WWW.PROGRAMMA.X-PDF.RU
БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА - Учебные и рабочие программы
 

«Переход организаций дополнительного образования на реализацию дополнительных общеобразовательных программ в области физической культуры и спорта Слюсарь Татьяна Васильевна – заместитель ...»

Министерство физической культуры и спорта

Краснодарского края

ИНСТРУКТИВНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ СОВЕЩАНИЕ

с руководителями управлений физической культуры и спорта муниципальных

образований Краснодарского края и подведомственных им организаций

физкультурно-спортивной направленности

Переход организаций

дополнительного образования

на реализацию дополнительных

общеобразовательных программ

в области физической культуры и спорта

Слюсарь Татьяна Васильевна – заместитель начальника отдела стандартизации и инноваций в спорте ГБУ КК «Центр развития спорта»

Добрый день, уважаемые коллеги!

На совещаниях по вопросам перехода на реализацию федеральных стандартов спортивной подготовки в сентябре прошлого года мы уже подробно рассказывали о механизме реализации дополнительных общеобразовательных программ в области физической культуры и спорта. Поэтому сегодня основное внимание мне бы хотелось уделить вопросам разработки данных программ.

Вначале давайте вспомним некоторые основополагающие моменты.

Законом «Об образовании в Российской Федерации» определены два вида дополнительных общеобразовательных программ в области физической культуры и спорта:

- дополнительные предпрофессиональные программы;

- дополнительные общеразвивающие программы.

ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЕ

общеобразовательные программы в области физической культуры и спорта дополнительные дополнительные общеразвивающие предпрофессиональные программы программы направлены направлены на физическое развитие, воспитание на отбор одаренных детей, создание личности, формирование начальных условий для физического развития и представлений о физической культуре и воспитания, получение начальных спорте знаний, умений, навыков в области физической культуры и спорта Их основное отличие – разные целевые установки, т.е. то, ради чего данные программы реализуются.

Дополнительные общеразвивающие программы направлены на укрепление здоровья и физическое воспитание детей. Их основная задача – массовость. При этом физическая подготовка занимающихся может осуществляться без привязки к виду спорта.

Реализация дополнительных предпрофессиональных программ направлена на отбор одаренных детей и создание им условий для прохождения этапов спортивной подготовки.

Если по общеразвивающим программам может заниматься любой желающий, то обучение по предпрофессиональным программам предполагает наличие определенной физической подготовки, психологических качеств и может содержать ограничения по морфофункциональным признакам, обусловленным спецификой вида спорта.

–  –  –

ФЗ от 29 декабря 2012 года № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;

ФЗ от 4 декабря 2007 года № 329-ФЗ «О физической культуре и спорте в Российской Федерации»;

Приказ Минспорта России от 12 сентября 2013 года № 730 «Об утверждении федеральных государственных требований к минимуму содержания, структуре, условиям реализации дополнительных предпрофессиональных программ в области физической культуры и спорта и к срокам обучения по этим программам»;

Приказ Минспорта России от 12 сентября 2013 года № 731 «Об утверждении Порядка приема на обучение по дополнительным предпрофессиональным программам в области физической культуры и спорта»;

Приказ Минспорта России от 27 декабря 2013 года № 1125 «Об утверждении особенностей организации и осуществления образовательной, тренировочной и методической деятельности в области физической культуры и спорта»;

Приказ Минобрнауки России от 29 августа 2013 года № 1008 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам»;

СанПиН 2.4.

4.3172-14 «Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы образовательных организаций дополнительного образования детей»

При разработке следует руководствоваться законодательными и нормативно-правовыми актами, перечень которых представлен на слайде.

Обращаю ваше внимание, что постановлением Главного государственного врача Российской Федерации от 4 июля 2014 года № 41 утверждены новые санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы организаций дополнительного образования – СанПиН 2.4.4.3172-14.

Документ обязателен для организаций дополнительного образования.

Дополнительные предпрофессиональные программы могут разрабатываться:

по 11 группам видов спорта, перечень которых определен федеральными государственными требованиями;

по признанным в Российской Федерации видам спорта и спортивным дисциплинам, включенным во Всероссийский реестр видов спорта, в соответствии с приказом Минспорта России от 27 декабря 2013 года № 1125.

Ограничений для дополнительных общеразвивающих программ нет.

Разработка программ и планирование тренировочной деятельности, безусловно, являются одной из наиболее сложных задач, стоящих перед организацией. Руководящие и педагогические работники должны уметь не только анализировать различные факты и ситуации, но и предвидеть, планировать их развитие, что предполагает наличие соответствующих профессиональных компетенций.

–  –  –

Разработку программ целесообразно начинать с изучения нормативных документов.

Программы могут составляться на основе типовых программ спортивной подготовки по видам спорта, утвержденных для реализации на территории некоторых субъектов Российской Федерации;

действующих в настоящее время примерных программ спортивной подготовки для детско-юношеских спортивных школ, специализированных детско-юношеских школ олимпийского резерва;

программ авторов учебников, учебно-методических пособий.

Для оказания помощи организациям дополнительного образования министерством физической культуры и спорта Краснодарского края

1) утверждены методические рекомендации по разработке и реализации дополнительных предпрофессиональных программ в области физической культуры и спорта (приказ от 15 октября 2014 года № 1858);

2) подготовлены проекты:

дополнительной предпрофессиональной программы по игровому виду спорта «Настольный теннис»;

методических рекомендаций по разработке и рецензированию дополнительных предпрофессиональных программ в области физической культуры и спорта.

Дополнительная общеобразовательная программа – это нормативный документ, определяющий объем и содержание подготовки обучающихся по виду спорта (направлению подготовки), их распределение по этапам (годам) обучения, планируемые результаты и способы их определения

–  –  –

• федеральные государственные требования;

• требования федеральных стандартов спортивной подготовки по виду спорта (спортивной дисциплине);

• возрастные, гендерные и индивидуальные особенности обучающихся при занятиях избранным видом спорта;

• особенности педагогической и воспитательной деятельности в области физической культуры и спорта;

• направленность и специфику вида спорта (спортивной дисциплины), особенности подготовки;

• организационные и методические требования к многолетним круглогодичным занятиям физической культурой и спортом При разработке программ следует исходить из того, что это нормативный документ, который определяет объем и содержание подготовки по виду спорта (или направлению), их распределение по этапам (годам) обучения, планируемые результаты и способы их определения.

Программа – это индивидуальный инструмент педагогического работника, которым определяются наиболее оптимальные и эффективные для конкретного этапа (года) обучения содержание, формы и методы организации образовательного процесса с целью получения результата, соответствующего установленным требованиям.

Разработка программ осуществляется с учетом:

федеральных государственных требований и требований стандартов спортивной подготовки;

специфики вида спорта или направления подготовки;

структуры системы многолетней подготовки;

возрастных, гендерных и индивидуальных особенностей обучающихся;

принципов педагогической и воспитательной деятельности.

–  –  –

Программа выполняет несколько функций:

нормативную, целеполагающую, содержательную, процессуальную, оценочную.

Данные функции определяют требования к разработке и оформлению программы, а именно:

наличие признаков нормативного документа;

учет основных положений действующих нормативных актов;

полнота раскрытия задач обучения на каждом этапе;

системность и целостность содержания обучения;

структурирование учебного материала, определение его количественных и качественных характеристик на каждом из этапов обучения;

последовательность расположения и взаимосвязь всех компонентов содержания;

определение методов, организационных форм и средств обучения.

–  –  –

Структура дополнительной предпрофессиональной программы утверждена федеральными государственными требованиями. Перечень обязательных разделов представлен на слайде.

Требований к структуре дополнительной общеразвивающей программы в нормативных документах не содержится. Рекомендуем придерживаться такой же схемы, как наиболее полной и оптимальной.

Учитывая объем программы, представляется целесообразным основные разделы структурировать на подразделы или главы, которые, в свою очередь, могут делиться на пункты, подпункты, части. Все структурные элементы программы должны выстраиваться в последовательности, обеспечивающей логическое развитие темы, переход от общих положений к более конкретным.

Программа должна иметь единую сквозную нумерацию. Разделы, имеющие более мелкую градацию, как правило, нумеруются римскими цифрами, подразделы и главы – арабскими. Пункты и подпункты обозначаются арабскими цифрами с точкой и заголовков обычно не имеют.

При оформлении необходимо руководствоваться требованиями ГОСТ Р 6.30-2003 «Унифицированные системы документации.

Унифицированная система организационно-распорядительной документации.

Требования к оформлению документов»

и Методическими рекомендациями по применению ГОСТ Р 6.30-2003.

Композиционная структура, стиль изложения и языковые средства выбираются в соответствии с видом документа.

Программа должна быть написана деловым стилем, который предполагает:

нейтральный тон изложения;

точность и ясность формулировок;

лаконичность и краткость текста.

Титульный лист программы оформляется в соответствии с федеральными государственными требованиями (раздел XI). Рекомендуем руководствоваться образцами, предложенными в Методических рекомендациях по разработке и реализации дополнительных предпрофессиональных программ в области физической культуры и спорта, утвержденных приказом министерства физической культуры и спорта Краснодарского края от 15 октября 2014 года № 1858.

На оборотной стороне титульного листа в обязательном порядке указываются:

грифы согласования и утверждения программы;

данные о разработчиках и рецензентах программы;

аннотация к программе.

–  –  –

Пояснительную записку рекомендуется начинать с краткой исторической справки и характеристики вида спорта, его роли в российской системе физического воспитания.

В данном разделе необходимо:

определить нормативно-правовые аспекты реализации программы;

специфику организации обучения;

представить структуру систему подготовки (название и продолжительность этапов, периодов, макро- и мезоциклов);

изложить требования к уровню физической подготовки, необходимому для занятий видом спорта; к минимальному возрасту детей для зачисления и максимально допустимому количеству занимающихся в группах.

Кроме того, Пояснительная записка должна содержать перечень основных видов деятельности на разных этапах подготовки и перечень основных задач, решаемых субъектами образовательного процесса с учетом возрастных и гендерных возможностей обучающихся.

–  –  –

Тренировочный процесс осуществляется в соответствии с учебным планом, рассчитанным:

не менее 36 недель – по национальным и адаптивным видам спорта, и не менее 42 недель – по остальным видам спорта.

–  –  –

В зависимости от вида спорта (спортивной дисциплины) дополнительная предпрофессиональная программа разрабатывается на период от шести до десяти лет и реализуются при наличии лицензии на следующих этапах:

на этапе начальной подготовки – до 3 лет;

на тренировочном этапе (период базовой подготовки) – до 2 лет;

на тренировочный этап (период спортивной специализации) – до 3 лет;

на этапе совершенствования спортивного мастерства – до 2 лет (данный этап допускается для завершения образовательного процесса).

Для обучающихся, планирующих продолжить обучение по профессиональным программам в области физической культуры и спорта, срок освоения дополнительной предпрофессиональной программы может быть увеличен на один год.

Срок реализации дополнительной общеразвивающей программы определяется организацией самостоятельно. Рекомендуемая методическими рекомендациями Минспорта России продолжительность – 36 недель.

В соответствии с приказом Минобрнауки России от 29 августа 2013 года № 1008 организации, осуществляющие образовательную деятельность, реализуют дополнительные общеобразовательные программы в течение всего календарного года, включая каникулярное время.

–  –  –

Реализация программы осуществляется на основании учебного плана, который определяет:

продолжительность и объемы нагрузки по предметным областям;

объем соревновательной деятельности, инструкторской и судейской практики;

периодичность промежуточной (итоговой) аттестации, тренировочных сборов, медицинских обследований.

Расчет учебного плана подробно описан в Методических рекомендациях по разработке и реализации дополнительных предпрофессиональных программ в области физической культуры и спорта, утвержденных приказом министерства физической культуры и спорта Краснодарского края от 15 октября 2014 года № 1858.

Обращаю ваше внимание, что у разных групп видов спорта предметные области свои. На слайде вы видите образец оформления учебного плана дополнительной предпрофессиональной программы по игровому виду спорта.

Предметные области данной программы включают:

теорию и методику физической культуры и спорта;

общую и специальную физическую подготовку;

избранный вид спорта;

развитие творческого мышления.

Для сравнения: в программе по единоборствам вы не увидите предметной области «развитие творческого мышления».

Вместо нее – другие виды спорта и подвижные игры;

технико-тактическая и психологическая подготовка.

–  –  –

КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ В НЕДЕЛЮ

КОЛИЧЕСТВО ТРЕНИРОВОК В НЕДЕЛЮ

ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ТРЕНИРОВОК

В ГОД На основании учебного плана разрабатываются годовые планы отдельно на каждый год обучения каждого этапа подготовки. Объем нагрузки расписываются помесячно.

Распределение часов по разделам подготовки осуществляется с учетом календарного плана официальных физкультурных и спортивных мероприятий и перечня тренировочных сборов, в которых планируется участие занимающихся.

–  –  –

Теоретическую подготовку необходимо тоже планировать. Это поможет тренеру-преподавателю определить последовательность изучения материала.

Теоретическая подготовка может проводиться в форме бесед, лекций и непосредственно в тренировке. Она органически связана с физической, технико-тактической, психологической подготовкой как элемент практических знаний.

На этапе начальной подготовки необходимо ознакомить обучающихся с правилами гигиены, спортивной дисциплины и соблюдением чистоты в спортивном сооружении. Большое внимание следует уделить традициям вида спорта, его истории и предназначению. Причем в группах начальной подготовки знакомство детей с особенностями вида спорта рекомендуется проводить непосредственно перед тренировочными занятиями или в ходе разучивания каких-либо двигательных действий.

На тренировочном этапе программный материал изучается весь период.

Знакомство с требованиями спортивных занятий проводится перед началом тренировки. Основное внимание уделяется специфике вида спорта, методическим особенностям построения тренировочного процесса, закономерностям подготовки к соревнованиям, системе контроля и самоконтроля за уровнем различных сторон подготовленности и состоянием здоровья.

Желательно познакомить занимающихся с принципами ведения спортивного дневника (или дневника самоконтроля), личными картами тренировочных заданий и планами построения тренировочных циклов.

САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА

–  –  –

На дневнике самоконтроля остановлюсь подробнее. Это одна из форм организации самостоятельной работы занимающихся преимущественно среднего и старшего школьного возраста. Может использоваться и при работе с детьми младшего школьного возраста, но в ограниченных объемах и под присмотром родителей.

В дневнике самоконтроля фиксируются:

- тренировочные нагрузки, в том числе и индивидуальные задания;

- результаты контрольных испытаний и соревнований;

- основные показатели самоконтроля (вес, пульс, самочувствие, сон, аппетит, настроение и т.п.);

- использование аудио- и видеоматериалов;

- посещение спортивных мероприятий;

- инструкторская и судейская практики;

- другие виды (формы) самостоятельной работы.

–  –  –

Методическая часть программы – это основа для ее реализации. Она раскрывает весь комплекс параметров тренировочного процесса:

содержание и методику работы по предметным областям, этапам (годам) подготовки;

рекомендации педагогическим работникам по организации тренировочного процесса, планированию инструкторской и судейской практики, восстановительных средств и мероприятий;

обоснование методов организации тренировочного процесса, самостоятельной работы обучающихся, способов достижения необходимого результата;

комплекс тренировочных заданий и упражнений;

требования мер безопасности в процессе реализации программы;

описание материально-технической базы и кадрового обеспечения.

ФОРМЫ ОРГАНИЗАЦИИ

ТРЕНИРОВОЧНОГО

ПРОЦЕССА

–  –  –

Допускается сочетание различных форм обучения Рекомендуемая продолжительность занятий детей в учебные дни – не более 3-х академических часов в день, в выходные и каникулярные дни – не более 4-х академических часов в день В методической части определяются формы организации тренировочного процесса:

- тренировочные занятия с группой (подгруппой), сформированной с учетом избранного вида спорта, возрастных и гендерных особенностей занимающихся;

- индивидуальные тренировочные занятия, проводимые согласно учебным планам с одним или несколькими занимающимися, объединенными для подготовки к выступлению на спортивных соревнованиях в пару, группу или команду;

- участие в соревнованиях и иных мероприятиях;

Допускается сочетание различных форм обучения.

ТРЕБОВАНИЯ МЕР БЕЗОПАСНОСТИ

–  –  –

В методической части отражаются требования мер безопасности при реализации Программы.

Инструкции по мерам безопасности должны быть разработаны на все виды деятельности, включая деятельность:

1) в условиях тренировочных занятий и соревнований (на спортивных площадках, в спортивных и тренажерных залах, плавательных бассейнах и др.);

2) на выездных мероприятиях (соревнованиях, тренировочных сборах);

3) по дороге на занятия и обратно;

4) правила поведения в общественных местах;

5) антитеррористическую и пожарную безопасность.

Проведение инструктажей фиксируется в журналах тренировочных занятий или книгах учета инструктажей.

МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ

ОБЕСПЕЧЕНИЕ

–  –  –

Минимально необходимый для реализации дополнительных общеобразовательных программ перечень помещений, специализированных кабинетов и материально-технического обеспечения представлен на слайде.

При наличии в программе хореографической подготовки, акробатической подготовки или осуществления подготовки в природной среде учитываются дополнительные требования, установленные приказом Минспорта России от 12 сентября 2013 года № 730.

При отсутствии собственных спортивных сооружений у организации ее учредителю рекомендуется предусмотреть соответствующее финансирование расходов на аренду (использование) необходимых спортивных сооружений.

В организации должна иметься документация, подтверждающая соответствие материально-технической базы установленным требованиям, санитарно-эпидемиологическим правилам и нормативам:

к спортивному сооружению;

к водоснабжению и канализации, отоплению и вентиляции спортивного сооружения (помещения);

к набору и площадям аудиторных помещений, их отделке и оборудованию;

к искусственному и естественному освещению помещений;

к проведению занятий с лицами, проходящими обучение;

к проведению физкультурных и спортивных мероприятий.

Организация осуществляет обеспечение спортивной экипировкой, спортивным инвентарем и оборудованием, проездом к месту проведения физкультурных и спортивных мероприятий и обратно, питанием и проживанием в период проведения мероприятий, а также осуществляет медицинское обеспечение обучающихся.

20

КАДРОВОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ

Наименования должностей устанавливаются в соответствии Специфика видов спорта предусматривает возможность с типом учреждения: участия в реализации программы специалистов, имеющих

•в физкультурно-спортивных организациях – в высшее образование по инженерным и военным соответствии с ЕКСД руководителей, специалистов и специальностям, при условии прохождения ими служащих, раздел «Квалификационные характеристики профессиональной переподготовки.

должностей работников в области физической культуры и Организации самостоятельно планируют и спорта», утвержденный приказом Минздравсоцразвития осуществляют мероприятия по повышению России от 15.08.2011 №916н; квалификации

•в организациях дополнительного образования – в соответствии с ЕКСД руководителей, специалистов и служащих, раздел «Квалификационные характеристики должностей работников образования», утвержденный приказом Минздравсоцразвития России от 26.08.2010 №761н

–  –  –

Лица, осуществляющие реализацию дополнительных общеобразовательных программ, должны соответствовать квалификационным характеристикам, установленным Единым квалификационным справочником должностей. Обратите внимание:

организации дополнительного образования и физкультурно-спортивные организации пользуются разными разделами данного справочника.

Наименования должностей работников организаций, осуществляющих образовательную деятельность, должны устанавливаться на основании Номенклатуры должностей, утвержденной постановлением Правительства Российской Федерации от 8 августа 2013 года № 678.

Доля специалистов, имеющих высшее образование, должна составлять не менее 25% от общего числа специалистов, обеспечивающих образовательный процесс по Программе. Она может быть снижена на 10 % при условии выполнения нормативных требований.

Организации самостоятельно планируют и осуществляют мероприятия по повышению квалификации:

для педагогических работников - не реже одного раза в три года (часть 5 статьи 47 Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации»);

для руководителей, их заместителей и специалистов, не относящихся к основному персоналу, – не реже чем один раз в пять лет.

Аттестация педагогических работников проводится в соответствии с утвержденным приказом Минобрнауки России от 7 апреля 2014 года № 276 порядком:

в целях подтверждения соответствия работников занимаемым должностям на основе оценки их профессиональной деятельности – обязательно один раз в 5 лет;

в целях установления квалификационной категории – по желанию работника.

Аттестация работников физкультурно-спортивных организаций проводится в соответствии с Методическими рекомендациями по организации спортивной подготовки в Российской Федерации, утвержденными министром спорта в мае 2014 года.

–  –  –

Следующий раздел программы «Система контроля и зачетные требования» содержит:

комплексы контрольных испытаний для оценки результатов освоения программы;

методические указания по организации промежуточной и (или) итоговой аттестации обучающихся;

рекомендации по организации и проведению педагогического, психологического и медицинского контроля;

требования к результатам освоения программы, выполнение которых дает основание для перевода, обучающегося на следующий год обучения или зачисления на последующий этап подготовки.

В данном разделе определяются формы и методы контроля, способы и цели его осуществления, требования к обучающимся на этапах подготовки.

При реализации дополнительной предпрофессиональной программы проведение промежуточной и итоговой аттестации – обязательно.

Форма проведения аттестации определяется организацией самостоятельно и утверждается в локальным нормативным актом. При проведении аттестации обучающихся учитываются результаты освоения программы по каждой предметной области.

При реализации дополнительной общеразвивающей программы могут использоваться другие формы контроля.

РЕЗУЛЬТАТЫ РЕАЛИЗАЦИИ

ПРОГРАММЫ

–  –  –

Результаты освоения программы – это приобретенные обучающимися знания, умения и навыки в предметных областях.

Они планируются на этапе разработки программы и должны соответствовать по дополнительной предпрофессиональной программе стандартам спортивной подготовки и федеральным государственным требованиям.

По дополнительным общеразвивающим программам критерии освоения определяются организацией самостоятельно.

–  –  –

Последний раздел программы – «Перечень информационного обеспечения».

В него рекомендуется включать:

список литературных источников, перечень используемых в обучении аудиовизуальных средств и «Интернет-ресурсов».

Список литературы (содержащий не менее 10 источников) необходимо оформлять в соответствии с ГОСТ 7.1-2003 «Библиографическая запись.

Библиографическое описание: общие требования и правила составления».

Дополнительные общеобразовательные программы реализуются только при наличии лицензии на право ведения образовательной деятельности.

–  –  –

Рецензия (от латинского recensio – «рассмотрение»)

– это экспертиза, критический разбор, анализ, оценка программы, учебных или методических разработок, выполненные лицом, компетентным в данной области

–  –  –

Процедуре утверждения программы предшествует ее рецензирование.

Рецензия составляется на основе глубокого анализа содержания и структуры программы и оценивает качество выполненной работы.

Ее основная цель – дать объективную оценку анализируемому документу, определить достоинства и недостатки программы, аргументировано обосновать возможность ее утверждения для методического обеспечения тренировочного процесса.

К основным разделам рецензии относятся:

введение;

констатирующая часть;

аналитическая часть;

заключение.

Рецензия может быть внутренней и внешней.

Внутренняя рецензия выполняется работником организации, разработавшей и реализующей программу. Внешняя рецензия дается программе специалистом другой организации.

Рецензия выполняется лицом, компетентным в данной области знаний.

Образование, профессиональная компетенция рецензентов должны соответствовать виду спорта, по которому разработана программа, квалификация рецензента не может быть ниже квалификации рецензируемого.

Срок рецензирования определяется установленным в организации порядком и обычно составляет две недели.

–  –  –

Для рецензии характерен небольшой объём и краткость изложения.

При оформлении рецензии необходимо руководствоваться требованиями ГОСТ Р 6.30-2003 «Унифицированные системы документации.

Унифицированная система организационно-распорядительной документации.

Требования к оформлению документов» и Методическими рекомендациями по применению ГОСТ Р 6.30-2003.

Уважаемые коллеги!

В завершении своего выступления хочу отметить:

дополнительная образовательная программа – это документ, работа над которым не завершается после его утверждения.

Фактически все время реализации программы – это период ее доработки, улучшения, внесения корректив.

Задача образовательного учреждения – так организовать эту деятельность, чтобы она способствовала повышению качества и эффективности образовательного процесса.




Похожие работы:

«ПРОГРАММА КОНФЕРЕНЦИИ 26 ноября 2015 года РЕГИСТРАЦИЯ УЧАСТНИКОВ 09:00 – 10:25 Место проведения: Учебно-лабораторный корпус г. Казань, Деревня Универсиады д.35, (1 этаж, главный вход) 10:30 – 13:00 ПЛЕНАРНОЕ ЗАСЕДАНИЕ Место проведения: Учебно-лабораторный корпус, г. Казань, Деревня Универсиады д.35 (Зал заседания Ученого совета, D301) Модератор – Ректор Поволжской ГАФКСиТ Юсуп Диганшеевич Якубов ПРИВЕТСТВИЯ: Министра по делам молодежи и спорту Республики Татарстан Леонова Владимира...»

«ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Настоящая программа разработана в соответствии с Федеральным компонентом государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования» (приказ Министерства образования и науки РФ от 05.03.2004г. № 1089), на основе примерной программы среднего (полного) общего образования по технологии (базовый уровень, учебного плана школы.Назначение программы: Программа предназначена для обучения учащихся 10-11 классов предмету...»

«Администрация МО «Заиграевский район» Управление образования администрации МО «Заиграевский район» МБОУ « Шабурская средняя общеобразовательная школа» Утверждаю Согласовано Программа рассмотрена и Директор МБОУ Заместитель директора по одобрена на заседании МО -СОШ УВР МБОУ «Шабурская СОШ» /Санькова _/Верхушина Р.В/ Протокол № _ от «_» Т.А./ «_»_20 г. _ 20г Приказ № от «_» _ 20г. Рук-ль МО /Кротова Л.Н./ РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по русскому языку для учащихся 6 класса учителя Кротовой Людмилы...»

«АДМИНИСТРАЦИЯ ГОРОДА КРАСНОЯРСКА ПОСТАНОВЛЕНИЕ от 14 ноября 2014 г. N 740 ОБ УТВЕРЖДЕНИИ МУНИЦИПАЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ РАЗВИТИЕ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ, СПОРТА И ТУРИЗМА В ГОРОДЕ КРАСНОЯРСКЕ НА 2015 ГОД И ПЛАНОВЫЙ ПЕРИОД 2016 2017 ГОДОВ В целях реализации полномочий в сфере физической культуры и спорта, в соответствии с Постановлением администрации города от 27.08.2013 N 425 Об утверждении Порядка принятия решений о разработке, формировании и реализации муниципальных программ города Красноярска,...»

«ЛИСТ СОГЛАСОВАНИЯ от 19.06.2015 Рег. номер: 2668-1 (15.06.2015) Дисциплина: Культурология 38.03.03 Управление персоналом/4 года ОДО; 38.03.03 Управление Учебный план: персоналом/4 года ОЗО Вид УМК: Электронное издание Инициатор: Чистякова Марина Георгиевна Автор: Чистякова Марина Георгиевна Кафедра: Кафедра философии УМК: Финансово-экономический институт Дата заседания 20.05.2015 УМК: Протокол заседания УМК: Дата Дата Результат Согласующие ФИО Комментарии получения согласования согласования...»

«Государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования Московский городской университет управления Правительства Москвы Институт высшего профессионального образования Кафедра социально-гуманитарных дисциплин УТВЕРЖДАЮ Проректор по учебной и научной работе _ А.А. Александров «_»_ 2014 г. Рабочая программа учебной дисциплины «Технологические основы социально-культурной деятельности» для направления подготовки бакалавриата 071800.62 «Социально-культурная...»

«РАЗРАБОТАНА УТВЕРЖДЕНА Кафедрой агрономии Ученым советом аграрного факультета 06.02.2014, протокол № 7 13.03.2014, протокол № 6 ПРОГРАММА ВСТУПИТЕЛЬНОГО ИСПЫТАНИЯ для поступающих на обучение по программе подготовки научно-педагогических кадров в 2014 году Направление подготовки 35.06.01 Сельское хозяйство Профиль подготовки 06.01.06 Луговодство и лекарственные, эфирномасличные культуры АСТРАХАНЬ 2014 Пояснительная записка Поступающие на обучение 06.01.06 «Луговодство – лекарственные и...»

«Министерство культуры, по делам национальностей и архивного дела Чувашской Республики Национальная библиотека Чувашской Республики Отдел отраслевой литературы Сектор аграрной и экологической литературы Инновационные технологии в АПК Информационно-консультационное обеспечение сельского населения Библиографический список литературы Вып. 15 Вып. 15 Районные ОбразовательОрганы Районная библиотеки ные управления администрация организации, учебные заведения Районные ИКЦ Средства массовой...»

«Приложение В Концепция развития водных и смежных видов спорта на базе ДВФУ (о. Русский) ПЛАНЫ РАЗВИТИЯ СПОРТА ВО ВЛАДИВОСТОКЕ Во Владивостоке традиционно развиваются практически все олимпийские виды спорта и многие уникальные виды, не включенные программу олимпиад, но популярные в АТР. В целом, направления развития любительского и профессионального спорта, а также спорта высших достижений во Владивостоке определены в краевой долгосрочной целевой программы «Развитие физической культуры и спорта...»

«Содержание Пояснительная записка Общая характеристика учебного предмета Место предмета в учебном плане Основное содержание Учебно-тематический план на 2015-16 учебный год Требования к уровню подготовки выпускников основной школы по разделу «Мировая художественная культура» (базовый уровень) Критерии оценок Перечень учебно-методического обеспечения Календарно-тематическое планирование Примерные задания для самостоятельной работы обучающихся Рабочая программа по МХК 10-11 классы Зубановой Е.И....»

«СОГЛАСОВАНО: УТВЕРЖДАЮ: Статс-секретарь – заместитель министра Директор Российской государственной культуры Российской Федерации библиотеки для молодёжи И.Б. Михнова Г.П. Ивлиев «» декабря 2012 г. «» декабря 2012 г.СОГЛАСОВАНО: Заместитель директора департамента науки и образования _А.О. Аракелова «» декабря 2012 г ПРОГРАММА РАЗВИТИЯ Федерального государственного бюджетного учреждения культуры «РОССИЙСКАЯ ГОСУДАРСТВЕННАЯ БИБЛИОТЕКА ДЛЯ МОЛОДЁЖИ» на 2013-2018 гг. Предпосылки развития...»

«№ Содержание № стр п.п. 1. ЦЕЛЕВОЙ РАЗДЕЛ 1.1. Пояснительная записка 1.1.1. Цели и задачи реализации Программы 1.1.2. Принципы и подходы к формированию Программы 1.1.3. Возрастные и индивидуальные особенности воспитанников 1.2. Планируемые результаты освоения образовательной программы дошкольного образования 1.2.1 Целевые ориентиры в раннем возрасте 2. СОДЕРЖАТЕЛЬНЫЙ РАЗДЕЛ 2.1. Содержание психолого0педагогической работы по образовательным областям 2.1.1. Образовательная область...»

««УТВЕРЖДАЮ» «СОГЛАСОВАНО» «РАССМОТРЕНО» Директор ГОУ № Заместитель директора по на заседании М/О УВР учителей начальной Паршина Е.А. Морозова Е.Н. школы «01» сентября 2015г. «01» сентября 2015 г. Войтова И.С. Протокол №1 от «31» августа 2015 г. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЕ 4 класс (оздоровительная гимнастика для детей младшего школьного возраста с элементами подвижных игр) Возраст учащихся: 9-11 лет Срок реализации: 1 год Объем реализации: 34 часа Программу составила: Глебова Н.Н....»

«ДОКЛАД О ВЫПОЛНЕНИИ ДОЛГОСРОЧНОЙ ЦЕЛЕВОЙ ПРОГРАММЫ В 2011 ГОДУ Долгосрочная целевая программа «Развитие физической культуры и массового спорта в Республике Карелия на 2011-2015 годы» Министерство по делам молодежи, физической культуре, спорту и туризму Республики Карелия Постановлением Правительства Республики Карелия от 13 декабря 2010 года № 294-П утверждена долгосрочная целевая программа «развитие физической культуры и массового спорта в Республике Карелия» на 2011годы» (далее – Программа)....»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Московский государственный лингвистический университет» Евразийский лингвистический институт в г. Иркутске (филиал) АННОТАЦИЯ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ Б1.В.ДВ.5 История, культура и география Китая (индекс и наименование дисциплины по учебному плану) Направление подготовки/специальность 41.03.01 Зарубежное регионоведение (код и...»

«МАОУ Добрыниховская средняя общеобразовательная школа Утверждаю Директор МАОУ Добрыниховская СОШ _Е.А. Кораблева Рабочая программа по внеурочной деятельности «Азбука здоровья» 3 класс Составитель: Киселева В.В. учитель начальных классов 2015-2016 учебный год Пояснительная записка Рабочая программа по внеурочной деятельности «Азбука здоровья» для 3-х классов составлена на основе Образовательной программы «Культура здоровья» для учащихся 1-11 классов общеобразовательных учреждений. О.М. Жуков,...»

««Утверждаю» Принято на педсовете 27.08.2012г. Заведующий Протокол №6 ГБОУ детский сад №809 И.В. Козлова ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДЕТСКИЙ САД КОМБИНИРОВАННОГО ВИДА № 809 Москва 2012г. СОДЕРЖАНИЕ Пояснительная записка Организация режима пребывания детей в ДОУ Режим дня Система закаливающих процедур Взаимодействие педагогов, специалистов и воспитателей Модель образовательного процесса Система физкультурно-оздоровительной работы в ГОУ Содержание психолого-педагогической...»

«Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования Ханты-Мансийского автономного округа – Югры «СУРГУТСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ» ФАКУЛЬТЕТ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ И СПОРТА КАФЕДРА ТЕОРИИ И МЕТОДКИ ФИЗИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ ТЕОРИЯ И МЕТОДИКА ФИЗИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ, СПОРТИВНОЙ ТРЕНИРОВКИ, ОЗДОРОВИТЕЛЬНОЙ И АДАПТИВНОЙ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ ПРОГРАММА КАНДИДАТСКОГО ЭКЗАМЕНА Направление подготовки 49.06.01 Физическая культура и спорт Направленность Теория и...»

«РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по предпрофильному обучению «Журналистика и экранное творчество» Программа разработана на основе программы «Основы технологии видеопроизводства» Парфенов С.А., Москва, 2007г Пояснительная записка ХХI век является веком глобального информационного общества. В таком обществе образование, знания, информация и коммуникация составляют основу развития и благополучия человеческой личности. Поэтому так важно медиаобразование, которое позволяет более компетентно и свободно...»

«Департамент культуры города Москвы Государственное бюджетное образовательное учреждение среднего профессионального образования города Москвы «МОСКОВСКИЙ МУЗЫКАЛЬНО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ КОЛЛЕДЖ» ПРОГРАММА ПОДГОТОВКИ СПЕЦИАЛИСТОВ СРЕДНЕГО ЗВЕНА по специальности 51.02.02 Социально-культурная деятельность (по видам) Вид: Организация и постановка культурно-массовых мероприятий и театрализованных представлений Квалификация 52. Менеджер социально-культурной деятельности Форма обучения – очная Москва, 2015...»







 
2016 www.programma.x-pdf.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Учебные, рабочие программы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.