WWW.PROGRAMMA.X-PDF.RU
БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА - Учебные и рабочие программы
 

Pages:   || 2 | 3 | 4 | 5 |

«АННОТАЦИИ ПРИМЕРНЫХ ПРОГРАММ ДИСЦИПЛИН НАПРАВЛЕНИЯ БАКАЛАВРИАТА 49.03.02 Физическая культура для лиц с отклонениями в состоянии здоровья (Адаптивная физическая культура) Блок 1 ...»

-- [ Страница 1 ] --

Приложение №1

АННОТАЦИИ

ПРИМЕРНЫХ ПРОГРАММ ДИСЦИПЛИН

НАПРАВЛЕНИЯ БАКАЛАВРИАТА

49.03.02 Физическая культура для лиц

с отклонениями в состоянии здоровья

(Адаптивная физическая культура)

Блок 1 «Дисциплины»

(базовая часть)

Аннотация

«Иностранный язык»

Направление 49.03.02 Физическая культура для лиц

с отклонениями в состоянии здоровья

(Адаптивная физическая культура)

1. Цель дисциплины:

Цель освоения дисциплины «Иностранный язык» - изучение английского языка в объеме требований Федерального государственного стандарта высшего образования, направленное на формирование специалиста, владеющего практическими навыками иностранного языка на уровне, обеспечивающее эффективную профессиональную деятельность.

Задачи:

овладеть лексическим минимумом в объеме 500 учебных лексических единиц специального терминологического характера;

формировать понятия о дифференциации лексики по сферам применения (бытовой, терминологической, общенаучной, официальной и т.п.), о свободных и устойчивых словосочетаниях, фразеологических единицах;

развивать представления об основных грамматических явлениях, характерных для профессиональной ре-чи;

формировать понятия об обиходно-литературном, официально-деловом, научном стилях, о стиле художе-ственной литературы по профилю профессии;

развивать основных представлений о культуре и традициях стран изучаемого языка, правилах речевого этикета, в том числе профессионального; формирование навыков чтения и перевода несложных текстов по профилю специальности;

прививать навыки диалогической и монологической речи с использованием наиболее употребительных и относительно простых лексико-грамматических средств в коммуникативных ситуациях официального и неофици-ального общения, в том числе устного сообщения по профилю специальности; знакомство с видами речевых произведений устной и письменной речи: биография, аннотация, реферат, тезисы, сообщения, частное письмо, деловое письмо, протокол.

Место дисциплины в структуре ОП Иностранный язык как учебная дисциплина относится к базовой части блока 1 «Дисциплины» программы бакалавриата. Для освоения дисциплины «Иностранный язык»

студенты используют знания, умения, навыки, сформированные в процессе изучения предмета «Иностранный язык» в общеобразовательной школе.

Курс призван развивать логическое мышление студентов, различные виды памяти, воображения, умение самостоятельно работать с языком; расширить общекультурный и филологический кругозор учащихся; сформулировать у студентов стойкий интерес к приобретению дальнейших знаний и навыков в области изучаемого языка и будущей профессии; способствовать формированию навыков межкультурной коммуникации.

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующей компетенции:

способностью к коммуникации в устной и письменной формах на русском и иностранном языках для решения задач межличностного и межкультурного взаимодействия (ОК-5).

В результате дисциплины студент должен:

знать:

- основные нормы современного иностранного языка;

- основные единицы общения, особенности устной и письменной коммуникации на иностранном языке;

- правила иноязычного речевого этикета;

- функциональные стили иностранного языка и особенности их взаимодействия.

уметь:

- описывать характеристики качественной коммуникации на русском и иностранном языках в профессиональной деятельности и повседневной жизни

- строить схему эффективной коммуникации, необходимости управления речевой ситуацией;

- строить речь относительно сферы и ситуации общения;

- владеть схемой анализа ситуаций общения и средствами определения коммуникативных задач;

- владеть схемой оценки качества построения вербального общения.

владеть:

- способами извлечения информации из прослушанного или прочитанного иноязычного текста;

- способами организации речевой ситуации, а также способами создания речевых компонентов любой модификации;

- способами построения речи, основанными на эффективном использовании правил речевого этикета в различных ситуациях общения;

- способами построения речи в ее устной и письменной форме в зависимости от сферы и ситуации общения.

иметь опыт:

- поддержания грамотной устной и письменной коммуникации на иностранном языке;

- осуществления устной и письменной коммуникации на иностранном языке в соответствии с основными требованиями к ней;

- построения письменных текстов и устных речевых высказываний разных стилей.

6. Общая трудоемкость дисциплины составляет 8 зачетных единиц.

7. Формы организации учебного процесса – все занятия проводятся в форме практических занятий. В процессе изучения курса «Иностранный язык» предполагаются:

текущий контроль (контрольная работа) и итоговый (тестовый контроль) знаний студентов.

8. Разработчики: Ю.В. Бопп, к.филол.н., доцент по кафедре ЛингвОМКК.

–  –  –

1 Цель изучения дисциплины: научиться выявлять основные тенденции и движущие силы исторического процесса Руси (России) в X – XX вв.

Задачи дисциплины:

1. Научиться выявлять основные тенденции и движущие силы исторического процесса древней и средневековой Руси.

2. Научиться выявлять основные тенденции и движущие силы исторического процесса России в Новое время.

3. Научиться выявлять основные тенденции и движущие силы исторического процесса России в Новейшее время.

2. Место дисциплины в структуре ОП Учебный курс «История» относится к базовой части Блока 1 «Дисциплины»

программы бакалавриата и осваивается студентами в соответствии с ФГОС ВО по направлению подготовки Бакалавр 49.03.02 «Физическая культура для лиц с отклонениями в состоянии здоровья (адаптивная физическая культура)».

3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины Изучение дисциплины обеспечивает формирование у бакалавров следующих общекультурных компетенций:

способностью анализировать основные этапы и закономерности исторического развития общества для формирования гражданской позиции (ОК-2).

4. В результате изучения дисциплин студент должен:

знать:

движущие силы и тенденции развития исторического процесса;

основные закономерности историко-культурного развития человечества;

систему исторических фактов по истории России, этапы ее развития;

уметь:

выделять причины и следствия ключевых событий отечественной истории;

формулировать и отстаивать собственную точку зрения в оценке различных событий в истории России разных периодов;

владеть:

методами выделения критериев и через них сравнением, периодизацией, выделением причинно-следственных связей;

приемами научного описания и объяснения исторических фактов на основе анализа информации различных источников по отечественной истории разных периодов;

способами преобразования совокупности исторических фактов в различные системы представления исторической информации (опорные конспекты, схемы, таблицы;

иметь опыт:

ведения политической (исторической) дискуссии – учебные конференции, круглые столы;

оценки и интерпретации различных событий в истории России (с точки зрения развития гражданственности) - семинарские занятия, учебные конференции;

преобразования совокупности исторических фактов в различные системы сложной исторической информации (опорные конспекты, схемы, таблицы, логические цепочки и т.д.).

6. Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы.

7. Основные формы организации учебного процесса - лекции, семинары и практические занятия. Основные формы самостоятельной работы – анализ литературы, выполнение творческих работ (сочинений, проектов и т.д.).

8. Разработчик: Н.В. Фролова, ст. преподаватель кафедры социально– гуманитарных дисциплин.

–  –  –

1. Цель дисциплины: сформировать у студентов систему философского мировоззрения и способов е включения в социальную и профессиональную сферы жизнедеятельности.

Задачи дисциплины:

1. Осмыслить конкретные философские проблемы в историческом развитии как основания для формирования философского мировоззрения;

2. Выявить сущностные характеристики философской и научной картин мироздания, определить ценности философской рефлексии и научной рациональности в познавательной и практической деятельности.

1. Место дисциплины в структуре ОП Дисциплина «Философия» относится к базовой Блока 1 «Дисциплины» программы бакалавриата. Учебный курс «Философия» как мировоззренческая дисциплина занимает определяющее место в структуре учебного плана. Освоение курса является необходимой основой для последующего изучения дисциплин «Культурология», «Социология», «Русский язык и культура речи», «Современные методы исследования», «Духовная безопасность всовременном мире», «Педагогика и психология», «Основы саморазвития личности» и др.

2. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины Процесс освоения дисциплины направлен на формирование общекультурных компетенций:

способностью использовать основы философских знаний для формирования мировоззренческой позиции (ОК-1);

способностью работать в коллективе, толерантно воспринимать социальные, этнические, конфессиональные и культурные различия (ОК-6);

способностью к самоорганизации и самообразованию (ОК-7);

способностью анализировать социально-значимые проблемы и процессы (ОК-14);

умением формировать у лиц с отклонениями в состоянии здоровья способы самообразования в сфере адаптивной физической культуры (ОПК-7);

знанием потребностей человека, его ценностных ориентаций, направленности личности, мотивации в деятельности, установок, убеждений, эмоций и чувств (ОПК-8);

умением формировать у лиц с отклонениями в состоянии здоровья социально значимые потребности, ценностные ориентации, направленность личности, мотивацию в деятельности, установки, убеждения, позволяющие им самим управлять собой, подчинять самого себя собственной воле (ОПК-9).

3. В результате изучения дисциплины студент должен владеть следующими компонентами компетенций:

знать:

основные мировоззренческие, социально и личностно-значимые философские проблемы;

базовые этико-гуманистические понятия и категория, их значение в общественной практике;

природу человека и смысл его существования;

гуманистические ценности современной цивилизации;

проблемы взаимоотношения личности и общества;

уметь:

определять смысложизненные ориентиры с учетом социального, культурного, духовного многообразия современного мира;

выстраивать свою жизненную стратегию;

понимание сущности гуманистических ценностей в системе взаимодействия человек - человек на различных этапах развития общества;

определять условия формирования личности, уровня ее свободы, ответственности за сохранение жизни, природы, культуры.

владеть:

навыками диалогичного мышления, способствующего обретению философского способа ориентации в мире;

способами формирования смысложизненных ориентиров;

общенаучными методами познания;

этическими нормами и правилами той или иной профессиональной сферы;

приемами обработки и анализа данных в социальных, гуманитарных и экономических науках в решении профессиональных задач;

иметь опыт:

осуществления философской рефлексии по актуальным мировоззренческим и социальным вопросам;

создания устных сообщений, рефератов, докладов как форм организации сложной научной информации в лонически последовательной форме;

осуществления нравственного и ценностного выбора в социальной и профессиональной деятельности;

реализации смысложизненых ориентиров в ценностных установках посредством подготовки эссэ;

в анализе и самоанализе использования основ гуманитарных и естественно научных дисциплин в профессиональной деятельности;

использования диалектического метода познания в учебной и профессиональной деятельности.

6. Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы.

7. Формы организации учебного процесса - учебный процесс предполагает как аудиторную (лекции, семинары), так и самостоятельную работу. Особое внимание уделяется вопросам, выносимым на самостоятельное изучение. К формам организации самостоятельной работы студентов относятся: анализ адаптированных философских текстов, написание рефератов, составление тезауруса по отдельным темам, подготовка конспектов, тезисов, философских эссе, размышлений и др.

В процессе изучения курса «Философия» предполагаются следующие виды и формы текущего (тест), промежуточного (контрольная работа) и итогового контроля знаний студентов (экзамен).

8. Разработчик: М.В. Думинская, к.ф.н. доцент кафедры философии и социологии

–  –  –

1. Цель изучения дисциплины – формирование социокультурных компетенций об обществе и роли социологии в профессиональной деятельности будущего бакалавра.

Задачи дисциплины:

Формировать целостное представление о современной социологической науке в ее основных теоретических, методологических и социокультурных аспектах;

Научить составлять программу социологического исследования с учетом профессиональных ориентаций.

2. Место дисциплины в структуре ОП Дисциплина «Социология» относится к базовой Блока 1 «Дисциплины» программы бакалавриата.

Курс «Социология» преподается студентам первого курса направления подготовки «Адаптивная физическая культура» в соответствии с учебным планом, и тесным образом связана с такими дисциплинами как философия, история, культурология, правоведение.

3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-11);

готовностью критически оценить свои достоинства и недостатки, наметить пути и выбрать средства развития достоинств и устранения недостатков (ОК-12);

способностью анализировать социально-значимые проблемы и процессы (ОК-14);

умением формировать у лиц с отклонениями в состоянии здоровья социально значимые потребности, ценностные ориентации, направленность личности, мотивацию в деятельности, установки, убеждения, позволяющие им самим управлять собой, подчинять самого себя собственной воле (ОПК-9);

умением изучать с позиций достижений психолого-педагогической и социологической науки и передовой практики коллектив и индивидуальные особенности лиц с отклонениями в состоянии здоровья в процессе занятий тем или иным видом адаптивной физической культуры и использовать полученную информацию при планировании и построении занятий (ПК-4);

знанием основных причин и условий возникновения негативного социального поведения (наркомании, алкоголизма, табакокурения, компьютерной, экранной, игровой зависимостей), способов и приемов воспитания у лиц с отклонениями в состоянии здоровья активного отрицательного отношения к этим явлениям (ПК-5).

4. В результате изучения дисциплины студент должен:

знать:

- исторические предпосылки возникновения, этапы становления и развития социологии как науки;

- основные научные социологические теории;

- социальную структуру и стратификацию общества;

- специфику образования и формирования социальных институтов;

- типы социальных групп и общностей;

- законы строения, функционирования и развития обществ разного типа;

- элементы социализации личности, формы социального контроля и девиантного поведения;

- основные аспекты процесса глобализации;

- методологическую и методическую части, а также этапы программы социологического исследования.

уметь:

- анализировать социальные процессы и явления;

- критически оценивать ситуацию в различных сферах общественной жизни;

- применять полученные знания в своей профессиональной области;

- использовать опросные методы социологического исследования.

владеть:

- способами анализа и интерпретации социологической информации;

- опросными методами социологического исследования;

- навыками проведения, анализа и презентации результатов социологических исследований;

иметь опыт:

- анализа современной социологической информации;

- разработки программы социологического исследования;

- разработки анкет и проведения анкетирования;

- презентации результатов социологического исследования.

6. Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы.

7. Формы организации учебного процесса - учебный процесс предполагает как аудиторную (лекции, семинары, практические занятия), так и самостоятельную работу. К формам организации самостоятельной работы студентов относятся: анализ первоисточников, научных статей по социологии, написание рефератов и эссе, составление программы социологического исследования.

В процессе изучения курса «Социология» предполагаются следующие виды и формы текущего (тест), промежуточного (контрольная работа) и итогового контроля знаний студентов (зачет).

8.Разработчик: Богдан С.С., к.филос.н., старший преподаватель кафедры философии и социологии.

–  –  –

1. Цель дисциплины:

Цель курса – формирование целостного представления о мировом развитии феномена культуры через призму исследования социокультурных явлений мировой практики.

Задачи курса:

формировать общие представления о культурологических теориях, школах и направлениях развития культуры;

учить понимать культурно-исторические предпосылки формирования современной цивилизации;

развивать навык анализа феномена культуры и научных направлений в культурологии через выявление социокультурных особенностей и генезиса;

формировать представление о способах приобретения, хранения и передачи социального опыта, базисных ценностей культуры.

2. Место дисциплины в структуре ОП Дисциплина «Культурология» относится к базовой части Блока 1 «Дисциплины»

программы бакалавриата и преподается студентам первого курса направления подготовки 49.03.02 «Физическая культура для лиц с отклонениями в состоянии здоровья (Адаптивная физическая культура)» в соответствии с учебным планом подготовки, и тесным образом связана с такими дисциплинами как философия, история, социология. Входным контролем по дисциплине является эссе по теме: «Современные социокультурные проблемы российского общества».

3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины:

Процесс освоения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

способностью работать в коллективе, толерантно воспринимать социальные, этнические, конфессиональные и культурные различия (ОК-6).

4. В результате изучения дисциплины студент должен:

знать:

основные культурологические концепции, школы, течения и концепты;

структуру и функции культуры, ее назначение; многообразие культур и цивилизаций;

проблемы и перспективы современной цивилизации.

уметь:

понимать причины становления современной цивилизации;

оперировать культурологическими понятиями;

работать с культурологическими источниками;

понимать и объяснять сущность культурологических идей, течений, концепций;

иметь навык:

диалогичного мышления, способствующего не только отражению действительности, но и обретению культурфилософского способа ориентации в мире;

навык толерантного межкультурного общения через применение культурологических знаний о мировых национальных и этнических особенностях культур, о способах приобретения, хранения и передачи мирового социокультурного опыта, базисных ценностей культуры.

самостоятельной работы с текстами, умение анализировать и интерпретировать их содержание;

применять теоретические знания в решении практических задач, связанных с реализацией профессиональных функций.

самостоятельно формировать свою личность, индивидуальность и придавать смысл своей жизни.

6. Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы.

7. Формы организации учебного процесса - учебный процесс предполагает как аудиторную (лекции, семинары, практические занятия), так и самостоятельную работу. К формам организации самостоятельной работы студентов относятся: анализ первоисточников, научных статей по социологии, написание рефератов и эссе, составление программы социологического исследования. В процессе изучения курса «Культурология» предполагаются следующие виды и формы текущего (тест), промежуточного (контрольная работа) и итогового контроля знаний студентов (зачет).

8. Разработчик: С.Р. Аминов, к.культурологии, доцент кафедры философии и социологии

–  –  –

Цель освоения дисциплины: повышение уровня практического владения 1.

современным русским литературным языком как важнейшим средством и способом самовыражения и общения.

Задачи дисциплины:

систематизировать знания студента о языке и речи;

совершенствовать речевую деятельность студента с учётом основных требований к ней;

формировать потребность студента в совершенствовании своих речевых навыков;

воспитывать навыки речевого этикета.

2.Место дисциплины в структуре ОП «Русский язык и культура речи» как учебная дисциплина относится к базовой Блока 1 «Дисциплины» программы бакалавриата. Она имеет практическую направленность - на актуализацию и обобщение знаний о русском языке, на приведение учащихся к осознанию необходимости постоянной работы над совершенствованием своей речи: повышением грамотности, развитием таких качеств, как богатство, точность, логичность, выразительность, ясность речи и др.

3.Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины (модуля) Процесс освоения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

способностью к коммуникации в устной и письменной формах на русском и иностранном языках для решения задач межличностного и межкультурного взаимодействия (ОК-5).

4.В результате изучения дисциплины обучающийся должен овладеть следующими компонентами компетенций:

знать:

основные составляющие языка, устной и письменной речи, нормативные, коммуникативные, этические аспекты устной и письменной речи, культуру речи;

понятие о нормах русского литературного языка;

основные фонетические единицы и средства языковой выразительности;

орфоэпические нормы, основные принципы русской орфографии;

лексические нормы; использование изобразительно-выразительных средств;

морфологические нормы, грамматические категории и способы их выражения в современном русском языке;

основные единицы синтаксиса; русская пунктуация;

функциональные стили современного русского языка, взаимодействие функциональных стилей;

структуру текста, смысловую и композиционную целостность текста;

функционально-смысловые типы текстов;

специфику использования элементов различных языковых уровней в научной речи;

сфера функционирования публицистического стиля, жанровое разнообразие;

языковые формулы официальных документов;

правила оформления документов;

основные направления совершенствования навыков грамотного письма и говорения.

уметь:

использовать языковые единицы в соответствии с современными нормами литературного языка;

строить свою речь в соответствии с языковыми, коммуникативными и этическими нормами;

анализировать свою речь с точки зрения её нормативности, уместности и целесообразности;

обнаруживать и устранять ошибки и недочеты на всех уровнях структуры языка;

пользоваться словарями русского языка, продуцировать тексты основных деловых и учебно-научных жанров.

владеть:

способами построения речи определённого стиля и жанра с учетом ситуации общения;

приёмами анализа собственной и чужой речи, редактирования текстов профессионального и социально-значимого содержания;

приёмами формирования качеств речи, необходимых для эффективного делового и повседневного общения.

6. Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы.

7. Формы организации учебного процесса – практические занятия, семинарские занятия, СРС, индивидуальные занятия; форма итогового контроля - зачет.

8. Разработчик: Письменная О. А., к. ф. н., преподаватель кафедры филологического образования и журналистики СурГПУ.

–  –  –

1. Цель дисциплины:

Цель освоения дисциплины «Правоведение» - дать представление об основополагающих представлений о государстве и праве; о системах права и особенностях их функционирования, теориях права; о законности и конституционности, правотворчестве и правоприменении; о правонарушении и правомерном поведении.

2. Задачи дисциплины:

выработать умение понимать законы и другие нормативные правовые акты;

обеспечивать соблюдение законодательства, принимать решение и совершать иные юридические действия в точном соответствии с законом;

анализировать законодательство и практику его применения, ориентироваться в специальной литературе.

3. Место дисциплины в структуре ОП.

Курс «Правоведение» принадлежит относится к базовой Блока 1 «Дисциплины»

программы бакалавриата и нацелена на формирование действенной правовой культуры у студентов, обучающихся в вузах по гуманитарным специальностям.

4. Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующей компетенции:

способностью использовать основы правовых знаний в различных сферах жизнедеятельности (ОК-4).

5. В результате изучения дисциплины студент должен:

знать:

теоретические основы функционирования государства и права как общественных институтов;

основы механизма реализации и способы защиты прав и свобод человека и гражданина в России;

основы трудового законодательства РФ в части прав и обязанностей работодателей и работников;

значимость и роль права и государства в регулировании общественных отношений;

необходимость отстаивания своих прав в ситуациях заключения и расторжения трудовых договоров, в ситуациях трудовых споров;

уметь:

осуществлять поиск, проводить первичный анализ и использовать правовую информацию;

составлять юридические документы (договора, заявления);

анализировать ситуации трудовых споров, ситуации расторжения договоров;

владеть:

основной юридической терминологией и методами работы с источниками права, в том числе новыми нормативными актами;

основными приемами изложения и аргументация собственных суждений о правовых явлениях общественной жизни;

алгоритмом определения способов реализации своих прав и свобод, а также защиты нарушенных прав.

6. Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы.

7. Формы организации учебного процесса - лекции, практические занятия, самостоятельная работа, контроль самостоятельной работы.

8. Разработчики: Д.В. Бахарев, к.ю.н., зав. кафедры «Экономики и права», О.В.Кононенко, к.ю.н., преподаватель кафедры экономики и права.

–  –  –

1. Цель дисциплины:

Цель курса создать условия для формирования у студентов самостоятельного экономического поведения в современных социально-экономических условиях.

Задачи курса:

1. сформировать представление об основах модели экономического человека

2. уметь анализировать противоречивые особенности экономического человека Данная дисциплина изучается в течение 1 семестра и состоит из 18 часов лекций и 18 часов семинарских занятий.

Основными формами организации учебного процесса являются лекционные и семинарские занятия. Проведение лекционных занятий знакомит студентов с содержанием курса. Семинарские занятия позволяют закрепить полученные знания.

Основными формой проведения семинарских занятий является обсуждения наиболее проблемных и сложных вопросов по отдельным темам, проведение деловых игр, а также решение задач.

Процесс освоения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

способностью использовать основы экономических знаний в различных сферах жизнедеятельности (ОК-3).

В результате изучения дисциплины студенты должны знать:

основные общеэкономические понятия: экономическое поведение, кругооборот благ и доходов, экономическая политика, компромисс общества между эффективностью и равенством, компромисс индивида между потреблением и досугом;

теорию потребительского выбора, факторы производства, основные макроэкономические показатели;

денежную систему, кредитную систему, налоговую политику.

В результате изучения дисциплины студенты должны уметь:

выносить аргументированные суждения по экономическим вопросам;

оценивать экономическое поведение людей в условиях функционирования различных хозяйственных систем.

В результате изучения дисциплины студенты должны владеть:

способами решения проблем экономического характера при анализе конкретных ситуаций методами планирования доходов и расходов.

6. Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы.

7. Формы организации учебного процесса - процесса – лекционные занятия, практические занятия, самостоятельная работа.

7. Разработчик: Аст Е.В., ассистент кафедры экономика и права.

–  –  –

1. Цель изучения дисциплины: научиться использовать информацию о региональной истории для развития интеллектуальных умений.

Задачи дисциплины:

Научиться сравнивать, анализировать, систематизировать, определять периоды и выявлять причинно-следственные в истории Северо-Западной Сибири с древности до XXI в.

Научиться выделять цели и задачи, презентовать материал на основе анализа современной социально-экономической истории ХМАО.

2. Место дисциплины в структуре учебного плана Данный курс входит в вариативную часть Блока 1 «Дисциплины» программы бакалавриата.

В тоже время ХМАО как особый социально-экономический и культурный регион во многом формировался под влиянием государственной политики России, поэтому курс естественным образом связан с преподаванием отечественной истории.

3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины способностью анализировать основные этапы и закономерности исторического развития общества для формирования гражданской позиции (ОК-2).

4. В результате изучения дисциплины студент должен:

знать:

систему исторических фактов по истории ХМАО;

основные закономерности историко-культурного развития человека и человечества;

основные закономерности взаимодействия человека и общества;

основные этапы истории ХМАО;

знать общенаучные методы организации сложной исторической информации;

закономерности исторического процесса.

особенности социально-экономического и общественно-политического развития Северо-Западной Сибири.

уметь:

выделять специфику поликультурной ситуации современного ХМАО;

отстаивать собственную точку зрения в оценке различных событий в России и ХМАО;

использовать алгоритмы применения методов анализа, синтеза, обобщения и т.д.

формулировать научный аппарат проекта.

выделять причинно-следственные связи, различные модели и тенденции социально-экономического развития Северо-Западной Сибири с древности до XX в.

владеть:

способами извлечения информации и организации ее в логической форме;

способами интерпретации источниковедческой информации;

способами преобразования совокупности исторических фактов в различные системы представления исторической информации (опорные конспекты, схемы, таблицы, логические цепочки и т.д.);

методами устного и письменного представления собственной исследовательской позиции на различные проблемы исторического развития России и ХМАО.

иметь опыт:

оценки и интерпретации различных событий в истории России;

преобразования совокупности исторических фактов в различные системы сложной исторической информации ведения исторической дискуссии

6. Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы.

7. Основными формами организации учебного процесса - лекции, семинары и практические занятия. Основные формы самостоятельной работы – анализ литературы, выполнение творческих работ (сочинений, проектов и т.д.), подготовка интеллектуальных игр и т.д.

8. Разработчик: О.Н. Стафеев, к.и.н. доцент кафедры СГД, А.Р. Мухьярова, ассистент кафедры СГД

–  –  –

1. Цель изучения дисциплины: научиться осуществлять межэтническую коммуникацию с позиции толерантности.

Задачи дисциплины:

Научиться применять основные понятия курса для анализа этнических 1.

процессов в современном мире, РФ, ХМАО.

Научиться анализировать проблемные ситуации межэтнического 2.

взаимодействия с позиции толерантности.

2. Место дисциплины в структуре ОП Дисциплина «Основы межэтнических коммуникаций» относится к базовой части Блока 1 «Дисциплины» программы бакалавриата. Содержательно курс связан с такими дисциплинами, как «История», «История ХМАО-Югры», «Философия», «Психология».

3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины Изучение дисциплины обеспечивает формирование у бакалавров следующих общекультурных и общепрофессиональных компетенций:

способностью работать в коллективе, толерантно воспринимать социальные, этнические, конфессиональные и культурные различия (ОК-6).

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать:

– сущность толерантности на разных этапах развития общества;

– условия, особенности, содержания социальной и поликультурной среды современной России и особенностей социальной и поликультурной среды округа;

– принципы взаимодействия (профессионального и социального) в рамках поликультурной среды;

уметь:

– определять качества личности гражданина своей страны с учетом исторического развития, поликультурной, политической и т.д. ситуации;

– выделять причины и следствия ключевых событий отечественной истории;

– строить схему действий с учетом гражданской позиции в профессиональной деятельности (на основе анализа современной исторической ситуации, социокультурного развития региона, этнической ситуации и т.д.);

– формулировать и отстаивать собственную точку зрения в оценке различных событий в истории России разных периодов;

– оценивать собственную деятельность с точки зрения соответствия ее целям и принципам гражданина своей страны;

владеть:

– способами разрешения межэтнических конфликтов в профессиональной деятельности;

– способами организации взаимодействия в поликультурной среде (в группе);

– методами выделения критериев и через них сравнением, периодизацией, выделением причинно-следственных связей;

– способами преобразования совокупности исторических фактов в различные системы представления исторической информации (опорные конспекты, схемы, таблицы, логические цепочки и т.д.);

– приемами научного описания и объяснения исторических фактов на основе анализа информации различных источников по отечественной истории разных периодов;

– пониманием необходимости анализа исторических явлений, событий и процессов в профессиональной и общественной деятельности, поликультурном общении;

иметь опыт:

решения проблемных ситуаций межэтнического общения на основе принципов толерантности

6. Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы.

7. Основными формами организации учебного процесса - семинары и практические занятия. Основные формы самостоятельной работы – анализ литературы, выполнение творческих работ (сочинений, проектов и т.д.).

8. Разработчики: Б. Панченко, к.и.н., старший преподаватель кафедры СГД, Е.А.

Гаврисенко, преп. кафедры СГД.

–  –  –

1. Цель дисциплины: научить определять роль человека, роль России в современной мировой политической организации общества.

Задачи дисциплины:

Научить определять сущность современных мировых политических 1.

процессов.

Научить характеризовать основные процессы, происходящие во 2.

внутриполитическом и внешнеполитическом пространстве современного общества и роль человека в них.

Научить использовать навыки поиска, анализа и систематизации 3.

информации по изучаемым проблемам современной мировой политики.

2. Место дисциплины в структуре ОП.

Дисциплина «Современная политическая карта мира» относится к базовой части Блока 1 «Дисциплины».

Для освоения дисциплины «Современная политическая карта мира» обучающиеся используют знания, умения, навыки, способы деятельности и установки, сформированные в ходе изучения дисциплин «История», «История ХМАО»,ОМК.

Освоение курса является необходимой основой для последующего изучения дисциплин по выбору студентов, а также прохождения практики в области культурнопросветительской деятельности.

3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины Изучение дисциплины обеспечивает формирование у студентов следующих общекультурных и общепрофессиональных компетенций:

способностью анализировать социально-значимые проблемы и процессы (ОК-14);

способностью работать в коллективе, толерантно воспринимать социальные, этнические, конфессиональные и культурные различия (ОК-6).

4. В результате изучения дисциплины студент должен знать:

сущность современных мировых процессов и понимать специфику их проявления на национальном, региональном и глобальном уровнях;

сущность геополитики и основные геополитические концепции;

историческую природу и взаимосвязь современных экономических, социокультурных, политико-правовых явлений и процессов;

основные процессы, происходящие в идеологическом пространстве современного общества и роль человека в них;

Уметь:

различать и классифицировать современные политические системы;

определять ключевые факторы и основные этапы развития современной системы международных отношений;

применять навыки комплексного поиска, анализа и систематизации информации по изучаемым проблемам, использовать для получения информации исторические источники, учебную, научную и справочную литературу, материалы периодической печати и сети Интернет.

Владеть:

приемами критического и самостоятельного мышления, мировоззренческой рефлексии при анализе проблем современной политической истории;

способностью соотносить собственные мировоззренческие установки и гражданскую позицию с поведенческими моделями и ценностными ориентациями, сложившимися в современном обществе.

6. Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы.

7. Основными формами организации учебного процесса - лекции, семинары и практические занятия. Основные формы самостоятельной работы – анализ литературы, выполнение творческих работ (сочинений, проектов и т.д.), подготовка интеллектуальных игр и т.д.

8. Разработчики: Шульга Е. П. к.и.н., кафедра социально–гуманитарных дисциплин..

–  –  –

1. Цель дисциплины:

Цель изучения дисциплины «Практикум по русскому языку» - повышение орфографической и пунктуационной грамотности студентов.

2. Задачи дисциплины:

- повышение уровня знаний по орфографии и пунктуации русского языка;

- формирование навыков осознанного соблюдения орфографических и пунктуационных норм русского языка.

3. Место дисциплины в структуре ОП.

Дисциплина «Практикум по русскому языку» относится к вариативной части Блока 1 «Дисциплины» программы бакалавриата.

Для освоения дисциплины «Практикум по русскому языку» студенты используют знания, умения, навыки, сформированные при изучении предмета «Русский язык» в общеобразовательной школе.

Изучение данной дисциплины является необходимой основой для последующего изучения дисциплины «Современный русский язык», дисциплин по выбору студентов профессионального цикла, прохождения педагогической практики.

4. Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

способностью к коммуникации в устной и письменной формах на русском и иностранном языках для решения задач межличностного и межкультурного взаимодействия (ОК-5).

5. В результате изучения дисциплины студент должен:

знать:

- правила русской орфографии и пунктуации;

- понятия орфограмма, пунктограмма, орфографическое и пунктуационное правило;

- условия выбора орфограмм, пунктограмм; их обозначение графическими средствами;

- классификацию ошибок, нормы оценки грамотности письменных работ.

уметь:

- находить в тексте орфограммы, пунктограммы;

- обосновывать выбор орфограммы, пунктограммы;

- производить орфографический, пунктуационный разбор;

- классифицировать ошибки;

- оценивать грамотность письменных работ.

влаеть:

- навыками грамотного письма;

- навыками нахождения в тексте орфографических и пунктуационных ошибок;

- навыками оценивания письменных работ.

6. Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы.

7. Формы организации учебного процесса – практические занятия, СРС, индивидуальные занятия; форма итогового контроля - зачет.

8. Разработчик: Кашкарева А.П., преподаватель кафедры филологического образования и журналистики СурГПУ.

–  –  –

1. Цель дисциплины:

Цель освоения дисциплины «Естественно-научная картина мира» - формирование у студентов общекультурных компетентностей путем развития естественнонаучных знаний и умений, основанных на принципах универсального эволюционизма и синергетики в соответствии к живой и неживой природе.

2. Задачи дисциплины:

- понимать специфику естественнонаучного и гуманитарного мировоззрений;

- понимать физические и химические фундаментальные концепции развития природы;

- понимать системность и структурность организации материи.

3. Место дисциплины в структуре ОП.

Дисциплина «Естественно-научная картина мира» относится к базовой части Блока 1 «Дисциплины» программы бакалавриата.

Для освоения дисциплины «Естественно-научная картина мира» студенты используют знания, умения и навыки, сформированные в ходе изучения естественных дисциплин на предыдущем уровне образования.

4. Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование компетенции:

использованием основных законов естественнонаучных дисциплин в профессиональной деятельности, применением методов математического анализа и моделирования, теоретического и экспериментального исследования (ОК-15).

5. В результате изучения дисциплины студент должен:

знать:

- специфику гуманитарного и естественнонаучного компонентов культуры, ее связей с особенностями мышления;

- о роли фундаментальных законов природы, составляющих основу современной естественнонаучной области знаний;

- о функционировании планеты Земля как сложной гетерогенной природной системы;

- о месте и роли человека в природе;

- об эволюционной картине Вселенной как глобальной модели природы, отражающей целостность и многообразие естественного мира.

уметь:

- применять естественнонаучные знания в учебной и профессиональной деятельности;

- структурировать и систематизировать информацию, а также давать критическую оценку новой информации в естествознании;

- понимать принципы универсального эволюционизма и синергетики и их возможные приложения к анализу процессов, протекающих не только в природе, но и в обществе;

владеть:

- взаимосвязями между областями научного знания;

- приемами научного описания и объяснения фактов окружающего мира;

- навыками применения знаний об окружающем мире в профессиональной деятельности.

6. Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы.

7. Формы организации учебного процесса – лекционные, семинарские занятия.

8. Разработчики: Щербакова А.Э. старший преподаватель кафедры МБД и БЖ

–  –  –

1. Цель дисциплины:

Цель освоения дисциплины «Математика» – сформировать целостного представления о математике, ее роли в жизнедеятельности человека и развитии общества.

2. Задачи дисциплины:

обобщать, анализировать и воспринимать информацию;

применять методы математической обработки информации;

анализировать и систематизировать информацию в сфере профессиональной деятельности.

3. Место дисциплины в структуре ОП.

Дисциплина «Математика» относится к базовой части Блока 1 «Дисциплины» программы бакалавриата.

Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

использованием основных законов естественнонаучных дисциплин в профессиональной деятельности, применением методов математического анализа и моделирования, теоретического и экспериментального исследования (ОК-15).

5. В результате изучения дисциплины студент должен:

знать:

основные исторические этапами развития математики и сформировать представление об основных современных тенденциях ее развития;

научить формулировать, формализовать и решать математические задачи;

основные способы представления информации с использованием математических средств;

основные математические понятия и методы решения базовых математических задач, рассматриваемые в рамках дисциплины;

этапы реализации метода математического моделирования;

сферы применения простейших базовых математических моделей в соответствующей профессиональной области.

уметь:

использовать математику как метод мышления и как средство установления отношений между понятиями;

моделировать реальные процессы при формировании профессиональных компетенций и решать их;

осуществлять поиск и отбирать информацию, необходимую для решения конкретной задачи;

осуществлять перевод информации с языка, характерного для предметной области на математический язык;

определять вид математической модели для решения практической задачи, в том числе из сферы профессиональных задач;

использовать метод математического моделирования при решении практических задач в случаях применения простейших математических моделей.

владеть:

математическими методами и инструментами при решении задач в своей профессиональной деятельности;

основными методами решения задач, относящихся к дифференциальным исчислениям, и простейших задач на использование методов аналитической геометрии в профессиональной области.

6. Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы.



Pages:   || 2 | 3 | 4 | 5 |
 

Похожие работы:

«Рабочая программа по географии. 10-11 класс. На 2014-2016 учебный год Образовательная область Обществознание Предмет география Класс 10-11 Учитель Шульгина Г.Ф. Количество часов в неделю по учебному плану 1ч Количество часов на 2014-2016 уч. год 68ч Составлен в соответствии с учебной программой (автор, название, изд-во, год) – Программа по географии, 10-11 класс, линия учебников «Полярная звезда», изд-во «Просвещение». Сборник. Рабочие программы по географии. 10-11 класс. Авт.сост. Н.В....»

«Екатеринбургский филиал Федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Уральский государственный университет физической культуры» «УТВЕРЖДАЮ» Зам. директора по учебной работе М.И. Салимов «_» _2015 г.РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ) ВИДЫ И ТЕНДЕНЦИИ РАЗВИТИЯ ТУРИЗМА Направление подготовки 43.03.02 «Туризм» Квалификация (степень) выпускника бакалавр Форма обучения очная, заочная Екатеринбург 2015 ЦЕЛИ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Кемеровский государственный университет» ПФ КемГУ (Наименование факультета (филиала), где реализуется данная дисциплина) Рабочая программа дисциплины (модуля) «Молоджные субкультуры» (Наименование дисциплины (модуля)) Направление подготовки 39.03.03/040700.62 «Организация работы с молоджью» (шифр, название направления) Направленность...»

«М инистерство культуры Российской Ф едерации Ф едеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫ Й УНИВЕРСИТЕТ КИНО И ТЕЛЕВИДЕНИЯ» Рабочая программа учебной дисциплины «Технология организации выездного туризма» Направление подготовки/специальность: 43.03.02 «Туризм» (100400.62 «Туризм») Квалификация (степень): бакалавр Форма обучения: очная Выпускающая кафедра: управления экономическими и социальными процессами Институт...»

«УТВЕРЖДАЮ Заместитель Министра образования Республики Беларусь _В.В.Якжик 14 августа 2012 г. ОБ ОРГАНИЗАЦИИ В 2012/2013 УЧЕБНОМ ГОДУ ФИЗИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ СТУДЕНТОВ, КУРСАНТОВ, СЛУШАТЕЛЕЙ УЧРЕЖДЕНИЙ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ (инструктивно-методическое письмо) Физическое воспитание студентов, курсантов, слушателей (далее – обучающиеся) учреждений высшего образования (далее – УВО) в новом учебном году направлено на формирование культуры здорового образа жизни, мотивацию к физическому...»

«ISSN 1821-3146 УДК 811.161.1 Выпуск VI (2014) ISSN 1821-3146 УДК 811.161.1 РУСКИ ЈЕЗИК КАО ИНОСЛОВЕНСКИ (http://www.slavistickodrustvo.org.rs/izdanja/RJKI.htm) Књига VI (2014) Савремено изучавање руског језика и руске културе у инословенској средини Славистичко друштво Србије БЕОГРАД 2014. ISSN 1821-3146 УДК 811.161.1 РУССКИЙ ЯЗЫК КАК ИНОСЛАВЯНСКИЙ (http://www.slavistickodrustvo.org.rs/izdanja/RJKI.htm) Выпуск VI (2014) Современное изучение русского языка и русской культуры в инославянском...»

«АННОТАЦИЯ к рабочей программе учебной дисциплины Концепции современного естествознания Цель освоения дисциплины формирование студентом естественнонаучной культуры, ориентированной на знания в области естественных наук на основе целостного научного представления о природе и обществе; развитие умения применять полученные знания в профессиональной деятельности, навыков математического описания, анализа и оценки проблем, событий и процессов в области природы и общества. Задачи курса: • развитие...»

«МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ГИМНАЗИЯ № 44 г. ИРКУТСКА «Рассмотрено» «Согласовано» «Утверждено» Руководитель МО Заместитель директора Директор С.Б. Данькова по НМР МБОУ Гимназия № 44 г. Иркутска _ _ Протокол №1 от 28.08.2015 Т.В. Ефименко В.В. Панкрашин 28.08.2015 28.08.2015 Рабочая программа по физической культуре (юноши) для 10 классов (Уровень: базовый уровень) Учитель: Самозванов Эдуард Николаевич, высшая квалификационная категория Рабочая программа составлена на...»

«Целью вступительных испытаний по экологии и природопользованию является определение теоретической и практической подготовленности поступающего к выполнению профессиональных задач, установленных Федеральным государственным образовательным стандартом (ФГОС), то есть комплексная оценка общекультурных и профессиональных компетенций в области экологии и природопользования и их реализации в конкретных магистерских программах. Форма проведения вступительных испытаний: тест Результаты оцениваются по...»

«Отчёт об итогах работы ДШИ имени М.А. Балакирева за 2014-2015 учебный год Введение. Учебный 2014-2015 год –стал вторым годом практического освоения новых определений базовых понятий, данных в ФЗ «Об образовании в Российской Федерации». На основе анализа хода выполнения Программы ДШИ на 2010-2015 годы, осуществлённого в июне 2015 года были систематизированы общие количественные показатели культурно-образовательной деятельности Школы, а также выделены наиболее яркие оценки и характеристики...»

«ГОУ средняя общеобразовательная школа № 525 с углубленным изучением английского языка Московского района Санкт-Петербурга Утверждаю Рассмотрено Директор школы на заседании М/О Полякова Е.П. протокол №1_от_29.08 2013г. Председатель М/О «»2013г. _ Рабочая программа Предмет «Информатика» класс 5 Пропедевтический уровень на 2013-2014 учебный год Учитель(Ф.И.О.) Сивоволова Т. В. высшая квалификационная категория 1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Основной целью программы является обеспечение прочного и...»

«A/HRC/24/52 Организация Объединенных Наций Генеральная Ассамблея Distr.: General 15 July 2013 Russian Original: English Совет по правам человека Двадцать четвертая сессия Пункт 9 повестки дня Расизм, расовая дискриминация, ксенофобия и связанные с ними формы нетерпимости: последующие меры и осуществление Дурбанской декларации и Программы действий Доклад Рабочей группы экспертов по проблеме лиц африканского происхождения о работе ее двенадцатой сессии* (Женева, 2226 апреля 2013 года)...»

«Международный Форум «Интеллектуальная собственность – XXI век» СБОРНИК МАТЕРИАЛОВ Секционного заседания «Интеллектуальная собственность в сфере образования, науки, творчества и культуры» Составитель и редактор: Баяхчян Е.В. — Председатель Подкомитета по формированию и развитию кадрового потенциала в области управления интеллектуальной собственностью Комитета ТПП РФ по интеллектуальной собственности МОСКВА СОДЕРЖАНИЕ Введение Программа Секционного заседания «Интеллектуальная собственность в...»

«МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № г. Челябинска ИНН 7449017330 / КПП 744901001 454010, г.Челябинск, ул. Пограничная, 1 тел. 256-37-75, тел./ф. 256-36-43 Электронная почта shcola75@mail.ru Согласовано: зам.директора по НМР к.и.н. Ражев А.В. 2.1.15. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА учебного предмета «Мировая художественная культура» Разработчик: Ильметова В.О. 1. Пояснительная записка Изучение мировой художественной культуры на уровне основного общего...»

«Муниципальное образование – городской округ город Сургут Администрация города Сургута Управление охраной труда и повышение культуры охраны труда в городе Сургуте наиболее актуальная задача в обеспечении здоровых и безопасных условий труда работающих сургутян. период 2012 – 2013 годов Содержание • Основные задачи управления охраной труда в городе Сургуте • Основные направления деятельности отдела по труду департамента по экономической политике Администрации города Сургута.. 4 • Организация...»

«Материалы II Молодежной научно-практической конференции на тему: «Региональные программы и проекты в области интеллектуальной собственности глазами молодежи» 22 апреля 2015 г. МОНИТОРИНГ СМИ ПРЕСС-СЛУЖБА СОВЕТА ФЕДЕРАЦИИ: В Совете Федерации обсудили роль молодежи в создании региональных программ и проектов в области интеллектуальной собственности В Совете Федерации состоялась Вторая молодежная научно-практическая конференция «Региональные программы и проекты в области интеллектуальной...»

«М инистерство культуры Российской Федерации Ф едеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования « С А Н К Т -П Е Т Е Р Б У Р Г С К И Й Г О С У Д А Р С Т В Е Н Н Ы Й УН И ВЕРСИ ТЕТ КИНО И ТЕЛЕВИ ДЕН И Я» Рабочая программа учебной дисциплины «Преддипломная практика» Направление подготовки/специальность: 43.03.02 «Туризм» (100400.62 «Туризм») Квалификация (степень): бакалавр Форма обучения: очная Выпускающая кафедра: управления экономическими и социальными...»

«1. Общие положения Программа  вступительного экзамена  в  аспирантуру  ФГБОУ  ВПО  «РЭУ  им.  Г.В.  Плеханова»  составлена  в  соответствии  с  федеральными  государственными  образовательными  стандартами  высшего  профессионального  образования  по  специальности  080502 «Экономика  и  управление  на  предприятии.(по  отраслям)» (специалист) и по направлению подготовки 080500 «Менеджмент» (квалификация  (степень) «магистр»). 2. Содержание вступительного экзамена 2.1. Содержание разделов...»

«Министерство образования Министерство культуры Республики Беларусь Республики Беларусь Институт теологии Учреждение образования им. свв. Мефодия и Кирилла “Белорусский государственный Белорусского государственного университет культуры и искусств” университета Белорусский Экзархат Русской Православной Церкви ПРАГРАМА XXI Міжнародных Кірыла-Мяфодзіеўскіх чытанняў, прысвечаных Дням славянскага пісьменства і культуры (Мінск, 21 – 27 мая 2015 г.) ПРОГРАММА XXI Международных Кирилло-Мефодиевских...»

«ПОЛОЖЕНИЕ О КОНКУРСЕ проектов территориального развития ОК РУСАЛ в 2015 году «Территория РУСАЛа» Объединенная компания РУСАЛ (далее – Компания) объявляет грантовый конкурс в рамках социальной программы «Территория РУСАЛа». Компания более 10 лет направляет социальные инвестиции в территориальное развитие и повышение качества жизни людей в регионах присутствия, в том числе в течение 5 лет реализуя конкурсную программу развития социальной инфраструктуры и поддержки гражданских инициатив...»







 
2016 www.programma.x-pdf.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Учебные, рабочие программы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.