WWW.PROGRAMMA.X-PDF.RU
БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА - Учебные и рабочие программы
 

Pages:   || 2 |

«Институт высшего профессионального образования Кафедра социально-гуманитарных дисциплин УТВЕРЖДАЮ Проректор по учебной и научной работе _ А.А. Александров «_»_ 2014 г. Рабочая программа ...»

-- [ Страница 1 ] --

Государственное автономное образовательное

учреждение высшего профессионального образования

"Московский городской университет управления Правительства Москвы"

Институт высшего профессионального образования

Кафедра социально-гуманитарных дисциплин

УТВЕРЖДАЮ

Проректор по учебной и научной работе

_________________ А.А. Александров

«___»_______________ 2014 г.

Рабочая программа учебной дисциплины «Технологические основы социально-культурной деятельности»

для направления подготовки бакалавриата 071800.62 «Социально-культурная деятельность»

очной формы обучения Москва 2014 Программа дисциплины рассмотрена и утверждена на заседании Учебно-методического совета Университета Протокол заседания № ______ от «_____» ____________ 20___ г.

Председатель Совета __________________ А.А. Александров (подпись) Программа дисциплины рассмотрена и утверждена на заседании кафедры социально-гуманитарных дисциплин Протокол заседания № 2 от «21» октября 2014 г.

Заведующий кафедрой __________________ К.И. Вайсеро (подпись) Научный руководитель программы «Социально-культурная деятельность»

__________________ К.И. Вайсеро (подпись)

СОГЛАСОВАНО: СОГЛАСОВАНО:

Начальник сектора научной информации Начальник учебно-методического отдела и электронной библиотеки __________________ М.Б.Полякова __________________ А.В.Бударина (подпись) (подпись) «____»___________________201 г. «_____»___________________201 г.

АННОТАЦИЯ

Предмет изучения дисциплины «Технологические основы социально-культурной деятельности» – технологические аспекты организации и проведения мероприятий в процессе осуществления социально-культурной деятельности.

Цель изучения дисциплины - формирование у студентов знаний, навыков и умений организации и проведения мероприятий в рамках основных технологий социальнокультурной деятельности.

Содержательная часть дисциплины. Курс содержит основные сведения о сущности, специфике и основных структурных компонентах современных социально-культурных технологий, их типологии и классификации. Содержание лекционных и практическихзанятий позволяет обучаемым освоить технологические аспекты подготовки и проведения тематических социально-культурных мероприятий. Усвоение студентами содержания ряда тем практической направленности способствует выработке у обучаемых навыков применения исследовательских социально-культурных технологий в целях изучения проблемного поля социально-культурной среды и диагностики путей удовлетворения культурных потребностей жителей столичного мегаполиса, умений проектирования базовых социокультурных технологических систем и их реализации в практике деятельности учреждений культуры различного типа.

В целом, изучение курса позволит студентам научиться вырабатывать оптимальную методику подготовки и проведения планируемых мероприятий от определения сверхзадачи и написания сценария (сценарного плана), подготовки ресурсной базы и реквизита, монтажа художественного и документального материала до организация процесса реализации на практике технологических приёмов обеспечения и проведения тематического социально-культурного мероприятия.

Программа дисциплины разработана в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по направлению подготовки бакалавриата 071800.62 «Социально-культурная деятельность».

РАЗДЕЛ 1. ОРГАНИЗАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКИЙ

1.1. Место дисциплины в образовательной программе «Технологические основы социально-культурной деятельности» представляет собой самостоятельную дисциплину, выступающую составной частью образовательной программы по направлению подготовки 071800.62 «Социально-культурная деятельность» и относится к общей базовой части профессионального цикла рабочего учебного плана.

1.2. Цели дисциплины Основной целью дисциплины является достижение следующих образовательных результатов:

Студент должен:

знать:

- место технологических основ в подготовке будущих бакалавров социальнокультурной деятельности;

- предмет, цели, задачи, понятийный аппарат и научные основы технологического обеспечения социально-культурной деятельности;

- принципы, методы и содержание основных технологий организации социальнокультурной деятельности;

- сущность и специфику технологического процесса, его структуру, ресурсы, условия реализации в учреждениях культуры;

уметь:

- готовить, организовывать и проводить мероприятия и программы в рамках совр еменных технологий социально-культурной деятельности;

- проектировать и организовывать массовые, групповые и индивидуальные формы социально-культурной деятельности в соответствии с культурными потребностями различных групп населения;

владеть:

- навыками проектирования социально-культурных технологий с учетом возрастных и социально-демографических особенностей участников социокультурного творчества;

- технологиями организации корпоративных рекреативных, досуговых программ;

- технологиями организации массового отдыха и досуга населения;

- навыками реализации на практике основных технологий социально-культурной деятельности.

1.3. Формируемые компетенции В результате изучения дисциплины «Технологические основы социально-культурной деятельности» у студента должны быть сформированы следующие компетенции:

профессиональные ПК- 2 - готов использовать технологии социально-культурной деятельности (средства, формы, методы) для проведения информационно-просветительной работы, организации досуга населения, обеспечения условий для реализации социально-культурных инициатив населения, патриотического воспитания;

ПК – 7П - знает технологические основы социально-культурной деятельности, готов к разработке информационно-методических пособий и программ для учреждений культуры, рекреации и индустрии досуга, готов обеспечить связь с печатными и сетевыми СМИ, с теле- и радиоканалами в целях освещения и популяризации деятельности учреждений социально-культурной сферы;

ПК – 4 - знает нормативно-правовые документы по охране интеллектуальной собственности и авторского права в сфере культуры, организации социально-культурной деятельности населения, обеспечения прав граждан в сфере культуры и образования;

ПК – 12 - готов к организации творческо-производственной деятельности работников учреждений культуры;

ПК – 15 - готов к разработке целей и приоритетов творческо-производственной деятельности учреждений культуры, реализующих социально-культурные технологии (культурно-просветительные, культуроохранные, культурно-досуговые, рекреативные);

ПК – 17 - готов к созданию новых методик по организации и руководству учреждениями социально-культурной сферы, стимулированию социально-культурной активности населения.

1.4. Контроль по дисциплине. Итоговый контроль Для контроля усвоения содержания данной дисциплины учебным планом предусмотрены зачет и экзамен. Зачет проводится в целях проверки усвоения обучаемыми знаний основных технологий социально-культурной деятельности в форме устного опроса студентов по билетам. Формой итогового контроля дисциплины является экзамен, который проводится в целях проверки усвоения обучаемыми содержания всего материала учебной дисциплины в форме устного опроса студентов по билетам с элементами практической демонстрации знаний основных технологий социально-культурной деятельности.

Промежуточный и текущий контроль В процессе изучения дисциплины выполняются два творческих задания в рамках промежуточного и текущего контроля в шестом семестре и два творческих задания в рамках промежуточного и текущего контроля в седьмом семестре. Формами промежуточного и текущего контроля являются следующие творческие задания: проведение социологического исследования проблемного поля социально-культурной среды, защита практических рекомендаций, разработка сценария, написание либретто, режиссерский план, оформление монтажного листа, репетиционный план, режиссерская экспликация и другая сценарнорежиссерская документация, имитационный прогон социально-культурного мероприятия, кейс-анализ художественно-выразительных и изобразительных средств, интерактивные тренинги, рецензирование театрализованного представления.

Выполнение всех заданий является обязательным для всех студентов, если иное не предусмотрено рабочей программой учебной дисциплины.

РАЗДЕЛ 2. СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

2.1. Организационно-методические данные дисциплины Общая трудоемкость дисциплины 8 зачетных единиц, 288 академических часов.

–  –  –

ляющие технологического процесса.

Тема 10. Базовые социокультурные технологические системы, особенности их проектирования 2 и реализации в учреждениях культуры различного типа.

–  –  –

деятельности.

Тема 15. Культурноразвлекательные технологии социально-культурной деятельности.

Тема 16. Технология организации досугового общения в учре

–  –  –

матических социальнокультурных мероприятий.

Тема 20. Методика подготовки и проведения массовых праздников 2 2 и сюжетных игр.

Тема 21. Методика подготовки и проведения встреч с ветеранами,

–  –  –

ного отдыха.

Тема 28. Методика подготовки и проведения занятий в клубах и клубных любительских объединениях, кружках самодеятельно- 2 4 4 го художественного и прикладного творчества, школах эстетического воспитания.

Раздел III. Технологии проектирования и реализации социально-культурных мероприятий в учреждениях различного типа Тема 29. Технологии социальнокультурных мероприятий в учре- 2 4 2

–  –  –

2.3. Содержание дисциплины Раздел I. Теория технологического обеспечения социально-культурной деятельности Тема 1. Цели, задачи, понятийный аппарат и источники курса Предмет курса «Технологические основы социально-культурной деятельности».

Цель курса. Источники курса и их краткая характеристика. Задачи курса.

Сфера социально-культурной деятельности как сфера духовного производства.

Государственное регулирование в сфере социально-культурной деятельности. Технологическое обеспечение социально-культурной деятельности в современных российских условиях.

Форма проведения: лекция (смысловое погружение).

Тема 2. Сущность и специфика современных социально-культурных технологий Технология как система управления социокультурными процессами.

Сущность и структура технологии социально-культурной деятельности. Факторы дифференциации содержания и форм социально-культурной деятельности. Методы стимулирования социально-культурной активности людей. Формы социально-культурной деятельности. Современные тенденции в их развитии и обогащении. Воспитательные преимущества комплексных социально-культурных программ для различных демографических групп населения. Типичные недостатки использования средств, форм и методов в социальнокультурной сфере.

Понятие отраслевой методики организации отдельных видов социальнокультурной деятельности. Понятие дифференцированных (частных) методик социальнокультурной деятельности отдельных групп населения. Расширение диапазона информационных процессов и номенклатуры информационных услуг: развитие экспресс университетов, каникулярных школ, консультационных пунктов, общественных центров непрерывного образования, тематических школ и курсов на хозрасчетных началах.

Форма проведения: лекция-дискуссия.

Тема 3. Основные структурные компоненты технологии социальнокультурной деятельности Значение составных компонентов социально-культурной технологии: целей, задач, форм, средств, методов и уровней реализации.

Характеристика центрального компонента ее структуры – цели социально-культурной технологии. «Сверхзадача» социальнокультурного мероприятия.

Задачи социально-культурной деятельности с точки зрения технологического подхода. Характеристика процесса достижения результата социально-культурной программы.

Форма проведения: лекция (смысловое погружение).

Тема 4. Типология и классификация технологий социально-культурной деятельности Типология технологий социально-культурной деятельности.

Ведущий тип деятельности как критерий типологии технологий социально-культурной деятельности. Характеристика основных типов технологий социально-культурной деятельности: культуроохранные, культуротворческие, рекреативные, образовательные, социозащитные, проектные, информационно-рекламные технологии социально-культурной деятельности. Этнотехнологии. Технологии менеджмента. Маркетинговые технологии. Социокультурные технологии формирования культуры семьи, быта, образовательной и профессиональной деятельности, общественных отношений.

Форма проведения: обзорная лекция.

Тема 5. Специфика и виды исследовательских технологий в социальнокультурной сфере Социологические исследования как инструмент познания социально-культурной сферы.

Виды, методы и технологии социологических исследований в социокультурной сфере: анализ документов, контент-анализ, опрос, интервью, метод рейтингов, экспертных оценок, социометрия, наблюдение, эксперимент и др.

Цели и задачи прикладных социологических исследований в сфере культуры и досуга. Специфика, структура и функции прикладных исследований. Проблемное поле социально-культурной сферы как объект исследования. Разработка программы социологического исследования. Опыт и проблемы использования результатов исследований в разработке технологий социально-культурной деятельности.

Форма проведения: лекция-дискуссия.

Тема 6. Изучение проблемного поля социально-культурной среды и диагностика путей удовлетворения культурных потребностей жителей мегаполиса Методологические принципы и методы социологического исследования сферы досуга.

Предметная сфера исследования досуга, как социально-культурного явления. Современная социально-культурная ситуация как источник возникновения проблем и объект социального заказа. Процесс социологического исследования досуга.

Основные структурные компоненты программы социологического исследования досуга. Разработка программы прикладного исследования проблем социально-культурной среды. Тема исследований. Проблема как универсальное понятие социальной жизни и как условие познания всех социальных процессов в их развитии. Выбор объекта, предмета, целей и задач исследования. Системный анализ объекта исследования. Технология выдвижение рабочих гипотез, определение гипотетических фактов, круга источников и методов исследования.

Методы получения эмпирической информации в социологическом исследовании досуга. Методы опроса в исследовании досуга. Анализ документов в исследовании досуга.

Метод наблюдения в исследовании досуга. Метод эксперимента в исследовании досуга.

Диагностика и апробирование путей эффективного удовлетворения культурных потребностей жителей Москвы. Методы обработки и обобщения результатов социологического исследования досуга. Основные процедуры обработки эмпирических данных. Интерпретация и рациональное использование результатов исследования досуга.

Форма проведения: лекция (смысловое погружение); практическое занятие в интерактивной форме «Разработка программы прикладного исследования проблем социально-культурной среды столицы».

Тема 7. Методика определения целей, задач, форм, средств и методов технологического обеспечения социально-культурной деятельности Оценка целей основных форм социально-культурной деятельности методом экспертного опроса.

Сверхзадача мероприятия.

Методика изучения социально-демографической структуры и культурных потребностей горожан. Измерение объектов, единиц наблюдения в социологическом исследовании. Определение типов аудитории по характеру их культурных ориентировок: по ценностям, жанрам, средствам, темам и др.

Использование критериев направленности и целесообразности форм, средств и методов технологического обеспечения. Экспертиза направленности определенной формы социально-культурного мероприятия по показателям: а) мотивация; б) познание; в) вызов эмоций.

Определение параметров показателей нормативной и психологической целесообразности форм при обеспечении различных ситуаций жизнедеятельности.

Форма проведения: лекция-дискуссия; практическое занятие в интерактивной форме «Реализация исследовательских технологий в социально-культурной сфере по изучению культурных потребностей жителей Москвы».

Тема 8. Педагогические основы социокультурных технологий Педагогический процесс в социально-культурной сфере и его структура.

Педагогические аспекты профессиональной деятельности менеджера социально-культурной сферы.

Мотивы педагогической деятельности. Педагогические способности. Стили педагогического руководства. Педагогическое общение. Индивидуальные стили педагогической деятельности.

Психологические аспекты воспитательных технологий. Основные понятия психологии социально-культурной деятельности. Психологические основы развивающего досуга. Соотношение обучения и воспитания. Проблемы дифференциации и индивидуализации организации социально-культурной деятельности различных групп населения. Многофакторность педагогического процесса в социально-культурной сфере.

Форма проведения: лекция (смысловое погружение).

Тема 9. Средства, формы и методы социально-культурной деятельности как основные составляющие технологического процесса Средства социально-культурных технологий как инструменты интеллектуальноэмоционального воздействия на аудиторию.

Словарные и изобразительные образы. Выразительные средства и приемы. Афиши, анонсы, элементы музыкального, светового, цветового оформления. Антураж, одежда, грим. Нюансировка. Технические средства. Очередность применения средств: в начале – для привлечения внимания; затем – вызывающие интерес; затем – помогающие восприятию и запоминанию идеи; затем – вызывающие доверие к этой идее; затем – возбуждающие желания; в конце – способствующие эстетическому наслаждению. Уподобление и стереотипизация средств.

Форма социально-культурной деятельности как способ организации содержания, аудитории и характер подачи материала. Внутренняя структура (содержание) формы мероприятия. Внешняя структура (реакция зала и поведение людей) формы мероприятия.

Единство содержания и формы социально-культурного мероприятия.

Основные формы социально-культурной деятельности: концерты и спектакли, кино- и видеосеансы, показы и обсуждение произведений литературы и искусства, молодежные и семейные вечера отдыха, балы, карнавалы, дискотеки, конкурсы, смотры, выставки и фестивали, занятия в клубах, кружках и школах эстетического воспитания и лекториях правовых знаний, тематические литературно-художественные вечера, композиции, вечера вопросов и ответов, тематические кинопоказы, кинофестивали, киновечера, кинолекционные вечера, массовые сюжетные игры, клубные объединения, технические, художественно-прикладные клубы, спортивные объединения, дни семейного отдыха, вечерапортреты, читательские и зрительские конференции, лекции и консультации, встречи с ветеранами, деятелями науки, литературы и искусства, экскурсии в музеи, галереи и на выставки, вечера чествования и др., их характеристика.

Метод как сумма способов и приемов социально-культурного воздействия в целях достижения определенной цели (воспитательной, побуждающей, развлекательной и др.).

Методы формирования общественного сознания. Методы формирования общественного и индивидуального поведения. Методы развития личности. Методы самовоспитания и самообучения. Психолого-педагогическая детерминация методов социально-культурной деятельности.

Форма проведения: лекция-презентация; практическое занятие «Средства социально-культурных технологий как инструменты интеллектуально-эмоционального воздействия на жителей Москвы».

Тема 10. Базовые социокультурные технологические системы, особенности их проектирования и реализации в учреждениях культуры различного типа

Сущность, цели и структура базовых социокультурных технологических систем:

рекреационных, зрелищных, игровых, информационных, просветительских, коммуникативных, творческой и социальной активности. Особенности проектирования и реализации социокультурных технологий в учреждениях культуры различного типа (библиотечного, клубного, образовательного, учреждений искусства, спортивно-оздоровительного, реабилитационного, музеях и заповедниках, сфере туризма, масс-медиа). Технологические системы социально-культурной деятельности.

Форма проведения: лекция (смысловое погружение).

Тема 11. Культурно-воспитательные и мотивационные технологии социальнокультурной деятельности Цель деятельности как критерий типологии технологий социально-культурной деятельности.

Роль и место культурно-воспитательных и мотивационных технологий в социально-культурной деятельности учреждения культуры. Причины выбора технологий. Содержание культурно-воспитательных технологий. Формирование ценностей как основа культурно-воспитательных технологий. Патриотическое воспитание людей. Эстетическое воспитание. Особенности воспитания дисциплинированности и порядка средствами культуры и искусства. Методы и формы культурно-воспитательной работы.

Содержание мотивационных технологий. Приведение в соответствие ведущих мотивов людей необходимым мотивам служебной деятельности как основное направление формирования у них социально-культурной адекватности. Классификация мотивов людей для их формирования (изменения) в ходе социально-культурной деятельности в зависимости от функционально-уровневой принадлежности и психологических форм их проявления.

Мотивация и стимулирование деятельности средствами социально-культурной деятельности. Основы технологий мотивации людей в ходе социально-культурной деятельности: стимулирования адекватных требованиям жизнедеятельности действий и поведения людей, формирования истинного смысла жизни. Наделение художественных образов содержанием, отражающим истинные ценности жизни, а также значимой трансформацией их эстетической формы. Этапы технологического процесса – ознакомления, соотнесения, принятия и закрепления ценностей жизни.

Основы технологий социально-культурной идентификации личности в процессе приобретения и усвоения им норм, ценностей, ролей и качеств, адекватных требованиям жизни, его уподобления и отождествления с другими значимыми людьми или с художественными образами, а также путем приписывания им своих черт и свойств с целью создания вокруг себя комфортной культурно-психологической среды.

Форма проведения: практическое занятие в интерактивной форме «Практическое проектирование культурно-воспитательных и мотивационных социокультурных технологий в учреждениях культуры различного типа».

Тема 12. Технологии информационно-познавательной и просветительной деятельности в сфере культуры Роль и место культурно-познавательных технологий в социально-культурной деятельности учреждения культуры.

Причины выбора технологий.

Содержание культурно-познавательных технологий. Познавательная деятельность как основа формирования знаний и переживаний людей. Характеристика познавательноразвивающих мероприятий с людьми (бесед, обзоров, демонстраций и др.). Культурнопознавательные мероприятия библиотек. Эмоционально-художественные приемы активизации познавательной деятельности людей. Приобщение к ценностям мировой и отечественной культуры.

Форма проведения: практическое занятие в интерактивной форме «Практическое проектирование технологий информационно-познавательной и просветительной деятельности в учреждениях культуры различного типа».

Тема 13. Технология самодеятельного творчества и любительских объединений Уточнение терминологических понятий самодеятельного творчества, определение его места в деятельности социально-культурных институтов, рассмотрение основных социально-педагогических проблем.

Характеристика фольклора, народного искусства, народного художественного творчества, самодеятельного искусства, художественной самодеятельности. Принципы этничности, целостности, двуединства этнохудожественного сознания и этнохудожественной деятельности, исторической и социокультурной динамики, художественно-эстетической самобытности и междисциплинарного подхода.

Творчество и мастерство как факторы формирования личности. Организованные и стихийно возникающие формы любительских занятий.

Методики самодеятельного творчества.

Музыкальное искусство (хоры: академический, народной песни; ансамбли: вокальные, песни и танца; вокально-инструментальные и духовые оркестры; музыкантовисполнителей и певцов).

Театральное искусство (музыкально-драматические коллективы; театры: юного зрителя, кукол, поэзии и миниатюр; агитбригады, коллективы художественного слова).

Хореографическое искусство (народного, классического, эстрадного, спортивного, этнографического и бального танца).

Изобразительное и декоративно-прикладное искусство (коллективы: самодеятельных живописцев, скульпторов, графиков, мастеров декоративно-прикладного искусства).

Цирковое искусство (коллективы циркового и оригинального жанра).

Киноискусство (фотокружки, детские любительские киностудии).

Техническое творчество (моделирование, радиоэлектроника, клубы изобретателей и рационализаторов и др.).

Форма проведения: практическое занятие в интерактивной форме «Практическое проектирование технологий самодеятельного творчества и любительских объединений в учреждениях культуры различного типа».

Тема 14. Технология рекреационно-оздоровительной и игровой деятельности Содержание рекреационно-реабилитационных технологий социально-культурной деятельности.

Снятие напряжения и расслабление как психологическая основа рекреации и реабилитации людей средствами культуры и искусства. Средства рекреационной и реабилитационной деятельности учреждений культуры. Особенности социально-культурной деятельности по рекреации и реабилитации людей в различных ситуациях их жизнедеятельности, в специализированных санаторно-курортных и спортивно-оздоровительных учреждениях.

Форма проведения: практическое занятие «Практическое проектирование технологий рекреационно-оздоровительной и игровой деятельности в учреждениях культуры различного типа».

Тема 15. Культурно-развлекательные технологии социально-культурной деятельности Роль и место культурно-развлекательных в социально-культурной деятельности военного учреждения культуры.

Причины выбора технологий.

Содержание культурно-развлекательных технологий. Позитивно-эмоциональный эффект в развлекательных мероприятиях. Психологические факторы эффективности социально-культурного воздействия в развлекательных мероприятиях: набор производимых операций (разножанровость номеров программы); применение выразительных художественных приемов; оптимальное использование путей воздействия через эмоциональночувственную сферу психики; наличие развлекательных действий (количество среди номеров культурной программы или факта проведения развлекательного мероприятия). Характеристика основных форм позитивного эмоционального развлечения людей.

Форма проведения: практическое занятие в интерактивной форме «Практическое проектирование культурно-развлекательных технологий в учреждениях культуры различного типа».

Тема 16. Технология организации досугового общения в учреждениях социально-культурной сферы Социально-культурная сфера – главная сфера общения людей.

Специфика общения детей, подростков, молодежи, людей среднего и пожилого возраста;

технологии общения в различных социально-культурных условиях (клубы и Дома культуры, посиделки, салоны и гостиные, клубные кафе, театры-клубы, подростковые клубы и клубы молодежи, семейные вечера и клубы ветеранов и т.п.). Технологии организации деятельности и общения людей при проведении различных мероприятий.

Форма проведения: практическое занятие в интерактивной форме «Практическое проектирование технологий организации досугового общения в учреждениях культуры различного типа».

Тема 17. Ритуально-обрядовые технологии социально-культурной деятельности Содержание ритуально-обрядовых технологий.

Нормативно-поведенческие предпосылки проведения учреждениями культуры ритуально-обрядовых мероприятий.

Основные формы ритуалов. Социально-культурное обеспечение ритуала. Нормы и правила осуществления основных ритуалов.

Основные формы обрядовой деятельности людей. Социально-культурные основы обрядовых действий. Нормы и правила осуществления обрядов. Характеристика свадьбы.

Современный обряд погребения. Воспитательно-мотивационный потенциал обряда.

Национальные обряды.

Форма проведения: практическое занятие в интерактивной форме «Практическое проектирование ритуально-обрядовых технологий в учреждениях культуры различного типа».

Тема 18. Теоретические основы технологического обеспечения социальнокультурной деятельности Доклад: «Теоретико-методологические основы технологического обеспечения социально-культурной деятельности».

Фиксированное выступление: «Психолого-педагогические основы классификации технологий социально-культурной деятельности».

Вопросы семинара:

1. Содержание технологического обеспечения социально-культурной деятельности.

2. Характеристика составных компонентов технологий социально-культурной деятельности.

3. Субъекты и объекты социально-культурных технологий.

4. Содержание форм, средств и методов социально-культурных технологий.

5. Отличие технологического и нетехнологического подхода к социальнокультурной деятельности.

6. Профессиональное мастерство специалиста социально-культурной деятельности как технолога.

7. Уровни реализаций социально-культурных технологий.

Форма проведения: семинар; практическое занятие «Разработка критериев профессионального мастерства специалиста социально-культурной деятельности как технолога».

Раздел II. Методика подготовки и проведения социально-культурных мероприятий Тема 19. Технологические аспекты подготовки и проведения тематических социально-культурных мероприятий Сущность и содержание тематических социально-культурных мероприятий. Методика их подготовки и проведения: определение сверхзадачи; написание сценария (сценарного плана); подготовка ресурсной базы и реквизита; монтаж художественного и документального материала; репетиционно-постановочная работа; организация, обеспечение и проведение мероприятия.

Форма проведения: обзорная лекция.

Темы 20 – 28. Методика подготовки и проведения различных форм социальнокультурных мероприятий Методика подготовки и проведения массовых праздников и сюжетных игр. Методика подготовки и проведения встреч с ветеранами, деятелями науки, литературы и искусства. Методика подготовки и проведения театрализованного концерта. Методика подготовки и проведения конкурсно-игровых форм социально-культурной деятельности. Методика подготовки и проведения детских утренников, литературных и музыкальных композиций. Методика подготовки и проведения салонных и гостиных мероприятий. Методика подготовки и проведения корпоративных мероприятий с государственными служащими. Методика подготовки и проведения мероприятий семейного отдыха. Методика подготовки и проведения занятий в клубах и клубных любительских объединениях, кружкам самодеятельного художественного и прикладного творчества, школах эстетического воспитания.

Форма проведения: лекция-презентация; практические занятия «Методика подготовки и проведения тематических социально-культурных мероприятий», в т.ч. интерактивные занятия по темам 23, 25, 27 и 28.

Раздел III. Технологии проектирования и реализации социально-культурных мероприятий в учреждениях различного типа Тема 29. Технологии социально-культурных мероприятий в учреждениях библиотечного типа Роль и место библиотек в социально-культурных процессах. Типы библиотечных учреждений. Общественные функции, содержание и формы социально-культурной деятельности библиотек. Массовые, групповые и индивидуальные формы работы библиотек.

Роль домашних библиотек в развитии семейной среды досуга и общения. Взаимодействие библиотек с другими социально-культурными институтами в деле воспитания средствами литературы. Развитие инициативы и самодеятельности читательского актива в общественном самоуправлении библиотечным делом.

Сущность и виды социально-культурных мероприятий в библиотеке. Работа библиотеки по популяризации научной, технической, специальной и художественной литературы. Методика социально-культурной работы библиотеки. Беседы и лекции на литературные темы. Встречи с авторами книг. Читательские конференции и литературные вечера. Устные журналы. Тематические книжные выставки и выставки новых поступлений.

Вечера книги. Литературные кружки, клубы книголюбов и другие любительские объединения.

Форма проведения: лекция (смысловое погружение); практическое занятие в интерактивной форме «Технологии проектирования и реализации социально-культурных мероприятий для жителей Москвы в учреждениях библиотечного типа».

Тема 30. Технологии социально-культурных мероприятий в учреждениях клубного типа Клубные учреждения (клубы, Дома, Дворцы культуры) как общественногосударственные комплексные институты воспитания и самообразования, социальнокультурные центры духовного обогащения, основанные на социально-культурной активности людей в сфере свободного времени.

Технологические аспекты трансформации в их практике государственного, социального заказа в педагогические задачи.

Форма проведения: лекция (смысловое погружение); практическое занятие «Технологии проектирования и реализации социально-культурных мероприятий для жителей Москвы в учреждениях клубного типа».

Тема 31. Технологии социально-культурных мероприятий в образовательных учреждениях дополнительного образования (музыкальных школах, школах искусств и др.

) Технологические аспекты организации социально-культурных мероприятий в образовательных учреждениях дополнительного образования. Развитие самодеятельного художественного, научно-технического, прикладного творчества и любительского движения, авторского творчества и авторских школ. Повышение интереса к коллекционнособирательской, аналитической, исследовательской деятельности, рок-творчеству и т.д.

Возрождение традиций бытового музицирования, семейной самодеятельности. Расширение сети творческих лаборатории, мастерских, художественно-творческих товариществ, студий, школ, центров, объединений эстетического воспитания и технического творчества. Активное внимание к художественному моделированию одежды, текстильному творчеству, ковроткачеству, вышивке, макраме, художественной обработке дерева, камня, кости и т.д.

Форма проведения: лекция (смысловое погружение); практическое занятие в интерактивной форме «Технологии проектирования и реализации социально-культурных мероприятий для жителей Москвы в образовательных учреждениях дополнительного образования».

Тема 32. Технологии социально-культурных мероприятий в учреждениях искусства Технологические аспекты организации и методики организации социальнокультурных мероприятий с профессиональными коллективами сферы искусства.

Порядок подбора репертуара, его содержательная сторона. Требования к репертуару. Сочетание в репертуаре произведений современных авторов, классики, фольклорного материала. Современные приемы аранжировки, выразительные средства.

Форма проведения: лекция (смысловое погружение); практическое занятие «Технологии проектирования и реализации социально-культурных мероприятий для жителей Москвы в учреждениях искусства».

Тема 33. Технологии социально-культурных мероприятий в учреждениях спортивно-оздоровительного и реабилитационного типа Технологические аспекты организации рекреативной, игровой, развлекательной, физкультурно-оздоровительной деятельности.

Рекреативная методика. Ориентация на оздоровление образа жизни и повышение культуры быта. Опора на активное использование новейших достижений биологии, физиологии, психологии, медицины.

Использование в оздоровительной работе методов биоэнергетики, шейпинга, музыкального целительства и др. Реализация специфических возможностей музыкальномедитативных и театрально-оздоровительных программ, использования разговорной психотерапии, библиотерапии, психогимнастики. Переход к созданию долговременных «сквозных» досуговых программ, предполагающих последовательное участие отдыхающих в зрелищных, игровых, физкультурных, ритуально-праздничных и иных досуговых занятий.

Организация отдыха и развлечений. Использование традиций возрождаемой народной культуры. Восстановление прежних и возникновение новых народных праздников, обрядов и ритуалов: юморины, дней смеха, спортивно-туристских праздников, праздников русского чая, праздников городов и др. Обогащение конкурсных, игровых, художественно-зрелищных досуговых программ.

Форма проведения: интерактивная лекция; практическое занятие «Технологии проектирования и реализации социально-культурных мероприятий для жителей Москвы в учреждениях спортивно-оздоровительного и реабилитационного типа».

Тема 34. Технологии социально-культурных мероприятий в музеях и заповедниках Технологические аспекты организации социально-культурных мероприятий для жителей Москвы в музеях и заповедниках.

Роль и место музеев в системе социальнокультурных институтов общества. Их классификация. Отражение их типологических особенностей в нормативных документах о государственных и народных музеях, музейных комплексах и музейно-заповедных зонах.

Массовые и групповые формы работы. Экскурсии, лектории, клубные объединения, концертно-зрелищные мероприятия на базе государственных и народных музеев. Принципы организации работы народных музеев. Взаимодействие музеев с фондом культуры, Обществом охраны памятников истории и культуры и другими социально-культурными объединениями, обществом охраны природы.

Форма проведения: интерактивная лекция; практическое занятие «Технологии проектирования и реализации социально-культурных мероприятий для жителей Москвы в музеях и заповедниках».

Тема 35. Технологии социально-культурных мероприятий в сфере туризма Технологические аспекты организации системы экскурсионной деятельности.

Туризм в Москве. Организация туристического обслуживания. Социально-культурная деятельность в туристских центрах. Санаторно-курортные, спортивно-оздоровительные и туристско-экскурсионные центры, интеграция отдыха, укрепление здоровья, духовного обогащения и разностороннего развития личности – их характерная черта. Спортивнооздоровительные и санаторно-курортные учреждения: география, специфика, условия функционирования. Индивидуальный, групповой, семейный туризм.

Форма проведения: интерактивная лекция; практическое занятие «Технологии проектирования и реализации социально-культурных мероприятий для жителей Москвы в сфере туризма».

Тема 36. Технологии социально-культурных мероприятий в масс-медиа (телевидение, радио) Технологические аспекты организации наиболее распространенных форм социально-культурных программ в масс-медиа.

Концерты и спектакли, киносеансы. Занятия в радио, телевизионных клубах и других любительских объединениях. Телеэкскурсии в музеи, художественные галереи и на выставки. Вечера чествования, выставки творчества, встречи ветеранов.

Тематические литературно-художественные вечера, литературные и музыкальные композиции, вечера вопросов и ответов, тематические кинопоказы, киновечера, кинолекционные вечера, массовые сюжетные игры, клубные объединения, технические, художественно-прикладные клубы, спортивные объединения, родительские конференции, вечера портреты, читательские и зрительские конференции, лекции, консультации. Встречи с ветеранами, деятелями науки, литературы и искусства.

Форма проведения: интерактивная лекция; семинарское занятие:

Доклад: «Особенности реализации технологий социально-культурных мероприятий в современных масс-медиа».

Вопросы семинара:

1. Технологические аспекты организации социально-культурного мероприятия, проводимого на телевидение и посвященного Победе в Великой Отечественной войне.

2. Особенности разработки сценария социально-культурного мероприятия, проводимого на ТВ- и радиоканале.

3. Реклама социально-культурного мероприятия на ТВ- и радиоканале.

4. Особенности разработки для СМИ пресс-релиза социально-культурного мероприятия.

5. Особенности проведения для СМИ промоушен-акции социально-культурного мероприятия.

–  –  –

РАЗДЕЛ 3. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ПО

ДИСЦИПЛИНЕ

(В ТОМ ЧИСЛЕ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТОВ)

3.1. Методические указания для обучающихся по освоению дисциплины Первая лекция дает общее представление об изучаемом предмете, целях, задачах, понятийном аппарате и источниках курса технологического обеспечения социальнокультурной деятельности. Последующие темы первого раздела посвящены изучению сущности и содержания технологического обеспечения социально-культурной деятельности. Особое внимание в начале изучения данного раздела уделяется темам, посвященным изучению проблемного поля социально-культурной среды и диагностике путей удовлетворения культурных потребностей людей, методике определения целей, задач форм, средств и методов технологического обеспечения социально-культурной деятельности. После этого предполагается закрепить изученный материал на семинарском занятии.

Далее планируется изучить общую типологию технологий социально-культурной деятельности и особенности ее типизации, характеристики целевых технологий социально-культурной деятельности. Особое внимание уделяется темам, раскрывающим сущность и содержание культурно-воспитательных, мотивационных, культурнопознавательных, рекреационно-оздоровительных, культурно-развлекательных и ритуально-обрядовых технологий социально-культурной деятельности. Профессиональное мастерство специалиста социально-культурной деятельности, как фактор ее эффективности, будет изучаться при завершении преподавания данного раздела. В конце раздела предполагается закрепить изученный материал на семинарском занятии, уделяя внимание теоретическим основам, целям и содержанию основных технологий социальнокультурной деятельности. Раздел заканчивается проведением зачета.

Следующий семестр планируется начать с изучения тем, посвященным методике подготовки и проведения подготовки и проведения массовых праздников и сюжетных игр, встреч с ветеранами, деятелями науки, литературы и искусства. Последующие темы посвящены изучению методики подготовки и проведения театрализованного концерта, конкурсно-игровых форм социально-культурной деятельности, детских утренников, литературных и музыкальных композиций, салонных и гостиных мероприятий. В ходе лекционного занятия планируется изучить вопросы подготовки и проведения корпоративных мероприятий с государственными служащими. Методику подготовки и проведения дней семейного отдыха предполагается изучить в ходе лекционного и практического занятий. Раздел заканчивается проведением практического занятия по отработке вопросов методики подготовки и проведения занятий в клубах и клубных любительских объединениях, кружкам самодеятельного художественного и прикладного творчества, школах эстетического воспитания.

Третий раздел учебной программы посвящен технологиям проектирования и реализации социально-культурных мероприятий в учреждениях различного типа. Особенность изучения тем данного раздела заключается в освоении особенностей организации и проведения мероприятий в учреждениях библиотечного, клубного, спортивнооздоровительного и реабилитационного типа, в образовательных учреждениях дополнительного образования, в учреждениях искусства, в музеях и заповедниках, в сфере т уризма и масс-медиа. Главное внимание уделяется формированию навыков подготовки социально-культурных программ. Раздел заканчивается проведением итогового экзамена за весь курс дисциплины.

3.1.2. Внеаудиторная самостоятельная работа

Во время внеаудиторной самостоятельной работы студентам рекомендуется отрабатывать следующие задания:

- рецензирование сценариев социально-культурных мероприятий;

- создание банка данных с материалами для организации социально-культурных мероприятий;

- самостоятельное изучение лекционного материала и материала учебников;

- подготовка к практическим занятиям, текущему контролю и т.д.

3.2. Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации обучающихся по дисциплине.

3.2.1. Рекомендованные темы (содержание) творческих заданий:

Исследование основных параметров технологического обеспечения социальнокультурной деятельности:

1. Изучение проблемного поля социально-культурной среды и диагностика путей удовлетворения культурных потребностей жителей столичного мегаполиса.

2. Подготовка сценария (сценарного плана) социально-культурного мероприятия по результатам проведённого социологического исследования в рамках одной из из ученных социально-культурных технологий.

3. Технологические аспекты подготовки и проведения тематического социальнокультурного мероприятия для жителей столицы.

4. Технология проектирования и реализации социально-культурного мероприятия в конкретном учреждении культуры города Москвы.

Краткие методические указания по выполнению контрольной работы в форме творческого задания:

Контрольная работа в форме творческого задания является одной из форм текущего контроля знаний студентов. Работа проводится в аудитории, как правило, во время практических занятий, ее продолжительность не более 2 академических часов.

Для выполнения контрольной работы студенту необходимо изучить повод для проведения мероприятия, найти сценарный ход, подобрать материалы. С целью предварительного подбора материалов примерные темы сценариев и названия культурнодосуговых программ даются студентам на предыдущих занятиях.

При подготовке к реализации творческого задания студентам необходимо изучить теоретические источники, рекомендованные преподавателем, и собрать эмпирическую базу (материалы для сценария, результаты опросов, видеоматериалы).

Преподавателю нужно сориентировать студентов по использованию дидактических материалов, схем, слайдов для разработки творческого проекта. Дать студентам список рекомендованной для подготовки литературы. Оказать помощь в работе с литературными источниками.

Проект оформляется в виде презентации и выносится на защиту на практическом занятии. Презентация сопровождается режиссерским исполнением. Рекомендованный объем презентации – 10 - 12 слайдов, время защиты – не более 15 минут. Студент самостоятельно выбирает тему творческого задания.

3.2.2. Тестовые задания для проверки знаний Краткие методические указания по выполнению тестовых заданий При подготовке к выполнению тестовых заданий необходимо изучить материалы лекций, семинаров и практических занятий, а также изучить литературу, рекомендованную преподавателем к изучению по данной учебной дисциплине.

Из всех возможных вариантов необходимо выбрать правильные ответы, их может быть несколько.

1. Совокупность приемов, применяющихся в каком-либо деле, мастерстве, искусстве – это:

а) методика;

б) организация;

в) специфика;

г) конвейер;

д) процесс;

е) производство;

ж) технология;

з) практика.

2. Под средством преобразования среды, природы и самого человека понимается:

а) этнотехнология;

б) технология менеджмента;

в) мотивационная технология;

г) социокультурная технология.

3. Педагогические системы последовательных алгоритмических организационно-управленческих действий, функционирования личностных, инструментальных и методологических средств, направленных на достижение планируемых результатов – это:

а) педагогические технологии;

б) технологии проектирования;

в) технологии планирования;

г) социально-культурные технологии;

д) технологии целеполагания;

е) социологические технологии.

4. Отметьте общие положения, определяющие сущность педагогической технологии:

а) общая идея, мысль, трактовка какого-либо явления процесса, объекта;



Pages:   || 2 |
 

Похожие работы:

«1. Пояснительная записка 1.1 Направленность программы – художественно-эстетическая Пение – наиболее доступный исполнительский вид музыкальной деятельности для детей. Пение развивает у детей музыкальные способности, музыкальный слух, память, чувство ритма, расширяет общий музыкальный кругозор. Занятия пением являются сильнейшим стимулом для развития творческого потенциала ребенка. В процессе хорового пения улучшается здоровье ребенка, укрепляются голосовые связки, развивается дыхательный...»

«СОГЛАСОВАНО: УТВЕРЖДАЮ: Статс-секретарь – заместитель министра Директор Российской государственной культуры Российской Федерации библиотеки для молодёжи И.Б. Михнова Г.П. Ивлиев «» декабря 2012 г. «» декабря 2012 г.СОГЛАСОВАНО: Заместитель директора департамента науки и образования _А.О. Аракелова «» декабря 2012 г ПРОГРАММА РАЗВИТИЯ Федерального государственного бюджетного учреждения культуры «РОССИЙСКАЯ ГОСУДАРСТВЕННАЯ БИБЛИОТЕКА ДЛЯ МОЛОДЁЖИ» на 2013-2018 гг. Предпосылки развития...»

«Негосударственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Академия МНЭПУ» Пензенский филиал УТВЕРЖДАЮ Заместитель директора по учебно-методической работе С.А. Глотов 03.09.2014 РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ Физическая культура Для направления: 080100.62 «Экономика» Кафедра: Экологии, естественнонаучных и гуманитарных дисциплин Разработчик программы: преподаватель Данилов Ю.А. СОГЛАСОВАНО: Заведующий кафедрой Н.П. Головяшкина 03.09.2014 Пенза Введение Рабочая...»

«Министерство культуры Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Санкт-Петербургский государственный институт культуры» Программа вступительного испытания Библиотековедение и библиография по направлению подготовки 51.03.06 Библиотечно-информационная деятельность ООП-03Б-ПВИ/03-2015 Утверждено приказом ректора от 12.11.2015 г. № 1949-О Система менеджмента качества ПРОГРАММА ВСТУПИТЕЛЬНОГО ИСПЫТАНИЯ БИБЛИОТЕКОВЕДЕНИЕ И БИБЛИОГРАФИЯ...»

«Приложение 7 Федеральное агентство морского и речного транспорта Федеральное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Морской государственный университет имени адмирала Г.И. Невельского» Морская академия Факультет водных видов спорта ПРОГРАММА МЕЖДИСЦИПЛИНАРНОГО ЭКЗАМЕНА ПО ОБЩЕПРОФЕССИОНАЛЬНЫМ ДИСЦИПЛИНАМ (направление 034300 «Физическая культура») Владивосток Программа утверждена на методическом совете ФВВС ИМА МГУ им. адм. Г.И. Невельского 16.12.2014 г. Под...»

«СОДЕРЖАНИЕ ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ.. 4 1.1.1. Основная образовательная программа высшего образования бакалавриата, реализуемая Московским государственным институтом культуры по направлению подготовки 050100 «Педагогическое образование» (далее – ООП ВО) профилю «Музыка». 4 1.2. Нормативные документы для разработки ООП бакалавриата по направлению подготовки 050100 «Педагогическое образование». 5 1.3. Общая характеристика вузовской основной образовательной программы высшего профессионального...»

«Доклад о НИР за 2014г. Уважаемые участники совета! В 2014 году ГУ «Республиканский ботанический сад» проводил исследования согласно пятилетнему плану НИР на 2011 2015 годы по теме №051100275 «Интродукция, испытание и первичное размножение ценных растений. Разработка программы развития ботанического сада». Этап исследований четвертый: Анализ динамики развития процессов адаптации новых интродуцентов в условиях Приднестровья. Научная новизна исследований заключается в освоении технологических...»

«АКАДЕМИЯ УПРАВЛЕНИЯ ПРИ ПРЕЗИДЕНТЕ РЕСПУБЛИКИ БЕЛАРУСЬ ОСНОВНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ РАБОТЫ И ИННОВАЦИОННОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ АКАДЕМИИ УПРАВЛЕНИЯ ПРИ ПРЕЗИДЕНТЕ РЕСПУБЛИКИ БЕЛАРУСЬ В 2013 ГОДУ Минск 2014 СОДЕРЖАНИЕ Обозначения и сокращения Введение 1 Выполнение прогнозных показателей Плана научно-исследовательских и инновационных работ Академии управления в 2013 году 9 2 Важнейшие научные результаты, полученные в Академии управления в 2013 году 2.1 Государственная программа научных...»

«Управление делами Президента Азербайджанской Республики ПРЕЗИДЕНТСКАЯ БИБЛИОТЕКА Социальная сфера Образование Наука Здравоохранение Культура Туризм Спорт Управление делами Президента Азербайджанской Республики ПРЕЗИДЕНТСКАЯ БИБЛИОТЕКА Социальная сфера Образование Систему образования Азербайджан реформировал одним из первых среди постсоветских республик. Благодаря этому, структура высшего образования в Азербайджане была построена по западному образцу, а дипломы, выдаваемые азербайджанскими...»

«УТВЕРЖДЕНО СОГЛАСОВАНО СОГЛАСОВАНО приказом на заседании Председатель профсоюзной от Управляющего совета организации школы № школы Директор ГБОУ СОШ от_ Дорофеев В. В. № 1247 Протокол № _ «_»2012г. Председатель С. П. Валаткайте Управляющего Совета ПРИНЯТО «»_2012г. школы На общем собрании _ Носов С.О. коллектива «_»2012г. От протокол_№_ Секретарь собрания Ромашкина Л.Г. ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА НАЧАЛЬНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ ГБОУ СОШ с этнокультурным литовским компонентом...»

«A/HRC/24/52 Организация Объединенных Наций Генеральная Ассамблея Distr.: General 15 July 2013 Russian Original: English Совет по правам человека Двадцать четвертая сессия Пункт 9 повестки дня Расизм, расовая дискриминация, ксенофобия и связанные с ними формы нетерпимости: последующие меры и осуществление Дурбанской декларации и Программы действий Доклад Рабочей группы экспертов по проблеме лиц африканского происхождения о работе ее двенадцатой сессии* (Женева, 2226 апреля 2013 года)...»

«Федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Уральский государственный университет физической культуры» Екатеринбургский филиал «УТВЕРЖДАЮ» Зам. директора по учебной работе М.И. Салимов «_» _2015 г. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ) ТЕХНОЛОГИЯ И ОРГАНИЗАЦИЯ ГОСТИНИЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ Направление подготовки 43.03.02 «Туризм» Квалификация (степень) выпускника бакалавр Форма обучения очная, заочная Екатеринбург 201 ЦЕЛИ...»

«Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение Лужайская основная общеобразовательная школа Рабочая программа по предмету: физическая культура 2 класс на 2015-2016 учебный год Программу разработал учитель: Яровиков Андрей Витальевич Первой квалификационной категории п. Лужайки 2015 год 1.Пояснительная записка Предметом обучения физической культуре в начальной школе является двигательная деятельность человека с общеразвивающей направленностью. В процессе овладения этой деятельностью...»

«РОССИЙСКАЯ АКАДЕМИЯ НАУК ЮЖНЫЙ НАУЧНЫЙ ЦЕНТР ИНСТИТУТ СОЦИАЛЬНО-ЭКОНОМИЧЕСКИХ И ГУМАНИТАРНЫХ ИССЛЕДОВАНИЙ РОСТОВСКАЯ РЕГИОНАЛЬНАЯ АРМЯНСКАЯ НАЦИОНАЛЬНО-КУЛЬТУРНАЯ АВТОНОМИЯ «НОР-НАХИЧЕВАН» РОСТОВСКАЯ-НА-ДОНУ АРМЯНСКАЯ НАЦИОНАЛЬНО-КУЛЬТУРНАЯ АВТОНОМИЯ «АПАГА» АРМЯНЕ ЮГА РОССИИ: ИСТОРИЯ, КУЛЬТУРА, ОБЩЕЕ БУДУЩЕЕ Материалы Всероссийской научной конференции 30 мая – 2 июня 2012 г. Ростов-на-Дону Ростов-на-Дону Издательство ЮНЦ РАН УДК 323.1:94:008(=19) А839 Программа фундаментальных исследований...»

«Министерство культуры Российской Федерации федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ КИНО И ТЕЛЕВИДЕНИЯ» Д.П. Барсуков 2014 г. Рабочая программа учебной дисциплины «КОМПЬЮТЕРНЫЙ ПРАКТИКУМ» Направление подготовки/специальность: 43.03.02 «Туризм» 100400.62 «Туризм» Квалификация (степень): бакалавр Форма обучения: очная Выпускающая кафедра: управления социальными и экономическими процессами Институт...»

«ИЗБИРАТЕЛЬНАЯ КОМИССИЯ СВЕРДЛОВСКОЙ ОБЛАСТИ ПОСТАНОВЛЕНИЕ 29 января 2015 г. № 2/9 Екатеринбург Об утверждении Программы Избирательной комиссии Свердловской области «Повышение правовой культуры граждан, обучение организаторов и участников избирательного процесса» на 2015 год и о реализации Программы в 2014 году Заслушав информацию о реализации Программы Избирательной комиссии Свердловской области «Повышение правовой культуры граждан, обучение организаторов и участников избирательного процесса» в...»

«Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Уральский государственный университет физической культуры» Екатеринбургский филиал «УТВЕРЖДАЮ» Зам. директора по УР М.И. Салимов «_» _2015г.РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ) ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК Направление подготовки 43.03.02 «Туризм» Квалификация (степень) выпускника: бакалавр Форма обучения: очная, заочная Екатеринбург 2015 г. 1. ЦЕЛИ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ В современных условиях...»

«Министерство культуры, по делам национальностей, информационной политики и архивного дела Чувашской Республики Национальная библиотека Чувашской Республики Отдел отраслевой литературы Сектор аграрной и экологической литературы «Инновационные технологии в АПК» Хмелеводство и пивоварение Библиографический список литературы Вып. 19 Чебоксары ББК 42.359;я1+36.876я1 Х 65 Редакционный совет: Андрюшкина М. В. Аверкиева А. В. Егорова Н. Т. Николаева Т. А. Федотова Е. Н. Хмелеводство и пивоварение :...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Филиал федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Кемеровский государственный университет» в г. Прокопьевске (Наименование факультета (филиала), где реализуется данная дисциплина) Рабочая программа дисциплины (модуля) Организационная культура (Наименование дисциплины (модуля)) Направление подготовки 080400.62 Управление персоналом (шифр, название направления) Направленность...»

«МУНИЦИПАЛЬНОЕ КАЗЕННОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ КУЛЬТУРЫ ВЕРХНЕУФАЛЕЙСКОГО ГОРОДСКОГО ОКРУГА «ЦЕНТРАЛИЗОВАННАЯ БИБЛИОТЕЧНАЯ СИСТЕМА» (МКУК ВГО ЦБС) ИНФОРМАЦИОННЫЙ ОТЧЕТ О РАБОТЕ БИБЛИОТЕК МУНИЦИПАЛЬНОГО КАЗЕННОГО УЧРЕЖДЕНИЯ КУЛЬТУРЫ ВЕРХНЕУФАЛЕЙСКОГО ГОРОДСКОГО ОКРУГА «ЦЕНТРАЛИЗОВАННАЯ БИБЛИОТЕЧНАЯ СИСТЕМА» В 2013 ГОДУ. Согласовано: Утверждаю: Управляющий Управлением культуры Директор МУК «ЦБС Верхнеуфалейского Верхнеуфалейского городского округа городского округа» БУЗУЛУКСКАЯ М.Н. ЛАДИВНИЦА Т.П. «10 »...»







 
2016 www.programma.x-pdf.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Учебные, рабочие программы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.