием общих и теоретических основ экономической и социальной географии России и мира и умением использовать в географических исследованиях (СК-13);

- владением и умением применять на практике базовые и теоретические знания по географии основных отраслей экономики, их основные закономерности, факторы размещения и развития;

в области географического и экономико-географического районирования; иметь навыки территориального планирования различных видов социально-экономической деятельности (СКСтудент должен:

Знать:

- знать отраслевую структуру экономики России

- основные понятия и категории географии, географические законы и закономерности, принципы размещения производительных сил, социально-экономическую специфику основных регионов и районов страны;

- основные понятия и категории географии, географические законы и закономерности, принципы размещения туристских ресурсов, социально-экономическую специфику основных регионов страны

- основные характеристики отраслей народного хозяйства

- основные закономерности и факторы размещения отраслей хозяйства

Уметь:

- свободно ориентироваться по картам физическим, социально-экономическим, политическим, давать экономико-географические характеристики объектов, устанавливать систему взаимосвязей между природной средой и хозяйственной деятельностью человека, работать с контурными картами и статистическими материалами

Владеть:

- картографическим методом, статистическим методом обработки данных и другими методами исследования в экономической географии

- основами географии и туристской регионалистики, навыками географического анализа природных, социальных и экономических ресурсов, методами оценки туристских ресурсов

4. Общая трудоемкость дисциплины составляет: 8 ЗЭТ. В часах: всего-288, лк-12, лб- 24 – 8 сем., лк-12, лб- 24 – 9 сем., лк-18, лб- 18 – 10 сем., сам. раб.-72.

Разработчики: ст. преподаватель Мусанова М.Н.

АННОТАЦИЯ ДИСЦИПЛИНЫ Б3.В.12 «Этногеография и география религий»

1. Цель дисциплины: являются формировать у студентов целостное представление о процессах антропогенеза и этногенеза, роли географического фактора в формировании этнического разнообразия современного мира, историческом многообразии культур и религий, особенностях этноконфессионального самосознания, причинах этнических конфликтов и принципах их урегулирования.

2. Место дисциплины в структуре ООП:

Курс исследует этнос и закономерности его размещения. Она рассматривает формирование этноса в различных социально-экономических и природных условиях, его признаки и его процессы, условия и формы расселения, а также географические особенности материальных форм обитания.

Дисциплина «Этногеография и география религий» относится к вариативной части профессионального цикла (Б 3.В 12).

Для освоения дисциплины студенты используют знания, умения и виды деятельности, сформированные в процессе изучения предметов географией населения, экономической социальной географией России и зарубежных стран. Дисциплина «Этногеография и география религий» является основой для изучения таких областей знаний этнос и закономерности его размещения. Она рассматривает формирование этноса в различных социально-экономических и природных условиях, его признаки и его процессы, условия и формы расселения, а также географические особенности материальных форм обитания.

3.Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование и развитие специальных компетенций:

общекультурные компетенции (ОК):

- способностью понимать значение культуры как формы человеческого существования и руководствоваться в своей деятельности современными принципами толерантности, диалога и сотрудничества (ОК-3);

- готовность к толерантному восприятию социальных и культурных различий, уважительному и бережному отношению к историческому наследию и культурным традициям (ОК-14).

выпускник должен обладать следующими специальными компетенциями (СК):

- знанием теоретических основ экономической и социальной географии, географии населения с основами демографии, геоурбанистики и умением их использовать в географических исследований (СК-10);

- умением применять на практике теоретические знания и прикладные основы региональной политики, политической географии и геополитики (СК-23).

В результате изучения дисциплины студент должен:

Знать:

-историю возникновения и развития этногеографии, основные понятия и категории;

-классификации, учения этнографов и признаки этноса;

- о современном расселении народов, географии мировых религий.

Уметь:

-работать со специальными картами и статистическими материалами;

- работать на контурной карте.

Владеть:

-общенаучными методами исследований и творчески применять их при проведении этногеографических изысканий;

-владеть методами полевых (экспедиционных, стационарных) и камеральных работ.

4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 ЗЭТ. В часах: всего-72, лк-18, лб- 18 – 10 сем., сам. раб.-36.

Разработчики: ст. преподаватель Хольшина М.А.

–  –  –

2. Место дисциплины в структуре ООП:

Дисциплина «Основы геоэкологии» относится к вариативной части профессионального цикла Б.3.В.13.

Освоение данной дисциплины базируется на полученных ранее знаниях о составе, свойствах и строении отдельных оболочек Земли и биосферы в целом в курсах Общего землеведения, геологии, а также в школьных курсах географии, биологии и экологии.

Освоение данной дисциплины является необходимой основой для последующего изучения дисциплин вариативной части профессионального цикла, дисциплин по выбору студентов, прохождения педагогической практики, подготовки к итоговой государственной аттестации.

3.Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование и развитие специальных компетенций:

специальными компетенциями (СК):

- способностью осознавать глобальные проблемы человечества, формировать пространственное восприятие специфики человеческого бытия (СК-17);

- способностью выявлять взаимосвязи природных, экономических и социальных компонентов в географических комплексах разного ранга (СК-18).

В результате изучения дисциплины студент должен:

Знать:

- о геосистеме Земля как глобальной экологической системе;

- о взаимодействии природных и природно-техногенных систем;

- глобальные экологические проблемы России и мира;

Уметь:

- составлять элементарные геоэкологические прогнозы развития компонентов географической оболочки, геосферы, ландшафта или природного объекта;

Владеть:

- навыками представления геоэкологической информации и результатов исследований.

.

4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 4 зачетных единиц. В часах: всего-144, лк-18, пр- 36 – 2 сем., сам. раб.-54.

Разработчики: ТувГУ, кафедра физической географии и геоэкологии, С.К. Кужугет, к.г.н., доцент АННОТАЦИЯ ДИСЦИПЛИНЫ Б3.В.14 «Теория безопасности жизнедеятельности»

1. Цели дисциплины: формирование готовности к применению современных методик и технологий ведения образовательной деятельности по предмету «Теория безопасности жизнедеятельности» в учреждениях общего среднего образования.

2. Место дисциплины в структуре ООП:

Дисциплина «Теория безопасности жизнедеятельности» относится к базовой части профессионального цикла дисциплин (Б.3.Б.6).

Для освоения дисциплины «Теория безопасности жизнедеятельности» студенты используют знания, умения, навыки, сформированные в ходе изучения дисциплин «Педагогика», «Психология», «Возрастная анатомия, физиология и гигиена», «Основы медицинских знаний» и дисциплин вариативной части профессионального цикла.

Изучение данной дисциплины является необходимой основой для последующего прохождения педагогической практики, подготовки к итоговой государственной аттестации.

3. Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

способностью использовать возможности образовательной среды для формирования универсальных видов учебной деятельности и обеспечения качества учебно-воспитательного процесса (ПК-5);

готовностью к взаимодействию с учениками, родителями, коллегами, социальными партнерами (ПК-6);

– способен ориентироваться в теории и стратегии развития безопасности жизнедеятельности человека (СК-1);

– владеет знаниями о системе и методах обеспечения национальной безопасности и навыками, необходимыми для участия в обеспечении и защиты личной, общественной и государственной безопасности (СК-5);

– готов организовывать и поддерживать взаимодействие с ведомственными структурами (МО, МВД, МЧС, ФСБ, ГИБДД) по вопросам безопасности жизнедеятельности (СК-6);

– способен определять признаки, причины и последствия опасностей социального, техногенного и природного характера, применять методы защиты образовательного учреждения от опасных ситуаций (СК-7).

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать:

- основные понятия и принципы обучения безопасности жизнедеятельности;

- различные методики обучения безопасности жизнедеятельности в школе;

- формы и средства организации занятий по предмету «Безопасность жизнедеятельности»

в образовательном учреждении.

уметь:

- проводить занятия и внеклассные мероприятия по предмету «Безопасность жизнедеятельности» с учащимися;

- применять активные методы обучения и инновационные педагогические технологии;

- использовать современные технические и педагогические средства в процессе обучения;

владеть:

- навыками применения современных технологий обучения;

- навыками оценки усвоения учащимися программы по «Безопасности жизнедеятельности».

4. Структура и содержание дисциплины (модуля) «Теория и методика обучения и воспитания безопасности жизнедеятельности».

Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетных единиц 72 часов.

Курсы – 3 Семестры – 5 Лекции – 18 часов Практические занятия –18 часов Самостоятельная работа – 36 часа Зачет – 5 семестр Всего часов – 72 Аудиторные занятия – 36

Распределение аудиторных часов по семестрам:

5-й семестр – 36 ч. (2 ч. в неделю) 18 ч. – лекции, 18 ч. – практические занятия АННОТАЦИЯ ДИСЦИПЛИНЫ Б3.В.15 «Основы национальной безопасности»

Дисциплина «Основы национальной безопасности» предусмотрена Госстандартом для подготовки специалистов «Безопасность жизнедеятельности».

Цель курса – формирование у студентов систематизированных знаний в области организационных и правовых основ обеспечения национальной безопасности государства.

Задачи курса: 1. изучение основных терминов и понятий, связанных с вопросами безопасности.

2. сформировать представление об источниках, основных сферах и средствах обеспечения национальной безопасности России.

3. усвоение положений законодательства в области национальной безопасности.

2. Место дисциплины в структуре ООП:

Дисциплина «Основы национальной безопасности» относится к вариативной части профессионального цикла дисциплин.

Для освоения дисциплины «Основы национальной безопасности» студенты используют знания, умения, навыки, сформированные на предыдущем уровне образования.

Изучение данной дисциплины является необходимой основой для последующего изучения дисциплин модуля «Обеспечение комплексной безопасности учащихся и воспитанников».

3. Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

– готовностью использовать основные методы защиты от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий (ОК-11);

– способен ориентироваться в теории и стратегии развития безопасности жизнедеятельности человека (СК-1);

владеет знаниями о системе и методах обеспечения национальной безопасности и навыками, необходимыми для участия в обеспечении и защиты личной, общественной и государственной безопасности (СК-5);



Pages:     | 1 |   ...   | 2 | 3 || 5 | 6 |   ...   | 11 |

Похожие работы:

«Министерство сел ьс ко т хозяйства Российской Федерации ФГБОУ НПО Ставропольский ГАУ_ Концепция комплексной программы обеспечения безопасности ПРИНЯТО: УТВЕРЖ ДАЮ Ректор На заседании Ученого совета Трухачев ФГБОУ ВПО Ставропольский ГАУ 11ротокол № 5 от 04 июня 2013г. 2013г. Концепция комплексной программы обеспечения безопасности федерального государственного бюджетного образовательною учреждении высшего профессиональною образования «Ставропольский государственный аграрный университет» на 2 0...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» Финансово-экономический институт Кафедра экономической безопасности, учета, анализа и аудита Захаров В.Г. РЕКЛАМА И PR Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов специальности 38.03.02 (080200.62) «Менеджмент», профиль подготовки «Маркетинг», очной и заочной формы обучения Тюменский...»

«Паспорт Программы инновационного развития и технологической модернизации Госкорпорации «Росатом» на период до 2020 года (в гражданской части) Содержание Введение 1. Основные направления научно-технологического развития 2. Важнейшие мероприятия по инновационному развитию 2.1. Модернизация существующих технологий Управление жизненным циклом ВВЭР-ТОИ ТВС-квадрат Газовые центрифуги Повышение КИУМ АЭС Модернизация технологической платформы производства ядерного топлива. 1 Обеспечение ядерной и...»

«I. Пояснительная записка Рабочая программа составлена в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по направлению подготовки 060103 Педиатрия (квалификация (степень) специалист) (утв. приказом Министерства образования и науки РФ от 8 ноября 2010 г. N 1122), а также нормами Федерального закона «О защите населения и территорий от чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера» № 68-ФЗ от 1994 г. (с...»

«№32 5 АВГУСТА, 2015 Фокус: Устойчивое развитие в России и мире 1 НОВОСТИ «ЭКОЛОГИЧЕСКОГО СОЮЗА» СОБЫТИЯ Листок жизни поможет найти экологичные лакокрасочные материалы! Один из лидеров по производству лакокрасочных материалов в России, компания ЗАО «Акзо Нобель Декор», успешно прошла добровольную экологическую сертификацию международного уровня «Листок жизни» и подтвердила экологическую безопасность декоративных и функциональных покрытий бренда Dulux для здоровья человека и окружающей среды....»

«Адатпа Дипломды жобада рт сндіру дабылыны автоматталан жйесі зірленді. Макро жне шаын рылымдар, технологиялы жне функциялы кестелер арастырылды, SCADA бекетті жйесіні WinCC бадарламалы амсыздандыруында дайындалды. Жеке тапсырма бойынша техника – экономикалы крсеткіштері жне міртішілік ауіпсіздігі мселелері бойынша біратар есептерді шешімі келтірілді. Аннотация В дипломном проекте разработана система пожарной сигализаций и автоматического пожаротушения. Разработаны макрои микро структуры,...»

«Пояснительная записка Рабочая программа по ОБЖ 10б класса разработана на основе Примерной программы основного общего образования по ОБЖ (авторы С.Н. Вангородский, М.И. Кузнецов, В.В. Марков, В.Н. Латчук), соответствующей Федеральному компоненту ГОС (ОБЖ). Рабочая программа в соответствии с учебным планом ОУ №33 на 2015учебный год рассчитана на 34 часа (исходя из 34 учебных недель в году). При разработке программы учитывался контингент детей школы (дети с нарушением слуха). Коррекционная...»

«    ГП НАЭК ОП ЗАЭС Отчет по периодической переоценке безопасности энергоблоков № 1, 2 ОП ЗАЭС. Комплексный анализ безопасности энергоблока №1     21.1.59.ОППБ.00 Стр. 254   Данное Нетехническое резюме сформировано на основании документа «Отчет по периодической переоценке безопасности энергоблоков № 1, 2 ОП ЗАЭС. Комплексный анализ безопасности энергоблока №1». Ключевой составляющей воздействия АЭС на окружающую среду является радиационное влияние. Поэтому, целью анализа фактора безопасности...»

«МИНИСТЕРСТВО ПО ЧРЕЗВЫЧАЙНЫМ СИТУАЦИЯМ РЕСПУБЛИКИ БЕЛАРУСЬ ГОСУДАРСТВЕННОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ «КОМАНДНО-ИНЖЕНЕРНЫЙ ИНСТИТУТ» СОГЛАСОВАНО УТВЕРЖДАЮ Начальник Первый заместитель начальника Департамента по надзору за Государственного учреждения безопасным ведением работ в образования промышленности председатель «Командно-инженерный институт» предметной комиссии на МЧС Республики Беларусь полковник внутренней службы государственном комплексном по специальности безопасность».Полевода Г.Г. Решко...»

«Негосударственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Камский институт гуманитарных и инженерных технологий» Факультет «Инженерные технологии» Кафедра «Инженерная экология и техносферная безопасность»Утверждаю: Ректор НОУ ВПО «КИГИТ» О. А. Дегтева 2012г. Согласовано на заседании УМС Протокол №_ от «_»2012г. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС дисциплины «Экология» Для направления подготовки 241000 «Энергои ресурсосберегающие процессы в химической технологии, нефтехимии...»

«ЛИСТ СОГЛАСОВАНИЯ от 14.10.2015 Рег. номер: 1826-1 (05.06.2015) Дисциплина: Администрирование распределенных систем 02.04.03 Математическое обеспечение и администрирование информационных Учебный план: систем: Высокопроизводительные вычислительные системы/2 года ОДО Вид УМК: Электронное издание Инициатор: Захаров Александр Анатольевич Автор: Захаров Александр Анатольевич Кафедра: Кафедра информационной безопасности УМК: Институт математики и компьютерных наук Дата заседания 30.04.2015 УМК:...»

«Серия материалов ЮНЭЙДС: Участие силовых структур в борьбе со СПИДом Тематическое исследование БОРЬБА СО СПИДом Профилактика и уход в связи с ВИЧ/ИПП в Вооруженных Силах Украины и ее миротворческих контингентах Страновой доклад Управление по СПИДу, безопасности и гуманитарным вопросам ЮНЭЙДС/04.15R (перевод на русский язык, ноябрь 2004 г.) Оригинал: на английском языке, март 2004 г. Fighting AIDS: HIV/STI Prevention and Care Activities in Military and Peacekeeping Settings in Ukraine. Country...»

«Пункт 11 (b) повестки дня CX/CAC 12/35/14-Add.1 СОВМЕСТНАЯ ПРОГРАММА ФАО/ВОЗ ПО СТАНДАРТАМ НА ПИЩЕВЫЕ ПРОДУКТЫ КОМИССИЯ КОДЕКС АЛИМЕНТАРИУС Тридцать пятая сессия Рим, Италия, 2-7 июля 2012 года ПРОЧИЕ ВОПРОСЫ, ПОДНЯТЫЕ ФАО И ВОЗ НАРАЩИВАНИЕ ПОТЕНЦИАЛА В ОБЛАСТИ БЕЗОПАСНОСТИ И КАЧЕСТВА ПИЩЕВЫХ ПРОДУКТОВ (Подготовлено ФАО и ВОЗ) Содержание документа В настоящем документе внимание уделяется основным инициативам и видам деятельности, осуществленным после проведения 34-й сессии ККА, и структурно...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» Финансово-экономический институт Кафедра экономической безопасности, учета, анализа и аудита Захаров В.Г. РЕКЛАМА И PR Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов специальности 38.03.01 (080100.62) «Экономика», все профили подготовки, очной и заочной формы обучения Тюменский...»

«ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА В рабочей программе реализованы требования Конституции Российской Федерации и федеральных законов «О безопасности», «О защите населения и территорий от чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера», «О безопасности дорожного движения», «О радиационной безопасности населения», «О пожарной безопасности», «Об экологической безопасности», «О санитарно-эпидемиологическом благополучии населения», Стратегии национальной безопасности Российской Федерации. Цели: •...»

«Аннотация В данном дипломном проекте рассматривается программное обеспечение, которое можно использовать для обучения студентов. Из числа программ производится выбор программы, которая, на мой взгляд, обладает лучшими качествами для обучения. Затем, с использованием этой программы разрабатываются лабораторные работы. Также в работе рассчитывается производительность мультсервисного узла. В экономической части дипломного проекта рассмотрена экономическая эффективность обучающих курсов. А раздел...»

«Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя школа №12» Рабочая программа учебного курса Основы безопасности жизнедеятельности 6 класса на 2015 -2016 учебный год Преподаватель-организатор ОБЖ и ДП Кинзябаев Ильфат Амирович г. Нижневартовск, 2015 год Аннотация к рабочей программе по ОБЖ для 6 класса Подготовка подрастающего поколения в области безопасности жизнедеятельности должна основываться на комплексном подходе к формированию у подростков современного уровня культуры...»

«ЛИСТ СОГЛАСОВАНИЯ от 08.06.2015 Рег. номер: 2089-1 (08.06.2015) Дисциплина: Особенности учета в организациях нефтегазодобывающего комплекса 38.05.01 Экономическая безопасность/5 лет ОДО; 38.05.01 Экономическая безопасность/5 лет ОЗО; 080101.65 Экономическая безопасность/5 лет ОДО;Учебный план: 080101.65 Экономическая безопасность/5 лет ОЗО; 38.05.01 Экономическая безопасность/4 года ОЗО Вид УМК: Электронное издание Инициатор: Зылева Наталья Владимировна Автор: Зылева Наталья Владимировна...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ АВТОНОМНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ «Крымский федеральный университет имени В. И. Вернадского» ТАВРИЧЕСКАЯ АКАДЕМИЯ КАФЕДРА ЭКОНОМИЧЕСКОЙ КИБЕРНЕТИКИ I Международная научно-практическая конференция «Проблемы информационной безопасности» 26-28 февраля 2015 год Симферополь Гурзуф I Международная научно-практическая конференция Проблемы информационной безопасности Проблемы информационной...»

«Мониторинг регуляторной среды – 28 июля – 4 августа 2014 года Подготовлен Институтом проблем естественных монополий (ИПЕМ) Исследования в областях железнодорожного транспорта, ТЭК и промышленности Тел.: +7 (495) 690-14-26, www.ipem.ru Президент и Правительство 28.07.2014. Опубликовано распоряжение Правительства об утверждении «дорожной карты» «Совершенствование процедур несостоятельности (банкротства)». Ссылка 28.07.2014. Завершается подготовка постановления Правительства «О внесении изменений...»







 
2016 www.programma.x-pdf.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Учебные, рабочие программы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.