WWW.PROGRAMMA.X-PDF.RU
БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА - Учебные и рабочие программы
 


«Рецензент: 1. Председатель методической комиссии доц. к.п.н. Кубеков Э.А. Фонд оценочных средств для проведения аттестации обучающихся по дисциплине (модулю): Экскурсоведение Общие ...»

Составитель: старший преподаватель кафедры ТОФК и Т Гебенова О.Д.

Рецензент:

1. Председатель методической комиссии доц. к.п.н. Кубеков Э.А.

Фонд оценочных средств для проведения аттестации обучающихся по

дисциплине (модулю): Экскурсоведение

Общие сведения

Теоретических основ физической

1. Кафедра

культуры и туризма

100400.62 «Туризм» Профиль –

2. Направление подготовки Технология и организация



экскурсионных услуг

3. Дисциплина (модуль) Б3.В. ДВ.1 Экскурсоведение Вопросы к зачету, тематика

4. Тип заданий самостоятельных работ студентов Количество этапов

5. формирования компетенций 3 (разделов) Перечень компетенций ПК-1 – Владеет теоретическими основами проектирования, готовностью к применению основных методов проектирования в туризме ПК-3 – Способность самостоятельно находить и использовать различные источники информации по проекту туристского продукта ПК-5 –Готовность к разработке туристского продукта на основе современных технологий Критерии и показатели оценивания компетенций Знать: теоретические основы туристского проектирования, структуру организации и реализации стратегий и программ для разных типов туристских продуктов, порядок и основные параметры составления программы обслуживания, основные нормативные правовые акты, регламентирующие деятельность туроператоров, нормативно-техническую базу туристско-рекреационного проектирования, доминантные черты родной культуры и культуры изучаемого языка их влияние на коммуникативное поведение;

Уметь: планировать и осуществлять контроль за реализацией различных туристских проектов, составлять программы обслуживания тура и договорной план по организации тура, обеспечивать координацию действий со всеми функциональными подразделениями предприятий туристской индустрии.

- Владеть: навыками создания новых туристских продуктов и услуг, примами современных технологий и методов исследования и проектирования, навыками оценки удовлетворенности потребителей услугами туристской индустрии, соответствия стандартов качества на предприятиях туристской индустрии требованиям нормативной документации Опыт деятельности: применения знаний в практической деятельности Паспорт фонда оценочных средств по дисциплине Экскурсоведение № Контролируемые Контроли Количест Другие оценочные п/ разделы (темы), руемые во средства п модули дисциплины компетен тестовых вид количеств ции или заданий о их части

–  –  –

1. Одним из приемов реконструкции является Прием зрительного монтажа+ Прием панорамного показа Прием локализации событий

2. Контрольный текст экскурсии - это Сведения, характеризующие экскурсионный объект Подобранный и выверенный по источникам материал, раскрывающий тему+ Рекомендации по проведению экскурсии

3. Психологическая культура речи включает в себя понятие Грамматическая и стилистическая выразительность+ Культура словаря Стилистическая культура речи

4. Какое из понятий включает в себя языковая культура речи Содержательность Культура жестов и мимики+ Воздействие речи

5. Вопросы, задаваемые участниками экскурсии по теме, имеют отношение К методике проведения экскурсии К технике проведения экскурсии+ Среди перечисленных вариантов нет верных

6. Экскурсионные объекты классифицируются По степени сохранности+ По известности объектов По познавательной ценности

7. Для экскурсовода как педагога характерен следующий вид деятельности Конструктивный+ Абстрактный Ассоциативный

8. Задача приема новизны материала Помочь экскурсантам стать участниками того события, которому посвящена экскурсия Сделать восприятие наблюдаемого более эффективным+ Дать возможность воссоздать картину событий

9. Осмотр в отличие от показа Многоплановый процесс извлечения зрительной информации из объектов Может быть определен как поверхностное внеплановое знакомство с памятниками+ Характеризуется пассивным восприятием

10. Прием объяснения Форма изложения материала+ Построен на определении отличительных свойств и качеств предмета Ставит своей задачей оказать помощь в правильном отображении объекта в сознании экскурсантов

11. К особым методическим приемам относится Прием отступления Прием исследования+ Прием проблемной ситуации

12. Прием зрительной реконструкции Дает возможность экскурсантам наблюдать вид местности Широко используется при показе памятных мест, где проходили военные сражения+ Предусматривает переход от общего к частному





13. Жесты, которые помогают экскурсантам мысленно представить внешний вид утраченного здания, называются Указательные Пространственные Реконструирующие+

14. В карточку объектов вносятся данные Историческое событие, с которым связан памятник+ Только современное название объекта Только первоначальное название объекта

15. Среди групп указаний экскурсовода выделяют Предлагающие предварительно изучить особенности объекта Рекомендующие сравнить данный объект с каким-либо другим+ Предлагающие самостоятельно рассмотреть объект

16. В каких экскурсиях применяются конструктивные жесты Архитектурно-градостроительных+ Производственно-исторических Историко-театральных

17. Одна из задач –«портфеля экскурсовода» состоит в:

Отборе правил техники ведения экскурсии Определении приемов сохранения внимания Восстановлении недостающих звеньев при показе+

18. В соответствии с классификацией экскурсий по форме проведения одним из видов является Экскурсия-консультация+ Экскурсия в исторические музеи Комплексная экскурсия

19. Композицией экскурсии называют Предмет показа и рассказа Замысел экскурсии Расположение, последовательность и соотношение подтем+

20. Какой из логических переходов является наиболее эффективным Формальный переход Увязанный с темой+ Формальный и увязанный с темой переходы обладают одинаковой эффективностью

21. Использование экскурсоводом при рассказе наиболее популярных приемов Снижает качество проводимых экскурсий Повышает качество проводимых экскурсий+ Не влияет на качество проводимых экскурсий

22. Непроизвольное внимание характеризуется Волевыми усилиями Пассивностью+ Активностью

23. Определение методических приемов проведения экскурсии включает Определение приемов сохранения внимания+ Определение темы экскурсии Составление наглядного пособия

24. Что представляет собой методическая разработка Подготовка контрольного текста экскурсии Условное наименование наглядных пособий, используемых в ходе проведения экскурсии Документ, определяющий, как провести данную экскурсию+

25. Какой из нижеперечисленных документов не является обязательным для каждой темы экскурсии Список литературы по теме Список экскурсоводов, которые проводят экскурсию Список экскурсантов+

26. Указательный жест используется с целью Дать представление о границах осматриваемого объекта Переключить внимание экскурсантов с одного объекта на другой+ Подчеркнуть особенности конструкции

27. К методическим приемам рассказа относится Прием переключения внимания Прием абстрагирования Прием характеристики+

28. Одной из задач показа является Показать объекты такими, какими они были в период описываемого события+ Оживить экскурсию, активизировать экскурсантов Дать возможность самостоятельного наблюдения экскурсантами достопримечательностей

29. Риторические вопросы в процессе экскурсии Задаются экскурсантами Служат для активизации внимания экскурсантов+ Не задаются

30. Словесно-образная наглядность - это:

Примеры и факты+ Натуральные предметы Дополнительный иллюстративный материал

31. Экскурсионный метод - это Форма распространения знаний и воспитания Совокупность методических приемов, которые применяются на экскурсиях+ Выбор в наблюдаемых объектах самого важного и существенного

32. В архитектурно-градостроительной экскурсии преобладает Натурная наглядность+ Изобразительная и словесно-образная наглядность Словесно-образная наглядность

33. Язык экскурсовода должен отвечать критерию ясности Да+ Нет Не всегда

34. Необычность (экзотичность) объекта подразумевает Связь объекта с конкретным историческим событием Популярность среди населения Особенность памятника истории и культуры+

35. Реконструктивный рассказ ставит своей задачей восстановить перед мысленным взором слушателей той или иной предмет в первоначальном виде Да+ Нет Затрудняюсь ответить

36. В литературной экскурсии преобладает Натурная наглядность Словесно-образная наглядность+ Изобразительная и словесно-образная наглядность

37. Цель паузы в экскурсии Знакомство экскурсовода с группой Дать кратковременный отдых экскурсантам+ Дать возможность экскурсоводу сообщить дополнительные сведения экскурсанту

38. Основой рассказа в экскурсии является Методическая разработка «Портфель экскурсовода»

Индивидуальный текст экскурсии+

39. Критерий точности речи - это:

Доходчивость и доступность речи для аудитории Соответствие содержания речи мыслям экскурсовода+ Логически оправданное использование языковых средств

40. Заключительная ступень подготовки новой экскурсии состоит в:

Приеме экскурсии на маршруте+ Обработке фактического материала Написании экскурсоводов индивидуальных текстов

41. Одним из видов психических процессов в экскурсиях является Рассеянность Мышление+ Сосредоточенность

42. Что из нижеперечисленного не относится к этапам становления профессии экскурсовода Овладение системой знаний по специальности Усвоение основ профессионального мастерства Проведение экскурсий+

43. Коммуникативные качества речи предусматривают Употребление словесных штампов Точность речи+ Чрезмерное употребление специальных терминов

44. Речевое общение представляет собой воздействие на аудиторию Словесного, речевого потока информации Внеречевого потока информации И речевого потока, и внеречевого потока информации+

45. Прием, построенный на сравнении зрительно воспринимаемой информации, называется Прием контраста+ Прием отступления Комментирующий прием

Критерии оценки:

«5»: Студент правильно выполнил все задания (45) «4»: Студент правильно выполнил 35 заданий.

«3»: Студент правильно выполнил 20 заданий.

«2»: Студент правильно выполнил 10 задания.

–  –  –

Направление подготовки: 100400.62 «Туризм»

Профиль – «Технология и организация экскурсионных услуг»

Квалификация (степень): бакалавр Форма обучения: очная Нормативный срок обучения: 4 года Вопросы для самостоятельной работы студентов

1. Экскурсионный метод познания.

2. Экскурсия как педагогический процесс.

3. Элементы психологии в туризме.

4. Логика в экскурсии.

5. Личность экскурсовода.

6. Культура поведения экскурсовода, пути ее формирования.

7. Требования к экскурсоводу.

8. Темп передвижения группы на экскурсии и его значение.

9. Использование свободного времени в течение экскурсии.

10.Охрана экскурсионных объектов (памятников истории и культуры).

Темы для рефератов и докладов по дисциплине «Экскурсоведение»

1. Государственная политика в сфере экскурсионного дела.

2. Туристско-экскурсионные маршруты КЧР.

3. Экскурсионные объекты РФ.

4. История развития экскурсионного дела.

5. Государственная охрана экскурсионных объектов (памятников природы, истории и культуры).

6. Культура поведения экскурсовода, пути ее формирования.

7. Профессия экскурсовода как род трудовой деятельности.

8. Технология подготовки новой экскурсии.

9. Особенности показа и рассказа на экскурсии.

10.Речевой этикет экскурсовода.

Методические указания по написанию реферата Реферат - продукт самостоятельной работы студента, представляющий собой краткое изложение в письменном виде полученных результатов теоретического анализа определенной научной (учебно-исследовательской) темы, где автор раскрывает суть исследуемой проблемы, приводит различные точки зрения, а также собственные взгляды на нее. Написание реферата позволяет структурировать знания студентов.

Реферат (от латинского referre – докладывать, сообщить, излагать сущность какого-либо вопроса) – это письменный доклад или выступление по определнной теме с обобщением информации из одного или нескольких источников. Иными словами, реферат представляет собой изложение имеющихся в научной литературе концепций по заданной проблемной теме.

Реферат имеет самостоятельное научно-прикладное значение и является одной из форм отчетности и контроля знаний магистрантов.

Работая над рефератом, студент должен продемонстрировать не только основательное знание материала, но и умение самостоятельно разбираться в нем, систематизировать и творчески использовать основные идеи источников для раскрытия темы, логично строить содержание, связно и лаконично излагать материал.

Изложение материала должно носить проблемно-полемический характер, показывать различные точки зрения на избранную проблему, отражать собственные взгляды и комментарии автора реферата. Такой реферат становится важнейшим средством повышения теоретического и методического уровня профессиональных знаний студентов.

Этапы работы над рефератом

1. Выбор темы. Основным критерием выбора темы реферата является научный интерес студента. Выбор темы должен иметь практическое и теоретическое обоснование, в то же время тема не должна быть слишком общей и глобальной, так как небольшой объем работы (до 20 страниц) не позволит раскрыть ее. При выборе темы необходимо учитывать полноту ее освещения в имеющейся научной литературе.

2. Составление списка литературы. Перед началом работы над рефератом следует наметить основные направления разработки выбранной темы, логически разделить ее на 3–4 основных раздела, а затем, исходя из очерченного круга проблем, подбирать литературу. Прежде всего следует воспользоваться рекомендованной по учебной программе литературой по выбранной теме. Студент имеет право значительно расширить список использованных источников, вплоть до архивных. Начинать знакомство с избранной темой лучше всего с чтения обобщающих работ по данной проблеме, постепенно переходя к узкоспециальной литературе. Большую помощь студенту могут оказать специальные научные журналы, в которых можно найти рецензии на монографии, статьи и обзоры по интересующей его проблеме. При этом следует сразу же составлять библиографическое описание используемых источников, т.е. фиксировать выходные данные:

автор, название, место и год издания, издательство, страницы.

3. Составление тезисов как логико-информационной опоры. На основе анализа прочитанного и просмотренного материала по данной теме следует составить тезисы по основным смысловым блокам, с пометками, собственными суждениями и оценками.

4. Составление плана. Правильно построенный план помогает систематизировать материал и обеспечить последовательность его изложения.

Наиболее традиционной является следующая структура реферата Титульный лист Содержание Введение 1. (полное наименование главы).

1.1. (полное название параграфа);

1.2 2. (полное наименование главы).

2.1 (полное название параграфа);

2.2.

Заключение Библиографический список Приложения (по усмотрению автора).

Во Введении обосновывается актуальность выбранной темы, формулируются цели работы и основные вопросы, которые предполагается раскрыть в реферате, указываются используемые материалы и дается их краткая характеристика с точки зрения полноты освещения избранной темы.

Объем введения не должен превышать1-1,5 страницы.

Основная часть реферата может быть представлена двумя или несколькими главами, которые могут включать 2-3 параграфа (подпункта, раздела).

В этой части реферата достаточно полно и логично излагаются главные положения в используемых источниках, раскрываются все пункты плана с сохранением связи между ними и последовательности перехода от одного к другому. Материал в реферате рекомендуется излагать своими словами, не допуская дословного переписывания из литературных источников без оформления внутритекстовых библиографических ссылок. В тексте обязательны ссылки на первоисточники. Работа должна быть написана грамотным литературным языком.

Заключение. В этой части обобщается изложенный в основной части материал, формулируются общие выводы с учетом опубликованных в литературе различных точек зрения по проблеме, рассматриваемой в реферате, сопоставления их и личного мнения автора реферата. Заключение по объему не должно превышать 1-2 страниц.

Библиографический список (список литературы). В нм указывается реально использованная литература, периодические издания и электронные источники информации. Список составляется согласно правилам библиографического описания.

Оформляется реферат в соответствии с требованиями ГОСТа.

Основные правила оформления и изложения материала:

– титульный лист реферата оформляется в соответствии с действующими стандартами;

– все источники сопровождаются библиографическим описанием;

– прямое заимствование текста без указания источника в реферате не допускается;

– приводимая цитата из источника берется в кавычки;

– в реферате должна применяться стандартизованная терминология, принятая в научной или технической литературе;

– термины и словосочетания, многократно применяемые в реферате, после первого употребления допускается заменять аббревиатурой и текстовыми сокращениями;

– в реферат допускается включать таблицы, графики, схемы, если они отражают основное содержание работы или сокращают текст реферата;

– названия фирм, учреждений, организаций и предприятий должны именоваться так, как они именуются в источнике.

Критерии оценки качества реферата преподавателем.

Подготовленный и оформленный в соответствии с требованиями реферат оценивается преподавателем по следующим критериям:

– достижение поставленной цели и задач исследования;

– уровень эрудированности автора по изученной теме (знание автором состояния изучаемой проблематики, цитирование источников, степень использования в работе результатов исследований);

– личные заслуги автора реферата (новые знания, которые получены помимо образовательной программы, новизна материала и рассмотренной проблемы, научное значение исследуемого вопроса);

– культура письменного изложения материала (логичность подачи материала, грамотность автора);

– культура оформления материалов работы (соответствие реферата всем стандартным требованиям);

– степень обоснованности аргументов и обобщений (полнота, глубина, всесторонность раскрытия темы, корректность аргументации и системы доказательств, характер и достоверность примеров, иллюстративного материала, наличие знаний интегрированного характера, способность к обобщению);

– использование литературных источников.

Критерии оценки:

- оценка «зачтено» выставляется студенту, если реферат подготовлен и оформлен в соответствии со всеми стандартными требованиями.

Поставленные цели и задачи исследования достигнуты. Уровень эрудированности автора по изученной теме высок. Высокая степень обоснованности аргументов и обобщений (полнота, глубина, всесторонность раскрытия темы, корректность аргументации и системы доказательств, характер и достоверность примеров, иллюстративного материала, наличие знаний интегрированного характера, способность к обобщению);

- оценка «не зачтено». Отсутствует обоснование актуальности выбранной темы, не сформулированы цели работы и основные вопросы, которые предполагается раскрыть в реферате. Студент не продемонстрировал основательное знание материала, умение самостоятельно разбираться в нем;

не систематизированы и творчески не использованы основные идеи источников для раскрытия темы. Студент не смог логично построить содержание, связно и лаконично изложить материал.

–  –  –

Направление подготовки: 100400.62 «Туризм»

Профиль – «Технология и организация экскурсионных услуг»

Квалификация (степень): бакалавр Форма обучения: очная Нормативный срок обучения: 4 года Тема 1. Сущность экскурсий, функции и признаки экскурсии.

1. Понятие экскурсии.

2. Функции экскурсии.

3. Признаки экскурсии.

Тема 2. История развития экскурсионного дела.

1. Возникновение экскурсионного дела в России.

2. Становление советского экскурсионного дела (70-80 гг.).

3. Современное становление экскурсионного дела в России.

Тема 3. Классификация экскурсий.

1. По содержанию (обзорные и тематические).

2. По составу участников (различные группы населения).

3. По месту проведения (городские, загородные, музейные, производственные).

4. По способу передвижения (пешеходные, транспортные, комбинированные).

5. По форме проведения (экскурсия-прогулка, экскурсия в музеях, заповедниках и т.д.) Тема 4. Этапы подготовки экскурсии.

1. Определение целей и задачи экскурсии.

2. Выбор темы и отбор литературы.

3. Ознакомление с экспозициями и фондами музеев.

4. Отбор и изучение экскурсионных объектов.

5. Составление и объезд (обход) маршрута экскурсии.

6. Подготовка текста экскурсии.

7. Комплектования портфеля экскурсовода.

8. Составление методической разработки.

9. Проведение пробной экскурсии и ее утверждение.

Тема 5. Методика проведения экскурсий.

1. Особенности показа экскурсии и его основные приемы.

2. Особенности рассказа на экскурсии и его основные приемы.

3. Движение на экскурсии.

Тема 6. Техника проведения экскурсии.

1. Знакомство экскурсовода с группой.

2. Выход экскурсантов из автобуса

3. Расстановка группы у объектов.

4. Передвижение экскурсантов.

5. Возвращение экскурсантов в автобус.

6. Место экскурсовода.

7. Соблюдение времени в экскурсии.

Тема 7. Профессиональное мастерство экскурсовода.

1. Экскурсовод – профессия.

2. Экскурсоводческое мастерство.

3. Умение и навыки экскурсовода.

4. Речь экскурсовода.

5. Внеречевые средства общения.

Тема 8.Туристско-экскурсионный потенциал КЧР.

1. Природные условия и ресурсы.

2. Туристско-экскурсионные условия

3. Музеи

4. Храмы Глоссарий Гидизм бессистемный осмотр достопримечательных мест, памятников истории и культуры. Гидизм следует рассматривать как отрицательное явление, результат несерьезного подхода к подготовке и проведению экскурсии. Экскурсия и беглый осмотр объектов с помощью гида - это разные понятия.

Городские экскурсии могут быть как многоплановыми (обзорными), так и тематическими, посвященными показу всего города или его части.

Загородные экскурсии также бывают обзорными и тематическими; они могут проводиться как в промежуточном, так и в конечном пункте следования.

Индивидуальный текст - материал, изложенный в соответствии со структурой, маршрутом экскурсии, дающим характеристику объектов и событий.

Классификация экскурсий – это их распределение по однородным группам в соответствии с присущими этим группам признаками.

Контрольный текст - тщательно составленный материал экскурсии, раскрывающий тему, ее подтемы и основные вопросы, композиционно состоящий из введения, основной вступления и заключения на экскурсии, а логические переходы между подтемами.

Методическая разработка - основной документ экскурсии, где излагаются рекомендации о е проведении, указывается последовательность и продолжительность демонстрации объектов, наглядных пособий, через перечень основных вопросов раскрываются подтемы экскурсии с их увязкой логическими переходами, называются и описываются методические приемы показа и рассказа, производится указания по ведению экскурсии и дифференцированному обслуживанию.

Музейные экскурсии обеспечивают обслуживание экскурсантов согласно профилю музея (отношения его экспозиционной тематики к определенной области культуры, искусства, отрасли производство и др.).

Обзорные экскурсии дают общее представление о городе, населенном пункте, регионе. Они многотемны, строятся на показе различных по форме и содержанию экскурсионных объектов.

Портфель экскурсовода – подборка фото, копий документов, архивных материалов, репродукций, картосхемы и других вспомогательных материалов.

Схема маршрута – путь следования экскурсионной группы, вычерченный на отдельном листе, где обозначаются начало маршрута, объекта показа (основные) и остановки для их наблюдения, места выхода группы к объектам, конечная точка маршрута.

Тема экскурсии - концентрированное содержание экскурсии, ее главная мысль, предмет показа и рассказа. Не следует забывать, что отбор экскурсионных объектов осуществляется в четком соответствии с темой, так как она представляет собой определенный угол зрения на проблему.

Тематические экскурсии объединены четко определенной темой и посвящены событию (группе событий).

Техническая трасса – это документ, содержащий необходимые сведения, инструкции для персонала, выполняющего некий технологический процесс или техническое обслуживание объекта.

Технологическая карта туристского путешествия технологический документ, определяющий содержание программы и условий обслуживания туристов на конкретном маршруте.

Туристская трасса - утвержденный и соответствующим образом оборудованный маршрут.

Экскурсант-участник - экскурсии (организованной группы или индивидуал), занятый под руководством специалиста наблюдением и изучением определенных памятников и достопримечательных место по заранее выбранной теме в соответствии со своими интересами.

Экскурсионная группа – временное сообщества людей, сформированное с целью получения конкретных экскурсионных услуг с учетом определенных признаков.

Экскурсионный объект – предмет (явление), дающий представление о характерных чертах, особенностях определенной эпохи развития общества науки, техники, культуры, природы и.т.п. вызывающий интерес экскурсантов к познанию окружающей деятельности.

Экскурсионный текст – это комплексный, синтетический текст, который противопоставлен другим типам текстов.

Экскурсия - (от лат. Excursio – поездка) – целенаправленный процесс познания человеком окружающего мира, построенный в естественных условиях по заранее подобранным объектам (зрительным рядам), которые служат для раскрытия той или иной темы.

Экскурсовод – специалист, под руководством которого происходит процесс познания окружающей действительности в соответствии с требованиями методики проведения экскурсии.

Составитель: ст.преп.________________ Гебенова О.Д.

–  –  –

Направление подготовки: 100400.62 «Туризм»

Профиль – «Технология и организация экскурсионных услуг»

Квалификация (степень): бакалавр Форма обучения: очная Нормативный срок обучения: 4 года Вопросы к зачету по дисциплине "Экскурсоведение"

1. Понятие и признаки экскурсии.

2. Классификация экскурсий.

3. Этапы подготовки экскурсий: определение цели и задачи; выбор темы;

отбор литературы.

4. Этапы подготовки экскурсии: ознакомление с экспозициями и фондами музеев; отбор и изучение экскурсионных объектов.

5. Этапы подготовки экскурсии: составление маршрута экскурсии; объезд (обход маршрута).

6. Этапы подготовки экскурсии: подготовка текста экскурсии;

комплектование "портфеля" экскурсовода.

7. Этапы подготовки экскурсии: составление методической разработки; проведение пробной экскурсии и е утверждение.

8. Подготовка экскурсовода к проведению экскурсии.

9. Показ экскурсионных объектов: прим предварительного осмотра;

экскурсионный анализ.

10.Показ экскурсионных объектов: прим зрительной реконструкции.

11.Показ экскурсионных объектов: прим локализации событий; прим зрительного сравнения.

12.Показ экскурсионных объектов: показ наглядных пособий; показ объекта по ходу движения; показ мемориальной доски.

13.Средства показа экскурсионных объектов.

14.Рассказ на экскурсии и его основные примы: экскурсионная справка;

описание; объяснение.

15.Рассказ на экскурсии и его основные примы: комментирование;

цитирование; литературный монтаж.

16.Особые методические примы проведения экскурсии: методический прим движения; встречи экскурсантов с участниками событий.

17.Особые методические примы проведения экскурсий: прослушивание звукозаписи; прим активизации познавательной деятельности экскурсантов.

18.Техника проведения экскурсий.

19.Городская обзорная экскурсия.

20.Экскурсии на исторические темы.

21.Экскурсии на военно-исторические темы.

22.Экскурсии на архитектурно - градостроительные темы.

23.Литературные экскурсии.

24.Искусствоведческие экскурсии.

25.Природоведческие экскурсии.

26.Производственные экскурсии.

27.Музейные экскурсии.

28.Краеведческие экскурсии.

29.Загородные экскурсии.

30.Виды группировок экскурсантов.

31. Различенных групп населения: экскурсии для школьников.

32.Экскурсии для молоджи.

33.Экскурсии для сельского населения.

34.Экскурсии на туристских базах и маршрутах.

35.Содержание методической разработки экскурсии.

36.Краткий обзор экскурсионных возможностей КЧР.

37.Обзорная экскурсия по городу Карачаевску (пешая).

38.Транспортная экскурсия Карачаевск - Теберда.

Составитель: ст.преп. _______________ Гебенова О.Д.

–  –  –



 
Похожие работы:

«ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА В 5-6 классах необходимо информировать детей о мире профессий, развивать коммуникативные умения, формировать познавательный интерес к профессиям. Программа «Город мастеров» приобретает актуальность в связи с сокращением количества часов технологии в базисном учебном плане и является формой углубления интересов учащихся, развития творческих способностей, природной одарённости, обогащения их знаний по теории и практике самостоятельного проектирования и создания продукта, его...»

«Некоммерческие организации – партнеры по сотрудничеству в сопредельных регионах: Россия и Финляндия Справочное пособие для развития международных проектов НКО Санкт-Петербурга и Ленинградской области в сфере молодежной и культурной работы Дорогие коллеги! НПО/НКО Северо-Запада РФ являются важной составляющей международного сотрудничества на приграничных территориях с Европейским Союзом и в регионе Балтийского Моря. Создавая партнерские сети и работая над реализацией совместных проектов, НКО...»

«ЛИСТ СОГЛАСОВАНИЯ от 24.03.2015 г. Содержание: УМК по дисциплине Иностранный язык в профессиональной сфере (Английский язык) для студентов направления 49.03.01 «Физическая культура», профили подготовки «Спортивная тренировка», «Физкультурное образование», «Физкультурно-оздоровительные технологии». Форма обучения заочная. Авторы: Шилова Л.В., Шатохина С.А., Фетисова Л.Ю. Объем 24 стр. Дата Результат Должность ФИО Примечание согласования согласования Заведующий кафедрой Протокол заседания...»

«Уважаемый Андрей Иванович, коллеги. Отдел культуры Администрации Неклиновского района создан 16 января 2014 года, является отраслевым органом Администрации района с правами юридического лица. Отдел осуществляет полномочия органов местного самоуправления в организации библиотечного обслуживания населения; создания условий для организации досуга и обеспечения жителей района услугами организаций культуры; предоставления дополнительного образования детям; создания условий для развития местного...»

«Муниципальное образование – городской округ город Сургут Администрация города Сургута Управление охраной труда и повышение культуры охраны труда в городе Сургуте наиболее актуальная задача в обеспечении здоровых и безопасных условий труда работающих сургутян. период 2012 – 2013 годов Содержание • Основные задачи управления охраной труда в городе Сургуте • Основные направления деятельности отдела по труду департамента по экономической политике Администрации города Сургута.. 4 • Организация...»

«2014-2017 гг. 2014–2017 гг. Том 37 C/ ПРОЕК ТЫ РЕЗОЛЮЦИЙ, 2014-2017 гг. Том 37 C/5 ПРОЕКТЫ РЕЗОЛЮЦИЙ Издано в 2013 г. Организацией Объединенных Наций по вопросам образования, науки и культуры 7, place de Fontenoy, 75352 PARIS 07 SP Набрано и напечатано в типографии ЮНЕСКО Макет обложки: © Shutterstock/Hun Thoma © UNESCO 201 Отпечатано во Франции 37 C/5 – Том 1 – Проекты резолюций Содержание Примечание: Проект документа 37 С/5 состоит из двух томов (том 1: Проекты резолюций и том 2: Проект...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Кемеровский государственный университет» Прокопьевский филиал (Наименование факультета (филиала), где реализуется данная практика) ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ / ПРОИЗВОДСТВЕННОЙ ПРАКТИКИ Учебная практика по профилю подготовки ( туристический поход) (Наименование учебной (производственной) практики) Специальность / Направление подготовки 49.03.01...»

«2014-2017 гг. 2014–2017 гг. Том 37 C/ ПРОЕК ТЫ РЕЗОЛЮЦИЙ, 2014-2017 гг. Том 37 C/5 ПРОЕКТЫ РЕЗОЛЮЦИЙ Издано в 2013 г. Организацией Объединенных Наций по вопросам образования, науки и культуры 7, place de Fontenoy, 75352 PARIS 07 SP Набрано и напечатано в типографии ЮНЕСКО Макет обложки: © Shutterstock/Hun Thoma © UNESCO 201 Отпечатано во Франции 37 C/5 – Том 1 – Проекты резолюций Содержание Примечание: Проект документа 37 С/5 состоит из двух томов (том 1: Проекты резолюций и том 2: Проект...»

«Министерство культуры Республики Хакасия Государственное бюджетное учреждение культуры Республики Хакасия «Хакасская республиканская детская библиотека» ОТЧЁТ за 2013г. Абакан, 2013г. СОДЕРЖАНИЕ ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА УЧРЕЖДЕНИЯ. С.4-7 I. Историческая справка.. С.4 Структура библиотеки.. С.5 Внестационарное обслуживание. С.5 Партнёры библиотеки.. С.6 ОСНОВНЫЕ ПОКАЗАТЕЛИ.. С.7-8 II. БИБЛИОТЕЧНЫЙ ФОНД.. С.8-11 III. МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКАЯ БАЗА. С.11-14 IV. КАДРОВЫЙ СОСТАВ БИБЛИОТЕКИ. С.14-17...»

«Государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования Московский городской университет управления Правительства Москвы Институт высшего профессионального образования Кафедра социально-гуманитарных дисциплин УТВЕРЖДАЮ Проректор по учебной и научной работе А.А.Александров «_» 2015 г. Рабочая программа учебной дисциплины «Маркетинговые коммуникации в социально-культурной сфере» для студентов направления бакалавриата 51.03.03 (071800.62) «Социально-культурная...»

«ОБЛАСТНАЯ ЦЕЛЕВАЯ ПРОГРАММА РАЗВИТИЯ И МОДЕРНИЗАЦИИ ОБРАЗОВАНИЯ УЛЬЯНОВСКОЙ ОБЛАСТИ на 2011-2015 годы ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ Наименование программы Областная целевая программа развития и модернизации образования Ульяновской области на 2011-2015 годы Основания для разработки Поручение Правительства Ульяновской области Программы Государственный координатор Министерство образования Ульяновской области Программы Государственные заказчики Правительство Ульяновской области Разработчик Программы...»

«191 ЕХ/ Исполнительный совет Сто девяносто первая сессия Partie I ПАРИЖ, 16 апреля 2013 г. Оригинал: французский Пункт 28 пересмотренной предварительной повестки дня Новые доклады ревизора со стороны Часть I Доклад о ревизии программы участия ЮНЕСКО РЕЗЮМЕ В соответствии со статьей 12.4 Положения о финансах ревизор со стороны представляет свой доклад о ревизии Программы участия ЮНЕСКО. Ожидаемые меры со стороны Исполнительного совета: предлагаемое решение в пункте 139. СЛУЖБА РЕВИЗОРА СО...»

«МИНИСТЕРСТВО СПОРТА, ТУРИЗМА И МОЛОДЕЖНОЙ ПОЛИТИКИ ФГОУ СПО «НОВОМОСКОВСКИЙ КОЛЛЕДЖ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ И СПОРТА» УТВЕРЖДАЮ Директор ФГБОУ СПО «НКФК и С» Е.А. Назин 27 июня 2011г РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ ОП.02 «Физиология с основами биохимии» «профессиональный цикл» основной профессиональной образовательной программы по специальности 050141 «физическая культура» Новомосковск-2011 ОДОБРЕНО РАССМОТРЕНО Цикловой методической комиссией Методическим советом общепрофессиональных и...»

«Утверждены на заседании центральной предметно-методической комиссии по физической культуре (протокол № 3 от 29.10.2014 г.) ТРЕБОВАНИЯ К ПРОВЕДЕНИЮ РЕГИОНАЛЬНОГО ЭТАПА ВСЕРОССИЙСКОЙ ОЛИМПИАДЫ ШКОЛЬНИКОВ ПО ПРЕДМЕТУ «ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА» ДЛЯ ОРГАНИЗАТОРОВ И ЧЛЕНОВ ЖЮРИ Порядок проведения соревновательных туров Региональный этап является отборочным этапом Всероссийской олимпиады школьников по предмету «Физическая культура». На данном этапе в олимпиаде принимают участие учащиеся 9-11-х классов...»

«Кузьмин Е. И., Мурована Т. А. Доступ к правовой и иной социально значимой информации в библиотеках России Развитие правовой культуры граждан Аналитический доклад Москва УДК [024.5:3](470+571) ББК 78.388.3:6(2Рос) К89 Издание подготовлено при поддержке Министерства культуры Российской Федерации Научные редакторы: Юдин В. Г., Усачев М. Н. Рецензент: Орлова О. С. Кузьмин Е. И., Мурована Т. А.Доступ к правовой и иной социально значимой информации в библиотеках России. Развитие правовой культуры...»

«Федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Уральский государственный университет физической культуры» Екатеринбургский филиал «УТВЕРЖДАЮ» Зам. директора по учебной работе М.И. Салимов «_» _2015 г. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ) ЭКОЛОГИЯ И ЭКОЛОГИЧЕСКИЙ МОНИТОРИНГ ТУРИСТСКИХ РЕГИОНОВ Направление подготовки 43.03.02 «Туризм» Квалификация (степень) выпускника бакалавр Форма обучения очная, заочная Екатеринбург 2015...»

«ЧЕЛЯБИНСКАЯ ГОСУДАРСТВЕННАЯ АКАДЕМИЯ КУЛЬТУРЫ И ИСКУССТВ XIV международный научно-творческий форум Молодёжь в науке и культуре XXI века 2–3 ноября Программа форума ПОРЯДОК РАБОТЫ Место Время Наименование мероприятия проведения, аудитория 2 ноября «ЕДИНАЯ СИЛА ИСКУССТВА» 11.00– фойе, 15.00 1 корпус Первая художественная видеоинсталляция, посвященная Дню народного единства Мастер-классы: рисование на кофе (кофейная анимация), основы живописи, рисунок хной, граффити Организаторы: студенты кафедры...»

«Ученые записки университета имени П.Ф. Лесгафта – 2015. – № 5 (123). ЛИТЕРАТУРА 1. Программное обеспечение «Стандарт», Москва, 2012 [Электронный ресурс] // URL : http://www.biomera.ru/upload/STPL_Standard.pdf. – Дата обращения 01.05.2014. REFERENCES 2. Standard software (2012), Moscow, available at: http://www.biomera.ru/upload/STPL_Standard.pdf Контактная информация: olya_past@mail.ru Статья поступила в редакцию 11.05.2015. УДК 796.011 ИННОВАЦИОННЫЙ ПОДХОД В ОРГАНИЗАЦИИ ЗАНЯТИЙ ДЛЯ СТУДЕНТОВ...»

«Департамент образования города Москвы Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования города Москвы «МОСКОВСКИЙ ГОРОДСКОЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ» Педагогический институт физической культуры и спорта ПРОГРАММА ВСТУПИТЕЛЬНОГО ЭКЗАМЕНА В МАГИСТРАТУРУ по направлению 44.04.02 «Психолого-педагогическое образование», программа подготовки Спортивная психология Москва 2015 Содержание 1.Пояснительная записка. 2.Форма проведения. 3. Правила проведения вступительных испытаний....»

«I. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОТЫ Актуальность исследования. Изменение темпов развития, форм, способов и содержания информационной коммуникации в современном обществе приобретает главенствующий характер. С развитием глобальной телекоммуникационной сети возникло представление о единстве географического пространства, его культурного и информационного полей, что привело к резкому изменению количественных и качественных характеристик информационно-коммуникационной среды российского общества. Акторами...»



 
2016 www.programma.x-pdf.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Учебные, рабочие программы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.