WWW.PROGRAMMA.X-PDF.RU
БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА - Учебные и рабочие программы
 

«АННОТАЦИЯ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ Б1.В.ДВ.1.1 История и культура Китая (индекс и наименование дисциплины по учебному плану) Направление подготовки/специальность 45.03.02 ...»

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«Московский государственный лингвистический университет»

Евразийский лингвистический институт в г. Иркутске (филиал)

АННОТАЦИЯ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ

Б1.В.ДВ.1.1 История и культура Китая

(индекс и наименование дисциплины по учебному плану)

Направление подготовки/специальность 45.03.02 Лингвистика (код и наименование направления подготовки (специальности)) Направленность (профиль) образовательной программы Перевод и переводоведение (наименование) Квалификация - бакалавр Форма обучения - очная Иркутск 2015

1. Место и роль дисциплины в структуре образовательной программы Дисциплина «История и культура Китая» (далее – дисциплина) находится в вариативной части блока 1 учебного плана. Приступая к изучению данной дисциплины, студент должен иметь базовые знания по практическому курсу 1 ин. языка.

Знания и умения, полученные в результате освоения дисциплины, являются необходимыми для изучения следующих дисциплин:

Практикум по культуре речевого общения (первый иностранный язык) Практический курс перевода (первый иностранный язык) Дисциплина изучается на 1 курсе во 2 семестре.

2. Перечень планируемых результатов обучения по дисциплине, соотнесенных с планируемыми результатами освоения образовательной программы В результате освоения дисциплины обучающийся должен овладеть знаниями, умениями и навыками в целях приобретения следующих компетенций:

Уровень освоения Результаты компетенции Перечень планируемых результатов обучения освоения (например, первый – базопо дисциплине образовательной программы вый или пороговый, второй (в целях формирования названной компетенции) (Код и формулировка – углубленный, третий – компетенций) продвинутый, при наличии) способностью руководствоваться базовый Знать: ценностные ориентации иноязычного социума.

принципами культурного реля- Уметь: руководствоваться принципами культурного тивизма и этическими норма- релятивизма и этическими нормами.

ми, предполагающими отказ от Владеть: пониманием принципов отказа от этноценэтноцентризма и уважение свое- тризма и уважения своеобразия иноязычной культуры.

образия иноязычной культуры и ценностных ориентаций иноязычного социума (ОК-2)

–  –  –

3. Объем дисциплины в зачетных единицах с указанием количества часов, выделенных на контактную работу обучающихся с преподавателем (по видам учебных занятий) и на самостоятельную работу обучающихся Объём дисциплины (модуля) по видам учебных занятий

–  –  –

Тема 1: Формирование государства в древнем Китае (12 в. до н.э. – 3 в. н. э.). Китай в раннем средневековье (3-6 века) В данной теме необходимо обратить внимание на период зарождения китайской цивилизации и возникновение первых китайских государств, борьбу за главенство (период сражающихся царств) и за сохранение народа от сохранения от порабощения северными кочевыми племенами. Зарождение, основные принципы и идеи конфуцианства. Раскрыть основы учений других философских школ древнего Китая.

Главным вопросом темы является объединение страны и создание первой империи – Цинь.

Личность Цинь Ишхуанди, его роль в истории средневекового Китая. Необходимо раскрыть социально-экономическую структуру первой династии. Наивысшего расцвета в раннем средневековье достигли 1-я и 2-я династии Хань. Особое значение имели аграрная реформа и развитие научных знаний. Проникновение буддизма в Китай и его китаизация. «Великий шелковый путь» - начало культурного обмена Востока и Запада.

Тема 2: Китай в 6-13 веках. Распад и возрождение. Китайская империя в позднем средневековье (13-18 вв.) После Ханьских династий произошел распад Китая. Чем характеризовался период Троецарствия? Как развивались Южное и Северное государства? Возрождение страны. Династия Тан. Развитие городов и торговли в танское время. Культура эпохи Тан. Сунская династия и реформаторское движение в XI веке. Сунское неоконфуцианство XI – XIII веков. Нашествие чжурчженей. Итоги развития средневекового Китая. При раскрытии данной темы необходимо обратить особое внимание на крестьянское движение, т. к. именно оно привело к очередному ослаблению страны, вследствие чего Китай стал легкой добычей чжурчженей.

Основным заданием по данной теме является раскрытие монгольского периода в истории Китая, социально-экономической структуры династии Юань. Особенности развития Китая в период монгольского господства. Что привело к падению династии? Какие последствия для китайской цивилизации имело столетнее монгольское иго? Минская династия и возрождение страны, развитие международных связей. Россия и Китай. Нерчинский мирный договор.

Тема 3: Китай в XIX – начале XX века. Опиумные войны. Китай в первой половине XX века Вступление страны в XIX век было связано с повышенным интересом ведущих европейских держав к Китаю. Династия Цинн и ее отношение к развитию экономики страны. Причины и результаты 1-й и 2-й опиумных войн. Характеризуя отношение Китая с европейскими странами, необходимо определить суть их политики «открытых дверей». Как Россия участвовала в этой политике?

Необходимо обратиться к документам, характеризующим внутреннюю и внешнюю политику Цинской династии (см. «Новая история стран Азии, вторая половина XIX – начало XX века». Под редакцией В.И.Овсянникова. М. 1998г. с. 167-257). На основе документов и материалов рекомендованного учебного пособия дать оценку реформам 1898г., раскрыть причины и итоги Синьхайской революции.

Первая половина XX века была насыщена крупнейшими историческими событиями в истории Китая. Гражданская война (первый этап) и японская агрессия в Манчжурию, вторая гражданская война. При изучении данной темы следует обратить внимание на деятельность демократической партии Гоминдан и ее основателя Сунь Ятсена. Образование и развитие республики в Китае.

Необходимо провести анализ гражданской войны между Гоминданом и милитаристскими группировками. Что способствовало объединению страны? Рассматривая вопрос о японской агрессии в Китай, следует выделить два этапа – оккупация Манчжурии (1931г.) и захват центральных районов страны (1937-1941гг.). Союзники Китая во второй мировой войне. Освобождение страны от японских войск. Определить роль СССР в этом.

4.2. Перечень разделов (тем) для самостоятельного изучения обучающимися

Тема 4: Китай в конце XX – начале XXI века.

Основным вопросом темы является победа КПК в гражданской войне и установление коммунистической диктатуры. Определить роль СССР в образовании КНР и победе коммунистов. Внутренняя политика председателя Мао Цзедуна до 1957г. Чем был обоснован поворот на социалистический путь развития? Борьба в КПК по вопросу модернизации Китая. Охарактеризовать эволюцию отношений между КНР и СССР в 1950-1957гг. В чем была причина разногласий?

Раскрыть сущность «идей Мао Цзедуна» - лозунг «трех красных знамен». Суть большого скачка, его цели и результаты. «Культурная революция». Основная опора Мао в борьбе с оппозицией в КПК. Что означал его призыв «ударить по штабам»? Рассказать о жертвах репрессий. Определить последствия «культурной революции» для народа: в политической, экономической и культурной жизни. Внутрипартийная борьба в КПК после смерти Мао Дзедуна. Победа умеренных над радикалами. История Тайваня.

Начало реформ. Определите сущность концепции «социализм с китайской спецификой». Охарактеризуйте состояние и развитие сельского хозяйства и промышленности в 80-е годы XX века.

Раскройте роль Ден Сяопина в модернизации Китая. Социальные проблемы в КНР и пути их решения. Китайско-Российские отношения в 80-90-е годы. Определить место и роль Китая в современном мире.

–  –  –

(Перечень компетенций с указанием этапов их формирования; описание показателей и критериев оценивания компетенций на различных этапах их формирования, описание шкал оценивания; типовые контрольные задания или иные материалы, необходимые для оценки знаний, умений, навыков и (или) опыта деятельности, характеризующих этапы формирования компетенций в процессе освоения образовательной программы; методические материалы, определяющие процедуры оценивания знаний, умений, навыков и (или) опыта деятельности, характеризующих этапы формирования компетенций)

–  –  –

1. Древняя цивилизация в Китае. Проблема Ся

2. Династия Шан-Инь

3. Эпоха Чжоу. Основные этапы развития.

4. Империя Цинь. Правление Циньшихуанди.

5. «Золотой век» конфуцианства в Китае.

6. Развитие науки и культуры в Древнем Китае.

7. Первая и вторая династии Хань

8. Империя Цзинь

9. Империя Тан (618-907)

10. Китай в период Сун (960-1279)

11. Чжурчжэни и южно-сунская империя

12. Монголы и династия Юань (1280-1368)

13. Китай в период династии Мин (1368-1644)

14. Манчжуры и династия Цин в Китае

15. Цинский Китай и внешний мир

16. Экспансия европейских стран в Китай. «Опиумные войны».

17. Политика самоусиления и попытки реформ в конце 19 в.

18. Экономическое положение Китая во 2-й п. 19 в.

19. Национально-освободительное движение в нач. 20 в. Деятельность Сунь Ятсена

20. Синьхайская революция и её последствия

21. Внешняя политика Китая в 20-30-е гг. 20 в.

22. «Нанкинское десятилетие»

23. Война Китая с Японией и образование КНР (1941-1949)

24. Борьба между КПК и Гоминьданом. Основные этапы.

25. Советско-китайские отношения в 1949-1958 гг.

26. «Большой скачок» Мао Цзэдуна 27. «Культурная революция» и её последствия

28. Реформы в Китае в 80-90-е гг. 20 в.

29. Китай в системе международных отношений в 80-90-е гг. 20 в.

30. Современные культурные, экономические и политические процессы в Китае

5.3. Методические материалы, определяющие процедуры оценивания знаний, умений, навыков и (или) опыта деятельности, характеризующих этапы формирования результатов Контроль

1. Контрольный вопрос по возможности должен содержать проблематику, более или менее знакомую студентам, и не быть сложнее уже знакомого учебного материала. Не рекомендуется задавать вопросы, включающие излишне сложную для понимания информацию;

1 Информация раздела представляется в сокращенной форме, так как полная версия «Фонда оценочных средств»

является приложением №1 к рабочей программе дисциплины содержание предложенной для анализа проблемы должно соответствовать общим фоновым и специальным лингвострановедческим знаниям. Не следует, особенно на начальном этапе обучения, брать вопросы, которые содержат большое количество незнакомых студентам терминов, реалий, специальных понятий и слов- неологизмов (в том числе отсутствующих в основных, доступных им словарях).

2. На начальных контрольных мероприятиях студенты могут и должны пользоваться словарно-справочными материалами - в первую очередь рекомендованными преподавателем.

3. При обсуждении результатов первой контрольной работы преподавателю следует ознакомить студентов с критериями оценок анализа и типами ошибок, изложенными в настоящих методических указаниях.

Критерии оценки контрольной работы Критерии оценивания: в результате освоения программы студент должен знать: Древняя цивилизация в Китае. Проблема Ся. Династия Шан-Инь. Эпоха Чжоу. Основные этапы развития. Империя Цинь. Правление Циньшихуанди. «Золотой век» конфуцианства в Китае. Развитие науки и культуры в Древнем Китае. Первая и вторая династии Хань. Империя Цзинь. Империя Тан (618-907). Китай в период Сун (960-1279). Чжурчжэни и южно-сунская империя. Монголы и династия Юань (1280-1368). Китай в период династии Мин (1368-1644). Манчжуры и династия Цин в Китае. Цинский Китай и внешний мир. Экспансия европейских стран в Китай.

«Опиумные войны». Политика самоусиления и попытки реформ в конце 19 в. Экономическое положение Китая во 2-й п. 19 в.Национально-освободительное движение в нач. 20 в. Деятельность Сунь Ятсена. Синьхайская революция и её последствия. Внешняя политика Китая в 20е гг. 20 в. «Нанкинское десятилетие». Война Китая с Японией и образование КНР (1941Борьба между КПК и Гоминьданом. Основные этапы. Советско-китайские отношения в 1949-1958 гг. «Большой скачок» Мао Цзэдуна. «Культурная революция» и её последствия. Реформы в Китае в 80-90-е гг. 20 в. Китай в системе международных отношений в 80-90-е гг. 20 в.

Современные культурные, экономические и политические процессы в Китае.

«5» (90-100 баллов) - Полное владение материалом «4» (75-89 баллов) - Владение материалом с незначительными ошибками «3» (60-74 баллов) - Владение материалом с ошибками «2» (ниже 60 баллов) - Невладение материалом

–  –  –

а) основная:

1. Готлиб, О. М. Китай. Лингвострановедение [Текст] : георгафич. положение, биологич.

ресурсы, администрат. деление, нации и языки, госуд. устройство, флаг, герб и гимн, столица Китая - Пекин, китайские иероглифы : учеб. пособие / О. М. Готлиб. - 2-е изд., испр. и доп. - М.

: Восточная книга, 2011, 2012. - 192 с.

Дмитриев, Д. И. Всеобщая история [Текст] : учеб. пособие / Д. И. Дмитриев. Иркутск : ИГЛУ, 2014. - 108 с.

Культурология [Текст] : учеб. для вузов / ред. Ю. Н. Солонин. - 2-е изд., испр. и доп. М. : Юрайт, 2013. - 566 с.

Погодина, В. Л. География туризма [Текст] : учебник / В. Л. Погодина, И. Г.

4.

Филиппова ; ред. Е. И. Богданова. - М. : ИНФРА-М, 2012. - 256 с.

–  –  –

Атлас мира [Текст] : справочник / ред. Е. Л. Макаревич. - Минск : Янсеян, 2013. - 96 с.

1.

Елисеев, Д. История Китая. Корни настоящего [Текст] / Д. Елисеев. - СПб. : Евразия, 2.

2008. - 311 с.

3. История Китая [Текст] : научное издание / В. В. Адамчик, М. В. Адамчик, А. Н. Бадан [и др.]. - М. : АСТ ; Мн. : Харвест, 2007. - 736 с.

4. История Китая [Текст] / ред. А. В. Меликсетов. - 4-е изд. - М. : МГУ : ОНИКС, 2007. - 752 с.

5. Китайско-русский и русско-китайский словарь географических названий [Текст]. - М. :

ИПК МГЛУ "Рема", 2011. - 208 с.

6. Крюгер, Р. Китай. История страны [Текст] : [пер. с англ.] / Р. Крюгер. - М. : Эксмо ; СПб. :

Мидгард, 2008. - 544 с.

7. Маркова, А. Н. Культурология: История мировой культуры [Текст] : учеб. пособие / А. Н.

Маркова. - М. : Волтерс Клувер, 2009. - 496 с.

8. Общие знания по географии Китая [Текст] : научное издание. - [Б. м.] : Хуаюйцзяосюе, 2007. - 225 с.

9. Общие знания по истории Китая [Текст] : научное издание. - [Б. м.] : Хуаюйцзяосюе, 2007. - 258 с.

10. Общие знания по культуре Китая [Текст] : [сборник]. - [Б. м.] : Хуаюйцзяосюе, 2007. - 241 с.

11. Религиоведение [Текст] : учеб. пособие для вузов / ред. М. М. Шахнович. - М. ; СПб. ;

Воронеж : ПИТЕР, 2011. - 432 с.

6. Перечень ресурсов информационно-телекоммуникационной сети "Интернет", необходимых для освоения дисциплины

1. ЭБС «Библиоклуб» - www.biblioclub.ru

2. ЭБС «Руконт» - www.rucont.ru

3. Российские научные журналы – www.ebiblioteka.ru

7. Методические указания для обучающихся по освоению дисциплины

7.1. Методические указания для студентов общего характера Настоящие методические рекомендации предназначены для лекционно-практических занятий по дисциплине.

Согласно новой образовательной парадигме независимо от профиля подготовки и характера работы любой начинающий специалист должен обладать такими общекультурными и профессиональными компетенциями, включающими фундаментальные знания, профессиональные умения и навыки деятельности своего профиля, опыта творческой и исследовательской деятельности по решению новых проблем, опытом социально-оценочной деятельности. Две последние составляющие образования формируются именно в процессе самостоятельной работы студентов. Никакие знания, не подкрепленные самостоятельной деятельностью, не могут стать подлинным достоянием человека. Кроме того, самостоятельная работа имеет воспитательное значение: она формирует самостоятельность не только как совокупность компетенций, но и как черту характера, играющую существенную роль в структуре личности современного специалиста высшей квалификации.

Самостоятельная работа – это вид учебной деятельности, одна из организационных форм обучения, протекающая вне непосредственного контакта с преподавателем (дома, в лаборатории ТСО) или управляемая преподавателем опосредованно через предназначенные для этой цели учебные материалы.

Самостоятельная работа представляет собой овладение компетенциями, включающими научные знания, практические умения и навыки во всех формах организации обучения, как под руководством преподавателя, так и без него. При этом необходимо целенаправленное управление самостоятельной деятельностью учеников посредством формулировки темыпроблемы, ее расшифровки через план или схему, указания основных и дополнительных источников, вопросов и заданий для самоконтроля осваиваемых знаний, заданий для развития необходимых компетенций, сроков консультации и форм контроля. В настоящих методических рекомендациях мы попытались обозначить основные вопросы, касающиеся организации СРС в вузах как для преподавателей, так и для студентов.

ПАМЯТКА ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТА ПРИ ВЫПОЛНЕНИИ

ДОМАШНИХ ЗАДАНИЙ

–  –  –

7.2. Методические указания по подготовке к мероприятиям текущего контроля и промежуточной аттестации

1) Рубежный контроль (в виде контрольной работы) представляет собой ответы на вопросы по пройденным темам.

На рубежном контроле проверяются знания и умения студента, приобретенные за тот или 2) иной период, поэтому для успешного прохождения рубежного контроля студент на всем протяжении обучения должен добросовестно и в полном объеме выполнять домашние задания по дисциплине, активно участвовать в аудиторной работе, самостоятельно или с помощью преподавателя разрешать возникающие вопросы.

3) Для выполнения практических заданий по теме требуются не только теоретические знания по тем или иным вопросам изучаемого предмета, но и практические навыки анализа, систематизирования и структурирования материала, поэтому интенсивная подготовка накануне рубежного контроля, которой не предшествовала планомерная и добросовестная работа в аудитории и дома, малоэффективна.

Тематическое содержание контрольных работ выходит из содержания пройденной темы.

4)

5) При подготовке к рубежному контролю рекомендуется просмотреть выполненные за отчетный период домашние задания, проанализировать материал, сравнить первоначальные и отредактированные варианты аналитических работ и проанализировать характер и смысл правки, предложенной преподавателем или выработанной в ходе коллективного обсуждения.

6) Студенты должны заранее продумать, какие словари и справочники стоит принести из дома или взять в библиотеке для подготовки контрольной работы. Минимальный набор справочной литературы для подготовки должен включать в себя толковый словарь, монографии и статьи по изученной теме. Словари и справочники должны иметь достаточно высокий уровень качества для решения профессиональных задач (предпочтительно пользоваться теми, которые рекомендует преподаватель).

Студент должен обеспечить себя всеми необходимыми письменными принадлежностями, включая бумагу для черновика и тетрадь для контрольной работы, на которой должны быть оставлены поля.

Перечень учебно-методического обеспечения для самостоятельной работы 7.3.

обучающихся по дисциплине

Помимо рекомендованной основной и дополнительной литературы, в процессе самостоятельной работы студенты могут пользоваться следующими методическими материалами:

1. Ван Цань Национальности Китая [Текст] / Ван Цань ; пер. Чжао Сюцинь и др. - [Б. м.] : Межконтинентальное Издательство Китая, 2004. - 210 с. - (Основные сведения о Китае).

2. Ганшин, Г. А. Китай [Текст] : экономико-географический очерк / Г. А. Ганшин, И. В.

Ушаков. - М. : Мысль, 2004. - 272 с.

3. Социально-политическая система Китая (КНР) [Текст] : метод. рекомендации / сост.

Е. В. Кремнев. - Иркутск : ИГЛУ, 2013. - 27 с.

4. Актуальные проблемы организации государственного аппарата Китая (КНР) [Текст] :

метод. рекомендации / сост. Е. В. Кремнёв. - Иркутск : ИГЛУ, 2013. - 26 с.

9. Перечень информационных технологий, используемых при осуществлении образовательного процесса по дисциплине В процессе лекционных и семинарских занятий используется следующее программное обеспечение:

- программы, обеспечивающие доступ в сеть Интернет:

«Google chrome»

«Internet Explorer»

- программы, демонстрации видео материалов:

проигрыватель «Windows Media Player».

10. Описание материально-технической базы, необходимой для осуществления образовательного процесса по дисциплине Учебно-методические материалы 1.

Портал «BELCA» центра дистанционного образования 2.

Мультимедийные материалы CD, DVD 3.

Мультимедийный проектор, ноутбук 4.




Похожие работы:

«Государственное бюджетное образовательное учреждение среднего профессионального образования Московской области «Волоколамский аграрный техникум «Холмогорка» У1 и ы ж д л ю I Л.И. Малахова аь гш л Л 2015 года ОТЧЕТ о работе учреждения за 2014 2015 учебный год г. Волоколамск, 2015г. Государственное бюджетное образовательное учреждение среднего профессионального образования Московской области «Волоколамский аграрный техникум «Холмогорка» (далее — техникум, образовательное учреждение,...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «КАЛУЖСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМ. К.Э.ЦИОЛКОВСКОГО» Утверждаю: Ректор _Казак М.А. «»_201 г. Номер внутривузовской регистрации _ ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ Направление подготовки 050100.62 Педагогическое образование Профиль подготовки Иностранный язык Квалификация (степень) Бакалавр...»

«Министерство физической культуры и спорта Краснодарского края ИНСТРУКТИВНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ СОВЕЩАНИЕ с руководителями управлений физической культуры и спорта муниципальных образований Краснодарского края и подведомственных им организаций физкультурно-спортивной направленности Переход организаций дополнительного образования на реализацию дополнительных общеобразовательных программ в области физической культуры и спорта Слюсарь Татьяна Васильевна – заместитель начальника отдела стандартизации и...»

«Администрация муниципального образования городского округа «Воркута» Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Начальная школа – детский сад № 1» г. Воркуты «Ичт школа-челядьс 1 №-а видзанін» Воркута карса муниципальнй велдан учреждение Рабочая программа дополнительного образования физкультурно-спортивной направленности «Ловкий мяч» на 2015-2016 учебный год ( возраст воспитанников 5 -7 лет) Авторы программы: заместитель директора по воспитательной работе Чередник Н.А., заместитель...»

«Министерство культуры Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Санкт-Петербургский государственный университет культуры и искусств» Программа вступительного испытания История искусств по направлению подготовки 50.04.03 История искусств ООП-01М-ПВИ/02-2014 Утверждено приказом ректора от 30.09.2014 г. № 972-О Система менеджмента качества ПРОГРАММА ВСТУПИТЕЛЬНОГО ИСПЫТАНИЯ ИСТОРИЯ ИСКУССТВ ПО НАПРАВЛЕНИЮ ПОДГОТОВКИ 50.04.03 ИСТОРИЯ...»

«Открытая школа №6 Актуальные проблемы образования Пятилетка обещаний ( Минобрнауки представило план на ближайшие 5 лет ). 3 В. Мартынюк. Спорные моменты российского образования Знаю по собственному опыту Точка зрения А. Лучистая. Непредвзятое мнение о ЕГЭ О том, что волнует Е. Мухаметшина. В инженеры не тянет В лице школы сёла теряют последний очаг культуры Педагоги идут на ощупь Педагогическая мозаика Домашние задания могут стать добровольными. Открытый банк заданий по ЕГЭ. Мигрантов начнут...»

«Министерство культуры Российской Федерации федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования « С А Н К Т -П Е Т Е Р Б У Р Г С К И Й Г О С У Д А Р С Т В Е Н Н Ы Й УНИВЕРСИТЕТ КИНО И ТЕЛЕВИДЕНИЯ» УТВЕРЖДАЮ ZS 2014 г. Рабочая программа учебной дисциплины «ИНТЕРНЕТ-ТЕХНОЛОГИИ» Направление подготовки/специальность: 43.03.02 «Туризм» 100400.62 «Туризм» Квалификация (степень): бакалавр Форма обучения: очная Выпускающая кафедра: управления экономическими и социальными...»

«УДК 616-08.004.67+616-037.004.67 СОСТАВЛЕНИЕ КИНЕЗОРЕАБИЛИТАЦИОННЫХ ПРОГРАММ НА ЭТАПАХ РЕАБИЛИТАЦИИ БОЛЬНЫХ И ИНВАЛИДОВ Сентябрев Н.Н.1, Иванов И.Н. 1 ФГБОУ ВПО «Волгоградская государственная академия физической культуры», Волгоград, Россия (400005, Волгоград, проспект им. В.И Ленина, 78); e-mail: academy@vgafk.ru Важнейшим моментом в разработке кинезореабилитационных программ является диагноз основного и сопутствующих заболеваний и их прогноз, определяющий показания и противопоказания к...»

«Министерство культуры Российской Федерации Комиссия Российской Федерации по делам ЮНЕСКО Российский комитет Программы ЮНЕСКО «Информация для всех» Межрегиональный центр библиотечного сотрудничества Северо-Восточный федеральный университет Языковое и культурное разнообразие в киберпространстве Сборник материалов II Международной конференции (Якутск, 12–14 июля 2011 г.) Москва УДК 81-2:004(082) ББК 81.2я Я Сборник подготовлен и издан при поддержке Министерства культуры Российской Федерации...»

«РАЗРАБОТАНА УТВЕРЖДЕНА Кафедрой агрономии Ученым советом Аграрного факультета 05.02.2015 г., протокол № 6 12.03.2015 г., протокол № 7 ПРОГРАММА ВСТУПИТЕЛЬНОГО ИСПЫТАНИЯ для поступающих на обучение по программе подготовки научно-педагогических кадров в 2015 году Направление подготовки 35.06.01 Сельское хозяйство Профиль подготовки Селекция и семеноводство сельскохозяйственных растений АСТРАХАНЬ – 2015 Пояснительная записка Поступающие на обучение по профилю «Селекция и семеноводство...»







 
2016 www.programma.x-pdf.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Учебные, рабочие программы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.