WWW.PROGRAMMA.X-PDF.RU
БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА - Учебные и рабочие программы
 


«Согласовано: зам.директора по НМР к.и.н. Ражев А.В. 2.1.15. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА учебного предмета «Мировая художественная культура» Разработчик: Ильметова В.О. 1. Пояснительная записка ...»

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №

г. Челябинска

ИНН 7449017330 / КПП 744901001

454010, г.Челябинск, ул. Пограничная, 1

тел. 256-37-75, тел./ф. 256-36-43

Электронная почта shcola75@mail.ru

Согласовано:

зам.директора по НМР

к.и.н. Ражев А.В.

2.1.15.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА



учебного предмета «Мировая художественная культура»

Разработчик:

Ильметова В.О.

1. Пояснительная записка Изучение мировой художественной культуры на уровне основного общего образования направлено на достижение следующих целей:

развитие чувств, эмоций, образно-ассоциативного мышления и художественнотворческих способностей;

воспитание художественно-эстетического вкуса; потребности в освоении ценностей мировой культуры;

освоение знаний о стилях и направлениях в мировой художественной культуре, их характерных особенностях; о вершинах художественного творчества в отечественной и зарубежной культуре;

овладение умением анализировать произведения искусства, оценивать их художественные особенности, высказывать о них собственное суждение;

использование приобретенных знаний и умений для расширения кругозора, осознанного формирования собственной культурной среды.

изучение шедевров мирового искусства, созданных в различные художественноисторические эпохи, постижение характерных особенностей мировоззрения и стиля выдающихся художников – творцов;

формирование и развитие понятий о художественно – исторической эпохе, стиле и направлении, понимание важнейших закономерностей их смены и развития в исторической, человеческой цивилизации;

осознание роли и места Человека в художественной культуре на протяжении её исторического развития, отражение вечных поисков эстетического идеала в лучших произведениях мирового искусства;

постижение системы знаний о единстве, многообразии и национальной самобытности культур различных народов мира;

Освоение различных этапов развития отечественной (русской и национальной) художественной культуры как уникального и самобытного явления, имеющего непреходящее мировое значение;

знакомство с классификацией искусств, постижение общих закономерностей создания художественного образа во всех его видах;

интерпретация видов искусства с учётом особенностей их художественного языка, создание целостной картины их взаимодействия.

Воспитательные цели задачи курса:

помочь школьнику выработать прочную и устойчивую потребность общения с произведениями искусства на протяжении всей жизни, находить в них нравственную опору и духовно-ценностные ориентиры;

способствовать воспитанию художественного вкуса, развивать умения отличать истинные ценности от подделок и суррогатов массовой культуры;

подготовить компетентного читателя, зрителя и слушателя, готового к заинтересованному диалогу с произведением искусства;

развитие способностей к художественному творчеству. Самостоятельной практической деятельности в конкретных видах искусства;

создание оптимальных условий для живого, эмоционального общения школьников с произведениями искусства на уроках, внеклассных занятиях и краеведческой работе.

Развитие творческих способностей школьников реализуется в проектных, поисковоисследовательских, индивидуальных, групповых и консультативных видах учебной деятельности. Эта работа осуществляется на основе конкретно-чувственного восприятия произведения искусства, развитие способностей к отбору и анализу информации, использования новейших компьютерных технологий.

Защита творческих проектов, написание рефератов, участие в научно – практических конференциях, диспутах, дискуссиях, конкурсах и экскурсиях призваны обеспечить оптимальное решение проблемы развития творческих способностей учащихся, а также подготовить их к осознанному выбору профессии.

–  –  –

Курс мировой художественной культуры систематизирует знания о культуре и искусстве, полученные в образовательном учреждении, реализующего программы начального и основного общего образования на уроках изобразительного искусства, музыки, литературы и истории, формирует целостное представление о мировой художественной культуре, логике её развития в исторической перспективе, о её месте в жизни общества и каждого человека.





Изучение мировой художественной культуры развивает толерантное отношение к миру как единству многообразия, а восприятие собственной национальной культуры сквозь призму культуры мировой позволяет более качественно оценить её потенциал, уникальность и значимость. Проблемное поле отечественной и мировой художественной культуры как обобщённого опыта всего человечества предоставляет учащимся неисчерпаемый «строительный материал» для самоидентификации и выстраивания собственного вектора развития, а также для более чёткого осознания своей национальной и культурной принадлежности.

Развивающий потенциал курса мировой художественной культуры напрямую связан с мировоззренческим характером самого предмета, на материале которого моделируются разные исторические и региональные системы мировосприятия, запечатлённые в ярких образах. Принимая во внимание специфику предмета, его непосредственный выход на творческую составляющую человеческой деятельности, в программе упор сделан на деятельные формы обучения, в частности на развитие восприятия (функцию – активный зритель/слушатель) и интерпретаторских способностей (функцию - исполнитель) учащихся на основе актуализации их личного эмоционального, эстетического и социокультурного опыта и усвоения ими элементарных приёмов анализа произведений искусства. В содержательном плане программа следует логике исторической линейности (от культуры первобытного мира до культуры ХХ века). В целях оптимизации нагрузки программа строится на принципах выделения культурных доминант эпохи, стиля, национальной школы. На примере одного - двух произведений или комплексов показаны характерные черты целых эпох и культурных ареалов. Отечественная (русская) культура рассматривается в неразрывной связи с культурой мировой, что даёт возможность по достоинству оценить её масштаб и общекультурную значимость.

Программа учебного предмета «Мировая художественная культура» для 8-9-х классов составлена на основе следующих документов:

1. Федеральный компонент государственного стандарта основного общего образования на базовом уровне РФ / Сборник нормативных документов. Литература. / сост. Э.Д. Днепров, А.Г. Аркадьев. – 2-е изд., стереотип. – М.: Дрофа, 2008.

2. Программы для общеобразовательных учреждений. «Мировая художественная культура» 5-11 кл. Составитель Данилова Г.И..- М.:Дрофа, 2009.

3. Методические рекомендации по преподаванию учебных предметов областного базисного учебного плана в 2015-2016 году. Инструктивно-методическое письмо Министерства образования и наук

и Челябинской области от 16.06.2014 № 03-02/4938.

–  –  –

Данная программа рассчитана на 70 учебных часов (35 часов в 8 классе, 35 часов в 9 классе). В учебном плане для изучения мировой художественной культуры в 8- 9 классах, согласно ОБУП, выделяется 1 час в неделю.

–  –  –

8 класс Тема 1. Художественное представление о мире Понятие о видах искусства Тайны художественного образа Каждый народ Земли - художник. Художник и окружающий мир. Возвышенное и низменное в искусстве. Интерпретация любви и ненависти в произведениях. У.Шекспира, С.Прокофьева, П.Чайковского.

Трагическое в искусстве. Отражение темы жизни и смерти в музыке. Комическое в искусстве.

Тема2. Литература Литература как искусство слова.

Художественный образ в литературе Тема 3. Архитектура Азбука архитектуры. Художественный образ в архитектуре. Понятие об архитектурных стилях. Виды архитектуры Тема 4. Изобразительное искусство Язык изобразительного искусства. Художественные средства и жанры живописи.

Единство и специфика музыкального и изобразительного искусства. Искусство графики.

Художественная фотография. Художники театра и фотохудожники. Этапы развития фотографии. Технология и специфика фотоизображения. Язык скульптуры. Декоративно – прикладное искусство. Искусство дизайна. «Мой фотоальбом» события в кадре Тема 5. Музыка Музыка как вид искусства. Предназначение музыкального искусства и его возможности в духовном совершенствовании личности. Художественный образ в музыке. Философские рассуждения о жизни в музыке И.С.Баха. Язык и форма музыкального произведения.

Понятие о музыкальных жанрах. Поиски нового видения мира и многообразие музыки 20 века.

9 класс Тема 1. Синтетические искусства Пространственно – временные виды искусства. Синтетические искусства, их роль и место. Русская духовная музыка в храмовом синтезе искусств. Азбука театра. Актёр и режиссер в театре. Изобразительные средства актёрского перевоплощения. Искусство оперы.

Роль музыки в театральном искусстве. В мире танца. Страна волшебная – балет. Искусство кино. Театр и экран две грани изобразительной образности. Роль музыки в киноискусстве.

Фильмы разные нужны. История развития кино. Киножанры.Документальный фильм. Экранные искусства: телевидение, видео. Игровой(художественный)фильм. Анимационный (мультипликационный) фильм. Компьютерное искусство. Компьютер на службе художника. Зрелищные искусства: цирк и эстрада Тема 2. Под сенью дружных муз Изобразительные искусства в семье муз. Художник в театре и кино. Сценография и театрально декорационное искусство как особый вид художественного творчества. Архитектура среди других искусств. Содружество искусств и литература. А.С.Пушкин и русская музыка. Музыка в семье муз. Композитор в театре и кино. Когда опера превращается в спектакль. Синтетические искусства их виды и язык. В чудесном мире балетного спектакля На премьере в драматическом театре. Как рождается кинофильм. Съемка, кадр, монтаж, озвучивание фильма. Взаимодействие искусств в будущем. Связь искусства с жизнью каждого человека

–  –  –

5. Реализация национально-регионального компонента Национально-региональный компонент призван отразить национальные и региональные особенности субъекта Российской Федерации.

–  –  –

6. Учебно-методическое обеспечение Учебник, учебное пособие

1) Данилова, Г.И. Мировая художественная культура. 7-9 кл.: учеб.для общеобразоват.учреждений / Г.И.Данилова. - 13-е изд., стереотип. - М.: Дрофа, 2011. - 204, [4] с.: ил., 32 с. цв.вкл.

Методическое пособие

2) Данилова Г.Н. Тематическое и поурочное планирование. М.: Дрофа, 2007.

3) Тесты и творческие задания к интегрированным урокам гуманитарного цикла. 5 – 11 классы / авт-сост. И.В. Арисова. Волгоград: Учитель, 200 Дополнительная литература

4) Акимова Л.И. Искусство Древней Греции. Геометрика. Архаика / Л.И.Акимова. СПб., 2007.

5) Акимова Л.И. Искусство Древней Греции. Классика / Л.И.Акимова. СПб., 2007.

6) Альбанезе М. Древняя Индия. От возникновения до XIII века / М.Альбанезе. М., 2003.

7) Андреева Е.Ю. Постмодернизм / Е.Ю.Андреева. – СПб., 2007.

8) Бенуа А.Н. История русской живописи в XIX веке / А.Н.Бенуа. М., 1998.

9) Бонгард-Левин Г.М. Древнеиндийская цивилизация / Г.М.Бонгард-Левин. М., 2000.

10) Герман М.Ю. Модернизм / М.Ю.Герман. – СПб., 2005.

11) Данилова И.Е. Итальянский город XV века. Реальность, миф, образ / И.Е.Данилова. М., 2000.

12) Даниэль С.М. От иконы до авангарда. Шедевры русской живописи / С.М.Даниэль.

СПб., 2000.

13) Даниэль С.М. Рококо / С.М.Даниэль. СПб., 2007.

14) Искусство: в 3 ч. / под ред. М.В.Алпатова. М., 1987—1989.

15) Искусство: энциклопедический словарь школьника / сост. П.Кошель. М., 2000.

16) История красоты / под общ. ред. У.Эко. М., 2005.

17) Фрэзер Д.Д. Золотая ветвь / Д.Д. Фрэзер. М., 2003.

18) История уродства / под общ. ред. У.Эко. М., 2007.

19) Китай. Земля небесного дракона / под общ. ред. Э.Л.Шонесси. М., 2001.

20) Колпакова Г.С. Искусство Византии. Ранний и средний периоды / Г.С.Колпакова. СПб., 2005.

21) Кун Н.А. Легенды и мифы Древней Греции / Н.А.Кун. М., любое издание.

22) Лисовский В.Г. Архитектура эпохи Возрождения. Италия / В.Г.Лисовский. СПб., 2007.

23) Мифы и легенды народов мира. Древний мир / сост. Н.В.Будур и И.А.Панкеев. М., 2000.

24) Мифы и легенды народов мира. Средневековая Европа / сост. Н.В.Будур и И.А. Панкеев. М., 2000.

25) Мифы и легенды народов мира. Финляндия, Россия, Восток / сост. Н.В.Будур и И.А.

Панкеев. М., 2000.

26) Нейхардт А.А. Легенды и сказания Древней Греции и Древнего Рима / А.А.Нейхардт.

М., любое издание.

27) Нессельштраус Ц.Г. Искусство раннего Средневековья / Ц.Г.Нессельштраус. СПб., 2000.

28) Русская живопись : энциклопедия / под ред. Г.П.Конечна. М., 2003.

29) Сарабьянов Д.В. История русского искусства / Д.В.Сарабьянов. М. 2001.

30) Сарабьянов Д.В. История русского искусства конца XIX – начала XX века / Д.В.Сарабьянов. М., 2001.

31) Степанов А.В. Искусство эпохи Возрождения. Италия. XVI век / А.В.Степанов. СПб., 2007.

32) Фрэзер Д.Д. Золотая ветвь / Д.Д.Фрэзер. М., 2003.

33) Энциклопедия искусства XX века / сост. О.Б.Краснова. М., 2003.

Список цифровых образовательных ресурсов:

ЭСУН «История искусства» 8-9 класс ЦОР «Художественная энциклопедия зарубежного классического искусства»

ЦОР «Эрмитаж. Искусство Западной Европы»

ЦОР Кирилл и Мефодий «Шедевры русской живописи»

ЦОР «Мировая художественная культура»

Электронные пособия: « Учимся понимать живопись», « Художественная энциклопедия зарубежного классического искусства»

« Шедевры русской живописи», « Учимся понимать музыку»

« История древнего мира и средних веков» электронный вариант Уроков МХК « История развития архитектуры и скульптуры»

«Архитектура»

7. Требования к уровню подготовки выпускников В результате изучения мировой художественной культуры ученик должен

Знать / понимать:

основные виды и жанры искусства;

изученные направления и стили мировой художественной культуры;

шедевры мировой художественной культуры;

особенности языка различных видов искусства.

Уметь:

узнавать изученные произведения и соотносить их с определенной эпохой, стилем, направлением.

устанавливать стилевые и сюжетные связи между произведениями разных видов искусства;

пользоваться различными источниками информации о мировой художественной культуре;

выполнять учебные и творческие задания (доклады, сообщения).

Использовать приобретенные знания в практической деятельности и повседневной жизни для:

выбора путей своего культурного развития;

организации личного и коллективного досуга;

выражения собственного суждения о произведениях классики и современного искусства;

самостоятельного художественного творчества.

–  –  –

Контрольно измерительные материалы. 8 класс.

Контрольное тестирование по теме: « Художественное представление о мире».

1 ариант ЧастьА 1 К пространственным видам искусства относятА скульптуру Б музыка В опера 2 К временным видам искусства относят – А живопись Б графика В музыка 3 Синтетическими называют искусства – А рождённые в 21 веке Б сочетающие в себе несколько видов искусства В ненатуральные искусства 4 К основным,натуральным видам искусства относят – А кино Б живопись В цирк 5 Отличительной чертой современного, синтетического искусства является – А способность привлекать большое количество зрителей Б подвижность и гибкость границ между искусствами В разнообразие направлений Часть В 1 Определи виды искусств входящих в составОперы Кино Театра Цирка 2 Подбери синонимы к слову художник - …………………………..

3 Перечисли выдающихся художников, чьи произведения стали находкой для создания шедевров синтетических искусств.

ЧастьС Заполните таблицу. « Выдающиеся творцы всех времён и народов»

Вид искусства Имя художника Произведения Время Контрольное тестирование по теме: « Изобразительное искусство» 8 класс.

ЧастьА 1 вариант 1 Перечислите виды ИЗО.

А Б В Г Д 2 Вид искусства рассчитанный на массовое восприятии, имеющий большие размеры называетсяА миниатюрой В станковым Б монументальным 3 Искусство предназначенное для музеев, выставок, коллекций называют – А монументальным Б станковым В классическим 4 Перечислите жанры живописи.

А Б В Г Д Е 5 Запишите жанр живописи которому соответствуют данные изображения.

Изображения важных исторических событий-……………… Сцены повседневной жизни -………….

Изображение природы -……………..

Изображение сцен военной тематики -………………..

ЧастьБ Распределите сферы деятельности художника.

Живописец Делает эскизы денежных знаков, рисует плакаты.

График Высекает из дерева, камня, отливает из металла.

Скульптор Пишет пейзажи, натюрморты,портреты.

Дизайнер Составляет хронику исторических событий.

Фотограф Украшает и продумывает быт человека.

Часть С Заполните таблицу: Жанры ИЗО.

Вид ИЗО Разновидности жанра Контрольное тестирование по теме: Изобразительное искусство» 8 класс.

ЧастьА 2 вариант 1 Вид искусства рассчитанный на массовое восприятии, имеющий большие размеры называетсяА миниатюрой В станковым Б монументальным 2 Запишите жанр живописи которому соответствуют данные изображения.

Изображения важных исторических событий-……………… Сцены повседневной жизни -………….

Изображение природы -……………..

Изображение сцен военной тематики -………………..

3 Искусство предназначенное для музеев, выставок, коллекций называют – А монументальным Б станковым В классическим 4 Перечислите жанры живописи.

А Б В Г Д Е 5 Перечислите виды ИЗО.

А Б В Г Д ЧастьБ Распределите сферы деятельности художника.

Живописец Делает эскизы денежных знаков, рисует плакаты.

График Высекает из дерева, камня, отливает из металла.

Скульптор Пишет пейзажи, натюрморты,портреты.

Дизайнер Составляет хронику исторических событий.

Фотограф Украшает и продумывает быт человека.

Часть С Заполните таблицу: Жанры ИЗО.

Вид ИЗО Разновидности жанра Контрольно – измерительные материалы 9 класс.

9 класс Контрольно измерительные материалы.

Контрольное тестирование по теме: « Изобразительные искусства в семье муз».

№1 Изобразительные искусства в семье муз ЧастьА 1 Организацией пространственной среды фильма занимается – А художник – декоратор Б художник по свету В художник – постановщик 2 Сюжетная, декоративная композиция из цветных стёкол – А мозаика Б витраж В коллаж 3 Оформление театрального спектакля художником называется – А рисунки Б баннеры В декорации 4 Съёмки на природе называют – А натура Б плинер В пейзаж 5 Композиция, выполненная на стене в технике росписи по штукатурке – А картина Б фреска В декорация 6 Модели предметов для театрального спектакля называются – А натюрморт Б реквизит В бутафория Часть Б 1 Что на ваш взгляд объединяет скульптуры: « Царскосельская статуя», «Памятник Петру 1», « Медный всадник», « Александрийский столб»?

2Чем занимается каждый из перечисленных художников ? Соберите понятия в группы.

Художник – декоратор Художник по костюмам Художник гримёр Художник постановщик Создаёт пространственную среду фильма, разрабатывает эскизы костюмов к спектаклю или фильму, занимается оформлением сцены в соответствии с замыслом режиссёра, занимается изменением внешности актёра.

ЧастьС 1Что на ваш взгляд относится к музыкально – поэтическому жанру ? Приведите примеры произведений и исполнителей, авторов.

2Архитектура – это « застывшая музыка», «каменная симфония», «музыка в камне», объясните почему так говорят.

Контрольное тестирование по теме: « Изобразительные искусства в семье муз».

9 класс.

ЧастьА 1 Оформление театрального спектакля художником называется – А рисунки Б баннеры В декорации 2 Модели предметов для театрального спектакля называются – А натюрморт Б реквизит В бутафория 3 Организацией пространственной среды фильма занимается – А художник – декоратор Б художник по свету В художник – постановщик 4 Съёмки на природе называют – А натура Б плинер В пейзаж 5 Сюжетная, декоративная композиция из цветных стёкол – А мозаика Б витраж В коллаж 6 Композиция, выполненная на стене в технике росписи по штукатурке – А картина Б фреска В декорация Часть Б 1 Чем занимается каждый из перечисленных художников ? Соберите понятия в группы.

Художник – декоратор Художник по костюмам Художник гримёр Художник постановщик Создаёт пространственную среду фильма, разрабатывает эскизы костюмов к спектаклю или фильму, занимается оформлением сцены в соответствии с замыслом режиссёра, занимается изменением внешности актёра.

2 Что на ваш взгляд объединяет скульптуры: « Царскосельская статуя», «Памятник Петру 1», « Медный всадник», « Александрийский столб»?

ЧастьС 1Архитектура – это « застывшая музыка», «каменная симфония», «музыка в камне», объясните почему так говорят.

2 Что на ваш взгляд относится к музыкально – поэтическому жанру ? Приведите примеры произведений и исполнителей, авторов.

Контрольное тестирование по теме: « Синтетические искусства» 9 класс.

ЧастьА 1 Отличительной чертой современного, синтетического искусства является – А способность привлекать большое количество зрителей Б подвижность и гибкость границ между искусствами В разнообразие направлений 2 К основным,натуральным видам искусства относят – А кино Б живопись В цирк 3 Синтетическими называют искусства – А рождённые в 21 веке Б сочетающие в себе несколько видов искусства В ненатуральные искусства 4 К временным видам искусства относят – А живопись Б танец В музыка 5 К пространственным видам искусства относятА скульптуру Б живопись В оперу 6 Подбери синонимы к слову художник - …………………………..

7 Определи виды искусств входящих в составОперы Кино Театра Цирка Часть Б 1 Какая страна является родиной театра Шекспира - ………….

2 Как назывался театр Шекспира -…………..

3 Женские роли в театре Шекспира исполняли -………..

4 Перечислите произведения У.Шекспира -……………..

ЧастьС 1 Перечислите жанры театральных постановок.

А Б В Г 2 Перечислите музыкальные жанры.

А Б В 3 Перечислите виды танца.

А Б В 4 Перечислите жанры циркового искусства А Б В 5 Перечислите жанры эстрадного искусства А Б В Контрольное тестирование по теме: « Синтетические искусства» 9 класс.

ЧастьА 1 К временным видам искусства относят – А живопись Б графика В музыка 2 Определи виды искусств входящих в составОперы Кино Театра Цирка 3 Отличительной чертой современного, синтетического искусства является – А способность привлекать большое количество зрителей Б подвижность и гибкость границ между искусствами В разнообразие 4 направленийСинтетическими называют искусства – А рождённые в 21 веке Б сочетающие в себе несколько видов искусства В ненатуральные искусства 5 К пространственным видам искусства относятА скульптуру Б музыка В опера 6 Перечисли выдающихся художников, чьи произведения стали находкой для создания шедевров синтетических искусств 7 Подбери синонимы к слову художник - …………………………..

8 К основным,натуральным видам искусства относят – А кино Б живопись В цирк Часть Б 1 Перечислите произведения У.Шекспира -……………..

2 Женские роли в театре Шекспира исполняли -………..

3 Как назывался театр Шекспира -…………..

4 Какая страна является родиной театра Шекспира - ………….

ЧастьС 1 Перечислите виды танца..

А Б В Г 2 Перечислите разновидности театра Б В 3 Перечислите оперные жанры.

А А Б В Контрольное тестирование по теме: « Синтетические искусства» 9 класс.

ЧастьА 1 Отличительной чертой современного, синтетического искусства является – А способность привлекать большое количество зрителей Б подвижность и гибкость границ между искусствами В разнообразие направлений 2 К основным,натуральным видам искусства относят – А кино Б живопись В цирк 3 Синтетическими называют искусства – А рождённые в 21 веке Б сочетающие в себе несколько видов искусства В ненатуральные искусства 4 К временным видам искусства относят – А живопись Б графика В музыка 5 К пространственным видам искусства относятА скульптуру Б музыка В опера 6 Перечисли выдающихся художников, чьи произведения стали находкой для создания шедевров синтетических искусств 7 Подбери синонимы к слову художник - …………………………..

8 Определи виды искусств входящих в составОперы Кино Театра Цирка Часть Б 1 Какая страна является родиной театра Шекспира - ………….

2 Как назывался театр Шекспира -…………..

3 Женские роли в театре Шекспира исполняли -………..

4 Перечислите произведения У.Шекспира -……………..



 
Похожие работы:

««Основы религиозных культур и светской этики. 4 класс» Программу разработал учитель начальных классов: Липидина О.С. Тольятти 2015 год Пояснительная записка к рабочей программе по курсу «Основы религиозных культур и светской этики» 4 класс /модуль: «Основы православной культуры»/ В Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования введена новая предметная область — «Основы духовно-нравственной культуры народов России». К составляющим элементам духовной культуры...»

«М инистерство культуры Российской Ф едерации Ф едеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫ Й УНИВЕРСИТЕТ КИНО И ТЕЛЕВИДЕНИЯ» Рабочая программа учебной дисциплины «Технология организации выездного туризма» Направление подготовки/специальность: 43.03.02 «Туризм» (100400.62 «Туризм») Квалификация (степень): бакалавр Форма обучения: очная Выпускающая кафедра: управления экономическими и социальными процессами Институт...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Филиал федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Кемеровский государственный университет» в г. Прокопьевске (ПФ КемГУ) Рабочая программа дисциплины Учебная практика по профилю подготовки (Летняя – 1) Направление подготовки 49.03.01 Физическая культура (шифр, название направления) Направленность (профиль) подготовки «Спортивно-оздоровительные технологии» Квалификация (степень)...»

«СОДЕРЖАНИЕ 1. Целевой раздел 1.1.Пояснительная записка.1.2.Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы.1.3.Система оценки достижения планируемых результатов освоения основной образовательной программы.2. Содержательный раздел 2.1.Программа формирования универсальных учебных действий.2.2.Программы учебных предметов. 2.3.Программа духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся. 2.4.Программа формирования экологической культур, здорового и...»

«Содержание Введение Раздел 1. Культура в жизни общества 1.1. Традиционные направления политики государства в сфере культуры 1.2. Межкультурное взаимодействие народов России 1.3. Стратегическое планирование в сфере культуры 1.4. Региональные целевые программы развития культуры в субъектах Российской Федерации Раздел 2. Культурное наследие 2.1. Материальное культурное наследие 2.2. Музеи и музейно-выставочная деятельность 58 2.3. Нематериальное культурное наследие 79 Раздел 3. Культура и туризм...»

«ex Исполнительный Организация Объединенных Наций по вопросам образования, науки и совет культуры Сто шестьдесят пятая сессия 165 ЕХ/4 Часть I Париж, 27 сентября 2002 г. Оригинал: английский/ французский Пункт 3.1.1 предварительной повестки дня Доклад Генерального директора о выполнении программы, утвержденной Генеральной конференцией РЕЗЮМЕ Цель настоящего доклада – информировать членов Исполнительного совета о выполнении программы, утвержденной Генеральной конференцией. Структура этой части...»

«Пояснительная записка Рабочая программа по физической культуре для 3-4 класса разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования:Приказ Министерства образования и науки РФ от 06 октября 2009 года №373» Об утверждении и введении в действие федерального государственного стандарта начального общего образования;Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России;-планируемых результатов начального общего...»

«УДМУРТСКАЯ РЕСПУБЛИКА МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ «ГОРОД ГЛАЗОВ» УПРАВЛЕНИЕ ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ АДМИНИСТРАЦИЯ ГОРОДА ГЛАЗОВА Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Центр развития ребёнка – детский сад №35» Конкурсная работа для участия во всероссийском конкурсе профессионального мастерства воспитателей и педагогов дошкольных образовательных учреждений «Современный детский сад» Пояснительная записка В условиях модернизации отечественного образования дошкольные...»

«Утверждена на заседании Ученого совета Московского государственного института культуры 23 марта 2015 года, протокол №8. Отформатировано: Цвет шрифта: Авто Автор-составитель – д.ф.н., проф. Мареева Е.В. ВВЕДЕНИЕ Программа «Философия» для поступающих в аспирантуру составлена в соответствии со стандартами Министерства образования РФ по циклу «Общие гуманитарные и социально-экономические дисциплины». Ее цель – помочь поступающим в аспирантуру сформировать и продемонстрировать углубленное...»

«Содержание рабочей программы 1. Пояснительная записка.. 2. Тематический план учебного курса.3. Критерии оценивания компетенций учебного курса «Основы религиозных культур и светской этики» модуль «Основы православной культуры». 4. Способы оценки планируемых результатов обучающихся.5. Перечень учебно-методического и программного обеспечения.6. Формы организации деятельности учащихся, образовательные технологии. 7. Особенности класса, в котором будет реализован данный учебный курс. 8....»

«МИНИСТЕРСТВО СПОРТА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Великолукская государственная академия физической культуры и спорта» ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ Направление подготовки 080200 Менеджмент по профилю подготовки – менеджмент организации Квалификация выпускника бакалавр Форма обучения – очная Нормативный срок освоения программы 4 года Великие Луки 20 Оглавление ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Филиал федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Кемеровский государственный университет» в г. Прокопьевске (Наименование факультета (филиала), где реализуется данная дисциплина) Рабочая программа дисциплины (модуля) Организационная культура (Наименование дисциплины (модуля)) Направление подготовки 080200.62 Менеджмент (шифр, название направления) Направленность (профиль)...»

«ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА. Введение. В настоящее время уже никого не надо убеждать в том, насколько важно привить ребенку любовь к родному краю, бережное отношение ко всему живому. В процессе общения с природой и окружающим миром ребенок учится говорить, мыслить, общаться, осваивает нормы социальной и экологической культуры. Важно с самого детства заинтересовать ребят изучением природы родного края, научить видеть отличительные особенности растений и животных, радоваться общению с ними. С ранних...»

«РАЗРАБОТАНА УТВЕРЖДЕНА Кафедрой агрономии Ученым советом аграрного факультета 06.02.2014, протокол № 7 13.03.2014, протокол № 6 ПРОГРАММА ВСТУПИТЕЛЬНОГО ИСПЫТАНИЯ для поступающих на обучение по программе подготовки научно-педагогических кадров в 2014 году Направление подготовки 35.06.01 Сельское хозяйство Профиль подготовки 06.01.05 Селекция и семеноводство сельскохозяйственных растений АСТРАХАНЬ 2014 Пояснительная записка Поступающие на обучение 06.01.05 «селекция и семеноводство...»

«ГКУК «ПЕНЗЕНСКАЯ ОБЛАСТНАЯ БИБЛИОТЕКА ДЛЯ ДЕТЕЙ И ЮНОШЕСТВА» ТЕКСТОВЫЙ ОТЧЕТ О РАБОТЕ ЗА 2014 год. В 2014 году для Пензенской областной библиотеки для детей и юношества были определены следующие приоритеты: Год культуры, 200-летие со дня рождения великого русского поэта М.Ю.Лермонтова и 75-летие образования Пензенской области. При осуществлении своей деятельности библиотека активно взаимодействовала с местными органами управления и власти: Правительством и Законодательным собранием Пензенской...»

«1. Пояснительная записка 1.1.Цели и задачи дисциплины «Административное право» Цель дисциплины – формирование и развитие у студентов общекультурных и профессиональных компетенций, указанных в разделе 1.3 настоящего учебнометодического комплекса, необходимых для осуществления профессиональной деятельности.Задачи дисциплины: получение и формирование студентами знаний об основных правовых институтах, регулирующих организацию и деятельность органов государственного и муниципального управления;...»

«Программа ЮНЕСКО «Информация для всех» Организация Объединенных Наций по вопросам образования, науки и культуры Национальная информационная политика: Базовая модель ПОДГОТОВЛЕНО В РАМКАХ ПРОГРАММЫ ЮНЕСКО «ИНФОРМАЦИЯ ДЛЯ ВСЕХ» В ЦЕЛЯХ СОДЕЙСТВИЯ ВЫРАБОТКЕ ГОСУДАРСТВАМИ ЧЛЕНАМИ ЮНЕСКО РАМОК НАЦИОНАЛЬНОЙ ПОЛИТИКИ И СТРАТЕГИИ ПОСТРОЕНИЯ ИНФОРМАЦИОННОГО ОБЩЕСТВА Москва, 2010 г. УДК 021(100) ББК 78.34(0) Н 35 Координатор: Сюзанна Финкелевич Эксперты: Эдриан Розенгардт, Алехандра Давидзюк, Даниэль...»

«План внеурочной деятельности основной образовательной программы начального общего образования МКОУ «ООШ № 10» на 2015-2016 учебный год. Внеурочная деятельность является составной частью учебно-воспитательного процесса и одной из форм организации свободного времени учащихся. В соответствии с требованиями Стандарта внеурочная деятельность организуется по направлениям развития личности. Содержание занятий, предусмотренных как внеурочная деятельность, формируется с учетом пожеланий обучающихся и их...»

«Министерство культуры Российской Федерации федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высш его образования «СА Н К Т-П ЕТЕРБУ РГСКИ Й ГОСУДАРСТВЕННЫ Й У Н И ВЕРСИ ТЕТ КИНО И ТЕЛЕВИДЕН ИЯ» УТВЕРЖДАЮ Г1р; боте Рабочая программа учебной дисциплины «Средства и технологии макетирования в медиаиндустрии» Н аправление подготовки/специальность: 54.03.01 «Дизайн» (072500.62 «Дизайн») Профиль подготовки/специализация Дизайн в медиаиндустрии Квалификация (степень): бакалавр Ф орма...»

«Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Уральский государственный университет физической культуры» Екатеринбургский филиал «УТВЕРЖДАЮ» Зам.директора по УР М.И.Салимов «_» _2015г.РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ) _ Экономика _ Направление подготовки 43.03.02. «Туризм» Квалификация (степень) выпускника бакалавр Форма обучения очная, заочная Екатеринбург 2015г. 1. ЦЕЛИ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ Цель курса. Учебный курс...»



 
2016 www.programma.x-pdf.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Учебные, рабочие программы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.