WWW.PROGRAMMA.X-PDF.RU
БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА - Учебные и рабочие программы
 

Pages:     | 1 || 3 |

«ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ НАПРАВЛЕНИЕ ПОДГОТОВКИ 54.03.01 ДИЗАЙН ПРОФИЛЬ ПОДГОТОВКИ «ДИЗАЙН СРЕДЫ» КВАЛИФИКАЦИЯ БАКАЛАВР ФОРМА ОБУЧЕНИЯ ОЧНАЯ Москва – 20 ...»

-- [ Страница 2 ] --

Место дисциплины в структуре профессиональной подготовки: курс принадлежит к базовой части общепрофессионального цикла дисциплин. Для освоения учебной дисциплины «Живопись» необходимы знания студентов в рамках общего среднего образования, при условии владения навыками по этой дисциплине в объёме знаний художественной школы.

Формируемые курсом компетенции:

знание основных принципов изучения модели, выбора материалов и средств;

овладение навыками линейно-конструктивного построения и основами академической живописи;



приемами работы с цветом и цветовыми композициями;

быть способным изображать различные предметы, фактуры и текстуры материалов;

владеть приемами анализа и синтеза в процессе изображения натуры.

Содержание курса:

1. Живопись в изобразительном искусстве.

2. Пленерная живопись 3. «Гризайль»

4. Натюрморт из простых форм Натюрморт из предметов различной фактуры 5.

Натюрморт из простых предметов в холодной гамме 6.

Натюрморт из простых предметов в тёплой гамме 7.

Натюрморт из предметов, построенных на системе дополнительных 8.

цветов

9. Натюрморт из предметов, построенных на системе дополнительных цветов

10.Натюрморт из предметов, построенных на системе дополнительных цветов

Б2.Б3. АКАДЕМИЧЕСКАЯ СКУЛЬПТУРА И ПЛАСТИЧЕСКОЕ

МОДЕЛИРОВАНИЕ

Цель курса: развитие творческого поиска студентов, направленного на создание рукотворного целесообразного предмета, тесно вплетенного в повседневную жизнь.

Место дисциплины в структуре профессиональной подготовки: курс принадлежит к базовой части общепрофессионального цикла дисциплин.

Формируемые курсом компетенции:

овладение основами композиции листа, объемными, графическими средствами изображения, техниками и материалами;

развитие умения мыслить формой, ориентированной и построенной в пространстве, сочетающей в себе элементы графики и живописи;

владение элементарными профессиональными навыками скульптура;

умение студентов критически оценивать свои достоинства и недостатки, наметить пути и выбрать средства самосовершенствования;

владеть приемами работы в макетировании и моделировании.

Содержание курса:

1. Понятие о композиции из линий и геометрических фигур.

2. Ритмическое изображение геометрических фигур в листве и в материале.

3. Композиционное построение силуэтных форм геометрическими фигурами.

4. Введение графических элементов и декоративно-графических приемов в силуэт их геометрических фигур.

5. Моделирование на основе биоформ.

6. Скульптурное изображение геометрических формообразований.

7. Моделирование скульптурных форм с применением различной фактуры.

8. Графические иллюзии в скульптурных формах.

9. Графическое решение объемных силуэтных форм на выбранную тему.

10.Рельефное решение композиции с применением графических приемов.

11.Цветовое решение полуобъемной композиции.

12.Выполнение композиции в материале.

Б2.Б 5. ТЕХНИЧЕСКИЙ РИСУНОК Цель курса: изучение и применение методов отображения пространственных форм предметов и раскрытия их геометрических свойств при помощи плоских изображений.

Место дисциплины в структуре профессиональной подготовки: курс принадлежит к базовой части общепрофессионального цикла дисциплин.

Формируемые курсом компетенции:

владение рисунком, умением использовать рисунки в практике составления композиции и переработкой их в направлении проектирования любого объекта;

владеет принципами выбора техники исполнения конкретного рисунка;

стремится к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства.

Содержание курса:

1. Изображение точки и прямой в перспективе.

2. Изображение отрезка прямой в перспективе.

3. Изображение плоскости в перспективе.

4. Построение перспективных масштабов.

5. Способы построения перспективы объема.

6. Способы построения перспективы интерьера.

7. Построение теней в перспективе.

Б2.В1. ИСТОРИЯ ДИЗАЙНА, НАУКИ И ТЕХНИКИ





Цель курса: формирование знаний у студентов по истории мировой художественной культуры, развитии техники, ремесла и декоративноприкладного искусства, начиная от первобытного искусства и заканчивая художественными исканиями XX века. Особое место отведено процессам становления и развития дизайна в странах Западной Европы, США, Японии, России в XX веке.

Место дисциплины в структуре профессиональной подготовки: курс принадлежит к базовой части профессионального цикла дисциплин.

Овладение курсом опирается на знания студентов в области мировой художественной культуры, мировой истории и истории Отечества.

Содержание самого курса непосредственно связано с такими предметами как "Культурология", "Философия", "Живопись", "Рисунок", "Основы композиции", «Цветоведение», «История орнамента», «История культуры и искусства».

Формируемые курсом компетенции:

владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения;

умеет логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь;

осознает социальную значимость своей будущей профессии, обладает высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности;

способен синтезировать набор возможных решений задачи или подходов к выполнению дизайн-проекта; научно обосновать свои предложения.

Содержание курса:

1.Дизайн как вид проектно-художественной деятельности. Основные понятия, направления и задачи дизайна. Проектный язык дизайна.

2. Дизайн как составной элемент мировой художественной культуры.

3. Истоки дизайна. Технический прогресс XIX - начала XX вв. Поиск новых форм.

4. Новый художественный стиль на рубеже XIX - XX вв.

5. Первые школы дизайна, дизайн в предвоенную эпоху, дизайн и техника Баухауз. ВХУТЕМАС-ВХУТЕИН.

6. Дизайн и техника. Предвоенный дизайн 30-40-х годов.

7. Массовый дизайн 50-60-х годов. Особенности развития дизайна в странах Скандинавии, Италии, Германии, Японии и др.

8. Поиски и эксперименты в дизайне 60-70-х годов.

9. Особенности развития дизайна в СССР 1960-1980-е годы.

10. Дизайн постиндустриального общества.

11. Современное искусство XX – начала XXI вв. и дизайн. Современные теоретические концепции дизайна.

12. Современные формы организации дизайнерской деятельности.

13. Перспективы развития современного дизайна. Проблемы экологии в дизайне.

Б2.В2. ИНФОРМАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ И КОМПЬЮТЕРНАЯ ГРАФИКА

Цель курса: формирование у студентов информационной и компьютерной грамотности, обучение приёмам и методам сбора, представления, хранения, обработки и передачи информации с помощью компьютера в процессе их будущей профессиональной дизайнерской деятельности.

Место дисциплины в структуре профессиональной подготовки: курс принадлежит к базовой части профессионального цикла дисциплин.

Формируемые курсом компетенции:

осознание сущности и значения информации в развитии современного общества;

владение основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации;

умение студентов работать в операционных системах MS DOS и Windows, в графических редакторах Photoshop и Corel Draw, с программами, входящими в пакет MS Office, с броузерами, электронной почтой, с устройствами ввода/вывода информации, накопителями;

приобретение навыка работы в дизайне различной продукции;

способность к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства.

–  –  –

Б2.В3. ЦВЕТОВЕДЕНИЕ И КОЛОРИСТИКА

Цель курса: овладение цветом как одним из важнейших средств изобразительного искусства, умение использовать полученные знания законов о цвете в профессиональной деятельности.

Место дисциплины в структуре профессиональной подготовки: курс принадлежит к базовой части профессионального цикла дисциплин.

Формируемые курсом компетенции:

владение приемами работы с цветом и цветовыми композициями;

знание законов колористики;

приобретение опыта практической работы с цветом, формой, образом;

способность студентов применять творческий подход к решению дизайнерской задачи;

осознание значения гуманистических и эстетических ценностей для сохранения и развития современной цивилизации.

Содержание курса:

1. Физика цвета. Цвет и цветовое воздействие. Закономерности восприятия цвета.

2. Систематика цветов и их измерение. Теории И. Ньютона, Т.Юнга, И.

Гетте, И. Ламберт, Ф.О. Рунге, Манселла,

3. Традиции цветовой культуры различных эпох и народов.

4. Цветовая гармония. Цветовые контрасты. Контраст цветовых сопоставлении.

5. Цвет и свет как физическое и химическое явление.

6. Контраст светлого и темного. Контраст холодного и теплого.

7. Контраст дополнительных цветов. Симультанный контраст.

8. Контраст цветового насыщения. Контраст цветового распространения.

9. Форма и цвет. Пространственное воздействие цвета.

10.Физиология восприятия цвета и его психологическое воздействие.

11.Теория цветовых впечатлений.

12.Теория цветовой выразительности.

13.Оптические свойства вещества, органические и неорганические красители, пигменты.

Б2. В.5. ВВЕДЕНИЕ В СПЕЦИАЛЬНОСТЬ

СДФ.04-01: Проектная культура, ее компоненты, роль архитектуры и дизайна в формировании современного общества. Область, объекты и особенности профессиональной деятельности в средовом дизайне. Особенности средовой организации пространств в истории культуры. История и тенденции развития школ дизайна среды.

Цель дисциплины:

дать представление о роли и месте средового дизайна в культурной и социальной жизни общества;

–  –  –

4.2.1. Программы блока дисциплин профессионального цикла. Базовая (профессиональная) часть

Б3.Б3. ОСНОВЫ ПРОИЗВОДСТВЕННОГО МАСТЕРСТВА

Цель курса:

знакомство с основами композиции, типология и характерные особенности, умение применять полученные знания в дизайнерской профессии.

Место дисциплины в структуре профессиональной подготовки: курс принадлежит к базовой части профессионального цикла дисциплин и базируется на знаниях и умениях студентов по истории искусств, живописи и колористики.

Формируемые курсом компетенции:

владение культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1); стремится к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства (ОК-6);

умение критически оценивать свои достоинства и недостатки, наметить пути и выбрать средства самосовершенствования (ОК-7);

осознает социальную значимость своей будущей профессии, обладает высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности (ОК- 8);

владение рисунком и умеет использовать рисунки в практике составления композиции и переработки их в направлении проектирования любого объекта;

обладание навыками линейно-конструктивного построения и основами академической живописи; элементарными профессиональными навыками скульптора; современной шрифтовой культурой; приемами работы в макетировании и моделировании; приемами работы с цветом и цветовыми композициями (ПК-1);

способность к определению целей, отбору содержания, организации проектной работы; синтезированию набора возможных решений задачи или подходов к выполнению проекта; готов к разработке проектных идей, основанных на творческом подходе к поставленным задачам; созданию комплексных функциональных и композиционных решений (ПК-2);

Б3.Б4. ПРОЕКТИРОВАНИЕ СДФ.04-08 Проектирование как воплощение замысла дизайнера.

Формирование креативного мышления, творческого подхода к средовому проектированию.

Специфика изобразительных средств дизайна среды.

Освоение языка средового дизайна, средств и методов, адекватных проектным задачам средового дизайна.

Общие методические принципы дизайна среды. Подходы и средства дизайнпроектирования.

Цель дисциплины:

обучение студентов современным методам дизайн-проектирования;

изучение на практике специфики изобразительных средств дизайна среды;

формирование креативного мышления;

освоение языка, средств и методов, адекватных проектным задачам средового дизайна;

применение общих методических принципов проектирования на практике в средовом дизайне.

Задачи:

освоение методов и технологий дизайн-проектирования;

применение изобразительных средств в дизайн-проектировании;

освоение выразительных возможностей различных графических материалов, инструментов и техник исполнения в средовом дизайне;

освоение базовых принципов проектного моделирования;

применение принципов комплексного проектирования на практике.

Форма итогового контроля - зачет, экзамен.

Требования к уровню освоения содержания дисциплины

В результате изучения курса студенты должны:

Знать:

основные средства и методы дизайн - проектирования;

основные приемы работы с проектной графической формой;

инструментарий, материалы и технологии проектных работ;

специфику изобразительной формы средового дизайна;

основные принципы комплексного проектирования;

методики сценарного моделирования;

принципы безопасности жизнедеятельности и применение их в работе;

основы эргономики;

основы инженерного обеспечения дизайна;

способы обработки материалов;

типологию композиционных средств и их взаимодействие;

конструирование объектов дизайна.

Уметь:

решать основные типы проектных задач;

применять на практике полученные теоретические знания;

пользоваться современными методами дизайн - проектирования;

использовать в проектировании специальные информационные и компьютерные технологии;

концептуально и креативно изображать основные идеи дизайн- концепции;

синтезировать знания смежных дисциплин для их внедрения в проектирование.

работать в составе группы проектировщиков над общей темой проекта.

Владеть:

рисунком и техниками исполнения специальной графики;

основами академической живописи и колористики;

навыками скульптора и приемами работы в макетировании и моделировании;

методами и технологией классических техник станковой графики;

художественно-техническим редактированием;

приемами объемного и графического моделирования формы объекта;

компьютерным обеспечением дизайн-проектирования, векторной и растровой графикой, трехмерным компьютерным моделированием;

выполнением проекта в материале;

основными приемами преподавания в общеобразовательных школах, колледжах и училищах, в учреждениях дополнительного образования

–  –  –

Программы блока дисциплин профессионального цикла. Базовая 1.

(общепрофессиональная) часть

Б.3.Б.1 БЕЗОПАСНОСТЬ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ

–  –  –

Б3.Б2. ПРОПЕДЕВТИКА (ОСНОВЫ КОМПОЗИЦИИ) Цель курса: сформировать знания студентов по основам композиции, выработать умение применять различные композиционные решения в проектировании культурной среды.

Место дисциплины в структуре профессиональной подготовки: курс входит в блок специальных дисциплин профессионального цикла и базируется на знаниях и умениях, полученных студентами в процессе изучения дисциплин «Академическая живопись», «Академический рисунок», «История искусств».

Формируемые курсом компетенции:

владеет рисунком, умением использовать рисунки в практике составления композиции и переработкой их в направлении проектирования любого объекта; владеет принципами выбора техники исполнения конкретного рисунка; навыками линейно – конструктивного построения и основами академической живописи; элементарными профессиональными навыками скульптора; современной шрифтовой культурой; приемами работы в макетировании и моделировании; приемами работы с цветом и цветовыми композициями; методами и технологией классических техник станковой графики (гравюра, офорт, монотопия);

основными правилами и принципами набора и верстки;

владеет культурой мышления, способен к общению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения;

умеет логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь;

Содержание курса:

Основные виды композиции.

1.

Фронтальная (линейная) композиция.

2.

Объемно-пространственная композиция и ее характерные особенности.

3.

Композиция как процесс и результат деятельности.

4.

Гармонизация в средовом пространстве.

5.

Искусство предметного наполнения пространства.

6.

Особенности восприятия средовой композиции.

7.

Б3.В4. АРХИТЕКТУРНО-ДИЗАЙНЕРСКОЕ

МАТЕРИАЛОВЕДЕНИЕ

Цель курса: формирование знаний студентов о строительных материалах с учетом их дальнейшего применения в дизайн-проектировании.

Место дисциплины в структуре профессиональной подготовки: курс «Архитектурно-дизайнерское материаловедение» является предшествующим для изучения основного профилирующего предмета «Проектирование в дизайне среды», входит в блок специальных дисциплин профессионального цикла.

Формируемые курсом компетенции:

владение культурой мышления, способность к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения ;

стремление к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства;

использование основных положений и методов социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач; способность анализировать социальнозначимые проблемы и процессы;

осознавать значение гуманистических ценностей для сохранения и развития современной цивилизации; готовность принять нравственные обязанности по отношению к окружающей природе, обществу, другим людям и самому себе;

анализировать и определять требования к дизайн-проекту; составлять подробную спецификацию требований к дизайн-проекту; способен синтезировать набор возможных решений задачи или подходов к выполнению дизайн-проекта; научно обосновать свои предложения;

разбираться в функциях и задачах учреждений и организаций, фирмах, структурных подразделениях, занимающихся вопросами дизайна.

Содержание курса:

1. Введение. Классификация материалов.

2. Общие характеристики строительных и отделочных материалов.

3. Дерево.

4. Металл.

5. Камень.

6. Керамика.

7. Стекло.

8. Пластмассы и пластики.

9. Лаки и краски.

10.Бумага.

11.Резина.

12.Проектная документация.

ИНЖЕНЕРНО-ТЕХНОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ДИЗАЙНА

СРЕДЫ Цель курса: сформировать знания студентов в области современных принципов, методов и технологий освоения и сохранения окружающей среды.

Место дисциплины в структуре профессиональной подготовки: курс входит в блок специальных дисциплин профессионального цикла.

Формируемые курсом компетенции:

готов к кооперации с коллегами, работе в коллективе;

способен находить организационно-управленческие решения в нестандартных ситуациях и готов нести за них ответственность;

умеет использовать нормативные правовые документы в своей деятельности;

разрабатывает проектную идею, основанную на концептуальном, творческом подходе к решению дизайнерской задачи; возможные приемы гармонизации форм, структур, комплексов и систем;

комплекс функциональных, композиционных решений;

способен к конструированию предметов, товаров, промышленных образцов, коллекций, сооружений, объектов, способен подготовить полный набор документации по дизайн – проекту для его реализации, осуществлять основные экономические расчеты проекта;

Содержание курса:

Раздел 1. Биосфера и человек.

Экосистемы, экология и здоровье человека.

2. Экологические принципы природопользования. Экозащитная техника и технология. Экологические методы формирования городской и сельской среды.

3. Городской, пассажирский и грузовой транспорт. Тенденции развития транспортной среды.

4. Инженерные основы охраны окружающей природной среды.

Раздел 2. Благоустройство городских территорий.

1. Подземные инженерные сети и искусственные покрытия.

2. Озеленение городских территорий и водный бассейн города.

3. Малые архитектурные формы и освещение.

Б3..В1. ПРОЕКТИРОВАНИЕ И КОНСТРУИРОВАНИЕ ВДИЗАЙНЕ СРЕДЫ

Материалы и техника конструктивных решений в интерьере.

Эстетическое содержание конструктивных форм. Новые функциональнотехнологические решения интерьера и их конструктивное обеспечение.

Традиционные и современные конструктивные системы, трансформирующиеся ограждения и покрытия, конструкции специального и инженерного оборудования, элементы отделки и декоративных решений.

Типология конструктивных решений городского дизайна. Материалы и особенности проектирования малых форм, благоустройства, инженерных сооружений, специального оборудования (визуальные коммуникации, информационные устройства, инженерные сооружения и т.д.).

Конструирование оборудования систем ландшафтного дизайна, монументально-декоративных решений.

Конструирование элементов и форм среды как средство совершенствования ее художественного качества.

Цель дисциплины:

подготовка студентов к решению специфических задач, возникающих в сфере современного производства, умеющего использовать полученные им инженерные знания для выработки правильного проектного решения, которое могло бы удовлетворить самые взыскательные требования к проектируемому объекту, как в функциональном, так и в эстетическом отношении, изучение конструктивно-технологических основ проектирования жилых и общественных и производственных пространств, которые оказывают существенное влияние на формирование художественного образа.

Задачи дисциплины:

ознакомление с основными приемами формирования пространства, основными принципами проектирования изделий.

изучение объективных закономерностей формообразования и связанных с ними средств построения любой формы изделий.

формирование знаний и умений, необходимых для понимания основ творческих процессов и явлений, используемых в профессиональной области.

раскрытие сущности и структуры творческо-конструкторской деятельности как вида общественно-полезной деятельности по преобразованию окружающей природной и предметной среды, созданию социально значимых материальных ценностей в соответствии с требованиями дизайна.

Форма итогового контроля - экзамен.

Требования к уровню освоения содержания дисциплины

В результате изучения курса студенты должны: знать:

материалы и технику конструктивных решений в интерьере;

эстетическое содержание конструктивных форм;

новые функционально-технические решения интерьера и их конструктивное обеспечение;

традиционные и современные конструктивные системы, трансформирующиеся ограждения и покрытия, конструкции специального и инженерного оборудования, элементы отделки и декоративные решения;

типологии конструктивных решений городского дизайна;

материалы и особенности проектирования малых форм, благоустройства, инженерных сооружений, специального оборудования (визуальные коммуникации, информационные устройства, инженерные сооружения и т.д.);

o уметь:

конструировать оборудование систем интерьерного и ландшафтного дизайна;

конструировать элементы и формы среды как средств совершенствования ее художественного качества.

Б3. В2. МАКЕТИРОВАНИЕ В ДИЗАЙНЕ СРЕДЫ

.

СДФ.04-07Макет на разных стадиях проектирования, применение различных материалов, виды покрытий. Овладение техникой и навыками объемного моделирования средовых объектов и их элементов.

Целью изучения дисциплины является:

обучение студентов образно мыслить и транслировать образы в макетные формы;

использование начальных навыков в черчении и начертательной геометрии при изготовлении макетов;

выработка собственных приемов и навыков в макетном моделировании;

выполнение рельефных, объемных и пространственных макетов;

применение общих закономерностей композиции в процессе макетирования.

Задачи:

освоение основных приемов изготовления макетных форм;

взаимосвязь графической двухмерной формы с трехмерной макетной формой;

тектонические особенности различных макетных материалов;

особенности изображения формы в различных масштабах;

основы формирования целостного визуального образа в макетной форме.

Форма итогового контроля - зачет.

Требования к уровню освоения содержания дисциплины

В результате изучения курса студенты должны:

Знать:

инструменты, материалы и технологию изготовления макетов различной степени сложности, взаимосвязь графической двухмерной формы с трехмерной макетной формой, тектонические особенности различных макетных материалов, основные приемы изготовления макетных форм.

Уметь:

образно мыслить и транслировать образы в графические и пластические формы;

использовать различные материалы и техники их применения;

использовать теоретические знания основ пропедевтики и колористики при изготовлении макетных форм;

креативно и концептуально изображать идеи дизайн-концепции в макетной форме;

использовать рисунки в практике создания макетных форм.

Владеть:

рисунком;

навыками линейно-конструктивного построения;

элементарными профессиональными навыками скульптора;

приемами работы в макетировании и моделировании;

приемами работы с цветом и цветовыми композициями.

ТИПОЛОГИЯ ФОРМ АРХИТЕКТУРНОЙ СРЕДЫ

Цель курса: формирование знаний о разнообразных формах окружающих человека средовых объектов и систем, сформировать представление о принципах их классификации и систематизации.

Место дисциплины в структуре профессиональной подготовки: курс входит в блок специальных дисциплин профессионального цикла.

Формируемые курсом компетенции:

осознает социальную значимость своей будущей профессии, обладает высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности использует основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач; способен анализировать социально-значимые проблемы и процессы;

анализирует и определяет требования к дизайн – проекту; составляет подробную спецификацию требований к дизайн – проекту; способен синтезировать набор возможных решений задачи или подходов к выполнению дизайн – проекта; научно обосновать свои предложения;

способен к конструированию предметов, товаров, промышленных образцов, коллекций, сооружений, объектов, способен подготовить полный набор документации по дизайн – проекту для его реализации, осуществлять основные экономические расчеты проекта.

Содержание курса:

Раздел 1. Систематизация и классификация средовых объектов.

1. Общая типология форм и видов среды.

2. Классификация форм оборудования и наполнения средовых объектов и систем.

3. Художественные средства формирования предметно-пространственных средовых комплексов, этапы и задачи проектных действий.

Раздел 2. Особенности проектирования отдельных видов среды.

1. Интерьеры и открытые пространства.

2. Жилая среда.

3. Производственная и общественная среда.

4. Городская среда и среда специального назначения.

5. Интегральные формы среды.

ОРГАНИЗАЦИЯ ПРОЕКТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Цель курса: формирование знаний у студентов правил организации проектной деятельности как процесса организации комплекса административных действий, направленных на обоснование преимущественных характеристик проекта, реализации в реальном объекте.

Место дисциплины в структуре профессиональной подготовки: курс принадлежит к базовой части профессионального цикла дисциплин.

Формируемые курсом компетенции:

владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения;

готов к кооперации с коллегами, работе в коллективе способен находить организационно-управленческие решения в нестандартных ситуациях и готов нести за них ответственность;

умеет использовать нормативные правовые документы в своей деятельности;

способен к конструированию предметов, товаров, промышленных образцов, коллекций, комплексов, сооружений, объектов, способен подготовить полный набор документации по дизайн-проекту для его реализации, осуществлять основные экономические расчеты проекта;

готовность принять нравственные обязанности по отношению к окружающей природе, обществу, другим людям и самому себе

Содержание курса:

1. Введение в предмет. Проектная деятельность как комплекс административных действий.

2. Основы организации процесса проектирования

3. Управление проектом

4. Взаимодействие с клиентом

5. Продвижение проекта (project promotion)

6. Авторское и патентное право, промышленные образцы

7. Особенности авторского надзора

8. Оформление рабочей проектной документации.

9. Договорная и проектная документация

10. Договорная и проектная документация.

11. Дизайн-менеджмент.

4.2.5. Общепрофессиональный цикл. Дисциплины по выбору3.

««Дизайн среды»»

Б2. ДВ1 ОСНОВЫ НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ РАБОТЫ

Цель курса: формирование у студентов методологических основ учебного дизайн-проектирования, начиная от анализа объекта проектирования до составления задания на проектирования и выполнения рабочего проекта.

Место дисциплины в структуре профессиональной подготовки: курс входит в блок специальных дисциплин профессионального цикла.

Формируемые курсом компетенции:

использует основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач; способен анализировать социально-значимые проблемы и процессы;

анализирует и определяет требования к дизайн – проекту; составляет подробную спецификацию требований к дизайн – проекту; способен синтезировать набор возможных решений задачи или подходов к выполнению дизайн – проекта; научно обосновать свои предложения.

Содержание курса:

1. Основные принципы архитектурно-дизайнерского проектирования средовых объектов.

1.1.Методическое обеспечение проектной деятельности дизайнера объектов среды.

1.2.Особенности композиционного формирования объектов дизайна.

2. Процесс художественного проектирования (дизайна) средовых объектов.

2.1.Основные стадии и организация процесса дизайнерского проектирования.

Методы и приемы архитектурно-дизайнерского 2.2.

проектирования.

Б3.ДВ3.1 ОСНОВЫ ЭРГОНОМИКИ В ДИЗАЙНЕ СРЕДЫ

Цель курса: сформировать знания у студентов решать чрезвычайно важные проблемы превращения эргономики из науки, ограничивающей спектр тех или иных проектных решений, в научно-практическую деятельность, генерирующую новые направления развития человека и человеческого общества.

Место дисциплины в структуре профессиональной подготовки: курс входит в блок специальных дисциплин профессионального цикла.

Формируемые курсом компетенции:

готов к кооперации с коллегами, работе в коллективе;

использует основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач; способен анализировать социальнозначимые проблемы и процессы;

готов к уважительному и бережному отношению к историческому наследию и культурным традициям, толерантно воспринимать социальные и культурные различия;

осознает значение гуманистических ценностей для сохранения и развития современной цивилизации; готов принять нравственные обязанности по отношению к окружающей природе, обществу, другим людям и самому себе;

владеет основными методами защиты производственного персонала и населения от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий;

ориентирован на применение методов и средств познания, обучение и самоконтроль для интеллектуального развития, повышение культурного уровня и профессиональной компетенции, сохранение своего здоровья, нравственное физическое самосовершенствование;

разбирается в функциях и задачах учреждений и организаций, фирмах, структурных подразделениях, занимающихся вопросами дизайна; готов пользоваться нормативными документами на практике;

Содержание курса:

Раздел 1. Эргономика как наука о взаимодействии человека и окружающих его средовых объектов и систем.

1. Методы эргономики, их развитие и использование в средовом проектировании.

2. Типология и особенности проектирования эргономических систем.

3. Основные формы эргономического анализа средовых ситуаций и компонентов среды.

Раздел 2. Эргономика и оборудование отдельных видов среды.

1. Эргономика жилой среды.

2. Эргономика общественной и производственной среды.

3. Требования эргономики к городской среде.

Б3.ДВ 1.1. КОМПЬЮТЕРНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ В

ПРОЕКТИРОВАНИИ СРЕДЫ

Цель курса: формирование основам компьютерной грамотности студентов, с целью применения разного вида компьютерной графики в проектировании дизайна среды.

Место дисциплины в структуре профессиональной подготовки: курс входит в блок специальных дисциплин профессионального цикла.

Формируемые курсом компетенции:

владеет культурой мышления, способен к общению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения;

осознает сущность и значение информации в развитии современного общества; владеет основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации;

ориентирован на применение методов и средств познания, обучение и самоконтроль для интеллектуального развития, повышение культурного уровня и профессиональной компетенции, сохранение своего здоровья, нравственное физическое самосовершенствование;

способен к конструированию предметов, товаров, промышленных образцов, коллекций, сооружений, объектов, способен подготовить полный набор документации по дизайн – проекту для его реализации, осуществлять основные экономические расчеты проекта;

Содержание курса:

Компьютер как основной инструмент графического дизайна.

Настольные издательские системы. Изучение и получение профессиональных навыков работы с разнообразными графическими пакетами (работа с векторными изображениями, получение и обработка растровых изображений, текстовые редакторы и программы верстки, технологии предпечатной подготовки), пакеты мультимедиа, вэб-редактор.

Б3.В6. ЛАНДШАФТНОЕ ПРОЕКТИРОВАНИЕ СРЕДЫ

Цель курса: усвоение принципов и методов изучения и оценки эстетических достоинств природных и природно-антропогенных ландшафтов;

ознакомление с многовековым опытом ландшафтного искусства и достижениями современного ландшафтного дизайна, сформировать умение студентов применять теоретические знания в своих курсовых проектах.

Место дисциплины в структуре профессиональной подготовки: курс входит в блок специальных дисциплин профессионального цикла, интегрирует и непосредственно связана с курсом «Проектирование в дизайне среды».

Формируемые курсом компетенции:

осознает значение гуманистических ценностей для сохранения и развития современной цивилизации; готов принять нравственные обязанности по отношению к окружающей природе, обществу, другим людям и самому себе;

анализирует и определяет требования к дизайн – проекту; составляет подробную спецификацию требований к дизайн – проекту; способен синтезировать набор возможных решений задачи или подходов к выполнению дизайн – проекта; научно обосновать свои предложения;

способен к конструированию предметов, товаров, промышленных образцов, коллекций, сооружений, объектов, способен подготовить полный набор документации по дизайн – проекту для его реализации, осуществлять основные экономические расчеты проекта;

разбирается в функциях и задачах учреждений и организаций, фирмах, структурных подразделениях, занимающихся вопросами дизайна; готов пользоваться нормативными документами на практике.

Содержание курса:

Раздел 1. Гармония и красота окружающего мира.

Философская мысль об эстетике природы.

Эстетика ландшафта и ландшафтное искусство.

Раздел 2. Ландшафтный дизайн.

Вертикальная планировка территории. Искусственные водоемы.

Дендрологические карты, малые архитектурные формы, освещение.

Ландшафтный дизайн жилой и общественной среды.

Б3.ДВ 4. 1. ОБОРУДОВАНИЕ И БЛАГОУСТРОЙСТВО СРЕДОВЫХ

ОБЪЕКТОВ И СИСТЕМ КУЛЬТУРНОЙ СРЕДЫ

1.Цели и задачи дисциплины: изучение структуры и основных элементов оборудования и благоустройства среды; ее целей и задач; влияния на среду обитания элементов оборудования и благоустройства организации водоотвода;

влияния на среду обитания городского, пассажирского и городского транспорта, системы климатического анализа и светового климата, шумовых характеристик, теплового баланса, водоснабжения и канализации населенных пунктов и зданий, анализа автоматизированных систем управления инженерным оборудованием в среде обитания, а также инфраструктуры чистых производственных помещений. Основными обобщенными задачами дисциплины компетенциями) являются:

-формирование знаний необходимых дизайнеру в практике использования технических систем и комплексов мониторинга техносферной безопасности и жизнеобеспечения среды обитания;

-приобретение навыков организации работ по жизнеобеспечению среды обитания, а также инженерной и санитарной подготовки территории и объектов;

- овладение основами акустической безопасности, а также принципами организации работ по развитию транспортной среды; изучения этапов формирования средовых структур с учетом природных, социальноэкономических и историко-географических условий различных районов.

Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих общекультурных компетенций:

-владеют культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановки цели и выбору путей её достижения (ОК-1);

- способен находить организационно -управленческие решения в нестандартных ситуациях и готов нести за них ответственность(ОК4);

- умеет использовать нормативные правовые документы в своей деятельности (ОК5);

Выпускник должен обладать следующими профессиональными компетенциями:

- анализирует и определяет требования к дизайн проекту составляет подробную спецификацию требований к дизайн

- проекту способен синтезировать набор возможных решений задачи или подходов к выполнению дизайн

- проекта научно обосновать свои предложения(ПК1);

- разрабатывает проектную идею, основанную на концептуальном, творческом подходе по решению дизайнерской задачи; возможные приёмы гармонизации форм, структур, комплексов и систем; комплекс функциональных композиционных решений (ПК-3);

- способен к конструированию предметов, товаров промышленных образцов, коллекций, комплексов, сооружений объектов, способен подготовить полный набор документации осуществлять основные экономические расчёты проекта (ПК-4);

- разбирается в функциях и задачах учреждений и организаций, фирмах, структурных подразделениях, занимающихся вопросами дизайна; готов пользоваться нормативными документами на практике (ПК-5);

В результате освоения дисциплины студент должен:

Знать:

-взаимодействие эстетических и прагматических задач проектирования оборудования, предметного наполнения и благоустройства предметнопространственной среды.

- функциональные основы формирования отдельных групп оборудования (мебель, сантехническое, светотехническое и технологическое оборудование) жилых, общественных и промышленных зданий, оборудование для городской и ландшафтной среды, инженерных объектов и сооружений, малые архитектурные формы.

- технические и технологические характеристики основных видов и типов оборудования, типология конструкций, материал, технология и формообразование. основы конструирования мебели, особенности проектирования электротехнических изделий и сантехники, оборудование рабочего места.

- традиционное и современное оборудование в интерьере, дизайн интерьеров с использованием новых материалов, компьютерного управления средой, новых форм технологического оборудования, композиционные приемы комплексного предметно

- пространственного проектирования. информационные, аудиовизуальные, светоцветовые системы оснащения интерьеров, обеспечение микроклимата, специальное эксплуатационное оборудование, примеры проектирования.

- номенклатура и специфика проектирования элементов городского дизайна, их роль в композиции городской среды. информационные системы, элементы городского благоустройства, геопластика и водные устройства, дизайнерское обеспечение ландшафтных предложений.

- свето-цветовая организация городской среды, средства и технологии, факторы и этапы формирования проектных моделей, варианты реализации и тенденции светоцветового проектирования.

Уметь:

- пользоваться нормативной литературой при проектировании объёмных, интерьерных и ландшафтных средовых объектов;

- выполнять объемно-планировочные решения объектов для разных категорий социума и различных градостроительных условий (город, поселок, село)

- проектирование праздничной, временной и трансформируем ой среды, их сценография и оборудование.

Владеть:

- приемами организации среды, учитывая требования по технике безопасности и нормальную работу конструкций.

- применить знания по грамотному проектированию санитарно

- технического и инженерного оборудования.

- использовать знания, полученные по смежным дисциплинам, при проектировании средовых объектов.

4. Содержание темы:

Взаимодействие эстетических и прагматических задач при проектировании предметного наполнения среды. Предметное наполнение и благоустройство предметно-пространственной среды. Функциональные основы формирования отдельных групп оборудования (мебель, сантехническое, светотехническое, технологическое оборудование) жилых, общественных и промышленных зданий. Оборудование для городской и ландшафтной среды, инженерных объектов и сооружений. Малые архитектурные формы. Дизайн интерьеров с использованием новых материалов.

Композиционные приемы комплексного предметно-пространственного проектирования среды. Технические и технологические характеристики основных видов и типов оборудования. Типология конструкций, материал, технология и формообразование.

Особенности проектирования электротехнических изделий.

Особенности проектирования сантехники. Оборудование рабочего места.

Информационные системы оснащения интерьеров. Аудиовизуальные системы оснащения интерьеров. Светоцветовые системы оснащения интерьеров Светоцветовая организация городской среды. Обеспечение микроклимата помещения. Специальное эксплуатационное оборудование. Примеры проектирования. Информационные системы городского дизайна. Геопластика.

Водные устройства. Проектирование праздничной среды (ее сценография и оборудование), (масштабные и стилистические особенности формирования)

5. Виды учебной работы: лекции, практические занятия, экскурсии, самостоятельная работа студентов.

6. Изучение дисциплины заканчивается: экзаменом.

Б3. ДВ5.1. ГРАФИЧЕСКАЯ ПОДАЧА ОБЪЕМНО- ПРОСТРАНСТВЕННЫХ КОМПОЗИЦИЙ

Цель изучения дисциплины Основной целью программы является развитие навыков владения основными графическими приемами, а также возможность изучать классические станковые техники Содержание дисциплины

Основные блоки:

• детальное изучение различных специальных графических практик, изучение технологии допечатных процессов

• знакомство с технологией подготовки материалов для разработок в техниках станковой графики Формируемые компетенции ОК-6 ПК-2 Наименования дисциплин, необходимых для освоения данной дисциплины

• Академический рисунок

• Технический рисунок

• Проектирование

• Техника графики

• Академическая живопись Знания, умения и навыки, получаемые в результате изучения дисциплины «Знать»

• выразительные возможности и технические особенности графических техник «Уметь»:

• профессионально использовать в проектной работе различные виды станковой графики, разнообразные графические практики «Владеть»:

• навыками грамотного художественно-эстетического использования станковых техник в профессиональной деятельности Используемые инструментальные и программные средства Практическая работа в классе, активное использование учебно-методического фонда лучших студенческих работ.

Формы промежуточного контроля знаний Кафедральные промежуточные просмотры (не менее 2-х в семестр).

Форма итогового контроля знаний Экзамен Б.4. ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА

–  –  –

4.3. Программы учебных и производственных практик В соответствии с ФГОС ВПО раздел основной образовательной программы «Учебная и производственная практики» является обязательным и представляет собой вид учебных занятий, непосредственно ориентированных на профессионально-практическую подготовку обучающихся. Практики закрепляют знания и умения, приобретаемые обучающимися в результате освоения теоретических курсов, вырабатывают практические навыки и способствуют комплексному формированию общекультурных и профессиональных компетенций обучающихся.

При реализации данной ООП ВО предусматриваются следующие виды практики: учебная и производственная на основе программ, в которых указываются цели и задачи данного вида практики, место и содержание практики, овладение обучающимися профессиональными навыками, общекультурными и профессиональными компетенциями.

4.3.1. Программа учебной практики

1. Цели практики Целями учебной практики (пленер) являются закрепление и углубление профессиональных знаний и навыков по живописи, рисунку, композиции, истории искусства; развитие творческой активности и инициативы студентов, их художественно-творческих потребностей и эстетического мировосприятия.

2. Задачи учебной практики:

углубление, закрепление и расширение теоретических знаний и практических навыков, приобретенных в учебном процессе;



Pages:     | 1 || 3 |


Похожие работы:

«ПРАВИТЕЛЬСТВО РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ РАСПОРЯЖЕНИЕ от 7 августа 2009 года N 1101-р [Об утверждении Стратегии развития физической культуры и спорта в Российской Федерации на период до 2020 года] 1. Утвердить прилагаемую Стратегию развития физической культуры и спорта в Российской Федерации на период до 2020 года.2. Минспорттуризму России с участием заинтересованных федеральных органов исполнительной власти в 3-месячный срок разработать и утвердить план мероприятий по реализации Стратегии развития...»

«Рабочая программа по курсу Основы Религиозных культур и светской этики – Основы мировых религиозных культур ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Преподавание учебного предмета «Основы религиозных культур и светской этики» в 4 классах организуется на основании нормативных документов: Распоряжение Правительства Российской Федерации от 28 января 2012 г. 1. № 84-р «Об утверждении плана мероприятий по введению с 2012/13 учебного года во всех субъектах Российской Федерации комплексного учебного курса Основы...»

«Приложение 1 к учебному плану МБОУ «Гимназия» на 2014-2015 уч.год МБОУ «Гимназия» предоставляет учащимся возможность выбора широкого спектра занятий, направленных на их развитие. В соответствии с требованиями ФГОС внеурочная деятельность организуется по следующим направлениям развития личности: духовно-нравственное, социальное, общекультурное, спортивно-оздоровительное. Содержание занятий, предусмотренных в рамках внеурочной деятельности, формируется с учётом пожеланий учащихся и их родителей...»

«МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «ВОЛЖСКИЙ ИНСТИТУТ ЭКОНОМИКИ, ПЕДАГОГИКИ И ПРАВА» ВОЛЖСКИЙ СОЦИАЛЬНО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ КОЛЛЕДЖ РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ Русский язык и культура речи Наименование специальности 44.02.01 Дошкольное образование Квалификация выпускника Воспитатель детей дошкольного возраста Форма обучения очная, заочная Рабочая программа учебной дисциплины разработана в соответствии с требованиями Федерального...»

«Рециркуляционные технологии в крытых и открытых системах РУКОВОДСТВО Составлено на основании докладов семинара AQUAREDPOT, проведённого в г. Вильнюс (Литва) 13-14 мая 2013 г. Институт рыболовства, аквакультуры и ирригации Сарваш Редакторы: Петер Лендел Денеш Гал Гергё Дьялог Вильмош Ёжа Издано HAKI, Сарваш, 201 Печать: Типография «Фазекаш», Сарваш Оглавление Bведение Предпосылки проекта AQUAREDPOT Денеш Гал, Герг Дьялог, Ласло Варади 3 Научно-исследовательская и демонстрационная деятельность в...»

«Пояснительная записка. Дошкольный возраст – один из наиболее ответственных периодов в жизни каждого человека. Именно в этом возрасте закладываются основы здоровья, правильного физического развития, происходит становление двигательных способностей, формируется интерес к физической культуре и спорту, воспитываются личностные, морально-волевые и поведенческие качества. Здоровье – это базовая ценность и необходимое условие полноценного психического, физического и социального развития ребенка. Не...»

«Паспорт программы развития МБУДО «ДЮСШ № 4» Наименование Программы Программа развития Муниципального бюджетного учреждения дополнительного образования «Детскоюношеская спортивная школа № 4». Основание для разработки Конституция Российской Федерации Программы Закон Российской Федерации «Об образовании»; Федеральный Закон «О физической культуре и спорте в Российской Федерации»; Закон Тамбовской области «Об образовании»» Закон Тамбовской области «О государственной политике в сфере физической...»

«Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение Лужайская основная общеобразовательная школа Рабочая программа по предмету: физическая культура 4 класс на 2015-2016 учебный год Программу разработал учитель: Яровиков Андрей Витальевич Первой квалификационной категории п. Лужайки 2015 год 1.Пояснительная записка Предметом обучения физической культуре в начальной школе является двигательная деятельность человека с общеразвивающей направленностью. В процессе овладения этой деятельностью...»

«Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «РОССИЙСКАЯ АКАДЕМИЯ НАРОДНОГО ХОЗЯЙСТВА И ГОСУДАРСТВЕННОЙ СЛУЖБЫ ПРИ ПРЕЗИДЕНТЕ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ» ПРОГРАММА ВСТУПИТЕЛЬНОГО ЭКЗАМЕНА АСПИРАНТУРУ по направленности «Социология культуры» (22.00.06 в соответствии с номенклатурой специальностей научных работников) 1. Пояснительная записка Программа предназначена для поступающих в аспирантуру ФГБОУ ВПО «Российская академия народного хозяйства и...»

«ex Исполнительный Организация Объединенных Наций по вопросам образования, науки и совет культуры Сто семьдесят вторая сессия 172 EX/4 Part I ПАРИЖ, 31 августа 2005 г. Оригинал: английский/ французский Пункт 3 предварительной повестки дня Доклад Генерального директора о выполнении программы, утвержденной Генеральной конференцией ЧАСТЬ I РЕЗЮМЕ Цель настоящего доклада заключается в том, чтобы проинформировать членов Исполнительного совета о ходе выполнения программы, утвержденной Генеральной...»

«ДОКЛАД О ВЫПОЛНЕНИИ ДОЛГОСРОЧНОЙ ЦЕЛЕВОЙ ПРОГРАММЫ В 2011 ГОДУ Долгосрочная целевая программа «Развитие физической культуры и массового спорта в Республике Карелия на 2011-2015 годы» Министерство по делам молодежи, физической культуре, спорту и туризму Республики Карелия Постановлением Правительства Республики Карелия от 13 декабря 2010 года № 294-П утверждена долгосрочная целевая программа «развитие физической культуры и массового спорта в Республике Карелия» на 2011годы» (далее – Программа)....»

«Программа учебного предмета ТЕХНОЛОГИЯ (Начальная школа) Пояснительная записка Программа по технологии разработана с учетом требований Государственного образовательного стандарта нового поколения к общим целям изучения курса. В качестве концептуальных основ данного учебного предмета использованы системно деятельностный, здоровье сберегающий, гуманно-личностный, культурологический подходы. Основная цель изучения данного предмета заключается в углублении общеобразовательной подготовки школьников,...»

«МАОУ Добрыниховская средняя общеобразовательная школа Утверждаю Директор МАОУ Добрыниховская СОШ _Е.А. Кораблева Рабочая программа по внеурочной деятельности «Азбука здоровья» 3 класс Составитель: Киселева В.В. учитель начальных классов 2015-2016 учебный год Пояснительная записка Рабочая программа по внеурочной деятельности «Азбука здоровья» для 3-х классов составлена на основе Образовательной программы «Культура здоровья» для учащихся 1-11 классов общеобразовательных учреждений. О.М. Жуков,...»

«III МЕЖДУНАРОДНАЯ КОНФЕРЕНЦИЯ «РУССКАЯ И БЕЛОРУССКАЯ ЛИТЕРАТУРЫ НА РУБЕЖЕ ХХ–ХХI ВЕКОВ» 8–10 апреля 2014 г. в Минске состоялась III Международная конференция «Русская и белорусская литературы на рубеже ХХ–ХХI веков», организованная в Доме Москвы кафедрой русской литературы Белорусского государственного университета, Представительством Россотрудничества в Республике Беларусь, Российским центром науки и культуры в Минске. Тематика конференции определялась фактором двуязычия, присущим Республике...»

«ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Настоящая программа разработана в соответствии с Федеральным компонентом государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования» (приказ Министерства образования и науки РФ от 05.03.2004г. № 1089), на основе примерной программы среднего (полного) общего образования по технологии (базовый уровень, учебного плана школы.Назначение программы: Программа предназначена для обучения учащихся 10-11 классов предмету...»

«181 ЕХ/PX/ Исполнительный совет ПАРИЖ, 21 апреля 2009 г. Оригинал: английский Cто восемьдесят первая сессия Повестка дня Комиссии по программе и внешним связям1 (Аннотированная) ПУНКТ НАЗВАНИЕ ОСНОВАНИЕ ДОКУМЕНТ ВЫПОЛНЕНИЕ ПРОГРАММЫ Доклад Генерального директора Статья VI.3(b) Устава 181 EX/4 Part I и о выполнении программы, ут145 EX/Реш.5.1 (I) Addenda вержденной Генеральной кон(Выполнение проEX/Реш.3.1 (I) ференцией граммы) 159 EX/Реш.3.1.1 (I) 181 ЕХ/INF.10 160 EX/Реш.3.1.1 (I) Настоящий...»

«Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение лицей №1 города Балтийска «УТВЕРЖДАЮ» Директор МБОУ лицея №1 Корогодская Е.О. «31» августа 2015 г. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО ОСНОВАМ СВЕТСКОЙ ЭТИКИ (название учебного предмета, курса ) для 4 классов _ (класс/ы с указанием уровня (базовый/углублённый) _2015-2020 (срок действия) Рассмотрена на Научно-методическом совете протокол № _1_ от « 28» августа 2015 г. Утверждена на Педагогическом совете, протокол № _1_ от « 31» августа 2015 г....»

«УДК 796.011. ББК 75 Ф50 Печатается по решению Ученого совета факультета физической культуры и спорта ФГБОУ НИ ИрГТУ Инновации и перспективы физической культуры и спорта в современном обществе: Материалы III студенческой заочной Международной научной конференции в 2томах. – Иркутск: ФГБОУ НИ ИрГТУ, Том II.2014. – 333 с. В сборник вошли материалы статей и тезисов участников III заочной Международной научной конференции «Инновации и перспективы физической культуры и спорта в современном обществе»,...»

«Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Пристеньская основная общеобразовательная школа Ровеньского района Белгородской области» «Рассмотрено» «Согласовано» «Утверждено» Руководитель МО Заместитель директора Директор МБОУ учителей-предметников МБОУ «Пристеньская ООШ» «Пристеньская ООШ» МБОУ «Пристеньская ООШ» _ / Шматова Т.И. / / Бабенко Е.В. / /Решетняк И.И. / Протокол №7 Приказ № 92 от «26» июня 2015 г. « 26» июня 2015 г. от «31» августа 2015 г. Календарно-тематическое...»

«Третий Международный интеллектуальный форум Чтение на евразийском перекрёстке (24-25сентября 2015 г.) Концепция Проведение форума актуализируется современными проблемами в сфере чтения, реальными проблемами инфраструктуры его поддержки и развития, необходимостью создания наилучших условий для вовлечения в чтение жителей Урало-Сибирского региона и Евразийского пространства в целом. Международный интеллектуальный форум Чтение на Евразийском перекрестке вошел в Федеральную целевую программу...»





 
2016 www.programma.x-pdf.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Учебные, рабочие программы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.