WWW.PROGRAMMA.X-PDF.RU
БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА - Учебные и рабочие программы
 

Pages:     | 1 | 2 || 4 | 5 |   ...   | 15 |

«СОГЛАСОВАНО УТВЕРЖДАЮ Протокол заседания УМС филиала Директор Краснодарского филиала от 28.12.2011 № 4 ФГБОУ ВПО «РЭУ им.Г.В.Плеханова» А.А.Кофанов «»2014г. ПАСПОРТА И ПРОГРАММЫ ...»

-- [ Страница 3 ] --

По каждой дисциплине, участвующей в формировании данной компетенции, представлены:

рабочие программы, планы семинарских, практических занятий, материалы текущего контроля знаний (задания, тесты);

материалы промежуточной аттестации (вопросы к экзаменам и зачетам);

методические указания по организации самостоятельной работы и подготовке к практическим (семинарским) занятиям с использованием инновационных методов обучения;

методические указания по выполнению контрольных работ;

фонд оценочных средств;

педагогический измерительный материал;

методические рекомендации по выполнению курсовых работ (при наличии);

- основная и дополнительная литература;

- федеральные законы и нормативные документы;

- базы данных, поисково-справочные и информационные системы и др.

2.7. Основные условия, необходимые для успешного формирования у студентов данной компетенции при освоении ООП ВПО В соответствии с ФГОС ВПО для успешного формирования данной компетенции при освоении ООП в КФ РГТЭУ имеются необходимые библиотечно-информационные ресурсы. Обеспечивается доступ каждого студента к фондам учебных и учебнометодических материалов по дисциплинам, печатным и электронным изданиям в соответствии с установленными нормативами. Фонд дополнительной литературы включает также официальные, справочно-библиографические и специализированные периодические и научные издания.

Реализация ООП бакалавриата в КФ РГТЭУ обеспечивается квалифицированными научно-педагогическими кадрами, имеющими базовое образование, соответствующее профилю преподаваемой дисциплины и ученую степень или опыт деятельности в соответствующей профессиональной сфере и систематически занимающимися научной и (или) научно-методической деятельностью. К образовательному процессу привлекаются преподаватели из числа действующих руководителей и ведущих работников профильных организаций, предприятий и учреждений.

Вуз располагает материально-технической базой, обеспечивающей проведение всех видов дисциплинарной и междисциплинарной подготовки, практической и научноисследовательской работы обучающихся, предусмотренных учебным планом и соответствующей действующим санитарным и противопожарным правилам и нормам.

Перечень материально-технического обеспечения для успешного формирования данной компетенции включает:

свободный доступ студентов к сети Интернет через Wi-Fi;

современное компьютерное оборудование, обеспечивающее обучение в соответствии с реализуемой вузом основной образовательной программой;

при тестировании и использовании электронных изданий вуз обеспечивает каждого обучающегося во время самостоятельной работы рабочим местом в компьютерном классе с выходом в Интернет в соответствии с объёмом изучаемых дисциплин;

необходимый комплект лицензионного программного обеспечения.

Документ составлен в соответствии с требованиями ФГОС ВПО с учетом рекомендаций ООП ВПО по направлению подготовки 080200.62 Менеджмент профилю «Менеджмент организации торговли».

«УМЕНИЕ КРИТИЧЕСКИ ОЦЕНИВАТЬ ЛИЧНЫЕ ДОСТОИНСТВА

И НЕДОСТАТКИ»

1. ПАСПОРТ (ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА) КОМПЕТЕНЦИИ

1.1. Определение, содержание и основные сущностные характеристики компетенции Под компетенцией ОК-11 «Умение критически оценивать личные достоинства и недостатки» понимается формирование общекультурных знаний и навыков бакалавра, связанных с владением механизмом объективной оценки своих возможностей, способностью реалистично оценивать себя с целью самосовершенствования в личностной и профессиональной сфере.

1.2. Место и значимость данной компетенции в совокупном ожидаемом результате образования выпускника вуза по завершении освоения компетентностноориентированной ООП ВПО по направлению подготовки Компетенция является обязательной и включена в раздел 5 «Требования к результатам освоения основных образовательных программ бакалавриата» ФГОС ВПО по направлению подготовки 080200 «Менеджмент» квалификации (степень) «Бакалавр».

Формирование данной компетенции является важной составляющей процесса подготовки бакалавра. Ее значимость определяется необходимостью личностного и профессионального саморазвития для эффективной деятельности. В частности, компетенция способствует формированию и развитию таких значимых компонентов высшего образования, как общая эрудиция, интеллект, объективная оценка качеств личности, способность намечать пути и выбирать средства развития своих достоинств и устранения недостатков, мотивация к достижению успеха.

В целом данная компетенция призвана:

- повысить общекультурный и профессиональный уровень бакалавра, расширить общую эрудицию и научно-гуманитарный кругозор;

- способствовать преодолению ограничений и развитию способностей к управлению;

- обеспечить стремление к личностному и профессиональному развитию и самосовершенствованию.

1.3. Принятая структура компетенции В рамках данной компетенции бакалавр должен знать:

основные понятия дисциплин, формирующих данную компетенцию;

сущность достоинств и недостатков личностного и профессионального развития;

приемы критического восприятия и объективной оценки качеств личности, природных способностей, навыков и умений, способы личностного и профессионального самосовершенствования.

Уметь:

a. самостоятельно оценивать личные достоинства и находить недостатки;

b. намечать пути и выбирать средства развития своих достоинств и устранения недостатков;

c. выстраивать персональную жизненную стратегию;

d. применять способы и приемы общекультурного, личностного и профессионального успеха и саморазвития.

Владеть:

методикой анализа и оценки личных достижений, достоинств и недостатков;

приемами преодоления ограничений и развития способностей к управлению;

методами и технологиями совершенствования личностного и профессионального уровня;

навыками самоорганизации и самостоятельной работы.

–  –  –

2.1. Цель программы формирования данной компетенции у студентов вуза при освоении ООП ВПО Основной целью программы формирования данной компетенции у студентов вуза при освоении ООП ВПО является создание у выпускника культурно-образовательной основы для эффективной профессиональной деятельности, направленной на:

- умение самостоятельно контролировать и формировать траекторию своего развития;

- стремление к интеллектуальному, общекультурному, личностному и профессиональному самосовершенствованию.

–  –  –

2.6. Учебно-методическое и информационное обеспечение программы формирования у студентов вуза данной компетенции при освоении ООП ВПО КФ РГТЭУ располагает всей необходимой документацией и учебнометодическими материалами по всем учебным курсам, дисциплинам (модулям) основной образовательной программы.

По каждой дисциплине, участвующей в формировании данной компетенции, представлены:

рабочие программы, планы семинарских, практических занятий, материалы текущего контроля знаний (задания, тесты);

материалы промежуточной аттестации (вопросы к экзаменам и зачетам);

методические указания по организации самостоятельной работы и подготовке к практическим (семинарским) занятиям с использованием инновационных методов обучения;

методические указания по выполнению контрольных работ;

фонд оценочных средств;

педагогический измерительный материал;

основная и дополнительная литература;

федеральные законы и нормативные документы;

базы данных, поисково-справочные и информационные системы и др.

2.7. Основные условия, необходимые для успешного формирования у студентов данной компетенции при освоении ООП ВПО В соответствии с ФГОС ВПО для успешного формирования данной компетенции при освоении ООП в КФ РГТЭУ имеются необходимые библиотечно-информационные ресурсы. Обеспечивается доступ каждого студента к фондам учебных и учебнометодических материалов по дисциплинам, печатным и электронным изданиям в соответствии с установленными нормативами. Фонд дополнительной литературы включает также официальные, справочно-библиографические и специализированные периодические и научные издания.

Реализация ООП бакалавриата в КФ РГТЭУ обеспечивается квалифицированными научно-педагогическими кадрами, имеющими базовое образование, соответствующее профилю преподаваемой дисциплины и ученую степень или опыт деятельности в соответствующей профессиональной сфере и систематически занимающимися научной и (или) научно-методической деятельностью. К образовательному процессу привлекаются преподаватели из числа действующих руководителей и ведущих работников профильных организаций, предприятий и учреждений.

Вуз располагает материально-технической базой, обеспечивающей проведение всех видов дисциплинарной и междисциплинарной подготовки, практической и научноисследовательской работы обучающихся, предусмотренных учебным планом и соответствующей действующим санитарным и противопожарным правилам и нормам.

Перечень материально-технического обеспечения для успешного формирования данной компетенции включает:

свободный доступ студентов к сети Интернет через Wi-Fi;

современное компьютерное оборудование, обеспечивающее обучение в соответствии с реализуемой вузом основной образовательной программой;

при тестировании и использовании электронных изданий вуз обеспечивает каждого обучающегося во время самостоятельной работы рабочим местом в компьютерном классе с выходом в Интернет в соответствии с объёмом изучаемых дисциплин;

необходимый комплект лицензионного программного обеспечения.

Документ составлен в соответствии с требованиями ФГОС ВПО с учетом рекомендаций ООП ВПО по направлению подготовки 080200.62 Менеджмент профилю «Менеджмент организации торговли».

Разработчики:

Зав. кафедрой менеджмента и мировой экономики, к.э.н., проф Т.П. Хохлова

–  –  –

«ОСОЗНАНИЕ СОЦИАЛЬНОЙ ЗНАЧИМОСТИ СВОЕЙ

БУДУЩЕЙ ПРОФЕССИИ, ОБЛАДАНИЕ ВЫСОКОЙ МОТИВАЦИЕЙ

К ВЫПОЛНЕНИЮ

ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ»

1. ПАСПОРТ (ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА) КОМПЕТЕНЦИИ

1.1. Определение, содержание и основные сущностные характеристики компетенции Под компетенцией ОК-12 «Осознание социальной значимости своей будущей профессии, обладание высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности» понимается формирование общекультурных знаний и навыков бакалавра, определяющих понимание социальной значимости профессиональной деятельности, готовность к несению ответственности перед обществом за результаты работы, обладание продуктивной мотивацией к достижению успеха в будущей профессии.

Место и значимость данной компетенции в совокупном ожидаемом результате образования выпускника вуза по завершении освоения компетентностноориентированной ООП ВПО по направлению подготовки Компетенция является обязательной и включена в раздел 5 «Требования к результатам освоения основных образовательных программ бакалавриата» ФГОС ВПО по направлению подготовки 080200 «Менеджмент» квалификации (степень) «Бакалавр».

Формирование данной компетенции является важной составляющей процесса подготовки бакалавра. Ее значимость определяется необходимостью общекультурного, личностного и социального развития для эффективной профессиональной деятельности. В частности, компетенция способствует формированию и развитию таких значимых компонентов высшего образования, как общая эрудиция, интеллект, научногуманитарный кругозор, осознание роли, значения и ответственности перед обществом, мотивация к эффективному решению профессиональных задач.

В целом данная компетенция призвана:

- обеспечить повышение общекультурного и профессионального уровня бакалавра, расширить общую эрудицию и научно-гуманитарный кругозор;

- способствовать формированию социально ответственного трудового поведения;

- развить мотивацию к эффективному осуществлению профессиональной деятельности.

1.3. Принятая структура компетенции В рамках данной компетенции бакалавр должен знать:

сущность социальной роли и значения профессиональной деятельности;

назначение в обществе и социальную значимость профессии бакалавр по направлению «Менеджмент»;

виды несения социальной ответственности и способы их реализации в торговоэкономической сфере;

приемы формирования продуктивной мотивации к осуществлению профессиональной деятельности.

Уметь:

a. ставить цели и формулировать задачи, связанные с реализацией социальных функций в профессиональной сфере;

b. осуществлять поиск необходимой информации, анализировать, обобщать и систематизировать полученную информацию;

c. выполнять определенные социальные роли в обществе и профессиональной среде;

d. анализировать механизмы и осуществлять прогнозы основных социальнозначимых процессов, решать в профессиональной деятельности социально-значимые проблемы.

Владеть:

теоретическими знаниями и практическими навыками в области своей будущей профессии по направлению и профилю подготовки;

культурой социального мышления, восприятия социально значимых явлений и процессов;

основными методами анализа эмпирических данных и их интерпретации, навыками анализа социальных взаимодействий, социальных процессов, протекающих в обществе;

приемами повышения мотивации к социально ответственной профессиональной деятельности.

–  –  –

1.5. Общая трудоемкость формирования компетенции у «среднего» бакалавра вуза (в часах) на «пороговом» уровне Прогнозируемая оценка _90_ часов

–  –  –

2.1. Цель программы формирования данной компетенции у студентов вуза при освоении ООП ВПО Основной целью программы формирования данной компетенции у студентов вуза при освоении ООП ВПО является создание у выпускника культурно-образовательной основы для эффективной профессиональной деятельности, направленной на:

способность решать в профессиональной деятельности социально-значимые проблемы;

формирование продуктивной мотивации к эффективному осуществлению профессиональной деятельности.

2.2. Необходимое содержание образования для обеспечения формирования у студентов вуза данной компетенции Компоненты Названия учебных дисциплин, курсов, базовой структуры знания (БСЗ) модулей, практик (или их разделы), планируемых для включения в учебный план

ООП ВПО

Деловые переговоры и переписка на

1. Знание:

сущность социальной роли и значения иностранном языке профессиональной деятельности назначение в обществе и социальную Управление человеческими ресурсами значимость профессии бакалавр по Основы предпринимательства направлению «Менеджмент»

виды несения социальной ответственности и способы их реализации в торгово-экономической сфере приемы формирования продуктивной мотивации к осуществлению профессиональной деятельности

2. Умение:

ставить цели и формулировать задачи, связанные с реализацией социальных функций в профессиональной сфере осуществлять поиск необходимой информации, анализировать, обобщать и систематизировать полученную информацию выполнять определенные социальные роли в обществе и профессиональной среде анализировать механизмы и осуществлять прогнозы основных социально-значимых процессов, решать в профессиональной деятельности социально-значимые проблемы

3. Владение:

теоретическими знаниями и практическими навыками в области своей будущей профессии по направлению и профилю подготовки культурой социального мышления, восприятия социально значимых явлений и процессов основными методами анализа эмпирических данных и их интерпретации, навыками анализа социальных взаимодействий, социальных процессов, протекающих в обществе приемами повышения мотивации к социально ответственной профессиональной деятельности

2.3. Основные пути, методы и технологии формирования данной компетенции у студентов вуза при освоении ООП ВПО Для достижения необходимого уровня сформированности данной компетенции предполагается использовать в учебном процессе как традиционные, так и инновационные (активные и интерактивные) технологии обучения. Среди них:

лекции, семинарские и практические занятия;

собеседования;

выполнение письменных работ (рефераты на заданную или свободную тему, контрольные работы);

доклады, эссе;

решение ситуационных, учебных задач, мини-кейсов;

текущее и промежуточное контрольное тестирование;

работа с источниками;

самостоятельная работа.

–  –  –

2.6. Учебно-методическое и информационное обеспечение программы формирования у студентов вуза данной компетенции при освоении ООП ВПО КФ РГТЭУ располагает всей необходимой документацией и учебнометодическими материалами по всем учебным курсам, дисциплинам (модулям) основной образовательной программы.

По каждой дисциплине, участвующей в формировании данной компетенции, представлены:

рабочие программы, планы семинарских, практических занятий, материалы текущего контроля знаний (задания, тесты);

материалы промежуточной аттестации (вопросы к экзаменам и зачетам);

методические указания по организации самостоятельной работы и подготовке к практическим (семинарским) занятиям с использованием инновационных методов обучения;

методические указания по выполнению контрольных работ;

фонд оценочных средств;

педагогический измерительный материал;

основная и дополнительная литература;

федеральные законы и нормативные документы;

базы данных, поисково-справочные и информационные системы и др.

2.7. Основные условия, необходимые для успешного формирования у студентов данной компетенции при освоении ООП ВПО В соответствии с ФГОС ВПО для успешного формирования данной компетенции при освоении ООП в КФ РГТЭУ имеются необходимые библиотечно-информационные ресурсы. Обеспечивается доступ каждого студента к фондам учебных и учебнометодических материалов по дисциплинам, печатным и электронным изданиям в соответствии с установленными нормативами. Фонд дополнительной литературы включает также официальные, справочно-библиографические и специализированные периодические и научные издания.

Реализация ООП бакалавриата в КФ РГТЭУ обеспечивается квалифицированными научно-педагогическими кадрами, имеющими базовое образование, соответствующее профилю преподаваемой дисциплины и ученую степень или опыт деятельности в соответствующей профессиональной сфере и систематически занимающимися научной и (или) научно-методической деятельностью. К образовательному процессу привлекаются преподаватели из числа действующих руководителей и ведущих работников профильных организаций, предприятий и учреждений.

Вуз располагает материально-технической базой, обеспечивающей проведение всех видов дисциплинарной и междисциплинарной подготовки, практической и научноисследовательской работы обучающихся, предусмотренных учебным планом и соответствующей действующим санитарным и противопожарным правилам и нормам.

Перечень материально-технического обеспечения для успешного формирования данной компетенции включает:

свободный доступ студентов к сети Интернет через Wi-Fi;

современное компьютерное оборудование, обеспечивающее обучение в соответствии с реализуемой вузом основной образовательной программой;

при тестировании и использовании электронных изданий вуз обеспечивает каждого обучающегося во время самостоятельной работы рабочим местом в компьютерном классе с выходом в Интернет в соответствии с объёмом изучаемых дисциплин;

необходимый комплект лицензионного программного обеспечения.

Документ составлен в соответствии с требованиями ФГОС ВПО с учетом рекомендаций ООП ВПО по направлению подготовки 080200.62 Менеджмент профилю «Менеджмент организации торговли».

Разработчики:

–  –  –

«СПОСОБНОСТЬ АНАЛИЗИРОВАТЬ СОЦИАЛЬНО-ЗНАЧИМЫЕ

ПРОБЛЕМЫ И ПРОЦЕССЫ»

1. ПАСПОРТ (ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА) КОМПЕТЕНЦИИ

1.1. Определение, содержание и основные сущностные характеристики компетенции Под компетенцией ОК-13 «Способность анализировать социально-значимые проблемы и процессы» понимается способность бакалавра к операциям мысленного или реального расчленения целого (вещи, свойства, процесса или отношения между предметами) на составные части, выполняемые в процессе познания или предметнопрактической деятельности.

1.2. Место и значимость данной компетенции в совокупном ожидаемом результате образования выпускника вуза по завершении освоения компетентностноориентированной ООП ВПО по направлению подготовки Компетенция является обязательной и включена в раздел 5 «Требования к результатам освоения основных образовательных программ бакалавриата» ФГОС ВПО по направлению подготовки «Менеджмент» квалификации «Бакалавр».

Формирование данной компетенции является составляющей процесса подготовки бакалавра. Ее значимость определяется необходимостью фундаментальной экономической грамотности и профессионального мышления. В частности, компетенция позволит бакалавру выяснять причины, выделять механизмы и осуществлять прогнозы основных социально-значимых процессов, решать в повседневной жизни и профессиональной деятельности социально-значимые проблемы.

В целом данная компетенция призвана:

- обеспечить собственное личностное и профессиональное самосовершенствование;

- развить способность осваивать новые методы исследования и дополнительные формы практической деятельности.

1.3. Принятая структура компетенции В рамках данной компетенции бакалавр должен знать:

базовые социологические понятия и проблемы, законы социологии;

основные закономерности развития общества;

социальную структуру личности (социальные статусы, социальные роли, проблемы социализации как процесса освоения личностью социального опыта);

проблемы социологии труда в современном обществе.

Уметь:

ориентироваться в мировом историческом процессе;

находить и использовать информацию, необходимую для ориентирования в конкретной текущей проблеме;

активно пользоваться социологическими знаниями и методами, применять их к решению конкретных задач в практической деятельности.

Владеть:

навыками целостного подхода к анализу проблем общества;

культурой социального мышления, основными методами анализа эмпирических данных и их интерпретаций;

навыками анализа социальных взаимодействий, социальных процессов, протекающих в обществе.

Планируемые уровни сформированности компетенции у студентоввыпускников вуза

–  –  –

1.5. Общая трудоемкость формирования компетенции у «среднего» студента вуза (в часах) на «пороговом» уровне Прогнозируемая оценка 230 часов.

2. ПРОГРАММА ФОРМИРОВАНИЯ У СТУДЕНТОВ ВУЗА

ОБЯЗАТЕЛЬНОЙ ОБЩЕКУЛЬТУРНОЙ КОМПЕТЕНЦИИ

ОК-13 «Способность анализировать социально-значимые проблемы и процессы»

2.1. Цель программы формирования данной компетенции у студентов вуза при освоении ООП ВПО Основной целью программы формирования данной компетенции у студентов вуза при освоении ООП ВПО является обучение операции мысленного или реального разделения целого на составные части, выполняемые в процессе познания или предметнопрактической деятельности, направленной на:

повышение уровня общепрофессиональной подготовки бакалавра;

обеспечение способности ориентироваться в мировом историческом процессе, анализировать процессы и явления, происходящие в обществе;

расширение знаний в области основных закономерностей развития общества.

2.2. Необходимое содержание образования для обеспечения формирования у студентов вуза данной компетенции

–  –  –

1. Знание:

сущности законов развития природы, общества и мышления научно-обоснованной системы показателей применительно к различным явлениям общественной жизни сущности методов анализа, способов получения, обобщения и систематизации информации принципы принятия управленческих решений на основе релевантной информации Социология

2. Умение:

применять алгоритм анализа устойчивости Теория и практика кооперации социально-значимых проблем и процессов оценивать теоретические аспекты сущности Теория и методология кооперации социально-экономического моделирования значимых процессов Статистика: социально-экономическая применять статистические методы к объектам экономики и социальной сферы Учет и анализ: Управленческий учет осуществлять поиск необходимой информации, воспринимать, анализировать, Инновационный менеджмент обобщать и систематизировать полученную информацию Антикризисное управление

3. Владение:

методами анализа, способами получения и Учебная практика обобщения информации системой показателей для характеристики образа жизни населения, уровня благосостояния и различных аспектов социальных отношений в обществе навыками выявления перспективных направлений исследований навыками извлечения необходимой для решения проекта информации для выработки системного целостного взгляда на социально-экономические проблемы

2.3. Основные пути, методы и технологии формирования данной компетенции у студентов вуза при освоении ООП ВПО Для достижения необходимого уровня сформированности данной компетенции предполагается использовать в учебном процессе как традиционные, так и инновационные (активные и интерактивные) технологии обучения. Среди них:

лекции, семинарские и практические занятия;

собеседования, коллоквиумы, скрин-шоты;

выполнение письменных работ (рефераты на заданную или свободную тему, контрольные работы);

решение комплексных ситуационных, практических и учебных задач;

электронные обучающие тесты, программы компьютерного тестирования, аттестующие тесты;

работа с источниками;

дискуссии, диспуты, деловые игры;

круглый стол;

самостоятельная работа;

выполнение и защита отчетов по практике.

2.4. Календарный график и возможные траектории формирования данной компетенции у студентов вуза при освоении ООП ВПО

–  –  –

2.6. Учебно-методическое и информационное обеспечение программы формирования у студентов вуза данной компетенции при освоении ООП ВПО КФ РГТЭУ располагает всей необходимой документацией и учебнометодическими материалами по всем учебным курсам, дисциплинам (модулям) основной образовательной программы.

По каждой дисциплине, участвующей в формировании данной компетенции, представлены:

рабочие программы, планы семинарских, практических занятий, материалы текущего контроля знаний (задания, тесты);

материалы промежуточной аттестации (вопросы к экзаменам и зачетам);

методические указания по организации самостоятельной работы и подготовке к практическим (семинарским) занятиям с использованием инновационных методов обучения;

методические указания по выполнению контрольных работ;

фонд оценочных средств;

педагогический измерительный материал;

основная и дополнительная литература;

федеральные законы и нормативные документы;

базы данных, поисково-справочные и информационные системы и др.

2.7. Основные условия, необходимые для успешного формирования у студентов данной компетенции при освоении ООП ВПО В соответствии с ФГОС ВПО для успешного формирования данной компетенции при освоении ООП в КФ РГТЭУ имеются необходимые библиотечно-информационные ресурсы. Обеспечивается доступ каждого студента к фондам учебных и учебнометодических материалов по дисциплинам, печатным и электронным изданиям в соответствии с нормативами. Фонд дополнительной литературы включает также официальные, справочно-библиографические и специализированные периодические издания.

Реализация ООП бакалавриата в КФ РГТЭУ обеспечивается квалифицированными научно-педагогическими кадрами, имеющими базовое образование, соответствующее профилю преподаваемой дисциплины и ученую степень или опыт деятельности в соответствующей профессиональной сфере и систематически занимающимися научной и (или) научно-методической деятельностью. К образовательному процессу привлекаются преподаватели из числа действующих руководителей и ведущих работников профильных организаций, предприятий и учреждений.

Вуз располагает материально-технической базой, обеспечивающей проведение всех видов дисциплинарной и междисциплинарной подготовки, практической и научноисследовательской работы обучающихся, предусмотренных учебным планом и соответствующей действующим санитарным и противопожарным правилам и нормам.

Перечень материально-технического обеспечения для успешного формирования данной компетенции включает в себя:

свободный доступ студентов к сети Интернет через Wi-Fi;

современное компьютерное оборудование, обеспечивающее обучение в соответствии с реализуемой вузом основной образовательной программой;

при тестировании и использовании электронных изданий вуз обеспечивает каждого обучающегося во время самостоятельной работы рабочим местом в компьютерном классе с выходом в Интернет в соответствии с объёмом изучаемых дисциплин;

необходимый комплект лицензионного программного обеспечения.

Документ составлен в соответствии с требованиями ФГОС ВПО с учетом рекомендаций ООП ВПО по направлению подготовки 080200.62 Менеджмент профиль «Менеджмент организации торговли».

Разработчики:

–  –  –

«ВЛАДЕТЬ ОДНИМ ИЗ ИНОСТРАННЫХ ЯЗЫКОВ НА УРОВНЕ,

ОБЕСПЕЧИВАЮЩЕМ ЭФФЕКТИВНУЮ ПРОФЕССИОНАЛЬНУЮ

ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ»

1. ПАСПОРТ (ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА) КОМПЕТЕНЦИИ

1.1. Определение, содержание и основные сущностные характеристики компетенции Под компетенцией ОК-14 «Владеть одним из иностранных языков на уровне, обеспечивающем эффективную профессиональную деятельность» понимается способность бакалавра к результативной деятельности в межкультурной среде, продуктивному взаимодействию с представителями зарубежных компаний, государственных и общественных организаций на основе свободного владения иностранным языком в сфере профессиональной деятельности.

1.2. Место и значимость данной компетенции в совокупном ожидаемом результате образования выпускника вуза по завершении освоения компетентностноориентированной ООП ВПО по направлению подготовки Компетенция является обязательной и включена в раздел 5 «Требования к результатам освоения основных образовательных программ бакалавриата» ФГОС ВПО по направлению подготовки «Менеджмент» квалификации «Бакалавр».

Формирование данной компетенции является важной составляющей процесса подготовки бакалавра. Ее значимость определяется необходимостью всесторонней общекультурной и профессиональной подготовки выпускника, готовностью к продуктивным коммуникациям с деловыми партнерами в отечественных и зарубежных условиях на основе свободного владения иностранным языком. Актуальность данной компетенции поддерживается тесной взаимосвязью с другими значимыми компетенциями.

В целом данная компетенция призвана:

- обеспечить повышение общеобразовательного и общекультурного уровня бакалавра, расширить общую эрудицию и научно-гуманитарный кругозор;

- развить познавательные и когнитивные способности (восприятие, понимание, усвоение, память, мышление, воспроизведение, применение);

- сформировать установки и ценностные ориентации (отношения, мотивы, желания, взгляды), направленные на развитие знаний иностранного языка как средства профессионального общения;

- расширить доступ к профессиональным источникам информации на иностранном языке;

- обеспечить свободное владение иностранным языком в сфере управления.

1.3. Принятая структура компетенции

В рамках данной компетенции бакалавр должен:

знать:

- специфику применения лексики, профессиональные обороты и выражения на иностранном языке;

- основные процессы экономического развития России, ведущих государств и регионов мира с учетом социокультурных связей;

- основы построения продуктивных межкультурных коммуникаций;

- основы формирования благоприятного имиджа в процессе профессионального общения на иностранном языке.

Уметь:

- правильно применять лексические и терминологические выражения иностранного языка;

- интегрировать знания иностранного языка в профессиональную деятельность;

- ориентироваться в современной экономической, политической и социокультурной ситуации в России и мире;

- строить эффективные межкультурные деловые и научные коммуникации;

- использовать приемы формирования благоприятного имиджа в межкультурной среде в процессе профессионального общения.

Владеть:

- навыками применения лексики и стилистики иностранного языка, адаптированными к профессиональной деятельности;

- навыками свободного владения иностранным языком в сфере профессионального общения;

- навыками самостоятельной работы с источниками информации на иностранном языке;

- приемами построения продуктивных межкультурных деловых и научных коммуникаций;

- навыками формирования благоприятного имиджа в области профессиональных коммуникаций во внешней среде.

1.4. Планируемые уровни сформированности компетенции у студентоввыпускников вуза

–  –  –

1.5. Общая трудоемкость формирования компетенции у «среднего» студента вуза (в часах) на «пороговом» уровне Прогнозируемая оценка 60 часов.

–  –  –

2.1. Цель программы формирования данной компетенции у студентов вуза при освоении ООП ВПО Основной целью программы формирования данной компетенции у студентов вуза при освоении ООП ВПО является создание у выпускника культурно-образовательной основы для самостоятельной профессиональной деятельности, направленной на:

- постоянное развитие и совершенствование уровня интеллекта;

- развитие стремления к расширению общей эрудиции;

- воспитание на основе общекультурных ценностей;

- развитие знаний в области профессионального общения на иностранном языке и смежных областях знаний;

- обеспечение способности свободного общения на иностранном языке в профессиональной сфере.

2.2. Необходимое содержание образования для обеспечения формирования у студентов вуза данной компетенции

–  –  –

Иностранный язык

1. Знание:

базовой лексики, представляющей стиль Деловые переговоры и переписка на повседневного и общекультурного общения аннотирования, иностранном языке основных приемов реферирования и перевода литературы на общекультурные и бытовые темы основы построения продуктивных межкультурных коммуникаций

2. Умение:

применять лексические и терминологические обороты иностранного языка интегрировать знания иностранного языка в профессиональную деятельность участвовать в обсуждении тем, связанных с культурой и наукой

3. Владение:

навыками применения лексики и стилистики иностранного языка, адаптированными к профессиональной деятельности навыками свободного владения иностранным языком как средством профессионального общения навыками самостоятельной работы с источниками информации на иностранном языке

–  –  –

2.5. Формы текущего контроля успеваемости, промежуточных и итоговых аттестаций сформированности данной компетенции и необходимые оценочные средства

–  –  –

2.6. Учебно-методическое и информационное обеспечение программы формирования у студентов вуза данной компетенции при освоении ООП ВПО КФ РГТЭУ располагает всей необходимой документацией и учебнометодическими материалами по всем учебным курсам, дисциплинам (модулям) основной образовательной программы.

По каждой дисциплине, участвующей в формировании данной компетенции, представлены:

рабочие программы, планы семинарских, практических занятий, материалы текущего контроля знаний (задания, тесты);

материалы промежуточной аттестации (вопросы к экзаменам и зачетам);

методические указания по организации самостоятельной работы и подготовке к практическим (семинарским) занятиям с использованием инновационных методов обучения;

методические указания по выполнению контрольных работ;

фонд оценочных средств;

педагогический измерительный материал;

основная и дополнительная литература;

федеральные законы и нормативные документы;

базы данных, поисково-справочные и информационные системы и др.

2.7. Основные условия, необходимые для успешного формирования у студентов данной компетенции при освоении ООП ВПО В соответствии с ФГОС ВПО для успешного формирования данной компетенции при освоении ООП в КФ РГТЭУ имеются необходимые библиотечно-информационные ресурсы. Обеспечивается доступ каждого студента к фондам учебных и учебнометодических материалов по дисциплинам, печатным и электронным изданиям в соответствии с нормативами. Фонд дополнительной литературы включает также официальные, справочно-библиографические и специализированные периодические издания.

Реализация ООП бакалавриата в КФ РГТЭУ обеспечивается квалифицированными научно-педагогическими кадрами, имеющими базовое образование, соответствующее профилю преподаваемой дисциплины и ученую степень или опыт деятельности в соответствующей профессиональной сфере и систематически занимающимися научной и (или) научно-методической деятельностью. К образовательному процессу привлекаются преподаватели из числа действующих руководителей и ведущих работников профильных организаций, предприятий и учреждений.

Вуз располагает материально-технической базой, обеспечивающей проведение всех видов дисциплинарной и междисциплинарной подготовки, практической и научноисследовательской работы обучающихся, предусмотренных учебным планом и соответствующей действующим санитарным и противопожарным правилам и нормам.

Перечень материально-технического обеспечения для успешного формирования данной компетенции включает в себя:

свободный доступ студентов к сети Интернет через Wi-Fi;

современное компьютерное оборудование, обеспечивающее обучение в соответствии с реализуемой вузом основной образовательной программой;

при тестировании и использовании электронных изданий вуз обеспечивает каждого обучающегося во время самостоятельной работы рабочим местом в компьютерном классе с выходом в Интернет в соответствии с объёмом изучаемых дисциплин;

необходимый комплект лицензионного программного обеспечения.

Документ составлен в соответствии с требованиями ФГОС ВПО с учетом рекомендаций ООП ВПО по направлению подготовки 080200.62 Менеджмент профиль «Менеджмент организации торговли».

«ВЛАДЕТЬ МЕТОДАМИ КОЛИЧЕСТВЕННОГО АНАЛИЗА И МОДЕЛИРОВАНИЯ,

ТЕОРЕТИЧЕСКОГО И ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОГО ИССЛЕДОВАНИЯ»

3. ПАСПОРТ (ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА) КОМПЕТЕНЦИИ

1.1. Определение, содержание и основные сущностные характеристики компетенции Под компетенцией ОК-15 «Владеть методами количественного анализа и моделирования, теоретического и экспериментального исследования» понимается способность ориентироваться в разнообразии социально-экономических процессов и явлений, грамотно выстраивать траекторию анализа, моделирования и прогнозирования ситуаций.

1.2. Место и значимость данной компетенции в совокупном ожидаемом результате образования выпускника вуза по завершении освоения компетентностноориентированной ООП ВПО по направлению подготовки Компетенция является обязательной и включена в раздел 5 «Требования к результатам освоения основных образовательных программ бакалавриата» ФГОС ВПО по направлению подготовки «Менеджмент» квалификации «Бакалавр».

Формирование данной компетенции является составляющей процесса подготовки бакалавра. Ее значимость определяется необходимостью фундаментальной экономической грамотности и профессионального мышления. В частности, компетенция позволит бакалавру выяснять причины и осуществлять с помощью экономических методов анализ поведения потребителей, производителей, собственников ресурсов и государства.

Актуальность данной компетенции поддерживается тесной взаимосвязью с другими значимыми компетенциями.

В целом данная компетенция призвана:

- обеспечить повышение уровня общепрофессиональной и специальной подготовки бакалавра к самостоятельной профессиональной деятельности;

- развить способность использовать количественные и качественные методы для проведения научных исследований, а также возможности их развития и совершенствования в профессиональной деятельности;

- развить способность осваивать новые методы исследования и дополнительные формы практической деятельности.

1.3. Принятая структура компетенции В рамках данной компетенции бакалавр должен знать:

основные математические модели принятия управленческих решений;

критерии принятия решений в условиях неопределенности и риска;

методы экономического, финансового и организационно-управленческого моделирования.

уметь:

использовать математический язык и математическую символику при построении организационно-управленческих моделей;

анализировать взаимосвязи между функциональными стратегиями компаний с целью подготовки сбалансированных управленческих решений;



Pages:     | 1 | 2 || 4 | 5 |   ...   | 15 |

Похожие работы:

«1. Пояснительная записка 1.1 Направленность программы – художественно-эстетическая Пение – наиболее доступный исполнительский вид музыкальной деятельности для детей. Пение развивает у детей музыкальные способности, музыкальный слух, память, чувство ритма, расширяет общий музыкальный кругозор. Занятия пением являются сильнейшим стимулом для развития творческого потенциала ребенка. В процессе хорового пения улучшается здоровье ребенка, укрепляются голосовые связки, развивается дыхательный...»

«ГР А Н И GRANI Verlagsort: Frankfurt/M., Juli-September ОБРАЩЕНИЕ ИЗДАТЕЛЬСТВА «ПОСЕВ» к литературной молодежи, к писателям и поэтам, к деятелям культуры — ко всей российской интеллигенции Русское издательство «Посев», находящееся в настоя­ щее время за рубежом, во франкфурте-на-Майне, пре­ доставляет вам возможность публиковать те ваши про­ изведения, которые по условиям политической цензу­ ры не могут быть изданы на Родине. Напечатаны эти произведения могут быть в журнале «Грани», в ежеме­...»

«ПРАВИТЕЛЬСТВО РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ РАСПОРЯЖЕНИЕ от 7 августа 2009 года N 1101-р [Об утверждении Стратегии развития физической культуры и спорта в Российской Федерации на период до 2020 года] 1. Утвердить прилагаемую Стратегию развития физической культуры и спорта в Российской Федерации на период до 2020 года.2. Минспорттуризму России с участием заинтересованных федеральных органов исполнительной власти в 3-месячный срок разработать и утвердить план мероприятий по реализации Стратегии развития...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Московский государственный лингвистический университет» Евразийский лингвистический институт в г. Иркутске (филиал) АННОТАЦИЯ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ Б1.Б.5 Физическая культура (индекс и наименование дисциплины по учебному плану) Направление подготовки/специальность 44.03.02 Психолого-педагогическое образование (код и наименование...»

«МОСКОВСКОЕ БЮРО ЮНЕСКО РОССИЙСКИЙ КОМИТЕТ ПО ПРОГРАММЕ ЮНЕСКО «ЧЕЛОВЕК И БИОСФЕРА» (МАБ) РОССИЙСКИЕ БИОСФЕРНЫЕ РЕЗЕРВАТЫ НА СОВРЕМЕННОМ ЭТАПЕ (Европейская т еррит ория РФ) Москва СОДЕРЖАНИЕ Предисловие Част ь 1. Общие проблемы и мет оды исследований Неронов В. М. Расширение сотрудничества с программой ЮНЕСКО «Человек и биосфера» (МАБ) для обеспечения устойчивого развития Волжско­Каспийского бассейна Нухимовская Ю. Д., Корнеева Т. М. Экологические исследования в биосферных заповедниках на...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ Федеральное государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «ДАГЕСТАНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» ФАКУЛЬТЕТ КУЛЬТУРЫ Кафедра актёрского мастерства РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ Сценическая речь Кафедра актёрского мастерства Образовательная программа 52.05.01. Актёрское искусство Профиль подготовки Артист драматического театра и кино Уровень высшего образования специалист Форма обучения Очная Статус дисциплины: базовая...»

«ISSN 1821-3146 УДК 811.161.1 Выпуск VII (2015) ISSN 1821-3146 УДК 811.161.1 РУСКИ ЈЕЗИК КАО ИНОСЛОВЕНСКИ (http://www.slavistickodrustvo.org.rs/izdanja/RJKI.htm) Књига VII (2015) Савремено изучавање руског језика и руске културе у инословенској средини Славистичко друштво Србије БЕОГРАД 2015. ISSN 1821-3146 УДК 811.161.1 РУССКИЙ ЯЗЫК КАК ИНОСЛАВЯНСКИЙ (http://www.slavistickodrustvo.org.rs/izdanja/RJKI.htm) Выпуск VII (2015) Современное изучение русского языка и русской культуры в инославянской...»

«Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Марийский государственный университет» Институт национальной культуры и межкультурной коммуникации Кафедра межкультурной коммуникации ПРОГРАММА ВСТУПИТЕЛЬНОГО МЕЖДИСЦИПЛИНАРНОГО ЭКЗАМЕНА ПО МЕЖДУНАРОДНЫМ ОТНОШЕНИЯМ И ИНОСТРАННОМУ ЯЗЫКУ ПО НАПРАВЛЕНИЮ ПОДГОТОВКИ 41.04.05 МЕЖДУНАРОДНЫЕ ОТНОШЕНИЯ МАГИСТЕРСКАЯ ПРОГРАММА «МЕЖДУНАРОДНАЯ ПОЛИТИКА И ТРАНСНАЦИОНАЛЬНЫЙ БИЗНЕС» Йошкар-Ола Настоящая...»

«ПРОГРАММА-МИНИМУМ кандидатского экзамена по специальности 13.00.05. – «Теория, методика и организация социально-культурной деятельности» по педагогическим наукам Введение Современная социокультурная ситуация в стране характеризуется динамичным развитием и преобразованием культурных компонентов повседневной жизнедеятельности людей. При этом существенно меняется структура социокультурной деятельности, она освобождается от заорганизованности, администрирования, поверхностно-назидательной...»

«ПРОГРАММА ПРОЕ КТА Культурно-исследовательская познавательная академия «развитие, инициатива, самовыражение» Таганрог 2013-2014 гг. Пояснительная записка Любой человек находится в перманентном процессе познания мира: он думает, рефлексирует, говорит и понимает речь других людей, чувствует, делится ощущениями. Все эти способности развиваются и совершенствуются не сами по себе, а в активной познавательной, поисковой и исследовательской деятельности. Современные образовательные учреждения: школа,...»

«Негосударственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Академия МНЭПУ» Пензенский филиал УТВЕРЖДАЮ Заместитель директора по учебно-методической работе С.А. Глотов 03.09.2015 РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ Русский язык и культура речи Для направления: 37.03.01 Психология Кафедра: Экологии, естественнонаучных и гуманитарных дисциплин Разработчик программы: к.п.н., доцент С.А. Глотов СОГЛАСОВАНО: Заведующий кафедрой Н.П. Головяшкина 03.09.2015 Пенза Рабочая...»

«Министерство культуры, по делам национальностей, информационной политики и архивного дела Чувашской Республики Национальная библиотека Чувашской Республики Отдел отраслевой литературы Центр поддержки технологий и инноваций «Энергетика и энергосбережение» Энергосбережение Библиографический список литературы Вып. 4 Чебоксары ББК 31.19; я1 Э 65 Редакционный совет: Андрюшкина М. В. Аверкиева А. В. Егорова Н. Т. Николаева Т. А. Федотова Е. Н. Энергосбережение : библиографический список литературы /...»

«Рабочая программа по внеурочной деятельности «Вкусные уроки» для 2 класса на 2014-2015 учебный год Усатенко Елены Александровны МОУ Сыртинская СОШ 2014-2015 г. I. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Актуальность программы заключается в том, что в настоящее время наблюдается увеличение числа больных детей по стране, по региону. Необходимо формировать ЗОЖ, начиная с раннего возраста. Цель программы: формирование у детей основ культуры питания как одной из составляющих здорового образа жизни. Реализация...»

«4. МЕДИКО-БИОЛОГИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ И СПОРТА, СОВРЕМЕННЫЕ ФИЗКУЛЬТУРНО-ОЗДОРОВИТЕЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ Айзятуллова Г.Р. Национальный государственный университет физической культуры, спорта и здоровья им. П.Ф. Лесгафта, г. Санкт-Петербург БОЛОНСКОЕ СОГЛАШЕНИЕ: ВЗГЛЯД НА ОЗДОРОВИТЕЛЬНУЮ ФИЗИЧЕСКУЮ КУЛЬТУРУ СТУДЕНТОВ ТЕХНИЧЕСКИХ ВУЗОВ Болонское соглашение – процесс сближения и гармонизации систем образования стран Европы с целью создания единого европейского пространства высшего...»

«32 C / 5 Организация Объединенных Наций по вопросам образования, науки и культуры Проект программы и бюджета Отдельный выпуск 1 Содержание Введение Генерального директора Проект сводной таблицы ассигнований Отдельный выпуск 1 Содержание Введение Генерального директора Проект сводной таблицы ассигнований Отдельные выпуски 2-14 Основной сценарий 576 млн. долл. (сокращенный нулевой реальный рост) Отдельный выпуск 2 Проект Резолюции об ассигнованиях на 2004-2005 гг. Общая сводка по частям I IV...»

«Ученые записки университета имени П.Ф. Лесгафта – 2015. – № 5 (123). УДК 796.011 РЕАЛИЗАЦИЯ ОЗДОРОВИТЕЛЬНЫХ ПРОГРАММ В ИНТЕРЕСАХ МЕЖКУЛЬТУРНОГО ВОСПИТАНИЯ СТУДЕНТОВ ВУЗОВ Татьяна Евгеньевна Коваль, кандидат геолого-минералогических наук, доцент, СанктПетербургский государственный университет, Санкт-Петербург; Людмила Вячеславовна Ярчиковская, кандидат педагогических наук, доцент, Санкт-Петербургский государственный университет, Санкт-Петербург; Игорь Дмитриевич Посошков, кандидат экономических...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Кемеровский государственный университет» Филиал федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Кемеровский государственный университет» в г. Анжеро-Судженске Факультет педагогического образования УТВЕРЖДАЮ Декан факультета педагогического образования И. В. Гравова 2015 г. « 1...»

«Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № г. о. Железнодорожный Московской области 143983, Московская область, г. о. Железнодорожный, ул. Свободы, 4, стр. тел.: 8(495)527-65-73, Email: moysosh-4@mail.ru Направление конкурса «Лучшая инновационная площадка»: программно-технологическое обеспечение реализации приоритетных направлений воспитания и социализации детей и молодежи Тема проекта: «Школа-центр социокультурного и креативного развития» Авторы...»

«Аннотация к рабочей программе по предмету «Культура народов Ямала» для 5 класса Настоящая программа по культуре народов Ямала для 5 классов разработана в соответствии с федеральным компонентом государственного образовательного стандарта основного общего образования, учебным планом школы. Рабочая программа составлена на основе примерной программы основного общего образования «Культура народов Ямала» для 5 – 9 классов,под редакцией Т.Б. Лаптандер, В.Н. Няруй, Р.Р. Скамейко, Н.Н. Уразаева, Л.В....»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Московский государственный лингвистический университет» Евразийский лингвистический институт в г. Иркутске (филиал) АННОТАЦИЯ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ Б.1.В.ДВ.4.1 Политические системы и культуры региона специализации (индекс и наименование дисциплины по учебному плану) Направление подготовки/специальность 41.04.01 Зарубежное регионоведение (код...»







 
2016 www.programma.x-pdf.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Учебные, рабочие программы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.