WWW.PROGRAMMA.X-PDF.RU
БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА - Учебные и рабочие программы
 

«АННОТАЦИЯ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ Б1.В.ДВ.3.1. Культура и религия Китая (индекс и наименование дисциплины по учебному плану) Направление подготовки/специальность 41.03.01 ...»

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«Московский государственный лингвистический университет»

Евразийский лингвистический институт в г. Иркутске (филиал)

АННОТАЦИЯ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ

Б1.В.ДВ.3.1. Культура и религия Китая

(индекс и наименование дисциплины по учебному плану)

Направление подготовки/специальность 41.03.01 Зарубежное регионоведение (код и наименование направления подготовки (специальности)) Направленность (профиль) образовательной программы Регионы Евразии (наименование) Квалификация - бакалавр Форма обучения - очная Иркутск 2015

1. Место и роль дисциплины в структуре образовательной программы Дисциплина «Культура и религия Китая» (далее – дисциплина) находится в вариативной части блока 1 учебного плана. Приступая к изучению данной дисциплины, студент должен иметь базовые знания по основам регионоведения и регионалистики.

Знания и умения, полученные в результате освоения дисциплины, являются необходимыми для изучения следующих дисциплин:

Религии в истории Востока, Этнология Китая, Этнография и демография Китая.

Дисциплина изучается на 2 курсе в 4 семестре.

2. Перечень планируемых результатов обучения по дисциплине, соотнесенных с планируемыми результатами освоения образовательной программы В результате освоения дисциплины обучающийся должен овладеть знаниями, умениями и навыками в целях приобретения следующих компетенций:

Уровень освоения компетенции (например, Результаты первый – баосвоения Перечень планируемых результатов обучения образовательной про- зовый или попо дисциплине роговый, граммы (в целях формирования названной компетенции) (Код и формулировка второй – угкомпетенций) лубленный, третий – продвинутый, при наличии) знать исторические, социальные, этнические, кульспособность составлять базовый турные, религиозные и иные особенности развития комплексную характепрофильного региона;

ристику региона спе- уметь составлять комплексную характе

–  –  –

3. Объем дисциплины в зачетных единицах с указанием количества часов, выделенных на контактную работу обучающихся с преподавателем (по видам учебных занятий) и на самостоятельную работу обучающихся Объём дисциплины (модуля) по видам учебных занятий

3.1. Очная форма обучения

–  –  –

4.1. Содержание разделов (тем) дисциплины РАЗДЕЛ 1 Теоретические и практические основы культурологии и религиоведения Тема 1. Понятие и разделы религиоведения.

Тема 2. Методология религиоведения.

Тема 3. История религиоведения.

Тема 4. Школы и направления исследования.

Тема 5. Гносеологическое и религиозное значение веры.

Тема 6. Религиозная и научная картины мира.

Тема 7. Частные науки и религия (естествознание и религия, психология и религия и т.

п.) Тема 8. Интерпретация религиями паранормальных явлений.

РАЗДЕЛ 2. Культурно-религиозные традиции Китая Тема 9.

Три учения Тема 10. Культурно-религиозные учения национальных меньшинств РАЗДЕЛ 3. Современные культурно-религиозные течения в Китае Тема 11. Новые религиозные движения Тема 12. Секты, зародившиеся в Китае

4.2.Перечень разделов (тем) для самостоятельного изучения обучающимися

1. Культурология как система знаний. Предмет курса. Теории культуры

2. Основные понятия культурологии

3. Методы культурологии

4. Культура в ее историческом развитии

5. Язык культуры и ее функции

6. Культура и природа

7. Социология культур

8. Субкультура и контркультура

9. Молодежная субкультура

10. Культура как творчество

11. Массовая и элитарная культура

12. Культурная антропология: опыт определения

13. Основные школы и направления культурной антропологии

14. Этнос и этничность

15. Типология культур. Этнические и национальные культуры. Восточный и западный типы культуры

16. Философия культуры: методологические основания

17. Философия символических форм Э. Кассирера

18. Социология культуры. Объективистская тенденция социокультурных построений О. Конта и Э. Дюркгейма

19. Историография ментальностей

20. Ментальность как тип культуры. Смысл ментальности

21. Гендер как одна из проблем осмысления культуры 22..Место религиоведения в системе гуманитарного знания

23. Придмет и система понятий религиоведения.

24. Методы и задачи религиоведения

25.Основные подходы к понятию религии.

26. Религиоведческие школы и направления

27.Сущностные характеристики религии..

28.Элементы структуры религии и их взаимосвязь.

29.Вера и аспекты ее понимания.

30. Религиозное сознание и его уровни.

31. Религиозная деятельность и ее черты.

32..Религиозные отношения и ее черты

33. Религиозные организации, их типология и функций.

34. Понятие и функции церкви.

35. Понятие, типология и функции культа.

36. Функции религии и их характеристика.

37.Связь религии с другими сферами общественной жизни.

–  –  –

(Перечень компетенций с указанием этапов их формирования; описание показателей и критериев оценивания компетенций на различных этапах их формирования, описание шкал оценивания; типовые контрольные задания или иные материалы, необходимые для оценки знаний, умений, навыков и (или) опыта деятельности, характеризующих этапы формирования компетенций в процессе освоения образовательной программы; методические материалы, определяющие процедуры оценивания знаний, умений, навыков и (или) опыта деятельности, характеризующих этапы формирования компетенций)

–  –  –

1 Информация раздела представляется в сокращенной форме, так как полная версия «Фонда оценочных средств»

является приложением №1 к рабочей программе дисциплины

9. Три учения в Китае

10. Культурно-религиозные учения национальных меньшинств в Китае

11. Новые религиозные движения в Китае

12. Современные секты, зародившиеся в Китае

5.3. Методические материалы, определяющие процедуры оценивания знаний, умений, навыков и (или) опыта деятельности, характеризующих этапы формирования результатов Контроль

1. Контрольный вопрос по возможности должен содержать проблематику, более или менее знакомую студентам, и не быть сложнее уже знакомого учебного материала. Не рекомендуется задавать вопросы, включающие излишне сложную для понимания информацию; содержание предложенной для анализа проблемы должно соответствовать общим фоновым и специальным регионоведческим знаниям. Не следует, особенно на начальном этапе обучения, брать вопросы, которые содержат большое количество незнакомых студентам терминов, реалий, специальных понятий и слов- неологизмов (в том числе отсутствующих в основных, доступных им словарях).

2. На начальных контрольных мероприятиях студенты могут и должны пользоваться словарно-справочными материалами - в первую очередь рекомендованными преподавателем.

3. При обсуждении результатов первой контрольной работы преподавателю следует ознакомить студентов с критериями оценок анализа и типами ошибок, изложенными в настоящих методических указаниях.

Критерии оценки контрольной работы «5» (90-100 баллов) - Полное владение материалом «4» (75-89 баллов) - Владение материалом с незначительными ошибками «3» (60-74 баллов) - Владение материалом с ошибками «2» (ниже 60 баллов) - Невладение материалом

–  –  –

б) дополнительная:

1. Маркова, А. Н. Культурология: История мировой культуры [Текст] : учеб. пособие / А. Н. Маркова. - М. : Волтерс Клувер, 2009. - 496 с.

2. Общие знания по культуре Китая [Текст] : [сборник]. - [Б. м.] : Хуаюйцзяосюе, 2007. - 241 с.

3. Религиоведение [Текст] : учеб. пособие для вузов / ред. М. М. Шахнович. - М. ;

СПб. ; Воронеж : ПИТЕР, 2011. - 432 с.

6. Перечень ресурсов информационно-телекоммуникационной сети "Интернет", необходимых для освоения дисциплины

1. ЭБС «Библиоклуб» - www.biblioclub.ru

2. ЭБС «Руконт» - www.rucont.ru

3. Российские научные журналы – www.ebiblioteka.ru

7. Методические указания для обучающихся по освоению дисциплины

7.1. Методические указания для студентов общего характера Самостоятельная (внеаудиторная) работы - важнейшая задача студента.

1.

Необходимо выполнять домашние задания тщательно и полно.

С самого начала обучения нужно усвоить, что обязательное условие глубокого 2.

понимания реалий дисциплины - кропотливая работа с источниками как на русском, так и на английском языке, освещающими практические и теоретические аспекты формирования американского внешнеполитического курса. Необходимо добиваться исчерпывающего понимания содержания источников.

При работе с источниками рекомендуется понимать текущую политикоэкономическую ситуацию в США и мире на момент создания источника. Следует всячески развивать свою эрудицию в сферах, связанных с изучаемой дисциплиной, а также расширять общий и страноведческий кругозор.

Следует учиться правильной организации поиска и сортировки материалов, необходимо иметь представление о ведущих печатных изданиях по изучаемой проблематике, о ведущих специалистах в области изучения дисциплины, как в России, так и за рубежом.

Следует учиться правильно работать с электронными источниками информации, 5.

базами данных, библиотечными фондами и т.п. Необходимо уметь объективно оценивать надежность каждого источника и целесообразность обращения к нему в каждом конкретном случае. Нужно быть готовым мотивировать свои выводы ссылками на уместные источники.

Необходимо разделить выполнение домашней работы по подготовке к семинарским занятиям на два этапа. Первый - непосредственно после получения домашнего задания, второй - последний день перед аудиторным занятием, на котором оно будет проверяться. В течение первого этапа рекомендуется провести первичный поиск источников по затрагиваемой тематике, составить примерный план ответа, подготовить резюмированное изложение материала, сделать выводы, в течение второго – отработать технику выступления, выделить ключевые моменты.

При выполнении ответа на контрольное или зачётно-экзаменационное задание 7.

необходимо точно распределять время, оставляя себе возможность для окончательного редактирования.

Следует контролировать время выполнения домашнего задания с целью установить, какое время является оптимальным для сбора информации и подготовки ответа. Прогресс в учебе можно ожидать только тогда, когда работа над домашним заданием носит активный и целеустремленный характер.

На занятия рекомендуется подготавливать письменный вариант ответа, что помогает четко структурировать выступление. Письменные варианты докладов позволяют преподавателю более эффективно контролировать качество самостоятельной работы студента.

Желательно делать комментарий к домашнему заданию, формировать список 10.

вопросов, которые можно задавать во время семинарских занятий для более полного усвоения материала.

К итоговому контрольному мероприятию допускаются только те студенты, которые отчитались за пропущенные занятия. В качестве такого отчета используются дополнительные задания, представляющие собой доклады и развернутые письменные ответы на вопросы, объем и количество которых определяется преподавателем в соответствии с нормативами кафедры.

7.2. Методические указания по подготовке к мероприятиям текущего контроля и промежуточной аттестации

1) Рубежный контроль (в виде контрольной работы) представляет собой ответы на вопросы по пройденным темам.

2) На рубежном контроле проверяются знания и умения студента, приобретенные за тот или иной период, поэтому для успешного прохождения рубежного контроля студент на всем протяжении обучения должен добросовестно и в полном объеме выполнять домашние задания по дисциплине, активно участвовать в аудиторной работе, самостоятельно или с помощью преподавателя разрешать возникающие вопросы.

3) Для выполнения практических заданий по теме требуются не только теоретические знания по тем или иным вопросам изучаемого предмета, но и практические навыки анализа, систематизирования и структурирования материала, поэтому интенсивная подготовка накануне рубежного контроля, которой не предшествовала планомерная и добросовестная работа в аудитории и дома, малоэффективна.

Тематическое содержание контрольных работ выходит из содержания пройденной темы.

4)

5) При подготовке к рубежному контролю рекомендуется просмотреть выполненные за отчетный период домашние задания, проанализировать материал, сравнить первоначальные и отредактированные варианты аналитических работ и проанализировать характер и смысл правки, предложенной преподавателем или выработанной в ходе коллективного обсуждения.

6) Студенты должны заранее продумать, какие словари и справочники стоит принести из дома или взять в библиотеке для подготовки контрольной работы. Минимальный набор справочной литературы для подготовки должен включать в себя толковый словарь, монографии и статьи по изученной теме. Словари и справочники должны иметь достаточно высокий уровень качества для решения профессиональных задач (предпочтительно пользоваться теми, которые рекомендует преподаватель).

Студент должен обеспечить себя всеми необходимыми письменными принадлежностями, включая бумагу для черновика и тетрадь для контрольной работы, на которой должны быть оставлены поля.

Перечень учебно-методического обеспечения для самостоятельной работы 7.3.

обучающихся по дисциплине

Помимо рекомендованной основной и дополнительной литературы, в процессе самостоятельной работы студенты могут пользоваться следующими методическими материалами:

1. Этнология [Текст] : учеб. пособие / ред. Е. В. Миськова. - М. : Академический Проект : Культура, 2005. - 624 с

2. Садохин А.П. Этнология: учебное пособие для вузов. – М.: Гардарики, 2008. – 287 с.

3. Елисеев, Д. История Китая. Корни настоящего [Текст] / Д. Елисеев. - СПб. : Евразия, 2008. - 311 с.

9. Перечень информационных технологий, используемых при осуществлении

–  –  –

В процессе лекционных и семинарских занятий используется следующее программное обеспечение:

- программы, обеспечивающие доступ в сеть Интернет:

«Google chrome»

«Internet Explorer»

- программы, демонстрации видео материалов:

проигрыватель «Windows Media Player».

10. Описание материально-технической базы, необходимой для осуществления образовательного процесса по дисциплине

–  –  –




Похожие работы:

«Учреждение образования «БЕЛОРУССКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМЕНИ МАКСИМА ТАНКА» УДК 378.016:004.09 Жилинская Татьяна Степановна ФОРМИРОВАНИЕ ОСНОВ МЕДИАКУЛЬТУРЫ СТУДЕНТОВ ПРИ ОБУЧЕНИИ ИНФОРМАЦИОННЫМ ТЕХНОЛОГИЯМ (НА ПРИМЕРЕ СПЕЦИАЛЬНОСТИ «КУЛЬТУРОЛОГИЯ») Автореферат диссертации на соискание ученой степени кандидата педагогических наук по специальности 13.00.02 – теория и методика обучения и воспитания (информатика) Минск, 2014 Работа выполнена в учреждении образования...»

«Курс: 1 – Форма обучения: очная Семестр: 1, 2, 3, 4 Вид практики, способ и формы ее проведения: преддипломная, концентрированная Указание объема практики: 12 зачетных единиц; 12 недель. Форма аттестации: дифференцированный зачет Цель практики: выработка у магистрантов компетенций и навыков ведения самостоятельной исследовательской работы. Научно-исследовательская работа является обязательным разделом основной образовательной программы высшего образования подготовки магистров по направлению...»

«Программу составила: д.ф.н. проф. Джаубаева Ф.И.Рецензент(ы): к.ф.н. доц. Баучиева З.Б. Рабочая программа дисциплины Семиотика: Язык Природа Культура а) составлена на основании: Направление подготовки 050100.68 Педагогическое образование Магистерская программа «Образование в области русского языка»б) Рабочего учебного плана Направление подготовки 050100.68 Педагогическое образование Магистерская программа «Образование в области русского языка» Рабочая программа одобрена на заседании кафедры...»

«Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № г. о. Железнодорожный Московской области 143983, Московская область, г. о. Железнодорожный, ул. Свободы, 4, стр. тел.: 8(495)527-65-73, Email: moysosh-4@mail.ru Направление конкурса «Лучшая инновационная площадка»: программно-технологическое обеспечение реализации приоритетных направлений воспитания и социализации детей и молодежи Тема проекта: «Школа-центр социокультурного и креативного развития» Авторы...»

«МЕЖДУНАРОДНЫЙ КОНКУРС НАУЧНО ТВОРЧЕСКИХ РАБОТ « ПРАВОВАЯ КУЛЬТУРА ОСНОВА ГАРМОНИЧНОГО РАЗВИТИЯ ЛИЧНОСТИ И ОБЩЕСТВА » 2015 2016 уч.г. Приложение № 5 Составитель Баяхчян М.З. ПЕРЕЧЕНЬ РЕКОМЕНДУЕМЫХ ИСТОЧНИКОВ для подготовки научно-творческих исследований Нормативно-правовые источники и документы I. Акты и документы международного права Всеобщая Декларация прав человека (принята на третьей сессии Генеральной Ассамблеи 1. Организации Объединенных Наций (далее ООН) резолюцией 217 А (III) от 10...»

«Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования Ханты-Мансийского автономного округа – Югры «СУРГУТСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ» ФАКУЛЬТЕТ СОЦИАЛЬНО-КУЛЬТУРНЫХ КОММУНИКАЦИЙ КАФЕДРА ФИЛОСОФИИ И СОЦИОЛОГИИ СОЦИАЛЬНАЯ СТРУКТУРА, СОЦИАЛЬНЫЕ ИНСТИТУТЫ И ПРОЦЕССЫ ВСТУПИТЕЛЬНОЕ ИСПЫТАНИЕ ПРИ ПРИЕМЕ НА ОБУЧЕНИЕ ПО ОСНОВНОЙ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ – УРОВЕНЬ ПОДГОТОВКИ КАДРОВ ВЫСШЕЙ КВАЛИФИКАЦИИ ПРОГРАММА...»

«УДК 796.011. ББК 75 Ф50 Печатается по решению Ученого совета факультета физической культуры и спорта ФГБОУ НИ ИрГТУ Инновации и перспективы физической культуры и спорта в современном обществе: Материалы III студенческой заочной Международной научной конференции в 2томах. – Иркутск: ФГБОУ НИ ИрГТУ, Том II.2014. – 333 с. В сборник вошли материалы статей и тезисов участников III заочной Международной научной конференции «Инновации и перспективы физической культуры и спорта в современном обществе»,...»







 
2016 www.programma.x-pdf.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Учебные, рабочие программы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.