WWW.PROGRAMMA.X-PDF.RU
БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА - Учебные и рабочие программы
 

Pages:   || 2 |

«ОТЧЁТ О РЕЗУЛЬТАТАХ САМООБСЛЕДОВАНИЯ муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения детский сад комбинированного вида №13 «Сказка» за 2014-2015учебный год г. Лобня ...»

-- [ Страница 1 ] --

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ДЕТСКИЙ САД КОМБИНИРОВАННОГО ВИДА № 13 «СКАЗКА»

ОТЧЁТ

О РЕЗУЛЬТАТАХ САМООБСЛЕДОВАНИЯ

муниципального бюджетного дошкольного образовательного

учреждения детский сад комбинированного вида №13 «Сказка»

за 2014-2015учебный год

г. Лобня

2015г.

1.

комбинированного вида №13 «Сказка».

детский сад №13 «Сказка».

, Московская область г. Лобня, ул. Молодежная д.16 садом Каменева Наталья Юрьевна заместитель заведующего по УМР Агафонова Ю.В., заместитель заведующего по АХЧ – Васильева Т.В., заместитель заведующего по безопасности

– Пирижок И.А.

комбинированного вида №13 «Сказка» Постановление администрации муниципального образования «Город Лобня».

В соответствии с требованиями закона «Об образовании в Российской Федерации» и на основании многочисленных изменений законодательства РФ, постановлением Главы Администрации муниципального образования «Город Лобня» №165 от 24.02 2015г., утвержден Устав Муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения детского сада комбинированного вида №13 «Сказка».

Дошкольное учреждение состоит на Налоговом учете. Имеет основной государственный регистрационный номер (ОГРН)-1115047002795, ИНН/ -5025030574/502501001.

Детский сад работает по Лицензии Серия50Л01 Регистрационный №73542 от 02.07.2015г.

выданной Службой по надзору и контролю в сфере образования при министерстве образования и науки Московской области..

, одна из них кратковременного пребывания..

В ДОУ осуществляется дошкольное образование в соответствии с основной общеобразовательной программой Муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения детский сад комбинированного вида №13 «Сказка».

часовое пребывание детей при пятидневной рабочей неделе. Списочный состав воспитанников на 31.12.14 – 135чел.

.

От 3 до 7 лет – 135 чел.

Анализ контингента детей и родителей МБДОУ детского сада №13 «Сказка» города Лобни Анализ контингента детей ДОУ по полу свидетельствует о наличии в его составе примерно равных долей мальчиков и девочек (77 девочек и 58 мальчиков), что свидетельствует о необходимости осуществления полоролевого воспитания дошкольников, направленного на овладение ими культурой в сфере взаимоотношения полов, формирование адекватной полу модели поведения, правильного понимания роли мужчины и роли женщины в обществе.

Характеристика контингента детей по группам здоровья.

2012год 2013год 2014год 2015год I группа 28- 53- 60

–  –  –

Все дети являются потенциально способными к усвоению материала образовательных программ и не имеют противопоказаний для участия в занятиях, направленных на более глубокое их развитие.

Анализ контингента родителей ДОУ по уровню образования и сферам занятости позволяет сделать предположение о недостаточном уровне их психолого-педагогической культуры, отсутствии необходимого запаса знаний в области дошкольной педагогики и психологии, возрастной физиологии и гигиены, не владение практическими умениями по осуществлению конкретных педагогических воздействий на ребенка. Данная особенность контингента родителей требует от педагогического коллектива ДОУ организации широкой просветительской работы с семьей, активного приобщения родителей к совместной с детским садом деятельности по воспитанию детей.

Наличие в ДОУ разнообразных по своему социальному составу семей (полные – неполные, малообеспеченные) требует организации индивидуально-дифференцированного подхода к работе педагогов с родителями.

–  –  –

Поляна, Организация режима пребывания детей в образовательном учреждении

В ДОУ особое внимание уделяется:

Соблюдению баланса между разными видами активности детей (умственной, физической и др.), виды активности целесообразно чередуются;

Проведению гигиенических мероприятий по профилактике утомления отдельных детей с учетом холодного и теплого времени года, изменения биоритмов детей в течение недели, активности в течение суток.

Режим дня в дошкольном учреждении для младшей и средней групп.

7.00 – 8.20 Прием и осмотр, игры, дежурство, утренняя гимнастика, индивидуальные занятия, самостоятельная игровая деятельность, игра 8.

20 – 8.55 Подготовка к завтраку, завтрак 8.55 – 9.00 Подготовка к занятиям 9.00 – 10.00 Занятия (воспитатель, специалисты) Игры, подготовка к прогулке 10.00 -10.20 Прогулка 10.20 -12.10 Возвращение с прогулки, игры, самостоятельная деятельность, 12.10– 12.30 подготовка к обеду Обед 12.30-13.00 Подготовка ко сну, дневной сон 13.00– 15.00 15.00 – 15.30 Подъем, гимнастики-побудки, игры, закаливающие процедуры Подготовка к полднику, полдник 15.30– 15.55 15.55 – 17.00 Игры, труд, занятия в кружках 17.30 – 18.30 Подготовка к прогулке, прогулка 18.30 – 19.00 Игры, уход детей домой Режим дня для старшей группы.

Время ВИДЫ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ проведения Прием детей, осмотр, измерение температуры, игры, утренняя гимнастика 7.00-8.30 Подготовка к завтраку, завтрак Подготовка к завтраку, завтрак 8.30-8.55 Самостоятельная деятельность, игры, подготовка к занятиям 8.55-9.00 Занятия 9.00-10.35 Игры, подготовка к прогулке 10.35-1055 Прогулка 10.55-12.20 Возвращение с прогулки, подготовка к обеду 12.20-12.35 Обед 12.35-13.05 Дневной сон 13.05-15.00 Постепенный подъем, воздушные, водные процедуры 15.00-15.20 Подготовка к полднику, полдник 15.20-15.35 Игры, самостоятельная игровая деятельность, труд 15.35-17.00 Прогулка, уход детей домой 17.00-19.00 Режим дня для подготовительной группы Время ВИДЫ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ проведения Прием детей, осмотр,измерение температуры, игры, утренняя гимнастика 7.00-8.30 Подготовка к завтраку, завтрак Подготовка к завтраку, завтрак 8,30-8.55 Самостоятельная деятельность, игры, подготовка к занятиям 8.55-9.00 Занятия 9.00-1100 Игры, подготовка к прогулке 11.00-11.15 Прогулка 11.15-12.35 Возвращение с прогулки, подготовка к обеду 12.35-12.45 Обед 12.45-13.15 Дневной сон 13.15-15.00 Постепенный подъем, воздушные, водные процедуры 15.00-15.20 Подготовка к полднику, полдник 15.20-15.35 Игры, самостоятельная игровая деятельность, труд 17.00-19.00 Прогулка, уход детей домой Режим дня для группы кратковременного пребывания детей.

Время ВИДЫ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ проведения 7.00 – 8.30 Прием и осмотр, измерение температуры, игры, утренняя гимнастика,

–  –  –

2. Особенности образовательного процесса Учебный процесс в детском саду осуществляется в соответствии с учебным планом, который составлен согласно требованиям нормативных документов Министерства образования и науки РФ к организации дошкольного образования и воспитания, санитарно-эпидемиологических правил и нормативов.

–  –  –

1,5 час. 2ч.45мин. 4 час. 6ч.15мин. 8ч.30 мин Продолжительность учебной нагрузки в неделю Учебный план является нормативным документом, регламентирующим организацию образовательного процесса в дошкольном образовательном учреждении (далее – ДОУ) с учетом его специфики, учебно-методического, кадрового и материально-технического оснащения.

Нормативной базой для составления учебного плана являются следующие документы:

- Федеральный закон Российской Федерации от 29 декабря 2012 г. N 273-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации". Принят Государственной Думой 21 декабря 2012 года. одобрен Советом Федерации 26 декабря 2012 года

- Федеральные государственные требования к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования (приказ Министерства образования и науки Российской Федерации № 655 от 23 ноября 2009 года).

- Санитарно-эпидемиологические правила и нормативы СанПиН 2.4.1.3049-13 «Санитарноэпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы в дошкольных организациях» (утв. Постановлением главного государственного санитарного врача РФ от 15.05.2013г №26).

Учреждение работает по следующим программам:

- «Программа от рождения до школы» программа воспитания и обучения в детском саду» под редакцией М.А. Васильевой реализуется во всех возрастных группах для обеспечения образовательных стандартов по физическому, познавательно-речевому, социальноличностному, художественно-эстетическому развитию.

- методические пособия «Игралочка», «Раз ступенька, два ступенька» Л.Г. Петерсона, Е.Е.

Кочемасовой, Н.П. Холиной реализуются во 2 младшей, средней, старшей и подготовительной группах для освоения образовательной области «Познание» с целью формирование элементарных математических представлений.

- методическое пособие « По дороге к азбуке» Р.Н. Бунеева, Е.В. Бунеевой, Т.Р. Кисловой реализуется в старшей и подготовительной группах для освоения образовательной области «Коммуникация» с целью развития всех компонентов устной речи детей, в том числе формирования звуковой культуры речи у детей старшего дошкольного возраста.

В учреждении установлена пятидневная рабочая неделя в соответствии с Уставом.

Длительность работы Учреждения в рабочие дни - 12 часов (с7.00 до 19.00ч) Продолжительность учебного года: с 1 сентября 2014 года по 31 мая 2015 года.

Количество учебных недель в учебном году – 30.

Праздничные дни: 4 ноября, с 1 по 09 января, 23 февраля, 8 марта, 1-4 мая,8, 9,10 мая.

Количество проведения непосредственно образовательной деятельности в учебном плане не превышает максимально допустимый объем недельной образовательной нагрузки и проводится по подгруппам и фронтально.

Для детей второй младшей группы (от 3 до 4 лет)непрерывная непосредственно образовательная деятельность составляет не более 2,5 часа в неделю (игровая, музыкальная деятельность, общение, развитие движений). Непрерывная непосредственно образовательная деятельность осуществляется в первую половину дня (по 15 минут). В теплое время года непрерывная непосредственно образовательная деятельность может осуществляться на игровой площадке во время прогулки.

Максимально допустимый объем недельной образовательной нагрузки, включая занятия по дополнительному образованию, для детей дошкольного возраста составляет:

–  –  –

Подготовительная группа (дети седьмого года жизни) 8 час. 30 мин Группа кратковременного пребывая Максимально допустимый объем образовательной нагрузки в первой половине дня, во 2 младшей и средней группах не превышает 30 и 40 минут соответственно, а в старшей и подготовительной – 45 минут и 1,5 часа соответственно. В середине времени, отведенного на непрерывную непосредственно образовательную деятельность, проводятся физкультминутки.

Перерывы между непрерывной непосредственно образовательной деятельности – не менее 10 мин.

Продолжительность непрерывной непосредственно образовательной деятельности

–  –  –

Непосредственно образовательная деятельность по физическому развитию осуществляется во всех возрастных группах 3 раза в неделю, из них 1 раз в неделю на воздухе.

Летние каникулы: с 1 июня по 31 августа. В летний период непрерывная непосредственно образовательная деятельность не проводится. В каникулы организуется совместная деятельность детей и воспитателей, самостоятельная деятельность детей, другие мероприятия, направленные на физическое и художественно-эстетическое, познавательное развитие детей, проводимые в форме тематических развлечений, музыкально-театрализованных представлений, спортивных и подвижных игр, спортивных праздников, экскурсии и др., увеличивается продолжительность прогулки.

В период адаптации к условиям детского сада, дети освобождаются от специально организованной деятельности, основой познавательной, творческой деятельности ребенка в этот период является игровая деятельность. Обучению новому материалу впоследствии ведется индивидуально или подгруппами.

–  –  –

Учебно-методическая оснащенность детского сада позволяет педагогам проводить воспитательно-образовательный процесс на достаточно хорошем уровне. Детский сад располагает учебно-методической литературой для реализации основной комплексной программы «От рождения до школы» под редакцией М.А. Васильевой» в соответствии с ФГОС по следующим направлениям развития ребенка (образовательным областям)

• Социально-коммуникативное развитие

• Познавательное развитие

• Речевое развитие

• Художественно-эстетическое развитие

• Физическое развитие Также во всех группах используется раздел экологического воспитания из программы «Детство» В.И. Логиновой и «Добро пожаловать в экологию» О.А. Воронкевич.

Образовательная среда создана с учетом возрастных возможностей детей, зарождающихся половых склонностей и интересов и конструируется таким образом, чтобы ребенок в течении дня мог найти для себя увлекательное дело, занятие. В каждой возрастной группе созданы «уголки», которые содержат в себе познавательный и развивающих материал в соответствии с возрастом детей: конструирование, общение, театрализованного творчества, уединения, добрых дел, спортивный.Основные направления создания предметно-пространственной среды воспитатели согласовывают с концепциями, разработанными коллективом авторов под руководством В.А. Петровского «Концепции построения развивающей среды для организации жизни детей и взрослых в системе дошкольного образования».

Для реализации гендерных подходов к воспитанию детей предметно-развивающая среды создана с учетом интересов мальчиков и девочек.

Вторая младшая группа.

Воспитатели: Титова И.А., Чуприна И.А.

Воспитатели младшей группы создавая развивающую среду сделали её информативно богатой, что обеспечивается разнообразием тематики, многообразием дидактического и информационного материала. В группе размещены: центр творчества, мастерская, уголок природы, кабинет, мини библиотека, уголок сенсомоторного развития, уголок уединения, уголок музыкального развития, патриотический уголок. Мебель в игровой зоне функциональна, легко трансформируется, что позволяет варьировать пространство зоны (дидактический стол, диваны, кресла и т.д.). Воспитатели также работают на включение некоторых игр и атрибутов для более старшего возраста, создавая так называемую «зону ближайшего развития».

Во второй младшей группе в этом году были проведены с детьми мероприятия такие как:

-фотовыставка «Летняя сказка в детском саду»

-конкурс поделок и рисунков «Сундучок осени», «Для любимой мамочки»

-конкурс кормушек для птиц,рисунков «Новый год к нам мчится», «Открытка к 23 февраля»

-викторины «Что такое новой год» и по ППД,

-масленица

-8-е марта

-Неделя здоровья

-Праздник День Победы На протяжении всего учебного года в группе велась проектная деятельность. Дети проводили эксперимент-наблюдение «От ростка до цветения». Рассматривали и наблюдали за ростом декабриста, «Трявянчика» и овса. Дети с удовольствием изучали рост и изменение растений и ухаживали за ними. С большим интересом воспитанники изучают такие разделы программы как: художественная литература, окружающий мир, изобразительная деятельность.

С результатом своей работы воспитатель младшей группы выступила на педагогическом совете с темой «Создание предметно-развивающей среды в ДОУ», Средняя группа.

Воспитатель средней группы Закаригаева А.А.

При создании предметно-развивающей среды в группе воспитатель придерживается 8 принципов построения этой среды:

-дистанции, позиции при взаимодействии;

- активности, самостоятельности, творчества; стабильности;

-комплексирования и гибкого зонирования;

- сочетание привычных и неординарных элементов в эстетической организации среды;

-- открытости и закрытости среды ;-открытость своего «Я»- формирование и развитие «Я- образа»;

- учета половых и возрастных различий детей.

Воспитанники средней группы с большим интересом усваивают знания из областей:

физическая культура, чтение художественной литературы, труд, художественное творчество, познание. В течение всего года воспитанники средней группой вместе с родителями под руководством воспитателя работали над среднесрочном проектом «Русское подворье», провели его в группе и материал передали в музей под открытым небом «Русское подворье».

Воспитателем группы были проведены следующие мероприятия:

-неделя здоровья «Четыре стихии»,

-Фото-выставки6 «Летняя сказка», «Мы помощники для бабушек и дедушек», «Загляни в мамины глаза»,» Край мой любимый, нет тебя красивей»

-Конкурс поделок_ «Волшебный сундучок осени», «Птичья столовая», «Мастерская Деда Мороза» «Парад снеговиков», «Русская изба», Быт русской избы», «Дорога в космос», «Пасхальные яйца», «Страница из книги военных лет»

-Конкурс рисунков: «Наш помощник светофор», «Любимая, русская народная сказка», «Все профессии нужны».

Закаригаева А.А. активно участвует в методической работе детского сада, Она выступала на педагогических советах с докладами «Интеграция образовательных областей в условиях реализации ФГОС» и «Календарно-тематическое планирование в соответствии с ФГОС по программе «От рождения до школы».

Старшая группа №1.

Воспитатели: Горнастаева Н.Н. и Лапина Н.Н.

С большим интересом детьми усваиваются знания на занятиях по ознакомлению с окружающим миром, активно дети участвуют в проведении опытов и с интересом занимаются эксперементированием.,Наибольший эмоциональный отклик вызывают у детей занятия по рисованию и лепке.

Воспитатели группы активно участвуют в методической работе детского сада и города.

Они выступали на педагогических советах. Лапина Н.Н. выступила с сообщением на тему:

«Образовательная деятельность в режимных моментах с учетом ФГОС», в на городском методическом объединении с Презентацией на тему» Проектная деятельность в работе с дошкольниками», а Горностаева Н.Н. – «Роль семьи в развитии поиского-исследовательской деятельности ребенка»., принимала участие в городском конкурсе- выставке «Волшебный букварь». В течение всего года печатались на сайте детского сада и на международном портале Маам (Свидетельства №312927-016-015, №312939-016-015, №297988-016-015).Также они принимают активное участие в праздниках ДОУ, исполняя роли героев праздников. Среди родителей проводилось анкетирование, в котором приняли участие 21 родитель, Оно показало, что работа педагогов в группе полностью устраивает 20 чел 95%, частично устраивает -1 чел, 5%..

Старшая группа №2..

Воспитатель –Иожица Н.Ф.

В этой группе воспитанники с большим интересом усваивают области: художественная литература, труд, физическая культура.

Иожиц Н.Ф. при создании пространственно-предметной среды в группе отдает предпочтение создать в группе такое жизненное пространство, которое дает возможность построения пересекающихся сфер активности (конструированием, физкультурой, музыкой).

В группе воспитанники имеют возможность свободно пользоваться уголками книги и речевого развития, безопасности, патриотического воспитания, художественно-эстетического воспитания, физического развития, ПДД, Ею созданы условия для взаимодействия, сотрудничества, обеспечен максимальный комфорт состояния ребенка и его развития.

Н.Ф. провела открытое занятие для воспитателей ДОУ по теме самообразования. Занятие проводилось по теме «Витамины для здоровья»

В течение учебного года были проведены выставки поделок, рисунков и фотографий на тему «Лучшие на свете впечатления о лете», «Загляни в мамины глаза», «Осенний букет», «Волшебный сундучок осени», «Мастерская Деда Мороза», «Дорога в космос», «Каждому скворцу по квартире», «Пасхальное яйцо, «Портрет моей мамы к Дню матери», «Рисуем вместе с мамой Защитника Отечества», «Рисуем вместе с папой самые обаятельные и привлекательные». Проведенное анкетирование родителей показало, что работа воспитателя ими оценена положительно.

Подготовительная группа.

Воспитатели: Андрианова Т.Н. и Турченко О.Ю.

Воспитанники подготовительной группы особый интерес проявляют к разделам программы «Ребенок и окружающий мир», « Развитие речи», «ФЭМП», «Конструирование и ручной труд», «Лепка» и «Аппликация».

Создавая пространственно-предметную среду в группе, воспитатели основывались на возрастных и индивидуальных особенностях детей, образовательной ситуации, от меняющихся интересов и возможностей детей. В группе созданы уголки: по ПДД, речевой, книжный, экологический, музыкальный, изо, физкультурный, патриотический, игровые уголки: «Семья», «Больница», «Ателье», «Моряки», «Библиотека», «Парикмахерская», «Магазин» «Школа», «Строители»., в которых дети с удовольствием проводят свободное время.

Андрианова Т.Н. и Турченко О.Ю. принимают активное участие в методической работе. Они выступали с интересными сообщениями на педагогических советах: Андрианова Т.Н. по теме «Познавательно-речевое развитие дошкольников», провела открытое мероприятие для воспитателей детского сада «КВН – веселая математика», мини-спектакль «Незнайкины ошибки». Турченко О.Ю. выступила на педсовете с сообщением «Использование проектноисследовательской деятельности в познавательно-речевом развитии дошкольников». Она была участницей многих общесадовских праздников, исполняла роли героев праздников, была ведущей многих из них. В подготовительной группе были проведены праздник «День знаний», развлечение по ПДД «Лунтик в большом городе», праздник «Масленница», «неделя здоровья «Четыре стихии», конкурс чтецов «Детские стихи о Великой Отечественной войне» и др.

Родители с благодарностью относятся к работе воспитателей подготовительной группы.

Группа кратковременного пребывания.

Воспитатель Андрианова О.А.

В группе кратковременного пребывания с начала года были дети возраста подготовительной группы. Планирование работы проводилось в соответствии с программой Л.Л.Тимофеевой «Подготовительная к школе группа»

Воспитанники с большим интересом усваивали такие разделы программы, как «Ребенок и окружающий мир», «Конструирование и ручной труд», «Лепка», «Аппликация» Принципы создания пространственно-предметной среды в группе основаны на возрастных и индивидуальных особенностях детей, образовательной ситуации. В группе созданы уголки: по ПДД, речевой, книжный, экологический, музыкальный, физкультурный, ИЗО, патриотический и игровые уголки разнообразной направленности.

Андрианова О.А. участвовала в проведении развлечения по ПДД, играя роль главного героя, Дети участвовали в городском смотре поделок по ПДД. В январе 2015г группа была расформирована, в связи с вводом нового детского сада и была создана группа кратковременного пребывания из детей младшего возраста.

Дети второй младшей группы кратковременного пребывания с интересом занимаются конструированием, лепкой, изучают окружающий мир. Дети участвовали в недели здоровья «Четыре стихии», в создании иллюстрированного сборника стихов о Великой Отечественной войне и в конкурсе чтецов «Детские стихи о Великой Отечественной войне»

В детском саду работает логопункт, педагог-логопед Сиротина Т.Н.

Логопункт выполняет задачи диагностики и коррекции нарушений в устной речи детей, своевременное предупреждение и преодоление возможных трудностей при обучении письму и чтению в школе, разъяснению специальных знаний по логопедии среди воспитателей и родителей.

В этом году обследовано 45 детей 5-7 лет, из них имеют нарушения в развитии речи 33 человека, 21 чел зачислен на логопедические занятия.

На каждого ребенка, зачисленного в логопункт, заведена речевая карта, тетрадь для выполнения логопедических занятий дома, составлен индивидуальный перспективный план работы, Занятия с каждым ребенком проводятся 2-3 раза в неделю, согласно речевому заключению и сетке занятий.

Логопед для решения поставленных задач тесно работает с родителями, привлекая их к активному участию в коррекционном процессе по преодолению речевого дефекта у детей.

Сиротина Т.Н. систематически работает над повышением квалификации, участвует в работе городского объединения логопедов, проводит консультации для воспитателей по теме «Игры для развития фонетических процессов у дошкольников»,.

Во всех возрастных группах с её участием созданы уголки для пропаганды логопедических знаний, приобщения родителей к коррекционно-воспитательной работе по развитию речи ребенка. Татьяна Николаевна на сайте детского сада представила материалы об особенностях речи детей 4-5 лет, 5-7 лет, по обогащению словарного запаса, рекомендаций логопеда родителям будущих первоклассников.

Выполнением задач детского сада по охране и укреплению психического и физического развития детей: формирование основ безопасности жизнедеятельности и развитие познавательных способностей детей как основы интеллекта занимается педагог – психолог Самородова Н.Н.

Педагогом –психологом составлен план работы с детьми, воспитателями и родителями.

Согласно плану в течение года были проведены диагностические, профилактические, коррекционные и консультативно-просветительские мероприятия, которые направлены на формирование индивидуального развития ребенка, повышению уровня информированности родителей и педагогов, повышению эффективности взаимодействия педагогов, воспитанников и родителей.

Педагог-психолог Самородова Н.Н. оказывает большую помощь детям и их родителям в период адаптации к ДОУ. К январю все дети адаптировались к новым социальным условиям и требованиям, смене обстановки, новым людям.

В сентябре-октябре дети старшей и подготовительной групп были обследованы для определения уровня развития психических процессов. Из детей с низким уровнем развития были сформированы группы, в которых проводилась коррекционно-развивающая работа по развитию познавательной сферы, работали над развитием памяти, внимания, восприятия, мышления, воображения.

С детьми подготовительной группы был проведен комплекс занятий «Приключения будущих первоклассников» (по Куражевой Н.Ю.). Целью которых была подготовка детей к школе, формирование психологической готовности к школе.

Во всех группах проводились индивидуальные и групповые профилактические занятия, включающие в себя беседы и игры на формирование навыков общения на повышение самооценки. В средней группе использовалась тренинговая программа эмоционального развития (удивляюсь, злюсь, боюсь, хвастаюсь, радуюсь) (Крюкова С.В.). В старших группах проводились занятия коррекционно-развивающего направления по развитию эмпатии, коммуникативных навыков, профилактике агрессивности – «Уроки добра» (С.И. Семенака).

В течение года проводились занятия с детьми имеющими деструктивное поведение. На занятиях особое внимание обращали на самоконтроль, снятие психоэмоционального напряжения, развитие внимания, совершенствование коммуникативных навыков.

В конце апреля в подготовительной группе проводились диагностические мероприятия по определению психологической готовности к школе:

1. Психолого-педагогическая готовность к школе (Семаго)

2. Определение школьной зрелости по тексту Керна-Йирасека.

3. Наталья Николаевна участвует в методической работе детского сада, принимает активное участие в работе педагогических советов, городском объединении психологов.

В этом учебном году прошла аттестацию на первую квалификационную категорию.

Оздоровительную и профилактическую деятельность в ДОУ осуществляют: медсестра Лобажевич Людмила Константиновна.

В своей работе медицинские работники подробно рассматривают группу факторов воздействия на организм ребенка, состоящую из закаливающих процедур и рационального питания.

Медсестрой разработана система и методическое сопровождение по проведению закаливающих процедур. Все закаливающие мероприятия распределены по группам в зависимости от возраста, начиная с более щадящих процедур и переходят к более сильным. Все закаливающие мероприятия проводятся медсестрой совместно с инструктором по физкультуре. В детском саду проводятся следующие мероприятия по закаливанию детей:

-сквозное проветривание групповой комнаты и спальни в отсутствии детей;

-утренняя гимнастика в хорошо проветренной группе;

-ходьба по ребристой доске босиком после дневного сна;

-используется дыхательная гимнастика;

- кислородные коктели.;

Физическим воспитанием в ЛОУ занимается педагог – инструктор по физической культуре Антонова Ю.В.

В системе физического воспитания в ДОУ используются следующие организационные формы двигательной деятельности:

Утренняя гимнастика;

Физкультурные занятия;

Подвижные игры и физические упражнения Закаливающие процедуры;

Физкультурные праздники;

Физкультминутки на занятиях Медсестрой совместно с инструктором по физической культуре систематически определяется уровень физических качеств и движений детей. ежегодно заполняются листы здоровья, которые позволяют медсестре, инструктору по физической культуре и воспитателям групп осуществлять индивидуальный подход и физическую нагрузку на каждого ребенка, исходя из особенностей его здоровья. Результаты обследований рассматриваются на Педагогических советах, где обсуждаются основные направления программы, выстроенные на основе диагностики здоровья и физического развития.

–  –  –

Преемственность между дошкольным и начальным звеньями рассматривается на современном этапе как одно из условий непрерывного образования ребенка. В целях продуктивного изучения проблем непрерывности и преемственности образования дошкольного и младшего школьного возраста исследователи выделяют целевой, содержательный, технологический, психологический, управленческий, структурно-организационный аспекты.

Решение задач достигается через создание непрерывных комплексных программ дошкольного и начального образования. В совместной работе детского сада и школы №6 реализуется концепция преемственности в интеллектуальном развитии детей, которая является ведущим компонентом школьной готовности.

Внедряемая система осуществляется следующим образом:

Методическая работа проходит через организацию тематических семинаров, взаимопосещения уроков и занятий, встреч за круглым столом по вопросам преемственности образовательного процесса.

-Встречи родителей будущих первоклассников с будущими учителями;

-Анкетирование, тестирование родителей для изучения самочувствия семьи в преддверии школьной жизни ребенка;

-Педагогический всеобуч родителей будущих первоклассников;

-Работа кружка «Подготовка к школе».

В этом учебном году кружок «Подготовка воспитанников к школе» ведет Бурак Н.И. Кружок является платной дополнительной услугой. Занятия проводятся два раза в неделю, по вторникам и четвергам, всего 4 занятия по 30 минут, с десятиминутным перерывом. Занятия ведутся по рабочей программе, составленной на основе программы развития элементарных математических представлений в системе «Школа 2000», программы Л.Е. Журовой «Обучение дошкольников грамоте», курса РПС О,А. Холодова в соответствии требованиям Федерального стандарта начального образования. Целью работы кружка является подготовка дошкольников к новой социальной роли-роли ученика, формирование положительного отношения к школе, создание образовательной среды, способствующей развитию интеллектуальной, мотивационноволевой сферы дошкольника.

Форма занятий групповая, На занятиях один вид деятельности сменяется другим, различные темы и формы подачи материала активно чередуются в течение занятия.

При подготовке и проведения занятий используются здоровье сберегающие, развивающие, личностно-ориентированные, игровые технологии.

В результате занятий дети научились: правильно произносить все звуки, выделять звуки из слов, давать характеристику звуков, раскрывать смысл несложных слов, выделять слова и предложения, готовы к освоению механизма чтения.

По математике умеют сравнивать группы предметов, выделять признаки сходства и различия двух предметов, считать до 10 и обратно, Узнают и называют геометрические фигуры, Ориентируются на листке клетчатой бумаги, Умеют проводить простейшие логические рассуждения.

В соответствии с принципами «ответственности участия» в работе подготовительной группы участвуют специалисты и родители будущих первоклассников, которым дается возможность обсудить актуальные вопросы подготовки к школе на групповых родительских собраниях.

Кроме того, с родителями проводятся педагогические чтения, анкетирование по выявлению позиции родителей по вопросам подготовки детей к школе. На групповых стендах представляется информационно-консультативный материал, готовятся памятки.

В ДОУ проводятся занятия по дополнительному образованию детей:

- с целью приобщения дошкольников к русской культуре., во вторую половину дня, один раз в неделю в средней группе ведет кружок «Детская лаборатория» воспитатель группы Закаригаева А.А.»;

- с целью развития творческих способностей, формирования и совершенствования творческого потенциала детей, воспитатель Горностаева Н.Н..., во вторую половину дня, один раз в неделю для воспитанников младшего и старшего возраста проводит кружок «Волшебная кисточка», в котором на занятиях развивают у детей художественно-творческие способности посредством нетрадиционных техник рисования. где используется интеграция видов творческой деятельности.

Воспитатель Лапина Н.Н. ведет кружок «Декоративно-прикладного искусства» «Умелые ручки» для детей младшей, средней и старшей группы,. Цель работы этого кружка –развитие художественно-творческого потенциала детей во время работы с различными материалами.

С целью осуществления физического развития детей инструктор по физической культуре Антонова Ю.В. ведет кружок «Профилактика нарушения опорно-двигательного аппарата» для детей младшей, средней и старшей групп.

С целью развития психологического здоровья детей педагог- психолог Самородова Н.Н. ведет кружок «Азбука психологии». Занятия в кружке «Азбука психологии» развивают слуховое и зрительное восприятие, развивает у детей произвольное внимание, совершенствует элементарные математические представления, развивают мышление и речь( активизируя и обогащая словарный запас слов, совершенствуют навыки связной речи.). Наталия Николаевна ведет занятия в кружке два раза в неделю, продолжительностью 20-25 мин. Все занятия имеют профилактически – развивающее и коррекционно-компенсаторное направление. Самородова Н.Н. ведет курс на взаимосвязь четырех психических процессов: «Внимание», «Память», «Восприятие», «Мышление». В конце изучения каждого раздела программы руководитель кружка дает рекомендации воспитателям и родителям для индивидуальной работы с детьми по развитию их познавательных возможностей.

Приоритетным направлением в деятельности детского сада остается организация взаимодействия с семьями воспитанников. Сотрудничество строится с учетом того, что социализация ребенка осуществляется прежде всего в семье, которая является основным проводником знаний, ценностей, отношений. Решение этой задачи коллектив детского сада совместно с социальным педагогом Лютик Л.М. видит в поиске и внедрении новых, современных форм сотрудничества.

–  –  –

3. Условия осуществления образовательного процесса Состояние материально-технической базы ДОУ соответствует педагогическим требованиям, современному уровню образования и санитарным нормам. В детском саду имеется медицинский блок, который включает:

- кабинет медсестры;

- процедурный кабинет;

- изолятор;

В детском саду имеется необходимое оборудование для проведения антропометрических обследований. В группах укомплектованы аптечки для оказания первой медицинской помощи.

Условия ДОУ позволяют физически развивать детей, способствуют охране и укреплению их здоровья. Функционирует физкультурный зал, бассейн. Группы пополняются игровым оборудованием. В каждой группе создан спортивный уголок с необходимым оборудованием и пособиями для проведения корригирующих упражнений, развития двигательной активности. На территории детского сада имеется спортивная площадка, оснащенная беговой дорожкой, полосой препятствий, бревнами для ходьбы, стенками для лазания, щитами для игры в баскетбол. В работе, направленной на сохранение и укрепление здоровья применяются современные здоровье сберегающие технологии,которые отражают две линии оздоровительно-развивающей работы;

-приобщение детей к физической культуре;

-использование развивающих форм оздоровительной работы.:

-В младшей и средней группах: закаливание, дыхательные упражнения, упражнения для формирования и коррекции осанки, упражнения для профилактике плоскостопия,

-В старшей группе к этому добавляются еще силовые упражнения (отжимы, ходьба на руках в парах, ползание на животе) баскетбол, футбол, хоккей.

-В подготовительной группе еще добавляется катание на роликовых коньках, бадминтон.

волейбол.

Для воспитанников младшей, средней и старшей группы в детском саду работает кружок «Профилактика нарушения опорно-двигательного аппарата» на платной основе. В нем занимаются 26 человек. Руководит кружком инструктор по физической культуре Антонова Ю.В.

Рабочая программа работы кружка составлена на основе программ «Занятия на тренажерах в детском саду» автор Железняк Н.Ч., « Фитнес в детском саду для детей 3-5 лет» автор Сулим Е.В. Руководитель кружка сформировывает у воспитанников стойкий интерес к занятиям детским фитнесом, развивает положительное отношение к физическим упражнениям, обучает технике базовой аэробики, упражнениям на мячах-фитболах, формирует двигательные умения и навыки: гибкость, ловкость, быстроту и силу. Юлия Владимировна воспитывает моральноволевые качества: смелость, чувство коллективизма, На занятиях уделяет внимание борьбе с лишним весом воспитанников.

Все базисные компоненты развивающей предметной среды детства включают оптимальные условия для полноценного физического, эстетического, познавательного и социального развития детей.

ДОУ обеспечивает необходимый уровень музыкально - эстетического развития детей.

В распоряжении музыкального руководителя имеется пианино, в зале находятся: музыкальный центр, DVD-плеер, телевизор, разнообразные музыкальные инструменты для детской деятельности: бубенцы на пояс, колокольчики, тамбурины детские деревянные треугольники металлические, гармони, барабаны, струнные музыкальные инструменты, музыкальные клавишные инструменты, музыкальные духовые инструменты, погремушки, трещетки, хохломские ложки. Разнообразные дидактические пособия.

В работе музыкальный руководитель Бушина Алла Владимировна опирается на программу дошкольного воспитания «От рождения до школы» под редакцией Н.Е.Веракса, М.А.

Васильевой и Т.С.Комаровой., а также на программу музыкального воспитания детей И.

Каплунова, И. Новоскольцева «Праздник каждый день», А.И.Буренина «Ритмическая мозаика и другие. Занятия проводятся регулярно согласно расписанию во всех группах два раза в неделю. Алла Владимировна воспитывает у детей любовь и интерес к музыке, обогащает музыкальные впечатления детей, знакомит с простейшими музыкальными понятиями, развивает сенсорные способности у детей, чувство ритма, обучает элементарным певческим и двигательным навыкам. В процессе учебного года дети занимаются по следующим разделам:

-слушание музыкальных произведений;

-пение и песенное творчество;

-музыкально-ритмические движения:

-танцы;

-игры хороводы;

-игра на детских музыкальных инструментах.

Особое место отводится разработке содержания пространственно-предметной среды ДОУ. Решению этой задачи способствовала работа творческой группы. Ею создан мини-музей под откырымым небом «Русское подворье., В традиционных занятиях, беседах о родном крае педагоги пользуются экспонатами мини-музея. В музее собраны подлинно старинные вещи, которые создают обстановку русской избы.

Проект «Русское подворье», суть которого в том, что каждая группа определила для себя название макета русской избы, в соответствии с которым придумывалось оформление экспонатов музея.

Групповая предметно – пространственная среда организована с учетом возрастных особенностей детей. В учреждении создана разнообразная предметно-развивающая среда, которая успешно стимулирует поисковую активность маленького ребенка, побуждает к действенному познанию мира предметов и явлений, а также человеческих отношений и самого себя.

В целом, материально-техническая база ДОУ позволяет организовать воспитательно– образовательный процесс на должном уровне, обеспечивая всестороннее развитие и эмоциональное благополучие детей дошкольного возраста. Педагогический коллектив находится в поиске, стремится соответствовать современным требованиям.

Помещение и участки детского сада соответствуют государственным санитарноэпидемиологическим требованиям к устройству правилам и нормативам работы ДОУ СанПиН 2.4.1.3049-13, нормам и правилам противопожарного режима. Территория детского сада озеленена насаждениями по всему периметру. На территории учреждения имеются различные виды деревьев и кустарников, газоны, клумбы и цветники. Групповые помещения обеспечены мебелью и игровым оборудованием в достаточном количестве. Развивающая среда детского сада организована с учетом интересов детей и отвечает их возрастным особенностям.

Организация питания в детском саду Организации питания в детском саду уделяется особое внимание, т.к. здоровье детей не возможно обеспечить без рационального питания.

Контроль за качеством питания разнообразием и витаминизацией блюд, закладкой продуктов питания, кулинарной обработкой, выходом блюд, вкусовыми качествами пищи, правильностью хранения и соблюдением сроков реализации продуктов питания осуществляет медсестра детского сада Лобажевич Людмила Константиновна.

Согласно санитарно-гигиеническим требованиям соблюдение режима питания в детском саду организовано 4-разовое питание детей:

• Завтрак

• Второй завтрак

• Обед

• Полдник При составлении меню-требования медсестра руководствуется разработанным и утвержденным 10-дневным меню (составлено пищевой ценности и калорийности), технологическими картами с рецептурами и порядком приготовления блюд с учетом времени года.

Организация питания в детском саду сочетается с правильным питанием ребенка в семье. С этой целью педагоги информируют родителей о продуктах и блюдах, которые ребенок получает в течение дня в детском саду, вывешивая ежедневное меню детей, предлагаются рекомендации по составу домашних ужинов.

Важнейшим условием правильной организации питания детей является строгое соблюдение санитарно-гигиенических требований к пищеблоку и процессу приготовления и хранения пищи.

В целях профилактики пищевых отравлений и острых кишечных заболеваний работники пищеблока строго соблюдают установленные требования к технологической обработке продуктов, правил личной гигиены. Результатом является отсутствие зафиксированных случаев отравления и заболевания детей в течение 2014 -2015 учебного года.

В правильной организации питания детей большое значение имеет создание благоприятной и эмоциональной и окружающей обстановке в группе. Группы обеспечены соответствующей посудой, удобными столами. Блюда подаются детям не слишком горячими, но и не холодными.

Воспитатели приучают детей к чистоте и опрятности при приеме пищи.

В ДОУ выполняются принципы рационального здорового питания детей: регулярность, полноценность, разнообразие путем соблюдения режима питания, норм потребления продуктов, гигиена питания и индивидуального подхода к детям во время приема пищи. Такой подход к детскому питанию позволяет добиваться хорошей прибавки в весе у ослабленных детей, улучшения их физического развития, повышения иммунологической защиты детского организма

Обеспечение безопасности

Основным нормативно-правовым актом, содержащим положение об обеспечение безопасности участников образовательного процесса является закон «Об образовании РФ», который устанавливает ответственность образовательного учреждения за жизнь и здоровье воспитанников и работников учреждения во время образовательного процесса. Основными направлениями деятельности администрации детского сада по обеспечению безопасности в детском саду является:

- пожарная безопасность

- антитеррористическая безопасность

- обеспечение выполнения санитарно-гигиенических требований

- охрана труда В течение учебного года поддерживались в состоянии постоянной готовности первичные средства пожаротушения: огнетушители, пожарные краны шланги и краны и т.д. Соблюдаются требования к содержанию эвакуационных выходов. Была проведена установка АПС (автоматической пожарной сигнализации) и выведен сигнал о пожаре в единую диспетчерскую службу (ЕДДС)п. В целях соблюдения антитеррористической безопасности в детском саду установлен сигнал тревожной кнопки. В начале учебного года издан приказ об организации охраны пропускного и внутриобъектного режима работы в здании и на территории детского сада, который доводится до каждого сотрудника учреждения.

Согласно Федеральному закону о санитарно- эпидемиологическом благополучии населения № 52-ФЗ деятельность администрации была направлена на выполнение Постановление органов Госсанэпиднадзора, осуществление мероприятий по лицензированию медицинского блока дошкольного учреждения.

Главной целью по охране труда в детском саду является создание и обеспечение здоровых и безопасных условий труда, сохранение жизни и здоровья воспитанников и работающих в процессе труда, воспитания и организованного отдыха, создание оптимального режима труда обучения и организованного отдыха.

–  –  –

Программный материал по всем разделам реализуемых в ДОУ усвоен детьми всех возрастных групп на допустимом и оптимальном уровнях: по итогам контрольных срезов дети всех возрастов показали положительные результаты усвоения программы. Наиболее высокие результаты усвоения программного материала были показаны по разделам: познание, конструирование,чтение художественной литературы, художественное творчество, труд.

Наиболее низкие :ФЭМП, ознакомление с окружающим миром.

Предполагаемая причина низкого уровня усвоения программного материала детьми по указанным разделам программы в данных групп – частые пропуски детьми занятий, а также использование педагогами малоэффективных технологий работы, недостаточная индивидуальная работа с детьми. В следующем учебном году педагогам ДОУ следует использовать более эффективные методы работы с детьми по названному разделу.

Участие детского сада в мероприятиях разных уровней -2014-2015уч.год.

–  –  –

5.Перспективы и планы развития Проблемы и основные направления ближайшего развития учреждения.

Анализ деятельности детского сада за 2014-15 год показал, что учреждение вышло на стабильный уровень функционирования. Наиболее успешными в деятельности детского сада за 2014-15 уч.год можно обозначить следующие показатели:

Приведение нормативно-правовой базы в соответствие действующему законодательству РФ (внесение изменений в Устав)

• Активное участие в жизни детского сада родителей;

• Сложившийся стабильный коллектив

• Наличие собственных методических наработок у большинства педагогов;

• Сформированность предметно-развивающей среды в группах в соответствии с рекомендациями базовой программы; ФГОС.

• Стабильно положительные результаты освоения детьми Программы воспитания и обучения детей в детском саду «От рождения до школы» под ред. М.А. Васильевой.

Оценка внутреннего потенциала выявила следующие слабые стороны деятельности коллектива:

• Слабое представление опыта работы всего коллектива в целом;

• Недостаточная творческая активность педагогов для участия в городских конкурсах и смотрах В детском саду разработана Программа развития на 2015-2019г.

Программа принята на общем собрании работников ДОУ.

Основными направлениями деятельности станут:

Цель: Создание целостной системы условий направленных на повышение эффективности и качества услуг, соответствующих требованиям ФГОС, инновационного социальноориентированного развития в сфере образования с учетом приоритетного направления детского сада.

Задачи:

1. Обеспечить качество и доступность образования и воспитания, на основе компетентного подхода, создания современной образовательной среды и удовлетворения запросов воспитанников и их родителей (законных представителей) в соответствии с ФГОС ДО.



Pages:   || 2 |

Похожие работы:

«Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Самарский государственный технический университет» УТВЕРЖДАЮ Проректор по учебной работе Деморецкий Д.А. ““ _2015 г. м.п. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ Б1.В.ОД.1 Биологический мониторинг 20.04.01 Техносферная безопасность Направление подготовки магистр Квалификация выпускника Мониторинг территорий с высокой антропогенной Профиль...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Московский государственный лингвистический университет» Евразийский лингвистический институт в г. Иркутске (филиал) АННОТАЦИЯ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ Б1.В.ДВ.12.2 Зарубежная литература (индекс и наименование дисциплины по учебному плану) Направление подготовки/специальность 44.03.05 Педагогическое образование (код и наименование...»

«10.2. Предложения по совершенствованию защиты населения и территорий Российской Федерации от чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера В целях дальнейшего совершенствования защиты населения и территорий от ЧС природного и техногенного характера федеральным органам исполнительной власти, органам исполнительной власти субъектов Российской Федерации, органам местного самоуправления и организациям предлагается провести комплекс мероприятий по следующим направлениям:...»

«Муниципальное общеобразовательное учреждение Яхромская средняя общеобразовательная школа №1 Рабочая программа по ОБЖ 5а класса (ФГОС) (базовый уровень) Составитель: Лебедева Ольга Николаевна, учитель ОБЖ г. Яхрома Пояснительная записка Рабочая программа по ОБЖ для 5 класса разработана в соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования, на основе Примерной программы по курсу «Основы безопасности жизнедеятельности» в 5 классе и...»

«21 мая 2015 г. The Ritz-Carlton, Алматы ca.idc.com СТРАТЕГИЧЕСКИЙ ПАРТНЕР ЗОЛОТЫЕ ПАРТНЕРЫ совместно с совместно с СЕРЕБРЯНЫЕ ПАРТНЕРЫ ПАРТНЕР МЕДИА-ПАРТНЕРЫ 21 мая 2015 г. The Ritz-Carlton, Алматы Уважаемые дамы и господа! Я рад приветствовать вас от имени компании IDC на ежегодной конференции серии IDC IT Security Roadshow 2015. Сегодня, мы будем обсуждать самые актуальные проблемы информационной безопасности, слушать выступления экспертов, представителей компаний-поставщиков программных и...»

«АННОТАЦИЯ Дисциплина «Основы теории национальной безопасности» (С3.Б.7) реализуется как дисциплина базовой части блока «Профессиональный цикл» Учебного плана специальности – 40.05.01 «Правовое обеспечение национальной безопасности» очной формы обучения. Учебная дисциплина «Основы теории национальной безопасности» нацелена на формирование у обучающихся знаний о теории национальной безопасности, методах, средствах, принципах и закономерностях процесса обеспечения национальной безопасности...»

«Пояснительная записка. В современном мире опасные и чрезвычайные ситуации природного, техногенного социального характера стали объективной реальностью в процессе жизнедеятельности каждого человека. Они несут угрозу его жизни и здоровью, наносят огромный ущерб окружающей природной среде и обществу. В настоящее время вопросы обеспечения безопасности стали одной из насущных потребностей каждого человека, общества и государства. Формирование современного уровня культуры безопасности является...»

«ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА К РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЕ ПО ОСНОВАМ БЕЗОПАСНОСТИ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ Примерная программа по основам безопасности жизнедеятельности составлена на основе федерального компонента государственного стандарта основного общего( среднего ) образования. Примерная программа конкретизирует содержание предметных тем образовательного стандарта, дает примерное распределение учебных часов по разделам курса и последовательность изучения тем и разделов учебного предмета с учетом межпредметных и...»

«№32 5 АВГУСТА, 2015 Фокус: Устойчивое развитие в России и мире 1 НОВОСТИ «ЭКОЛОГИЧЕСКОГО СОЮЗА» СОБЫТИЯ Листок жизни поможет найти экологичные лакокрасочные материалы! Один из лидеров по производству лакокрасочных материалов в России, компания ЗАО «Акзо Нобель Декор», успешно прошла добровольную экологическую сертификацию международного уровня «Листок жизни» и подтвердила экологическую безопасность декоративных и функциональных покрытий бренда Dulux для здоровья человека и окружающей среды....»

«Аннотация Данный дипломный проект посвящен проектированию и разработке сетевого браузера на основе теоретико-графовых моделей. Основным предназначением сетевого браузера является отображение веб-ресурсов, т.е. HTML-документы, которые определены спецификациями HTML и1 CSS. Данное программное обеспечение, разработанное в среде RAD Studio XE8, позволяет достигнуть уменьшение времени необходимого для обработки веб-страниц и ускорить процесс их загрузки. В разделе обеспечения безопасности...»

«АННОТАЦИЯ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ цикла повышения квалификации для специальности «МЕДИКО-СОЦИАЛЬНАЯ ЭКСПЕРТИЗА»1. ЦЕЛИ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ На современном этапе развития общества решение проблем инвалидности и инвалидов является одним из приоритетных направлений социальной политики государства по созданию эффективной системы социальной безопасности этой категории граждан. Масштабность проблемы и необходимость ее решения подтверждают данные мировой и отечественной статистики. По оценкам...»

«МИНСКИЙ ИНСТИТУТ УПРАЛЕНИЯ УТВЕРЖДАЮ Ректор Минского института управления _ Суша Н.В. (подпись) _ (дата утверждения) Регистрационный № УД_/баз. ТРАНСПОРТНОЕ ПРАВО Учебная программа для специальности 1-24 01 02 «Правоведение» 1-24 01 03 «Экономическое право» 2011 г. СОСТАВИТЕЛЬ: Буйкевич Ольга Степановна, заведующая кафедрой уголовного права и процесса Минского института управления, кандидат юридических наук, доцент. РЕЦЕНЗЕНТЫ: Матузяник Наталия Петровна, заведующая кафедрой теории и истории...»

«Министерство сел ьс ко т хозяйства Российской Федерации ФГБОУ НПО Ставропольский ГАУ_ Концепция комплексной программы обеспечения безопасности ПРИНЯТО: УТВЕРЖ ДАЮ Ректор На заседании Ученого совета Трухачев ФГБОУ ВПО Ставропольский ГАУ 11ротокол № 5 от 04 июня 2013г. 2013г. Концепция комплексной программы обеспечения безопасности федерального государственного бюджетного образовательною учреждении высшего профессиональною образования «Ставропольский государственный аграрный университет» на 2 0...»

«ЛИСТ СОГЛАСОВАНИЯ от 21.06.20 Рег. номер: 2138-1 (09.06.2015) Дисциплина: Информационная безопасность 036401.65 Таможенное дело/5 лет ОЗО; 036401.65 Таможенное дело/5 лет ОДО; 38.05.02 Таможенное дело/5 лет ОЗО; 38.05.02 Таможенное дело/5 лет ОДО; 38.05.0 Учебный план: Таможенное дело/5 лет ОДО Вид УМК: Электронное издание Инициатор: Ниссенбаум Ольга Владимировна Автор: Ниссенбаум Ольга Владимировна Кафедра: Кафедра информационной безопасности УМК: Финансово-экономический институт Дата...»

«ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА В рабочей программе реализованы требования Конституции Российской Федерации и федеральных законов «О безопасности», «О защите населения и территорий от чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера», «О безопасности дорожного движения», «О радиационной безопасности населения», «О пожарной безопасности», «Об экологической безопасности», «О санитарно-эпидемиологическом благополучии населения», Стратегии национальной безопасности Российской Федерации. Цели: •...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФГАОУ ВО «Крымский федеральный университет имени В.И. Вернадского» Таврическая академия Факультет биологии и химии Кафедра валеологии и безопасности жизнедеятельности человека “УТВЕРЖДАЮ Заместитель директора по учебной работе А.М. Тимохин _2015 г. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ Б1.Б.4 Безопасность жизнедеятельности по направлению подготовки 38.03.05 «Бизнес-информатика» квалификация выпускника «бакалавр» Симферополь, 2015 Рабочая...»

«Серия материалов ЮНЭЙДС: Участие силовых структур в борьбе со СПИДом Тематическое исследование БОРЬБА СО СПИДом Профилактика и уход в связи с ВИЧ/ИПП в Вооруженных Силах Украины и ее миротворческих контингентах Страновой доклад Управление по СПИДу, безопасности и гуманитарным вопросам ЮНЭЙДС/04.15R (перевод на русский язык, ноябрь 2004 г.) Оригинал: на английском языке, март 2004 г. Fighting AIDS: HIV/STI Prevention and Care Activities in Military and Peacekeeping Settings in Ukraine. Country...»

«ЛИСТ СОГЛАСОВАНИЯ от 06.06.2015 Рег. номер: 1826-1 (05.06.2015) Дисциплина: Администрирование распределенных систем 02.04.03 Математическое обеспечение и администрирование Учебный план: информационных систем: Высокопроизводительные вычислительные системы/2 года ОДО Вид УМК: Электронное издание Инициатор: Захаров Александр Анатольевич Автор: Захаров Александр Анатольевич Кафедра: Кафедра информационной безопасности УМК: Институт математики и компьютерных наук Дата заседания 30.04.2015 УМК:...»

«ВВЕДЕНИЕ Переход дорожного хозяйства на инновационный путь развития обеспечивается широкомасштабным использованием новейших эффективных технологий и материалов с целью увеличения надежности и сроков службы дорожных сооружений, роста технического уровня и транспортно эксплуатационного состояния автомобильных дорог, снижения стоимости дорожных работ, сокращения аварийности и повышения экологической безопасности на автомобильных дорогах. Устойчивый экономический рост, повышение...»

«План мероприятий «дорожная карта» Министерства курортов и туризма Республики Крым на 2015 год Стратегическая цель:Формирование современного международного туристского центра, соответствующего трем основным критериям: круглогодичность, востребованность и конкурентоспособность.Задачи: 1. Закрепление и удержание достигнутых в 2014 году результатов.2.Представление преимуществ отдыха и оздоровления в Крыму на основе разнообразных конкурентоспособных туристских продуктов. 3.Повышение комфортности...»







 
2016 www.programma.x-pdf.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Учебные, рабочие программы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.