WWW.PROGRAMMA.X-PDF.RU
БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА - Учебные и рабочие программы
 

«Пояснительная записка Рабочая программа по географии для 10-12 классов УКГ заочного обучения индивидуально обучающегося при МОУ «Новоуколовская средняя общеобразовательная школа» ...»

Пояснительная записка

Рабочая программа по географии для 10-12 классов УКГ заочного обучения

индивидуально обучающегося при МОУ «Новоуколовская средняя общеобразовательная

школа» составлена на основе Федерального компонента государственного стандарта

среднего (полного) общего образования на базовом уровне, приказа департамента

образования, культуры и молодежной политики Белгородской области от 23 апреля 2012

№ 1380 «Об утверждении базисного учебного плана и примерных учебных планов для

образовательных учреждений Белгородской области, реализующих программы общего образования» и Примерной программы по географии для среднего (полного) общего образования (профильный уровень). Авторы Э.Д.Днепров, А.Г.Аркадьев. – 2-е изд., стереотип. М.: Дрофа, 2008. -100 с., а также в соответствии с приказом от 26 марта 2014 года №95 «О введении в эксплуатацию информационно-образовательного портала «Сетевой класс Белогорья».

Изучение географии в старшей школе направлено на достижение следующих целей и задач:

• освоение системы географических знаний для понимания предмета и задач современной географической науки, ее методов, структуры, тенденций развития, места и роли географии в системе, жизни общества, решения его проблем, для подготовки к продолжению образования в выбранной области;

• овладение умениями решать задачи, требующие комплексного поиска, анализа и отбора географической информации, учета географической ситуации на конкретной территории, геоинформационного моделирования природных, социально-экономических и геоэкологических явлений и процессов с учетом пространственно-временных условий и факторов;

• развитие географического мышления для ориентации в проблемах территориальной организации общества, его взаимодействия с природой, навыков грамотного решения бытовых и профессионально ориентированных задач;

• воспитание геоинформационной культуры, участвующей в формировании патриотизма, толерантности к другим народам и культурам, социально-ответственного отношения к окружающей среде в ходе повседневной трудовой и бытовой деятельности;

• приобретение компетентности в сфере элементарного метеорологического, геологического, гидрологического, ландшафтного, геоэкологического и геоинформационного моделирования и прогнозирования; использования разнообразных географических знаний и умений в быту и в подготовке к будущей профессиональной деятельности; обеспечения личной безопасности, жизнедеятельности и адаптации к условиям окружающей среды.

Школьная география — это единственный учебный предмет, который рассматривает прямые и обратные связи между природными и социальноэкономическими объектами, явлениями и процессами, которые оказывают грандиозное воздействие на окружающую людей географическую действительность.

Специфика географии как науки и учебного предмета — ее естественнообщественная сущность. География интегрирует естественные, общественные и технические элементы научного знания. Современная география изучает пространственно-временные взаимосвязи и взаимодействия в географической действительности, представляющей собой целостную систему «человек — природа — хозяйство — окружающая среда».

Расширение и углубление взаимодействия человека с окружающей средой, обострение экологического конфликта между обществом и природой, истощение природных ресурсов обусловливают интеграцию различных дисциплин в познании географического пространства. Изучение курса географии в старшей школе позволяет максимально использовать общеобразовательный и культурологический потенциал географии как науки и учебного предмета, помогает выпускникам на основе системы географических знаний, умений, навыков самоопределиться в стремительно меняющемся окружающем мире, продолжить свое образование в выбранной области.

Изменения, внесённые в авторскую программу и их обоснование.

В программу внесены следующие изменения:

Так как по учебному плану запланировано 27 уроков, то программа сокращена в соответствии с этим до 27 часов (1 урок в месяц в каждом классе).

Учебно-методический комплект Учебник: Экономическая и социальная география мира. 10 кл.: учебник для общеобразовательных организаций: базовый уровень/ В.П Максаковский.- 11-е изд.- М.:

Просвещение, 2013.-397 с

Кроме учебника, учитель использует следующий УМК:

Название Класс ФИО автора Издательство Год издания Географическая картина 10-11 В.П.Максаковский Дрофа 2004 мира: в 2 кн.Кн.I:

Общая характеристика мира.

Экономическая и 10-11 В.П.Максаковский Просвещение 2004 социальная география мира: Метод. Пособие:

Кн. Для учителя Новое в мире: цифры и 10-11 В.П.Максаковский Дрофа 2005 факты. Доп. Главы к учебнику: пособие для учащихся общеобразовательных учреждений Поурочные разработки 10 В.Л.Лиознер, Экзамен 2006 по географии. К И.Б.Митрофанова учебнику В.П.Максаковского Количество учебных часов, на которое рассчитана Рабочая программа Программа разработана на основе федерального базисного учебного плана для образовательных учреждений РФ, приказа департамента образования, культуры и молодежной политики Белгородской области от 23 апреля 2012 № 1380 «Об утверждении базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Белгородской области, реализующих программы общего образования» и учебного плана МОУ «Новоуколовская средняя общеобразовательная школа», в соответствии с которыми на изучение географии выделено 9 часов в 10 классе (1 час в месяц), 9 часов в 11 классе (1 час в месяц). 9 часов в 12 классе (1 час в месяц).

Программой предусмотрено проведение:

практических работ – 5 Формы организации учебного процесса Единицей учебного процесса является урок. На протяжении всего урока обучающиеся задействованы в работе, которая включает выполнение различных видов деятельности: географические диктанты, выполнение тестов, поисковых и творческих задач. Используемые формы:

• индивидуальные;

• практикумы.

В 10-12 классах активизация познавательной деятельности обучающихся происходит за счет использования на уроках мультимедийного оборудования:

интерактивной доски, компьютера, активных форм и методов обучения, в том числе и за счет возможностей «Сетевого класса Белогорья».

На старшей ступени общего образования проводятся уроки – семинары, уроки – практикумы.

Формы текущего контроля знаний, умений, навыков; промежуточной и итоговой аттестации учащихся Текущий контроль включает в себя поурочное, потемное и полугодовое оценивание результатов учебы школьников в соответствии с законодательством РФ. Таковым может быть осуществление практических работ.

Тематический контроль осуществляется по завершении тем курса в форме интерактивного тестирования, тестов различного вида для подготовки к ЕГЭ: с одним вариантом ответа, с несколькими вариантами ответов, на установление соответствия, последовательности процессов, решения творческих задач.

Результаты обучения проверяются так же в процессе устных и письменных ответов учащихся.

Промежуточный контроль проводится дважды в год в виде тестовых заданий.

Итоговая аттестация в 12-м классе проводится в соответствии со сроками, установленными Министерством образования и науки РФ на данный учебный год.

В течение всего курса проводится исследовательская работа по разным направлениям.

Специфика географии как учебного предмета предполагает обязательную практическую деятельность на уроке, которая является неотъемлемой частью учебнопознавательного процесса на любом его этапе – при изучении нового материала, повторении, закреплении, обобщении и проверке знаний. Данной рабочей программой предусмотрены 6 практических работ в соответствии с программой, на основе которой она разработана. Согласно инструктивно-методического письма «О преподавании предмета «География» в общеобразовательных учреждениях Белгородской области в 2013-2014 учебном году» районным методическим объединением учителей рекомендовано определять перечень и количество итоговых практических работ по географии (по каждому курсу обучения) согласно требованиям Стандарта. Проведение обязательных контрольных работ программой по географии не предусмотрено.

Итоговые практические работы, оценка за которые непременно ставится в журнал, определены и утверждены на августовском заседании районного методического объединения 22 августа 2014 г (протокол №1). Количество практических работ соотносится с программой и указано в календарно-тематическом плане. В нем же отражен и характер практикумов.

Требования к уровню подготовки В результате изучения географии в 10 классе обучающийся должен знать/понимать

- географические аспекты отраслевой и территориальной структуры мирового хозяйства, размещения его основных отраслей;

уметь

- составлять комплексную географическую характеристику регионов и стран мира;

таблицы, картосхемы, диаграммы, простейшие карты, модели, отражающие географические закономерности различных явлений и процессов, их территориальные взаимодействия;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

- выявления и объяснения географических аспектов различных текущих событий и ситуаций;

- нахождения и применения географической информации, включая карты, статистические материалы, геоинформационные системы и ресурсы Интернета; правильной оценки важнейших социально-экономических событий международной жизни;

В результате изучения географии в 11 классе обучающийся должен знать/понимать

- географическую специфику отдельных стран и регионов, их различия по уровню социально-экономического развития, специализации в системе международного географического разделения труда; географические аспекты глобальных проблем человечества;

уметь

- составлять комплексную географическую характеристику регионов и стран мира;

таблицы, картосхемы, диаграммы, простейшие карты, модели, отражающие географические закономерности различных явлений и процессов, их территориальные взаимодействия;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

- понимания географической специфики крупных регионов и стран мира в условиях глобализации, стремительного развития международного туризма и отдыха, деловых и образовательных программ, различных видов человеческого общения.

В результате изучения географии в 12 классе обучающийся должензнать/понимать

- особенности современного геополитического и геоэкономического положения России, её роль в международном географическом разделении труда;

уметь

- составлять таблицы, картосхемы, диаграммы, простейшие карты, модели, отражающие географические закономерности различных явлений и процессов, их территориальные взаимодействия;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

- нахождения и применения географической информации, включая карты, статистические материалы, геоинформационные системы и ресурсы Интернета; правильной оценки геополитической и геоэкономической ситуации в России, других странах и регионах мира, тенденций их возможного развития

–  –  –

Перечень учебно-методических средств обучения.

Литература (основная и дополнительная)

1. Географическая картина мира: в 2 кн.Кн.I: Общая характеристика мира. – 2-е изд., стереотип. - М.:Дрофа, 2004. – 496 с.: ил., карт.

2. Новое в мире: цифры и факты. Доп. главы к учеб.: пособие для учащихся общеобразоват.учреждений/ В.П.Максаковский. – 3-е изд. Стереотип. М.: Дрофа, 2005. – 287 с.: ил., карт.

3. Подготовка к устной итоговой аттестации по географии в 11 классе. Учебное пособие/ А.Э. Фромберг. – М.: Издательство «Экзамен», 2006. – 159 с. – (Серия «Учебнометодический комплект»)

4. Экономические и социальная география мира: Метод. пособие: Кн. для учителя/ В.П.Максаковский. – 2-е изд., перераб. и доп. – М.: Просвещение,2004. – 236 с.: ил., карт.

5. География. 6-10 классы: уроки-исследования, дискуссии, прессконференции/А.Г.Стадник.-Волгоград: Учитель, 2010.-280 с.

6. Барабанов, В.В. и др. География. ЕГЭ [текст]: метод. пособие для подготовки / В.В.Барабанов и др. – М.: Экзамен, 2007. – 221с.: ил., карт. (Серия «ЕГЭ. Контрольноизмер. материалы»)

7. Моргунова, А.Б. География. Тесты [текст]: для учащихся 9 – 11 кл. и поступающих в вузы. / А.Б. Моргунова, - Волгоград: Учитель, 2007г. – 207с.

–  –  –

А3. В семерку крупнейших стран по территории и по численности населения входит:

1)Канада; 2) Россия; 3) Индонезия; 4) Индия.

А4. Большее число стран мира относится к:

1) экономически развитым; 2)развивающимся; 3)странам с переходной экономикой.

А5. Только одна из стран «большой семерки» расположена в:

1) Зарубежной Европе; 2) Зарубежной Азии; 3)Северной Америке; 4) Латинской Америке

Критерии оценки:

5» - 5 правильных ответов «4» - 4 правильных ответа «3»- 3 правильных ответа «2» - менее 3

–  –  –

А2. Отрицательный естественный прирост населения (– 2 человека на 1 тыс. жителей) характерен для региона

1) Северная Африка; 2) Юго-Западная Азия; 3) Австралия и Океания; 4) Восточная Европа А3. Нефтяная промышленность является отраслью международной специализации

1) Венесуэлы и Нигерии; 2) Бразилии и Индии; 3) Франции и Германии;

4) Польши и Болгарии А4. В какой из перечисленных стран добыча нефти является отраслью специализации?

1) Нигерия; 2) Республика Корея; 3) Эфиопия; 4) Австралия А5. В какой из перечисленных стран ВВП на душу населения наибольший?

1) Бразилия; 2) Индонезия; 3) Польша; 4) Швеция

Критерии оценки:

–  –  –

а) Кельнский, Североморский в) Североморский, Среднегерманский

б) Рурский, Верхне-Силезский г) Лотарингский, Эльзасский А2. Для населения Зарубежной Европы характерен тип воспроизводства...

а) первый б) второй в) третий г) четвёртый А3. Большинство населения Зарубежной Европы относится к языковой семье...

а) сино-тибетской в) дравидийской

б) индоевропейской в) дравидийской А4. Господствующей религией Зарубежной Европы является...

а) буддизм в) христианство

б) ислам г) синтоизм А5. Экономическую мощь Зарубежной Европы определяют страны...

а) Нидерланды, Швейцария, Бельгия, Швеция

б) ФРГ, Франция, Великобритания, Италия

в) Италия, Франция, Швейцария, Великобритания

г) Италия, Испания, Бельгия

Критерии оценки:

–  –  –

А1.Территория США имеет выход к океанам:

1) одному; 2) двум; 3) трем; 4) четырем.

А2. По государственному строю США являются:

1) унитарной республикой; 2) федеративной республикой; 3)унитарной монархией; 4) федеративной монархией.

А3. По численности населения США занимают место в мире:

1)первое; 2) второе; 3) третье; 4) четвертое.

А4. В США сочетается:

1) наличие мегалополисов и групповое сельское расселение;

2) наличие мегалополисов и рассеянное сельское расселение;

3) отсутствие мегалополисов и групповое сельское расселение;

4) отсутствие мегалополисов и рассеянное сельское расселение.

А5. Во внутренних миграциях США преобладает поток переселенцев с:

1) севера на юг; 2) юга на север; 3) запада на восток; 4) востока на запад.

Критерии оценки:

–  –  –

А1. Для какой из перечисленных стран характерна аграрная структура хозяйства?

1) Кувейт; 2) Франция; 3) Польша; 4) Камбоджа А2. Какая из перечисленных стран является крупным производителем и экспортером пшеницы?

1) Индонезия; 2) Нидерланды;3) Канада; 4) Турция

А3. Пиломатериалы, бумага, морские суда и молочные продукты - основа экспорта:

1) Швейцарии; 2) Болгарии; 3) Великобритании; 4) Финляндии;

А4. Оборудование для АЭС, алюминий, парфюмерию, пшеницу, сахар, вина экспортирует:

1) ФРГ 2) Швеция; 3) Франция 4) Испания А5. К числу «новых индустриальных стран» относится

1) Индия 2) Малайзия 3) Япония 4) Непал

Критерии оценки:

–  –  –

А4. В Северной Африке наиболее распространенным языком является:

1) египетский; 2) испанский; 3) французский; 4) арабский.

А5. Найдите ошибку в перечне стран, имеющих выход к Мировому океану:

1) Алжир; 2) Мавритания; 3) Ангола; 4) Ботсвана.



 

Похожие работы:

«Культурное образование в Германии: дань моде или острая необходимость доклад Макса Фукса Конференция Культурное просвещение. Диалог России и Германии Санкт-Петербург 12.05.2015.1. Вступление Я хочу рассказать вам сегодня о том, как обстоят дела с культурным образованием в Германии в целом. Для этого вовсе не обязательно освещать самые выдающиеся проекты, которых, конечно же, в любой области немецкой культуры наберется немало. Мне бы хотелось подробнее остановиться на тех аспектах, которые, если...»

«МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ ГОРОДСКОЙ ОКРУГ ГОРОД ЛАНГЕПАС ХАНТЫ-МАНСИЙСКОГО АВТОНОМНОГО ОКРУГА-ЮГРЫ ЛАНГЕПАССКОЕ ГОРОДСКОЕ МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «ГИМНАЗИЯ №6»РАССМОТРЕНО СОГЛАСОВАНО УТВЕРЖДАЮ на заседании МО на заседании НМС Директор ЛГ МБОУ от « 03 » сентября 2015 г. от « 08 » сентября 2015 г. «Гимназия №6» Протокол № 1. Протокол № 2. /Е.Н.Герасименко/ Руководитель МО Зам. директора по УВР от «09» сентября 2015 г. _ /Т.Н. Савельева/ /Г.Е. Шамаль/ Приказ № 397....»

«Министерство образования Иркутской области Департамент образования комитета по социальной политике и культуре администрации г. Иркутска Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреяедение города Иркутска средняя общеобразовательная школа №28 Обсуждена Утверждаю на заседании педагогического совета Директор^ ОУ г.Иркутска СОШ №28 МБОУ г. Иркутска СОШ №28 JI.H.Tpyi® (протокол № 4 « JO » 2015 г. «30» марта 2015г\) П редсе^ ^^ п едагогич еск ого совета Щ_ Л.Н. Трук Основная образовательная...»

«Министерство культуры Республики Хакасия Государственное бюджетное учреждение культуры Республики Хакасия «Хакасская республиканская детская библиотека» ОТЧЁТ за 2013г. Абакан, 2013г. СОДЕРЖАНИЕ ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА УЧРЕЖДЕНИЯ. С.4-7 I. Историческая справка.. С.4 Структура библиотеки.. С.5 Внестационарное обслуживание. С.5 Партнёры библиотеки.. С.6 ОСНОВНЫЕ ПОКАЗАТЕЛИ.. С.7-8 II. БИБЛИОТЕЧНЫЙ ФОНД.. С.8-11 III. МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКАЯ БАЗА. С.11-14 IV. КАДРОВЫЙ СОСТАВ БИБЛИОТЕКИ. С.14-17...»

«Государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования Московский городской университет управления Правительства Москвы Институт высшего профессионального образования Кафедра государственного управления и кадровой политики УТВЕРЖДАЮ Проректор по учебной и научной работе А.А. Александров «_»_ 20_ г. Рабочая программа учебной дисциплины «Эффективные презентации» для студентов направления подготовки 38.03.04 «Государственное и муниципальное управление» профиль...»

«Федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Уральский государственный университет физической культуры» Екатеринбургский филиал «УТВЕРЖДАЮ» Зам. директора по учебной работе М.И. Салимов _2015 г. «_ » _ РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ) ТУРИСТСКОЕ СТРАНОВЕДЕНИЕ Направление подготовки 43.03.02 «Туризм» Квалификация (степень) выпускника бакалавр Форма обучения очная, заочная Екатеринбург 2015 1. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ОСВОЕНИЯ...»

«СТИПЕНДИЯ ПРАВИТЕЛЬСТВА ЯПОНИИ В 2016 ГОДУ ПРОГРАММА «СТУДЕНТ» UNDERGRADUATE STUDENT Министерство Образования, Культуры, Спорта, Науки и Техники Японии (Monbukagakusho: MEXT), объявляет набор иностранных студентов, желающих пройти обучение в университетах Японии в 2016 году по стипендии японского правительства, которая заключается в следующем: 1. ОБЛАСТИ СПЕЦИАЛИЗАЦИИ Лицам, желающим пройти обучение в Японии в качестве иностранного студента, следует выбрать специализацию из предложенных в...»

«УТВЕРЖДАЮ Председатель Контрольносчетной палаты муниципального образования городской округ Ялта Республики Крым _ Н.Е.Стародубцева «»_ 2015г. Экспертное заключение на проект Постановления администрации города Ялты Республики Крым «Об утверждении муниципальной программы «Муниципальная программа по этнокультурному развитию народов России и обустройству репрессированных граждан, проживающих на территории муниципального образования городской округ Ялта на 2015-2018 годы» 18 августа 2015г. № 24...»

«МИНИСТЕРСТВО СПОРТА, ТУРИЗМА И МОЛОДЕЖНОЙ ПОЛИТИКИ ФГОУ СПО «НОВОМОСКОВСКИЙ КОЛЛЕДЖ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ И СПОРТА» УТВЕРЖДАЮ Директор ФГБОУ СПО «НКФК и С» Е.А. Назин 27 июня 2011г РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ ОП.02 «Физиология с основами биохимии» «профессиональный цикл» основной профессиональной образовательной программы по специальности 050141 «физическая культура» Новомосковск-2011 ОДОБРЕНО РАССМОТРЕНО Цикловой методической комиссией Методическим советом общепрофессиональных и...»

«1. Пояснительная записка 1.1.Цели и задачи дисциплины «Административное право» Цель дисциплины – формирование и развитие у студентов общекультурных и профессиональных компетенций, указанных в разделе 1.3 настоящего учебнометодического комплекса, необходимых для осуществления профессиональной деятельности.Задачи дисциплины: получение и формирование студентами знаний об основных правовых институтах, регулирующих организацию и деятельность органов государственного и муниципального управления;...»







 
2016 www.programma.x-pdf.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Учебные, рабочие программы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.