WWW.PROGRAMMA.X-PDF.RU
БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА - Учебные и рабочие программы
 


«Факультет управления персоналом и социально-культурных коммуникаций Кафедра управления социально-культурным развитием УТВЕРЖДАЮ Проректор по учебной работе _ (И.Ф. Демидов) «_»_ 2012 г. ...»

Государственное бюджетное образовательное

учреждение высшего профессионального образования

"Московский городской университет управления Правительства Москвы"

Факультет управления персоналом и социально-культурных коммуникаций

Кафедра управления социально-культурным развитием

УТВЕРЖДАЮ

Проректор по учебной работе

_________________ (И.Ф. Демидов)

«___»_______________ 2012 г.

Рабочая программа учебной дисциплины «Педагогика досуга»



для студентов направления бакалавриата 071800.62 «Социально-культурная деятельность»

(квалификация «Бакалавр социально-культурной деятельности») очной формы обучения (набор 2012 г.) Москва Программа дисциплины рассмотрена и утверждена на заседании Учебно-методического совета Университета Протокол заседания № 3 от 21 декабря 2012 г.

Программа дисциплины рассмотрена и утверждена на заседании кафедры управления социально-культурным развитием Протокол заседания № 9 от 24 октября 2012 г.

Заведующий кафедрой __________________ Вайсеро К.И.

(подпись) Программа дисциплины разработана в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по направлению подготовки 071800.62 «Социально-культурная деятельность».

РАЗДЕЛ 1. ОРГАНИЗАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКИЙ

1.1. Место дисциплины в образовательной программе «Педагогика досуга» представляет собой самостоятельную дисциплину, выступающую составной частью образовательной программы по направлению подготовки 071800.62 «Социально-культурная деятельность» и относится к базовой части общекультурологического и социально-культурного цикла рабочего учебного плана.

1.2. Цели дисциплины

Основной целью дисциплины является достижение следующих образовательных результатов:

Студент должен:

знать:

основные принципы и методы педагогики досуга;

виды досуговой деятельности;

психолого-педагогические основы индивидуального, семейного, летнего детского и т.п. досуга особенности досугового общения.

уметь:

подготовить и реализовать коллективное творческое дело в досуговой сфере;

разработать культурно-досуговую программу для учреждения культуры владеть навыками:

подготовки и проведения досуговых мероприятий с разными группами населения;

обеспечения технологического процесса подготовки и проведения досуговых мероприятий;

создания благоприятной социально-культурной среды для досугового общения.

1.3. Формируемые компетенции В результате изучения дисциплины «Педагогика досуга» у студента должны быть сформированы следующие компетенции:

общекультурные ОК-4 – способен находить организационно-управленческие решения в нестандартных ситуациях и готов нести за них ответственность;

ОК-4В – умеет использовать управленческие технологии, адекватные целям и содержанию социально-культурной деятельности, использовать инновационные технологии в области социально-культурной деятельности, обладает навыками антикризисного менеджмента, владеет основами мотивации персонала, знает особенности управленческого общения и организационной культуры;

ОК-5 – умеет использовать нормативные правовые документы в своей деятельности;

ОК-6 – стремится к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства;

ОК-7В – владеет методиками тестирования профессиональных умений и навыков, методиками личностного роста, психологическими приемами активизации творческого мышления.

профессиональные ПК-8 способен осуществлять педагогическую деятельность в учреждениях культуры, общеобразовательных учреждениях, учреждениях дополнительного образования, участвовать в различных формах переподготовки и повышения квалификации специалистов социально-культурной деятельности;

ПК-8П – способен разрабатывать программы досуга в культурно-досуговых учреждениях для населения всех возрастных категорий с учетом гендерных, национальных и конфессиональных особенностей, способен создавать методические пособия и рекомендации по переподготовке менеджеров социально-культурной деятельности, соблюдает этику профессиональной деятельности.

1.4. Контроль по дисциплине. Итоговый контроль Для контроля усвоения данной дисциплины учебным планом предусмотрен экзамен, который проводится в устной форме.





Промежуточный и текущий контроль В процессе изучения дисциплины выполняются две творческие работы – написание сценария досугового мероприятия и защита творческого проекта.

Выполнение всех заданий является обязательным для всех студентов.

РАЗДЕЛ 2. СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

2.1. Организационно-методические данные дисциплины Общая трудоемкость дисциплины 4 зачетных единицы, 144 академических часа.

Трудоемкость в за

–  –  –

Самостоятельная работа Творческий проект досугового мероприятия Сценарий досугового мероприятия Внеаудиторные самостоятельные работы (рецензирование сценариев досуговых мероприятий, создание «копилки» бакалавра социально-культурной деятельности с материалами для организации досуга разных социальных и возрастных групп) Самоподготовка (самостоятельное изучение лекционного материала и материала учебников, подготовка к практическим занятиям, подготовка к интерактивным формам, текущему контролю и т.д.) защита проекта (1), написание сценария (1) Виды текущего контроля (перечислить) экзамен Вид итогового контроля

2.2. Тематический план дисциплины

–  –  –

2.3. Содержание дисциплины В содержании тем указываются названия интерактивных форм (деловых (ролевых) игр, конкретных ситуаций, практических задач и т.п., которые используются при проведении занятий).

Тема 1. Досуг как социально-культурное явление Понятия «досуг», «досуговая деятельность», «отдых», «рекреация».

Социальнокультурный потенциал досуга и досуговой деятельности. Ценностно-ориентационная, просветительно-образовательная, культурно-творческая, рекреационно-развлекательная деятельность в сфере досуга.

Форма проведения – лекция, семинар.

Тема 2. История педагогики досуга.

Досуг в Западной Европе и методические подходы к его организации. Из истории развития российского досуга. Досуговая сфера в XXI веке: перемены, достижения и проблемы.

Форма проведения – лекция, семинар.

Тема 3. Принципы педагогики досуга.

Общая характеристика принципов досуговой педагогики. Принцип интереса. Принцип единства рекреации и познания. Принцип совместной деятельности. Концепция С.А.

Шмакова (принцип «красной линии», принцип «могучей кучки», принцип «горы», принцип «фельдмаршала Кутузова», принцип «антиканонов», принцип опоры на положительные эмоции, принцип «камня, брошенного в воду»).

Форма проведения – лекция.

Тема 4. Методы педагогики досуга.

Общая характеристика методов досуговой педагогики. Методы игры и игрового тренинга, методы театрализации, методы состязательности, методы равноправного духовного контакта, методы воспитывающих ситуаций, методы импровизации.

Форма проведения – лекция, практическое занятие «Методическая основа педагогики досуга».

Тема 5. Виды досуговой деятельности.

Общая характеристика видов досуговой деятельности. Классификация видов досуговой деятельности Э.В. Соколова: отдых, развлечения, праздник, самообразование, творчество. Классификация видов досуговой деятельности С.А. Шмакова. Досуг пассивный (зрительский, слушательский) и активный (деятельностный); организованный (педагогически целесообразно используемое свободное время) и стихийный (спонтанно протекающий процесс использования свободного времени); контролируемый и неконтролируемый; коллективный и индивидуальный; подражательный и творческий; опережающий (изыскательная перспективная деятельность) и нормативный (традиционно сложившиеся модели). Формы воспитательной работы, их функции.

Форма проведения – лекция, кейс-анализ.

Тема 6. Коллективное творческое дело.

Понятие коллективного творческого дела (КТД). Методика подготовки и проведения КТД.

Приемы, используемые при подготовки КТД. Основные этапы КТД. Примеры КТД в досуговой сфере.

Форма проведения – лекция, практическое занятие в интерактивной форме «Проведение досугового КТД» (работа в группах).

Тема 7. Игра в сфере досуга.

Понятие и основные черты игровой деятельности. Функции игры. Классификация игр.

Физические и психологические игры и тренинги. Интеллектуально-творческие игры. Социальные игры. Комплексные игры. Правила отбора игр для досуговой деятельности. Педагогические требования, предъявляемые к организации игр.

Форма проведения – лекция, практическое занятие «Игры для организации досуга».

Тема 8. Праздничные и конкурсные мероприятия.

Праздники и их классификация. Праздничные слагаемые. Требования к сценарию праздничного мероприятия. Конкурсные мероприятия. Основные этапы организации конкурсной программы. Положение о конкурсе. Воспитательные задачи конкурса. Требования к проведению и подведению итогов конкурса.

Форма проведения – лекция, практическое занятие в интерактивной форме «Лучший сценарий праздничного/конкурсного мероприятия».

Тема 9. Кружковая работа и деятельность клубных объединений.

Понятие кружковой работы. Условия эффективности кружковой работы. Клубное объединение и принципы его организации. Виды клубных объединений. Условия эффективности деятельности клубных объединений.

Форма проведения – лекция, практическое занятие «Разработка концепции и стратегии развития клубного объединения».

Тема 10. Индивидуальный и семейный досуг.

Индивидуальный досуг и его виды. Педагогические основы самообразования. Роль искусства, радио, телевидения, процесс компьютеризации массового просвещения. Интернет и культурно-досуговая деятельность. Семейный досуг, способы его организации. Методика организации семейных праздников.

Форма проведения – лекция, практическое занятие в интерактивной форме «Мастерская досуга»

Тема 11. Летний досуг.

Психолого-педагогические основы летнего досуга детей и подростков.

Летний досуг, его содержание. Психолого-педагогические основы летнего досуга детей и подростков с учетом возрастных особенностей. Досуговая деятельность детей в каникулярное время. Формы организации летнего отдыха. Развитие детского коллектива в условиях ДОЛ. Специфика работы в детском оздоровительном лагере.

Форма проведения – лекция, семинар, практическое занятие «Тренинг для вожатого».

Тема 12. Досуговое общение.

Условия и предпосылки досугового общения. Виды досугового общения. Повышение культуры общения в сфере свободного времени. Организационная структура досуговой группы (группа-конгломерат, группа-кооперация, группа-корпорация, группа-коллектив).

Взаимосвязь формальных и неформальных подсистем. Методы влияния на процессы общения. Организация досугового общения в современных условиях. Формы досугового общения (беседа, развлекательно-игровая коммуникация (игровые контакты), танцы, молодежное общение, клубные вечера и встречи). Проблемы системы организации досугового общения (деятельность досуговых центров, повседневное общение – по месту жительства, роль пешеходных досуговых зон).

Форма проведения – лекция, тренинг «Основы досугового общения».

РАЗДЕЛ 3. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТОВ ПО ДИСЦИПЛИНЕ

3.1.1. Рекомендованные темы проектов:

1. Составьте классификацию различных учреждений культуры, которые являются базой обеспечения досуговой деятельности детей и подростков.

2. Разработайте анкеты для выявления досуговых предпочтений у детей младшего и подросткового возраста (у молодежи / людей среднего возраста / пожилых людей).

3. Разработайте алгоритм подготовки и проведения массового мероприятия (праздника, конкурсно-игровой программы, коллективного творческого дела).

4. Составьте профессиограмму личных и профессиональных качеств организатора досуговой деятельности.

5. Составьте план работы клубного объединения для подростков (студентов / молодых мам / пожилых людей).

6. Напишите сценарий семейного праздника.

7. Подберите и составьте картотеку игр для работы с детьми и подростками в детском оздоровительном лагере.

8. Разработайте алгоритм подготовки и проведения творческого конкурса для детей и подростков.

9. Напишите «Положение» о конкурсе на лучший сценарий праздничного мероприятия.

10. Разработайте программу летнего досуга семьи (состав семьи: родители, ребенокшкольник и ребенок-дошкольник).

Краткие методические указания по выполнению проектов:

При подготовке к реализации творческого проекта студентам необходимо изучить источники, рекомендованные преподавателем, и собрать эмпирическую базу (материалы для сценария, результаты опросов, видеоматериалы). Преподавателю нужно сориентировать студентов по использованию дидактических материалов, схем, слайдов для проекта.

Проект оформляется в виде презентации и выносится на защиту на практическом занятии. Рекомендованный объем презентации – 10 слайдов, время защиты – не более 15 минут. Студенту предоставляется на выбор несколько тем творческих проектов.

3.1.2. Рекомендованные кейсы:

Вариант 1. Вы исполняете обязанности куратора проектов в КВЦ «Сокольники».

На базе культурно-выставочного центра планируется проведение конференции по проблемам развития парковых зон и рекреационных комплексов. Ваша задача – составить культурно-досуговую программу для участников и гостей конференции. Подберите оптимальные виды досуговой деятельности. Обоснуйте свой выбор.

Вариант 2. В ходе ознакомительной практики вы получили возможность принять участие в разработке концепции организации досуга для жителей ряда районов Западного административного округа г.

Москвы. Внесите свои предложения по выбору видов и форм досуговой деятельности. Обоснуйте свой выбор.

Вариант 3. В качестве методиста детского оздоровительного лагеря вы должны составить программу работы смены для учеников 5-6 классов.

Отберите виды досуговой деятельности, соответствующие возрасту детей и отвечающие задачам организации гармоничного летнего отдыха в ДОЛ. Обоснуйте свой выбор.

Краткие методические указания по решению кейсов:

При решении кейса студентам необходимо обратиться к материалам лекции, являющейся научно-методической базой для кейса, и к материалам практических занятий. Преподавателю нужно сориентировать студентов по списку источников, которые помогут успешно решить кейс.

Рекомендовано решать кейсы в микрогруппах (по 3-4 студента). На решение кейса отводится 15 минут, затем микрогруппа выносит свое решение на обсуждение в студенческой группе.

3.2. Перечень вопросов для подготовки к экзамену:

1. Цель и задачи досуговой педагогики. Основные понятия: «досуг», «отдых», «рекреация», «досуговая деятельность».

2. Значение отдыха и рекреации в жизни человека. Уровни досуговой деятельности.

3. История педагогики досуга.

4. Ценностно-ориентационная деятельность в сфере досуга.

5. Просветительно-образовательная деятельность в сфере досуга.

6. Культурно-творческая деятельность в сфере досуга.

7. Рекреационно-развлекательная деятельность в сфере досуга.

8. Понятие о принципах досуга, их характеристика.

9. Понятие о методах досуга, их характеристика.

10. Цели и мотивы досуговой деятельности. Функции досуговой деятельности в жизнедеятельности человека.

11. Направления досуговой деятельности, их зависимость от форм проведения и организации досуга.

12. Формы досуга, их классификация.

13. Структура досуговой деятельности. Субъекты досуговой деятельности.

14. Изучение интересов детей и подростков, методы и организация изучения.

15. Требования к личности организатора досуга детей и молодежи.

16. Специфика и содержание детского досуга. Виды массовых мероприятий, требования к их организации.

17. Понятие коллективного творческого дела. Этапы подготовки и проведения КТД.

18. Конкурсные программы, методика их подготовки и проведения. Виды конкурсных программ.

19. Праздники, методика подготовки и проведения праздников.

20. Виды праздников, требования к их организации.

21. Происхождение и социально-педагогическое значение игры.

22. Функции игры.

23. Виды игр, их классификация. Подходы к организации и проведению игр.

24. Игровые тренинги, их значение. Принципы и основные правила работы тренинговой группы.

25. Понятие о клубных объединениях, их значение в сфере досуга.

26. Возникновение и развитие клубных объединений.

27. Клубные объединения, их задачи, виды клубных объединений.

28. Пути создания клубов по интересам, условия эффективной работы клубных объединений.

29. Кружковая работа, цель и задачи работы кружков. Виды кружков, методика организации кружковой работы.

30. Организация индивидуального досуга. Значение организации свободного личного времени. Формы индивидуального досуга.

31. Теоретические основы семейного досуга. Формы организации семейного досуга.

32. Семейные праздники, их классификации, этапы подготовки.

33. Календарные праздники, их особенности в сфере организации семейного досуга.

34. Психолого-педагогические основы летнего отдыха детей и подростков в детском оздоровительном лагере.

35. Задачи, содержание и средства работы с детьми и подростками в летнем оздоровительном лагере.

36. Особенности досугового общения. Виды досугового общения. Повышение культуры общения в сфере свободного времени.

Краткие методические указания по подготовке к экзамену:

При подготовке к экзамену необходимо изучить теоретические и научнометодические источники, рекомендованные преподавателем, создать «копилку» организатора досуговой деятельности, в которой должны быть практические примеры всех видов досуговых мероприятий, изучаемых в рамках курса («копилку» студенты пополняют на протяжении всего срока изучения дисциплины). Непосредственно перед экзаменом следует проверить знание педагогической терминологии и повторить лекционный материал, а также материалы практических и семинарских занятий. Для успешного освоения курса студенту нужно самостоятельно разработать творческий проект досугового мероприятия и выдвинуть ряд предложений по совершенствованию досуговой сферы г. Москвы.

<

3.3. Список нормативных правовых документов

1. Федеральный закон «Основы законодательства Российской Федерации о культуре»,

2. Федеральный закон «О некоммерческих организациях»

3. Федеральный закон «О благотворительной деятельности и благотворительных организациях»

4. Федеральный закон «Об общественных объединениях»

5. Федеральный закон «Об авторском праве и смежных правах»

6. Федеральный закон «Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних»

3.4. Список рекомендуемой основной, дополнительной литературы и Интернетисточников

–  –  –

1. Гагин, В.Н. Культура России: досуговая культура [Текст] : учебное пособие по курсу "Художественная культура России". Вып. 6 (часть 2) / В. Н. Гагин. - М. :

АПРИКТ, 2002. - 87 с.

2. Исаева, И.Ю. Досуговая педагогика : учеб. пособие / И.Ю. Исаева. — М. : Флинта : НОУ ВПО «МПСИ», 2010. — 200 с.

3. Стрельцов, Ю. А. Педагогика досуга [Текст] : учебное пособие. Гриф УМО / Ю. А. Стрельцов, Е. Ю. Стрельцова. - М. : МГУКИ, 2008. - 272 с.

3.4.2. Дополнительная литература:

4. Аванесова, Г.А. Культурно-досуговая деятельность. — М.: Аспект Пресс, 2006.

5. Бочарова, Н.И., Тихонова, О.Г. Организация досуга детей в семье: учеб. пособие для студ. высш. педагог. учеб. завед. — М.: Академия, 2001.

6. Воловик, А.Ф., Воловик, В.А. Педагогика досуга: учебник. — М.: Флинта: Московский психолого-социальный ин-т, 1998.

7. Гагин, В.Н. Национальные праздники и обряды, или Праздничность как феномен русской культуры. — М., 2005

8. Клюско, Е.М. Культурно-досуговая деятельность населения России. — М., 1999.

9. Культурно-досуговая деятельность / Под ред. Т.Г. Васильевой, Ю.Г. Волкова. — М., 1998.

10. Лобачева, С.И. Организация досуговых, творческих и игровых мероприятий в летнем лагере. — М.: ВАКО, 2007.

11. Мосалев, Б.Г. Досуг: методология и методика социологических исследований. — М., 2000.

12. Стрельцов, Ю.А. Культурология досуга. — М., 2001.

13. Триандис, Г.К. Культура и социальное поведение [Текст] : учебное пособие / Гарри К. Триандис ; пер. В. А. Соснин. - М. : ФОРУМ, 2011. - 383 с.

3.4.3. Интернет-источники:

14. Коллекция сценариев // URL: http://www.collection-scenariev.ru/index.php

15. Педагогические технологии // URL: http://www.profile-edu.ru

16. Социальная сеть работников образования // URL:

http://nsportal.ru/user/20657/page/scenarii-meropriyatiy

РАЗДЕЛ 4. МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

4.1. Список учебно-лабораторного оборудования.

компьютер, мультимедийный проектор, экран видеоматериалы, аудиозаписи

4.2. Программные, технические и электронные средства обучения и контроля знаний слушателей:

Мультимедийные презентации Power Point по темам курса

РАЗДЕЛ 5. ПЛАНЫ ЗАНЯТИЙ

–  –  –

Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО с учетом рекомендаций и ПрООП ВПО по направлению подготовки 071800.62 Социально-культурная деятельность.

Программу дисциплины разработала Селеменева Марина Валерьевна, доктор филологических наук, доцент Рецензент: Мацукевич Ольга Юрьевна, кандидат педагогических наук, доцент



 
Похожие работы:

«Рассмотрено на заседании МО протокол № от 26.08. 2015г. «Утверждаю»_ «Проверено» _ директор МБОУ «Лицей «МОК №2» заместитель директора по УВР Свердлов В.Я. Фроловой Ю.Ю. Рабочая программа по физической культуре 2015 – 2016 учебный год Учитель Хлынина Марина Валентиновна Сидорова Наталья Владимировна Чаплыгина Екатерина Вячеславовна Класс Предмет (кол-во часов) Физическая культура (3 часа в неделю, всего 102 часа) Уровень обучения Базовый Пояснительная записка Рабочая программа по физкультуредля...»

«Конкурс «Детский сад года Мурманской области – 2013» Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение г.Мурманска детский сад комбинированного вида №140 «Модель организации образовательного процесса в ДОУ» г.Мурманск 2013 Содержание.1.Пояснительная записка.2.Эффективность системы управления и контроля качества образования в ДОУ.2.1. Критерии и технологии оценки объектов управления.2.2. Система мероприятий по совершенствованию коммуникативно – речевого развития старших дошкольников....»

«ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА. Введение. В настоящее время уже никого не надо убеждать в том, насколько важно привить ребенку любовь к родному краю, бережное отношение ко всему живому. В процессе общения с природой и окружающим миром ребенок учится говорить, мыслить, общаться, осваивает нормы социальной и экологической культуры. Важно с самого детства заинтересовать ребят изучением природы родного края, научить видеть отличительные особенности растений и животных, радоваться общению с ними. С ранних...»

«Министерство культуры Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Санкт-Петербургский государственный университет культуры и искусств» Отчет О результатах самообследования основной образовательной программы по направлению подготовки ЗДК-107Б/01-2014 050400.62 Психолого-педагогическое образование профиль Психология образования Утвержден Приказом ректора № 1189 О от 20.11.2014 г. Система менеджмента качества ОТЧЕТ О РЕЗУЛЬТАТАХ...»

«МЕЖДУНАРОДНЫЙ КОНКУРС НАУЧНО ТВОРЧЕСКИХ РАБОТ « ПРАВОВАЯ КУЛЬТУРА ОСНОВА ГАРМОНИЧНОГО РАЗВИТИЯ ЛИЧНОСТИ И ОБЩЕСТВА » 2015 2016 уч.г. Приложение № 5 Составитель Баяхчян М.З. ПЕРЕЧЕНЬ РЕКОМЕНДУЕМЫХ ИСТОЧНИКОВ для подготовки научно-творческих исследований I. Нормативно-правовые источники и документы Акты и документы международного права 1. Всеобщая Декларация прав человека (принята на третьей сессии Генеральной Ассамблеи Организации Объединенных Наций (далее ООН) резолюцией 217 А (III) от 10...»

«Программа дополнительного вступительного испытания профессиоАВТОНОМНАЯ НЕКОММЕРЧЕСКАЯ ОРГАНИЗАЦИЯ нальной направленности по дисциВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ плине «Физическая культура» МОСКОВСКИЙ ГУМАНИТАРНО-ЭКОНОМИЧЕСКИЙ ИНСТИТУТ Страница 3 из 6 Дополнительное вступительное испытание профессиональной направленности по дисциплине «Физическая культура» проводится в формах:письменного тестирования;тестирования физических способностей ИСПЫТАНИЕ ПО «ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЕ» В ФОРМЕ...»

«ПРОГРАММА ВСТУПИТЕЛЬНЫХ ИСПЫТАНИЙ ПО ОБЩЕСТВОЗНАНИЮ ДЛЯ ПОСТУПАЮЩИХ В УрФУ В 2014 г. Общая характеристика Программа по обществознанию для поступающих в Уральский федеральный университет составлена на основе примерной программы вступительного экзамена по обществознанию Министерства образования и науки Российской Федерации. При её составлении был учтёны Спецификация и Кодификатор экзаменационной работы по обществознанию единого государственного экзамена 2009 г., подготовленные Федеральным...»

«АДМИНИСТРАЦИЯ ЛЕНИНГРАДСКОЙ ОБЛАСТИ КОМИТЕТ ПО ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЕ И СПОРТУ ЛЕНИНГРАДСКОЙ ОБЛАСТИ ПРИКАЗ от 20 февраля 2015 года № 206-о Об утверждении Положения о порядке финансового обеспечения за счет средств бюджета Ленинградской области мероприятий в сфере физической культуры и спорта, включенных в планы реализации государственных программ Ленинградской области В соответствии с областным законом от 30 декабря 2009 года № 118-оз «О физической культуре и спорте в Ленинградской области»...»

«М инистерство культуры Российской Ф едерации Ф едеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫ Й УНИВЕРСИТЕТ КИНО И ТЕЛЕВИДЕНИЯ» Рабочая программа учебной дисциплины «Технология организации выездного туризма» Направление подготовки/специальность: 43.03.02 «Туризм» (100400.62 «Туризм») Квалификация (степень): бакалавр Форма обучения: очная Выпускающая кафедра: управления экономическими и социальными процессами Институт...»

«1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА 1.1. Цели и задачи дисциплины (модуля): Целью изучения дисциплины является формирование у студентов профессионального кругозора и законопослушного гражданского поведения в рамках действующих законов, совершенствование правовой культуры студентов в соответствии с дальнейшим развитием в Российской Федерации правового государства и гражданского общества.Задачами изучения учебной дисциплины (модуля) «Основы права» являются: – формирование навыков, умений у студентов...»



 
2016 www.programma.x-pdf.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Учебные, рабочие программы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.