WWW.PROGRAMMA.X-PDF.RU
БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА - Учебные и рабочие программы
 

Pages:   || 2 | 3 | 4 | 5 |   ...   | 7 |

«ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА 49.03.01 – «Физическая культура» профиль – спортивная тренировка Красноярск 2015 ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ...»

-- [ Страница 1 ] --

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ

ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ

УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ

«КРАСНОЯРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ

УНИВЕРСИТЕТ им. В.П. Астафьева»

ИНСТИТУТ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ, СПОРТА И ЗДОРОВЬЯ им. И. Ярыгина

КАФЕДРА ТЕОРИИ И МЕТОДИКИ БОРЬБЫ

ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА

49.03.01 – «Физическая культура»

профиль – спортивная тренировка Красноярск 2015

ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ

«КРАСНОЯРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ

ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ имени В.П. Астафьева»

ИНСТИТУТ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ, СПОРТА И ЗДОРОВЬЯ ИМ. И.С. ЯРЫГИНА

Направление подготовки: 49.03.01 «Физическая культура»

Профиль: «Спортивная тренировка»

Реализуемый уровень образования: высшее профессиональное образование Форма обучения: очная Присваиваемая квалификация (степень): бакалавр Срок обучения: 4 года

Цель программы:

Развитие у студентов личностных качеств; формирование общекультурных, общепрофессиональных и профессиональных компетенций в соответствии с требованиями ФГОС по направлению подготовки «Физическая культура», подготовка выпускника, способного успешно работать в сфере тренерской деятельности, социально мобильного, целеустремленного, организованного, трудолюбивого, ответственного, с гражданской позицией, толерантного, готового к продолжению образования и включению в инновационную деятельность на основе овладения общекультурными и профессиональными компетенциями.

Характеристика направления подготовки:

Область профессиональной деятельности выпускника В соответствии с ФГОС ВО по данному направлению подготовки область профессиональной деятельности бакалавра с профилем подготовки спортивная тренировка включает в себя: образование в сфере физической культуры, спорта, двигательную рекреацию и реабилитацию, пропаганду здорового образа жизни, сферу услуг, туризм, сферу управления, научно-изыскательные работы, исполнительское мастерство.

В число организаций и учреждений, в которых может осуществлять профессиональную деятельность выпускник по данному направлению и профилю подготовки входят:

- общеобразовательные учреждения и учреждения начального профессионального и среднего профессионального образования в качестве учителей физической культуры;

- организации и предприятия различного уровня и направления производства в качестве инструкторов и организаторов физкультурно-массовой и спортивной работы;

- туристические базы и базы отдыха населения в качестве инструкторов по туризму, организаторов физкультурно-массовой и спортивной работы;

- детские оздоровительные лагеря в качестве организаторов физкультурно-массовой и спортивной работы;

- детские и подростковые клубы по месту жительства в качестве организаторов физкультурно-массовой работы;

- детско-юношеские спортивные школы в качестве тренеров-преподавателей.

Объекты профессиональной деятельности выпускника Объектами профессиональной деятельности бакалавров по профилю подготовки «спортивная тренировка» в соответствии с ФГОС ВО по данному направлению подготовки являются:

- лица, вовлеченные в деятельность в сфере физической культуры и спорта и потенциальные потребители физкультурно-оздоровительных и спортивных услуг;

- процессы формирования мировоззренческих, мотивационных ценностных ориентаций и установок на сохранение и укрепление здоровья, ведение здорового образа жизни, оптимизации психофизического состояния человека, освоения им разнообразных двигательных умений и навыков, и связанных с ними знаний, развития двигательных способностей и высокой работоспособности;

- учебно-методическая и нормативная документация.

Виды профессиональной деятельности выпускника В соответствии с ФГОС ВО по направлению подготовки 49.03.01 Физическая культура с профилем подготовки спортивная тренировка готовится к следующим видам профессиональной деятельности:

- педагогическая;

- тренерская;

- рекреационная;

- организационно-управленческая;

- научно-исследовательская;

- культурно-просветительская.

Компетенции выпускника ООП бакалавриата, формируемые в результате освоения данной ООП ВО Результаты освоения ООП бакалавриата определяются приобретаемыми выпускником компетенциями, т.е. его способностью применять знания, умения и личные качества в соответствии с задачами профессиональной деятельности.

Выпускник, освоивший программу бакалавриата, должен обладать следующими общекультурными компетенциями (ОК):

для формирования мировоззренческой позиции (ОК-1);

способностью анализировать основные этапы и закономерности исторического развития общества для формирования гражданской позиции (ОК-2);

способностью использовать основы экономических знаний в различных сферах жизнедеятельности (ОК-3);

способностью использовать основы правовых знаний в различных сферах жизнедеятельности (ОК-4);

способностью к коммуникации в устной и письменной формах на русском и иностранном языках для решения задач межличностного и межкультурного взаимодействия (ОК-5);

способностью работать в коллективе, толерантно воспринимать социальные, этнические, конфессиональные и культурные различия (ОК-6);

способностью к самоорганизации и самообразованию (ОК-7);

способностью использовать методы и средства физической культуры для обеспечения полноценной социальной и профессиональной деятельности (ОК-8);

способностью использовать приемы первой помощи, методы защиты в условиях чрезвычайных ситуаций (ОК-9).

Выпускник, освоивший программу бакалавриата, должен обладать следующими общепрофессиональными компетенциями (ОПК):

способностью определять анатомо-морфологические, физиологические, биохимические, биомеханические, психологические особенности физкультурно-спортивной деятельности и характер ее влияния на организм человека с учетом пола и возраста (ОПК-1);

способностью проводить учебные занятия по базовым видам спорта с учетом особенностей обучающихся на основе положений дидактики, теории и методики физической культуры и требований образовательных стандартов (ОПК-2);

способностью осуществлять спортивную подготовку в избранном виде спорта с учетом особенностей обучающихся на основе положений дидактики, теории и методики физической культуры и требований стандартов спортивной подготовки (ОПК-3);

способностью воспитывать у учеников социально-личностные качества:

целеустремленность, организованность, трудолюбие, ответственность, гражданственность, коммуникативность, толерантность (ОПК-4);

способностью оценивать физические способности и функциональное состояние обучающихся, технику выполнения физических упражнений (ОПК-5);

способностью использовать средства избранного вида спорта для формирования навыков здорового образа жизни при проведении занятий рекреационной, оздоровительной направленности с лицами различного пола и возраста (ОПК-6);

способностью обеспечивать в процессе профессиональной деятельности соблюдение требований безопасности, санитарных и гигиенических правил и норм, проводить профилактику травматизма, оказывать первую доврачебную помощь (ОПК-7);

способностью организовывать и проводить соревнования, осуществлять судейство по базовым видам спорта и избранному виду спорта (ОПК-8);

способностью осуществлять планирование и методическое обеспечение деятельности физкультурно-спортивных организаций, проводить учет и отчетность, руководить работой малых коллективов (ОПК-9);

способностью формировать осознанное отношение различных групп населения к физкультурно-спортивной деятельности, мотивационно-ценностные ориентации и установки ведения здорового образа жизни (ОПК-10);

способностью проводить научные исследования по определению эффективности различных сторон деятельности в сфере физической культуры и спорта с использованием апробированных методик (ОПК-11);

способностью использовать накопленные в области физической культуры и спорта духовные ценности, полученные знания об особенностях личности обучающихся для воспитания патриотизма, профилактики девиантного поведения, формирования здорового образа жизни, потребности в регулярных занятиях физической культурой (ОПК-12);

способностью решать стандартные задачи профессиональной деятельности на основе информационной и библиографической культур с применением информационнокоммуникационных технологий и с учетом основных требований информационной безопасности (ОПК-13).

Выпускник, освоивший программу бакалавриата, должен обладать профессиональными компетенциями (ПК), соответствующими виду профессиональной деятельности, на который ориентирована программа бакалавриата:

педагогическая деятельность:

способностью использовать основные положения и принципы педагогики, методы педагогического контроля и контроля качества обучения, актуальные дидактические технологии (ПК-1);

способностью осуществлять образовательный процесс на основе положений теории физической культуры (ПК-2);

способностью разрабатывать учебные планы и программы конкретных занятий (ПК-3);

способностью проводить учебные занятия по физической культуре с детьми дошкольного, школьного возраста и обучающимися в образовательных организациях, организовывать внеклассную физкультурно-спортивную работу (ПК-4);

способностью применять средства и методы двигательной деятельности для коррекции состояния обучающихся с учетом их пола и возраста, индивидуальных особенностей (ПК-5);

способностью осуществлять пропаганду и обучение навыкам здорового образа жизни (ПК-6);

способностью обеспечивать применение навыков выживания в природной среде с учетом решения вопросов акклиматизации и воздействия на человека различных риск-геофакторов (ПК-7);

тренерская деятельность:

способностью использовать знания об истоках и эволюции формирования теории спортивной тренировки, медико-биологических и психологических основах и технологии тренировки в избранном виде спорта, санитарно-гигиенических основах деятельности в сфере физической культуры и спорта (ПК-8);

способностью формировать мотивацию к занятиям избранным видом спорта, воспитывать у обучающихся моральные принципы честной спортивной конкуренции (ПК-9);

способностью реализовывать систему отбора и спортивной ориентации в избранном виде спорта с использованием современных методик по определению антропометрических, физических и психических особенностей обучающихся (ПК-10);

способностью разрабатывать перспективные, оперативные планы и программы конкретных занятий в сфере детско-юношеского и массового спорта (ПК-11);

способностью использовать в процессе спортивной подготовки средства и методы профилактики травматизма и заболеваний, организовывать восстановительные мероприятия с учетом возраста и пола обучающихся, применять методики спортивного массажа (ПК-12);

способностью использовать актуальные для избранного вида спорта технологии управления состоянием человека, включая педагогический контроль и коррекцию (ПК-13);

способностью совершенствовать индивидуальное спортивное мастерство в процессе тренировочных занятий, владением в соответствии с особенностями избранного вида спорта техникой движений, технико-тактическими действиями, средствами выразительности (ПК-14);

способностью осуществлять самоконтроль, оценивать процесс и результаты индивидуальной спортивной деятельности, сохранять и поддерживать спортивную форму (ПК-15);

рекреационная деятельность:

способностью формировать и поддерживать мотивацию у населения к рекреационной деятельности, используя коммуникативные и организаторские способности (ПК-16);

способностью организовывать и вести рекреационную деятельность в организациях различного типа с учетом особенностей обучающихся, а также гигиенических и естественно-средовых факторов (ПК-17);

способностью выбирать средства и методы двигательной рекреации для коррекции состояния обучающихся различного пола и возраста с учетом их профессиональной деятельности (ПК-18);

способностью реализовывать программы оздоровительной тренировки для различного контингента обучающихся, включающие в себя технологии управления массой тела, рационального питания и регуляции психического состояния (ПК-19);

способностью организовывать и проводить туристско-экологические, туристско-спортивные и туристско-оздоровительные мероприятия для различных групп населения (ПК-20);

организационно-управленческая деятельность:

способностью организовывать и проводить массовые физкультурные и спортивно-зрелищные мероприятия (ПК-21);

способностью разрабатывать оперативные планы работы и обеспечивать их реализацию в структурных подразделениях организаций (ПК-22);

способностью составлять индивидуальные финансовые документы учета и отчетности в сфере физической культуры, работать с финансово-хозяйственной документацией (ПК-23);

способностью вести профессиональную деятельность с учетом особенностей функционирования различных типов спортивных объектов (ПК-24);

способностью организовывать физкультурно-спортивные мероприятия с учетом действующих норм и правил безопасности для участников, зрителей и обслуживающего персонала (ПК-25);

способностью планировать оснащение физкультурно-спортивной организации соответствующим оборудованием, экипировкой и инвентарем (ПК-26);

способностью осуществлять маркетинговую деятельность по продвижению физкультурноспортивных услуг и товаров (ПК-27);

научно-исследовательская деятельность:

способностью выявлять актуальные вопросы в сфере физической культуры и спорта (ПК-28);

способностью применять методы обработки результатов исследований с использованием методов математической статистики, информационных технологий, формулировать и представлять обобщения и выводы (ПК-29);

способностью проводить научный анализ результатов исследований и использовать их в практической деятельности (ПК-30);

культурно-просветительская деятельность:

способностью применять методы и средства сбора и обобщения информации о достижениях физической культуры и спорта в ее историческом развитии, приемы агитационнопропагандистской работы по привлечению населения к занятиям физкультурно-спортивной деятельностью (ПК-31);

способностью использовать приемы общения при работе с коллективом обучающихся и каждым индивидуумом (ПК-32);

способностью формировать через средства массовой информации, информационные и рекламные агентства общественного мнения о физической культуре как части общей культуры и факторе обеспечения здоровья (ПК-33).

Итоговая государственная аттестация Включает государственный экзамен и защиту выпускной квалификационной работы.

Государственный экзамен проводится в форме междисциплинарного экзамена, в ходе которого выпускник должен продемонстрировать умение обосновывать принимаемые решения практических задач с использованием теоретических знаний, полученных при изучении профессиональных дисциплин.

Выпускная квалификационная работа представляет собой законченную научноисследовательскую работу, направленную на решение актуальных для отрасли физической культуры и спорта задач.

Краткая характеристика преподавательского состава Подготовка по данному направлению осуществляется выпускающей кафедрой института физической культуры, спорта и здоровья им. И.С. Ярыгина – кафедрой теории и методики борьбы, а также кафедрами института физической культуры, спорта и здоровья им. И.С. Ярыгина и рядом общеуниверситетских кафедр и кафедр других факультетов.

Качественный состав ведущих ученых и специалистов, привлеченных к преподаванию по направлению (штатные преподаватели, на условиях совместительства и почасовой оплаты) соответствует требованиям федерального государственного образовательного стандарта.

Доля преподавателей, имеющих ученую степень и/или ученое звание и/или почетное звание составляет:

- по блоку 1 "Дисциплины (модули)" – свыше 70 %;

- по блоку 2 "Практики" – 100 %;

- по блоку 3 "Государственная итоговая аттестация" – 100 %.

Учебный процесс осуществляют: доктора и кандидаты наук, преподаватели, имеющие почетные звания. Весь профессорско-преподавательский состав, осуществляющий подготовку по направлению, имеет профильное высшее образование и опыт практической работы по специальности.

Места проведения практик Практики проводятся в сторонних организациях (общеобразовательных учреждениях, колледжах, образовательных учреждениях дошкольного, среднего профессионального образования, образовательных учреждениях дополнительного образования детей, спортивных клубах, вузах, фитнес-центрах, бассейнах) или на кафедрах вуза, обладающих необходимым кадровым и научно-техническим потенциалом.

Аннотации дисциплин Блока 1 Рабочая программа дисциплины Иностранный язык Цель освоения дисциплины Повышение исходного уровня владения иностранным языком, достигнутого на предыдущей ступени образования, и овладение студентами необходимым и достаточным уровнем коммуникативной компетенции для решения социально-коммуникативных задач в различных областях бытовой, культурной, профессиональной и научной деятельности, подготовить грамотного специалиста, владеющего иностранным языком в объеме, позволяющем вести конструктивный диалог по предложенной теме.

Задачи Среди основных задач курса следует выделить формирование у студентов практических навыков в различных видах речевой деятельности. Реализация образовательной программы обучения иностранным языкам направлена на решение следующих задач:

- развитие навыков восприятия звучащей (монологической и диалогической) речи;

- развитие навыков чтения и письма;

- развитие навыков публичной речи (сообщение, доклад);

- приобретение и развитие грамматических навыков.

Общий объем трудоемкости – 216 часов (6 з.е.) Место дисциплины в структуре ООП Дисциплина входит в базовую часть Блока 1 ФГОС ВО.

Содержание теоретического курса дисциплины БАЗОВЫЙ МОДУЛЬ № 1 Раздел 1: «О себе»

Лексика: Слова для обозначения друзей, знакомых, родственников; фразы приветствия, прощания.

Говорение: Умение поддержать беседу при знакомстве, приветствии и прощании.

Грамматика:

1) Порядок слов в английском предложении.

2) Типы вопросов.

3) Глагол “to be” в настоящем неопределенном времени.

4) Личные, указательные местоимения.

5) Множественное число существительных Адирование/чтение Раздел 2: «Моя семья»

Лексика: Слова для обозначения друзей, родственников и профессий; фразы для выражения любви и ненависти; фразы для обозначения возраста.

Говорение: Умение поддержать беседу и рассказать о родственниках и родственных отношениях; умение описать членов своей семьи, их возраст и внешность.

Грамматика:

1. Глаголы to be, to have в настоящем неопределенном времени

2. Притяжательные местоимения

3. Притяжательный падеж существительных Аудирование/чтение БАЗОВЫЙ МОДУЛЬ № 2 Раздел 3: «Мои новые друзья»

Лексика: Слова и фразы для описания внешности, характера и увлечений.

Говорение: Умение поддержать беседу на тему «Дружба и увлечения». Умение рассказать о своих друзьях

Грамматика:

Настоящее неопределенное время Аудирование/чтение Раздел 4: «Письмо от моего друга из Лондона»

Лексика: Слова и выражения, связанные с обозначением помещений, зданий и предметов интерьера. Фразы для описания интерьера и расположения зданий.

Говорение: Умение рассказать о своей квартире и поддержать беседу на данную тему.

Грамматика:

1. Вводное there с глаголом to be

2. Some, any, no и их производные

3. Much, many, little, few

4. Предлоги места и направления Письмо: Написание неформальной письма

Аудирование / чтение

БАЗОВЫЙ МОДУЛЬ № 3 Раздел 5: «Рабочий день»

Лексика: Слова и выражения, связанные с темой «Рабочий день». Устойчивое выражение “It takes” Функции языка: Умение рассказать о своем распорядке дня и описать события в прошлом.

Грамматика 1). Прошедшее неопределенное время.

2). Предлоги времени Аудирование / чтение БАЗОВЫЙ МОДУЛЬ № 4 Раздел 6: « Великобритания», «Лондон»

Лексика: Слова и выражения, обозначающие географическое положение, политическую систему страны, для описания достопримечательностей.

Функции языка: Умение рассказать о стране изучаемого языка и описать достопримечательности

Грамматика:

1) Страдательный залог в настоящем, прошедшем и будущем неопределенном времени

2) Артикли Аудирование / чтение Раздел 7: Проекты по профессионально-ориентированной тематике Лексика: Слова и выражения, связанные с будущей специальностью Функции языка: Умение прочитать, понять, реферировать текст по специальности и давать его краткую характеристику, сформулировать тему и идею текста, сделать вывод по содержанию текста.

Чтение

Формируемые компетенции:

Бакалавр должен знать:

- основы дисциплин в объеме, необходимом для решения педагогической, научнометодической и организационно- управленческой задач;

- систему знаний о человеке как субъекте образовательного процесса, его возрастные, индивидуальные особенности, социальные факторы развития;

- закономерности целостного педагогического процесса, современные психологопедагогические технологии;

- систему и структуру иностранного языка, возможности их реализации, социологические, исторические и типологические характеристики иностранного языка;

- основные этапы развития иностранного языка;

- роль иностранного языка в современном обществе;

- языковой строй в целом и отдельные языковые уровни: языковую систему; грамматическую систему, словарный состав, стилистические особенности;

- географию, политическое устройство, культурные традиции изучаемого языка;

- систему обучения иностранному языку, историю ее становления.

Бакалавр должен уметь:

- применять полученные знания при решении учебно-воспитательных и научно-методических задач с учетом возрастных и индивидуальных особенностей групп и конкретных педагогических ситуаций;

- организовать образовательный процесс в различных социокультурных условиях;

- фонетически, грамматически, лексически, стилистически правильно излагать свои мысли на иностранном языке, владеть языковыми средствами для привлечения внимания слушателей и обеспечения обратной связи;

- понимать на слух аутентичную монологическую и диалогическую речь.

Бакалавр должен владеть:

- одним из иностранных языков на уровне не ниже разговорного.

Рабочая программа дисциплины История Цель освоения дисциплины.

Изучить историю России, особенности исторического развития, познать общие законы развития человеческого общества и многомерный подход к проблемам, выявить ту часть исторического опыта, которая необходима человеку сегодня; формировав миропонимание, соответствующее современной эпохе, иметь представление о специфике истории как науки, ее функциях в обществе, этом колоссальном массиве духовного, социального и культурного опыта России и мировой истории.

Задачи проанализировать общее и особенное в российской истории, что позволит определить место российской цивилизации во всемирно-историческом процессе.

изучить основные этапы и содержание истории России с древнейших времен до наших дней пересечением основных событий мировой истории.

показать на примерах различных эпох органическую взаимосвязь российской и мировой истории.

выявить наиболее дискуссионные проблемы в российской и зарубежной историографии.

выявить основные тенденции развития мировой историографии, место и роль российской истории и историографии в мировой науке.

проанализировать те изменения в исторических представлениях, которые произошли в России в последнее десятилетие.

Общий объем трудоемкости – 108 часов (3 з.е.) Место дисциплины в структуре ООП Дисциплина входит в базовую часть Блока 1 ФГОС ВО.

Содержание теоретического курса дисциплины

1.Вводная лекция

2. Тема 1. Древняя Русь.

3. Тема 2. Московская Русь и мир XIV-XVI вв.

Тема 3. История нового времени.

Тема 4. Становление и индустриальной цивилизации в XIX – начале ХХ вв) Тема 5.

Становление советского государства (1917-конец 1930-х гг.) Тема 6. Вторая мировая и Великая Отечественная война (1941-1945 гг.).

Тема 7. СССР в 1945 - конце 1980-х гг.

Тема 8. Современная Россия и мир.

Формируемые компетенции:

Бакалавр должен знать:

- социальную значимость профессии в сфере физической культуры, национальные интересы, ценность труда и служения на благо Отечества, обладает высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности и повышению своего культурного и профессионального уровня;

- основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук для решения социальных и профессиональных задач;

- свои права и обязанности как гражданина своей страны.

Бакалавр должен уметь:

- уважительно и бережно относиться к историческому наследию и культурным традициям, толерантно воспринимать социальные и культурные различия, способен к диалогу с представителями других культур и государств;

- осознавать движущие силы и закономерности исторического процесса; роль насилия и ненасилия в истории, место человека в историческом процессе, политической организации общества;

- логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь;

- быть готовым к кооперации с коллегами, работе в коллективе;

- стремиться к постоянному саморазвитию, самосовершенствованию и повышению своей квалификации и мастерства;

- критически оценивать свои достоинства и недостатки, наметить пути и выбрать средства развития достоинств и устранения недостатков;

- анализировать мировоззренческие, социально и личностно значимые философские проблемы, процессы.

Бакалавр должен владеть:

- приемами общения и уметь использовать их при работе с коллективом занимающихся и каждым индивидуумом

Рабочая программа дисциплины Философия

Цель освоения дисциплины.

Формирование у студентов представлений о мире как целом и месте человека в нем, о взаимоотношениях между человеком и миром, о путях и способах познания и преобразования человеком мира, о будущем этого мира.

Задачи

1) Сформировать представление о философии, о ее концептуальном аппарате, проблемах, истории, о современных подходах, уделив при этом внимание таким темам, как бытие, сознание, познание, наука, эволюция картины мира, функционирование и развитие общества, взаимодействие общества и природы, формы духовной культуры.

2) Овладеть разнообразными приемами и навыками критической рефлексии, преодолеть, насколько возможно, собственную зависимость от каких бы то ни было авторитетов и, вместе с тем, стать терпимее к мнению других; овладеть навыками ведения научно-философской дискуссии.

3) Углубить понимание мировоззренческих и методологических проблем, возникающих в различных областях конкретно-научного, обыденного, педагогического знания, научиться обсуждать проблемы, находящиеся на стыке наук или на стыке различных форм культуры, глубже понять отношение приобретаемой специальности к другим наукам, к другим областям человеческой деятельности; преодолеть утилитарно-прагматический взгляд на сущность науки.

Общий объем трудоемкости – 108 часов (3 з.е.) Место дисциплины в структуре ООП Дисциплина входит в базовую часть Блока 1 ФГОС ВО.

Содержание теоретического курса дисциплины Раздел 1. Философия: предмет, значение, метод Тема 1. Круг философских проблем, их особенности Тема 2. Основной вопрос философии Раздел 2. История философской мысли Тема 3. Возникновение философии Тема 4. Античная философия Тема 5. Философия Средних Веков Тема 6. Философия Нового Времени Раздел 3. Бытие и сознание (онтология) Тема 7. Проблема бытия. Формы бытия. Мир Тема 8. Сознание как предмет философии Раздел 4. Познание (гносеология) Тема 9. Направления в теории познания. Концепции истины Тема 10. Наука. Научное познание Раздел 5.Общество: устройство и развитие Тема 11. Предмет социальной философии. Этапы развития социально-философской мысли Тема 12. Концепции истории. Единство различных подходов Тема 13. Общественное производство. Научно-техническая революция Тема 14. Проблема отчуждения. Социальный антагонизм Раздел 6. Общество и природа Тема 15. Исторические типы отношения общества к природе Тема 16. Глобальные проблемы и будущее Раздел 7. Человек и общество Тема 17. Социальное и природное в человеке Тема 18. Индивидуальное и коллективное (социальная структура) Раздел 8. Духовная жизнь общества Тема 19. Структура общественного сознания. Формы духовной культуры Тема 20. Мораль и правосознание: единство и конфликт

Формируемые компетенции:

Бакалавр должен знать:

методологические основы научного познания;

законы исторического и общественного развития;

закономерности и особенности межкультурных взаимодействий;

Бакалавр должен уметь:

выстраивать социальные взаимодействия с учетом межкультурных и конфессиональных различий;

последовательно и грамотно формулировать и высказывать свои мысли;

Бакалавр должен владеть:

историческим методом и применять его к анализу социокультурных явлений.

–  –  –

Цель освоения дисциплины Формирование у студентов базового уровня экономической грамотности, необходимого для социальной адаптации к жизни в условиях формирования социально ориентированной рыночной экономики в России, а также для ориентации в происходящих изменениях в мировом экономическом пространстве

Задачи изучения дисциплины «Экономика»:

1) дать фактические знания, необходимые для осмысления процессов, происходящих в социально-экономической сфере общества;

2) сформировать навыки анализа, истолкования и описания экономических процессов и явлений;

3) сформировать умение выносить аргументированные суждения по экономическим вопросам;

4) сформировать навыки анализа альтернативных вариантов с целью принятия рациональных решений.

Общий объем трудоемкости – 108 часов (3 з.е.) Место дисциплины в структуре ООП Дисциплина входит в базовую часть Блока 1 ФГОС ВО.

Содержание теоретического курса дисциплины Модуль 1. Введение в экономическую теорию Тема 1. Введение в экономическую теорию Блага. Потребности, ресурсы. Альтернативная стоимость благ. Производственные возможности общества. Экономический выбор. Общественное производство. Экономические отношения. Экономические системы.

Тема 2. Эволюция экономической мысли.

Предмет и методы экономической науки Основные этапы развития экономической мысли: экономическая мысль в древности;

экономические идеи средневековья; меркантилизм; классическая школа политэкономии;

марксизм; маржинализм; кейнсианство; институционализм; современный монетаризм. Предмет и методы экономической теории.

Модуль 2. Микроэкономика.

Тема 3. Рыночная экономическая система.

Спрос и предложение Возникновение, сущность и функции рынка. Классификация рынков. Спрос и предложение.

Потребительские предпочтения и предельная полезность. Факторы спроса. Индивидуальный и рыночный спрос. Предложение и его факторы. Эффект дохода и эффект замещения. Эффект масштаба. Основные рыночные законы. Эластичность и ее виды.

Тема 4. Фирмы и их рыночная стратегия Фирмы: их сущность и классификация.

Виды издержек. Выручка и прибыль. Принцип максимизации прибыли. Закон убывающей предельной производительности.

Тема 5. Типы рыночных структур Положение фирмы в отрасли в условиях совершенной конкуренции.

Эффективность конкурентных рынков. Рыночная власть. Монополия. Олигополия. Монополистическая конкуренция. Основные направления антимонопольного регулирования.

Тема 6. Рынки факторов производства Спрос на факторы производства.

Рынок труда. Спрос и предложение труда. Заработная плата и занятость. Рынок капитала. Процентная ставка и инвестиции. Рынок земли. Рента.

Модуль 3. Макроэкономика Тема 7.

Макроэкономические показатели. Система национальных счетов Национальное экономика как целое. Кругооборот доходов и продуктов. Основные макроэкономические показатели (ВВП и др.) и способы их измерения. Национальный доход.

Располагаемый личный доход. Индексы цен.

Тема 8. Макроэкономическое равновесие Макроэкономическое равновесие.

Совокупный спрос и совокупное предложение.

Стабилизационная политика. Равновесие на товарном рынке. Потребление и сбережения.

Инвестиции.

Тема 9. Макроэкономическая нестабильность Экономические циклы и их типология.

Экономический рост и экономическое развитие.

Безработица: сущность, причины и формы. Сущность, причины и виды инфляции. Взаимосвязь инфляции и безработицы.

Тема 10. Государственное регулирование экономики Государственные расходы и доходы.

Налоговая система и ее структура. Эффект мультипликатора. Бюджетно-налоговая политика. Деньги и их функции. Равновесие на денежном рынке. Денежный мультипликатор. Банковская система. Денежно-кредитная политика.

Тема 11. Особенности современной экономики России Сущность и формы собственности.

Необходимость реформирования собственности в Российской Федерации. Разгосударствление и приватизация в переходной экономике.

Предпринимательство. Теневая экономика. Рынок труда. Распределение и доходы. Роль государства в современной экономике. Преобразования в социальной сфере. Структурные сдвиги в экономике. Формирование открытой экономики.

Формируемые компетенции:

бакалавр должен знать основные концепции экономики, к которым относятся:

- кругооборот благ и финансовых потоков;

- основные классификации благ;

- альтернативная ценность (альтернативная стоимость) благ;

- анализ предельных затрат и результатов;

- эластичность;

- спрос и предложение;

- типы рыночных структур;

- основные экономические институты;

- рыночное равновесие;

- характерные признаки переходной экономики.

Понимать:

- суть и приводить примеры либерализации, структурных и институциональных преобразований.

Уметь:

- анализировать в общих чертах основные экономические события в стране и за ее пределами, находить и использовать необходимую информацию об основных текущих проблемах экономики; - анализировать социальную, внешнеэкономическую, бюджетно-налоговую и денежно-кредитную политику государства;

- анализировать затраты и результаты хозяйственной деятельности, применять балансовый метод для отображения потоков и запасов экономических благ;

- определять наличие положительных и отрицательных внешних эффектов хозяйствования.

Рабочая программа дисциплины Русский язык и культура речи Цель освоения дисциплины Оформление профессиональной коммуникативной компетенции студентов, развитие, укрепление и совершенствование навыков устной и письменной речи, речевой культуры будущих специалистов, навыков практического владения русским языком в его устной и письменной форме в различного рода профессиональных и социально значимых ситуациях Задачи

- Способствовать развитию у студентов умения свободно и грамотно использовать языковые средства в сфере профессиональной коммуникации, последовательно, логично, точно и выразительно излагать мысли в соответствии со стилем, жанром и условиями общения.

- Сформировать целостное представление о системе норм современной публичной речи.

- Расширить и углубить их лингвистическую подготовку, основываясь на ранее полученных знаниях в объеме школьной программы.

- Помочь студентам устранить пробелы в знаниях по русскому языку, закрепить и усовершенствовать практические навыки грамотного письма.

Общий объем трудоемкости – 72 часов (2 з.е.) Место дисциплины в структуре ООП Дисциплина входит в базовую часть Блока 1 ФГОС ВО.

Содержание теоретического курса дисциплины Модуль 1. Современный русский литературный язык. Нормы современного русского литературного языка.

Тема 1. Культура речи как наука и учебная дисциплина.

Тема 2. Национальный русский язык.

Тема 3. Литературный язык и языковая норма.

Тема 4. Орфоэпические и акцентологические нормы русского языка.

Тема 5. Лексические нормы русского языка.

Тема 6. Грамматические нормы русского языка.

Тема 7. Синтаксические нормы.

Тема 8. Стили современного русского литературного языка.

Модуль 2. Основы риторики.

Тема 1. Общие сведения о риторике.

Тема 2. Текст.

Тема 3. Оратор и аудитория.

Тема 4. Культура дискутивно-полемической речи.

История искусства спора. Виды споров.

Правила поведения участников спора. Диспут, дискуссия, полемика.

Тема 5. Невербальные средства общения.

Мимика и жесты. Роль мимики и жестов в общении. Интерпретация невербальных средств общения.

Модуль 3. Деловой русский язык.

Тема 1. Деловое письмо.

Нормы делового письма.

Тема 2. Служебно-деловое общение.

Деловой этикет.

Тема 3. Реклама в деловой речи.

Формируемые компетенции:

В результате освоения дисциплины студент должен:

Знать основные направления государственной политики в области языка;

нормы современного русского литературного языка;

стили современного русского литературного языка;

основные законы риторики;

приёмы публичного выступления.

Уметь логически верно строить устную и письменную речь;

реализовывать свои коммуникативные намерения адекватно ситуации и задачам общения, возникающим в профессиональной деятельности;

правильно слушать;

вести дискуссию и полемику.

Владеть навыками эффективной коммуникации;

навыками совершенствования устной и письменной речи.

–  –  –

Цель освоения дисциплины Ознакомить студентов с теоретическими основами математики, физики, химии и биологии и тем самым способствовать формированию у них естественнонаучного мировоззрения.

Задачи

1. Сформировать у студентов необходимые знания в области биологической экологии.

2. Научить логически мыслить, оперировать с абстрактными объектами и корректно использовать математические понятия и символы для выражения количественных и качественных отношений

3. Раскрыть перед студентами значимость физики в формировании научного мировоззрения;

4. Дать основные понятия о свойствах веществ и о процессах их превращений

5. Привить навыки решения расчетных задач, написания конспекта лекций, выполнения тестовых заданий Общий объем трудоемкости – 144 часа (4 з.е.) Место дисциплины в структуре ООП Дисциплина входит в базовую часть Блока 1 ФГОС ВО.

Содержание теоретического курса дисциплины Биология Модуль 1. Живые системы. Живое и неживое. Особенности химического состава. Клетки и организмы. Индивидуальное развитие живых систем. Эволюция органического мира.

Модуль 2. Основы экологии и охрана природы.

Экология. Экосистемы и сообщества.

Биосфера. Экологические принципы рационального природопользования. Глобальный экологический кризис и региональные кризисные ситуации.

Модуль 3. Человек.

Человек как биологический вид. Периодизация индивидуальной жизни.

Экология человека и охрана здоровья человека.

Математика Базовый модуль №1. Линейная алгебра, аналитическая геометрия Тема 1: Матрицы и действия над ними (сложение, умножение, транспонирование). Определители и их свойства (миноры, алгебраические дополнения).

Тема 2: Ранг матрицы. Системы линейных уравнений, обратная матрица, формулы Крамера.

Метод последовательных исключений Жордана-Гаусса.

Тема 3: Векторы. Линейные операции над векторами. Проекция вектора на ось, координаты вектора. Деление отрезка в данном отношении.

Тема 4: Нелинейные операции над векторами (скалярное, векторное, смешанное произведения).

Тема 5: Уравнения линий и поверхностей. Прямая на плоскости. Прямая и плоскость в пространстве. Взаимное положение прямых на плоскости, прямых и плоскостей в пространстве. Кривые второго порядка.

Базовый модуль №2. Дифференциальное и интегральное исчисления.

Тема 6: Предел последовательности, предел функции. Методы раскрытия неопределенностей.

Замечательные пределы.

Тема 7: Понятие производной. Таблица производных. Правила дифференцирования функций.

Дифференцирование сложной функции. Логарифмическая производная.

Дифференцирование функций, заданных неявно или параметрически.

Тема 8: Применение производной для исследования функции. Общая схема исследования функций.

Тема 9: Понятие первообразной и неопределенного интеграла. Таблица неопределенных интегралов, правила интегрирования. Замена переменных.

Тема 10: Интегрирование по частям. Интегрирование тригонометрических функций, рациональных дробей.

Тема 11: Определенный интеграл. Определение и свойства определенного интеграла. Формула Ньютона-Лейбница.

Тема 12: Численное интегрирование. Обыкновенные дифференциальные уравнения. Системы дифференциальных уравнений. Существование решений.

Базовый модуль №3. Теория вероятностей и Математическая статистика Тема 13: Случайные события и их вероятности. Случайные величины, их распределения и числовые характеристики.

Тема 14: Элементы математической статистики. Статистическое оценивание и проверка гипотез.

Тема 15: Математическая обработка результатов измерений. Регрессионный анализ.

Физика МОДУЛЬ 1. Механика: кинематика и динамика поступательного и вращательного движения. Колебания и волны. Механика жидкости;

МОДУЛЬ 2. Основы термодинамики;

МОДУЛЬ 3. Электричество и магнетизм.

Электростатика. Проводники в электростатическом поле. Законы постоянного тока. Переменный электрический ток.

Электрические колебания. Электромагнитные волны;

МОДУЛЬ 4. Оптика.

Корпускулярная и волновая теории света. Законы отражения и преломления света. Оптические приборы. Волновые свойства света;

МОДУЛЬ 5. Физика атома и атомного ядра.

Современные представления о строении и свойствах атомов. Явление радиоактивности. Закон радиоактивного распада. Ядерные реакции.

Химия Модуль №1 «Основы обшей химии»

Тема № 1 «Строение атома. Периодический закон Д.И. Менделеева»

Тема № 2 «Типы химической связи»

Тема № 3 «Основные классы неорганических и органических соединений. Типы химических реакций»

Тема № 4 «Основы химической термодинамики»

Тема № 5 «Скорость химических реакций. Химическое и фазовое равновесие»

Тема № 6 «Окислительно-восстановительные процессы и основы электрохимии»

Модуль №2 «Дисперсные системы. Растворы»

Тема № 7 «Классификация дисперсных систем. Растворы электролитов и неэлектролитов»

Модуль №3 «Химическая идентификация веществ»

Тема № 8 «Основы качественного и количественного анализа. Физико-химические методы анализа»

Формируемые компетенции:

Бакалавр должен знать:

особенности строения и функционирования живых систем;

основные фундаментальные понятия биологии и экологии;

основные теории, законы биологии и экологии;

об экологических основах физического воспитания и спорта.

о роли и месте математики в системе наук, осознавать как фундаментальный, так и прикладной характер математики;

основы математического анализа;

основные понятия теории вероятностей и математической статистики;

возможности применения вычислительной техники и программного обеспечения при решении математических задач.

строение атома. Периодический закон Д.И. Менделеева основы химической термодинамики основы качественного и количественного анализа. Физико-химические методы анализа

Бакалавр должен уметь:

охарактеризовать особенности развития и функционирования экосистем на примерах;

оценивать количественно и характеризовать закономерности прохождения энергии и вещества через экосистему;

оценивать возможные последствия и вмешательства человека в природу на уровне функционирования экосистем и биосферы в целом.

использовать основные алгоритмические структуры при решении задач;

решать простейшие комбинаторные задачи;

проводить статистическую обработку информации;

применять компьютер, информационные технологии в решении прикладных задач;

оценивать программное обеспечение и перспективы его использования с учетом решаемых профессиональных задач;

пользоваться измерительными приборами;

применять знания для решения типовых предметных и спортивных задач

Бакалавр должен владеть:

логической культурой мышления, способами анализа и синтеза информации, системой основных математических структур и аксиоматическим методом;

базовыми знаниями физики, применяет знания к решению типовых задач;

способностью решать межпредметные и практико-ориентированные задачи на основе использования методов научного познания и практических навыков;

способностью решать задачи из профессиональной области средствами ФК и С на основе конструирования новых предметных знаний, способов и приемов

Рабочая программа дисциплины Информатика

Цель освоения дисциплины создание условий для формирования профессиональных и общекультурных компетенций будущих специалистов;

развитие информационной компетентности;

формирование целостной системы знаний в области современных информационных и коммуникационных технологий, их возможностях и особенностях использования в образовательной сфере;

привитие навыков использования современных ИКТ при решении профессиональных задач;

формирование мотивации к овладению ИТ как значимого фактора для решения задач в будущей педагогической деятельности;

Задачи развить умение ориентироваться в современном информационном пространстве;

развить умение использования программно-инструментальных средств для решения практических задач обработки информации в педагогической деятельности;

развить навыки использования компьютера как средства управления информацией;

развить навыки использования сетевых технологий в учебной и профессиональной деятельности.

Общий объем трудоемкости – 108 часов (3 з.е.) Место дисциплины в структуре ООП Дисциплина входит в базовую часть Блока 1 ФГОС ВО.

Содержание теоретического курса дисциплины Базовый модуль 1.

Раздел 1. Понятие информации, основные характеристики процессов передачи, обработки и накопления информации Сообщения, данные, сигнал, атрибутивные свойства информации, показатели качества информации, формы представления информации.

Системы передачи информации. Меры и единицы количества объема информации.



Pages:   || 2 | 3 | 4 | 5 |   ...   | 7 |

Похожие работы:

«Северо –Восточный административный округ Государственное бюджетное образовательное учреждение «Школа № 283» Утверждаю Директор ГБОУ Школы № 283 И.С. Воронова 01.09.2015 Рабочая программа по Мировой Художественной культуре для 10-11 классов.Составитель: Татянюк Ирина Анатольевна. Москва 2015-2016г. Пояснительная записка к рабочей программе по МХКа. 10-11 классы. Рабочая программа по МХК для 10-11 классов разработана в соответствии с требованиями федерального компонента государственного стандарта...»

«Министерство культуры Российской Федерации Федеральное агентство по печати и массовым коммуникациям Комиссия Российской Федерации по делам ЮНЕСКО Российский комитет Программы ЮНЕСКО «Информация для всех» Межрегиональный центр библиотечного сотрудничества Медиаи информационная грамотность в обществах знания Москва УДК 008:00 ББК 78.07 М4 Издание подготовлено при поддержке Министерства культуры Российской Федерации и Федерального агентства по печати и массовым коммуникациям Составители: Е. И....»

«Стр. 2 из Санкт-Петербургский государственный институт культуры Отчет о самообследовании Разработано и исполнено отделом менеджмента качества образования. Внесено представителем руководства по вопросам менеджмента качества образования. Принято на заседании Ученого совета (Протокол № 20 от 31 марта 2015 года) © ФГБОУ ВО «Санкт-Петербургский государственный институт культуры» Настоящий документ является интеллектуальной собственностью СПбГИК и не может быть полностью или частично воспроизведён,...»

«Паспорт программы развития МБУДО «ДЮСШ № 4» Наименование Программы Программа развития Муниципального бюджетного учреждения дополнительного образования «Детскоюношеская спортивная школа № 4». Основание для разработки Конституция Российской Федерации Программы Закон Российской Федерации «Об образовании»; Федеральный Закон «О физической культуре и спорте в Российской Федерации»; Закон Тамбовской области «Об образовании»» Закон Тамбовской области «О государственной политике в сфере физической...»

«Управление образования, культуры и спорта администрации городского округа «Поронайский» Муниципальное бюджетное образовательное учреждение дополнительного образования детей Центр детского творчества г. Поронайска Согласовано «УТВЕРЖДАЮ» Педсовет № Директор МБОУ ДОД ЦДТ «_»_2011г. _Т.М.Борисова муниципального бюджетного образовательного учреждения дополнительного образования детей Центра детского творчества г.Поронайска на 2011-2015 г.г. г.Поронайск, 20 Содержание I. Паспорт Программы.. II....»

«Государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Московский городской университет управления Правительства Москвы» Институт высшего профессионального образования Кафедра социально-гуманитарных дисциплин УТВЕРЖДАЮ Проректор по учебной и научной работе _ Александров А.А. «_» 2015 г. Рабочая программа учебной дисциплины «Социокультурная анимация» для студентов направления бакалавриата 071800.62 «Социально-культурная деятельность (квалификация «Бакалавр...»

«Акты Генеральной конференции 36-я сессия Париж, 25 октября – 10 ноября 2011 г. Том Резолюции Организация Объединенных Наций по вопросам образования, науки и культуры Издано в 2012 г. Организацией Объединенных Наций по вопросам образования, науки и культуры 7, пл. Фонтенуа, 75352 Париж 07 SP Набрано и отпечатано в типографии ЮНЕСКО, Париж © UNESCO Примечание к Актам Генеральной конференции Акты 36-й сессии Генеральной конференции печатаются в двух томах : настоящий том, содержащий резолюции,...»

«РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПРЕДМЕТА «ОКРУЖАЮЩИЙ МИР» для 3 класса «В»Составитель: учитель начальных классов второй квалификационной категории Платицына Оксана Борисовна Москва, 2014-2015 учебный год ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА 1. Общая характеристика учебного предмета. Предмет «Окружающий мир» занимает важное место в системе начального общего образования, так как в процессе его изучения школьники овладевают основами практикоориентированных знаний о человеке, природе и обществе, учатся осмысливать...»

«III МЕЖДУНАРОДНАЯ КОНФЕРЕНЦИЯ «РУССКАЯ И БЕЛОРУССКАЯ ЛИТЕРАТУРЫ НА РУБЕЖЕ ХХ–ХХI ВЕКОВ» 8–10 апреля 2014 г. в Минске состоялась III Международная конференция «Русская и белорусская литературы на рубеже ХХ–ХХI веков», организованная в Доме Москвы кафедрой русской литературы Белорусского государственного университета, Представительством Россотрудничества в Республике Беларусь, Российским центром науки и культуры в Минске. Тематика конференции определялась фактором двуязычия, присущим Республике...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Московский государственный лингвистический университет» Евразийский лингвистический институт в г. Иркутске (филиал) АННОТАЦИЯ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ Б.1.В.ДВ.4.1 Политические системы и культуры региона специализации (индекс и наименование дисциплины по учебному плану) Направление подготовки/специальность 41.04.01 Зарубежное регионоведение (код...»

«Page 1/1 ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Данная программа адресована учащимся 4 класса МАОУ СОШ №7. Составлена на основе авторской программы авторов А.Л. Беглова, Е.В. Саплиной и др. Рабочая программа составлена с учетом федерального компонента государственного стандарта начального общего образования. Выбор авторской программы для разработки рабочей программы обусловлен тем, что данная программа создана в соответствии с обязательным минимумом содержания основного общего образования по окружающему миру. В...»

«Аннотация к рабочей программе по географии 5-9 класс ФГОС 2014-2015 учебный год Программа составлена в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования и на основе УМК для 5–9 классов авторов И.В. Душина, Л.И. Елховская, Г.С. Камерилова, В.А. Кошевой, Т.Ю. Притуло, О.А. Родыгина, Т.Л. Смоктунович. В основу настоящей программы положены педагогические и дидактические принципы вариативного развивающего образования, изложенные в...»

«181 ЕХ/PX/ Исполнительный совет ПАРИЖ, 21 апреля 2009 г. Оригинал: английский Cто восемьдесят первая сессия Повестка дня Комиссии по программе и внешним связям1 (Аннотированная) ПУНКТ НАЗВАНИЕ ОСНОВАНИЕ ДОКУМЕНТ ВЫПОЛНЕНИЕ ПРОГРАММЫ Доклад Генерального директора Статья VI.3(b) Устава 181 EX/4 Part I и о выполнении программы, ут145 EX/Реш.5.1 (I) Addenda вержденной Генеральной кон(Выполнение проEX/Реш.3.1 (I) ференцией граммы) 159 EX/Реш.3.1.1 (I) 181 ЕХ/INF.10 160 EX/Реш.3.1.1 (I) Настоящий...»

«Париж, 2010 г. Утвержденные программа и бюджет, 2010-2011 гг. 35 C/5 Утвержденный Утвержденный 35 C/5 2010-2011 гг. программа и бюджет Утвержденные Утвержденные программа и бюджет 2010-2011 гг. 35 C/5 Утвержденный Издано в 2010 г. Организацией Объединенных Наций по вопросам образования, науки и культуры 7, place de Fontenoy, 75352 PARIS 07 SP Набрано и напечатано в типографии ЮНЕСКО © UNESCO 2010 Отпечатано во Франции 35 C/5 Утвержденный Содержание Пункт Стр. Предисловие Генерального директора...»

«Министерство культуры Российской Федерации федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Новосибирская государственная консерватория имени М.И. Глинки» ПРОГРАММА ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПРАКТИКИ Направление подготовки 50.06.01 Искусствоведение Направленность (профиль) Музыкальное искусство Квалификация: Исследователь. Преподаватель-исследователь Новосибирск 2015 Министерство культуры Российской Федерации федеральное государственное бюджетное образовательное...»

«ФГБОУ ВПО «Уральский государственный университет физической культуры» Екатеринбургский филиал ЭКСПЕРТНЫЙ АНАЛИЗ ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ВПО ПО НАПРАВЛЕНИЮ ПОДГОТОВКИ 100400 ТУРИЗМ ПРОФИЛЬ «ТЕХНОЛОГИЯ И ОРГАНИЗАЦИЯ ТУРОПЕРАТОРСКИХ И ТУРАГЕНТСКИХ УСЛУГ» Год разработки программы: 2011 Авторский коллектив: зав. кафедрой к.п.н., доцент С.Л. Сазонова; нач. учебного отдела к.п.н., доцент Л.А. Осадчая; зам. директора по заочной форме обучения к.п.н., доцент О.Ю. Матросова; специалист СМК,...»

«Пояснительная записка Рабочая программа разработана на основе федерального компонента государственного стандарта среднего (полного) общего образования по математике 2004 г., примерной программы среднего (полного) общего образования по математике на базовом уровне (Сборник нормативных документов. Математика / сост. Э.Д.Днепров, А.Г.Аркадьев. – М.: Дрофа, 2007г.), Программы. Математика. 5-6 классы. Алгебра. 7-9 классы. Алгебра и начала анализа. 10-11 классы/авт.сост. И.И. Зубарева. А.Г....»

«Министерство культуры, по делам национальностей и архивного дела Чувашской Республики Национальная библиотека Чувашской Республики Отдел отраслевой литературы Сектор аграрной и экологической литературы Инновационные технологии в АПК Информационно-консультационное обеспечение сельского населения Библиографический список литературы Вып. 15 Вып. 15 Районные ОбразовательОрганы Районная библиотеки ные управления администрация организации, учебные заведения Районные ИКЦ Средства массовой...»

«1. Цели и задачи изучения дисциплины Настоящая программа составлена в соответствии требованиями федерального государственного образовательного стандарта высшего образования (ФГОС ВПО) по направлению подготовки (квалификация (степень) «бакалавр»), утвержденными приказом Минобрнауки РФ № _, вариативная часть Б.В1. На изучение дисциплины отводится 108 часов трудоемкости в течение одного семестра.1.1 Цель преподавания дисциплины Целью преподавания дисциплины «Концепции современного естествознания»...»

«№ Содержание № стр п.п. 1. ЦЕЛЕВОЙ РАЗДЕЛ 1.1. Пояснительная записка 1.1.1. Цели и задачи реализации Программы 1.1.2. Принципы и подходы к формированию Программы 1.1.3. Возрастные и индивидуальные особенности воспитанников 1.2. Планируемые результаты освоения образовательной программы дошкольного образования 1.2.1 Целевые ориентиры в раннем возрасте 2. СОДЕРЖАТЕЛЬНЫЙ РАЗДЕЛ 2.1. Содержание психолого0педагогической работы по образовательным областям 2.1.1. Образовательная область...»







 
2016 www.programma.x-pdf.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Учебные, рабочие программы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.