WWW.PROGRAMMA.X-PDF.RU
БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА - Учебные и рабочие программы
 


«ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА. Дополнительная общеразвивающая программа «Кинолог» относится к естественнонаучной направленности и является модифицированной. Человек живёт в мире науки. Он ...»

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА.

Дополнительная общеразвивающая программа «Кинолог» относится к

естественнонаучной направленности и является модифицированной.

Человек живёт в мире науки. Он постоянно учится, осуществляя свою связь с

природой не только генетически, но и пользуясь полученными знаниями. Изучая

гуманитарные и многие другие науки, человек совершенствует свой разум.

Используя эти знания, анализируя их, он может видеть плоды своей деятельности.



Каждый выбирает себе дело в жизни в соответствии со своим разумом, желаниями.

Многих из нас притягивает к себе непревзойдённый феномен – природа.

Природа животных и растений, природа явлений и многого другого. Человек всё больше и больше отделяется от живой природы. Для людей, живущих в городе, которые, к сожалению, чаще видят животных по телевизору, та же кошка, собака, птица – лишь её малая частица.

Общение с природой – это возможность проявить любовь, доброту, сострадание. Чем напряжённее жизнь, тем больше люди тянутся к животным. Это общение очень полезно.

Культурный человек должен уметь обращаться с животными. Такие знания может дать наука о собаках – кинология. Кинология изучает анатомию и физиологию собаки, происхождение и эволюцию пород, разведение и селекцию, кормление, содержание, дрессировку. Этой наукой занимаются не только кинологи, но и зоологи, психологи, медики, палеонтологи, археологи, ведь человек и собака связаны с древних времён.

Существует и особая отрасль народного хозяйства – собаководство, служебное и охотничье. Здесь, как правило, работают специалисты–практики: дрессировщики, ветеринарные врачи, эксперты – кинологи, селекционеры. В науке о собаках много не решённых проблем, ждущих своих исследователей.

Настоящая программа даёт возможность воспитать гармоничную личность, способную развить свои знания, талант, умеющую жить, не нарушая законов природы.

Новизна Кинологические организации России являются, в основном, организациями для взрослых и в них очень мало внимания уделяется работе с подростками.

Цель курсов для любителей – собаководов, организованных при них, - дать общие понятия кинологии и обучить выполнению определённых приёмов и только. Дополнительная общеразвивающая программа составлена для подростков 14 - 18 лет, что позволяет заниматься их обучением и воспитанием как раз в тот момент, когда происходит становление характера молодого человека, начинает проявляться его отношение к жизненным ценностям и своей будущей профессии.

Актуальность Занятия по программе «Кинолог», при условии выполнения поставленных задач, помогут подросткам определить своё дальнейшее место в жизни, а возможно изменить его в корне, профессионально определиться, применить полученные знания и навыки на практике. В общении с ровесниками и живой природой происходит становление характера, определяются нравственные ценности.

Данная дополнительная общеразвивающая программа очень актуальна сегодня. От того, какими вырастут наши дети, зависит жизнь не только нынешнего, но и будущего поколения. Поэтому нам следует бережно относиться не только друг к другу, но и к окружающей нас живой природе. А любви и бережливости нужно учить. Без знаний нет взаимопонимания.

Цель: формирование у обучающихся основ кинологических знаний и практических навыков.

Задачи:

Обучающие:

* обучить культуре содержания и воспитания животных в условиях города;

* сформировать систему знаний по физиологии и особенностям строения собак;

* сформировать начальные навыки выращивания и дрессировке собак.

- формировать знания о основах поведения животных

- Обучить работе по дрессировке собак на основе международных правил;

Развивающие:

- формировать практические навыки быстрой работы с довольно большим объёмом информации, умения правильно составлять и готовить рефераты, оформлять наглядные пособия;

- формировать навыки выступления перед аудиторией, составления и отработки сценариев показательных выступлений;

- развивать наблюдательность, умение общаться с людьми (индивидуально, с группой, коллективом);

Воспитательные:

* создать условия для содержательного досуга подростков * воспитывать гуманное отношение к животным;

* приобщать к здоровому образу жизни членов клуба с помощью занятий различными видами спорта с применением собак (многоборье, буксировка лыжника, слаломные соревнования и т.д.);





* воспитывать чувство ответственности за порученное дело, самостоятельность в работе, дисциплинированность, внимание и доброе отношение к окружающим людям и четвероногим питомцам, чувство дружного, полноценного коллектива;

* формировать доброжелательные отношения в коллективе, умение разрешать конфликты, осуществлять взаимопомощь, а также эффективно добывать знания и приобретать соответствующие умения при взаимодействии со сверстниками;

Отличительные особенности дополнительной общеразвивающей программы от уже существующих В отличие от других аналогичных программ, настоящая программа даёт наиболее полный комплекс знаний и навыков по кинологии. Занятия по этой программе проводятся в течение учебного года.

Кроме этого в программу входит:

освоение методов быстрого чтения и конспектирования материала, развитие внимания и памяти;

оказание практической помощи руководителю в проведении учебных занятий;

освоение всех методов и приёмов дрессировки собак;

Всё это позволит подросткам проявить свои таланты, способности, научит не теряться в сложных жизненных и экстремальных ситуациях, нести ответственность за свои действия.

Возраст обучающихся: 14-18 лет Форма обучения – очная Формы проведения занятий: аудиторные и внеаудиторные

Формы занятий:

Занятия в объединении проводятся по группам или всем составом объединения

Режим занятий:

Занятия проводятся:

на первом году обучения 2 раза в неделю по 2 часа (136 часов в год), второй и третий года обучения - 2 раза в неделю по 3 часа (204 часа в год).

Программа составлена на основе 24–летнего опыта работы педагога.

Ожидаемые результаты и способы их проверки.

Профиль личностных и метапредметных результатов освоения дополнительной общеразвивающей программы «Кинолог»:

- ставить себе конкретную цель, планировать свою жизнь, прогнозировать возможные ситуации;

- ориентироваться в мире ценностей;

- обосновывать собственную позицию и представить аргументы в ее защиту.

- оформлять результаты своей деятельности;

- осознавать мотивы своей деятельности, определять ее цели и задачи;

- самостоятельно, или при консультационной поддержке педагога, извлекать и структурировать информацию из различных источников;

- ориентироваться в содержании теоретических понятий в области кинологических знаний и использовать их в деятельности;

- выполнять задания по инструкции педагога;

- ориентироваться в правах и обязанностях как члена коллектива;

- участвовать в групповой работе;

- участвовать в обсуждении учебных, творческих проблем;

- планировать время на выполнение творческих, исследовательских, учебных задач;

- использовать полученные знания, умения, навыки в реальной жизни;

- участвовать в публичных выступлениях перед различной аудиторией;

- работать в группах

Предметные результаты:

К концу обучения по программе обучающиеся должны:

Знать:

анатомию и физиологию собак основы дрессировки собак положения РКФ по племенной работе положения по дрессировке все приёмы специального курса дрессировки /ЗКС,КС,СРС/ Уметь правильно применять условные и безусловные раздражители используемые при отработке приемов ОКД.

–  –  –

Формы и порядок проведения промежуточной и итоговой аттестации По окончании каждого года обучения проводятся собеседования и тестирование по пройденным темам и подготовка итоговой зачётной работы, тему которой обучающиеся выбирают сами в соответствии со своими интересами Зачет (сдача зачёта по практическому выполнению приёмов ОКД дрессировочная площадка " Слаломные соревнования"/).

–  –  –

дать подросткам знания по кинологии;

провести воспитательную работу со всеми членами клуба по соблюдению ветеринарно-санитарных правил содержания собак в городских условиях;

научить правильному общению с животными, применяя индивидуальный подход;

дать навыки и знания по оказанию первой ветеринарной помощи, и общей дрессировке собак;

на практике воспитывать доброе отношение к людям, животным, окружающей их природе;

у подростков закрепить знания по кинологии, применяя различные формы и методы обучения;

обучить подростков правильно подбирать информацию и готовить рефераты, наглядные пособия;

УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

–  –  –

СОДЕРЖАНИЕ

Первого года обучения Тема 1. Происхождение и породообразование собак Теория. Древнейшие страницы истории собаководства. Приучение собак первобытным человеком. Породообразование. Генеалогическое дерево. Дикие предки домашних собак.

Тема 2. Классификация пород собак Теория.

Общая характеристика и особенности характера собак служебных, охотничьих и декоративных пород. Классификация по ФЦИ.

Практика. Подготовка рефератов по породным группам собак. Проведение познавательных экскурсий на выставки собак.

Тема 3. Профессии собак Теория.

Применение собак в геологии и газо-разведывательной службе. Собаки Службы спасения. Собаки – проводники слепых и глухих. Розыскной и караульная служба. Ездовые собаки и собаки, пасущие скот. Собаки на войне. Памятники четвероногим друзьям.

Практика. Экскурсия в питомник служебных собак ЦПСС ГУВД. Встречи с работниками ведомственных питомников, ведущих работу по подготовке караульных, сторожевых и розыскных собак.

Тема 4. Основы анатомии и физиологии собак Теория.

Понятие об анатомии и физиологии. Скелет и внутренние органы. Статьи тела собаки. Система органов движения, пищеварения, дыхания, кровообращения, кожный покров. Органы чувств собаки, особенности зубной системы, нервная система.

Практика. Определение статей на животном. Зарисовка скелета, статей тела, зубной формулы. Экскурсия в районную Ветеринарную станцию.

Тема 5. Болезни собак.

Теория. Общая характеристика основных заболеваний. Инфекционные заболевания. Инвазионные заболевания. Первая помощь при заболеваниях.

Фармакология в ветеринарии. Правила применения и характеристика некоторых лекарственных трав и препаратов. Профилактика заболеваний. Уход за больной собакой.

Практика. Выполнение основных приёмов ветеринарной помощи. Встреча со специалистами по ветеринарии.

Тема 6. Кормление и содержание собак.

Теория. Основные правила кормления. Характеристика продуктов, их приготовление. Витамины. Концентрированные корма. Режим и рацион кормления.

Кормление щенков - отъемышей. Кормление взрослых собак. Основы ухода за собакой, правила содержания, перевозки собак различным транспортом.

Ветеринарный контроль.

Практика. Составление рационов кормления для щенков и взрослых собак.

Работа с витаминными препаратами и минеральными подкормками.

Тема 7. Этика собаковода.

Теория. Типовые правила содержания собак в городских условиях. Беседы о гуманности. Правила поведения владельца и его питомца в общественных местах.

Практика. Индивидуальная подготовка информации ("Литературная страничка") Тема 8. Физиологические основы поведения и дрессировки собак Теория. Общее представление о поведении собак и их дрессировке, роль нервной системы в поведении животных, рецепторы и анализаторы, понятие о рефлексе.

Простые и сложные безусловные рефлексы. Условные рефлексы и схема их образования. Преобладающая реакция поведения собаки. Типы ВНД, неврозы /при дрессировке/. Раздражители и их роль в дрессировке собак. Методы дрессировки.

Условия, затрудняющие и облегчающие работу собаки. Индивидуальный подход при дрессировке собак, возможные ошибки дрессировщика.

Практика. Тест – опрос.

Тема 9. Общий курс дрессировки.

Теория. Понятие о дрессировке. История дрессировки. Методы дрессировки.

Снаряжение и его применение. Приёмы общего курса дрессировки /ОКД/.

Дополнительные приёмы ОКД. Требования к дрессировщику и собаке прошедшим ОКД.

Практика. Установление контакта дрессировщика с собакой. Практическая отработка приёмов ОКД на дрессировочной площадке.

ПОДВЕДЕНИЕ ИТОГОВ РЕАЛИЗАЦИИ ДОПОЛНИТЕЛЬНОЙ

ОБЩЕРАЗВИВАЮЩЕЙ ПРОГРАММЫ

I год обучения

- Тестирование (по окончании первого учебного года проводятся собеседования по пройденным темам и подготовка итоговой зачётной работы, тему которой обучающиеся выбирают сами в соответствии со своими интересами).

Зачет (сдача зачёта по практическому выполнению приёмов ОКД дрессировочная площадка " Слаломные соревнования"/).

По окончании первого года обучения обучающиеся должны знать:

анатомию и физиологию собак основы дрессировки собак уметь:

правильно применять условные и безусловные раздражители используемые при отработке приемов ОКД.

ВТОРОЙ ГОД ОБУЧЕНИЯ.

Задачи:

более углублённо изучить теорию о рефлексах на основе современных достижений биологии, физиологии.

научить современной методике выработки у собак условных рефлексов и дать новую классификацию приёмов дрессировки;

обучить основным приёмам выработки навыков у собак по разным направлениям дрессировки;

привить интерес к занятиям спортом с применением собак;

дать понятие о племенном деле и зоотехнической работе в целях применения полученных знаний на практике;

УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН.

–  –  –

Тема 1. Зоотехнические основы разведения собак.

Теория. Ошибки в выращивании и воспитании племенных собак. Как стать заводчиком. Ценность собаки. Уход за щенками и их выращивание. Искусственное вскармливание щенков. Бонитировка собак.

Практика. Составление родословных таблиц по степени инбридинга, работа со справочным материалом. Составление рационов для щенков, правила приготовления корма. Знакомство с документацией по племенной работе.

Тема 2. Генетические основы селекции.

Теория. Понятие о генетике. Наследование признаков родителей их потомством.

Наследование болезни собак.

Практика. Работа с генетическими таблицами и формулами.

Тема 3. Особенности конституции и экстерьера собак.

Теория. Понятие о конституции и экстерьере. Экстерьер телосложения собаки.

Движение. Типы окрасов. Интерьер собаки. Стандарты пород. Методика биометрических измерений.

Практика. Определение конституциональных типов. Практикум по описанию экстерьера. Экскурсии на выставки собак.

Тема 4. Доведение приёмов ОКД до навыка.

Теория. Понятие о навыке. Теоретическое изучение работы собаки по жестам дрессировщика. Изучение Положений по дрессировке. Методика проведения занятий с группой.

Практика. Проведение групповых занятий по дрессировке. Выработка навыков у собаки на работу по жестам дрессировщика.

Проведение экзамена по сдаче приёмов ОКД /Слаломные соревнования/.

ПОДВЕДЕНИЕ ИТОГОВ РЕАЛИЗАЦИИ ДОПОЛНИТЕЛЬНОЙ

ОБЩЕРАЗВИВАЮЩЕЙ ПРОГРАММЫ

II год обучения

1. Контрольное задание (результативность обучения проверяется на контрольных занятиях, проводимых после изучения каждого раздела).

2. Зачет (по окончании курса данной программы сдаются экзамены по теории, и принимается участие в испытаниях по дрессировке собак. На основе полученных баллов осуществляется перевод на следующий курс обучения – специальный курс /испытания оцениваются согласно нормативов/).

По окончании второго года обучения обучающиеся должны знать:

положения РКФ по племенной работе положения по дрессировке

–  –  –

Задачи:

оказать квалифицированную помощь в подготовке и выборе собаки к будущей профессиональной деятельности;

дать возможность проявить свои знания и навыки на практике в качестве помощника руководителя при проведении практических и теоретических занятий;

научить тщательно, анализировать поведение собаки и своевременно исправлять допущенные ошибки в процессе дрессировки.

Цель специальной дрессировки – выработать у собаки навыки, необходимые на караульной, розыскной, защитно-караульной и др. службах. Для каждой службы вырабатывают специальные навыки: злость, недоверие к посторонним, умение идти по запаховому следу. Специальные навыки у собаки вырабатываются только после того, как она успешно пройдёт программу общего курса дрессировки.

О специальной дрессировке собак надо начинать думать ещё до окончания программы общего курса дрессировки. Собак для дрессировки специальных служб надо подбирать по типам ВНД, по преобладающей реакции и характеру собаки.

Необходимо так же проведение этих занятий тем же инструктором, который проводил занятия по ОКД, хорошо знающего собак и их дрессировщиков. Очень важно, чтобы на каждом занятии использовались нужный инвентарь и помощники дрессировщика, которые, как и инструктор, должны всё хорошо знать и вовремя выполнять все указания инструктора.

УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

–  –  –

Тема 1. Специальный курс дрессировки.

Теория. Требования к организации и проведению тренировок. Методы и приёмы специальной дрессировки.

Тема 2. Ошибки дрессировщика при дрессировке.

Теория. Неправильное применение раздражителей. Нежелательные связи.

Отсутствие необходимой последовательности при отработке специальных приёмов.

Тема 3. Спорт с применением собак.

Теория. Подбор собак для занятия спортом. Психологическая и тактическая подготовка спортсмена.

Практика. Медицинский контроль. Тренировочные занятия на полосе препятствий. Организация и проведение соревнований.

Тема 4.Защитно-караульная служба.

Теория. Выборка незнакомой вещи. Охрана вещи и отказ от пищи. Задержание "нарушителя" и защита дрессировщика, реакция на выстрел.

Практика. Отработка теоретических приёмов на практике.

Тема 5. Караульная служба.

Теория. Поведение собаки на посту. Реакция на предлагаемый или брошенный корм. Реакция на выстрел.

Практика. Отработка теоретических приёмов на практике.

Тема 6. Розыскная служба.

Теория. Выборка вещи. Выборка человека. Приучение собаки ходить по запаховому следу. Обыск местности. Задержание "нарушителя". Защита дрессировщика. Приучение к выстрелу.

Практика. Отработка практических приёмов на практике.

ПОДВЕДЕНИЕ ИТОГОВ РЕАЛИЗАЦИИ ДОПОЛНИТЕЛЬНОЙ

ОБЩЕРАЗВИВАЮЩЕЙ ПРОГРАММЫ

–  –  –

Контрольное задание (каждый обучающийся, в начале этого курса, 1.

заводит журнал тренировок, в который заносится вся проделанная им работа за весь курс обучения, для того, чтобы отследить все положительные и отрицательные действия допущенные им в ходе дрессировки собаки. В журнале ставятся оценки /по бальной системе/ по завершению каждой отработанной темы, и эти оценки учитываются при сдаче испытаний, по окончании курса обучения).

Зачет по полевым испытаниям.

2.

По окончании третьего года обучения обучающиеся должны знать:

все приёмы специального курса дрессировки /ЗКС,КС,СРС/ уметь:

применять на практике полученные знания

ФОРМЫ И МЕТОДЫ РАБОТЫ ПО ПРОГРАММЕ.

В данной программе применяются такие методы и формы обучения, как:

экскурсии (познавательные и развивающие);

индивидуальная подготовка информации;

обучение работе со специальными пособиями, кинологическими документами;

встречи со специалистами;

конкурсы мастерства;

соревнования по группам;

групповые занятия;

тест-опрос;

беседы.

МЕТОДИЧЕСКАЯ РАБОТА

1. Разработка методических пособий, подбор и распределение информационного материала по темам.

2. Проведение консультаций по кинологическим вопросам.

3. Подготовка положений по проведению городских и районных выставок собак.

4. Распечатка методических пособий и наглядного материала.

5. Организация деловых отношений с другими клубами служебного собаководства.

–  –  –

МАССОВЫЕ МЕРОПРИЯТИЯ.

1. Организация и проведение клубных и городских выставок и соревнований по дрессировке собак.

3. Проведение показательных выступлений с собаками.

4. Проведение клубных и городских шоу-выставок.

5. Участие в соревнованиях по дрессировке, многоборью с собаками, выставках различного статуса (клубных, городских, областных, региональных и т. д.).

6. Сотрудничество с кинологическими подразделениями МВД.

7. Проведение оздоровительных летних и зимних походов, клубный день, день именинника.

8. Участие в различных массовых мероприятия ДДЮТ, города и района.

ОБЕСПЕЧЕНИЕ ПРОГРАММЫ.

1. КАДРОВОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ

Для полноценной и творческой реализации данной программы знаний, опыта и желания одного руководителя будет не достаточно, поэтому необходимо привлечь других специалистов (оплата по договору)- ветеринара, инструктора-дрессировщика.

Большую и реальную помощь окажут те, кто занимается на третьем этапе обучения, их знания и умения помогут руководителю в решении многих задач программы, а для самих это будет полезной практикой.

II. МАТЕРИАЛЬНОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ.

Для реализации программы необходим – учебный класс и спортивнодрессировочная площадка для дрессировки собак, оборудованная основными и спортивными дополнительными снарядами. Территория должна позволять проведению групповых практических занятий, спортивных соревнований по дрессировке, конкурсов, смотров.

III.МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ.

проведение групповых занятий оформление папок с информационным и дидактическим материалом по всем учебным темам;

разработать планы проведения контрольных занятий;

оформить наглядные пособия;

сделать подборку информационной и справочной литературы по кинологии, типовым положениям по разным разделам кинологии;

разработать сценарии и планы проведения различных мероприятий и показательных выступлений;

разработать положения по проведению соревнований и выставок.

Что необходимо для обеспечения программы

Средства на приобретение:

литературы по кинологии, журналов, брошюр, канцелярских товаров для оформления наглядных пособий (ватман, альбомные листы, картон, фломастеры, цветная бумага, клей, тушь, гуашь);

призов, инвентаря для дрессировок (дресскостюм, дрессрукав) средства па закупку медалей, дипломов, жетонов для награждения участников выставок, соревнований.

Возможные источники дохода:

привлечение средств спонсоров при проведении различных выставок и конкурсов;

–  –  –

Бацанов Н.П. Ваши домашние четвероногие друзья. М., 1996;

1.

Брем А.Э. Жизнь животных. М., «Детская литература»,1977;

2.

Вольский М.А. Руководство по подготовке служебных собак. М., 1973.

3.

Каролис Масилионис Служебное и декоративное собаководство.

4.

Лукьяновский В.А. Болезни собак. М., 1997;

5.

МозаревА.П, Л.В. Кркшинский. Служебная собака. М., 1996;

6.

Носов П.Г. Стандарты пород служебных собак. М., 1990.

7.

Смирнова Е.И. Методика дрессировки собак. М.,2000;

8.

9. Сладков Н.И. Тренировки четвероногих спасателей. Л.,1974;

10. Серебрякова Л.А. Служебное собаководство. СПб, 2001;

11. Токмакова И. Лесные картинки. М., Стрекоза-Пресс, 2006;

12. Фиороне Ф. Твой друг. М., 2003;

13. Филиппов Н.В. Декоративное собаководство. М., 2004;

14. Шишкина Т.А. Прогулки в природу. М., Просвещение, 2003;

15. Шерешевский Э. Первичная дрессировка щенка. М., 1999;

16. Яковлева Р.П. Официальная кинология. М., 2005.

Для обучающихся:

1. Глиер К.Б. Твой друг. М.1997

2. Гриненко Р.О. Ваш друг – боксёр. Московский центр "ВЕТА",1999;

3. Зубко В.Н. Основы служебного собаководства. М., 1987;

Служебное собаководство. М., 1987;

4. Завгородний Д.И. Колли и другие….. М., 1998;

5. Кулакова Е.А. Колли. М.1996;

6. Москва издательство ДОСААФ (сборник) «Клуб служебного собаководства», 1999;

7. М., "Патриот", «Клуб служебного собаководства», 1999;

8. Мычко Е.Н. Собака в вашем доме. М., 1998;

9. Методика дрессировки собак по ОКД. Москва, 1987;

10.Никулина Т.Н., Чеснокова Ж.А. Декоративные собаки. М.1998;

11.Наймова Д., Гумпол З. Атлас пород собак. Прага, 1985;

12.Палмер Джоан Ваша собака. М., 1999;

13.Серебрякова Л.А. – Когда в доме собака.

14.Усов М.И. Собака поисково- спасательной службы. М., 2003;

15.Фиороне Ф. БОКСЕР. М., 2003;

16.Царюк Е. КОЛЛИ. М., 2005

Календарный учебный график

1. Продолжительность учебного года:

1.1. Начало учебного года с 10 сентября.

1.2. Окончание учебного года - 31 мая.

1.3. В период осенних и весенних школьных каникул проводятся мероприятия по плану работы на период каникул.

1.5. Сроки и продолжительность каникул:

Осенние – первая неделя ноября;

в 2014 году – с 03.11.14 по 07.11.14 (5 дней) Зимние – с 01.01.15 по 11.01.15 (11 дней) Весенние – последняя неделя марта;

в 2015 году – с 23.03 по 27.03.15 (5 дней)

2. Количество учебных недель – 34 Занятия в объединении проводятся в соответствии с расписанием занятий, утверждённому директором ДДЮТ.

3. Продолжительность и количество занятий в неделю.

Занятия проводятся:

на первом году обучения 2 раза в неделю по 2 часа (136 часов в год), второй и третий года обучения - 2 раза в неделю по 3 часа (204 часа в год).

Формы и порядок проведения промежуточной и итоговой аттестации По окончании каждого года обучения проводятся собеседования и тестирование по пройденным темам и подготовка итоговой зачётной работы, тему которой обучающиеся выбирают сами в соответствии со своими интересами

–  –  –

ПРОВЕДЕНИЯ ЭКЗАМЕНА

ПО ОБЩЕМУ КУРСУ ДРЕССИРОВКИ (ОКД)

Испытания по ОКД проводятся на учебно-дрессировочной площадке с естественным покрытием, оборудованной необходимыми снарядами: бум, глухой забор, наклонная стенка в виде буквы «А», л/а барьер, лестница. К испытаниям допускаются собаки любых пород. Возраст собак -12 месяцев - определяется на день проведения испытаний.

По общему курсу дрессировки проверяются:

1. Показ зубной системы, отношение к наморднику, переход в свободное состояние.

2. Отношение к корму, запрещающая команда «Фу».

3. Апортировка.

4. Возвращение на место.

5. Подход к дрессировщику.

6. Стойка, посадка, укладка (проверяется в комплексе).

7. Движение собаки рядом с дрессировщиком.

8. Преодоление препятствий.

9. Управляемость собаки при выстреле.

Испытания для собак ростом в холке 42 см и ниже проводятся по настоящим нормативам с учетом изменений размеров препятствий и дистанции для управления.

Рост таких собак проверяется до начала испытаний.

Обучающийся управляет собакой в соответствии с установленными настоящими правилами командами голосом и жестом.

Команду голосом и жестом обучающийся должен подать сразу после указания педагога. Разрешается воздействовать на поведение собаки в течение 3 секунд.

Действиями обучающегося на испытаниях руководит педагог.

Опробование снарядов разрешается.

Перед началом выполнения каждого навыка обучающийся с собакой принимает исходное положение (собака сидит у левой ноги хозяина параллельно, не заваливаясь).

После выполнения навыка разрешается оглаживание собаки, а также поощрение ее голосом. Поощрение лакомством и игра с собакой между навыками не допускаются.

При подведении итоговой оценки за навык (комплекс) педагогу следует проводить различие между дополнительными действиями обучающегося, влияющими на работу собаки, и действиями обучающегося, не повлекшими за собой изменения в работе собаки.

Все действия обучающего, искажающие или дополняющие нормативную команду при демонстрации навыка (комплекса) и влияющие на работу собаки оцениваются как дополнительные воздействия на собаку и штрафуются, каждое отдельно по пункту «другие нарушения» данного навыка в оценочном листе.

Оценка в баллах обучающемуся выставляется отдельно, и в конце испытаний педагог дает качественную оценку работы дрессировщика (отл., хор., удов.). За грубое обращение с собакой дрессировщик снимается с испытаний.

В зависимости от начисленных баллов по окончании испытаний присуждается диплом 1, 2, 3 степени и обучающемуся вручается свидетельство об окончании курса обучения по программе «Кинолог». Общая оценка работы собаки складывается из общей суммы баллов, набранной в соответствии с итоговой таблицей набранных баллов, при условии выполнения каждого навыка.

Работа собаки оценивается педагогом по каждому навыку или комплексу в соответствии с таблицей штрафных баллов. За неправильные и нечеткие действия из высшей оценки по навыку (комплексу) вычитаются штрафные балы.

Испытания начинаются с доклада. Обучающийся с собакой подходит к педагогу и останавливается в 2-3 метрах от него, представляется и четко докладывает о готовности к испытаниям.

При приеме испытаний учитываются особенности поведения, свойственные каждой породе. Собаки, которые во время испытаний выходят из-под контроля хозяина, снимаются. Навыки «Движение рядом» и «Подход к хозяину» оцениваются на протяжении всего испытания.

1. ОЦЕНКА РАБОТЫ ОБУЧАЮЩЕГОСЯ.

Обучающемуся за неточные действия начисляются штрафные очки, в баллах:

неправильные повороты и движения………………….2;

- вялое управление собакой……………………………………………...3;

- искажение жеста, команды……………………………………………..3;

- несвоевременное выполнение команды судьи………………………………………………..1;

- несвоевременное поощрение собаки………………………………………………1;

- ненужное воздействие на собаку……………………………………………….1;

- плохой контакт с собакой………………………………………………5;

- нарушение указаний педагога…..…………………………………………..5;

- использование лакомств………………………………………………10;

- грубое обращение с собакой – удаляется с экзамена.

Все эти баллы высчитываются из 100 возможных. /Баллы высчитываются отдельно за каждое упражнение/.

ОПИСАНИЕ ВЫПОЛНЕНИЯ УПРАЖНЕНИЙ ПО ОКД

И ИХ ОЦЕНКА /в баллах/.

1. Показ зубной системы, отношение к наморднику, переход в свободное состояние.

Команды голосом: «Рядом», «Сидеть», «Гуляй», «Ко мне»; жест правой рукой (проверяется в комплексе).

Выполнение:

По указанию педагога, обучающийся с собакой подходит к педагогу, останавливается и показывает зубную систему собаки (только на испытаниях допускается одна фиксирующая команда «Сидеть» перед началом показа зубной системы). Надевает собаке намордник и переводит ее в свободное состояние командой «Гуляй» (не в сторону судьи), затем, по указанию педагога, начинает движение, подзывает собаку (разрешается подать кличку один раз) и снимает с нее намордник.

Собака не должна оказывать сопротивление при показе зубной системы, спокойно относиться к наморднику, не проявлять беспокойства при его надевании, а при подаче хозяином команды «Гуляй» перейти в свободное положение. По указанию педагога, обучающийся может двигаться в любом направлении, но не в сторону педагога.

При подзыве собаки обучающемуся разрешается подать кличку один раз, далее подача клички штрафуется как повторная команда.

Невыполнением навыка «показ зубной системы» считается невозможность осмотра зубной системы собаки.

Невыполнением навыка «отношение к наморднику» является сбрасывание намордника, либо непрекращающиеся попытки его сбросить, несмотря на воздействия хозяина, или невозможность надеть намордник на собаку.

Отсутствие изменения положения собаки после команды «Гуляй» до начала движения хозяина штрафуются по пункту «Другие нарушения» - 1 балл.

Оценка за навык (5-2 баллов) штрафные баллы сопротивление при показе зубной системы 1 сопротивление при надевании намордника 1 каждая попытка сбросить намордник 1 каждая повторная команда 1 каждое механическое воздействие на собаку 1 другие нарушения (каждое) 1-2

2. Отношение к корму, запрещающая команда «Фу». Навык проверяется в два этапа.

Первый этап Команды голосом: «Гуляй» и жест правой рукой, «Фу».

Выполнение:

Навык проверяется на участке 3 м х 4 м, где заранее помощником разбрасывается несколько заметных кусочков лакомства. Количество брошенных кусков должны знать педагог и обучающийся.

Обучающийся с собакой без поводка, по указанию педагога, подходит к участку, где разбросан корм, останавливается в 2 метрах от участка, командой «Гуляй» и жестом посылает собаку на этот участок и продолжает движение в направлении корма вместе с собакой.

По указанию педагога, после прохода участка с лакомством обучающийся подзывает собаку командой «Ко мне» и жестом. При попытке собаки взять корм, хозяин может подать запрещающую команду «Фу». Если команда «Фу» прозвучала после взятия корма в пасть, то собака по первой поданной команде должна его выбросить (первая поданная команда не штрафуется).

Навык считается невыполненным, если собака не выбросила корм из пасти после двух запрещающих команд или съела его.

Второй этап Команда: «Фу».

Выполнение:

На этом этапе навык проверяется (после предварительного согласования с дрессировщиком) одним из следующих способов:

- запрещением собаке брать корм из рук хозяина;

- запрещением брать какой-либо предмет.

При первом способе, по указанию педагога, обучающийся:

- подходит с собакой к судье и останавливается перед ним (разрешается фиксирующая команда «Сидеть»);

- рукой (на открытой ладони) дает несколько раз по одному кусочку лакомства;

- при даче очередного кусочка подает команду «Фу»;

- после выдержки до 5 сек. убирает руку с лакомством;

- возобновляет дачу лакомства.

При возобновлении дачи лакомства обучающемуся разрешается давать не более двух любых разрешающих команд.

Если в процессе выполнения навыка команда «Фу» прозвучала после взятия корма в пасть, то собака по первой поданной команде должна его выбросить.

Разрешается одна повторная команда «Фу».

Если собака взяла корм после поданной команды «Фу» и выбросила его, то собака штрафуется по пункту «другие нарушения» - на 1 балл. Навык считается невыполненным, если собака не выбросила корм из пасти или съела его после двух запрещающих команд.

При втором способе обучающийся посылает собаку за брошенным им предметом. Затем, по указанию судьи, подает команду «Фу», по которой собака должна выбросить предмет из пасти.

Разрешается одна повторная команда «Фу». На возобновление навыка разрешается давать не более двух команд.

Навык считается невыполненным, если собака не выбросила предмет после двух запрещающих команд.

Оценка за навык (5-2 баллов) штрафные баллы

Отношение к корму:

повторная команда 1 другие нарушения (каждое) 1-2

Запрещающая команда «Фу»:

повторная команда 1 невозобновление поедания корма после двух разрешающих команд 1 невозобновление апортировки после двух разрешающих команд 1 другие нарушения (каждое) 1-2

3. Апортировка (поднос предмета).

Команды голосом: «Сидеть» или «Рядом», «Апорт», «Дай»; жест правой рукой.

Выполнение:

По указанию педагога, обучающийся:

- достаёт и показывает собаке апортировочный предмет. Предмет может быть любой.

- бросает предмет не ближе 10 метров от себя, при этом разрешается дополнительная фиксирующая команда «Сидеть» перед выбросом апортировочного предмета.

- после выдержки до 5 секунд, одновременно командой «Апорт» и жестом посылает собаку за предметом.

- после подноса предмета и выдержки до 5 секунд, по команде «Дай», забирает предмет у собаки.

Собака должна подбежать к брошенному предмету, взять его в пасть и вернуться к хозяину одинаково быстро. Сесть с предметом у левой ноги (допускается посадка собаки перед дрессировщиком). В случае посадки собаки перед хозяином последний, по указанию педагога, забирает предмет у собаки и самостоятельно подает команду «Рядом», после которой собака должна сесть рядом у левой ноги хозяина (после команды «Рядом» обход не обязателен).

Если собака не подносит предмет, бросает его далее одного метра от хозяина или не отдает, навык считается невыполненным.

–  –  –

4. Возвращение на место.

Команды голосом: «Место», «Лежать», «Сидеть» или «Рядом», «Ко мне»; жест правой рукой

Выполнение:

По указанию педагога, обучающийся:

- обозначает место, укладывая собаку командой «Лежать», кладет перед ней вещь и подает команду «Место»;

- отходит от нее на:

- 10 метров (для собак ростом более 42 см);

- 7 метров (для собак ростом 42 см и менее);

и сразу разворачивается лицом к собаке.

- после выдержки, не менее 15 сек, подзывает собаку командой голосом «Ко мне» и жестом (одновременно). Выдержка отсчитывается с момента отхода обучающегося от собаки. После подхода собаки и выдержки до 5 секунд, по указанию педагога, обучающийся:

- командой голосом «Место» и жестом (одновременно) посылает собаку на место;

- после выдержки до 15 секунд, подходит к собаке (выдержка отсчитывается с момента вхождения собаки в двухметровый участок вокруг места);

- усаживает собаку командой «Сидеть» или «Рядом» и забирает вещь.

Собака по первой команде должна быстро, по прямой, подбежать к хозяину, а затем, также по первой команде, в том же темпе вернуться на обозначенное место и улечься рядом с предметом, обозначающим место. Корпус собаки не должен выходить более чем на половину из окружности радиусом 1 метр (для собак ростом 42 см и менее - 0,5 м), чьим центром является предмет, обозначающий место. Если при отходе дрессировщика, после обозначения места, собака вышла из обозначенного участка,хозяину разрешается, по указанию педагога, вернуться и повторно зафиксировать собаку в указанном положении один раз.

Навык считается невыполненным в случае невозвращения собаки в участок радиусом 2 м.

Оценка за навык (12 – 6 баллов) штрафные баллы каждая повторная команда 1 каждый срыв выдержки 2 невозвращение в метровый участок от вещи (собаки ростом более 42 см) 2 невозвращение в участок радиусом 0,5 м от вещи (для собак ростом 42 см и менее) 2 отсутствие укладки у вещи 2 изменение положения 1 замедленная рысь 1-2 движение с короткими остановками 1-3 повторное обозначение «места» 2 другие нарушения (каждое) 1-2

5. Подход к хозяину.

Команда голосом: «Ко мне» и жест правой рукой (одновременно).

Выполнение:

Обучающийся командой голосом «Ко мне» и жестом подзывает собаку к себе.

Собака по первой команде должна, по прямой, быстро подбежать к хозяину и сесть у его левой ноги.

Допускается при подходе собаки её посадка перед хозяином, после чего по команде «Рядом» она должна сесть у левой ноги хозяина (обход не обязателен).

Навык считается невыполненным, если собака не подошла к хозяину в течение 15 секунд после первой поданной команды.

При подзыве собаки из свободного состояния, после команды «Гуляй» до команды «Ко мне», разрешается один раз использовать кличку, оценка при этом не снижается. Повторное использование клички собаки штрафуется по пункту «другие нарушения» - 1 балл.

–  –  –

6. Стойка, посадка, укладка (проверяется в комплексе).

Команды: голосом: «Лежать», «Сидеть», «Стоять» и жест правой рукой (одновременно).

Выполнение:

По указанию педагога:

- обучающийся фиксирует собаку в указанном положении;

- отходит от нее:

- на 10 метров для собак ростом более 42 см;

- на 7 м для собак ростом 42 см и менее;

и сразу разворачивается лицом к собаке.

- изменяет ее положение командами (голосом и жестом одновременно);

- подходит к собаке.

Каждый навык должен быть выполнен собакой из разных положений дважды.

Собака должна по первой команде принять требуемое положение и не изменять его.

При изменении собакой положения обучающийся должен вернуть ее в требуемое положение самостоятельно повторной командой. Если собака не выполнила первую команду, хозяину разрешается подать не более 2-х повторных команд, а при их невыполнении, по указанию судьи, заменить другой командой, но только один раз. В этом случае при выставлении оценки две повторные команды дополнительно не штрафуются. При отвлечении собаки, хозяин может использовать кличку собаки, но оценка при этом снижается на 1 балл по пункту «другие нарушения».

Если при отходе хозяина собака вышла из трехметрового участка, то ему разрешается, по указанию педагога, вернуться и повторно зафиксировать собаку в указанном положении один раз.

Навык считается невыполненным, если собака:

- после замены команды педагогом, не приняла нового положения после двух повторных команд;

- вышла из 3-х метровой зоны (для собак ростом более 42 см);

- вышла из 1,5 метровой зоны (для собак ростом 42 см и менее);

Оценка за навык (20-13 баллов) штрафные баллы каждая повторная команда 1 продвижение более чем на 1 м (для собак ростом более 42 см) 3 продвижение более чем на 0,5 м (для собак ростом 42 см и менее) 3 продвижение более чем на 2 м (для собак ростом более 42 см) 5 продвижение более чем на 1 м (для собак ростом 42 см и менее) 5 каждое неправильное положение 1 непринятие положения после двух повторных команд 4 повторная установка в исходное положение 3 другие нарушения (каждое) 1-2

7. Движение собаки рядом с хозяином.

Команда голосом: «Рядом».

Выполнение:

По указанию педагога, обучающийся начинает движение по маршруту, составляющему 30-40 шагов. В процессе движения обучающийся по сигналу педагога изменяет темп и направление движения, а также демонстрирует повороты на месте.

Команда хозяина собаке «Рядом» подается только в начале движения, при поворотах и изменениях темпа. Собака должна идти плотно и непринужденно рядом с хозяином, не тесня его, у его левой ноги (плечо собаки на уровне колена), сохраняя правильное положение при различных темпах движения и при поворотах. При остановке самостоятельно садится у левой ноги хозяина, параллельно с ним, не заваливаясь.

Навык считается невыполненным в случае отклонения собаки в любую сторону более чем на корпус (появление просвета между хозяином и собакой более чем длина корпуса).

–  –  –

После объявления обучающимся маршрута движения и последовательности преодоления препятствий педагогу, обучающийся, по указанию педагога начинает движение.

После преодоления препятствия собакой, обучающийся, обойдя его с правой стороны, может сразу начать движение с ней по команде «Рядом» к следующему препятствию или перед началом движения использовать команду «Ко мне» (посадка собаки у левой ноги хозяина обязательна).

Легкоатлетический барьер собака должна преодолеть безопорным прыжком не касаясь его. На бум собака входит по трапу, быстро проходит по буму и сходит по трапу с другой стороны.

Обучающийся следует позади собаки или рядом с ней вдоль бума. По лестнице собака поднимается с одной стороны и без задержки сходит с другой. Обучающийся следует вдоль лестницы, не опережая собаку.

Оказывать собаке какую-либо механическую помощь при преодолении препятствий не разрешается.

Количество попыток преодоления любого препятствия не регламентировано, но при этом каждая повторная попытка штрафуется. Преодоление всех трех выбранных препятствий обязательно. Минимальная зачетная оценка за преодоление любой выбранной группы снарядов - 10 баллов.

Общая оценка за преодоление препятствий (14-10 баллов) штрафные баллы каждая повторная команда 1 движение без команды 1 касание л/а барьера лапами 1 медленное движение (по препятствию) 1 каждая повторная попытка 1 каждое опережение дрессировщиком собаки 1 другие нарушения 1-2 Сдавшим экзамен, считаются те обучающие, которые набрали не менее 60 баллов.



 
Похожие работы:

«ГОСУДАРСТВЕННАЯ ПРОГРАММА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Развитие физической культуры и спорта 5 d1a647560790562eb0547e1d6e78ee3e.doc ОГЛАВЛЕНИЕ ПАСПОРТ государственной программы Российской Федерации Развитие физической культуры и спорта 1. Общая характеристика сферы реализации Программы 2. Приоритеты государственной политики в сфере реализации Программы, цели, задачи и показатели (индикаторы) достижения целей и решения задач, описание основных ожидаемых конечных результатов Программы, сроков и этапов...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Кемеровский государственный университет» ПФ КемГУ (Наименование факультета (филиала), где реализуется данная дисциплина) Рабочая программа дисциплины (модуля) «Молоджные субкультуры» (Наименование дисциплины (модуля)) Направление подготовки 39.03.03/040700.62 «Организация работы с молоджью» (шифр, название направления) Направленность...»

«АННОТАЦИЯ к рабочей программе учебной дисциплины Концепции современного естествознания Цель освоения дисциплины формирование студентом естественнонаучной культуры, ориентированной на знания в области естественных наук на основе целостного научного представления о природе и обществе; развитие умения применять полученные знания в профессиональной деятельности, навыков математического описания, анализа и оценки проблем, событий и процессов в области природы и общества. Задачи курса: • развитие...»

«Министерство культуры Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Санкт-Петербургский государственный институт культуры» Программа вступительного испытания Творческий экзамен по направлению подготовки51.03.03Социально-культурная ООП-12Б-ПВИ/03-2015 деятельность Утверждена приказом ректора от 12.11. 2015 г. № 1949-О Система менеджмента качества ПРОГРАММА ВСТУПИТЕЛЬНОГО ИСПЫТАНИЯ ТВОРЧЕСКИЙ ЭКЗАМЕН ПО НАПРАВЛЕНИЮ ПОДГОТОВКИ 51.03.03...»

«ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «РОССИЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ СОЦИАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» УТВЕРЖДАЮ И.о. проректора по научной работе _ А.Н. Малолетко ПРОГРАММА кандидатского экзамена по дисциплине Теория, методика и организация социально-культурной деятельности Код по Наименование направления подготовки (ОП), профиль ОКСО Образование и педагогические науки, профиль: Теория, методика и 44.06.01 организация социально-культурной...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Московский государственный лингвистический университет» Евразийский лингвистический институт в г. Иркутске (филиал) АННОТАЦИЯ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ Б1.В.ОД.6 Русский язык и культура речи (индекс и наименование дисциплины по учебному плану) Направление подготовки/специальность 45.03.02 Лингвистика (код и наименование направления...»

«АННОТАЦИЯ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ Научно-исследовательского семинара (рассредоточенного) Научно-исследовательский семинар (рассредоточенный) является элементом раздела М.3 «Практика и научноисследовательская работа» подготовки студентов по направлению подготовки 40.04.01 «Юриспруденция» магистерской программы «Уголовное право, уголовно-процессуальное право, судебная власть» Дисциплина реализуется на юридическом факультете Таганрогского института управления и экономики кафедрой уголовного права и...»

«Пояснительная записка к рабочей программе по русскому языку для 3 класса. Рабочая программа составлена на основе программы курса «Русский язык» (авторы Канакина В.П., Горецкий В.Г.), сборника рабочих программ «Школа России», Москва, «Просвещение», 2011г., в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом начального общего образования 2011 г.Цели изучения курса: ознакомление с основными положениями науки о языке и формирование на этой основе знаково-символического...»

«АМОУ «Гуманитарный лицей» Образование — вклад в будущее Публичный доклад 2012-2013 учебный год г. Ижевск Миссия Лицея: Создание образовательной среды, обращенной к человеку и его жизненным смыслам, обеспечивающей саморелизацию и самовыражение Личности.Базовые ценности: Свобода Самоопределение Открытость Развитие Принципы построения образовательного процесса: Открытость образовательной среды новым образовательным содержаниям, технологиям и формам обучения Индивидуализация образования: создание...»

«УДК 796.011. ББК 75 Ф50 Печатается по решению Ученого совета факультета физической культуры и спорта ФГБОУ НИ ИрГТУ Инновации и перспективы физической культуры и спорта в современном обществе: Материалы III студенческой заочной Международной научной конференции в 2томах. – Иркутск: ФГБОУ НИ ИрГТУ, Том II.2014. – 333 с. В сборник вошли материалы статей и тезисов участников III заочной Международной научной конференции «Инновации и перспективы физической культуры и спорта в современном обществе»,...»

«ИЗБИРАТЕЛЬНАЯ КОМИССИЯ СВЕРДЛОВСКОЙ ОБЛАСТИ ПОСТАНОВЛЕНИЕ 29 января 2015 г. № 2/9 Екатеринбург Об утверждении Программы Избирательной комиссии Свердловской области «Повышение правовой культуры граждан, обучение организаторов и участников избирательного процесса» на 2015 год и о реализации Программы в 2014 году Заслушав информацию о реализации Программы Избирательной комиссии Свердловской области «Повышение правовой культуры граждан, обучение организаторов и участников избирательного процесса» в...»

«Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Марийский государственный университет» Институт национальной культуры и межкультурной коммуникации Кафедра межкультурной коммуникации ПРОГРАММА ВСТУПИТЕЛЬНОГО МЕЖДИСЦИПЛИНАРНОГО ЭКЗАМЕНА ПО НАПРАВЛЕНИЮ ПОДГОТОВКИ 46.04.02 ДОКУМЕНТОВЕДЕНИЕ И АРХИВОВЕДЕНИЕ МАГИСТЕРСКАЯ ПРОГРАММА «ДОКУМЕНТАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ УПРАВЛЕНИЯ В СОВРЕМЕННЫХ ОРГАНИЗАЦИЯХ» Йошкар-Ола Настоящая программа составлена в...»

«Министерство культуры Российской Федерации федеральное государственное бюджетное образовательное учреж дение высшего образования « С А Н К Т -П Е Т Е Р Б У Р Г С К И Й Г О С У Д А Р С Т В Е Н Н Ы Й УНИВЕРСИТЕТ КИНО И ТЕЛЕВИДЕНИЯ» У ТВ ЕРЖ Д А Ю Д.П. Барсуков Рабочая программа учебной дисциплины «Технология кинофотоматериалов» Н аправление подготовки/специ&тьность: 54.03.04 «Реставрация» (072200.62 «Реставрация») Профиль подготовки/специализация: Реставрация кинофотодокументов Квалификация...»

«СОСТАВИТЕЛИ: О.Г.Дранкевич, старший преподаватель кафедры социально-гуманитарных дисциплин в туризме и гостеприимстве Института туризма учреждения образования «Белорусский государственный университет физической культуры»; О.В.Щура, старший преподаватель кафедры социально-гуманитарных дисциплин в туризме и гостеприимстве Института туризма учреждения образования «Белорусский государственный университет физической культуры»РЕЦЕНЗЕНТЫ: кафедра экономики и туризма частного учреждения образования...»

«УТВЕРЖДЕНО на совместном заседании Совета учебно-методического объединения основного общего образования Белгородской области и Совета учебно-методического объединения среднего общего образования Белгородской области Протокол от 4 июня 2014 г. № 2 Департамент образования Белгородской области Областное государственное автономное образовательное учреждение дополнительного профессионального образования «Белгородский институт развития образования» Инструктивно-методическое письмо «О преподавании...»

«РАЗРАБОТАНА УТВЕРЖДЕНА Кафедрой агрономии Ученым советом Аграрного факультета 05.02.2015 г., протокол № 6 12.03.2015 г., протокол № 7 ПРОГРАММА ВСТУПИТЕЛЬНОГО ИСПЫТАНИЯ для поступающих на обучение по программе подготовки научно-педагогических кадров в 2015 году Направление подготовки 35.06.01 Сельское хозяйство Профиль подготовки Селекция и семеноводство сельскохозяйственных растений АСТРАХАНЬ – 2015 Пояснительная записка Поступающие на обучение по профилю «Селекция и семеноводство...»

«ГОУ средняя общеобразовательная школа № 525 с углубленным изучением английского языка Московского района Санкт-Петербурга Утверждаю Рассмотрено Директор школы на заседании М/О Полякова Е.П. протокол №1_от_29.08 2013г. Председатель М/О «»2013г. _ Рабочая программа Предмет «Информатика и ИКТ» класс 8 1 час в неделю на 2013-2014 учебный год Учитель Сивоволова Т. В. высшая квалификационная категория 1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Основной целью программы является обеспечение прочного и сознательного...»

«АКАДЕМИЯ УПРАВЛЕНИЯ ПРИ ПРЕЗИДЕНТЕ РЕСПУБЛИКИ БЕЛАРУСЬ ОСНОВНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ РАБОТЫ И ИННОВАЦИОННОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ АКАДЕМИИ УПРАВЛЕНИЯ ПРИ ПРЕЗИДЕНТЕ РЕСПУБЛИКИ БЕЛАРУСЬ В 2013 ГОДУ Минск 2014 СОДЕРЖАНИЕ Обозначения и сокращения Введение 1 Выполнение прогнозных показателей Плана научно-исследовательских и инновационных работ Академии управления в 2013 году 9 2 Важнейшие научные результаты, полученные в Академии управления в 2013 году 2.1 Государственная программа научных...»

«Министерство культуры, по делам национальностей и архивного дела Чувашской Республики Национальная библиотека Чувашской Республики Отдел отраслевой литературы Сектор аграрной и экологической литературы «Инновационные технологии в АПК» Зеленые технологии Библиографический список литературы Вып. 22 Чебоксары ББК 20.1;я1 З 48 Редакционный совет: Андрюшкина М. В. Аверкиева А. В. Егорова Н. Т. Николаева Т. А. Федотова Е. Н. Зеленые технологии : библиографический список литературы / Нац. б-ка Чуваш....»

«Рабочая программа по курсу Основы религиозных культур и светской этики модуль Основы православной культуры (предмет) 4 класс учителя начальных классов 1 категории Смирновой Татьяны Анатольевны Составлена на основании рабочей программы «Основы религиозных культур и светской этики» модуль Основы православной культуры Данилюк А.Я.Москва «Просвещение» 2013 2015год Пояснительная записка Одна из актуальнейших в настоящее время проблем, которые решает общество, это проблема духовно нравственного...»



 
2016 www.programma.x-pdf.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Учебные, рабочие программы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.