WWW.PROGRAMMA.X-PDF.RU
БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА - Учебные и рабочие программы
 

Pages:   || 2 | 3 | 4 | 5 |

«Структура Основной образовательной программы начального общего образования Пояснительная записка. 1. Планируемые результаты освоения обучающимися ООП НОО. 2. Учебный план. 3. Программа ...»

-- [ Страница 1 ] --

Структура

Основной образовательной программы

начального общего образования

Пояснительная записка.

1.

Планируемые результаты освоения обучающимися ООП НОО.

2.

Учебный план.

3.

Программа формирования универсальных учебных действий у

4.

обучающихся.

Программы отдельных учебных предметов, курсов в рамках

5.

внеурочной деятельности.

Программа духовно-нравственного развития, воспитания

6.

школьников.

Программа формирования культуры здорового и безопасного образа 7.

жизни.

Система оценки достижений планируемых результатов освоения 8.

ООП НОО.

Пояснительная записка к учебному плану ГБОУ СОШ № 2091 на 2014-2015 учебный год Учебный план ГБОУ СОШ № 2091составлен на основе следующих нормативных документов:

Федеральный закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;

Закон г. Москвы от 10.03.2004 г. № 14 «Об общем образовании в городе Москве» с изменениями;

Постановление Правительства РФ от 29.03.2014 N 245 "О признании утратившими силу некоторых актов Правительства Российской Федерации" Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации (Минобрнауки России) от 30 августа 2013 г. N 1015 г. Москва "Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам - образовательным программам начального общего, основного общего и среднего общего образования" «Гигиенические требования к условиям обучения в общеобразовательных учреждениях», утверждённых Постановлением Главного государственного санитарного врача Российской Федерации «О введении в действие санитарноэпидемиологических правил и нормативов СанПиН 2.4.2.2821-10» от 29.12.2010 г. № 189;

Приказ Министерства образования Российской Федерации «Об утверждении федерального компонента государственных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования» от 05.03.2004 г. № 1089;

Приказ Министерства образование и науки РФ № 69 от 31 января 2012 года «О внесении изменений в Федеральный компонент государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки РФ от 5 марта 2004 года № 1089»;

Приказ Министерства образования Российской Федерации «Об утверждении федерального компонента государственных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования» от 6 октября 2009 года № 373;

Приказ Министерства образование и науки РФ № 1241 от 26 ноября 2010 года «О внесении изменений в Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования, утвержденный приказом Минобрнауки РФ от 6 октября 2009 года № 373»;

Приказ Министерства образование и науки РФ № 2357 от 22 сентября 2011 года «О внесении изменений в Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования, утвержденный приказом Минобрнауки РФ от 6 октября 2009 года № 373»;

Приказ Минобрнауки России №1060 от 18.12.2012 г. «О внесении изменений в федеральный компонент государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования, утвержденный приказом Министерства образования Российской Федерации от 6 октября 2009 г. N 373»;

Приказ Министерства Образования Российской Федерации «Об утверждении федерального учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Российской федерации, реализующих программы общего образования» от 09.03.2004 г. № 1312 (в редакции от 20 августа 2008 года № 241);

Изменения к Приказу Министерства образования РФ от 03.06.2011 года №1994 «Об изменениях в Федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы образовательных учреждений РФ от 09.03.2004г. №1312»;

Приказ Министерства образование и науки РФ № 74 от 01 февраля 2012 года «О внесении изменений в Федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы для образовательных учреждений РФ, реализующих программы общего образования, утвержденные приказом Министерства образования и науки РФ от 9 марта 2004 года № 1312»;

Приказ Министерства образования Российской Федерации «Об утверждении Концепции профильного обучения на старшей ступени общего образования» от 18.07.2002 г. № 2783;

Письмо Минобразования России от 13.11.2003 № 14-51-277/13 «Об элективных курсах в системе профильного обучения на старшей ступени общего образования».

Письмо Министерства образования Российской Федерации «О соблюдении Законодательства РФ при применении новых образовательных технологий в образовательных учреждениях» от 01.06.2001 г. № 22-06-770;

Методическое письмо Министерства образования РФ от 22.05.1998 г. № «Об организации преподавания основ безопасности 811/14-12 жизнедеятельности в общеобразовательных учреждениях России»;

Московский региональный базисный учебный план. Приказ Департамента Образования города Москвы года «Об утверждении новой редакции Московского базисного учебного плана» от 11.05.2010 г. № 958;

Приказ правительства Москвы от 04.05.2011 №327 «О внесении изменений в Приказ ДО г. Москвы от 11.05.2010 № 958»;

Письмо Минобразования России от 13.11.2003 № 14-51-277/13 «Об элективных курсах в системе профильного обучения на старшей ступени общего образования».

Письмо Министерства образования и науки Российской Федерации от 8 октября 2010 г. № ИК-1494/19 «О введении третьего часа физической культуры;

Приказ ДОгМ № 86 пп от 22.03.2011 « О проведении пилотного проекта по развитию общего образования в городе Москве»;

Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации № от 17.12.2010 «Об утверждении Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования»;

Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации №413 от 17 мая 2012г. «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта среднего (полного) общего образования»;

Письмо Минобрнауки России «Об использовании учебников в образовательном процессе» № 03-105 от 10 февраля 2011 г;

Дополнения к письму Минобрнауки России 03-105 от 10 февраля 2011 г «Об использовании учебников в образовательном процессе» № МД-1634/03 от 08.12.2011.

Федеральный перечень учебников, рекомендованных Министерством образования и науки РФ к использованию в образовательном процессе в ОУ, на 2014/2015 учебный год;

Устав ГБОУ СОШ № 2091 Учебный план на 2014-2015 учебный год сохраняет преемственность в обучении (с учебным планом на 2013-2014 учебный год) Учебный план реализует общеобразовательные программы и определяет:

в соответствии с Федеральным базисным учебным планоми Федеральным государственным образовательным стандартом начального общего образования перечень учебных предметов, обязательных для изучения на каждой ступени обучения, по которым проводится итоговая аттестация выпускников 9,11-х классов и оценка образовательных достижений по итогам учебного года обучающихся 2-11-х классов;

распределение минимального учебного времени между отдельными образовательными областями и учебными предметами, основанные на рекомендациях Федерального базисного учебного плана и исходящие из требований ФГОС НОО.

распределение учебного времени между федеральным – не менее 75 %, региональным компонентом – не менее 10% и компонентом образовательного учреждения – не менее 10%.

максимальный объем аудиторной нагрузки обучающихся;

необходимую интеграцию учебных предметов на ступени I образования;

максимальный объем домашних заданий.

Учебный план ГБОУ СОШ № 2091представлен для начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования. Для каждой ступени обучения приводится перечень обязательных для изучения учебных предметов, отражающий требования федерального государственного стандарта.

Учебный план ГБОУ СОШ № 2091 предусматривает:

4-летний срок освоения образовательных программ начального общего образования для 1-4 классов. Продолжительность учебного года: 1 класс – 33 учебные недели, 2-4 классы – 34 учебных недели;

5-летний срок освоения образовательных программ основного общего образования для 5-9 классов. Продолжительность учебного года – 34 учебных недели(не включая летний экзаменационный период);

2-летний срок освоения образовательных программ среднего (полного) общего образования на основе различных сочетаний базовых и профильных предметов для 10-11 классов. Продолжительность учебного года – 34 учебных недели (не включая летний экзаменационный период и проведение учебных сборов по основам военной службы).

Продолжительность уроков для 1 класса: использование «ступенчатого»

режима обучения в первом полугодии (в сентябре, октябре - по 3 урока в день по 35 минут каждый, в ноябре-декабре – по 4 урока по 35 минут каждый; январь

– май – по 4 урока по 45 минут каждый) (п. 10.10 СанПиН 2.4.2.2821-10.);

В соответствии с п.10.9 СанПиН 2.4.2.2821-10 и Федеральным базисным учебным планом продолжительность урока для 2-4 классов: 45 мин. и для 5 – 11 классов: 45 мин.

В соответствии с Уставом школы учебный процесс организованпо триместрам и полугодиям 10-11 классы:

1 триместр: 06.10.2014-10.10.2014 2 триместр: 24.11.2014-20.02.2015 3 триместр: 02.03.2015-31.05.2015 Каникулы: 06.10.2014-10.10.2014 17.11.2014-21.11-2014 01.01.2015-10.01.2015 23.02.2015-27.02.2015 13.04.2015-17.04.2015

Дополнительные каникулы для 1-ых классов:

02.02.2015-06.02.2015 Продолжительность учебной недели для всех классов ГБОУ СОШ № 2091– 5 дней в соответствии с п. 10.10 СанПиН 2.4.2.2821-10.

При составлении учебного плана образовательного учреждения спецкурсы и элективные курсы учитывались при определении максимальной аудиторной нагрузки обучающихся (СанПиН 2.4.2.2821п.10.5.).

Часы компонента ОУ в учебном плане использованы:

- на увеличение количества часов, отводимых на отдельные предметы, указанные в федеральном и региональном компонентах учебного плана;

- на организацию занятий по выбору обучающихся в рамках основной учебной сетки часов;

на введение дополнительных предметов в рамках ранней профилизации;

- на профильные предметы;

- на элективные курсы;

- на предпрофильную подготовку.

Домашние задания даются обучающимся с учетом возможности их выполнения в следующих пределах: в 1 классе – без домашних заданий, во 2-м - до 1,5 ч., в 3 - 4-м - до 2 ч., в 5 -2часа, в 6 - 8-м - 2,5 ч., в 9-м - до 3,5 ч., в 10 - 11-м – до 3,5-х ч. (СанПиН2.4.2.2821-10, п.10.30.). В 1 классе обучение проводится без домашних заданий.

Особенности учебного плана ГБОУ СОШ № 2091

Учебный план направлен:

- на обеспечение выполнения обязательных образовательных стандартов;

- на формирование универсальных учебных действий в личностных, коммуникативных, познавательных, регулятивных сферах, обеспечивающих способность к организации самостоятельной учебной деятельности;

на создание психологически комфортной здоровьесберегающей образовательной среды для общего интеллектуального и нравственного развития личности обучающегося;

- на сохранение и укрепление здоровья школьников, формирование культуры здорового образа жизни.

Спецификой учебного плана является:

видовое разнообразие классов.

Классы с расширенным изучением английского языка: 5абк, 6вг, 7бв.

С 2014-2015 учебного года организовано обучение 5-м кадетском классе, а также в 5-м спортивном классе.

Профильные - обучение по индивидуальным учебным планам.

поддержка уровня вариативности системы образования;

поддержка практики интегративного изучения отдельных дисциплин в 5 кадетском классе;

использование информационных и коммуникационных технологий в различных дисциплинах;

формирование экономической и экологической компетентности;

модернизация математического образования в направлении развития наиболее современных и наиболее востребованных практикой разделов;

региональное построение компонентов художественного и культурноэстетического образования;

особая роль математики, информатики и ИКТ.

–  –  –

Филология, Математика и информатика, Обществознание и естествознание (Окружающий мир), Основы религиозных культур и светской этики, Искусство, Технология, Физическая культура Учебный план обеспечивает введение в действие и реализацию требований Стандарта, определяет структуру обязательных предметных областей по классам (годам обучения). Учебный план является структурным элементом и инструментом реализации Основной образовательной программы начального общего образования и входит в раздел Организационный.

В соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования информационнокоммуникационные технологии применяются на всех без исключения учебных предметах (кроме физической культуры). В связи с этим учебный план не содержит записи об интеграции ИКТ.

С целью осуществления адаптационного периода в первом классе в сентябре-октябре используется ступенчатый метод обучения. Объем недельной нагрузки первоклассника в данный период соответствует 15 часам. В режим начальной школы, в 1-ом классе, включена ежедневная динамическая пауза продолжительностью не менее 40 минут в календарный период с 01.09.14г по 15.09.14г. после 3 урока.

В части учебного плана, формируемой участниками образовательного процесса, представлен образовательный модуль Введение в школьную жизнь объемом 30 часов.

Обязательные предметные области представлены следующими учебными предметами:

–  –  –

Основы религиозных культур Основы религиозных культур и светской этики и светской этики Предмет «Иностранный язык» во 2-4 классах представлен английским языком.

Предмет «Физическая культура» организован следующим образом: в 1г, 4вг классах 2 часа отводится на предмет Физическая культура и 1 час на предмет Ритмика. В 1в классе преподавание физической культуры ведётся по рабочей программе, составленной на основе программы фитнесс - аэробики.

–  –  –

Обязательные для изучения в начальной школе учебные предметы Русский язык, Литературное чтение, Иностранный язык, Математика, Окружающий мир, Изобразительное искусство, Музыка, Технология, Физическая культура, Основы религиозных культур и светской этики

–  –  –

Характеристика кадрового состава: кадровый состав начальной школы – 15 учителей (1 – средне - специальное образование, 13 – высшее, 1 – неоконченное высшее;

Кадровые условия реализации программы в 2014-2015 учебном году

–  –  –

15.

Руководящий состав школы представлен опытными педагогами, имеющими высшую и первую квалификационную категории.

Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы начального общего образования Личностные результаты освоения основной образовательной программы начального общего образования

–  –  –

На ступени начального общего образования устанавливаются планируемые результаты освоения программ по всем учебным предметам — «Русский язык», «Литературное чтение», «Иностранный язык», «Математика», «Информатика и ИКТ», «Окружающий мир», «Основы религиозных культур и светской этики», «Музыка», «Изобразительное искусство», «Технология», «Физическая культура», «Ритмика».

–  –  –

Учебный план ГБОУ СОШ №2091 разработан на основе:

нормативно-правовых документов федерального уровня:

1) Федеральный закон "Об образовании в Российской Федерации" от 29.12.2012 г. № 273-ФЗ;

2) Федеральный государственный стандарт начального общего образования (Приказ МОиН № 363 от 06 октября 2009 зарегистрирован Минюст № 17785 от 22.12. 2009); № 189, от 29.12.2010;

3) Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации (Минобрнауки России) от 19 декабря 2012 г. N 1067 г. Москва "Об утверждении федеральных перечней учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих образовательные программы общего образования и имеющих государственную аккредитацию, на 2013/14 учебный год" Зарегистрирован в Минюсте РФ 30 января 2013 г. Регистрационный N 26755

4) Федеральным базисным учебным планом (приказ Минобразования РФ от 09.03.2004 № 1312 (в редакции приказов от 20.08.2008 № 241, от 30.08.2010 № 889) и Федерального компонента государственного стандарта общего образования, утвержденного приказом Минобразования РФ от 05.03.2004 № 1089 «Об утверждении федерального компонента государственных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования» (в редакции от 19.10.2009 № 427, с изменениями от 31.01.2012);

5) Типовым положением об общеобразовательном учреждении (постановление Правительства РФ от 19.03.2001 № 196 с изменениями от 23.12.2002; 30.12.2005;

20.07.2007; 18.08.2008; 10.03.2009);

6) Санитарно-эпидемиологическими правилами и нормативами СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях» (постановление Главного государственного санитарного врача РФ от 29.12.2010 № 189, зарегистрировано в Минюсте РФ 03.03.2011 N 19993);

7) Уставом Государственного бюджетного общеобразовательного учреждения Средняя общеобразовательная школа №2091.

8) В рамках введения и реализации федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования (ФГОС НОО) второго поколения при разработке учебного плана для первого, второго и третьего классов дополнительно учитывали требования следующих нормативно-правовых документов:

9) Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 06.10.2009 № 373 «Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования» (в редакции приказов Минобрнауки РФ от 26.11.2010 № 1241, от 22.09.2011 № 2357, от 18.12. 2012 № 1060);

10) Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 05.03.2004 № 1089 «Об утверждении федерального компонента федерального государственного образовательного стандарта начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования» (в редакции от 19.10.2009, с изменениями от 31.01.2012, от 10.11.2011 №2643, от 24.01.2012 №39, от 31.01.2012 №69);

11) Приказа Министерства образования и науки Российской Федерации от 26.11.2010 № 1241 «О внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 06.10.2009 № 373», (зарегистрирован в Минюсте России 04.12.2011, регистрационный номер 19707);

12) Федеральных требований к образовательным учреждениям в части охраны здоровья обучающихся, воспитанников (приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 28.12.2010 № 2106, зарегистрирован в Минюсте России 02.02.2011, регистрационный номер 19676);

13) Письма Министерства образования Российской Федерации от 20.02.1999 № 220/11-13 «О недопустимости перегрузок обучающихся в начальной школе»;

14) Письма Министерства образования Российской Федерации от 20.04.2001 № 408/13-13 «Рекомендации по организации обучения в первом классе четырехлетней начальной школы»;

15) Письма Министерства образования Российской Федерации и НИИ гигиены и охраны здоровья детей и подростков РАМ от 28.03.2002 № 199/13 «Рекомендации по использованию компьютеров в начальной школе»;

16) Письма Министерства образования Российской Федерации от 03.06.2003 № 13-51-120/13 «Система оценивания учебных достижений школьников в условиях безотметочного обучения»;

17) Письма Департамента общего образования Министерства образования и науки Российской Федерации от 12 мая 2011 года № 03-296 «Об организации внеурочной деятельности при введении федерального государственного образовательного стандарта общего образования»

18) Письма Министерства образования и науки Российской Федерации от 9 июня 2012 № 03О методических материалах по разработке и учебно-методическому обеспечению Программы формирования экологической культуры, здорового и безопасного образа жизни основной образовательной программы начального общего образования».

Учебный план определяет:

структуру обязательных предметных областей Филология, Математика, Информатика и 1) ИКТ, Обществознание и естествознание (окружающий мир), Основы религиозных культур и светской этики, Искусство, Технология, Физическая культура, Ритмика;

перечень направлений внеурочной деятельности по классам (годам обучения);

2) учебное время, отводимое на изучение предметов по классам (годам) обучения.

3) общий объём нагрузки и максимальный объём аудиторной нагрузки обучающихся.

4)

–  –  –

При определении структуры примерного учебного плана учитывалось, что особую роль в образовании младших школьников играют интегративные курсы: окружающий мир (естествознание и обществознание), математика (арифметика и геометрия), обучение грамоте, проектная деятельность, обеспечивающая успешную социализацию обучающихся.

В целях обеспечения индивидуальных программ развития обучающихся и включения в образовательный процесс деятельностных форм обучения учебный план (часть, формируемая участниками образовательного процесса) предусматривает время (Количество учебных занятий за 4 учебных года не может составлять менее 2904 часов и более 3210 часов ): на творческую и проектную деятельность (по выбору учащихся).

Внеурочная деятельность осуществляется во второй половине дня, организуется по направлениям развития личности (духовно-нравственное, социально-педагогическое, культурологическое, научно-техническое, физкультурно-спортивное, художественноэстетическое) в таких формах как проектная и исследовательская деятельность, компьютерные занятия, экскурсии, кружки, олимпиады, интеллектуальные марафоны, общественно полезные практики, секции, соревнования и т. д. Время, отводимое на внеурочную деятельность, составляет до 1350 часов. Данные занятия проводятся по выбору обучающихся и их семей.

Время, отведенное на внеурочную деятельность, не включается в расчёт допустимой (максимальной) обязательной нагрузки учащихся, но учитывается при определении объемов финансирования, направляемых на реализацию основной образовательной программы.

Начальные классы ГБОУ СОШ №2091 работают в режиме 5-дневной учебной недели.

При этом предельно допустимая аудиторная учебная нагрузка не превышает максимальную учебную нагрузку, определенную действующими в настоящее время Санитарноэпидемиологическими правилами и нормативами (СанПиН п. 2.4.2.2821-10) – «Гигиенические требования к условиям обучения в общеобразовательных учреждениях», зарегистрированными в Минюсте России 03.03.2011 г., регистрационный номер 19993.

Продолжительность учебного года на ступени начального общего образования в 1классах – 33 недели, во 2-4 классах – 34 недели, продолжительность урока 35 минут – 1 классы 1 полугодие, далее – 45 минут, адаптационный период - в сентябре-октябре – 3 урока, 4 урок - в нетрадиционной форме, в последующие месяцы – 4 урока; для 2-4 классов – продолжительность уроков 45 минут.

–  –  –

домашних заданий, в день Обучение в первых, вторых классах осуществляется по системе учебников «Перспектива», третьих классах осуществляется по системе учебников «Школа России» и «Перспектива», четвёртых - «Школа России», «Школа 2000 – 2100…», «Гармония».

«Школа России» «Школа 2000, 2100…»

3-Б, 4-Г, 4-В, 4-Г 3-А,

–  –  –

1-3 кл. – 1 час Внеурочная деятельность организуется с классом, группой обучающихся для удовлетворения потребностей школьников в содержательном досуге, их участия в самоуправлении и общественно полезной деятельности, детских общественных объединениях и организациях. Внеурочная деятельность ориентирована на создание условий для неформального общения ребят одного класса или учебной параллели и имеет выраженную воспитательную и социально-педагогическую направленность. Она направлена на создание условий для развития творческих интересов детей и включения их в художественную, техническую, спортивную, интеллектуальную и другую деятельность.

Основными принципами организации внеурочной деятельности в ОУ являются:

1)создание единой образовательной среды как механизм обеспечения полноты, целостности и преемственности образования;

2)развитие индивидуальности каждого ребенка;

3)системная организация управления образовательным процессом.

Организация внеурочной работы в образовательном учреждении базируется на решении следующих задач:

1)развитие индивидуальных способностей обучающихся через формирование предметных и надпредметных компетентностей посредством углубления и расширение основ знаний образовательных областей, заложенных в инвариантной части образовательного плана ОУ;

2)духовно-нравственное воспитание школьников, формирование позитивных отношений ребенка к базовым ценностям нашего общества и социальной реальности в целом;

3)формирование устойчивых мотивов и потребностей в бережном отношении к своему здоровью, развитие навыков организации здорового образа жизни;

4)психолого-педагогическая (коррекционная) поддержка обучающихся начальной школы.

План внеурочной деятельности является организационным механизмом реализации ООП НОО. Часы внеурочной деятельности по желанию учащихся и их родителей организуются по направлениям развития личности (спортивно-оздоровительное, духовнонравственное, социальное, общеинтеллектуальное, общекультурное), в том числе через такие формы, как экскурсии, кружки, секции, круглые столы, конференции диспуты, школьные научные общества, олимпиады, соревнования, поисковые и научные исследования, общественно полезные практики, на добровольной основе в соответствии с выбором участников образовательного процесса. Обучение внеурочной деятельности осуществляется в соответствии с кадровым, учебно-методическим обеспечением и материально-технической базой ОУ.

План внеурочной деятельности определяет состав и структуру направлений, формы организации, объем внеурочной деятельности для обучающихся на ступени начального общего образования (до 3150 часов за 4 года) с учетом интересов обучающихся и возможностями ОУ.

Учебно-методические комплекты реализуют требования ФГОС по формированию вышеперечисленных личностных, метапредметных и предметных результатов.

УМК «Школа 2100» УМК «Школа России»

РУССКИЙ ЯЗЫК РУССКИЙ ЯЗЫК

В курсе русского языка реализуются следующие Обучающиеся должны знать: все звуки сквозные линии развития учащихся средствами и буквы русского языка, осознавать их предмета. основные различия (звуки слышим и Линии, общие с курсом литературного чтения: произносим, буквы видим и пишем).

1) овладение функциональной грамотностью на Обучающиеся должны уметь:

уровне предмета (извлечение, преобразование и вычленять отдельные звуки в словах, использование текстовой информации); определять их последовательность;

2) овладение техникой чтения, приёмами различать гласные и согласные звуки и понимания и анализа текстов; буквы, их обозначающие;

3) овладение умениями, навыками различных видов правильно называть мягкие и твердые устной и письменной речи. звуки в слове и вне слова;

Линии, специфические для курса «Русский язык»: знать способы их буквенного

4) приобретение и систематизация знаний о языке; обозначения;

5) овладение орфографией и пунктуацией; обозначать на письме мягкость

6) раскрытие воспитательного потенциала русского согласных звуков гласными буквами (е, языка; ё, ю, я, и) и мягким знаком;

7) развитие чувства языка. определять место ударения в слове;

Для достижения целей обучения и решения вычленять слова из предложений поставленных задач используется УМК по четко, без искажений писать строчные и русскому языку: учебники (Букварь, «Русский заглавные буквы, их соединения в слогах язык» 1–4 кл.; тетради «Проверочные и и словах;

контрольные работы по русскому языку»; правильно списывать слова и «Дидактический материал по русскому языку» и предложения, написанные печатным и др.) рукописным шрифтом; грамотно (без Личностными результатами изучения предмета пропусков, искажений букв) писать под «Русский язык» являются следующие умения: диктовку слова, предложения из 3—5

– осознавать роль языка и речи в жизни людей; слов, написание

– эмоционально «проживать» текст, выражать свои которых не расходится с эмоции; произношением;

– понимать эмоции других людей, сочувствовать, употреблять большую букву в начале, сопереживать; точку в конце предложения; устно

– высказывать своё отношение к героям составлять 3—5 предложений на прочитанных произведений, к их поступкам. определенную тему; знать гигиенические Средство достижения этих результатов – тексты правила письма; правильно писать литературных произведений из Букваря и формы букв и соединения между ними;

учебников «Русский язык». уметь прочитать слово орфографически и Метапредметными результатами изучения курса орфоэпически и на этой основе «Русский язык» является формирование установить, так ли данное слово пишется, универсальных учебных действий (УУД). как оно произносится, в какой части Регулятивные УУД: слова находится буква или буквы,

– определять и формулировать цель деятельности обозначающие несовпадение.

на уроке с помощью учителя; Упражнения по каллиграфии и связной

– проговаривать последовательность действий на речи проводятся на уроках русского уроке; языка в процессе изучения всего

– учиться высказывать своё предположение программного материала.

(версию) на основе работы с материалом учебника; Выпускник на ступени начального

– учиться работать по предложенному учителем общего образования:

плану -научится осознавать безошибочное Средством формирования регулятивных УУД письмо как одно из проявлений служат технология продуктивного чтения и собственного уровня культуры;

проблемно-диалогическая технология. -овладеет письмом от руки и Познавательные УУД: клавиатурным письмом, сможет

– ориентироваться в учебнике (на развороте, в применять орфографические правила и оглавлении, в условных обозначениях); правила постановки знаков препинания

– находить ответы на вопросы в тексте, (в объеме изученного) при записи иллюстрациях; собственных и предложенных текстов,

– делать выводы в результате совместной работы овладеет умением проверять написанное, класса и учителя; при работе на компьютере сможет

– преобразовывать информацию из одной формы в использовать полуавтоматический другую: подробно пересказывать небольшие орфографический контроль, овладеет тексты. основными правилами оформления Средством формирования познавательных УУД текста на компьютере;

служат тексты учебников и их методический -получит первоначальные представления аппарат, обеспечивающие формирование о системе и структуре русского и функциональной грамотности (первичных навыков родного языка: познакомится с работы с информацией). разделами изучения языка — фонетикой Коммуникативные УУД: и графикой, лексикой,

– оформлять свои мысли в устной и письменной словообразованием (морфемикой), форме (на уровне предложения или небольшого морфологией и синтаксисом; в объеме текста); содержания курса научится находить,

– слушать и понимать речь других; характеризовать, сравнивать,

– выразительно читать и пересказывать текст; классифицировать такие языковые

– договариваться с одноклассниками совместно с единицы, как звук, буква, часть слова, учителем о правилах поведения и общения и часть речи, член предложения, простое следовать им; предложение, что послужит основой для

– учиться работать в паре, группе; выполнять дальнейшего формирования различные роли (лидера, исполнителя). общеучебных, логических и Средством формирования коммуникативных УУД познавательных (символикослужит технология продуктивного чтения и моделирующих) универсальных учебных организация работы в парах и малых группах. действий с языковыми единицами.

Предметными результатами изучения курса В результате изучения курса русского «Русский язык» является сформированность языка и родного языка у выпускников, следующих умений: освоивших основную образовательную

– отличать текст от набора предложений, программу начального общего записанных как текст; образования, будет сформирован учебно

–  –  –

математических задач простейшие предметные, значение имеет индивидуальный подход знаковые, графические модели, таблицы, к учащимся. Для реализации данной диаграммы, строя и преобразовывая их в программы авторским коллективом под соответствии с содержанием задания). Решая руководством М. И. Моро разработан задачи, рассматриваемые в данном курсе, можно учебно-методический комплект пособий, выстроить индивидуальные пути работы с включающий учебники для всех классов математическим содержанием, требующие начальной школы, тетради на печатной различного уровня логического мышления. основе для 1—4 классов, специальные Отличительной особенностью рассматриваемого тетради для работы с детьми, курса математики является раннее появление (уже в интересующимися математикой, первом классе) содержательного компонента методические пособия для учителя «Элементы логики, комбинаторики, статистики и (тематические и поурочные теории вероятностей», что обусловлено активной методические рекомендации для каждого пропедевтикой этого компонента в начальной класса, сборники традиционных и школе. тестовых заданий для контроля, Регулятивные: математическое содержание демонстрационные таблицы и др.).

позволяет развивать и эту группу умений. В Разработанный комплект средств процессе работы ребёнок учится самостоятельно обучения позволяет проводить обучение определять цель своей деятельности, планировать с использованием различных её, самостоятельно двигаться по заданному плану, организационных форм работы на уроке оценивать и корректировать полученный результат (работа индивидуальная, в группах и др.) (такая работа задана самой структурой учебника). и вне урока (кружки, факультативы, Коммуникативные: в процессе изучения конкурсы и др.). В программе математики осуществляется знакомство с сформулированы основные требования к математическим языком, формируются речевые знаниям, умениям и навыкам учащихся к умения: дети учатся высказывать суждения с концу каждого года обучения, а для использованием математических терминов и выпускного класса начальной школы понятий, формулировать вопросы и ответы в ходе определяется уровень требований, выполнения задания, доказательства верности или необходимых для преемственной связи с неверности выполненного действия, обосновывают курсом математики в среднем звене этапы решения учебной задачи. школы.

Работая в соответствии с инструкциями к заданиям В результате изучения курса математики учебника, дети учатся работать в парах, выполняя и информатики обучающиеся на заданные в учебнике проекты в малых группах. начальной ступени общего образования:

Умение достигать результата, используя общие -научатся использовать начальные интеллектуальные усилия и практические действия, математические знания для описания является важнейшим умением для современного окружающих предметов, процессов, человека. явлений, оценки количественных и пространственных отношений;

ОКРУЖАЮЩИЙ МИР

Цель курса окружающего мира в начальной школе – -овладеют основами логического и осмысление личного опыта и приучение детей к алгоритмического мышления, рациональному постижению мира. пространственного воображения и В соответствии с федеральным базисным учебным математической речи, приобретут планом курс «Окружающий мир» изучается с 1 по 4 необходимые вычислительные навыки;

класс по два часа в неделю. Общий объём учебного -научатся применять математические времени составляет 270 часов. Особое место знания и представления, а также методы занимают экскурсии и практические работы. Их информатики для решения учебных необходимый минимум определён по каждому задач, приобретут опыт применения разделу программы. Экскурсии включают математических знаний и наблюдения, практические работы: наблюдения, информатических подходов в опыты, измерения, работу с готовыми моделями, повседневных ситуациях;

самостоятельное создание несложных моделей -получат представления о числе как Личностными результатами изучения курса результате пересчёта и измерения, о «Окружающий мир» в 1-м классе является десятичном принципе записи чисел;

формирование следующих умений: научатся пересчитывать объекты, Оценивать жизненные ситуации (поступки людей) с выполнять устно и письменно и с точки зрения общепринятых норм и ценностей: в калькулятором арифметические действия предложенных ситуациях отмечать конкретные с числами; находить значение числового поступки, которые можно оценить как хорошие или выражения и неизвестный компонент плохие. арифметического действия; составлять Объяснять с позиции общечеловеческих числовое выражение по текстовому нравственных ценностей, почему конкретные описанию арифметической ситуации или поступки можно оценить как хорошие или плохие. модели такой ситуации в конструкторе, Самостоятельно определять и высказывать самые на картинке, в мультфильме, в простые общие для всех людей правила поведения конструкторе, в виртуальной (основы общечеловеческих нравственных компьютерной среде; накопят опыт ценностей). выделения и понимания В предложенных ситуациях, опираясь на общие для арифметического содержания текста, всех простые правила поведения, делать выбор, описывающего реальную ситуацию, какой поступок совершить. решения текстовых задач;

Метапредметными результатами изучения курса -познакомятся с простейшими «Окружающий мир» в 1-м классе является геометрическими формами, научатся формирование следующих универсальных учебных распознавать, называть и изображать действий (УУД). геометрические фигуры на бумаге и Регулятивные УУД: компьютерном экране, овладеют Определять и формулировать цель деятельности на способами измерения длин и площадей;

уроке с помощью учителя. -приобретут в ходе работы с таблицами, Проговаривать последовательность действий на диаграммами, схемами (в том числе, уроке. изображениями цепочек и Учиться высказывать своё предположение (версию) совокупностей) важные для прикладной на основе работы с иллюстрацией учебника. математической и информатической Учиться работать по предложенному учителем деятельности умения, связанные со плану. сбором, представлением, анализом и Учиться отличать верно выполненное задание от интерпретацией данных, наглядным неверного. моделированием процессов; смогут Учиться совместно с учителем и другими научиться извлекать необходимые учениками давать эмоциональную оценку данные из таблиц и диаграмм, заполнять деятельности класса на уроке. готовые формы (на бумаге и на Познавательные УУД: компьютере), объяснять, сравнивать и Ориентироваться в своей системе знаний: отличать обобщать информацию, делать выводы и новое от уже известного с помощью учителя. прогнозы.

Делать предварительный отбор источников ОКРУЖАЮЩИЙ МИР информации: ориентироваться в учебнике (на В результате изучения курса развороте, в оглавлении, в словаре). «Окружающий мир» обучающиеся на

Добывать новые знания: находить ответы на ступени начального общего образования:

вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт -получат возможность расширить, и информацию, полученную на уроке. систематизировать и углубить исходные Перерабатывать полученную информацию: делать представления о природных и выводы в результате совместной работы всего социальных объектах и явлениях как класса. компонентах единого мира, овладеть Перерабатывать полученную информацию: основами практико-ориентированных сравнивать и группировать предметы и их образы. знаний о природе, человеке и обществе, Преобразовывать информацию из одной формы в приобрести целостный взгляд на мир в другую: подробно пересказывать небольшие его ограниченном единстве и тексты, называть их тему. разнообразии природы, народов, культур и религий;

Коммуникативные УУД:

Донести свою позицию до других: оформлять свою -обретут чувство гордости за свою мысль в устной и письменной речи (на уровне Родину, предложения или небольшого текста). российский народ и его историю, Слушать и понимать речь других. осознают свою этническую и Выразительно читать и пересказывать текст. национальную принадлежность в Совместно договариваться о правилах общения и контексте ценностей поведения в школе и следовать им. многонационального российского Учиться выполнять различные роли в группе общества, а также гуманистических и (лидера, исполнителя, критика). демократических ценностных Предметными результатами изучения курса ориентаций, способствующих «Окружающий мир» в 1-м классе является формированию российской гражданской сформированность следующих умений. идентичности;

1-я линия развития – уметь объяснять мир: -приобретут опыт эмоционально

-называть окружающие предметы и их взаимосвязи; окрашенного, личностного отношения к

-объяснять, как люди помогают друг другу жить; миру природы и культуры; ознакомятся с

-называть живые и неживые природные богатства и началами естественных и социальноих роль в жизни человека; гуманитарных наук в их единстве и

-называть основные особенности каждого времени взаимосвязях, что даст учащимся ключ года. (метод) к осмыслению личного опыта, 2-я линия развития – уметь определять своё позволит сделать явления окружающего отношение к миру: мира более понятными, знакомыми и

-оценивать правильность поведения людей в предсказуемыми, определить свое место природе; в ближайшем окружении;

-оценивать правильность поведения в быту -получат возможность осознать (правила общения, правила ОБЖ, уличного целостность научной картины мира, свое движения). место в мире на основе единства рационально-научного познания и

ТЕХНОЛОГИЯ

Художественно-творческая деятельность, как смысл эмоционально-ценностного осмысления любой деятельности, даёт ребёнку возможность не личного опыта общения с людьми, только отстранённого восприятия духовной и обществом и природой, что станет материальной культур, но и чувство основой уважительного отношения к сопричастности, чувство самореализации, иному мнению, истории и культуре необходимость освоения мира не только через других народов;

содержание, но и через его преображение. Процесс -познакомятся с некоторыми способами и результат художественно-творческой изучения природы и общества, начнут деятельности становится не собственно целью, а, с осваивать умения проводить наблюдения одной стороны, средством познания мира, с другой в природе, ставить опыты, познакомятся

– средством для более глубокого эмоционального с возможностями и использованием выражения внутренних чувств как самого различных инструментов наблюдения и творящего ребёнка, так и замыслов изучаемых им фиксации, в том числе: фото- и авторов различных художественных произведений. видеокамеры, микрофона, цифровых При этом художественно-творческая деятельность датчиков (расстояния, времени, массы, ребёнка предполагает все этапы познания мира, температуры, пульса, касания), присущие и взрослым: созерцание, размышление и цифрового микроскопа; научатся видеть практическая реализация замысла.

и понимать некоторые причинноЦелью курса является саморазвитие и развитие следственные связи в окружающем мире, личности каждого ребёнка в процессе освоения в том числе на многообразном материале мира через его собственную творческую природы и культуры родного края, что предметную деятельность. поможет им овладеть начальными навыками адаптации в динамично

Задачи курса:

-формирование целостной картины мира изменяющемся и развивающемся мире;

материальной и духовной культуры как продукта -получат возможность приобрести творческой предметно-преобразующей базовые умения работы с ИКТдеятельности человека; средствами, поиска информации в

-формирование мотивации успеха и достижений, электронных источниках и творческой самореализации на основе организации контролируемом Интернете, научатся предметно-преобразующей деятельности; создавать сообщения в виде текстов,

-общее знакомство с искусством как результатом аудио- и видеофрагментов, готовить и отражения социально-эстетического идеала проводить небольшие презентации в человека в материальных образах; поддержку собственных сообщений;

-формирование первоначальных конструкторско- -примут и освоят социальную роль технологических знаний и умений; обучающегося, для которой характерно

-развитие знаково-символического и развитие мотивов учебной деятельности пространственного мышления, творческого и и формирование личностного смысла репродуктивного воображения (на основе решения учения, самостоятельности и личной задач по моделированию и отображению объекта и ответственности за свои поступки, в том процесса его преобразования в форме моделей: числе в информационной деятельности, рисунков, планов, схем, чертежей); творческого на основе представлений о нравственных мышления (на основе решения художественных и нормах, социальной справедливости и конструкторско-технологических задач); свободе.

-развитие регулятивной структуры деятельности, включающей целеполагание, планирование (умение В результате изучения курса выпускники составлять план действий и применять его для заложат фундамент своей экологической решения практических задач), прогнозирование и культурологической грамотности, (предвосхищение будущего результата при получат возможность научиться различных условиях выполнения действия), соблюдать правила поведения в мире контроль, коррекцию и оценку; природы и людей, правила здорового

-формирование внутреннего плана деятельности на образа жизни, освоят элементарные основе поэтапной отработки предметно- нормы адекватного природо- и преобразовательных действий; культуросообразного поведения в

-развитие коммуникативной компетентности окружающей природной и социальной младших школьников на основе организации среде.

совместной продуктивной деятельности; МУЗЫКА

-формирование умения искать и преобразовывать В результате изучения музыки на необходимую информацию на основе различных ступени начального общего образования информационных технологий (графических -текст, у обучающихся будут сформированы рисунок, схема; информационно- основы музыкальной культуры через коммуникативных); эмоциональное восприятие, развитый

-ознакомление с миром профессий и их социальным художественный вкус, интерес к значением, историей возникновения и развития. музыкальному искусству и музыкальной Задачи курса реализуются через деятельности; воспитаны нравственные и культурологические знания, являющиеся основой эстетические чувства: любовь к Родине, для последующей художественно-творческой гордость за достижения отечественного и деятельности, которые в совокупности мирового музыкального искусства, обеспечивают саморазвитие и развитие личности уважение к истории и духовным ребёнка. традициям России, музыкальной культуре её народов; начнут развиваться

ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА

целью программы по физической культуре образное и ассоциативное мышление и является формирование у учащихся начальной воображение, музыкальная память и школы основ здорового образа жизни, развитие слух, певческий голос, учебнотворческой самостоятельности посредством творческие способности в различных освоения двигательной деятельности. Реализация видах музыкальной деятельности.

данной цели связана с решением следующих Обучающиеся научатся воспринимать образовательных задач: музыку и размышлять о ней, открыто и

-укрепление здоровья школьников посредством эмоционально выражать свое отношение развития физических качеств и повышения к искусству, проявлять эстетические и функциональных возможностей художественные предпочтения, жизнеобеспечивающих систем организма; позитивную самооценку, самоуважение,

-совершенствование жизненно важных навыков и жизненный оптимизм. Они смогут умений посредством обучения подвижным играм, воплощать музыкальные образы при физическим упражнениям и техническим действиям создании театрализованных и из базовых видов спорта; музыкально-пластических композиций,



Pages:   || 2 | 3 | 4 | 5 |
 

Похожие работы:

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Кемеровский государственный университет» Филиал федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Кемеровский государственный университет» в г. Анжеро-Судженске Факультет педагогического образования УТВЕРЖДАЮ Декан факультета педагогического образования И. В. Гравова « 1 » сентября...»

«новостиЦАК ИЮЛЬ ДЕКАБРЬ, 201 В этом номере: Узбекистане открылся новый центр семеноводства зерновых колосовых В культур ченые создали новый сорт озимой пшеницы в Туркменистане У В недрение методов интегрированной защиты растений в Центральной Азии ченые призывают уделить больше внимания системам семеноводства У овощных культур в Центральной Азии и Южном Кавказе а пути распространения инноваций среди фермерских хозяйств Н асширяя знания производителей пшеницы о семеноводстве Р Содержание ОБЗОР...»

«Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования Московский городской университет управления Правительства Москвы Факультет управления персоналом и социально-культурных коммуникаций Кафедра управления социально-культурным развитием УТВЕРЖДАЮ Проректор по учебной работе _ Демидов И.Ф. «_»_ 2012 г. Рабочая программа учебной дисциплины «Национальная культура Москвы» для студентов направления бакалавриата 071800.62 «Социально-культурная деятельность очной...»

«МИНИСТЕРСТВО СПОРТА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ СМОЛЕНСКАЯ ГОСУДАРСТВЕННАЯ АКАДЕМИЯ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ, СПОРТА И ТУРИЗМА ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ Направление подготовки 100400 – Туризм Профиль подготовки Технология и организация туроператорских и турагентских услуг Квалификация (степень) Бакалавр Форма обучения Очная Смоленск 2014г. СОДЕРЖАНИЕ 1. ОБЩИЕ...»

«МОУ «Масловская школа» Джанкойского района Республики Крым УТВЕРЖДАЮ РАССМОТРЕНО Директор МОУ СОГЛАСОВАНО на заседании методического «Масловская школа» объединения предметов заместитель директора Комаровский В.В эстетического цикла здоровья и. технологий Васильева А.Ф. Приказ № 238 от 26.08.2015 Протокол №_1_ от 26.08.2015 от 25.08.2015 Рабочая учебная программа МИРОВАЯ ХУДОЖЕСТВЕННАЯ КУЛЬТУРА 10-11 классы (базовый уровень) Составитель: Стрижак О.И. учитель музыки МОУ «Масловская школа» с....»

«ГОСУДАРСТВЕННАЯ ПРОГРАММА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Развитие физической культуры и спорта 5 d1a647560790562eb0547e1d6e78ee3e.doc ОГЛАВЛЕНИЕ ПАСПОРТ государственной программы Российской Федерации Развитие физической культуры и спорта 1. Общая характеристика сферы реализации Программы 2. Приоритеты государственной политики в сфере реализации Программы, цели, задачи и показатели (индикаторы) достижения целей и решения задач, описание основных ожидаемых конечных результатов Программы, сроков и этапов...»

«I. Пояснительная записка Рабочая программа дисциплины разработана в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом (ФГОС) высшего профессионального образования по направлению подготовки специальности 080200 – «Менеджмент», с учётом рекомендаций примерной основной образовательной программы высшего профессионального образования по направлению подготовки специальности 080200 – «Менеджмент» и примерной учебной программы дисциплины (2000 г.), а также Государственного...»

«Целью вступительных испытаний по экологии и природопользованию является определение теоретической и практической подготовленности поступающего к выполнению профессиональных задач, установленных Федеральным государственным образовательным стандартом (ФГОС), то есть комплексная оценка общекультурных и профессиональных компетенций в области экологии и природопользования и их реализации в конкретных магистерских программах. Форма проведения вступительных испытаний: тест Результаты оцениваются по...»

«Управление культуры администрации города Сочи 1. ОСНОВНЫЕ ЗАДАЧИ Образовательная деятельность муниципального бюджетного образовательного учреждения дополнительного образования детей Детская художественная школа № 1 им. А.И. Пахомова муниципального образования город-курорт Сочи направлена на реализацию АРТ-Концепции развития художественного образования в Краснодарском крае на период 2008-2020 годы, городской целевой программы «Совершенствование нормативноправовой, учебно-методической,...»

«ISSN 1821-3146 УДК 811.161.1 Выпуск VII (2015) ISSN 1821-3146 УДК 811.161.1 РУСКИ ЈЕЗИК КАО ИНОСЛОВЕНСКИ (http://www.slavistickodrustvo.org.rs/izdanja/RJKI.htm) Књига VII (2015) Савремено изучавање руског језика и руске културе у инословенској средини Славистичко друштво Србије БЕОГРАД 2015. ISSN 1821-3146 УДК 811.161.1 РУССКИЙ ЯЗЫК КАК ИНОСЛАВЯНСКИЙ (http://www.slavistickodrustvo.org.rs/izdanja/RJKI.htm) Выпуск VII (2015) Современное изучение русского языка и русской культуры в инославянской...»

«Акты Генеральной конференции 37-я сессия Париж, 5-20 ноября 2013 г. Том Резолюции Организация Объединенных Наций по вопросам образования, науки и культуры Издано в 2014 г. Организацией Объединенных Наций по вопросам образования, науки и культуры 7, place de Fontenoy, 75352 PARIS 07 SP Набрано и отпечатано в типографии ЮНЕСКО, Париж © UNESCO Примечание к Актам Генеральной конференции Акты 37-й сессии Генеральной конференции печатаются в двух томах : настоящий том, содержащий резолюции, принятые...»

«Негосударственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Академия МНЭПУ» Пензенский филиал УТВЕРЖДАЮ Заместитель директора по учебно-методической работе С.А. Глотов 03.09.2014 РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ Физическая культура Для направления: 022000.62 Экология и природопользование Кафедра: Экологии, естественнонаучных и гуманитарных дисциплин Разработчик программы: преподаватель Данилов Ю.А. СОГЛАСОВАНО: Заведующий кафедрой Н.П. Головяшкина 03.09.2014 Пенза...»

«Программа учебного предмета ТЕХНОЛОГИЯ (Начальная школа) Пояснительная записка Программа по технологии разработана с учетом требований Государственного образовательного стандарта нового поколения к общим целям изучения курса. В качестве концептуальных основ данного учебного предмета использованы системно деятельностный, здоровье сберегающий, гуманно-личностный, культурологический подходы. Основная цель изучения данного предмета заключается в углублении общеобразовательной подготовки школьников,...»

«Министерство культуры, по делам национальностей и архивного дела Чувашской Республики Национальная библиотека Чувашской Республики Отдел отраслевой литературы Сектор аграрной и экологической литературы Инновационные технологии в АПК Информационно-консультационное обеспечение сельского населения Библиографический список литературы Вып. 15 Вып. 15 Районные ОбразовательОрганы Районная библиотеки ные управления администрация организации, учебные заведения Районные ИКЦ Средства массовой...»

«Федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Уральский государственный университет физической культуры» Екатеринбургский филиал «УТВЕРЖДАЮ» Зам. директора по учебной работе М.И. Салимов г. «_» _2015 РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ) МЕНЕДЖМЕНТ В ТУРИСТСКОЙ ИНДУСТРИИ НАИМЕНОВАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ) Направление подготовки 43.03.02 «Туризм» Квалификация (степень) выпускника бакалавр Форма обучения очная, заочная...»

«Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Уральский государственный университет физической культуры» Екатеринбургский филиал «УТВЕРЖДАЮ» Зам.директора по УР М.И.Салимов «_» _2014г.РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ) _ Педагогика ФК _ Направление подготовки 490301 «Физическая культура» Квалификация (степень) выпускника бакалавр Форма обучения очная, заочная Екатеринбург 2014г. 1. ЦЕЛИ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ Целями изучения...»

«Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Марийский государственный университет» Институт национальной культуры и межкультурной коммуникации Кафедра межкультурной коммуникации ПРОГРАММА ВСТУПИТЕЛЬНОГО МЕЖДИСЦИПЛИНАРНОГО ЭКЗАМЕНА ПО НАПРАВЛЕНИЮ ПОДГОТОВКИ 46.04.02 ДОКУМЕНТОВЕДЕНИЕ И АРХИВОВЕДЕНИЕ МАГИСТЕРСКАЯ ПРОГРАММА «ДОКУМЕНТАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ УПРАВЛЕНИЯ В СОВРЕМЕННЫХ ОРГАНИЗАЦИЯХ» Йошкар-Ола Настоящая программа составлена в...»

«Комитет культуры Новгородской области ГОУ ДПО «Новгородский областной Центр подготовки кадров в сфере культуры» КУЛЬТУРНОЕ ОБОЗРЕНИЕ информационно-аналитический сборник № (2011) Великий Новгород 2011 г. ББК УДК 00 К Культурное обозрение. Информационно-аналитический сборник №3 – Великий Новгород, 20 Рекомендован к опубликованию кафедрой Теории, истории и философии культуры Гуманитарного института Новгородского государственного университета им. Ярослава Мудрого. Рецензент: д. филос. н., проф....»

«М инистерство культуры Российской Федерации Ф едеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования « С А Н К Т -П Е Т Е Р Б У Р Г С К И Й Г О С У Д А Р С Т В Е Н Н Ы Й УН И ВЕРСИ ТЕТ КИНО И ТЕЛЕВИ ДЕН И Я» Рабочая программа учебной дисциплины «Преддипломная практика» Направление подготовки/специальность: 43.03.02 «Туризм» (100400.62 «Туризм») Квалификация (степень): бакалавр Форма обучения: очная Выпускающая кафедра: управления экономическими и социальными...»

«Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение лицей №1 города Балтийска «УТВЕРЖДАЮ» Директор МБОУ лицея №1 Корогодская Е.О. «31» августа 2015 г. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО ОСНОВАМ СВЕТСКОЙ ЭТИКИ (название учебного предмета, курса ) для 4 классов _ (класс/ы с указанием уровня (базовый/углублённый) _2015-2020 (срок действия) Рассмотрена на Научно-методическом совете протокол № _1_ от « 28» августа 2015 г. Утверждена на Педагогическом совете, протокол № _1_ от « 31» августа 2015 г....»







 
2016 www.programma.x-pdf.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Учебные, рабочие программы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.