WWW.PROGRAMMA.X-PDF.RU
БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА - Учебные и рабочие программы
 

Pages:   || 2 | 3 |

«Факультет управления персоналом и социально-культурных коммуникаций Кафедра управления социально-культурным развитием УТВЕРЖДАЮ Проректор по учебной работе _Демидов И.Ф. «_»_ 20_ г. ...»

-- [ Страница 1 ] --

Государственное бюджетное образовательное

учреждение высшего профессионального образования

"Московский городской университет управления Правительства Москвы"

Факультет управления персоналом и социально-культурных коммуникаций

Кафедра управления социально-культурным развитием

УТВЕРЖДАЮ

Проректор по учебной работе

_______________Демидов И.Ф.

«___»_______________ 20___ г.

Рабочая программа учебной дисциплины «Народная художественная культура»

для студентов направления подготовки 071800.62 «Социально-культурная деятельность»

очной формы обучения Москва Программа дисциплины рассмотрена и утверждена на заседании Учебно-методического совета Университета Протокол заседания № ______ от «_____» ____________ 20___ г.

Председатель Совета __________________ Демидов И.Ф.

(подпись) Программа дисциплины рассмотрена и утверждена на заседании кафедры управления социально-культурным развитием Протокол заседания № 9 от 24 октября 2012 г.

Заведующий кафедрой __________________ Вайсеро К.И.

(подпись) Программа дисциплины разработана в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по направлению подготовки 071800 Социально-культурная деятельность (квалификация (степень) "бакалавр").

РАЗДЕЛ 1. ОРГАНИЗАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКИЙ

Место дисциплины в образовательной программе 1.1.

«Народная художественная культура» представляет собой самостоятельную дисциплину, выступающую составной частью образовательной программы по направлению подготовки 071800 «Социально-культурная деятельность» и относится к вариативной части дисциплин общекультурологического и социально-культурного цикла рабочего учебного плана.

1.2. Цели дисциплины Основной целью дисциплины является достижение следующих образовательных результатов:

Студент должен:

знать:

- историю развития и теорию народной художественной культуры;

- основные явления народной художественной культуры;

- пути использования народной художественной культуры в социально-культурной деятельности;

- многообразие культурного наследия, видов и жанров народной художественной культуры и возможности их использования при организации социально-культурной деятельности для удовлетворения духовных потребностей различных групп населения столицы в современных условиях;

- нормативную базу, регламентирующую особенности использования достижений народной художественной культуры при организации мероприятий социально-культурной направленности в России и в городе Москве;

- общественную значимость народной художественной культуры.

уметь:

- эффективно реализовывать актуальные задачи государственной культурной политики в процессе организации социально-культурной деятельности на основе пропаганды национальных социально-культурных ценностей и лучших образцов народной художественной культуры;

- использовать шедевры народной художественной культуры в технологиях социально-культурной деятельности при проведении информационно-просветительной работы, организации досуга населения, обеспечения условий для реализации социальнокультурных инициатив населения, в целях патриотического воспитания, сохранения и пропаганды произведений народной художественной культуры;

- организовать, подготовить и провести социально-культурные мероприятия с использованием различных видов и жанров народной художественной культуры.

владеть навыками:

- изучения и использования историко-культурного наследия народной художественной культуры в целях удовлетворения духовных потребностей и интересов различных групп населения в процессе культурно-просветительной деятельности;

- ведения информационно-просветительной работы в различных масштабах – от государственного до индивидуально-семейного, осуществления методической поддержки организованной культурно-досуговой деятельности и самодеятельного творчества;

- организации творческо-производственной деятельности работников учреждений культуры на основе использования и пропаганды произведений народной художественной культуры, с учетом особенностей национальной культуры Москвы, культурных автономий России и зарубежных стран и опоры на них при разработке социально-культурных проектов.

1.3. Формируемые компетенции

В результате изучения дисциплины «Народная художественная культура» у студента должны быть сформированы следующие компетенции:

общекультурные:

ОК-2В - знает нормы современного русского литературного языка, владеет профессионально значимыми жанрами письменной и устной речи, имеет представление о коммуникативных, познавательных, эстетических возможностях языка, владеет основами речевого этикета и ораторского мастерства;

ОК-5В – знает нормативную базу, регламентирующую социально-культурную деятельность в стране и мире, основы планирования, проектирования, реализации и обеспечения культурной жизни государства и общества, понимает основы культурной политики России в области охраны культурного наследия, поддержки культурнообразовательных и культурно-досуговых учреждений, в области просвещения и пропаганды национальных социально-культурных ценностей.

профессиональные:

ПК-3П – готов проводить массовые, групповые и индивидуальные социальнокультурные мероприятия за рубежом, в том числе на иностранном языке, учитывая культурные и конфессиональные особенности местного населения, сохранять и пропагандировать народную художественную культуру;

ПК-8П – способен разрабатывать программы досуга в культурно-досуговых учреждениях для населения всех возрастных категорий с учетом гендерных, национальных и конфессиональных особенностей, способен создавать методические пособия и рекомендации по переподготовке менеджеров социально-культурной деятельности, соблюдает этику профессиональной деятельности;

ПК-14 – способен к художественному руководству клубным учреждением, парком культуры и отдыха, научно-методическим центром, центром досуга и другими аналогичными организациями;

ПК-16П – способен пропагандировать деятельность учреждений социальнокультурной сферы Москвы на региональном, всероссийском и международном уровнях, взаимодействовать с представителями региональных социально-культурных учреждений для реализации проектов федерального масштаба, поддерживать традиции социальнокультурной жизни России в современных условиях.

1.4. Контроль по дисциплине. Итоговый контроль Для контроля усвоения данной дисциплины учебным планом предусмотрен экзамен, который проводится в устной форме.

Промежуточный и текущий контроль Темы курса сгруппированы в двух разделах. Первый раздел посвящен истории и теории народной художественной культуры. Во втором разделе изучаются социальнокультурные аспекты народного художественного творчества. Первый раздел заканчивается проведением зачета, второй раздел завершается проведением дифференцированного зачета в форме публичной защиты итогов разработки курсовой работы и экзаменом по итогам изучения всей учебной дисциплины.

В процессе изучения дисциплины выполняется 3 контрольных работы, 14 форм промежуточного и текущего контроля в виде аналитических отчетов по конкретным темам и их презентаций, 2 выступления в ходе семинарских занятий.

Выполнение всех заданий является обязательным для всех студентов, если иное не предусмотрено рабочей программой учебной дисциплины.

РАЗДЕЛ 2. СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

2.1. Организационно-методические данные дисциплины Общая трудоемкость дисциплины 6 зачетных единиц, 216 академических часов.

Трудоемкость в за

–  –  –

2.3. Содержание дисциплины Раздел I. История и теория народной художественной культуры Тема 1. Сущность, генезис и динамика развития народной художественной культуры.

Понятие народной художественной культуры. Основные концепции народной художественной культуры. Типология народной художественной культуры. Народная культура как средство сохранения и передачи социально-педагогического опыта людей.

Народная художественная культура как часть художественной культуры общества.

Специфика и отличительные черты народной художественной культуры в системе народной культуры социума.

Генезис народной художественной культуры. Исторические корни народной художественной культуры как социального явления. Истоки, условия и факторы зарождения народной художественной культуры в период каменного века. Переход племен к оседлому образу жизни и занятие земледелием как базис становления системы народной художественной культуры. Зарождение основных видов и жанров народной художественной культуры у восточных славян и их дальнейшее развитие в Х - XVII вв.

Культурно-художественная деятельность различных сословий российского общества в XVIII - XX вв. Специфические особенности развития народной художественной культуры и способы ее общественной организации в России с момента возникновения государства до наших дней.

Историческая динамика развития народной художественной культуры. Отражение в народной художественной культуре национально-культурных традиций и обычаев людей. Народная художественная культура как культура быта. Взаимосвязь народной художественной культуры и религии. Народное художественное творчество и классическое искусство.

Форма проведения: лекция.

Тема 2. Эволюция основных видов и жанров народной художественной культуры.

Основные виды и жанры народной художественной культуры. Истоки русской художественной традиции. Отличие древнерусского языческого искусства от искусства античности. Культ природы, любовь к матери-земле как устойчивые знаковые признаки национального художественного мышления. Восхождение русской художественной культуры от языческой образности к христианской картине мироздания. Византийское влияние на художественную культуру Руси.

Татаро-монгольское нашествие и его значение в развитии русской художественной культуры. Семейно-бытовая и календарно-праздничная обрядность в средние века. Усиление роли Москвы, объединительные и освободительные мотивы в русской художественной культуре. Значение теории «Москва – третий Рим» для развития единого общерусского художественного стиля. Московское царство как культурная эпоха. Переход от древнерусской культуры к классической культуре (XVIII-XIX вв.). Идея государственности в развитии народной художественной культуры. Обращение к корням народной культуры в XIX в.

Народная художественная культура в XX в. Идеологизация народной художественной культуры. Возвращение «деревенской темы» в художественную культуру. Эволюция народной художественной культуры в начале XXI в. Основные тенденции и направления развития традиций народной художественной культуры в современном обществе.

Форма проведения: лекция, практическое занятие.

Тема 3. Этнопсихологические аспекты и проблемы народной художественной культуры.

Общая характеристика этнопсихологии, ее типы и исторические формы.

Исторические особенности становления и развития этнопсихологии в России в XIX – начале XX в. Характер разногласий между славянофилами и западниками о происхождении и исторической судьбе русского народа и государства. Отечественная этническая психология в период 30-х годов XX – начала XXI в.

Основные понятия этнопсихологии. Основная (модальная) личность, «структура базовой личности», «национальный характер», «ментальность», «этническая идентичность» и «этническое самосознание», национальное особенное «Я», отношение «я

– другие», понятие «мы – они», этноцентризм, культурная дистанция, культурный шок.

Разнообразие этнических культур и культурно обусловленное поведение человека.

Психология этнических отношений. Этнические стереотипы поведения в различных культурах. Механизмы межгруппового восприятия в межэтнических отношениях. Роль народной художественной культуры в процессе формирования и трансформации этнической идентичности.

Форма проведения: лекция.

Тема 4. Основы теории и истории мифологии.

Социокультурное понятие мифа и мифологии. Миф как центральное понятие в истории и теории культуры. Миф как первоначальная форма духовной культуры человека.

Теория мифа Дж. Вико. Воззрения на миф Э. Тейлора и Г. Спенсера. Коллективное бессознательное в народной художественной культуре (К. Леви-Стросс). Психологическое понимание мифа (Л. Леви-Брюль, З. Фрейд). Понятие архетипа по К.-Г. Юнгу. Социальноантропологическое объяснение мифа (Б. Малиновский). История и сущность мифологии по А.Ф. Лосеву и Б.А. Рыбакову.

Миропонимание – содержание мифологии, художественное творчество – форма проявления. Мифы – продукт коллективного творчества. Место мифа в картине мира первобытного человека. Источники древнеславянской мифологии. Культ природы в мифах древних славян. Взаимосвязь мифа и обряда. Культовые мифы. Мифы и верования древних славян. Этнографические памятники как отражение мифологических представлений древних славян. Мифы народов зарубежных стран – Древнего Египта, Древней Греции, Древнего Рима, Древней Индии, Древнего Китая, германо-скандинавские мифы, народов Японии.

Ценностный характер мифа. Место мифа в культурной традиции народа. Психология мифа. Внешнее и внутреннее восприятие мифа. Соотношения мифа и традиции. Значение мифа для фольклористики.

Форма проведения: лекция, практическое занятие.

Тема 5. Методика подготовки курсовой работы по проблемам народной художественной культуры.

Курсовая работа студента и общие требования к написанию курсовой работы. Требования к содержанию и оформлению работы. Выбор темы курсовой работы. Алгоритм подготовки курсовой работы и распределение времени. Сбор теоретического и эмпирического материала. Обработка материала.

Структура курсовой работы и ее объем. Основные положения, требующие своего раскрытия во введении, разделах, раскрывающих основы изучаемой проблемы. Анализ эффективности социально-культурной деятельности в контексте изучаемой проблемы и разработка предложений и рекомендаций, направленных на совершенствование деятельности профессионалов сферы социально-культурной деятельности и учреждений культуры по решению исследуемой проблемы, заключении, списке использованной литературы, приложениях.

Порядок оформления курсовой работы студента, культура ее исполнения. Взаимоотношения и взаимодействие руководителя и студента в процессе написания и подготовки к защите курсовой работы. Порядок проведения консультаций, контроля и принятия отчета по курсовой работе. Порядок проведения защиты курсовой работы. Защита курсовой работы, характеристика основных элементов ее защиты и критерии оценки.

Форма проведения: практическое занятие.

Тема 6. Народные игры как составная часть традиционной народной культуры.

Народные игры как составная часть духовного потенциала народа. Сущность и содержательная характеристика понятия «игра». Сфера игровой деятельности. Этнография народных игр. Игровая культура народов мира. Народные игры в Древнем мире. Русские народные игры. Народные игры малочисленных народов России.

Классификация и систематизация народных игр. Основные функции народных игр.

Основные компоненты народной игры – символы, игровые термины, тексты, традиционные и игровые сюжеты. Общие методические принципы организации народных игр.

Фольклорная основа конструирования игр. Игровое пространство, принципы состязательности, соблюдения установленных правил символики, поведения в игровом взаимодействии.

Методические приемы презентации игры и вовлечения людей в игровую деятельность, создание эффекта непосредственного участия в игре (участник и зритель). Особенности развития игровой деятельности детей. Традиции и инновации в народных играх.

Возрождение традиций народных игр в современных условиях.

Форма проведения: лекция, практическое занятие в интерактивной форме (игровое проектирование и ролевая игра по тематике народных игр).

Тема 7. Сущность, истоки возникновения и эволюция народных праздников.

Праздники как всеобщее явление для народов всего мира. История возникновения народных праздничных традиций. Празднично-обрядовая культура как составная часть народного творчества. Культовое значение праздника. Религиозно-бытовой аспект празднично-обрядовой культуры. Понятия «праздник», «обряд», «обычай», «традиция». Сущность и особенности народных праздников и обрядов. Празднично-обрядовое действо.

Праздники как первоначальная форма досуговой деятельности человека. Праздники как самый ранний способ коллективного проведения досуга. Основные функции праздника.

Психолого-педагогическая характеристика народных празднично-обрядовых традиций.

Фольклорно-этнографические тексты как объекты реконструкции в народной художественной культуре. Образно-символическая природа текстов народных календарных и семейно-бытовых праздников. Классификация народных праздников и обрядов. Русские народные праздники и обряды осеннего, зимнего, весеннего и летнего цикла. Осенние праздники: духовные праздники, свадебные обряды, венчание. Зимние праздники: Рождество, святки, Крещение. Весенние праздники: масленица, Пасха, Егорьевы игрища. Летние праздники: Семик, Троица, Иванов день.

Сущность празднично-обрядовой культуры и проблемы ее развития.

Характеристика традиционной праздничной культуры различных возрастных, половых, профессиональных и других групп населения. Взаимодействие праздничных традиций с современными формами досуга. Зрелищно-игровые формы празднично-обрядовой культуры.

Воссоздание празднично-обрядовых традиций в современной России.

Восстановление прежних и возникновение новых народных праздников, обрядов и ритуалов: юморин, дней смеха, спортивно-туристских праздников, праздников русского чая, праздников городов и др. Обогащение конкурсных, игровых и художественнозрелищных фольклорных программ традициями народных праздников и обрядов.

Форма проведения: лекция, практическое занятие.

Тема 8. Фольклор и фольклористика.

Возникновение и развитие фольклора. Связь фольклора с общественноисторической жизнью народа, с его трудовой деятельностью и бытом. Основные признаки и жанровое разнообразие фольклора. Семантика и функции фольклора. Специфические признаки фольклора. Коллективность, анонимность, вариативность, стереотипность фольклора. Синкретизм устной народной культуры. Обусловленность фольклора социальной действительностью. «Пассивно-коллективные» и «активно-коллективные» формы фольклора. Импровизационность и традиционность фольклора.

Соотношение фольклора и других форм народной художественной культуры.

Функциональная обусловленность фольклорных жанров. Основные фольклорные жанры.

Понятие и характеристика основных фольклорных жанров. Характерные виды и жанры русского фольклора. Происхождение, бытование и видоизменение жанра, мифологические и обрядовые истоки более ранних жанров. Фольклорная традиция. Фольклорная типология. Архаический фольклор. Классический фольклор.

Народная городская культура новейшего времени. Фольклор и этнография. Фольклористика – наука об устном народном творчестве, фольклоре. Рождение научной фольклористики. Основные этапы развития фольклористики. Романтический период. Эволюционизм. Диффузионизм. Психоаналитические концепции. Структурализм.

Роль и место фольклора в современном культурном процессе. Многоаспектная деятельность ведущих фольклорных организаций: Всероссийский государственный Дом народного творчества, Всероссийский центр русского фольклора, Русская фольклорная академия «Карагод», Государственный музей музыкальной культуры.

Форма проведения: лекция, практическое занятие в интерактивной форме (мастеркласс ведущих специалистов Государственного центра русского фольклора Министерства культуры РФ).

Тема 9. Устное народное творчество.

Понятие «устное народное творчество». Основные виды и жанры устного народного творчества. Эстетическое совершенство произведений устного народного творчества.

Большие фольклорные жанры и их особенности. Русский народный эпос как один из основных родов поэзии. Сказ, предание, сказка, легенда, баллада, песня, былина – самые древние жанры в фольклоре. Основные функции и жанровые признаки. Духовные стихи как отражение особенностей народной веры и библейских образов и тем. Среда бытования, поэтика и репертуар духовных стихов.

Малые жанры устного народного творчества и их характеристика. Народная мудрость малых жанров устного народного творчества. Лаконизм, меткость, точность, краткость и выразительность как основные свойства малых жанров устного народного творчества.

Загадки, частушки, считалки, пословицы, поговорки, потешки, пестушки, прибаутки, перевертыши, дразнилки – малые жанры народной лирики. Краткая характеристика заговоров, скороговорок, преданий, притч и причитаний. Звуковые формулы основных фольклорных жанров.

Тематическая (содержательная) устойчивость как основа фольклорного мотива.

Стилистическая клишированность в фольклорных текстах каждого жанра.

Форма проведения: лекция, практическое занятие в интерактивной форме (мастеркласс ведущих артистов Московского государственного историко-этнографического театра).

Тема 10. Народное песенное творчество.

Народное песенное творчество как важнейшая сфера художественной деятельности человечества, значительная область народной художественной культуры. Основные этапы эволюции народного песенного творчества. Взаимосвязь видов народного творчества народного инструментального творчества, народной хореографии, устной поэзии, декоративно-прикладного творчества и др. Традиционность народного песенного творчества.

Видо-жанровая структура народного песенного творчества: календарноземледельческий цикл; семейно-бытовой цикл; обрядовый и необрядовый музыкальнопоэтический фольклор; архаический, традиционный, современный музыкальный фольклор; детский музыкальный фольклор; музыкальное сопровождение, хореография, театральная игра, костюм и ряшение в народном песенном творчестве. Музыкальнотеоретический анализ произведений народного песенного творчества.

Тематическое многообразие русского песенного фольклора: песни-попевки, календарные и обрядовые песни, песни-игры, песни-хороводы, плясовые песни, шуточные песни, величальные и корилки, песни-заговоры.

Общие черты русского песенного фольклора. Специфика бытования русской народной песни. Русская народная песенность как самобытное, ярко национальное творчество. Неповторимое своеобразие музыкально-поэтического языка: типы мелодического развития, многообразие самобытно-русских ладов и темпо-ритмов, формы строения напева, система музыкально-поэтических образов и др. Особая исполнительская манера: пение a’capella, вокальные приемы, диалектное разнообразие говоров, импровизационновариативный характер исполнения, тембровая многокрасочность, особенности фразировочного развития и др.

Народное песенное творчество как полисоциальное явление. Утилитарноприкладное, сакрально-магическое назначение песенного творчества.

Функции народной песни, ее роль и значение в процессе социализации, воспитания и развития личности. Воспитательная, познавательная, эстетическая, рекреационная, мотивационная и др. функции народной песни. Современное народное песенное творчество.

Форма проведения: лекция, практическое занятие в интерактивной форме (мастеркласс ведущих артистов Государственного музыкального театра фольклора «Русская песня»).

Тема 11. Актуальные проблемы теории и истории народной художественной культуры.

Генезис и эволюция народной художественной культуры. Этнографические особенности народной художественной культуры в г. Москве. Сущность народной художественной культуры. Мифологические корни народной художественной культуры.

Историческая динамика развития народной художественной культуры. Фольклор и фольклористика. Основные этапы развития фольклористики. Основные фольклорные жанры.

Народные игры как составная часть традиционной народной культуры. Этнография народных игр. Игровая культура народов мира в культурно-историческом развитии цивилизации. Теоретические и психолого-педагогические основы народной игры.

Сущность, истоки возникновения и эволюция народных праздников. Народный праздник как педагогическая система. Проблемы развития народной праздничнообрядовой культуры в современных условиях. Осенние праздники: духовные праздники, свадебные обряды, венчание. Зимние праздники: Рождество, святки, Крещение. Весенние праздники: масленица, Пасха, Егорьевы игрища. Летние праздники: Семик, Троица, Иванов день.

Основные виды и жанры устного народного творчества. Малые жанры устного народного творчества и их характеристика. Генезис и основные этапы эволюции народного песенного творчества. Видо-жанровая структура народного песенного творчества. Актуальные проблемы развития народной художественной культуры в условиях современного мегаполиса.

Форма проведения: семинар.

Зачет.

Раздел II. Социально-культурные аспекты народного художественноготворчества

Тема 12. Организация и научно-методическое руководство народным творчеством.

Система руководства и научно-методического обеспечения народного художественного творчества. Региональные, федеральные и международные программы сохранения и развития отечественной культуры и искусства. Процессы сохранения и развития художественно-просветительных и национально-культурных традиций. Научнометодическое обеспечение исследования и возрождения самобытных явлений народного художественного творчества.

Приобщение населения к фольклору, шедеврам классического и современного искусства. Развитие массовых форм художественного воспитания, образования и творчества. Межнациональное и международное культурное сотрудничество в области изучения, сохранения и трансляции в современное мировое культурно-информационное пространство ценностей народного художественного творчества, художественного наследия народов России.

Форма проведения: лекция, практическое занятие в интерактивной форме (приглашение эксперта – ведущего специалиста Министерства культуры РФ).

Тема 13. Любительское направление в системе народной художественной культуры.

Понятие любительского художественного творчества. Признаки и особенности любительства в народной художественной культуре. Характеристика любительства в основных жанрах народной художественной культуры. Организация и руководство любительским (самодеятельным) художественным творчеством. Коллективы самостоятельного народного творчества и клубные формирования. Индивидуальное любительское художественное творчество.

Проведения фестивалей, смотров и конкурсов самодеятельного художественного мастерства. Система подготовки специалистов для любительских художественных коллективов.

Форма проведения: лекция, практическое занятие в интерактивной форме (работа в малых творческих группах).

Тема 14. Технологические основы работы с самодеятельным художественным коллективом.

Технологии, методы и формы социально-культурной деятельности самодеятельных художественных коллективов. Формы организации коллективов (кружок, студия, ансамбль, театр и др.). Педагогические основы работы с самодеятельным художественным коллективом. Педагогические принципы коллективного художественного творчества (наглядность, доступность, системность, прочность знаний).

Основные принципы организации работы самодеятельного художественного коллектива. Планирование учебно-воспитательной работы в коллективе. Методы и формы работы с участниками коллектива. Методика подготовки и проведения мероприятий.

Формирование репертуара коллектива. Концертная деятельность коллектива и перспектива развития. Личность руководителя самодеятельного художественного коллектива и требования к нему.

Форма проведения: лекция, практическое занятие в интерактивной форме (мастеркласс - встреча с руководителем самодеятельного художественного коллектива, посещение репетиции творческого самодеятельного коллектива).

Тема 15. Декоративно-прикладное искусство как особый вид народного художественного творчества.

Понятие и сферы декоративно-прикладного искусства. Особенности декоративноприкладного искусства. Практическое назначение в общественном и частном быту. Художественная обработка утилитарных предметов. Понятие и виды народных промыслов и декоративно-прикладного искусства. Обработка дерева, кости, металла, камня. Ювелирное и кузнечное искусство. Художественная эмаль. Лаковая миниатюра. Роспись. Керамика, фарфор и фаянс. Стеклоделие. Вышивка, кружево, ткачество, ковроткачество, вязание и художественный текстиль. Садово-парковое искусство. Декоративная скульптура. Флоризм. Мастерство изготовления чучел животных. Мебельное искусство.

Связь декоративно-прикладного искусства с художественным ремеслом, художественной промышленностью, художественным конструированием, деятельностью профессиональных художников и народных мастеров.

Знаменитые центры декоративно-прикладного искусства в России. Галереи и музеи декоративно-прикладного искусства в Москве.

Форма проведения: лекция, практическое занятие в интерактивной форме (экскурсия во Всероссийский музей декоративно-прикладного и народного искусства).

Тема 16. Народное художественное творчество и профессиональное искусство.

Понятие профессионализма в народном художественном творчестве. Виды профессиональной деятельности в сфере народного художественного творчества. Художественно-творческая, педагогическая, научно-методическая, организационноуправленческая, экспертно-консультационная, научно-исследовательская деятельность профессиональных творческих коллективов и исполнителей. Организация и проведение мероприятий с участием артистов профессионально-творческих коллективов.

Создание и функционирование концертных учебных коллективов, творческих лабораторий, школ искусств. Проведения фестивалей и конкурсов профессионального художественного мастерства. Индивидуальные концертные выступления профессиональных исполнителей. Профессионально-творческое обеспечение деятельности театров, телевидения, массовых праздников, шоу-программ.

Руководство деятельностью профессиональных народных и эстрадных оркестров, народных и академических хоров, предприятий декоративно-прикладного искусства.

Система подготовки и переподготовки кадров для учреждений культуры и искусства, общего, дополнительного и профессионального художественного образования.

Форма проведения: лекция, практическое занятие.

Тема 17. Основные виды искусства в современной народной художественной культуре.

Особенности современной народной художественной культуры. Характеристика современного устного поэтического народного творчества. Современный комплекс словесно-музыкальных, игровых (драматических) и музыкально-хореографических видов народного творчества. Современное изобразительное и декоративно-прикладное искусство. Академический и народный хор. Любительский театр. Хореография. Оркестры духовых инструментов.

Шедевры и памятники народного, церковного, классического искусства (изобразительного, музыкального, театрального, и др.). Знаменитые художественные и этнографические музеи, театры, концертные залы.

Судьбы устной народной культуры в современном городе. Городской фольклор.

Основные особенности современного городского фольклора: социокультурная полицентричность, функциональная маргинальность, ориентация на литературные и культурные образцы и их фольклоризация, выдвижение на первый план внеобрядовых и развлекательных форм. Феномен примитивного искусства.

Фольклорно-литературные связи и взаимодействие различных видов искусства.

Современные процессы создания, бытования и трансмиссии фольклора в России.

Форма проведения: лекция, практическое занятие.

Тема 18. Народная художественная культура в современном образовательном пространстве.

Теоретические, методологические и методические основы образования в сфере народной художественной культуры. Мировые тенденции художественного образования людей. Современные научные концепции содержания народной художественной культуры. Основные тенденции развития образовательной среды народного художественного творчества России. Влияние современных информационных технологий на образование в сфере народной художественной культуры.

Система высшего, среднего, дополнительного профессионального и общего художественного образования в России. Научно-методические центры культуры и повышения квалификации г. Москвы. Научные исследования в сфере народной художественной культуры. Деятельность УМО по образованию в области народной художественной культуры, социально-культурной деятельности и информационных ресурсов (Московский государственный университете культуры и искусств).

Форма проведения: лекция, практическое занятие.

Тема 19. Социально-культурное содержание народного художественного творчества.

Роль и социально-культурное значение народного художественного творчества в жизни и деятельности общества. Наука и образование в сфере народной художественной культуры. Эволюция социально-культурного содержания основных видов и жанров народного художественного творчества.

Народное художественное творчество как совокупность художественных произведений различных видов и жанров. Взаимосвязь и взаимовлияние видов народного творчества – устного, инструментального, хореографического, театрального, декоративноприкладного и др.

Характеристика любительства в основных жанрах народной художественной культуры. Истоки, понятие, сущность и основные виды любительского художественного творчества. Технологии организации самодеятельного художественного творчества и организации любительских объединений. Реализация творческих технологий в практике деятельности учреждений культуры в г. Москве.

Виды и особенности народных промыслов Москвы и Московской области. Галереи, музеи и знаменитые центры декоративно-прикладного искусства в России и в г.

Москве. Коллективы самостоятельного народного творчества и клубные формирования.

Фестивали, смотры и конкурсы самодеятельного художественного мастерства в России и в г. Москве. Народное художественное творчество и профессиональное искусство.

Организация и научно-методическое руководство народным художественным творчеством. Теоретические, методологические и методические основы образования в сфере народной художественной культуры. Система высшего, среднего, дополнительного профессионального и общего художественного образования в России. Система переподготовки кадров для учреждений культуры и искусства, общего, дополнительного и профессионального художественного образования. Система подготовки специалистов для любительских художественных коллективов. Научно-методические центры культуры и повышения квалификации г. Москвы.

Влияние современных информационных технологий на образование в сфере народной художественной культуры. Особенности профессиональной деятельности в качестве руководителя коллектива народного художественного творчества.

Форма проведения: семинар.

Зачет с оценкой (защита курсовой работы).

Экзамен.

РАЗДЕЛ 3. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ

САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТОВ ПО ДИСЦИПЛИНЕ

3.1. Рекомендованные темы рефератов, курсовых работ, проектов, др.

3.1.1. Эссе 3.1.1.1. Методические указания по выполнению эссе Студентам по направлению «071800 – Социально-культурная деятельность» предлагается написание эссе профессиональной направленности по проблематике данной учебной дисциплины.

Написание эссе осуществляется за счет часов самостоятельной работы студентов.

Требования к содержанию и оформлению эссе определяются настоящими методическими указаниями.

Объём эссе составляет не более 5-ти и не менее 3-х страниц основного текста, а также приложений, объём которых не регламентируется. Допускается предоставление приложений в электронном виде.

Структура эссе:

1. Титульный лист.

2. Содержание с указанием названий и номеров страниц каждого раздела.

3. Основной текст.

4. Библиографический список использованной литературы.

5. Приложения.

Основной текст состоит из следующих элементов:

1. Введение (не более половины страницы), отражающее актуальность и познавательные задачи, решаемые студентом в ходе раскрытия темы.

2. Два раздела. Первый раздел должен содержать теоретический анализ рассматриваемой проблемы. Второй раздел – анализ практических аспектов рассматриваемой проблемы. Рекомендуемый объём второго раздела – около 30% объёма основного текста реферата.

Материал каждого раздела должен быть изложен целиком. Каждый раздел, в соответствии с его названием, должен заканчиваться кратким выводом.

3. Заключение (не более половины страницы), в котором студент формулирует общие выводы, свое отношение к проблеме и перспективы ее реализации в будущей профессиональной деятельности.

4. Библиографический список использованной литературы должен содержать список литературных источников (интернет-ресурсов), которыми пользовался студент при написании эссе, - не более пяти. В основном тексте эссе должны присутствовать ссылки на все источники, указанные в библиографическом списке.

Сроки и форму представления эссе определяет преподаватель.

3.1.1.2. Примерная тематика эссе

1. Народная культура в современных условиях.

2. Понятие народного песенного творчества.

3. Жанровая разновидность русских народных песен.

4. Выдающиеся собиратели и исполнители русских народных песен.

5. Влияние народного музыкального творчества на современное музыкальное искусство.

6. Проблемные аспекты в современной науке о детском фольклоре.

7. Детский фольклор как инструмент народной педагогики.

8. Полифункциональность детского фольклора.

9. Функции и способы передачи детского фольклора.

10. Классификация детского фольклора.

11. Обрядовые и ритуальные истоки фольклорного театра.

12. Жанровое своеобразие фольклорного театра.

13. Разновидности народных драм.

14. Отличие народного театра от профессионального.

15. Современное состояние и тенденции развития любительских театров и студий.

16. Характерные особенности русских народных танцев.

17. Танцевальные элементы в древних культах, обрядах и ритуалах.

18. Классификация русских народных танцев.

19. Региональные особенности танцевальной культуры.

20. Современные фольклорные хореографические коллективы.

21. Основные элементы и способы декорирования традиционного костюма.

22. Особенности колористки будничной и праздничной одежды.

23. Художественно-конструктивные функции и традиционные мотивы орнаментов народного костюма.

24. Художественно-магические функции костюма.

25. Роль отечественных исследователей-этнографов в изучении народного костюма.

26. Основные функции декоративно-прикладного искусства.

27. Семиотические основы прикладного искусства.

28. Понятие и классификация художественной самодеятельности.

29. Традиционные виды и жанры самодеятельного творчества.

30. Педагогический потенциал народной художественной культуры.

31. Современные концепции и модели образования на основе традиционной народной художественной культуры.

3.1.2. Контрольные работы 3.1.2.1. Методические указания по самостоятельной работе студентов по подготовке к контрольным работам, по выполнению домашних заданий При подготовке к контрольной работе, на предшествующих занятиях сориентировать студентов по контрольным вопросам, а также по использованию дидактических материалов, схем, слайдов при подготовке к работе. Дать студентам список рекомендованной для подготовки литературы. Оказать помощь студентам в работе с литературными источниками.

3.1.2.2. Примерные задания на контрольную работу

1. Связь народной художественной культуры с классическими и современными жанрами национального искусства.

2. Концепция Ю.М. Лотмана о двух типах исторической динамики культуры.

3. Факторы динамики народной художественной культуры.

4. Народная художественная культура в современном мировом информационнокультурном пространстве.

5. Современные процессы развития международного культурного сотрудничества на основе сохранения и развития самобытных традиций этнических культур народов мира.

6. Языческие, православные и атеистические традиции творчества русского народа, их сосуществование в современных условиях.

7. Становление и развитие отечественной фольклористики.

8. Современные отечественные школы фольклористики.

9. Любительское направление в системе народной художественной культуры.

10. Влияние устного народного творчества на классическое и современное искусство.

11. Роль народных музыкальных инструментов в народном быту и в праздничнообрядовой культуре.

12. Народные танцы в репертуаре любительских и профессиональных хореографических коллективов.

13. Обрядовые и ритуальные истоки фольклорного театра.

14. Основные элементы и способы декорирования традиционного народного костюма.

15. Эстетический и дидактический потенциал традиционной народной игрушки.

16. Педагогический потенциал народной художественной культуры.

17. Современные концепции и модели образования на основе традиционной художественной культуры.

18. Роль и место народной художественной культуры в содержании современного общего гуманитарного образования.

19. История, современное состояние и перспективы подготовки специалистов по народной художественной культуре в вузах России.

20. Зарубежный опыт и модели подготовки специалистов для руководства развитием народного художественного творчества в зарубежных странах.

21. Становление и развитие системы методического руководства народным художественным творчеством в России.

22. Сущность и структура профессионального мастерства руководителя художественного коллектива.

23. Календарные народные праздники и обряды на Руси.

24. Деятельность клубов по внедрению новых праздников и обрядов (на примере конкретного региона).

25. Сфера досуга и оптимизация форм и методов изучения культурно-досуговых потребностей населения.

26. Специфика и проблемы деятельности творческих коллективов в учреждениях культуры и досуга.

27. Индустрия досуга и проблемы ее развития (на примере конкретного региона).

28. Национальные традиции досуговых форм (на примере конкретного региона).

29. Специфика и технология патриотического воспитания в учреждениях культуры и досуга.

30. Роль меценатства в развитии народной художественной культуры.

3.1.3. Упражнения для самостоятельной работы Упражнения на закрепление полученных теоретических знаний и выработку навыков и умений проведения аналитической работы в конкретной сфере будущей профессиональной деятельности осуществляются студентами в форме выполнения исследовательских работ за счет часов самостоятельной работы студентов.

3.1.3.1. Тематика упражнений для самостоятельной работы

1. Исследовательская работа по выявлению особенностей возникновения и развития мифологии, её корней и истоков, места мифа в картине мира первобытного человека.

2. Исследовательская работа по проведению сравнительного анализа теоретических воззрений на сущность и природу возникновения мифа Дж. Вико, Э. Тейлора, Г.

Спенсера, Л. Леви-Брюля, З. Фрейда, К. Леви-Стросса, К. Г. Юнга, Б. Малиновского, А.Ф. Лосева.

3. Исследовательская работа по изучению генезиса, эволюции и исторической динамики развития народной художественной культуры.

4. Исследовательская работа по изучению возникновения и развития фольклора.

5. Исследовательская работа по изучению одного из жанров устного народного творчества.

6. Исследовательская работа по изучению современных словесных, музыкальных, игровых, хореографических и изобразительных видов народного творчества.

7. Исследовательская работа по изучению системы руководства и научнометодического обеспечения народного художественного творчества.

8. Исследовательская работа по изучению современных видов профессиональной деятельности в сфере народного художественного творчества.

9. Исследовательская работа по изучению особенностей любительского художественного творчества.

10. Исследовательская работа по изучению празднично-обрядовой культуры населения г. Москвы.

11. Исследовательская работа по изучению истории и современного состояния декоративно-прикладного искусства.

12. Исследовательская работа по изучению современных методов и форм социальнокультурной деятельности самодеятельных художественных коллективов.

13. Исследовательская работа по изучению образовательной среды народного художественного творчества России и г. Москвы.

3.1.4. Курсовая работа 3.1.4.1. Методические указания по выполнению курсовой работы В ходе изучения учебной дисциплины студенты выполняют курсовую работу. Курсовая работа является видом самостоятельного исследования. В ее основе должны лежать теоретико-аналитические исследования, проводимые студентом самостоятельно. С целью оказания научно-методической помощи студенту в разработке курсовой работы заведующим кафедрой из числа профессорско-преподавательского состава кафедры назначается руководитель.

Целью выполнения курсовой работы является систематизация, закрепление, углубление студентами полученных теоретических знаний, развитие навыков и умений анализа, оценки социально-экономических процессов, выработки обоснованных путей и способов решения конкретных задач по совершенствованию систем управления городом Москвой.

Курсовая работа должна содержать: титульный лист, содержание, введение, основную часть, состоящую из 2 – 3 разделов, заключение и список литературы и использованных источников. Объем курсовой работы, напечатанной на компьютере через полуторный межстрочный интервал, составляет 25-30 страниц. Курсовая работа выполняется в соответствии с «Едиными требованиями к подготовке и оформлению выпускной квалификационной работы, курсовой работы, курсового проекта, выпускной аттестационной работы, выпускной работы, реферата», изданными в МГУУПМ.

3.1.4.2. Примерная тематика курсовых работ

1. Социально-культурное содержание и значение народного художественного творчества.

2. Типология и основные концепции народной художественной культуры.

3. Генезис и историческая динамика развития народной художественной культуры.

4. Мифологические корни народной художественной культуры.

5. Историческая динамика развития народной художественной культуры.

6. Современные процессы создания, бытования и трансмиссии фольклора в России.

7. Научно-методическое обеспечение исследования и возрождения самобытных явлений народного художественного творчества.

8. Этнографические особенности народной художественной культуры Москвы.

9. Актуальные проблемы теории и истории народной художественной культуры.

10. Исследование современных видов профессиональной деятельности в сфере народного художественного творчества.

11. Технологические основы работы с самодеятельным художественным коллективом.

12. Технологии, методы и формы социально-культурной деятельности самодеятельных художественных коллективов.

13. Современные научные концепции содержания народной художественной культуры.

14. Теоретические, методологические и методические основы образования в сфере народной художественной культуры.

15. Самодеятельное художественное творчество как феномен народной художественной культуры.

16. Личность руководителя самодеятельного художественного коллектива и ее роль в его жизнедеятельности.

17. Народная художественная культура как культура быта.

18. Народное хоровое пение как культурный феномен.

19. Основные понятия и концепции народной художественной культуры.



Pages:   || 2 | 3 |
 

Похожие работы:

«Информация о деятельности органов государственной власти Тюменской области по созданию необходимых условий для формирования духовно-нравственных и патриотических основ воспитания молодежи. Патриотическое воспитание, формирование системы ценностей молодежи являются приоритетом государственной молодежной политики в Тюменской области. В целях обеспечения принципа планомерности ее реализации приняты распоряжение Правительства Тюменской области от 30.09.2013г. № 1852-рп «Об утверждении региональной...»

«МИНОБРНАУКИ РОССИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «ПЕНЗЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ТЕХНОЛОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ УНИВЕРСИТЕТ» СИСТЕМА ОТКРЫТОГО ОБРАЗОВАНИЯ ЯЗЫКОВЫЕ И КУЛЬТУРНЫЕ РЕАЛИИ Е СОВРЕМЕННОГО МИРА Материалы Всероссийской научно научно-практической конференции (г Пенза, 22 мая 2015 г.) (г. Пенза УДК 81-11 ББК 81.2 Я41 Ответственный редактор – Куликова И.В., кандидат педагогических наук, доцент, почетный работник высшего...»

«АНАЛИЗ работы школьной библиотеки в 2014-2015 учебном году Особое место среди воспитательных институтов занимает школьная библиотека, от которой сегодня общество требует широкого подхода к воспитанию подрастающих поколений, совершенствования ценностного, непрерывно организованного воспитательного процесса. В целом воспитательная работа библиотеки была многоплановой и разносторонней. В течение 2014-2015 учебного года библиотека работала по плану, утверждённому администрацией школы. Работа...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Филиал федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Кемеровский государственный университет» в г. Прокопьевске (ПФ КемГУ) Рабочая программа дисциплины Учебная практика по профилю подготовки (Летняя – 1) Направление подготовки 49.03.01 Физическая культура (шифр, название направления) Направленность (профиль) подготовки «Спортивно-оздоровительные технологии» Квалификация (степень)...»

«Государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования Московский городской университет управления Правительства Москвы Институт высшего профессионального образования Кафедра социально-гуманитарных дисциплин УТВЕРЖДАЮ Проректор по учебной и научной работе А.А.Александров «_» 2014 г. Рабочая программа учебной дисциплины «Современная молодежная субкультура» для студентов направления бакалавриата 071800.62 «Социально-культурная деятельность» очной формы...»

«В областной экспертный совет по инновационной и опытно-экспериментальной деятельности в сфере образования Иркутской области Инновационный проект (программа) региональной инновационной площадки Название и адрес организации, электронный адрес (если несколько организаций, то указать все) Областное государственное бюджетное образовательное учреждение начального профессионального образования Профессиональное училище № 42 г. Усть-Илимска (ОГБОУ НПО ПУ № 42) 666685 Иркутская обл., г. Усть-Илимск, ул....»

«Муниципальное автономное образовательное учреждение Суерская средняя общеобразовательная школа Утверждаю Директор МАОУ Суерская СОШ _Коновалова Н.И.. Приказ № от 2015 г Программа внеурочной деятельности «Мир вокруг нас» 1-4 классы Архипова В.В., учитель начальных классов первой квалификационной категории. 2015-2016 учебный год 1.ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Программа кружка «Мир вокруг нас» позволяет обеспечить усвоение учащимися необходимых знаний, ответить на все вопросы ребят и удовлетворить...»

«Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Московский городской университет управления Правительства Москвы» Институт высшего профессионального образования Кафедра социально-гуманитарных дисциплин УТВЕРЖДАЮ Проректор по учебной и научной работе _ Александров А.А. «_» 2015 г. Рабочая программа учебной дисциплины «Москва – культурный центр России» для направления подготовки бакалавриата 39.03.02 «Социальная работа» очно-заочной формы обучения...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Московский государственный лингвистический университет» Евразийский лингвистический институт в г. Иркутске (филиал) АННОТАЦИЯ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ Б1.В.ОД.1 Лингвокультурология (индекс и наименование дисциплины по учебному плану) Направление подготовки/специальность 45.04.02 Лингвистика (уровень магистратуры) (код и наименование...»

«Организация ЕХ Исполнительный совет Объединенных Наций по вопросам образования, науки и культуры Сто шестьдесят вторая сессия 162 ЕХ/4 Part I Париж, 21 сентября 2001 г. Оригинал: английский/ французский Пункт 3.1.1 предварительной повестки дня ДОКЛАД ГЕНЕРАЛЬНОГО ДИРЕКТОРА О ВЫПОЛНЕНИИ ПРОГРАММЫ, УТВЕРЖДЕННОЙ ГЕНЕРАЛЬНОЙ КОНФЕРЕНЦИЕЙ ЧАСТЬ I АНАЛИТИЧЕСКИЙ ОБЗОР ВЫПОЛНЕНИЯ ПРОГРАММЫ И ФУНКЦИОНИРОВАНИЯ ОРГАНИЗАЦИИ В ХОДЕ ПЕРВЫХ 18 МЕСЯЦЕВ ДВУХЛЕТНЕГО ПЕРИОДА 2000-2001 ГГ. РЕЗЮМЕ Настоящий доклад...»

«МБОУ «Гимназия № 3 в Академгородке» Проект 2014-2018 Заявка на признание организаций, осуществляющих образовательную деятельность, и иных действующих в сфере образования организаций, а также их объединений, реализующих инновационные проекты и программы, региональными инновационными площадками Новосибирской области Направление: Сетевые формы реализации образовательных программ организациями общего, дополнительного и профессионального образования, организаций культуры, физкультурно-спортивных,...»

«Управление образования, культуры и спорта администрации городского округа «Поронайский» Муниципальное бюджетное образовательное учреждение дополнительного образования детей Центр детского творчества г. Поронайска Согласовано «УТВЕРЖДАЮ» Педсовет № Директор МБОУ ДОД ЦДТ «_»_2011г. _Т.М.Борисова муниципального бюджетного образовательного учреждения дополнительного образования детей Центра детского творчества г.Поронайска на 2011-2015 г.г. г.Поронайск, 20 Содержание I. Паспорт Программы.. II....»

«Министерство образования и науки Челябинской области Управление образованием Ашинского муниципального района Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 1 им. И.В.Курчатова г.Сим Согласовано Рекомендовано к утверждению Заместитель директора по УВР (Снеткова Е.П.) Протокол № от « » 20 года Программа учебного предмета « » 20 года Председатель МС _(Снеткова Е.П.) на 2015/2016 учебный год Мировая художественная культура По предмету 10,11 базовый Для...»

«ПРАВИТЕЛЬСТВО РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ РАСПОРЯЖЕНИЕ от 7 августа 2009 года N 1101-р [Об утверждении Стратегии развития физической культуры и спорта в Российской Федерации на период до 2020 года] 1. Утвердить прилагаемую Стратегию развития физической культуры и спорта в Российской Федерации на период до 2020 года.2. Минспорттуризму России с участием заинтересованных федеральных органов исполнительной власти в 3-месячный срок разработать и утвердить план мероприятий по реализации Стратегии развития...»

«Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Уральский государственный университет физической культуры» Екатеринбургский филиал «УТВЕРЖДАЮ» Зам. директора ЕФ УралГУФК М.И. Салимов «.» _201_г. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ) МЕТОДЫ ФУНКЦИОНАЛЬНОЙ ДИАГНОСТИКИ НАИМЕНОВАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ) Направление подготовки 034400 Физическая культура для лиц с отклонениями в состоянии здоровья (адаптивная физическая культура)...»

«ex Исполнительный Организация Объединенных Наций по вопросам образования, науки и совет культуры Сто шестьдесят пятая сессия 165 ЕХ/4 Часть I Париж, 27 сентября 2002 г. Оригинал: английский/ французский Пункт 3.1.1 предварительной повестки дня Доклад Генерального директора о выполнении программы, утвержденной Генеральной конференцией РЕЗЮМЕ Цель настоящего доклада – информировать членов Исполнительного совета о выполнении программы, утвержденной Генеральной конференцией. Структура этой части...»

«Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение лицей №1 города Балтийска «УТВЕРЖДАЮ» Директор МБОУ лицея №1 Корогодская Е.О. «31» августа 2015 г. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО ОСНОВАМ СВЕТСКОЙ ЭТИКИ (название учебного предмета, курса ) для 4 классов _ (класс/ы с указанием уровня (базовый/углублённый) _2015-2020 (срок действия) Рассмотрена на Научно-методическом совете протокол № _1_ от « 28» августа 2015 г. Утверждена на Педагогическом совете, протокол № _1_ от « 31» августа 2015 г....»

«ПРЕДПОСЫЛКИ РАЗВИТИЯ ТУРИЗМА В ЦЕНТРАЛЬНОЙ АЗИИ Д.М. Байрамова Московский архитектурный институт (государственная академия), Москва, Россия Аннотация В статье рассмотрены экономические, социальные, культурные аспекты туристической индустрии и ее перспектив в странах Центральной Азии. Приведены основные показатели по состоянию туризма в этом регионе. Рассмотрены основные направления деятельности международных организаций, работающих по программам содействия развития туризма – в частности,...»

«Министерство культуры Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Санкт-Петербургский государственный институт культуры» Факультет мировой культуры Кафедра теории и истории культуры УТВЕРЖДАЮ: Ректор СПбГИК А. С. Тургаев _ « _ » _ 2015г. Программа вступительного экзамена для поступающих на образовательную программу высшего образования – программу подготовки научно-педагогических кадров в аспирантуре по направлению 51.06.01...»

«МИНИСТЕРСТВО СПОРТА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Великолукская государственная академия физической культуры и спорта» ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ Направление подготовки 080200 Менеджмент по профилю подготовки – менеджмент организации Квалификация выпускника бакалавр Форма обучения – очная Нормативный срок освоения программы 4 года Великие Луки 20 Оглавление ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ...»







 
2016 www.programma.x-pdf.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Учебные, рабочие программы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.