WWW.PROGRAMMA.X-PDF.RU
БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА - Учебные и рабочие программы
 

«Институт высшего профессионального образования Кафедра социально-гуманитарных дисциплин УТВЕРЖДАЮ Проректор по учебной и научной работе _ Александров А.А. «» 2015 г. Рабочая программа ...»

Государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«Московский городской университет управления Правительства Москвы»

Институт высшего профессионального образования

Кафедра социально-гуманитарных дисциплин

УТВЕРЖДАЮ

Проректор по учебной и научной работе

_______________ Александров А.А.

«____» ______________ 2015 г.

Рабочая программа учебной дисциплины «Музееведение»

для направления подготовки бакалавриата 38.03.04 "Государственное и муниципальное управление" профиль "Управление социально-культурным развитием мегаполиса" очной формы обучения Москва 2015 Программа одобрена Учебно-методическим советом Университета Протокол заседания № ___от ___ __________ 2015 г.

Председатель Совета __________________

(подпись) Программа дисциплины рассмотрена и утверждена на заседании кафедры социально-гуманитарных дисциплин Протокол заседания № 15 от 28 октября 2015г.

Заведующий кафедрой __________________ К.И. Вайсеро (подпись) Научный руководитель программы __________________ К.И. Вайсеро (подпись)

СОГЛАСОВАНО: СОГЛАСОВАНО:

Начальник сектора научной информации Начальник учебно-методического отдела и электронной библиотеки __________________ М.Б.Полякова __________________ А.В.Бударина (подпись) (подпись) «____»___________________201 г. «_____»___________________201 г.

АННОТАЦИЯ

Предмет изучения учебной дисциплины «Музееведение» - история и закономерности развития музеев, их общественные функции, вопросы теории и методики музейного дела, комплекс знаний, умений и навыков организации музейного дела, необходимый специалистам в этой области для организации и проведения в музеях мероприятий социально-культурной направленности.

Цель изучения курса - ознакомить обучающихся с основами музееведения, сформировать у студентов понимание роли музеев как социально-культурного явления, значения музеев для в социума и жизни отдельного человека, овладение студентами знаниями в сфере музейной деятельности и формирование навыков их использования в своей будущей профессии.

Курс ориентирован на формирование у студентов знаний, навыков и умений, необходимых при осуществлении профессиональной деятельности будущих бакалавров государственного и муниципального управления профиля "управление социально-культурным развитием мегаполиса» и воспитание у них соответствующих профессиональных и личностных качеств руководителя организации культуры.

В программе курса учтена специфика предстоящей профессиональной деятельности студентов.

Программа дисциплины «Музееведение» разработана в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по направлению подготовки 38.03.04 "Государственное и муниципальное управление", профиль "Управление социально-культурным развитием мегаполиса".

<

РАЗДЕЛ 1. ОРГАНИЗАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКИЙ

1.1. Место дисциплины в образовательной программе Учебная дисциплина «Музееведение» представляет собой дисциплину по выбору, выступающую составной частью образовательной программы по направлению подготовки 38.03.04 "Государственное и муниципальное управление", профиль "Управление социально-культурным развитием мегаполиса".

1.2. Цели дисциплины

Основной целью дисциплины «Музееведение» является достижение следующих образовательных результатов:

Студент должен:

знать:

- предмет, цели, задачи, понятийный аппарат и научные основы дисциплины;

- историю музейного дела и основные виды музеев города Москвы;

- духовно-ценностную сущность основных видов и направлений музейной деятельности;

- основные направления, формы и методы работы в области музейного дела, направленные на сохранение и популяризацию объектов культурного наследия в городе Москве;

уметь:

- проводить анализ музейных экспозиций на основе знания художественного языка и излагать свои взгляды по проблемам музееведения;

- использовать содержание современных форм социально-культурной деятельности при организации мероприятий в сфере музейного дела;

владеть:

- навыками организации деятельности музеев в контексте социально-культурной парадигмы развития современного столичного мегаполиса.

1.3. Формируемые компетенции

В результате изучения дисциплины «Музееведение» у студента должны быть сформированы следующие компетенции:

специальные ОПК-1С - способностью использовать основы знаний истории культуры и искусств для формирования мировоззренческой позиции;

ПК-20С – обладать знаниями и способностью правильно применять в профессиональной деятельности правовые и нормативные документы, регулирующие функционирование сферы культуры, правоотношения, связанные с интеллектуальной собственностью и авторским правом;

ПК-22С – умением эффективного использования ресурсной базы сферы культуры при управлении социально-культурным развитием мегаполиса.

1.4. Контроль по дисциплине.

Итоговый контроль Для контроля усвоения содержания программы данной дисциплины учебным планом предусмотрен зачет в конце 6 семестра, который проводится в устной форме.

Промежуточный и текущий контроль В процессе изучения дисциплины выполняются следующие виды промежуточного и текущего контроля: 3 письменные контрольные работы, разработка и представление презентаций, собеседования по вопросам отдельных тем дисциплины.

Выполнение всех контрольных творческих работ является обязательным для всех студентов и служит допуском к зачету.

РАЗДЕЛ 2. СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

2.1. Организационно-методические данные дисциплины Общая трудоемкость дисциплины 3 зачетных единицы, 108 академических часов.

зачетных единицах

–  –  –

«Музееведение» 3 108 32 12 20 76 Самостоятельная работа Анализ музейной экспозиции (деятельности музея) города Москвы.

Разработка концепции проведения социально-культурного мероприятия для конкретного музея города Москвы.

Разработка социально-культурного проекта для конкретного музея города Москвы.

Самоподготовка (самостоятельное изучение лекционного материала и материала учебников, подготовка к практическим занятиям, текущему контролю).

Виды текущего контроля выполнение запланированных контрольных работ Вид итогового контроля зачет

2.2. Тематический план дисциплины

–  –  –

Итого по дисциплине с зачетом:

2.3. Содержание дисциплины Тема 1. Духовно-ценностная сущность музея.

Музей как форма жизни культуры. Понятие, сущность и функции музея. Определение музея. Происхождение термина и его современное значение. Типология музеев.

Основной вид деятельности музея - хранение, которое предполагает создание материальных и юридических условий, при которых обеспечивается сохранность музейного предмета и музейной коллекции.

Музей как социокультурный институт: функции, типология, современные концепции. Музейная коммуникация и ее основные модели. Смысл музейной экспозиции. Функции экспоната: познавательная, аттрактивная, ассоциативная и др.

Форма занятий: лекция - смысловое погружение.

Тема 2. История музейного дела Собирательство предметов в первобытном обществе.

Домузейные собрания древних цивилизаций (Египет, Ассирия, Вавилон). Собрания произведений искусства (картины, скульптура, художественная керамика, декоративно-прикладное искусство) в Древней Греции. Храмы как прообразы художественных музеев. Мусейон. Античные домузейные собрания и публика.

Возникновение музея как социального института в период Возрождения. Коллекции Медичи во Флоренции, пап в Риме, мюнхенский «Антикварий», собрание Габсбургов, Валуа, других правящих династий Европы. Оружейная палата в Москве.

Музей в Новое время. Возникновение первых природоведческих и анатомических музеев.

Формирование музея как социального института в эпоху Просвещения. Роль художественных коллекций (А. Ришелье, Д. Мазарини, Карла I, Филиппа IV, Максимилиана II Эммануэля, Фридриха Августа II, Рудольфа II Габсбурга.). Эрмитаж как новый тип музея, основанный на закупках произведений искусства. Роль развития Эрмитажа в развитии русской художественной культуры.

Развитие научных основ в деятельности природоведческих коллекций и музеев.

Британский музей (1753). Петровская Кунсткамера (1714). Первый музей на американском континенте. Новые ботанические сады.

Роль научных обществ и университетов в создании музеев. Первые русские музеи при учебных заведениях XVIII в. Основные социально-экономические и культурные факторы развития музеев в первой половине XIX в. Влияние Великой французской революции на понимание смысла музейной деятельности.

Основные тенденции развития музейного дела в XX в.- начале XXI в. Международное музейное бюро Лиги наций и международные конвенции. Музеи современного искусства. Влияние научно-технического прогресса и увеличение свободного времени у населения на рост числа музеев. Роль ЮНЕСКО в охране культурного наследия и в культурном сотрудничестве.

Форма занятий: лекция - смысловое погружение. Практическое выездное занятие.

Тема 3. Развитие музейного дела в СССР и постсоветской России Деятельность советских музеев в годы Великой Отечественной войны и послевоенное время.

Определение основных направлений деятельности музеев: комплектование и популяризация природного и культурного наследия. Создание музеев-заповедников. Расширение и структура музейной сети в 70-80-е гг. ХХ в. Рост сети художественных, исторических, природоведческих, литературных музеев системы Министерства культуры.

Возникновение музеев новых профилей. Создание централизованных музейных систем, музейных объединений. Рост числа ведомственных музеев. Общественные и народные музеи.

Деидеологизация советских музеев в начале 90-х гг. XX в. Переоценка сущностных ориентиров музейной работы в начале XXI века. Урбанистические проблемы и музей.

Роль музейных систем в структуре больших европейских городов: традиция и современность. Новые формы деятельности музеев. Феномен «театрализации музея».

Роль музея в социально-культурной деятельности в городе Москве.

Форма занятий: лекция - смысловое погружение. Практическое выездное занятие.

Тема 4. Национальные музеи России и европейских стран Лувр (1793), Рейксмузеум в Амстердаме (1817), Прадо в Мадриде (1819), Пинакотека в Мюнхене (1826), Старый музей в Берлине (1830), Национальная галерея в Лондоне (1834), Дрезденская картинная галерея (1847).

Реорганизация Эрмитажа и Оружейной палаты.

Деятельность меценатов и научных сообществ. Первый Национальный научнотехнический музей в Париже.

Лондонская выставка (1851) как начало нового этапа развития музейного дела Европы.

Галерея «Тейт» в Лондоне (1897), Остров музеев в Берлине (1890), Русский музей в Петербурге (1895), Третьяковская галерея в Москве (1892). Дворец природы и Дворец искусств в Вене (1889). Национальные музеи России.

Форма занятий: лекция - смысловое погружение. Практическое выездное занятие.

Тема 5. Гуманитарные музеи города Москвы

Художественные: музеи изобразительного искусства, музеи декоративноприкладного искусства, музеи народного искусства, художественно-промышленные музеи. Исторические музеи – археологические, церковно-археологические, историкобытовые, военно-исторические, истории религии, историко-революционные, этнографические. Литературные музеи. Театральные музеи. Педагогические музеи. Искусствоведческие музеи. Музыкальные музеи.

Форма занятий: лекция - смысловое погружение. Практическое выездное занятие.

Тема 6. Естественнонаучные музеи города Москвы Музеи живой природы: биологические, ботанические, зоологические (зоопарки, террариумы), антропологические.

Музеи неживой природы: геологические, минералогические. Музеи неживой и живой природы: палеонтологические, почвоведения, океанариумы. Географические музеи. Научно-технические: политехнические, авиации и космонавтики, военной техники, транспорта и связи. Отраслевые музеи. Комплексные музеи.

Форма проведения: лекция - смысловое погружение. Практическое выездное занятие.

РАЗДЕЛ 3. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ПО ДИСЦИПЛИНЕ (В ТОМ ЧИСЛЕ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТОВ)

3.1. Методические указания для обучающихся по освоению дисциплины Цель изучения дисциплины «Музееведение» состоит в формировании у обучаемых современных фундаментальных знаний, умений и навыков, обеспечивающих им возможность управления процессом организации музейного дела в целях обеспечения оптимальных условий для повышения уровня качества жизни и деятельности жителей современного столичного мегаполиса, повышения значимости в их жизни сферы культуры и искусства и социально-культурной деятельности.

Учебной целью лекционных занятий является получение обучаемыми современных знаний, необходимых менеджеру социально-культурной деятельности в сфере разработки и реализации технологий управления процессом функционирования и развития музейного дела.

Учебной целью практических занятий является знакомство обучаемых с практикой реализации полученных знаний, позволяющих успешно решать профессиональные задачи в интересах организации и эффективного проведения мероприятий в сфере музейного дела. Тематика практических занятий соответствует темам программы. Как одна из активных форм обучения практические занятия требуют от студента самостоятельной внеаудиторной подготовки по вопросам, предлагаемым для отработки и решения в ходе аудиторных занятий.

Основой для подготовки к практическим занятиям служат планы практических занятий, содержащие основные практические вопросы и рекомендуемую для подготовки литературу.

При подготовке к практическим занятиям студент должен ознакомиться с конспектом лекции на заданную тему и соответствующим разделом базовых учебников. Для подготовки развернутых ответов по поставленным вопросам необходимо использовать дополнительную литературу, в том числе периодические научные издания и электронные ресурсы.

Рекомендуется следующий алгоритм подготовки к практическим занятиям:

1. Внимательное изучение плана и основных, выносимых на практическое занятие, вопросов, списка рекомендованных источников и литературы, методических рекомендаций преподавателя.

2. Изучение программы дисциплины с целью уяснения требований к объему и содержанию знаний по изучаемой теме.

3. Изучение вопросов темы по основному учебнику.

4. Изучению дополнительной литературы, поиск электронных ресурсов, соответствующих вопросам практического занятия.

В итоге у студента должен быть развернутый план его работы по каждому вопросу.

Самостоятельная работа обучаемых предоставляет им широкие возможности для решения познавательных и воспитательных задач.

3.1.1. Перечень тем для самостоятельной работы

1. Домузейные собрания древних цивилизаций (Египет, Ассирия, Вавилон).

2. Собрания произведений искусства (картины, скульптура, художественная керамика, декоративно-прикладное искусство) в Древней Греции.

3. Храмы как прообразы художественных музеев.

4. Мусейон. Античные домузейные собрания и публика.

5. Коллекции Медичи во Флоренции.

6. Коллекции пап в Риме.

7. Мюнхенский «Антикварий», собрание Габсбургов, Валуа, других правящих династий Европы.

8. Оружейная палата в Москве.

9. Художественные коллекции А. Ришелье, Д. Мазарини, Карла I, Филиппа IV, Максимилиана II Эммануэля, Фридриха Августа II, Рудольфа II Габсбурга.

10. Эрмитаж как новый тип музея, основанный на закупках произведений искусства.

11. Развитие научных основ в деятельности природоведческих коллекций и музеев.

12. Роль научных обществ и университетов в создании музеев.

13. Первые русские музеи при учебных заведениях XVIII в.

14. Основные социально-экономические и культурные факторы развития музеев в первой половине XIX в.

15. Влияние Великой французской революции на понимание смысла музейной деятельности.

16. Основные тенденции развития музейного дела в XX в.- начале XXI в.

17. Международное музейное бюро Лиги наций и международные конвенции.

18. Влияние научно-технического прогресса и увеличения свободного времени у населения на рост числа музеев.

19. Роль ЮНЕСКО в охране культурного наследия и в культурном сотрудничестве.

20. Деятельность советских музеев в годы Великой Отечественной войны и послевоенное время.

21. Расширение и структура музейной сети в 70-80-е гг. ХХ в.

22. Деидеологизация советских музеев в начале 90-х гг. XX в.

23. Переоценка сущностных ориентиров музейной работы в начале XXI века.

24. Роль музея в социально-культурной деятельности в городе Москве.

25. Национальные музеи стран Западной Европы.

26. Гуманитарные музеи мира, России, города Москвы.

27. Естественнонаучные музеи мира, России, города Москвы.

Краткие методические рекомендации к самостоятельной работе студентов Самостоятельная работа студента является формой освоения дисциплины, позволяющей студенту закрепить знания и навыки, полученные в ходе лекционных и практических занятий. В процессе самостоятельной работы студент руководствуется материалами лекций и рекомендованной литературой, осуществляет самостоятельный поиск и анализ литературных и интернет-источников по сформулированным преподавателем вопросам для самостоятельной работы.

Собранные и изученные в ходе самостоятельной работы материалы студент использует для подготовки ответов на вопросы практических занятий, контрольных работ и зачета.

3.2. Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации обучающихся по дисциплине Перечень тем для подготовки к контрольным работам

Контрольная работа № 1:

«Произвести анализ музейной экспозиции (деятельности музея) города Москвы».

Контрольная работа № 2:

«Предложить идею и разработать концепцию проведения социально-культурного мероприятия для конкретного музея города Москвы».

Контрольная работа № 3:

«Предложить идею и разработать социально-культурный проект для конкретного музея города Москвы».

Краткие методические рекомендации по выполнению контрольных работ Контрольная работа является формой рубежного контроля уровня знаний студентов по отдельным темам дисциплины.

При подготовке к контрольной работе студент должен ознакомиться с конспектом лекции на заданную тему и соответствующим разделом базового учебника (учебного пособия), а также дополнительной литературой.

Все задания выполняются на примере анализа практической деятельности в сфере музейного дела г. Москвы. Задание выполняется в форме презентации, сопровождаемой текстовой пояснительной запиской, выполненной в соответствии со всеми требованиями, предъявляемыми к письменным работам. Контроль выполнения задания осуществляется в форме защиты работы/проекта, в ходе которой преподаватель задает уточняющие вопросы.

Выполнение контрольной работы оценивается по четырёхбалльной шкале.

Оценкой «отлично» оценивается контрольная работа, содержащая исчерпывающую развернутую информацию по заданной теме.

Оценка «хорошо» выставляется за контрольную работу, содержащую неполную информацию по отдельным разделам (вопросам) работы, при этом смысл содержащейся информации не искажен.

Оценкой «удовлетворительно» оценивается работа, содержащая поверхностную и неполную информацию по заданной теме.

Оценка «неудовлетворительно» выставляется за работу, содержащую недостоверную и неполную информацию по заданной теме. Работа, оцененная на «неудовлетворительно», должна быть выполнена студентов повторно.

Студенты, не выполнившие контрольные работы, к зачету по дисциплине не допускаются.

3.3. Перечень вопросов для подготовки к зачету

1. Музей как форма жизни культуры.

2. Понятие, сущность и функции музея.

3. Музей как социокультурный институт: функции, типология, современные концепции.

4. Музейная коммуникация и ее основные модели.

5. Типология музеев.

6. Домузейные собрания древних цивилизаций.

7. Собрания произведений искусства в Древней Греции.

8. Музей как социальный институт в период Возрождения.

9. Музей в эпоху Просвещения.

10. Роль научных обществ и университетов в создании музеев.

11. Основные тенденции развития музейного дела в XX в.- начале XXI в.

12. Музеи современного искусства.

13. Развитие музейного дела в СССР и постсоветской России.

14. Деятельность советских музеев в годы Великой Отечественной войны и послевоенное время.

15. Сущностные ориентиры музейной работы в начале XXI века.

16. Роль музейных систем в структуре больших европейских городов: традиция и современность.

17. Партнерство культуры экономики как важнейший элемент развития современного музейного дела.

18. Основные функции музейного менеджмента.

19. Планирование деятельности музея.

20. Организация деятельности современного музея и организационные структуры управления.

21. Управление персоналом музея. Система мотивации персонала музея.

22. Корпоративная культура и бренд-интегрированный менеджмент в музейной деятельности.

23. Учет, отчетность и контроль деятельности музея.

24. Основные типы и источники финансирования музеев.

25. Фандрейзинг как составляющая музейного менеджмента.

26. Спонсорство и благотворительность в музейной сфере города Москвы.

27. Предпринимательская деятельность музеев города Москвы.

28. Альтернативные источники финансирования музеев города Москвы.

29. Модели организации маркетинговой деятельности музеев города Москвы.

30. Разработка маркетинговой стратегии музея города Москвы.

31. Современные технологии продвижения культурных услуг в деятельности музеев города Москвы.

Краткие методические рекомендации по подготовке к зачету Зачет является формой итогового контроля знаний и умений студентов по данной дисциплине, полученных на лекциях, практических занятиях и в процессе их самостоятельной работы.

К сдаче зачета допускаются только те студенты, которые работали успешно, посетили необходимое количество лекций и практических занятий, и обеспечили необходимый уровень знаний и умений.

При подготовке к зачету и экзамену необходимо изучить теоретические и научнометодические источники, рекомендованные преподавателем, создать портфолио организатора социально-культурной деятельности, в которой должны быть практические примеры всех видов музейных мероприятий, изучаемых в рамках курса (портфолио студенты пополняют на протяжении всего срока изучения дисциплины).

Подготовка к зачету предполагает изучение рекомендуемой литературы, актуализацию информации, полученной в процессе лекций и практических занятий по дисциплине, а также деятельности музеев города Москвы.

Подготовка студента к зачету включает в себя три этапа:

- самостоятельная работа в течение семестра;

- повторение и уточнение материалов по всем темам дисциплины в течение семестра;

- непосредственная подготовка в дни, предшествующие зачету по вопросам из предложенного перечня (см. п. 3.3. рабочей программы).

Непосредственно перед зачетом следует повторить лекционный материал, а также материалы практических занятий. Быть готовым в ходе зачета самостоятельно разработать краткий творческий проект социально-культурного мероприятия.

Итоговый зачет проводится в устной форме по билетам (форма зачета утверждается на заседании кафедры по представлению преподавателя, читающего данную учебную дисциплину (далее – ведущего преподавателя). На зачет выносится материал в объеме, предусмотренном рабочей программой учебной дисциплины за семестр.

Для проведения зачета ведущий преподаватель составляет билеты, которые утверждаются на заседании кафедры и включают в себя два вопроса. Формулировка вопросов совпадает с формулировкой перечня зачетных вопросов (см. п. 3.3. рабочей программы), доведенного до сведения студентов накануне сессии. Содержание вопросов одного билета относится к различным разделам программы с тем, чтобы более полно охватить материал учебной дисциплины.

В аудитории, где проводится устный зачет, должно одновременно находиться не более пяти студентов на одного преподавателя, принимающего зачет. На подготовку ответов на вопросы билета на зачете отводится 20 минут.

Результат устного зачета выражается оценками «зачтено», «незачтено».

Оценка «зачтено» выставляется, если студент показал глубокое и полное знание материала учебной дисциплины, усвоение основной и дополнительной литературы, рекомендованной рабочей программой учебной дисциплины.

Оценка «незачтено» выставляется, если при ответе, в котором обнаружено незнание основных проблем и категорий предмета согласно учебной программы, содержание основного материала не усвоено, обобщений и выводов нет, выявились существенные пробелы в знании основных положений учебной дисциплины, неумение студента даже с помощью преподавателя сформулировать правильные ответы на вопросы билета.

Для прохождения зачета студенту необходимо иметь при себе зачетную книжку и письменные принадлежности. За нарушение дисциплины и процедуры проведения итогового контроля студенты могут быть удалены с зачета с выставлением оценки «незачтено».

Зачет принимает преподаватель, читавший учебную дисциплину в данном учебном потоке (группе). Допускается участие в приеме зачета других преподавателей по указанию заведующего кафедрой.

3.4. Список нормативных правовых документов 1. «Конституция Российской Федерации» (принята всенародным голосованием 12.12.1993) (с учетом поправок, внесенных Законами РФ от 30.12.2008 № 6-ФКЗ, от 30.12.2008 №7-ФКЗ, от 05.02.2014 № 2-ФКЗ, от 21.07.2014 № 11-ФКЗ). Электронный ресурс]. – Режим доступа: Консультант плюс.

2. Закон РФ от 9.10.1992 № 3612-1 (ред. от 21.07.2014) «Основы законодательства Российской Федерации о культуре» (с изм. и доп., вступ. в силу с 01.01.2015).

– [Электронный ресурс]. – Режим доступа: Консультант плюс.

3. Федеральный закон «О музейном фонде Российской Федерации и музеях в Российской Федерации» от 24 апреля 1996 года (в ред. Федеральных законов от 10.01.2003 № 15-ФЗ, от 22.08.2004 № 122-ФЗ). - [Электронный ресурс]. – Режим доступа: Консультант плюс.

4. Федеральный закон «О народных художественных промыслах» от 6.01.1999 № 7-ФЗ (в ред. Федерального закона от 25.12.2012 N 256-ФЗ). - [Электронный ресурс]. – Режим доступа: Консультант плюс.

5. Федеральный закон «Об объектах культурного наследия (памятниках истории и культуры) народов Российской Федерации» от 25 июня 2002 года № 73-ФЗ (с изм. и доп., вступ. в силу с 13.07.2015). - [Электронный ресурс]. – Режим доступа: Консультант плюс.

6. Федеральный закон «О библиотечном деле» от 29.12.1994 № 78-ФЗ (с изм. и доп., вступ. в силу с 08.06.2015). - [Электронный ресурс]. – Режим доступа: Консультант плюс.

7. Постановление Правительства РФ № 609 от 26 июня 1995 года (в ред. от 23.12.2002) «Об основах хозяйственной деятельности и финансировании организаций культуры и искусства». - [Электронный ресурс]. – Режим доступа: Консультант плюс.

Государственная программа города Москвы на среднесрочный период "Культура Москвы на 2012–2018 годы". - [Электронный ресурс]. – Режим доступа: Официальный сервер Правительства Москвы: http://www.mos.ru.

Постановлением Правительства Москвы № 450-ПП от 6 июня 2007 г. «Положение о департаменте культуры города Москвы». - [Электронный ресурс]. – Режим доступа: Официальный сервер Правительства Москвы: http://www.mos.ru.

3.5. Список рекомендуемой основной, дополнительной литературы и Интернет-источников

Основная литература:

1. Артемьева Т.В. Фандрейзинг: привлечение средств на проекты и программы в сфере культуры и образования: Учебное пособие./ Т.В.Артемьева, Г.Л.Тульчинский – СПб.: Издательство Лань; Издательство ПЛАНЕТА МУЗЫКИ, 2010. – 288с.

2. Гужева, Л. Г. Музееведение [Текст] : учебное пособие для студентов специальности 031502 музеология / Л. Г. Гужева, Л. Ф. Ментова [и др.] ; ред. Н. В. Мягтина. Владимир : ВГУ, 2010. - 116 с.

3. Переверзев М.П. Менеджмент в сфере культуры и искусства: учебное пособие/ М.П.Переверзев, Т.В.Косцов. Москва: Инфра-М, 2014 – 189 с.

4. Толстикова И.И. Мировая культура и искусство: учебное пособие. М.: АльфаМ:ИНФРА-М, 2011.

5. Тульчинский Г.Л. PR в сфере культуры: Учебное пособие. – СПб.: Издательство Лань; Издательство ПЛАНЕТА МУЗЫКИ, 2011. – 576 с.

6. Тульчинский Г.Л. Менеджмент в сфере культуры: Учеб. пособие. / Г.Л.Тульчинский, Е.Л. Шекова - 5-е изд., испр. и доп. – СПб.: Лань: Планета музыки, 2013. – 541 с.

7. Тульчинский Г.Л. Основы связей с общественностью (опорный конспект в схемах и таблицах): учебное пособие/ Г.Л.Тульчинский – Санкт-Петербург: НИУ ВЭШ, 2013 – 120 с.

8. Тульчинский Маркетинг в сфере культуры: Учебное пособие. / Г.Л.Тульчинский, Е.Л.Шекова– СПб.: Издательство Лань; Издательство Планета музыки, 2009. – 496 с.

Дополнительная литература

9. Комар, А. В. Музейная педагогика в формировании общекультурных компетенций студентов (на примере музея МГУУ Правительства Москвы) [Текст] :

учебно-методическое пособие для кураторов учебных групп, профессорскопреподавательского состава университета / А. В. Комар, Н. Д. Шафеева. - М. :

МГУУ ПМ, 2012. - 60 с.

10. Культурное наследие и творческие индустрии: время, место, действие: сборник трудов сотрудников Лаборатории экономики культуры Санкт-Петербургского филиала Национального исследовательского университета «Высшая школа экономики»; [ред. В.Э.Гордин]. Санкт-Петербург: Левша. Санкт-Петербугр, 2012 – 215 с.

11. Социально-культурное производство и культурные индустрии: культурологическое и социологическое измерение: междисциплинарное исследование/ [Кудинова А.В.

и др.]. Краснодар: Открытый центр культурных индустрий, 2014 – 340 с.

12. Тульчинский Г.Л. Менеджмент специальных событий в сфере культуры: Учебное пособие/ Герасимов С.В., Лохина Т.Е. – СПб.: Издательство Планета музыки; Издательство Лань, 2010. – 384 с.

13. Шекова Е.Л. Управление учреждениями культуры в современных условиях: учебное пособие/ Е.Л.Шекова. Санкт-Петербург: Лань, 2014 – 412с.

14. Юренева, Т. Ю. Музееведение [Текст] : Учебник для высшей школы. Гриф МК РФ / Т. Ю. Юренева. - М. : Академический проект, 2006.

Интернет-источники:

10. Ассоциация музеев России http://www.amr-museum.ru

11. Информкультура (ведущий научно-информационный центр России по вопросам культуры и искусства) // http://infoculture.rsl.ru/NIKLib/althome/_sitenav/ root_ frm.htm

12. Культура Москвы // http://kultura.mos.ru/

РАЗДЕЛ 4. МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ

ДИСЦИПЛИНЫ

4.1. Список учебно-лабораторного оборудования.

компьютер, мультимедийный проектор, экран;

видеоматериалы, аудиозаписи.

4.2. Программные, технические и электронные средства обучения и контроля знаний слушателей:

- мультимедийные презентации в программе Power Point.

РАЗДЕЛ 5. ПЛАНЫ ЗАНЯТИЙ

–  –  –

Программу дисциплины разработал:

Хоменко В.И., кандидат педагогических наук, профессор

Рецензент:

Вайсеро К.И., доктор психологических наук, профессор



 

Похожие работы:

«ДЕПАРТАМЕНТ КУЛЬТУРЫ города Москвы УПРАВЛЕНИЕ КУЛЬТУРНОЙ И МОЛОДЕЖНОЙ ПОЛИТИКИ СЕВЕРО-ВОСТОЧНОГО АДМИНИСТРАТИВНОГО ОКРУГА ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮ ДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ДЕТЕЙ города МОСКВЫ «ДЕТСКАЯ МУЗЫКАЛЬНАЯ Ш КОЛА имени А.А.Бабаджаняна» 129164, г. Москва, Проспект Мира, д.118, т/ф: 687-31-46, т. 687-31-43 25.02.2015 ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ПО КЛАССУ МУЗЫКАЛЬНАЯ ЛИТЕРАТУРА Музыкальная литература ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Основными задачами музыкальных школ...»

«Аннотация к программе. Пояснительная записка «Истоки» – базовый курс, при взаимодействии с программой «Воспитание на социокультурном опыте» формирующий социокультурную основу учебновоспитательного процесса, позволяющий ответить на вопросы: «Как развить духовность индивидуума в разных звеньях образования?» и «Как научить детей с ранних лет чувствовать и развивать истоки русской земли?» («Краткий словарь Истоковедения», с.12) Истоки – это не только школьный предмет, это целая область в...»

«ISSN 1821-3146 УДК 811.161.1 Выпуск VII (2015) ISSN 1821-3146 УДК 811.161.1 РУСКИ ЈЕЗИК КАО ИНОСЛОВЕНСКИ (http://www.slavistickodrustvo.org.rs/izdanja/RJKI.htm) Књига VII (2015) Савремено изучавање руског језика и руске културе у инословенској средини Славистичко друштво Србије БЕОГРАД 2015. ISSN 1821-3146 УДК 811.161.1 РУССКИЙ ЯЗЫК КАК ИНОСЛАВЯНСКИЙ (http://www.slavistickodrustvo.org.rs/izdanja/RJKI.htm) Выпуск VII (2015) Современное изучение русского языка и русской культуры в инославянской...»

«ГОСУДАРСТВЕННАЯ ПРОГРАММА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Развитие физической культуры и спорта 5 d1a647560790562eb0547e1d6e78ee3e.doc ОГЛАВЛЕНИЕ ПАСПОРТ государственной программы Российской Федерации Развитие физической культуры и спорта 1. Общая характеристика сферы реализации Программы 2. Приоритеты государственной политики в сфере реализации Программы, цели, задачи и показатели (индикаторы) достижения целей и решения задач, описание основных ожидаемых конечных результатов Программы, сроков и этапов...»

«Отчет по работе «Анализ эффективности реализации мероприятий / проектов, организатором которых выступает Минкультуры России, за период 2006 – 2011 гг.» Основная книга Государственный заказчик: Министерство культуры Российской Федерации Исполнитель: Общество с ограниченной ответственностью «Компания МИС-информ» Москва, 201 Содержание Обозначения и сокращения Введение 1. Требования нормативно-правовых актов Российской Федерации к организации эффективной работы отраслевых министерств и 13...»

«АННОТАЦИЯ к рабочей программе учебной дисциплины Концепции современного естествознания Цель освоения дисциплины формирование студентом естественнонаучной культуры, ориентированной на знания в области естественных наук на основе целостного научного представления о природе и обществе; развитие умения применять полученные знания в профессиональной деятельности, навыков математического описания, анализа и оценки проблем, событий и процессов в области природы и общества. Задачи курса: • развитие...»

«1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА 1.1. Цели и задачи дисциплины (модуля): Целью изучения дисциплины является формирование у студентов профессионального кругозора и законопослушного гражданского поведения в рамках действующих законов, совершенствование правовой культуры студентов в соответствии с дальнейшим развитием в Российской Федерации правового государства и гражданского общества.Задачами изучения учебной дисциплины (модуля) «Основы права» являются: – формирование навыков, умений у студентов...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Филиал федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Кемеровский государственный университет» в г. Прокопьевске (ПФ КемГУ) Рабочая программа дисциплины НАУЧНО-МЕТОДИЧЕСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ Наименование дисциплины Направление подготовки 49.03.01 Физическая культура (шифр, название направления) Направленность (профиль) подготовки «Спортивно-оздоровительные технологии» Квалификация...»

«Согласовано_ Утверждаю Председатель Управляющего совета директор школы Удыма Л.В. Пикулева Н.В. Основная образовательная программа МОУ Култаевская СОШ 2013-2014 учебный год Рассмотрено на методическом совете школы 30.08.2013 года Утверждено на педагогическом совете школы 19.06.2013 гола протокол № Култаево Основные разработчики: руководитель образовательного учреждения, члены администрации, учителя высшей и первой квалификационной категории, педагогический коллектив. Цель программы:...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «МОСКОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ТЕХНОЛОГИЙ И УПРАВЛЕНИЯ имени К.Г. Разумовского (Первый казачий университет)» УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС ПРОГРАММЫ ПОВЫШЕНИЯ КВАЛИФИКАЦИИ КАЗАКОВНАСТАВНИКОВ «КАЗАЧЕСТВО НА СЛУЖБЕ РОССИИ» Москва – 201 Содержание УЧЕБНЫЙ ПЛАН программы повышения квалификации казаков-наставников «Казачество на службе России»...»

«М инистерство культуры Российской Федерации Ф едеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫ Й УНИВЕРСИТЕТ КИНО И ТЕЛЕВИДЕНИЯ» Рабочая программа учебной дисциплины «Организация туристской деятельности» Направление подготовки/специальность: 43.03.02 «Туризм» (100400.62 «Туризм») Квалификация (степень): бакалавр Форма обучения: очная Выпускающая кафедра: управления экономическими и социальными процессами Институт экономики и...»

«Содержание Пояснительная записка Общая характеристика учебного предмета Место предмета в учебном плане Основное содержание Учебно-тематический план на 2015-16 учебный год Требования к уровню подготовки выпускников основной школы по разделу «Мировая художественная культура» (базовый уровень) Критерии оценок Перечень учебно-методического обеспечения Календарно-тематическое планирование Примерные задания для самостоятельной работы обучающихся Рабочая программа по МХК 10-11 классы Зубановой Е.И....»

«Социология и культурология УДК 316.774:654.1 Н.И. Мельникова ИНДЕКС ГОТОВНОСТИ К СЕТЕВОМУ ОБЩЕСТВУ В ПЛЕНУ У ЭКСПЕРТНЫХ ПОКАЗАТЕЛЕЙ Одним их критериев успешного выполнения федеральной целевой программы «Информационное общество (2011-2020 годы)» является вхождение России в число 20 ведущих стран мира по рейтингу NRI. Анализ его показателей выявил превалирование экспертных показателей для ранжирования стран, что не может исключать пристрастность оценки тех или иных стран экспертами. На экспертные...»

«Утверждена на заседании Ученого совета Московского государственного института культуры 23 марта 2015 года, протокол №8. Авторы-составители: доктор культурологии, профессор Зорилова Л.С., доктор педагогических наук, профессор Казакова А.Г., доктор педагогических наук, профессор Христидис Т.В. Пояснительная записка Данная программа разработана для поступающих в аспирантуру по направлению подготовки 44.06.01 –«Образование и педагогические науки» ( профиль «общая педагогика, история педагогики и...»

«РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по предпрофильному обучению «Журналистика и экранное творчество» Программа разработана на основе программы «Основы технологии видеопроизводства» Парфенов С.А., Москва, 2007г Пояснительная записка ХХI век является веком глобального информационного общества. В таком обществе образование, знания, информация и коммуникация составляют основу развития и благополучия человеческой личности. Поэтому так важно медиаобразование, которое позволяет более компетентно и свободно...»

«Рециркуляционные технологии в крытых и открытых системах РУКОВОДСТВО Составлено на основании докладов семинара AQUAREDPOT, проведённого в г. Вильнюс (Литва) 13-14 мая 2013 г. Институт рыболовства, аквакультуры и ирригации Сарваш Редакторы: Петер Лендел Денеш Гал Гергё Дьялог Вильмош Ёжа Издано HAKI, Сарваш, 201 Печать: Типография «Фазекаш», Сарваш Оглавление Bведение Предпосылки проекта AQUAREDPOT Денеш Гал, Герг Дьялог, Ласло Варади 3 Научно-исследовательская и демонстрационная деятельность в...»

«Негосударственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Академия МНЭПУ» Пензенский филиал УТВЕРЖДАЮ Заместитель директора по учебно-методической работе С.А. Глотов 03.09.2015 РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ Русский язык и культура речи Для направления: 37.03.01 Психология Кафедра: Экологии, естественнонаучных и гуманитарных дисциплин Разработчик программы: к.п.н., доцент С.А. Глотов СОГЛАСОВАНО: Заведующий кафедрой Н.П. Головяшкина 03.09.2015 Пенза Рабочая...»

«Министерство культуры, по делам национальностей и архивного дела Чувашской Республики Национальная библиотека Чувашской Республики Отдел отраслевой литературы Сектор аграрной и экологической литературы «Инновационные технологии в АПК» Плодородие почвы основа успеха Библиографический список литературы Вып. 25 Чебоксары ББК 40.326;я1 П39 Редакционный совет: Андрюшкина М. В. Аверкиева А. В. Егорова Н. Т. Николаева Т. А. Федотова Е. Н. Плодородие почвы основа успеха : библиографический список...»

«Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования Московский городской университет управления Правительства Москвы Факультет управления персоналом и социально-культурных коммуникаций Кафедра управления социально-культурным развитием УТВЕРЖДАЮ Проректор по учебной работе _ Демидов И.Ф. «_»_ 2012 г. Рабочая программа учебной дисциплины «Национальная культура Москвы» для студентов направления бакалавриата 071800.62 «Социально-культурная деятельность очной...»

«Консьерж Дайджест Ноябрь 2015 ОБЗОР СОБЫТИЙ СОБЫТИЯ В УКРАИНЕ KIEV WINE FEST 2015 Киев. 4-6 ноября Крупнейший в Украине винный фестиваль Wine Fest пройдет в Киеве с 4 по 6 ноября. Это уникальное культурное и деловое событие как для Украины, так и развитых винодельческих стран Европы. На фестивале будут представлены украинские и иностранные вина, коньяки и другие продукты виноделия. Кроме деловых и культурно-просветительных мероприятий, в рамках фестиваля пройдет специализированная выставка...»







 
2016 www.programma.x-pdf.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Учебные, рабочие программы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.