WWW.PROGRAMMA.X-PDF.RU
БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА - Учебные и рабочие программы
 

Pages:     | 1 |   ...   | 8 | 9 || 11 | 12 |   ...   | 26 |

«СОДЕРЖАНИЕ 1.Общие положения 2.Характеристика профессиональной деятельности выпускника бакалавриата по направлению подготовки 40.03.01 «Юриспруденция» 3.Компетенции выпускника ...»

-- [ Страница 10 ] --

навыками поиска нормативно-правовой информации, необходимой для обоснования и принятия решений по правовым вопросам, основными методами, средствами обработки и систематизации правовой информации, полученной из сети Интернет навыками работы с современными информационными технологиями и справочными правовыми системами, активно использующимися в правотворческой, правоохранительной и правоприменительной деятельности.

Место дисциплины в структуре ОП ВО Данная дисциплина преподается на первом курсе обучения в первом семестре и является дисциплиной вариативной части информационно-правового цикла ОП ВО по направлению Юриспруденция.

Студенты, начинающие изучать дисциплину «Правовая информатика», должны обладать информационно-коммуникационными компетенциями, сформированными в результате изучения дисциплины «Информационные технологии в юридической деятельности».

Освоение этой дисциплины помогает изучению других дисциплин информационно-правового и профессионального цикла.

–  –  –

2 Тема 1. Правовая информатика как прикладная юридическая наука. Методы правовой информатики.

Тема 2. Государственная политика в области правовой информатизации.

Автоматизированные информационные системы в юриспруденции.

–  –  –

Тема 2. Государственнаяполитикав области правовой информатизации.

Автоматизированные информационные системы в юриспруденции.

Государственная политика и основные направления информатизации в правовой сфере. Информационное обеспечение юридической деятельности.

Понятие автоматизированной информационной системы. Виды автоматизированных информационных систем в юриспруденции.

Концепция информатизации прокуратуры и судов общей юрисдикции. ГАС «Правосудие». Основные направления информатизации правотворческой деятельности. ГАС «Выборы».

Информационные системы в следственной, оперативно-розыскной и экспертной деятельности.

Тема 3. Электронный документооборот и электронная подпись.

Информационные технологии подготовки юридических документов,с использованием справочных правовых систем.

Особенности электронного документооборота. Виды электронной подписи.

Криптографическое обеспечение электронной подписи.

Автоматизация обработки текстовой информации и создания процессуальных документов. Создание шаблонов юридических документов.

Области применения компьютерной графики в юридической деятельности.

Автоматизированные информационно-распознающие системы в правоохранительной деятельности. Автоматизированные системы дактилоскопической информации в юриспруденции.

Тема 4. Основы правовой статистики.

Использование электронных таблиц для обработки и анализа статистической информации.

Понятие и предмет правовой статистики. Основные понятия, используемые в правовой статистике. Применение функций для обработки и анализа статистической информации. Основные показатели, характеризующие структуру, состояние и динамику преступности.

Графические возможности Excel по оформлению юридических документов.

Обработка информации, полученной из вычислительной сети.

Тема 5. Информационная безопасность.

Программные способы защиты правовой информации.

Место информационной безопасности в системе национальной безопасности РФ. Системный подход к защите информации.

Защита правовой информации криптографическими методами.

Электронная подпись как один из способов защиты информации. Способы сокрытия информации. Поиск информации на магнитных носителях.

Программные способы ограничения доступа и защиты информации от несанкционированного доступа.

Перечень учебно-методического обеспечения для самостоятельной работы обучающихся по дисциплине:

1.Положение о библиотеке Нижегородского филиала Московского гуманитарно-экономического института.

2. Положение об организации самостоятельной работы студентов Нижегородского филиала Московского гуманитарно-экономического института, обучающихся по направлениям бакалавриата.

3. Методические рекомендации по организации самостоятельной работы студентов Нижегородского филиала МГЭИ.

4. Методические указания по написанию рефератов и курсовых работ.

5. Методические указания по прохождению практик.

6. Задания на практические занятия.

–  –  –

Типовые контрольные задания или иные материалы, необходимые для оценки знаний, умений, навыков и (или) опыта деятельности, характеризующих этапы формирования компетенций в процессе освоения образовательной программы Поскольку формирование компетенций происходит за три этапа (уровня), соответственно три уровня должны иметь и тестовые задания, предназначенные для измерения критериев оценки компетенций. Поэтому в первую очередь необходимо четко установить, что означают уровни: Знать, Уметь и Владеть.

Первый уровень – знать

Проверяет степень владения материалом дисциплины на уровне «знать»:

В заданиях очевиден способ решения, усвоенный при изучении дисциплины.

Выявляется знаниевый компонент по дисциплине.

Оценивается по бинарной шкале «правильно-неправильно».

Второй уровень – знать и уметь Степень владения материалом дисциплины на уровне «знать» и «уметь»

(взаимосвязано):

Задания не содержат явные указания на способ выполнения.

Для решения студент сам выбирает один из изученных способов.

Оцениваются не только знания по дисциплине, но и умения пользоваться ими при решении стандартных, типовых задач.

Результат выполнения оценивается с учетом частично правильно выполненных заданий – сравнивается с хорошим образцом.

Третий блок заданий – знать, уметь, владеть Освоение дисциплины на уровне «знать», «уметь», «владеть»

(взаимосвязано):

Применяя комплекс умений, студент должен самостоятельно сконструировать способ решения, комбинируя известные ему способы и привлекая знания из разных тем дисциплины (возможно, нескольких дисциплин).

Решение нестандартных практико-ориентированных заданий должно показать степень влияния изучения дисциплины на формирование общекультурных и профессиональных компетенций в соответствии с требованиями ФГОС.

В соответствии с этим пониманием уровней формирования компетенций, на основании их смыслового содержания и принадлежности к определенной учебной дисциплине составляются тестовые задания трех уровней: для оценки знаний, для оценки умений, для оценки владения навыками.

Методические материалы, определяющие процедуры оценивания знаний, умений, навыков и (или) опыта деятельности, характеризующих этапы формирования компетенций Положение о проведении текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации студентов, обучающихся в Нижегородском филиале

Московского гуманитарно-экономического института, включающее:

1. Единые требования к оценке знаний студентов при текущем и промежуточном контроле.

2. Методические рекомендации по проведению текущего контроля и промежуточной аттестации знаний студентов с использованием информационных технологий.

3. Методические рекомендации преподавателям по проведению компьютерного тестирования при текущем контроле и промежуточной аттестации знаний студентов.

4. Методические рекомендации студентам по прохождению компьютерного тестирования при текущем контроле и промежуточной аттестации знаний.

5. Рейтинговая система оценки учебной деятельности студентов очного отделения Нижегородского филиала Московского гуманитарноэкономического института.

6. Рекомендуемый порядок и формы проведения зачетов по учебным дисциплинам всех образовательных программ Нижегородского филиала МГЭИ.

Вопросы для оценки качества освоения дисциплины (Ок-10,12)

1. Понятие информации, ее свойства и виды. Правовая информация.

2. Характерные черты информационного общества.

3. Понятие правовой информатики как науки и учебной дисциплины. Значение правовой информатики для юридической науки.

4. Различные подходы к определению правовой информации различными науками.

5. Классификация информации в правовой системе.

6. Понятия информационной системы. Основные требования, предъявляемые к современным автоматизированным информационным системам.

7. Классификация информационных систем.

8. Методы правовой информатики.

9. Основные этапы государственной информационной политики.

10.Стратегия развития информационного общества.

11.Доктрина информационной безопасности РФ.

12.Концепция электронного государства и электронного правительства в России:

основные направления.

13.Информационное законодательство. Государственная программа РФ «Информационное общество (2011–2020 годы)».

14.Государственная политика в области правовой информатизации. Направления правовой информатизации.

15.Понятие информационной системы. Классификация информационных систем в юридической деятельности.

16.Классификация правовой информации, применяемая в современных СПС.

17.Понятие и основные направления правовой информатизации.

18.Информатизация правотворческой деятельности.

19.Концепция информатизации судов общей юрисдикции РФ. ГАС «Правосудие».

20.Единая информационно-телекоммуникационная система органов внутренних дел.

21.Автоматизированные информационные системы Прокуратуры РФ.

22.Основные этапы государственной информационной политики в информационной сфере.

23.Стратегия развития информационного общества в России.

24.Концепция электронного государства и электронного правительства

25.Электронный обмен данными и электронный документооборот.

26.Понятие электронного документа и его особенности.

27.Понятие электронной подписи. Виды электронных подписей.

28.Криптографическое обеспечение квалифицированной электронной подписи.

29.Особенности сети Интернет как средства передачи и распространения информации.

30.Правовые проблемы, порожденные Интернетом

31.История возникновения и развития общей и правовой статистики.

32.Понятие правовой статистики, ее предмет, метод и система.

33.Функции и значение правовой статистики

34.Понятие, задачи и цели статистического наблюдения, его основные формы, виды и способы.

35.Выборочное наблюдение и его применение в правовой статистике.

36.Сводка и группировка материалов статистического наблюдения.

37.Понятие статистического анализа.

38.Формы статистической отчетности и их показатели, характеризующие работу ОВД

39.Основные принципы обеспечения информационной безопасности.

40.Государственная автоматизированная система «Выборы», цели ее создания и создаваемые с помощью нее информационные ресурсы.

41.В чем заключается системный подход к защите информации?

Перечень основной и дополнительной учебной литературы, необходимой для освоения дисциплины

а) Основная литература:

1. Правовая информатика. Теория и практика: учебник для бакалавров / Под ред. В. Д. Элькина. – М., 2012. – 334 с. / http://www.ibooks.ru

2. Симонович С.В. под ред. Информатика для юристов и экономистов:

Учебник для вузов. Стандарт третьего поколения. - 2-е изд.Санкт-Петербург:

Питер, 2014 г., 544 с.http://www.ibooks.ru

б) Дополнительная литература:

3. Гуда А. Н. и др. Информатика. Общий курс: учебник/ под ред. В. И.

Колесникова. - М., 2007.

Перечень ресурсов информационно-коммуникационной сети Интернет, необходимых для освоения дисциплины

1. http://www.nfmgei.ru

2. http://www.ibooks.ru

3. Официальный сайт ЗАО «Консультант Плюс» – http://www.consultant.ru/

4. Официальный сайт ООО «НПП Гарант-Сервис» – http://www.garant.ru/

5. Официальный сайт информационно-правового консорциума «Кодекс» – http://www.

kodeks.ru/ Методические указания для обучающихся по освоению дисциплины Учебная дисциплина «Правовая информатика» - это дисциплина вариативной части информационно-правового цикла ОП ВО подготовки бакалавров в области юриспруденции. Современный юрист должен обладать профессиональными компетенциями, необходимыми для использования современных информационных технологий при осуществлении нормотворческой, правоприменительной и правоохранительной профессиональной деятельности.

Изучение программного материала дисциплины «Правовая информатика»

обеспечивается: чтением лекций, проведением практических занятий;

самостоятельной работой студентов.

На лекционных занятиях раскрываются наиболее актуальные и важные вопросы изучаемых тем; излагаются основы правовой информатики, указываются основные направления и методические рекомендации самостоятельного углубленного изучения материала студентами. При проведении лекций и практических занятий, для более качественного усвоения учебного материала обучаемыми, необходимо использовать мультимедиа-технологии, все рассматриваемые вопросы подкреплять примерами из практики.

На основе полученных на лекционных занятиях направлений, при подготовке к практическим занятиям, студентам нужно ознакомиться с теоретическими и историческими сведениями по предмету, изучить нормативноправовые документы по конкретной изучаемой теме.

На практических занятиях, ориентированных на будущую профессиональную деятельность юриста, преподаватель контролирует качество усвоения обучаемыми основных теоретических положений лекций. Студенты обучаются технологиям применения методов правовой информатики для решения типовых задач создания и обработки текстовых, табличных, статистических юридических документов. Во время аудиторных занятий уделяется внимание закреплению у обучаемых практических навыков, компетенций и умений при решении различных правовых задач.

Практические занятия проводятся в компьютерных классах.

При организации самостоятельной работы студентов необходимо обратить внимание: на работу обучаемых с конспектами лекций и рекомендуемой литературой; с необходимостью отработки пропущенных аудиторных занятий;

отработкой заданий по самостоятельной работе.

Успешное изучение дисциплины невозможно без грамотно организованной самостоятельной работы студентов. Поэтому студентам необходимо использовать следующие виды самостоятельной работы:

1. Самостоятельная работа над пройденным лекционным материалом:

2. работа с основной и дополнительной литературой;

3. отработка конспекта лекций по дисциплине.

4. Самостоятельная работа по восстановлению пропущенных лекций.

5. Самостоятельная работа по выполнению заданий преподавателя, подготовке к практическим, семинарским занятиям.

6. Самостоятельная работа по подготовке к испытаниям промежуточной аттестации (зачету).

7. Самоконтроль степени усвоения учебного материала.

В помощь студентам при самостоятельной работе преподаватель должен рекомендовать использование электронного учебно-методического комплекса по дисциплине, доступ к которому можно получить из любого компьютера локальной сети филиала, так и через Интернет-сайт филиала.

Для обеспечения самостоятельной работы студентов, преподавателю целесообразно использовать следующие формы деятельности:

1. Консультации.

2. Выдача заданий на самостоятельную работу, семинарские и практические занятия.

3. Методическое обеспечение самостоятельной работы.

4. Информационное обеспечение самостоятельной работы.

5. Контроль качества самостоятельной работы студентов.

На зачете осуществляется комплексная проверка компетенций обучаемых, в соответствие с требованиями и критериями, установленными в институте:

теоретические знания оцениваются посредством компьютерного тестирования, практические навыки проверяются решением прикладных задач правовой информатики.

Перечень информационных технологий, используемых при осуществлении образовательного процесса по дисциплине, включая перечень программного обеспечения и информационных справочных систем

1. Демонстрации дидактических материалов дисциплины через LCD-проектор.

2. Текущая и промежуточная аттестация студентов с использованием электроннотестовой системы «Тестер знаний».

3. Информационная справочная система для студентов по учебно-методическим документам http://www.nfmgei.ru/download/uchmetdoc.

4. Информационная справочная система для студентов по учебно-методическим материалам http://www.nfmgei.ru/download/uchmetmat.

Описание материально-технической базы, необходимой для осуществления образовательного процесса по дисциплине Обучение дисциплине «Правовая информатика» проводится в лекционных аудиториях и компьютерных классах, оснащенных мультимедийными средствами обучения и имеющих доступ в Интернет.

Организация самостоятельной работы обучаемых, предполагает наличие у студентов персональных компьютеров с доступом в Интернет.

Программы текущего и итогового контроля: «Тестер знаний» и Интернеттренажеры в сфере образования (http://www.i-exam.ru).

Дисциплины по выбору

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

ДИСЦИПЛИНЫ

«Математические методы анализа и принятия решений»

Составитель: Н.Н. Егорова Перечень планируемых результатов обучения по дисциплине На современном этапе развития юридической науки увеличивается объем нормативно-правовой, криминологической, уголовно-статистической и иной информации, в связи с чем, особую актуальность приобретает анализ математических средств и методов исследования разнообразных правовых явлений и процессов.

Изучение дисциплины Математические методы анализа и принятия решений направлено на овладение студентами математическим аппаратом, необходимым для обработки, исследования и анализа информации с целью принятия необходимых решений.

Основными целями и задачами изучения дисциплины являются:

формирование представлений о роли и месте математики в современной цивилизации и в мировой культуре;

формирование представлений о применении математики в практической деятельности юриста;

выработка умения оперировать абстрактными объектами, математическими понятиями и символами для выражения количественных и качественных отношений;

привитие навыков использования математических методов и основ математического моделирования в практической деятельности;

формирование приемов мышления, необходимых для полноценного функционирования человека в современном обществе;

повышение культуры мышления, выработка способности к обобщенному анализу.

Процесс освоения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций: ОК-10

В результате освоения дисциплины студент должен:

иметь представление об основных приемах анализа разного рода информации;

об основах теории принятия решений;

знать основные математические методы анализа информации, необходимые для принятия решений;

уметь строить простейшие математические модели реальных ситуаций;

решать математические задачи, связанные с анализом информации и ситуациями принятия решений;

пользоваться таблицами и справочниками;

владеть приемами использования основ математического моделирования и математическими методами в профессиональной и практической деятельности.

Место дисциплины в структуре ОП ВО Дисциплина «Математические методы анализа и принятия решений»

является дисциплиной по выбору математического и естественнонаучного цикла ОП ВО подготовки бакалавров по направлению «Юриспруденция».

Дисциплина базируется на школьном курсе математики и является основой для изучения дисциплин, связанных с обработкой информации, ее анализом и принятием обоснованных решений в профессиональной сфере.

Изучение учебной дисциплины осуществляется во 2-м семестре и заканчивается зачетом.

–  –  –

Содержание дисциплины Раздел 1. Логико-математические основы принятия решений.

Тема 1. Математические методы в правовой сфере.

Основы теории принятия решений. Связь теории принятия решений и переработки информации.

Роль и место математики в современном мире. Основные этапы взаимодействия и направления приложений математики в правовых науках.

Тема 2. Элементы теории множеств.

Понятие множества. Способы задания множеств. Пустое множество.

Подмножества, собственного подмножества. Мощность множества.

Равномощные множества. Конечные и бесконечные множества. Счетные и несчетные множества.

Операции над множествами. Объединение и пересечение, их свойства Разность. Понятие универсального множества (универсума). Дополнение.

Свойства дополнения и разности.

Прямое произведение множеств. Отношения. Бинарные отношения.

Тема 3. Элементы формальной логики Высказывания.

Истинностное значение. Логические операции над высказываниями. Формулы логики. Законы логики.

Предикаты. Область определения предиката. Область истинности предиката. Логические операции над предикатами. Кванторы.

Раздел 2. Вероятностные методы принятия решений.

Тема 4. Случайные события и их вероятности.

Математические модели в теории вероятностей. Случайные события и операции над ними. Вероятность.

Элементы комбинаторики. Правила сложения и умножения. Перестановки, сочетания и размещения.

Условные вероятности. Вероятность произведения событий. Независимые события. Полная группа событий. Формулы полной вероятности, Байеса.

Последовательности независимых испытаний. Схема Бернулли.

Приближенные вычисления в схеме Бернулли. Теорема Пуассона. Локальная и интегральная теоремы Муавра-Лапласа.

Тема 5. Случайные величины и их числовые характеристики.

Понятие случайной величины. Дискретные и непрерывные случайные величины. Закон и функция распределения случайной величины. Свойства функции распределения. Плотность распределения непрерывной случайной величины и ее свойства.

Числовые характеристики случайных величин. Математическое ожидание случайной величины, его вероятностный смысл и свойства. Дисперсия и среднее квадратическое отклонение случайной величины. Свойства дисперсии.

Дискретные распределения: биномиальное, пуассоновское.

Непрерывные распределения: равномерное, показательное, нормальное.

Неравенство Чебышева. Закон больших чисел. Центральная предельная теорема.

Раздел 3. Статистические методы принятия решений.

Тема 6. Основы выборочного метода Основные задачи математической статистики.

Выборочная и генеральная совокупности. Основы выборочного метода.

Типы выборок. Статистическое распределение выборки. Вариационный и статистический ряды. Их числовые характеристики. Эмпирическая функция распределения. Полигон частот и гистограмма.

Точечные оценки параметров генеральной совокупности. Методы построения оценок. Состоятельность, несмещенность и эффективность оценок.

Оценки математического ожидания и среднего квадратического отклонения.

Интервальные оценки параметров ГС.

Тема 7. Проверка статистических гипотез.

Статистическая гипотеза и общая схема ее проверки. Проверка гипотез о равенстве средних, равенстве дисперсий.

Тема 8. Основы корреляционного и регрессионного анализа Функциональная, статистическая и корреляционная зависимости.

Коэффициент корреляции и его основные свойства. Индекс корреляции.

Линейная парная регрессия. Интервальная оценка функции регрессии.

Проверка значимости уравнения регрессии.

Перечень учебно-методического обеспечения для самостоятельной работы обучающихся по дисциплине:

1. Положение о библиотеке Нижегородского филиала Московского гуманитарно-экономического института.

2. Положение об организации самостоятельной работы студентов Нижегородского филиала Московского гуманитарно-экономического института, обучающихся по направлениям бакалавриата.

3. Методические рекомендации по организации самостоятельной работы студентов Нижегородского филиала МГЭИ.

4. Методические указания по написанию рефератов и курсовых работ.

5. Методические указания по прохождению практик.

6. Задания на практические занятия.

–  –  –

Выявляется знаниевый компонент по дисциплине.

Оценивается по бинарной шкале «правильно-неправильно».

Второй уровень – знать и уметь Степень владения материалом дисциплины на уровне «знать и уметь»

(взаимосвязано):

Задания не содержат явные указания на способ выполнения.

Для решения студент сам выбирает один из изученных способов.

Оцениваются не только знания по дисциплине, но и умения пользоваться ими при решении стандартных, типовых задач.

Результат выполнения оценивается с учетом частично правильно выполненных заданий – сравнивается с хорошим образцом.

Третий блок заданий – знать, уметь, владеть Освоение дисциплины на уровне «знать», «уметь», «владеть»

(взаимосвязано):

Применяя комплекс умений, студент должен самостоятельно сконструировать способ решения, комбинируя известные ему способы и привлекая знания из разных тем дисциплины (возможно, нескольких дисциплин).

Решение нестандартных практико-ориентированных заданий должно показать степень влияния изучения дисциплины на формирование общекультурных и профессиональных компетенций в соответствии с требованиями ФГОС.

В соответствии с этим пониманием уровней формирования компетенций, на основании их смыслового содержания и принадлежности к определенной учебной дисциплине составляются тестовые задания трех уровней: для оценки знаний, для оценки умений, для оценки владения навыками.

Методические материалы, определяющие процедуры оценивания знаний, умений, навыков и (или) опыта деятельности, характеризующих этапы формирования компетенций Положение о проведении текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации студентов, обучающихся в Нижегородском филиале

Московского гуманитарно-экономического института, включающее:

1. Единые требования к оценке знаний студентов при текущем и промежуточном контроле.

2. Методические рекомендации по проведению текущего контроля и промежуточной аттестации знаний студентов с использованием информационных технологий.

3. Методические рекомендации преподавателям по проведению компьютерного тестирования при текущем контроле и промежуточной аттестации знаний студентов.

4. Методические рекомендации студентам по прохождению компьютерного тестирования при текущем контроле и промежуточной аттестации знаний.

5. Рейтинговая система оценки учебной деятельности студентов очного отделения Нижегородского филиала Московского гуманитарноэкономического института.

6. Рекомендуемый порядок и формы проведения зачетов по учебным дисциплинам всех образовательных программ Нижегородского филиала МГЭИ.

7. Рекомендуемый порядок и формы проведения экзаменов по учебным дисциплинам всех образовательных программ Нижегородского филиала МГЭИ.

Вопросы для оценки качества освоения дисциплины (ОК-10)

1. Основные этапы процесса принятия решений.

2. Критерии. Альтернативы. Оценки по критериям.

3. Классификация задач принятия решений.

4. Множество и его элементы. Мощность множества.

5. Отношения множеств.

6. Объединение множеств.

7. Пересечение множеств.

8. Разность множеств. Дополнение.

9. Прямое произведение множеств.

10. Высказывания. Логические операции над высказываниями.

11. Формулы логики, логические законы.

12. Предикаты. Операции над предикатами.

13. Случайные события. Алгебра событий.

14. Классическое, геометрическое и статистическое определения вероятности.

15. Комбинаторика: правила суммы и произведения. Перестановки, размещения, сочетания.

16. Теорема сложения вероятностей.

17. Теорема умножения вероятностей.

18. Формула полной вероятности. Формула Байеса.

19. Повторение испытаний: формулы Бернулли, Муавра-Лапласа, Пуассона.

20. Дискретные случайные величины.

21. Числовые характеристики дискретных случайных величин.

22. Непрерывные случайные величины. Нормальный закон распределения.

23. Закон больших чисел. Неравенство Чебышева.

24. Предмет математической статистики. Основные задачи математической статистики.

25. Виды вариационных рядов. Графическое изображение вариационных рядов.

26. Статистические характеристики вариационных рядов.

27. Генеральная совокупность. Понятие выборки. Суть выборочного метода.

28. Понятие оценки параметра. Методы построения оценок.

29. Точечные оценки параметров генеральной совокупности.

30. Интервальные оценки параметров генеральной совокупности.

31. Понятие статистической гипотезы и общая схема ее проверки.

32. Основные статистики, используемые для проверки гипотез.

33. Функциональная, корреляционная и статистическая зависимости.

34. Линейная парная регрессия.

35. Коэффициент корреляции.

Перечень основной и дополнительной учебной литературы, необходимой для освоения дисциплины

а) основная литература:

1. Информатика и математика для юристов: учебник для студентов вузов, обучающихся по юридическим специальностям / под ред. С. Я. Казанцева, Н. М.

Дубининой. - М.:ЮНИТИ-ДАНА, 2010.– 560 с.

б) дополнительная литература:

Андреев А. Ф.Основы теории управления Санкт-Петербург: Троицкий мост, 2012 г., 288 с.http://www.ibooks.ru Федосеев С. В., Беркетов Г. А.Принятие управленческих решений в инновационной сфере: хрестоматия: учебное пособиеМосква: ЕАОИ, 2012 г., 186 с.http://www.ibooks.ru Перечень ресурсов информационно-коммуникационной сети Интернет, необходимых для освоения дисциплины:

1. http://www.nfmgei.ru

2. http://www.ibooks.ru Методические указания для обучающихся по освоению дисциплины Учебная дисциплина Математические методы анализа и принятия решений является компонентом вариативной части и относится к дисциплинам по выбору (Б2.В.ДВ.1).

Структура учебной дисциплины включает в себя лекции и практические занятия, заканчивается – зачетом. Лекционные и практические занятия ведутся классическим методом.

Практические занятия включают:

проверку наличия выполненных заданий для самостоятельной работы студентов;

разбор типичных ошибок студентов, возникших в самостоятельной работе;

рассмотрение теоретических положений для практики текущей темы;

освоение методов решений типовых задач текущей темы;

выбор заданий для самостоятельной работы студентов;

проведение аудиторных контрольных работ.

Самостоятельная работа включает:

разбор теоретического материала по конспектам лекций и учебным пособиям;

подготовка к практическим занятиям с использованием теоретических и практических заданий для самостоятельной работы;

подготовка к аудиторным контрольным работам;

подготовка к зачетам и экзаменам.

Успешное изучение дисциплины невозможно без грамотно организованной самостоятельной работы студентов. Поэтому студентам необходимо использовать следующие виды самостоятельной работы:

1. Самостоятельная работа над пройденным лекционным материалом:

2. работа с основной и дополнительной литературой;

3. отработка конспекта лекций по дисциплине.

4. Самостоятельная работа по восстановлению пропущенных лекций.

5. Самостоятельная работа по выполнению заданий преподавателя, подготовке к практическим, семинарским занятиям.

6. Самостоятельная работа по подготовке к испытаниям промежуточной аттестации (экзамену).

7. Самоконтроль степени усвоения учебного материала.

В помощь студентам при самостоятельной работе преподаватель должен рекомендовать использование электронного учебно-методического комплекса по дисциплине, доступ к которому можно получить из любого компьютера локальной сети филиала, так и через Интернет-сайт филиала.

Для обеспечения самостоятельной работы студентов, используются следующие формы:

1. Консультации.

2. Выдача заданий на самостоятельную работу, семинарские и практические занятия.

3. Методическое обеспечение самостоятельной работы.

4. Информационное обеспечение самостоятельной работы.

5. Контроль качества самостоятельной работы студентов.

Перечень информационных технологий, используемых при осуществлении образовательного процесса по дисциплине, включая перечень программного обеспечения и информационных справочных систем

1. Демонстрации дидактических материалов дисциплины через LCD-проектор.

2. Информационная справочная система для студентов по учебнометодическим документам http://www.nfmgei.ru/download/uchmetdoc.

3. Информационная справочная система для студентов по учебнометодическим материалам http://www.nfmgei.ru/download/uchmetmat.

4. Программы текущего и итогового контроля: «Тестер знаний» и Интернеттренажеры в сфере образования (http://www.i-exam.ru).

5. Табличный процессор MC Excel

–  –  –

Перечень планируемых результатов обучения по дисциплине Программа курса дисциплины «Правовая статистика» подготовлена в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования (ФГОС ВПО), квалификация (степень) бакалавр по направлению подготовки 40.03.01 Юриспруденция.

ФГОС ВПО предусматривает подготовку бакалавров умеющих грамотно и квалифицированно применять методы правовой статистики при решении профессиональных задач, в соответствии с видом своей юридической деятельности.

Основная цель изучения дисциплины «Правовая статистика» - изучить правовую статистику регистрации выявленных преступлений и движение картотечного, компьютерного, цифрового учета, механизм статистического учета – наблюдения, сводки, группировки, аналитическую статистику.

Главными задачами изучения дисциплины «Информационно-правовая статистика» является обучение бакалавров умению применять современные компьютерные технологии для поиска и обработки правовой информации;

грамотному оформлению документов практической отчетности, проведению комплексного статистического анализа данных правовой статистики.

В результате изучения дисциплины «Правовая статистика» студенты должны приобрести следующие компетенции: ОК-10, ОК-12 а также:

Знать:

Разделы общей социальной и правовой статистики, её методы и приемы.

Правовую статистику, регистрации выявленных преступлений и движение картотечного, компьютерного, цифрового учета, составление отчетностей в органах МВД, прокуратуры, суда. Механизм статистического учета – наблюдения, сводки, группировки. Аналитическую статистику.

Уметь:

Работать с картотечным учетом в органах МВД, прокуратуры, суда.

Составлять сводку и группировку. Составлять обобщения, обзоры судебной практики, анализ деятельности правоохранительных органов.

Владеть:

Методами и приемами регистрации выявленных преступлений, движения картотечного, компьютерного, цифрового учета и составления отчетностей.

Место дисциплины в структуре ОП ВО Данная дисциплина преподается на первом курсе обучения во втором семестре, является дисциплиной по выбору и относится к информационноправовому циклу ОП ВО по направлению подготовки Юриспруденция.

Освоение этой дисциплины помогает изучению других дисциплин информационно-правового и профессионального цикла.

–  –  –

Содержание дисциплины Тема 1. Предмет, методы и задачи правовой статистики Понятие статистики. Теоретические основы статистики как науки.

Современная организация статистики. Предмет правовой статистики. Отрасли правовой статистики. Методическая база и задачи правовой статистики. Значение правовой статистики, её функции и место в системе юридических наук.

Тема 2. Статистическое наблюдение - основной метод сбора первичной информации Понятие статистического наблюдения.

Программно-методологические вопросы организации статистического наблюдения. Организационные виды и способы статистического наблюдения.

Тема 3. Учет и отчетность правоохранительных органов и органов юстиции Система единого учета преступлений.

Документы первичного учета в судах и органах юстиции. Учет административных правонарушений. Система статистической отчетности правоохранительных органов и органов юстиции.

Тема 4. Статистическая сводка и группировка способы представления данных правовой статистики Понятие сводки и группировки статистических данных.

Виды статистических группировок. Табличный способ представления данных правовой статистики.

Графический способ представления данных правовой статистики.

Тема 5. Средние величины и их применение в правовой статистике Понятие средних величин.

Виды средних величин и способы их вычисления. Показатели вариации признака. Абсолютные и относительные показатели и их применение.

Тема 6. Комплексный статистический анализ данных правовой статистики Понятие статистического анализа и его задачи.

Статистические возможности анализа данных уголовно-правовой статистики. Статистические возможности изучения деятельности правоохранительных органов.

Статистические возможности анализа деятельности судов по рассмотрению гражданских дел и дел по административным правонарушениям.

Перечень учебно-методического обеспечения для самостоятельной работы обучающихся по дисциплине:

7. Положение о библиотеке Нижегородского филиала Московского гуманитарно-экономического института.

8. Положение об организации самостоятельной работы студентов Нижегородского филиала Московского гуманитарно-экономического института, обучающихся по направлениям бакалавриата.

9. Методические рекомендации по организации самостоятельной работы студентов Нижегородского филиала МГЭИ.

10. Методические указания по написанию рефератов и курсовых работ.

11. Методические указания по прохождению практик.

12. Задания на практические занятия.

–  –  –

Типовые контрольные задания или иные материалы, необходимые для оценки знаний, умений, навыков и (или) опыта деятельности, характеризующих этапы формирования компетенций в процессе освоения образовательной программы Поскольку формирование компетенций происходит за три этапа (уровня), соответственно три уровня должны иметь и тестовые задания, предназначенные для измерения критериев оценки компетенций. Поэтому в первую очередь необходимо четко установить, что означают уровни: Знать, Уметь и Владеть.

Первый уровень – знать

Проверяет степень владения материалом дисциплины на уровне «знать»:

В заданиях очевиден способ решения, усвоенный при изучении дисциплины.

Выявляется знаниевый компонент по дисциплине.

Оценивается по бинарной шкале «правильно-неправильно».

Второй уровень – знать и уметь Степень владения материалом дисциплины на уровне «знать» и «уметь»

(взаимосвязано):

Задания не содержат явные указания на способ выполнения.

Для решения студент сам выбирает один из изученных способов.

Оцениваются не только знания по дисциплине, но и умения пользоваться ими при решении стандартных, типовых задач.

Результат выполнения оценивается с учетом частично правильно выполненных заданий – сравнивается с хорошим образцом.

Третий блок заданий – знать, уметь, владеть Освоение дисциплины на уровне «знать», «уметь», «владеть»

(взаимосвязано):

Применяя комплекс умений, студент должен самостоятельно сконструировать способ решения, комбинируя известные ему способы и привлекая знания из разных тем дисциплины (возможно, нескольких дисциплин).

Решение нестандартных практико-ориентированных заданий должно показать степень влияния изучения дисциплины на формирование общекультурных и профессиональных компетенций в соответствии с требованиями ФГОС.

В соответствии с этим пониманием уровней формирования компетенций, на основании их смыслового содержания и принадлежности к определенной учебной дисциплине составляются тестовые задания трех уровней: для оценки знаний, для оценки умений, для оценки владения навыками.

Методические материалы, определяющие процедуры оценивания знаний, умений, навыков и (или) опыта деятельности, характеризующих этапы формирования компетенций Положение о проведении текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации студентов, обучающихся в Нижегородском филиале

Московского гуманитарно-экономического института, включающее:

1. Единые требования к оценке знаний студентов при текущем и промежуточном контроле.

2. Методические рекомендации по проведению текущего контроля и промежуточной аттестации знаний студентов с использованием информационных технологий.

3. Методические рекомендации преподавателям по проведению компьютерного тестирования при текущем контроле и промежуточной аттестации знаний студентов.

4. Методические рекомендации студентам по прохождению компьютерного тестирования при текущем контроле и промежуточной аттестации знаний.

5. Рейтинговая система оценки учебной деятельности студентов очного отделения Нижегородского филиала Московского гуманитарноэкономического института.

6. Рекомендуемый порядок и формы проведения зачетов по учебным дисциплинам всех образовательных программ Нижегородского филиала МГЭИ.

7. Рекомендуемый порядок и формы проведения экзаменов по учебным дисциплинам всех образовательных программ Нижегородского филиала МГЭИ.

Вопросы для оценки качества освоения дисциплины (ОК-10,12)

1. Статистика как отрасль науки. Ее предмет, метод, задачи.

2. Понятие правовой статистики. Ее предмет, метод, задачи.

3. Уголовная статистика: понятие, задачи, возможности.

4. Основные этапы статистического исследования.

5. Понятие статистического наблюдения, его цели и задачи.

6. Формы, виды и способы статистического наблюдения.

7. Объекты статистического наблюдения.

8. Единицы наблюдения, единицы совокупности и измерения в статистической науке.

9. Программа статистического наблюдения: понятие и общие правила построения.

10. Сплошное и несплошное статистическое наблюдение. Понятие выборочного наблюдения.

11. Ошибки наблюдения и способы их преодоления.

12. Документы первичного учета: их виды и значение.

13. Статистическая отчетность: виды и значение.

14. Общее понятие о статистической сводке.

15. Статистическая сводка, ее виды и задачи.

16. Основные положения теории группировок.

17. Понятие, виды и значение статистических группировок.

18. Группировочные признаки и их виды.

19. Приемы статистических группировок.

20. Выборочное наблюдение и его применение в правовой статистике.

21. Ряды распределения (вариационные ряды) и их виды.

22. Понятие, элементы и виды статистических таблиц.

23. Назначение и виды графиков в правовой статистике.

24. Абсолютные величины.

25. Относительные величины.

26. Статистический анализ, его цели, задачи и приемы.

27. Понятие средней величины. Значение метода средних величин.

28. Динамические (временные) ряды и их виды.

29. Характеристики (показатели) динамического ряда.

30. Способы преобразования динамических рядов.

31. Понятие и основные приемы установления и измерения связи.

32. Понятие и виды индексов.

33. Понятие и значение уголовной статистики.

34. Основные задачи статистического изучения преступности.

35. Латентность.

36.Соотношение статистически регистрируемой и реальной (фактической) преступности.

37. Факторы, способствующие искажению криминологических показателей.

38. Статистика преступности и судимости в России.

39. Мировые тенденции и закономерности преступности.

40. Прогноз преступности в России и в мире.

41. Показатели статистической отчетности органов внутренних дел, прокуратуры, суда, органов юстиции.

42. Формы статистической отчетности.

43. Основные статистические показатели оценки работы следователей.

44. Основные показатели оценки работы судебных органов.

45. Статистические показатели о мерах уголовного наказания.

46. Статистические показатели деятельности учреждений и органов, исполняющих наказания.

47. Обобщение практики органов МВД, прокуратуры и судов.

Перечень основной и дополнительной учебной литературы, необходимой для освоения дисциплины

а) Основная литература:

1. Дедкова И.А. Правовая статистика. — Томск: ТУСУР 2012 г.— 116 с. — Электронное издание. — ISBN 978-5-4332-0042-5 http://www.ibooks.ru

б) Дополнительная:

1. Протасов Ю.М.Статистика.Москва: Флинта, 2012 г., 152 с. http://www.ibooks.ru Перечень ресурсов информационно-коммуникационной сети Интернет, необходимых для освоения дисциплины

3. http://www.nfmgei.ru

4. http://www.ibooks.ru

5. Официальный сайт ЗАО «Консультант Плюс» – http://www.consultant.ru/

6. Официальный сайт ООО «НПП Гарант-Сервис» – http://www.garant.ru/

7. Официальный сайт информационно-правового консорциума «Кодекс» – http://www.kodeks.ru/ Методические указания для обучающихся по освоению дисциплины Учебная дисциплина «Правовая статистика» - это дисциплина по выбору, которая относится к информационно-правовому циклу ООП подготовки бакалавров в области юриспруденции. Современный юрист должен обладать профессиональными компетенциями, необходимыми для использования современных информационных технологий при осуществлении нормотворческой, правоприменительной и правоохранительной профессиональной деятельности.

Изучение программного материала дисциплины «Правовая статистика»

обеспечивается: чтением лекций по общей социальной и правовой статистике, приемах и методах ее составления, картотечного учета, составления графиков и таблиц, методов статистики наблюдения, сводки и группировки, аналитической статистики; проведением практических занятий по ознакомлению с карточками на уголовные, гражданские, административные материалы, составлению отчетов, таблиц графиков, приемам проверки достоверности статистических данных;

самостоятельной работой студентов включающей подготовку к каждому занятию, выполнение заданий.

На лекционных занятиях раскрываются наиболее актуальные и важные вопросы изучаемых тем; излагаются основы правовой информатики, указываются основные направления и методические рекомендации самостоятельного углубленного изучения материала студентами. При проведении лекций и практических занятий, для более качественного усвоения учебного материала обучаемыми, используются мультимедиа-технологии, все рассматриваемые вопросы подкреплять примерами из практики.

На основе полученных на лекционных занятиях направлений, при подготовке к практическим занятиям, студентам нужно ознакомиться с теоретическими и историческими сведениями по предмету, изучить нормативноправовые документы по конкретной изучаемой теме.



Pages:     | 1 |   ...   | 8 | 9 || 11 | 12 |   ...   | 26 |

Похожие работы:

«Приложение 1 МИНИСТЕРСТВО ЗДРАВООХРАНЕНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «СЕВЕРНЫЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ МЕДИЦИНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ» Министерства здравоохранения Российской Федерации «СОГЛАСОВАНО» «УТВЕРЖДАЮ» Зав. кафедрой, д.б.н. Декан факультета, д.м.н. В.Н. Пушкина И.А. Турабов «_31_»_августа_2015 г. «_1_»_сентября_2015 г. РАБОЧАЯ УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА По дисциплине «Физическая культура» По направлению подготовки 31.05.02...»

«РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПРЕДМЕТА «ОКРУЖАЮЩИЙ МИР» для 3 класса «В»Составитель: учитель начальных классов второй квалификационной категории Платицына Оксана Борисовна Москва, 2014-2015 учебный год ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА 1. Общая характеристика учебного предмета. Предмет «Окружающий мир» занимает важное место в системе начального общего образования, так как в процессе его изучения школьники овладевают основами практикоориентированных знаний о человеке, природе и обществе, учатся осмысливать...»

«: ДЕПАРТАМЕНТ КУЛЬТУРЫ, ТУРИЗМА И ОХРАНЫ ОБЪЕКТОВ КУЛЬТУРНОГО НАСЛЕДИЯ ВОЛОГОДСКОЙ ОБЛАСТИ ОГЛАВЛЕНИЕ Аннотация Стратегическая цель и задачи деятельности Департамента Характеристика кадрового потенциала Департамента Основные результаты деятельности в 2014 году Реализация государственных программ Привлечение федеральных и внебюджетных средств Итоги проделанной работы в 2014 году по ключевым направлениям деятельности. 9 Обеспечение информационно-библиотечного обслуживания населения области. 9...»

«Министерство культуры Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Санкт-Петербургский государственный институт культуры» Программа вступительного испытания История искусств по направлению подготовки50.04.03История искусств ООП-01М-ПВИ/03-2015 Утверждена приказом ректора от 12.11. 2015 г. № 1949-О Система менеджмента качества ПРОГРАММА ВСТУПИТЕЛЬНОГО ИСПЫТАНИЯ ИСТОРИЯ ИСКУССТВ ПО НАПРАВЛЕНИЮ ПОДГОТОВКИ 50.04.03 ИСТОРИЯ ИСКУССТВ...»

«544410-TEMPUS-1-2013-IT-TEMPUS-JPHS D2.2 Recommendation Papers (Russian) Аналитическая записка по материалам Архангельской области Проект «ALLMEET: Непрерывное обучение в течение всей жизни, направленное на развитие межкультурного образования и толерантности в Российской Федерации» в рамках программы ЕС TEMPUS – IV Рабочий пакет Февраль 201 544410-TEMPUS-1-2013-IT-TEMPUS-JPHS D2.2 Recommendation Papers (Russian) Проект «ALLMEET: Непрерывное обучение в течение всей жизни, направленное на...»

«ex Исполнительный Организация Объединенных Наций по вопросам образования, науки и совет культуры Сто шестьдесят девятая сессия 169 EX/4 Part I ПАРИЖ, 2 апреля 2004 г. Оригинал: английский/ французский Пункт 3.1 предварительной повестки дня Доклад Генерального директора о выполнении программы, утвержденной Генеральной конференцией ЧАСТЬ I РЕЗЮМЕ Цель настоящего доклада состоит в том, чтобы проинформировать членов Исполнительного совета о ходе выполнения программы, утвержденной Генеральной...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Кемеровский государственный университет» Филиал федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Кемеровский государственный университет» в г. Анжеро-Судженске Факультет педагогического образования УТВЕРЖДАЮ Декан факультета педагогического образования И. В. Гравова 2015 г. « 1 »...»

«Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Огневская средняя общеобразовательная школа»РАССМОТРЕНО СОГЛАСОВАНО УТВЕРЖДЕНО на заседании Заместитель директора Приказ №46_ методического совета по учебной работе от_03.082015 г. Протокол № 11 /С.В.Трубина/ Директор школы: От 03.08.2015 г. /Л.П.Берестова/ РАБОЧАЯ ПРОГРАММА художественная культура» по учебному предмету «Мировая 10 класс Составитель: Кудрявцева М.М., учитель русского языка и литературы, ВКК Огневка, 2015 1.Пояснительная...»

«1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА 1.1. Цели и задачи дисциплины (модуля): Целью изучения дисциплины является формирование у студентов профессионального кругозора и законопослушного гражданского поведения в рамках действующих законов, совершенствование правовой культуры студентов в соответствии с дальнейшим развитием в Российской Федерации правового государства и гражданского общества.Задачами изучения учебной дисциплины (модуля) «Основы права» являются: – формирование навыков, умений у студентов...»

«НАША ПРОФЕССИЯ. КАДРЫ. ОБРАЗОВАНИЕ УДК 026.06:37 А. В. Соколов, Ю. Н. Столяров Концепция реализации библиотечно-информационной магистратуры в России Рассмотрены достоинства и недостатки федеральных образовательных стандартов по обучению библиотечно-информационных магистров. Обоснована структура примерной основной образовательной программы подготовки магистров по направлению «Библиотечно-информационная деятельность». Предложен путь реализации программы в российских вузах культуры. Ключевые...»

«Курс: 1 – Форма обучения: очная Семестр: 1, 2, 3, 4 Вид практики, способ и формы ее проведения: преддипломная, концентрированная Указание объема практики: 12 зачетных единиц; 12 недель. Форма аттестации: дифференцированный зачет Цель практики: выработка у магистрантов компетенций и навыков ведения самостоятельной исследовательской работы. Научно-исследовательская работа является обязательным разделом основной образовательной программы высшего образования подготовки магистров по направлению...»

«ex Исполнительный Организация Объединенных Наций по вопросам образования, науки и совет культуры Сто шестьдесят седьмая сессия 167 EX/4 Part I ПАРИЖ, 12 сентября 2003 г. Оригинал: английский/ французский Пункт 3.1 предварительной повестки дня Доклад Генерального директора о выполнении программы, утвержденной Генеральной конференцией ЧАСТЬ I РЕЗЮМЕ Цель настоящего доклада состоит в том, чтобы проинформировать членов Исполнительного совета о ходе выполнения программы, утвержденной Генеральной...»

«1. Общая характеристика специальности 032103.65 «Теория и практика межкультурной коммуникации»1.1. Основная образовательная программа высшего профессионального образования по специальности 032103.65 «Теория и практика межкультурной коммуникации» разработана в АНО ВПО «Московский гуманитарный институт» в соответствии с государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования, утверждённым приказом Министерства образования Российской Федерации от 02.03.2000 г. № 686. 1.2....»

«ГР А Н И GRANI Verlagsort: Frankfurt/M., Juli-September ОБРАЩЕНИЕ ИЗДАТЕЛЬСТВА «ПОСЕВ» к литературной молодежи, к писателям и поэтам, к деятелям культуры — ко всей российской интеллигенции Русское издательство «Посев», находящееся в настоя­ щее время за рубежом, во франкфурте-на-Майне, пре­ доставляет вам возможность публиковать те ваши про­ изведения, которые по условиям политической цензу­ ры не могут быть изданы на Родине. Напечатаны эти произведения могут быть в журнале «Грани», в ежеме­...»

«Министерство культуры Свердловской области ГБПОУ СО «Свердловское музыкальное училище им. П.И. Чайковского (колледж)»ПРИНЯТО УТВЕРЖДАЮ: Научно-методическим советом Директор ГБПОУ СО ГБПОУ СО «Свердловское музыкальное училище «Свердловское музыкальное училище им. П.И. Чайковского (колледж)» им. П.И. Чайковского (колледж)» Протокол № 1 А.Н. ВАЖЕНИН от «27» августа 2015 г. Приказ от «31»августа 2015г. №092-О Программа подготовки специалистов среднего звена углубленной подготовки по специальности...»

«Управление культуры администрации города Сочи 1. ОСНОВНЫЕ ЗАДАЧИ Образовательная деятельность муниципального бюджетного образовательного учреждения дополнительного образования детей Детская художественная школа № 1 им. А.И. Пахомова муниципального образования город-курорт Сочи направлена на реализацию АРТ-Концепции развития художественного образования в Краснодарском крае на период 2008-2020 годы, городской целевой программы «Совершенствование нормативноправовой, учебно-методической,...»

«Федеральное агентство по образованию Филиал ГОУ ВПО «Кемеровский государственный университет» в г.Анжеро-Судженске Факультет физической культуры Кафедра спортивных дисциплин Декан факультета физической культуры Енютин В.Ф. (подпись) « 01 » 09 2009 г. Рабочая программа дисциплины Спортивная метрология По специальности 050720 Физическая культура Квалификация Педагог по физической культуре Форма обучения Очная / Заочная ДО курс 4 зачет 7 семестр семестр 7 лекции 26 (часов) практические занятия 26...»

«Всероссийская научно-практическая конференция IX ЕВСЕЕВСКИЕ ЧТЕНИЯ «Проблемы становления и развития музеев в национальных регионах России (к 95-летию образования Республики Марий Эл)» ПРОГРАММА Организаторы конференции: Министерство культуры, печати и по делам национальностей Республики Марий Эл ГБУК «Национальный музей Республики Марий Эл им. Т. Евсеева» Йошкар-Ола 25-27 ноября 2015 года «Проблемы становления и развития музеев в национальных регионах России (к 95-летию образования Республики...»

«МИНИСТЕРСТВО СПОРТА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ЧАЙКОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ИНСТИТУТ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ (ФГБОУ ВПО ЧГИФК) УТВЕРЖДЕН решением Ученого совета ФГБОУ ВПО ЧГИФК ОТЧЕТ О САМООБСЛЕДОВАНИИ Федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего профессионального образования Чайковский государственный институт физической культуры по состоянию на 01 апреля 2015 года...»

«Акты Генеральной конференции 36-я сессия Париж, 25 октября – 10 ноября 2011 г. Том Резолюции Организация Объединенных Наций по вопросам образования, науки и культуры Издано в 2012 г. Организацией Объединенных Наций по вопросам образования, науки и культуры 7, пл. Фонтенуа, 75352 Париж 07 SP Набрано и отпечатано в типографии ЮНЕСКО, Париж © UNESCO Примечание к Актам Генеральной конференции Акты 36-й сессии Генеральной конференции печатаются в двух томах : настоящий том, содержащий резолюции,...»







 
2016 www.programma.x-pdf.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Учебные, рабочие программы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.