WWW.PROGRAMMA.X-PDF.RU
БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА - Учебные и рабочие программы
 

Pages:     | 1 || 3 | 4 |

«ОТЧЕТ О РЕЗУЛЬТАТАХ САМООБСЛЕДОВАНИЯ (ПРОЕКТ) государственного бюджетного образовательного учреждения среднего профессионального образования Краснодарского края «Краснодарский краевой ...»

-- [ Страница 2 ] --

В течение учебного года практическая подготовка студентов проводилась в соответствии с утвержденным планом, в котором решались основные задачи: реализация программ всех видов практики, укрепление и расширение сотрудничества с организациями – социальными партнёрами, разработка и реализация рабочих программ на основе нового ФГОСта.

В этот период проведено 6 заседаний председателей предметно-цикловых комиссий и преподавателей-руководителей практики:

1. Протокол №1 от 11.09.2013 г.

Повестка дня:

О планировании процесса производственной практики в 2013-2014 учебном году.

О состоянии, содержании и реализации программ по всем видам практики – отчет председателей ПЦК.

Об организации педагогической практики на специальности 071501 «Народное художественное творчество».

2. Протокол №2 от 20.09.2013 г.

Повестка дня:

Об организации педагогической практики на специальности 071501 «Народное художественное творчество».

3. Протокол №3 от 10.10.2013 г.

Повестка дня:

Об организации и контроле учебной практики студентов 4-х курсов специальности 071302 «Социально-культурная деятельность и народное художественное творчество», 3-х курсов специальности 071501 «Народное художественное творчество».

О подготовке к преддипломной практике студентов 4-х курсов специальности 071302 «Социально-культурная деятельность и народное художественное творчество».

О подготовке к производственным выездным практикам студентов 3-х курсов специальностей 071801 «Социально-культурная деятельность» и 071501 «Народное художественное творчество».

4. Протокол №4 от 16.12.2013 г.

Повестка дня:

Об организации педагогической практики в ГБОУ СПО КК «Краснодарский краевой колледж культуры».

Разное.

5. Протокол №5 от 20.01.2014 г.

Повестка дня:

Об организации преддипломной практики студентов специальности 071302 «Социально-культурная деятельность и народное художественное творчество».

Об организации производственной практики студентов специальности 071801 «Социально-культурная деятельность».

О проведении педагогической практики в ГБОУ СПО КК «Краснодарский краевой колледж культуры».

6. Протокол №6 от 25.03.2014 г.

Повестка дня:

Об организации и формах проведения педагогической практики по специальности 071501 «Народное художественное творчество» в ГБОУ СПО КК «Краснодарский краевой колледж культуры».

7. Протокол №7 от 11.04.2014 г.

Повестка дня:

О проведении студенческой научно-практической конференции «Производственная практика как фактор профессионального самоопределения студентов»

Об итогах производственной и преддипломной концентрированных практик.

8. Протокол №8 от 12.05.2014 г.

Повестка дня:

О состоянии педагогической практики по специальности 071501 «Народное художественное творчество»

Об изменении учебного плана по специальности 071501 «Народное художественное творчество» на 2014-2015 учебный год.

К началу учебного года были подготовлены учебные программы по следующим видам практики:

Специальность 071801 «Социально-культурная деятельность»:

ПМ 03 – Производственная практика – преподаватель Балабон Г.А.

Специальность 071501 «Народное художественное творчество»:

ПМ 03 – Учебная практика – преподаватель Николенко Н.А.

Специальность 071901 «Библиотековедение»:

ПМ 04 – Учебная практика – преподаватель Толстых Л.А.

Корректировались и дополнялись программы по специальности 071501 «Народное художественное творчество»:

ПМ 02 – Педагогическая практика – преподаватель Цымбалюк Н.Т.

ПМ 02 – Педагогическая практика – преподаватель Карабутова С.Н.

ПМ 02 – Педагогическая практика – преподаватель Лысянская С.В.

ПМ 02 – Педагогическая практика – преподаватель Переведенцева Л.А.

Система практической подготовки в колледже включает в себя несколько видов практик: учебную, производственную, педагогическую, преддипломную. Учебная практика организуется в стенах колледжа, в учреждениях культуры и в учреждениях дополнительного образования в МО Северский район.

С 2 июля по 28 июля студенты 3-х курсов специальности 071302 «Социальнокультурная деятельность и народное художественное творчество» проходили летнюю педагогическую практику в учреждениях культуры, в учреждениях дополнительного образования, на летних оздоровительных площадках, в населенных пунктах Краснодарского края. Итоги педагогической практики студентов 3-х курсов специальности 071302 «Социально-культурная деятельность и народное художественное творчество»:

–  –  –

При подготовке к преддипломной практике студентов 4-го курса специальности 071302 «Социально-культурная деятельность и народное художественное творчество» был заключен 21 договор с учреждениями культуры и дополнительного образования Краснодарского края, в том числе: с МБУК «МРДК им. В.М. Толстых» МО Тимашевский район, РМУК «ЦКД» МО Ейский район, МБУ «Северский ДК», МБУК «Афипская ЦКС»

МО Северский район, МАОУ ДОД ЦЭВД «ТЮЗ» ст. Тбилисской, МБОУ ДОД ДШИ ст.

Березанской, МБОУ ДОД ДШИ ст-цы Анастасиевской.

Заключено 17 договоров с руководителями практики студентов. В период выездной практики студенты работали в учреждениях культуры, в учреждениях дополнительного образования.

В целях повышения качества практической подготовки до начала преддипломной практики состоялись традиционные просмотры готовности студентов к практике.

По окончании практики, подводя итоги можно с уверенностью констатировать, что студенты 4 курсов приобрели умения и навыки практической деятельности, а также первичный профессиональный опыт. Деятельность студентов руководителями практики на местах была оценена на «отлично». У многих студентов специальности есть перспектива трудоустройства по месту прохождения преддипломной практики.

В ходе преддипломной практики студенты специальности 071302 «Социальнокультурная деятельность и народное художественное творчество» провели более 50 мероприятий по профориентации. В период практики студенты стали участниками фестивалей «Пою мое Отечество», «Салют, Победа». Приняли участие в подготовке и проведении концертов, тематических мероприятий, народных праздников, выступлениях агитколлективов, активно участвовали в проведении месячника по военно-патриотическому воспитанию.

Тематика и формы массовых мероприятий разнообразны. Это театрализованные программы «Дорогами войны» г. Тимашевск (Куделя Е. 4 ПТП), «По страницам истории» ст.

Северская (Москаленко А. 4 ПТП), конкурс художественного чтения «Подвиг. Мужество.

Слава России» ст. Азовская (Павловская Н. 4 ПТП). Также в ходе месячника по военнопатриотической работе были проведены уроки мужества, встречи с ветеранами войны, тематические концерты. Студенты приняли участие в краевых фестивалях «Пою мое Отечество» и «Салют Победа», посвященные 70-летию Победы.

В период практики преподаватели колледжа Котовский А.Г., Коровченко Г.Л посетили базу практики в ст. Тбилисской.

Целью поездки было оказание методической и практической помощи студентам и анализ работы практической группы на базе практики. В итоге такие поездки нацелены на повышение эффективности и качества практической подготовки.

Итоги преддипломной практики специальности 071302 «Социально-культурная деятельность и народное художественное творчество»:

Наименование Кол-во Кол-во Кол-во Кол-во Общая Качественная практики студентов «5» % «4» % «3» % успева - успеваемость емость 1 – 3% Преддипломная 35 32 -91% 2 -6% 100% 97% практика Руководители баз практики высоко оценили работу студентов. По итогам практики студенты отмечены грамотами, благодарственными письмами. Благодарности за отличную подготовку студентов к практике получили преподаватели и администрация колледжа.

В текущем учебном году в соответствии с новым государственным образовательным стандартом проводятся учебные практики на специальности 071801 «Социально-культурная деятельность» 2 курс ОКДД – преподаватель Балабон Г.А., 2 курс ОПКММТП – преподаватель Ключникова М.В.; на специальности 071501 «Народное художественное творчество» - преподаватели Шакун И.В., Кудовский М.Е.

В рамках учебной практики студентов 2-х курсов специальности 071801 «Социально-культурная деятельность» (ПМ. 01. «Организационно-управленческая деятельность») и специальности 071501 «Народное художественное творчество» (ПМ. 03.

«Организационно-управленческая деятельность») согласно утвержденному графику и программам практик учебные группы посетили учреждения культуры, учреждения дополнительного образования и другие организации социально-культурной сферы станицы Северской, п. Ильского. В ходе учебной практики обучающиеся приобрели умения и навыки работы со сценарным материалом, оформления документации, ознакомились с материальнотехнической базой учреждений, направлениями работы, категориями посетителей.

Группа 2 ОКДД (преподаватель Балабон Г.А.) подготовила и провела встречу студентов 2-х курсов с ветеранами Армии «Солдатское мужество России», подготовила литературно-музыкальную композицию «Они улетали в ночь». Группа 2 ОПКММТП (преподаватель Ключникова М.В.) подготовила и провела детскую конкурсно-игровую

–  –  –

В период с 9 февраля по 8 марта студенты 3 курса специальности 071801 «Социально-культурная деятельность» по виду «Организация культурно-досуговой деятельности» (11 человек) проходили производственную практику в учреждениях культуры муниципальных образований края. В связи с этим было заключено 11 договоров о предоставлении баз практики.

Студенты в период практики строили свою работу в соответствии с индивидуальным заданием, которое соответствовало требованиям профессионального модуля ПМ 02. Художественно-творческая деятельность.

Производственная практика студентов проходила индивидуально в учреждениях культуры по месту жительства.

В соответствии с программой производственной практики тема отчетного мероприятия соответствовала теме курсовой работы, выполняемой в профессиональном модуле ПМ 02., и представляла собой практическую часть курсовой работы.

Во время отчетов по практике выяснилось, что работая в учреждениях культуры в период производственной практики, студенты научились:

организовывать свое рабочее время, работать с документами, научились общаться с людьми, работать в коллективе, ценить рабочее время, выносливости, выдержке, работать оперативно.

Эти умения и навыки необходимы в профессии менеджера социально-культурной деятельности. Первый шаг по получению профессиональных качеств ими сделан.

По итогам практики заявленные профессиональные и общие компетенции освоены студентами на 100 %.

Наименование Кол-во Кол-во Кол-во Кол-во Общая Качественная практики студентов «5» % «4» % «3» % успева - успеваемость емость Производственная 11 9-82% 2-18% 0 100% 100% практика В период с 16 февраля по 8 марта 2014 года студенты специальности 071501 «Народное художественное творчество» в ходе производственной практики работали на базах практики, закрепленных за колледжем.

В целях реализации требований нового Государственного образовательного стандарта процесс организации, содержания и контроля данного вида практики имел свои особенности.

Серьезное внимание в программах практики отведено выполнению студентами творческих заданий, репетиционной работе с творческими коллективами. Для выполнения заявленных профессиональных и общих компетенций студенты также занимались организацией культурно-массовых мероприятий, театрализованных представлений, культурно-досуговых программ.

–  –  –

За период практики в учреждениях культуры, учреждениях дополнительного образования студенты выполнили различные виды работ, определенные рабочими программами практики. Написали сценарии, режиссировали и проводили мероприятия для разных категорий населения, работали с творческими коллективами, участвовали в фестивалях, конкурсах, проводимых в муниципальных образованиях.

Важное значение имеет то, что в ходе практики ребята научились работать в команде. Работая на практике, студенты специальности 071501 «Народное художественное творчество» по виду «Театральное творчество», поставили одноактные спектакли, проводили репетиционную работу, актерские тренинги, занятия по актерскому мастерству и пластике в театральных студиях, кружках. Приняли участие в подготовке и проведении больших праздников, посвященных Дню защитников Отечества и Международному женскому дню.

Многие работали с детскими коллективами, другие побывали с творческими программами в детских садах, школах, интернатах. Студент Волошин С. написал сценарий и подготовил с творческим коллективом дома культуры поселка Афипский программу по антинаркотической пропаганде, заняв 2-е место в районном смотре-конкурсе.

Для прохождения практики студентов, обучающихся по виду «Фотовидеотворчество», заключены договора с МБОУ ДОД ЦДТ г. Краснодар, МБОУ ДОД ЦРТДЮ п. Черноморского, МП «Телерадиокомпания Белореченск», ОАО Муниципальная телерадиокомпания «Краснодар», МАОУ ДОД ЦЭВД «ТЮЗ» ст. Тбилисская.

В период работы студенты руководили детскими коллективами, снимали репортажи для новостных программ телевидения, проводили мастер-классы. Кроме этого приняли участие в подготовке и проведении творческих мероприятий.

Студенты, обучающиеся по виду «Этнохудожественного творчество» смогли реализовать рабочие программы по практике, работая в учреждениях культуры муниципальных образований. В ходе практики они работали с фольклорными коллективами, занимались с хорами ветеранов, а также с детскими коллективами. Приняли участие в подготовке и проведении праздника Масленица, участвовали в конкурсах, фестивалях, проводили исследовательскую работу. Студент Величко А. принял участие в постановке обряда «Посвящение в казачки» и обряде «Кубанская свадьба».

Традиционно в период практики студенты участвуют в мероприятиях, проводимых в учреждениях культуры. Это мероприятия, посвященные Дням освобождения станиц и городов Кубани, конкурсные программы (студент Бурков Г. конкурсная программа «Солдаты, бравы ребятушки!»), проводили детские мероприятия, мероприятия по антинаркотической пропаганде (студент Кожевников А. «Выбор за тобой»). Проявили себя как организаторы и ведущие программ.

Многие мероприятия, проводимые в период практики, были посвящены Олимпиаде 2014. Это детские конкурсные программы, молодежные вечера, тематические программы. Например, конкурсная программа «Олимпийские старты» студентка Копылова А. МБУК РДК ст. Гиагинская. Студентка Совкова М., проходила практику в МБУК «Ильская ЦКС». Ее танец «Спортивный» стал победителем районного конкурса, примет участие в зональном конкурсе.

За активную работу многие студенты в период практики награждены почетными грамотами и благодарностями на базах практики.

В соответствии с программами практики студенты специальности 071302 «Социально-культурная деятельность и народное художественное творчество», 071801 «Социально-культурная деятельность», 071501 «Народное художественное творчество» в текущем учебном году в рамках учебной практики провели следующие мероприятия:

«Солдатское мужество России» встреча с ветеранами локальных войн» 2 ОКДД 12 февраля 2014 г. (преподаватель Балабон Г.А.) «По страницам истории» тематическая программа 2 ОПКММТП 19 февраля 2014 г. (преподаватель Ключникова М.В.) «А музы не молчали…» литературно-музыкальная композиция 2 ЭХТ, ФВТ, ХТ 19 февраля 2014 г. (преподаватели Кудовский М.Е., Шакун И.В.) «Планета мамы» литературно-музыкальная композиция 2 ЭХТ, ФВТ, ХТ 5 марта 2014 г. (преподаватели Кудовский М.Е., Шакун И.В.) «Женщинам посвящается…» встреча с ветеранами труда 2 ЭХТ, ФВТ, ХТ марта 2014 г. (преподаватель Шакун И.В.).

Производственная практика студентов специальности 071801 «Социальнокультурная деятельность» в соответствии с требованиями ПМ.01. «Организационноуправленческая деятельность» проводилась в период с 15 по 21 июня 2014 года в учреждениях культуры ст. Северской.

Группа ОПКММТП согласно Положению об учебной и производственной практике была разделена на 2 подгруппы. Первая подгруппа работала в ПКиО им. А.С.

Пушкина (преподаватель Ключникова М.В.), вторая – в Северском историко-краеведческом музее (преподаватель Беликова Н.П.). Группа ОКДД работала в Северском ДК (преподаватель Балабон Г.А.).

В период производственной практики обучающиеся занимались подготовкой и проведением мероприятий для детей и подростков станицы Северской, работали в учреждениях культуры и на летних оздоровительных площадках.

–  –  –

Учебная практика специальность 071901 «Библиотековедение» по ПМ.03.

«Культурно-досуговая деятельность», ПМ.01. «Технологическая деятельность» в соответствии с графиком учебного процесса проходила в период с 2 по 15 июня текущего учебного года.

–  –  –

Учебная 7 2-28,5% 2-28,5% 3-43% 100% 57% практика В настоящее время производственную практику до 1 июля проходят студенты 3го курса в РМУК «Межпоселенческая библиотека Северского района».

Идет подготовка к производственной практике студентов специальности 072601 «Декоративно-прикладное искусство и народные промыслы», которая будет проходить с 1 по 7 июля в МБОУ ДОД ДШИ п. Мезмай Апшеронского района.

Итоги практик будут подведены в начале следующего учебного года.

Сегодня 90% студентов проходят преддипломную практику в учреждениях культуры, учреждениях дополнительного образования по месту жительства в городах и районах края. С целью организации сотрудничества ежегодно заключаются договора с учреждениями культуры и учреждениями дополнительного образования о предоставлении базы практики. В настоящий момент идет работа по заключению трехсторонних соглашений между министерством культуры Краснодарского края, колледжем культуры и учреждениями культуры края. Это МБУК «Мостовская ЦКС», МАУК Абинского ГП «Абинский КДЦ», МБУК «РДК» МО Темрюкский район, МБУ МО Кореновский район «Кореновский РЦКД», МБУК «Афипская ЦКС» МО Северский район, МБУК «Азовская ЦКС», МБУК «Ильская ЦКС», МБУ «Северский ДК», МБУК «Ольгинский КДЦ», МБУК «КДЦ «Ладожский», ГКБУК КК Краснодарская филармония им. Г.Ф. Пономаренко, ГБУК «Краснодарская краевая детская библиотека им. Братьев Игнатовых», МБУК «МЦНК» МО Гиагинский район, филиал №1 РДК.

В дальнейшем планируется продолжить работу по заключению соглашений.

9.8. Система социального партнерства. Востребованность выпускников.

В процессе формирования современного специалиста высокий уровень успешной подготовки может быть обеспечен при условии тесного взаимодействия колледжа культуру с социальными партнерами.

Организация и проведение практики студентов в организациях и учреждениях социальных партнеров дает возможность колледжу использовать материально-технические и кадровые ресурсы социальных партнеров.

В 2010 году в колледже организован Центр по содействию трудоустройству выпускников. В составе центра: председатели предметно-цикловых комиссий, сотрудники учебной части, педагог-психолог колледжа, а также представители работодателя из организаций, которые являются социальными партнерами.

Деятельность центра осуществляется по следующим направлениям:

Работа с ведомствами, учреждениями и организациями:

1.

Организация баз практики в учреждениях культуры, учреждениях дополнительного образования, творческих коллективах Кубани.

Систематическое взаимодействие с органами культуры, с органами исполнительной власти муниципальных образований края по вопросам трудоустройства.

Взаимодействие с Центрами занятости муниципальных образований Краснодарского края (сбор, анализ, обработка информации).

Временное трудоустройство студентов в летний период.

Трудоустройство выпускников с ограниченными возможностями.

Встречи со специалистами КГУ КК «Центр занятости населения Северского района».

Встречи студентов-выпускников с лучшими представителями отрасли культуры Кубани «Моя профессия – гордость моя».

Организация и проведение «Дня карьеры».

Работа со студентами:

2.

Информирование студентов о востребованности специалистов в учреждениях культуры и учреждениях дополнительного образования края.

Диагностика психологической готовности студентов к трудовой деятельности.

Участие в ярмарках вакансий.

Предварительное распределение выпускников.

Встречи администрации со студентами-выпускниками дневной и заочной формы обучения по вопросам трудоустройства.

Подготовка резюме выпускников.

Цикл мероприятий по трудоустройству: собеседования, беседы, встречи с интересными людьми, классные часы.

Индивидуальная работа со студентами.

Подготовка рекомендательных писем.

Информационное обеспечение трудоустройства:

3.

Взаимодействие с координационно-аналитическим центром содействия трудоустройству выпускников учреждений профессионального образования (КЦСТ) министерства образования и науки России.

Ежегодное участие в Международной научно-практической конференции «Содействие профессиональному становлению личности и трудоустройству молодых специалистов в современных условиях» БГТУ им. В.Г. Шухова, г. Белгород.

Систематическое пополнение информационного банка о востребованности специалистов.

Создание банка данных и пополнение картотеки о трудоустройстве на предметноцикловых комиссиях.

Размещение на сайте колледжа резюме выпускников колледжа.

Информация о Высших учебных заведениях и правилах поступления в них.

Цикл мероприятий по воспитанию профессиональной направленности «Моя профессия – культработник».

Для согласования работы и координации действий ежеквартально проводятся заседания Центра по содействию трудоустройству выпускников.

В текущем учебном году состоялось 3 заседания Центра по содействию трудоустройству выпускников:

Протокол №1 от 19.11.2013 г.

1.

Повестка дня:

О трудоустройстве выпускников 2013 года.

Об активизации индивидуальной работы со студентами.

О ведении картотек по трудоустройству выпускников на предметно-цикловых комиссиях.

Протокол №2 от 10.02.2014 г.

2.

Повестка дня:

О прогнозе трудоустройства выпускников 2014 года – отчет председателей предметно-цикловых комиссий.

Об организации работы предметно-цикловых комиссий по размещению резюме выпускников на сайте колледжа.

Об организации работы с учащимися по воспитанию профессиональной направленности.

Протокол №3 от 14.05.2014 г.

3.

Повестка дня:

О работе по содействию трудоустройству в текущем учебном году.

О предварительном распределении выпускников 2014 года.

О результатах тестирования студентов 4-х курсов.

О размещении резюме выпускников на сайте колледжа.

Протокол №4 от 16.05.2014 г.

4.

Повестка дня:

О состоянии трудоустройства выпускников отделения заочного обучения.

О перспективах трудоустройства выпускников 2014 года ОЗО.

О перспективах карьерного роста.

Последние два заседания Центра были расширенными, в них приняли участие представителей работодателя – директор РМУК «МКДЦ» г. Ейска Москалева Н.А., директор МАОУ ДОД ЦРТДЮ п. Черноморского Костянецкая Н.В., директор МБУК «Азовская ЦКС»

Ивлева З.Ф., заведующая детским сектором МБУ «Северский ДК» Григорьева Т.И. В заседаниях приняли участие выпускники, с каждым из них состоялся серьезный разговор о перспективах трудоустройства.

В текущем учебном году в колледже культуры работодатели приняли участие в краевом семинаре для руководителей практики «Организация, проведение и контроль производственной практики в СПО» (30 октября 2013 г.), в студенческой научнопрактической конференции «Производственная практика как фактор профессионального самоопределения студентов», присутствовали на практической части Государственного экзамена по специализации.

Традиционными в колледже стали встречи с выпускниками, работающими в сфере культуры. Во время таких встреч студенты узнают о профессии, получают информацию о востребованности в специалистах, а также возможности трудоустройства. А руководители имеют возможность притока специалистов в учреждения культуры и учреждения дополнительного образования Кубани.

Уже много лет между образовательным учреждением и органами культуры муниципальных образований действует договорная система обучения студентов. Для последующего закрепления выпускников, колледж постоянно расширяет спектр взаимодействия с районами и городами края, организует новые базы практики, в первую очередь в тех муниципальных образованиях, откуда приходят письма-гарантии о последующем трудоустройстве выпускников. Большую помощь в решении этого вопроса оказывают выпускники колледжа, работающие в сфере культуры.

Производственная практика студентов в 2014 года проводилась в тесном сотрудничестве с работодателями. Руководители учреждений высоко оценили уровень подготовки и работу студентов на базах практики. Поэтому Дмитриева М. (4 курс ПТП) трудоустроена в МБОУ ДОД ДШИ № 12 г. Краснодар, Волошин С. (3 курс ТТ), Диулина Т.

(4 курс ХТ) трудоустроены в МБУК «Афипская ЦКС». Многие студенты получили предложение о трудоустройстве по окончании колледжа.

Серьезное значение профессиональной подготовки в колледже отводится индивидуальной работе со студентами по профессиональной адаптации и трудоустройству.

Ежегодно, перед итоговой Государственной аттестацией, организуются встречи выпускников с администрацией колледжа по вопросам трудоустройства и распределения. На каждой предметной (цикловой) комиссии ведется картотека выпускников. С целью оказания помощи в трудоустройстве систематически осуществляется мониторинг трудоустройства.

В последние годы введена новая форма работы – подготовка рекомендательных писем для лучших выпускников колледжа. При подготовке каждого письма проводится индивидуальная работа со студентом, текст письма для каждого студента составляется индивидуально. Эта работа эффективна, потому что кроме трудоустройства, решаются вопросы карьерного роста выпускников.

Центр по содействию трудоустройству в течение учебного года продолжал работу по трудоустройству выпускников 2014 года. После прохождения преддипломной практики определились с местом дальнейшего трудоустройства 11 выпускников. На сегодняшний день трудоустроено 8% выпускников, планируют трудоустройство по специальности – 41%, продолжить обучение в ВУЗе – 23%, будут призваны в РА – 9%. Работа Центра по содействию трудоустройству выпускников 2014 года продолжается.

10. Организация и результативность профориентационной работы.

Профориентационная работа велась по следующим направлениям:

1. Профориентационные мероприятия:

проведение профориентационных бесед на базе практики (Дома культуры, МОУ СОШ, ДМШ, ДШИ, ДХШ, ЦТДЮ) - сбор фотографий, создание слайд-шоу, помощь студентам в подготовке материалов к защите;

проведен День открытых дверей в колледже;

работа с представителями «Краснодарского государственного университета культуры и искусств»;

состоялся отчетный концерт «Краснодарского краевого колледжа культуры» в ДК ст.

Северской;

установлена связь с центрами занятости всех районов края;

велась кураторская работа ДМШ, ДШИ, ДХШ, ЦТДЮ председателями ПЦК;

студентами заочного отделения по месту работы были проведены встречи со школьниками;

распределены районы по предметно-цикловым комиссиям.

2. Рекламная деятельность:

Телевидение:

2.1.

Размещение информации о приеме студентов на сайте колледжа.

Публикации:

2.2.

Составлены рекламные листовки по набору абитуриентов на 2014 учебный год, который распространялся по Краснодарскому краю (студентами и преподавателями колледжа).

Заявки на специалистов, рекламные буклеты отправлены в органы управления культурой Краснодарского края.

Ведется профориентационная работа среди – работников органов управления культуры Краснодарского края (агитбеседа, вокально-хореографический ансамбль «Кубанские узоры», распространение рекламного материала).

Разработана и заказана рекламная печатная продукция колледжа в таких изданиях как: «Выбираем, где учиться», «Учебные заведения Юга России 2014», Интернет справочник – в помощь абитуриенту «SOS Абитуриент», распространяются по Краснодарскому краю.

Распространение буклетов:

2.3.

Специальностью «Фотовидеотворчество» был снят видеоролик о колледже.

Подготовлен пакет рекламной продукции для ПЦК: «Библиотековедение», «Декоративно-прикладное искусство и народные промыслы», «Народно-художественное творчество», «Социально-культурная деятельность».

Проведена рекламная работа и экскурсия по колледжу среди слушателей из разных районов Краснодарского края.

3. Участие в ярмарках:

Организация поездок (индивидуальных и коллективных) по профориентации районов края: Апшеронский, Брюховецкий, Выселковский, Абинский, Ейский, Калининский, Красноармейский, Ленинградский, Отрадненский, Темрюкский, Туапсинский, Северский, Крымский, Приморско-Ахтарский, Усть-Лабинский, Щербиновский, Казанский, Успенский, Белоглинский, Динской, Павловский, Кореновский, Староминской, Новокубанский, Старощербиновский, Тбилисский и города края: г. Анапа, г. Горячий Ключ, г. Краснодар.

Студентами и преподавателями специальностей: «Библиотековедение», «Организация культурно-досуговой деятельности», «Организация и постановка культурно массовых мероприятий и театрализованных представлений» проведена международная сетевая акция «Библионочь - 2014».

Профориентационная деятельность осуществляется постоянно и на всех уровнях. В текущем учебном году во время выездной практики, студентами колледжа было проведено более 60 мероприятий по профориентации, о чем свидетельствуют предоставленные справки с печатями и списки абитуриентов.

Профориентационная пропаганда специальностей (по видам) «Библиотековедние», «Декоративно-прикладное искусство и народные промыслы», «Хореографическое творчество», «Этнохудожественное творчество», «Фото- и видеотворчество», «Организация культурнодосуговой деятельности», «Организация и постановка культурно-массовых мероприятий и театрализованных представлений» ведется в большом объеме, т.к. все мероприятия колледжа направлены на это (проведение концертов, семинаров, курсов повышения квалификации, выездных акций).

По электронной почте были отправлены правила приема и приглашение на «День открытых дверей», библиотекам края, в отделы культуры и методистам школьных библиотек.

Анкетирование абитуриентов в День открытых дверей показал активность абитуриентов желающих поступить в колледж.

Хорошие показатели поступающих на очное отделение по специальности:

«Организация культурно-досуговой деятельности», «Фото-и видеотворчество», «Хореографическое творчество», «Библиотековедение», «Декоративно-прикладное искусство и народные промыслы» и на заочное отделение по специальности «Библиотековедение».

Слабую активность проявляют на очном отделении по специальностям:

«Этнохудожественное творчество» и заочная форма обучения по специальностям:

«Организация культурно-досуговой деятельности», «Организация и постановка культурномассовых мероприятий и театрализованных представлений».

Кураторская работа

В 2013-14 учебном году кураторская работа, в отличие от предыдущего года, не была обеспечена финансированием краевой целевой программой «Культура Кубани». Не смотря на это преподаватели колледжа за счет собственных средств осуществляли кураторскую помощь преподавателям детских школ искусств Краснодарского края, имеющих хореографические отделения и театральные отделения, а также преподавателям детских художественных школ. Кураторскую работу осуществляли: Галай О.А, Переведенцева Л.А., Фомина Н.А., Нагайцева Л.Г., Коваленко И.В., Щеднова И.В., Опитц В.П., Энтин В.С., Цимбалюк Н.Т., Карабутова С.Н., Чезганова Л.В., Антошина Н.М., Лепа Э.Е., Григорук С.Н. Проблемы кураторской работы связаны также с необходимостью самостоятельного поиска учреждений, нуждающихся в кураторской помощи.

Преподавателями колледжа была оказана методическая помощь в написании учебных программ, их корректировке и рецензировании, в разработке учебных материалов, сценариев мероприятий и театрализованных представлений. Были проведены мастерклассы (например, «Фольклорные игры и игровые задания в работе с дошкольниками» в МБОУ ДОД ДШИ №2 г. Анапа 28.02.2014 г.

«Новые образовательные технологии» МБОУ ДОД ДШИ №1 г. Анапа 26.02.2014 г.).

Таблица № 1

–  –  –

11. Психологическое сопровождение образовательного процесса (деятельность психологической службы).

Главным условием успешного развития личности юношества является полноценное психическое и личностное развитие, сформированность мотивационно – потребностной сферы, наличие развитых интересов, склонностей и способностей, достаточный уровень самосознания. Понятие психологической готовности к взрослой жизни предполагает: потребность в общении и овладение способами его построения;

теоретическое мышление и умение ориентироваться в различных формах теоретического сознания (научном, художественном, этическом, правовом), что выступает в виде основ научного и гражданского мировоззрения, а также развитой рефлексии, с помощью которой обеспечивается осознанное и критическое отношение к себе; потребность в труде, владение трудовыми навыками, позволяющими включиться в деятельность, осуществляя её на творческих началах.

Каждый студент обладает только одному ему присущими особенностями познавательной деятельности, эмоциональной жизни, воли, характера, каждый требует индивидуального подхода. Формирование этих и других качеств происходит прежде всего в студенческие годы. Поэтому на первый план работы педагога-психолога выходят задачи по преодолению отклонений в интеллектуальном и личностном развитии студентов;

создание в колледже психологического климата, благоприятного для творческого роста, как студентов, так и педагогов.

Цель, которая была поставлена на 2013-2014 учебный год – создание условий для позитивного взаимодействия участников образовательного процесса, способствующих развитию успешной адаптации, профессиональному и личностному самоопределению, построению собственной перспективы роста; оказание социально – психологической помощи подросткам, юношеству учебного заведения; социально – психологической помощи педагогам и родителям учебного заведения в организации учебно – воспитательной работе; способствовать психологическому здоровью и образовательным интересам юношества, то есть максимально содействовать психическому, личностному и индивидуальному развитию студентов.

В соответствии с этой целью были реализованы задачи:

1. Произведены исследования адаптации первокурсников к обучению в средне – профессиональном образовательном учреждении с целью обеспечения разностороннего и гармонического развития в процессе обучения; выявлены: профессиональная направленность первокурсников; психологическая готовность студентов к обучению в колледже, осуществлена работа по адаптации первокурсников.

2.Проведена работа по предупреждению у подростков и юношеского возраста психологической перегрузки и невротических срывов, связанных с условием жизни, воспитания и обучения.

3. Проведены исследования интеллектуальных, личностных и эмоциональноволевых особенностей студентов, способствующих адекватному протеканию процесса обучения и воспитания. Осуществлена их коррекция.

4. Выявлены и устранены психологические причины нарушений межличностных отношений студентов с педагогом, со сверстниками, с родителями.

5. Проведены консультации для администрации колледжа, педагогов, родителей по психологическим проблемам обучения и воспитания студентов.

6. Проведены индивидуальные и групповые консультации для студентов по вопросам обучения, развития, проблемам жизненного самоопределения, самовоспитания, взаимоотношений с взрослыми и сверстниками.

7. Контролировались «переходные, переломные» моменты в жизни студентов.

8. Велась работа по созданию благоприятного психологического климата в образовательном учреждении, способствующая улучшению форм общения педагогов со студентами; проводились консультации педагогов по широкому спектру профессиональных и личностных проблем.

9. Оказывалось содействие по предупреждению возможных асоциальных действий студентов, осуществлялась коррекция асоциального поведения студентов.

10.Осуществлялась профориентационная работа, способствующая профессиональному становлению студентов с учетом их ценностных ориентаций, способностей, жизненных планов.

11.Проводилось консультирование студентов по вопросам обучения, развития, проблемам жизненного самоопределения, взаимоотношений с взрослыми и сверстниками.

Работа по решению данных задач велась с помощью основных видов работы педагога- психолога:

- психологическое просвещение – приобщение педагогического коллектива, студентов и родителей к психологическим знаниям;

- психологическая профилактика – работа по предупреждению возможного неблагополучия в психологическом и личностном развитии студента;

- психологическое консультирование – помощь в решении тех проблем, с которыми приходят педагоги, студенты, родители;

- психологическое исследование – углубленное проникновение во внутренний мир студента колледжа. Результаты психодиагностического исследования дают основания для заключения о дальнейшей коррекции или развитии студента;

- психологическая коррекция – устранение отклонений в психическом и личностном развитии студента;

- работа по развитию способностей юношей и девушек, формированию их личности.

Деятельность педагога-психолога велась в соответствии с планом работы, строилась согласно «Концепции психологической службы образования», Конвенции о правах ребенка, Положения о психологической службе ГБОУ СПО КК «Краснодарский краевой колледж культуры», Должностной инструкции педагога-психолога. Кабинет психолога укомплектован необходимой литературой для организации исследовательской, информационной и коррекционной работы.

Комплекс диагностик исследовательской деятельности:

- Л.А.Головей, Е.Ф. Рыбалко «Практикум по возрастной психологии»;

- М.К. Тутушкина «Практическая психология для педагогов и родителей»;

- Е.И. Рогов «Настольная книга практического психолога»

- А.А. Карелина «Психологические тесты»;

- Айзенк Г. «Новые IQ тесты»;

- А.К. Карелин «Энциклопедия психологических тестов»;

-А.Л. Венгер «Психологические рисуночные тесты»;

- Г.М. Ферс «Тайный мир рисунка»;

- Д.Баррет, Д.Вильямс «Проверьте свои возможности»;

- К.М.Левитан «Знаете ли вы себя?»;

- Е.Жариков, Е.Крушельницкий «Для тебя и о тебе»;

- М.В.Ретивых, В.Д.Симоненко «Как помочь выбрать профессию».

Литература информационного содержания:

- В.Порох «Почему мы боимся, или практическое руководство по преодолению страха»

- Ф.Зимбардо «Застенчивость»;

- Макуэлл Мольц «Психокибернетика. Инструкция по сборке Механизма Успеха»:

- В.Леви «Нестандартный ребенок»;

- М.В.Ретивых, В.Д.Симоненко «Как помочь выбрать профессию»;

- Г.В.Бурменская, В.М.Слуцкой «Одаренные дети»;

- Ю.З.Гильбух «Внимание: одаренные дети»;

- Е.В.Дендеберя «Как поднять самооценку»;

- Н.В.Жутикова «Психологические уроки обыденной жизни»;

-В.Д.Шадриков «Познавательные процессы и способности в обучении»;

- А.К.Маркова, Т.А.Матис, А.Б.Орлов «Формирование мотивации учения»;

- В.С.Ротенберг, С.М.Бондаренко «Мозг. Обучение. Здоровье»;

- Э. Берн «Игры, в которые играют люди. Люди, которые играют в игры»;

- И.С. Кон «Психология ранней юности»;

- А.В.Толстых «Наедине со всеми: о психологии общения»;

- Н.В.Гришина «Общение в трудовом коллективе»;

- Р.Х. Шакуров «Социально-психологические основы управления: руководитель и педагогический коллектив»;

- Ю.А.Александровский «Познай и преодолей себя»;

- С.М.Артюхов «Отрицательный угол. Подросток: цена самоутверждения»;

- М.Гриндер «НЛП в педагогике»;

-А.Ю.Монахова «Психолог и семья: активные методы взаимодействия»:

- Х.Алиев «Ключ к себе»;

- И.Завьялова «Ваши дети среди сверстников».

Литература коррекционно-развивающего направления:

- Т. Бьюзен «Суперпамять»;

- Н.В.Самоукина «Первые шаги школьного психолога. Психологический тренинг»;

- И.Матюгин, Е.Чакаберия «Зрительная память», «Тактильная память»;

- Социальная молодежная служба «Сборник тренингов»;

- «Повышайте свой IQ» (более 500 задач для развития умственных способностей);

-Н.Стебенева, Н Королева «Путь к успеху. Программа психолого-педагогических мероприятий для выпускников в период подготовки к ЕГЭ»;

- Е. Царапкина «Искусство жить в ладу с собой и миром»;

- С.Успенская «Культура эмоций»;

- Л.Д.Поликарская «Тренинг – игра «лучший ответ» (методическое пособие по формированию ответственного поведения»;

- И.Кухранова «Коррекционно - психологические упражнения и игры для подростков с агрессивным поведением», «На тропе доверия»;

- Р.П.Ефимкина «Психологу о подростках»;

- В.А. Родионов «Я и все- все – все» (тренинговые занятия по формированию социальных навыков для студентов).

Учитывая специфику обучения в колледже была разработана программа психологического развития студентов.

У каждого человека все способности развиты в разной степени. Поэтому важная задача педагогики – с помощью психологии раскрыть способности каждого студента, выявить структуру способностей. С целью углубленного психолого-педагогического изучения студента на протяжении всего периода обучения, выявления индивидуальных особенностей, определения причин нарушений в воспитании и обучении была составлена программа деятельности на текущий учебный год, в которой нашли отражение направление и основное содержание деятельности:

-диагностика уровня адаптации первокурсников;

- исследование мотивационной сферы и направленности личности;

- диагностика психических состояний и свойств личности;

-диагностика потребностно – мотивационной и волевой сфер личности;

- изучение социального взаимодействия;

- диагностика интеллекта и креативности;

- изучение внутрисемейных отношений

-профессиональная направленность личности;

-работа с педагогическим коллективом;

-коррекционно-развивающая работа;

-работа с родителями.

Адаптация - это социальный процесс освоения личностью новой учебной ситуации, в которой личность и учебная среда оказывают активное воздействие друг на друга и являются адаптивно-адаптирующими системами. Поступая в колледж, студенты активно включаются в систему профессионально-учебных и социально-психологических отношений, усваивают новые для них социальные роли, ценности, нормы, согласовывают свою индивидуальную позицию с целями и задачами учебного заведения, подчиняя свое поведение предписаниям учебного заведения. Адаптированность студента проявляется в реальном поведении, в конкретных показателях деятельности: усвоении социальной информации и ее практической реализации, росте всех видов активности, удовлетворенности различными сторонами учебной деятельности. Она имеет сложную структуру и представляет единство учебной, социально – психологической, общественноорганизационной, культурно-бытовой и психофизической адаптацией. Она сопряжена с трудностями подросткового и юношеского периодов развития личности. В том числе с кризисом возраста, который связан с сензитивностью, т.е. повышенной чувствительностью студентов к внешним проявлениям, к своей внешности, способностям.

Об этом возрасте говорят как о периоде повышенной эмоциональности, что проявляется в легкой возбудимости, страстности, частой смене настроения, излишней самоуверенности, чрезмерной критичности в отношениях с окружающими. Следует отметить повышенную потребность подростков в эмоциональном насыщении, т.е. жажду ощущений, причем новых, сильных, с чем бывают связаны рискованные формы поведения. Противоречия могут приводить к частым и достаточно продолжительны переживаниям. Эти реакции имеют сильный и в определенном смысле разрушительный характер. Эмоции в этом случае блокируют интеллект. Адаптация проходит быстрее и успешнее, если правильно выбрана будущая профессия. Изучение адаптации осуществлялось с помощью методик:

изучение профессиональных интересов студентов, «Несуществующее животное»

(психодиагностические измерения личности), «Семья животных» (изучение социального взаимодействия, внутрисемейные отношения), анкетирование с целью анализа социальнопсихологической и деловой обстановки в студенческой среде, мотивация учебной деятельности, изучение средовой адаптации. Результаты диагностических исследований адаптации студентов:

«Этно-художественное творчество» : профессиональная направленность выражена 67%, не выражена – 33%; выбор профессии осуществлен правильно – 87%, неправильно – 13%; средовая адаптация успешная – 93%, не успешная – 7%; уровень мотивации высокий

– 33%, средний – 60%, низкий – 7%; желание обучаться в колледже собственное – 60%, обоюдное – 20%, родительское – 20%; самооценка высокая –40%, средняя – 47%, низкая

– 13%.

«Театральное творчество»: профессиональная направленность выражена 53%, не выражена – 47%; выбор профессии осуществлен правильно – 80%, неправильно – 20%;

средовая адаптация успешная – 87%, не успешная – 13%; уровень мотивации высокий – 27%, средний – 73%; желание обучаться в колледже собственное – 100%; самооценка высокая – 47%, средняя – 47%, низкая – 6%.

«Фото и видео творчество» : профессиональная направленность выражена 64%, не выражена – 36%; выбор профессии осуществлен: правильно – 82%, не правильно – 18%;

средовая адаптация: успешная – 91%, не успешная – 9%; уровень мотивации: средний – 73%, низкий – 27%; желание обучаться в колледже собственное – 73%, обоюдное – 27%;

самооценка высокая – 27%, средняя – 55%, низкая – 18%.

«ДПИиНП»: профессиональная направленность выражена 64%, не выражена – 36%; выбор профессии осуществлен правильно – 91%, неправильно – 9%; средовая адаптация: успешная – 81%, не успешная – 19%; уровень мотивации: высокий – 9%, средний – 91%, желание обучаться в колледже собственное – 27%, обоюдное – 46%, родительское – 27%; самооценка высокая – 46%, средняя – 46%, низкая – 8%.

«Хореографическое творчество» : профессиональная направленность выражена 71%, не выражена – 29%; выбор профессии осуществлен правильно – 93%, неправильно – 7%; средовая адаптация: успешная – 79%, не успешная – 21%; уровень мотивации:

высокий – 43%, средний – 50%, низкий – 7%; желание обучаться в колледже собственное

– 79%, обоюдное – 21%; самооценка высокая – 36%, средняя – 64%.

«Организация культурно – досуговой деятельности» : профессиональная направленность выражена 90%, не выражена – 10%; выбор профессии осуществлен правильно – 90%, неправильно – 10%; средовая адаптация: успешная – 100% ; уровень мотивации: высокий – 60%, средний – 40%; желание обучаться в колледже собственное – 100%; самооценка высокая – 70%, средняя – 30%.

«Библиотековедение» : профессиональная направленность выражена 75%, не выражена – 25%; выбор профессии осуществлен правильно – 75%, неправильно – 25%;

средовая адаптация успешная – 86%, неуспешная – 14%; уровень мотивации высокий – 24%, средний – 63%, низкий – 13%; желание обучаться в колледже собственное – 63%, обоюдное – 37%; самооценка высокая – 37%, средняя – 30%, низкая – 13%.

В течение адаптационного периода заполняются карты адаптации первокурсников.



Pages:     | 1 || 3 | 4 |
 

Похожие работы:

«ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА СОДЕРЖАНИЕ НАЗНАЧЕНИЕ ПРОГРАММЫ Часть 1. Основная образовательная программа начального общего образования Пояснительная записка. Модуль 1. Программа духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся на ступени начального общего образования. Модуль 2. Планируемые результаты освоения основной образовательной программы начального общего образования. Модуль 3.Учебный план начального общего образования Модуль 4. Программа формирования УУД у обучающихся на ступени...»

«М инистерство культуры Российской Ф едерации Ф едеральное государственное бюджетное образовательное учреждение вы сш его образования «САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫ Й УНИВЕРСИТЕТ КИНО И ТЕЛЕВИДЕНИЯ» Рабочая программа учебной дисциплины «Виды и тенденции развития туризма» Направление подготовки/специальность: 43.03.02 «Туризм» (100400.62 «Туризм») Квалификация (степень): бакалавр Форма обучения: очная Выпускающая кафедра: управления экономическими и социальными процессами Институт экономики...»

«: ДЕПАРТАМЕНТ КУЛЬТУРЫ, ТУРИЗМА И ОХРАНЫ ОБЪЕКТОВ КУЛЬТУРНОГО НАСЛЕДИЯ ВОЛОГОДСКОЙ ОБЛАСТИ ОГЛАВЛЕНИЕ Аннотация Стратегическая цель и задачи деятельности Департамента Характеристика кадрового потенциала Департамента Основные результаты деятельности в 2014 году Реализация государственных программ Привлечение федеральных и внебюджетных средств Итоги проделанной работы в 2014 году по ключевым направлениям деятельности. 9 Обеспечение информационно-библиотечного обслуживания населения области. 9...»

«ПОЛОЖЕНИЕ О КОНКУРСЕ проектов территориального развития ОК РУСАЛ в 2015 году «Территория РУСАЛа» Объединенная компания РУСАЛ (далее – Компания) объявляет грантовый конкурс в рамках социальной программы «Территория РУСАЛа». Компания более 10 лет направляет социальные инвестиции в территориальное развитие и повышение качества жизни людей в регионах присутствия, в том числе в течение 5 лет реализуя конкурсную программу развития социальной инфраструктуры и поддержки гражданских инициатив...»

«ЯРОСЛАВСКАЯ ОБЛАСТНАЯ УНИВЕРСАЛЬНАЯ НАУЧНАЯ БИБЛИОТЕКА им. Н. А. НЕКРАСОВА КНИЖНАЯ КУЛЬТУРА ЯРОСЛАВСКОГО КРАЯ Материалы научной конференции (Ярославль, 12–13 октября 2010 г.) Ярославль 2011 УДК 002.2 ББК 76.1 К 53 К 53 Книжная культура Ярославского края: материалы научной конференции (Ярославль, 12–13 октября 2010 г.) / Ярославская областная универсальная научная библиотека им. Н. А. Некрасова; под ред. Д. Ф. Полознева. Ярославль: ИПК «Конверсия» – Высшая школа бизнеса, 2011.200 с. ISBN...»

«Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования Московский городской университет управления Правительства Москвы Факультет управления персоналом и социально-культурных коммуникаций Кафедра управления социально-культурным развитием УТВЕРЖДАЮ Проректор по учебной работе _ Демидов И.Ф. «_»_ 2012 г. Рабочая программа учебной дисциплины «Литература» для студентов направления бакалавриата 071800 «Социально-культурная деятельность (квалификация «Бакалавр...»

«Инструктивно-методическое письмо Министерства образования Республики Беларусь ”Об организации образовательного процесса при изучении учебного предмета ”Физическая культура и здоровье“ и физкультурно-оздоровительных и спортивно-массовых мероприятий с учащимися в учреждениях общего среднего образования в 2014/2015 учебном году“ I. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ Образовательной целью учебного предмета ”Физическая культура и здоровье“ является формирование физической культуры личности в процессе решения...»

«Электронное портфолио Малыгиной Ольги Викторовны, учителя начальных классов МБОУ СШ № 37 города Архангельска № Критерии Баллы Результаты освоения образовательных программ начального общего образования:Процент учащихся, успевающих по итогам учебного года: 2012-2013 уч.г. – 100%, 2013-2014 уч.г. – 100%, I-III четверти 2014-2015 уч.г. – 100% Средний показатель процента качества по всем предметам: 2 класс 2012-2013 уч.г – 65% (русский язык – 60%, литературное чтение – 72%, математика – 64%,...»

«Открытая школа №6 Актуальные проблемы образования Пятилетка обещаний ( Минобрнауки представило план на ближайшие 5 лет ). 3 В. Мартынюк. Спорные моменты российского образования Знаю по собственному опыту Точка зрения А. Лучистая. Непредвзятое мнение о ЕГЭ О том, что волнует Е. Мухаметшина. В инженеры не тянет В лице школы сёла теряют последний очаг культуры Педагоги идут на ощупь Педагогическая мозаика Домашние задания могут стать добровольными. Открытый банк заданий по ЕГЭ. Мигрантов начнут...»

«М инистерство культуры Российской Федерации Ф едеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫ Й УНИВЕРСИТЕТ КИНО И ТЕЛЕВИДЕНИЯ» УТВЕРЖДАЮ Рабочая программа учебной дисциплины «Экономика предприятия туризма» Направление подготовки/специальность: 43.03.02 «Туризм» (100400.62 «Туризм») Квалификация (степень): бакалавр Форма обучения: очная Выпускающая кафедра: управления экономическими и социальными процессами Институт...»

«РОССИЙСКАЯ АКАДЕМИЯ НАУК Институт лингвистических исследований RUSSIAN ACADEMY OF SCIENCES Institute for Linguistic Studies ACTA LINGUISTICA PETROPOLITANA TRANSACTIONS OF THE INSTITUTE FOR LINGUISTIC STUDIES Vol. VI, part Edited by N. N. Kazansky St. Petersburg «Nauka» ACTA LINGUISTICA PETROPOLITANA ТРУДЫ ИНСТИТУТА ЛИНГВИСТИЧЕСКИХ ИССЛЕДОВАНИЙ Том VI, часть Ответственный редактор Н. Н. Казанский Санкт-Петербург, «Наука» УДК ББК 81. A Этноботаника: растения в языке и культуре / Отв. ред. В. Б....»

«Горячая линия: 700-707 Сайт: www.consultantkirov.ru E-mail: hotline@consultant.kirov.ru Настоящий обзор за период с 01.09.2014 по 30.09.2014 г. для руководителей и сотрудников образовательных учреждений подготовлен при использовании материалов раздела Законодательства СПС КонсультантПлюс 1. Федеральное законодательство 1.1. Образование. Научная деятельность. Культура и спорт. Туризм.1.2. Основы государственного управления. Хозяйственная деятельность. 1.3. Труд. Здравоохранение. Социальное...»

«Федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Уральский государственный университет физической культуры» Екатеринбургский филиал «УТВЕРЖДАЮ» Зам. директора по учебной работе М.И. Салимов «_» _2015 г. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ) ТЕХНОЛОГИЯ И ОРГАНИЗАЦИЯ СПОРТИВНО-ОЗДОРОВИТЕЛЬНЫХ УСЛУГ НАИМЕНОВАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ) Направление подготовки 43.03.02 «Туризм» Квалификация (степень) выпускника бакалавр Форма обучения...»

«Содержание № Разделы программы п/п Целевой раздел I.1.1. Пояснительная записка 1.2. Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы начального общего образования 1.3. Система оценки достижения планируемых результатов освоения ООП НОО Содержательный раздел II.2.1. Программа формирования универсальных учебных действий у обучающихся на ступени начального общего образования 2.2. Программы отдельных учебных предметов, курсов и курсов внеурочной деятельности 2.3....»

«СОДЕРЖАНИЕ 1. Общие положения 1.1 Нормативные документы для разработки основной образовательной программы 1.2 Общая характеристика основной образовательной программы 4 1.2.1 Цель основной образовательной программы 4 1.2.2 Сроки, трудоемкость и квалификация выпускника 4 1.2.3 Требования к абитуриенту 5 2. Характеристика профессиональной деятельности выпускника 2.1 Область профессиональной деятельности выпускника 5 2.2 Объект профессиональной деятельности выпускника 5 2.3 Виды профессиональной...»

«Пояснительная записка Физика как наука о наиболее общих законах природы, выступая в качестве учебного предмета в школе, вносит существенный вклад в систему знаний об окружающем мире. Она раскрывает роль науки в экономическом и культурном развитии общества, способствует формированию современного научного мировоззрения. Для решения задач формирования основ научного мировоззрения, развития интеллектуальных способностей и познавательных интересов школьников в процессе изучения физики основное...»

«Министерство культуры Российской Федерации федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высш его образования «СА Н К Т-П ЕТЕРБУ РГСКИ Й ГОСУДАРСТВЕННЫ Й У Н И ВЕРСИ ТЕТ КИНО И ТЕЛЕВИДЕН ИЯ» УТВЕРЖДАЮ Г1р; боте Рабочая программа учебной дисциплины «Средства и технологии макетирования в медиаиндустрии» Н аправление подготовки/специальность: 54.03.01 «Дизайн» (072500.62 «Дизайн») Профиль подготовки/специализация Дизайн в медиаиндустрии Квалификация (степень): бакалавр Ф орма...»

«Министерство образования и науки РФ ФГБГОУ ВО «Тверской государственный университет» Факультет физической культуры Кафедра теоретических основ физического воспитания Утверждаю: Декан факультета физической культуры. С.В. Комин Рабочая программа дисциплины (с аннотацией) Теория и методика обучения базовым видам спорта Для направлений подготовки 49.03.01 Физическая культура Квалификация (степень выпускника) Бакалавр Форма обучения (очная, заочная.) Обсуждено на заседании кафедры Составители: «»...»

«По курсу «Окружающий мир» Уровень образования: 2 А класс Количество часов в неделю: 2часа, всего за год 68 часов Учитель: Соломина Екатерина Васильевна Программа разработана на основе примерных программ для общеобразовательных учреждений УМК «Перспектива» Плешаков А. А., Новицкая М. Ю., Белянкова Н. М. и др.,, М.: «Просвещение», 2011 год. Пояснительная записка к рабочей программе по русскому языку Рабочая программа по предмету «Окружающий мир» 2 класс составлена в соответствии с Федеральным...»

«Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение Лужайская основная общеобразовательная школа Рабочая программа по предмету: физическая культура 4 класс на 2015-2016 учебный год Программу разработал учитель: Яровиков Андрей Витальевич Первой квалификационной категории п. Лужайки 2015 год 1.Пояснительная записка Предметом обучения физической культуре в начальной школе является двигательная деятельность человека с общеразвивающей направленностью. В процессе овладения этой деятельностью...»







 
2016 www.programma.x-pdf.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Учебные, рабочие программы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.