WWW.PROGRAMMA.X-PDF.RU
БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА - Учебные и рабочие программы
 

«Пояснительная записка 1.Статус документа Рабочая программа индивидуально- групповых занятий по русскому языку для одаренных учащихся 5 класса создана на основе: - Федерального ...»

Пояснительная записка

1.Статус документа

Рабочая программа индивидуально- групповых занятий по русскому языку для одаренных учащихся 5 класса создана на основе:

- Федерального компонента государственного стандарта основного общего образования по русскому языку (базовый уровень) 2004г.

- примерной программы основного общего образования по русскому языку (базовый уровень). – Сборник нормативных документов. Русский язык.

Примерные программы по русскому языку. М.. «Дрофа», 2008г.

- программы общеобразовательных учреждений по русскому языку для 5-9 классов, рекомендованной Министерством образования и науки Российской Федерации Авторы: М.Т.Баранов, Т.А. Ладыженская, Н.М. Шанский.

- методического пособия Подготовка к олимпиадам по русскому языку. 5-11 классы. - Москва: Айрис-пресс, 2010, авт.Казбек-Казиева М.М.

2. Сроки реализации Рабочая программа рассчитана на реализацию в рамках индивидуально-группового обучения детей 6класса,проявляющих особый интерес к изучению русского языка, желающих овладеть речевой культурой, попробовать свои силы в творческих конкурсах, в том числе и в олимпиадах по русскому языку. Данный курс даёт возможность для глубокого погружения в изучаемый предмет, расширения кругозора, тренировки логического мышления.

Рабочая программа составлена на 35 часов из расчёта 1 час в неделю.

3..Цель программы:

развитие интереса к гуманитарному образованию на основе расширения лингвистического кругозора учащихся; формирование • коммуникативных умений и навыков обучающихся, создание предпосылок заинтересованности учеников в свободном владении языком и его ресурсами в зависимости от речевых ситуаций.

Основные задачи программы:

Образовательные:

развитие лингвистических способностей учащихся, их познавательной активности, мышления и коммуникативной культуры;

• совершенствование орфографической и пунктуационной грамотности, умения анализировать текст.

Развивающие:

развитие языковых компетенций учащихся, обеспечивающих свободное владение русским литературным языком в разных ситуациях общения;

• повышение уровня культуры речи;

развитие мотивации к речевому самосовершенствованию, учебной деятельности.

Воспитательные:

воспитание гражданственности и патриотизма, любви к русскому языку, приобщение к культуре и литературе русского народа;

• овладение культурой межнационального общения, воспитание толерантности;

• формирование социально активной, конкурентоспособной личности.

• Развивая содержание базисного курса, программа удовлетворяет познавательные потребности учащихся данной возрастной категории в вопросах, связанных с историей развития языка и общества, позволяет показать учащимся, как увлекателен, разнообразен, неисчерпаем мир слова, мир русской грамоты.В развитии потенциальных возможностей учащегося на помощь приходят индивидуально-групповые занятия, являющиеся закономерным продолжением урока, его дополнением. Они способствуют развитию самостоятельности, творческой инициативы, более прочному и осознанному усвоению изученного на уроке материала, совершенствуют навыки лингвистического анализа, повышают уровень языкового развития учащихся.

Данная программа содержит как теоретический блок по русскому языку, так и практический, который включает в себя отработку всех правил русского языка в системе и служит в перспективе помощником для подготовки учащихся к ЕГЭ по русскому языку. Отрабатывается методика проведения теста, комплекс специальных упражнений и заданий направлен на развитие письменной речи и творческих способностей обучающихся. В задачи курса входит совершенствование умения оформления речи в соответствии с литературными нормами языка, навыков использования разнообразных грамматических форм и лексического богатства языка посредством нестандартных, игровых форм занятий.

Организация деятельности учащихся на занятиях основывается на следующих принципах:

• занимательность,

• научность,

• сознательность и активность,

• наглядность,

• доступность,

• связь теории с практикой,

• индивидуальный подход к учащимся.

Формы занятий:

групповые;

• индивидуальные.

Виды деятельности:

теоретические (лекция с элементами беседы, составление кроссвордов и ребусов, путешествие, грамматические сказки, викторина, выступление, • дискуссия, рассказ);

практические (игра, турнир, считалки, выполнение тестов, работа над словом, работа с книгой, словарем; составление диалогов, • лингвистических сказок, редактирование предложений, написание сочинений-миниатюр; выборка материала из художественной литературы, его анализ, подготовка сообщений, практикумы с элементами поиска, исследования и анализа языковых единиц);

индивидуальные (работа над словом, со справочной литературой, составление словарной статьи для толкового словаря).

Методы:

словесный, • частично-поисковый, • исследовательский, • проблемный.

4. Требования к результатам обучения обучающихся

Обучающиеся должны знать:

языковые нормы и их разновидности, нормы речевого поведения в различных сферах общения;

• признаки и особенности правильной речи;

• виды речевых ошибок и недочетов;

• художественно-выразительные средства языка.

Обучающиеся должны уметь:

соблюдать языковые нормы (орфоэпические, лексические, грамматические, синтаксические);

• опознавать языковые единицы, проводить различные виды их анализа, оценивать их с точки зрения нормативности;

• извлекать информацию из различных источников для решения познавательных и коммуникативных задач;

• анализировать и рецензировать текст.

5. Учебно-методический комплект

Литература для учащихся:

• Лингвистические словари.

• Учебники русского языка

• Тростенцова Л.А.,Ладыженская Н.В.,Стракевич М.М. Русский язык. Дидактические материалы. 6 класс. /Под ред. Шубукиной Л. В.

М.:Просвещение, 2010 г.,143с.

Литература для педагога:

• Голуб И.Б. Новый справочник по русскому языку и практической стилистике. Учебное пособие / И.Б.Голуб – М.: Эксмо, 2007.

• Голуб И.Б. Русский язык и культура речи: Учебное пособие. – М.: Университетская книга, Логос, 2006.

• Горбачевич К.С. Нормы современного русского литературного языка. – М., 2003.

• Игровые технологии на уроках русского языка. 5-9 классы: игра со словами, разработка уроков / авт.-сост. В. Н. Пташкина и др. – Волгоград:

Учитель, 2009.

• Казбек-Казиева М.М. Подготовка к олимпиадам по русскому языку. 5-11 классы. - Москва: Айрис-пресс, 2008.

• Казбек-Казиева М.М. Школьные олимпиады. Русский язык. 5-11 классы. – Москва: Айрис-пресс, 2007.

• Лекант П.А., Диброва Е.И. и др. Современный русский язык. – М.: Дрофа, 2002.

• Литература. 5-7 классы: викторины, занимательный материал /авт.-сост. В. В. Духно, О. В. Сухова. – Волгоград: Учитель, 2009.

• Миловидова И. Проверяем свою грамотность. – М.: Рольф, 2004.

• Русский язык. Родной язык в «реке времени»/сост. Н. М. Божко. – Волгоград: Учитель, 2008.

• Радугин А.А. Русский язык и культура речи. Учебное пособие. – М.: Библионика, 2004.

• Лингвистические словари.

• Розенталь Д.Э. Вопросы русского произношения и правописания. – М., 2006.

• Розенталь Д.Э. Голуб И.Б. Секреты стилистики – М., 2004.

• Розенталь Д.Э. Справочник по правописанию и литературной правке / Д.Э. Розенталь; под ред. И.Б. Голуб. – М.: Айрис-пресс, 2006.

• Сергеев Ф.П. Речевые ошибки и их предупреждение. – Волгоград: Учитель, 2006.

• Харитонова О. Занимательная литература: игры, викторины. – М.: Айрис-пресс, 2002.

• Шанский Н.М. В мире слов. – М., 2003.

–  –  –

Предмет и задачи курса. История языка.

Развитие письменности на Руси.

Славянский алфавит и его особенности.

Русский язык в группе славянских языков.

Основные ступени развития звуковой системы русского языка.

Лексикография. Словари.

Происхождение имён и прозвищ.

Понятие «современный русский литературный язык».

Имя существительное.

Имя прилагательное.

Из истории русской пунктуации.

Итоговое занятие.

ИТОГО 35 18 17 Содержание программы.

Тема 1. «Берегите наш язык, наш прекрасный русский язык…».

(К.Г.Паустовский).

1.Предмет и задачи курса. История языка.

Практикум. Составление кроссвордов и ребусов.

Тема 2. Развитие письменности на Руси.

1.Типы начертания букв. Второе южнославянское влияние.Особенности отдельных написаний.

2.Роль этимологического анализа в работе по орфографии.

Практикум. Работа над словом.

Тема 3. Славянский алфавит и его особенности.

1.Сравнение кириллицы с современным алфавитом.

Глаголица и кириллица. Изменения в кириллице.

2.Надстрочные знаки. Обозначение чисел буквами. Судьба отдельных букв.

3.Краткие сведения из истории русской графики и её реформ.

Практикум с элементами поиска, исследования и анализа языковых единиц.

Тема 4. Русский язык в группе славянских языков.

1.Общеславянский праязык.Школа Кирилла и Мефодия.

2.Первые книги на Руси.

Практикум. Выборка материала из художественной литературы, его анализ Тема 5. Основные ступени развития звуковой системы русского языка.

1.Особенности звукового строя праславянского языка.

Трансформации в звуковой системе, возникновение чередований.

Появление беглых гласных.

2. Звуки русского языка. Гласные ударные и безударные. Слоги.

Согласные звонкие и глухие. Твердые и мягкие. Парные и непарные согласные.

Практикум. Фонетический анализ слова.

3. Омофоны. Лексические омонимы и омоформы. Омографы. Паронимы.

4. Орфоэпические нормы (произношение гласных и согласных звуков, ударение).

Практикум. Выполнение тестов.

Тема 6. Лексикография.

Словари.

1. Типы словарей. Энциклопедические и лингвистические словари.

Практикум. Практикум с элементами поиска, исследования и анализа языковых единиц.

2. Многоязычные и одноязычные словари.

Практикум. Выборка материала из художественной литературы, его анализ.

3. Тезаурусы.

Практикум. Работа над словом.

Тема 7. Происхождение имён и прозвищ.

1. Антропонимия. Антропонимика. Ономастика.

Древние русские имена.

2. Имена-характеристики, имена-метафоры, имена-талисманы.

Знатные имена. Женские имена.

Практикум. Проект «Откуда пошла моя фамилия».

3. Происхождение отчеств.Прозвища.

Практикум. Отчества в моей семье.

Тема 8. Понятие «современный русский литературный язык».

1. Понятие нормы. Её динамический характер.

2. Формирование орфоэпических, лексических, синтаксических и других норм.

Практикум.

3. Изменение норм. Практикум.

4. Литературный язык.

Практикум. Выборка материала из художественной литературы, его анализ.

Тема 9. Имя существительное.

1. История имён существительных. Разносклоняемые существительные.

2. Переход собственных имён в нарицательные, нарицательных в собственные.

Практикум с элементами поиска, исследования и анализа языковых единиц.

3. Изменения в распределении существительных по типам склонения.

Вариативность окончаний существительных в одном и том же падеже.

4. Имена существительных общего рода.

Практикум. Выборка материала из художественной литературы, его анализ.

Тема 10. Имя прилагательное.

1.История имён прилагательных.

2.Краткие прилагательные.Практикум. Анализ произведений устного народного творчества (нахождение кратких прилагательных).

3. Существительное? Прилагательное? Практикум по определению частей речи.

4.«Как рождается слово». Способы словообразования.

Тема 11. Из истории русской пунктуации.

1.Появление знаков препинания в русском языке. Анализ текстов конца XV века.

Практикум. Путешествие.

2.Точка – самый ранний знак препинания. Появление запятой. Функции точки с запятой.

Практикум. Викторина.

3.Упорядочение знаков препинания. Появление восклицательного знака, тире, кавычек, многоточий.

Практикум. Составление грамматических сказок.

4.Другие наименования знаков препинания.

Практикум. Турнир.

Тема 12. Заключительное занятие.

1.«Живой как жизнь». Изменения в русском языке в начале XXI века.

Тестирование.

7. Диагностика уровня обученности учащихся Итогом работы над реализацией программы является участие школьников в олимпиадах и интеллектуальных конкурсах по русскому языку на различных уровнях в течение учебного года. Диагностика уровня обученности учащихся организуется на последнем занятии курса в виде тестирования.

Календарно-тематическое планирование

–  –  –



 

Похожие работы:

«ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Итоговый междисциплинарный экзамен слушателя, по программе профессиональной переподготовки, предназначен для комплексной оценки уровня знаний слушателя с учетом целей обучения, вида дополнительной профессиональной образовательной программы, установленных требований к содержанию программы обучения; для установления соответствия уровня знаний слушателя квалификационным требованиям государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по...»

«Государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Московский городской университет управления Правительства Москвы» Институт высшего профессионального образования Кафедра государственного управления и кадровой политики УТВЕРЖДАЮ Проректор по учебной и научной работе А.А.Александров «_»_ 2015 г. Рабочая программа учебной дисциплины «Маркетинг» для студентов направления 38.03.04 «Государственное и муниципальное управление» профиль: Управление...»

«ГОДОВОЙ ДОКЛАД 2008 ГОД Фотографии: Обложка: Юная гватемалка, поднимающая руку во время занятий. Девочка, обучающаяся в школе Эль-Ллано, участвует в организованной при поддержке ЮНФПА программе, цель которой заключается в расширении возможностей для девочек-подростков из числа коренного населения. © Марк Тушман Предисловие: Пан Ги Мун, Генеральный секретарь Организации Объединенных Наций © Марк Гартен/Организация Объединенных Наций Обращение Директора-исполнителя: Сорая Ахмед Обейд,...»

«Приложение 1 МИНИСТЕРСТВО ЗДРАВООХРАНЕНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «СЕВЕРНЫЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ МЕДИЦИНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ» Министерства здравоохранения Российской Федерации «СОГЛАСОВАНО» «УТВЕРЖДАЮ» Зав. кафедрой, д.б.н. Декан факультета, д.м.н. В.Н. Пушкина И.А. Турабов «_31_»_августа_2015 г. «_1_»_сентября_2015 г. РАБОЧАЯ УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА По дисциплине «Физическая культура» По направлению подготовки 31.05.02...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Московский государственный лингвистический университет» Евразийский лингвистический институт в г. Иркутске (филиал) АННОТАЦИЯ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ Б1.В.ОД.1 Древние языки и культуры (индекс и наименование дисциплины по учебному плану) Направление подготовки/специальность 44.03.05 Педагогическое образование Профиль Русский язык;...»

«ДОКЛАД О ВЫПОЛНЕНИИ ДОЛГОСРОЧНОЙ ЦЕЛЕВОЙ ПРОГРАММЫ В 2012 ГОДУ Долгосрочная целевая программа «Развитие физической культуры и массового спорта в Республике Карелия на 2011-2015 годы» Министерство по делам молодежи, физической культуре, спорту и туризму Республики Карелия Постановлением Правительства Республики Карелия от 13 декабря 2010 года № 294-П утверждена долгосрочная целевая программа «Развитие физической культуры и массового спорта в Республике Карелия» на 2011годы» (далее – Программа)....»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Московский государственный лингвистический университет» Евразийский лингвистический институт в г. Иркутске (филиал) АННОТАЦИЯ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ Б1.Б.5 Древние языки и культуры (индекс и наименование дисциплины по учебному плану) Направление подготовки/специальность 45.03.02 Лингвистика (код и наименование направления подготовки...»







 
2016 www.programma.x-pdf.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Учебные, рабочие программы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.