WWW.PROGRAMMA.X-PDF.RU
БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА - Учебные и рабочие программы
 

«Институт высшего профессионального образования Кафедра государственного управления и кадровой политики УТВЕРЖДАЮ Проректор по учебной и научной работе А.А. Александров «_»_ 20_ г. ...»

Государственное автономное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«Московский городской университет управления Правительства Москвы»

Институт высшего профессионального образования

Кафедра государственного управления и кадровой политики

УТВЕРЖДАЮ

Проректор по учебной и научной работе

А.А. Александров

«___»_______________ 20___ г.

Рабочая программа учебной дисциплины «Методы принятия управленческих решений»

для направления подготовки 38.03.04 «Государственное и муниципальное управление»

Профиль «Управление социально-культурным развитием мегаполиса»

для очной формы обучения Москва Программа дисциплины рассмотрена и утверждена на заседании Учебно-методического совета Университета Протокол заседания № ___ от «____» _____________ 20__ г.

Председатель Совета ______________________ А.А. Александров Программа дисциплины рассмотрена и утверждена на заседании кафедры государственного управления и кадровой политики Протокол заседания № 7 от 29 января 2015 г.

Зам. заведующего кафедрой _________________ О.Н. Любина (подпись) Научный руководитель программы _____________ К.И. Вайсеро (подпись)

СОГЛАСОВАНО: СОГЛАСОВАНО:

Начальник сектора научной информации Начальник учебно-методического отдела и электронной библиотеки __________________ А.В. Бударина __________________ М.Б. Полякова (подпись) (подпись) «_________»___________________2015г. «_________»___________________2015г.

АННОТАЦИЯ

Цель дисциплины: дать обучающимся знание теории и практические аспекты процесса разработки, планирования, принятия и исполнения управленческих решений, организации их эффективной реализации и контроля в системе государственной службы, подготовить высококвалифицированных специалистов широкого профиля, умеющих разрабатывать и реализовывать управленческие решения на основе применения современных моделей управления и принятия решений.

Содержание дисциплины:

Предназначение дисциплины, общая методология разработки управленческих решений. Принципы и основные этапы разработки управленческих решений. Методы календарного планирования и управления при разработке управленческих решений.

Сущность и содержание анализа внутренней и внешней среды, инструменты анализа внутренней и внешней среды организации. Методологические основы системного анализа при разработке управленческих решений. Мониторинг и контроль реализации управленческих решений. Зарубежный опыт организации контроля реализации управленческих решений, система ответственности. Социально-психологические основы подготовки и реализации управленческих решений.

Программа дисциплины разработана в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования для студентов бакалавриата направления подготовки «Государственное и муниципальное управление».

РАЗДЕЛ 1. ОРГАНИЗАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКИЙ

Место дисциплины в образовательной программе 1.1.

«Методы принятия управленческих решений» представляет собой самостоятельную дисциплину, выступающую составной частью образовательной программы по направлению подготовки 081100.62 «Государственное и муниципальное управление» и относится к базовой части математического и естественнонаучного цикла рабочего учебного плана.

1.2. Цели дисциплины Основной целью дисциплины является достижение следующих образовательных результатов:

Студент должен:

знать:

- общую методологию и технологию разработки управленческих решений (УР);

- содержание процесса планирования при разработке УР;

- организационные и социально-психологические основы подготовки и реализации УР;

- технологию оценки качества и эффективности разработки УР.

уметь:

- быстро находить решения стандартных типовых задач управления;

- находить наиболее разумные и оптимальные решения нестандартных задач управления;

- осуществлять обоснованный выбор критериев целесообразности;

- оценивать и выбирать альтернативные варианты решения;

- осуществлять планирование по реализации выбранного варианта решения;

- сравнивать и сопоставлять зарубежный и российский опыт разработки управленческих решений.

владеть:

- навыками поиска и критической оценки информации, необходимой для принятия управленческого решения;

- навыками разработки мероприятий для реализации и/или адаптации выбранной модели принятия управленческих решений к конкретной ситуации.

1.3. Формируемые компетенции В результате изучения дисциплины «Методы принятия управленческих решений» у студента должны быть сформированы следующие компетенции:

Общепрофессиональные компетенции ОПК-2 способность находить организационно-управленческие решения, оценивать результаты и последствия принятого управленческого решения и готовность нести за них ответственность с позиций социальной значимости принимаемых решений;

профессиональные ПК-1 умение определять приоритеты профессиональной деятельности, разрабатывать и эффективно исполнять управленческие решения, в том числе в условиях неопределенности и рисков, применять адекватные инструменты и технологии регулирующего воздействия при реализации управленческого решения;

ПК-17 владение методами самоорганизации рабочего времени, рационального применения ресурсов и эффективного взаимодействовать с другими исполнителями;

ПК-19 способность эффективно участвовать в групповой работе на основе знания процессов групповой динамики и принципов формирования команды;

ПК-21 умение определять параметры качества управленческих решений и осуществления административных процессов, выявлять отклонения и принимать корректирующие меры;

ПК-25 умение организовывать контроль исполнения, проводить оценку качества управленческих решений и осуществление административных процессов.

1.4. Контроль по дисциплине. Итоговый контроль Для контроля усвоения данной дисциплины учебным планом предусмотрен экзамен, который проводится в устной форме.

Промежуточный и текущий контроль В процессе изучения дисциплины выполняются две письменные контрольные работы, на каждом практическом занятии проводятся выступления, презентации и доклады по заданным темам для промежуточного и текущего контроля знаний студентов.

Выполнение всех заданий является обязательным для всех студентов, если иное не предусмотрено рабочей программой учебной дисциплины.

РАЗДЕЛ 2. СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

2.1. Организационно-методические данные дисциплины Общая трудоемкость дисциплины 4 зачетных единицы, 144 академических часа.

–  –  –

2.3. Содержание дисциплины Тема 1. Предназначение дисциплины, общая методология разработки управленческих решений Роль и значение дисциплины, цель изучения дисциплины, задачи. Место дисциплины в системе экономических, политических и управленческих дисциплин, ее взаимосвязь с другими дисциплинами специальности ГМУ. Структура и содержание дисциплины. Методология изучения дисциплины. Системный подход к изучению дисциплины. Основные понятия и определения теории принятия управленческих решений: проблема, цель, задача, решение, ограничение, критерий, варианты, альтернативы, лицо, принимающее решение. Предмет, задачи, законы, закономерности теории решений.

Функции мышления при разработке управленческих решений. Понятие методологии и методики разработки управленческих решений. Методология разработки управленческого решения и его характеристика. Сущность и содержание управленческого решения. Типовой алгоритм разработки управленческого решения, его характеристика.

Функции управленческого решения в методологии и организации процесса управления.

Типология управленческих решений. Условия и факторы качества управленческих решений. Системный подход к разработке управленческих решений. Требования, предъявляемые к управленческому решению. Роль аналитика в процессе разработки и принятия управленческих решений. Информационно-аналитическое обеспечение процесса разработки и принятия решения, технологическое обеспечение. Концепция, принципы и парадигмы разработки управленческих решений.

Форма проведения занятия — лекция, практическое занятие.

Тема 2. Принципы и основные этапы разработки управленческих решений Сущность и содержание основных принципов разработки управленческих решений.

Характеристика основных этапов разработки управленческих решений.

Сущность и содержание процесса подготовки к разработке управленческого решения.

Сущность и содержание процесса разработки управленческого решения. Сущность и содержание процесса принятия решения, реализации, анализа результатов.

Понятие «критерий». Требования к критериям. Виды критериев.

Однокритериальные и многокритериальные системы. Выбор критерия. Форма критерия, шкалы для измерения значения критериев. Технологии измерения критериев.

Форма проведения занятия — лекция, практическое занятие.

Тема 3. Методы календарного планирования и управления при разработке управленческих решений Основные понятия сетевого планирования и управления.

Комплекс работ. Сетевая модель. Сетевой график. Работа, зависимость, событие. Правила построения сетевых моделей, графов, графиков. Упорядочивание сетевой модели. Нумерация событий и кодирование работ сетевого графика. Временные, стоимостные и ресурсные параметры сетевого графика. Методы расчета сетевых графиков. Оптимизация сетевых графиков.

Форма проведения занятия — лекция, практическое занятие.

Тема 4. Сущность и содержание анализа внутренней и внешней среды, инструменты анализа внутренней и внешней среды организации Понятие внешней среды и целевая направленность ее анализа.

Содержание основных этапов анализа внешней среды. Воздействие факторов внешней среды на функционирование предприятия. Элементы внутренней среды предприятия.

Классификация ситуаций и проблем. Прогнозирование состояния внешней среды.

Сущность и содержание SWOT-анализа, PEST-анализа.

Форма проведения занятия — лекция, практическое занятие.

Тема 5. Методологические основы системного анализа при разработке управленческих решений Общая теория систем и системного анализа.

Основные понятия системного анализа. Принципы и структура системного анализа. Основы оценки сложных систем (понятие шкалы, шкалы номинального типа, шкалы интервалов, шкалы отношений, шкалы разностей, абсолютные шкалы). Обработка характеристик, измеренных в разных шкалах. Показатели и критерии оценки систем. Методы качественного оценивания систем. Методы количественного оценивания систем.

Форма проведения занятия — лекция, практическое занятие.

Тема 6. Мониторинг и контроль реализации управленческих решений Мониторинг и контроль.

Этапы процесса контроля. Схема процесса мониторинга и контроля. Установление норм. Средства мониторинга. Требования к информации, необходимой для осуществления контроля. Применение информационных технологий в процессе осуществления мониторинга и контроля. Значение, функции и виды контроля.

Методы контроля и механизм его осуществления.

Форма проведения занятия — лекция, практическое занятие.

Тема 7. Зарубежный опыт организации контроля реализации управленческих решений, система ответственности Сущность и виды ответственности.

Регламентное управление и разделение ответственности. Нравственная ответственность руководителя. Основные черты разработки и принятия управленческого решения в США. Особенности японских методов разработки управленческого решения. Разработка управленческого решения в странах Западной Европы.

Форма проведения занятия — лекция, практическое занятие.

Тема 8. Социально-психологические основы подготовки и реализации управленческих решений Роль человеческого фактора в процессе разработки и реализации управленческого решения в органах ГиМУ.

Организационные и социально-психологические основы подготовки и реализации управленческих решений. Роль человеческого фактора в процессе подготовки управленческих решений; основы коммуникации руководителя и подчиненного; методы повышения мотивации подчиненных. Роль лидерства в процессе разработки и реализации управленческого решения. Социально-психологические аспекты воздействия средств массовой информации и массовой коммуникации на специализированное сознание при разработке и реализации управленческого решения.

Форма проведения занятия — лекция, практическое занятие.

РАЗДЕЛ 3. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ПО ДИСЦИПЛИНЕ

(В ТОМ ЧИСЛЕ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТОВ)

3.1. Методические указания для обучающихся по освоению дисциплины На семинарские занятия вынесены темы, требующие глубокого теоретического освоения материала. Групповые обсуждения этих тем студентами совместно с преподавателем должно привести к пониманию системных взаимосвязей между анализируемыми процессами и явлениями.

Изучение дискуссионных вопросов, связанных с процессом принятия управленческих решений, должно сформировать у студентов готовность к более тщательному и разностороннему изучению проблем управления.

Обсуждение вопросов может быть проведено в форме «круглого стола», разделения студентов на команды из 4-5 человек, либо разбора кратких сообщений студентов с практическими примерами по актуальным проблемам изучаемых тем.

Целью проведения практических занятий является практическое выполнение заданий связанных: с применением моделей принятия решений к конкретным ситуациям.

Одной из задач является привитие и закрепление у обучаемых навыков и умений использования различных схем принятия управленческих решений.

3.2. Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации обучающихся по дисциплине Контрольные работы Контрольная работа №1 выполняется по теме 1«Предназначение дисциплины, общая методология разработки управленческих решений» в форме теста.

Контрольная работа №2выполняется по теме 2 «Принципы и основные этапы разработки управленческих решений».

Примерные задания для контрольной работы:

1. Под руководством преподавателя или самостоятельно поставить выбранную управленческую задачу / проблему / ситуацию, которую необходимо решить;

2. Разработать процесс принятия решения в соответствии с 12-ти этапной схемой (количество этапов в зависимости от сложности УР может быть сокращено);

3. Если задача позволяет – провести моделирование ситуации реализации и контроля исполнения решения, оценки качества и эффективности принятого решения.

Контрольная работа №3 выполняется по теме 3 «Методы календарного планирования и управления при разработке управленческих решений».

Примерные задания для контрольной работы:

1. Под руководством преподавателя или самостоятельно поставить выбранную управленческую задачу или управленческое решение, для которых необходимо провести планирование и разбиение на этапы по внедрению их в жизнь;

2. Произвести планирование практической реализации выбранного наилучшего варианта УР в соответствии с 8-ми этапным процессом планирования (количество этапов в зависимости от сложности УР может быть сокращено);

3. Если задача позволяет – провести моделирование ситуации по внедрению и реализации поставленного управленческого решения с оценкой контроля и качества всех шагов и вероятностью работы по резервному плану «Б» на случай непредвиденных обстоятельств, если не сработает основной план.

Краткие методические указания для выполнения контрольных работ

–  –  –

1. Одной из функций решения является:

А) направляющая

Б) организационная

В) информационная

Г) целевая

2. Приоритетная роль при принятии решения отводится:

А) внешней среде организации

Б) внутренней среде организации

В) человеку

Г) методам принятия решений

3. Совокупность обстоятельств, возникающих под влиянием внутреннего и внешнего воздействия, которые нарушают заданное функционирование системы, требуют перевода ее в новое состояние, называется:

А) проблема

Б) ситуация

В) причина

Г) признак

4. Степень риска определяется как:

А) произведение потерь и частоты получения положительного результата

Б) частное вероятности неудачи и предположительной величины затрат

В) произведение величины потерь и степени неопределенности

Г) произведение вероятности неудачи и предположительной величины затрат

5. Первый этап традиционной схемы РУР – это:

А) сбор всесторонней информации о проблеме

Б) определение цели решения и критериев оценки результата

В) изучение сущности вопроса

Г) назначение ответственных лиц

6. Теория полезности включает в себя:

А) неопределенности среды

Б) характеристики поведения человека в условиях взаимодействия с другими людьми и со средой

В) психологические представления о потребности человека и его мотивации

Г) стратегию поведения людей при РУР

7. Одно из преимуществ теории полезности:

А) гарантирует высокую точность результатов расчета ожидаемой полезности

Б) возможность расчета достоверного прогноза

В) дает возможность сравнить альтернативы по критерию полезности и исключить те, которые связаны с ущербом

Г) возможность объективной оценки руководителем полезности наступлении событий

8. Задача инфраструктурного подхода к минимизации затрат на персонал состоит в:

А) оптимизация организационной структуры

Б) изменение системы оплаты труда

В) тщательный отбор персонала

Г) сокращение хозяйственных расходов

9. Тип решения, который связан со сложностью и непредсказуемостью событий, называется:

А) адаптационный

Б) инновационный

В) селективный

Г) непрограммируемый

10. Первые методы моделирования РУР основывались на:

А) нормативных теориях

Б) эвристических теориях

В) теории полезности

Г) теории риска

11. Какой вид математической модели характеризуется более полным отражением действительности:

А) динамический

Б) детерминированный

В) вероятностный

Г) стохастический

12. Одним из недостатков системного анализа является:

А) ограниченные возможности

Б) объект рассматривается как элемент более широкой системы

В) обеспечение согласованности множества целей при принятии УР

13. К типу управленческого процесса можно отнести:

А) организационное управление

Б) ситуационное управление

В) нормативное управление

Г) динамическое управление

14. В условиях, когда решение необходимо принимать быстро, психологи советуют применять следующий метод:

А) анкетный опрос

Б) метод Франклина

В) подбросить монету

Г) аналитически-цифровой

15. Как называется этап компьютерного обсуждения групповых решений, в котором специалисты анализируют мнение участников по поводу предложений:

А) исследование

Б) интерпретация

В) оценка

Г) подведение итогов

16. К факторам внешней среды косвенного воздействия можно отнести:

А) состояние экономики

Б) источники трудовых ресурсов

В) потребители

Г) конкуренты

17. Что является элементом внутренней среды организации:

А) потребители

Б) маркетинг

В) правительственные институты

Г) уровень конкуренции

18. Одним из видов неопределенности является:

А) организационная

Б) профессиональная

В) целевая

Г) качественная

19. Какая категория людей более склонна к риску:

А) старшего возраста

Б) менеджеры низшего уровня управления

В) люди с высоким уровнем образования

Г) люди с низким уровнем дохода

20. Область празнания - это:

А) генетически передаваемая информация, накопленная в ходе эволюции

Б) часть мозга, в которой аккумулируется все, что мы увидели за день и за всю жизнь

В) область, отражающая способность оценивать и воспринимать происходящее вокруг

Г) информационная база интуиции

21. Для эффективного использования подсознания необходимо:

А) отключиться от всех проблем

Б) найти возможность уединиться на 30-45 минут

В) обратиться к помощи гипноза

Г) искать правильное решение путем коллективного обсуждения

22. Последний этап модели успешного управления организационными изменениями:

А) давление и побуждение

Б) посредничество и переориентация внимания

В) диагностика и осознание

Г) эксперименты и выявление

23. Правовая ответственность может быть:

А) дисциплинарной

Б) юридической

В) экономической

Г) партийной

24. Особенностью мышления человека является:

А) гибкость

Б) системность

В) четкость

Г) непредсказуемость

2. По контрольной работе № 2.

При выполнении задания студенты могут использовать 8-ми и 12-ти этапные схемы принятия решений. 8-ми этапная схема является оптимально-минимальной с точки зрения практического применения. Она воспринимается легко, просто и понятно. При необходимости на практике возможна декомпозиция и детализация каждого блока. В данной схеме применена обратная связь при оценке и сравнении каждого варианта по выработанным критериям достижения цели. И, либо при получении множества вариантов, либо не нахождении никакого решения, возможно уточнение критериев - их ужесточение или смягчение, для уменьшения/увеличения количества вариантов или, даже, пересмотр самой поставленной цели. Однако, конечно, пересмотр цели должен производиться только в крайнем случае. Частые смены поставленных целей могут говорить о неправильном понимании процесса.

12-ти этапная схема разработки и принятия управленческого решения дополняется блоками «Анализ состояния управляемого объекта. Есть ли отклонения?», «Сбор информации, ее обработка и анализ. Выявление ограничений», «Разработка сценариев развития ситуации», «Разработка плана / Планирование последовательности реализации УР (в соответствии с 8-ми этапным процессом планирования)», «Анализ результатов управляющего воздействия (ОС). Оценка качества и эффективности УР (Архивирование УР в БД)».

Блок 2 «Анализ состояния управляемого объекта. Есть ли отклонения?» определяет глубокий анализ проблемной ситуации и поиск причин. Здесь возможно применение графических методов анализа и декомпозиции проблем – таких как, «Дерево Проблем»

или «Диаграмма Ишикавы» – для установления сущности проблемы и причинноследственных связей ее возникновения.

Блок 5 «Сбор информации, ее обработка и анализ. Выявление ограничений»

призван для сложных задач, где непосредственно недостаточно или не хватает данных, осуществлять подборку необходимой информации для проектирования вариантов решений и определять ограничения, которые возможны в управляемом процессе / объекте.

Блок 7 «Разработка сценариев развития ситуации» предназначен для глобальных критически важных задач, когда нужно быть уверенным в осуществлении проекта в любом случае в том или ином виде. Как правило, здесь выделяется 3 сценария развития ситуации: оптимистический (когда все планируемые процессы выполняются полностью и наиболее удачно), пессимистический (когда процесс также выполняется, но с наихудшими и наименьшими показателями) и реалистичный (когда выполняются реально ожидаемые показатели). При необходимости аналитического контроля вводятся весовые коэффициенты и рассчитывается вероятность осуществления для каждого сценария.

2. По контрольной работе № 3.

Целью контрольной работы №2 является получение студентом практического навыка и понимания процессов планирования и практической реализации выбранного наилучшего варианта УР. Задачей учащегося при планировании будет являться расчет и учет всех реальных и потенциально возможных преград и препятствий. Для важных задач также можно составлять вариант действий «Б», в случае каких-то форс-мажорных обстоятельств, препятствующих реализации варианта «А». Для глобальных государственных задач возможно также планирование по реализации решения по 3-м путям: с минимальными суммарными затратами (по разным факторам – времени, финансам, HR-ресурсам и т.д.), с максимальными затратами и третий вариант – реалистичный оптимальный по затратам.

Таким образом, обобщая, можно представить следующую схему процесса планирования в виде 8-ми этапов:

1. Определение целей Что именно Вы и Ваша команда планируете достичь?

Разработка критериев для оценки прогресса достижения целей.

Возможно применение принципа постановки целей SMART, оценки состояния объекта по SWOT-анализу и внешней среды по PEST-анализу.

2. Генерация и оценка идей Каковы возможные курсы действий?

Какой из них после оценки всех вариантов представляется наилучшим путем достижения цели?

3. Определение действий Что необходимо сделать для реализации выбранного варианта?

4. Установление очередности действий В каком порядке лучше всего выполнять эти действия?

Необходимо выяснить:

а) какие дела не могут начаться до завершения других

б) какие действия предпочтительно выполнять параллельно

в) какие действия могут осуществляться в любое время

5. Определение необходимых ресурсов Какие ресурсы потребуются для реализации плана?

6. Пересмотр плана Сработает ли план? Если ответ НЕТ, то следует вернуться к этапу 3, 2 или даже 1.

Здесь также возможно создание краткого запасного резервного плана «Б» на случай непредвиденных обстоятельств, если не сработает основной план.

7. Подготовка письменного плана действий и рабочего графика Кто, что, когда и как должен делать?

(Например, представить в виде календарной диаграммы Генри Ганта)

8. Мониторинг и Контроль Контроль отклонений в заданных промежуточных точках графика выполнения плана. В случае необходимости, дополнительная коррекция плана «по ходу».

При составлении официального письменного плана действий и рабочего графика можно воспользоваться отработанными и проверенными временем инструментами – например, использовать простой, интуитивный и легко понятный интерфейс календарного планирования – диаграмму Генри Ганта, в которой определяются длительности работ и их взаимосвязи. В диаграмме Ганта очень наглядно представляется календарный планграфик, в котором слева расположен иерархический перечень всех работ проекта, и справа

– календарь с конкретными датами. Также, например, какие-то работы в списке могут выполняться строго последовательно, а какие-то – параллельно друг с другом во времени.

Составление календарного плана-графика проекта включает в себя несколько аспектов. В первую очередь, необходимо спланировать сроки и длительности работ, определить их последовательность и взаимосвязи, подумать о необходимых ресурсах, учесть стоимость этих работ и ресурсов. В дальнейшем, когда проект перейдет на стадию исполнения, то есть практической реализации запланированных действий, именно по этому плану-графику будет отслеживаться ход выполнения работ. И, если что-то в проекте пойдет не так, можно, сверив с первоначальным планом проекта, внести соответствующие изменения.

Кроме составления перечня работ, календарное планирование может включать в себя также создание ресурсной модели проекта. Нужно подумать о том, кто будет выполнять те или иные работы или этапы работ, какие люди нам для этого нужны, кто является ответственным за результат работы или этапа. Кроме человеческих ресурсов, в проектах могут потребоваться расходные материалы, техника, а также – использование IT-технологий, систем связи и коммуникаций, транспорта и т.д. Все это – ресурсы для проекта, и все они имеют свою стоимость.

3.3. Перечень вопросов для подготовки к экзамену.

Общая методология разработки управленческих решений. Схема и этапы 1.

разработки.

Решение и Управленческое Решение. Отличия и признаки управленческого решения.

2.

УР как процесс и явление.

Понятия Управленческого Решения и ЛПР. Признаки управленческого решения.

3.

Творческий характер управленческих решений: интуитивный и рациональный 4.

подходы.

Сущностные характеристики Управленческого Решения и ЛПР.

5.

Формы разработки управленческих решений.

6.

Признаки Управленческого решения. Отличия от обычного решения. ЛПР. Формы 7.

реализации УР.

Понятия проблемы, проблемной ситуации. Формулирование, оценка, обоснование 8.

проблемы. Построение алгоритма (декомпозиция проблемы). Классификация проблем.

Проблема, проблемная ситуация. Стадии жизненного цикла проблемы: зарождение, 9.

развитие, стабилизация. Пояснить понятия упреждающего проактивного управления, запаздывающего реактивного управления. Классификация проблем.

Понятия проблемы, проблемной ситуации. Табличные и графические способы 10.

представления проблем: дерево проблем.

Формулирование проблемы, проблемной ситуации. Табличные и графические 11.

способы представления проблем: диаграмма Ишикавы.

Сформулировать парадигмы принятия решений. Понятия УР и ЛПР.

12.

3-я современная парадигма принятия решений. Особенности и отличия от других 13.

парадигм. Привести примеры.

Классическая 3-х этапная модель Г. Саймона принятия решений. Достоинства и 14.

недостатки модели.

6-ти этапная модель Г. Саймона принятия решений. Достоинства и недостатки 15.

модели.

8-ми этапная циклическая модель принятий решений. Достоинства и недостатки 16.

модели.

Общая 12-ти этапная модель принятия решений.

17.

3 подхода к управлению: процессный, системный, ситуационный. Понятие и 18.

признаки управленческого решения.

Общие функции управления в органах ГиМУ. Выделить и пояснить основные и 19.

вспомогательные функции управления.

Области управленческих решений. График непредсказуемости результатов решений.

20.

Сущности управленческих решений в органах ГиМУ: социальная, экономическая, 21.

организационная, правовая, технологическая. Глобальная цель управления.

Системный подход к управленческим решениям. Понятия системы, целостности.

22.

Пояснить на схеме.

Системный подход к управленческим решениям. Варианты отношений целей к 23.

миссии управляемой системы. Синергия и эмерджентность.

Социально-психологические основы коммуникации руководителя и подчиненного.

24.

Общая структура коммуникации, фильтры восприятия, предикаты.

Социально-психологические основы коммуникации руководителя и подчиненного.

25.

Структура коммуникации по типам темперамента.

Социально-психологические основы коммуникации руководителя и подчиненного.

26.

Структура коммуникации по каналам передачи информации.

Социально-психологические основы коммуникации руководителя и подчиненного.

27.

Вербальные и невербальные каналы передачи информации.

Целевая ориентация УР в органах ГиМУ. Понятие целевых и процессорных 28.

технологий.

Методика постановки целей SMART. Пояснить каждый принцип.

29.

Понятие целевых и процессорных технологий в органах ГиМУ. Пояснить свойства 30.

целей: суперзависимость, иерархия, обратное преобразование, недостижимость абсолютных значений.

Целевые технологии в органах ГиМУ. Типы ситуаций между руководителем и 31.

подчиненным в процессе РУР.

Инициативно-целевая технология ПРУР в органах ГиМУ. Особенности, отличие от 32.

других технологий.

Программно-целевая технология ПРУР в органах ГиМУ. Особенности, отличие от 33.

других технологий.

Регламентная технология ПРУР в органах ГиМУ. Особенности, отличие от других 34.

технологий. Привести примеры.

Процессорные технологии в органах ГиМУ: по результатам, на базе потребностей и 35.

интересов, путем постоянных проверок и указаний, в исключительных случаях, на базе искусственного интеллекта, на базе активизации деятельности персонала.

Матрица Эйзенхауэра управления временем. Указать и пояснить квадрант ПРУР.

36.

Понятие модели. 3 метода разработки и выбора управленческий решений в органах 37.

ГиМУ.

ПРУР в условиях неопределенности и риска. Зависимость риска от 38.

неопределенностей. Причины. Основные типы ошибок. Классификация рисков.

ПРУР в условиях неопределенности и риска. Методы уменьшения неопределенности 39.

и риска при разработке УР. Страхование рисков.

Анализ внешней среды в органах ГиМУ. Ближнее и дальнее окружение.

40.

Особенности элементов. Свойства внешней среды.

Анализ внешней среды. SWOT-анализ.

41.

Основные управленческие навыки. Правила постановки целей. Делегирование 42.

полномочий.

Этапы процесса планирования. Календарное планирование: ленточная диаграмма Г.

43.

Ганта, критический путь.

Планирование как 8-ми этапный процесс. Пояснить связь со схемой РУР.

44.

Алгоритмические и активизирующие методы при анализе альтернатив УР. Пояснить 45.

один из следующих методов: аналитический, статистический, матричный, метод оптимизации, мозговой штурм, 6-5-3, теоретико-игровой, наставничества, работы с внешними консультантами.

Экспертные и эвристические методы при анализе альтернатив УР. Пояснить один из 46.

следующих методов: индивидуальный, групповой, метод Дельфи, эволюционного моделирования, атаки разносом, синектики, фокальных объектов, морфологического анализа.

Анализ альтернатив УР в органах ГиМУ. Метод сценариев и дерева решений.

47.

Общие понятия методов анализа альтернатив УР.

48.

Методы упорядочивания дел: ABC, матрица Эйзенхауэра.

49.

Основные управленческие навыки руководителя. Правила постановки целей.

50.

Проведение совещаний. Модерация.

Понятие супероптимального (сильного) решения в процессе разработки УР.

51.

Модели руководства в процессе разработки и реализации УР: американский, 52.

немецкий, японский подходы.

Контроль и ответственность при реализации управленческих решений в органах 53.

ГиМУ.

Качество управленческих решений в органах ГиМУ. Расчет качества. Общее понятие 54.

о системе качества ISO900X.

Условия и факторы, определяющие качество и эффективность управленческих 55.

решений в органах ГиМУ. Причины некачественной реализации УР.

Методические указания по подготовке к экзамену Рекомендуется подготовка к экзамену в соответствии со следующими этапами: 1) прочитать материал по первой теме, представленный в учебных материалах, повторить решение задач по первой теме. 2) выписать основные идеи, понятия, термины; 3) если возникают вопросы по теме отправить преподавателю вопросы по электронной почте для получения ответа или связаться с преподавателем по скайпу во время, которое преподаватель заранее назначил студентам для общения в режиме он-лайн; 4) затем так же проработать вторую, третью темы и т. д.; 5) просмотреть все вопросы программы экзамена на предмет представления и знания ответов на них; если имеется нечеткое представление о том, что отвечать на конкретный вопрос программы, необходимо снова прочитать этот раздел в учебных материалах; 6) просматривать вопросы программы столько раз, пока ни будет полной ясности ответов на них.

3.4. Список нормативных правовых документов Гражданский кодекс Российской Федерации (часть первая) от 30.11.1994 № 51-ФЗ (с 1.

последующими изм. и доп.).

Гражданский кодекс Российской Федерации (часть вторая) от 26.01.1996 № 14-ФЗ (с 2.

последующими изм. и доп.).

3.5. Список рекомендуемой основной, дополнительной литературы и Интернет-источников

Основная (обязательная) литература:

Балдин К.В. Управленческие решения: учебник. – М.: Дашков и К, 2014. – Режим 1.

доступа: ЭБС Ай Пи Ар Букс.

Бусов В. И. Управленческие решения: учебник для бакалавров. Гриф МО РФ. – М.:

2.

Юрайт, 2013. – 254 с.

Дульзон, А. А. Разработка управленческих решений: учебник. Гриф УМО – Томск :

3.

ТПУ, 2009. – 295 с. – Интернет-ресурс.

Карданская, Н. Л. Управленческие решения [Текст] : учебник / Карданская Н. Л. Москва : ЮНИТИ-ДАНА, 2012. - 439 с. – Режим доступа: ЭБС IPRbooks.

Литвак, Б. Г. Управленческие решения [Текст] : практикум / Литвак Б. Г. - Москва :

5.

Московский финансово-промышленный университет «Синергия», 2012. - 448 с. Режим доступа: ЭБС IPRbooks.

Лифшиц А.С. Управленческие решения: учебное пособие. – М.: КНОРУС, 2013. – 6.

244 с.

Лучко, О. Н. Теория и методы разработки управленческих решений [Электронный 7.

ресурс] : поддержка принятия решений с элементами нечеткой логики Учебное пособие / Лучко О. Н. - Омск : Омский государственный институт сервиса, 2012. с. - Режим доступа: ЭБС IPRbooks.

Управленческие решения [Текст] : учебное пособие. Гриф УМО / П. В. Шеметов [и 8.

др.]. - 4-е изд., стер. - М. : Омега-Л, 2014. - 398 с.

Юкаева, В. С. Принятие управленческих решений [Текст] : учебник / Юкаева В. С. Москва : Дашков и К, 2012. - 324 с. - Режим доступа: ЭБС IPRbooks.

Дополнительная литература:

Бражко Е.И., Серебрякова Г.В., Смирнов Э.А. Управленческие решения: учебное 10.

пособие. – М.: РИОР, 2010.

Вертакова Ю.В. Управленческие решения: разработка и выбор: учеб. пособие. – М.

11.

Кнорус, 2005.

Воробьев С. Н. Управленческие решения: учебник для вузов.Гриф Совета УМО 12.

вузов России. Гриф УМ центра "Проф. учебник" / С. Н. Воробьев, В. Б. Уткин, К. В. Балдин. – М. : ЮНИТИ - ДАНА, 2003. – 317 с.

Высоцкая Н.В. Разработка управленческого решения: учебное пособие часть 1.

13.

– М.: Моск. городск. ун-т управления Правительства Москвы, 2006. – 132 с.

Высоцкая Н.В. Разработка управленческого решения: учебное пособие часть 2.

14.

– М. : Моск. городск. ун-т управления Правительства Москвы, 2009. – 120 с.

Демидова Г.В. Управленческая психология: учебное пособие. - М.: Академия, 2009.

15.

Доусон Р. Уверенно принимать решения. Программа действия. – М: Юнити, 2000.

16.

Клементьев В.В. Методологические основы применения систем поддержки 17.

принятия управленческих решений органами исполнительной власти города Москвы // Теория и практика управления городом Москвой: состояние и перспективы развития : материалы научно-практической конференции 25 октября 2007 года. – М. : МГУУ ПМ, 2009. – С. 40-45.

Клементьев В.В. Разработка управленческого решения: учебно-методический 18.

комплекс для студентов специальности 080504.65 «Государственное и муниципальное управление» очно-заочной (вечерней) формы обучения. – М.:

МГУУ ПМ, 2012. – 44 с.

Клементьев В.В. Системы поддержки принятия управленческих решений // 19.

Труды МГУУ Правительства Москвы : Научное издание. – М. : МГУУ ПМ, 2007. – Вып. 10. – С. 49-61.

Клементьев, В.В. Разработка управленческого решения в региональных 20.

органах власти: учебное пособие для студентов специальности 080504.65 «ГМУ». – М.: МГУУ ПМ, 2009.

Клочков А.К. KPI и мотивация персонала. Полный сборник практических 21.

инструментов. – М.: Эксмо, 2010.

Коттер. Дж. Лидерство Мацуситы: Уроки выдающегося предпринимателя XX века. – 22.

М.: Альпина Паблишерз, 2011.

Левина С.Ш., Турчаева Р.Ю. Управленческие решения: конспект лекций. – Ростовна-Дону, Феникс, 2009.

Лапыгин Ю.Н. Управленческие решения: учебное пособие. – М.: Эксмо, 2009.

24.

Лукичёва Л.И. Управленческие решения. – М.: Омега-Л, 2009.

25.

Ломакин А. Л. Управленческие решения: учебное пособие для студентов 26.

образовательных учреждений среднего проф. образования. Гриф МО РФ / В. П.

Буров, В. А. Морошкин. – М. : ФОРУМ, 2009. – 175 с.

Морита Акио. SONY. Сделано в Японии. - М.: Альпина Паблишер, 2009.

27.

Потапов С.В. Как принимать решения. – М.: Эксмо, 2007.

28.

Пирогова, Е. В. Управленческие решения: учебное пособие. – Ульяновск:

29.

УлГТУ, 2010. – Интернет-ресурс.

Саак Э.А., Тюшняков В.Н. Разработка управленческого решения: в системе 30.

государственного и муниципального управления: учебник для вузов. – СПб.: Питер, 2007.

Соколова Л.Е. Разработка управленческого решения: конспект лекций. – М.: Высшее 31.

образование, 2009.

Соколов Н.Н. Принятие и реализация управленческих решений: учебно-метод.

32.

пособие. – М.: Спутник+, 2014.

Смирнов Э.А. Управленческие решения: учебник для вузов. – М.: РИОР, 2014.

33.

Учитель Ю.Г. Разработка управленческих решений: учебник. – М.: ЮнитиДана, 2012. – Режим доступа: ЭБС Ай Пи Ар Букс.

Фатхутдинов Р.А. Управленческие решения: учебник для вузов. – М.: ИНФРА-М, 35.

2015.

Федосеев, С. В. Принятие управленческих решений в инновационной сфере 36.

[Текст] : хрестоматия. Учебно-методический комплекс / Федосеев С. В. Москва : Евразийский открытый институт, 2012. - 186 с. - Режим доступа: ЭБС IPRbooks.

Форд Г. Моя жизнь, мои достижения. – Минск: Попурри, 2011.

37.

Чудновская С.Н. Управленческие решения: учебник. – М.: Эксмо, 2007.

38.

Шишкова Г.А. Менеджмент: Управленческие решения. Учебно-методический 39.

модуль «Я иду на занятия», факультет управления РГГУ. – М. Изд-во Ипполитова, 2002.

Юкаева В.С. Управленческие решения: учебное пособие. – М.: Дашков и К, 40.

2009. – 324 с.

Ли Якокка. Карьера менеджера. – М.: Попурри, 2012.

41.

Интернет-источники:

Интернет-сайт "Just Consulting". Тема "Календарное планирование" [Электр. ресурс]:

42.

http://www.juco.ru/library/articles/other/scheduling Интернет-сайт "Википедиа". [Электр. ресурс]: http://ru.wikipedia.org/wiki/ 43.

Справочная правовая система «КонсультантПлюс». [Электр. ресурс]:

44.

www.consultant.ru Справочная правовая система «Гарант» [Электр. ресурс]: http://www.garant.ru 45.

РАЗДЕЛ 4. МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ

ДИСЦИПЛИНЫ

4.1. Список учебно-лабораторного оборудования МГУУ Правительства Москвы располагает материально-технической базой, в полной мере обеспечивающей проведение учебных занятий, практической и научноисследовательской работы обучающихся, предусмотренных учебным планом по данной учебной дисциплине, и соответствующей действующим санитарным и противопожарным правилам и нормам.

Минимально необходимый для реализации учебной программы по дисциплине «Методы принятия управленческих решений» перечень материально-технического обеспечения включает в себя специально оборудованные компьютерные классы и аудитории, оборудованные мультимедийными средствами обучения.

При проведении лекционных занятий по дисциплине «Методы принятия управленческих решений» преподаватель использует аудиовизуальные, компьютерные и мультимедийные средства обучения МГУУ Правительства Москвы, а также демонстрационные и наглядно-иллюстрационные (в том числе раздаточные) материалы.

Семинарские и практические занятия по данной дисциплине проводятся с использованием компьютерного и мультимедийного оборудования Университета, при необходимости — с привлечением полезных Интернет-ресурсов и пакетов прикладных программ.

4.2. Программные, технические и электронные средства обучения и контроля знаний студентов Компьютерные программы для тестового контроля знаний по всем разделам дисциплины. При использовании электронных изданий МГУУ Правительства Москвы обеспечивает каждого студента, обучающегося по дисциплине «Методы принятия управленческих решений» во время лекционных и практических занятий, а также в ходе внеаудиторной самостоятельной подготовки рабочим местом в компьютерном классе с выходом в Интернет в соответствии с объемом изучаемой дисциплины.

Университет обеспечивает доступность обучающимся к сетям типа Интернет из расчета не менее 1 входа на 50 пользователей. При этом должно в обязательном порядке выполняться условие обеспечения МГУУ Правительства Москвы необходимым комплектом лицензионного программного обеспечения.

РАЗДЕЛ 5. ПЛАНЫ ЗАНЯТИЙ

–  –  –

Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО с учетом рекомендаций и ПрООП ВПО по направлению подготовки 081100.62 «Государственное и муниципальное управление» (степень бакалавра) для очной формы обучения.

Программу дисциплины разработал Соколов Николай Николаевич, доцент кафедры государственного управления и политических технологий ГУУ, канд. социол.

наук, доцент.

Рецензент: Туровский А.А., профессор кафедры государственного управления и политических технологий ГУУ, докт. экон. наук, профессор.



 

Похожие работы:

««КИРИЛЛО-МЕФОДИЕВСКАЯ НЕДЕЛЯ» – 2015 (18–22 мая 2015 года) ПРОГРАММА МЕРОПРИЯТИЙ Международная научно-практическая конференция «Славянская культура: истоки, традиции, взаимодействие. XVI Кирилло-Мефодиевские чтения» Кирилло-Мефодиевская школа 18 мая 2015 года 11.00 – 12.00 холл, 2 этаж Регистрация участников 12.00 – 13.00 2 поточная ауд. Открытие Кирилло-Мефодиевской недели Работа круглых столов: • «Активные процессы в современном 1 поточная ауд. русском языке» 13.20 – 14.50 • «Современная...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Кемеровский государственный университет» Филиал федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Кемеровский государственный университет» в г. Анжеро-Судженске Факультет педагогического образования УТВЕРЖДАЮ Декан факультета педагогического образования И. В. Гравова « 1 » сентября...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ УТВЕРЖДАЮ Заместитель Министра образования Российской Федерации _В.Д. Шадриков 27_ марта2000 г. Регистрационный номер № 293 св/сп ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ Специальность 230500 СОЦИАЛЬНО-КУЛЬТУРНЫЙ СЕРВИС И ТУРИЗМ Квалификация специалист по сервису и туризму Вводится с момента утверждения Москва 2000 г. 1. Общая характеристика специальности 230500 Социально-культурный сервис и туризм 1.1...»

«Елена Сергеевна Ховятская, заведующая отделом прогнозирования и развития библиотечного дела, государственного бюджетного учреждения культуры Кемеровская областная научная библиотека им. В.Д. Федорова Методическая деятельность центральной библиотеки Кузбасса сегодня В 2015 году исполнится 95 лет со дня образования Кемеровской областной научной библиотеки им. В.Д. Федорова. Вместе с ней свой 70летний юбилей отметит и методический отдел (с 1993 года – отдел прогнозирования и развития...»

«Первый заместитель Министра образования Республики Беларусь _В.А.Богуш 2014 г. ОБ ОРГАНИЗАЦИИ В 2014/2015 УЧЕБНОМ ГОДУ ФИЗИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ СТУДЕНТОВ, КУРСАНТОВ, СЛУШАТЕЛЕЙ УЧРЕЖДЕНИЙ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ (инструктивно-методическое письмо) Физическое воспитание студентов, курсантов, слушателей (далее – обучающиеся) учреждений высшего образования (далее – УВО) в новом учебном году направлено на формирование культуры здорового образа жизни и мотивации к физическому совершенствованию, на...»

«ГОСУДАРСТВЕННАЯ ПРОГРАММА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Развитие физической культуры и спорта 5 d1a647560790562eb0547e1d6e78ee3e.doc ОГЛАВЛЕНИЕ ПАСПОРТ государственной программы Российской Федерации Развитие физической культуры и спорта 1. Общая характеристика сферы реализации Программы 2. Приоритеты государственной политики в сфере реализации Программы, цели, задачи и показатели (индикаторы) достижения целей и решения задач, описание основных ожидаемых конечных результатов Программы, сроков и этапов...»

«Электронное портфолио Малыгиной Ольги Викторовны, учителя начальных классов МБОУ СШ № 37 города Архангельска № Критерии Баллы Результаты освоения образовательных программ начального общего образования:Процент учащихся, успевающих по итогам учебного года: 2012-2013 уч.г. – 100%, 2013-2014 уч.г. – 100%, I-III четверти 2014-2015 уч.г. – 100% Средний показатель процента качества по всем предметам: 2 класс 2012-2013 уч.г – 65% (русский язык – 60%, литературное чтение – 72%, математика – 64%,...»

«ИНСТИТУТ ДИАСПОРЫ И ИНТЕГРАЦИИ (ИНСТИТУТ СТРАН СНГ) Научно – исследовательская работа по теме: «Анализ отношения населения стран СНГ к продвижению российской культуры на территории этих стран» ОТЧЕТ по Государственному контракту № 1022-01-41/06-12 от 30.05.2012г. между Министерством культуры Российской Федерации и Автономной некоммерческой организацией «Институт диаспоры и интеграции (Институт стран СНГ)» Москва Содержание ВВЕДЕНИЕ. Культура как геополитический инструмент Межгосударственное...»

«Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования Ханты-Мансийского автономного округа – Югры «СУРГУТСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ» ФАКУЛЬТЕТ СОЦИАЛЬНО-КУЛЬТУРНЫХ КОММУНИКАЦИЙ КАФЕДРА ФИЛОСОФИИ И СОЦИОЛОГИИ Б 2.2 НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ ПРАКТИКА ПРОГРАММА Направление подготовки 390601 СОЦИОЛОГИЧЕСКИЕ НАУКИ Направленность Социальная структура, социальные институты и процессы Квалификация Исследователь. Преподаватель-исследователь Форма обучения...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «РОССИЙСКИЙ Г. В. ПЛЕХАНОВА» ЭКОНОМИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМЕНИ КРАСНОДАРСКИЙ Ф ИЛИАЛ КРАСНОДАРСКИЙ ФИЛИ АЛ ФГБОУ ВПО «РЭ У Г. В. П Л Е Х А Н О В А » И М. СОГЛАСОВАНО УТВЕРЖДАЮ Протокол заседания УМС филиала Директор Краснодарского филиала от 28.12.2011 № 4 ФГБОУ ВПО «РЭУ им.Г.В.Плеханова» А.А.Кофанов « »2014г. ПАСПОРТА И ПРОГРАММЫ...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Кемеровский государственный университет» ПФ КемГУ (Наименование факультета (филиала), где реализуется данная дисциплина) Рабочая программа дисциплины (модуля) «Культурология» (Наименование дисциплины (модуля)) Cпециальность подготовки 080505.65 «Управление персоналом» (шифр, название направления) Квалификация (степень) выпускника...»

«Пост-релиз международной выставки «СJF-Детская мода-2015. Осень» 15-я международная выставка «Детская и юношеская мода. Одежда для будущих мам» «CJF-Детская мода-2015. Осень» проходила с 22 по 25 сентября в ЦВК «Экспоцентр». Выставка, организованная Экспоцентром, проводилась при поддержке Министерства промышленности и торговли Российской Федерации, под патронатом Торгово-промышленной палаты Российской Федерации. В период ее работы состоялись встречи специалистов предприятий, активно работающих...»

«ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Данная программа предпрофессиональной подготовки по плаванию для МАОУ ДО г. Иркутска Дворец спорта «Юность» разработана для обучения плаванию, на основе Федеральных государственных требований к минимуму содержания, структуре, условиям реализации дополнительных предпрофессиональных программ в области физической культуры и спорта и к срокам обучения по этим программам (Приказ Министерства спорта РФ № 730 от 12 сентября 2013г.), в соответствии с Федеральным законом от...»

«МИНИСТЕРСТВО СПОРТА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Великолукская государственная академия физической культуры и спорта» ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ Направление подготовки 034300 Физическая культура Профиль: Теория физической культуры и технология физического воспитания Квалификация выпускника Магистр Форма обучения – очная Нормативный срок освоения программы 2 года...»

«Управление образования Администрации городского округа Электросталь Московской области МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «ГИМНАЗИЯ №4» (МОУ «Гимназия №4») УТВЕРЖДАЮ Директор МОУ «Гимназия № 4» _ И. И. Шеляпина Приказ №127-ОД/ОВ от 28 августа 2015г. Рабочая программа по физической культуре (базовый уровень) 9 «А» класс Составитель: Косьянова Анна Александровна, учитель физической культуры высшей квалификационной категории 2015 год Пояснительная записка рабочей программы Рабочая...»

«Отчёт об итогах работы ДШИ имени М.А. Балакирева за 2014-2015 учебный год Введение. Учебный 2014-2015 год –стал вторым годом практического освоения новых определений базовых понятий, данных в ФЗ «Об образовании в Российской Федерации». На основе анализа хода выполнения Программы ДШИ на 2010-2015 годы, осуществлённого в июне 2015 года были систематизированы общие количественные показатели культурно-образовательной деятельности Школы, а также выделены наиболее яркие оценки и характеристики...»

«О мерах по реализации Послания Главы Государства народу Казахстана от 6 марта 2009 года Через кризис к обновлению и развитию Постановление Правительства Республики Казахстан от 6 марта 2009 года № 264 В целях реализации Послания Главы государства народу Казахстана от 6 марта 2009 года Правительство Республики Казахстан ПОСТАНОВЛЯЕТ: 1. Утвердить прилагаемый План действий Правительства Республики Казахстан на 2009 год по реализации Послания Главы государства народу Казахстана от 6 марта 2009...»

«ДОКЛАД О ВЫПОЛНЕНИИ ДОЛГОСРОЧНОЙ ЦЕЛЕВОЙ ПРОГРАММЫ В 2011 ГОДУ Долгосрочная целевая программа «Развитие физической культуры и массового спорта в Республике Карелия на 2011-2015 годы» Министерство по делам молодежи, физической культуре, спорту и туризму Республики Карелия Постановлением Правительства Республики Карелия от 13 декабря 2010 года № 294-П утверждена долгосрочная целевая программа «развитие физической культуры и массового спорта в Республике Карелия» на 2011годы» (далее – Программа)....»

«Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования Ханты-Мансийского автономного округа – Югры «СУРГУТСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ» ФАКУЛЬТЕТ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ И СПОРТА КАФЕДРА ТЕОРИИ И МЕТОДИКИ ФИЗИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ Б4.1. ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ЭКЗАМЕН ПРОГРАММА Направление подготовки 49.06.01 Физическая культура и спорт Направленность Теория и методика физического воспитания, спортивной тренировки, оздоровительной и адаптивной физической культуры...»

«Учим учиться, учим учить, учимся! День образовательных систем Программа для студентов Института детства, Художественно-графического факультета, Института физической культуры, спорта и здоровья Неделя 24 сентября культуры Время Ауд. Событие 9.00 – Конц.зал Джуринский Александр Наумович. Лекция «Инновационные образовательные практики» 10.30 сбор в холле Московская Вальдорфская школа имени А.А. Пинского 10.50 1 этажа 10.40 – Вачков Игорь Викторович. Мастер-класс «Чему учит школьное пространство?»...»







 
2016 www.programma.x-pdf.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Учебные, рабочие программы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.