WWW.PROGRAMMA.X-PDF.RU
БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА - Учебные и рабочие программы
 

Pages:     | 1 |   ...   | 7 | 8 || 10 |

«I. Целевой раздел. 1.1.Пояснительная записка: 1.2. Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы начального общего образования 1.3. Система оценки ...»

-- [ Страница 9 ] --

Учебный план для 4 классов включает предметы федерального компонента (инвариантная часть) и компонента образовательного учреждения (вариативная часть).

Часы регионального компонента и ресурсов образовательного учреждения (вариативной части) используются:

для введения предметов по выбору учащихся;

для организации консультаций по выполнению домашних заданий;

для деления классов на группы при изучении иностранного языка.

Учебный предмет «Физическая культура» изучается в объёме 3 часов в неделю (приказ Минобразования России от 30.08.2010 №889, п.10.21 СанПиН 2.4.2.2821 – 10). Увеличение объема двигательной активности обучающихся в учебном плане, способствует развитию физических качеств учащихся и совершенствованию физической подготовленности, привитию навыков здорового образа жизни.

На основании Приказа Минобрнауки России от 01.02. 2012 года № 74 и пункта 1 плана мероприятий по введению с 2012-2013 учебного года во всех субъектах Российской Федерации комплексного учебного курса для общеобразовательных учреждений «Основы религиозных культур и светской этики», утверждённого распоряжением Правительства Российской Федерации от 28.01.2012 №84-р, в учебный план введён учебный предмет «Основы религиозных культур и светской этики», который будет изучаться в 4-х классах в объёме 1 часа в неделю.

В ходе освоения образовательных программ начального общего образования у обучающихся формируются базовые основы знаний и надпредметные умения, составляющие учебную деятельность младшего школьника и являющиеся фундаментом самообразования на следующих ступенях обучения:

система учебных и познавательных мотивов: умение принимать, сохранять, реализовывать учебные цели, умение планировать, контролировать и оценивать учебные действия и их результат;

универсальные учебные действия (познавательные, регулятивные, коммуникативные, личностные);

познавательная мотивация, готовность и способность к сотрудничеству и совместной деятельности ученика с учителем и одноклассниками, основы нравственного поведения, здорового образа жизни.

Обязательная часть базисного учебного плана отражает содержание образования, которое обеспечивает решение важнейших целей современного начального образования:

формирование гражданской идентичности обучающихся;

приобщение обучающихся к общекультурным и национальным ценностям, информационным технологиям;

готовность к продолжению образования на последующих ступенях основного общего образования;

формирование здорового образа жизни, элементарных правил поведения в экстремальных ситуациях;

личностное развитие обучающегося в соответствии с его индивидуальностью.

В учебном плане отражена целостность системы обучения, присутствуют все базовые предметы.

Учебно-методические комплексы совпадают с Федеральным перечнем учебников на 2013-2014 учебный год.

Обучение осуществляется по традиционной программе четырёхлетней начальной школы в 1- 3х классах по УМК «Перспектива», в 4х классах по программе открытого методического комплекта «Школа 2000…».

При 5-ти дневной учебной неделе в 1-х классах фактическая аудиторная нагрузка составляет 21 час в неделю, во 2-3х классах 23 часа в неделю (п. 10СанПиН 2.4.2. 2821– 10). Внеурочная деятельность(общеинтеллектуальное направление), часы которой включены в учебный план за счет части, формируемой участниками образовательного процесса (бюджетные), является обязательной для посещения, и на нее распространяются ограничения СанПин 2.4.2.2821 -10 (входит в предельно допустимую аудиторную нагрузку). Часы внеурочной деятельности, реализуемые за счет ресурсов ОУ (социальное направление – индивидуальные и групповые консультации, дополнительное образование, ГПД, классное руководство и т.д), не регламентируется учебным планом и необязательны для посещения обучающихся. План внеурочной деятельности включен в структуру ООП (приказ Минобразования и науки № 2357 от 22.09.2011г.) вместе с учебным планом.

Фактическая аудиторная нагрузка в 4 классах составляет 23 часа в неделю. При распределении часов учебной нагрузки обучающихся 4 классов учтено введение с 2012-2013 учебного года курса "Основы религиозных культур и светской этики" (ОРКИСЭ) по 1 часу в неделю. Для изучения данного учебного предмета родителями учащихся были выбраны три модуля: «Основы православной культуры»

, «Основы светской этики» и «Основы мировых религиозных культур». Обучение по выбранным модулям осуществляется в смешанных группах, сформированных из обучающихся параллели 4-х классов по модели «Модуль – смешанная группа (группа в параллели)».

Учебный предмет «Русский язык» в 1-3 классах и в 4 классах изучается по 4 часа в неделю.

1 –й класс (1; 2; 3 четверть) – Обучение грамоте (письмо);

1 –й класс (4 четверть)– Русский язык;

Учебный предмет «Литературное чтение» в 1-3 классах изучается по 4 часа в неделю.

1 –й класс (1; 2; 3 четверть) – Обучение грамоте (чтение);

1–й класс (4 четверть)– Литературное чтение).

Учебный предмет «Литературное чтение» изучается в 4-х классах по 2 часа в неделю.

На учебные предметы «Иностранный язык» во 2-4х классах отведено по 2 часа в неделю. Для деления класса на подгруппы при изучении иностранного языка во 2х классах выделено по 2 часа из части, формируемой участниками образовательного процесса. Для деления класса на подгруппы при изучении иностранного языка в 4х классах выделено по 2 часа из ресурсов образовательного учреждения.

На изучение учебного предмета «Математика и информатика» в 1-3 классах и «Математика» в 4 классах отведено по 4 часа в неделю. При изучении предмета "Математика" по учебнику Л.Г. Петерсон не требуется интеграции данного предмета с информатикой. Курс математики для начальной школы по программе "Школа 2000…" и УМК «Перспектива» ориентирован на формирование у учащихся в процессе изучения основных математических понятий операционного стиля мышления и важных для современной жизни представлений об информационной картине мира (письмо АПК и ППРО от 14.05.08г. № 303). Формирование специальных умений и навыков по ИКТ осуществляется в соответствии с кадровым, учебно-методическим и материально-техническим обеспечением образовательного учреждения.

Учебный предмет «Окружающий мир» для 1-4 классов изучается по 2 часа в неделю. При изучении предмета «Окружающий мир»

по учебнику Плешакова А.А. не требуется дополнительной интеграции с предметом «ОБЖ», т.к. вопросы безопасности жизнедеятельности включены в содержание уроков данного предмета как часть знаний об окружающем мире. Такой подход позволяет успешно формировать у детей сознательное отношение к личной безопасности и безопасности окружающих, а также практические умения, необходимые для действий в неблагоприятных и угрожающих жизни ситуациях. Предмет «Москвоведение»

изучается как модульный курс в предмете «Окружающий мир» и также не требует интеграции.

На преподавание учебного предмета «Физическая культура» в 1-4 классах отведено по 3 часа в неделю.

На учебный предмет «Технология» в 1-3 классах отведено по 1 часу в неделю.

На изучение учебного предмета «Технология » в 4 классах отведено по 2 часа в неделю.

Учебный предмет «Изобразительное искусство» в 1-3 классах изучается по 1 часу в неделю.

В 4 классах отведено на изучение предмета «Музыка» по 1 часу в неделю, на изучение предмета «ИЗО» по 1 часу в неделю.

Учебный предмет «Музыка» в 1-3 классах изучается по 1 часу в неделю.

На учебный предмет "Основы религиозных культур и светской этики" (ОРКИСЭ) в 4-х классах выделено по 1 часу в неделю.

В содержание обязательных для изучения в начальной школе предметов включены материалы профориентационного информирования обучающихся.

Внеурочная деятельность по общеинтеллектуальному направлению представлена надпредметным курсом «Мир деятельности» в 1-3 классах по 1 часу в неделю, часы которой включены в учебный план за счет части, формируемой участниками образовательного процесса (бюджетные), является обязательной для посещения, и на нее распространяются ограничения СанПин 2.4.2.2821 -10 (входит в предельно допустимую аудиторную нагрузку). Социальное направление представлено индивидуальными и групповыми консультациями по 1 ч в неделю во 2-3 классах, не являются обязательными для посещения и на них не распространяются ограничения СанПин 2.4.2.2821 -10 (не входят в предельно допустимую аудиторную нагрузку), проводятся с 45 минутным перерывом после основных занятий.

В 4 классах вариативная часть учебного плана состоит: из 2 часов регионального компонента и 2 часов(в 4а), и 1 часа(4б) из ресурсов образовательного учреждения, которые входят в предельно допустимую аудиторную нагрузку и используется для организации индивидуальных и групповых занятий, часы которой распределены следующим образом:

Проектно-исследовательская деятельность, с целью включения младших школьников в активную познавательную деятельность, в частности, учебноисследовательскую, в рамках которой предусмотрена системная работа пропедевтической профориентационной направленности, по 1 часу в неделю;

Надпредметный курс «Мир деятельности», направленный на освоение теоретических знаний об учебной деятельности, с целью формирования УУД в соответствии с требованиями ФГОС, по 1 часу в неделю;

Консультации по выполнению домашних заданий с учащимися, испытывающими затруднения при усвоении учебных программ и часто болеющими: по 1 часу в неделю с целью снижения риска неуспешности в обучении и организации рефлексии изученного на уроке учебного материала.

Деление классов на группы в параллели для изучения третьего модуля курса ОРКСЭ.

Учебный план начального общего образования ОШП 1474/2 обеспечивает введение в действие и реализацию требований Стандарта, определяет общий объем нагрузки и максимальный объем аудиторной нагрузки обучающихся, состав и структуру обязательных предметных областей.

Обучение в первых классах осуществляется по системе учебников УМК Перспектива» и УМК « Школа России»,УМК « Гармония», во вторых и третьих - по системе учебников УМК «Перспектива» и УМК « Школа России», в 4-ых- «Школа России», « Гармония» и « Школа 2000».

Образовательная область «Филология» представлена изучением «Русского языка»

(1-4 классы), «Литературного чтения» (1-4 классы) и «Иностранного языка» (2классы). На учебный предмет «Иностранный язык» во 2-4 классах выделено 2 часа в неделю.

Обучение по предмету «Русский язык» осуществляется по учебникам:

–  –  –

Программа по русскому языку рассчитана на 4 часа в неделю с 1-го по 4-ый классы.

Обучение по предмету «Литературное чтение» осуществляется по учебникам:

–  –  –

Программа по «Литературному чтению» в 1- 3-х классах рассчитана на 4 часа в неделю, в 4-х классах - 2 часа.

Обучение по предмету «Иностранный язык» осуществляется по 2 часа в неделю по учебникам:

–  –  –

Количество часов, выделяемых на изучение предмета "Иностранный язык", определено моделью языковой подготовки: школа реализует общеобразовательную модель. Обучение иностранному языку осуществляется в соответствии с кадровым, учебно-методическим и материально-техническим обеспечением образовательного учреждения. Предусматривается деление классов на две подгруппы за счет ресурсов ОУ.

Образовательная область «Математика» представлена изучением предмета « Математикаи информатика, ИКТ»(1-е- 3-и классы) и «Математика, информатика»

(4 классы).

Обучение по предмету «Математика» осуществляется по учебникам:

–  –  –

Образовательная область «Окружающий мир» представлена изучением предмета «Окружающий мир» (1-4 классы).

Обучение по предмету «Окружающий мир» осуществляется по учебникам:

–  –  –

При изучении предмета «Окружающий мир» по учебникам следующих авторов:

А.А.Плешаков, О.Т. Поглазова, И.В.Потапов не требуется дополнительной интеграции с предметом «ОБЖ», т.к. вопросы безопасности жизнедеятельности включены в содержание уроков данного предмета как часть знаний об окружающем мире. Такой подход позволяет успешно формировать у детей сознательное отношение к личной безопасности и безопасности окружающих, а также практические умения, необходимые для действий в неблагоприятных и угрожающих жизни ситуациях (письмо Министерства общего и профессионального образования от 25.03.99г. №389/11-12).

Образовательная область «Искусство, технология» реализуется в 1-4х классах через методические комплекты по изобразительному искусству для начальной школы:

–  –  –

Курс «Изобразительное искусство» изучается по 1часу в неделю в 1-4 классах, «Технология» по 1часу в 1-3 классах,2 часа в неделю в 4-ых классах.

В содержание обязательных для изучения в начальной школе предметов:

окружающий мир, технология, изобразительное искусство, литературное чтение, музыка и др. включены материалы профориентационного информирования обучающихся.

Образовательная область «Музыка» представлена изучением предмета «Музыка»

в объеме 1 час в неделю во всех классах начальной школы по учебнику Е. Д.

Критской, Г. П. Сергеевой, Т.С. Шмагиной «Музыка».Он на основе музыкального и изобразительного иатериала знакомит школьников с народной и духовной музыкой, с сочинениями композиторов-классиков и современных композиторов, с новыми понятиями и терминами Учебник написан в соответствии с Государственным образовательным стандартом и программой «Музыка. 1-4 классы» тех же авторов.

В 1г классе автор учебника М.С.Красильникова ( УМК « Гармония»).

Образовательная область «Физическая культура» представлена изучением предмета «Физическая культура» в объеме 3 часа в неделю во всех классах начальной школы по программе В.И. Ляха. Курс физической культуры для 1г, 2г,2е и 3г классов изучается по учебнику А.П.Матвеева (УМК «Перспектива»).

Предмет «Основы религиозных культур и светской этики»- изучается в форме двух модулей:

« Основы православной культуры» и « Основы светской этики», по 1часу в неделю в 4-х классах.

Вариативная часть в 1 – 3-х классах состоит из курсов Т.Н.Соколовой «Речь. Развитие речи», О.А. Холодовой « Умники и Умницы»,проводится деление класса на 2 подгруппы.

Вариативная часть в 4-ых классах представлена курсом А.И.Савенкова « Яисследователь». Т.А.Ладыженской « Детская риторика», Т.Н.Соколовой « Речь.Развитие речи». При выборе предмета класс делится на 3 группы.

Внеурочная деятельность позволяет реализовать требования ФГОС НОО, на нее отводится 10 часов. Данные часы используются по желанию воспитанников и их родителей (законных представителей). Они определяют выбор занятий внеурочной деятельности (количество часов, направленность и виды деятельности) в соответствии с потребностями и возможностями здоровья обучающихся 1 – 2-х классов.

Внеурочная деятельность осуществляется по следующим направлениям:

спортивно-оздоровительное;

духовно-нравственное социальное;

общеинтеллектуальное ;

общекультурное.

Разработаны рабочие программы, которые рассмотрены на заседаниях методического объединения учителей, согласованы с заместителем директора по УВР, утверждены приказом директора.

Учебные программы Учебные программы соответствуют обязательному минимуму начального образования, утвержденного приказами Министерства образования Российской Федерации от 19.05.1998 года № 1236 и от 30.06.1999 года № 56.

Учебные программы соответствуют статусу образовательного учреждения и типам классов.

Школа 1 ступени в своей работе в 1 – 3-х классах использует образовательную систему «Перспектива, «Школа России», «Гармония». Все учебники рекомендованы Министерством образования и науки РФ, включены в федеральный перечень учебников и соответствуют Федеральному государственному образовательному стандарту начального общего образования. 4-е классы работают по образовательной системе «Школа 2000», «Школа России», «Гармония».

Требования, предъявляемые к программному обеспечению образовательного процесса:

введение в содержание широких тем и проблем, требующих междисциплинарного подхода в их изучении; возможность учащихся приобщаться к постепенно меняющемуся знанию и к новой информации, прививать им стремление к приобретению знаний; насыщенность содержания, направленность на развитие продуктивного, критического мышления;

предоставление особых возможностей развития одаренным детям и учащимся, имеющим высокую мотивацию к обучению;

ориентация в обучении на развитие продуктивного абстрактного мышления и высших умственных процессов;

обращение особого внимания на развитие исследовательских умений, учитывая при этом необходимость овладения учащимися на высоком уровне базовыми умениями; создание возможностей для разноуровнего изучения учебных дисциплин, в том числе профильных, развитие навыков самостоятельного обучения, поощрение самостоятельности в основном и дополнительном образовании

2.Вариативная часть БУП ОУ При организации образовательной деятельности в 1-3-их классах осуществляется чередование учебной и внеурочной деятельности в рамках реализации основной образовательной программы начального общего образования образовательного учреждения.

Внеурочная деятельность организуется с классом, группой обучающихся во внеурочное время для удовлетворения потребностей школьников в содержательном досуге, их участия в самоуправлении и общественно полезной деятельности, детских общественных объединениях и организациях. Внеурочная деятельность ориентирована на создание условий для неформального общения ребят одного класса или учебной параллели и имеет выраженную воспитательную и социальнопедагогическую направленность и направлена на создание условий для развития творческих интересов детей и включения их в художественную, техническую, спортивную, интеллектуальную и другую деятельность.

Основными принципами организации внеурочной деятельности в ОУ являются:

- создание единой образовательной среды как механизм обеспечения полноты, целостности и преемственности образования;

- развитие индивидуальности каждого ребенка;

- системная организация управления образовательным процессом.

Организация внеурочной работы в образовательном учреждении базируется на решении следующих задач:

- развитие индивидуальных способностей обучающихся через формирование предметных и надпредметных компетентностей посредством углубления и расширение основ знаний образовательных областей, заложенных в инвариантной части образовательного плана ГОУ;

- духовно-нравственное воспитание школьников, формирование позитивных отношений ребенка к базовым ценностям нашего общества и социальной реальности в целом;

- формирование устойчивых мотивов и потребностей в бережном отношении к своему здоровью, развитие навыков организации здорового образа жизни;

- психолого-педагогическая (коррекционная) поддержка обучающихся начальной школы.

Часы внеурочной деятельности по желанию учащихся и их родителей с учетом специфики данного образовательного учреждения и организуется по направлениям развития личности (спортивно-оздоровительное, духовно-нравственное, социальное, общеинтеллектуальное, общекультурное).

1.В школе реализуется общеинтеллектуальное направление за счет части БУП, формируемой участниками образовательного процесса и включает в себя еженедельно следующие занятия:

1-2-3 классы: в учебном плане реализация социального направления ( 1час внеурочной деятельности курс Т.Н.Соколовой « Речь. Развитие речи», О.А.Холодовой «Умники и умницы».

4классы: в учебном плане предмет по выбору учащихся- 1час: курс Т.Н. Соколовой «Речь.Развитие речи), А.И. Савинкова «Я –исследователь», Т.А.Ладыженской « Детская риторика». Класс делится на 3 подгруппы.

2.Для организации занятий спортивно-оздоровительного и общекультурного направлений внеурочной деятельности использует возможности системы дополнительного образования СОШ №1474 предлагает следующие кружки системы дополнительного образования:

- художественно-эстетическое направление программы представлено кружками:

«Актерское мастерство, «Хоровое искусство», «Солнышко» (хореография), «Живопись»

-филологическое направление кружок:

«Английский язык»

-научно техническое направление:

«Информационные технологии»

-физкультурно-спортивное направление:

«Айкидо»

«ОФП»

«Баскетбол»

«Бадминтон»

«Футбол»

«Самбо»

-социально-педагогическое направление:

«Интеллектуальные игры»

«Нравственное образование и воспитание»

3. Решение задач социального направления осуществляется в рамках деятельности групп продленного дня с использованием возможностей консультационных часов для организации коррекционных занятий с обучающимися, испытывающими трудности в освоении учебного материала, а также часто болеющими.

4. Формирование духовно-нравственных основ личности осуществляется через организацию классного руководства с привлечением педагогических работников образовательного учреждения (педагог – организатор, педагог –психолог, социальный педагог, старший вожатый, тьютор и др.), при координирующей роли классного руководителя.

Учебный план ОШП-3 обеспечивает преемственность с Федеральным базисным учебным планом, утвержденным решением коллегии Департамента образования города Москвы "Об утверждении базисного учебного плана" от февраля 2007 года и выполнение Санитарно-эпидемологических требований к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях, утвержденных постановлением Главного государственного санитарного врача РФ от 29 декабря 2010 года № 189 "Об утверждении СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарноэпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях».

Учебный план определяет состав учебных предметов базового компонента, распределение времени между базовым компонентом (инвариантным) и компонентом образовательного учреждения (вариативным), максимальный объем аудиторной и домашней учебной нагрузки обучающихся.

Учебный план составлен с целью дальнейшего совершенствования образовательного процесса, повышения результативности обучения детей, обеспечения вариативности образовательного процесса, сохранения единого образовательного пространства, а также выполнения гигиенических требований к условиям обучения школьников и сохранения их здоровья.

Учебный план школы направлен на решение следующих задач:

Создание максимально вариативной образовательной среды путем фиксации минимального объема изучения укрепленных образовательных областей;

Обеспечение базового образования для каждого школьника;

Осуществление индивидуального подхода к учащимся, создание адаптивной образовательной среды;

Содействие развитию творческих способностей учащихся.

Учебный план ОШП-3 составлен в соответствии с Федеральным базисным учебным планом и Типовым положением об общеобразовательном учреждении, утвержденном постановлением Правительства РФ от 19 марта 2001 г. № 196 в редакции постановлений Правительства Российской Федерации от 10.03.2009 № предусматривает:

4-летний срок освоения образовательных программ начального общего образования для 1 -4 классов.

ОШП-3 реализует начальное образование по модели 4-летней начальной школы и работает в смешанном режиме:

1 – 4 классы 5-ти дневная рабочая неделя;

Продолжительность учебного года:

1 класс – 33 учебные недели, 2 – 4 классы не менее 34 учебных недель.

Продолжительность урока для 1 класса – 35 минут в I полугодии, 45 минут во II полугодии (п.

п. 10.10 СанПиН 2.4.2.2821-10), число уроков в день не более 4, в сентябре-октябре – 3, четвертый урок в нетрадиционной форме. С целью реализации «ступенчатого» метода постепенного наращивания учебной нагрузки в первом классе, в соответствии с п.п. 10.10 СанПиН 2.4.2.2821-10, обеспечивается организация адаптационного периода (письмо Минобразования РФ от 20 апреля 2001г. № 408/13В соответствии с п. 10.9 СанПиН 2.4.2.2821-10 и Федеральным базисным учебным планом продолжительность урока для 2-4 классов 45 минут.

Домашние задания даются обучающимся с учетом возможности их выполнения в следующих пределах:

во 2-3 классах – до 1,5 часов, в 4 классах - до 2 часа (п. 10.30 СанПиН 2.4.2.2821 – 10) Образовательная деятельность в 1-3 классах На основании выше указанных приказов в 1-3 классах осуществляется реализация ФГОС НОО в соответствии с основной образовательной программой начального общего образования ОШП-3. Основная образовательная программа начального общего образования реализуется образовательным учреждением через учебный план и внеурочную деятельность.

В учебном плане присутствуют все базовые предметы.

В целях создания оптимальных условий для организации адаптационного периода в первых классах в 2012-2013 учебном году рекомендуем обеспечить соблюдение гигиенических требований к режиму образовательного процесса, изложенных в Санитарно-эпидемиологических правилах и нормативах СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях» по следующим позициям:

1. Учебные занятия проводить по 5-дневной учебной неделе и только в первую смену.

2. Использовать «ступенчатый» режим обучения в первом полугодии:

- в сентябре, октябре – по 3 урока в день по 35 минут каждый;

- в ноябре-декабре – по 4 урока по 35 минут каждый;

- остальное учебное время заполнять целевыми прогулками, экскурсиями, подвижными играми на свежем воздухе, развивающими играми и другими нетрадиционными формами работы с обучающимися.

3. Для облегчения процесса адаптации детей к требованиям школьного обучения в сентябре-октябре проводить учебные занятия с использованием игровых технологий, с обязательным включением на 10 и 20 минутах физкультурных пауз по 1,5 – 2 минуты каждая.

4. Для того чтобы период адаптации первоклассников прошел успешно, необходима была большая работа по формированию общеучебных умений, навыков сотрудничества. Высокую результативность в решении данной задачи имеет ведение курса Г. А. Цукерман, К. Н. Поливановой “Введение в школьную жизнь”, целью которого является подготовка учащихся первого класса к школьной жизни, который проводится педагогами, работающими в первых классах. занятия курса проводятся в течение десяти дней.

5. Обеспечить организацию в середине учебного дня динамической паузы продолжительностью не менее 40 минут.

6. Для предупреждения переутомления и сохранения оптимального уровня работоспособности в течение недели предусмотреть в расписании уроков облегченный учебный день в четверг или пятницу.

7. Наиболее трудные предметы для обучающихся 1 классов проводить на 2 уроке.

8. Обучение проводить без балльного оценивания знаний обучающихся и домашних заданий.

9. Провести инструктаж по организации адаптационного периода с педагогами, работающими в 1 классах.

В целях успешной и эффективной реализации учебного плана педагогический коллектив школы при его подготовке стремится:

поддержать значительный, уже сложившийся уровень вариативности системы образования, путем фиксации минимального объема изучения укрупненных образовательных областей, а не отдельных предметов;

выполнить в полном объеме государственный заказ, учесть интересы и возможности учащихся;

строго соблюдать нормы максимальной нагрузки на ученика;

учесть интересы и возможности педагогического коллектива и ресурсы школы;

обеспечить единое образовательное пространство столичного региона.

Учебный план ОШП-3 позволяет дать необходимый современный уровень образования, обеспечить каждому ученику возможность гармонического развития, самовыражения, самоопределения.

Инвариантная часть Федерального базисного учебного плана реализуется полностью, представлена всеми учебными предметами, предполагаемыми для освоения в школе первой ступени. Количество часов, отводимое на изучение обязательных в начальной школе учебных предметов не ниже установленных норм.

Для реализации углубленного изучения ряда предметов, которое должно не только обеспечивать решение задач начальной школы, но и давать, необходимую основу для дальнейшего образования в средней и старшей школе, в сетку часов введены следующие предметы, обязательные к изучению: предметы по выбору учащегося:

1 класс – клуб «Английский для начинающих»;

2 классы - «Проектная деятельность» по программе А. В Горячева «Все узнаю, все смогу»

В урочной деятельности учебным планом на 2013-2014 учебный год задается обязательный для каждого учащегося объем часов в соответствии с п. 10-5 СанПиН 2.4.2.2821-10:

в 1 классе – 21 час;

во 2-3 классах – 23 часа Учебный план состоит из двух частей: инвариантной части, вариативной части, включающей внеурочную деятельность. Часы внеурочной деятельности, реализуемые за счет ресурсов ОУ (дополнительное образование, ГПД, классное руководство и т. д.), не регламентируются Учебным планом и необязательны для посещения.

Содержание образования, определенное инвариантной частью, обеспечивает приобщение обучающихся к общекультурным и национально-значимым ценностям, формирует систему предметных навыков и личностных качеств, соответствующих требованиям Стандарта. Вариативная часть, формируемая участниками образовательного процесса, обеспечивает региональные особенности содержания образования и индивидуальные потребности обучающихся.

В учебном плане отражены основные показатели базисного учебного (образовательного) плана: все учебные предметы, недельное распределение часов по предметам, предельно допустимая аудиторная нагрузка, а также подробно расписан раздел «Внеурочная деятельность» по направлениям, определенным основной образовательной программой школы.

Образование в начальной школе является базой, фундаментом всего последующего обучения. В начальной школе формируются универсальные учебные действия, закладывается основа формирования учебной деятельности ребенка система учебных и познавательных мотивов, умение принимать, сохранять, реализовывать учебные цели, умение планировать, контролировать и оценивать учебные действия и их результат.

Начальная ступень школьного обучения обеспечивает познавательную мотивацию и интересы учащихся, их готовность и способность к сотрудничеству и совместной деятельности ученика с учителем и одноклассниками, формирует основы нравственного поведения, определяющего отношения личности с обществом и окружающими людьми. Содержание образования на первой ступени общего образования реализуется преимущественно за счет деятельностного подхода и индивидуализации обучения по каждому предмету.

Инвариантная часть учебного плана отражает содержание образования, которое обеспечивает решение важнейших 4 целей современного начального образования:

формирование гражданской идентичности школьников; их приобщение к общекультурным и национальным ценностям, информационным технологиям;

готовность к продолжению образования в основной школе;

формирование здорового образа жизни, элементарных правил поведения в экстремальных ситуациях;

личностное развитие обучающегося в соответствии с его индивидуальностью.

Учебные предметы, подлежащие обязательному изучению в соответствии с инвариантной частью БУП начального общего образования:

Русский язык, ИКТ; Литературное чтение, ИКТ; Английский язык, ИКТ;

Математика, ИКТ; Окружающий мир, ИКТ; Физическая культура, ОБЖ, ИКТ;

Изобразительное искусство, ИКТ; Технология, ИКТ; Музыка, ИКТ.

Изучение предмета «Русский язык, ИКТ» направлено на развитие речи, мышления, воображения школьников, способности выбирать средства языка в соответствии с условиями общения, на воспитание позитивного эмоциональноценностного отношения к русскому языку, пробуждение познавательного интереса к слову, стремления совершенствовать свою речь. Формируются первоначальные знания о лексике, фонетике, грамматике русского языка. Школьники овладевают умениями правильно писать и читать, участвовать в диалоге, составлять несложные монологические высказывания и письменные тексты-описания и повествования небольшого объема, овладевают основами делового письма (написание записки, адреса, письма).

Русский язык, ИКТ 1 класс – 4ч в неделю;

2 класс – 4ч в неделю;

3 класс – 4ч в неделю.

Изучение предмета «Литературное чтение, ИКТ» ориентировано на формирование и совершенствование всех видов речевой деятельности младшего школьника (слушание, чтение, говорение, письмо, различные виды пересказа), на знакомство с богатым миром отечественной и зарубежной детской литературы, на развитие нравственных и эстетических чувств школьника, способного к творческой деятельности.

Литературное чтение, ИКТ 1 класс – 4ч в неделю;

2 класс – 3ч в неделю;

3 класс – 3ч в неделю.

Изучение предмета «Английский язык» ориентировано на: формирование умений общаться на английском языке с учетом речевых возможностей и потребностей младших школьников; элементарных коммуникативных умений в говорении, аудировании, чтении и письме, на развитие личности, речевых способностей, внимание, мышление, памяти и воображение младшего школьника, мотивация к дальнейшему овладению английским языком; на освоение элементарных лингвистических представлений и необходимых для овладения устной и письменной речью на английском языке, доступных младшим школьникам.

Количество часов, выделяемых на изучение предмета «Английский язык», определяется 3-ей моделью языковой подготовки в школе первой ступени и осуществляется по программе для школ с углубленным изучением английского языка:

в 1 классе - в количестве 1 часа в неделю (через внеурочную деятельность);

во 2-3 классах - 3 часа в неделю Изучение предмета «Математика, ИКТ» направлено на формирование первоначальных представлений о математике как части общечеловеческой культуры, на развитие образного и логического мышления, воображения, математической речи, формирование предметных умений и навыков, необходимых для успешного решения учебных и практических задач и продолжения образования.

Особое место должно быть уделено обеспечению первоначальных представлений о компьютерной грамотности учащихся.

Математика, ИКТ 1 класс – 4ч в неделю;

2 класс – 4ч в неделю;

3 класс – 4ч в неделю.

Изучение предмета «Окружающий мир, ИКТ» направлено на воспитание любви и уважения к природе, своему городу, своей Родине; осмысление личного опыта общения ребенка с природой и людьми; понимание своего места в природе и социуме; приучение детей к рациональному постижению мира на основе глубокого эмоционально-ценностного отношения к нему. Особое внимание должно быть уделено формированию у младших школьников здорового образа жизни, элементарных знаний о поведении в экстремальных ситуациях, т. е. основам безопасности жизнедеятельности.

Окружающий мир, ИКТ 1 класс – 2ч в неделю;

2 класс – 2ч в неделю;

3 класс – 2ч в неделю.

Изучение предметов эстетического цикла («Изобразительное искусство, ИКТ», «Технология, ИКТ», «Музыка, ИКТ») направлено на развитие способности к эмоционально-ценностному восприятию произведений изобразительного и музыкального искусства, выражению в творческих работах своего отношения к окружающему миру.

Они формируют практико-ориентированную направленность содержания обучения, которая позволяет реализовать практическое применение знаний, полученных при изучении других учебных предметов (математика, окружающий мир, изобразительное искусство, русский язык, литературное чтение), в интеллектуально-практической деятельности ученика; это, в свою очередь, создает условия для развития инициативности, изобретательности, гибкости и вариативности мышления у школьников.

1 -3 классы Изобразительное искусство, ИКТ – 1 час в неделю;

Технология, ИКТ – 1 час в неделю;

Музыка, ИКТ – 1 час в неделю Занятия по предмету «Физическая культура, ОБЖ, ИКТ» направлены на укрепление здоровья, содействие гармоничному физическому развитию и всесторонней физической подготовленности ученика.

1 -3 классы Физическая культура, ОБЖ, ИКТ – 3 часа в неделю 1 -3 классы будут работать по программе «Школа 2100». Допустимая аудиторная нагрузка, рассчитанная на пятидневную неделю и максимальный объем домашних заданий не превышает норм, установленных Федеральным базисным учебным планом.

Образовательная система учебников «Школа 2100» представляют собой целостную модель начальной школы, построенную на единых для всех учебных предметов концептуальных основах и имеющую полное программно-методическое обеспечение. Образовательные системы учебников реализует федеральный компонент содержания образования и охватывают все учебные предметы.

Основная цель образовательной системы учебников «Школа 2100» состоит в том, чтобы обеспечить современное образование младшего школьника в соответствии с положениями Национальной доктрины образования в Российской Федерации, концепцией модернизации российского образования, новейшими достижениями педагогической науки и лучшими традициями отечественной школы.

Принципиальная особенность образовательной системы учебников — его построение на национально-значимых приоритетах, что выражается в совокупности характеристик предлагаемой модели образования. Это образование личностно-развивающее, граждански-ориентированное, глобальноориентированное, экоадекватное.

Учебно-методический комплект «Школа 2100» разработан на основе следующих групп принципов:

личностно-ориентированные (адаптивность, развитие психологической комфортности);

культурноориентированные (картины мира, целостности содержания, систематичности, смыслового отношения к миру, ориентировочной функции знаний, опоры на культуру как мировоззрение и культурный стереотип);

деятельностноориентированные (обучения деятельности, управляемого перехода от деятельности в учебной ситуации к деятельности в жизненной ситуации, перехода от совместной учебно-познавательной деятельности к самостоятельной деятельности ученика - зоны ближайшего развития, опоры на предшествующее спонтанное развитие, формирования потребности в творчестве и умений творчества).

Помимо принципов, УМК создан с учетом следующих положений:

–  –  –

Особенностями УМК «Школа 2100» являются следующие:

единое методологическое, методическое, дидактическое и психологическое пространство;

максимальный учет психологических особенностей определенного школьного возраста и личностных особенностей каждого ученика;

формирование у школьника целостной картины мира;

интеграция предметов не формально (под одну обложку), а через общие содержательные линии и показ межпредметных связей, специфических для предмета и общих для всех предметов;

«выучивание» ученика до необходимого уровня без использования дополнительных материалов «со стороны» даже в руках начинающего учителя;

перевод учителей из авторитарности в режим педагогики сотрудничества и личностного общения;

дает при желании учителя и руководителей внутри общего учебника возможность определить для каждого ученика собственную траекторию образования;

открывает возможности изменения форм организации урока: от фронтальной до работы малыми группами и смешанных форм;

максимальное использование всего предыдущего педагогического и методического опыта учителя в новом образовательном алгоритме;

реализация единой языковой концепции, т.е. внутреннее единство курсов обучения грамоте, чтению, русскому языку, иностранному языку (с 1-го класса) и литературному чтению;

реализация новой научной концепции формирования гражданственности и патриотизма;

делает обучение максимально комфортным, следовательно, предохраняет от перегрузок;

выращивает средствами предметов личность в культуре достоинства, самостоятельную, способную на принятие решений и отвечающую за них.

Личность, привыкшую к творческому подходу к жизни, существованию в условиях выбора, толерантную миру.

В соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом начального общего образования (ФГОС НОО) основная образовательная программа начального общего образования реализуется образовательным учреждением, в том числе, и через внеурочную деятельность.

Под внеурочной деятельностью в рамках реализации ФГОС НОО следует понимать образовательную деятельность, осуществляемую в формах, отличных от классно-урочной и направленную на достижение планируемых результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования.

Организация внеурочной работы в образовательном учреждении базируется на решении следующих задач:

развитие индивидуальных способностей обучающихся через формирование предметных и надпредметных компетентностей посредством углубления и расширение основ знаний образовательных областей, заложенных в инвариантной части образовательного плана;

духовно-нравственное воспитание школьников, формирование позитивных отношений ребенка к базовым ценностям нашего общества и социальной реальности в целом;

формирование устойчивых мотивов и потребностей в бережном отношении к своему здоровью, развитие навыков организации здорового образа жизни;

психолого-педагогическая (коррекционная) поддержка обучающихся начальной школы.

Время, отведенное на внеурочную деятельность, учитывается при определении максимально допустимой предельной нагрузки обучающихся и подлежит учету при определении объемов финансирования, направленных на реализацию Основной Образовательной Программы.

Часы внеурочной деятельности организуется по направлениям развития личности (спортивно-оздоровительное, духовно-нравственное, социальное, общеинтеллектуальное, общекультурное) в 2013/2014 учебном году будет осуществляться в 1 классе через:

1. Общекультурное и общеинтеллектуальное направления:

за счет части БУП, формируемой участниками образовательного процесса и включает в себя 1 час еженедельно на следующее занятие (клуб «Английский для начинающих»);

за счет системы дополнительного образования (кружки «Живопись и природа», этнокультурный кружок «Забава»);

Во 2 классе:

за счет части БУП, формируемой участниками образовательного процесса и включает в себя 1 час еженедельно на занятие по проектной деятельности;

за счет системы дополнительного образования (кружки «Живопись и природа», театральный кружок «Будем знакомы»; «Основы изобразительного искусства»; «Искусство художественного чтения»);

2. Для организации занятий спортивно-оздоровительного направления внеурочной деятельности используются возможности деятельности классного руководителя, внеклассных мероприятий и системы дополнительного образования;

В 3 классе:

за счет части БУП, формируемой участниками образовательного процесса и включает в себя 1 час еженедельно на занятие по проектной деятельности;

за счет системы дополнительного образования (кружки «Живопись и природа», театральный кружок «Будем знакомы» спортивный кружок «Теннис»; «Армянский язык»);

3. Решение задач социального направления осуществляется:

в рамках деятельности групп продленного дня с использованием возможностей консультационных часов для организации коррекционных занятий с обучающимися, испытывающими трудности в освоении учебного материала, а также часто болеющими;

за счет коррекционных занятий с педагогом-психологом;

4. Формирование духовно-нравственных основ личности осуществляется:

через организацию классного руководства с привлечением педагогических работников образовательного учреждения (педагог – организатор, педагог – психолог, социальный педагог) при координирующей роли классного руководителя;

в рамках деятельности групп продленного дня (игровые занятия «Азбука доброты») Организация внеурочной деятельности в начальной школе позволяет решить ещё целый ряд очень важных задач:

обеспечить благоприятную адаптацию ребенка в школе;

оптимизировать учебную нагрузку обучающихся;

улучшить условия для развития ребенка;

учесть возрастные и индивидуальные особенности обучающихся.

Раздел вариативной части «Внеурочная деятельность» позволит в полной мере реализовать требования федеральных государственных образовательных стандартов общего образования.

Организация занятий по направлениям раздела «Внеурочная деятельность»

является неотъемлемой частью образовательного процесса в школе. Школа предоставляет учащимся возможность выбора широкого спектра занятий, направленных на развитие школьника. Часы, отводимые на внеурочную деятельность, используются по желанию учащихся и направлены на реализацию различных форм ее организации, отличных от урочной системы обучения.

В1 классах проектно-исследовательская деятельность реализуется через предметы входящие в БУП при использовании технологии проекта при изучении отдельных тем.

Учебный план ОШП-4обеспечивает преемственность с Федеральным базисным учебным планом, утвержденным решением коллегии Департамента образования города Москвы "Об утверждении базисного учебного плана" от 22 февраля 200 года и выполнение Санитарно-эпидемологических требований к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях, утвержденных постановлением Главного государственного санитарного врача РФ от 29 декабря 2010 года № 189 "Об утверждении СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарноэпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях».

Учебный план определяет состав учебных предметов базового компонента, распределение времени между базовым компонентом (инвариантным) и компонентом образовательного учреждения (вариативным), максимальный объем аудиторной и домашней учебной нагрузки обучающихся.

Учебный план составлен с целью дальнейшего совершенствования образовательного процесса, повышения результативности обучения детей, обеспечения вариативности образовательного процесса, сохранения единого образовательного пространства, а также выполнения гигиенических требований к условиям обучения школьников и сохранения их здоровья.

В целях успешной и эффективной реализации учебного плана педагогический коллектив школы при его подготовке стремился:

поддержать значительный, уже сложившегося уровень вариативности системы московского образования путем фиксации минимального объема изучения укрупненных образовательных областей, а не отдельных предметов;

поддержать практику интегративного изучения отдельных дисциплин;

уделить особое внимание формированию экономической и экологической компетентности московских школьников;

совершенствовать математическое образование в направлении развития наиболее современных и наиболее востребованных практикой разделов;

выполнить в полном объеме государственный заказ, т.е. спланировать содержание образовательного процесса в соответствии с областями знаний, предложенных региональным планом;

учесть интересы и возможности учащихся;

строго соблюдать нормы максимальной нагрузки на ученика;

обеспечить преемственность учебных планов;

учесть интересы и возможности педагогического коллектива и ресурсы школы.

Учебный план ОШП-4позволяет дать необходимый современный уровень образования, обеспечить каждому ученику возможность гармонического развития, самовыражения, самоопределения.

В ОШП-4обучение обучающихся на первой ступени образования осуществляется по традиционной программе четырехлетней начальной школы. Продолжительность учебного года для 1 классов - учебные недели. Для 2-4 классов-34 учебные недели.

Продолжительность урока для 1 класса – 35 минут в I полугодии, 45 минут во II полугодии (п. 10.10 СанПиН 2.4.2.2821-10), число уроков в день, в сентябре-октябре – 3, четвертый урок в нетрадиционной форме, в последующие месяцы – не более 4-х. С целью реализации «ступенчатого» метода постепенного наращивания учебной нагрузки в первом классе, в соответствии с п. 10.10 СанПиН 2.4.2.2821-10, обеспечивается организация адаптационного периода (письмо Минобразования РФ от 20 апреля 2001года № 408/13-13).

В соответствии с п. 10.9 СанПиН 2.4.2.2821-10 продолжительность урока для 2классов составляет 45 минут.



Pages:     | 1 |   ...   | 7 | 8 || 10 |
 

Похожие работы:

«Содержание Введение Раздел 1. Культура в жизни общества 1.1. Традиционные направления политики государства в сфере культуры 1.2. Межкультурное взаимодействие народов России 1.3. Стратегическое планирование в сфере культуры 1.4. Региональные целевые программы развития культуры в субъектах Российской Федерации Раздел 2. Культурное наследие 2.1. Материальное культурное наследие 2.2. Музеи и музейно-выставочная деятельность 58 2.3. Нематериальное культурное наследие 79 Раздел 3. Культура и туризм...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Московский государственный лингвистический университет» Евразийский лингвистический институт в г. Иркутске (филиал) АННОТАЦИЯ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ Б1.В.ДВ.5 История, культура и география Китая (индекс и наименование дисциплины по учебному плану) Направление подготовки/специальность 41.03.01 Зарубежное регионоведение (код и...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Кемеровский государственный университет» ПФ КемГУ (Наименование факультета (филиала), где реализуется данная дисциплина) Рабочая программа дисциплины (модуля) Б3.Б.13 «Молодёжные субкультуры» (Наименование дисциплины (модуля)) Направление подготовки 39.03.03/040700.62 «Организация работы с молодёжью» (шифр, название направления)...»

«Итоги Второй мировой войны в судьбе России: работа библиотек по патриотическому воспитанию Материалы областной научно-практической конференции АГЕНТСТВО ПО КУЛЬТУРЕ САХАЛИНСКОЙ ОБЛАСТИ Сахалинская областная универсальная научная библиотека Итоги Второй мировой войны в судьбе России: работа библиотек по патриотическому воспитанию Материалы областной научно-практической конференции 12-13 мая 2010 года Южно-Сахалинск Издательство «Колорит» ББК 78.381 И 93 Редакционная коллегия: Т. Н. Арентова, Т....»

«Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя школа № 32» Рабочая программа учебного предмета «Мировая художественная культура» среднее общее образование 11АБ классы Рабочая программа составлена в соответствии с требованиями федерального компонента государственного образовательного стандарта среднего общего образования, утвержденного приказом Министерства образования Российской Федерации «Об утверждении федерального компонента государственных образовательных стандартов...»

«Горячая линия: 700-707 Сайт: www.consultantkirov.ru E-mail: hotline@consultant.kirov.ru Настоящий обзор за период с 01.11.2014 по 30.11.2014 г. для руководителей и сотрудников образовательных учреждений подготовлен при использовании материалов раздела Законодательства СПС КонсультантПлюс 1. Федеральное законодательство 1.1. Образование. Научная деятельность. Культура и спорт. Туризм.1.2. Основы государственного управления. Хозяйственная деятельность. 1.3. Труд. Здравоохранение. Социальное...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Кемеровский государственный университет» Кемеровский государственный университет филиал в г. Прокопьевске (Наименование факультета (филиала), где реализуется данная дисциплина) Рабочая программа дисциплины (модуля) Б3.В.ДВ.10.1 Возрастная психология (Наименование дисциплины (модуля)) Направление подготовки 49.03.01.62 Физическая культура...»

«Доклады ежегодной методико-практической конференции СПбГУ «Реализация программы по физической культуре и спорту» 24 июня 2014 года Санкт-Петербург – ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ КОМИТЕТ: Председатель оргкомитета – заведующий кафедрой Намозова С.Ш. Заместитель председателя – профессор Хуббиев Ш.З. ОТВЕТСТВЕННЫЕ ПО СЕКЦИЯМ: 1. Научно-исследовательская работа студентов (НИКа) Ответственный – профессор Минвалеев Р.С. 2. Оздоровительные программы Ответственный – доцент Коваль Т.Е. 3. Учебно-методический комплекс...»

«1. Общая характеристика специальности 032103.65 «Теория и практика межкультурной коммуникации»1.1. Основная образовательная программа высшего профессионального образования по специальности 032103.65 «Теория и практика межкультурной коммуникации» разработана в АНО ВПО «Московский гуманитарный институт» в соответствии с государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования, утверждённым приказом Министерства образования Российской Федерации от 02.03.2000 г. № 686. 1.2....»

«МИНИСТЕРСТВО СПОРТА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ СМОЛЕНСКАЯ ГОСУДАРСТВЕННАЯ АКАДЕМИЯ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ, СПОРТА И ТУРИЗМА ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ Направление подготовки 100400 – Туризм Профиль подготовки Технология и организация туроператорских и турагентских услуг Квалификация (степень) Бакалавр Форма обучения Очная Смоленск 2014г. СОДЕРЖАНИЕ 1. ОБЩИЕ...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Белгородский государственный национальный исследовательский университет» Рабочая программа дисциплины «Регионоведение» Направление подготовки 100400.62 Туризм Профиль подготовки Технология и организация экскурсионных услуг Белгород, 201 Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО по направлению подготовки 100400.62 Туризм...»

«Е.В. Жертовская Рекомендации по развитию г.Таганрога как международного культурно-туристского центра Общие мировые тенденции развития сферы туризма На сегодняшний день во многих ведущих экономиках мира сфера туризма занимает одну из ключевых, бюджетообразующих позиций, а также играет важную роль в обеспечении устойчивого социальноэкономического развития большого числа стран и регионов. Согласно данным Всемирной организации по туризму (UNWTO/ЮНВТО) в 2011 году число международных туристских...»

«Отчёт об итогах работы ДШИ имени М.А. Балакирева за 2014-2015 учебный год Введение. Учебный 2014-2015 год –стал вторым годом практического освоения новых определений базовых понятий, данных в ФЗ «Об образовании в Российской Федерации». На основе анализа хода выполнения Программы ДШИ на 2010-2015 годы, осуществлённого в июне 2015 года были систематизированы общие количественные показатели культурно-образовательной деятельности Школы, а также выделены наиболее яркие оценки и характеристики...»

«Департамент культуры Ханты-Мансийского автономного округа – Югры Бюджетное учреждение Ханты-Мансийского автономного округа – Югры «Музей геологии, нефти и газа» Музейное дело в Ханты-Мансийском автономном округе – Югре Выпуск Издательство Томского государственного университета Ханты-Мансийск УДК 0 ББК 79. М Музейное дело в Ханты-Мансийском автономном округе – Югре: Научметод. сб. – Вып. 3 / Отв. ред. Я.А. Яковлев. – Ханты-Мансийск: Изд-во Том. ун-та, 2013. 276 с.: ил. ISBN 978-5-7511-2085Третий...»

«Кузьмин Е. И., Мурована Т. А. Доступ к правовой и иной социально значимой информации в библиотеках России Развитие правовой культуры граждан Аналитический доклад Москва УДК [024.5:3](470+571) ББК 78.388.3:6(2Рос) К89 Издание подготовлено при поддержке Министерства культуры Российской Федерации Научные редакторы: Юдин В. Г., Усачев М. Н. Рецензент: Орлова О. С. Кузьмин Е. И., Мурована Т. А.Доступ к правовой и иной социально значимой информации в библиотеках России. Развитие правовой культуры...»

«СОДЕРЖАНИЕ 1. ЦЕЛЕВОЙ РАЗДЕЛ.. 1.1. Пояснительная записка.. 1.2. Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы начального общего образования. 1.3. Система оценки достижения планируемых результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования. 2. СОДЕРЖАТЕЛЬНЫЙ РАЗДЕЛ.. 56 2.1. Программа формирования универсальных учебных действий у обучающихся при получении начального общего образования.. 56 2.2. Программы отдельных учебных...»

«Министерство культуры Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Санкт-Петербургский государственный университет культуры и искусств» Программа вступительного испытания Обществознание ООП-04-ПВИ/02-2014 Утверждено приказом ректора от 30.09.2014 г. № 972-О Система менеджмента качества ПРОГРАММА ВСТУПИТЕЛЬНОГО ИСПЫТАНИЯ ОБЩЕСТВОЗНАНИЕ № Версия: 02 Дата введения 01.10.2014 Санкт-Петербург Санкт-Петербургский государственный...»

«Оглавление. Целевой раздел образовательной программы 1.1 Пояснительная записка.1.2 Цели и задачи реализации программы.1.3 Принципы и подходы к формированию программы.1.4 Возрастные и индивидуальные особенности контингента детей, воспитывающихся в средней группе.1.5 Планируемые результаты освоения программы. Содержательный раздел.2.1 Примерная сетка НОД.2.2 Комплексно-тематическое планирование. 2.3 Вариативная часть программы. Организационный раздел. 3.1 Програмно методическое обеспечение...»

«МИНИСТЕРСТВО СПОРТА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ СМОЛЕНСКАЯ ГОСУДАРСТВЕННАЯ АКАДЕМИЯ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ, СПОРТА И ТУРИЗМА ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ Направление подготовки 034400 – Физическая культура для лиц с отклонениями в состоянии здоровья (Адаптивная физическая культура) Профиль подготовки Физическая реабилитация Квалификация (степень) Бакалавр...»

«Государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования Московский городской университет управления Правительства Москвы Институт высшего профессионального образования Кафедра социально-гуманитарных дисциплин УТВЕРЖДАЮ Проректор по учебной и научной работе _ Александров А.А. «_»_ 2014 г. Рабочая программа учебной дисциплины «Иностранный (английский) язык в профессиональной сфере» для студентов направления подготовки бакалавриата 38.03.04 «Государственное и...»







 
2016 www.programma.x-pdf.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Учебные, рабочие программы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.