WWW.PROGRAMMA.X-PDF.RU
БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА - Учебные и рабочие программы
 

«Институт высшего профессионального образования Кафедра социально-гуманитарных дисциплин УТВЕРЖДАЮ Проректор по учебной и научной работе _ Александров А.А. «_» 2014 г. Рабочая программа ...»

Государственное бюджетное образовательное

учреждение высшего профессионального образования

«Московский городской университет управления Правительства Москвы»

Институт высшего профессионального образования

Кафедра социально-гуманитарных дисциплин

УТВЕРЖДАЮ

Проректор по учебной и научной работе

_____________ Александров А.А.

«___»______________ 2014 г.

Рабочая программа учебной дисциплины «Режиссура массовых праздников и представлений»

для студентов направления бакалавриата 071800.62 «Социально-культурная деятельность (квалификация «Бакалавр социально-культурной деятельности») очной формы обучения Москва Программа дисциплины одобрена Учебно-методическим советом Университета Протокол заседания № ___ от ___ _____________ 2014 г.

Программа дисциплины рассмотрена и утверждена на заседании кафедры социально-гуманитарных дисциплин Протокол заседания № 2 от 21 октября 2014 г.

Заведующий кафедрой __________________ К.И. Вайсеро Научный руководитель программы _______________ К.И. Вайсеро

СОГЛАСОВАНО: СОГЛАСОВАНО:

Начальник сектора научной информации и Начальник учебно-методического отдела электронной библиотеки ________________________М.Б.Полякова ________________________А.В.Бударина «______» ________________ 201 г. «______» ________________ 201 г.

АННОТАЦИЯ

Предмет изучения учебной дисциплины – выразительные средства режиссуры массовых праздников и представлений.

Цель изучения курса – овладение студентами знаниями основ режиссуры массовых праздников и представлений и формирование навыков их использования в своей будущей профессиональной деятельности.

Курс ориентирован на формирование у студентов навыков творческопроизводственной деятельности, необходимых для подготовки и проведения массовых праздников и представлений.

В программе курса учтена специфика предстоящей профессиональной деятельности студентов.

Программа дисциплины разработана в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по направлению подготовки бакалавриата 071800.62 «Социально-культурная деятельность».

РАЗДЕЛ 1. ОРГАНИЗАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКИЙ

Место дисциплины в образовательной программе 1.1.

«Режиссура массовых праздников и представлений» представляет собой самостоятельную дисциплину, выступающую составной частью образовательной программы по направлению подготовки 071800.62 «Социально-культурная деятельность» и относится к вариантивной части профессионального цикла учебного плана.

1.2. Цели дисциплины Основной целью дисциплины является достижение следующих образовательных результатов:

Обучающийся должен:

знать:

типологию массовых праздников и представлений;

формы и методы режиссуры массового праздника и представления;

принципы и методику организации массового праздника и представления;

выразительные средства режиссуры массовых праздников и представлений;

этапы репетиционной работы творческо-постановочной группы массового праздника и представления.

уметь:

подготовить сценарно-режиссерскую документацию массового праздника (сценарий, монтажный лист, репетиционный план);

проводить репетиции всех типов (застольную, в выгородке, на сцене);

подготовить постановку и провести массовый праздник и представление;

владеть навыками:

организации работы творческо-постановочной группы массового праздника и представления;

подготовки и проведения массовых праздников и представлений разного уровня (городских, окружных, районных) на площадках всех типов (открытых, закрытых).

1.3. Формируемые компетенции В результате изучения дисциплины «Режиссура массовых праздников и представлений» у студента должны быть сформированы следующие компетенции:

Профессиональные:

ПК-6 – способен к разработке сценарно-драматургической основы социальнокультурных программ, постановке социально-культурных программ с использованием технических средств (световое, звуковое, кино-, видео- и компьютерное оборудование) и сценического оборудования учреждений культуры;

ПК-6П – способен к грамотному использованию ресурсной базы социальнокультурной деятельности, обладает знаниями в области сценического реквизита и грима, звукового, светового и декорационного оформления социально-культурных программ, знаком с оборудованием сценической площадки, способен к решению постановочных и режиссерских задач в процессе организации массовых праздников и представлений, к продуктивному сотрудничеству со специалистами кино- и видеомонтажа, операторского мастерства и компьютерного дизайна, владеет основами социокультурной анимации;

ПК8-П – способен разрабатывать программы досуга в культурно-досуговых учреждениях для населения всех возрастных категорий с учетом гендерных, национальных и конфессиональных особенностей, способен создавать методические пособия и рекомендации по переподготовке менеджеров социально-культурной деятельности, соблюдает этику профессиональной деятельности;

ПК16-П – способен пропагандировать деятельность учреждений социальнокультурной сферы Москвы на региональном, всероссийском и международном уровнях, взаимодействовать с представителями региональных социальнокультурных учреждений для реализации проектов федерального масштаба, поддерживать традиции социально-культурной жизни России в современных условиях.

1.4. Контроль по дисциплине. Итоговый контроль Для контроля усвоения данной дисциплины учебным планом предусмотрен экзамен, который проводится в устной форме с элементами демонстрации сценарно-режиссерской документации.

Промежуточный и текущий контроль В процессе изучения дисциплины выполняются следующие формы промежуточного и текущего контроля: написание сценария, либретто, режиссерского плана, монтажного листа, репетиционного плана, режиссерской экспликации и др. сценарно-режиссерской документации, практическое исполнение творческих заданий, защита практических рекомендаций, имитационный прогон социально-культурного мероприятия.

Выполнение всех заданий является обязательным для всех студентов.

Учебная дисциплина «Режиссура массовых праздников и представлений»

читается в пятом семестре.

РАЗДЕЛ 2. СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

2.1. Организационно-методические данные дисциплины Общая трудоемкость дисциплины 4 зачетных единицы, 144 академических часа.

–  –  –

Самостоятельная работа Сценарий массового праздника (каждый студент получает свою тему, в которой указан конкретный праздник).

Внеаудиторные самостоятельные работы (эссе, либретто, режиссерский постановочный план, монтажный лист, репетиционный план, режиссерская экспликация, прогон представления) Самоподготовка (самостоятельное изучение лекционного материала и материала учебников, подготовка к практическим занятиям, текущему контролю и т.д.) Выполнение контрольной работы в форме Виды текущего контроля (перечислить) творческого задания – сценария, монтажного листа, режиссерской экспликации (1), решение кейсов (1) экзамен Вид итогового контроля

2.2. Тематический план дисциплины

–  –  –

2.3. Содержание дисциплины Раздел 1. Праздник как феномен культуры Тема 1. Понятие о массовом празднике и представлении Цель и задачи курса. Понятие массового праздника и представления: общее и отличительное (отличия методические и методологические по И.М. Туманову).

Общая характеристика подходов к изучению массового праздника и театрализованного представления. Социально-культурный контекст работы режиссера массового праздника и представления.

Форма проведения – лекция.

Тема 2. Место праздника в истории отечественной и зарубежной культуры Праздник как феномен культуры.

Основные концепции развития праздничной культуры. Праздник в археологической классификации культуры.

Зарождение, этапы становления и разнообразия праздничных форм. Связь праздников с социально-экономическими и политическими условиями конкретных стран, с духовными потребностями общества. Место массового праздника в духовной жизни современного общества. Основы эортологии (мифологическая, антропологическая, аграрная, коммуникативная, игровая и другие концепции).

Праздничная культура античности. Празднества древней Греции.

Древнейшие празднества плодородия, их ярко выраженный мифологический характер. Олимпийские игры в древней Греции. Зрелища в древнем Риме.

Сочетание феерии и натурализма в зрелищах.

Массовые праздники средневекового города и эпохи Возрождения.

Расслоение праздничной культуры в средние века. Официальные праздники государства и церкви. Смеховая культура эпохи Возрождения. Европейский карнавал.

Европейская праздничная культура Нового времени. Праздничные шествия, церемонии, коллективная присяга и прочие формы массовых праздников.

Режиссерская деятельность Луи Давида. Праздник Федерации на Марсовом поле как выдающееся достижение режиссуры массовых праздников.

Массовые праздники ХХ века. Деятельность Э. Пискатора, Б. Брехта.

Праздник как динамическая конструкция из разножанровых и разностилевых эпизодов.

Праздники на Руси. Календарные и земледельческие циклы русских праздников. Русский площадной театр и скоморошество. Праздники и представления эпохи Петра 1. Массовые народные гулянья и ярмарки конца ХIХ начала ХХ веков. Творчество А.Я. Алексеева-Яковлева (в пересказе Е.И.

Кузнецова), В.Н. Егарева, М.В. Лентовского, В.М. Малафеева. Праздники, обряды, театрализованные представления советского периода. Режиссура В.Э.

Мейерхольда. Соединение эстетика балагана с революционной риторикой.

Развитие фестивального движения. Всенародные юбилейные торжества и празднества 60-80 годов. Праздники современной России.

Форма проведения – лекция, семинар.

Тема 3. Типология праздников Типология праздников: календарно-обрядовые, государственные (общенациональные календарные), знаменательные даты, профессиональные праздники, семейные (семейно-обрядовые) праздники.

Морфология праздника. Понятие легенды праздника: историческая мотивация, ритуал, обобщающий комплимент, выгоды для участников.

Многообразие видов театрализованных представлений.

Форма проведения – лекция, семинар.

Тема 4. Пространство и время массового праздника и представления.

Праздник как утверждение принципа ритма (соответствие ритмов человека, общества и космоса). Праздник и праздничный календарь. Календарь как «форма упорядочения, закрепления, заблаговременного исчисления праздничных дней и периодов» (К. Жигульский).

Пространство праздника: мир общества и личности. Духовное и физическое пространство праздника. Локализация праздника. Место проведения праздника.

Принцип множественности «очагов» праздника.

Место представления в структуре массового праздника. Особенности темпоритма праздника и представления.

Форма проведения – лекция, практическое занятие в форме кейс-анализа.

Раздел 2. Выразительные средства режиссуры массового праздника и представления Тема 5.

Драматургическая основа массовых праздников и представлений.

Понятие драматургии массового праздника и представления. Замысел сценария, этапы реализации замысла. Тонятие темы, ракурса и сценарного хода.

Основной и дополнительный сценарный ход. Блоки и эпизоды в сценарии массового праздника. Конфликт в сценарии массового праздника. Требования к отбору материала массового праздника. Типизация в сценарии массового праздника. Понятие собирательной и избирательной типизации по О.Н. Маркову.

Создание образов действующих лиц массового праздника. Композиция сценария массового праздника. Согласование действия на нескольких площадках массового праздника.

Форма проведения – лекция, тренинг сценарного мастерства.

Тема 6. Событийно-образная методика театрализации.

Театрализация как творческий метод организации по законам театра содержания праздничных мероприятий и деятельности их участников. Типы театрализации: оригинальная, компилятивная, смешанная.

Сценарная театрализация как способ превращения документального материала в сценарий. Режиссерская театрализация как способ приведения сценария к образной форме через систему выразительных средств изобразительных и иносказательных.

Понятие факта жизни и факта искусства. Превращение факта жизни в факт искусства. Этапы театрализации: этап формирования замысла; этап сценарной проработки; этап режиссёрско-постановочной работы.

Форма проведения – лекция, практическое занятие в форме тренинга сценарного мастерства.

Тема 7. Монтаж как творческий метод режиссуры массового праздника и представления.

Понятие «монтаж». Типы монтажа: последовательный, параллельный, контрастный, лейтмотивный, реминисцентный. Особенности монтажных соединений музыкальных, хореографических, театральных и других выразительных средств. Принципы монтажа документального и художественноигрового материала в массовом празднике и представлении. Монтаж материала внутри эпизодов и в общей композиции праздника.

«Монтаж номеров», «монтаж аттракционов», «монтаж эпизодов».

Монтажная структура спектакля.

Монтаж как метод современной режиссуры праздников.

Форма проведения – лекция, практическое занятие в форме тренига написания монтажного листа.

Тема 8. Мизансценическое решение массового праздника и представления Различные методы и приемы композиционной организации сценического пространства в зависимости от вида и жанра зрелища.

Мизансценическое решение массового праздника. Типы мизансцен: параллельные, перпендикулярные, диагональные, шахматные и т.п. Сохранение дистанции в мизансцене. Прием ломаных и пересеченных линий. Ракурсное построение мизансцены.

Повсеместность и одновременность развития праздничного действия.

Использование архитектурных и природных особенностей местности при определении основных точек праздника. Зрелищное пространство (национальная специфика).

Форма проведения – лекция, практическое занятие в форме работы над этюдами.

Тема 9. Музыкальное оформление массового праздника и представления.

Музыка в режиссерском решении массового праздника и театрализованного представления. Музыкально-режиссерский анализ современных театрализованных представлений. Методика работы с музыкальным материалом в театрализованных представлениях и праздниках. Работа режиссера с композитором (музыкальным руководителем). Музыкальная драматургия; создание музыкальных иллюстраций и музыкальных инсценировок. Составление музыкальной партитуры номера, эпизода, представления. Музыкальная основа звукорежиссуры театрализованных представлений.

Понятие музыкальной партитуры. Типы звукоряда постановки: мастерзапись, компиляция, ремикс, римейк, нарезка. Формы присутствия музыки в постановке массового праздника и театрализованного представления.

Структура музыкального оформления массового праздника и представления:

музыкальный пролог, музыкальный эпизод, музыкальный номер, музыкальный антракт, музыкальный финал.

Форма проведения – лекция, практическое занятие в форме тренинга написания музыкальной партитуры массового праздника.

Тема 10. Сценография массового праздника и представления.

Понятие сценографии. Специфика сценографии массового праздника и театрализованного представления. Функции сценографии. Планировка и декорации массового праздника. Типы декораций. Создание игрового пространства, положение зрителей в игровом пространстве. Реквизит массового праздника и представления. Костюмирование массового праздника. Функции костюма в массовом празднике. Роль грима в создании образа на массовом празднике.

Световое оформление массовых праздников и представлений.

Изобразительная информация в сценографии: графическое изображение на плоскости (эскизы), объемно-пространственное построения (макет); масштаб;

основные законы перспективы; методика и технология изготовления макета.

Форма проведения – лекция, практическое занятие в форме кейс-анализа.

Тема 11. Организация работы творческо-постановочной группы.

Работа режиссера с балетмейстером, художником, звукорежиссером.

Постановочная группа как творческий коллектив единомышленников.

Состав творческой группы. Основные специалисты – автор сценария, художникпостановщик, балетмейстер-постановщик, музыкальный руководитель проекта (звукорежиссер), постановщики отдельных номеров, режиссеры по спорту, трюкам и др.

Методика работы режиссера с балетмейстером. Пластически образ театрализованного представления. Особенности режиссерской задачи для балетмейстера-постановщика. Фольклорный танец. Структура и сценические формы классического танца. Историко-бытовой танец. Современный бальный танец. Современные направления в хореографии театрализованного представления.

Художественная образность массового зрелища. Функции художника как соавтора постановки театрализованного представления. Методика совместной работы режиссера и художника над художественным оформлением зрелища, реализации этого замысла в материале. Выразительные средства современной сценографии массовых праздников. Примеры практики художественного решения.

Сценографические материалы и сценографические конструкции массовых праздников и представлений. Особенности творческого взаимодействия режиссера и художника.

Создание музыкальной партитуры массового праздника. Задачи звукорежиссера. Место звукорежиссера в творческо-постановочном коллективе массового праздника и представления.

Форма проведения – лекция, практическое занятие в форме учебного моделирования работы творческо-постановочной группы.

Раздел 3. Технология подготовки и проведения массового праздника и театрализованного представления.

Тема 12. Сценарно-режиссерская документация массового праздника и театрализованного представления.

Основная сценарно-режиссерская документация:

Сценарная заявка;

Литературный сценарий;

Сценарный план (выжимка из литературного сценария);

Монтажный лист представления;

Режиссерская экспликация;

Расчет участников;

Расчет материально-технических средств.

Смета.

Акты приема выполненных работ.

творческого взаимодействия режиссера и художника.

Форма проведения – практическое занятие в форме тренинга написания сценарно-режиссерской документации.

Тема 13. Организация репетиционной работы при подготовке массового праздника и представления.

Особенности составления репетиционного плана. Расчет участников и обеспечение условий для их работы в процессе подготовки массового праздника и представления. Место репетиционной работы. Виды репетиций (застольная, в выгородке, на сцене).

Форма проведения – лекция, практические занятия в форме тренинга написания репетиционного плана и моделирования репетиционного процесса.

Тема 14. Отбор выразительных средств режиссера при подготовке массового праздника и представления.

Выразительные средства режиссуры массового праздника и представления.

Отбор средств в зависимости от площадки (открытая, закрытая), времени проведения (дневное, вечернее), типа праздника (календарно-обрядовый, государственный, знаменательная дата), масштаба (федеральный уровень, городской, муниципальный и т.п.). Особенности составления репетиционного плана. Расчет участников и обеспечение условий для их работы в процессе подготовки массового праздника и представления. Место репетиционной работы.

Виды репетиций (застольная, в выгородке, на сцене).

Форма проведения – лекция, практическое занятие в форме кейс-анализа.

Тема 15. Работа над созданием зримого символа.

Упражнения на развитие творческого мышления, ассоциативного видения.

Подбор материала для создания зримого символа. Эксперименты с трансформирующимися предметами.

Форма проведения – практическое занятие в форме работы над этюдами.

Тема 16. Работа над созданием зримой аллегории.

Упражнения на развитие творческого мышления, ассоциативного видения.

Подбор материала для создания зримой аллегории. Эксперименты с трансформирующимися предметами.

Форма проведения – практическое занятие в форме работы над этюдами.

Тема 17. Работа над созданием зримой метафоры.

Упражнения на развитие творческого мышления, ассоциативного видения.

Подбор материала для создания зримой метафоры. Эксперименты с трансформирующимися предметами.

Форма проведения – практическое занятие в форме работы над этюдами.

Тема 18. Проведение праздничного мероприятия: специфика организации реального действия.

Выпуск театрализованного представления в рамках массового праздника.

Работа ассистентов, готовность коллективов. Организация размещения участников.

Выходы и уходы участников массовых номеров.

Форма проведения – практическое занятие в форме показа театрализованного представления.

РАЗДЕЛ 3. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ

САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТОВ ПО ДИСЦИПЛИНЕ

3.1. Методические указания для обучающихся по усвоению дисциплины Данный курс является практико-ориентированным, в нем сочетается лекционно-практический метод (лекции, семинары и самостоятельная работа студентов с учебной, научной и другой рекомендуемой преподавателем литературой) с творческо-производственной деятельностью.

Лекционные занятия носят проблемно-иллюстративный характер. Студенты должны хорошо усвоить содержание лекций и ознакомиться с рекомендованной литературой. Все примеры на лекциях приводятся из актуальной практики работы учреждений культуры города Москвы. Необходимо убедиться в творческом осмыслении курса, проверить способность студентов определить главное в текстовых материалах и умение соотносить теоретические положения с социальнокультурной практикой. Рекомендуются в качестве инструментов исследования проблем курса компаративный и системный подходы.

В ходе творческо-производственной деятельности студенты закрепляют изученный на лекциях материал. Самостоятельная работа предполагает изучение и закрепление студентами теоретических и практических положений изученных в ходе лекций тем, посещение массовых праздников с последующим анализом данных мероприятий. Самостоятельная работа может осуществляться в читальном зале библиотеки, библиотеках города и учреждениях культуры, в которых проходят массовые праздники. Важнейшим итогом работы студентов на практических занятиях является осуществление полного цикла подготовки и проведения массового праздника.

Важное место в успешном овладении курсом принадлежит семинарским занятиям, которые являются основными формами закрепления и промежуточного контроля знаний, полученных на лекционных занятиях и в процессе самостоятельной работы. Семинарские занятия направлены на активизацию работы студентов в течение учебного периода.

По изучаемым темам студентам могут также предлагаться обязательные для выполнения контрольные работы в форме творческих заданий (сценариев, сценарных планов, монтажных листов) и решения кейсов. Участие студентов в контрольных занятиях является обязательным. Результаты контроля - составная часть оценки степени усвоения студентами изучаемого материала, осуществляемой в ходе итогового экзамена.

На консультациях, проводимых преподавателем, студент получает исчерпывающие ответы на вопросы, которые оказались недостаточно усвоенными в ходе лекций, семинаров и самостоятельной работы.

–  –  –

3.2.1. Рекомендованные темы контрольных работ в форме творческого задания:

1. Социально-культурный анализ театрализованного представления и праздника в городе Москве (подготовка отчёта).

2. Разработка драматургической основы массового праздника (подготовка сценария).

3. Формирование замысла театрализованных представлений и праздников (подготовка отчёта).

4. Образно-зрелищное раскрытие идейно-тематической сущности инсценировки массового праздника (режиссерская экспликация).

5. Отработка основных средств художественно-выразительного исполнения номеров массового праздника (постановка этюда).

6. Отработка основных схем дирижирования хором на массовом празднике (индивидуально-групповое упражнение).

7. Разработка постановочного плана массового праздника (подготовка отчёта).

8. Разработка репетиционного плана постановки массового праздника (подготовка плана)

9. Отработка элементов монтажа номеров, аттракционов и эпизодов массового праздника (подготовка монтажного листа).

10. Режиссерский тренинг (постановка эпизода массового праздника и номера театрализованного представления).

11. Создание зримого символа (упражнения с трансформирующимися предметами).

12. Создание зримой аллегории (упражнения с трансформирующимися предметами).

13. Создание зримой метафоры (упражнения с трансформирующимися предметами).

14. Монтаж эпизодов массового праздника (написание сценария и монтажного листа).

15. Создание музыкальной партитуры массового праздника

16. Создание световой партитуры массового праздника.

Краткие методические указания по выполнению контрольных работ в форме творческих заданий:

При подготовке к написанию контрольной работы в форме творческого задания (сценария, либретто, монтажного листа) студентам необходимо изучить источники, рекомендованные преподавателем, и отобрать художественный и документальный материал. Преподавателю нужно сориентировать студентов по использованию этих материалов в эпизодах массового праздника и номерах театрализованного представления.

Рекомендованный объем сценария – 5-6 страниц, либретто – 2-3 страницы, режиссерской экспликации – 3-4 страницы. Каждому студенту предоставляется на выбор несколько творческих заданий.

Критериями оценки сценария (сценарного плана, монтажного листа) являются композиционная стройность, четко прописанные изобразительно-выразительные средства режиссуры, соответствие целевой аудитории. Критериями оценки этюда являются точность исполнения с точки зрения сценического движения, композиционная и идейная завершенность.

3.2.2. Рекомендованные кейсы:

–  –  –

2. Подобрать выразительные средства режиссуры.

3. Дать подробное описание всех элементов сценографии праздника.

4. Придумать зримую метафору праздника.

Условия:

Место проведения: Бабушкинский ПКиО Аудитория: жители районов Бабушкинский, Северное Медведково, Южное Медведково, Свиблово пожилого возраста и члены их семей.

Количество площадок – 3.

Общее время работы всех площадок – не менее 3 часов.

–  –  –

1. Написать режиссерскую экспликацию осенней ярмарки «Праздник урожая»

2. Подобрать выразительные средства режиссуры.

3. Дать подробное описание всех элементов сценографии праздника.

4. Придумать зримую аллегорию праздника.

Условия:

Место проведения: Парк 30-летия Победы и прилегающая Чертановская улица.

Аудитория: жители районов Чертаново Северное, Чертаново Центральное, Чертаново Южное без возрастных ограничений.

Общее время работы ярмарки – не менее 5 часов.

–  –  –

1. Написать сценарный план массового праздника «День матери»

2. Подобрать выразительные средства режиссуры.

3. Дать подробное описание всех элементов сценографии праздника.

4. Придумать зримый символ праздника.

Условия:

Место проведения: Парк культуры и отдыха Северное Тушино.

Аудитория: жители районов Северное Тушино и Южное Тушино.

Общее время работы всех площадок праздника – 3 часа.

–  –  –

1. Написать монтажный лист сценария массового праздника «Годовщина битвы за Москву».

2. Подобрать выразительные средства режиссуры.

3. Дать подробное описание всех элементов сценографии праздника.

Условия:

Место проведения: Сад культуры и отдыха им. Баумана.

Аудитория: жители районов Красносельский, Басманный, Мещанский без возрастных ограничений.

Общее время работы всех площадок праздника – 3 часа.

Методические указания по решению кейсов:

При решении кейса студентам необходимо обратиться к материалам лекции, являющейся научно-методической базой для кейса, и к материалам практических занятий.

Рекомендовано решать кейсы в микрогруппах (по 2-3 студента). На решение кейса отводится 15-20 минут, затем микрогруппа выносит свое решение на обсуждение в студенческой группе.

Критериями оценки являются соответствие сценарного плана (сценария) целевой аудитории, учет особенностей площадки, соотношение работы площадок, композиция мероприятия, отражение в сценографии идейного содержания праздника.

3.2.3.Перечень тем для самостоятельной работы

1. Режиссура массовых праздников на современном этапе. Деятельность П.М.

Шаболтая, Е.А. Глазова, В. Полунина.

2. Вклад И.М. Туманова и И.Г. Шароева в режиссуру массовых праздников.

3. Значение педагогической и режиссерской деятельности Д.М. Генкина.

4. Тематические театрализованный концерты: методика организации и проведения А.А. Рубба.

5. Режиссура массовых праздников на современном этапе. Деятельность П.М.

Шаболтая, Е.А. Глазова, В. Полунина.

6. Понятие сценографии массового праздника. Планировка и декорации массового праздника, грим и костюмирование.

7. Действующие лица массового праздника. Типизация в сценарии массового праздника.

8. Приемы активизации аудитории массового праздника

9. Организация работы творческо-постановочной группы массового праздника.

10. Работа режиссера массового праздника со звукорежиссером.

11. Работа режиссера массового праздника с хореографом.

12. Работа режиссера массового праздника с техническим персоналом.

13. Особенности работы режиссера массового праздника с актерами и аниматорами.

14. Особенности сценарно-режиссерской документации массового праздника.

15. Принципы подготовки сценарного плана и сценария массового праздника.

Методические указания по организации самостоятельной работы студентов:

Самостоятельная работа – это форма организации внеучебной деятельности, на которой происходит как формирование, так и отработка конкретных практических навыков студентов, закрепление и развитие профессиональных компетенций в сфере социально-культурной деятельности.

Специфика самостоятельной работы по изучаемой дисциплине состоит в том, что студенты должны на конкретным примерах из практики работы учреждений культуры г. Москвы должны выявить основные выразительные средства режиссуры массовых праздников. Также на самостоятельное изучение выносится анализ творческо-производственной практики современных постановщиков массовых праздников.

Результаты самостоятельной работы студентов представляются в процессе изучения учебной дисциплины.

3.3. Перечень вопросов для подготовки к экзамену:

1. Праздник как феномен культуры. Типология праздников.

2. Многообразие видов театрализованных и праздничных действ.

3. Особенности формирования замысла театрализованных представлений и праздников.

4. Драматургическая основа массового праздника.

5. Постановочный план и его структура.

6. Сценические жанры современных театрализованных представлений.

7. Жанровое решение представления и праздника.

8. Режиссерский прием как средство раскрытия темы.

9. Театрализация как ведущий метод организации массовых праздников.

10. Оформление и выражение содержания праздника, его идеи и темы в художественно-образном действии.

11. Принцип тематического отбора и использования готовых художественных образов в праздничном действии.

12. Использование в театрализованном представлении различных видов искусств: поэтического слова, музыки, песни, танца, кино и т.д.

13. Принципы построения театрализованного действия. Основные элементы композиции.

14. Методика поиска и отбора художественного и документального материала для инсценировки на заданную тему.

15. Соотношение фактов жизни и фактов искусства в сценарии массового праздника.

16. Принципы инсценирования: песни, документального материала, стихотворения.

17. Поиск образно-зрелищного раскрытия идейно-тематической сущности инсценировки.

18. Комплекс выразительных средств воплощения образного решения массового праздника.

19. Особенности мизансценирования массового праздника.

20. Музыкальное оформление массового праздника.

21. Понятие о зримом символе, зримой аллегории и зримой метафоре массового праздника.

22. Понятие «монтаж». Различные способы монтажа. Особенности монтажных соединений музыкальных, хореографических, театральных и других выразительных средств.

23. Принципы монтажа документального и художественно-игрового материала в массовом празднике.

24. «Монтаж номеров», «монтаж аттракционов», «монтаж эпизодов».

25. Монтажная структура массового праздника.

Методические указания по подготовке к экзамену:

При подготовке к экзамену необходимо изучить теоретические и научнометодические источники, рекомендованные преподавателем, а также сценарнорежиссерскую документацию массовых праздников. Непосредственно перед экзаменом следует проверить знание принципов написания сценария, монтажного листа, репетиционного плана, режиссерской экспликации, повторить лекционный материал, материалы практических и семинарских занятий. Для успешного освоения курса студенту нужно самостоятельно посетить и проанализировать 2-3 массовых праздника на разных площадках г. Москвы.

3.4. Список рекомендуемой основной, дополнительной литературы и Интернет-источников

–  –  –

1. Вайсеро К. И., Осташкин В. Н. Социально-культурная деятельность / Под ред.

К.И. Вайсеро. Учебник. Гриф УМО. – М.: МГУУ ПМ, 2009.

2. Гагин В. Н. Драматургия и режиссура государственных праздников: учебнометодическое пособие / В. Н. Гагин, О. Е. Положенская. – М.: АПРИКТ, 2005.

3. Горюнова И. Э. Режиссура массовых театрализованных зрелищ и музыкальных представлений. Лекции и сценарии [Электронный ресурс] :

учебное пособие / Горюнова И. Э. - Санкт-Петербург: Композитор. СанктПетербург, 2009. - 208 с.

4. Науменко-Порохина А. В. Технологии режиссуры и драматургии социальнокультурных мероприятий: учебное пособие / А. В. Науменко-Порохина. – М.:

Военный университет, 2005. - 315 с.

3.4.2. Дополнительная литература:

5. Анульев С. И. Сценическое пространство и выразительные средства режиссуры [Электронный ресурс] : учебное пособие / Анульев С. И. Кемерово : Кемеровский государственный университет культуры и искусств, 2010. - 106 с.

6. Богданов И.А. Драматургия эстрадного представления: учебник / И.А.

Богданов, И.А. Виноградский. - СПб.: СПбГАТИ, 2009. - 424 с.

7. Борисов С. К. Основы даматургии театрализованного действа: учеб. пособие / С. К. Борисов; Челяб. гос. акад. культуры и искусств. – 4-е изд. – Челябинск, 2011. – 207 с.

8. Вайсеро К.И. Режиссура массовых праздников: учебно-методический комплекс для студентов направления 071401.65 "Социально-культурная деятельность" (квалификация "Менеджер социально-культурной деятельности") / К. И. Вайсеро, Н. Н. Ярошенко. - М. : МГУУ ПМ, 2012. с.

9. Клитин С. Искусство эстрады XIX-XX вв. / С. Клитин. – СПб.: ГАТИ, 2005.

10. Ковшарь И.Ф. Музыкальные материалы, рекомендуемые для оформления досуговых представлений и праздников: учебно-методическое пособие / И.Ф.

Ковшарь. – М.: АПРИКТ, 2006. - 51 с.

11. Колесникова А. В. Бал в России: XVIII-начало XX века / А. В. Колесникова. – СПб.: Азбука-классика, 2005.

12. Корякова В. В. Историография о праздничной культуре России. Русская эортология. // Социум. Культура. Нравственность. Досуг: материалы Международной научной конференции (г. Тюмень, 15 апреля 2010 г.) / науч.

ред. Е. М. Акулич. – Тюмень: РИЦ ТГАКИСТ, 2010. – С. 45-48.

13. Макаров С. М. Театрализация цирка. / С.М. Макаров – М.: изд. Книжный дом «ЛИБРОКОМ», 2010. -- 288 с.

14. Мастерство режиссера / под общей ред. Н. А. Зверевой. – М.: ГИТИС, 2007. – 534 с.

15. Марков О. И. Сценарная культура режиссеров театрализованных представлений и праздников: учебное пособие для преподавателей, аспирантов и студентов вузов культуры и искусств / О. И. Марков. – Краснодар: Изд-во КГУКИ, 2004. – 408 с.

16. Муравьева И. А. Век модерна: Панорама столичной жизни. Т. 1 / И.А.

Муравьева. – СПб.: Пушкинский фонд, 2001.

17. Огаркова Н. А. Церемонии, празднества, музыка русского двора. XVIII начало XIX века / Н. А. Огаркова. – СПб.: «Дмитрий Буланин», 2004.

18. Орлов О. Л. Праздничная культура России / О. Л. Орлов. – СанктПетербургский гос. ун-т культуры и искусств. – СПб., 2001.-- 160 с.

19. Рябков В. М Антология форм праздничной и развлекательной культуры России (первая половина XX в.): учебное пособие / В.М. Рябков : Челяб. гос.

Академия культуры и искусств. – Челябинск: ООО «Полиграф-Мастер», 2007.

– Т. 4. – 870 с.

20. Тубельская Г.Н. Детские праздники в семье и школе: учебник / Г.Н.Тубельская. – М.: Русская школьная библиотечная ассоциация, 2009. - 255 с.

21. Туманов И. М. Режиссура массового праздника и театрализованного концерта / И. М. Туманов. – М.: Просвещение, 1976. – 88 с.

22. Черняк Ю. М. Режиссура праздников и зрелищ: учеб. пособие / Ю. М. Черняк.

– Минск: ТеатраСистемс, 2004. – 224 с., ил.

23. Чечётин А. И. Основы драматургии театрализованных представлений:

Учебное пособие для вузов культуры и искусств. – М.: МГУКИ, 2004..

24. Шароев И. Г. Режиссура эстрады и массовых представлений: учебник для студентов театральных высших учебных заведений -- Изд. 3-е, исправленное / И. Г. Шароев. – М.: РАТИ-ГИТИС, 2009. – 336 с.

25. Эстрада в России. ХХ век. Энциклопедия. - М. : ОЛМА-ПРЕСС, 2004. с.

3.4.3. Интернет-источники:

26. Праздник как историко-культурный феномен [Эл. ресурс] // URL:

http://mipt.ru/education/chair/liberal_arts/courses/history/shemyakin_new.php

27. Театр игры [ Эл. ресурс] // URL: http://www.teatr-igry.ru

РАЗДЕЛ 4. МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ

ДИСЦИПЛИНЫ

4.1. Список учебно-лабораторного оборудования.

компьютер, мультимедийный проектор, экран видеоматериалы, аудиозаписи

- зрительный зал со сценой (эстрадой);

- световое, звуковое и другое техническое оборудование сцены;

- музыкальные инструменты;

- театральный реквизит.

4.2. Программные, технические и электронные средства обучения и контроля знаний студентов:

компьютер, мультимедийный проектор, экран;

специализированные программные продукты:

дизайн (типа Adobe In Design CS3);

звук (типа Adobe Audition 3.0);

видео (типа Adobe Premiere Pro CS3 3.0);

графика (типа Adobe Photoshop CS3 Extended 10.0);

анимация (типа Adobe Flash Professional CS3 9.0).

мультимедийные презентации Power Point по темам курса

РАЗДЕЛ 5. ПЛАНЫ ЗАНЯТИЙ

–  –  –

Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО с учетом рекомендаций и ПрООП ВПО по направлению подготовки 071800.62 Социальнокультурная деятельность.

Программу дисциплины разработали:

Вайсеро Константин Иванович, доктор психологических наук, профессор, заведующий кафедрой социально-гуманитарных дисциплин;

Селеменева Марина Валерьевна, доктор филологических наук, доцент.

Рецензент: Ярошенко Николай Николаевич, доктор педагогических наук, профессор



 

Похожие работы:

«Рабочая программа по предмету «Технология» 7 класс 2014 – 2015 учебный год Срок реализации: 1 год ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Рабочая программа по технологии для учащихся 7 класса в соответствии с положением о структуре рабочих программ по предметам МБОУ «Тасеевская СОШ №1», учебного плана МБОУ «Тасеевской СОШ №1», положения о порядке разработки и утверждения рабочих программ в МБОУ «Тасеевской СОШ № 1» от 01. 09 2012г. Основной целью предмета является овладение общетрудовыми и специальными умениями...»

«1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Данная программа является программой дополнительного образования, предназначенной для внеурочной формы дополнительных занятий по физическому воспитанию в общеобразовательных учреждениях. Программа имеет физкультурно-спортивную направленность, т.е. нацелена на укрепление здоровья занимающихся, формирование навыков здорового образа жизни и спортивного мастерства, воспитание морально-волевых качеств и системы ценностей с приоритетом жизни и здоровья. Реализация...»

«МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 1 Амурская область, город Зея, улица Ленина, дом 161; телефон 2-46-64;Е-mail: shkola1zeya@rambler.ru СОГЛАСОВАНО УТВЕРЖДЕНА Заместитель директора по ВР приказом МОАУ СОШ № 1 Т.А.Егорова от 31.08.2015 № 223-од Рабочая программа внеурочной деятельности студия «Мастерица» (общекультурное направление) 5 класс Учитель:Ярощук Татьяна Викторовна 1квалификационная категория 2015 год г. Зея Пояснительная...»

«РУССКИЙ ЯЗЫК В ПОЛИКУЛЬТУРНОМ МИРЕ IХ МЕЖДУНАРОДНАЯ НАУЧНО-ПРАКТИЧЕСКАЯ КОНФЕРЕНЦИЯ ПРОГРАММА Ялта 8 – 11 июня 2015 г. Государственный Совет Республики Крым Совет министров Республики Крым Министерство образования, науки и молодежиРеспублики Крым Крымский федеральный университет имени В.И.Вернадского Крымский республиканский институт постдипломного педагогического образования IХ МЕЖДУНАРОДНАЯ НАУЧНО-ПРАКТИЧЕСКАЯ КОНФЕРЕНЦИЯ РУССКИЙ ЯЗЫК В ПОЛИКУЛЬТУРНОМ МИРЕ ПРОГРАММА Ялта 8 – 11 июня 2015 г....»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Филиал федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Кемеровский государственный университет» в г.Прокопьевске (ПФ КемГУ) УТВЕРЖДАЮ Директор ПФ КемГУ _А.П. Картавцева 2013 г РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по дисциплине «Физическая культура» для специальности 030301 «Психология» (цикл гуманитарных и социальноэкономических дисциплин) ДО курс – I-II семестр – 1-4 лекции – 36 часов практические...»

«Основная образовательная программа основного общего образования разработана в соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования (далее Стандарт) (к структуре основной образовательной программы, определяет цели, задачи, планируемые результаты, содержание и организацию образовательного процесса на ступени основного общего образования и направлена на формирование общей культуры, духовно-нравственное, гражданское, социальное,...»

«ТОС «ПРИМОРСКОЕ» БЫКОВСКИЙ МУНИЦИПАЛЬНЫЙ РАЙОН Волгоградский областной конкурс Лучшее территориальное общественное самоуправление года 2013 номинация конкурса: «Национально-культурные традиции и духовно-нравственное воспитание» ТОС ОБЛАСТНОЙ «ПРИМОРСКОЕ» КОНКУРС ТОС «ПРИМОРСКОЕ» БЫКОВСКИЙ МУНИЦИПАЛЬНЫЙ РАЙОН ВОЛГОГРАДСКАЯ ОБЛАСТЬ «Национально-культурные традиции и духовно-нравственное воспитание» Развитие и сохранение традиционной культуры, народной культуры – основа в деле духовнонравственного...»

«Государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования Московский городской университет управления Правительства Москвы Институт высшего профессионального образования Кафедра юриспруденции УТВЕРЖДАЮ Проректор по учебной и научной работе _ Александров А.А. «_»_ 2015 г. Рабочая программа учебной дисциплины «Нормативно-правовое обеспечение управления в сфере культуры» для студентов направления 38.03.04 «Государственное и муниципальное управление» профиль...»

«ФГБОУ ВПО «УФИМСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ЭКОНОМИКИ И СЕРВИСА» (УГУЭС) АКТУАЛЬНЫЕ ПРОБЛЕМЫ ФИЗКУЛЬТУРЫ И СПОРТА В РОССИИ Материалы I Региональной заочной научно-практической интернет-конференции, посвященной возрождению сдачи норм ГТО в Российской Федерации 3 февраля 2015 г. Электронное издание Уфа 2015 УДК 796 (470+571) А 43 Редакционная коллегия: Сафин Р.Р., проректор по науке и инновационному развитию УГУЭС, доктор технических наук, профессор; Галиуллина С.Д. – декан факультета дизайна...»

«Министерство культуры Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Санкт-Петербургский государственный институт культуры» Факультет социально-культурных технологий Кафедра социально-культурной деятельности УТВЕРЖДАЮ: Ректор СПбГИК А.С. Тургаев _ «»2015 г. Программа вступительного испытания На образовательную программу высшего образования — программу подготовки научно-педагогических кадров в аспирантуре по направлению 44.06.01...»

«I. Пояснительная записка Рабочая программа дисциплины разработана в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом (ФГОС) высшего профессионального образования по направлению подготовки специальности 080200 – «Менеджмент», с учётом рекомендаций примерной основной образовательной программы высшего профессионального образования по направлению подготовки специальности 080200 – «Менеджмент» и примерной учебной программы дисциплины (2000 г.), а также Государственного...»

«Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Московский городской университет управления Правительства Москвы» Институт высшего профессионального образования Кафедра социально-гуманитарных дисциплин УТВЕРЖДАЮ Проректор по учебной и научной работе _ Александров А.А. «» 2015 г. Рабочая программа учебной дисциплины «Культурное обеспечение городских социальных программ» для направления подготовки бакалавриата 071800.62 «Социально-культурная...»

«м. и. КОЗЛОВ СЕВЕРНЫЙ (АРКТИЧЕСКИЙ) ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМ. М.В. ЛОМОНОСОВА МОДЕРНИЗАЦИЯ РОССИЙСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ В КОНТЕКСТЕ ЛОМОНОСОВСКОЙ ТРАДИЦИИ Деятельность М.В.Ломоносова как ученого и просветителя, подлинного патриота Рос­ сии была неустанной борьбой за развитие национальной культуры и науки, за просвещение широких народных масс, за подготовку национальных научных кадров. «Честь российского народа, утверждал он, требует, чтобы показать способность и остроту его в науках и что наше...»

«Содержание: Общая характеристика основной образовательной программы 1. 3 1.1. Квалификация, присваиваемая выпускникам 3 1.2. Виды профессиональной деятельности, к которым готовятся выпускники 3 1.3. Направленность (профиль) образовательной программы 4 1.4. Планируемые результаты освоения образовательной программы 4 1.5. Сведения о профессорско-преподавательском составе, необходимом для реализации 7 образовательной программы Учебный план 2. 7 Календарный учебный график 3. 9 Аннотации рабочих...»

«Консьерж Дайджест Ноябрь 2015 ОБЗОР СОБЫТИЙ СОБЫТИЯ В УКРАИНЕ KIEV WINE FEST 2015 Киев. 4-6 ноября Крупнейший в Украине винный фестиваль Wine Fest пройдет в Киеве с 4 по 6 ноября. Это уникальное культурное и деловое событие как для Украины, так и развитых винодельческих стран Европы. На фестивале будут представлены украинские и иностранные вина, коньяки и другие продукты виноделия. Кроме деловых и культурно-просветительных мероприятий, в рамках фестиваля пройдет специализированная выставка...»

«III МЕЖДУНАРОДНАЯ КОНФЕРЕНЦИЯ «РУССКАЯ И БЕЛОРУССКАЯ ЛИТЕРАТУРЫ НА РУБЕЖЕ ХХ–ХХI ВЕКОВ» 8–10 апреля 2014 г. в Минске состоялась III Международная конференция «Русская и белорусская литературы на рубеже ХХ–ХХI веков», организованная в Доме Москвы кафедрой русской литературы Белорусского государственного университета, Представительством Россотрудничества в Республике Беларусь, Российским центром науки и культуры в Минске. Тематика конференции определялась фактором двуязычия, присущим Республике...»

«Государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Московский городской университет управления Правительства Москвы» Институт высшего профессионального образования Кафедра социально-гуманитарных дисциплин УТВЕРЖДАЮ Проректор по учебной и научной работе _ Александров А.А. «_» 2015 г. Рабочая программа учебной дисциплины «Социально-культурная ресоциализация личности» для студентов направления бакалавриата 51.03.03 (071800.62) «Социально-культурная...»

«ВСЕРОССИЙСКИЙ СБОРНИК МЕТОДИЧЕСКИХ РАЗРАБОТОК ПО ЗДОРОВЬЕСБЕРЕГАЮЩЕЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ 2015 г. Выпуск Оглавление Внеучебная программа по здоровьеформирующей и здоровьесберегающей деятельности «Здоровые дети — здоровая Россия». Проект «Мы будущие олимпийцы» Формирование основ здорового образа жизни младших школьников в процессе внеурочной деятельности Н.А. Иванова (ст. преподаватель ФНО ПГСГА) Сценарий спортивно досуговой деятельности «Нам болезни не страшны, все со спортом мы дружны» для детей...»

«Ученые записки университета имени П.Ф. Лесгафта – 2015. – № 5 (123). УДК 796.011 РЕАЛИЗАЦИЯ ОЗДОРОВИТЕЛЬНЫХ ПРОГРАММ В ИНТЕРЕСАХ МЕЖКУЛЬТУРНОГО ВОСПИТАНИЯ СТУДЕНТОВ ВУЗОВ Татьяна Евгеньевна Коваль, кандидат геолого-минералогических наук, доцент, СанктПетербургский государственный университет, Санкт-Петербург; Людмила Вячеславовна Ярчиковская, кандидат педагогических наук, доцент, Санкт-Петербургский государственный университет, Санкт-Петербург; Игорь Дмитриевич Посошков, кандидат экономических...»

«Утверждена Решением Совета Муниципального района Абзелиловский район Республики Башкортостан от « 24 » апреля 2013 г. № 114 МУНИЦИПАЛЬНАЯ ПРОГРАММА РАЗВИТИЯ АГРОПРОМЫШЛЕННОГО КОМПЛЕКСА МУНИЦИПАЛЬНОГО РАЙОНА АБЗЕЛИЛОВСКИЙ РАЙОН РЕСПУБЛИКИ БАШКОРТОСТАН НА 2013-2015 ГОДЫ с. Аскарово – 2013 Содержание Паспорт Программы 3 1. Состояние и динамика развития АПК района 5 2. Цели, задачи и основные ориентиры Программы 7 3. Развитие растениеводства и поддержание почвенного плодородия 8 3.1 Оптимизация...»







 
2016 www.programma.x-pdf.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Учебные, рабочие программы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.