WWW.PROGRAMMA.X-PDF.RU
БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА - Учебные и рабочие программы
 

«Рабочая программа дисциплины Учебная практика по профилю подготовки (Летняя – 1) Направление подготовки 49.03.01 Физическая культура (шифр, название направления) Направленность ...»

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ

ФЕДЕРАЦИИ

Филиал федерального государственного бюджетного образовательного

учреждения высшего профессионального образования

«Кемеровский государственный университет» в г. Прокопьевске

(ПФ КемГУ)

Рабочая программа дисциплины

Учебная практика по профилю подготовки (Летняя – 1)

Направление подготовки

49.03.01 Физическая культура

(шифр, название направления) Направленность (профиль) подготовки «Спортивно-оздоровительные технологии»

Квалификация (степень) выпускника Бакалавр Форма обучения заочная Прокопьевск 2014

1. Цели освоения практики Целями освоения учебной практики по легкой атлетике, спортивным и подвижным играм в форме учебно-тренировочного сбора являются:

содействовать формированию у студентов целостного представления о профессиональной деятельности в сфере физической культуры и спорта на основе изучаемых дисциплин.

изучить методику обучения технике, тактике, игровой и соревновательной деятельности с учетом специфики легкоатлетических видов и спортивных игр, структуру соревновательной деятельности в легкой атлетике и спортивных играх;

ознакомление студентов с системой и реальными условиями проведения учебно-тренировочной работы по легкой атлетике, спортивным и подвижным играм в рамках учебно-тренировочного сбора;

Конечная цель обучения – подготовить специалиста, овладевшего высоким уровнем профессиональной деятельности, при опоре в данном случае на специфику легкой атлетики, спортивных и подвижных игр.

2. Место учебной практики в структуре ООП ВПО Цикл дисциплины направлен на то, что бы вооружить студентов базовыми знаниями о методах и средствах физического воспитания, в частности спортивных и подвижных игр, легкой атлетики, в сочетании с теоретическими дисциплинами и в контексте будущей целостной профессиональной деятельности.

Центральное место в учебном плане подготовки специалиста занимают профилирующие дисциплины, от качества, освоения которых существенно зависит становление профессионализма на этом этапе. Здесь большое значение имеет система объединения этих дисциплин с ориентацией на целостную профессиональную деятельность, как отдельная дисциплина должна выступать в качестве средства достижения этой цели. При изучении дисциплины прослеживается логическая и содержательно-методическая взаимосвязь с другими дисциплинами профессионального цикла: «Физиология человека», «Биомеханика двигательной деятельности», «Лечебная физическая культура», «Медикобиологические основы спортивной тренировки», «Мониторинг физического развития и функционального состояния»; а также с дисциплинами раздела «Физическая культура».

Цикл дисциплины направлен на то, что бы вооружить студентов знаниями и навыками базовых средств физического воспитания, в частности по легкой атлетике, спортивным и подвижным играм, в сочетании с теоретическими дисциплинами и в контексте будущей целостной профессиональной деятельности.

Курсы «Легкая атлетика» и «Спортивные и подвижные игры», наряду с другими базовыми предметами учебного плана, обеспечивает профессиональную подготовку будущих специалистов физической культуры и спорта с достаточно широким диапазоном: общеобразовательные школы, средние специальные и высшие учебные заведения, детско-юношеские спортивные школы, училища олимпийского резерва, различные спортивные клубы, команды высших разрядов.

2.1. Формы проведения учебной практики.

Учебная практика по легкой атлетике, спортивным и подвижным играм проводится в форме учебно-тренировочного сбора для студентов I курса.

2. 2. Место и время проведения учебной практики.

Учебная практика студентов I курсов по легкой атлетике, спортивным и подвижным играм проходит на базе спортивно-оздоровительного лагеря КемГУ (д.

Подъяково).

Сроки практики:

I курс – II семестр обучения (июль), продолжительность – 1 неделя.

3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате прохождения учебной практики.

В результате прохождения практики обучающийся должен обладать следующими профессиональными компетенциями (ПК):

педагогическая деятельность:

Применять на практике основные учения в области физической культуры (владеть навыками выполнения технических приемов и тактических взаимодействий в игровой и соревновательной деятельности) (ПК-2);

Уметь разрабатывать учебные планы и программы конкретных учебных занятий (ПК-4);

самостоятельно проводит учебные занятия по физической культуре с детьми дошкольного, школьного возраста и обучающимися в общеобразовательных учреждениях, образовательных учреждениях среднего и высшего профессионального образования, внеклассную спортивно-массовую работу с обучающимися (ПК - 5).

тренерская деятельность:

Умеет разрабатывать перспективные и оперативные планы и программы конкретных занятий в сфере детско-юношеского спорта и со спортсменами массовых разрядов (ПК-11);

рекреационная деятельность:

Способен заинтересовать население, используя коммуникативные и организаторские способности, для участия в рекреационной деятельности (ПК-15).

организационно-управленческая деятельность:

Способен составлять планирующую и отчетную документацию, организовывать и проводить массовые физкультурные мероприятия и спортивные соревнования (ПК-20).

В результате освоения дисциплины учащийся должен:

Знать:

Теоретические основы и методику обучения базовым видам легкой атлетики;

изучить педагогические характеристики данных легкоатлетических упражнений.

Теоретические основы и методику обучения спортивным и подвижным играм;

изучить педагогические характеристики подвижных игр и базовых спортивных игр: волейбол, баскетбол, футбол.

Уметь:

Реализовывать методы и средства обучения конкретно в каждом виде легкой атлетики с учетом его специфики; разрабатывать перспективные и оперативные планы и программы (планы-конспекты) учебных и тренировочных занятий в сфере физической культуры с детьми дошкольного, школьного возраста и обучающихся в общеобразовательных учреждениях, образовательных учреждениях среднего и высшего профессионального образования.

Реализовывать методы и средства обучения конкретно в каждой игре с учетом е специфики; разрабатывать перспективные и оперативные планы и программы (планы-конспекты) учебных и тренировочных занятий в сфере физической культуры с детьми дошкольного, школьного возраста и обучающихся в общеобразовательных учреждениях, образовательных учреждениях среднего и высшего профессионального образования.

Владеть:

Базовыми двигательными умениями и навыками в легкой атлетике.

Специальными знаниями о структуре соревновательной деятельности, технике и тактике базовых видов легкой атлетики в процессе обучения; владеть навыками организации и проведения соревнований по легкой атлетике.

Специальными знаниями о структуре соревновательно-игровой деятельности, технике и тактике игры в процессе обучения; владеть навыками организации и проведения соревнований по спортивным и подвижным играм среди всех возрастных групп населения.

4. Структура и содержание учебной практики по разделам:

«Легкая атлетика», «Спортивные и подвижные игры»

Общая трудоемкость дисциплины составляет: 1,5 зачетные единицы. Вид итогового контроля – зачет 2 семестр.

4.1. Содержание дисциплины Содержание разделов базовой дисциплины Наименование Результат обучения, формируемые № раздела, тем Содержание дисциплины компетенции дисциплины Легкая атлетика

2.1. Барьерный бег Практическое занятие Специально-барьерные упражнения.

Знать: технику преодоления барьеров.

№ 1.

Уметь: бежать по ритму.

Владеть:

умением определять ошибки в Практическое занятие Старт и стартовый разбег.

преодолении барьеров.

№ 2.

Преодоление препятствия.

У студента должна формироваться Практическое занятие Бег между барьерами.

общекультурная компетенция (ОК-4) и № 3.

Финиширование.

профессиональные компетенции (ПК-1; ПК-2).

Практическое занятие Бег 60 метров с барьерами. (76/91см) № 4.

Практическое занятие Совершенствование техники барьерного бега.

№ 5.

2.2. Толкание ядра Практическое занятие Специальные упражнения толкателя.

Знать: технику толкания ядра № 6.

Держание ядра. Финальное усилие.

Уметь: правильно исполнять технику и попадать в Толкание ядра с места.

снаряд.

Практическое занятие Скачок в толкании ядра.

Владеть: умением определять ошибки в технике № 7.

Ритм толкания.

толкания ядра.

Практическое занятие Толкание ядра со скачка.

У студента должна формироваться № 8.

Силовая подготовка толкателя.

общекультурная компетенция (ОК-4) и профессиональные компетенции (ПК-1; ПК-2).

Футбол и минифутбол.

Учебная практика 8 практических занятий.

2.1. Обучение технике игры в футбол.

Классификация

–  –  –

Обучение техническим Изучение основных правил в футболе и мини- Знать:

Основные правила игры. Структуру приемам, техника футболе.

изучаемого технического приема и способы передвижений.

В нападении: ходьба, бег, прыжки, стойки, выполнения.

Обучение технике остановки футболиста.

Воспитание Уметь: выполнить удар по мячу внутренней владения мячом.

двигательных качеств, специфичных для частью стопы.

–  –  –

выполнения. Обучение технике владения Уметь: охарактеризовать способы выполнения мячом: передача и остановка мяча ногой. передач и остановок мяча.

–  –  –

двигательных качеств, Владеть: навыками выполнения передачи, ведения специфичных для футбола.

мяча (ударное движение).

У студента должны формироваться компетенции:

–  –  –

Владеть: навыками выполнения передачи мяча (ударное движение).

У студента должны формироваться компетенции:

(ОК-4); (ПК-2).

Практическое занятие Обучение ударам по воротам.

Знать: историю развития футбола, правила и №4 Классификация и обучение технике в нападении. классификацию техники игры.

–  –  –

приемов.

технического приема при обучении.

Владеть: основными навыками выполнения технико-тактических действий.

У студента должны формироваться компетенции:

(ПК-2); (ПК-4); (ПК-5); (ПК-11).

–  –  –

Практическое занятие Классификация и обучение технике в защите.

Знать: правила игры, классификацию техники и №5 Технические приемы вратаря и защитников тактики игры.

(подкат, отбор, перехват). Совершенствование Уметь: анализировать выбор позиций для техники изученных приемов.

выполнения тактических взаимодействий.

Владеть: основными навыками выполнения технико-тактических действий.

У студента должны формироваться компетенции:

(ПК-2); (ПК-4); (ПК-5); (ПК-11).

2.2.

–  –  –

тактических действий.

У студента должны формироваться компетенции:

(ПК-2); (ПК-4); (ПК-5); (ПК-11).

Практическое занятие Классификация и анализ тактики игры в Знать: основы организации и проведения №7 футболе.

Обучение командным и соревнований, правила игры, классификацию

–  –  –

Ознакомление с групповыми Уметь:

правильно занимать позиции для взаимодействиями.

выполнения технических приемов, анализировать Соревновательно-игровая деятельность в технико-тактические действия при обучении игре.

мини-футболе.

Владеть: Методами и средствами обучения основным навыкам выполнения техникотактических действий. Владеть организационнометодическими основами проведения занятий по футболу.

У студента должны формироваться компетенции:

(ПК-2); (ПК-4); (ПК-5);(ПК-11); (ПК-20).

Практическое занятие Ознакомление с организацией и проведением №8 соревнований по футболу и мини-футболу.

Соревнование на первенство группы (различными способами проведения).

Совершенствование технико-тактических действий в соревновательной деятельности.

5. Образовательные технологии В ходе реализации видов учебной работы применяются образовательные технологии:

1) педагогическая позновательно-развивающая:

- демонстрация (демонстрация наглядных пособий, схем, табличного материала, использование дисплейного отражения информации – аудиовизуальный метод);

- практическое занятие;

- соревнования.

2) личностно-ориентированные:

- групповой метод активного обучения, включающий анализ конкретных ситуаций, имитационные упражнения (анализ планов-конспектов учебных и тренировочных занятий; создание положений, способов проведения соревнований по спортивным и подвижным играм);

- индивидуальный метод активного обучения (реферирование и выступление с докладами, конспектирование материала, написание планов-конспектов по спортивным и подвижным играм, блоков упражнений для обучения двигательным действиям, сдача тестов и нормативов по видам подготовок);

- проблемно-поисковый (организация коллективной мыслительной деятельности в работе малыми группами: нахождение средств и методов обучения, детальный разбор фазовой структуры двигательного действия, технического приема, тактических схем и взаимодействий).

3) физкультурно-оздоровительная:

- организация физкультурно-оздоровительных мероприятий (соревнований);

- беседы и анализ техники выполнения двигательного действия.

4) оценивание достижений обучающихся:

- тестирование;

- контрольные испытания (нормативы);

- наблюдение и анализ соревновательной и игровой деятельности

6. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины.

Методические указания для организации самостоятельной работыстудентов

Для усвоения изученного материала на практических занятиях студенту необходимо:

- по каждой теме освоить информационные источники (учебники, учебнометодические пособия и др.); изучить лекционный материал по теории и методике обучения;

- освоить материал практических занятий (владеть методами, средствами и навыками выполнения технико-тактических действий при обучении);

- оперировать теоретическими понятиями и терминами дисциплины.

Раздел 1. Легкая атлетика.

2.1. Барьерный бег.

Специальные упражнения барьериста. Разминка с барьерами. Переход через барьер. Наклон туловища при преодолении барьера в сочетании с движениями руками и ногами. Бег с барьерами в 5-7 шагов. Бег с барьерами в 3 шага (высота барьера 76/84см, расстояние между барьерами – укороченное).

2.2. Толкание ядра.

Специальные упражнения толкателей. Держание и выталкивание ядра. Фаза финального усилия. Толкание ядра с места. Скачкообразный разбег. Толкание ядра со скачка.

Раздел 2. Футбол и мини-футбол.

2.1. История, современное состояние и перспективы развития футбола и минифутбола. Содержание игры и характеристика ее как эффективного средства физического воспитания и как вида спорта. Краткие сведения о развитии футбола в стране и за рубежом. Терминология. Техника игры. Приемы игры в нападении. Приемы игры в защите. Классификация техники.

Классификация и анализ тактики игры. Тактика нападения, тактика защиты.

Индивидуальные, групповые, командные действия в нападении и защите.

Характеристика основных систем в нападении и защите.

2.2. Обучение навыкам игры в футбол. Обучение технике игры и ее совершенствование. Подготовительные и подводящие упражнения, их роль в освоении техники игры. Последовательность изучения техники игры.

Зависимость постановки тактических задач от уровня владения техникой.

2.3. Обучение тактике игры в футбол и мини-футбол. Формирование тактических умений в процессе подготовительных, подводящих упражнений и упражнений по технике. Упражнения по тактике. Игровые упражнения.

Последовательность изучения тактических действий в нападении и защите.

Учебная двусторонняя игра в мини-футбол. Задания в игре, способствующие применению изученных приемов.

2.4. Построение занятий по футболу. Особенности методики обучения минифутболу в различных возрастных группах. Организация занятий минифутболом в школе. Формы внеклассной и внешкольной работы по футболу и мини-футболу.

Сдача контрольных испытаний - зачет:

Раздел 1. Легкая атлетика.

Нормативы физической подготовленности Тесты Ед.

Женщины Мужчины изм.

Бег 60 м сек 9.8 9.3 9.0 8.5 8.0 7.6 Бег 800 м мин 3.30.0 3.20.0 3.10.0 Бег 1000 м мин

-

-

- 3.30.0 3.20.0 3.10.0 Прыжок в длину способом «согнув ноги»

см Прыжок в высоту способом «перешагивание»

см Толкание ядра со скачка м 5.50 6.30 7.00 7.50 8.20 9.00 Раздел 2. Футбол.

1. Удары по воротам на точность со штрафной линии любым способом:

из 5 ударов - 3 попадания в заданный створ ворот.

2. Жонглирование мячом: 25 ударов ногой без падения мяча.

2. Демонстрация основных технико-тактических действий в соревновательноигровой практике (мини-футбол).

3. Проведение подготовительной части занятия по футболу.

7. Материально-техническое обеспечение дисциплины Оздоровительно-спортивный лагерь для проведения учебной практики (спортсооружения – специальные сектора для легкой атлетики, игровые площадки для баскетбола, волейбола, мини-футбола); инвентарь, слайды для ознакомления с техникой и тактикой, контрольно-измерительные приборы.

7. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплин

ОСНОВНАЯ ЛИТЕРАТУРА:

1. Волейбол: уч-к для ВУЗов физической культуры. Под ред. Беляева А.В., Савина М.В., - М.: «Физкультура, образование, наука», 2006. – 368с., ил.

2. Спортивные игры: Техника, тактика обучения: Учебник для студ. высш. пед.

учеб. заведений / Ю.Д. Железняк, Ю.М. Портнов, В.П. Савин, А.В.

Лексаков; Под ред. Ю.Д. Железняка, Ю.М. Портнова, - М.: Издательский

3. Легкая атлетика: учебное пособие для студентов высш. учеб. заведений/

А.И. Жилкин, В.С. Кузьмин, Е.В. Сидорчук. – 4-е изд., стер. – М.:

Издательский центр «Академия», 2007. 464 с.

4. Теория и методика легкой атлетики [Текст]: учебник для ВПО/ А.И.

Жилкин, В.С. Кузьмин, Е.В. Сидорчук. – 7-ое изд., испр. – Москва:

Академия, 2013. – 464 с.

ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ЛИТЕРАТУРА

1. Волейбол. Методика организации и судейства соревнований: учеб.метод.пособие / ГОУ ВПО «Кемеровский государственный университет»;

сост. В.М. Селиванов, Н.Т. Рубанов, Е.В. Козырева. – Кемерово, 2008. – 52 с

2. Спортивные праздники и развлечения, подвижные игры и игровые упражнения для детей в условиях летнего отдыха / ГОУ ВПО «Кемеровский государственный университет»; сост. Е.В. Козырева, Д. В. Смышляев, Р.С.

Жуков. – Кемерово: Кузбассвузиздат, 2008. – 58 с

3. Родин М.А., Усанов М.В. Совершенствование точности бросков у баскетболистов: для студентов факультета физической культуры и спорта/ учебно-методическое пособие. – Кемерово. КемГУ, 2003. – 46 с.

4. Селиванов В.М., Туренков А.Н. учебно-методическое пособие по обучению студентов элементам игры в волейбол на занятиях по дисциплине «Физическая культура и спорт», Кемерово: КемГУ, 2004. – 56 с

5. Седнев А.В., Козырева Е.В., Ильичев А.П., Казьмин А.В. «Развитие физических качеств баскетболистов в подготовительный период» ».:

учебное пособие. – Кемерово: Кузбассвузиздат, 2011. – 32 с.

6. Козырева Е.В., «Методика преподавания дисциплины «Спортивные и подвижные игры». Часть I: Подвижные игры Автор (ы)



 

Похожие работы:

«А.А. Галеева 2014 – Перекрестный Год культуры: Великобритания Россия Ил. 1. Логотип Перекрестного Года культуры В последнее время Перекрестные Годы культуры между странами стали доброй традицией. В рамках Года обычно проходит множество мероприятий, позволяющих публике узнать, увидеть, осмыслить культурные достижения другой страны. Артисты, музыканты, художники, режиссеры, фотографы и другие представители творческой интеллигенции вносят свой вклад в дело укрепления дружбы и взаимопонимания на...»

«СОДЕРЖАНИЕ ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ.. 4 1.1.1. Основная образовательная программа высшего образования бакалавриата, реализуемая Московским государственным институтом культуры по направлению подготовки 050100 «Педагогическое образование» (далее – ООП ВО) профилю «Музыка». 4 1.2. Нормативные документы для разработки ООП бакалавриата по направлению подготовки 050100 «Педагогическое образование». 5 1.3. Общая характеристика вузовской основной образовательной программы высшего профессионального...»

«Аннотация к рабочей программе по географии 5-9 класс ФГОС 2014-2015 учебный год Программа составлена в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования и на основе УМК для 5–9 классов авторов И.В. Душина, Л.И. Елховская, Г.С. Камерилова, В.А. Кошевой, Т.Ю. Притуло, О.А. Родыгина, Т.Л. Смоктунович. В основу настоящей программы положены педагогические и дидактические принципы вариативного развивающего образования, изложенные в...»

«Федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Уральский государственный университет физической культуры» Екатеринбургский филиал «УТВЕРЖДАЮ» Зам.директора по УР М.И.Салимов « » 2015г.РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ) ДЕЛОВОЙ ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК Направление подготовки 43.03.02 «Туризм» Квалификация (степень) выпускника – бакалавр Форма обучения – очная, заочная Екатеринбург 2015г. 1. ЦЕЛИ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ В современных...»

«Открытая школа №6 Актуальные проблемы образования Пятилетка обещаний ( Минобрнауки представило план на ближайшие 5 лет ). 3 В. Мартынюк. Спорные моменты российского образования Знаю по собственному опыту Точка зрения А. Лучистая. Непредвзятое мнение о ЕГЭ О том, что волнует Е. Мухаметшина. В инженеры не тянет В лице школы сёла теряют последний очаг культуры Педагоги идут на ощупь Педагогическая мозаика Домашние задания могут стать добровольными. Открытый банк заданий по ЕГЭ. Мигрантов начнут...»

«Пояснительная записка Рабочая программа по физической культуре для 3-4 класса разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования:Приказ Министерства образования и науки РФ от 06 октября 2009 года №373» Об утверждении и введении в действие федерального государственного стандарта начального общего образования;Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России;-планируемых результатов начального общего...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Московский государственный лингвистический университет» Евразийский лингвистический институт в г. Иркутске (филиал) АННОТАЦИЯ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ Б1.В.ОД.6 Русский язык и культура речи (индекс и наименование дисциплины по учебному плану) Направление подготовки/специальность 45.03.02 Лингвистика (код и наименование направления...»

«Принят Советом школы «Утверждаю» Директор МОУ СОШ им. М.И.Калинина Протокол № 4 от 01.02.2011г. В.А.Наумцев Председатель Совета школы: -/Рыбасова Н.В. Приказ № 10 от 02 февраля 2011 г. Основная образовательная программа начального общего образования МОУ СОШ им. М.И.Калинина 2011 г. Содержание 1. Пояснительная записка. 2. Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы начального общего образования. 3. Учебный план образовательного учреждения. 4. Программа...»

«Негосударственное частное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Армавирский лингвистический социальный институт» УТВЕРЖДАЮ Ректор НЧОУ ВПО АЛСИ Ф.Н. Аванесова « 26 » июня 2015 г. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПРЕДДИПЛОМНОЙ ПРАКТИКИ Специальность 050720.65 – ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА Квалификация Квалификация педагог по физической культуре Форма обучения очная, заочная Армавир – 2015 г. 1. Цели и задачи практики. Целью преддипломной практики по специализации является содействие...»

«РАЗРАБОТАНА УТВЕРЖДЕНА Кафедрой агрономии Ученым советом Аграрного факультета 05.02.2015 г., протокол № 6 12.03.2015 г., протокол № 7 ПРОГРАММА ВСТУПИТЕЛЬНОГО ИСПЫТАНИЯ для поступающих на обучение по программе подготовки научно-педагогических кадров в 2015 году Направление подготовки 35.06.01 Сельское хозяйство Профиль подготовки Селекция и семеноводство сельскохозяйственных растений АСТРАХАНЬ – 2015 Пояснительная записка Поступающие на обучение по профилю «Селекция и семеноводство...»







 
2016 www.programma.x-pdf.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Учебные, рабочие программы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.