WWW.PROGRAMMA.X-PDF.RU
БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА - Учебные и рабочие программы
 

«УТВЕРЖДАЮ Декан факультета педагогического образования И. В. Гравова « 1 » сентября 2015 г. Рабочая программа дисциплины Лечебная физическая культура и массаж Направление подготовки ...»

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего

профессионального образования «Кемеровский государственный университет»

Филиал федерального государственного бюджетного образовательного учреждения

высшего профессионального образования «Кемеровский государственный университет»

в г. Анжеро-Судженске

Факультет педагогического образования



УТВЕРЖДАЮ

Декан факультета педагогического образования ______________ И. В. Гравова « 1 » сентября 2015 г.

Рабочая программа дисциплины Лечебная физическая культура и массаж Направление подготовки 44.03.01 Педагогическое образование Направленность подготовки Физическая культура Квалификация Бакалавр Уровень бакалавриата Форма обучения Очная, заочная Анжеро-Судженск, 2015 Рабочая программа дисциплины утверждена Ученым советом факультета педагогического образования (протокол Ученого совета факультета № 9 от 15.04.2015) Утверждена с обновлениями в части подписей на титульной странице, п.3 добавлена строка для указания часов, проводимых в активной и интерактивной формах обучения, добавлен п. 12.1 Особенности реализации дисциплины для инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья (протокол Ученого совета факультета № 1 от 01.09.2015) Рабочая программа дисциплины одобрена на заседании кафедры спортивных дисциплин ____________________________

Кулиничева И.В., и.о. зав. кафедрой

СОДЕРЖАНИЕ

1. Перечень планируемых результатов обучения по дисциплине (модулю), соотнесенных с планируемыми результатами освоения образовательной программы Лечебная физическая культура и массаж

2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата

3. Объем дисциплины (модуля) в зачетных единицах с указанием количества академических часов, выделенных на контактную работу обучающихся с преподавателем (по видам занятий) и на самостоятельную работу обучающихся

3.1. Объм дисциплины (модуля) по видам учебных занятий (в часах)

4. Содержание дисциплины (модуля), структурированное по темам (разделам) с указанием отведенного на них количества академических часов и видов учебных занятий

4.1. Разделы дисциплины (модуля) и трудоемкость по видам учебных занятий (в академических часах)

4.2 Содержание дисциплины (модуля), структурированное по темам (разделам)................ 6

5. Перечень учебно-методического обеспечения для самостоятельной работы обучающихся по дисциплине (модулю)

6. Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации обучающихся по дисциплине (модулю)

6.1 Паспорт фонда оценочных средств по дисциплине (модулю)

6.2 Типовые контрольные задания или иные материалы

6.3 Методические материалы, определяющие процедуры оценивания знаний, умений, навыков и (или) опыта деятельности, характеризующие этапы формирования компетенций

7. Перечень основной и дополнительной учебной литературы, необходимой для освоения дисциплины (модуля)

а) основная учебная литература:

б) дополнительная учебная литература:

8. Перечень ресурсов информационно-телекоммуникационной сети "Интернет" (далее - сеть "Интернет"), необходимых для освоения дисциплины (модуля)*

9. Методические указания для обучающихся по освоению дисциплины (модуля)............ 15

10. Перечень информационных технологий, используемых при осуществлении образовательного процесса по дисциплине (модулю), включая перечень программного обеспечения и информационных справочных систем (при необходимости)

11. Описание материально-технической базы, необходимой для осуществления образовательного процесса по дисциплине (модулю)

12. Иные сведения и (или) материалы

12.1. Особенности реализации дисциплины для инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья

Перечень планируемых результатов обучения дисциплины Лечебная 1.

физическая культура и массаж (ЛФК) соотнеснной с планируемыми результатами освоения образовательной программы В результате освоения ООП бакалавриата обучающийся должен овладеть следующими результатами обучения по дисциплине:

Перечень планируемых Коды компетенции Результаты освоения ООП результатов обучения дисциплины ОК-1 умение владеть культурой Знать методику оздоровительных мышления, способность к физкультурно-спортивных обобщению, анализу, занятий с различными группами восприятию информации, населения.





постановке цели и выбору Уметь формулировать путей е достижения конкретные задачи ЛФК в физическом воспитании различных групп населения.

ОПК-4 готовность нести Знать особенности методической ответственность за результаты деятельности при массаже и ЛФК.

своей профессиональной Уметь применять практические деятельности приемы проведения лечебной гимнастики и массажа.

СК-6 готовность к проведению Знать методику оздоровительных занятий по физической физкультурно-спортивных культуре с учтом возрастных занятий с различными группами особенностей, состояния населения.

здоровья и уровня физической Уметь организовать и провести подготовленности занятия по лечебной гимнастики с обучающихся, а также разным контингентом внеурочных мероприятий и занимающихся.

занятий с разными группами Владеть методикой проведения лиц, в том числе имеющими занятий лечебной гимнастики с ослабленное здоровье различным контингентам занимающихся.

Место дисциплины Лечебная физическая культура и массаж (ЛФК) в 2.

структуре бакалавриата «Лечебная физическая культура и массаж» (ЛФК) относится к профессиональному циклу основной образовательной программы (Б3.В.9).

Дисциплина изучается на 4 (ОФО), курсе на 5 (ЗФО) курсе.

–  –  –

Перечень учебно-методического обеспечения для самостоятельной 5.

работы обучающихся по дисциплине Лечебная физическая культура и массаж (ЛФК)

Учебно-методические пособия:

1. Енютина Л. Н. Применение ЛФК с заболеваниями дыхательной системы: методические рекомендации / Л. Н. Енютина. – Анжеро-Судженск, 2008. – 22 с.

2. Казакова А. Ю. Средства адаптивной физической культуры для коррекции нарушений и развития двигательных возможностей детей младшего школьного возраста: методические рекомендации / А. Ю. Казакова, С. В. Музыро. – Анжеро-Судженск, 2008. – 46 с.

3. Енютина Л. Н. Применение лечебной физической культуры при дефектах осанки:

методическое пособие / Л. Н. Енютина. – Анжеро-Судженск, 2009. – 55 с.

4. Журавлва О. В. Морфологические признаки физического развития студентов по видам спорта: методическое пособие / О. В. Журавлва. – Анжеро-Судженск, 2009. – 32 с.

5. Казакова А. Ю. Рациональный суточный режим дня для спортсменов: методическое пособие / А. Ю. Казакова. – Анжеро-Судженск, 2009.

6. Енютина Л. Н. Организация и методика проведения занятий по физическому воспитанию учащихся специальной медицинской группы: учебно-методическое пособие / Л. Н. Енютина, В. Ф. Енютин. – Анжеро-Судженск, 2010. – 40 с.

7. Енютина Л. Н. Применение лечебной физической культуры при дефектах осанки:

методическое пособие / Л. Н. Енютина. – Анжеро-Судженск, 2010. – 56 с.

8. Лезарева Т. А. Практикум по возрастной анатомии и физиологии: учебно-методическое пособие / Т. А. Лезарева. – Анжеро-Судженск, 2010. – 22 с.

9. Лезарева Т. А. Практикум по возрастной анатомии и физиологии (часть 2): учебнометодическое пособие / Т. А. Лезарева. – Анжеро-Судженск, 2010. – 26 с.

10. Енютина Л. Н. Спортивный массаж: методическое пособие / Л. Н. Енютина, В. Ф. Енютин. – Анжеро-Судженск, 2011. – 36 с.

11. Журавлва О. В. Функциональные признаки физического развития студентов по видам спорта: методическое пособие / О. В. Журавлва. – Анжеро-Судженск, 2011. – 24 с.

12. Лезарева Т. А. Возрастная анатомия, физиология, гигиена: методическое пособие / Т. А. Лезарева. – Анжеро-Судженск, 2011. – 28 с.

13. Лезарева Т. А. Физиология возбудимых тканей: методическое пособие / Т. А. Лезарева.

– Анжеро-Судженск, 2011. – 20 с.

14. Енютина Л. Н. Массаж при различных заболеваниях и травмах спортсменов:

методическое пособие / Л. Н. Енютина, В. Ф. Енютин. – Анжеро-Судженск, 2012. – 56 с.

15. Журавлва О. В. Самоконтроль при занятиях физической культурой и спортом:

учебно-методическое пособие / О. В.Журавлва. – Анжеро-Судженск, 2013. – 28 с.

16. Попрядухина О. С. Прикладное плавание: методические рекомендации для самостоятельной работы студентов / О. С.Попрядухина. – Анжеро-Судженск, 2013. – 28 с.

Компьютерные презентации по темам дисциплины:

Основные примы классического массажа;

Виды спортивного массажа;

энциклопедия «Массаж»:

- виды и техника массажа (классический, косметический, точечный, эротический, спортивный национальный и др.);

- история массажа (древние цивилизации, средневековая Европа, древние Славяне);

- основы массажа (техника движения рук);

- скорая помощь (как снять приступы острой боли быстро и самостоятельно).

массаж и аромотерапия:

- массаж (теория массажа, анатомическая теория, практика движений, распространнные нарушения, приемы самомассажа, устранение недугов точечным массажем);

- аромотерапия и релаксация (энциклопедия эфирных масел, как подобрать эфирное масло, рецепты ароматических ванн, все о мире ароматов, методы релаксации, циркуляция для снятия напряжения, теория дыхания и цвета, рецепты лечебных чаев, приемы медитации, приемы разминки за рабочим столом);

- музыка для релаксации (музыка для концентрации внимания, музыка для прилива энергии и повышения настроения, музыка для расслабления).

Видеофильмы по темам дисциплины:

массаж отдельных частей тела;

гигиенические основы массажа;

путь к здоровью и совершенству:

- вакуумный массаж;

- дышите свободно;

- как избавиться от головной боли;

- идеальная осанка;

- медовый массаж;

- нет болей в спине;

- нет заболеванию вен на ногах;

- нет стрессу и усталости;

- упругая и гладкая кожа;

- стоун-терапия;

- основы анти-целлюлитного массажа;

- шоколадный массаж.

Видеокассеты:

основные приемы классического массажа;

Видеофильмы по темам дисциплины:

- образ жизни

-стресс

-вредные привычки

- болезни мужчин

- заболевания ОДА

- боль в спине

- грыжа

- онкологические заболевания

- болезни ССС

- ишемическая болезнь сердца

- гипертония

- Эндокринная система

- питание

- ожирение

- витаминизация

- Сексуальное здоровье

- контроль за состоянием здоровья

- болезни, передающиеся половым путем

- ВИЧ и СПИДОказание первой помощи при ССЗ

- непрямой массаж сердца

- искусственное дыхание

- инструкция по оказанию первой помощи при несчастных случаях на производстве

- Состояния, угрожающие жизни

- ЛФК при ожогах

–  –  –

Кафедра спортивных дисциплин Направление подготовки: 050100.62 Педагогическое образование, Направленность подготовки «Физическая культура»

Квалификация выпускника Бакалавр

–  –  –

Критерии оценки:

оценка «отлично» выставляется студенту, если был глубокий, осмысленный, полный по содержанию ответ, не требующий дополнений и уточнений. Отличный ответ должен характеризоваться последовательностью, логикой изложения, умением студента подтверждать основные теоретические положения практическими примерами, устанавливать межпредметные связи, наличием собственной точки зрения на излагаемую проблему. Студент должен продемонстрировать умение анализировать материал, обобщать его, делать точные мкие выводы. Ему необходимо хорошо ориентироваться в содержании материала, быстро и точно отвечать на дополнительные вопросы. Речь студента должна быть грамотной и достаточно выразительной.

оценка «хорошо» - содержательный полный ответ, требующий лишь незначительных уточнений и дополнений, которые студент может сделать самостоятельно после наводящих вопросов преподавателя. Допускаются такие незначительные недочты в ответе студента как отсутствие самостоятельного вывода, нарушение последовательности в изложении, речевые ошибки и др.

По остальным позициям ответ должен соответствовать требованиям, предъявляемым к отличному ответу.

оценка «удовлетворительно» - содержание материала раскрыто, но недостаточно глубоко.

Удовлетворительный ответ требует серьзных дополнений, не всегда последователен и логичен, не всегда содержит обобщения и выводы. Студент испытывает затруднения в установлении связи теории с практикой, не достаточно доказателен в процессе изложения материала, не всегда оперативно и адекватно реагирует на дополнительные вопросы, однако, понимает основные положения учебного материала, оперирует основными понятиями дисциплины.

оценка «неудовлетворительно» - студент не может изложить содержание материала, не знает основных понятий дисциплины, не отвечает на дополнительные и наводящие вопросы преподавателя.

6.2.2. Собеседование

а) типовые задания

1. Классификация физических упражнений в лечебной физической культуре (ЛФК).

Дозировка и критерии величины физической нагрузки в ЛФК.

2. Краткий очерк развития ЛФК и современное состояние ее в России и за рубежом.

3. Средства, методы и формы ЛФК.

4. Показания и противопоказания к ЛФК.

5. Периоды реабилитации в системе ЛФК.

б) критерии оценивания:

«зачтено»

«не зачтено»

в) описание шкалы оценивания «зачтено» выставляется обучающемуся, если ответ соответствует теме, полностью раскрыт, присутствует последовательность изложения, отсутствует лишняя информация;

- знать место и роль человека в природе, инструкцию по охране труда при проведении уроков и на этих позициях основывать свою образовательную и профессиональную деятельность;

- уметь реализовывать навыки речевой/языковой культуры, по пожарной безопасности;

- владеть естественнонаучными знаниями для достижения профессиональных целей.

«не зачтено» – тема раскрыта не полностью, изложение не логичное.

6.2.3. Деловая игра

а) типовые задания Лечебная физическая культура при различных заболеваниях (проведение студентом лечебной гимнастики (ЛГ) по одному из представленных заболеваний).

б) критерии оценивания «зачтено»

«не зачтено»

в) описание шкалы оценивания «зачтено» студент решает учебную и профессионально-ориентированную задачу путм игрового моделирования реальной проблемной ситуации. Положительно решает типичные профессиональные задачи.

«не зачтено» студент не решает учебную и профессионально-ориентированную задачу путм игрового моделирования реальной проблемной ситуации.

6.3 Методические материалы, определяющие процедуры оценивания знаний, умений, навыков и (или) опыта деятельности, характеризующие этапы формирования компетенций Условием допуска к итоговой аттестации, является успешное собеседование по заявленным темам и деловая игра.

–  –  –

б) дополнительная учебная литература:

1. Дубровский В.И. Лечебная физическая культура : учеб.. - 3-е изд., испр. и доп. - М.:

ВЛАДОС, 2004. – 624 Дубровский В.И. Массаж : учеб.. - 3-е изд., доп. - М.: ВЛАДОС, 2004. - 496 с.

2. Оздоровительное, лечебное и адаптивное плавание / Н.Ж. Булгакова, С.Н. Морозов, О.И. Попов, Учеб. Пособие – М: Академия, 2005.-403с

4. Фокин В. Курс массажа: Учебник для студентов высшего учебного заведения. / В.Фокин – М.: «ФАИР-ПРЕСС», 2006. – 526 с.

Перечень ресурсов информационно-телекоммуникационной сети 8.

«Интернет» (далее - сеть «Интернет»), необходимых для освоения дисциплины

1. www.pedlib.ru – педагогическая библиотека

2. http://lib.sportedu.ru

3. www.massaging.ru/viduвиды массажа

4. www.infamed.com/pub/a057.htmlклассификация массажа и его видов

5.www.manualdoktor.ru/php/content.php?id=703www.manualdoktor.ru/php/content.php?id=703

6. otherreferats.allbest.ru›Медицина›00036668_0.htmlлечебный массаж и его виды 7fly massage.narod.ru/m/6/6.htmlwww.massazh.info/…raznovidnosti…kategoriiam dlia О.

Глезер и В. А. Далихо - сегментарный массаж.

8. www.fpo.asf.ru – сайт факультета педагогического образования.

9. INFOLIO – Университетская электронная библиотека (АСФ КемГУ).

Методические указания для обучающихся по освоению дисциплины 9.

9.1. Методические рекомендации по освоению лекционного материала, подготовке к лекциям Дисциплина «ЛФК» изучается студентами направленности подготовки «Физическая культура». «ЛФК» – дисциплина, раскрывающая сущность и особенности формирования системы знаний об основных закономерностях лечебной физической культуры. Основная цель изучения данной дисциплины: обеспечить студентов не только современными практическими знаниями об основных примах, но и научить их практически реализовывать полученные знания в различных образовательных учреждениях – по месту будущей профессиональной деятельности; вооружить студентов знаниями методики проведения занятий с учтом возрастных особенностей, состояния здоровья и уровня физической подготовленности

Процесс изучения данной дисциплины строится на основе следующих принципов:

принцип актуализации личного опыта, учитывающий, что ЛФК – практическая дисциплина, понимание которой может быть облегчено использованием практических примеров. Поэтому для достижения успешных результатов важна актуализация личного опыта ученичества. Пропуская практический материал через собственный образовательный опыт, можно не просто заучить учебный материал, но и понять, как его применить на практике;

принцип субъектного знания, предполагающий глубокое осмысление и понимание учебного материала, обеспечивающий процесс перехода объективных знаний, в субъектные, личностно присвоенные. Для этого необходимо научиться осознанно и грамотно решать проблемы и задачи педагогической деятельности.

Одним из видов учебных занятий согласно требованиям учебного плана и рабочей программы – лекции. Несмотря на то, что лекция представляет собой монолог преподавателя и относительно пассивную позицию студента, следует обеспечить активную познавательную деятельность на учебных занятиях подобного вида. Для этого:

заведите отдельную тетрадь для записи лекций по дисциплине;

не старайтесь записывать дословно вс, что говорит преподаватель, фиксируйте лишь самые главные мысли. Чтобы запомнить примеры, которые приводит преподаватель по ходу лекции, обозначайте их в скобках с помощью ключевых слов;

не забывайте записывать тему лекции, е план и литературу, которую предлагает преподаватель для дополнения и углубления знаний по изучаемой теме;

ключевые понятия, их дефиниции выделяйте подчеркиванием, цветом или каким – либо другим способом;

используйте в процессе записи лекции условные обозначения. Например: «!» важно: «?» - уточнить в учебнике или задать вопрос педагогу; «+» – дополнить и т.д.;

записывая лекционный материал, оставляйте широкие поля. Это позволит дополнить материал, уточнить его в случае необходимости;

обязательно повторяйте предыдущий материал пред новой лекцией. При этом для лучшего усвоения и осознания материала можно выполнять различные задания: составить собственный план лекции, придумать свои примеры на основные теоретические положения, составить вопросы по материалу лекции, разработать опорный конспект. Обеспечивает усвоение материала составление кроссвордов, ребусов, викторин, тезауруса, формально – логических моделей и пр. Чем активнее Вы работаете с материалом лекции, тем лучше Вы его запоминаете и понимаете.

9.2. Методические рекомендации по подготовке к практическим занятиям Один из видов учебных занятий, применяемых при изучении дисциплины «ЛФК», – практические занятия. Программа по дисциплине предполагает аудиторные практические задания по изученному курсу. Студентам следует научиться:

* проводить студентом занятий по лечебной гимнастике в специальной медицинской группе (СМГ).

* решать учебную и профессионально-ориентированную задачу путм игрового моделирования реальной проблемной ситуации. Положительно решать типичные профессиональные задачи.

Иногда теоретические сведения освещаются в ходе практических занятий. Для этого необходима тетрадь. В данной тетради студент может записывать теоретические положения, самостоятельные конспекты из учебника, готовиться к практическим заданиям по дисциплине.

9.3. Методические рекомендации по подготовке к устному опросу студентов При устном опросе устанавливается непосредственный контакт между преподавателем и студентами, в процессе которого преподаватель получает широкие возможности для изучения индивидуальных возможностей усвоения студентами учебного материала.

Фронтальный опрос проводится в форме беседы преподавателя с группой. Опрос, сочетается с повторением пройденного, являясь средством для закрепления знаний и умений.

Его достоинство в том, что в активную умственную работу можно вовлечь всех студентов группы. С помощью фронтального опроса преподаватель имеет возможность проверить выполнение студентами самостоятельных внеаудиторных заданий, выяснить готовность группы к изучению нового материала, определить сформированность основных понятий, усвоение нового учебного материала, который только что был разобран на занятии.

Индивидуальный опрос предполагает обстоятельные, связные ответы студентов на вопрос, относящийся к изучаемому учебному материалу, поэтому он служит важным средством развития профессиональной речи, памяти, мышления студентов.

В целях рационального использования учебного времени планируется проведение комбинированного опроса, сочетающего устный опрос с практическим показом.

10. Перечень информационных технологий, используемых при осуществлении образовательного процесса по дисциплине (модулю), включая перечень программного обеспечения и информационных справочных систем

1. Использование наглядного и демонстрационного материала при проведении семинарских и практических занятий.

2. Использование слайд-презентаций при проведении лекционных и практических занятий.

Описание материально-технической базы, необходимой для 11.

осуществления образовательного процесса по дисциплине

Компьютерные презентации по темам:

«Общие основы лечебной физической культуры», «Организация, содержание и методика проведения занятий в специальной медицинской группе».

2. Медиозал: компьютер, проектор, экран.

3. Учебно-методический ресурсный центр 2 корпус АСФ КемГУ, ауд. № 14,

4. Спортивный зал.

5. Аптечка первой помощи.

Иные сведения и материалы 12.

12.1. Особенности реализации дисциплины для инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья Успешность изучения инвалидами и лицами с ограниченными возможностями здоровья данной дисциплины зависит от степени заболевания и осознания студентами своей деятельности. Рефлексивная деятельность относится не только к самостоятельному изучению учебника и теоретических сведений, но и включает в себя все ситуации и коммуникации, в которых студенты принимают полное или частичное участие.

При определении технологий обучения со студентами, имеющими инвалидность и лицами с ограниченными возможностями здоровья, ориентировались на дистанционное обучение.

–  –  –



 
Похожие работы:

«Управление образования Администрации городского округа Электросталь Московской области МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «ГИМНАЗИЯ №4» (МОУ «Гимназия №4») УТВЕРЖДАЮ Директор МОУ «Гимназия № 4» _ И. И. Шеляпина Приказ №127-ОД/ОВ от 28 августа 2015г. Рабочая программа по физической культуре (базовый уровень) 7 «В» класс Составитель Асташенкова Ольга Викторовна, учитель физической культуры первой квалификационной категории 2015 год Пояснительная записка рабочей программы Рабочая...»

«Организация ЕХ Исполнительный совет Объединенных Наций по вопросам образования, науки и культуры Сто шестьдесят вторая сессия 162 ЕХ/4 Part I Париж, 21 сентября 2001 г. Оригинал: английский/ французский Пункт 3.1.1 предварительной повестки дня ДОКЛАД ГЕНЕРАЛЬНОГО ДИРЕКТОРА О ВЫПОЛНЕНИИ ПРОГРАММЫ, УТВЕРЖДЕННОЙ ГЕНЕРАЛЬНОЙ КОНФЕРЕНЦИЕЙ ЧАСТЬ I АНАЛИТИЧЕСКИЙ ОБЗОР ВЫПОЛНЕНИЯ ПРОГРАММЫ И ФУНКЦИОНИРОВАНИЯ ОРГАНИЗАЦИИ В ХОДЕ ПЕРВЫХ 18 МЕСЯЦЕВ ДВУХЛЕТНЕГО ПЕРИОДА 2000-2001 ГГ. РЕЗЮМЕ Настоящий доклад...»

«Полетаева М.А., кандидат культурологии, проСоставитель: фессор кафедры мировой культуры Института международных отношений и социальнополитических наук ФГБОУ ВПО МГЛУ Родионова О.В., кандидат культурологии, доОтветственный редакцент, доцент кафедры мировой культуры Интор: ститута международных отношений и социально-политических наук ФГБОУ ВПО МГЛУ Рабочая программа дисциплины рассмотрена и одобрена на заседании кафедры мировой культуры. Протокол №5 от «07» мая 2015 г. 1. Место и роль дисциплины...»

«Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Уральский государственный университет физической культуры» Екатеринбургский филиал «УТВЕРЖДАЮ» Зам.директора по УР М.И.Салимов «_» _2014г.РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ) _ Психология ФК _ Направление подготовки 490301 «Физическая культура» Квалификация (степень) выпускника бакалавр Форма обучения очная, заочная Екатеринбург 2014г. 1. ЦЕЛИ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ Неотъемлемой частью...»

«Министерство культуры Российской Федерации федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образовании «С А Н К Т -П Е Т Е РБ У Р Г С К И Й ГО С У Д А Р С Т В Е Н Н Ы Й УНИВЕРСИТЕТ КИНО И ТЕЛЕВИДЕНИЯ» ТВЕРЖДАЮ П р о р ек 1141 110 •сГч ю i 1 работе Шя щ. Д.П. Барсу ков 2014 г. Рабочая программа учебной дисциплины «Безопасность жизнедеятельности» Направление подготовки/специальность:43.02.02 «Туризм» (100400.62 «Туризм») Профиль подготовки/специализация: Квалификация...»

«Аннотация к рабочей программе по предмету «Культура народов Ямала» для 5 класса Настоящая программа по культуре народов Ямала для 5 классов разработана в соответствии с федеральным компонентом государственного образовательного стандарта основного общего образования, учебным планом школы. Рабочая программа составлена на основе примерной программы основного общего образования «Культура народов Ямала» для 5 – 9 классов,под редакцией Т.Б. Лаптандер, В.Н. Няруй, Р.Р. Скамейко, Н.Н. Уразаева, Л.В....»

«Исполнительный совет 197 EX/ Сто девяносто седьмая сессия Part I ПАРИЖ, 10 августа 2015 г. Оригинал: английский/ французский Пункт 5 предварительной повестки дня Выполнение решений и резолюций, принятых Исполнительным советом и Генеральной конференцией на предыдущих сессиях Часть I Вопросы, касающиеся программы РЕЗЮМЕ Настоящий доклад предназначен для информирования членов Исполнительного совета о ходе выполнения решений и резолюций, принятых Исполнительным советом и Генеральной конференцией на...»

«ции (зачет с оценкой) Протокол согласования рабочей программы 1 Цель и задачи дисциплины повышение общей и психолого-педагогической культуры и формирование у слушателей целостного представления об основных тенденциях развития высшего образования в России и за рубежом, его содержании, о технологиях обучения, методах формирования системного профессионального мышления, основах подготовки широкопрофильного специалиста и воспитание его гармоничной, гуманной и креативной личности. В ходе изучения...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Московский государственный лингвистический университет» Евразийский лингвистический институт в г. Иркутске (филиал) АННОТАЦИЯ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ Б1.В.ОД.1 Древние языки и культуры (индекс и наименование дисциплины по учебному плану) Направление подготовки/специальность 44.03.05 Педагогическое образование Направленность...»

«Министерство культуры Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Санкт-Петербургский государственный университет культуры и искусств» Программа вступительного испытания Библиотековедение и библиография по направлению подготовки ООП-03Б-ПВИ/02-2014 51.03.06 Библиотечно-информационная деятельность Утверждено приказом ректора от 30.09.2014 г. № 972-О Система менеджмента качества ПРОГРАММА ВСТУПИТЕЛЬНОГО ИСПЫТАНИЯ БИБЛИОТЕКОВЕДЕНИЕ И...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ «КРАСНОЯРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ им. В.П. Астафьева» ИНСТИТУТ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ, СПОРТА И ЗДОРОВЬЯ им. И. Ярыгина КАФЕДРА ТЕОРИИ И МЕТОДИКИ БОРЬБЫ ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА 49.03.01 – «Физическая культура» профиль – спортивная тренировка Красноярск 2015 ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ...»

«Пояснительная записка Рабочая учебная программа разработана для учащихся 5 класса МБОУ «СОШ№7» г. Салавата. Программа является средством управления процессом обучения физической культуры в 6 классе. Актуальность программы обусловлена необходимостью адаптации авторской программы «Физическая культура» В.И.Ляха,А.А.Зданевича к реальным условиям преподавания. Настоящая программа включает в себя содержание всех основных форм физической культуры, составляющих целостную систему физического и...»

«ex Исполнительный Организация Объединенных Наций по вопросам образования, науки и совет культуры Сто семидесятая сессия 170 EX/7 Rev. ПАРИЖ, 27 августа 2004 г. Оригинал: английский Пункт 3.4.1 предварительной повестки дня Доклад Генерального директора о формах реализации сотрудничества и солидарности Юг-Юг в области образования и об исследовании по вопросу о целесообразности создания фонда для этих целей РЕЗЮМЕ Настоящий документ представляется Исполнительному совету в соответствии с решением...»

«МАОУ Добрыниховская средняя общеобразовательная школа Утверждаю Директор МАОУ Добрыниховская СОШ _Е.А. Кораблева Рабочая программа по внеурочной деятельности «Азбука здоровья» 3 класс Составитель: Киселева В.В. учитель начальных классов 2015-2016 учебный год Пояснительная записка Рабочая программа по внеурочной деятельности «Азбука здоровья» для 3-х классов составлена на основе Образовательной программы «Культура здоровья» для учащихся 1-11 классов общеобразовательных учреждений. О.М. Жуков,...»

«1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА 1.1. Цели и задачи дисциплины (модуля): Целью изучения дисциплины является формирование у студентов профессионального кругозора и законопослушного гражданского поведения в рамках действующих законов, совершенствование правовой культуры студентов в соответствии с дальнейшим развитием в Российской Федерации правового государства и гражданского общества.Задачами изучения учебной дисциплины (модуля) «Основы права» являются: – формирование навыков, умений у студентов...»

«РИ–2.5/04–2015 ПРЕДИСЛОВИЕ 1 РАЗРАБОТАНО рабочей группой в составе: Хмелева О.В. – начальник учебно-методического управления; 2 УТВЕРЖДЕНО Ученым советом 25 июня 2015 г. протокол № 10/29. 3 ВВЕДЕНО В ДЕЙСТВИЕ приказом ректора № 501 от 24 июля 2015 г.4 ВВЕДЕНО ВПЕРВЫЕ РИ–2.5/04–2015 СОДЕРЖАНИЕ 1 НАЗНАЧЕНИЕ И ОБЛАСТЬ ПРИМЕНЕНИЯ 2 НОРМАТИВНЫЕ ССЫЛКИ 3 ТЕРМИНЫ И ОПРЕДЕЛЕНИЯ, ОБОЗНАЧЕНИЯ И СОКРАЩЕНИЯ 4 ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ 5 ОРГАНИЗАЦИЯ ПРОЦЕССА ФИЗИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ 6 ПРОВЕДЕНИЕ ЗАНЯТИЙ ПРИ...»

«Муниципальное бюджетное учреждение культуры «Централизованная библиотечная система» Информационный отчёт о работе библиотек МБУК ЦБС за 2014 год Ульяновск 2015 г. Отчет о работе библиотек МБУК ЦБС за 2014 год. В 2014 году обслуживанием жителей города Ульяновска занимались 3 библиотек МБУК ЦБС, 2 стационарных пункта выдачи, 3 библиобуса. В число библиотек МБУК ЦБС входят: 13 специализированных по направлениям деятельности, 10 детских библиотек, 8 библиотек пригородной зоны. В МБУК ЦБС работают...»

«Е.В. Жертовская Рекомендации по развитию г.Таганрога как международного культурно-туристского центра Общие мировые тенденции развития сферы туризма На сегодняшний день во многих ведущих экономиках мира сфера туризма занимает одну из ключевых, бюджетообразующих позиций, а также играет важную роль в обеспечении устойчивого социальноэкономического развития большого числа стран и регионов. Согласно данным Всемирной организации по туризму (UNWTO/ЮНВТО) в 2011 году число международных туристских...»

«Государственное бюджетное учреждение культуры Тверской области «Тверская ордена «Знак Почёта» областная универсальная научная библиотека им. А.М. Горького» Отчёт о работе за 2014 год Тверь, 201 Отчёт о работе за 2014 год / ТОУНБ им. А.М.Горького; [ответственный за выпуск: С.Д.Мальдова]. – Тверь, 2015.– с.1. Основные достижения В соответствии с Уставом и Программой развития Тверской ОУНБ им. А.М. Горького на 2013-2015 г.г. специалисты библиотеки активно работали над повышением эффективности и...»

«Извлечения из государственной программы Российской Федерации Развитие образования на 2013-2020 годы (утв. распоряжением Правительства РФ от 15 мая 2013 г. № 792-р) Паспорт государственной программы Российской Федерации Развитие образования на 2013-2020 годы Ответственный исполнитель Министерство образования и науки Российской программы Федерации Участники программы Федеральное агентство лесного хозяйства, Министерство культуры Российской Федерации, Министерство здравоохранения Российской...»







 
2016 www.programma.x-pdf.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Учебные, рабочие программы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.