WWW.PROGRAMMA.X-PDF.RU
БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА - Учебные и рабочие программы
 

Pages:   || 2 |

«Составитель Программы: Гурьянов Анатолий Михайлович Зам. директора по научно – методической работе МОУ ДОД УДШИ № 6, Заслуженный работник культуры России. Рецензент: Елисеев Василий ...»

-- [ Страница 1 ] --

Составитель Программы:

Гурьянов

Анатолий Михайлович Зам. директора по научно – методической

работе МОУ ДОД УДШИ № 6, Заслуженный

работник культуры России.

Рецензент:

Елисеев

Василий Васильевич доцент кафедры управления

образованием Ульяновского института повышения

квалификации и переподготовки работников

образования (УИПКПРО), Заслуженный учитель

школы России.

ПРОГРАММА РАЗВИТИЯ

МОУ ДОД УДШИ № 6 на 2011-2016г.г.

1.Паспорт Программы

2.Информационная справка об учреждении образования (УДШИ № 6)

3.Проблемно-ориентированный анализ состояния учреждения

4.Концептуальные основы деятельности учреждения (основные направления развития школы)

5.Сроки и этапы реализации Программы развития

6.Система организации контроля исполнения Программы развития.

1.Паспорт Программы

1.1.Полное наименование:

«Программа развития Муниципального образовательного учреждения дополнительного образования детей Ульяновской детской школы искусств №6».

1.2.Цель разработки Программы развития:

-основной целью разработки Программы развития является получение инструмента, действенного средства повышения эффективности управления ДШИ.

1.3.Задачи Программы:

-обеспечение государственных гарантий доступности дополнительного образования детей;

-создание условий для повышения качества дополнительного образования детей;

-создание условий для повышения качества профессиональной подготовки преподавателей ДШИ;

-совершенствование управления развитием ДШИ.

1.4.Руководитель Программы: директор школы Полуянова Елена Петровна.

1.5.Ответственные исполнители:

-зам.директора по учебной работе Шатрова Вера Евгеньевна;

-зам.директора по учебно-воспитательной работе Малахова Елена Леонидовна;

-зам.директора по научно-методической работе Калинина Татьяна Владимировна;

-зам.директора по административной и хозяйственной работе Никоровская Елена Александровна.

1.6.Мероприятия Программы:

-комплекс мероприятий, направленных на совершенствование организации учебного процесса, внеклассной, воспитательной, внешкольной работы, научно-методического, юридического, информационного обеспечения, укрепление материально-технической базы школы.

1.7.Сроки реализации Программы-с 2011 по 2016г.г.

1.8.Объемы и источники финансирования Программы:

-бюджетные ассигнования, выделяемые учредителем, по установленным нормативам;

-внебюджетные средства, полученные от реализации платных услуг населению микрорайона;

-безвозмездные добровольные пожертвования, спонсорская финансовая помощь.

1.9.Система организации контроля исполнения Программы развития:

-ежегодные отчеты директора школы и ответственных исполнителей на педагогических советах и общих собраниях трудового коллектива школы.

2.Информационная справка об учреждении образования (УДШИ № 6).

Полное наименование: Муниципальное образовательное учреждение дополнительного образования детей Ульяновская детская школа искусств № 6.

Юридический адрес: 432029, г.Ульяновск, ул. Камышинская, 17 корпус 1.

Учредитель: Управление культуры и организации досуга населения администрации города Ульяновска.

Лицензия:

Свидетельство об аккредитации:

Школа основана в 1973 году как школа общего музыкального образования на самоокупаемости с отделениями фортепиано и народных инструментов (баян, аккордеон).

Размещалась школа в здании СОШ № 12, занимая три классные комнаты во вторую смену, после окончания уроков общеобразовательной школы. В сентябре 1979 года во вновь построенном здании СОШ № 35 юным музыкантам было выделено 5 классных комнат на третьем этаже правого крыла, с отдельным входом. В дальнейшем это помещение было перепланировано, в результате чего школа стала располагать 13-ю небольшими классами, камерным залом и подсобными помещениями. В январе 1982 года школа переименовано в детскую музыкальную школу, а в 1987 году –в детскую школу искусств. Были открыты отделения: хорового пения, оркестровое (скрипка, духовные и ударные инструменты), изобразительного искусства, а также специализации: домра, балалайка, гитара, электрогитара, фольклорная группа, эстрадное пение, художественная фотография, синтезатор. По ряду причин в дальнейшем специализации духовных инструментов и художественной фотографии были закрыты.

В 1987 году школа получила дополнительно отдельно стоящее здание по ул.Камышинской, 17 корпус 1.

В 1997 году был открыт Баратаевский филиал (в дальнейшем переименованный во «внешние классы»), который располагался в зданиях Баратаевской и Кротовской СОШ, где были открыты отделения фортепиано, народных инструментов, изобразительного искусства.

С целью создания удобства для родителей и учащихся по ходатайству руководителей общеобразовательных школ некоторые учебные занятия и внеклассные мероприятия проводились в стенах общеобразовательных школ №№ 60, 76, 78, 85.

Социальный состав населения микрорайона самый разнообразный: это рабочие, служащие, интеллигенция, творческие работники, предприниматели, духовенство. Среди учащихся школы есть дети из социально незащищённых семей.

В микрорайоне расположены общеобразовательные школы №№ 12, 13, 25, 34, 35, 45, 53, 55, 60, 61, 66, 70, 76, 78, 82, 85, ДШИ № 11, ДШИ № 13, учебно-производственный комбинат, дом творчества учащихся, к/т «Луна», д/к «Строитель», детские библиотеки №№ 8, 18, школа-интернат № 16, детский реабилитационный центр, подростковый клуб яхтсменов, секции кикбоксинга, художественной гимнастики, шахматный клуб, природные условия – парк «Молодежный», река Свияга.

Роль школы искусств в социуме велика: она является признанным центром дополнительного образования и организации досуга детей, подростков и их родителей.

Взаимосвязь УДШИ №6 с учреждениями образования, культуры, предприятиями, учреждениями, организациями закрепляется в договорах о сотрудничестве. Договорами предусматривается совместная работа по подготовке и проведению различных мероприятий познавательного и развлекательного характера для детей, подростков и взрослого населения микрорайона. На 01 апреля 2011 года договора о сотрудничестве заключены со следующими организациями:

-ГОУ СПО Ульяновский музыкально-педагогический колледж;

-ГООУ СПО УлГУ музыкальное училище;

-МУК ЦБС библиотека № 1;

- МУК ЦБС библиотека № 18;

-СОШ №№ 12, 35, 60, 66, 70, 76;

-МДОУ № 119;

-ДШИ № 11;

-Реабилитационный Центр для несовершеннолетних «Открытый дом»;

-Интернат для слабовидящих детей.

Кроме того, школа поддерживает творческие контакты с ВУЗами, ССУЗами и другими ДШИ.

В настоящее время учебные занятия ведутся в зданиях: СОШ № 35, в отдельно стоящем здании по ул.Камышинской, 17 корпус 1, в Баратевской СОШ. Во всех этих зданиях имеются оборудованные кабинеты для занятий по фортепиано (11 кабинетов), народным инструментами (9 кабинетов), скрипке (2 кабинета), хорового пения (1 кабинет), теория музыки (4 кабинета), изобразительному искусству (5 кабинетов), имеются кабинет директора, кабинет завучей, учительские (2), актовый зал, подсобные помещения для натюрмортного фонда, складские помещения для хранения музыкальных инструментов (2), кладовые, санузлы, элеваторный узел. Имеющееся оборудование: мебель, музыкальные инструменты, компьютер, электрические проигрыватели, магнитофоны, библиотека и фонотека, с трудом обеспечивают нормальное ведение учебного процесса.

В настоящее время руководство школой осуществляется административным составом:

–  –  –

Для организации учебной, воспитательной и методической работы в школе созданы структурные подразделения- отделения. Отделение возглавляет назначенный приказом директора заведующий. В школе работают 8 отделений:

Фортепиано Народных инструментов Хорового пения Оркестровых инструментов Общего инструмента Теоретическое Изобразительного искусства Баратаевские детские объединения

–  –  –

Национальный состав обучающихся:

-Русские

-Татары

-Другие (казахи, армяне, чуваши, латыши, мордва и др.) Образовательный процесс и его результаты Особенностью образовательного процесса в Детской школе искусств №6 является одновременная очень объёмная работа сразу по нескольким направлениям:

- обеспечение получения учащимся общего начального музыкального и художественного (дополнительного) образования.

- отбор и подготовка наиболее способных учащихся для поступления в средние специальные высшие учебные заведения.

- подготовка и воспитание активных слушателей и пропагандистов, а также активных посетителей выставок, ценителей и знатоков изобразительного искусства.

Именно такая разносторонность направлений, стремление объединить и охватить в своей работе составляет главную педагогическую проблему. с которой преподаватели школы справляются, благодаря дифференцированному подходу к обучению детей, а также гибкому использованию учебных планов и программ.

Основной целью, образовательного процесса является воспитание гармони чески развитого, эстетически грамотного человека.

–  –  –

По результатам анонимного анкетирования, социально- психологически климат в школе комфортной, санитарно- гигиеническое состояние хорошее, режим труда и отдыха сотрудников и учащихся соблюдается (согласно СанПиН).

Внеурочная воспитательная работа в нашей школе систематизирована и ведется по двум направлениям:

1. Внеклассная работа.

2. Внешкольная работа К внеклассной работе относится вся внеурочная деятельность, которая проводится в стенах школы:

-классные часы;

-Лекции- концерты. Заседания КЮМа;

-Конкурсы, викторины;

-Выставки;

-Утренники, вечера;

-Родительские собрания и др.

К внешкольной работе относятся мероприятия, которые проводятся вне стен школы для населения микрорайона:

-концерты преподавателей и учащихся;

-Лекции, беседы об искусстве;

-Посещение филармонических концертах (в том числе абонементных);

-Экскурсии, культ походы и др.

Использование национально культурных традиций в воспитательной работе выражается в подготовке и участии в национальных праздниках, например, (Сабантуй), а также в подборе репертуара авторов разных национальностей (с беседами об их жизненном и творческом пути).

Преподаватели и учащиеся школы активно участвуют во всех мероприятиях, проводимых вышестоящими органами власти, а также совместных с учреждениями культуры концертах.

В школе созданы все условия для подготовки выпускников к продолжению образования по профилю. На всех отделениях организованы занятия дополнительного (профориентационного) года обучения, на бюджетной и самоокупаемой основе. В каникулярное время преподаватели проводят для выпускников дополнительные занятия, организуют консультации с преподавателями ССУЗов и ВУЗов города Ульяновска.

НОРМАТВНО ПРАВОВЫЕ ОСНОВЫ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ УДО

В своей повседневной деятельности школа руководствуется и использует в работе следующие нормативные документы:

1. Конвенция о правах ребенка, 1989 год.

2. Конституция РФ. М. 1993 г.

3. Семейный кодекс РФ. М. 1993 г.

4. Трудовой кодекс РФ. М. 2002 г.

5. Закон РФ «Об образовании» М. 1992г.

6. ФЗ «О внесении изменений и дополнений в закон РФ «Об образовании» М. 1996г.

7. Типовое положение об образовательном учреждении дополнительного образования детей. М. 1995г.

8. Устав МОУ ДОД Ульяновской детской школы искусств № 6.

9. Документы вышестоящих органов, регламентирующие деятельность учреждения.

10. Положение о платных дополнительных услугах.

11. Положение о материальных поощрениях и материальной помощи работникам школы.

12. Приказы и распоряжения администрации школы.

13. Коллективный договор.

14. Должностные инструкции.

15. Другие локальные акты школы.

ТРАДИЦИИ ШКОЛЫ.

В школе ежегодно готовятся и проводятся:

-цикл лекций – концертов, посвященных памяти выдающихся Российских композиторов – песенников «Чтобы помнили…»

-цикл лекций- концертов «Великие юбиляры», посвященные юбилейным датам жизни и творчеству известных композиторов – классиков всего мира, в рамках заседания КЮМа.

-цикл концертов «Музыкальный визит»;

-традиционные праздники русского народа: Рождественские концерты духовной музыки, праздник проводов русской зимы «Масленица» и. др.

-торжественные мероприятия, посвященные юбилейным датам (Школы отдельным педагогам).

-выпускные вечера и. др.

КОНКУРЕНТНОЕ ПРЕИМУЩЕСТВО:

-учащиеся ДШИ пользуются авторитетом среди своих школьных товарищей, поскольку они владеют навыками игры на муз. Инструментах, или могут хорошо рисовать, лепить, вырезать и т. д.

-никто из учащихся школы не состоит на учете в детской комнате милиции;

- учащиеся школы искусств, как правило, лучше учатся в общеобразовательной школе;

-учащиеся школы искусства, как правило, побеждают в творческих конкурсах среди учеников общеобразовательных школ, они имеют возможность участвовать в фестивалях, конкурсах детского творчества любого уровня (от районного до международного) и побеждать в них;

- большинство преподавателей школы- это люди, увлеченные своей профессией, имеющие различные квалификационные категории. Добивающиеся высоких результатов в деле профессиональной подготовки юных музыкантов и художников;

- преподаватели и учащиеся школы учувствуют практически во всех мероприятиях, проводимых вышестоящими органами власти и управления культуры;

- школа пользуется большим авторитетом среди детей, родителей и населения микрорайона.

ФИНАНСОВАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ УЧРЕЖДЕНИЯ.

Основные источники финансирования всей деятельности школы перечислены в паспорте программы. Все они могли бы в полной мере удовлетворить потребности учреждения, однако, это не происходит, так как школа не пользуется финансовой самостоятельностью, не имеет собственной бухгалтерии, расчетного и других счетов в банке. Поэтому одной из задач настоящей Программы развития будет необходимость добиться финансовой самостоятельности школы и распоряжаться собственными средствами по собственному усмотрению.

3. Проблемно- ориентированный анализ состояния учреждения.

В информационно - аналитическом разделе подробно описано внешние окружение школы, анализирую которые можно сделать вывод, что в ближайшем окружении школы нет других культурно познавательных, развлекательных, детских учреждений, направленных на развитие интеллектуальных и творческих способностей детей и подростков. Поэтому роль школы как музыкально- досугово и художественно- эстетического центра микрорайона не измеримо возрастает. Велика и роль школы как информационно – познавательного учреждения не только для детей, но для взрослого населения.

Однако, в настоящее время, под агрессивным прессингом телевидения, радио, профессиональных концертных организаций, наблюдается безудержный рост интереса людей к легкой музыке и стойкое падение интереса к изучению основ классического музицирования и изобразительного искусства у взрослого населения – родителей – и, как следствие у их детей, которых охотнее отдают в спортивные секции, чем в детские школы искусств. Поэтому в последние годы в школе искусств наметилась тенденция к сокращению контингента обучающихся, как в основной школе, так и в ее Баратаевских детских объединениях. Особенно это заметно на отделении народных инструментов по специализации «домра», «балалайка», «баян», «аккордеон»). И лишь по специализации «гитара» школа не ощущает дефицита желающих обучаться.

Идя на встречу пожеланиям населения и видя его интерес к легкой музыке, школа в течении трех лет вела подготовительную работу для открытия в школе эстрадного отделения со специализациями «электрогитара», «синтезатор», «ударные эстрадные инструменты», «эстрадный вокал»). Открытие этого отделения в полном объёме и будет одной из задач настоящей Программы развития.

В противовес тенденции засилия легкой, развлекательной, а порой и пошлой безвкусице, наблюдается усиление тяги населения к своим истокам, к народной музыке, к фольклору. Поэтому другой задачей Программы развития будет открытие специализации «фольклорный ансамбль», а в дальнейшем и фольклорное отделение (с изучением народных духовных, шумовых и ударных, струнно- щипковых муз.

инструментов, народных художественных промыслов), тем более, что материально – техническая база школы и педагогический кадровый потенциал позволяют сделать это без каких бы то ни было существенных капиталовложений.

Анализируя обеспеченность школы педагогическими и концертмейстерскими кадрами приходиться констатировать печальную тенденцию старения педколлектива.

В настоящее время средний возраст педагогов – более 48 лет. Молодые, перспективные преподаватели покидают не только школу, но и расстаются с педагогической деятельностью вообще. Такая ротация молодых кадров, по их словам, происходит, в первую очередь, из-за низких зарплат, а также, из-за низкого престижа профессии педагога в учреждения дополнительного образования. По этим же причинам выпускники школы искусств даже очень способные, крайне неохотно избирают музыку или изобразительное искусство своей профессией, не желают поступать в профильные средние или высшие учебные заведения. А если и поступают и заканчивают их, то очень небольшой процент выпускников идет работать в школу искусств, да и те здесь, как правило, долго не задерживаются.

Тем не менее молодые кадры в школе есть, работают с желанием творчески, что позволяет нам с оптимизмом смотреть в будущее.

Доступность обучения в УДШИ № 6 обеспечивается тем фактом, что в последнее время (3 года) в школе нет конкурсного набора. Для зачисления в школу достаточно подать заявление на имя директора и предоставить ряд необходимых документов. И если раньше набор был конкурсным, т.е. дети сдавали вступительные экзамены, то теперь у поступающих детей лишь проверяют наличие и объем природных способностей, с тем, чтобы определить, по какой образовательной программе, какого уровня, обучать конкретного ученика.

О качестве образования в школе можно судить по конечным результатам обучения: по переводным и выпускным экзаменам (см. табл.5 и 6), а также по итогам выступления учащихся в конкурсах юных музыкантов и художников. Например, за один только прошлый учебный год, 12 творческих коллективов и 42 отдельных учащихся нашей школы 54 раза становились победителями в конкурсах различных уровней:

Таблица 7 Лауреаты и Конкурсы дипломанты Городск. Област. Межрегион. Всероссий. Международ. всего конкурсов коллективы 2 4 6 - - 12 отдельные 7 29 - 1 5 42 участники Об уровне воспитанности учащихся УДШИ № 6 было сказано в разделе «Конкурентное преимущество».

Что касается степени удовлетворённости ожиданий различных участников образования предоставляемыми образовательными услугами, то здесь необходимо сказать, что школа старается, по мере возможности, удовлетворять потребности и запросы населения в оказании и организации оказания образовательных услуг.

Социальный заказ на предпрофильную подготовку и профильное обучение школой учитывается и выполняется в полном объеме. И, поскольку по этой причине у нас нет отсева, а также не было нареканий со стороны родителей, то можно сделать вывод о том, что школа в большой степени удовлетворяет ожидания населения, как по количеству, так и по качеству предоставляемых образовательных услуг.

Для достижения запланированных результатов по реализации всех стратегических направлений Программы развития в школе ведется плановая работа по созданию определенного ресурсного обеспечения.

Это, в первую очередь, работа по кадровому обеспечению учебновоспитательного процесса. Администрация школы тесно сотрудничает со средними и высшими учебными заведениями, работает со студентами выпускных и предвыпускных курсов этих ВУЗов и ССУЗов, участвует в работе «ярмарок вакансий», работает с артистами симфонического, народного оркестров, художниками и т.д. В результате, как уже отмечалось, школа полностью обеспечена педагогическими и административно-техническими кадрами.

Научно-методическое обеспечение осуществляется через школьный методический совет, возглавляемой заместителем директора по научно-методической работе. Преподаватели школы пишут рефераты, разработки отдельных тем курсов по различным предметам, выступают с докладами, сообщениями на методических семинарах, посещают мастер-классы, открытие и рядовые уроки и различные внеклассные воспитательные мероприятия у других преподавателей, ведут активную творческую работу по обновлению репертуара учащихся через создание новых музыкальных произведений, переложений, обработок и аранжировок, наглядных дидактических пособий и картин, обобщают накопленный опыт (в том числе собственный) в деле обучения и воспитания детей и подростков.

Финансовое и материально-техническое обеспечение, так уже было сказано, оставляет желать лучшего, поэтому расширение комплекса платных образовательных услуг, поиск альтернативных источников софинансирования, создание школьного Попечительского совета и, конечно же, получение финансовой самостоятельности — школы-это краеугольные камни всей Программы развития на ближайшие 5 лет.

Если в наш век –век повсеместного внедрения нана-технологий-образовательное учреждение не имеет выхода в интернет-это нонсенс! Еще большим «нонсенсом»

является тот факт, что школа на четыре здания имеет всего один(!) компьютер, да и тот устаревшей конструкции. Поэтому для того, чтобы информационное обеспечение школы было на уровне современных требований, необходимо включить в Программу развития и добиться осуществления на практике в ближайшие 5 лет приобретение 2-х

– 3-х компьютеров с соответствующими программным обеспечением, а также подключением к всемирной информационной сети – интернет.

–  –  –

Структура концептуальных основ деятельности УДОД включает в себя:

1.Видение и миссию УДОД.

2.Концепцию образовательной системы нового УДОД.

3.Концепцию управления качеством образования в УДОД.

4.Ресурсы УДОД.

5.Проект новой системы управления УДОД.

Видение миссия школы.

В идеале, любая школа, в том числе и наша, должна отвечать социальному заказу общества в целом, в том числе его конкретной части-микрорайона Дальнего Засвияжья города Ульяновска. Чего же ожидает от нашей школы население микрорайона?

1.Дать детям углубленные знания и практические навыки в определенных видах искусства: музыкального, хореографического, театрального, эстрадно-циркового, изобразительного, литературного.

2.Организовать досуг детей с максимальной пользой для их художественноэстетического развития и нравственного воспитания.

3.Подготовить наиболее одаренных детей к продолжению профильного образования

– к поступлению в ССУЗы и ВУЗы.

Учредитель - Управление культуры и организации досуга населения мэрии города-ожидает от школы того же, что и население, однако во главу угла, все-таки, ставит возможность использовать преподавателей и учащихся в различных мероприятиях, проводимых для населения города и области, то есть видит школу искусств, прежде всего, как учреждение клубного типа, призванного обеспечивать организацию досуга.

Для чего нужна школа людям, здесь работающим (прежде всего, преподавателям и концертмейстерам)? Она нужна для их реализации возможности заниматься любым делом, передачи своего жизненного опыта и профессиональных навыков детям.

Кроме того, это их работа, источник их материальных доходов.

Может ли школа в ее сегодняшнем состоянии удовлетворить ожидания общества? Нет, не может. Материальная база, педагогические кадры, учебнометодическое и информационное обеспечение может удовлетворить ожидание общества в предоставлении обучения лишь музыкальному и изобразительному видам искусств, да и то не по всем специализациям. У нас нет пока возможностей обучать детей игре на некоторых оркестровых инструментах (арфе, виолончели, медных и деревянных духовных инструментах), а также некоторым видам прикладного изоискусства и народных промыслов. Мы не можем пока предложить детям заниматься хореографией, театральным, цирковым искусством, литературным творчеством. Удовлетворять потребности общества, работая в этих направлениях, и будет, в дальнейшем, мотивацией для разработки концепции развития учреждения на достаточно длительный период.

Поэтому мы видим предназначение нашей школы как учреждения, которое может предоставить детскому населению микрорайона возможности самореализации, сообразно своим способностям. Наше предназначение и в том, чтобы воспитать гармонически развитых личностей, достаточно глубоко разбирающихся в различных видах искусства, умеющих понимать и ценить прекрасное во всех его проявлениях;

личностей, не приемлющих зло по отношению к другим личностям и к обществу целом. Развитие способностей каждого ученика, формирование творчески мыслящего человека, способного участвовать в духовном и социально-экономическом развитии общества-такой мы видим миссию нашего учреждения в социуме.

Концепция образовательной системы нового учреждения дополнительного образования детей.

Образовательная деятельность, то есть деятельность, направленная на обучение и воспитание детей, является одной из главнейших сторон всей работы школы искусств. И это понятно. Ведь успешное решение экономических и научнотехнических задач предполагает значительное повышение нравственного и культурного уровня людей, внутреннее самосовершенствование общества. Великий россиянин В.Ф. Одоевский не зря сказал: «Прекрасна деятельность народа, обращенная на внешнюю славу, но еще лучше, когда она обращена на внутреннее совершенствование». А это требует приобщения многомиллионных масс к ценностям культуры. Без этого дальнейшее развитие общества практически невозможно. И в этой связи значение приобретает образовательная деятельность школ искусств.

Особенностью образовательного процесса в Детской школе искусств № 6 является одновременная и очень объемная работа по нескольким направлениям:

а)обеспечение получения учащимися общего начального музыкального и художественного образования;

б) подготовка и воспитание активных слушателей и пропагандистов музыки, а также активных посетителей выставок, ценителей и знатоков изобразительного искусства;

в) отбор и подготовка наиболее способных учащихся для поступления в средние специальные и высшие учебные заведения.

Приоритетным же направлением образовательной деятельности УДОД можно считать создание многомерного художественно-образовательного пространства для детей в возрасте от 5 до 17 лет.

Именно такая разносторонность направлений, стремление объединить их и охватить в своей работе составляют главную педагогическую проблему, с которой преподаватели школы справляются, благодаря дифференцированному подходу к обучению детей, а также гибкому использованию учебных планов и программ.

Приоритетными целями деятельности УДШИ № 6 являются:

1.Создание условий для самоорганизации и ранней профессиональной ориентации детей в различных направлениях художественно-эстетического образования.

2.Создание условий для удовлетворения духовных потребностей населения через организацию концертной, лекционной и выставочной деятельности.

3.Приобщение учащихся к ценностям мировой и национальной культуры.

4.Создание в микрорайоне открытого культурного и информационного пространства.

5.Поддержка профессионального развития и творчества одаренных детей и подростков.

6.Повышение качества организации досуга населения микрорайона.

Основной же целью образовательного процесса является воспитание гармонически развитого, эстетически грамотного человек. Отсюда и главные задачи образовательного процесса:

-создание условий для формирования у детей интереса и любви к серьезному музыкальному и изобразительному искусству;

-понимание народного, классического и современного музыкального и художественного творчества;

-развитие музыкальных и художественных способностей детей;

-воспитание активных слушателей и пропагандистов музыки и изобразительного искусства;

-повышение качества оказания образовательных услуг через открытие новых направлений художественного образования, введение разнообразных предметов по выбору;

-участие учащихся в городских, областных, всероссийских, международных культурных проектах, конкурсах, фестивалях и др.

-создание условий для повышения профессиональной подготовки преподавателей через их участие в научно-практических конференциях, конкурсах, проведении мастер-классов и семинаров, обучении на курсах и в институте повышения квалификации, личного участия в концертах и выставках;

-улучшение методического и информационного обеспечения учебного процесса.

Образовательная деятельность содержит два главных компонента:

-учебная работ;

-воспитательная работа.

Учебная работа в школе, прежде всего, предполагает организацию учебного процесса. Начало — организации-это определение уровня способностей и подготовки учащегося и ознакомление с той целью, которую ставят перед поступлением в школу искусств родители ребенка и он сам. От того, желают они, чтобы их ребенок получил общее образование, или видят перспективу будущего профессионального образования, зависит индивидуальный режим занятий ученика, объем учебных часов и учебного материала, которые обеспечивают постепенно внедряемой в школе многоуровневый подход к системе обучения.

Основной формы организации учебного процесса является урок. Уроки в школе проводятся по расписанию. Продолжительность урока определяется учебным планом и составляет от 40 до 60 минут. На музыкальных отделениях форма занятий, в основном, индивидуальная, на художественном отделении - групповая. Содержание обучения определяется рабочими программами по всем предметам, разработанными на основе типовых программ.

Большое значение в УДШИ № 6 придается составлению удобного для учащихся расписания уроков. На музыкальных отделениях сочетание индивидуальных и групповых занятий - это одна из серьезных педагогических проблем, ибо скоординировать все это многообразие занятий достаточно сложно, особенно в нашей школе из-за ее раздробленности по четырем зданиям. Однако, мы научились успешно справятся с этой проблемой, применив собственное «ноу-хау» модернизированный так называемый «пирамидальный» способ составления расписания уроков: в основании пирамиды - хоровые занятия, следующая ступеньуроки сольфеджио и музыкальной литературы (либо слушание музыки), а далееиндивидуальные занятия. Отделение изобразительного искусства, к счастью, с этой проблемой не сталкивается, т.к. здесь все занятия - групповые. Соблюдение этого принципа, как оказала практика, исключает «накладки» в расписании, и даже позволяет некоторым учащимся обучатся на двух отделениях одновременномузыкальном и художественном.

Концепция образовательной системы нового УДОД в нашей школе также заключается и в том, что вся организация учебного процесса ставит перед собой цель оградить детей от фантастических и ничем не оправданных перегрузок, опасных для их неокрепшего организма (ведь многие из наших учащихся обучаются в гимназиях, колледжах, лицеях, где учебная нагрузка так велика). Поэтому мы стремимся до минимума сократить домашние задания для учащихся музыкальных отделений и, по возможности, полностью исключить домашнюю работу у учащихся – художников, так как их недельная нагрузка (в классе) и так составляет 13 часов в неделю.

Концептуальными основами деятельности нового УДОД продиктовано то большое внимание, которое уделяется созданию в нашей школе благоприятного психологического климата. На уроках, как правило, царит атмосфера доброжелательности и спокойствия. В младших классах на уроках присутствуют игровые моменты, избавляющие детей от страха и нервозности.

Кроме учебных занятий в форме урока в школе проводятся и другие мероприятия учебно-познавательного характера: конкурсы, викторины, лекцииконцерты, беседы на художественно-эстетические темы, экскурсии, культпоходы и т.д. Проведение конкурсов и участие в них давно стало в школе традиционным мероприятием. Разумеется, перед каждым районным, городским, или областным конкурсом проводится внутришкольный его этап.

В последнее время в школе уровень подготовки учащихся к различным конкурсам значительно вырос, учащиеся вышли на всероссийский и международный уровень (см. табл. 7), став при этом не только участниками, но и победителями.

Кроме того, в школе имеются учащиеся - стипендиаты мэрии, учащиеся, чьи имена вошли во Всероссийскую энциклопедию «Одаренные дети – будущее России». И эти позиции коллектив школы сдавать не собирается.

Наличие таких одаренных детей обусловило создание в школе групп ранней профессиональной ориентации, что позволяет должным образом подготовить учащихся как к конкурсам, так и к поступлению в средние и высшие учебные заведения. Этот перспективный вид работы, непременно, так же будет продолжаться.

Экскурсии и культпоходы на концерты и выставки расширяют музыкальный и художественный кругозор учащихся, способствуют развитию эстетического вкуса.

Очень большую роль в музыкальном воспитании наших учеников играют абонементные филармонические концерты, мы принимаем у себя в школе солистов, ансамбли различного состава. Дети проявляют большой интерес к этим концертам, охотно посещают их.

Формы воспитательной работы в школе, в основном, традиционны: это классные часы, лекции, беседы, различные массовые досуговые мероприятия, работа с родителями и др. Главные концептуальные принципы воспитательной деятельности школы соответствуют основным принципам педагогики: доступность, систематичность, постепенность. Все это достигается через тематику лекций и бесед с учетом возрастных особенностей учащихся, а также через сложившееся циклическое строение этих мероприятий. Циклы лекций-концертов, рассчитанные на несколько лет, позволяют нам охватить большой объем материала и познакомить с ним детей в динамике, в развитии, а не с вырванным из общей темы фрагментом.

Именно на это рассчитан цикл лекций концертов «Чтобы помнили…» о российских композиторах-песенниках ХХ-ого века. Так за последние 5 лет наши учащиеся познакомились с творчеством Э. Колмановского, А. Долуханяна, В. СоловьеваСедого, М.Блантера, О. Фельцмана, А Новикова. Эти лекции-концерты не только вызвали интерес детей к советской массовой песне 20-х – 70-х годов прошлого века, но и получили горячее одобрение родителей.

Такой же популярностью стал пользоваться в школе и цикл лекции-концертов «Великие юбиляры» в рамках «Клуба Юных Музыкантов» (КЮМ), посвященный юбилеям великих композиторов-классиков всего мира. И, конечно же, эти циклы будут продолжены в ближайшие 5 лет.

Разумеется, практически каждый урок музыкальной литературы и слушания музыки несет не только познавательную, но и воспитательную нагрузку. Знакомясь с жизнью и творчеством великих композиторов, учащиеся проникаются сознанием высшего долга музыканта перед обществом, перед искусством, не могут не испытать благодарность к людям, так самоотверженно служивших этому долгу. Эту же роль выполняют и упоминавшиеся регулярные заседания КЮМа.

Одно из главных мест в воспитательной работе школы занимает художественнопросветительская деятельность в микрорайоне. Основным назначением концертнопросветительской и выставочной деятельности является воспитание музыкального и художественного вкуса подрастающего поколения, воспитание людей, которые в дальнейшем смогут создавать атмосферу любви к искусству у своих сверстников и в своей семье.

Концертно-просветительская, лекторская и выставочная работа-это пропаганда всего наиболее ценного, значительного в искусстве, это борьба за очищение вкусов людей от воздействия отрицательных заявлений псевдокультуры. Это работа в общеобразовательных школах, среди родителей и населения по сохранению культурных традиций нашего народа, его песенного, народного, художественного творчества.

Более 500 человек учащихся нашей школы знакомятся с классической и народной музыкой, сами играют на различных музыкальных инструментах, посещают выставки, спектакли драматического театра и филармонические концерты.

Юные музыканты и художники встречаются с представителями высшей школы исполнительского и художественного мастерства, которые не только показывают им свое искусство, но и общаются с учениками. В школе проводятся выступления лучших учащихся других музыкальных школ, Ульяновского музыкального училища, студентов и педагогов факультета культуры и искусства УлГУ.

Социальные функции концертно-просветительской деятельности заключаются в пропаганде музыкального искусства, различных музыкальных инструментов, видов художественного творчества. Школа регулярно проводит концерты музыкантов и выставки работ юных художников в библиотеках, социально-реабилитационном центре «Открытый дом», в СОШ микрорайона, в Баратевской и Кротовской сельских школах, в здании городской Думы, Ленинского мемориала, госпитале инвалидов ВОВ и др. Подобные мероприятия помогают организовать досуг населения города и микрорайона, а также является одним из способов отвлечения подростков от противоправных действий.

Основными участниками лекций, концертов и выставок являются преподаватели и учащееся школы. Педагоги-теоретики совместно с преподавателями индивидуальных дисциплин организуют лекции, посвященные юбилейным датам композиторов, исполнителей празднованию торжественных памятных дат.

Музыкальное и художественное оформление этих мероприятий осуществляют учащиеся школы при поддержке преподавателей. В этих мероприятиях участвуют хоры, вокальные группы, инструментальные ансамбли, солисты. Практикуется проведение персональных художественных выставок как преподавателей, так и бывших выпускников школы, ныне студентов ВУЗов.

Источником планирования концертно-просветительской и выставочной работы школы является социальный заказ от различных учреждений, прежде всего, культуры и образования. Одной из основных задач деятельности школы искусств является сохранение культурных традиций нашего многонационального народа, оказание влияния на широкие массы слушателей с целью пропаганды музыкальной культуры, песенного, народного, художественного творчества и ремесел. В условиях отсутствия музыкально-образовательных программ на радио и телевидении и засилия низкопробной эстрадно-развлекательной музыки – как никогда возрастает роль детской школы искусств в работе с населением микрорайона.

При планировании общешкольных мероприятий проводится анализ с целью изучения спроса населения в этом виде деятельности. Таким образом, школа, с одной стороны, предлагает, а с другой стороны, влияет на формирование художественного вкуса населения. Так, в долгосрочных проектах мы предлагаем следующую тематику:

Цикл лекций-концертов «Чтобы помнили…» (один раз в год):

-2011 год - Я.Френкель (жизнь и песенное творчество);

-2012 год - Т.Хренников;

-2013 год - В. Мурадели;

-2014 год – Б. Мокроусов;

-2015 год –А.Эшпай;

Цикл лекций-концертов в рамках КЮМа «Великие юбиляры» (два раза в год):

-2011 год – Д.Шостакович - 105 лет, А.Варламов-210 лет;

-2012 год – А.Альябев-225 лет, К. Дебюсси-150 лет, Р.Щедрин-80 лет, А Скрябин-140 лет;

-2013 год – Ж.Бизе-175 лет, А.Бородин-180 лет, Д.Верди-200 лет, А.Даргомыжскийлет, С.Рахманинов-140 лет;

-2014 год – М.Глинка-210 лет, М.Мусоргский-175 лет, Н.Римский-Корсаков-170 лет;

-2015 год – Ф.Шопен -205 лет, М.Равель-140 лет.

Для реализации этих проектов будут привлекаться учащиеся всех отделений, педагоги и концертмейстеры (в том числе отделения изобразительного искусства).

КОНЦЕПЦИЯ УПРАВЛЕНИЯ КАЧЕСТВОМ ОБРАЗОВАНИЯ в УДОД

Обновление содержания и технологий обучения в ДШИ, изложенных в предыдущем разделе, является одним из путей развития детской школы искусств как особого вида ОУ ДОД в условиях модернизации российского образования. Оно определяет новое качество образования в ДШИ. Как и всей образовательной деятельностью школы в целом, новым качеством образования, как процесса, необходимо эффективно управлять.

В последние годы наметились две тенденции развития образовательного процесса.

С одной стороны, предъявление более высоких требований к выпускникам, решившим продолжать свое музыкальное или художественное образование. То есть требований, в большей мере присущих учебным заведениям начального образования, какими фактически и являлись детские школы искусств до 1992 года.

С другой стороны, в 1992 году, с вступлением в силу ФЗ «Об образовании», детские школы искусств были отнесены к учреждениям дополнительного образования, то есть фактически были приравнены к клубам занятий по интересам, кружкам художественной самодеятельности, главной целью работы которых стала организация досуга. В связи с необходимостью обеспечения государственных гарантий доступности дополнительного образования, был отменен конкурсный набор, в школу стали зачислять всех желающих детей, в том числе не имеющих в должной мере природных способностей для профессионального обучения и низкой мотивацией к обучению. Это продиктовало необходимость адаптировать примерные типовые программы (на учебные планы!), к фактическому уровню природных способностей учащихся, к введению в практику многоуровневой системы дополнительного образования.

В результате, одной из основных проблем развития детского художественного образования и управления его качеством в ДШИ стало приведение основополагающих документов в соответствии с целями и задачами, стоящими перед обновленной школой искусств. Данную проблему можно решить путем создания документа, определяющего общие требования к содержанию и результатам обучения, к качеству подготовки выпускников.

В УДШИ № 6, взяв за основу и изучив «Методические рекомендации по определению содержания образования и разработке требований к уровню подготовки выпускника Детской школы искусств Министерства культуры Российской Федерации» от 18 мая 2004 года № 626-06-32, были разработаны рабочие программы практически по всем изучаемым в школе предметам, где четко прописаны годовые требования по каждому классу, в том числе и выпускному, с учетом многоуровневой системы дополнительного образования, которая принята в нашей школе.

Контроль качества освоения учащимися суммы навыков, предусмотренных рабочими программами, наглядно можно осуществить, побывав на отчетных концертах всех музыкальных отделений, на отчетной выставке, на защите выпускных работ выпускников отделения изобразительного искусства, а также на выпускных экзаменах, переводных академических концертах и просмотрах.

РЕСУРСЫ ДОД.

Для того, чтобы настоящая Программа развития по-настоящему заработала, то есть чтобы было выполнено все, или почти все, что было предусмотрено, необходимо рассмотреть имеющиеся у школы возможности, ресурсы для ее реализации.

1.Кадровое обеспечение. Обеспеченность школы кадрами преподавателей, концертмейстеров, административно-технических работников подробно анализировалась в информационном разделе. На прямой вопрос: «Достаточна ли обеспеченность школы кадрами для безусловного выполнения Программы развития?»,- однозначного ответа дать невозможно. С одной стороны, на сегодняшний день обеспеченность кадрами полная, их вполне достаточно для того, чтобы все то, что предусмотрено Программой развития, выполнить полностью. С другой стороны, имеются опасения, что некоторые преподаватели могут покинуть школу, так как школе работает достаточно много пенсионеров по возрасту и по выслуге лет (средний возраст преподавателей - 48 лет). Кроме того, 8 преподавателей, или 16,3% - это совместители, работающие с небольшой нагрузкой. А если будут развиваться специализации и открываться новые отделения, то могут появиться дополнительные вакансии по некоторым педагогическим специальностям.

Некоторые пути обеспечения школы педагогическими кадрами и закрытия вакансий были уже указаны (см. стр. 8). Кроме того, можно сократить ротацию кадров, если будут в полной мере задействованы механизмы материального стимулирования педагогического труда, если добиться введения в практику ежемесячных выплат стимулирующей части заработной платы (пока в нашем городе она не выплачивается). Еще один резерв – создание и поддержание на должном уровне условий для аттестации преподавателей на присвоение им квалификационных категорий. Это и моральная поддержка, и материальная заинтересованность.

2.Ресурсы научно-методического обеспечения.

Работа в школе ведется с применением типовых, адаптированных рабочих и экспериментальных программ. Типовые примерные программы носят рекомендательный характер, они служат основой для разработки адаптированных рабочих и экспериментальных программ, так как в них содержится тот комплекс требований приобретения навыков и умений, которые учащиеся должны получить в конце каждого года обучения по окончанию всего курса в целом.

В настоящее время процесс разработки рабочих программ в школе находится в завершающей стадии: по всем основным предметам программы разработаны, утверждены и по ним ведется учебный процесс, а по тем предметам, которые введены совсем недавно, педагоги работают по типовым программам, а параллельно разрабатывают и приводят в соответствие современным требованиям программы рабочие, адаптированные к условиям их реализации в нашей школе. Этот процесс должен быть полностью завершен в 2011 году.

В целом рабочие адаптированные программы ДШИ № 6 отличаются от типовых приближением их реализации именно в условиях нашей школы, ориентацией на интеллектуальное развитие учащихся, а также дифференцированным подходом к обучению, многоуровневой системой обучения. В рабочих программах уточнены списки используемых новых сборников нотных пособий, имеющихся в школьной библиотеке и библиотеках города Ульяновска.

Экспериментальные программы, применяемые в работе ДШИ № 6, разработаны преподавателями Русиновой Н.А. (хоровое дирижирование), Кряжевой В.А. и Жирновой Е.Г. (элементарная теория музыки, слушание музыки и музыкальная литература), Зудиловым А.Н. (программа профориентационного класса отделения изоскусства). В настоящее время они постепенно внедряются в педагогическую практику, приходят апробацию в нашей школе и, при необходимости, дорабатываются. Мы очень надеемся, что этим программ будет присвоен статус авторских.

Научно-методической работой и информационным обеспечением руководит методический совет школы. Основной целью этой деятельности является повышение профессионального уровня преподавателей. Основной целью этой деятельности является повышение профессионального уровня преподавателей. Отсюда и задачи и направления методической службы:

-обеспечение педагогических работников необходимой методической литературой;

- организация своевременного прохождения обучения на курсах и в институте повышения квалификации;

-обеспечение условий для посещения преподавателями мастер-классов, семинар и др.

методических мероприятий;

-организация работы школьных методических объединений(отделений);

-консультационная и информационная помощь преподавателям.

Источником разработки концептуальных основ научно- методической деятельности школы является, как правило, необходимость устранения типичных недостатков, выявленных во время проведения промежуточной аттестации учащихся, посещения работниками администрации уроков и внеклассных мероприятий у преподавателей. Эта необходимость и подсказывает тематику разрабатываемых преподавателями школы методических докладов, рефератов, разработок, а также открытых тематических уроков.



Pages:   || 2 |
 

Похожие работы:

«Программа ЮНЕСКО «Информация для всех» Организация Объединенных Наций по вопросам образования, науки и культуры Национальная информационная политика: Базовая модель Париж — Москва Программа ЮНЕСКО «Информация для всех» Организация Объединенных Наций по вопросам образования, науки и культуры Национальная информационная политика: Базовая модель ПОДГОТОВЛЕНО В РАМКАХ ПРОГРАММЫ ЮНЕСКО «ИНФОРМАЦИЯ ДЛЯ ВСЕХ» В ЦЕЛЯХ СОДЕЙСТВИЯ ВЫРАБОТКЕ ГОСУДАРСТВАМИ ЧЛЕНАМИ ЮНЕСКО РАМОК НАЦИОНАЛЬНОЙ ПОЛИТИКИ И...»

«МАРКЕТИНГОВОЕ АГЕНТСТВО СОДЕРЖАНИЕ: О компании 3 Награды и благодарности Сфера деятельности 5 Городские мероприятия Спецпроекты Коммерческие мероприятия Разработка интерактивных развлекательных образовательных центров 46 Благотворительные мероприятия 50 Видео с проектов 53 Контакты.. www.bright-people.ru МЫ КОМАНДА КРЕАТИВНЫХ ПРОДЮСЕРОВ BRIGHT PEOPLE: Создаем костюмы, нестандартные декорации, Работаем с современными режиссерами, реквизит, мобили архитекторами, дизайнерами и художниками –...»

«Содержание основной образовательной программы: 1. Целевой раздел...1.1 Пояснительная записка.. 1.2.Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы начального общего образования..1.3 Система оценки достижения планируемых результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования. 2. Содержательный раздел..3 2.1 Программа формирования универсальных учебных действий.34 2.2 Программа отдельных учебных предметов, включенных в УМК «Школа...»

«Информация о деятельности органов государственной власти Тюменской области по созданию необходимых условий для формирования духовно-нравственных и патриотических основ воспитания молодежи. Патриотическое воспитание, формирование системы ценностей молодежи являются приоритетом государственной молодежной политики в Тюменской области. В целях обеспечения принципа планомерности ее реализации приняты распоряжение Правительства Тюменской области от 30.09.2013г. № 1852-рп «Об утверждении региональной...»

«Министерство спорта Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное учреждение «Санкт-Петербургский научно-исследовательский институт физической культуры» (ФГБУ СПбНИИФК) УТВЕРЖДАЮ Председатель приемной комиссии директор ФГБУ СПбНИИФК О.М. Шелков «30» марта 2015 года ПРОГРАММЫ вступительных испытаний в аспирантуру по специальной дисциплине, философии и иностранному языку Направление подготовки: 06.06.01 Биологические науки Направленность (профиль) 03.01.04 Биохимия Санкт-Петербург...»

«Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Московский городской университет управления Правительства Москвы» Институт высшего профессионального образования Кафедра социально-гуманитарных дисциплин УТВЕРЖДАЮ Проректор по учебной и научной работе _ Александров А.А. «» 2015 г. Рабочая программа учебной дисциплины «Основы патриотического воспитания молодежи» для направления подготовки бакалавриата 38.03.04 Государственное и муниципальное управление...»

«Комитет по образованию администрации Ключевского района Алтайского края Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение Северская средняя общеобразовательная школа Ключевского района Алтайского края Рассмотрено: Согласовано: Утверждено: на заседании Заместитель Директор школы МО учителей нач. кл. директора по УР Бойко В.И. Руководитель МО _Крылова Е.Г. Приказ № от 29 августа 2014 г от 29 августа 2014 г Бондарева М.В. Протокол № от 28 августа 2014г. Рабочая программа по физической...»

«МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 1 Амурская область, город Зея, улица Ленина, дом 161; телефон 2-46-64; Е-mail: shkola1zeya@rambler.ru СОГЛАСОВАНО УТВЕРЖДЕНА Заместитель директора по ВР приказом МОАУ СОШ № 1 Т.А.Егорова от 31.08.2015 № 223-од Рабочая программа внеурочной деятельности Студия «Живое слово» (направление общекультурное) 1класс Учитель: Костина Ирина Георгиевна, 1 квалификационная категория 20152016 уч.год I. Пояснительная...»

«V ЗАБАЙКАЛЬСКИЕ РОЖДЕСТВЕНСКИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ЧТЕНИЯ «ТРАДИЦИЯ И НОВАЦИИ: КУЛЬТУРА, ОБЩЕСТВО, ЛИЧНОСТЬ» Порядок работы V Забайкальских Рождественских образовательных чтений 9 декабря 2015 года 9.00 – Молебен (Храм-часовня преподобного Сергия Радонежского на территории Забайкальского государственного университета) 10.00 – 12.30 – дискуссионная площадка «Взаимодействие Русской Православной Церкви и государства в решении актуальных проблем материнства и сиротства» 10.00 – 13.00 – работа круглых...»

«Введение Введение Политика управления этнокультурным многообразием в Кыргызстане: прошлое, настоящее, будущее? Аналитический отчет подготовлен Центром «Полис Азия» при поддержке программы «Общественное управление» Фонда «Сорос-Кыргызстан» БИШКЕК 201 Введение Авторы: к.п.н. Мурзакулова А.Дж., к.и.н. Дятленко П.И. Редакторы: к.и.н. Дятленко П.И., Ногойбаева Э. Аналитический отчет «Политика управления этнокультурным многообразием в Кыргызстане: прошлое, настоящее, будущее?» основан на результатах...»

«Министерство образования и науки Российской Федерации Крымский федеральный университет имени В.И.Вернадского «Утверждаю» Проректор по учебной и методической деятельности В.О. Курьянов «_»_2014 года ПРОГРАММА вступительного испытания по направлению подготовки «Адаптивная физическая культура» для поступления по программе высшего образования «магистр» Симферополь 2014 Программа разработана зав. кафедрой физической реабилитации и здоровья человека Буковым Ю.А., доцентами Малыгина В.И., Сафронова...»

«М инистерство культуры Российской Ф едерации федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ КИНО И ТЕЛЕВИДЕНИЯ» Рабочая программа учебной дисциплины «ПРАВОВОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ТУРИСТСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ» Направление подготовки/специальность: 43.03.02 «Туризм» 100400.62 «Туризм» Квалификация (степень): бакалавр Форма обучения: очная Выпускающая кафедра: управления экономическими и социальными процессами Институт...»

«МОУ «Масловская школа» Джанкойского района Республики Крым УТВЕРЖДАЮ РАССМОТРЕНО Директор МОУ СОГЛАСОВАНО на заседании методического «Масловская школа» объединения предметов заместитель директора Комаровский В.В эстетического цикла здоровья и. технологий Васильева А.Ф. Приказ № 238 от 26.08.2015 Протокол №_1_ от 26.08.2015 от 25.08.2015 Рабочая учебная программа МИРОВАЯ ХУДОЖЕСТВЕННАЯ КУЛЬТУРА 10-11 классы (базовый уровень) Составитель: Стрижак О.И. учитель музыки МОУ «Масловская школа» с....»

«АВТОНОМНАЯ НЕКОММЕРЧЕСКАЯ ОРГАНИЗАЦИЯ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ЦЕНТРОСОЮЗА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ «РОССИЙСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ КООПЕРАЦИИ» КОМПЛЕКСНАЯ ПРОГРАММА «ВУЗ ЗДОРОВОГО ОБРАЗА ЖИЗНИ» (Срок реализации 2012 – 2015 гг.) Москва ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ Программа разработана в соответствии с Конституцией Российской Федерации, Федеральным законом «О санитарно эпидемиологическом благополучии населения» от 30 марта 1999 года № 52-ФЗ, Федеральной целевой программой «Развитие физической культуры и...»

«1. Общая характеристика специальности 032103.65 «Теория и практика межкультурной коммуникации»1.1. Основная образовательная программа высшего профессионального образования по специальности 032103.65 «Теория и практика межкультурной коммуникации» разработана в АНО ВПО «Московский гуманитарный институт» в соответствии с государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования, утверждённым приказом Министерства образования Российской Федерации от 02.03.2000 г. № 686. 1.2....»

«МИНИСТЕРСТВО СПОРТА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Великолукская государственная академия физической культуры и спорта» ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ Направление подготовки 100100 Сервис по профилю подготовки социально-культурный сервис Квалификация выпускника бакалавр Форма обучения – очная Нормативный срок освоения программы 4 года Великие Луки 20 Оглавление ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ...»

«Горячая линия: 700-707 Сайт: www.consultantkirov.ru E-mail: hotline@consultant.kirov.ru Настоящий обзор за период с 01.09.2014 по 30.09.2014 г. для руководителей и сотрудников образовательных учреждений подготовлен при использовании материалов раздела Законодательства СПС КонсультантПлюс 1. Федеральное законодательство 1.1. Образование. Научная деятельность. Культура и спорт. Туризм.1.2. Основы государственного управления. Хозяйственная деятельность. 1.3. Труд. Здравоохранение. Социальное...»

«: ДЕПАРТАМЕНТ КУЛЬТУРЫ, ТУРИЗМА И ОХРАНЫ ОБЪЕКТОВ КУЛЬТУРНОГО НАСЛЕДИЯ ВОЛОГОДСКОЙ ОБЛАСТИ ОГЛАВЛЕНИЕ Аннотация Стратегическая цель и задачи деятельности Департамента Характеристика кадрового потенциала Департамента Основные результаты деятельности в 2014 году Реализация государственных программ Привлечение федеральных и внебюджетных средств Итоги проделанной работы в 2014 году по ключевым направлениям деятельности. 9 Обеспечение информационно-библиотечного обслуживания населения области. 9...»

««Мы будем отстаивать многообразие мира. Будем доносить до людей за рубежом правду. Чтобы все видели настоящий, подлинный, а не искажённый, фальшивый образ России. Активно продвигать деловые и гуманитарные контакты, научные, образовательные, культурные связи. И делать это даже в тех условиях, когда правительства некоторых стран пытаются выстроить вокруг России чуть ли не новый железный занавес. Мы сами никогда не пойдём по пути самоизоляции, ксенофобии, подозрительности, поиска врагов. Это всё...»

«МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ГИМНАЗИЯ № 44 г. ИРКУТСКА «Рассмотрено» «Согласовано» «Утверждено» Руководитель МО Заместитель директора Директор С.Б. Данькова по НМР МБОУ Гимназия № 44 г. Иркутска _ _ Протокол №1 от 28.08.2015 Т.В. Ефименко В.В. Панкрашин 28.08.2015 28.08.2015 Рабочая программа по физической культуре (юноши) для 10 классов (Уровень: базовый уровень) Учитель: Самозванов Эдуард Николаевич, высшая квалификационная категория Рабочая программа составлена на...»







 
2016 www.programma.x-pdf.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Учебные, рабочие программы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.