WWW.PROGRAMMA.X-PDF.RU
БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА - Учебные и рабочие программы
 


«РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ Б1.В.ДВ.10(1) Социология культуры (индекс и наименование учебной дисциплины по учебному плану) Направление подготовки 39.03.01 Социология (код и ...»

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«Московский государственный лингвистический университет»

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ

Б1.В.ДВ.10(1) Социология культуры

(индекс и наименование учебной дисциплины по учебному плану)

Направление подготовки

39.03.01 Социология



(код и наименование направления подготовки) Направленность образовательной программы Социология коммуникаций (наименование) Квалификация – бакалавр Форма обучения – очная Москва 2015 Кравченко Елена Ивановна,

Составитель:

доктор социологических наук, профессор, профессор кафедры социологии.

Образцов Игорь Владимирович, Ответственный доктор социологических наук, профессор, заведующий редактор:

кафедрой социологии Института международных отношений и социально-политических наук Рабочая программа учебной дисциплины рассмотрена и одобрена на заседании кафедры ___________________социологии____________________;

(наименование кафедры) Протокол № 10 от «7» мая 2015 г.

1. Место и роль учебной дисциплины в структуре подготовки бакалавра Сегодня, в условиях глубокой трансформации российского общества, подготовка кадров со знанием основ социологии культуры и обладающих навыками профессионального анализа проблем и тенденций развития социума с целью разработки рекомендаций в сфере социокультурной политики приобретает особую важность. Культурологическая составляющая учебного процесса призвана не только помочь социологам глубже понять суть общественных изменений, происходящих в стране и мире, их социокультурные корни, сущность и тенденции развития, но и сформировать вдумчивую гражданскую позицию, столь необходимую в эпоху глобализации и межкультурного диалога в рамках единой системы Европейского образования.

Феномен культуры как «второй природы» человека, своего рода «искусственной» среды нашего обитания, создаваемой в процессе совместной деятельности людей, был и остается в фокусе пристального внимания профессиональных социологов. Так или иначе, социолог, изучающий общество, всегда изучает его культуру. Однако, несмотря на то, что традиция изучения культуры в философских и социальных науках сложилась давно, дискуссии о месте и предмете социологии культуры как в отечественной, так и зарубежной науке не прекращаются и по сей день. В этой связи материал курса предполагает прояснение не только специфики собственно социологического взгляда на культуру, но и анализ исторически сложившихся подходов и традиций ее изучения культуры, а также разнообразия современных ее трактовок.

Изучение основных этапов и направлений развития мировой социологии культуры, ее языка и понятийно-категориального аппарата, исследовательских моделей и сфер их применения, наконец, ее прогностических и инструментальных аспектов, нацелено на формирование у бакалвавровсоциологов профессиональной культуры и навыков самостоятельной исследовательской работы в сфере социокультурного анализа.

Учебная дисциплина «Социология культуры» входит в состав гуманитарных и социально-экономических дисциплин, определяемых требованиями государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования к подготовке бакалвавров-социологов, и изучается во взаимосвязи с другими общепрофессиональными и специальными дисциплинами. Исходной базой для усвоения материала учебной дисциплины «Социология культуры» являются знания, приобретенные обучаемыми в ходе изучения общих гуманитарных и социально-экономических (философии, истории, общей социологии, культурологии, психологии), а также предметов «Обществознание», «История», «География», осваиваемых на уровне среднего (полного) общего образования.

В рамках образовательной программы по подготовки бакалавровсоциологов дисциплина «Социология культуры» наиболее тесно связана с такими общепрофессиональными дисциплинами как «Социология», «История социологии», «Социальная антропология», «Социология духовной жизни», «Социальная психология», «Социология коммуникации», «Социология религии», «Политическая социология», «Этносоциология», «Методология и методика социологического исследования» и др.

Дисциплина изучается на 4-м курсе в 7-м и 8-м семестрах.

2. Перечень планируемых результатов обучения по дисциплине, соотнесенных с планируемыми результатами освоения образовательной программы Учебная дисциплина «Социология культуры» реализуется с целью формирования у социологов-бакалавров навыков самостоятельной исследовательской работы в сфере социокультурного анализа.





В ходе учебного процесса студенты знакомятся с достижениями мировой и российской научной мысли в сфере социологии культуры, закономерностями социокультурного развития, социокультурными проблемами функционирования современного общества, а также с возможностями использования социологической науки для решения профессиональных задач социологов.

Целью учебной дисциплины является приобретение знаний, умений и навыков в интересах формирования следующих компетенций:

Основные задачи, решаемые в ходе преподавания учебной дисциплины:

разъяснение обучаемым основных предпосылок и условий возникновения и развития социологии культуры;

прояснение специфики социологического взгляда на феномен культуры и, как следствие, возможностей и пределов исследовательской практики социолога в этой области;

выявление характера и механизмов взаимоотношений социального (нормативно-структурного) и культурного (символического) порядков, присущих социуму на любом этапе его развития;

формирование у обучаемых научного представления об обществе как социокультурном феномене, его базовых морфологических единицах, статических и динамических характеристиках;

помощь в осознании молодыми людьми, получающими степень бакалавра социологии, значимости социокультурных исследований для понимания современных реалий, без чего невозможна выработка компетентных и ответственных решений по социальным вопросам;

активизация интереса студентов к чтению специальной литературы по социокультурной проблематике и к практической работе в этой области.

В результате освоения дисциплины обучающийся должен овладеть знаниями, умениями и навыками в целях приобретения следующих компетенций:

Результаты освоения образовательной программы ОК-1 способность к восприятию, обобщению, анализу информации, постановке цели и выбору путей е достижения ОК-2 умение логически верно, аргументированно и ясно строить устную и письменную речь ОК-8 осознание социальной значимости своей будущей профессии, обладание высокой мотивации к выполнению профессиональной деятельности ОК-9 способность использовать основные положения и методы гуманитарных и социально-экономических наук при решении профессиональных задач ОК-10 способность анализировать социально-значимые проблемы и процессы ОК-12 способность понимать сущность и значение информации в развитии современного общества, сознавать опасности и угрозы, возникающие в этом процессе, соблюдать основные требования информационной безопасности, в том числе защиты государственной тайны ОК-13 владение основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации, навыки работы с компьютером как средством управления информацией ОК-14 способность работать с информацией в глобальных компьютерных сетях ПК-1 способность применять в профессиональной деятельности базовые и профессионально-профилированные знания и навыки по основам социологической теории и методам социологического исследования ПК-2 способность самостоятельно формулировать цели, ставить конкретные задачи научных исследований в различных областях социологии и решать их с помощью современных исследовательских методов с использованием новейшего отечественного и зарубежного опыта и с применением современной аппаратуры, оборудования, информационных технологий ПК-3 способность и готовность участвовать в составлении и оформлении научно-технической документации, научных отчетов, представлять результаты исследовательской работы с учетом особенностей потенциальной аудитории

3. Объем дисциплины в зачетных единицах с указанием количества часов, выделенных на контактную работу обучающихся с преподавателем (по видам учебных занятий) и на самостоятельную работу обучающихся Объм дисциплины (модуля) по видам учебных занятий

–  –  –

Подготовка реферата Подготовка и защита курсовой работы Выполнение лабораторной работы Выполнение заданий с использованием мультимедийных ресурсов Работа над учебным материалом, включая выполнение домашних заданий Промежуточная аттестация

–  –  –

6. Перечень основной и дополнительной учебной литературы, необходимой для освоения дисциплины:

а) основная:

Гирц К. «Насыщенное описание»: в поисках интерпретативной теории 1.

культуры // Антология исследований культуры. Т.1. СПб., 1997.

http://sociologist.nm.ru/articles/geertz_01.htm Ерасов Б.С. Социология культуры. М., 1990.

2.

Захаров А.В. Содержание и формы духовной деятельности // 3.

Обществознание: учебник для 10 кл. общеобразовательных учреждений / под рук. Л.Н. Боголюбова и др. – М.: Просвещение, 2007. С. 179 – 191.

Захаров А. В. Статьи по социологии культуры.

4.

http://sociologist.nm.ru/study/culture_lec.htm Ионин Л.Г. Социология культуры: учеб. пособие для вузов. М., 2004.

5.

Козлова Н.Н. Методология анализа «человеческих документов».

6.

http://sociologist.nm.ru/articles/kozlova_01.htm Козлова Н.Н. Социальная антропология. Курс лекций. - М., 1996.

7.

Лотман Ю.М. Статьи по типологии культуры. Тарту: Изд-во Тарт. ун-та, 8.

1973.

Лотман Ю.М. Автокоммуникация: "Я" и "Другой" как адресаты // 9.

Лотман Ю.М. Внутри мыслящих миров. Человек. Текст. Семиосфера. История.

М., 1996.

10. Луман Н. Реальность массмедиа. М., 2005.

11. Маклюэн Г. М. Галактика Гутенберга: Сотворение человека печатной культуры. Киев: Ника-Центр, 2004.

http://www.gumer.info/bibliotek_Buks/Culture/makl/index.php

12. Маклюэн Г. М. Понимание Медиа: Внешние расширения человека / Пер. с англ. В. Николаева; Закл. ст. М. Вавилова. — М.; Жуковский: «КАНОН-прессЦ», «Кучково поле», 2003.

http://www.gumer.info/bibliotek_Buks/Culture/makl2/ Мангейм К. Избранное: социология культуры: Пер. с англ. – М., 2000.

13.

Мукерджи Ч., Шадсон М. Новый взгляд на поп-культуру.

14.

http://sociologist.nm.ru/articles/mukerji_schudson_01.htm#u1.

15. Орлова Э.А. Культурная (социальная) антропология: Учебное пособие для вузов. – М., 2004. Гл. 7-9.

16. Рашкофф Д. Медиавирус: Ультра. Культура; 2003 http://socioline.ru/pages/duglas-rashkoff-mediavirus

б) дополнительная:

Адорно Т. Типы и синдромы // Социологические исследования, 1993, N3.

1.

Адорно Т.В. Введение в социологию музыки. Двенадцать теоретических 2.

лекций // Адорно Т.В. Избранное: Социология музыки. Спб, 1999. С.7-190.

Александер Дж. Обещание культурной социологии: технологический 3.

дискурс и сакральная и профанная информационные машины // Контексты современности – II. Хрестоматия. Казань. Изд-во Казанского университета.

Антология исследований культуры. Том 1. Интерпретации культуры.

4.

СПб., 1997.

Архипова Ю.В. Социология культуры: учебное пособие. Сарстов, 2007.

5.

Бауман З. Глобализация. Последствия для человека и общества. М., 2004.

6.

Бахтин М.М. Проблеме речевых жанров // Бахтин М.М. Эстетика 7.

словесного творчества. М., 1979.

Бек У. Что такое глобализация? М., 2001 8.

Белик А.А. Культурология. Антропологические теории культур. М., 1998 9.

Белл Д. Грядущее постиндустриальное общество. М., 1999.

10.

Беньямин В. Произведение искусства в эпоху его технической 11.

воспроизводимости. М., 1996.

Бергер Б., Бергер П., Коллинз Р. Личностно-ориентированная социология.

12.

М., 2004.

Бергер П. Культурная динамика глобализации.// Многоликая 13.

глобализация. Культурное разнообразие в современном мире. М., 2004 Бергер П., Лукман Т. Социальное конструирование реальности. М., 1995.

14.

Бодрийяр Ж. Символический обмен и смерть. М., 2000.

15.

Бодрийяр Ж. Система вещей. — М., 1999.

16.

Будон Р. Место беспорядка. Критика теорий социального изменения. М., 17.

1998.

Бурдье П. Рынок символической продукции // Вопросы социологии. 1993.

18.

N 1-2.

Бурдье П. Рынок символической продукции // Вопросы социологии, 1993, 19.

№№ 1 – 2.

Вебер А. Избранное: Кризис европейской культуры. СПб., 1999.

20.

Гидденс Э. Социология. М., 1999.

21.

Гидденс Э. Трансформации интимности: Сексуальность, любовь и 22.

эротика в современных обществах (реферат) // Социологический журнал. 1995.

№ 4. С.214-219.

Гирц К. Влияние концепции культуры на концепцию человека // 23.

Антология исследований культуры. СПб.,1997. Т.1.

Гнедовский М. Творческие индустрии: политический вызов для России // 24.

Отечественные записки. 2005. № 3.

Гудков Л.Д. "Культура повседневности" в новейших социологических 25.

теориях. М., 1988. 31 с.

Делез Ж., Гватари Ф. Капитализм и шизофрения. Анти-Эдип. — М.:

26.

ИНИОН, 1990 Джеймисон Ф. Постмодерная мысль//Контексты современностиактуальные проблемы общества и культуры в западной социологической теории. Хрестоматия. Казань. 2000 Духовное производство: социально-философский аспект проблемы 28.

духовной деятельности. – М.: Наука, 1981.

Ерасов Б.С. Социальная культурология. Пособие для студентов высших 29.

учебных заведений. — 2-е изд., испр. и доп. — М., 1996, Зоркая Н.М. На рубеже столетий: У истоков массового искусства в 30.

России 1900 - 1910 годов. — М.: Наука, 1976.

Ильин И. Постструктурализм. Деконструктивизм. Постмодернизм. Ч.1-2.

31.

М., 1996, М., 1998 Ирхин Ю.В. Социология культуры. М., 2006.

32.

Каган М.С. Философия культуры. – СПб.: Петрополис, 1996.

33.

Карцева Л.В. Социология культуры: учебное пособие. М., 2007.

34.

Кассирер Э. Логика наук о культуре // Кассирер Э. Избранное. Опыт о 35.

человеке. М., 1998. С.7-139.

Кассирер Э. Опыт о человеке: введение в философию человеческой 36.

культуры // Проблема человека в западной философии – М.: Прогресс, 1998.

Кастельс М. Информационная эпоха: экономика, общество и культура/ 37.

Пер. с англ. под науч. Ред. О.И.Шкаратана. М., ГУ-ВШЭ, 2000.

Коган Л. Исследование культуры в парадигме культурной коммуникации 38.

// Социология в России. Под ред. В.А. Ядова. М.. 1998.

Козлова Н.Н. Документ жизни: опыт социологического чтения // SocioLogos 96. М., 1996.

Козлова Н.Н., Смирнова Н.М. Кризис классических методологий и 40.

современная познавательная ситуация // Социологические исследования, 1995, № 11.

Костина А. В. Тенденции развития культуры информационного 41.

общества: анализ современных информационных и постиндустриальных концепций // Электронный журнал «Знание. Понимание. Умение». — 2009. — № 4

- Культурология.

Крейн Д. Социология культуры: вызов социологии как дисциплине // 42.

Контексты современности – 1. Казань. 2000.

Культура имеет значение. Каким образом ценности способствуют 43.

общественному прогрессу // Под ред. Л. Харрисона и С. Хантингтона. Изд-во Московской школы политических исследований. М., 2002.

Культурология. ХХ век. Антология. Философия и социология культуры.

44.

М., 1994.

Лебедева Н.М., Татарко А.Н. Ценности культуры и социальноэкономическое развитие. М. 2006.

Левада Ю. Ищем человека. Социологические очерки. 2000-2005. М.,2006.

46.

Левикова С.И. Молодежная субкультура. М., 2004 47.

Лиотар Ж.-Ф. Состояние постмодерна / Пер. с фр. Н.А. Шматко. – СПб., 48.

1998.

Лосев А.Ф. Вещь и имя. (Первая редакция).– Электронная библиотека ИФ 49.

РАН. URL: http://www.philosophy.ru/library/losef/name.html Лосев А.Ф. Диалектика мифа // Лосев А.Ф. Миф, число, сущность. М., 50.

1994.

51. Малиновский, Б. Научная теория культуры. М., 2000.

Мамардашвили М.К., Пятигорский А.М. Символ и сознание.

52.

Метафизические рассуждения о сознании, символике и языке. – М., 1997. URL:

http://www.philosophy.ru/library/mmk/simvol.html Maнгейм К. Проблема интеллигенции. Исследования ее роли в прошлом 53.

и настоящем. М., 1993.

Мангейм К. Человек и общество в эпоху преобразований // Он же.

54.

Диагноз нашего времени. М., 1994.

Мангейм К. Эссе о социологии культуры // Он же. Избранное.

55.

Социология культуры. М., - СПб., 2000.

Маршак А.Л. (ред.) Социология культуры: Методология и методика 56.

социологического исследования культуры. М., 1988.

Мацумото Д. Психология и культура. СПб., 2002 57.

Межуев В.М. Культура как проблема философии // Культура, человек, 58.

картина мира. – М., 1987.

Мрдок Дж. Фундаментальные характеристики культуры // Антология 59.

исследований культуры. СПб.,1997. Т.1.

Мид М. Культура и преемственность. Исследование конфликта между 60.

поколениями // В кн.: Левикова С.В. Молодежная субкультура. М., 2004.

Минюшев Ф.И. Социология культуры: Учеб. пособие. М., 2004.

61.

Мисихин В.Р. Социология и культура. М., 1996.

62.

Митрошенков О.А. Пространство российской духовной культуры:

63.

испытание переменами // Социол. исслед. 2005. № 11. С. 37-46 Михайлова Л.И. Социология культуры. М., 1999.

64.

Моль А. Социодинамика культуры. М., 1973.

65.

Орлова Э.А. Современная городская культура и человек. — М., 1987.

66.

Парк Р.Э. Культурный конфликт и маргинальный человек // Социальные 67.

и гуманитарные науки: РЖ. Серия 10. Социология. М.: ИНИОН РАН, 1998. №2.

С.172-175.

Петров М.К. Язык, знак, культура. М., 1991.

68.

Производство и потребление культурных продуктов. Круглый стол // 69.

Отечественные записки. 2005. № 4 Рабинович Е.Г. Риторика повседневной жизни. СПб., 2007.

70.

Риккерт Г. Науки о природе и науки о культуре // Культурология XX век.

71.

Антология – М., 1995.

Розин В.М. Введение в культурологию. М., 1999 72.

Смелзер Н. Социология. М., 1994.

73.

Согомонов А. Социология культуры: теоретический аспект // Социология 74.

в России. Под ред. В.А. Ядова. М.. 1998.

Сорокин П. Социокультурная динамика // Мир через культуру. Вып. 2.

75.

М., 1995.

Сорокин П.А. Человек. Цивилизация. Общество. М., 1992.

76.

Трнер Б. Массовая культура, различие и стиль жизни // Контексты 77.

современности-1. Актуальные проблемы общества и культуры в западной социальной теории. Хрестоматия. Казань. 2000.

Тоффлер А. Третья волна. М., 1999.

78.

Тоффлер А. Футурошок. СПб., 1997.

79.

Уильямс Р. Понятие культуры // Контексты современности – I.

80.

Хрестоматия. Казань. Изд-во Казанского университета. 2000.

Уэбстер Ф. Теории информационного общества. М.. 2004.

81.

Фейблман Д. Типы культуры // Антология исследований культуры. Т.1.

82.

СПб., 1997.

Филатова О.Г. Социология культуры. СПб., 2000.

83.

Филиппов А. Реферат книги: Н. Луман. Реальность массмедиа // 84.

Отечественные записки. 2003, № 4.

Фрейд З. Недовольство культурой // Фрейд З. Психоанализ. Религия.

85.

Культура. М., 1992.

Фромм Э. Бегство от свободы. М., 1995.

86.

Фромм Э. Пути из больного общества // Проблема человека в западной 87.

философии. – М., 1988.

Фуко М. Воля к истине. Магистериум. М., 1996 88.

Фуко М. Слова и вещи. Археология гуманитарных наук. М., 1994.

89.

Фуко М. Что такое автор? Порядок дискурса // Фуко М. Воля к истине.

90.

М., 1996, с.9-41.

Хоркхаймер М., Адорно Т. Диалектика Просвещения. М., 1997, 91.

Шендрик А.И. Социология культуры. М., 2005.

92.

Шпенглер О. Закат Европы (любое издание) 93.

Шюц. А. Структура повседневности //Социологические исследования.

94.

1987. № 1.

Элиас Н. Общество индивидов. М., 2001 95.

Язык и моделирование социального взаимодействия: Переводы/Сост. В.

96.

М. Сергеева и П. Б. Паршина; Общ. ред. В. В. Петрова. — М.: Прогресс, 1987.

http://socioline.ru/book/yazik-i-modelirovanie-sotsialnogo-vzaimodejstvia-perevody

в) периодические издания Отечественные

1. Вестник Московского государственного лингвистического университета

2. Вестник Московского государственного университета культуры и искусств

3. Вестник Московского университета Серия 18. Социология и политология

4. Вестник Московского университета Серия 21. Управление (государство и общество)

5. Вестник Российского государственного гуманитарного университета

6. Вестник РУДН Серия «Социология»

7. Вестник Самарского государственного университета

8. Вестник Санкт-Петербургского университета Серия 6. Философия, Политология.

Социология. Психология. Международные отношения

9. Власть

10. Вопросы культурологи

11. Вопросы философии

12. Высшее образование в России

13. Гуманитарные и социально-экономические науки

14. Гуманитарные науки в Сибири

15. Журнал социологии и социальной антропологии

16. Известия Российского государственного педагогического университета им. А.И. Герцена

17. Известия Саратовского университета. Новая серия. Социология.

Политология

18. Личность. Культура. Общество

19. Общественные науки и современность

20. Религиоведение

21. Россия и современный мир

22. Свободная мысль – ХХI

23. Социальная политика и социология

24. Социально-гуманитарные знания

25. Социологические исследования

26. Социологический журнал

27. Социология

28. Социология власти

29. Социология: методология, методы, математическое моделирование

30. Труд и социальные отношения

31. Ученые записки Российского государственного социального университета

32. Федерализм

33. Философия и общество

34. Человек

35. Человек и труд

36. Этносоциум и межнациональная культура Зарубежные

1. Current Sociology

2. International Sociology

3. European sociology

4. The International Journal of Social Sciences

5. International Sociology

6. European Journal of Social Studies

7. The American Sociological Review

8. Anne Sociologique

9. Revue Franaise de Sociologie

10. Klnische Zeitschrift fr Sozialwissenschaft

7. Перечень ресурсов информационно-телекоммуникационной сети "Интернет", необходимых для освоения дисциплины:

Программное обеспечение:

Microsoft Office Word.

Microsoft Office Еxсel.

Microsoft Office Power Point.

Конструктор тестов.

Отечественные Интернет ресурсы

1. Библиотека Академии Наук http://www.neva.ru/

2. Всероссийская Государственная Библиотека Иностранной Литературы http://www.libfl.ru/

3. Государственная Публичная Истоpическая Библиотека Pоссии http://www.shpl.ru/

4. Научная библиотека МГУ имени М.В. Ломоносова http://www.nbmgu.ru/

5. Портал по социально-гуманитарному и политологическому образованию:

http://www.humanities.edu.ru/;

6. Российская Государственная Библиотека http://www.rsl.ru/

7. Российский Государственный Гуманитарный Университет http://www.rsuh.ru/

8. Федеральный образовательный портал по экономике, социологии и менеджменту: http://www.ecsocman.edu.ru/ Зарубежные Интернет ресурсы

1. Справочно-информационный портал Sociosite: www.sociosite.net Science Information Gateway (SOCIG): www.sosig.ac.uk;

2. Информационный и поисковый портал по социальным наукам Social Science Hub: www.sshub.com

3. Liens Socio: http://www.liens-socio.org/

4. Socioland: www.sozioland.de;

5. Каталог программного обеспечения и баз данных для социологов:

http://www.stat.washington.edu/raftery/Research/Soc/soc_software.html;

6. Международная база данных ЮНЕСКО по социальным наукам DARE (институции, персоналии): www.databases.unesco.org/dare/form.shtml;

7. Базы данных научной периодики и книг (НЭБ/Elibrary.ru, JSTORE (www.jstor.org), ProQuest (www.proquestdirect.com), EBSCO (www.ebsco.com)

8.3. Перечень учебно-методического обеспечения для самостоятельной работы обучающихся по дисциплине Помимо рекомендованной основной и дополнительной литературы, в процессе самостоятельной работы студенты могут пользоваться следующими методическими материалами:

1. Учебная программа по учебной дисциплине «Социология культуры».

2. Перечень теоретических вопросов для проведения промежуточной аттестации по дисциплине «Социология культуры».

3. Фонд тестовых заданий по дисциплине «Социология культуры» (ФОС, приложение).

9. Перечень информационных технологий, рекомендуемых для изучения дисциплины и рекомендации по их использованию электронно-вычислительная машина (компьютер);

мультимедийный проектор;

проекционный экран;

DVD проигрыватель;

Интернет.

Лекции по дисциплине «Социология культуры» рекомендуется проводить с использованием мультимедийных средств (компьютер, мультимедийный проектор), которые позволяют при помощи презентаций, созданных в офисном приложении Power Point, наглядно отразить как основные теоретические положения дисциплины, так и статистическую информацию, характеризующую общее состояние социокультурных систем и их основных компонентов, различные параметры общественного развития.

По учебной дисциплине «Социология культуры» технические средства обучения рекомендуется использовать также в качестве инструмента поиска и изучения дополнительной социологической информации. В данном случае имеется в виду возможности сети Интернет. При подготовке к семинарским занятиям студентам рекомендуется использовать информационные ресурсы сети Интернет по следующим направлениям: поиск статистической информации; изучение электронных публикаций в периодических научных журналах; обзор и анализ СМИ по проблемам, рассматриваемым в ходе занятий; поиск и изучение нормативных документов, регулирующих функционирование социокультурных институтов России за рубежом.

При подготовке научных сообщений и докладов к семинарским занятиям обучаемым рекомендуется разрабатывать презентации своих выступлений в офисном приложении Power Point. Это позволит развивать навыки публичных выступлений с использованием новых информационных технологий, находить и наглядно отражать основные положения научных сообщений.

Одним из направлений использования информационных технологий на занятиях по социологии, выступает компьютерное тестирование. Процессу компьютерной диагностики степени усвоения студентами знаний по учебной дисциплине предшествует этап создания электронных тестов. Для этих целей рекомендуется применять универсальную программу «Конструктор тестов».

Конструктор позволяет использовать в одном тесте неограниченное количество тем, вопросов и ответов. Программа поддерживает несколько типов вопросов (ответы «да/нет», варианты выбора альтернативы, возможность ввода с клавиатуры) и позволяет включать в вопросы звуки, изображения, графики, таблицы и видеоролики. Помимо этого данные тестирования можно распечатать на принтеры и экспортировать в файлы различных форматов, что создает возможность накопления результатов тестирования за весь курс обучения и выявления, наиболее сложных для усвоения тем по дисциплине «Социология культуры».

Составитель:

–  –  –

Заведующий кафедрой социологии ИМО и СПН «7» мая 2015 г.



 
Похожие работы:

«Пояснительная записка Рабочая программа по физической культуре для 3-4 класса разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования:Приказ Министерства образования и науки РФ от 06 октября 2009 года №373» Об утверждении и введении в действие федерального государственного стандарта начального общего образования;Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России;-планируемых результатов начального общего...»

«МОУ «Масловская школа» Джанкойского района Республики Крым УТВЕРЖДАЮ РАССМОТРЕНО Директор МОУ СОГЛАСОВАНО на заседании методического «Масловская школа» объединения предметов заместитель директора Комаровский В.В эстетического цикла здоровья и. технологий Васильева А.Ф. Приказ № 238 от 26.08.2015 Протокол №_1_ от 26.08.2015 от 25.08.2015 Рабочая учебная программа МИРОВАЯ ХУДОЖЕСТВЕННАЯ КУЛЬТУРА 10-11 классы (базовый уровень) Составитель: Стрижак О.И. учитель музыки МОУ «Масловская школа» с....»

«РАБОЧАЯ ПРОГРАММА «Музыка» для 1-4 класса Составила учитель музыки Жирнова Людмила Анатольевна Москва 2014-2015 МУЗЫКА Раздел I. Пояснительная записка Рабочая учебная программа по музыке для 1-4 классов разработана и составлена в соответствии с федеральным компонентом государственного стандарта второго поколения начального общего образования 2010 года, примерной программы начального общего образования по музыке с учетом авторской программы по музыке «Музыка. Начальная школа», авторов:...»

«Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Уральский государственный университет физической культуры» Екатеринбургский филиал «УТВЕРЖДАЮ» Зам. директора по УР М.И. Салимов «_» _2015г.РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ) ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК Направление подготовки 43.03.02 «Туризм» Квалификация (степень) выпускника: бакалавр Форма обучения: очная, заочная Екатеринбург 2015 г. 1. ЦЕЛИ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ В современных условиях...»

«Утверждена на заседании Ученого совета Московского государственного института культуры 23 марта 2015 года, протокол №8. Отформатировано: Цвет шрифта: Авто Автор-составитель – д.ф.н., проф. Мареева Е.В. ВВЕДЕНИЕ Программа «Философия» для поступающих в аспирантуру составлена в соответствии со стандартами Министерства образования РФ по циклу «Общие гуманитарные и социально-экономические дисциплины». Ее цель – помочь поступающим в аспирантуру сформировать и продемонстрировать углубленное...»

«Паспорт Основной образовательной программы начального общего образования № Содержание Страницы ЦЕЛЕВОЙ РАЗДЕЛ 1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА 3ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ ОБУЧАЮЩИМИСЯ 17-60 1.2. ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ НАЧАЛЬНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ СИСТЕМА ОЦЕНКИ ДОСТИЖЕНИЯ ПЛАНИРУЕМЫХ 60РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ ОСНОВНОЙ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ НАЧАЛЬНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ СОДЕРЖАТЕЛЬНЫЙ РАЗДЕЛ 2. ПРОГРАММА ФОРМИРОВАНИЯ УНИВЕРСАЛЬНЫХ УЧЕБНЫХ 73ДЕЙСТВИЙ У ОБУЧАЮЩИХСЯ НА СТУПЕНИ...»

«Отчет по работе «Анализ эффективности реализации мероприятий / проектов, организатором которых выступает Минкультуры России, за период 2006 – 2011 гг.» Основная книга Государственный заказчик: Министерство культуры Российской Федерации Исполнитель: Общество с ограниченной ответственностью «Компания МИС-информ» Москва, 201 Содержание Обозначения и сокращения Введение 1. Требования нормативно-правовых актов Российской Федерации к организации эффективной работы отраслевых министерств и 13...»

«РЕАЛИЗАЦИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЕКТА «Детский сад, физкультура и спорт в городе Мурманске» В ДОШКОЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ в рамках проведения фестиваля физкультуры и спорта «Белый медвежонок» Из опыта работы ст. воспитателя МАДОУ № 133 Васильевой Натальи Борисовны МУРМАНСК Забота о здоровье подрастающего поколения – одно из приоритетных направлений государственной политики в области образования. Современным обществом осознается необходимость укрепления здоровья детей не только средствами медицины, но...»

«Государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Московский городской университет управления Правительства Москвы» Институт высшего профессионального образования Кафедра социально-гуманитарных дисциплин УТВЕРЖДАЮ Проректор по учебной и научной работе _ Александров А.А. «_» 2013 г. Рабочая программа учебной дисциплины «Сценарно-режиссерские основы» для студентов направления бакалавриата 071800.62 «Социально-культурная деятельность (квалификация...»

«2014-2017 гг. 2014–2017 гг. Том 37 C/ ПРОЕК ТЫ РЕЗОЛЮЦИЙ, 2014-2017 гг. Том 37 C/5 ПРОЕКТЫ РЕЗОЛЮЦИЙ Издано в 2013 г. Организацией Объединенных Наций по вопросам образования, науки и культуры 7, place de Fontenoy, 75352 PARIS 07 SP Набрано и напечатано в типографии ЮНЕСКО Макет обложки: © Shutterstock/Hun Thoma © UNESCO 201 Отпечатано во Франции 37 C/5 – Том 1 – Проекты резолюций Содержание Примечание: Проект документа 37 С/5 состоит из двух томов (том 1: Проекты резолюций и том 2: Проект...»

«Пояснительная записка к рабочей программе по физической культуре для учащихся 10 класса. Рабочая программа учебного курса Физическая культура для 10 класса (далее – Рабочая программа) составлена на основании требований Федерального государственного образовательного стандарта среднего общего образования по предмету «Физическая культура» и примерной программой по предмету «Физическая культура», и авторской программой по предмету «Физическая культура» для общеобразовательных учреждений:...»

«Page 1/1 ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Данная программа адресована учащимся 4 класса МАОУ СОШ №7. Составлена на основе авторской программы авторов А.Л. Беглова, Е.В. Саплиной и др. Рабочая программа составлена с учетом федерального компонента государственного стандарта начального общего образования. Выбор авторской программы для разработки рабочей программы обусловлен тем, что данная программа создана в соответствии с обязательным минимумом содержания основного общего образования по окружающему миру. В...»

«РОССИЙСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ДРУЖБЫ НАРОДОВ филиал в г. Ессентуки ОТЧЕТ ПО САМООБСЛЕДОВАНИЮ деятельности по реализации основных образовательных программ высшего профессионального образования Ессентуки 2014 1.Общие сведения об образовательной организации Филиал Российского Университета дружбы народов в г. Ессентуки, именуемый в дальнейшем «Филиал», создан решением Ученого Совета Российского Университета дружбы народов от 21.06.1999 года (протокол № 26), Приказом Министерства образования Российской...»

«Министерство образования и науки Российской Федерации федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Омский государственный университет им. Ф.М. Достоевского» «Утверждаю» Проректор по учебной работе Смирнова Т.Б. «»_ 201 г. ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ Направление подготовки 51.03.02-30.00-04.08 Народная художественная культура Профиль подготовки 51.03.02-30.05-04.08 Руководство студией кино-, фото-, видеотворчества...»

«Федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Уральский государственный университет физической культуры» Екатеринбургский филиал «УТВЕРЖДАЮ» Зам.директора по УР М.И.Салимов « » 2015г.РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ) ДЕЛОВОЙ ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК Направление подготовки 43.03.02 «Туризм» Квалификация (степень) выпускника – бакалавр Форма обучения – очная, заочная Екатеринбург 2015г. 1. ЦЕЛИ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ В современных...»

«РАЗРАБОТАНА УТВЕРЖДЕНА Кафедрой агрономии Ученым советом аграрного факультета 06.02.2014, протокол № 7 13.03.2014, протокол № 6 ПРОГРАММА ВСТУПИТЕЛЬНОГО ИСПЫТАНИЯ для поступающих на обучение по программе подготовки научно-педагогических кадров в 2014 году Направление подготовки 35.06.01 Сельское хозяйство Профиль подготовки 06.01.06 Луговодство и лекарственные, эфирномасличные культуры АСТРАХАНЬ 2014 Пояснительная записка Поступающие на обучение 06.01.06 «Луговодство – лекарственные и...»

«ex Исполнительный Организация Объединенных Наций по вопросам образования, науки и совет культуры Сто шестьдесят девятая сессия 169 EX/4 Part I ПАРИЖ, 2 апреля 2004 г. Оригинал: английский/ французский Пункт 3.1 предварительной повестки дня Доклад Генерального директора о выполнении программы, утвержденной Генеральной конференцией ЧАСТЬ I РЕЗЮМЕ Цель настоящего доклада состоит в том, чтобы проинформировать членов Исполнительного совета о ходе выполнения программы, утвержденной Генеральной...»

«Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Уральский государственный университет физической культуры» Екатеринбургский филиал «УТВЕРЖДАЮ» Зам.директора по УР М.И.Салимов «_» _2015г.РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ) _ Психология _ Направление подготовки 43.03.02. «Туризм» Квалификация (степень) выпускника бакалавр Форма обучения очная, заочная Екатеринбург 2015г. 1. ЦЕЛИ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ Цель курса психологии состоит в...»

«Извлечения из государственной программы Российской Федерации Развитие образования на 2013-2020 годы (утв. распоряжением Правительства РФ от 15 мая 2013 г. № 792-р) Паспорт государственной программы Российской Федерации Развитие образования на 2013-2020 годы Ответственный исполнитель Министерство образования и науки Российской программы Федерации Участники программы Федеральное агентство лесного хозяйства, Министерство культуры Российской Федерации, Министерство здравоохранения Российской...»

«Министерство культуры Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Самарский государственный институт культуры» УТВЕРЖДАЮ Председатель приемной комиссии, доктор культурологии, профессор _ Э.А. Куруленко «17» марта 2015 г. ПРОГРАММА ВСТУПИТЕЛЬНОГО ЭКЗАМЕНА В АСПИРАНТУРУ ПО СПЕЦИАЛЬНОЙ ДИСЦИПЛИНЕ «Теория и история культуры» (по направлению подготовки 51.06.01 – Культурология) Самара Программа вступительного экзамена в аспирантуру по...»



 
2016 www.programma.x-pdf.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Учебные, рабочие программы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.