WWW.PROGRAMMA.X-PDF.RU
БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА - Учебные и рабочие программы
 


«РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ «Современные концепции развития систем физического воспитания и становления форм физической культуры» Направление подготовки 44.04.01 Педагогическое ...»

Департамент образования города Москвы

Государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего образования города Москвы

«Московский городской педагогический университет»

Педагогический институт физической культуры и спорта

Кафедра теории и методики физического воспитания и спортивной

тренировки

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ

«Современные концепции развития систем физического

воспитания и становления форм физической культуры»



Направление подготовки 44.04.01 Педагогическое образование

Программы подготовки:

«Теория физической культуры и технология физического воспитания»

«Базовая физическая подготовка: теория, методика, система практик»

Москва Рабочая программа дисциплины «Современные концепции развития систем физического воспитания и становления форм физической культуры» составлена в соответствии с ФГОС ВО по направлению подготовки 44.04.01 «Педагогическое образование», утвержденным приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от «21» ноября 2014 г. № 1505.

Разработчик:

ГБОУ ВПО МГПУ ПИФКиС, профессор кафедры теории и методики физического воспитания и спортивной тренировки Германов Г.Н.

ГБОУ ВПО МГПУ ПИФКиС, доцент кафедры теории и методики физического воспитания и спортивной тренировки Корольков А.Н.

ГБОУ ВО МГПУ ПИФКиС, кафедра теории и методики физического воспитания и спортивной тренировки, к.п.н., доцент Козлова С.Ю.

Эксперты:

ГБОУ ВО МГПУ, кафедра теории и методики физического воспитания и спортивной тренировки, д.п.н., профессор, заведующий кафедрой Никитушкин В.Г.

ГБОУ ВО МГПУ, кафедра теории и методики прикладных видов спорта, д.б.н., профессор Беляев В.С.

Рабочая программа дисциплины одобрена на заседании кафедры теории и методики физического воспитания и спортивной тренировки.

Протокол № 25 от «22» июня 2015 г.

Заведующий кафедрой: д.п.н., профессор, В.Г.. Никитушкин

СОГЛАСОВАНО:

Заведующий выпускающей кафедрой д.п.н., профессор, В.Г. Никитушкин Рабочая программа дисциплины утверждена ученым советом педагогического института физической культуры и спорта Протокол №11 от «25» июня 2015 г.

Директор института: д.п.н., профессор, В.А. Родионов

1. Цель и задачи освоения дисциплины:

– сформировать у магистрантов профессиональное мировоззрение о феномене физической культуры, ее структурных компонентах, видах и разновидностях, особенностях их проявления и воплощения в жизни общества и человека;

– дать понимание исторических и концептуальных основ становления систем физического воспитания в различных социально-экономических формациях, представить их развитие в современных условиях, указать системообразующие основы физкультурноспортивной деятельности и практики физического воспитания в российском обществе;

– развить необходимые для профессиональной деятельности общекультурные, профессиональные компетенции, подготовить магистранта к профессиональному саморазвитию и самосовершенствованию в сфере физической культуры и спорта;

– дать знания, умения и навыки и обеспечить подготовленность магистранта к участию в профессиональной деятельности в сфере образования, обучения, просвещения, воспитания, культуры, иной социальной деятельности.

Задачи курса:

Основными задачами являются:

– сформировать теоретическую базу современных знаний о явлениях физической культуры и спорта для правильного понимания существующих научных проблем физической культуры;

– привить магистрантам навыки познания, самосовершенствования, изучения существующего опыта и практики физкультурно-спортивной деятельности;

– воспитать творческую активность и инициативу, стимулировать профессиональный рост магистрантов, развить способности к анализу и проектированию инновационных систем и процессов в физкультурно-спортивной деятельности.

2. Место дисциплины в структуре программы: дисциплина «Современные концепции развития систем физического воспитания и становления форм физической культуры» входит в модуль «Общенаучные основы педагогической деятельности по физическому воспитанию», является базовой дисциплиной модуля и изучается в 1 семестре.





3. Требования к результатам освоения дисциплины:

В результате изучения дисциплины обучающийся должен освоить:

Обобщенная трудовая функция 3.1. Педагогическая деятельность по проектированию и реализации образовательного процесса в образовательных организациях дошкольного, начального общего, основного общего, среднего общего образования Трудовая функция - 3.1.1 Обучение Трудовая функция – 3.1.3 Развивающая деятельность Обобщенная трудовая функция – 3.2. Педагогическая деятельность по проектированию и реализации основных общеобразовательных программ Трудовая функция – 3.2.3 Педагогическая деятельность по реализации программ основного и среднего общего образования

Трудовые действия:

- осуществление профессиональной деятельности в соответствии с требованиями федеральных государственных образовательных стандартов дошкольного, начального общего, основного общего, среднего общего образования;

- планирование и проведение учебных занятий;

- развитие у обучающихся познавательной активности, самостоятельности, инициативы, творческих способностей, формирование гражданской позиции, способности к труду и жизни в условиях современного мира, формирование у обучающихся культуры здорового и безопасного образа жизни;

- планирование специализированного образовательного процесса для группы, класса и/или отдельных контингентов обучающихся с выдающимися способностями и/или особыми образовательными потребностями на основе имеющихся типовых программ и собственных разработок с учетом специфики состава обучающихся, уточнение и модификация планирования.

Профессиональные компетенции:

готов действовать в нестандартных ситуациях, нести социальную и этическую ответственность за приятные решения (ОК-2);

- способен к овладению методологией физического воспитания и физкультурноспортивной деятельности, знаниями о взаимосвязях физического, психического и социального здоровья человека и общества, готовностью к использованию полученных знаний для работы в различных подсистемах физической культуры (СК-1);

- готов к планированию, организации, конструированию учебно-воспитательного процесса в сфере базовой физической культуры, массового школьного и студенческого спорта, в профессионально-прикладной физической культуре, оздоровительнореабилитационной, рекреативной физической культуре (СК-2);

- готовностью к образовательной и методико-практической работе по физической культуре в различных звеньях системы физического воспитания, в том числе для работы в общеобразовательных школах (СК-3).

Магистрант по направлению подготовки 44.04.01 «Педагогическое образование» в результате изучения дисциплины «Современные концепции развития систем физического воспитания и становления форм физической культуры» должен:

знать:

• исторические аспекты возникновения и развития социально-педагогических систем физической культуры;

• закономерности современного развития сферы физической культуры, формы и функции физической культуры;

• основы государственной политики в области образования в Российской Федерации, современные тенденции инновационного развития образовательных систем;

• законодательные и правовые основы физкультурно-спортивной деятельности в РФ;

• особенности функционирования сложившейся системы физического воспитания:

ее цели, компоненты, нормативные документы, перспективы развития;

• зарубежный опыт организации физкультурно-спортивных практик.

уметь:

• использовать полученные знания по предмету в своей педагогической работе;

• реализовывать опыт развития физкультурного движения и становления системы физического воспитания в условиях образовательных учреждений и в обществе;

• владеть способами анализа и критической оценки различных теорий, концепций, подходов к развитию физкультурного движения и формированию форм физической культуры.

владеть навыками (опытом деятельности):

• основными процедурами комплексно-целевого проектирования в образовании;

• методами планирования профессиональной деятельности;

• навыками и умениями работы с учебной и научной информацией.

4. Объем дисциплины и виды учебной работы

–  –  –

5.3. Содержание практических (семинарских, лабораторных) занятий по дисциплине Раздел 1. Концептуальный историко-теоретический анализ становления и развития социально-педагогических систем физической культуры Тема 1. Возникновение и развитие социально-педагогических систем физической культуры в западноевропейских странах.

Вопросы к самоподготовке:

1. Двигательная активности (виды и формы) в античное время.

2. Теории происхождения спорта.

3. Возникновение спортивных состязаний в западноевропейских странах.

4. Древняя Греция: спортивные игры.

5. Спорт в средние века.

6. Образование международных спортивных организаций.

7. Значение трудов И. Гусмутса и П. Линга в историческом контексте.

8. Возрождение Игр Олимпиады.

Самостоятельно-исследовательская работа: проведите сравнительный анализ педагогики развития педагогических систем физической культуры в западноевропейских странах. Определите причины возникновения спортивных состязаний и возрождения олимпийских игр и определить хронологическую последовательность развития физической культуры в мире.

ЛИТЕРАТУРА

1. История физической культуры и спорта : Антология / Н.Ю. Мельникова [и др.]. М.: Русь-Олимп, 2010. - 255 с.: ил.

2. Столбов В.В. История физической культуры и спорта : учеб. для высш.

физкультур. учеб. заведений РФ : доп. М-вом РФ по физ. культуре, спорту и туризму / В.В. Столбов, Л.А. Финогенова, Н.Ю. Мельникова. - 3-е изд., перераб. и доп. - М.: ФиС, 2000. - 423 с.: ил.

3. Трескин А.В. От викингов до олимпийцев. История спорта в странах Северной Европы / Алексей Трескин, Наталия Мельникова. - М.: ФиС, 2008. - 255 с.: ил.

4. Гик Е. Популярная история спорта / Евгений Гик, Екатерина Гупало. - М.:

Academia, 2007. - 448 с.: ил.

5. Путь к олимпу : истор. очерк. - М.: Русь, 2003. - 175 с.: ил.

6. Футбольная энциклопедия. - М.: Вече: АСТ, 1999. - 190 с.: ил.

7. Якимович В.С. Культура в мире спорта : моногр. / В.С. Якимович. - М.: Сов. спорт, 2006. - 164 с.: ил.

Тема 2. Возникновение и распространение школы русской физической культуры.

Вопросы к самоподготовке:

1. Физическая активность в православных странах в средние века.

2. Народные игры и забавы.

3. Развитие спорта в России в XIX веке.

4. Влияние контактов с европейскими государствами на развитие физической культуры и спорта в России.

5. Роль деятельности П.Ф. Лесгафта в развитии физической культуры в

6. России. Предпосылки возникновения профессиональных видов спорта.

Самостоятельно-исследовательская работа: проведите сравнительный анализ школ русской физической культуры и опредилите сходства и различия в направленности систем.

ЛИТЕРАТУРА

1. Деметер Г.С. Очерки по истории отечественной физической культуры и олимпийского движения / Г.С. Деметер. - М.: Сов. спорт, 2005. - 323 с.: табл.

2. История физической культуры и спорта : Антология / Н.Ю. Мельникова [и др.]. М.: Русь-Олимп, 2010. - 255 с.: ил.

3. Столбов В.В. История физической культуры и спорта : учеб. для высш.

физкультур. учеб. заведений РФ : доп. М-вом РФ по физ. культуре, спорту и туризму / В.В. Столбов, Л.А. Финогенова, Н.Ю. Мельникова. - 3-е изд., перераб. и доп. - М.: ФиС, 2000. - 423 с.: ил.

4. Вирный А.Я. Немного о шашках, но по существу / Вирный Александр Яковлевич.

- М.: Гранд-фаир, 2004. - 323 с.: ил.

5. Гик Е. Популярная история спорта / Евгений Гик, Екатерина Гупало. - М.:

Academia, 2007. - 448 с.: ил.

6. Ивонин В.А. Шахматы. Спорт : легенды, ложь и правда / В.А. Ивонин. - М.:

Человек, 2008. - 271 с.: ил.

7. Казаков С.В. Спортивные игры : энцикл. справ. / С.В. Казаков. - Ростов н/Д:

Феникс, 2004. - 443 с.: ил.

8. Путь к олимпу : истор. очерк. - М.: Русь, 2003. - 175 с.: ил.

Тема 3. Концепции развития физической культуры в СССР.

Советская система физической культуры.

Вопросы к самоподготовке:

1. Организация первых учебных заведений физкультурной направленности.

2. Возникновение спортивных обществ, ячеек и кружков.

3. Всесоюзные спартакиады и праздник физической культуры.

4. Возникновение всесоюзного физкультурного комплекса ГТО и БГТО, утверждение ЕВСК.

5. Спортивные общества и федерации, Олимпийский комитет СССР, Комитет по физической культуре и спорту при СМ СССР.

Самостоятельно-исследовательская работа: проведите сравнительный анализ и определите основные направления и задачи развития советской системны физической культуры и спорта и сравните с международными системами ФК.

ЛИТЕРАТУРА

1. Деметер Г.С. Очерки по истории отечественной физической культуры и олимпийского движения / Г.С. Деметер. - М.: Сов. спорт, 2005. - 323 с.: табл.

2. История физической культуры и спорта : Антология / Н.Ю. Мельникова [и др.]. М.: Русь-Олимп, 2010. - 255 с.: ил.

3. Столбов В.В. История физической культуры и спорта : учеб. для высш.

физкультур. учеб. заведений РФ : доп. М-вом РФ по физ. культуре, спорту и туризму / В.В. Столбов, Л.А. Финогенова, Н.Ю. Мельникова. - 3-е изд., перераб. и доп. - М.: ФиС, 2000. - 423 с.: ил.

4. Якимович В.С. Культура в мире спорта : моногр. / В.С. Якимович. - М.: Сов. спорт, 2006. - 164 с.: ил.

Раздел 2. Системный аспект понимания физической культуры и совокупность ее исходных основ Тема 1.

Современные тенденции развития системы физической культуры в РФ, ее формы и функции в обществе.

Вопросы к самоподготовке:

1. Стратегическая цель государственной политики в сфере физической культуры и спорта.

2. Развитие спортивной инфраструктуры.

3. Повышение конкурентоспособности российского спорта.

4. Федеральная целевая программа "Развитие физической культуры и спорта в Российской Федерации на 2006 - 2015 годы".

Самостоятельно-исследовательская работа: проведите исследование процесса развития систем физической культуры и спорта с 2006 по 2015 гг.

ЛИТЕРАТУРА

1. Деметер Г.С. Очерки по истории отечественной физической культуры и олимпийского движения / Г.С. Деметер. - М.: Сов. спорт, 2005. - 323 с.: табл.

2. История физической культуры и спорта : Антология / Н.Ю. Мельникова [и др.]. М.: Русь-Олимп, 2010. - 255 с.: ил.

3. Якимович В.С. Культура в мире спорта : моногр. / В.С. Якимович. - М.: Сов. спорт, 2006. - 164 с.: ил.

Тема 2. Системообразующие основы физкультурно-спортивной деятельности и практики физического воспитания.

Вопросы к самоподготовке:

1. Создание новой национальной системы физкультурно-спортивного воспитания населения.

2. Модернизация системы физического воспитания различных категорий и групп населения.

3. Развитие инфраструктуры сферы физической культуры и спорта и совершенствование

4. Создание системы обеспечения общественной безопасности на объектах спорта и организации работы с болельщиками и их объединениями.

Самостоятельно-исследовательская работа: проведите исследование всей совокупности усиления мер социальной защиты физкультурников, спортсменов и тренеров.

ЛИТЕРАТУРА

1. Постановление Правительства Российской Федерации от 11 января 2006 г. N 7 федеральная целевая программа "Развитие физической культуры и спорта в Российской Федерации на 2006-2015 годы".

2. Распоряжение Правительства Российской Федерации от 7 августа 2009 г. N 1101-р «Стратегия развития физической культуры и спорта в Российской Федерации на период до 2020 года».

3. Федеральный закон «О физической культуре и спорте в Российской Федерации» (с изменениями на 29 июня 2015 года).

4. Якимович В.С. Культура в мире спорта : моногр. / В.С. Якимович. - М.: Сов. спорт, 2006. - 164 с.: ил.

Тема 3. Целенаправленность физкультурно-спортивной деятельности.

Физическая культура личности.

Вопросы к самоподготовке:

1. Различия целей в физкультурной и спортивной деятельности.

2. Основные и специальные педагогические принципы проведения занятий по физической культуре и спорту.

3. Составные части физической культуры.

проведите исследование

Самостоятельно-исследовательская работа:

направленности и воздействия форм физической культуры и физкультурной деятельности на формирование личности.

ЛИТЕРАТУРА

1. Постановление Правительства Российской Федерации от 11 января 2006 г. N 7 федеральная целевая программа «Развитие физической культуры и спорта в Российской Федерации на 2006-2015 годы».

2. Распоряжение Правительства Российской Федерации от 7 августа 2009 г. N 1101-р «Стратегия развития физической культуры и спорта в Российской Федерации на период до 2020 года».

3. История физической культуры и спорта : Антология / Н.Ю. Мельникова [и др.]. М.: Русь-Олимп, 2010. - 255 с.: ил.

4. Столбов В.В. История физической культуры и спорта : учеб. для высш.

физкультур. учеб. заведений РФ : доп. М-вом РФ по физ. культуре, спорту и туризму / В.В. Столбов, Л.А. Финогенова, Н.Ю. Мельникова. - 3-е изд., перераб. и доп. - М.: ФиС, 2000. - 423 с.: ил.

5. Гик Е. Популярная история спорта / Евгений Гик, Екатерина Гупало. - М.:

Academia, 2007. - 448 с.: ил.

6. Казаков С.В. Спортивные игры : энцикл. справ. / С.В. Казаков. - Ростов н/Д:

Феникс, 2004. - 443 с.: ил.

7. Якимович В.С. Культура в мире спорта : моногр. / В.С. Якимович. - М.: Сов. спорт, 2006. - 164 с.: ил.

Раздел 3. Современная система физической культуры в Российской Федерации Тема 1.

Научно-методические и программно-нормативные основы физкультурноспортивной деятельности в РФ.

Вопросы к самоподготовке:

1. Основы общей теории спорта.

2. Закономерности в спортивной подготовке.

3. Научно-методическое обеспечение спортивной подготовки.

4. Отечественная система физкультурно-спортивной деятельности.

5. Федеральная целевая программа «Развитие физической культуры и спорта в Российской Федерации на 2006 - 2015 годы».

Самостоятельно-исследовательская работа: изучите нормативно-правовое обеспечение физкультурно-спортивной деятельности в концептуальном подходе государственной политики развития физической культуры и спорта в России.

ЛИТЕРАТУРА

1. Постановление Правительства Российской Федерации от 11 января 2006 г. N 7 федеральная целевая программа «Развитие физической культуры и спорта в Российской Федерации на 2006-2015 годы».

2. Распоряжение Правительства Российской Федерации от 7 августа 2009 г. N 1101-р «Стратегия развития физической культуры и спорта в Российской Федерации на период до 2020 года».

5. Федеральный закон «О физической культуре и спорте в Российской Федерации» (с изменениями на 29 июня 2015 года).

3. Готовцев Е.В. Русская лапта на уроках физкультуры в школе : учеб. пособие для студентов вузов, обучающихся по направлению "Физ. культура" : рек. УМО по образованию в обл. физ. культуры и спорта / Е.В. Готовцев, Г.Н. Германов, И.В.

Машонина ; Воронеж. гос. арх-строит. ун-т (ВГАСУ), Воронеж. обл. обществ. орг.

"Федерация рус. лапты". - Воронеж, 2011. - 264 с.: ил.

4. Якимович В.С. Культура в мире спорта : моногр. / В.С. Якимович. - М.: Сов. спорт, 2006. - 164 с.: ил.

Тема 2..

Законодательные и правовые основы физкультурно-спортивной деятельности в РФ.

Вопросы к самоподготовке:

1. Федеральный закон «О физической культуре и спорте в Российской Федерации» и внесение изменений.

2. Федеральные стандарты по видам спорта.

3. Программы спортивной подготовки по видам спорта для ДЮСШ, СДЮСШОР, ШВСМ и УОР.

4. Структура и содержание учебных программ.

Самостоятельно-исследовательская работа: проведите сравнительный анализ правовых документов регламентирующих физкультурно-спортивную деятельность в образовательных учреждениях.

ЛИТЕРАТУРА

1. Постановление Правительства Российской Федерации от 11 января 2006 г. N 7 федеральная целевая программа «Развитие физической культуры и спорта в Российской Федерации на 2006-2015 годы».

2. Распоряжение Правительства Российской Федерации от 7 августа 2009 г. N 1101-р «Стратегия развития физической культуры и спорта в Российской Федерации на период до 2020 года».

6. Федеральный закон «О физической культуре и спорте в Российской Федерации» (с изменениями на 29 июня 2015 года).

3. Деметер Г.С. Очерки по истории отечественной физической культуры и олимпийского движения / Г.С. Деметер. - М.: Сов. спорт, 2005. - 323 с.: табл.

4. Готовцев Е.В. Русская лапта на уроках физкультуры в школе : учеб. пособие для студентов вузов, обучающихся по направлению "Физ. культура" : рек. УМО по образованию в обл. физ. культуры и спорта / Е.В. Готовцев, Г.Н. Германов, И.В.

Машонина ; Воронеж. гос. арх-строит. ун-т (ВГАСУ), Воронеж. обл. обществ. орг.

«Федерация рус. Лапты». - Воронеж, 2011. - 264 с.: ил.

6. Компетенции обучающегося, формируемые в процессе освоения дисциплины

–  –  –

8. Методические рекомендации преподавателям по дисциплине Учебная дисциплина «Современные концепции развития систем физического воспитания и становления форм физической культуры» направлена на формирование у будущих магистров серьезного отношения к знаниям о целях, задачах, содержании и технологии воспитания и обучения в области физической культуры, а также побуждение к самовоспитанию профессиональных качеств и способностей, обеспечивающих вдумчивый и гибкий подход к организации и проведению учебно-воспитательной и учебнотренировочной работы с учащимися.

Данный курс предполагает создание целостных представлений о педагогическом аспекте профессиональной деятельности специалистов в области физической культуры и спорта. Содержание курса опирается на основы теории и методики физической культуры и физического воспитания, профессиональной этики.

Изучение дисциплины в вузе реализуется в системе ряда форм учебной работы:

лекции, практических занятий, самостоятельная работа (самоподготовка) студентов.

Лекции закладывают основы научных знаний дисциплины. Они позволяют студентам усвоить основные теоретические положения и идеи педагогики физической культуры и спорта.

Практические занятия проводятся в комбинированной форме. С этой целью на каждом занятии предлагается подавать студентам информацию в форме обсуждения проблемных вопросов с помощью интерактивных форм обучения – дискуссий закрепляющих учебный материал, обучение методом ситуаций по методу кейса и определения уровня знаний на коллоквиуме.

Среди наиболее сущностных задач дисциплины «Современные концепции развития систем физического воспитания и становления форм физической культуры»

являются такие задачи как: овладеть системой научно-прикладных знаний и умений, необходимых в будущей профессиональной деятельности; сформировать у будущего магистра научное мировоззрение профессионально-педагогической направленности, содействовать развитию педагогического мышления; привить магистрантам основы творческой деятельности и эмоционально-целостного восприятия педагогической деятельности в контексте будущей профессиональной деятельности; ознакомить с инновационным подходом к определению эффективности технологий обучения и воспитания в области спорта; сформировать умения диагностировать уровень своей педагогической подготовленности, намечать направления к самосовершенствованию.

Наиболее востребованными формами проведения лекций в рамках описываемой дисциплины являются:

Проблемная лекция, которая опирается на постановку проблемных вопросов или предъявление проблемных задач, требующих от студентов размышления, сравнения, поиска, приобретения и применения новых знаний.

Лекция-дискуссия – в данной технологии при изложении лекционного материала преподаватель использует ответы студентов на заблаговременно подобранные им вопросы, в зависимости от конкретных дидактических задач, которые он ставит перед собой для данной аудитории, и организует свободный обмен мнениями по разделам излагаемого материала. Позитивным моментом в такой лекции является то, что студенты в ходе дискуссии могут согласиться с точкой зрения преподавателя с большей охотой, нежели во время беседы, когда преподаватель выделяет устоявшуюся точку зрения (одну или несколько) по обсуждаемому вопросу, в том числе и свою. Негативным является то обстоятельство, что студенты могут неправильно определять для себя область изучения или не уметь успешно обсуждать возникающие проблемы. В связи с этим следует свернуть дискуссию и перейти к другой форме изложения материала.

Целью проведения дискуссии в этом случае является обучение, тренинг, изменение установок, стимулирование творчества и др.

9. Методические указания для преподавателей для проведения текущего контроля успеваемости/промежуточной аттестации по дисциплине Занятия по дисциплине «Современные концепции развития систем физического воспитания и становления форм физической культуры» представлены следующими видами работы: лекции, практические занятия, самостоятельная работа студентов.

На практических занятиях магистранты выполняют ряд заданий (аудиторных и внеаудиторных). Преподаватель руководит выполнением данных заданий и дает индивидуальные рекомендации по их выполнению. Таким образом, работа в аудитории сопровождается индивидуальными консультациями, которые осуществляются преимущественно в форме сотрудничества. Также магистранты выполняют задания, связанные с обсуждением отдельных вопросов и проблем педагогической деятельности – групповые дискуссии, разбор конкретной (проблемной) ситуации и проверка уровня знаний на коллоквиуме.

В рамках самостоятельной работы обучающиеся готовятся к практическим занятиям, выполняют домашнее задание, осуществляют подготовку реферата и презентации.

Текущая аттестация обучающихся. Текущая аттестация студентов по дисциплине «Современные концепции развития систем физического воспитания и становления форм физической культуры» проводится в соответствии с Положением о текущей аттестации студентов по программам высшего образования и является обязательной.

Текущая аттестация по дисциплине «Современные концепции развития систем физического воспитания и становления форм физической культуры» проводится в форме контрольных мероприятий (реферата, презентации, опроса) по оцениванию фактических результатов обучения студентов и осуществляется ведущим преподавателем.

Объектами оценивания выступают:

учебная дисциплина (активность на занятиях, своевременность выполнения различных видов заданий, посещаемость всех видов занятий по дисциплине);

степень усвоения теоретических знаний;

уровень овладения умениями и навыками по всем видам учебной работы;

результаты самостоятельной работы.

Активность студента на занятиях оценивается на основе выполненных студентом работ и заданий, предусмотренных данной рабочей программой дисциплины.

Оценивание осуществляется с использованием балльно-рейтинговой системы по следующим основным формам контроля:

Активность на практических занятиях – 2 балла.

Практическое задание – 3 балла.

Реферат – 10 баллов.

Презентация (доклад) – 7 баллов.

Кейс – 7 баллов Тестовый контроль знаний (10 баллов) по дисциплине «Современные концепции развития систем физического воспитания и становления форм физической культуры», который включает в себя 25 заданий. Студенту необходимо дать правильные ответы не менее чем на 15 заданий для того, чтобы быть допущенным к зачету.

Промежуточная аттестация обучающихся. Промежуточная аттестация обучающихся по дисциплине «Современные концепции развития систем физического воспитания и становления форм физической культуры» проводится в соответствии с Положением о промежуточной аттестации студентов по программам высшего образования. Промежуточная аттестация по дисциплине «Современные концепции развития систем физического воспитания и становления форм физической культуры»

проводится в соответствии с Учебным планом по семестрам – в первом семестре в виде зачета.

Магистрант допускается к зачету по дисциплине в случае выполнения им учебного плана по дисциплине: выполненных работ. В случае наличия учебной задолженности студент отрабатывает пропущенные занятия в форме, предложенной преподавателем и представленной в настоящей программе.

Зачет принимает ведущий преподаватель. Зачет выставляется по итогам текущей аттестации всех видов работ, проводится в устной форме по вопросам, представленным в настоящей рабочей программе. При проведении зачета могут быть использованы технические средства.

Знания, умения, навыки студента на зачёте оцениваются как «зачтено» и/или «незачтено»

Оценивание обучающегося на зачете по дисциплине «Современные концепции развития систем физического воспитания и становления форм физической культуры»

–  –  –

Особенность практических занятий объясняется логикой их построения, которой студентам необходимо придерживаться. Каждая тема практического занятия состоит из перечня вопросов для подготовки, самостоятельно-исследовательской работы, литературы необходимой для подготовки по данному занятию. Цель практических занятий заключается в ознакомлении студентов с основами педагогических и методических знаний и приобретению умений использовать эти знания в будущей профессиональной деятельности.

Тестирование предусматривает знание основных положений как нескольких разделов, так и всей дисциплины.

Методические рекомендации по подготовке реферата

Подготовка реферата осуществляется студентами самостоятельно на основе изученного материала. Тему реферата по дисциплине «Современные концепции развития систем физического воспитания и становления форм физической культуры» выбирает студент, руководствуясь сформировавшимся научным интересом. В процессе подготовки реферата студент должен ознакомиться со всей доступной учебной и исследовательской литературой, усвоить материал, значительно превышающий по объему обычную учебную нагрузку.

Студент самостоятельно осуществляет подбор необходимой литературы и источников; умение находить и обрабатывать их является важнейшей составляющей оценки его исследования. Рекомендуется избегать прямых компиляций, использования устаревшей литературы и информации, не поддающейся проверке, «подгонки»

фактических данных к концептуальной установке.

Источниковая база студенческой научной работы должна быть по возможности максимально разнообразной, включающей монографические исследования, научные статьи, словари, справочники, энциклопедии, материалы периодической печати и т.д.

Количество источников в каждом конкретном случае варьируется, но, как правило, составляет не менее 20 наименований.

Реферат обязательно должен включать: план, введение, изложение содержания научного исследования, заключение и список использованной литературы и источников.

При наличии приложений, они помещаются после заключения. Все приведенные в тексте цифровые данные, цитаты, заимствованные суждения и информация эксклюзивного характера должны быть подтверждены указанием источника (допускается сокращенный вариант сноски, например: [15, с. 223], где первая цифра – номер источника в общем списке, вторая – номер страницы).

Во введении следует изложить целевую установку, обосновать актуальность темы, дать краткий обзор литературы и источников, а при необходимости – и характеристику примененных студентом методов исследования. В основной части раскрывается суть проблемы, различные точки зрения на нее, существующие в современной науке, собственная оценка, являющаяся результатом проделанного студентом исследования. В заключении кратко резюмируется содержание работы, формулируются выводы, высказываются предложения по использованию результатов, полученных в процессе исследования, в дальнейшей учебной и (или) профессиональной деятельности.

Особое внимание следует обратить на оформление научного аппарата работы:

необходимо придерживаться принятых стандартов библиографического описания документа. Названия использованных работ в общем списке нумеруются арабскими цифрами и располагаются строго по алфавиту. Если студент использовал источники на иностранных языках, они располагаются в конце списка; при этом сохраняется единая нумерация.

На титульном листе студенческой научной работы должны быть обозначены:

полное наименование вуза, кафедры, название работы, вид работы (реферат), курс и программа, где обучается студент, его фамилия, имя и отчество (полностью), ученая степень, должность, фамилия и инициалы научного руководителя, место и время (год) выполнения работы.

Реферат, научный обзор, аналитический конспект - критерии оценки (10 баллов)

Поиск и анализ информации:

- Отбор актуальных и валидных источников по теме в печатных и Интернет изданиях 1 балл

- Изложение основной темы, идеи, концепции в выбранных источниках по теме 1 балл

- Сравнение различных профессиональных точек зрения, представленные в различных источниках по теме 1 балл

Адекватность структуры и содержания текста реферата:

- План и структура в соответствие с задачей реферирования 1 балл

- Отношение и профессиональное мнение к теме, идеям, концепциям в рассматриваемых в реферате источниках 1 балл

- Промежуточные и итоговые выводы и заключения по теме 1 балл

Профессиональное изложения текста:

- Владение современной профессиональной письменной лексикой 1 балл

- Грамотное письменное формулирование своих и чужие идеи по теме 1 балл

- Корректное цитирование источников в тексте и в сносках 1 балл

- Составление библиографических списков источников по теме в соответствие с ГОСТ 1 балл.

Методические рекомендации по проведению кейса

Кейс - критерии оценки (7 баллов) Формат представленного решения (в соответствии с требованиями преподавателя)

– 1 балла;

Грамотное и логичное изложение решения - 1 балл;

Способность поиска и систематизации информации (включая различные источники, не менее 5 наименований) – 0,5 балл;

Использование профессиональной терминологии в решении – 1 балл;

Наличие дорожной карты решения (шаги, сроки, ответственные, результат) – 1 балл;

Обоснованность и эффективность представленного решения – 1 балл;

Выводы и практические рекомендации – 1 балл;

Групповая работа (описание вклада участника, если кейс решается в рамках групповой работы) – 0,5 балла.

–  –  –

Тестирование – это итоговый контроль по завершению освоения курса учебной дисциплина «Современные концепции развития систем физического воспитания и становления форм физической культуры» с целью определения степени сформированности компетенция в педагогической профессиональной деятельности в сфере физического воспитания и физической культуры. Тестирование приводится в письменной форме (возможно применение компьютерного тестирования).

Тест - критерии оценки (10 баллов).

Оценка зависит от количества правильных ответов (%), данных студентом в тестовом задании.

Тест содержит 25 вопросов:

0-14 правильных ответов – 0 баллов («незачтено»);

15-18 правильных ответов – 4 балла («зачтено»);

19-21 правильных ответов – 7 баллов («зачтено»);

22-25 правильных ответов – 10 баллов («зачтено»).

11. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины для самостоятельной работы обучающихся:

а) основная литература

1. Постановление Правительства Российской Федерации от 11 января 2006 г. N 7 федеральная целевая программа «Развитие физической культуры и спорта в Российской Федерации на 2006-2015 годы».

2. Распоряжение Правительства Российской Федерации от 7 августа 2009 г. N 1101-р «Стратегия развития физической культуры и спорта в Российской Федерации на период до 2020 года».

3. Федеральный закон «О физической культуре и спорте в Российской Федерации» (с изменениями на 29 июня 2015 года).

4. Деметер Г.С. Очерки по истории отечественной физической культуры и олимпийского движения / Г.С. Деметер. - М.: Сов. спорт, 2005. - 323 с.: табл.

5. История физической культуры и спорта : Антология / Н.Ю. Мельникова [и др.].

- М.: Русь-Олимп, 2010. - 255 с.: ил.

6. Столбов В.В. История физической культуры и спорта : учеб. для высш.

физкультур. учеб. заведений РФ : доп. М-вом РФ по физ. культуре, спорту и туризму / В.В. Столбов, Л.А. Финогенова, Н.Ю. Мельникова. - 3-е изд., перераб. и доп. - М.: ФиС, 2000. - 423 с.: ил.

7. Трескин А.В. От викингов до олимпийцев. История спорта в странах Северной Европы / Алексей Трескин, Наталия Мельникова. - М.: ФиС, 2008. - 255 с.: ил.

б) Дополнительная литература:

8. Готовцев Е.В. Русская лапта на уроках физкультуры в школе : учеб. пособие для студентов вузов, обучающихся по направлению «Физ. Культура» : рек. УМО по образованию в обл. физ. культуры и спорта / Е.В. Готовцев, Г.Н. Германов, И.В.

Машонина ; Воронеж. гос. арх-строит. ун-т (ВГАСУ), Воронеж. обл. обществ. орг.

«Федерация рус. Лапты». - Воронеж, 2011. - 264 с.: ил

9. Большая олимпийская энциклопедия : Самое полн. соврем. изд. : чемпионы и рекордсмены, страны-участницы, завоеванные награды, олимпийские виды спорта, рекорды и достижения. - М.: ЭКСМО, 2008. - 591 с.

10. Абсалямова И.В. Столетняя история чемпионатов мира по фигурному катанию на коньках (одиночное катание) : Учеб. пособие для студентов акад. и ин-ов физ. культ. / Абсалямова И.В.; РГАФК. - М.: ФОН, 1997. - 122 с.

11. Вирный А.Я. Немного о шашках, но по существу / Вирный Александр Яковлевич. - М.: Гранд-фаир, 2004. - 323 с.: ил.

12. Гик Е. Популярная история спорта / Евгений Гик, Екатерина Гупало. - М.:

Academia, 2007. - 448 с.: ил.

13. Ивонин В.А. Шахматы. Спорт : легенды, ложь и правда / В.А. Ивонин. - М.:

Человек, 2008. - 271 с.: ил.

14. Казаков С.В. Спортивные игры : энцикл. справ. / С.В. Казаков. - Ростов н/Д:

Феникс, 2004. - 443 с.: ил.

15. Путь к олимпу : истор. очерк. - М.: Русь, 2003. - 175 с.: ил.

16. Футбольная энциклопедия. - М.: Вече: АСТ, 1999. - 190 с.: ил.

17. Хоккей : Большая энцикл. Т. 2: С - Я / [сост. Беличенко О.И., Лукашин Ю.С.]. М.: Терра-спорт: Олимпия пресс, 2006. - 445 с.: ил.

18. Якимович В.С. Культура в мире спорта : моногр. / В.С. Якимович. - М.: Сов.

спорт, 2006. - 164 с.: ил.

в) перечень информационных технологий, используемых при осуществлении образовательного процесса и программное обеспечение Microsoft Office (Word, Power Point).

г) базы данных, информационно-справочные и поисковые системы: яндекс, гугл и другие поисковые системы, http://modernlib.ru/books/demeter_georgiy_stepanovich/ocherki_po_istorii_otechestvennoy_fizicheskoy_ kulturi_i_olimpiyskogo_dvizheniya/read/ http://docs.cntd.ru/document/902075039 http://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_167271/?frame=1#p40 http://sport.proadv.net/2012/04/blog-post.html

12. Материально-техническое обеспечение дисциплины: В мультимедийных аудиториях осуществляется чтение лекционного материала и проведение практических занятий с помощью разработанного по дисциплине комплекта презентаций, дидактического материала.



Похожие работы:

«Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Уральский государственный университет физической культуры» Екатеринбургский филиал «УТВЕРЖДАЮ» Зам.директора по УР М.И.Салимов «_» _2014г.РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ) _ Педагогика ФК _ Направление подготовки 490301 «Физическая культура» Квалификация (степень) выпускника бакалавр Форма обучения очная, заочная Екатеринбург 2014г. 1. ЦЕЛИ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ Целями изучения...»

«Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования Ханты-Мансийского автономного округа – Югры «СУРГУТСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ» ФАКУЛЬТЕТ СОЦИАЛЬНО-КУЛЬТУРНЫХ КОММУНИКАЦИЙ КАФЕДРА ФИЛОСОФИИ И СОЦИОЛОГИИ Б 2.2 НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ ПРАКТИКА ПРОГРАММА Направление подготовки 390601 СОЦИОЛОГИЧЕСКИЕ НАУКИ Направленность Социология культуры Квалификация Исследователь. Преподаватель-исследователь Форма обучения очная, заочная Сургут 2015 ОБЩИЕ...»

«Исполнительный совет 197 EX/ Сто девяносто седьмая сессия Part I ПАРИЖ, 10 августа 2015 г. Оригинал: английский/ французский Пункт 5 предварительной повестки дня Выполнение решений и резолюций, принятых Исполнительным советом и Генеральной конференцией на предыдущих сессиях Часть I Вопросы, касающиеся программы РЕЗЮМЕ Настоящий доклад предназначен для информирования членов Исполнительного совета о ходе выполнения решений и резолюций, принятых Исполнительным советом и Генеральной конференцией на...»

«Утверждена на заседании Ученого совета Московского государственного института культуры 23 марта 2015 года, протокол №8. Отформатировано: Цвет шрифта: Авто Автор-составитель – д.ф.н., проф. Мареева Е.В. ВВЕДЕНИЕ Программа «Философия» для поступающих в аспирантуру составлена в соответствии со стандартами Министерства образования РФ по циклу «Общие гуманитарные и социально-экономические дисциплины». Ее цель – помочь поступающим в аспирантуру сформировать и продемонстрировать углубленное...»

«кто есть кто в Нижегородской области Выпуск 5 Н. Новгород 2009 г. УДК0 ББК92.2 К87 Редакционный совет В. Е. Булавинов, В. Н. Барулин, И.Б.Живихина, В. П. Кириенко, Д. Г. Краснов, Ю.П.Кириков, Е.В.Муравьев, А.Н.Прошельцев, Н. А. Пугин, Н.П.Сатаев, Л.К.Седов, С. Ф. Спицын, О.Н.Сысоева, А.А.Тимофеев, А. И. Цапин, В. Н. Цыбанев, В.Н.Челомин. Главный редактор А. Н. Прошельцев Редактор А.Ю. Саясов В энциклопедии биографические данные составлены на основании анкетирования. Фотографии предоставлены...»

«ex Исполнительный Организация Объединенных Наций по вопросам образования, науки и совет культуры Сто семьдесят вторая сессия 172 EX/6 ПАРИЖ, 18 июля 2005 г. Оригинал: английский Пункт 5 предварительной повестки дня Доклад Совета управляющих Международного института ЮНЕСКО по созданию потенциала в Африке о деятельности Института в 2004-2005 гг. РЕЗЮМЕ В соответствии со Статьей IV (6) Устава (резолюция 30 С/8) Совет управляющих Международного института ЮНЕСКО по созданию потенциала в Африке...»

«Муниципальное автономное образовательное учреждение Суерская средняя общеобразовательная школа Рассмотрено Согласовано Утверждаю На заседании МО учителей начальных Зам. директора школы по УВР МАОУ Суерская Директор МАОУ Суерская СОШ СОШ Герман В.П. классов _Коновалова Н.И. «»2015г. Руководитель МО «_» _2015 г. _Архипова В.В. Приказ № от сентября «»2015г. 2014 г РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по предмету Основы религиозных культур и светской этики 4 класс Левчук Любовь Алексеевна, учитель начальных классов...»

««Основы религиозных культур и светской этики. 4 класс» Программу разработал учитель начальных классов: Липидина О.С. Тольятти 2015 год Пояснительная записка к рабочей программе по курсу «Основы религиозных культур и светской этики» 4 класс /модуль: «Основы православной культуры»/ В Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования введена новая предметная область — «Основы духовно-нравственной культуры народов России». К составляющим элементам духовной культуры...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Филиал федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Кемеровский государственный университет» в г. Прокопьевске (ПФ КемГУ) Рабочая программа дисциплины СПОРТИВНЫЙ ОТБОР Наименование дисциплины Направление подготовки 49.03.01 Физическая культура (шифр, название направления) Направленность (профиль) подготовки «Спортивно-оздоровительные технологии» Квалификация (степень) выпускника...»

«МИНИСТЕРСТВО КУЛЬТУРЫ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ «САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ИНСТИТУТ КИНО И ТЕЛЕВИДЕНИЯ» УТВЕРЖДАЮ Ректор Санкт-Петербургского государственного института кино и телевидения, профессор А.Д. Евменов «_»201 ОТЧЕТ ПО САМООБСЛЕДОВАНИЮ Санкт-Петербургского государственного института кино и телевидения Санкт-Петербург СОДЕРЖАНИЕ Общие сведения о СПбГИКиТ.. Образовательная деятельность.....»

«Париж, 2010 г. Утвержденные программа и бюджет, 2010-2011 гг. 35 C/5 Утвержденный Утвержденный 35 C/5 2010-2011 гг. программа и бюджет Утвержденные Утвержденные программа и бюджет 2010-2011 гг. 35 C/5 Утвержденный Издано в 2010 г. Организацией Объединенных Наций по вопросам образования, науки и культуры 7, place de Fontenoy, 75352 PARIS 07 SP Набрано и напечатано в типографии ЮНЕСКО © UNESCO 2010 Отпечатано во Франции 35 C/5 Утвержденный Содержание Пункт Стр. Предисловие Генерального директора...»

«ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ Цель программы-минимум — определение у соискателей ученой степени кандидата наук уровня научно-теоретических и научно-прикладных знаний по проблемам физической культуры.Исходя из этого программа-минимум направлена на решение следующих задач: 1. Оценить у соискателя знания в области физического воспитания, спортивной тренировки, адаптивной и оздоровительной физической культуры. 2. Выявить креативные способности к экстраполяции в область других научных дисциплин,...»

«Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение лицей №1 города Балтийска «УТВЕРЖДАЮ» Директор МБОУ лицея №1 Корогодская Е.О. «31» августа 2015 г. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО ОСНОВАМ СВЕТСКОЙ ЭТИКИ (название учебного предмета, курса ) для 4 классов _ (класс/ы с указанием уровня (базовый/углублённый) _2015-2020 (срок действия) Рассмотрена на Научно-методическом совете протокол № _1_ от « 28» августа 2015 г. Утверждена на Педагогическом совете, протокол № _1_ от « 31» августа 2015 г....»

«Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования Ханты-Мансийского автономного округа – Югры «СУРГУТСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ» ФАКУЛЬТЕТ СОЦИАЛЬНО-КУЛЬТУРНЫХ КОММУНИКАЦИЙ КАФЕДРА ФИЛОСОФИИ И СОЦИОЛОГИИ Б 2.2 НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ ПРАКТИКА ПРОГРАММА Направление подготовки 390601 СОЦИОЛОГИЧЕСКИЕ НАУКИ Направленность Социальная структура, социальные институты и процессы Квалификация Исследователь. Преподаватель-исследователь Форма обучения...»

«ex Исполнительный Организация Объединенных Наций по вопросам образования, науки и совет культуры Сто семьдесят вторая сессия 172 EX/4 Part I ПАРИЖ, 31 августа 2005 г. Оригинал: английский/ французский Пункт 3 предварительной повестки дня Доклад Генерального директора о выполнении программы, утвержденной Генеральной конференцией ЧАСТЬ I РЕЗЮМЕ Цель настоящего доклада заключается в том, чтобы проинформировать членов Исполнительного совета о ходе выполнения программы, утвержденной Генеральной...»

«Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования Ханты-Мансийского автономного округа – Югры «СУРГУТСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ» ФАКУЛЬТЕТ СОЦИАЛЬНО-КУЛЬТУРНЫХ КОММУНИКАЦИЙ КАФЕДРА ФИЛОСОФИИ И СОЦИОЛОГИИ СОЦИАЛЬНАЯ СТРУКТУРА, СОЦИАЛЬНЫЕ ИНСТИТУТЫ И ПРОЦЕССЫ ВСТУПИТЕЛЬНОЕ ИСПЫТАНИЕ ПРИ ПРИЕМЕ НА ОБУЧЕНИЕ ПО ОСНОВНОЙ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ – УРОВЕНЬ ПОДГОТОВКИ КАДРОВ ВЫСШЕЙ КВАЛИФИКАЦИИ ПРОГРАММА...»

«Целью вступительных испытаний по экологии и природопользованию является определение теоретической и практической подготовленности поступающего к выполнению профессиональных задач, установленных Федеральным государственным образовательным стандартом (ФГОС), то есть комплексная оценка общекультурных и профессиональных компетенций в области экологии и природопользования и их реализации в конкретных магистерских программах. Форма проведения вступительных испытаний: тест Результаты оцениваются по...»

«Тематический мониторинг российских СМИ Московский дом национальностей 27 мая 2015 Содержание выпуска: Московский дом национальностей Инфлормационный портал Союзного государства, 25.05.2015 В Москве прошел съезд Федеральной национально-культурной автономии белорусов России В пятницу 22 мая в Московском доме национальностей состоялся VI съезд общественной организации ”Федеральная национально-культурная автономия белорусов России“, сообщили в пресс-службе белорусской дипмиссии. Всероссийский...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «КАЛУЖСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМ. К.Э.ЦИОЛКОВСКОГО» Утверждаю: Ректор _Казак М.А. «»_201 г. Номер внутривузовской регистрации _ ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ Направление подготовки 050100.62 Педагогическое образование Профиль подготовки Иностранный язык Квалификация (степень) Бакалавр...»

«ИНСТИТУТ ДИАСПОРЫ И ИНТЕГРАЦИИ (ИНСТИТУТ СТРАН СНГ) Научно – исследовательская работа по теме: «Анализ отношения населения стран СНГ к продвижению российской культуры на территории этих стран» ОТЧЕТ по Государственному контракту № 1022-01-41/06-12 от 30.05.2012г. между Министерством культуры Российской Федерации и Автономной некоммерческой организацией «Институт диаспоры и интеграции (Институт стран СНГ)» Москва Содержание ВВЕДЕНИЕ. Культура как геополитический инструмент Межгосударственное...»



 
2016 www.programma.x-pdf.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Учебные, рабочие программы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.