WWW.PROGRAMMA.X-PDF.RU
БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА - Учебные и рабочие программы
 

Pages:     | 1 |   ...   | 2 | 3 || 5 |

«УТВЕРЖДАЮ РАССМОТРЕНО Директор МБОУ «СОШ № 1 п. Пурпе» на заседании МС МБОУ «СОШ № 1 п. Пурпе» _Л.И. Гноевая Протокол № _ «» _ 2012г. от «31» 08. 2012 г. Образовательная программа МБОУ ...»

-- [ Страница 4 ] --

осуществляет контроль исполнения решений Совета Министров.

Министр внутренних дел:

проводит совещания членов советов классов, ответственных за дежурство;

разъясняет ответственным за дежурство их обязанности;

разрабатывает и предлагает на обсуждение в Совета Министров систему контроля дежурства по школе и классам;

совместно с ответственным за дежурство данного класса контролирует дежурных на постах не менее чем через одну перемену;

организует дежурство по школе во время массовых мероприятий (школьные праздники, семинары и т.п.);

отвечает за техническое обеспечение работы Совета Министров ;

является членом всех комиссий, связанных с хозяйственными вопросами;

ежемесячно представляет отчет о работе министерства Председателю совета министров;

осуществляет планирование и координирует работу министерства по организационным делам.

Министр внешних дел:

сотрудничает с другими образовательными учреждениями, с молодежными организациями поселка и района;

принимает участие в организации и проведении акций, митингов, презентаций и мероприятий поселка и района.

Министр печати и информации:

проводит совещания членов редколлегий советов классов, разъясняет председателям редколлегий цели и задачи министерства, а также их обязанности;

разрабатывает и предлагает Совета Министров для рассмотрения проекты, связанные с развитием школьных средств массовой информации, а также план работы министерства;

отвечает за освещение в школьных изданиях всех массовых мероприятий, проводимых в школе;

координирует работу по выпуску школьного журнала и газеты;

содействует выпуску традиционной широкоформатной школьной газеты;

отвечает за информационное обеспечение работы Совета Министров;

отвечает за своевременное изготовление печатных поздравлений;

курирует информационную работу в классах;

организует взаимодействие со средствами информации других образовательных учреждений;

проводит совещания сотрудников министерства печати и информации;

является членом всех комиссий, связанных с художественной, печатной, информационной деятельностью школы;

отвечает за художественное оформление школы;

ежемесячно представляет отчет о работе министерства Председателю совета министров.

Министр здравоохранения и спорта:

проводит совещания членов советов классов, ответственных за проведение спортивной работы; разъясняет им цели, задачи и обязанности;

осуществляет планирование и координацию работы министерства с другими структурами школьного самоуправления;

разрабатывает и предлагает на рассмотрение Совета Министров спортивную программу на год с указанием целей и плана основных событий;

участвует в организации всех спортивно-туристических мероприятий в школе;

является членом судейских коллегий;

организует проведение в школе «дней здоровья», товарищеских встреч между учителями и учениками по различным видам спорта;

организует межшкольные спортивно-туристические мероприятия;

проводит спортивные мероприятия во время выездов учащихся школы;

ежемесячно представляет отчет о работе министерства Председателю совета министров.

Министр культуры:

проводит совещания членов советов классов, ответственных за культурно-массовую работу; разъясняет им цели, задачи и обязанности;

осуществляет планирование и координацию работы министерства с другими структурами школьного самоуправления;

разрабатывает и предлагает на рассмотрение Совета Министров программу основных культурно-массовых мероприятий на год;

участвует в организации всех культурно-массовых и просветительских мероприятий в школе;

участвует в организации культурной программы походов-экспедиций;

ежемесячно представляет отчет о работе министерства Председателю совета министров.

Пресс-секретарь:

протоколирует заседания Совета Министров и ведет другую его документацию;

ведет информационную базу данных Совета Министров;

взаимодействует со средствами массовой информации в школе, школьным сайтом;

представляет информацию о работе Совета Министров по запросу любого ученика и педагога школы;

ведет регистрацию официальных писем и обращений, поступивших в адрес Совета Министров.

–  –  –

Мысль излагай, если надо – повторяй!

Смелее вноси свои предложения.

Четко уяснишь – лучше сделаешь.

Нос не задирай, не задавайся!

Всякое дело результат красит.

Не стыдно в деле ошибаться, стыдно не уметь и не желать исправляться.

Принял решение – выполняй!

–  –  –

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

К УЧЕБНОМУ ПЛАНУ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ДЕТЕЙ

2012-2013 УЧЕБНЫЙ ГОД.

Сегодня дополнительное образование детей - реально действующая подсистема образования. Деятельность системы дополнительного образования регламентируется образовательными программами, авторами которых являются сами педагоги дополнительного образования МБОУ «СОШ №1» п. Пурпе.

Образовательные программы разработаны педагогами на основе государственных стандартов, на основании требований Министерства образования Российской Федерации к содержанию и оформлению программ дополнительного образования, согласованы на методическом объединении и утверждены директором школы. Программы дополнительного образования созданы в целях конкретизации содержания образовательного стандарта с учетом межпредметных и внутрипредметных связей, логики учебного процесса и возрастных особенностей школьников.

Все программы содержат пояснительную записку, в которой отражены ее отличительные особенности, возраст учащихся, участвующих в реализации данной программы, сроки реализации, этапы развития, формы и режим занятий, ожидаемые результаты.

Содержание образовательных программ по дополнительному образованию МБОУ «СОШ №1» п. Пурпе соответствует достижениям мировой культуры, российским традициям, культурно-национальным особенностям. На занятиях преподаватели дополнительного образования используют современные образовательные технологии, которые отражены в принципах: индивидуальности, доступности, преемственности, результативности.

Учебно-тематический план каждой образовательной программы по дополнительному образованию включает в себя: перечень разделов и тем занятий, количество часов по каждой теме с разбивкой на теоретические и практические виды деятельности.

Уровень дополнительного образования рассчитан на учащихся начальной, средней, старшей школы.

Учебный план по дополнительному образованию составлен с учетом условий обучения детей в школе, позволяющий не допускать перегрузки учащихся: обучение в две смены; полноценное питание;

рациональное распределение учебной нагрузки и отдыха, согласно требованиям СЭС; дозирование объема домашних заданий.

Учебный план по дополнительному образованию рассчитан на шестидневную рабочую неделю.

Содержание образовательных программ направлено на:

- создание условий для развития личности ребенка;

- развитие мотивации личности к познанию и творчеству;

- обеспечение эмоционального благополучия обучающегося;

-создание условий для социального, культурного и профессионального самоопределения, творческой самореализации личности;

- интеллектуальное и духовное развитие личности ребенка;

- взаимодействие педагога дополнительного образования с семьей.

Приоритетные принципы системы дополнительного образования:

воспитание ребенка с акцентом на развитие его природных задатков, возможностей, способностей;

внедрение демократического стиля общения между взрослыми и детьми через сотрудничество и сотворчество в области художественной деятельности;

выявление художественно-творческой одаренности у детей и дальнейшее ее развитие;

внедрение в жизнь детей деятельностных форм постижения народной культуры, участие в обрядах, праздничных действиях.

В МБОУ «СОШ №1» п. Пурпе работают следующие направления дополнительного образования:

-художественно-эстетическое (вокальное объединение «Чистый голос», театральное объединение «Маска», ансамбль танца «Танцевальная палитра»; кружки:

«Клубок фантазии», «Волшебная бусинка», «Соленое тесто»);

- социально-гуманитарное (творческое объединение «Юный журналист»).

Художественно-эстетическое направление (вокальное объединение «Чистый голос», театральное объединение «Маска», ансамбль танца «Танцевальная палитра»; кружки: «Клубок фантазии», «Волшебная бусинка», «Соленое тесто»).

Целью работы объединений художественно-эстетического направления является развитие творческих способностей учащихся, знакомство с произведениями искусства, духовное развитие личности; воспитание мира чувств, его эмоциональной чуткости, обучение детей музыкальной грамоте, теории музыки; развитие музыкального слуха, чувства ритма, музыкальной памяти.

Занятия по вокалу в студии «Чистый голос» способствуют развитию вокально-хоровых навыков, прививают детям любовь к эстрадному пению, обучают понимать музыку во всем богатстве её форм; воспитывают эстетический и художественный вкус, способствуют формированию сплоченного творческого коллектива.

Занятия в хореографическом коллективе «Танцевальная палитра» приобщают учащихся к танцевальному искусству, развивают умение импровизировать под музыку, актерское мастерство, творческие способности учащихся.

Программа творческого театрального объединения «Маска» предназначена для учащихся с 6 до 18 лет. Программа ориентирована на развитие речи движения, навыков эстетической оценки произведения, театрального искусства, а также на развитие креативных качеств ребенка. Программа органично соединяет в себе познавательную деятельность учащихся по овладению теорией истории театра, навыков театрального исполнения с непосредственной творческой деятельностью, организуемом в репетиционном процессе, театральном показе. Занятия способствуют расширению кругозора, повышению эмоциональной культуры мышления, овладением актерским мастерством.

Программа кружка «Соленое тесто» для учащихся средней и старшей школы предусматривает изучение технологии изготовления учащимися своими руками изделий из солёного теста.

Программа кружка «Клубок фантазии» рассчитана на учащихся младшей и средней школы. Цель данной программы - овладение учащимися технологии изготовления изделия своими руками, которое несет в себе индивидуальный стиль автора и создание условий для распространения современных методик, игровых технологий, обеспечение качественного уровня организации досуга для детей.

Программа кружка «Волшебная бусинка» способствует развитию творческой активности воспитанников, их духовно-нравственных качеств, накоплению детьми социального опыта в процессе деятельности и рассчитана на учащихся младшей и средней школы.

Социально-гуманитарное направление (творческое объединение «Юный журналист»).

Программа творческого объединения «Юный журналист» рассчитана на учащихся среднего и старшего возраста. Программа дает учащимся возможность развивать и повышать культуру речи, научиться общаться с окружающими их людьми, не оставаться равнодушными к окружающему миру и событиям, происходящим в нем. Целью программы является: научить учащихся теории и методике журналистского творчества, быстро реагировать на события, происходящие вокруг них; развивать орфографическую зоркость, внимание, память, литературные и творческие способности; воспитывать культуру поведения.

Вся система работы дополнительного образования в МБОУ «СОШ №1» п. Пурпе направлена на формирование у учащихся способностей, интересов и умений, необходимых для успешного функционирования в обществе, в раскрытии их индивидуально-творческого потенциала, в формировании позитивного отношения к себе, к окружающей действительности.

–  –  –

ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ

ГРАЖДАНСКО-ПАТРИОТИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ

В МУНИЦИПАЛЬНОМ БЮДЖЕТНОМ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ УЧРЕЖДЕНИИ

«СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №1»

п.ПУРПЕ ПУРОВСКОГО РАЙОНА ЯНАО

Наименование программы: гражданско-патриотическое воспитание в муниципальном бюджетном общеобразовательном учреждении «Средняя общеобразовательная школа №1» п.

Пурпе Пуровского района.

Исполнители: муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №1» п.Пурпе Пуровского района.

Цели и задачи программы:

-Обеспечение условий для развития образовательно-воспитательной системы ОУ в рамках реализации программы гражданско-патриотического воспитания, содействующей формированию основ патриотического воспитания школьников, развитию граждансконравственных качеств подрастающего поколения, социальной адаптации;

-повышение статуса гражданско-патриотического воспитания Срок реализации программы: 2012-2015г.

Финансовое обеспечение: средства департамента образования Пуровского района, привлечение внебюджетых средств.

Ожидаемые результаты:

-создание условий для приоритетности гражданско-патриотического воспитания в процессе образования;

-интеграция направлений всех структур ОУ;

-обеспечение единства обучения и воспитания всех заинтересованных структур;

-формирование системы гражданско-патриотического воспитания;

-укрепление и развитие воспитательной системы ОУ, развитие механизмов гражданскопатриотического воспитания.

Контроль над исполнением Программы: администрация МБОУ «СОШ №1» п.Пурпе Пуровского района ЯНАО.

ВВЕДЕНИЕ

Современный этап жизни общества испытал ряд радикальных преобразований. Не обошли радикальные преобразования и воспитательную систему образовательных учреждений. Одним из основных направлений системы образования является гражданско-патриотическое воспитание, духовно-нравственное становление и жизненное самоопределение подрастающего поколения, формирование гуманистических, социально-значимых ценностей гражданского поведения, национального, этнического самосознания.

Гражданско-патриотическое воспитание направлено на воспроизводство ценностей общечеловеческой культуры, достижение внутренней гармонии и гармонии с обществом.

В настоящее время на историческую арену выходит новый социальный тип личности.

Российскому обществу требуются люди деловые, креативные, уверенные в себе, независимые, с яркой индивидуальностью, способные не только помнить историю своего народа, но и уметь создавать достойное будущее России. В то же время в обществе ощущается «дефицит нравственности»: как у отдельных личностей, так и во взаимоотношениях между людьми.

Одним из характерных проявлений духовной опустошенности и низкой культуры выступило утрачивание патриотизма как одной из духовных ценностей нашего народа. В последние годы наблюдалось отчуждение подрастающего поколения от отечественной культуры, общественноисторического опыта своего народа.

Существенные изменения, произошедшие в стране и новые проблемы, связанные с воспитанием детей, обусловили переосмысление сущности гражданско-патриотического воспитания, его места и роли в общественной жизни. Решение проблемы воспитания патриотизма потребовало новой идеологии в образовательной и воспитательной деятельности.

Государственные подходы в сфере гражданско-патриотического воспитания определены Законом РФ «Об образовании», государственной программой «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2011 - 2015 годы».

Государственная программа «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2011 - 2015 годы» является продолжением государственных программ «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2001 - 2005 годы « и «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2006 - 2010 годы, сохраняет непрерывность процесса по дальнейшему формированию патриотического сознания российских граждан как одного из факторов единения нации.

Программа включает комплекс правовых, нормативных, организационных, методических, исследовательских и информационных общероссийских и межрегиональных мероприятий по дальнейшему развитию и совершенствованию системы патриотического воспитания граждан, направленных на становление патриотизма в качестве нравственной основы формирования их активной жизненной позиции.

Проведение единой государственной политики в области патриотического воспитания граждан Российской Федерации обеспечивает достижение целей патриотического воспитания путем плановой, непрерывной и согласованной деятельности органов государственной власти, органов местного самоуправления и общественных организаций.

В стране в основном создана система патриотического воспитания граждан.

В субъектах Российской Федерации образованы и работают региональные координационные советы и центры патриотического воспитания. Приняты и реализуются долгосрочные ведомственные и региональные программы патриотического воспитания, нормативные правовые акты в области патриотического воспитания, а также созданы условия для организационного, информационного, научного и методического обеспечения патриотического воспитания.

В муниципальном бюджетном общеобразовательном учреждении «Средняя общеобразовательная школа №1» п.Пурпе создана и реализуется программа патриотического воспитания на 2012-2015 годы.

Важнейшим направлением реализации программы гражданско-патриотического воспитания в МБОУ «СОШ №1» п.Пурпе является повышение общественного института воспитания и образования, обновление воспитательного процесса на основе отечественных, региональных традиций и современного опыта, обеспечение единства и разнообразия образовательновоспитательного процесса школы, баланса государственного, общественного и семейного воспитания.

Программа определяет цели, задачи, и направления гражданско-патриотического воспитания, а также преемственность воспитательной практики всех структур и объединений МБОУ «СОШ №1» п.Пурпе.

Программа разработана на основе опыта практической работы в МБОУ «СОШ №1» п.Пурпе.

1.СОЦИАЛЬНО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ТЕНДЕНЦИИ И ПРОБЛЕМЫ ГРАЖДАНСКОПАТРИОТИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ

Процесс воспитания в современном обществе в условиях постиндустриальной цивилизации, глобализации хозяйственной и политической жизни, глубинного социально-экономического реформирования требует нового подхода. Наряду с позитивными тенденциями имеется ряд проблем, связанных с воспитанием подрастающего поколения, формированием гражданскопатриотических основ.

Осложняется демографическая ситуация в обществе, ухудшается состояние здоровья населения. Эмоциональное неблагополучие подростков, связанное с деятельностью общества, осложняет взаимодействие с окружающим миром, снижает стремление активно участвовать в жизни общества, быть гражданином, патриотом своей страны. Семья как один из главных институтов воспитания, ощущает на себе моральную, правовую, экономическую незащищенность, что является результатом снижения воспитательного потенциала семьи, ее роли в процессе социализации ребенка. Неблагополучие в семьях, высокий уровень занятости родителей, пагубно сказываются на формировании нравственно-этических, физических качеств ребенка. Основными ценностями, на которые ориентируют своих детей родители, являются достаток, профессиональное самоутверждение, уважение со стороны друзей. Мощный информационный поток, не ведающий цензуры и границ, захлестнул детей и молодежь, превратив их жизнь в дезориентирующий фактор. Рост преступности, наркомании в молодежной среде являются нормой для многих молодых людей. Все эти негативные факторы способствуют разрушению основ гражданско-патриотического воспитания, нравственных устоев нашего общества.

Существенно ослабляют воспитательный потенциал ограниченность доступности культурных центров, театров, музеев, спортивных сооружений. Детский досуг коммерциализируется и ориентирован на обслуживание интересов лишь состоятельной части населения. На современном этапе необходимо сочетать стратегию и тактику в развитии гражданскопатриотического воспитания, с учетом региональных особенностей, создания новых программ и методик на основе поставленных целей и задач перед педагогическим коллективом муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа №1» п.Пурпе Пуровского района.

2. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ПРОГРАММЫ

Цели программы:

развитие личности, социально-адаптированной к современным условиям, формирование духовно-нравственных, гражданско-патриотических качеств подрастающего поколения.

Задачи программы:

обеспечение условий для развития образовательно-воспитательной системы школы, содействующей формирование основ гражданско-патриотического воспитания учащихся;

совершенствование методов развития системы воспитания с учетом потребностей личности, общества, государства;

обеспечение взаимодействия со всеми институтами социализации;

использование воспитательного потенциала семьи;

творческое сотрудничество педагогов и родителей в приобщении детей к семейным ценностям обеспечение единства воспитательного процесса с включением в него взрослого населения (родителей, общественности);

3. ОБЩИЕ ПРИНЦИПЫ ОРГАНИЗАЦИИ ГРАЖДАНСКО-ПАТРИОТИЧЕСКОГОВОСПИТАНИЯ

В соответствии с Законом РФ «Об образовании» воспитание рассматривается как целенаправленная деятельность, осуществляемая в системе образования, ориентированная на создание условий для развития духовности обучающихся на основе общечеловеческих и отечественных ценностей, оказание им помощи в жизненном самоопределении, нравственном, гражданском, профессиональном становлении, создание условий для самореализации личности.

Организационные принципы гражданско-патриотического воспитания:

стратегия и политика в области гражданско-патриотического воспитания определяется законодательством, признающим вариативность, и разнообразие форм и методов работы;

должна быть обеспечена целостность, последовательность и преемственность содержания и организационных форм воспитания с учетом местных традиций;

организационные формы гражданско-патриотического воспитания разрабатываются и внедряются на основе принципов гуманизации, концентрации воспитания на развитии личности, с учетом изменяющихся потребностей и интересов общества;

Стержнем воспитания является формирование нравственных качеств, патриотических чувств, гражданской позиции учащихся.

4. ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ И ОСОБЕННОСТИ ГРАЖДАНСКОПАТРИОТИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ В МБОУ «СОШ №1» п. ПУРПЕ

Школа является центральным звеном всей системы образования, мировоззренческой базой воспитания и развития детей.

Создание процесса гражданско-патриотического воспитания осуществляется с учетом отечественных традиций, достижения современного педагогического опыта, использования разнообразных форм и методов, воспитательных систем, достижения баланса школьного, общественного и семейного воспитания.

Направления и условия развития системы гражданско-патриотического воспитания в МБОУ «СОШ №1» п.Пурпе:

формирование воспитательной системы, включающей в себя целостный учебновоспитательный процесс;

ориентация учащихся на общечеловеческие ценности (Человек, Семья, Земля, Родина, Труд, Знания);

воспитание в духе демократии, личного достоинства, предоставление им возможности участия в управлении школой;

изучение индивидуальных особенностей детей;

широкое использование возможностей детских школьных объединений;

развитие школьного ученического самоуправления;

создание печатного органа детских объединений, освещенность работы в СМИ;

создание и организация работы музея;

создание и организация работы кадетского казачьего класса;

создание программ гражданско-патриотической направленности объединений дополнительного образования;

взаимодействие с различными структурными подразделениями Пурпе;

взаимодействие с родителями и общественностью (совет ветеранов, казачье общество Пурпе, станичное казачье общество;

обобщение и трансляция передового опыта по реализации программы гражданскопатриотического воспитания (семинары, круглые столы, СМИ)

5. ОБЕСПЕЧЕНИЕ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ

Реализация Программы гражданско-патриотического воспитания через систему мер нормативно-правового, кадрового и программно-методического обеспечения. Предусмотрен также механизм управления реализацией Программы, координации деятельности субъектов ее выполнения.

СОЗДАНИЕ И РАЗВИТИЕ НОРМАТИВНО-ПРАВОВОЙ БАЗЫ5.1

Нормативно-правовая база, направленная на создание механизма воспитания учащихся, должна отражать основные направления государственной стратегии, быть основана на целостности, разнообразии воспитательного пространства. Должен быть учтен баланс семейного и общественного воспитания. Важно законодательно определить направления гражданского и патриотического воспитания учащихся на основе государственных ориентиров, заложенных в Конституции РФ, и Законе «Об образовании», государственной программе «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2011–2015 годы»

отражение вопроса гражданско-патриотического воспитания в Уставе школы;

создание и реализация воспитательной системы школы;

разработка и реализация программы гражданско-патриотического воспитания;

разработка и реализация программы «Активисты школьного музея»;

разработка и реализация плана работы совета старшеклассников;

разработка и реализация программы для младших школьников «Маленькая страна»;

разработка и реализация программы «Семья и школа»;

разработка и реализация планов воспитательной работы классных руководителей;

заключение договоров о сотрудничестве и взаимодействии школы и: ДДТ, центра социальной помощи семье и детям, ДШИ, ДЮСШ, ДК «Строитель», ДК «Газовик»;

разработка и реализация планов воспитательной работы классными руководителями;

–  –  –

5.2. РАБОТА С ПЕДАГОГИЧЕСКИМИ КАДРАМИ

Обеспечение готовности педагогических кадров к решению проблем гражданскопатриотического воспитания один из ключевых вопросов в рамках реализации Программы.

Качество воспитания зависит от компетентности педагогического персонала, уровня профессионализма, результатом которых станут удовлетворение потребностей, и решение проблем гражданско-патриотического воспитания. Уровень квалификации педагога зависит от аттестации. Повышение квалификации учителей – одно из направлений Программы, что позволит повысить не только уровень профессионализма, но и статус педагога- учителя, педагога -воспитателя

–  –  –

5.2. НАУЧНОЕ, ПРОГРАММНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И ИНФОРМАЦИОННОЕ

ОБЕСПЕЧЕНИЕ

Комплекс исследований по обеспечению Программы предусматривает системный анализ состояния гражданско-патриотического воспитания в школе: мониторинг развития воспитательной системы в рамках гражданско-патриотического воспитания, анализ информационно-воспитательного пространства школы, системный анализ реальных результатов воспитания учащихся. Научное обеспечение Программы в школе осуществляется методической службой школы.

Основными направлениями исследований являются:

анализ состояния проблемы гражданско-патриотического воспитания школьников;

проведение исследований в области гражданско-патриотического воспитания учащихся;

разработка и экспертиза педагогических программ, технологий;

внедрение инновационных технологий;

Для повышения качества воспитательной деятельности в рамках гражданско-патриотического воспитания необходима работа по созданию программ воспитания, их информационному и методическому обеспечению.

Основные направления этой работы:

разработка воспитательной системы, программ патриотической направленности;

повышение квалификации педагогов-организаторов, педагогов дополнительного образования;

осуществление экспертизы содержания программ гражданско-патриотического воспитания;

освещение в периодических изданиях, СМИ опыта реализации программы гражданскопатриотического воспитания;

проведение МО, семинаров по вопросам гражданско-патриотического воспитания;

формирование информационно-аналитического банка, банка методических идей, рекомендаций, опыта по гражданско-патриотическому воспитанию.

–  –  –

5.4. ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ С ОБЩЕСТВЕННЫМИ ОРГАНИЗАЦИЯМИ

Эффективная работа по гражданско-патриотическому воспитанию школьников, социализации учащихся - это результат взаимодействия с общественными организациями поселка, района, округа. Данное направление является одним из условий Программы.

Решению задач укрепления взаимодействия будут способствовать:

активное участие общественных организаций поселка Пурпе, района в мероприятиях гражданско-патриотической направленности, проводимых МБОУ «СОШ №1 п. Пурпе» (Настоятель Храма, казачье общество поселка, станичное казачье общество, совет ветеранов поселка, ассоциация коренных и малочисленных народов Севера «Ямал - потомкам», СМИ «СЛ» и др.);

активная поддержка творческих и научных достижений учащихся частными структурами; (участие во всероссийских конкурсах «Моя законодательная инициатива», всероссийских конкурсах гражданско-патриотической направленности, конкурс «Выборы глазами детей» и др.);

совместные мероприятия гражданско-патриотической направленности (акции, предметные недели, декады, месячники военно патриотической направленности, митинги, фото- выставки, творческие семейные выставки, совместные концерты, приуроченные к историческим и значимым датам, и др.);

посещение воинских частей кадетским казачьим специализированным классом;

обмен опытом кадетских казачьих классов района (дружеские спортивные встречи, дискуссионный клуб);

–  –  –

6. РЕЗУЛЬТАТИВНОСТЬ И ЭФФЕКТИВНОСТЬ ПРОГРАММЫ

Результативность и эффективность программы измеряется результатами учащихся в рамках гражданско-патриотического воспитания:

повышение уровня гражданской активности учащихся (участие и победы в конкурсах и мероприятиях поселкового, районного, окружного и всероссийского уровней);

создание эффективной модели воспитательной работы по направлению гражданскопатриотического воспитания (результативность программ «Маленькая страна», «Семья и школа», выбор «Ученика месяца» и «ученика года», эффективная деятельность школьного самоуправления);

включение в единую поселковую систему по формированию гражданскопатриотических основ учащихся (совместные мероприятия с ДК «Строитель», ДК «Газовик» по проведению мероприятий гражданско-патриотической направленности);

Систематическое проведение школьных традиционных мероприятий гражданскопатриотической направленности;

Возрождение шефской помощи ветеранам и людям пожилого возраста Рост уровня удовлетворенности общественности образовательно-воспитательными услугами, в рамках гражданско-патриотического воспитания предоставляемыми МОУ «СОШ №1 п.Пурпе».

–  –  –

7. ОРГАНИЗАЦИЯ И КОНТРОЛЬ ВЫПОЛНЕНИЯ ПРОГРАММЫ

Координация и контроль за выполнением Программы развития гражданско-патриотического воспитания в МБОУ «СОШ №1» п.Пурпе возлагается на Совет школы, заместителя директора по воспитательной работе.

Заместителем директора по ВР осуществляется:

организация мониторинга Программы;

уточнение плана действий по реализации Программы на каждый год;

взаимодействие заинтересованных организаций и школы;

контроль выполнения Программы.

В конце года выполняется анализ проведенной работы, выполняется планирование работы на следующий учебный год.

Учет оценки рисков осуществляется ежегодно на основе проведения мониторинга эффективности программы (опроса общественного мнения, проведение социологических опросов).

8. ПРЕДПОЛАГАЕМЫЕ РИСКИ

–  –  –

9.РЕЗУЛЬТАТИВНОСТЬ ПРОГРАММЫ

Путем отслеживания промежуточных и конечных результатов участия и побед учащихся в мероприятиях различного уровня проверяется реализация программы развития гражданскопатриотического воспитания учащихся.

–  –  –

II. Цель программы………………………………………………………………………………………………………………………………………….5 стр.

III. Задачи программы……………………………………………………………………………………………………………………………………….5 стр.

IV. Прогнозируемый результат………………………………………………………………………………………………………………………..……5 стр.

V. Участники программы……………………………………………………………………………………………………………………………………5 стр.

VI. Основные направления…………………………………………………………………………………………………………………………………..6 стр.

VII. Приоритетные направления работы программы:

1. Воспитательная работа школы по сохранению и укреплению здоровья……………………………………………………………………….8 стр.

2. Годовой календарный учебный график………………………………………………………………………………………………………..…9 стр.

3.Приоритетные направления работы школы……………………………………………………………………………………………………..14 стр.

3.1. Традиционные мероприятия

3.2. Внешкольные виды деятельности

3.3. План мероприятий по предупреждению табакокурения, алкоголизма, правонарушений и защита прав несовершеннолетних

3.5. Работа с родителями

4. Ожидаемые результаты…………………………………………………………………………………………………………………………..18 стр.

5. Мониторинг……………………………………………………………………………………………………………………………………….18 стр.

6. Сотрудничество школы с другими учреждениями…………………………………………………………………………………………….19 стр.

VIII. Приложения:

8.1. План реализации программы «Здоровье». (Приложение № 1)……………………………………………………………………………………..20 стр.

8.2. План воспитательной работы на Iполугодие (Приложение № 2)…………………………………………………………………………………..23 стр.

8.3. План совместных мероприятий МБОУ «СОШ №1» п. Пурпе и ПОМ п. Пурпе по профилактике безнадзорности, правонарушений и злоупотреблений ПАВ несовершеннолетними в системе образования Пуровского района. (Приложение № 3)……………………………27 стр.

8.4. Тематические классные часы (Приложение № 4)…………………………………………………………………………………………………….32 стр.

8.5. Тематика родительских собраний (Приложение №5)…………………………………………………………………………………………..……34 стр.

8.6. План работы социального педагога (Приложение № 6)……………………………………………………………………………………………..35 стр.

1.ВВЕДЕНИЕ

Суровый климат Крайнего Севера отрицательно сказывается на состоянии здоровья детей. Данные медицинской статистики свидетельствуют о том, что за последние годы здоровье школьников резко ухудшилось. Увеличилась частота хронических заболеваний органов пищеварения, нервной и иммунной системы. Заболеваемость детей школьного возраста держится на высоком уровне и составляет примерно 2400заболеваний на 1000 детей, так как каждый школьник на протяжении учебного года условно болеет 2,4-2,6 раза. Это свидетельствует о низкой сопротивляемости организма к патогенным микроорганизмам и вирусам, а также к неблагоприятным воздействиям окружающей среды.

У современных школьников стали чаще выявлять такие нарушения физического развития, как дефицит массы тела и низкий рост. Все это подтверждает, что в образовательном учреждении необходимо осуществлять меры по сохранению и укреплению здоровья обучающихся.

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №1 п. Пурпе» работает по следующей нормативной документации:

Постановление Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 29 декабря 2010 г. N 189 г. Москва "Об утверждении СанПиН 2.4.2.2821-10 "Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях"" Федеральным законом от 30.03.1999 №52-ФЗ «О санитарно-эпидемиологическом благополучии населения»;

Приказ № 2715/227/166/19 от 16.07.2002 г. МО и МЗ, Государственного комитета РФ по физической культуре и спорту, РАО «О совершенствовании процесса физического воспитания в образовательных учреждениях Российской Федерации»;

Конвенция ООН о правах ребенка;

Федеральная целевая программа «Дети России»;

Приказ МО РФ N 619 от 28.02.2000 «О концепции профилактики злоупотребления психоактивными веществами в образовательной среде».

Закон РФ «Об образовании»;

Постановление Главы района от 21.02.2012г №88-ПГ «О внесении изменений в постановление Главы района от 21.02.2006г №22 «Об организации питания в общеобразовательных учреждениях муниципального образования Пуровский район»;

Большое значение имеет физическое воспитание, которое способствует становлению таких личных качеств, как: активность, воля, правильность социальной ориентировки, вырабатывает навыки правильной личной и общественной жизни. Главной особенностью физического воспитания является его коррекционно-оздоровительная направленность. Подвижные игры, занятия в кружках и спортивных секциях, лечебная гимнастика активизирует психическую деятельность школьников.

Опыт некоторых школ показывает, что создание благоприятной образовательной среды способствует прочным знаниям и укреплению здоровья школьников. Биологическая реакция организма школьника зависит не только от его адаптационных возможностей, так и от силы сочетаемого воздействия образовательной среды.

Все что мы делаем для сохранения и укрепления здоровья школьников, входит в школьную программу «Здоровье», которая объединяет и согласовывает работу педагогического коллектива по формированию здорового образа жизни учащихся, их родителей и учителей, что выходит за рамки физического воспитания. Она охватывает многие вопросы социальной подготовки, санитарии и гигиены, туризма, закаливания, борьбы с вредными привычками, досуга детей и подростков.

Разработка эффективных мер по укреплению здоровья школьников имеет исключительное значение для современного процесса образования и воспитания. Установление гармоничной связи между обучением, воспитанием и здоровьем обеспечивает качественный сдвиг в сторону повышения эффективности воспитательного процесса.

Изучение состояния здоровья подрастающего поколения является важнейшей социально-педагогической проблемой, обостренной в настоящее время сложными экономическими и экологическими условиями; кроме того, забота о здоровье является потребностью каждого ребенка и педагога.

Для более эффективной организации оздоровительных и профилактических мероприятий требуется организация мониторинга состояния здоровья всех воспитанников и педагогов для своевременного выявления отклонения в их здоровье, более четкой организации медико – педагогического обслуживания, качество воспитательного процесса, углубленная работа социального педагога с детьми.

Учитывая, что проблема сохранения здоровья ребенка предполагает органическое соединение усилий разных специалистов необходимых профилей, подход к ее решению должен быть комплексным.

Предпосылки успешной работы школы – это квалифицированный педагогический коллектив, современная материально – техническая база.

В области воспитательной работы можно говорить о многих сложившихся традициях. Наиболее значительными из них являются: проведение Дней здоровья, проведение школьных и внешкольных спортивных соревнований, спортивных соревнований между семьями, движение КВН, театральные вечера, традиционные торжественные линейки в честь знаменательных дат. Связь с учебными учреждениями, предприятиями поселка, учреждениями социальной защиты и другими. Работают следующие секции: баскетбол, волейбол, теннис, спортивные игры. Большое значение имеет деятельность по профилактике наркомании, табакокурения, алкоголизма.

II.ЦЕЛЬ ПРОГРАММЫ

Целью данной программы является поиск оптимальных средств сохранения и укрепления здоровья учащихся школы, создание наиболее благоприятных условий для формирования у школьников отношения к здоровому образу жизни как к одному из главных путей в достижении успеха. Исходя, из конкретной ситуации в школе и в соответствии с постановленной целью можно определить следующие задачи деятельности педагогического коллектива.

III. ЗАДАЧИ.

Отработать систему выявления уровня здоровья учащихся школы и целенаправленного отслеживания его в течение всего времени обучения.

1.

Создать условия для обеспечения охраны здоровья учащихся, их полноценного физического развития и формирования здорового образа жизни.

2.

Популяризация преимуществ здорового образа жизни, расширение кругозора школьников в области физической культуры и спорта.

3.

Организовать систему профилактических работ по предупреждению детского травматизма на дорогах, предотвращению роста заболеваемости 4.

учащихся школы.

5. Просвещение родителей в вопросах сохранения здоровья детей.

6. Совершенствование нормативно-правовых условий организации образовательного процесса.

7. Развитие материально-технической базы с целью создания условий для сохранения здоровья учащихся.

8. Реализация физического потенциала через спортивную деятельность местного и районного значения; формирование силы, выносливости, пластичности и красоты человеческого тела.

IV.ПРОГНОЗИРУЕМЫЙ РЕЗУЛЬТАТ

Здоровый физически, психически, нравственно, адекватно оценивающий свое место и предназначение в жизни выпускник.

–  –  –

2. Составление расписания уроков, предусматривающее чередование предметов с высоким балом по Сентябрь, январь Замдиректора по шкале трудности с предметами, которые позволяют частичную релаксацию учащихся. ОП школы

–  –  –

4. Организация учебных занятий с исключением факторов, негативно влияющих на здоровье учащихся В течение года Учителя (неподвижная поза на уроке, отсутствие живых чувственных ощущений, преобладание словесно- предметники информационного принципа учебного процесса, отсутствие чувственно-эмоционального фона на уроке)

–  –  –

3.Проведение оценки степени трудности новых учебных программ и методов обучения с целью Сентябрь-март адаптации и их функциональным возможностям учащихся разных возрастных групп.

4.Запуск медико-педагогического мониторинга детей и подростков при зачислении их в школу ( с Апрель-май учетом сложности программы обучения.

Профилактическая и коррекционная работа – предупреждение и своевременное выявление отклонений в развитии и состоянии здоровья воспитанников, а при наличии каких-либо недугов профилактика обострения и прогрессирования болезненного процесса.

–  –  –

4.Мониторинг санитарного состояния учебного помещения – отопление, вентиляция, освещенность, В течение года Мед.сестра школы водоснабжение, канализация.

–  –  –

6.Контроль пищевого рациона (достаточность, сбалансированность, правильность, сочетание Ноябрь-декабрь Мед.сестра школы продуктов, витаминизация).

–  –  –

Научно-методическая и опытно-экспериментальная работа – скорейшее внедрение результатов научных достижений в плане сохранения и укрепления здоровья в практику образования, разработка новых авторских учебных программ, методик и методов

–  –  –

1.Внедрение новых результатов научных достижений в области экологии, медицины, психологии, Сентябрь-ноябрь Зам. директора по касающихся охраны и укрепления здоровья учащихся и учителей, в практику учебно-воспитательного ВР, кл. рук - ли,

–  –  –

2.Использование наглядной агитации: выпуск стенгазет, оформление уголков здоровья в классных В течение года Зам. директора по комнатах, воспитание учащихся личными примером учителей (привлекательность внешнего вида, ВР, кл. рук – ли, доброжелательность в общении, забота о собственном здоровье, занятия спортом, отказ от вредных мед.сестра школы привычек).

VII. П р и о р и т е т н ы е н а п р а в л е н и я р а б о т ы п р о г р а м м ы Совершенствование работы школы, направленной на сохранение и укрепление здоровья учащихся, и привитие им навыков здорового образа жизни Создание системы взаимосвязи и сотрудничества со всеми заинтересованными службами.

Проведение мероприятий, направленных на профилактику суицида, несчастных случаев.

Работа с детьми «группы риска».

Комплекс мероприятий по профилактике наркомании, алкоголизма и табакокурения.

1. Воспитат ельная работа школы по сохранению и развитию здоровья учащихся.

Воспитание в целом и воспитательную деятельность школы, мы представляем как целенаправленную и педагогически управляемую деятельность по актуализации и мотивации потребности ребенка к саморазвитию, самостоятельной выработке гуманных ценностей и мотивов. Привитие навыков здорового образа жизни, осознание здоровья как одной из главных жизненных ценностей, реализация физического потенциала через спортивную деятельность местного и районного значения; формирование силы, выносливости, пластичности и красоты человеческого тела.

Цели воспитательной работы школы:

Воспитание здорового, активного инициативного, самостоятельного гражданина, просвещенного культурного человека, заботливого семьянина и мастера в своем профессиональном деле, способного к саморазвитию и самосовершенствованию;

Формирование качеств личности в соответствии с моделями выпускников начальной, основной и старшей школы.

Развитие нравственных категорий личности школьника, их интеллектуальных сил и способностей, коммуникативных умений, культуры поведения и досуга;

Формирование гражданско – патриотических качеств личности как основы воспитания молодого человека, будущего гражданина и патриота нашей Родины.

Воспитательная работа в школе ведется по следующим направлениям:

Направления воспитательной работы:

Интеллектуально-познавательное предполагает формирование у обучающихся эмоционально-положительного отношения к учебе, знаниям, науке, людям интеллектуального труда и т.д.;

военно-патриотическое включает в себя воспитание осознание учащимися как нравственной ценности причастности к судьбе Отечества, воспитание интереса к истории родного края, воспитание чуткости, доброты и милосердия;

Физкультурно-оздоровительное строится в процессе создания условий для сохранения и укрепления здоровья учащихся, в их воспитании к здоровому образу жизни;

Художественно-эстетическое деятельность реализуется в процессе развития самотворчества и самостоятельности, выявление творческих способностей, наклонностей учеников;

Социально-психологическое основано на развитие у школьников нравственных и этических норм жизни, формирование правил поведения;

Профильное и предпрофильное образование для учащихся средней и старшей ступеней обучения помогает учащимся в профессиональном становлении, жизненном самоопределении;

Работа с родителями включает в себя: обследование семей и изучение возможности семьи, развитие культуры семейных отношений, совершенствование коллективной и индивидуальной работы с родителями.

2. Годовой календарный учебный график МБОУ «СОШ №1» п. Пурпе

2.1.Продолжительность учебного года (по классам).

1а-б классы: 33 недели (пятидневная неделя);

9,11 классы: 34 недели (шестидневная неделя);

2-8 классы: 35 недель (шестидневная неделя).

2.2. Продолжительность каникул (сроки, продолжительность).

–  –  –

2.3. Промежуточная аттестация (форма, периодичность проведения, классы).

Формы, порядок и сроки проведения аттестации принимается решением Педагогического совета школы ежегодно, не позднее 30 октября текущего года.

КЛАСС ПРЕДМЕТЫ

–  –  –

ИТОГО: 27 классов - 543 учащихся ср.20,1

9. Количество профильных классов-комплектов/групп (всего, класс, литера, направление).

Всего: 2 10а – социально-гуманитарный 11а – физико-химический профиль.



Pages:     | 1 |   ...   | 2 | 3 || 5 |

Похожие работы:

«ISSN 1821-3146 УДК 811.161.1 Выпуск VI (2014) ISSN 1821-3146 УДК 811.161.1 РУСКИ ЈЕЗИК КАО ИНОСЛОВЕНСКИ (http://www.slavistickodrustvo.org.rs/izdanja/RJKI.htm) Књига VI (2014) Савремено изучавање руског језика и руске културе у инословенској средини Славистичко друштво Србије БЕОГРАД 2014. ISSN 1821-3146 УДК 811.161.1 РУССКИЙ ЯЗЫК КАК ИНОСЛАВЯНСКИЙ (http://www.slavistickodrustvo.org.rs/izdanja/RJKI.htm) Выпуск VI (2014) Современное изучение русского языка и русской культуры в инославянском...»

«Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № г. о. Железнодорожный Московской области 143983, Московская область, г. о. Железнодорожный, ул. Свободы, 4, стр. тел.: 8(495)527-65-73, Email: moysosh-4@mail.ru Направление конкурса «Лучшая инновационная площадка»: программно-технологическое обеспечение реализации приоритетных направлений воспитания и социализации детей и молодежи Тема проекта: «Школа-центр социокультурного и креативного развития» Авторы...»

«ИНФОРМАЦИОННЫЙ ОТЧЁТ О ДЕЯТЕЛЬНОСТИ МУНИЦИПАЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ КУЛЬТУРЫ «НОВОМОСКОВСКАЯ БИБЛИОТЕЧНАЯ СИСТЕМА» ЗА I ПОЛУГОДИЕ 2015 ГОДА ГОД ЛИТЕРАТУРЫ 2015 год объявлен Годом литературы. В библиотеках города Новомосковска проводится ряд мероприятий, связанных с литературой, книгой, чтением: цикл творческих встреч с писателями «Литературные имена. Творчество новомосковских писателей», презентации новых литературных сборников, литературные конкурсы, вечера поэзии, выставки-экспозиции, цикл...»

«Государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования Московский городской университет управления Правительства Москвы Институт высшего профессионального образования Кафедра социально-гуманитарных дисциплин УТВЕРЖДАЮ Проректор по учебной и научной работе А.А.Александров «_» 2015 г. Рабочая программа учебной дисциплины «Государственно-частное партнерство в сфере культуры» для студентов бакалавриата направления 38.03.04 «Государственное и муниципальное...»

«АМОУ «Гуманитарный лицей» Образование — вклад в будущее Публичный доклад 2012-2013 учебный год г. Ижевск Миссия Лицея: Создание образовательной среды, обращенной к человеку и его жизненным смыслам, обеспечивающей саморелизацию и самовыражение Личности.Базовые ценности: Свобода Самоопределение Открытость Развитие Принципы построения образовательного процесса: Открытость образовательной среды новым образовательным содержаниям, технологиям и формам обучения Индивидуализация образования: создание...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Московский государственный лингвистический университет» РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ Б1.В.ДВ.10(1) Социология культуры (индекс и наименование учебной дисциплины по учебному плану) Направление подготовки 39.03.01 Социология (код и наименование направления подготовки) Направленность образовательной программы Социология коммуникаций...»

«Молодежь в библиотеке: пространство новых возможностей Cеминар Принятое в 2012 году «Руководство для публичных библиотек России по обслуживанию молодежи» служит хорошим ориентиром в деятельности библиотек, отдающих приоритет этому направлению. Особое внимание в документе обращено на необходимость изменения мнения молодежи о библиотеке. «Библиотека должна добиться того, чтобы ее образ ассоциировался в сознании молодежи с:«домом» знаний и гарантом свободного доступа к информации; помощью в...»

«МИНИСТЕРСТВО КУЛЬТУРЫ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ «МОСКОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ИНСТИТУТ КУЛЬТУРЫ» ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ НАПРАВЛЕНИЕ ПОДГОТОВКИ 54.03.01 ДИЗАЙН ПРОФИЛЬ ПОДГОТОВКИ «ДИЗАЙН СРЕДЫ» КВАЛИФИКАЦИЯ БАКАЛАВР ФОРМА ОБУЧЕНИЯ ОЧНАЯ Москва – 20 СОДЕРЖАНИЕ 1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ 1.1. Основная образовательная программа высшего образования (ООП ВО) (бакалавриат), реализуемая вузом по...»

«О мерах по реализации Послания Главы Государства народу Казахстана от 6 марта 2009 года Через кризис к обновлению и развитию Постановление Правительства Республики Казахстан от 6 марта 2009 года № 264 В целях реализации Послания Главы государства народу Казахстана от 6 марта 2009 года Правительство Республики Казахстан ПОСТАНОВЛЯЕТ: 1. Утвердить прилагаемый План действий Правительства Республики Казахстан на 2009 год по реализации Послания Главы государства народу Казахстана от 6 марта 2009...»

«Министерство культуры Свердловской области ГБПОУ СО «Свердловское музыкальное училище им. П.И. Чайковского (колледж)»ПРИНЯТО УТВЕРЖДАЮ: Научно-методическим советом Директор ГБПОУ СО ГБПОУ СО «Свердловское музыкальное училище «Свердловское музыкальное училище им. П.И. Чайковского (колледж)» им. П.И. Чайковского (колледж)» Протокол № 1 А.Н. ВАЖЕНИН от «27» августа 2015 г. Приказ от «31»августа 2015г. №092-О Программа подготовки специалистов среднего звена углубленной подготовки по специальности...»

«Негосударственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Академия МНЭПУ» Пензенский филиал УТВЕРЖДАЮ Заместитель директора по учебно-методической работе С.А. Глотов 03.09.2015 РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ Культурология Для направления: 05.03.06 Экология и природопользование Кафедра: Экологии, естественнонаучных и гуманитарных дисциплин Разработчик программы: к.с.н., доцент Головяшкина Н.П. СОГЛАСОВАНО: Заведующий кафедрой Н.П. Головяшкина 03.09.2015 Пенза...»

«Обзор красноярских СМИ c 17 октября по 23 октября 2011 года Обзор красноярских СМИ за 17 октября 2011 года СФУ начал набор в Школу творческих предпринимателей Гуманитарный институт СФУ в партнерстве с агентством Творческие индустрии при поддержке Посольства Финляндии в России, Института России и Восточной Европы (Хельсинки), Британского Совета, Агентства поддержки культурных инициатив Транзит (Калининград) открывает набор в Школу творческих предпринимателей.. Исходный файл newslab.ru Исходный...»

«Министерство культуры Российской Федерации федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «САН КТ-П ЕТЕРБУРГСКИ Й ГО СУДАРСТВЕННЫ Й У Н И ВЕРСИ ТЕТ КИНО И ТЕЛЕВИДЕН ИЯ» Рабочая программа учебной дисциплины «История туризма» Направление подготовки/специальность: 43.03.02 «Туризм» (100400.62 «Туризм») Квалификация (степень): бакалавр Форма обучения: очная Выпускающая кафедра: управления экономическими и социальными процессами Институт экономики и управления...»

«2014-2017 гг. 2014–2017 гг. Том 37 C/ ПРОЕК ТЫ РЕЗОЛЮЦИЙ, 2014-2017 гг. Том 37 C/5 ПРОЕКТЫ РЕЗОЛЮЦИЙ Издано в 2013 г. Организацией Объединенных Наций по вопросам образования, науки и культуры 7, place de Fontenoy, 75352 PARIS 07 SP Набрано и напечатано в типографии ЮНЕСКО Макет обложки: © Shutterstock/Hun Thoma © UNESCO 201 Отпечатано во Франции 37 C/5 – Том 1 – Проекты резолюций Содержание Примечание: Проект документа 37 С/5 состоит из двух томов (том 1: Проекты резолюций и том 2: Проект...»

«ex Исполнительный Организация Объединенных Наций по вопросам образования, науки и совет культуры Сто шестьдесят седьмая сессия 167 EX/4 Part I ПАРИЖ, 12 сентября 2003 г. Оригинал: английский/ французский Пункт 3.1 предварительной повестки дня Доклад Генерального директора о выполнении программы, утвержденной Генеральной конференцией ЧАСТЬ I РЕЗЮМЕ Цель настоящего доклада состоит в том, чтобы проинформировать членов Исполнительного совета о ходе выполнения программы, утвержденной Генеральной...»

«АННОТАЦИЯ программы учебной практики для подготовки студентов по направлению подготовки 38.04.03 – «Управление персоналом» «Учебная практика» относится к «Блоку 2. Практики, в том числе научноисследовательская работа (НИР)» учебного плана подготовки студентов, обучающихся по направлению подготовки 38.04.03 «Управление персоналом» (программа академической магистратуры; направленность (профиль) «Управление персоналом организации»). Учебная практика реализуется на факультете управления...»

«Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Московский городской университет управления Правительства Москвы» Институт высшего профессионального образования Кафедра социально-гуманитарных дисциплин УТВЕРЖДАЮ Проректор по учебной и научной работе _ Александров А.А. «» 2015 г. Рабочая программа учебной дисциплины «Методика преподавания специальных дисциплин» для направления подготовки бакалавриата 071800.62 «Социально-культурная деятельность» очной...»

«ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА В 5-6 классах необходимо информировать детей о мире профессий, развивать коммуникативные умения, формировать познавательный интерес к профессиям. Программа «Город мастеров» приобретает актуальность в связи с сокращением количества часов технологии в базисном учебном плане и является формой углубления интересов учащихся, развития творческих способностей, природной одарённости, обогащения их знаний по теории и практике самостоятельного проектирования и создания продукта, его...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Кемеровский государственный университет» Филиал федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Кемеровский государственный университет» в г. Анжеро-Судженске Факультет педагогического образования УТВЕРЖДАЮ Декан факультета педагогического образования И. В. Гравова « 1 » сентября...»

«Министерство культуры Российской Федерации ФГБОУ ВО «Российская академия музыки имени Гнесиных» Основная образовательная программа высшего образования 53.09.01 Искусство музыкально-инструментального исполнительства (по видам) Вид подготовки Сольное исполнительство на ударных инструментах Квалификации Артист высшей квалификации. Преподаватель творческих дисциплин в высшей школе Форма обучения очная Срок обучения 2 года ФГОС ВО утвержден приказом Минобрнауки России от 17.08.2015г. № 847,...»







 
2016 www.programma.x-pdf.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Учебные, рабочие программы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.